Ftskm na téma prostor ve střední skupině. Otevřená lekce o poznávání světa kolem nás ve střední skupině Téma: „Když opravdu chceš, můžeš letět do vesmíru! Shrnutí lekce o seznámení se s vnějším světem ve střední skupině, téma: „Den kosmonautiky

12.11.2022 | Eseje

Viktorie Shubina
Souhrn vzdělávacích aktivit pro seznámení s vnějším světem „Cesta do vesmíru“ (střední skupina)

Abstrakt GCD

Poznávání světa kolem sebe

Na téma:

« Cesta do vesmíru» .

střední skupina

Shubina Victoria Vitalievna.

cílová: Dejte dětem představu prostor.

Obsah programu:

Tvar dětská představa, že žijeme na planetě Zemi, že Slunce je největší a nejžhavější hvězda vesmírže Měsíc je satelitem Země;

Rozšíření, ujasnění a aktivizace slovní zásoby k tématu « Prostor» ;

Rozvíjet a zlepšovat motorické dovednosti dětí;

Vštěpovat dětem úctu k práci lidí, jejichž práce souvisí s rozvojem Prostor;

Pěstujte soucit s těmi, kdo mají potíže.

Materiály: hračka Luntik, papírové vajíčko pro Luntik, obrazy zobrazující Slunce, Měsíc, planetu Zemi, rakety, poštovní schránka s čokoládovými mincemi, obrázky pro vzdělávací hry "Vzchop se" raketové cestování» .

Metodologické techniky.

1. Organizační moment.

vychovatel: - Všichni jsou tady!

Dospělí i děti!

Můžeme začít!

Ale nejdřív,

Potřebujeme "Ahoj"říci!

Děti: Ahoj!

vychovatel: Spojme ruce

A usmějme se na sebe!

Podáme si ruce

Teplo bude běžet v kruzích!

vychovatel: Takže jsme mezi sebou sdíleli vřelost a laskavost.

Nyní se pojďme podělit o naši vřelost, laskavost a dobrou náladu s našimi hosty.

Podívejte se, jak byli všichni šťastní a šťastní.

vychovatel: - Dnes máme mnoho hostů. Budeme mluvit nahlas a jasně, aby nás hosté slyšeli.

2. Moment překvapení.

Zvuk dětského pláče.

Učitel vyhlédne ze dveří a vstoupí dovnitř Skupina Luntik ve vejci.

vychovatel: Kluci, podívejte se, kdo to je?

Děti: Luntik.

vychovatel: Luntiku, co se ti stalo? Proč brečíš? (přinese si hračku k uchu, Luntik mu vypráví svůj příběh)

vychovatel: Kluci, Luntik mi řekl, co se mu stalo! Jeho rodina žije na Měsíci. A když byl ještě ve vejci, spadl na zem. A teď nás žádá, abychom mu pomohli dostat se zpátky! Pomůžeme Luntiku?

Děti: Ano!

vychovatel: Kluci, Luntik nám spadl z Měsíce. co je to měsíc? Kdo ví?

Děti: odpovědi dětí.

vychovatel: Měsíc je nebeské těleso, které je satelitem Země, je 4x menší než naše planeta a otáčí se kolem ní. Jaké další tam jsou? nebeská těla? Hádejte hádanky.

3. Hádanky na dané téma « Prostor» . (doprovázeno ukázáním hádajících obrázků).

Na planetě se dějí zázraky:

Oceány a lesy

V atmosféře je kyslík

Dýchají to lidé i zvířata. (Země)

Na obloze je vidět žlutý kruh.

A paprsky jsou jako vlákna.

Země se točí kolem,

Jako magnet.

I když ještě nejsem starý,

Ale už jako vědec -

Vím, že to není kruh, ale míč,

Intenzivně horké. (Slunce)

Dospělí i děti vědí

Že to není slunce, co svítí v noci.

Buclatý a bledý,

Vždy sám mezi hvězdami. (Měsíc)

4. Didaktické cvičení "Dokonči větu".

Na vzducholodi,

Prostor, poslušný,

My, předháníme vítr,

Pojďme spěchat do... (raketa).

vychovatel: Jací jste skvělí kamarádi! Všechny hádanky byly vyřešeny! Podívejme se na další úkol. Kluci, tady je napsáno, že musíme sbírat cestovní předměty, které budeme potřebovat!

5. Didaktická hra "Vzchop se" raketové cestování» .

vychovatel: Kluci, tady jsou fotky. Jmenujme předměty, které jsou na nich svorně vyobrazeny.

Děti: Odpovědi.

vychovatel: Výborně chlapci! Další úkol, který musíme vy a já splnit. Vybereme položky, které potřebujeme raketové cestování.

(Vyjdou 2 děti, jedno si vybere věci, které bude potřeba výlety a druhý, který nebude užitečný).

6. Tělesná výchova minut « Prostor»

Jedna dva tři čtyři pět,

(chůze na místě)

V vesmírem znovu letíme.

(spoj ruce nad hlavou)

Odtrhávám se od Země,

(skok)

Dostávám se k Měsíci.

(ruce na stranu, točit se)

Budeme viset na oběžné dráze,

(kývejte rukama dopředu a dozadu)

A zase spěcháme domů.

(chůze na místě)

7. Let do Prostor.

vychovatel: Velmi dobře! Všechny úkoly jsme splnili. A teď jdeme k našemu vesmírný výlet. Pojďme společně počítat 1, 2, 3, 4, 5 Start! Pojďme létat! Takže jsme v tom prostor. Hele lidi, co to je?

Děti: Slunce!

vychovatel: Že jo!

Hra "Slunce".

Pozor, slunce je velmi horké a může vás spálit. Nyní se proměním ve slunce a ty natáhneš ruce, a když se tě pokusím dotknout, skryješ ruce.

vychovatel: Kluci, co je to za nebeské těleso?

Děti: Měsíc.

vychovatel: Měsíc je satelit Země. Přítel naší země. Kdy vidíme měsíc na obloze? (když padne noc) Pojď, ty a já si zahrajeme hru "Den noc".

Hra "Den noc".

Když mluvím "den" a hudba zní – běháte, bavte se, tancujete. Když mluvím "Noc" a hudba ztichne - všichni usnete. Připraveni?

vychovatel: Tak jsme letěli na Měsíc. Podívejte se, jak je Luntik šťastný! Vy a já jsme pomohli našemu novému příteli, teď můžeme jít domů! Připravit se! Odpočítávání 5, 4, 3, 2, 1... Tady jsme doma, v našem skupina.

8. Analýza a shrnutí lekce.

vychovatel: Kluci, řekněte mi, s kým dnes jsme se setkal?

Děti: S Luntikem.

vychovatel: Co se mu stalo?

Děti: Spadl z Měsíce na zem.

vychovatel: Pomohli jsme Luntíkovi a poslali ho domů. Co jsme použili k letu na Měsíc?

Děti: Na raketě!

vychovatel: Kluci, líbilo se vám naše cesta?

Děti: Ano!

9. Odměňování dětí.

Ozve se zaklepání na dveře. Učitel se podívá ven a vidí balíček. Přinese ho a přečte text na balíku.

"Drazí kluci! Moc vám děkuji, že jste mi pomohli dostat se domů! Chtěl jsem ti poděkovat a poslal jsem ti balíček s překvapením."

vychovatel: Podívejme se, co tam je?

Děti: Ano!

Balíček je otevřený a jsou tam čokoládové mince. Učitel je rozdá dětem.

Publikace k tématu:

Shrnutí integrované lekce o seznámení se s okolním světem „Domácí a divoká zvířata“ (střední skupina) Shrnutí integrované lekce seznamování s okolním světem „Domácí a divoká zvířata“ Střední skupina Obsah programu:.

Souhrn vzdělávacích aktivit pro seznámení dětí s okolním světem „Cesta do zimního lesa“ (druhá juniorská skupina) Souhrn kontinuálních vzdělávacích aktivit k seznámení se světem kolem nás pomocí zdravotně nezávadných ICT technologií.

Souhrn vzdělávacích aktivit pro seznámení s okolním světem „Den přírodních rezervací“ (přípravná skupina) Shrnutí GCD v přípravná skupina na téma: „Den přírodních rezervací“ Obsah programu: 1. Seznámit děti s pojmem „rezervace“.

"Voda je rozpouštědlo." Souhrn vzdělávacích aktivit pro seznámení se s vnějším světem s prvky experimentování (střední skupina) Voda je rozpouštědlo. Cíl: - rozšířit a prohloubit u dětí porozumění světu kolem nich; - vytvořit podmínky pro experimentální činnost.

Shrnutí GCD: Účel: Seznámit děti s typy domů a jejich částí. Rozvinout schopnost stavět budovy z nestandardního vybavení.

Souhrn vzdělávacích aktivit k seznámení se s vnějším světem „Opravdoví přátelé“ (střední skupina) Cíl: Podporovat formování středoškolského vzdělání u dětí předškolním věku představy o morálních standardech. Cíle: naučit děti komunikovat.

Shrnutí lekce o seznámení se s vnějším světem v seniorské skupině „Tajemný prostor“ Téma: „Tajemný prostor“ Cíl: Pokračovat v rozšiřování dětského chápání rozmanitosti prostoru. Vyprávějte dětem zajímavá fakta.

Shrnutí lekce o poznávání vnějšího světa „Cesta podzimem“ Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce vyrovnávací školka č. 34 obecní obce Leningradskaja.

ECD pro seznámení s vnějším světem „Journey of a Droplet“ (juniorská skupina) Abstrakt NOD OO Cognition Seznámení s vnějším světem na téma "Cesta kapky" juniorská skupina Programové úkoly: - Zlepšit.

Souhrn vzdělávacích aktivit pro seznámení s vnějším světem v přípravné skupině „Prostor planet sluneční soustavy“ Cíl: Upevnit chápání struktury sluneční soustavy, rozšířit chápání rozmanitosti objektů neživá příroda. Připevnit.

Knihovna obrázků:

Učitel předškolní vzdělávací instituce "Antoshka"
Korostyleva N.A.

Cílová: Vytvářet představy dětí o povaze hvězd a planet, upevňovat znalosti dětí o zvláštnostech přírody Kosmu.
Cvičení v kvantitativním počítání předmětů, učit děti orientovat se ve velikosti předmětů (velké, malé).
Aktivovat slova ve slovní zásobě dětí související s tématem „Vesmír“.
Pěstovat smysl pro krásu, lásku k přírodě; rozvíjet pozorování, pozornost, představivost,
Paměť, logické myšlení a inteligenci.

Materiál:
Rozložení" Ursa Major“, hvězdičky s čísly, karty s
obrázek planet nakrájených na polovinu, modré listy
papír s čísly do „sedmi“ s obrázkem „kbelíku“,
tužky.

Literatura:
Hlavní rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání Veraksa, Komarov, Vasiliev učitel „Od narození do školy“ „Knihovna učitele mateřské školy“, 2. února 2009.
"Předškolní vzdělávací instituce“, č. 3(51) 2011.
Kaplunovskaya A. "Předškoláci o vesmíru." - Program
A pokyny. – Záporoží: Oh oh oh. "LIPS", 2000.
Mareeva T. „Dialogy v angličtině: Povaha Země a vesmíru“: Kurzy pro děti 5. a 6. roku života. –
K.: Redakce novin z předškolního a základní vzdělání, 2012.
Starchenko V. „Pro předškoláky o hvězdné obloze“ - metoda.

Průběh lekce
vychovatel. Dozvědět se vše o planetách
Meteory a komety,
Podívejte se na souhvězdí ráje,
Navštivte planetárium!
Dobré ráno, drazí přátelé!
Vítám Vás v našem Vzdělávacím centru „Vesmír“ - jsem jeho majitelem. Doporučuji všem pozdravit.

Všechno: Dobré ráno, přátelské sluníčko!
Dobré ráno, modrá obloha!
Dobré ráno ptáci na obloze!
Dobré ráno hvězdičky!
Gratuluji ti a mám tě rád.
Všichni žijeme ve stejném regionu.

vychovatel. Děti mají dnes svátek. Řekni mi který? (Den kosmonautiky).
Takže před mnoha lety pilot-kosmonaut Jurij Gagarin jako první letěl do vesmíru. Od té doby se každoročně 12. dubna slaví Den kosmonautiky po celém světě.
(Všichni přistupují k plátnu).

vychovatel. Na tomto plátně byly hvězdy, schovaly se před námi. Pojďme je najít.
Pozor, hvězdičky je třeba sbírat v pořadí, podle čísel. Jaké číslo by mělo být na prvním místě? (jeden). Správně, najděte ji (hledají).

vychovatel. Děti, hvězda nechce zaujmout její místo, nejprve chce, abyste o ní básnili.
(Děti čtou poezii).
Jasná, pohádková souhvězdí na obloze,
Jsme předurčeni k tomu, abychom se o nich dozvěděli více.
Žijí spolu ve vesmíru spolu,
Celá obloha byla pokryta krajkou.
Je jich mnoho - stačí se podívat na horu,
Podívejte se na nádherné kresby hvězd.

vychovatel. Hvězdě se moc líbily vaše básně.
Najděte její místo v souhvězdí.
Nyní najdeme další hvězdu (hledají).
Výborně. Tato hvězda se vás chce zeptat.

Hra s kouzelným kruhem. (Kdo má hvězdu, odpovídá na otázku).

Otázka:
o Co je to slunce? (velká hvězda).
o Co je to glóbus? (malý model Země).
o Muž, který létá do vesmíru? (astronaut).
o Co rozsvěcuje planety? (Slunce).
o Doprava pro cestování do vesmíru? (kosmická loď, raketa).
o Obyvatelé planety Země? (pozemšťané, lidé).
o Co je to kometa? (hvězda s ocasem).
o Kolik hvězd je na obloze? (tolik).

vychovatel. Výborně, najděte její místo v souhvězdí. (Děti zvednou hvězdu.)

vychovatel. - Děti, která hvězda je v pořadí? (druhý)
Jaká hvězdička by měla být další? (Třetí).
Přesně tak, najdeme ho (děti hledají).

vychovatel. Tato hvězdička s vámi chce hrát hry s prsty.

(Prstová hra „Planety“)
Jedna dva tři čtyři pět,
Pojďme se projít vesmírem.
Jedna - Merkur,
Dva - Venuše,
Tři - Země,
Čtyři - Mars
Pět - Jupiter,
Šest - Saturn,
Sedm - Uran,
Osmička - Neptun,
Devět - Pluto.
Byli jsme na cestách vesmírem,
Pojmenovali jsme všechny planety Galaxie.

vychovatel. Je čas, aby se hvězda vrátila na své místo. Musíme to propojit (oni to zapojí).
Toto je hvězdička s číslem „3“. Pojďme hledat hvězdičku s číslem...? ….. (čtyři). Kdo tedy našel další hvězdu?
Řekni mi, jaká je? (světlá, žlutá, lesklá, přítulná, veselá...).

vychovatel. Tato hvězda žádá o pomoc. Musíme sbírat planety.

D/hra „Sbírejte planety“
(Musíte vytvořit celek ze dvou částí.) (Děti sbírají).

vychovatel. Výborně! Správně sestaveno. Ukažte mi prosím nejmenší planetu (ukázat).

Učitel vysvětluje. Tato planeta je Pluto.

Nyní mi prosím ukažte největší planetu (show). Toto je planeta Mars.

Uveďte prosím planety od nejmenší po největší. Rozložit zleva doprava (rozložit).

Výborně, pojďme společně spočítat planety.

Děti počítají (Jedna planeta, druhá, třetí, čtvrtá, pátá, šestá, sedmá, osmá, devátá).
Kolik planet je celkem? (celkem 9 planet).

Najděte naši planetu mezi těmito planetami (děti najdou a ukážou).
Jak se tomu říká? (Země).

Jak jste uhodli, že je to naše planeta? (je dobrá, krásná). Říká se jí tedy také modrá.
(Připevňují hvězdu na její místo, do souhvězdí).

A teď, jakou hvězdu budeme hledat? (Pátý) (hledejte).

vychovatel. Tato hvězda se vás chce zeptat na hádanky.
Poslouchej pozorně.

Hádanky
Udržuješ nás všechny v teple
Nikdy nepoznáš únavu
Usmíval se na okno
A všichni se jmenují... (Slunce).

Na obloze je ohnivá koule
Má dlouhý ocas
Není to hvězda ani planeta,
Uhodli jste to? Tohle je... (Kometa).

Bílé květy se otevírají večer,
A každý den chřadnou. (hvězdičky)

vychovatel. Výborně! Zavěste hvězdu a pojďme hledat její sestru. Co je to v pořádku? (šestý).

vychovatel.Šestá hvězda vás zve, abyste si sami sebe představili jako malé hvězdy a stali se jejími přáteli.

Psychogymnastika "Jsem hvězda."
Postavte se do magického kruhu, posaďte se a zavřete oči. Představme si sebe jako hvězdy. Jsme hvězdy, ohnivé koule. Dlouho jsme spali a nakonec se probudili, protože jsme slyšeli kouzelnou hudbu, kterou nám ten měsíc hrál. Malé hvězdičky začaly tiše tančit, kolébat se ze strany na stranu, stoupat a klesat, znovu vzlétat a zase klesat. Hvězdy stoupaly a létaly v kruhu. Tiše se zastavili.

Hvězdy - jsi tak krásná, zůstaň takhle co nejdéle, předej kus svého světa všem kolem sebe.

Myslím, že sis opravdu užil být hvězdami.

Pomozme hvězdě vrátit se na své místo.

vychovatel. Děti, kolik hvězd ještě potřebujete najít? (jeden s číslem „7“). (Děti hledají hvězdu).
vychovatel. Děti, sedmá hvězda si pro vás připravila zajímavý úkol.

Cvičení „Spojte hvězdy“.
(Vysvětlení učitele). Na listu papíru jsou hvězdy s čísly. Musíte spojit čísla v určitém pořadí. Nejprve první hvězda, pak druhá, třetí, čtvrtá, pátá, šestá, sedmá. (Děti dokončí úkol).

vychovatel. Hvězda je velmi spokojená. Otočte ozubené kolo na místo.
Všechny hvězdy zapadly na svá místa a my jsme dostali kbelík v souhvězdí Velké medvědice.

Učitel čte báseň:
Ursa Major kráčí po obloze,
Nabírá hvězdnou vodu naběračkou,
Dává vodu všem obyvatelům nebe,
Najednou se v noci zatouláš dovnitř,
Kbelík - "sedm hvězd" - najděte na obloze,
Na cestě domů se tyto hvězdy plíží,
Ursa Major vám pomůže.

vychovatel. Děti, podívejte se pozorně a v našem
Je uprostřed souhvězdí Velké medvědice? Ano, je (zobrazeno na stánku).
Hvězdy blikaly, blikaly a mizely (zhasněte světla u stánku Constellation, loučí se s námi.

Dítě: Sbohem, příteli náš,
Jsme vám všichni moc vděční!
Řekl jsi nám toho hodně
Ukázal nám zajímavý svět
Časem vyrosteme
Všichni se staneme astronauty.

vychovatel. Naše setkání ve vzdělávacím centru Vesmír skončilo. Ahoj! Budu na tebe čekat.
Začátek formuláře

Konec formuláře

Název: Abstrakt vzdělávací činnost ve střední skupině „Dejme hvězdy na oblohu“
Nominace: Mateřská škola, Lekce, GCD, rozvoj představ o světě kolem nás a o sobě, Střední skupina

Pozice: učitel 2. kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: Dětská vzdělávací instituce "Antoshka"
Místo: město Rovenki, oblast Lugansk, LPR.

Abstrakt z otevřeného komplexní lekce ve střední skupině „Cesta do vesmíru“

Obsah programu:

Pro upevnění znalostí dětí, že žijeme na planetě Zemi, jsou ve vesmíru další planety a hvězdy.

Zdokonalte se v počítání, naučte se pojmenovávat čísla v dopředném a obráceném pořadí a správně používat řadové číslovky.

Vychovávat přátelské vztahy mezi dětmi, rozvíjet schopnost brát ohled na zájmy soudruhů.

Přípravné práce:

– prohlížení ilustrací a obrázků,

- vést rozhovor o vesmíru,

- vyprávění hádanek

– kreslení rakety barevnými křídami,

– čtení básní (S. Yesenin „Hvězdy“, I. Bunin „Fires of Heaven“, A. Lugareva „Kosmický sen“),

– odnaučení prstová gymnastika"Odletíme na raketě"

– rozmístění raket a hvězd z počítacích tyčinek.

Materiál: obrázky a fotografie k tématu, počítání tyčinek (pro každé dítě).

Stažení:

Náhled:

MĚSTSKÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV

Mateřská škola č. 34 „Teremok“

Abstrakt otevřeného komplexu

třídy ve střední skupině č. 5

"Cesta do vesmíru"

Pedagog: Skorobogatova Maria Mikhailovna

Datum__________________ Podpis ______________________

2011

Obsah programu:

Pro upevnění znalostí dětí, že žijeme na planetě Zemi, jsou ve vesmíru další planety a hvězdy.

Zdokonalte se v počítání, naučte se pojmenovávat čísla v dopředném a obráceném pořadí a správně používat řadové číslovky.

Vychovávat přátelské vztahy mezi dětmi, rozvíjet schopnost brát ohled na zájmy soudruhů.

Přípravné práce:

– prohlížení ilustrací a obrázků,

- vést rozhovor o vesmíru,

- vyprávění hádanek

– kreslení rakety barevnými křídami,

– čtení básní (S. Yesenin „Hvězdy“, I. Bunin „Fires of Heaven“, A. Lugareva „Kosmický sen“),

– výuka prstové gymnastiky „Odletíme na raketě“,

– rozmístění raket a hvězd z počítacích tyčinek.

Materiál : obrázky a fotografie k tématu, počítání tyčinek (pro každé dítě).

Průběh lekce

Ahoj kluci, milí hosté. Jsme rádi, že vás můžeme přivítat na naší lodi. Budu velitelem kosmického letu a vy jste moje posádka. Naší vesmírné lodi budeme říkat „Brave“.

Dnes se vydáme do vesmíru, abychom navštívili Luntik. Ale nevíme, na jaké planetě to je.

V mailu mám obálky s úkoly Jejich plněním se ty a já přesuneme z jedné planety na druhou a tím se dostaneme na Luntik.

Vyndám obálku s úkolem 1.

Kluci, hádejte hádanku:

Modré, kulaté,

Vznáší se na obloze

Žijeme na tom

Jak se jmenuje?

Správně, tohle je planeta Země. Podívejte se, jaká je? (krásný, modrý, mimořádný, krásný, nádherný)

Výborně, splnili jste úkol správně, vy a já jsme skončili na planetě Zemi, ale Luntik tu není, pojďme dál.

Další úkol: (obálka ve tvaru hvězdy)

Hádej hádanku:

Večer kvetou bílé květy,

Mezi modrým polem -

A ráno vyblednou. /hvězdy/

Jasný lesk velkého ohně.

Tady mám na zádech oheň

Obchází Matku Zemi

V okně svítí veselé světlo

No jasně že je.../slunce/

Co si myslíte: je slunce hvězda nebo planeta?

Ano, toto je hvězda, velká a jasná.

Kde je Slunce, hvězdy, planety, Země? (ve vesmíru)

– Kdo letí do vesmíru? (astronauti)

– Kdo byl prvním astronautem? (Yu.A. Gagarin)

– Co si myslíte, že můžeme nazývat astronauty, jací jsou? (nebojácný, odvážný, odvážný, hrdinský)

– Co používají k letu do vesmíru? (na raketě)

– Co můžete vidět ve vesmíru? (hvězdy, slunce, kometa, jiné planety)

Výborně, úkol jsme splnili správně, ty a já jsme skončili na planetě Venuše, ale není tu ani Luntik, což znamená, že jedeme dál.

Úkol 3

-vyrobte si raketu z tyčinek.

(učitel dá každému sadu počítacích tyčinek, děti rozloží raketu, na tabuli se pověsí ilustrace rakety)

Výborně, úkol jsme splnili správně, ty a já jsme skončili na planetě Merkur, ale není tu ani Luntik, což znamená, že jedeme dál.

Úkol 4

- Kluci, vy a já žijeme na planetě Zemi a planeta Země má sestru, ta se točí kolem ní.

Hádej hádanku:

Přichází noc – vstává.

Září na obloze, rozptyluje temnotu. (Měsíc)

Měsíc nazýváme satelitem Země (Země k sobě Měsíc přitahuje, nedovoluje mu vzdálit se, takže je vždy blízko Země)

– Kluci, udělejme cvičení s názvem „Satelit Země“.

- Každý si vybere kamaráda. Jeden bude zobrazovat Zemi, druhý - Měsíc. Měsíc se otáčí kolem Země a Země se přitom otáčí kolem své osy, tedy kolem sebe.

(Děti zobrazují Zemi a Měsíc na hudbu)

Výborně, teď dávejte pozor, připravte se na přistání na Měsíci, zavřete oči.

- Kde je Luntik? Zavolejme mu.

Ahoj, Luntiku! Jsme velmi rádi, že vás vidíme!

vychovatel:

Kluci, Luntik má potíže. Tady na kosmodromu je 5 raket, musíte najít 2 stejné.

(rakety jsou umístěny na desce)

(Zazní rádiový signál)

vychovatel:

– Země nás volá.

Země, Země, já – „Odvážná“, rozumím, vracíme se domů.

Sbohem, Luntiku! Brzy se uvidíme! Přijďte nás navštívit na Zemi!

(Loučíme se s Luntikem, sedneme si na židle, navrhujeme zapnout si pásy a zapnout přístroje)

- Pozornost! Začněme odpočítávání: 5, 4, 3, 2, 1, Start! Zavři oči. (zvuky hudby)

– Otevřete oči, náš vesmírný let je u konce.

Tady jsme doma!

– Užil jste si výlet?

Možná se někdo z vás v budoucnu stane astronautem nebo konstruktérem, vymyslí raketu a oslaví naši vlast. Naše lekce skončila. Děkuji všem!

Abstrakt přímo vzdělávací aktivity o seznamování s vnějším světem ve střední skupině, téma: „Den kosmonautiky v mateřská školka»
Připravené lekce: učitel střední skupinač. 1 Semina Ekaterina Alexandrovna
cíle:
Zobecnění představ dětí o prostoru. Seznamte děti s historií svátku Dne kosmonautiky. Uveďte prvotní informace o planetě sluneční soustavy.
Aktivujte slovník: vesmír, planety, vesmírná loď, Jurij Gagarin.
Upevnit znalosti o geometrické tvary Ach.
Rozvíjet prostorová představivost, jemnou a hrubou motoriku.
Pěstujte zvědavost.
Zařízení:
Obrázky zobrazující portrét Yu Gagarina, psy Belka a Strelka, souhvězdí, Měsíc. Sada geometrických tvarů, ukázka rakety sestavené z těchto tvarů. Listy papíru s nakreslenými mimozemšťany a raketami vyrobenými z geometrických tvarů, tužky.
Průběh lekce:
Org. moment.
- Kluci, dnes k nám přišli hosté. Pojďme je pozdravit. - Ahoj.
Emoční ladění.
- Kluci, jakou máte dnes náladu?
- Dobré, radostné, veselé.
- Držme se za ruce a přenášejme si navzájem naši dobrou náladu.
Všechny děti se sešly v kruhu. Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel. Držme se pevně za ruce a usmějme se na sebe.
Chlapi, od nejstarších dob se lidé dívali na oblohu a přemýšleli, jak se vznést nad mraky a zjistit, co tam je. Trvalo dlouho, dlouho, než se lidé naučili stavět letadla. A první, kdo neletěl do vesmíru, nebyli lidé, ale zvířata. Podívejte se na tento obrázek. (Ukázat). Na něm jsou vidět první psi. Kdo letěl do vesmíru a vrátil se. Jmenují se Belka a Strelka. A teprve po úspěšném letu do vesmíru se tam vydal první člověk. (Zobrazuje portrét Jurije Alekseeviče Gagarina).
– Jaký by podle vás měl být astronaut? (nebojácný, odvážný, odvážný, hrdinský)
– Co používají k letu do vesmíru? (na raketě)
Ve vesmírné raketě. S názvem „East“ je první na planetě. Dokázal jsem vystoupat ke hvězdám.
Od té doby každoročně 12. dubna slavíme Den kosmonautiky, svátek astronautů a všech, kteří jim pomáhají úspěšně létat do vesmíru.
- Dnes budeme mít neobvyklou aktivitu: vy a já půjdeme do vesmíru.
Abychom zjistili, co si na cestu vezmeme, vyřešme hádanku.
Pták nemůže dosáhnout Měsíce
Leťte a přistaňte na Měsíci.
Ale umí to
Udělej to rychle (raketa)
- Přesně tak, kluci, poletíme na raketě. Musíme si vybrat inženýry a konstruktéry, kteří nám postaví raketu. A z geometrických tvarů si postavíme vlastní rakety.
Vyberte pět nebo šest dětí a ty postaví z modulů raketu.

Didaktická hra „Postav raketu“
Dětem je nabídnut vzorek a sada geometrických tvarů. Ze kterého je třeba postavit raketu.
Vyrobili jsme velmi krásné rakety. Nyní pozor! Prosím, připravte se na let, usaďte se ve vesmírné lodi, zapněte si bezpečnostní pásy. Jsou všichni připraveni k letu? Jít! (Počítá se od 5 do 0.) Začněte! Jsme s vámi uvnitř vesmír. Hvězdy a planety jsou vidět z okna naší rakety.
Dívej se pozorně. co vidíme?
- Slunce.
Slunce je hvězda, která je nám nejblíže. Kdybychom byli na jiné hvězdě, viděli bychom naše Slunce v podobě malé hvězdy. Ve skutečnosti je Slunce obrovská horká koule, která vyzařuje teplo a světlo. Na Slunci není život, ale dává nám život: lidé, rostliny, zvířata.
Slunce není samo, má rodinu – to jsou planety. Rodina Slunce se nazývá Sluneční soustava. Je v ní 9 planet. V rodině Slunce, tzn. Sluneční Soustavařád vládne: nikdo se navzájem netlačí a neruší. Každá planeta má svou vlastní dráhu, po které obíhá kolem Slunce (podívejte se na ilustrace).
Planeta nejblíže Slunci je Merkur. Další je Venuše. A za Venuší je naše planeta – Země. Za ní je Mars, následuje Jupiter, dále Saturn, Uran, Neptun a poslední planeta Pluto.
Kolik planet je v naší sluneční soustavě?
Jak se jmenuje naše planeta?
Zopakujme si znovu názvy planet.
Nyní vás zvu, abyste si trochu pohráli.
Venkovní hra "Kosmonauti":
Děti stojí v kruhu a tančí v kruhu se slovy:
– Čekají na nás rychlé rakety pro lety na planety Poletíme na jakoukoli planetu, kterou chceme, ale ve hře je jedno tajemství – není zde místo pro opozdilce!
(Děti přiběhnou a zaujmou místa na raketě. Hra se opakuje 2-3x).
Pojďme dál, prosím, všichni se usaďte na svá místa. Jsou všichni připraveni k letu? Jít! (Počítá se od 5 do 0.) Začněte!
Jakou planetu vidíme?
- Země.
Země je jedinou planetou ve sluneční soustavě, na které existuje život. Vzduch, který dýcháme a který obklopuje naši planetu, se nazývá atmosféra (ukázat obrázek) Kdyby nebyla atmosféra, nebyl by na Zemi život.
Jen naše planeta Země je vhodná k bydlení ve všech směrech, Země je přece zahradní planeta v tomto chladném prostoru. Jen zde jsou lesy hlučné, postarejte se o svou planetu jeden líbí!
Ale možná někde daleko, daleko na jiných planetách existují také živé bytosti, kterým říkáme „mimozemšťané“. Nyní mimozemšťané potřebují naši pomoc: musíme jim pomoci najít jejich vesmírné lodě.
Didaktická hra „Umístit mimozemšťany do vesmírných lodí“
- Podívejte se na list a odpovězte mi, děti: Kdo létá s jakou raketou?
Na list papíru jsou mimozemšťané nakresleni z geometrických tvarů a raket ve tvaru stejných tvarů. Musíte spojit pomocí čáry obrazy rakety a mimozemšťana, které se skládají ze stejných geometrických tvarů.

Děkuji všem za splnění úkolu.
– A planeta Země má sestru, točí se kolem ní. Hádej, kdo to je?
Hádej hádanku:
Přichází noc - svítí na obloze, rozptyluje temnotu. (Měsíc)
Měsíc je satelitem naší planety Země.
– Proč se Měsíci říká satelit Země? (Země k sobě Měsíc přitahuje, nedovolí mu vzdálit se, takže je vždy blízko Země).
Na noční obloze jasně svítí dalekohledem, na Měsíci jsou vidět tmavé skvrny. Jedná se o krátery, které vznikly na Měsíci z komet a meteoritů dopadajících na jeho povrch. na Měsíci není voda, vzduch ani život.
- Kluci, udělejme cvičení s názvem „Satelit Země“.
- Každý si vybere kamaráda. Jeden bude zobrazovat Zemi, druhý - Měsíc. Měsíc se otáčí kolem Země a Země se přitom otáčí kolem své osy, tedy kolem sebe.
(Děti zobrazují Zemi a Měsíc na hudbu)
Výborně, teď se posaďte.
Prstová gymnastika.
Raz, dva, tři, čtyři, pět, Začneme vzlétat na raketě, A obletíme celou Zemi Na Měsíci přistaneme, A vrátíme se na Zemi.
Didaktická hra „Pojmenujte souhvězdí“ (děti zakroužkují tečky).
Kluci, astronomové a vědci, kteří pozorují a studují hvězdy, objevili na obloze nová souhvězdí a žádají nás, abychom jim pomohli vymyslet jejich jména. Položte ruce do tubusu za sebe, jako byste se dívali dalekohledem, a pozorně se podívejte na toto souhvězdí. jak se tomu dá říkat?
Dům, pták, deštník, květina atd.
A teď je čas, abychom se vrátili. Zavřete oči a řekněte kouzelná slova:
Vrátil se z letu
A přistáli na Zemi.
XII. Shrnutí.
-Tak jsme se vrátili domů.
- Co jsme dnes dělali ve třídě?
- Který úkol se vám líbil nejvíce?
- Který úkol se zdál obtížný?

[Stáhněte si soubor pro zobrazení obrázku]

Materiál pro lekci „Den kosmonautiky“ Nadpis 2Nadpis 315

Lekce pro děti středního věku

"Prostor"

Učitel Další vzdělávání:

Ananyeva A.A.

Kopyovo

úkoly:

Zobecnit představy dětí o vesmíru, seznámit děti s historií svátku Dne kosmonautiky, poskytnout prvotní informace o planetách sluneční soustavy. Aktivujte slovní zásobu dětí slovy: vesmír, planeta, astronaut.

Upevnit své znalosti o geometrických tvarech. Rozvoj jemné motoriky rukou

Zařízení:

Papírový model rakety, obrázky znázorňující planety sluneční soustavy. Fotky Yu.A., V.N. Těreshkové, psů Belky a Strelky

Hudební aranžmá : "Vesmírná hudba"

Průběh lekce :

1. Rozhovor o vesmíru

vychovatel:

Děti, podívejte se na tyto obrázky (obrázek vesmíru, hvězd, planet). Co vidíš (hvězdy, planety)?

Kdy můžeme vidět hvězdy? (V noci, na noční obloze)

Co dalšího jsi kromě hvězd viděl na nebi? Přes den - slunce a v noci - měsíc.

Slunce, měsíc, hvězdy - to vše je ve vesmíru. Slovo "kosmos" znamená "všechno na světě." Vesmír je všechno, co existuje.

Poznáváte tuto planetu? (ukázat obrázek Země)

Jak jste pochopili, že toto je planeta Země? (je modrá)

Proč má naše planeta hodně modré barvy? (modrá barva je oceány a moře)

Naše planeta Země je součástí Vesmíru.

Od pradávna se lidé dívali na oblohu a přemýšleli, co je za mraky, a snili o tom, že vystoupí nad mraky. Lidé vynalezli dalekohledy, to jsou speciální přístroje, které umožňují lidem vidět to, co se nachází velmi daleko od Země.

Pak lidé vynalezli vesmírné lodě. Vesmírné lodě byly dlouhodobě testovány, aby bylo zajištěno, že lety na nich jsou pro lidi bezpečné. Nebyli to lidé, kdo jako první letěl do vesmíru, ale psi Belka a Strelka uskutečnili první úspěšný let do vesmíru. (ukažte dětem fotografie zvířat A po úspěšném letu psů letěl do vesmíru první člověk).

Řekněte mi, děti, kdo zná jméno prvního kosmonauta? (Jurij Gagarin) - ukažte fotografii astronauta.

Tento let se uskutečnil 12. dubna 1961. a od té doby se v tento den slaví Den kosmonautiky.

Chtěli byste si udělat výlet do vesmíru?

Postavme si vesmírnou loď (děti si po dvojicích poskládají židle) a vydejme se na cestu k planetám sluneční soustavy. Slunce má svou vlastní rodinu - to je 9 planet. Říká se jim planety sluneční soustavy.

Ukažte dětem obrázek všech planet ve sluneční soustavě, popište, jak vypadají, a uveďte je.

Létání na jiné planety a řešení hádanek

Ale naše loď není jednoduchá, aby letěla na každou další planetu, musíte vyřešit hádanku.

První planetou, na kterou poletíme, je Merkur, planeta nejblíže Slunci na této planetě jsou velmi silné teplotní změny od +350 do -170 stupňů.

hádanka: Ve vesmíru přes tloušťku let

Led létající objekt

Jeho ocas je pruh světla

A jmenuje se ……… (kometa)

Výborně, uhodli jste hádanku, teď můžeme letět dál. Další planetou je Venuše.

A hádanka je tato: Velká slunečnice na obloze

Kvete mnoho let

Kvete v zimě i v létě,

Ale stále tam nejsou žádná semena (Slunce)

Dobře, uhodli jste tuto hádanku, což znamená, že naše loď může letět dále.

Nyní letíme na Mars. Marsu se někdy říká rudá planeta. Víš proč?

Horniny na Marsu obsahují velké množství železa a železo se zbarví do červenohněda, když zreziví.

Pojďme vyřešit hádanku, aby naše loď mohla létat:

U babičky nad barákem

Visící okraj chleba

Psi štěkají a nemohou se k vám dostat (měsíc)

A nyní nás čeká největší planeta sluneční soustavy, Jupiter další hádanka:

Celá modrá cesta je poseta hráškem (hvězdičky)

Před námi je planeta s prstenci - Saturn.

hádanka: V noci je na obloze jen jeden

Velká stříbrná závěsná oranžová (měsíc)

Výborně, kluci, uhodli jste všechny hádanky správně a bez zastávky poletíme na další planety.

Před námi jsou planety Uran, Neptun a Pluto.

Nyní je čas vrátit se domů, ale před návratem se vydejme do vesmíru, oblékneme si skafandry - speciální oblečení, které nás ochrání, když opustíte loď, budete ve stavu beztíže. jako bys letěl.

Zní „kosmická hudba“, děti „létají“ v nulové gravitaci.

Zazní povel učitele: vracíme se na loď a letíme domů.

Když už letíme, připomeňme si, které planety jsme navštívili (děti s pomocí učitele planety vyjmenují).

Venkovní hra „Kosmonauti“

Děti, cestovali jsme dlouho, museli jsme se trochu hýbat, zahrajeme si hru „Kosmonauti“

Židle zajišťujeme v menším množství, než je počet dětí.

Učitel čte báseň:

Čekají nás rychlé rakety

Létat na planety

Na kterou chceme, poletíme na té

Ve hře je ale jedno tajemství – není zde místo pro opozdilce

Děti pobíhají, a když učitel řekne poslední frázi, děti se musí posadit na židle. Opozdilci jsou eliminováni.

Astronauti a vědci zjistili, že na planetách, které se pohybují kolem Slunce, není žádný život, protože některé planety jsou příliš studené, jiné příliš horké. Ale možná někde daleko jsou živé bytosti? Budeme jim říkat mimozemšťané. To znamená z jiných, z jiných planet. Pomozme mimozemšťanům vrátit se domů a ukázat cestu k lodi.

Učitel ukazuje dětem obrázek tří typů kosmické lodě(trojúhelníkový, obdélníkový a oválný), v blízkosti jsou nakresleni mimozemšťané trojúhelníkového, obdélníkového a oválného tvaru. Figurky jsou nakresleny tečkovanou čarou, děti musí lodě a mimozemšťany striktně kroužit podél tečkované čáry, vybarvovat je a každému mimozemšťanovi nakreslit cestu k lodi.

Než se však pustíme do této důležité věci, protáhněte si prsty:

Jemná motorika prsty

Luno, luno, lunokhod (děláme pohyby rukama, jako bychom jeli)

Pojďme letět

Na start, pozor, zapalování (dlaně složené pod úhlem k sobě)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (děti ohýbají prsty)

Vzlétnout! (dlaně složené pod úhlem k sobě jsou zvednuté nahoru)

Děti kreslí

Děti kreslí lodě a mimozemšťany, vybarvují a kreslí cesty k lodím.

Všichni si společně prohlížíme naši práci, děti nám říkají, jakou barvou namalovaly lodě a mimozemšťany a proč.

Výsledky lekce:

Děti, co nového jsme se dnes naučili?