Απλοί και αποτελεσματικοί τρόποι απομνημόνευσης λέξεων λεξιλογίου. Θέμα: «Λεξιλογικές λέξεις»

Λέξεις λεξιλογίου- ένα από τα σοβαρά προβλήματα του δημοτικού σχολείου.Ένα πρόβλημα που δεν επιλύεται έγκαιρα μετατρέπεται σε βαρύ φορτίο, το οποίο στη συνέχεια πρέπει να μεταφερθεί στο μεσαίο επίπεδο και όχι μόνο. Οι δάσκαλοι αναπτύσσουν και χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους για την απομνημόνευση δύσκολων λέξεων με μη ελεγχόμενα γράμματα. Μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους που δίνει εξαιρετικά αποτελέσματα είναι μέθοδος συνειρμικής απομνημόνευσης λέξεων λεξιλογίου.

Η ουσία αυτής της μεθόδουτο πράγμα είναι δύσκολοςορθογραφίαλέξη λεξιλογίου που σχετίζεται με με ζωηρό συνειρμικό τρόπο, που έρχεται στο μυαλό όταν γράφετε αυτής της λέξης, βοηθώντας στη σωστή γραφή της ορθογραφίας. Αυτό λοιπόν είναι - μέθοδος ζωντανών συσχετισμών. Γίνεται μια καλά επιλεγμένη λέξη συσχέτισης "δοκιμή"για μια δύσκολη και μη δοκιμασμένη προηγουμένως λεξιλογική λέξη. Και παρόλο που δεν είναι η ίδια ρίζα σχετική με τη λέξη του λεξικού, θα είναι πολύ χρήσιμο για το παιδί να επισημάνει και να θυμάται την απαιτούμενη ορθογραφία σε αυτήν.

Συνειρμική εικόναεπιλέγεται έτσι ώστε να συσχετίζεται με κάποια λέξη λεξικού κοινό χαρακτηριστικό:χρώμα, σχήμα, δράση, υλικό, ποσότητα, ήχος, σκοπός, τοποθεσία κ.λπ. Προσεταιριστική δοκιμαστική λέξη πρέπει να έχει στην ορθογραφία του ένα γράμμα που δεν αμφισβητείται (δηλαδή υπό πίεση), το οποίο είναι αμφίβολο στη λέξη του λεξικού. Για το καλύτερο οπτική αντίληψησυνιστάται συνδυασμόςμια λεξιλογική λέξη με τη συνειρμική της εικόναδιασταυρώνοντας αυτές τις λέξεις μέσα από μια αμφίβολη ορθογραφία(σαν σταυρόλεξο). Η σύνδεση μεταξύ τέτοιων λέξεων μπορεί να ενισχυθεί με ομοιοκαταληξία: ένα αστείο ποίημα, ένα αίνιγμα. Οι ρίμες θα δημιουργήσουν μια θετική διάθεση στο παιδί, η διαδικασία της απομνημόνευσης θα γίνει παιχνίδι και ένα χρήσιμο, εκπαιδευτικό και δημιουργικό παιχνίδι.

1 ΤΑΞΗ	2η ΤΑΞΗ	3 ΤΑΞΗ	Δ' ΤΑΞΗ
Αλμπουμ, καρπούζι. Τύμπανο, εισιτήριο. Σταφύλι, σπουργίτης, κοράκι. Εφημερίδα, πόλη. Κορίτσι, διευθυντής. Σίδερο. Εργοστάσιο, λαγός. Λάχανο, μολύβι, τσέπη, πατάτα, Τάξη, συναυλία, πλοίο, διάδρομος, αγελάδα. Παλάμη. Αυτοκίνητο, έπιπλα, αρκούδα, γάλα, καρότο. Φαράγγι, αγγούρι. Πετεινός, μαντήλι, καιρός, ντομάτα. Παιδιά, Πατρίδα. Μπότες , ζάχαρη, σκύλος, καρακάξα. Σημειωματάριο. Μαθητης σχολειου, δάσκαλος. Πρόστιμο. Μήλο, μούρο, Γλώσσα.	Λεωφορείο, αυτοκίνητο, διεύθυνση, Απρίλιος. Σημύδα. Ξαφνικά, αστείος, άνεμος, σιδηροδρομικός σταθμός, σπουργίτης, κοράκι, Κυριακή, Τρίτη, εχθές. Ήρωας. Καθήκον, Δεκέμβριος, χωριό, δρόμος, Αντιο σας. Αύριο, ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ, Κτίριο, Γειά σου, φράουλες Παγωνιά, Ιούλιος, Ιούνιος. Ζωγραφική, διαμέρισμα, ταινία, πατίνια, καλάθι, αστροναύτης, χώρος. Σκάλα, φτυάρι. Μήνας, όνειρο, παγωτό, πάγωμα, Μόσχα, ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ. Ανθρωποι, Νοέμβριος. Βραδινό, σύννεφο, λαχανικά, πανί, μια μέρα, Οκτώβριος, πατέρας. Παλτό, κασετίνα, μαντήλι, Δευτέρα, πιάτα, αργία, Παρασκευή. Δουλειά, σχέδιο, Ρωσία, Ρωσική. Σήμερα, Σεπτέμβριος, σύντομα, σκύλος, αηδόνι, Ευχαριστώ, Τετάρτη, κεφάλαιο, Σάββατο. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ, τηλέφωνο, σύντροφος. Βραδινό, μαθητης σχολειου. Επώνυμο, Φεβρουάριος. Πέμπτη, Τι, αφή. Οξαλίδα. Μούρο, Ιανουάριος.	Δρομάκι, όρεξη, φαρμακείο. Αποσκευές, πισίνα, βιβλιοθήκη, τέλμα, μπότες. Βαγόνι τρένου, μπότες από τσόχα, ξαφνικά, παντού, μαζί, περίπου, Ανατολή, οκτώ, εμπρός. Αρακάς, ζεστό, έτοιμος. Κίτρινος, ζώο. Δυτικά, Εδώ. Μηχανικός, ενδιαφέρων. Ημερολόγιο, λάχανο, ζωγραφική, πατάτα, δοχείο, διαμέρισμα, χιλιόγραμμο, ομάδα, επιτροπή, συνδυασμός, αστροναύτης, χώρος, φωτιά για γιορτή, Κρέμλινο, κρεβάτι. Κατασκήνωση, σκάλα. Κατάστημα, σμέουρα, αργά, μήνας, μέταλλο, χιονοθύελλα, μετρό, σφυρί, καρότο. Πίσω, αριστερά, σωστά. Κήπος, αγγούρι, τρομώδης. Επιβάτης, άμμος, πίτα, κέικ, νίκη, καιρός, ντομάτα, Επειτα, πανεμορφη, σιτάρι. Ρουκέτα, ιστορία, απόσταση, φυτό, αποφασίζω. Ζάχαρη, πασχαλιά. Πλάκα, τσεκούρι, τρακτέρ, τραμ, τρόλεϊ. Συγκομιδή. Ποδόσφαιρο. Χακί, Καλός. Πέμπτη, συναισθημα. Αυτοκινητόδρομος, σωφέρ. Εκδρομή.	Προσεκτικός, ενεργός, βερύκοκκο, διαμάντι. Ακτή, συνομιλία, πλούτος. Κουίζ, μάγος. Εφημερίδα, εκθεσιακός χώρος, έγκαυμα, ορίζοντας, πολίτης, οι πολίτες, γραμμάριο, γραμματική, ομάδα. Είκοσι, δώδεκα, λεπτός, διευθυντής, Αντιο σας, αυτοπεποίθηση. Θέλω, σίδερο, κιτρινίζουν γυναίκα, ζωγραφική, εγκαύματα, βόμβος, Σπίτι Εργοστάσιο, Αύριο, ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ, Αποθεματικό, συς, Εδώ, γεωργία, φράουλες Από μακριά, πρωτοβουλία. Καρναβάλι, ζωγραφική, κατάλογος, χιλιόγραμμο, Τάξη, ομάδα, διοικητής, δωμάτιο, υπολογιστή. Εργαστήριο, εύκολα, βιβλιογραφία. Ζυμαρικά, αναβοσβήνει. αχαρακτήριστος, χαμηλή βλάστηση, εχθρός, αδέξιος. Προσβάλλω άμυνα, έντεκα, μια μέρα, κοντά, στολίδι, Πατρίδα, αυτόπτης μάρτυρας Παλτό, Κωδικός πρόσβασης, επιβάτης, τοπίο, κασετίνα, άμμος, νικητής, πορτρέτο, κυβέρνηση, Πρόεδρος, ταξίδι, Παρασκευή. Εργάτης, πεδιάδα, απόσταση, σχέδιο, Ρωσική. Πυροτέχνημα, αεροπλάνο, λάμπω πάνω από, Ελευθερία, Τώρα, ασήμι, αριστερά, από κάτω, στρατιώτης, στα δεξιά, άχυρο. Τώρα, επίσημος. Τυφώνας. Φαντασία, φινίρισμα, βιολέτα. Καλλιέργεια. Παραθέτω, αναφορά. Τίμια, μαύρος. Δεκαέξι, Αυτοκινητόδρομος, σωφέρ. Ηλεκτρική ενέργεια, σταθμός παραγωγής ενέργειας.

Στόχοι:

• Εκπαιδευτικός:εμπέδωση γνώσεων για το άγχος με μια λέξη. εκμάθηση εύρεσης τονισμένων και άτονων ήχων φωνηέντων σε μια λέξη, εξοικείωση με λέξεις με άτονα φωνήεντα, μη ελεγμένο άγχος, κατάκτηση της ορθογραφίας λέξεων λεξιλογίου από διαφορετικά θεματικές ομάδες.
• Εκπαιδευτικός:ενστάλαξη στους μαθητές σεβασμό για τη ρωσική ομιλία, κατανόηση των δυνατοτήτων της για τη συνειδητή χρήση της ρωσικής γλώσσας για μια πληρέστερη και ακριβέστερη έκφραση των σκέψεων, των συναισθημάτων, των ιδεών και των απόψεών τους. τρέφοντας την ανάγκη χρήσης και εφαρμογής προγραμμάτων Η/Υ στη διδασκαλία.
• Αναπτυξιακή:ανάπτυξη της περιέργειας των παιδιών, η ανάγκη για ανεξάρτητη γνώση του κόσμου γύρω τους, γνωστική δραστηριότητακαι πρωτοβουλία? ανάπτυξη λειτουργικού γραμματισμού· ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοελέγχου κατά την εργασία σε λέξεις λεξιλογίου.

Μέσα εκπαίδευσης:υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη.
Τάξη: 2-3 τάξη

Ένα από τα κλασικά θέματα στο δημοτικό σχολείο είναι η εκμάθηση ορθογραφίας λέξεων λεξιλογίου. Αυτό είναι ένα από τα πιο σημαντικά και δύσκολα θέματαΣπούδασε η ρωσική γλώσσα δημοτικό σχολείο. Συνεχίζεται από μάθημα σε μάθημα, μένοντας στη μνήμη των μαθητών αφού ο δάσκαλος χρησιμοποιεί ειδικές τεχνικές. Η εργασία σε λέξεις λεξιλογίου είναι μια πολύπλευρη εκπαίδευση που αναπτύσσει δεξιότητες αυτοελέγχου.
Ο οδηγός πολυμέσων «Λεξικό Λεξικό» που παρουσιάζεται στο δίσκο αποτελείται από δύο μέρη, κάθε μέρος έχει τρεις ενότητες. Σε κάθε ενότητα, λέξεις με ανεξέλεγκτη ορθογραφία συλλέγονται σε μία ομάδα με τα ακόλουθα θέματα: «Πουλιά», «Λαχανόκηπος», «Σχολείο» (1ο μέρος), «Φυτά», «Ζώα», «Προϊόντα» (2ο μέρος) .
Η διαφάνεια 2 παρουσιάζει όλες τις λέξεις του λεξιλογίου με υπερσυνδέσμους με αλφαβητική σειρά.

Το εγχειρίδιο πολυμέσων «Λεξιλόγιο Λέξεις» είναι κατασκευασμένο σύμφωνα με τον ακόλουθο αλγόριθμο.

1. Μια λέξη με ένα γράμμα που λείπει.
2. Μια λέξη με επισημασμένο γράμμα που απαιτεί απομνημόνευση.
3. Εικονογράφηση για τη λέξη.
4. Λεξικό νόημααυτής της λέξης.
5. Παραδείγματα χρήσης λέξεων στη λογοτεχνία (παροιμίες, ρητά, αινίγματα, αποσπάσματα από ποιήματα)
6. Εργασίες γραμματικής.

Ο έλεγχος πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας κουμπιά.

Οι ασκήσεις λεξιλογίου και ορθογραφίας θα είναι αποτελεσματικές και θα εξασφαλίσουν την ισχυρή γνώση της ορθογραφίας των λέξεων από τα παιδιά μόνο εάν χρησιμοποιούν ποικίλες μεθόδους για τη μελέτη και την εμπέδωσή τους και ελέγχουν συστηματικά την ικανότητα των μαθητών να γράφουν με ακρίβεια μαθημένες λέξεις με ανεξέλεγκτη ορθογραφία. Στην ενότητα «Εργασίες», παρουσιάζονται εννέα τύποι ασκήσεων εκπαίδευσης για εργασία με κάθε λέξη που μελετάται.

1. Βάλτε ένα τονικό σημάδι στις λέξεις.
2. Διαχωρίστε τις λέξεις για παύλα.
3. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές.
4. Επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα, σημειώστε τις, επισημάνετε τη ρίζα.
5. Επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα και ταξινομήστε τις ανάλογα με τη σύνθεσή τους.
6. Γράψτε τη μεταγραφή των λέξεων.
7. Συνθέστε και γράψτε 2–3 προτάσεις με λέξεις (προαιρετικό), πράξτε τεχνολογίαπροτάσεις.
8. Κάντε το φωνητική ανάλυση 2-3 λέξεις.
9. Να συνθέσετε και να γράψετε φράσεις με αυτές τις λέξεις (επίθετο και ουσιαστικό).

Ο δάσκαλος επιλέγει τον αριθμό των εργασιών και τον αριθμό τους κατά την κρίση του. Για να επιλέξετε την εργασία (ή πολλές εργασίες) που απαιτούνται για την εργασία με τη λέξη, ο δάσκαλος κάνει αριστερό κλικ (κλικ) στον πράσινο κύκλο. Εμφανίζεται ένα φως που υποδεικνύει έναν συγκεκριμένο αριθμό.

Προσφέρουμε τους ακόλουθους τύπους εργασιών με το εγχειρίδιο.

1. Μαντέψτε το αίνιγμα και γράψτε την απάντηση (λεξική λέξη).
2. Γράψιμο από μνήμης (αποσπάσματα από ποιήματα, οι παροιμίες περιλαμβάνουν λέξεις λεξιλογίου).
3. Επιλέγοντας μια παροιμία που ταιριάζει με το νόημα του κειμένου.
4. Εισαγάγετε το γράμμα που λείπει.
5. Επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα και ταξινομήστε τις ανάλογα με τη σύνθεσή τους.
6. Φτιάξτε φράσεις και προτάσεις με τη λέξη που μελετάτε.
7. Γράψτε μια μίνι ιστορία κ.λπ.

Το εγχειρίδιο σάς επιτρέπει να ελέγξετε την κυριαρχία σας στη σωστή ορθογραφία των λέξεων του λεξιλογίου διαφορετικοί τρόποι. Έτσι, μπορείτε να ελέγξετε την ορθογραφία κάθε λέξης στο πρώτο στάδιο της εισαγωγής μιας νέας λέξης γραπτό λόγο. Για να το κάνετε αυτό, κάντε κλικ στο αριστερό κουμπί του ποντικιού στο σημείο όπου πρέπει να γραφτεί το γράμμα. Μπορείτε να ελέγξετε την ορθογραφία των λέξεων του λεξιλογίου ανά θέμα. Για παράδειγμα, στη διαφάνεια 85 (Μέρος 1) και στη διαφάνεια 67 (Μέρος 2) τα ονόματα των θεματικών ομάδων και των σχημάτων παρουσιάζονται με υπερσυνδέσμους «Δοκιμάστε τον εαυτό σας».

Κουμπί "Δοκιμάστε τον εαυτό σας".

Κάθε ομάδα λέξεων με γράμματα που λείπουν παρουσιάζεται σε ξεχωριστή διαφάνεια. Τα παιδιά πρέπει να γράψουν λέξεις εισάγοντας γράμματα και να δοκιμάσουν τον εαυτό τους (αυτοέλεγχος) χρησιμοποιώντας slides-assistants στο μέρος 1 - διαφάνειες 12, 14, 16, στο μέρος 2 - διαφάνειες 62, 64, 66. Προσφέρονται οι ίδιες 9 εργασίες, αλλά για ολόκληρες ομάδες λέξεων. Μορφές εργασίας – μετωπική, ομαδική, ατομική.
Το εγχειρίδιο πολυμέσων «Λεξιλογικές λέξεις» μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μετωπική εργασία με την τάξη κατά την εισαγωγή μιας νέας λέξης, για ατομική δουλειάστο σπίτι για να εμπεδώσει όσα έχουν μάθει.
Η ακόλουθη βιβλιογραφία χρησιμοποιείται στο εγχειρίδιο «Λεξιλογικές Λέξεις»:
Ozhegov S.I. και Shvedova N.Yu.
ΛεξικόΡωσική γλώσσα: 80.000 λέξεις και φρασεολογικές εκφράσεις / Ρωσική Ακαδημία Επιστημών. Ινστιτούτο Ρωσικής Γλώσσας με το όνομά του. V.V. Βινογκράντοβα. – 4η έκδ., συμπληρωμένο. – M.: LLC “ITI Technologies”, 2008. – 994 σελίδες.

Εγγυώμαι ότι οι περισσότεροι ενήλικες έχουν ήδη ξεχάσει τι είναι οι λέξεις του λεξικού και πώς έλαβαν κάποτε κακό βαθμό για το ίδιο λάθος σε μια λέξη. παλτό. Είναι καλό όμως μορφωμένο άτομοΜε ανώτερη εκπαίδευση(ή ακόμα και περισσότερα από ένα) όχι, όχι, και θα σκοντάψει σε μια ύπουλη λέξη η βινεγκρέτ.

Είναι διαφορετικό για τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο. Για αυτούς τώρα, οι λέξεις του λεξιλογίου είναι ο μεγαλύτερος πονοκέφαλος. Λοιπόν, ίσως στη δεύτερη θέση μετά τον πίνακα πολλαπλασιασμού. Αλλά είναι πολύ πιο εύκολο να απομνημονεύσετε έναν πίνακα παρά να τον απομνημονεύσετε ορθογραφικό λεξικό.

Και μερικές φορές οι μαθητές γυμνασίου έχουν πρόβλημα με λέξεις όπως ασυλία, ανοσίαΚαι ανικανότητα. Αυτό το άρθρο έχει να κάνει με το πώς να τους βοηθήσετε να μάθουν περίπλοκες ορθογραφίες.

Δεδομένου ότι οι λέξεις του ρωσικού λεξιλογίου είναι τόσο μεγάλο πρόβλημα για τους μαθητές, προσφέρουμε πολλές συστάσεις και τρόπους επίλυσής του. Κι εσείς, γονείς, με ψηλά το κεφάλι και βοηθήστε τα παιδιά σας.

Τι είναι οι λέξεις του λεξικού;

ΛεξικόΟνομάζουν λέξεις στις οποίες η ορθογραφία ορισμένων γραμμάτων δεν μπορεί να ελεγχθεί σύμφωνα με τους κανόνες. Ή υπάρχουν τέτοιοι κανόνες, αλλά, για παράδειγμα, είναι δύσκολο να βρεθεί μια δοκιμαστική λέξη (είναι ξεπερασμένη, δεν ισχύει για λογοτεχνική γλώσσακ.λπ.) Αυτές περιλαμβάνουν μητρικές ρωσικές λέξεις και κάθε λογής δανεισμό από άλλες γλώσσες. Τα τελευταία είναι ιδιαίτερα δύσκολα. Δείτε πώς εξηγείτε το γιατί στη λέξη ένορκοιγράμμα U, όχι U; Όχι, απλά θυμήσου.

Όλες οι λέξεις του λεξιλογίου μπορούν να χωριστούν σε ομάδες:

• λέξεις με μη επιλεγμένο φωνήεν ( αμπαζούρ, ιδίωμα, moon rover);
• λέξεις με διπλό σύμφωνο ( ψευδαίσθηση, στήλη, κιλό);
• λέξεις με άρρητα σύμφωνα ( πρακτορείο, γεια, σαφής);
• λέξεις με σκληρό διαχωριστικό ( ένεση, επικουρικό, επιπεφυκίτιδα);
• λέξεις με προθέματα pre/at ( περιφρονώσυγκρίνω με κοιτάξτε);
• λέξεις με παύλα ( Θα πω ένα γεια, Ivan-tea, all-in);
• λέξεις με γραμμένο χωριστά (σφιχτά, στην αγκαλιά, στο μάτι);
• λέξεις με συνεχής γραφή (λευκό, θρυμματισμένο, πλάγια);
• και κάποιες άλλες περιπτώσεις.

Δεν είναι ντροπή να μαθαίνεις την ορθογραφία των λέξεων του λεξιλογίου όχι μόνο για μαθητές, αλλά και για ενήλικες. Έτσι, λιγότερο συχνά πρέπει να ψάχνετε σε ένα ορθογραφικό λεξικό για συμβουλές. Πώς να το κάνετε αυτό πιο γρήγορα και πιο αποτελεσματικά;

Πώς θα μάθουμε λέξεις λεξιλογίου;

Στην επόμενη ενότητα θα δούμε αναλυτικά διάφορες τεχνικές απομνημόνευσης. Προς το παρόν, ας συζητήσουμε μερικά γενικά σημεία.

Έτσι, για να μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις λεξιλογίου, πρέπει να φτιάξετε μια λίστα για να απομνημονεύσετε. Για παράδειγμα, χρησιμοποιήστε αλφαβητικό ευρετήριο. Είναι αρκετά μεθοδολογικά εγχειρίδια, το οποίο περιέχει λίστες με λέξεις που υποτίθεται ότι μαθαίνουν οι μαθητές σε κάθε τάξη. Τα παιδιά, για παράδειγμα, υποτίθεται ότι θυμούνται περίπου 200 λέξεις.

Είναι καλύτερα να μαθαίνεις σιγά σιγά, αλλά κάθε μέρα. Ακόμη και 15 λεπτά άσκησης καθημερινά είναι πολύ περισσότερα από το τίποτα. Εδώ ισχύει η ίδια αρχή όπως και κατά την εκμάθηση ξένων γλωσσών. Η κανονικότητα είναι ένα από τα σημαντικά συστατικά της επιτυχίας.

Αξίζει επίσης να έχετε το δικό σας ορθογραφικό λεξικό, όπου το παιδί σας θα καταγράφει τις σύνθετες λέξεις που μαθαίνει αυτή τη στιγμή. Μπορείτε να το κάνετε με αυτόν τον τρόπο: πάρτε ένα συνηθισμένο τετράδιο μαθητή, κόψτε το στη μέση - και το λεξικό είναι έτοιμο. Αυτό το "μισό σημειωματάριο" είναι πιο εύκολο στη χρήση από ένα ολόκληρο. Καταλαμβάνει λιγότερο χώρο στην τσάντα σας. Επιπλέον, λιγότερες λέξεις χωράνε σε μια σελίδα χωρισμένη στη μέση - αρκεί να επαναλαμβάνεται εύκολα κάθε φορά.

Εκμάθηση λέξεων - αλγόριθμος:

• Ζητήστε από το παιδί να διαβάσει το λεξιλόγιο δυνατά συλλαβή προς συλλαβή.
• εξηγήστε του τη σημασία της λέξης ή ψάξτε μαζί στο λεξικό.
• υποδείξτε την έμφαση στη λέξη και υπογραμμίστε την ορθογραφία ή τονίστε την με διαφορετικό χρώμα (στυλό, μαρκαδόρος, χρωματιστό μολύβι).
• γράψτε πολλές λέξεις με την ίδια ρίζα για αυτήν τη λέξη, φτιάξτε μια φράση ή πρόταση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αντώνυμα και συνώνυμα για να δημιουργήσετε συνειρμικές αλυσίδες.
• μεταφέρετε τη λέξη σε ένα σπιτικό λεξικό.
• δοκιμάστε μία ή περισσότερες μεθόδους μνήμης.

Ποιες είναι αυτές οι μέθοδοι θα συζητηθεί παρακάτω.

Τρόποι για να θυμάστε λέξεις λεξιλογίου

Υπάρχουν πολλές τέτοιες μέθοδοι και πολλές από αυτές βασίζονται σε συσχετισμούς. Οι μαθητές γυμνασίου μπορούν να χειριστούν μόνοι τους την εργασία. Αλλά τα παιδιά μπορεί να χρειάζονται βοήθεια από τους γονείς τους. Βρείτε χρόνο στο πρόγραμμά σας για να περάσετε χρόνο με το παιδί σας. Η συμμετοχή σας θα τον βοηθήσει να μάθει λέξεις ρωσικού λεξιλογίου πιο γρήγορα και ευκολότερα. Και εκτός από αυτό, τέτοιες κοινές δραστηριότητες ενώνουν και ενισχύουν πολύ την οικογένεια.

Μέθοδος 1 - γράψτε μια ιστορία: μπορείτε να πάρετε μερικές λέξεις λεξιλογίου και να γράψετε μια σύντομη ιστορία σε λίγες μόνο προτάσεις.

Οι λέξεις μπορούν να ενωθούν με ένα θέμα: " Αγοράσαμε εισιτήριο για το μπαλέτο, οι θέσεις μας είναι στο μπαλκόνι. Για να δούμε καλύτερα τη σκηνή, πήραμε κιάλια μαζί μας».

Ή θα μπορούσαν να είναι λέξεις με την ίδια ορθογραφία. Μπορείτε να γράψετε μια ιστορία στην οποία " Ο αθλητής στην Αρένα έφαγε ένα Πορτοκάλι».

Το κύριο πράγμα είναι ότι το ίδιο το παιδί συμμετέχει στη σύνθεση. Η ιστορία δεν χρειάζεται να είναι πολύ συνεκτική ή ιδιαίτερα λογική - το κυριότερο είναι ότι το αποτέλεσμα είναι μια αξέχαστη εικόνα. Αρκετά ζωντανό για να μείνει στη μνήμη για μεγάλο χρονικό διάστημα - και μαζί του θα θυμούνται και δύσκολες λέξεις.

Μέθοδος 2 – σχεδίαση εικόνων: Μπορείτε, φυσικά, να βρείτε έτοιμες κάρτες με λέξεις στο Διαδίκτυο, αλλά το να τις φτιάξετε μόνοι σας είναι πολύ πιο αποτελεσματικό.

Μαζί με το παιδί σας, δημιουργήστε μια φωτεινή και αξέχαστη εικόνα για σύνθετη λέξηκαι σχεδιάστε το μαζί. Φροντίστε να αντικατοπτρίζετε εκείνα τα γράμματα των οποίων η ορθογραφία είναι δύσκολο να θυμάστε στην εικόνα σας.

Για παράδειγμα, ιπποπόταμοςμπορεί να απεικονιστεί καθισμένος στην ουρά του - τότε τα πόδια και ο κορμός του σχηματίζουν το γράμμα Ε. Ή το γράμμα μπορεί να συμπεριληφθεί στο σχέδιο: σχεδιάστε ένα μεγάλο Καρύδικαι κυκλώστε το με το γράμμα Ο.

Παρεμπιπτόντως, αν υπάρχουν πολλές ορθογραφίες σε μια λέξη, βάλτε τις διαδοχικά όλες στο σχέδιο: έτσι E, O και I στη λέξη ποδήλατομπορεί να απεικονιστεί ως τιμόνι, τροχός και πλαίσιο.

Αυτή η μέθοδος είναι καλή για ουσιαστικά που πρέπει να απομνημονεύσουν οι μαθητές. junior classes. Είναι ελάχιστη χρήση για αφηρημένες έννοιες.

Μέθοδος 3 - απορρίπτουμε τη λέξη του λεξικού: χρειάζεται απλώς να γράψετε μια λέξη με σύνθετη ορθογραφία σε όλες τις περιπτώσεις.

I.p. ορίζοντας

R.p. ορίζοντας

D.p. ορίζοντας

V.p. ορίζοντας

και τα λοιπά. ορίζοντας

P.p. (Ο) ορίζοντας

Αυτή η πρακτική, η οποία χρησιμοποιεί κινητική μνήμη, βοηθά στην εκμάθηση της ορθογραφίας.

Μέθοδος 4 – δημιουργήστε συσχετισμούς: αυτό το μονοπάτι είναι απλώς καλό για αφηρημένες έννοιες. Η απομνημόνευση με αυτόν τον τρόπο είναι παρόμοια με την απομνημόνευση ξένες λέξεις. Αυτός είναι ίσως ο λόγος που το προτιμούν μαθητές Λυκείου και ενήλικες.

Οι συνειρμικές αλυσίδες μπορούν να χτιστούν με βάση την ομοιότητα ήχου. Δηλαδή, επιλέξτε λέξεις όπου τονίζεται παρόμοια ορθογραφία. Και που επίσης ακούγονται παρόμοια. Για παράδειγμα, να το θυμάστε αυτό αυτόπτης μάρτυρας « ωόχι σε και dit», και μακιγιάζ « μαμάισχύει ma κιστου».

Μια εικόνα που βασίζεται σε συσχετισμούς πρέπει να είναι αρκετά φωτεινή και λογική, ίσως και αστεία. Το φωνήεν που ελέγχεται πρέπει να είναι σε θέση τονισμένης, το απρόφωνο σύμφωνο πρέπει να είναι καθαρά ακουστό κ.λπ. Να θυμάστε την ορθογραφία μιας λέξης πατίνια, μπορείτε να φανταστείτε «ένα άλογο πάνω άλογοκαχ." Και για τη λέξη Τίμιαμάθετε ότι «πρέπει κανείς να ενεργεί με ειλικρίνεια για χάρη του τιμήΚαι".

Παρεμπιπτόντως, μπορείτε να συνδυάσετε διάφορες μεθόδους για πιο αποτελεσματική απομνημόνευση. Ειδικά τέτοιες λέξεις όπου πολλές ορθογραφίες ενώνονται ταυτόχρονα. Έτσι, μπορείτε να καταλήξετε σε μια εικόνα βασισμένη σε συσχετισμούς, να την σκιαγραφήσετε και να υποδείξετε το μη ελεγχόμενο γράμμα στην εικόνα. Ας πάρουμε τον λόγο σοβατζής: φανταστείτε ότι «ο σοβάς έχει μια πλάκα πράγμα, και επίσης αυτός περιοδείαείναι». Σχεδιάστε έναν άντρα με ένα πινέλο που μοιάζει με το γράμμα W. Και αφήστε τον να σταθεί με τα πόδια του ανοιχτά και να μοιάζει με το γράμμα Α.

Μέθοδος 5 – χρησιμοποιήστε αυτοκόλλητα: Αυτή η μέθοδος μπορεί να θεωρηθεί ως το τελικό στάδιο μετά από όλες τις προηγούμενες μεθόδους.

Ας υποθέσουμε ότι εσείς και το παιδί σας ζωγραφίσατε αστείες εικόνες για λέξεις λεξιλογίου. Τώρα κόψτε τα και κρεμάστε τα σε διάφορα σημεία γύρω από το σπίτι. Και στο δωμάτιο του παιδιού (ίσως πάνω από το γραφείο) και στο μπάνιο - αφήστε το να το θαυμάσει ενώ βουρτσίζει τα δόντια του. Και ακόμη, μη γελάτε, στην τουαλέτα. Λοιπόν, μην αφήσετε τον χρόνο να χαθεί.

Καταλήξαμε σε μια ζωντανή εικόνα, συνθέσαμε μια μικρή ιστορία βασισμένη σε συσχετισμούς, σημειώσαμε τη λέξη λεξιλογίου στο σπιτικό μας λεξικό - και ταυτόχρονα σημειώσαμε με αυτή τη λέξη σε μια κολλώδη σημείωση. Όσο πιο συχνά συναντάμε λέξεις σε διαφορετικές μη μαθησιακές καταστάσεις, τόσο πιο γρήγορα θα τις θυμόμαστε.

Συνοψίζω

Είναι σύνηθες να παραπονιόμαστε για αυτό ξένες γλώσσεςδύσκολο να διδαχθεί. Σκεφτείτε όμως πόσο δύσκολο είναι να μάθετε ρωσικά. Εμείς οι ενήλικες σπάνια το σκεφτόμαστε αυτό. Όμως οι ίδιοι έχουν περάσει από το δύσκολο μονοπάτι που βαδίζουν τώρα τα παιδιά μας.

Μπορούμε να τους βοηθήσουμε και να τους διευκολύνουμε να απομνημονεύουν λέξεις με δύσκολη ορθογραφία. Αν το μετατρέψετε σε παιχνίδι για νήπια και διασκεδαστικό παζλ για μαθητές γυμνασίου, θα γίνει πολύ πιο εύκολο.

Να είστε δημιουργικοί με τις μεθόδους που σας προτείνουμε. Δεν υπάρχουν αυστηροί κανόνες για την εκμάθηση λέξεων λεξιλογίου. Απλά μικρά κόλπα που κάποιος σκέφτηκε κάποτε, δοκίμασε και είπε σε άλλους για αυτά. Έτσι, και εσείς, πείτε στους φίλους σας στα κοινωνικά δίκτυα για αυτό το άρθρο. Πείτε μας στα σχόλια ποιες μεθόδους χρησιμοποιούν τα παιδιά σας.

ιστοσελίδα, όταν αντιγράφετε υλικό εν όλω ή εν μέρει, απαιτείται σύνδεσμος προς την πηγή.