Demonstrační verze jednotné státní zkoušky ze sociálních studií.

Byly zveřejněny nové návrhy Jednotné státní zkoušky 2017 ve všech předmětech, již jsou vidět nové obrysy zkoušky 2017 Je novinka opakováním starého, nebo nás opět čekají vážné změny? Jaká bude Jednotná státní zkouška ze sociálních studií 2017? Přečtěte si názor odborníka na jednotnou státní zkoušku!

Jaká byla Jednotná státní zkouška 2016 ze sociálních studií?

Pro začátek - v normálním režimu! Bez skandálů a incidentů, abych tak řekl... Zde je názor na Jednotnou státní zkoušku 2016 například bývalého ministra školství a vědy Ruské federace Livanova:

„Zkouška proběhla na vysoké organizační a technologické úrovni. K tomu přispěly nové technologie, které se při zkoušce používají, a zvýšená odpovědnost a disciplína organizátorů a účastníků zkoušky,“ – řekl ministr školství a vědy Dmitrij Livanov na tiskové konferenci v Situačním informačním centru Rosobrnadzor.

Takže to hlavní o složil jednotnou státní zkoušku 2016 v sociálních studiích:

Jednotná státní zkouška 2016 lekce společenských věd

„Obecně jsou průměrné výsledky ve všech předmětech srovnatelné s loňskými výsledky. To svědčí o stabilitě zkoušky a o tom, že náročnost zkouškových úloh je podobná jako v předchozích letech. Vidíme mírný nárůst těch s vysokým skóre a pokles těch, kteří nepřekonali minimální skóre“ – to je názor Vedoucí Rosobrnadzor Kravtsov.

Předně podotýkáme, že zkouška probíhá již třetím rokem skutečně poctivě, žádné úniky materiálů ke zkoušce na internet neprobíhají. Širokému publiku je k dispozici pouze jedna verze Jednotné státní zkoušky 2016, kterou na základě výsledků rané vlny zkoušky zveřejnila FIPI pro každý předmět.

V evropské části země FIPI „použila“ 4 písemné verze proti absolventům roku 2016, jedna z nich, jak je zřejmé z recenzí testujících, kolegů a odborníků, byla upřímně „neúspěšná“. Zbytek je řešitelný. Zde je naše analýza. A ke kterému se také váže skutečnou práci vystudovat písemně.

Podmínky zkoušky Jednotné státní zkoušky 2017 budou zpřísněny. Již letos zmizela testovací část ve své obvyklé podobě, což nyní samozřejmě komplikuje úkol „dostat se“ odpovědi, který byl dříve často otázkou náhody.

Od roku 2013 jsme viděli stálý pokles GPA v Rusku na jednotné státní zkoušce ze sociálních studií:

rok 2013 - 56,23

rok 2014 - 55,4

2015 — 53,3

Letošní rok, jak je uvedeno výše, je s největší pravděpodobností ještě horší. Mohu vám poskytnout přesné aktuální statistiky za letošní rok.

rok 2014 - 57,9

2015 — 60

2016 — 57,1

A zde vidíme výrazný propad.

Vůbec, téměř 20 % těch, kteří neprošli, to je hodně, to je prošel každý pátý člověk. Nabízí se otázka, proč se to děje? kdo je vinen?

Objektivně:

1. Škola nepřipravuje absolventy na Jednotnou státní zkoušku z volitelných předmětů, učitelé se snaží distancovat a nenést odpovědnost za jejich výsledky.
2. Na úrovni federálního ministerstva starý ministr Livanov řekl, že „... školu nelze hodnotit Výsledky jednotné státní zkoušky“ a nová Vasiljeva, že „... učitelé by neměli připravovat děti na zkoušku v hodině na střední škole“. Linka se změnila.
3. Ukazuje se, že výsledek na Jednotné státní zkoušce například ze společenských věd je osobní záležitostí každého absolventa a jeho rodičů.
4. Skutečná odpovědnost tutora – onoho „záchranáře“, na kterého se absolvent může jen spolehnout, je, jak každý chápe, minimální. Pracuje zpravidla bez smlouvy a ne (alespoň právní) odpovědnost před rodiči, pokud něco, nenese.

Zde je názor nové ministryně školství a vědy L. Vasiljevy k jednotné státní zkoušce.

Subjektivně:

Jaká bude Jednotná státní zkouška 2017?

Podle již schváleného návrhu harmonogramu se Jednotná státní zkouška ze sociálních studií 2017 bude konat v „brzké vlně“ 24. března a v hlavním režimu - 5. června 2017. Navíc se v tento den bude konat pouze jedna zkouška, což znamená, že rezervní den bude prakticky nevyužit.

Role zkoušky základní pro přijetí u humanitních oborů - právo, politologie, žurnalistika, ekonomie se samozřejmě nezmění.

Tak to vidí šéf Federální komise pro kontrolu a měření vývojářů Materiály jednotné státní zkoušky v sociálních studiích T.E. Lišková:

To znamená, že zkouška je nadále umístěna jako základní a testuje skutečného absolventa roku 2017.

Již letos obsahovala každá možnost v testu vědomostní otázku a tento trend bude samozřejmě pokračovat. Zde se maturantů 2016 dopustilo spousty chyb.

Pokud jde o specifickou strukturu úloh CIM, v porovnání zůstala 2. část beze změn a v 1. části nepatrná změna, spojená s vyloučením toho, co je pro sestavení a ověření velmi kontroverzní a subjektivní

Zde je příklad tohoto kontroverzního úkolu ze skutečné verze Unified State Exam 2015:

Doba na napsání zkoušky zůstává stejná – maximální v čase 3 hodiny 55 minut (235 minut).

Jak se připravit na Jednotnou státní zkoušku 2017 ze sociálních studií?

Především výběrem vlastní individuální tréninkové cesty. Základem je seznam kontrolovaných témat (ten se mimochodem oproti roku 2016 nezměnil). Poté, co si spolu s učitelem nebo tutorem vyberete hlavní manuál pro přípravu, řešte testy a pravidelně si testujte své znalosti.

Vyzýváme například všechny absolventy, aby se zúčastnili tříd ve skupině webu

Čekat tři roky na ten slibovaný? Ne, tohle není o práci naší milované FIPI letos v létě! Jak jsme slíbili, v polovině srpna jsme měli k dispozici hlavní dokumenty regulace provedení jednotné státní zkoušky 2019 v sociálních studiích - demoverze a kodifikátor. Buďme zvědaví, co je nového?

Jednotná státní zkouška ze sociálních studií je stále obtížnější!

Takže kodifikátor, tedy seznam témat, která se na Jednotné státní zkoušce testují a která je potřeba na zkoušku připravit, se vůbec nezměnil. Důvodem je skutečnost, že středoškoláci v zemi ještě nepřešli na takzvané „nové standardy“ a řídí se starým základním učebním plánem BUP-2004. Tedy obsah toho hlavního obecné vzdělání sociální studia se nezměnila. Ale úkoly...

Nyní se podíváme na demoverzi jednotné státní zkoušky ze sociálních studií 2019!

Věnujme nejprve svou pozornost testovací části. Ještě jednou poznamenejme, že zde NEJSOU ŽÁDNÉ testovací položky s výběrem z více možností, pouze s výběrem z více možností! Jediné, co se změnilo, je obsah (náplň) úkoly 4.

Pojďme si projít otázky demoverze 1. části.

Základní sociální instituce

Jak vidíte, všechny uvedené termíny se týkají pojmu (ovšem pouze faktoriálu, což by si podle mě měli samozřejmě upřesnit autoři zadání od FIPI).

ODPOVĚĎ: PŘÍJEM(ptají se slovem, pozor!!!).

Mimochodem, porovnejte úkol z dema 2016!

Bylo také prověřeno porozumění pojmu. Úkol je v podstatě podobný prvnímu, ale informace jsou prezentovány v jiném znakovém systému - ne jako tabulka, ale jako seznam klíčové vlastnosti. Musíte tedy vybrat nejobecnější (nejméně konkrétní) koncept.

Další definici můžete zadat pomocí našeho slovníku pojmů:

1. To je základní znak nezávislosti každého!
2. Stejné je to s územím. Lidé se ještě nenaučili vytvářet stavy ve vzduchu.
3. Priorita lidských práv a svobod to je základní rys Více o demokracii v
4. Výběr daní je monopolním právem každého státu, jinak s jakými prostředky bude udržovat aparát?
5. Publicita znamená, že všichni lidé v zemi vědí, kdo jim vládne. Znamení jakéhokoli státu!
6. - například základní znak, není inherentní.

Odpověď: 32311.

Nejdříve - ŽÁDNÉ MEZERY A ČÁRKY! Sledujme demo dále!

Kontroluje se porozumění moderní trendy konkrétně jeho humanizace:

Tady možnosti 3, 4, 5 jsou vhodné(morálka se v principu rovná humanismu, také mravní kategorie). Možnost 1 - o vzdělávání, 2 - o humanizaci (nezaměňujte s humanizací, to znamená zvláštní pozornost věnovanou studiu 6 o informatizaci. Odpověď: 345.

Hledáme podstatné rysy trhu - zákony a (varianta 2), (varianta 4), svoboda (varianta 5). A pamatujme, že v každém řeší jeho hlavní problémy – neomezenost s omezením (možnost 3 není vhodná). Zobrazit další podrobnosti Naše odpověď: 245.

Úkol 8 Jednotná státní zkouška 2019 ze sociálních studií

Nejprve si připomeňme rozdíl mezi fixními a variabilními náklady. Zde jde především o to, zda se mění jejich objem vlivem změn v objemech výroby

Tak, žádné změny(1 je nesprávné) ; 2 je pravda (je to například logické a lékaři budou spadat do stejné skupiny, takže oba dostávají plat; 3 je přesně to pravé, přesně společensky důležité znamení; osobní vlastnosti s tím nemají nic společného (dobří lidé jsou bohatí i chudí), 4 není pravda; Možnost 5 jednoduše uvádí definici správně.

Odpověď: 235.

Úkol 12 Jednotná státní zkouška 2019 ze sociálních studií

Tento úkol interpretace grafu o výsledcích sociálního problému není obtížný, jen opatrně pomocí metody výběru. Považováno za úkol základní úroveň potíže, má hodnotu 1 bod.

1. Ano, 50 % je polovina. 2. Ano, podíly jsou stejné. 3. Ano, mezi dívkami si myslím, že ano více respondentek. 4. Není to ani logické, obvykle k tomu mají větší sklony muži, pro ně je jejich kariéra spíše prioritou, a to v žádném případě není pravda. 5. Chlapci i dívky zde odpověděli stejně. Ne.

Odpověď: 123.

V roce 2018 byl úkol napsán následovně a byl zachován v Jednotné státní zkoušce 2019.

Úkol 13 demo verze 2019 v sociálních studiích

Hlavní věc, kterou je zde třeba pamatovat, kromě samotného konceptu, jsou tři hlavní typy legitimity (podle

Právní legitimita- typ legitimnost která spočívá v podřízení obyvatelstva zvolenému vůdci

Tradiční legitimita- typ podřízenosti obyvatelstva dědícímu vůdci

Charisma- soubor osobních vlastností (řečnické, vojevůdcovské, politické intriky), kterými ho obyvatelstvo obdaří a které mu umožňují k němu dojít a udržet si ho. Teoreticky jeden z jeho typů.

Proto 1 je pravda, 2 není (jedná se o demokratického vůdce), 3 je ano (čistá teorie), 4 je ano (správná logická definice) a 5, samozřejmě že ne. Co když v zemi vůbec žádné strany nejsou? Takový vylučující jazyk (nutně, vždy, nikdy, ne, vůbec ne, pouze) obvykle to není pravda, buďte opatrní!

Odpověď: 134.

Co teď?

Klasika žánru. Otázka na znalosti a způsobilost úřadů státní moc. Zde vám pomohou pouze solidní znalosti. Tak si to připomeňme

• naše horní komora se zabývá schvalováním změn hranic mezi
• - nejvyšší tělo

Prvním úkolem je tedy stejně jako dříve zadat společenskovědní termín na základě uvedených charakteristik a témat tabulky. V v tomto příkladu mluvíme o o morálce.

Úkol 2 vyžaduje, abychom zvolili slovo, které je zobecňující, tzn. včetně dalších termínů. K úspěšnému splnění tohoto úkolu stačí umět správně definovat téma a pamatovat si pořadí studování pojmů a co kam. Správnou odpovědí na úkol 2 bude slovo příjem, protože všechna ostatní slova jsou druhy příjmu.

3 Úkol již vyžaduje, abychom z předložených odstranili dva nesprávné termíny, tzn. odstranit slova, která se nevztahují k uvedenému tématu, v tomto případě odstranit slova, která se netýkají tématu politické participace občanů. Pojmy číslované 2 a 3 jsou nesprávné, protože se týkají ekonomických aktivit občanů.

Úkol číslo 4 nás žádá, abychom vybrali správné výroky o osobě, tzn. ty soudy, které nejsou v rozporu se společenskovědním kurzem na téma člověk. V tomto případě volíme správné rozsudky očíslované 1,2,5. Úsudek číslo dvě je nesprávný z toho důvodu, že morální standardy člověk nedědí, ale získávají je v procesu socializace. 3 rozsudek je také nesprávný, protože výraz sociální podstata Slouží činy a slova člověka, ale ne fyzické schopnosti založené na genetické predispozici.

Úkol 5 je podle mě docela snadný. Všechny potřebné údaje jsou již uvedeny v samotné úloze a nám zbývá pouze korelovat znaménka s pojmy. K úspěšnému dokončení tohoto úkolu stačí mít obecné myšlenky o společnosti a člověku. Správná odpověď je 32311

Úkol číslo 6 je podobný úkolu 4, jen zde mluvíme o vzdělávání. Pokud absolvent úspěšně absolvoval kurz společenských věd nebo má základní základní znalosti kurzu společenských věd, pak snadno najde správné řešení. Správné odpovědi v této úloze jsou 3,4,5. Je třeba upřesnit, že první rozsudek se netýká žádného trendu ve vzdělávání, druhý rozsudek odkazuje na tzv. trend humanizace vzdělávání a šestý rozsudek se týká elektronizace vzdělávacího procesu.

Úkoly 7-10 jsou věnovány ekonomii. Úkol 7 vás žádá, abyste vybrali správné možnosti pro úsudky o trhu ekonomický systém. Správné rozsudky jsou očíslovány 2,4,5. První úsudek je nesprávný, protože centralizované ekonomické plánování odkazuje na příkazově-administrativní ekonomický systém. Třetí úsudek lze aplikovat na téměř jakýkoli ekonomický systém, protože problém omezených ekonomických zdrojů je věčným problémem ekonomiky.

Úkol 8 je svou strukturou podobný úkolu 5, pouze v ekonomické rovině. Správný poměr je 12121.

Úloha 9 je situační úloha, která popisuje situaci, na základě které je nutné odpovědět na otázku položenou v rámci předmětu Ekonomické sociální studia. Správné odpovědi jsou 1,4,6. Všechny ostatní možnosti se nevztahují na zdroje financování podnikání.

Úkol 10 nevyžaduje od absolventa zvlášť hluboké ekonomické znalosti. Stačí jen elementární myšlenky o tom, co je nabídka a poptávka, a také základní znalosti matematiky pro správné čtení grafu. Nejprve tedy věnujeme pozornost tomu, zda se změnila linie nabídky nebo poptávky. Pokud se změnila poptávka, pak mluvíme o nákupní aktivitě; zásobovací linka nám naznačí aktivitu prodejců na trhu. V tomto případě pozorujeme pokles nabídky, to znamená, že na trhu je méně produktu a jeho cena klesla. Nyní zbývá vybrat ty možnosti odpovědí, které by k takovému vývoji událostí mohly přispět. Správné odpovědi: 1,3. Možnosti odpovědi s číslem 2.5 nejsou vhodné, protože ovlivňují trh poptávky a nemají nic společného s trhem nabídky. Možnost 4 by vedla ke zvýšení ceny produktu, a proto neodráží současnou situaci na trhu s automobily.

Úkol 11 je věnován tématu sociální sféra ve společenských vědách. Zde, stejně jako u většiny testovacích úloh, je potřeba zvolit správná tvrzení. Správná odpověď: 2,3,5.

Zbývající úkoly zůstaly nezměněny a jejich podrobnou analýzu můžete vidět v článcích „Funkce sociálních studií“ a „Funkce sociálních studií (pokračování)“, jakož i v dalších relevantních na našem webu.

Možnost č. 2353656

Demoverze jednotné státní zkoušky 2017 ze sociálních studií.

Při plnění úkolů s krátkou odpovědí zadávejte do pole odpovědi číslo, které odpovídá číslu správné odpovědi, nebo číslo, slovo, posloupnost písmen (slov) nebo číslic. Odpověď by měla být psána bez mezer nebo jakýchkoli dalších znaků. Oddělte zlomkovou část od celé desetinné čárky. Není potřeba psát měrné jednotky. Odpovědi na úkoly 1-20 jsou číslo nebo posloupnost čísel nebo slovo (fráze). Své odpovědi pište bez mezer, čárek nebo jiných dalších znaků. Splněním úkolu 29 můžete prokázat své znalosti a dovednosti v obsahu, který je pro vás atraktivnější. Pro tento účel vyberte pouze jeden z navržených výroků (29.1-29.5).

Pokud možnost zadá vyučující, můžete do systému zadávat nebo nahrávat odpovědi na úkoly s podrobnou odpovědí. Učitel uvidí výsledky plnění úkolů s krátkou odpovědí a bude moci vyhodnotit stažené odpovědi na úkoly s dlouhou odpovědí. Skóre přidělené učitelem se objeví ve vašich statistikách.

Verze pro tisk a kopírování v MS Word

Zapište slovo, které v tabulce chybí.

Charakteristika forem duchovní kultury

Odpovědět:

V řádku níže najděte koncept, který je zobecňující pro všechny ostatní prezentované koncepty. Zapište si toto slovo (frázi).

Zisk, příjem, plat, úrok, nájem.

Odpovědět:

Níže je uveden seznam termínů. Všechny, s výjimkou dvou, naznačují formy politické participace občanů.

2) registrace právnické osoby

3) platit daně

4) odvolání k vládním orgánům

5) referendum

6) členství v politické straně

Najděte dva pojmy, které „vypadnou“ z obecné řady, a zapište čísla, pod kterými jsou v tabulce uvedeny.

Odpovědět:

Vyberte správné úsudky o vztahu biologického a sociálního u člověka a zapište čísla, pod kterými jsou označena.

1) Posloupnost hlavních etap lidského života, ve kterých je dětství nahrazeno zralostí a poté nastává stáří, je dáno biologicky.

2) Formování člověka jako jedince je spojeno s osvojováním sociálních vlastností a vlastností.

3) Člověk zdědí morální standardy.

4) Vliv genetických faktorů na rozvoj schopností člověka slouží jako výraz jeho sociální podstaty.

5) Přirozená predispozice člověka k určitým druhům činnosti se projevuje v sociálních podmínkách.

Odpovědět:

Stanovte soulad mezi rozlišovacími rysy a typy společnosti, které znázorňují: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

A	B	V	G	D

Odpovědět:

Země Z prochází reformou školství. Jaká fakta naznačují, že reforma směřuje k humanizaci vzdělávání? Zapište si čísla, pod kterými jsou uvedeny.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) zvýšení počtu výchovných subjektů

2) zkrácení času stráveného studiem přírodních věd

3) zaměřit se na zájmy a sklony studenta

4) využívání zdravotně úsporných technologií

5) věnovat zvláštní pozornost mravní výchově

6) elektronizace vzdělávacího procesu

Odpovědět:

Vyberte správná tvrzení o charakteristických rysech tržní ekonomiky a zapište čísla, pod kterými jsou označena.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) Stát provádí centralizovanou distribuci zdrojů.

2) Ceny za zboží a služby jsou určeny vztahem mezi nabídkou a poptávkou.

3) Podniky musí řešit problém omezených zdrojů.

4) Výrobci zboží a služeb soutěží o spotřebitelskou poptávku.

5) Každý má právo svobodně nakládat se svými schopnostmi a majetkem k podnikání a jiné hospodářské činnosti, kterou zákon nezakazuje.

Odpovědět:

Zajistěte krátkodobou shodu mezi příklady a typy nákladů společnosti: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

Zapište si čísla ve své odpovědi a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:

A	B	V	G	D

Odpovědět:

Majitelé společnosti Solnyshko plánují rozšířit svůj podnik. Které z následujících mohou použít jako zdroje financování podnikání? Zapište si čísla, pod kterými jsou uvedeny.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) získávání půjček

2) daňové odpočty

3) zvýšení produktivity práce

4) zisk z prodeje výrobků podniku

5) zlepšování výrobních technologií

6) emise a umístění akcií podniku

Odpovědět:

Graf ukazuje změnu nabídky osobních automobilů na spotřebitelském trhu: křivka nabídky se posunula z pozice S do pozice S1. (Na grafu je P cena produktu; Q je množství produktu.) Který z uvedených faktorů může způsobit takovou změnu? Zapište si čísla, pod kterými jsou uvedeny.

1) zvýšení počtu výrobců automobilů

2) snížení věku pro získání řidičského průkazu

3) snížení cen komponentů pro automobily

4) zvýšení tarifů elektřiny

5) zvýšení úroků z úvěrů na auta

Odpovědět:

Vyberte správné úsudky o sociální stratifikaci a zapište čísla, pod kterými jsou označeny.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) Pojem „sociální stratifikace“ se týká jakýchkoli změn ve společnosti.

2) Sociální stratifikace zahrnuje rozdělení společnosti do sociálních vrstev kombinací různých sociálních pozic s přibližně stejným sociálním statusem.

3) Sociologové identifikují následující kritéria sociální stratifikace: příjem, moc.

4) Sociální stratifikace zahrnuje rozdělení sociálních vrstev v závislosti na osobních kvalitách člověka.

5) Prestiž profese jako kritérium sociální stratifikace je spojena se sociální přitažlivostí, respektem ve společnosti k té či oné profesi, pozici nebo povolání.

Odpovědět:

Při sociologickém průzkumu 23letých pracujících chlapců a dívek ze země Z jim byla položena otázka: „Proč pracujete, jakou máte pracovní motivaci?“ Získané výsledky (v procentech z počtu respondentů) jsou prezentovány ve formě diagramu.

Najděte v níže uvedeném seznamu závěry, které lze z diagramu vyvodit, a zapište si čísla, pod kterými jsou uvedeny.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) Polovina mladých mužů pracuje, aby zajistila materiální blaho pro sebe a svou rodinu.

2) Poměry dívek, které spojují pracovní motivaci s potřebou seberealizace a možností cestovat a komunikovat s různými lidmi, jsou vyrovnané.

3) Podíl těch, kteří pracují, protože je zajímá, co dělají, je větší mezi dívkami než mezi chlapci.

4) Stejné podíly respondentů v každé skupině se snaží vyšplhat po kariérním žebříčku.

5) Větší podíl chlapců oproti dívkám pracuje, protože jejich práce je pro společnost velmi potřebná.

Odpovědět:

Vyberte správná tvrzení o funkcích politické strany v demokratické společnosti a zapište čísla, pod kterými jsou označena.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) Politické strany se podílejí na organizaci, přípravě a průběhu parlamentních voleb.

2) Politické strany se účastní soudních řízení.

3) Politické strany mobilizují občany k politické akci.

4) Politické strany se podílejí na formování orgánů činných v trestním řízení.

5) Politické strany vyvíjejí organizační činnost mezi stranickými aktivisty.

Odpovědět:

Vytvořte soulad mezi funkcemi a subjekty státní moci Ruské federace, které je vykonávají: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

Zapište si čísla ve své odpovědi a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:

A	B	V	G	D

Odpovědět:

Ústava prohlašuje Z demokratický federální stát s republikánskou formou vlády. Která z následujících charakteristik charakterizuje formu státní (územní) struktury Z? Zapište si čísla, pod kterými jsou uvedeny.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) řádné volby hlavy státu a parlamentu na alternativní bázi

2) dvoukomorová struktura parlamentu, zajišťující regionální zastoupení

3) začlenění do stavu několika státních subjektů, z nichž každý má svou specifickou kompetenci

4) účinek ústav poddaných pod nadvládou obecné ústavy

5) přítomnost skutečných politických a sociálních práv a svobod občanů

6) politický pluralismus

Odpovědět:

Která z následujících možností se týká ústavních povinností občanů Ruské federace? Zapište čísla, pod kterými jsou ústavní povinnosti označeny.

1) s uvedením vaší národnosti

2) zachování historického a kulturního dědictví

3) účast ve volbách do orgánů státní správy

4) platit daně

5) bezplatné nakládání s pracovní schopností

Odpovědět:

Vyberte správné rozsudky o ruském právním systému a zapište čísla, pod kterými jsou označeny.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) Odvětví hmotného práva na rozdíl od odvětví procesního práva stanoví postup při aplikaci právních norem.

2) Trestní právo upravuje vztahy s veřejností související s pácháním trestných činů, ukládáním trestu a aplikací jiných opatření trestně právní povahy.

3) Správní právo upravuje majetkové a související osobní nemajetkové vztahy.

4) Občanské právo je klasifikováno jako právo soukromé.

5) Právní institut - soubor norem upravujících určitý segment (stranu) homogenních společenských vztahů.

Odpovědět:

Vytvořte soulad mezi akcemi a prvky statusu daňového poplatníka v Ruské federaci: pro každou pozici uvedenou v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

Zapište si čísla ve své odpovědi a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:

A	B	V	G	D

Odpovědět:

Automechanik Roman našel nové uplatnění ve své specializaci. K uzavření pracovní smlouvy přinesl vojenské registrační doklady a pracovní knížku. Co jiného podle zákoníku práce RF Měl by být román předložen zaměstnavateli? Zapište si čísla, pod kterými jsou uvedeny příslušné doklady. Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) osvědčení o registraci vlastnictví bytových prostor

2) potvrzení o státním důchodovém pojištění

3) cestovní pas občana Ruské federace

4) daňový výměr

5) diplom specializovaného vzdělání

6) výpis z finančního a osobního účtu

Odpovědět:

Přečtěte si níže uvedený text, ve kterém chybí řada slov.

Vyberte z poskytnutého seznamu slova, která je třeba vložit na místo mezer.

„Motiv __________ (A) je to, co ho motivuje, kvůli čemuž se to provádí. Podnětem je obvykle konkrétní __________(B), které je uspokojeno v průběhu a pomocí aktivity. Jedná se o určitou formu komunikace mezi živými organismy a vnějším světem, nezbytnou pro existenci __________(B), sociální skupiny a společnosti jako celku.

__________(D) potřeby jsou způsobeny biologickou přirozeností člověka. Jsou to potřeby lidí na vše, co je nutné pro jejich existenci, vývoj a reprodukci. __________ (D) potřeby souvisí se skutečností, že člověk patří do společnosti, zaujímá v ní určité místo, účastní se pracovních činností a komunikuje s ostatními lidmi. __________ (E) potřeby jsou spojeny s tím, jak člověk zná svět kolem sebe, jeho místo v něm a smysl jeho existence. Každá ze skupin potřeb vyvolává odpovídající aktivity.“

Slova v seznamu jsou uvedena v nominativu. Každé slovo lze použít pouze jednou.

Vybírejte jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každou mezeru. Upozorňujeme, že v seznamu je více slov, než budete muset vyplnit.

Seznam termínů:

Níže uvedená tabulka ukazuje písmena představující chybějící slova. Do tabulky pod každé písmeno zapište číslo slova, které jste si vybrali.

Zapište si čísla ve své odpovědi a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:

A	B	V	G	D	E

Odpovědět:

Jakou definici kultury uvádí autor? Jak text vysvětluje pointu o „represivní“ povaze kultury?

(N. Šmelser)

Jmenujte tři důvody, které podle autora omezují „schopnost kultury ovládat lidské chování“. S využitím společenskovědních poznatků a faktů ze společenského života jmenujte další v textu neuvedený důvod.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 21-24.

Kultura utváří osobnosti členů společnosti, čímž do značné míry reguluje jejich chování. Clifford Geertz nazývá kulturu „systémem regulačních mechanismů, včetně plánů, receptů, pravidel, pokynů..., které slouží ke kontrole chování“. Domnívá se, že bez kultury by byli lidé zcela dezorientovaní: „Ne

podmíněno kulturními modely (systémy významných symbolů), lidské chování by se stalo prakticky nekontrolovatelné, redukovalo by se na spontánní nesmyslné činy a nekontrolovatelné emoce, člověk by prakticky nebyl schopen utvářet zkušenost.“

Jak je kultura důležitá pro fungování jedince i společnosti, lze posoudit podle chování lidí, kteří nebyli socializováni. Nekontrolované nebo infantilní chování tzv. dětí z džungle, které byly zcela zbaveny komunikace s lidmi, naznačuje, že bez socializace nejsou lidé schopni osvojit si spořádaný způsob života, ovládat jazyk a naučit se, jak si vydělat na živobytí. ...

Pokud kultura reguluje lidské chování, můžeme zajít tak daleko, že to budeme nazývat utlačovatelem? Přesně tomu věřil Sigmund Freud. Zkoumal konflikt mezi kulturou (nebo „civilizací“) a instinktivními principy lidské povahy. Často kultura skutečně potlačuje lidské pudy, hlavně sexuální a agresivní. Úplně je ale nevylučuje. Spíše definuje podmínky, za kterých jsou uspokojovány...

Ale vzhledem k důležitosti vlivu kultury na chování lidí bychom její schopnosti neměli přehánět. Schopnost kultury řídit lidské chování omezena z mnoha důvodů. Za prvé, biologické schopnosti lidského těla jsou neomezené. Pouhé smrtelníky nelze naučit skákat přes vysoké budovy, i když společnost takové výkony vysoce oceňuje. Stejně tak existuje hranice znalostí, které lidský mozek dokáže absorbovat...

Faktory životní prostředí také omezit vliv kultury. Například sucho nebo sopečné erupce mohou narušit zavedené zemědělské postupy. Faktory prostředí mohou narušovat vytváření některých kulturních vzorců. Podle zvyků lidí žijících v tropických džunglích s vlhkým klimatem není zvykem dlouhodobě obdělávat určité oblasti půdy, protože nemohou dlouhodobě produkovat vysoké výnosy obilí.

(N. Šmelser)

Řešení úloh s dlouhou odpovědí nejsou automaticky kontrolována.
Na další stránce budete požádáni, abyste je sami zkontrolovali.

Jaké tři výsledky socializace jsou v textu zmíněny? Pomocí faktů ze společenského života a osobních sociálních zkušeností uveďte příklad toho, jaké socializační vlivy jsou nezbytné k dosažení každého z těchto výsledků.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 21-24.

Kultura utváří osobnosti členů společnosti, čímž do značné míry reguluje jejich chování. Clifford Geertz nazývá kulturu „systémem regulačních mechanismů, včetně plánů, receptů, pravidel, pokynů..., které slouží ke kontrole chování“. Domnívá se, že bez kultury by byli lidé zcela dezorientovaní: „Ne

podmíněno kulturními modely (systémy významných symbolů), lidské chování by se stalo prakticky nekontrolovatelné, redukovalo by se na spontánní nesmyslné činy a nekontrolovatelné emoce, člověk by prakticky nebyl schopen utvářet zkušenost.“

Jak je kultura důležitá pro fungování jedince i společnosti, lze posoudit podle chování lidí, kteří nebyli socializováni. Nekontrolované nebo infantilní chování tzv. dětí z džungle, které byly zcela zbaveny komunikace s lidmi, naznačuje, že bez socializace nejsou lidé schopni osvojit si spořádaný způsob života, ovládat jazyk a naučit se, jak si vydělat na živobytí. ...

Pokud kultura reguluje lidské chování, můžeme zajít tak daleko, že to budeme nazývat utlačovatelem? Přesně tomu věřil Sigmund Freud. Zkoumal konflikt mezi kulturou (nebo „civilizací“) a instinktivními principy lidské povahy. Často kultura skutečně potlačuje lidské pudy, hlavně sexuální a agresivní. Úplně je ale nevylučuje. Spíše definuje podmínky, za kterých jsou uspokojovány...

Ale vzhledem k důležitosti vlivu kultury na chování lidí bychom její schopnosti neměli přehánět. Schopnost kultury ovládat lidské chování je z mnoha důvodů omezená. Za prvé, biologické schopnosti lidského těla jsou neomezené. Pouhé smrtelníky nelze naučit skákat přes vysoké budovy, i když společnost takové výkony vysoce oceňuje. Stejně tak existuje hranice znalostí, které lidský mozek dokáže absorbovat...

Pomocí textu a poznatků společenských věd poskytněte tři vysvětlení myšlenky vyjádřené v textu, že bez kultury by lidé byli zcela dezorientovaní.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 21-24.

Kultura utváří osobnosti členů společnosti, čímž do značné míry reguluje jejich chování. Clifford Geertz nazývá kulturu „systémem regulačních mechanismů, včetně plánů, receptů, pravidel, pokynů..., které slouží ke kontrole chování“. Domnívá se, že bez kultury by byli lidé zcela dezorientovaní: „Ne

podmíněno kulturními modely (systémy významných symbolů), lidské chování by se stalo prakticky nekontrolovatelné, redukovalo by se na spontánní nesmyslné činy a nekontrolovatelné emoce, člověk by prakticky nebyl schopen utvářet zkušenost.“

Jak je kultura důležitá pro fungování jedince i společnosti, lze posoudit podle chování lidí, kteří nebyli socializováni. Nekontrolované nebo infantilní chování tzv. dětí z džungle, které byly zcela zbaveny komunikace s lidmi, naznačuje, že bez socializace nejsou lidé schopni osvojit si spořádaný způsob života, ovládat jazyk a naučit se, jak si vydělat na živobytí. ...

Pokud kultura reguluje lidské chování, můžeme zajít tak daleko, že to budeme nazývat utlačovatelem? Přesně tomu věřil Sigmund Freud. Zkoumal konflikt mezi kulturou (nebo „civilizací“) a instinktivními principy lidské povahy. Často kultura skutečně potlačuje lidské pudy, hlavně sexuální a agresivní. Úplně je ale nevylučuje. Spíše definuje podmínky, za kterých jsou uspokojovány...

Ale vzhledem k důležitosti vlivu kultury na chování lidí bychom její schopnosti neměli přehánět. Schopnost kultury ovládat lidské chování je z mnoha důvodů omezená. Za prvé, biologické schopnosti lidského těla jsou neomezené. Pouhé smrtelníky nelze naučit skákat přes vysoké budovy, i když společnost takové výkony vysoce oceňuje. Stejně tak existuje hranice znalostí, které lidský mozek dokáže absorbovat...

Environmentální faktory také omezují dopad plodiny. Například sucho nebo sopečné erupce mohou narušit zavedené zemědělské postupy. Faktory prostředí mohou narušovat vytváření některých kulturních vzorců. Podle zvyků lidí žijících v tropických džunglích s vlhkým klimatem není zvykem dlouhodobě obdělávat určité oblasti půdy, protože nemohou dlouhodobě produkovat vysoké výnosy obilí.

Na další stránce budete požádáni, abyste je sami zkontrolovali.

Vybrat jeden z níže navržených tvrzení odhalte jeho význam ve formě minieseje, v případě potřeby naznačte různé aspekty problému nastoleného autorem (nastoleného tématu).

Při vyjadřování svých myšlenek o nastoleném problému (určené téma), při argumentaci o svém pohledu použijte znalost získal při studiu společenskovědního kurzu, odpovídající koncepty, a data veřejný život a vlastní život Zkušenosti. (Uveďte alespoň dva příklady z různých zdrojů pro věcnou argumentaci.)

29.1 Filozofie:"Všechny naše teorie nejsou nic jiného než zobecnění zkušeností, pozorovaných faktů." (V. A. Ambartsumyan)

29.2 Ekonomika:"Nabídka a poptávka jsou procesem vzájemného přizpůsobování a koordinace." (P. T. Heine)

29.3 Sociologie, sociální psychologie:"Začátek osobnosti přichází mnohem později než začátek jednotlivce." (B. G. Ananyev)

29.4 Politická věda:"Rozděl a panuj je moudré pravidlo, ale sjednotit se a směřovat je ještě lepší." (J.V. Goethe)

29.5 judikatura:„Zákon nezná třídní zločiny, nezná rozdíly v okruhu osob, mezi kterými je jeho porušování pácháno. Je stejně přísný a stejně milosrdný ke všem.“ (A.F. Koni)

Řešení úloh s dlouhou odpovědí nejsou automaticky kontrolována.
Na další stránce budete požádáni, abyste je sami zkontrolovali.

Dokončete testování, zkontrolujte odpovědi, podívejte se na řešení.