Jak se můžete naučit anglicky se svým dítětem. Učení angličtiny s dítětem v raném věku

17.12.2023 | Učiteli

Jak efektivně učit angličtinu své dítě?

Mnoho rodičů se dnes snaží svým dětem zajistit podmínky pro rané osvojování cizích jazyků. Tradiční angličtina byla doplněna o exotičtější jazyky, jako je čínština. Mnoho lidí ji nyní studuje v Jekatěrinburgu. Kurzy čínštiny vám pomohou nejen se ji naučit od nuly, ale také zlepšit vaši znalost jazyka, pokud již máte nějakou znalostní základnu.

Co se týče dětí, ne všem rodičům se podaří začít se vzděláváním již od útlého věku. V jakém věku mohou být děti vyučovány anglicky? Jak pomoci svému dítěti naučit se jazyk rychleji?

Jak pomoci svému dítěti naučit se angličtinu, aniž by ji znalo

V každodenním životě můžete často slyšet frázi: "Dokonale mluví cizími jazyky." „Společný evropský rámec pro hodnocení cizích jazyků“ tento pojem nepoužívá. Existuje šest úrovní jazykových znalostí: A1, A2, B1, B2, C1, C2 (ve vzestupném pořadí).

Většina materiálů pro výuku angličtiny dětmi ve věku 6-11 let je na úrovni A1-A2. Pokud dospělý studoval cizí jazyk ve škole, na vysoké škole nebo na univerzitě, pak mu slovní zásoba a gramatika učebnice pro děti bude jasná. Kromě toho bude rodič schopen dítěti látku vysvětlit.

Nebude to dlouho trvat a budete se muset obrátit na slovní zásobu a gramatiku úrovní B2 a C1. V době skládání závěrečných zkoušek by bylo fajn, aby dítě mělo úroveň B2. Dostatek času na zlepšení angličtiny s rodilým mluvčím třeba přes Skype. Koneckonců, musíte být o krok napřed před svým dítětem.

Jiné problémy mohou být obtížnější.

Správná výslovnost

Dítě kopíruje výslovnost učitele a rodičů. Dobrý učitel by neměl mít problémy s výslovností. Pokud svému dítěti pomáháte doma, pak budete muset na tomto aspektu zapracovat.

Poslouchejte zvukové materiály, sledujte videa, kopírujte řeč řečníků. Musíte se pokusit odstranit chyby ve své řeči, než si je dítě osvojí. Zapamatujte si přepis. Věnujte pozornost výslovnosti slov, která se budete s dítětem učit.

Naučte se pár výrazů pozdravu, rozloučení, souhlasu a zkuste je použít ve své řeči. Jen na místo!

Naslouchání

Pro mnohé absolventy devadesátých let je to obrovský problém. Lze to vysvětlit nedokonalostí magnetofonů a nedostatkem kvalitních výukových materiálů. V dnešní době, kdy je tolik anglicky psaných filmů, kreslených filmů, naučných videí, přednášek, si s poslechem neumí poradit jen líní. Dohnat mezi tím. Navíc můžete své dítě svým zájmem „nakazit“.

Sledujte se svým dítětem anglické kreslené filmy, hrajte počítačové vzdělávací hry, diskutujte o tom, co vidíte a slyšíte.

Tutoriály

Na co si dát pozor?

Ani ty nejdostupnější a nejzajímavější učebnice pro dospělé nejsou vhodné pro děti. Pravidla jsou stejná, ale situace k diskuzi neodpovídají věku. Proto nakupujeme učební pomůcky určené pro děti. Označení - Primární, A1, A2, B1, Startér nebo Základní.
Při výběru byste měli dát přednost britské verzi angličtiny. Ruský zkoušející bude s největší pravděpodobností následně považovat zvláštnosti americké angličtiny za chybu. Signál k nákupu - britská angličtina.
Nedoporučuje se používat učebnice ruských autorů. V britských učebnicích nejsou žádné chyby, prakticky neexistují překlepy, jazyk je prezentován ve svém moderním stavu. Tyto učebnice jsou postaveny na základě účinných metod, byly otestovány a vycházejí v sériích (po dokončení učebnice jedné úrovně můžete přejít na další; jsou vzájemně propojeny, nedojde k záměně).
Základem je učebnice. Ale neměli byste se soustředit jen na něj. Za tištěnými stránkami je živý a živý jazyk. Sledujte s dítětem videomateriály a pište krátké příběhy v základní angličtině. Najděte pokyny pro řemeslo a postupujte podle nich se svým dítětem.

Užitečné video kurzy:

Muzzy v Gondoland a Muzzy se vrací (kreslené postavičky bojují, zamilují se, pikle a porážejí padouchy; každá epizoda je interaktivním cvičením pro zapamatování nových slov, klišé řeči a výslovnosti).
Wizadora (videokurz k posílení probrané látky; hlavní postavou je čarodějka, která ve svých „tricích“ často chybuje).
Oxford English Video (čtyři výukové disky s pohádkami, písničkami a aplikacemi s úkoly).

Angličtinu se musíte se svým dítětem učit prostřednictvím her, karet s obrázky, básničkami a písničkami. Číst učebnici a řešit gramatické problémy nestačí. Učení by mělo být zábavné. Teprve pak bude výsledek.

Začal školní rok a mnoho rodičů si klade otázku: „Jak přimět dítě, aby se učilo anglicky? Dnes se na to pokusíme odpovědět, ale řekneme vám ne „jak donutit“, ale jak dítě motivovat a zaujmout k učení angličtiny.

Pokud čtete náš článek, pravděpodobně jste museli čelit potížím a „nepřekonatelným rozdílům“ v procesu výuky angličtiny vašeho dítěte. Myslíte si, že je těžké přimět děti, aby se něco naučily? Nemůžeme s vámi souhlasit, jsou to skvělí studenti. Ale ani zkušení rodiče nemohou vždy své dítě zajímat o angličtinu, někdy dělají běžné chyby v motivaci. Pojďme se společně podívat na to, co dětem brání v učení se jazyku a jak jim pomoci se s obtížemi vyrovnat.

Časté chyby v motivaci k učení angličtiny

1. Negativní vztah k angličtině a učiteli

Pro děti je autorita rodičů významnou věcí, která dokáže zázraky nebo je odradí od studia čehokoli. Pamatujte, že mluvíte o angličtině a učiteli angličtiny. Myslíte si, že studium jazyka je neuvěřitelně vzrušující a učitel je skvělý mentor? Dítě bude přemýšlet podobně. Ale nebude se chtít učit anglicky, když máma nebo táta říkají, že „žijí úžasně, aniž by uměli cizí jazyk“. Děti napodobují své rodiče a snaží se být ve všem jako oni. Pokud váš student nechce studovat, protože chce být „jako jeho rodiče“, je třeba situaci napravit.

Oprava chyby: Negativní není potřeba náhle měnit za pozitivní, dítě snadno vycítí lež a vy přijdete o to nejcennější – jeho důvěru. Je lepší říci: „Ano, opravdu se obejdu bez znalosti angličtiny, ale teď je tolik věcí, ve kterých se bez znalosti jazyka nedá nic dělat. V zahraničí se také cítím nepříjemně: Nerozumím cizincům. Znalost jazyka vám otevře tolik příležitostí (uveďte, které v závislosti na zájmech dítěte).“ Nemáte rádi svého školního učitele angličtiny, myslíte si, že používá staré učebnice a zastaralé metody výuky? Učitele nekritizujte, je lepší posílat dítě do jazykových kurzů, kde si podle vás vyberete nejvhodnějšího učitele.

2. Chybné cíle

Stanovení cílů je prvním důležitým krokem, který musíte s dítětem udělat. Rodiče často říkají: „Pokud umíte anglicky, můžete se stát úspěšným manažerem nebo supervizorem. Budete moci pracovat v prestižní společnosti.“ Skvělý cíl... pro středoškoláka. Co když je dítěti teprve 7-10 let? Chce pracovat jako manažer? Rozumíte tajemnému slovu „dozorce“? Kdo jsou tito lidé a proč by měl chtít pracovat pro prestižní společnost? Možná chce dítě v tomto věku prodávat zmrzlinu nebo vystupovat v cirkuse. Neuspěchejte své dětství.

Oprava chyby: Neměli byste mluvit o tom, jak je dobré být vrcholovým manažerem, mít vysoký plat atd. Stanovme dítěti dosažitelnější a atraktivnější cíl. Například budete moci sledovat nejzajímavější kreslené filmy v angličtině, číst nejnovější pohádky, které nebudou brzy přeloženy do ruštiny. Pokud to finance dovolí, slibte dítěti zahraniční zájezd na jazykový tábor. Teenagerům lze říci, že budou schopni porozumět tomu, o čem populární interpret zpívá, sledovat rozhovory se svým oblíbeným hercem, vysílat mezinárodní soutěže, najít kamarády z USA a evropských zemí atd. Najít něco, co je pro ně opravdu zajímavé student v tuto chvíli.

Při výběru cíle se zaměřte na aktuální zájmy dítěte a ne na vzdálené, vágní vyhlídky.

3. Špatná motivace

Někteří rodiče své dítě zastrašují, místo aby mu řekli, jak užitečné a zdravé je učit se anglicky. Možné poznámky: "Když se nebudeš učit, staneš se školníkem!", "Chceš všem připadat jako ten nejhloupější?" Ano, děti se nechovají vždy dobře, ale jsou negativní emoce skutečně schopné je motivovat?!

Oprava chyby: Jak již bylo zmíněno, zaměřte se nikoli na negativní, ale na pozitivní aspekty problému. „Svou lekci se naučíš snadno. Jsi můj nejchytřejší!" Právě po takových slovech se malý student bude cítit schopný a začne s novým elánem hlodat žulu vědy.

4. Neochota dítěti rozumět

Myslíte si, že se dítě musí výborně učit a nesmí dělat chyby? Snaha o dokonalost není vždy oprávněná. Není třeba nadávat dítěti za chyby, je lepší pokusit se zjistit, co chybu způsobilo. Možná nepochopil nějaké pravidlo, ale stydí se požádat učitele, aby to vysvětlil? Možná jste se během testu cítili špatně? Nebo byl možná nervózní, bál se udělat chybu?

Oprava chyby: Chyby v učení nejsou vždy vinou dítěte. Zkuste si vzpomenout na sebe v jeho věku, všichni jsme dělali chyby. To nám ale nezabránilo vyrůst v úspěšné a chytré lidi. Poté, co zjistíte příčinu poruchy, pokuste se ji odstranit. Nezapomeňte své děti chválit i za malá vítězství, protože právě na takových malých „stavebních kamenech“ je úspěch postaven. Uvidíte, dítě bude pilné a pozorné, přijímat pochvalu je tak hezké!

Nakonec jediní, kdo neuspějí, jsou ti, kteří to nezkusí.

Kdo nic nedělá, nechybuje.

5. Srovnání s ostatními dětmi

Mnoho rodičů o tento „kámen úrazu“ narazí. Pamatujte, řekli jste někdy něco jako: „Péťa umí anglicky lépe než ty. Je to tak chytrý kluk"? Na základě toho dítě uzavírá: „Petya je chytrý a já jsem hloupý. Péťa je lepší než já, nemají mě rádi." Souhlas, to není vůbec inspirativní závěr.

Oprava chyby: Pamatujete si na oblíbené rčení, že byste se neměli srovnávat s ostatními, je lepší se srovnávat se svým minulým já? Nechť je toto vaše motto. Nezapomeňte oslavit úspěchy svého dítěte a řekněte: „Dnes jste se naučili o dvě slova více než včera, výborně! Začalo vaše dítě dělat chyby častěji? A tady se můžete vyhnout kritice, je lepší říct: „Před týdnem jsi udělal méně chyb, můžeš se dobře učit! Je něco, čemu nerozumíš, můžu ti pomoct?" Dítě se tak nebude cítit hloupě nebo nepříjemně, spíše bude prodchnuto přesvědčením, že může všechno. Sebevědomí je nejlepší pomocník při učení.

Projevte zájem o učení. Určitě se zeptejte, co se dnes vaše dítě naučilo, co se mu daří a co mu dělá potíže. Musí pochopit, že vám záleží na tom, jestli studuje nebo ne. Je důležité ukázat dětem důležitost jejich práce;
Vyberte si dobrého učitele. Postoj k výuce velmi závisí na osobnosti učitele. Pokud vaše dítě chodí na kurzy nebo s lektorem, vyberte si lektora, který má děti rád a má zkušenosti s prací s nimi. Po několika lekcích se nezapomeňte svého dítěte zeptat, zda se mu líbí učitel a třídy. Mimochodem, nezapomeňte si přečíst našeho podrobného průvodce "".
Používejte zajímavé metody výuky nebo si vybrat učitele, který takové metody používá. Tato rada je relevantní pro rodiče nejmladších žáků. Děti rády zpívají, tančí a kreslí. Proč toho nevyužít k dobrému?! Je vaše dítě hyperaktivní a má potíže sedět? Nechte ho učit se slovíčka za pohybu. Například běží a říká slovo „běh“, skáče a opakuje slovo „skok“. Po půl hodině takového aktivního učení si zapamatuje 7-10 nových slovíček a vyhodí nahromaděnou energii. Děti, které rády kreslí, mohou být povzbuzovány, aby kreslily nová slova, rozvíjí to jejich představivost a usnadňuje jejich zapamatování.
Nezapomeňte na hry. Užitečné budou i počítačové hry v angličtině, pokud je nebudete používat déle než půl hodiny denně. Je žádoucí, aby se jednalo o výukové hry nebo speciální výukové programy podané hravou formou. Podobných aplikací můžete najít na internetu spoustu; Věnujte jim pozornost, pomohou vám vzbudit zájem vašeho dítěte o učení.
Vyberte si dobrou literaturu. Učebnice nemusí být nudná. Knihkupectví prodávají nádherné učebnice angličtiny pro děti, jsou prezentovány snadnou, zábavnou formou a jsou dobře ilustrované. Takové knihy lze použít jako hlavní učebnici pro hodiny s lektorem nebo pro doplňkovou práci doma.
Hledejte nové informace. Nejčastěji jsou děti požádány, aby četly „The Three Little Pigs“ nebo „Popelka“ v angličtině – něco, co již viděly, slyšely, četly desítkykrát. Ne všechny děti to zajímá. Možná se chtějí naučit něco nového. Zkuste si koupit knihu moderních pohádek v angličtině, stáhněte si naučné příběhy, veselé příběhy pro děti na internetu. Dítě bude rádo studovat nový materiál a učit se slovíčka, protože tuto práci v ruštině nenajde.
Překládat karikatury. Tuto metodu mohou používat děti i dospělí. Postavy klasických karikatur v angličtině mluví jednoduchým jazykem, kterému dítě rozumí. O tom, kde najít animované filmy v angličtině a jak se z nich naučit jazyk, si přečtěte v článku „“.
Analyzujte texty. Teenageři mají pravděpodobně zájem vědět, o čem jejich oblíbený interpret zpívá. Pokud je těžké textu porozumět sluchem, najděte si ho na internetu a přeložte. Není třeba vnucovat svůj hudební vkus; To vám pomůže zlepšit váš vztah s vaším teenagerem a trochu se mu přiblížit. Samozřejmě se vám může zdát, že tvorba Marilyna Mansona je čiré tmářství, ale písně Metallicy si užijete společně. Co takhle karaoke? Věnujte pozornost technikám a zdrojům z článku „“, pomohou vám bavit se a užitečně trávit čas a bude se to líbit vám i vašemu dítěti.
Často měňte aktivity. Dítě se rychle unaví stejným typem činností, proto je vhodné každých 10-20 minut druh činnosti měnit. Například: prvních 15 minut sledujte kreslený film, pak o něm 10 minut diskutujte, poté 15 minut čtěte pohádku, během dalších 10 minut se dítě může pokusit převyprávět, co četlo.
Dejte svému dítěti pocit, že je důležité. Pořídili jste si nové vybavení? Požádejte studenta, aby vám pomohl přeložit nápisy na miniaplikaci. Odjel jsi do zahraničí? Nechte ho požádat o cestu do hotelu nebo si něco koupit v obchodě v angličtině (samozřejmě by to mělo probíhat pod vaším dohledem).
Správně odměňovat. Doufáme, že nezapomenete svého mladého studenta pochválit a povzbudit? A tento okamžik lze využít k učení! Například jste svému dítěti koupili cukroví, řekněte, že v angličtině je to „candy“. Dítěti můžete za odměnu koupit samolepky s oblíbenými postavičkami, nechat ho, ať si jimi ozdobí sešity (a zároveň si ozdobí tapetu v pokojíčku :-)). Rozhodli jste se jít do zoo? Zkuste se společně při procházce naučit jména zvířat v angličtině.
Učte se společně. To je rada pro ty rodiče, kteří se anglicky ve škole neučili. Je pro vás stále obtížné použít výše uvedené metody. Ale nenechte se odradit, vždy existuje cesta ven. Proč se nezačít učit angličtinu se svým dítětem? Dobrý příklad je nakažlivý!

Doufáme, že vás náš článek přivedl k zamyšlení. Poslouchejte rady, ať se angličtina pro vaše děti nestane bolestivou ztrátou času, ale zábavnou a produktivní zábavou.

Obvyklé zapamatování při sezení u stolu dítě od učení odradí. Nabídněte mu alternativní možnosti, jak se jazyk naučit:

při chůzi nebo cvičení;
v neobvyklém prostředí (například v kavárně);
učit se nová slova zpíváním nebo kreslením;
vymýšlet asociace na složitá pravidla a výjimky;
najít nové zajímavé možnosti pro studium materiálu, na základě toho, který způsob získávání informací je pro dítě nejpohodlnější (vizuální, sluchový).

Spojte angličtinu a záliby vašeho dítěte

Ať se učení novému jazyku stane součástí toho, co dítě už miluje, čemu rozumí a hlavně přijímá! Pokud se jedná o ruční práci, zjistěte, jak se všechna potřebná zařízení k ní jmenují anglicky, pokud se jedná o dítě, přečtěte si, jak se tento typ vyvíjel v jiných zemích (samozřejmě v angličtině). Tímto způsobem budete moci udělat velmi velkou věc - odstranit studentovo odmítnutí nového a neobvyklého (a proto děsivého).

Kritizovat pomocí " sendvič"

Tuto metodu často využívají manažeři a marketéři při své práci. Myšlenka je taková, že nejprve své dítě pochválíte, pak mu řeknete, kde udělalo chybu, a skončíte pozitivně. Kritika pak bude jako výplň mezi dvěma vrstvami souhlasu a dítě (zejména pokud mluvíme o teenagerech) nebude mít chuť se s vámi hádat a bránit se.

„Začal jsi psát anglicky velmi opatrně! Pravda, udělal jsem pět pravopisných chyb... Ale ve zbytku slov je vše v pořádku!“

Nechte své dítě stát se svým vlastním učitelem

Bez ohledu na to, jak je smutné konstatovat, jeden rodič z tisíce je schopen dítěti zprostředkovat vědomosti. Jiná věc je, jestli necháte své dítě učit vás.

Například mu tajně přiznáte, že nerozumíte, v kterém případě byste měli použít přítomný čas a v jakém případě byste měli použít přítomný čas, a požádáte svou dceru nebo syna, aby vám vysvětlili, v čem je rozdíl. Za prvé, vysvětlovat někomu něco je nejlepší způsob, jak sami pochopit složité téma. Za druhé, takový přístup umožní dítěti vyzkoušet si novou roli dospělého. Určitě to pro něj bude příjemná zkušenost a umožní mu to upevnit si stabilní asociaci: „Angličtina – zacházet jako s dospělým – úspěch.“

Udělejte z angličtiny užitečnou nyní

Pokud máte dceru, miluje princezny od Disneyho, řekněte jí strašlivé tajemství: hlasy kreslených hrdinek v ruském dabingu nejsou vůbec tak dobré jako v originále! Zejména malá mořská víla Ariel, ne nadarmo byl princ tak okamžitě uchvácen jejím hlasem. A poté pozvěte svou dceru, aby s vámi sledovala vaši oblíbenou karikaturu v originále nebo v nejhorším případě v jednohlasém překladu Alexeje Mikhaleva, ve kterém nejsou duplikáty písní.

Pokud máte syna a ten se například zajímá o počítačové hry, pozvěte ho, aby nehrál upravenou ruskou, ale anglickou verzi své oblíbené hry. Souhlaste s tím, že v tomto případě může být čas, který tráví u počítače, zvýšen o půl hodiny.

Rozšiřte jeho slovní zásobu o herní aplikace

Nainstalujte do telefonu svého dítěte, což vám pomůže naučit se nová slovíčka v angličtině v době, která je pro studenta vhodná.

To může být:

AnkiDroid
Memrise
lingualeo
Slovo
Pamatovat
Snadná desítka

Naučte ho, aby se nebál dělat chyby

Hlavním důvodem, proč většina ruských obyvatel nemluví anglicky, je zvyk, který se vyvinul během školních let, kdy se bojí dělat chyby v řeči.

Zkuste proto při cestách do zahraničí částečně přesunout odpovědnost za komunikaci s představiteli jiné země na něj. Můžete říct v kavárně: "Stydím se zeptat, co je to za dezert, můžete mi to zjistit?" Nebo se vašemu dítěti při nákupu v zahraničí ta či ona hračka zalíbila, řekněte synovi či dceři, že peníze za ni rádi dáte, ale cenu si dítě musí vyžádat u prodejce samo.

Jaké techniky používáte, abyste motivovali své dítě k učení cizího jazyka? Řekněte nám to v komentářích.

Logika anglické otázky

Pokud jste svému dítěti vysvětlili, co je „je“, „jsem“ a „jsem“, můžete snadno vysvětlit, jak položit obecnou otázku v angličtině. Stačí na jednoduchém příkladu ukázat, jak slova mění místa. Logika vysvětlení by mohla být asi tato:

Řekněte rusky, že kočka je bílá.
- Kočka je bílá.
-Teď se zeptej.
- Je ta kočka bílá?
- Jak budu rozumět tomu, jestli to říkáš nebo se ptáš?
- (Dítě se to snaží vysvětlit intonací).
- Teď napište, že kočka je bílá.
- (Píše: "Kočka je bílá.")
- Teď se mě zeptejte písemně.
- (Píše: "Kočka je bílá?" Pokud zapomene dát otazník, musíte se zeptat, co chybí.)
- Jak mám rozumět, kde jsi to právě řekl a kde ses ptal?
- (Tady je to pro dítě jednodušší: ukáže na tečku a otazník).
- Existuje nějaký jiný způsob, jak to pochopit? Najednou jsi zapomněl dát tečku nebo otazník... Nějak dokážu určit, co jsi chtěl: říct mi, že kočka je bílá, nebo se mě zeptat, jestli je kočka bílá.
(Většinou je dítěti zřejmé, že ve větě nejsou žádné další rozdíly).
- A v angličtině je to velmi snadné pochopit, i když nedáváte tečky a otazníky. Protože se ty věty ukážou být úplně jiné, a pokud nebudou jinak udělané, tak nikdo nikdy nepochopí, jestli se ptáš nebo jen mluvíš.
- (Jak to udělat?)

Je snadné to vysvětlit dospělému: musíte například říci, že spojovací sloveso mění místo s předmětem. Dítě je však málokdy připraveno snadno vnímat informace prostřednictvím abstraktních kategorií a pojmů (i když se to stává). Obvykle je potřeba hledat „řešení“.

Napište anglicky, že kočka je bílá.
- (Píše: "Kočka je černá.")
- Je to otázka?
- Ne.
- Naučme se klást otázku.

Než dítěti řeknete, jak přesně je anglická otázka položena, musíte ho připravit tak, aby informace vnímalo jasně a strukturovaně, aby je snadno shrnulo a snadno si zapamatovalo pravidlo. K tomu obvykle zakroužkuji předmět a spojovací sloveso ve společném rámci a uzavřem je do samostatných buněk.

Pak nakreslím stejný rámeček, jen nevyplněný slovy, a za rám dám tečku a přitáhnu na ni pozornost dítěte.

Aby bylo dítěti jasné, co se stalo, používám šipky, abych ukázal, že buňky si vyměnily místa:

kočka

Černá

Co se stalo? Přečtěte si to.

Pomocí takto jednoduchého vysvětlení se můžete vyhnout vysvětlování potřeby termínů a pojmů, ale zároveň dítěti pomůžete pochopit pravidlo přesně na úrovni abstrakce. Poté můžete na základě toho, jaké pojmy vaše dítě zná, popsat vytvoření otázky: „Sloveso a podstatné jméno vyměněná místa. Sloveso se stal prvním. Sloveso se stalo na začátku věty."

Pokud se vám zdá, že dítě ještě není připraveno tyto informace pomocí takových znaků vnímat, můžete vysvětlení ještě více zpřehlednit. Napište větu „Kočka je černá“ na samostatný list papíru a poté ji před dítětem přestřihněte. Nezapomeňte, že výsledkem by měly být čtyři fragmenty: „Kočka“ - „je“ - „černá“ - „ . (tečka)". Na zadní stranu papíru s tečkou napište otazník. Složte výsledné listy do věty a poté vyměňte „kočka“ a „je“ a otočte kartu s tečkou. Poté můžete znovu sestavit kladnou větu a znovu ukázat, jak se otázka „sčítá“.

V budoucnu se musíte ujistit, že při provádění cvičení souvisejících s anglickou obecnou otázkou má dítě před očima jednoduchý znak:

		...	.
		...	?

Pomůže dítěti představit si rozdíly mezi otázkou a „neotázkou“ a vytvořit otázky, přičemž jasně pochopí jejich strukturu.

Cvičení

Po vysvětlení můžete přejít ke cvičením.

Udělejte otázku z kladné věty a kladnou větu z otázky.

Máte-li podezření, že to pro dítě může být obtížné, cvičení k vytvoření kladné věty z otázky a otázky z kladné věty lze nejprve provést rozřezáním listu na fragmenty a „skládáním“ vět: usnadnit dítěti pochopení „ mechanismu otázky.

Poté, co se ujistíte, že je tento mechanismus dítěti jasný, napište větu a požádejte dítě, aby pod ni napsalo otázku, nebo napište otázku a požádejte, aby napsalo kladnou větu (abyste dítě nepřetěžovali výrazem „ kladná věta,“ často se uchyluji k frázi „běžná věta“ „jen návrh“… „ne otázka“ atd.).

Nakonec řekněte větu a požádejte své dítě, aby řeklo otázku.

Požádejte své dítě, aby určilo, zda četlo (slyšelo) otázku nebo běžnou větu. Jako samostatný úkol, který může vaše dítě dělat ve vaší nepřítomnosti, jej můžete vyzvat, aby na konec vět, které píšete, umístilo tečky a otazníky.

Pokud jste již svému dítěti řekli o tvarech „jsem“, „je“, jsou, lze cvičení na slovosled v anglické otázce kombinovat s cvičeními na schopnost používat tyto tři formy. Například cvičení, kdy řeknete otázku v ruštině a dítě vysloví první slovo z anglické věty, může být velmi „dárné“:
- Je tento pes pruhovaný?
- Je...
-Jsme teď ve druhém patře?
-jsou...

Slovní zásoba dítěte je stále příliš malá na to, aby plně přeložila věty, ale je naprosto připraveno na četné gramatické úkoly, zatímco absence omezení na téma „překládaných“ vět vytváří iluzi rozmanitosti.

Toto cvičení lze provádět i písemně, formou jakéhosi diktátu: dítě si své odpovědi zapisuje a vy je pak kontrolujete.

Nezapomeňte, že anglický překlad ruských vět by neměl obsahovat sémantické sloveso. Nedovolte svému dítěti, aby omylem „překládalo“ otázky typu „Běhá Tolik? nebo "Ten pes šilhá?"

Dalším krokem by mohlo být cvičení v překladu prvních dvou slov otázky, kterou říkáte. V tomto případě by předmětem mělo být buď slovo, které je dítěti velmi známé, nebo zájmeno, které mu nezpůsobuje žádné zvláštní potíže:
- (Ukazuje na něco) Jsou růžové?
- Jsou oni...
- Je prase zelené?
- Je prase…

Toto cvičení je dobré i proto, že odstraňuje strach z mluvení anglicky a překládání vět z ruštiny do angličtiny. Dítě nestojí před úkolem přeložit celou otázku, a proto při vyslovení prvních dvou slov často s překvapením zjistí, že otázku již téměř celou přeložilo. Pokud zná všechna slova, po pauze se často snaží přeložit zbytek otázky:
- Je prase … … … zelené?

V tomto případě můžete střídat „velmi jednoduché“ otázky, které dítě dokáže plně přeložit, se složitými, jejichž úplný překlad zjevně přeložit neumí. Zároveň je důležité, aby pozornost dítěte „nevyklouzla“ z gramatické úlohy. Pokud dítě „přeloží“ první dvě slova věty s chybami, nespěchejte a říkejte otázky, které dítě neumí úplně přeložit, teprve potom se vrátí k úkolu správně přeložit první dvě slova.

Pokud je předchozí cvičení úspěšně dokončeno, můžete přejít k tomu, aby se dítě naučilo volit mezi pořadím slov v kladné větě a v otázce. Říkáte „obyčejné“ věty nebo otázky a dítě říká stejná první dvě slova, ale nyní musí včas pochopit, v jakém pořadí je vyslovit:
- Jsou čokoládové?
- Jsou oni...
- Jsou velmi chutné.
- Oni jsou...

Stejně jako u předchozího cvičení může dítě chtít přeložit celou větu. V tomto případě mu samozřejmě musíte dát takovou příležitost, nicméně připomínám, že je důležité nevynechat hlavní cíl cvičení: naučit se volit mezi pořadím prvních dvou slov .

Teprve poté, co je zřejmé, že dítě umí přeložit první dvě slova ve větě, lze přistoupit k cílenému překladu speciálně sestavených vět a otázek obsahujících ta slova, jejichž překlad dítě zná. To lze učinit ústně i písemně.

Napište pro své dítě krátké dialogy obsahující otázky i kladné věty. Některé z nich lze dítěti číst nahlas (například hrát dialog mezi hračkami), jiné lze číst miminku.

Zkuste si s dítětem promluvit, položit mu základní otázky a naučit ho základní odpovědi.

Na závěr je třeba objasnit, že studium obecných problémů by mělo začít až od současnosti. I když dítě, jak se vám zdá, rychle pochopilo strukturu otázky, nespěchejte a nekomplikujte úkol používáním tvarů budoucího a minulého času. I když se s tímto úkolem na první pohled rychle vyrovná, později, jak ukazuje zkušenost, začne být zmatený, různé struktury se pro něj stanou zmatenými. A naopak, pokud má formu přítomného času zvládnutou až do automatismu, pak mu to pomůže rychle a spolehlivě zvládnout ostatní časy.

A poslední, ale nikterak nedůležitá poznámka. Děti zpravidla rychle pochopí navrhované gramatické struktury, a proto může vzniknout iluze, že dítě již vše zvládlo a v dalších lekcích se tohoto tématu může dotknout pouze zběžně, jako by ho dítě již znalo. . Ale praxe ukazuje, že ve skutečnosti je všechno trochu složitější. Druhý den se může ukázat, že dítě nezvládá úkoly, které včera řešilo velmi snadno. Nebuďte překvapeni ani naštvaní. Stačí s ním provést všechna cvičení znovu, ale rychleji. Dítě si je zapamatuje a rozpozná. Po chvíli se mu odpovědi stanou samozřejmými. Poté můžete přejít k vysvětlení dalšího gramatického materiálu (pomocné sloveso „dělat“).

A tak jsme naše dítě naučili pomocí zábavných lekcí (hry, kartičky, videa, kreslené filmy, písničky) mluvit jednoduchou angličtinou. Je mu již 6-7 let, umí číst a psát rusky a dobře ovládá ruská písmena. Nyní je čas začít se učit číst anglicky a zvládnout první pravidla. Schopnosti dětí jsou samozřejmě různé: pro někoho může být optimální věk pro učení 8 let a pro někoho 5. Rodiče by sami měli identifikovat schopnosti svých dětí a v žádném případě se je nesnažit násilím formovat do dítěte. zázraky jen proto, že soused dítě je už ve třech letech polyglot.

Výuka dětí číst v angličtině by měla začít ve dvou fázích.

Za prvé: učíme se anglickou abecedu a je to možné ne v abecedním pořadí, ale počínaje písmeny používanými ve slovech, které se dítě již naučilo a naučilo se dobře vyslovovat. Například slova:

stůl, pes, kočka, jablko, voda, tygr, lev, auto, dům atd.

Je velmi důležité začít se učit se srozumitelnými a známými slovy: mozek znát výslovnost a vidět slovo samotné, učí se vytvářet analogie a mozek dítěte pracuje intuitivně a dvakrát rychleji než dospělý.

Jak učit anglickou abecedu

Snazší je naučit abecedu pomocí karty, která navíc poskytuje přepis zvuku každého písmene.

Jak si zapamatovat abecedu:

Učíme se několik písmen denně a používáme je ve slovech
Upozorňujeme, že fonetický zvuk písmene v abecedě a slova může být zcela odlišný
Písmena, která jsme se naučili, posilujeme zábavnými lekcemi:
děti se mohou učit s touto zábavnou „prasečí“ rodinkou.

Myslím, že se jim následující lekce bude líbit:

Starší děti se mohou pobavit celými písničkami složenými pro každé písmeno abecedy. Takové dynamické a zábavné učení poskytuje úžasný efekt při zapamatování abecedy a čtení prvních slov

Děti se učí pravidla anglické fonetiky

Druhá fáze začíná na samém začátku učení se číst a probíhá souběžně s ní po celou dobu. Děti se naučí tato pravidla:

stejná písmena a kombinace písmen ve slovech se mohou vyslovovat odlišně
některá písmena jsou napsaná, ale nečitelná
jedno písmeno lze přečíst dvěma zvuky a naopak: kombinace písmen může mít 2-3 písmena přečtená jedním zvukem

Tomu všemu se říká fonetika a abyste to zvládli, musíte zvládnout pravidla přepisu a znát:

Co se stalo dlouhé samohlásky zvuky:
to jsou ty, které se vyslovují kreslířsky

Co se stalo krátké samohlásky zvuky:
vyslovují se krátce, někdy jejich zvuk odpovídá ruskému zvuku a někdy zvláštnímu, tzv. neutrálnímu, mezilehlému mezi dvěma sousedními (-o a -a, -a a -e) zvuky

Co jsou to dvojhlásky a trojhlásky:
to jsou zvuky sestávající ze dvou nebo tří prvků

Co jsou znělé a neznělé souhlásky:
Anglicky znělé jsou vyslovovány energičtěji než ruské a na konci nejsou omráčené

Posilovací techniky pro učení se číst

Pro vysvětlení fonetických pravidel je vhodné mít kartičky s přepisy hlásek v těchto kategoriích.
Ukázáním karty se naučíme pravidla výslovnosti jednotlivých zvuků v souladu s ruskými zvuky. Pokud neexistuje žádný ruský ekvivalent, je výslovnost zvuku podrobně popsána s uvedením umístění jazyka nebo umístění podobného zvuku

Například toto pravidlo pro vyslovování zvuku [θ]:

Při vyslovování hlásky [θ] musíte jazyk umístit tak, jako byste se chystali vyslovit hlásku „s“, pouze vložit špičku mezi zuby.

Nebo následující pravidlo pro výslovnost zvuku [ə]:

Zvuk [ə] se vyslovuje jako průměr mezi -о a -а, nebo nepřízvučný -о a -а ve slovech „voda“ a „místnost“.

V procesu výuky fonetiky upevňujeme pravidla čtení pomocí příkladů slov.

Takové nepříliš zajímavé lekce lze zpestřit vizuálními videi:

Nemohu vám nepřipomenout úžasnou technologii barevného čtení, která dětem velmi usnadňuje intuitivní zapamatování pravidel fonetiky v praxi.

Podívejte se na tuto velmi informativní a užitečnou lekci o lekcích čtení angličtiny: