ρωσική γλώσσα

Κάθε άτομο, ανεξαρτήτως εθνικότητας και χώρας διαμονής, έχει τη δική του μητρική γλώσσα, η οποία γίνεται όχι μόνο ένα σημαντικό μέσο επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων, αλλά και μια πτυχή για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας. Αυτή είναι η γλώσσα με την οποία συνδέεται ένα άτομο από τη γέννησή του, μιλάει τις πρώτες του λέξεις σε αυτήν, απαγγέλλει ποίηση, διαβάζει βιβλία, γράφει και σκέφτεται. Για τον ρωσόφωνο πληθυσμό, τα ρωσικά είναι και θα είναι η μητρική τους γλώσσα.

Το μάθημα αυτό μελετάται στα σχολεία, ξεκινώντας από την πρώτη δημοτικού και συνεχίζουν να το βελτιώνουν σε όλη τους τη ζωή, αφού η όποια γνώση μεταδίδεται κυρίως προφορικά.

Η ευχέρεια στη ρωσική λογοτεχνική ομιλία σε προφορική ή γραπτή μορφή είναι το κύριο καθήκον της διδασκαλίας των μαθητών.

Τα παιδιά πρέπει να μάθουν τη μητρική τους γλώσσα, γιατί χρησιμεύει ως το κλειδί για την ανάπτυξη του ατόμου, την εκπαίδευση και τη γνωστικότητά του χωρίς γλωσσική γνώση στην οποία δεν θα μπορούν να συμμετέχουν πλήρως δημόσια ζωήκαι την ανάπτυξη της εγχώριας τέχνης και πολιτισμού.

Επιλέξτε την τάξη σας και μάθετε Ρωσικά online!

Τι μας δίνει η γνώση της μητρικής μας γλώσσας;

Χρειαζόμαστε τα ρωσικά για να επικοινωνήσουμε στην ανθρώπινη κοινωνία, και για να μας καταλάβει αυτή η κοινωνία, πρέπει να μιλήσουμε σωστά και να εκφράσουμε σωστά τις σκέψεις μας, και για αυτό πρέπει να μελετήσουμε. Η επικοινωνία μας δεν περιορίζεται μόνο σε συνομιλίες, μαθαίνουμε να διαβάζουμε, να συλλαβίζουμε, να ξαναδιηγούμαστε και να συνθέτουμε. Ως εκ τούτου, η ρωσική γλώσσα πρέπει να βελτιωθεί και να συνεχίσει να διδάσκεται σε όλη μας τη ζωή, και συνεχώς θα μαθαίνουμε κάτι νέο για αυτήν.

• Κάθε άνθρωπος είναι υποχρεωμένος να γνωρίζει τη μητρική του γλώσσα.
• Η γνώση αυτού του αντικειμένου κάνει τον λαό μας καλλιεργημένο και μορφωμένο.
• Ένα παιδί που έχει εκφραστικό και εγγράμματο λόγο μπορεί να πετύχει πολλά στη ζωή του.

Η ρωσική γλώσσα συνεχίζει να εξελίσσεται και θα αλλάξει με την πάροδο του χρόνου. Δανείζεται λέξεις από ξένες γλώσσες, αναπληρώνεται με διάφορες αργκό, αλλά το κύριο πράγμα είναι να διατηρηθεί η πραγματική λογοτεχνική ρωσική γλώσσα, όπως είπε ο I.S. Ο Τουργκένιεφ είναι «μεγάλος και δυνατός». Γι' αυτό είναι απαραίτητο να μελετήσουμε και να βελτιώσουμε τη γλώσσα.

Τι μας δίνει αυτό:

• Πρώτον, η γλώσσα είναι ένας τρόπος επικοινωνίας όχι μόνο με τους άλλους, αλλά και με τον εαυτό του.
• Δεύτερον, η εκπαίδευσή σας και το μέλλον σας εξαρτώνται από το επίπεδο της επάρκειάς του.

ΣΕ σχολικό πρόγραμμα σπουδώνσχετικά με τη διδασκαλία της ρωσικής γλώσσας, περιλαμβάνει ενότητες όπως:

• Ανάπτυξη προφορικού λόγου
• ΑΝΑΓΝΩΣΗ
• Εκπαίδευση αλφαβητισμού
• Μελετώντας γραμματική
• Ορθογραφία

Η διδασκαλία του συγκεκριμένου κλάδου είναι πρακτική και διορθωτική στον προσανατολισμό, αφού στην πορεία γίνονται εργασίες για την εξάλειψη των ελλείψεων λόγου των μαθητών.

Γιατί πρέπει οι μαθητές να μάθουν ρωσικά;

• Πρώτον, δεν υπάρχει υπερβολική γνώση της γλώσσας, επομένως πρέπει να αναπτυχθεί περαιτέρω.
• Δεύτερον, όσο περισσότερα γνωρίζει ένα παιδί, τόσο καλύτερες είναι οι προοπτικές του για το μέλλον.
• Τρίτον, ένας άνθρωπος που γνωρίζει καλά τη δική του γλώσσα μπορεί πιο εύκολα να μάθει μια ξένη.
• Τέταρτον, έχοντας καλές επικοινωνιακές δεξιότητες, οι άνθρωποι βρίσκουν ευκολότερα φίλους, συναδέλφους και συνομιλητές.
• Πέμπτον, θα κερδίσετε ικανοποίηση από την ανάγνωση της κλασικής ρωσικής λογοτεχνίας. Άλλωστε, ο Πούσκιν, ο Λέρμοντοφ, ο Τολστόι και άλλοι μεγάλοι κλασικοί θα πρέπει να διαβάζονται μόνο στο πρωτότυπο.
• Η έλλειψη γνώσης της γλώσσας δημιουργεί πολλά προβλήματα και κλειδώνει σφιχτά όλες τις πόρτες μπροστά μας.

Επομένως, είναι σημαντικό κάθε μαθητής να γνωρίζει τη μητρική του ομιλία και τότε η ζωή του θα γίνει πιο ενδιαφέρουσα και ποικίλη.

Εκπαίδευση με την Υπεραγορά Γνώσης

Τα διαδραστικά μαθήματα από την Υπεραγορά Γνώσης θα βοηθήσουν να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των σύγχρονων μαθητών για ένα θέμα όπως η ρωσική γλώσσα. Με τη βοήθεια υπολογιστή και διαδικτυακών μαθημάτων, που παρουσιάζονται στην Υπεραγορά Γνώσης, η μελέτη αυτού του θέματος θα γίνει εύκολη και ενδιαφέρουσα. Εδώ θα βρείτε χρήσιμο και συναρπαστικό υλικό με τη μορφή παρουσιάσεων, περιπτώσεων, δοκιμίων, δοκιμίων και άλλων χρήσιμων μαθημάτων.

Βεβαιωθείτε ότι αυτό είναι το μέρος που είναι περισσότερο καλύτερα υλικάΣτα ρώσικα!

Έχοντας εργαστεί ως δάσκαλος της γλώσσας και της λογοτεχνίας του Μπασκίρ για δέκα χρόνια, έβαζα πάντα έναν στόχο για τον εαυτό μου: να ενσταλάξω στους μαθητές μου το σεβασμό και την αγάπη όχι μόνο για τη γλώσσα μου, αλλά και για τις γλώσσες άλλων λαών. Εξάλλου, η γνώση της γλώσσας είναι επιτακτική ανάγκη στις μέρες μας.

Ποιος είναι ο μαθητής μου;

Ο μαθητής μουείναι μια αναπτυσσόμενη προσωπικότητα, έχει τον δικό του χαρακτήρα, τις δικές του ικανότητες, κλίσεις και χόμπι.

Οι μαθητές μου– αυτό είναι το δημιουργικό και πνευματικό δυναμικό της χώρας μας.

Οι μαθητές μου– μελλοντικοί πολίτες μιας πολυεθνικής δημοκρατίας που μιλούν πολλές άλλες γλώσσες μαζί με τη μητρική τους γλώσσα.

Γλώσσα- η ψυχή του λαού, δεν είναι εύκολο λαϊκή έκφραση. Με τη βοήθεια της γλώσσας, κάθε λαός από γενιά σε γενιά μεταφέρει την κοσμοθεωρία του, την ανατροφή των γύρω δραστηριοτήτων και τις κατευθυντήριες γραμμές αξίας. Με τη βοήθεια της γλώσσας όχι μόνο επικοινωνούμε, μεταφέρουμε τις σκέψεις μας, αλλά εκφράζουμε και το μορφωτικό, πνευματικό και πολιτιστικό μας επίπεδο.

Στις συνθήκες του Μπασκορτοστάν, είναι απαραίτητο να γνωρίζετε δύο κρατικές γλώσσες: Μπασκίρ και Ρωσικά. Χωρίς γνώση της γλώσσας του γηγενούς πληθυσμού των Ουραλίων, του ιστορικού παρελθόντος της περιοχής, χωρίς σεβασμό στις πνευματικές αξίες που δημιουργήθηκαν εδώ και χιλιάδες χρόνια, είναι αδύνατο να διαμορφωθεί η προσωπικότητα ενός πολίτη ενός πολυεθνικού κράτους.

Κάθε εποχή θέτει τις δικές της προκλήσεις σε διαφορετικούς τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης. Σήμερα μορφωμένο άτομοΜιλάει επίσης ρωσικά, τη γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας. Μαζί με τη μητρική σας γλώσσα, το να μιλάτε άλλες γλώσσες καθιστά δυνατή όχι μόνο την εξοικείωση με τον πολιτισμό διαφορετικά έθνη, αλλά και για να κατανοήσετε βαθιά την ομορφιά και τη μοναδικότητα του δικού σας. «Ο αριθμός των γλωσσών που ξέρεις είναι όσες φορές είσαι άνθρωπος», είπαν οι αρχαίοι σοφοί. Και αυτό είναι αλήθεια, γιατί χάρη στη γνώση διαφορετικών γλωσσών, ένα άτομο διευρύνει τα όρια της δικής του κοσμοθεωρίας.

Σήμερα, δεν υπάρχουν πλέον αμφιβολίες για την ανάγκη να μελετήσει κανείς τη μητρική του γλώσσα, όπως τη γλώσσα της μητέρας.

Η οικογένεια και το σχολείο αντιμετωπίζουν τέτοια σύνθετες εργασίες, το οποίο θα πρέπει να διαμορφώσει στους μαθητές μια ολιστική και βαθιά κατανόηση ότι:

• Η Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν είναι πολυεθνικό κράτος, όπου όλοι οι λαοί ζουν με ειρήνη και καλή αρμονία.
• Η αγάπη για τον λαό σου, για τη μητρική σου γλώσσα είναι αδύνατη χωρίς σεβασμό για τους εθνικούς πολιτισμούς των άλλων λαών.
• Η πλήρης ενσωμάτωση στον εθνικό πολιτισμό είναι αδύνατη χωρίς γνώση της μητρικής γλώσσας.

Παλαιότερα, σε οικογένειες, και όχι μόνο ευγενείς, μελετούνταν έως και πέντε ή περισσότερες ξένες γλώσσες. Τέτοιοι φωτεινοί εκπρόσωποι της διανόησης των Μπασκίρ όπως ο Αχμετζάκι. Βαλίδη Τόγκαν - δημόσιο πρόσωπο, επιστήμονας, πολιτικός, διοργανωτής της αυτονομίας του Μπασκορτοστάν, Mazhit Gafuri - ποιητής του Μπασκορτοστάν, κλασικός της λογοτεχνίας του Μπασκίρ, Rizaitdin Fakhretdinov - διάσημος επιστήμονας και εκπαιδευτικός, μιλούσε, για παράδειγμα, πολλές γλώσσες ως μητρικές και είχε μια ευρεία προοπτική. Η μελέτη γλωσσών και πολιτισμών εμπλουτίζει ένα άτομο, τον κάνει ηθικά υψηλότερο, βοηθά στη βελτίωση της μνήμης και αναπτύσσει λογική σκέψη, επικοινωνιακές δεξιότητες, επέκταση λεξιλογίου.

Ένα παιδί πρέπει να ξέρει την εθνική του γλώσσα, αυτός είναι ο νόμος της ζωής και της φύσης.

Σύγχρονη προσέγγιση στη μάθηση μητρική γλώσσαείναι ότι ιδανικά δεν διδάσκουμε τόσο επικοινωνία όσο εκπαιδεύουμε μια προσωπικότητα που είναι αρμονική και, όπως απαιτεί η ζωή, κοινωνικά προσαρμοσμένη. Η εκπαίδευση της προσωπικότητας απαιτεί να μιλάμε στα παιδιά στη μητρική μας γλώσσα με τέτοιο τρόπο και σε τέτοια θέματα που δεν μπορούν να μείνουν αδιάφορα για το τι συμβαίνει στο μάθημα. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με μεγαλύτερη επιτυχία με τη χρήση τέτοιων διδακτικών υλικών όπως καλά τεστ, έργα ζωγραφικής και μουσικής. Βοηθούν τα παιδιά να εκφράσουν τη γνώμη τους για το θέμα της συνομιλίας, να σχηματίσουν τις σκέψεις τους μια διαμορφωμένη σκέψη είναι πραγματική ομιλία.

Για να μπορέσει ένα παιδί να σπουδάσει με επιτυχία, δεν χρειάζεται μόνο ένα ορισμένο ποσό γνώσεων και δεξιοτήτων. Πολύ πιο σημαντική είναι η επιθυμία και η ικανότητα για μάθηση. Και για αυτό, με τη σειρά του, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν στον μαθητή ιδιότητες όπως η μνήμη, η προσοχή και η ικανότητα ανάλυσης.

Ο κύριος στόχος της διδασκαλίας της μητρικής σας γλώσσαςσυνίσταται στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων ομιλίας των μαθητών σε διάφοροι τύποι δραστηριότητα ομιλίας. Οι δεξιότητες και οι ικανότητες του λόγου επιτυγχάνονται μέσω ενός συγκεκριμένου συστήματος ασκήσεων.

Οι ασκήσεις παιχνιδιών είναι το πιο αποτελεσματικό μέσο για την ενίσχυση της διαμόρφωσης των λεκτικών δεξιοτήτων, των ικανοτήτων και της ομιλίας των μαθητών γενικότερα.

Κάθε δάσκαλος στην εργασία του πρέπει να γνωρίζει ξεκάθαρα ποιο παιχνίδι είναι πιο κατάλληλο για ποια τάξη.

Η προσεκτική επεξεργασία των παιχνιδιών στη διανομή τους ανά θέμα θα βοηθήσει τον δάσκαλο να κάνει όλη τη μαθησιακή διαδικασία πιο ενδιαφέρουσα και πιο αποτελεσματική.

Κάθε δάσκαλος πρέπει να καθορίσει τις κύριες κατευθύνσεις του εκπαιδευτικού έργου με τα παιδιά με βάση τις κοινωνικές και πολιτιστικές τους παραδόσεις. Είναι σημαντικό να διδάξουμε τους μαθητές να κατανοούν και να εκτιμούν όχι μόνο τη δική τους εθνική κουλτούρα, αλλά και τη μοναδικότητα άλλων πολιτισμών, και να τους εκπαιδεύουμε με πνεύμα σεβασμού για όλους τους λαούς.

Σημαντικό ρόλο στη διατήρηση της μητρικής γλώσσας και στην εισαγωγή των παιδιών στην πολιτιστική κληρονομιά και τις πνευματικές αξίες των ανθρώπων που κατοικούν στο Μπασκορτοστάν παίζουν τα μαθήματα στη μητρική γλώσσα, στα οποία μελετώνται οι παραδόσεις, τα έθιμα και τα τελετουργικά ενός συγκεκριμένου λαού.

Από την πρώιμη παιδική ηλικία ακούγαμε παραμύθια, ιστορίες, θρύλους των παππούδων μας, στους οποίους η ομορφιά των τοπικών βουνών και των ποταμών, των λιμνών και των δασών αναδημιουργήθηκε ζωντανά.

Οι γιαγιάδες μας τραγούδησαν τραγούδια για εμάς, έλεγαν ιστορίες, μας δίδαξαν τη ζωή με τις παροιμίες και τα ρητά τους και εξήγησαν σημάδια που φέρουν όχι μόνο γνωστικές, αλλά και αισθητικές δυνατότητες. Όμως η κατάσταση έχει αλλάξει σήμερα. Οι σύγχρονες συνθήκες έχουν σχεδόν εντελώς εκτοπίσει το σχολείο των παππούδων από τις ζωές των παιδιών, το οποίο έπαιξε τεράστιο ρόλο στην εκπαίδευση, την αγάπη για τη μητρική τους γλώσσα, την ιστορία και τις παραδόσεις τους. Και σήμερα, κανείς δεν αμφιβάλλει για τον τεράστιο ρόλο που παίζει ένα μάθημα μητρικής γλώσσας στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός μαθητή.

Αποτελέσματα έρευνας σε μαθητές των τάξεων I-XIδεδομένος εκπαιδευτικό ίδρυμαέδειξε ότι τα παιδιά έχουν επίγνωση της σημασίας και της αναγκαιότητας της εκμάθησης της μητρικής τους γλώσσας.

	Για τη δική σας εξέλιξη	Να συνεχίσει την εκπαίδευση και να αποκτήσει ένα επάγγελμα	Η δύναμη των γονέων	Δεν ξέρω	Αυτό το στοιχείο δεν χρειάζεται καθόλου	Η δική σας απάντηση
ρωσική γλώσσα	42,5	57,5
Βιβλιογραφία	47,5	55				Διδάσκει ζωή.
Μαθηματικά	35	62,5	5
Η φυσικη	35	47,5	2,5	7,5	5
Βιολογία	42,5	47,5	2,5	7,5	2,5
Χημεία	55	17,5	2,5		2,5
Γεωγραφία	52,5	50	5
Μητρική γλώσσα	61,5	37,5	0,4	0,5	0,1	Κάθε άνθρωπος πρέπει να γνωρίζει τη μητρική του γλώσσα.
Ιστορία	42,5	13,5	12,5	2,5	5	Ενδιαφέρων.
αγγλική γλώσσα	37,5	40	7,5	2,5	7,5

Εν κατακλείδι, θέλω να πω ότι όλοι καταλαβαίνουμε αυτή τη γλώσσα- η ψυχή του λαού. Είναι καθήκον κάθε έθνους να διατηρήσει τη γλώσσα του και να διατηρήσει άλλες γλώσσες, καθήκον κάθε ανθρώπου είναι να αντιμετωπίζει σοβαρά και ιερά όχι μόνο τη δική του γλώσσα, αλλά και αυτή των άλλων. Κάθε δάσκαλος και επικεφαλής ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει πάντα να θυμάται αυτή την αλήθεια.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

1. Amineva R./Μερικά προβλήματα διδασκαλίας της λεκτικής επικοινωνίας στα ρωσικά σε ένα σχολείο Μπασκίρ, 2003, Αρ. 9.
2. Βαλίδη Α.Ζ. Αναμνήσεις. - Ufa: Kitap, 2003.
3. Kilmukhametova M./ Εθνική παιδεία. Δάσκαλος του Μπασκορτοστάν. 2005, αρ. 12.
4. Rakhmatullina Z./ Σχετικά με τα καθήκοντα της μελέτης κρατικών και μητρικών γλωσσών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Δάσκαλος Μπασκορτοστάν.2006, Νο 2.
5. Yulmukhametov M. Εθνική εκπαίδευση: προβλήματα και προοπτικές. Teacher of Bashkortostan, 2004, No. 2.

Γλώσσα που αποκτήθηκε χωρίς διδασκαλία στην παιδική ηλικία

Σύμφωνα με μία από τις έννοιες (D.S. Ushakov, V.I. Belikov and L.P. Krysin, D. Crystal), η μητρική γλώσσα είναι μια γλώσσα που αποκτά ένα άτομο από την πρώιμη παιδική ηλικία χωρίς ειδική εκπαίδευση, όντας σε κατάλληλο γλωσσικό περιβάλλον ( πρώτη γλώσσα). Ένα παιδί μπορεί να μάθει πολλές γλώσσες σε έναν ή τον άλλο βαθμό από την πρώιμη παιδική ηλικία, αλλά τέτοιες περιπτώσεις δεν είναι συχνές. Μια γλώσσα που αποκτάται κατά τη διάρκεια ειδικής εκπαίδευσης ή σε γλωσσικό περιβάλλον σε μεγαλύτερη ηλικία ονομάζεται δεύτερη γλώσσα(μπορεί να υπάρχουν και αρκετά από αυτά).

Ορισμένοι συγγραφείς κάνουν διάκριση μεταξύ της μητρικής και της πρώτης γλώσσας, υποστηρίζοντας ότι υπάρχουν περιπτώσεις που η μητρική γλώσσα ενός ατόμου αλλάζει κατά τη διάρκεια της ζωής του. Το εγχειρίδιο κοινωνιογλωσσολογίας των Vakhtin και Golovko τονίζει συγκεκριμένα ότι «η μητρική γλώσσα δεν είναι απαραίτητα η μητρική γλώσσα και η μητρική γλώσσα δεν είναι απαραίτητα η πρώτη».

Λειτουργικά πρώτη γλώσσα

Σύμφωνα με μια άλλη έννοια, η μητρική γλώσσα ταυτίζεται με τη γλώσσα στην οποία ένα άτομο σκέφτεται χωρίς πρόσθετο αυτοέλεγχο, με τη βοήθεια της οποίας εκφράζει εύκολα και φυσικά τις σκέψεις του σε προφορική και γραπτή μορφή και την οποία το άτομο «κατακτά με το μέγιστο βάθος και πληρότητα, στην οποία είναι ευκολότερη, πιο γρήγορη και πιο απλή γι 'αυτόν είναι η σκέψη, η οποία είναι γι 'αυτόν η πιο οικεία και βολική μορφή έκφρασης της σκέψης και της γλωσσικής επικοινωνίας» (βασική, ή λειτουργική πρώτη γλώσσα).

Ορισμένοι συγγραφείς, αντίθετα, πιστεύουν ότι οι έννοιες της μητρικής και της λειτουργικά πρώτης γλώσσας δεν είναι ισοδύναμες. Τα κοινωνιογλωσσικά έργα τονίζουν τα μειονεκτήματα της αναγνώρισης της έννοιας της «μητρικής γλώσσας» από τρίτους με βάση τη μία ή την άλλη ικανότητα, καθώς υπάρχουν συχνά περιπτώσεις που οι δίγλωσσοι γνωρίζουν καλύτερα μια γλώσσα (στην οποία εκπαιδεύτηκαν), αλλά αισθάνονται πιο δυνατοί συναισθηματική προσκόλληση με έναν άλλον, τον οποίο αποκαλούν συγγενείς

Γλώσσα εθνοτικού αυτοπροσδιορισμού

Σύμφωνα με την τρίτη έννοια, η μητρική γλώσσα είναι η γλώσσα του λαού ή της εθνικής ομάδας στην οποία ανήκει ένα άτομο, η γλώσσα που τον συνδέει με προηγούμενες γενιές, τα πνευματικά τους αποκτήματα, που λειτουργούν ως θεμέλιο του εθνικού και εθνικού αυτοπροσδιορισμού.

Η εθνοτική ερμηνεία του όρου «μητρική γλώσσα» απορρίπτεται επίσης ρητά από αρκετούς συγγραφείς. Οι συγγραφείς του εγχειριδίου "Κοινωνιογλωσσολογία" V.I Belikov και L.P. Krysin διακρίνουν την έννοια της μητρικής γλώσσας από αυτή την έννοια, την οποία αποκαλούν εθνική γλώσσα. Η μητρική γλώσσα μπορεί να αντιστοιχεί στην εθνικότητα, αλλά μπορεί να μην συμπίπτει με αυτήν (ένα συχνό φαινόμενο, ειδικά στο πλαίσιο των παγκόσμιων μεταναστευτικών διαδικασιών χαρακτηριστικών του 20ου αιώνα) - μόνο το ίδιο το άτομο καθορίζει ποια γλώσσα είναι η μητρική του.

Για να επιστήσει την προσοχή στο πρόβλημα της διατήρησης της γλωσσικής πολυμορφίας, η UNESCO καθιέρωσε τη Διεθνή Ημέρα Μητρικής Γλώσσας.

Πηγές

δείτε επίσης

Ίδρυμα Wikimedia. 2010.

• Παραχώρηση
• Huron

Δείτε τι είναι η "Μητρική γλώσσα" σε άλλα λεξικά:

ΜΗΤΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ- ΓΕΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, μια από τις κύριες. σημάδια εθνότητας (εθνική) υπαγωγή, δεύτερη σε σημασία μόνο μετά την εθνικότητα. αυτογνωσία; η απόκλιση μεταξύ αυτών των δεικτών συνήθως υποδηλώνει την ανάπτυξη διαδικασιών αφομοίωσης. Υπό τον R. I. συνήθως κατανοείται....... Δημογραφικό Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό

ΜΗΤΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ- ΜΗΤΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. 1. Η γλώσσα της πατρίδας, που αποκτά ένα παιδί στην πρώιμη παιδική ηλικία με τη μίμηση των μεγάλων γύρω του. Νυμφεύομαι. μη μητρική γλώσσα. Η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Λαών της Ρωσίας (1917) διακήρυξε το δικαίωμα κάθε λαού να εκπαιδεύει στη μητρική του γλώσσα... Νέο λεξικόμεθοδολογικοί όροι και έννοιες (θεωρία και πράξη της διδασκαλίας της γλώσσας)

Μητρική γλώσσα- τη βασική έννοια της ψυχολογίας, της δημογραφίας, της εθνολογίας, της γλωσσοδιδακτικής, της κοινωνιογλωσσολογίας και της επιστήμης του λόγου. Είναι σημαντικό για την ανάπτυξη μιας στρατηγικής για την κατάκτηση της γλώσσας, για την εύρεση βέλτιστων μεθόδων διδασκαλίας, για τη μελέτη της γλωσσικής (ομιλίας) ικανότητας... ... Παιδαγωγική επιστήμη του λόγου

Μητρική γλώσσα- 1. Το ίδιο με τη γλώσσα της μητέρας. Η πρώτη γλώσσα που αποκτά ο άνθρωπος από την παιδική του ηλικία («η γλώσσα της κούνιας»). Συνήθως ταιριάζει με τη γλώσσα των γονέων ή ενός από αυτούς. Υπάρχουν περιπτώσεις που ένα άτομο στη συνέχεια αποκτά μια άλλη γλώσσα, η οποία γίνεται... ... Λεξικό κοινωνικών γλωσσικούς όρους

Μητρική γλώσσα- ♦ (ENG vernacular) (Λατινικά vernaculus vernacular) η μητρική γλώσσα μιας χώρας, περιοχής ή πολιτισμού. Είναι σημαντικό για τους Χριστιανούς να μεταφράζονται οι Αγίες Γραφές στη μητρική γλώσσα κάθε πολιτισμού. Για να καταλάβουν οι συμμετέχοντες στη λειτουργία τι συμβαίνει,... ... Westminster Dictionary of Theological Terms

μητρική γλώσσα- Γλώσσα που αποκτά ένα παιδί στην πρώιμη παιδική ηλικία με τη μίμηση των ενηλίκων γύρω του... Λεξικό γλωσσικών όρων

μητρική γλώσσα- μια γλώσσα που αποκτά ένα άτομο στην πρώιμη παιδική ηλικία μιμούμενος τους ενήλικες γύρω του... Επεξηγηματικό μεταφραστικό λεξικό

Μητρική γλώσσα- 1. Ίδιο με τη μητρική γλώσσα. η πρώτη γλώσσα που αποκτά ένα άτομο από την παιδική του ηλικία (η γλώσσα της κούνιας), η οποία συμπίπτει με τη γλώσσα των γονέων ή ενός από αυτούς. 2. Ίδιο με την εθνική γλώσσα. 3. Το ίδιο με λειτουργικά την πρώτη γλώσσα. 4. Το ίδιο με... ... Γενική γλωσσολογία. Κοινωνιογλωσσολογία: Λεξικό-βιβλίο αναφοράς

μητρική γλώσσα- 1. Ίδιο με τη μητρική γλώσσα. η πρώτη γλώσσα που αποκτά ένα άτομο από την παιδική του ηλικία (η γλώσσα της κούνιας), η οποία συμπίπτει με τη γλώσσα των γονέων ή ενός από αυτούς. 2. Ίδιο με την εθνική γλώσσα. 3. Το ίδιο με λειτουργικά την πρώτη γλώσσα. 4. Το ίδιο με... Λεξικό γλωσσικών όρων T.V. Πουλάρι

μητρική γλώσσα- Δείτε το lingua materna... Πεντάγλωσσο λεξικό γλωσσικών όρων

Βιβλία

• Η μητρική γλώσσα και ο σχηματισμός του πνεύματος, J. L. Weisgerber. Η δημοσίευση του πρώτου μεγάλου έργου του εξέχοντος Γερμανού γλωσσολόγου, ιδρυτή του σύγχρονου ευρωπαϊκού νεο-χουμπολτιανισμού, Johann Leo Weisgerber εισάγει τον Ρώσο αναγνώστη στη διαδικασία...

Η διαρκής ζωή στο ίδιο περιβάλλον δεν καθιστά δυνατή την πλήρη κατανόηση του τι σημαίνει η μητρική γλώσσα για ένα άτομο. Όταν δεν υπάρχουν δυσκολίες να ξεπεραστούν εμπόδιο της γλώσσας, ελάχιστοι σκέφτονται τον ρόλο της επικοινωνίας για την ψυχολογική και ηθική κατάσταση του κάθε ατόμου. Μερικές φορές μόνο η άφιξη των ξένων μπορεί να κλονίσει την εμπιστοσύνη και την ειρήνη. Ακόμη και η παραμικρή διαφορά στις γλώσσες με τους κατοίκους των χωρών καθιστά σαφές πόσο δύσκολο είναι για ένα άτομο χωρίς να κατανοεί την ομιλία του συνομιλητή του.

Η σημασία της ικανότητας ομιλίας στη ζωή ενός ατόμου

Από τη γέννησή του, ένα παιδί ενσταλάσσεται με γνώσεις και δεξιότητες που θα βοηθήσουν στη ζωή. Και η ομιλία είναι μια από τις πιο σημαντικές δεξιότητες που κατέχει κανείς. μικρός άντρας. Θυμηθείτε πόσο άβολα νιώθετε όταν δεν μπορείτε να καταλάβετε τι ακριβώς θέλει ένα δίχρονο παιδί από εσάς. Φλυαρώντας και παραμορφώνοντας λέξεις, προσπαθεί με όλες του τις δυνάμεις να μεταφέρει την άποψη, την επιθυμία, τα συναισθήματά του. Και αν είναι απλώς δύσκολο για τους ενήλικες να καταλάβουν μια τέτοια «συνομιλία», τότε μερικές φορές είναι ακόμα πιο δύσκολο για ένα παιδί. Παρ' όλες τις προσπάθειές του, έμεινε ανήκουστος. Από αυτή την ηλικία είναι σημαντικό να διαμορφωθεί στα παιδιά μια κατανόηση του τι σημαίνει η μητρική τους γλώσσα για ένα άτομο, να ενσταλάξει την αγάπη για τις λέξεις.

Πώς να εκπαιδεύσετε στη μητρική σας γλώσσα;

Είναι πολύ σημαντικό να βοηθήσουμε τα παιδιά να μάθουν τη γλώσσα. Και αυτό δεν ισχύει μόνο για το σχολικό πρόγραμμα. ΣΕ Εκπαιδευτικά ιδρύματαοι δάσκαλοι γυαλίζουν τη βάση που έχει ήδη λάβει το παιδί, επεκτείνοντας λεξικό, διορθώστε κάποια λάθη που υπάρχουν στην ομιλία του παιδιού και του περιβάλλοντός του. Αλλά δεν μπορείτε να εναποθέσετε όλες τις ελπίδες σας μόνο στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών, το οποίο περιορίζεται από το εύρος, το χρόνο και τις μεθόδους. Οι δάσκαλοι δεν μπορούν πάντα να μεταφέρουν στους μαθητές τους το ρόλο της μητρικής τους γλώσσας στη ζωή ενός ατόμου. Οι συζητήσεις, το διάβασμα, η παρακολούθηση ταινιών, η ακρόαση τραγουδιών σε ένα χαλαρό οικιακό περιβάλλον θα είναι το κλειδί όχι μόνο για να περάσετε χρόνο μαζί, αλλά και για τη διατήρηση της μητρικής γλώσσας.

Η γλώσσα ενός λαού είναι ο καθρέφτης της ψυχής του, της πολιτιστικής του κληρονομιάς

Η γλώσσα δεν είναι μόνο ένα εργαλείο επικοινωνίας μεταξύ διαφορετικών ανθρώπων. Το νόημα της μητρικής γλώσσας στη ζωή ενός ατόμου είναι πολύ βαθύτερο και σημαντικότερο. Είναι ο φορέας του πολιτισμού, της νοοτροπίας, των παραδόσεων και της ιστορίας κάθε έθνους. Υπάρχουν περισσότερες από 6 χιλιάδες διαφορετικές γλώσσες στον κόσμο. Μερικά από αυτά είναι παρόμοια, και οι εκπρόσωποι των γειτονικών χωρών μπορούν να καταλάβουν προφορικός λόγοςτο ένα το άλλο εν όλω ή εν μέρει, άλλα είναι απολύτως ακατανόητα και δεν έχουν τίποτα κοινό με τη μητρική διάλεκτο ενός ατόμου. Ακόμη και στην ίδια χώρα, ενδέχεται να χρησιμοποιούνται διαφορετικές διάλεκτοι.

Καθένα από αυτά είναι το αποκορύφωμα της περιοχής, η ψυχή της. Εξάλλου, η γλώσσα είναι μια αντανάκλαση των σκέψεων τόσο ενός μεμονωμένου ατόμου όσο και μιας ομάδας ανθρώπων, ενός ολόκληρου έθνους. Αυτό είναι ένα καθοριστικό στοιχείο της εθνικής ενότητας, που ενώνει ανθρώπους που είναι διαφορετικοί ως προς το πνεύμα, τον τρόπο ύπαρξης και τις κοινωνικές πτυχές. Η δήλωση του Ε. Σαπίρ περιγράφει πολύ χαρακτηριστικά τον ρόλο της γλώσσας στη διαμόρφωση του πολιτισμού ως φαινομένου και της κουλτούρας ενός ατόμου: «Ο πολιτισμός μπορεί να οριστεί ως αυτό που κάνει και σκέφτεται μια δεδομένη κοινωνία. Η γλώσσα είναι ο τρόπος που σκέφτεται κανείς».

Μακριά είναι καλό, αλλά το σπίτι είναι καλύτερο

Όσο πιο εύκολο είναι να καταλάβει κανείς τι σημαίνει η μητρική γλώσσα ενός ατόμου, τόσο πιο μακριά είναι από το σπίτι του. Το πρόβλημα αυτό αισθάνονται πολύ έντονα οι μετανάστες που, λόγω διαφόρων συνθηκών, αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους. Η ανάγκη για επικοινωνία, η οποία δεν μπορεί να ικανοποιηθεί πλήρως μιλώντας μια ξένη γλώσσα, ωθεί τους ανθρώπους να δημιουργήσουν ομάδες συμφερόντων, κοινότητες και διασπορές. Πολύ συχνά, τέτοιες κοινότητες διατηρούν τις παραδόσεις αιώνων πολύ πιο ευλαβικά και αξιόπιστα από τους συμπατριώτες τους που δεν αντιμετωπίζουν δυσκολίες παρόμοιας φύσης.

Είναι πολύ σημαντικό να έχετε την ευκαιρία να ακούτε, να μιλάτε και να κατανοείτε τη μητρική σας γλώσσα κάθε μέρα. Σε αυτό, είναι ένα είδος διαδρομής που τον συνδέει με το σπίτι και τα αγαπημένα του πρόσωπα. Δεν είναι τυχαίο που πολλοί, ανίκανοι να αντέξουν τον χωρισμό από την πατρίδα τους και υποφέροντας από νοσταλγία, δεν μπορούν να εγκατασταθούν σε μια ξένη γη. Συχνά ο λόγος για αυτό δεν είναι μόνο οικονομική πτυχή, διαφορετική νοοτροπία και συνήθειες. Αδύνατο δωρεάν επικοινωνίαστη γλώσσα που σκέφτεσαι γίνεται ανυπέρβλητο εμπόδιο για μόνιμη διαμονή στο εξωτερικό.

Άλλωστε η απουσία προφορική πρακτική, η γραφή, η ανάγνωση μπορούν να οδηγήσουν σε λήθη και παραμόρφωση ακόμη και της μητρικής γλώσσας που χρησιμοποιεί ένα άτομο από τη γέννησή του. Φυσικά, κάποιες καθημερινές φράσεις, απορροφημένες με το μητρικό γάλα, δεν θα εξαφανιστούν για πάντα, αλλά μπορεί να χαθεί το λεξιλόγιο, η ικανότητα να μιλάς ελεύθερα και χωρίς προφορά. Είναι ακόμη πιο σημαντικό να προσπαθείς να διαφυλάξεις ένα κομμάτι της πατρίδας σου, να το λατρεύεις και να το δοξάζεις μέσω του λόγου.

Είναι απαραίτητο να διδάξουμε σε ένα παιδί τη μητρική του γλώσσα όσο ζει στο εξωτερικό;

Για κάθε άτομο, η μητρική του γλώσσα είναι η γλώσσα που μιλά από τη γέννησή του, αυτά είναι τα νανουρίσματα της μητέρας, οι πρώτες ερωτήσεις και οι απαντήσεις. Ωστόσο, τι γίνεται με τα παιδιά που γεννήθηκαν σε μια χώρα ξένη προς τους γονείς τους ή με εκείνα που μετακόμισαν σε μια νέα περιοχή ενώ ήταν ακόμη νήπια; Πώς να προσδιορίσετε ποια γλώσσα είναι η μητρική τους γλώσσα; Πώς να εξηγήσετε τη διαφορά μεταξύ των δύο διαφορετικοί τρόποιεκφράζετε τις σκέψεις και τα συναισθήματά σας;

Τάσεις σύγχρονος κόσμοςείναι τέτοια που η γνώση πολλών ξένων γλωσσών δεν είναι πλέον ιδιοτροπία ή επιθυμία των γονιών. Τις περισσότερες φορές αυτό είναι μια αναγκαιότητα, χωρίς την οποία είναι δύσκολο να πλοηγηθείτε στην ενήλικη ζωή, να βρείτε δουλειά Καλή δουλειά. Οι ψυχολόγοι και οι δάσκαλοι λένε ότι είναι πολύ πιο εύκολο για ένα παιδί να μάθει μια γλώσσα παρά για έναν ενήλικα. Επιπλέον, οι βασικές βάσεις μπαίνουν σε πολύ μικρή ηλικία, ακόμη και πριν το σχολείο. Η ικανότητα του εγκεφάλου να αντιλαμβάνεται πληροφορίες σε αυτήν την περίοδο της ζωής είναι κολοσσιαία. Τα παιδιά που ζουν σε μια δίγλωσση χώρα ή οικογένεια μπορούν να επικοινωνούν ελεύθερα τόσο στη γενικά αποδεκτή γλώσσα όσο και στη μητρική τους γλώσσα.

Είναι πολύ σημαντικό για τους γονείς να δίνουν μεγάλη προσοχή στη μητρική τους ομιλία, γιατί το σχολείο και η επικοινωνία με τους συνομηλίκους θα βοηθήσουν το παιδί να μιλήσει σωστά και καθαρά στη γλώσσα που είναι απαραίτητη για τη ζωή. Αλλά μια πλήρης απουσία ή έλλειψη πρακτικής θα οδηγήσει στο γεγονός ότι η μητρική γλώσσα θα διαγραφεί εντελώς από τη μνήμη, θα ξεχαστεί και θα αποκοπεί το αόρατο νήμα που συνδέει ένα άτομο και την πατρίδα του.

Πώς να ξεπεράσετε το γλωσσικό εμπόδιο

Συχνά προκύπτουν προβλήματα επικοινωνίας λόγω της αδυναμίας ενός ατόμου να λύσει αυτό το πρόβλημα. Ένα εκτεταμένο λεξιλόγιο, η κατανόηση των βασικών της γραμματικής και οι τρόποι κατασκευής προτάσεων εξακολουθούν να μην παρέχουν την ευκαιρία για ελεύθερη επικοινωνία. Τέτοιες δυσκολίες προκύπτουν λόγω έλλειψης κατανόησης προφορική γλώσσα. Η απόκτηση των απαραίτητων δεξιοτήτων γίνεται μόνο κατά τη ζωντανή επικοινωνία, μέσω της ανάγνωσης μυθιστόρημα, περιοδικά, παρακολούθηση ταινιών. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να μην ξεχνάτε να βελτιώνετε την προφορά μεμονωμένων λέξεων και φράσεων. Το τι σημαίνει η μητρική γλώσσα ενός ατόμου θα σας βοηθήσει να καταλάβετε τη γνώση πολλών διαλέκτων. Και μόνο νιώθοντας τη διαφορά μπορείς πραγματικά να καταλάβεις πόσο αγαπάς τη χώρα σου και τη γλώσσα της.

Ο Κομφούκιος ρωτήθηκε κάποτε ποιο θα ήταν το πρώτο του βήμα στην κυβέρνηση. Σε αυτό απάντησε: «Το πρώτο πράγμα που θα κάνω είναι να πάρω τον έλεγχο του κράτους και της λειτουργίας της κρατικής γλώσσας». Ο Κομφούκιος κατάλαβε ότι η γλώσσα είναι ο μόνος τρόπος μετάδοσης της σκέψης, το μόνο μέσο που εξασφαλίζει τη ζωή του κράτους σε όλους τους τομείς δράσης του. Εάν ο καθένας από εμάς εκφράσει τις σκέψεις του καθαρά και ξεκάθαρα, αυτό θα φέρει επιτυχία στο κράτος. Εάν σημειωθούν ανακρίβειες και λάθη στη χρήση της γλώσσας, τότε αυτό οδηγεί σε παραβίαση των παραδόσεων, των κανόνων και του πολιτισμού. Και αν διαταραχθεί η εθνική παράδοση, η πνευματική σύνδεση μεταξύ των γενεών, τότε αυτό απειλεί την εξαφάνιση των ανθρώπων. «Αν η γλώσσα πάψει να εκπληρώνει τη λειτουργία της, τι θα κάνουν οι άνθρωποι, πώς θα βγουν από αυτή την κατάσταση;» ρώτησε ο Κομφούκιος. Και ο ίδιος απάντησε σε αυτό το ερώτημα: «Με την απώλεια της γλώσσας θα πάει και ο λαός στη λήθη». Μέχρι σήμερα τα λόγια του Κομφούκιου παραμένουν επίκαιρα, σύγχρονα και επίκαιρα.

Είναι σαφές ότι η γλώσσα είναι ένα φυσικό μέσο κοινωνικής και προσωπικής επικοινωνίας. Εκτελεί πολλές λειτουργίες και ένας ιδιαίτερος ρόλος ανήκει στη μητρική γλώσσα. Η γλώσσα έχει τους δικούς της νόμους με τους οποίους ζει, και αυτοί οι ίδιοι νόμοι την περιορίζουν. Η πιο μυστηριώδης και απρόσιτη για την επιστήμη είναι η στιγμή της δημιουργίας μιας συγκεκριμένης γλώσσας. Παρά την παρουσία στην επιστήμη διαφόρων θεωριών για την προέλευση της γλώσσας γενικά και ειδικότερα, το ζήτημα της εθνικής γλώσσας παραμένει ένα μυστήριο. Μεταφορικά, υπάρχει μια μυστική συμφωνία μεταξύ όλων των ομιλητών μιας συγκεκριμένης γλώσσας που τους επιτρέπει να χρησιμοποιούν τη γλώσσα και να εκφράζουν τις πιο περίπλοκες σκέψεις.

Η γλώσσα υπάρχει σε ηχητική μορφή, είναι υλική.

• - Η γλώσσα είναι μέσο ενημέρωσης.
• - Η γλώσσα προέκυψε στην ανθρώπινη κοινότητα και η κοινωνία υπάρχει χάρη στη γλώσσα.
• - Η πλήρης κατανόηση μεταξύ των μελών μιας κοινότητας που μιλούν μια γλώσσα προκύπτει με βάση τη γλώσσα.
• - Η γλωσσική επάρκεια είναι κριτήριο για το επίπεδο νοητικής ανάπτυξης.
• - Η γλώσσα είναι ένας ζωντανός οργανισμός. Αυτό είναι ένα κοινωνικό και δημόσιο φαινόμενο.

Με φόντο όλα όσα ειπώθηκαν παραπάνω, θα ήθελα να σταθώ στην έννοια της μητρικής γλώσσας.

Μέχρι την ηλικία των έξι ετών το παιδί αποκτά δεξιότητες στη μητρική του γλώσσα, τις γνώσεις των οποίων βελτιώνει σε όλη του τη ζωή. Και στα επόμενα χρόνια της ζωής, κατά την εκμάθηση οποιασδήποτε άλλης γλώσσας, η μητρική γλώσσα παραμένει η βασική, χωρίς γνώση της οποίας είναι αδύνατο να μάθει κανείς μια ξένη γλώσσα. Ακόμα κι αν ένα άτομο γίνει δίγλωσσο και αποκτήσει μια δεύτερη γλώσσα, διατηρεί τη μητρική του γλώσσα ως πρώτη, χάρη στην οποία η ψυχή μας αισθάνεται ζεστή και ζεστή και, θέλοντας και μη, όλο το φάσμα των συναισθημάτων ξεχύνεται στη μητρική του γλώσσα: θυμός, μίσος, ενθουσιασμός, έκφραση. Όλο το φάσμα των συναισθημάτων μεταφέρεται στη μητρική γλώσσα, κάτι που είναι φυσικό. Ο Ρώσος συγγραφέας Konstantin Paustovsky είπε: «Η μητρική γλώσσα δεν έχει τιμή, είναι ανεκτίμητη, όπως και η αγάπη για την πατρίδα και τους ανθρώπους είναι ανεκτίμητη».

Η μητρική γλώσσα καλλιεργείται στην οικογένεια και αποτελεί τον συνδετικό κρίκο μεταξύ των γενεών, διασφαλίζοντας το μέλλον της χώρας. Η σύγχρονη γενιά δεν μπορεί να διεκδικήσει ρόλο προτεραιότητας στη γέννηση μιας γλώσσας γιατί υιοθέτησε τη γλώσσα από την προηγούμενη γενιά και τη μεταλαμπαδεύει στην επόμενη. Ένα άτομο που προδίδει τη μητρική του γλώσσα δεν νοιάζεται για τη μελλοντική γενιά, ειδικά για τον αρχηγό του κράτους. Ό,τι υλικό γίνεται για το κράτος γίνεται το ίδιο και για τη γλώσσα, γιατί ό,τι είναι ωφέλιμο για τη γλώσσα είναι ωφέλιμο και για τον λαό της χώρας. Δεν είναι οικογενειακό πρόβλημα, αυτό είναι εθνικό πρόβλημα, γιατί Λαμβάνουμε γνώση για όλα όσα συμβαίνουν γύρω μας από τη γλώσσα.

Η γλώσσα ενώνει τους πάντες σε ένα ενιαίο έθνος και ταυτόχρονα λειτουργεί ως κριτήριο για το έθνος. Η γλώσσα εδραιώνει την ιστορία, τον πολιτισμό, τη θρησκεία και συσσωρεύει όλο τον πνευματικό πλούτο των ανθρώπων. Η γλώσσα του λαού καθορίζει την πνευματική και πολιτιστική αξία και διατηρεί την ακεραιότητα του λαού (εθνοτική ομάδα). Χάρη στη γλώσσα, όλοι οι ομιλητές της αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο, το οποίο δημιουργεί μια κοινή κατανόηση του κόσμου και βοηθά στην επίλυση εθνικών προβλημάτων. Και αυτή η ενότητα και η ακεραιότητα τους κάνει (τους ανθρώπους) ισχυρούς. Τα καταστήματα της γλώσσας ιστορική μνήμηάνθρωποι, είναι η τηλεκάρτα του.

Το 1978, ο Isaac Bashevich Singer έλαβε βραβείο Νόμπελ. Στις 24 Ιουλίου 1992 πέθανε στην Αμερική. Τα πρώτα 31 χρόνια της ζωής του έζησε στην Πολωνία και ήταν πολίτης, αλλά δεν έγραφε στα πολωνικά. Έζησε στην Αμερική για 56 χρόνια, εκ των οποίων τα 48 ήταν πολίτες αυτής της χώρας και επίσης δεν έγραψε τα έργα του στα αγγλικά. Έγραφε στα Γίντις. Ο Σίνγκερ θυμήθηκε ότι έλαβε την προέλευση του Γίντις ως παιδί. Δεν ξέχασε τη μητρική του γλώσσα και έγραψε έργα σε αυτήν παρά το γεγονός ότι ήταν μακριά από την πατρίδα του, από αυτούς που μιλούν αυτή τη γλώσσα. Η όλη αξία των έργων του έγκειται στο γεγονός ότι στη μητρική του γλώσσα μπόρεσε να μεταφέρει το βάθος των ανθρώπινων συναισθημάτων και του πόνου που χαρακτηρίζει τον εβραϊκό λαό. Τα έργα που έγραψε στα πολωνικά και τα αγγλικά είναι δυσανάλογα πιο αδύναμα σε ψυχολογικό αντίκτυπο από αυτά που γράφτηκαν στα Γίντις. Χάρη στις μεταφράσεις στις γλώσσες του κόσμου, τα έργα του έγιναν δημοφιλή.

Η Ευρώπη διακρινόταν πάντα από υψηλό επίπεδο ανάπτυξης της επιστήμης και της τέχνης, και όλα αυτά χάρη στη γλώσσα. Και το γεγονός ότι σε όλες τις χώρες άλλες γλώσσες λειτουργούν παράλληλα με τη γλώσσα του κυρίαρχου (ιθαγενούς) έθνους δεν συμβάλλει στην ενίσχυση και ανάπτυξη μιας άλλης γλώσσας. Οι γλώσσες, όπως οι χώρες και οι λαοί, δεν μπορούν να υπάρχουν απομονωμένες η μία από την άλλη, αλλά ο πολιτισμός γνωρίζει παραδείγματα της μοναδικής πλήρους ευημερίας ενός έθνους μόνο όταν ευνοϊκές συνθήκεςανάπτυξη της μητρικής γλώσσας. Η επέκταση μιας ξένης κουλτούρας και γλώσσας μας κάνει ανυπεράσπιστους. Φυσικά, οι άνθρωποι μπορούν να ανεχθούν αυτή τη βία για κάποιο χρονικό διάστημα. Φυσικά, η τεχνολογική πρόοδος γεννά νέες λέξεις, όρους που διανέμονται ευρέως σε όλες τις χώρες που, με τον έναν ή τον άλλον τρόπο, απολαμβάνουν τα οφέλη του πολιτισμού που δημιουργούν αυτές οι χώρες, και κατά συνέπεια αλληλεπιδρούν και υιοθετούν ξένο λεξιλόγιο. Γλώσσα υψηλό επίπεδομπορεί να γεμίσει αυτά τα κενά με λέξεις από τη μητρική του γλώσσα. Όπως είναι φυσικό, στοιχεία μιας ξένης γλώσσας αφομοιώνονται με μια άλλη, προσαρμόζονται σε αυτήν, διαλύονται σε αυτήν. Το πιο σημαντικό πράγμα για μια γλώσσα είναι να διατηρήσει τα θεμέλιά της.

Ο Ατατούρκ, ο Τούρκος ηγέτης, κάλεσε τον λαό να επιβληθεί σε όλους τους τομείς των δραστηριοτήτων του. Ο Ατατούρκ πίστευε ότι η εθνική γλώσσα είναι η πηγή της εθνικής συνείδησης. Η αδυναμία χρήσης μιας γλώσσας μπορεί να οδηγήσει σε ψυχική κρίση, απομόνωση και άλλες συνέπειες. Ένας λαός μπορεί να προστατεύσει τον πολιτισμό του μόνο με τη βοήθεια της γλώσσας. Κάθε έθνος πρέπει να φροντίζει για τη δύναμη και την προτεραιότητα της γλώσσας του. Η γλώσσα δεν είναι μόνο μέσο επικοινωνίας, αλλά και δημιουργός της πνευματικής ευημερίας του έθνους.

Στην εποχή μας, με αρκετά στενή επικοινωνία μεταξύ των λαών, οι φυσικές γλώσσες χάνουν σε κάποιο βαθμό την πρωτοτυπία τους λόγω της επιρροής των γλωσσών των λαών που τις χρησιμοποιούν. Όσο πιο στενή είναι η σύνδεση, τόσο πιο εμφανής γίνεται αισθητή Αρνητική επιρροήαπό τη μια ή την άλλη γλώσσα. Και αυτό οδηγεί στην απώλεια βαθιών, ψυχολογικών, αρχέγονων εθνικών χαρακτηριστικών: νοοτροπίας, ενότητας, αλληλεγγύης, συναισθηματισμού. Αυτό το χάσμα είναι εμφανές στη χρήση της γλώσσας μεταξύ ανδρών και γυναικών. Ένας άνθρωπος είναι ανεξάντλητος αρκεί να χρησιμοποιεί τη μητρική του γλώσσα. Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας δεν μπορεί παρά να είναι ένα πρόσθετο, βοηθητικό μέσο επικοινωνίας. Η μητρική σας γλώσσα είναι τόσο ισχυρή όσο η δύναμη των όπλων σας. Και αντικατάσταση γλώσσας με μικρό αριθμό φυσικών ομιλητών, Διεθνής γλώσσαοδηγεί στην απώλεια της εθνικής ταυτότητας, σε κάποιο βαθμό καταστρέφει την εθνική ταυτότητα, καταδικάζοντας τον λαό σε πνευματική φτώχεια. Οι άνθρωποι για τους οποίους η γλώσσα της χώρας δεν είναι η μητρική τους δεν ενδιαφέρονται για το κύρος αυτού του κράτους και δημιουργούν ένα σύστημα διαχείρισης που δεν λειτουργεί για την ευημερία της χώρας. Αυτό το σύστημα διακυβέρνησης θυμίζει ένα αποικιακό καθεστώς, όπου υπάρχει ένα κυρίαρχο και εξαρτημένο έθνος.

Η τρέχουσα τάση προς την παγκοσμιοποίηση σκοτώνει την εθνική ταυτότητα, ισοπεδώνει τις εθνικές προτεραιότητες, η επιρροή της Αμερικής, που επιδιώκει να διαδώσει τον πολιτισμό της, είναι ιδιαίτερα αρνητική. Παρά την πραγματικότητα, το μακροπρόθεσμο καθήκον είναι κάθε χώρα να φροντίσει να δημιουργήσει μια ισχυρή γέφυρα μεταξύ του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος, όπου η γλώσσα θα είναι ο συνδετικός κρίκος. Χτίζοντας το μέλλον με βάση το παρελθόν, διαφορετικά η μοίρα των ανθρώπων θα είναι καταδικασμένη σε αποτυχία. Αυτό το έργο μπορεί να το επιτελέσει όχι ένας ιεραπόστολος πολιτικός, αλλά η κοινωνία στο σύνολό της, που οικοδομείται πάνω στο πνευματικό: πίστη, ελπίδα, όπου η γλώσσα θα πάρει την τιμητική και άξια θέση της. Αν ένας λαός χάσει τη γλώσσα του, τότε χάνεται η εθνική του ταυτότητα.

Η κύρια θέση του συγγραφέα του παρουσιαζόμενου άρθρου είναι η ιδέα στην οποία μια προτεραιότητα τονίζεται ο ρόλος της μητρικής γλώσσας στη ζωή και την κοινωνία του ανθρώπου.