Φύση, κοινωνία, άνθρωπος περίγραμμα ενός μαθήματος κοινωνικών σπουδών (8η τάξη) σχετικά με το θέμα. Φύση, κοινωνία, άνθρωπος περίγραμμα ενός μαθήματος κοινωνικών σπουδών (8η τάξη) με θέμα Ικανοποιεί τις ζωτικές ανάγκες των ανθρώπων

Η φύση παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή του ανθρώπου. Ο άνθρωπος, η φύση, η κοινωνία είναι αλληλένδετα μέρη, συστατικά μιας αλυσίδας, συστατικά της ζωής του πλανήτη.

Το νόημα της φύσης

Οι κοινωνικές σπουδές της 8ης τάξης προτείνουν τη μελέτη της έννοιας «φύση» με διάφορες έννοιες .

• Η φύση είναι ο περιβάλλοντα κόσμος σε όλες τις εκφάνσεις του. Η φύση με αυτή την έννοια είναι τα πάντα εκτός από αυτό που δημιουργείται από την ανθρώπινη συνείδηση: σκέψεις, εικόνες και ιδέες.
• Φύση είναι ό,τι αναπτύσσεται και εμφανίζεται όχι στην πορεία της ανθρώπινης δραστηριότητας. Σύμφωνα με αυτή την έννοια, η φύση χωρίζεται σε 2 συστατικά: τη ζωντανή και τη μη ζωντανή. Και οι δύο ομάδες υπήρχαν πριν από την έλευση του ανθρώπου.
• Η φύση είναι η βιόσφαιρα του πλανήτη Γη, το κέλυφος στο οποίο συμβαίνουν οι ζωντανές διεργασίες.

Η τελευταία έννοια έρχεται σε αντίθεση με την έννοια της «κοινωνίας». Οι ζωές των ανθρώπων, ο «ανθρώπινος παράγοντας» αλλάζουν τη φύση, παρεμβαίνουν στην ανάπτυξή της και αλλάζουν τη δομή της βιόσφαιρας.

Ενότητα φύσης και ανθρώπου

Τι συνδέει τον άνθρωπο, τη φύση και την κοινωνία; Οι επιστήμονες έχουν βρει πολλά στοιχεία στενής αλληλεπίδρασης. Ένα άτομο είναι ένα στοιχείο του συστήματος, ένα σωματίδιο, αλλά πολλές διαδικασίες εξαρτώνται από αυτόν. Ο άνθρωπος δεν μπορεί να υπάρξει έξω από τη φύση. Αυτός είναι ο τόπος ζωής του. Πώς μπορεί κανείς να δικαιολογήσει μια τέτοια δήλωση; Η φύση δίνει στους ανθρώπους τροφή. Φυτά, ζώα, ψάρια εμφανίστηκαν ακόμη και πριν από τον άνθρωπο, βρήκε χρήσιμα θρεπτικά στοιχεία σε αυτά, χωρίς τα οποία δεν θα μπορούσε να υπάρξει. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για το νερό. Ποτάμια, λίμνες, φυσικές δεξαμενές και εσωτερικά νερά δίνουν σε ένα άτομο την ευκαιρία να προσφέρει στον εαυτό του ποτό. Ένας άνθρωπος δεν μπορεί να αντέξει ούτε 3 λεπτά χωρίς αέρα. Από πού το παίρνει;

Από την ατμόσφαιρα. Αυτό ακριβώς μας επιτρέπει να συμπεράνουμε: ο άνθρωπος και η φύση είναι αχώριστοι.

Μερικοί επιστήμονες προβλέπουν την έλευση της εποχής της νοόσφαιρας, όταν η αρμονία μεταξύ της ανθρώπινης κοινωνίας και της φύσης θα θριαμβεύσει. Αυτή η περίοδος δεν έχει φτάσει ακόμη, αλλά οι επιστήμονες πιστεύουν στην επικείμενη και υποχρεωτική άφιξή της.

Ο άνθρωπος είναι μέρος της φύσης

Ο άνθρωπος είναι το υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης της φύσης. Το μυαλό του του επιτρέπει να ελέγχει αυτό που βρίσκεται κοντά. Στην αρχαία Κίνα, οι επιστήμονες τακτοποίησαν όλα τα έμβια όντα σε στάδια: στο αρχικό στάδιο υπήρχαν φυτά και μετά ψάρια. Όλοι οι άλλοι προήχθησαν με βάση την τελειότητα και το εύρος της διανόησης. Υπήρχε ένας άντρας στο πάνω σκαλί. Γιατί; Ο άνθρωπος δεν είναι απλώς ένας βασιλιάς, μια θεότητα. Είναι αυτός που είναι υπεύθυνος για τις εξελικτικές διαδικασίες. Διατηρεί την ιστορία και αυτό που εμφανίστηκε πολλά εκατομμύρια χρόνια πριν από αυτήν. Η ανθρωπότητα ασχολείται συνεχώς με τη βελτίωση της νοημοσύνης που απέκτησε από τη φύση. Ένα άτομο πρέπει να κατευθύνει τη δύναμη της λογικής όχι προς την καταστροφή, αλλά προς τη διατήρηση όλων των ζωντανών πραγμάτων.

Για ένα μέρος της ιστορικής του εξέλιξης, ο άνθρωπος πέρασε από μια πορεία παρόμοια με όλα τα έμβια όντα, αλλά σταδιακά επέλεξε μια άλλη: αρχίζει να εργάζεται. Η εργασία μεταμορφώνει την προσωπικότητα. Η εργασία απαιτεί γνώσεις, ο άνθρωπος, δουλεύοντας, αποκτά δεξιότητες και εμπειρία.

Πηγή επιστημονικών ανακαλύψεων

Η φύση που περιβάλλει τον άνθρωπο του δίνει πολλές γνώσεις. Κατανοώντας τα μυστικά του, οι άνθρωποι έχουν γίνει σοφότεροι και πιο πρακτικοί. Πολλοί νόμοι ανακαλύφθηκαν κατά τη μελέτη της σχέσης μεταξύ των συστατικών του πλανήτη. Ο άνθρωπος κατανόησε τη φύση και δημιούργησε κάτι νέο.

TOP 4 άρθραπου διαβάζουν μαζί με αυτό

• Έχοντας καταλάβει την ουσία της δύναμης της βαρύτητας, απογειώθηκε στον αέρα, κατασκευάζοντας αεροπλάνα.
• Τα συστήματα εξαερισμού των πολυώροφων κτιρίων είναι κατ' αρχήν παρόμοια με την πρόσβαση στον αέρα μέσα στους τύμβους τερμιτών.
• Ο εξοπλισμός κατάδυσης εμφανίστηκε μετά από παρατήρηση της απορρόφησης του αέρα από ένα υδρόβιο ζωύφιο.

Υπάρχουν πολλές ιδέες που έχει λάβει ο άνθρωπος από τη φύση. Οι ερευνητές ανακάλυψαν τη δομή των φυτών και τα μετέφεραν σε τεχνικές συσκευές. Οι βιολόγοι παρατήρησαν τη ζωή των ζώων και ανακάλυψαν φαρμακευτικά βότανα και νέους τρόπους εξημέρωσης των κατοίκων των άγριων δασών.

Οι κροταλίες «έδωσαν» συσκευές νυχτερινής όρασης στους ανθρώπους και ο βάτραχος «αποκάλυψε» την αρχή της ξεχωριστής όρασης των εικόνων, η οποία έγινε η βάση για το σχεδιασμό ηλεκτρονικών μηχανών.

Τι μάθαμε;

Από το άρθρο για τις κοινωνικές σπουδές, μάθαμε ποιος είναι ο ρόλος της φύσης στη ζωή του ανθρώπου και της κοινωνίας, τι σημαίνει η φύση για τον άνθρωπο και πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στον πλανήτη. Οι απαντήσεις σε ερωτήσεις βοηθούν στην καλλιέργεια των χαρακτηριστικών ενός φροντισμένου ιδιοκτήτη της Γης.

Δοκιμή για το θέμα

Αξιολόγηση της έκθεσης

Μέση βαθμολογία: 4.4. Συνολικές βαθμολογίες που ελήφθησαν: 659.

Τεστ κοινωνικών σπουδών Άνθρωπος, κοινωνία, φύση για μαθητές της 8ης τάξης. Το τεστ έχει σχεδιαστεί για να ελέγξει τις γνώσεις σχετικά με το θέμα Προσωπικότητα και Κοινωνία. Το τεστ αποτελείται από 3 μέρη. Στο μέρος 1 - 10 εργασίες, στο μέρος 2 - 4 εργασίες και στο μέρος 3 - 1 εργασία (4 ερωτήσεις).

1. Επιλέξτε τη λανθασμένη δήλωση.

1) Η φύση είναι ο φυσικός βιότοπος των ανθρώπων
2) φύση είναι όλα όσα προέκυψαν μαζί με τον άνθρωπο
3) εκ φύσεως εννοούμε τη βιόσφαιρα του πλανήτη Γη
4) η φύση είναι οι καθοριστικές ιδιότητες ενός αντικειμένου που εκφράζουν την ουσία του

2. Το κέλυφος της Γης, που κατοικείται από ζωντανούς οργανισμούς και υπό την επιρροή τους, ονομάζεται

1) βιόσφαιρα
2) ατμόσφαιρα
3) νοόσφαιρα
4) υδρόσφαιρα

3. Η περιοχή του πλανήτη Γη που καλύπτεται από ευφυή ανθρώπινη δραστηριότητα είναι

1) βιόσφαιρα
2) λιθόσφαιρα
3) υδρόσφαιρα
4) νοόσφαιρα

4. Το υψηλότερο είδος νοητικής δραστηριότητας

1) κατανόηση
2) συμπεριφορά
3) μυαλό
4) ιδιοφυΐα

5. Οι περισσότεροι ερευνητές πιστεύουν ότι το μυαλό είναι αποτέλεσμα δουλειάς

1) καρδιές
2) ενδοκρινικό σύστημα
3) εγκέφαλος
4) νευρικό σύστημα

6. Επιλέξτε τη λάθος έκφραση.

1) ο πολιτισμός ως στάδιο ανάπτυξης της κοινωνίας χαρακτηρίζεται από τον διαχωρισμό του από τη φύση
2) στην πρωτόγονη εποχή, η κοινωνία ζούσε σύμφωνα με αυστηρούς κανόνες συμπεριφοράς, τους οποίους οι ερευνητές αποκαλούν μονοκανονικά
3) στην πρωτόγονη κοινωνία οι άνθρωποι καθοδηγούνταν από ηθικά πρότυπα
4) η ανάδυση του κράτους σήμαινε τη μετάβαση της ανθρωπότητας από το πρωτόγονο κοπάδι στην κοινωνική οργάνωση των ανθρώπων

7. Επιλέξτε τη λάθος έκφραση.

1) Η ηθική αναπτύχθηκε κατά την ανθρώπινη εξέλιξη για να περιοριστεί ο υπερβολικός ατομικισμός
2) η ηθική εκφράζει προσωπικές ή κοινωνικές αξίες
3) η ηθική είναι ένας από τους κοινωνικούς ρυθμιστές της ανθρώπινης συμπεριφοράς
4) η ηθική καθιερώνεται από το κράτος και υποστηρίζεται από την καταναγκαστική του δύναμη

8. Οι ανθρωπολόγοι αποκαλούν τον σύγχρονο άνθρωπο

1) έμπειρο άτομο
2) homo erectus
3) εργαζόμενος
4) λογικό άτομο

9. Οι περισσότεροι ερευνητές πιστεύουν ότι το βιολογικό είδος του σύγχρονου ανθρώπου εμφανίστηκε για πρώτη φορά στο

1) Αφρική
2) Ευρώπη
3) Ασία
4) Αυστραλία

10. Ανέπτυξε μια βιολογική θεωρία της ανθρώπινης προέλευσης

1) V.I. Βερνάντσκι
2) Γ. Δαρβίνος
3) Βολταίρος
4) Ε. Φρομ

1. Παρακάτω είναι μια λίστα όρων. Όλοι τους, με εξαίρεση έναν, χαρακτηρίζουν την έννοια κοινωνικοί ρυθμιστές της ανθρώπινης συμπεριφοράς στην κοινωνία .
Ηθική, θρησκεία, ικανότητες, παραδόσεις, έθιμα.
Βρείτε και υποδείξτε έναν όρο που αναφέρεται σε άλλη έννοια.

2. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των λατινικών όρων που σημαίνουν στάδια της ανθρώπινης εξέλιξης ως βιολογικού είδους και παρόμοιων όρων στα ρωσικά: για κάθε στοιχείο που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε ένα στοιχείο από τη δεύτερη στήλη.

Λατινικοί όροι

Α) Homo hablis
Β) Homo erectus
Β) Homo neanderthalensis
Δ) Homo sapiens

Όροι στα ρωσικά

1) homo erectus
2) Νεάντερταλ
3) λογικό άτομο
4) επιδέξιος άνθρωπος

3. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της βιόσφαιρας, της νοόσφαιρας και των στοιχείων τους.

Α) ηθική
Β) οικοσύστημα
Β) το κάτω μέρος της ατμόσφαιρας
Δ) μυαλό

1) βιόσφαιρα
2) νοόσφαιρα

4. Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, το οποίο περιέχει πολλές λέξεις που λείπουν.

«Οι πρώτοι __________ (1) του ανθρώπου ήταν μια πέτρα και ένα ραβδί. Οι άνθρωποι κέρδιζαν τα προς το ζην από το κυνήγι και __________ (2). Το πιο σημαντικό στάδιο στην ανθρώπινη ανάπτυξη ήταν η εμφάνιση του __________ (3). Οι άνθρωποι έχουν μάθει να εκφράζουν αφηρημένα __________ (4) νερό γενικά , θηρίο γενικά . Αυτό οδήγησε στην ευκαιρία να διδάξουν στους απογόνους ___ (5), και όχι μόνο με το παράδειγμα, να σχεδιάσουν ενέργειες πριν από το κυνήγι, και όχι κατά τη διάρκεια αυτού, κ.λπ.».

Οι λέξεις στον κατάλογο δίνονται με ονομαστική περίπτωση. Κάθε λέξη (φράση) μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο μία φορά. Επιλέξτε τη μία λέξη μετά την άλλη, συμπληρώνοντας νοερά κάθε κενό. Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν περισσότερες λέξεις στη λίστα από αυτές που θα χρειαστείτε για να συμπληρώσετε τα κενά.

Μια συγκέντρωση
Β) εργαλεία
Β) η γεωργία
Δ) γλώσσα
Δ) κτηνοτροφία
Ε) έννοιες
Ζ) λέξεις

Κάτω από κάθε αριθμό, σημειώστε το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη που επιλέξατε.

1. Διαβάστε ένα απόσπασμα από την ιστορία του Jack London «Love of Life» και ολοκληρώστε τις εργασίες.

«Άκουσε κάποιο ροχαλητό πίσω του - είτε έναν αναστεναγμό είτε έναν βήχα. Πολύ αργά, ξεπερνώντας την ακραία αδυναμία και το μούδιασμα, γύρισε στην άλλη πλευρά. Δεν είδε τίποτα κοντά και άρχισε να περιμένει υπομονετικά. Πάλι άκουσε ρουθουνίσματα και βήχα και ανάμεσα σε δύο μυτερές πέτρες, σε απόσταση όχι περισσότερο από είκοσι βήματα, είδε το γκρίζο κεφάλι ενός λύκου. Τα αυτιά δεν κολλούσαν, όπως είχε δει σε άλλους λύκους, τα μάτια ήταν θολωμένα και αιματοβαμμένα, το κεφάλι κρεμόταν αβοήθητο. Ο λύκος ήταν μάλλον άρρωστος: φτερνιζόταν και έβηχε όλη την ώρα.
Τουλάχιστον δεν φαίνεται έτσι, σκέφτηκε και ξαναγύρισε από την άλλη πλευρά για να δει τον πραγματικό κόσμο, όχι τώρα σκοτισμένο από την ομίχλη των οραμάτων. Αλλά η θάλασσα άστραφτε ακόμα από μακριά και το πλοίο φαινόταν καθαρά. Ίσως τελικά αυτό να είναι αληθινό; Έκλεισε τα μάτια του και άρχισε να σκέφτεται - και στο τέλος κατάλαβε τι ήταν το θέμα. Περπάτησε βορειοανατολικά, μακριά από τον ποταμό Dease, και κατέληξε στην κοιλάδα του ποταμού Coppermine. Αυτό το φαρδύ, αργό ποτάμι ήταν το Coppermine. Αυτή η λαμπερή θάλασσα είναι ο Αρκτικός Ωκεανός. Αυτό το πλοίο είναι
ένα φαλαινοθηρικό πλοίο που πλέει πολύ ανατολικά από τις εκβολές του ποταμού Μακένζι, είναι αγκυροβολημένο στον κόλπο Coronation. Θυμήθηκε τον χάρτη της εταιρείας Hudson's Bay Company που είχε δει κάποτε και όλα έγιναν ξεκάθαρα και κατανοητά.
Κάθισε και άρχισε να σκέφτεται τα πιο επείγοντα θέματα. Τα περιτυλίγματα της κουβέρτας είχαν φθαρεί τελείως και τα πόδια του έγιναν ζωντανή σάρκα. Η τελευταία κουβέρτα εξαντλήθηκε. Έχασε το όπλο και το μαχαίρι του. Έλειπε και το καπέλο, αλλά τα σπίρτα στο πουγκί πίσω από το στήθος του, τυλιγμένα με περγαμηνή, έμειναν ανέπαφα και όχι υγρά. Κοίταξε το ρολόι του. Περπατούσαν ακόμα και έδειχναν έντεκα η ώρα. Πρέπει να θυμήθηκε να τα τελειώσει.
Ήταν ήρεμος και είχε πλήρη συνείδηση. Παρά τη φοβερή αδυναμία, δεν ένιωσε πόνο. Δεν ήθελε να φάει. Η σκέψη του φαγητού ήταν ακόμη και δυσάρεστη γι 'αυτόν, και ό, τι έκανε γινόταν κατά την εντολή του λογικού του. Έσκισε τα μπατζάκια του μέχρι τα γόνατα και τα έδεσε γύρω από τα πόδια του. Για κάποιο λόγο δεν πέταξε τον κουβά: θα έπρεπε να πιει βραστό νερό πριν ξεκινήσει το ταξίδι για το πλοίο - πολύ δύσκολο, όπως προέβλεψε».

1) Προσδιορίστε την έννοια φύση . Φτιάξτε δύο προτάσεις με αυτήν την έννοια που αποκαλύπτουν το νόημά της.

2) Η ιστορία του Jack London "Love of Life" αφηγείται την ιστορία της ανθρώπινης επιβίωσης στην άγρια ​​φύση. Εγκαταλελειμμένος από έναν φίλο, ο ήρωας της ιστορίας διασχίζει την καναδική τούνδρα. Στην πορεία ξεπερνά διάφορες δυσκολίες και στο τέλος της ιστορίας αναγκάζεται να τσακωθεί με έναν ηλικιωμένο και άρρωστο λύκο, από τον οποίο βγαίνει νικητής. Με βάση το παραπάνω απόσπασμα, γράψτε τουλάχιστον τρεις ιδιότητες ενός ταξιδιώτη που τον βοήθησαν να επιβιώσει στην άγρια ​​ζωή χωρίς τη βοήθεια άλλων ανθρώπων.

3) Γράψτε τρία παραδείγματα για τη θετική επίδραση της κοινωνίας στη φύση.

4) Επιλέξτε έναςΑπό τις δηλώσεις που προτείνονται παρακάτω, αποκαλύψτε το νόημά του προσδιορίζοντας το πρόβλημα που θέτει ο συγγραφέας (το θέμα που τέθηκε). να διατυπώσετε τη στάση σας απέναντι στη θέση του συγγραφέα. δικαιολογούν αυτή τη σχέση. Όταν εκφράζετε τις σκέψεις σας για διάφορες πτυχές του προβλήματος που τίθεται (καθορισμένο θέμα), όταν υποστηρίζετε την άποψή σας, χρησιμοποιήστε η γνώσηέλαβε κατά τη διάρκεια σπουδών σε μάθημα κοινωνικών σπουδών, αντίστοιχο έννοιες, και δεδομένατη δημόσια ζωή και τη δική του ζωή εμπειρία.

1. «Ό,τι είναι ενάντια στη φύση είναι επίσης ενάντια στη λογική, και ό,τι είναι ενάντια στη λογική είναι παράλογο, και επομένως πρέπει να απορριφθεί» ( Β. Σπινόζα).
2. «Η φύση περιβάλλει τον άνθρωπο με σκοτάδι και τον αναγκάζει να αγωνίζεται αιώνια για το φως» ( I.V. Γκάιτε).
3. «Η φύση δημιούργησε τα δημιουργήματά της για την επιδίωξη των στόχων της, αλλά οι στόχοι της είναι δεσμοί και αλυσίδες για τον άνθρωπο» ( Μ. Γκόρκι).

Απαντήσεις στο τεστ κοινωνικών σπουδών Η φύση της κοινωνίας του ανθρώπου
Μέρος 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
Μέρος 2ο
1-ικανότητα
2-4123
3-2112
4-ΑΠΟΣΚΕΥΕΣ

>> Άνθρωπος, κοινωνία, φύση

6. Άνθρωπος, κοινωνία, φύση

Η σχέση ανθρώπου, κοινωνίας και φύσης

Άνθρωπος, κοινωνία και φύση είναι αλληλένδετα. Ο άνθρωπος ζει ταυτόχρονα στη φύση και στην κοινωνία, είναι βιολογικό και κοινωνικό ον.

Στις κοινωνικές μελέτες, η φύση νοείται ως ο φυσικός βιότοπος των ανθρώπων. Μπορεί να ονομαστεί βιόσφαιρα ή ενεργό κέλυφος της Γης, που δημιουργεί και προστατεύει τη ζωή στον πλανήτη μας. Είναι ένα σύστημα φυτών και ζώων που υπάρχει εδώ και 4 δισεκατομμύρια χρόνια και έχει καταφέρει να προσαρμοστεί στην κλιματική αλλαγή.

Η φύση δίνει στον άνθρωπο τους πόρους για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του, να διατηρήσει τη σωματική και πνευματική δύναμη και την υγεία του. Παίζει μεγάλο ρόλο στις οικονομικές δραστηριότητες των ανθρώπων. Πώς αναπτύχθηκε η αλληλεπίδραση;
ανθρώπινη κοινωνία με τη φύση;

Αλληλεπίδραση ανθρώπινης κοινωνίας και φύσης

Η ιστορία της εγκατάστασης του πλανήτη Γη από ανθρώπους δείχνει πώς αυξήθηκε σταδιακά ο αντίκτυπος των οικονομικών τους δραστηριοτήτων στη φύση και σε ποιες συνέπειες οδήγησε.

Στα πρώτα στάδια της ιστορίας, στις συνθήκες μιας οικειοποιημένης οικονομίας, ο άνθρωπος προσαρμόστηκε στη φύση και δεν μπορούσε να της προκαλέσει σοβαρή βλάβη. Με τη μετάβαση του κύριου μέρους της ανθρωπότητας σε μια παραγωγική οικονομία (κτηνοτροφία και γεωργία), η κατάσταση της φύσης άρχισε να επιδεινώνεται. Οργώνοντας τη γη, ο άνθρωπος στέγνωσε το χώμα και έκαψε δάση. Κοπάδια ζώων ποδοπάτησαν τεράστιες εκτάσεις στεπών. Στο Μεσαίωνα, ο πληθυσμός αυξήθηκε, τα μεταλλικά εργαλεία, η μετατόπιση της γεωργίας, η ανάπτυξη της ναυπηγικής και οι κατασκευές έγιναν ευρέως διαδεδομένα. Η επεξεργασία μετάλλων, η εμφάνιση των πόλεων, η ανάπτυξη της γεωργίας και της βιοτεχνίας αύξησαν το φορτίο στη γη. Άρχισε η εξάντληση των εδαφών και των βοσκοτόπων και η μείωση της δασικής έκτασης. Οι αρνητικές επιπτώσεις της ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας έχουν ενταθεί ιδιαίτερα στην εποχή της βιομηχανικής κοινωνίας.

Μετά τη βιομηχανική επανάσταση του 18ου αιώνα, η βιομηχανία εργοστασίων άρχισε να αναπτύσσεται, ο αριθμός των πόλεων αυξήθηκε και η υπόγεια εξόρυξη ορυκτών πρώτων υλών έγινε ευρέως διαδεδομένη. Η σημαντική αύξηση του πληθυσμού, η συνεχιζόμενη εκβιομηχάνιση και η επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση οδήγησαν τον 20ό αιώνα στη διατάραξη του φυσικού ανθρώπινου περιβάλλοντος και στη δημιουργία μιας σύγκρουσης μεταξύ της ανθρώπινης κοινωνίας και της φύσης - μια οικολογική κρίση.

Αυτή η κρίση στα τέλη του 20ου αιώνα διαφέρει από τις περιβαλλοντικές κρίσεις του παρελθόντος που επηρέασαν ορισμένες περιοχές του πλανήτη μας. Είναι πλανητικού χαρακτήρα.

Ποιος είναι ο κίνδυνος για τη φύση και την ανθρωπότητα; Ο παγκόσμιος πληθυσμός και τα επίπεδα κατανάλωσής του αυξάνονται. Στον σύγχρονο κόσμο, σε 15 χρόνια, καταναλώνονται τόσοι φυσικοί πόροι όσοι χρησιμοποιήθηκαν από την ανθρωπότητα σε όλη την προηγούμενη ύπαρξή της. Ως αποτέλεσμα, η έκταση των δασών και της γης που είναι κατάλληλη για τη γεωργία μειώνεται. Οι κλιματικές αλλαγές συμβαίνουν, οι οποίες μπορεί να οδηγήσουν σε επιδείνωση των συνθηκών διαβίωσης στον πλανήτη. Οι περιβαλλοντικές αλλαγές επηρεάζουν αρνητικά την υγεία των ανθρώπων. Εμφανίζονται νέες ασθένειες, οι φορείς των οποίων (μικρόβια, ιοί και μύκητες) γίνονται πιο επικίνδυνοι λόγω της αύξησης της πυκνότητας του πληθυσμού και της εξασθένησης του ανθρώπινου ανοσοποιητικού συστήματος.

Η ποικιλομορφία της χλωρίδας και της πανίδας μειώνεται και αυτό απειλεί τη σταθερότητα του κελύφους της γης - της βιόσφαιρας. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980, κατά μέσο όρο, ένα ζωικό είδος (ή υποείδος) εξαφανίζεται κάθε μέρα και ένα είδος φυτού εξαφανίζεται κάθε εβδομάδα. Η επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος δημιουργεί όλο και πιο ισχυρές πηγές καταστροφής και ρύπανσης του φυσικού περιβάλλοντος. Κάθε χρόνο, περίπου 1 δισεκατομμύριο τόνοι ισοδύναμου καυσίμου καίγονται, εκατοντάδες εκατομμύρια τόνοι επιβλαβών ουσιών, αιθάλης, τέφρας και σκόνης απελευθερώνονται στην ατμόσφαιρα. Τα εδάφη και τα νερά φράσσονται με βιομηχανικά και οικιακά λύματα, προϊόντα πετρελαίου, ορυκτά λιπάσματα και ραδιενεργά απόβλητα.

Πώς να μειώσετε ή να εξαλείψετε πλήρως τις αρνητικές επιπτώσεις στο περιβάλλον και να διατηρήσετε την οικολογική τάξη;

Δημιουργήθηκε η Παγκόσμια Ένωση Προστασίας και ο διεθνής δημόσιος οργανισμός Greenpeace (Πράσινος Κόσμος) έγινε ευρέως γνωστός. Οι περιβαλλοντολόγοι καλούν την ανθρωπότητα σε αυτοσυγκράτηση, σε βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη που δεν οδηγεί στην καταστροφή της φύσης.

Η προστασία της φύσης πρέπει να πραγματοποιείται από κρατικές αρχές, βιομήχανους, δημόσιους οργανισμούς και πολίτες.

Πολλές χώρες έχουν αναπτύξει εθνικά περιβαλλοντικά προγράμματα και έχουν υιοθετήσει νόμους για την προστασία του περιβάλλοντος.

Η χώρα μας συμμετέχει ενεργά σε διεθνείς δραστηριότητες στον τομέα της διατήρησης της άγριας ζωής. Στη Ρωσία, έχουν εγκριθεί νομοθετικές πράξεις που καθορίζουν τους κανόνες περιβαλλοντικής συμπεριφοράς βιομηχανικών επιχειρήσεων, οργανισμών και πολιτών. Αυτοί οι κανόνες αντικατοπτρίζονται στο Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και στο Νόμο «Περί Προστασίας του Περιβάλλοντος».

Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας (άρθρο 42) κατοχυρώνει το δικαίωμα των πολιτών σε ευνοϊκό περιβάλλον, αξιόπιστες πληροφορίες για την κατάστασή του, καθώς και αποζημίωση για ζημίες που προκλήθηκαν στην υγεία ή την ιδιοκτησία από περιβαλλοντικές παραβιάσεις. Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας κατοχυρώνει επίσης το καθήκον του πολίτη να προστατεύει τη φύση και το περιβάλλον και να μεταχειρίζεται τους φυσικούς πόρους με προσοχή.

Σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου «Περί Προστασίας του Περιβάλλοντος», οι πολίτες υποχρεούνται να συμμετέχουν στην προστασία του περιβάλλοντος, να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις των νόμων για την προστασία του περιβάλλοντος και να αυξάνουν τους φυσικούς πόρους μέσω προσωπικής εργασίας. Στις ευθύνες των πολιτών περιλαμβάνεται επίσης η αύξηση του επιπέδου γνώσης για τη φύση και η προώθηση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των νεότερων γενεών. Η παραβίαση των κανόνων προστασίας του περιβάλλοντος κατά τη διάρκεια βιομηχανικών και κατασκευαστικών εργασιών, ρύπανση του νερού, της ατμόσφαιρας, του θαλάσσιου περιβάλλοντος, της ζημιάς του εδάφους, της μαζικής καταστροφής χλωρίδας και πανίδας συνεπάγεται ποινική ευθύνη.

Περαιτέρω ανάγνωση

Κόκκινο βιβλίο της φύσης

Το Κόκκινο Βιβλίο είναι μια λίστα με σπάνια και απειλούμενα είδη φυτών και ζώων. Περιέχει τεκμηριωμένα δεδομένα σχετικά με την κατανομή, τις αιτίες μείωσης του πληθυσμού και εξαφάνισης μεμονωμένων ειδών. Η συλλογή πληροφοριών για το Κόκκινο Βιβλίο ξεκίνησε από τη Διεθνή Ένωση για τη Διατήρηση της Φύσης και των Φυσικών Πόρων το 1949. Το 1966 εκδόθηκαν οι πρώτοι τόμοι του Κόκκινου Βιβλίου. Σε ορισμένες χώρες (Αυστραλία, ΗΠΑ, Σουηδία, Γερμανία, Ιαπωνία) έχουν δημιουργηθεί εθνικά κόκκινα βιβλία δεδομένων. Με βάση τους καταλόγους, εκδόθηκε το Κόκκινο Βιβλίο της ΕΣΣΔ (1984).

Η Ρωσία αναπτύσσει ένα σύστημα φυσικών καταφυγίων και εθνικών πάρκων και εφαρμόζει εθνικά προγράμματα για τη διάσωση σπάνιων ειδών ζώων. Το 1997 άρχισε να λειτουργεί το ομοσπονδιακό πρόγραμμα για τη διατήρηση της τίγρης Amur και προετοιμάστηκε ένα βιομηχανικό πρόγραμμα για τη διατήρηση, την αποκατάσταση και τη χρήση του βίσωνα.

Ας το συνοψίσουμε

Η φύση είναι ο φυσικός βιότοπος των ανθρώπων. Στα πρώτα στάδια της ιστορίας, ο άνθρωπος προσαρμόστηκε στη φύση και δεν της προκάλεσε σοβαρή βλάβη. Η αρνητική επίδραση της ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας στη φύση έχει ενταθεί στην εποχή της βιομηχανικής κοινωνίας.

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας

1. Τι είναι η φύση;
2. Πώς έχει αλλάξει η αλληλεπίδραση της ανθρώπινης κοινωνίας με τη φύση;
3. Δώστε παραδείγματα ανθρώπινης συμπεριφοράς που έχει βλάψει τη φύση.
4. Γιατί η προστασία του περιβάλλοντος είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα της σύγχρονης κοινωνίας;
5. Τι σημαίνει το δικαίωμα των πολιτών σε ευνοϊκό περιβάλλον;
6. Τι σημαίνει το καθήκον διατήρησης και προστασίας της φύσης;
7. Ποια μέτρα λαμβάνει η ανθρωπότητα για την προστασία του περιβάλλοντος; Μπορούν να θεωρηθούν αποτελεσματικά και επαρκή; Όταν απαντάτε, χρησιμοποιήστε το κείμενο από την πρόσθετη ανάγνωση «Το Κόκκινο Βιβλίο της Φύσης».

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Έχοντας ενωθεί σε ομάδες, προετοιμάστε έργα που στοχεύουν στην προστασία της φύσης σε ένα από τα προτεινόμενα θέματα:
«Ζώνες προστασίας της φύσης στην περιοχή μας, αυλή»;
«Κανόνες περιβαλλοντικής συμπεριφοράς των μαθητών»
«Καταστατικό του σχολικού συλλόγου «Πράσινο Κίνημα»;
«Σενάριο για την εκδήλωση της τάξης (σχολικής) «Ημέρα της Γης».

Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Κοινωνικές σπουδές: Εγχειρίδιο για την 6η τάξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. - 12η έκδ. - M.: LLC "TID "Russian Word - RS", 2009. - 184 p.

Περιεχόμενο μαθήματος σημειώσεις μαθήματοςυποστήριξη μεθόδων επιτάχυνσης παρουσίασης μαθήματος διαδραστικές τεχνολογίες Πρακτική εργασίες και ασκήσεις αυτοδιαγνωστικά εργαστήρια, προπονήσεις, περιπτώσεις, αποστολές ερωτήσεις συζήτησης εργασιών για το σπίτι ρητορικές ερωτήσεις από μαθητές εικονογραφήσεις ήχου, βίντεο κλιπ και πολυμέσαφωτογραφίες, εικόνες, γραφικά, πίνακες, διαγράμματα, χιούμορ, ανέκδοτα, αστεία, κόμικ, παραβολές, ρήσεις, σταυρόλεξα, αποσπάσματα Πρόσθετα περιλήψειςάρθρα κόλπα για την περίεργη κούνια σχολικά βιβλία βασικά και επιπλέον λεξικό όρων άλλα Βελτίωση σχολικών βιβλίων και μαθημάτωνδιόρθωση λαθών στο σχολικό βιβλίοενημέρωση ενός τμήματος σε ένα σχολικό βιβλίο, στοιχεία καινοτομίας στο μάθημα, αντικατάσταση ξεπερασμένων γνώσεων με νέες Μόνο για δασκάλους τέλεια μαθήματαημερολογιακό σχέδιο για το έτος Ολοκληρωμένα Μαθήματα

«Άνθρωπος, Φύση, Κοινωνία» Κοινωνικές Σπουδές (τάξεις 8-9) Προετοιμασία για την Κρατική Εξέταση

Δάσκαλος MBOU Kamenskaya δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Περιοχή Gorodishchensky

Περιφέρεια Βόλγκογκραντ

Μπαϊκάλοβα Έλενα Αλεξάντροβνα

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

με την ευρεία έννοια της λέξης - Αυτό ένα μέρος του υλικού κόσμου απομονωμένο από τη φύση, αλλά στενά συνδεδεμένο με αυτήν , που αποτελείται από άτομα και περιλαμβάνει τρόπους αλληλεπίδρασης μεταξύ των ανθρώπων και μορφές συσχέτισής τους.

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

με τη στενή έννοια της λέξης

Συγκεκριμένο στάδιο της ανθρώπινης ανάπτυξης

Μια συγκεκριμένη ομάδα ανθρώπων που συγκεντρώνονται για να συνεργαστούν

Κοινωνία των σκλάβων

μεσαιωνική κοινωνία

φεουδαρχική κοινωνία

και ούτω καθεξής.

Κύκλος φιλόφιλων βιβλίων

τμήμα τζούντο

ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΙΘΟΥΣΑ

παρέα φίλων

και ούτω καθεξής.

ΜΙΑ ΧΩΡΑ - ένα έδαφος που έχει ορισμένα σύνορα και απολαμβάνει ορισμένης κυριαρχίας

γεωγραφία

ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ - η πολιτική οργάνωση μιας δεδομένης χώρας, συμπεριλαμβανομένου ενός συγκεκριμένου τύπου κυβερνητικού καθεστώτος, οργάνων και δομής κυβέρνησης.

πολιτικές επιστήμες

ΚΟΙΝΩΝΙΑ - την κοινωνική οργάνωση μιας δεδομένης χώρας, με βάση την κοινωνική δομή.

κοινωνιολογία

Σφαίρες της κοινωνίας

πολιτικός

πνευματικός

κοινωνικός

οικονομικός

Επιχειρήσεις, επιχειρήσεις, εργοστάσια,

Ο Πρόεδρος,

Αρχές Κοινωνικής Προστασίας,

τράπεζες,

Κυβέρνηση,

κοινοβούλιο,

Σχολείο,

κοινωνικά ευάλωτα τμήματα του πληθυσμού

αγορές,

χρήματα, κεφάλαιο, επένδυση

στρατός,

(συνταξιούχοι, άτομα με αναπηρία, πολύτεκνες οικογένειες κ.λπ.)

πανεπιστήμιο,

αστυνομία,

μουσείο,

θέατρο,

φορολογικές υπηρεσίες,

Εκκλησία,

κόμματα

πολιτιστικά μνημεία,

Εκθέσεις

Τα καταστήματα,

μεταφορά,

σύνδεση,

φροντίδα υγείας,

κινηματογράφος,

καφενείο

Παρέχει κοινωνική τάξη στην κοινωνία

Πολιτισμός,

Ικανοποιεί τις ζωτικές ανάγκες των ανθρώπων

επιστήμη, εκπαίδευση,

θρησκεία

Κοινωνικό Ινστιτούτο – μια δομή της κοινωνίας που δημιουργήθηκε για να ικανοποιήσει τις πιο σημαντικές ανάγκες της και ρυθμίζεται από ένα σύνολο κοινωνικών κανόνων.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ

ΘΡΗΣΚΕΙΑ

Παγκοσμιοποίηση –

μια ιστορική διαδικασία που φέρνει έθνη και λαούς πιο κοντά, διαγράφοντας σταδιακά τα παραδοσιακά όρια και μετατρέποντας την ανθρωπότητα σε ένα ενιαίο πολιτικό σύστημα

Παγκόσμια κοινότητα –

όλες τις χώρες του κόσμου

ΤΥΠΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Κατόπιν διαθεσιμότητας γραπτών:

Ανάλογα με το βαθμό κοινωνικής διαστρωμάτωσης:

Με μέθοδο παραγωγής:

• Προγραμματισμένος
• Γραπτός

• Απλός
• Συγκρότημα

• Κυνηγοί και συλλέκτες
• Κηπουρική λαχανικών
• κτηνοτρόφοι
• αγρότες
• Βιομηχανικός

Σύμφωνα με τη μορφή ιδιοκτησίας του EEF:

• Πρωτόγονος
• δουλοκτησία
• Φεουδαρχικός
• καπιταλιστής

Τύποι κοινωνιών

Γνωρίσματα του χαρακτήρα

• Ταξική διαίρεση της κοινωνίας
• Η γεωργία είναι η κύρια δραστηριότητα
• Επικράτηση αγροτικού πληθυσμού
• Μεγάλος ο ρόλος της θρησκείας
• Κακή ανάπτυξη της επιστημονικής γνώσης

Παραδοσιακός

• Ταξική διαίρεση της κοινωνίας
• Ανεπτυγμένη βιομηχανία
• Επικράτηση αστικού πληθυσμού
• Μεγάλος ρόλος της επιστήμης και της εκπαίδευσης

Βιομηχανικός

• Η κατάκτηση της πρώτης θέσης είναι - Η ΓΝΩΣΗ
• Επαγγελματική διαίρεση της κοινωνίας
• Κυριαρχία του τομέα των υπηρεσιών
• Ο πρωταγωνιστικός ρόλος της επιστήμης και της εκπαίδευσης

Μεταβιομηχανική

ΦΥΣΗ

Με μια ευρεία έννοια

Με στενή έννοια

Όλος ο κόσμος, ό,τι υπάρχει

ΒΙΟΣΦΑΙΡΑ

το κέλυφος της Γης, βυθισμένο στη ζωή

Περιβαλλοντικά προβλήματα της ανθρωπότητας

Αποψίλωση των δασών

Μόλυνση του αέρα

Ρύπανση των υδάτων

Εξαφάνιση ζώων και φυτών

Αύξηση του επιπέδου κατανάλωσης

Ερημοποίηση εδαφών

Αύξηση των οικιακών απορριμμάτων

Κλιματική αλλαγή,

που προκαλείται από ανθρώπινη δραστηριότητα

Οικολογικά προβλήματα

Οι λόγοι που τους προκάλεσαν

Μόλυνση του αέρα

• Εργοστάσια, επιχειρήσεις
• Αύξηση του αριθμού των προσωπικών οχημάτων
• Καύση απορριμμάτων (ειδικά καουτσούκ και πλαστικό)
• Αποψίλωση των δασών

Ρύπανση των υδάτων

• Ατυχήματα κατά τη μεταφορά πετρελαίου
• Απόρριψη απορριμμάτων σε ποτάμια, λίμνες, λίμνες

Εξαφάνιση ζώων

• Αύξηση της λαθροθηρίας

Ερημοποίηση εδαφών

• Ακατάλληλη χρήση των πόρων γης

Δώστε παραδείγματα περιβαλλοντικών προβλημάτων

ΠΡΟΟΔΟΣ – ανάπτυξη από χαμηλότερα προς υψηλότερα, από λιγότερο ανεπτυγμένα σε πιο ανεπτυγμένα

Κοινωνική πρόοδος

Πολιτιστική πρόοδος

Οικονομική πρόοδος

Τεχνική πρόοδος

πρόοδος

Επανάσταση

Μεταρρύθμιση

Πλήρης αλλαγή σε όλες ή τις περισσότερες πτυχές της κοινωνικής ζωής, που επηρεάζει τα θεμέλια του υπάρχοντος κοινωνικού συστήματος

Μερική βελτίωση σε οποιοδήποτε τομέα της ζωής.

Σταδιακές μεταμορφώσεις που δεν επηρεάζουν τα θεμέλια του υπάρχοντος κοινωνικού συστήματος

• Νεολιθική επανάσταση
• Βιομηχανική επανάσταση

• Συνταξιοδοτική μεταρρύθμιση
• Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση
• Φορολογική μεταρρύθμιση
• Μεταρρύθμιση του στρατού

• Η γαλλική επανάσταση
• Μεγάλη Οκτωβριανή Επανάσταση

• Φύση και άνθρωπος - χρειάζονται ο ένας τον άλλον;
• Για τι προειδοποιούν οι συγγραφείς επιστημονικής φαντασίας;
• Πότε θα εξαντληθούν τα φυσικά αποθέματα;
• Συμβάλλει ο λόγος στη διατήρηση της ανθρωπότητας ως είδους;

Τι είναι η φύση;Η φύση είναι ο φυσικός βιότοπος των ανθρώπων. Φυσικά, μπορούμε επίσης να φανταστούμε μια φανταστική κατάσταση όπου οι άνθρωποι θα αναγκαστούν να δημιουργήσουν και να ζήσουν σε κάποιο είδος τεχνητού υπόγειου ή εξωγήινου κόσμου, όπου, με τη βοήθεια της πιο περίπλοκης τεχνολογίας, θα δημιουργηθούν οι απαραίτητες συνθήκες για την ανθρώπινη ύπαρξη: την απαιτούμενη θερμοκρασία, πίεση, κυκλοφορία αέρα κ.λπ.

Και ακόμα κι αν φανταστούμε ότι οι άνθρωποι θα μπορέσουν να προσαρμοστούν σε αυτές τις συνθήκες και η φυλή τους δεν θα τελειώσει, τότε, προφανώς, κάτι ουσιαστικό θα χαθεί. Διαβάσαμε για την ακαταμάχητη λαχτάρα για τα χρώματα της γης, για τη ζεστασιά του ήλιου ανάμεσα στα παιδιά που πήγαν οι γονείς τους στη βροχερή Αφροδίτη και αναγκάστηκαν να περάσουν σχεδόν όλο τον χρόνο τους σε καταφύγια στην ιστορία του Αμερικανού συγγραφέα R. Bradbury «Όλα Καλοκαίρι σε μια μέρα." Στο μικρό μεσοδιάστημα μεταξύ των βροχών, εκείνη τη σπάνια ώρα που εμφανίζεται ο ήλιος, τα παιδιά έφυγαν από το υπόγειό τους. «Τα παιδιά, γελώντας, ρίχτηκαν στη συνεχή ανάπτυξη, σαν σε ένα ζωντανό, ελαστικό στρώμα... Όρμησαν ανάμεσα στα δέντρα, γλίστρησαν και έπεσαν, έσπρωξαν, έπαιξαν κρυφτό, αλλά το πιο σημαντικό, συνοφρυώθηκαν ξανά και πάλι, κοίταξαν τον ήλιο μέχρι που άρχισαν να τρέχουν δάκρυα, και άπλωσαν τα χέρια τους στη χρυσή λάμψη και στο πρωτόγνωρο γαλάζιο, και εισέπνευσαν αυτή την εκπληκτική φρεσκάδα... Και ξαφνικά... Σπάνιες κρύες σταγόνες έπεσαν στη μύτη, τα μάγουλα, στα χείλη. Ο ήλιος σκεπάστηκε από μια ομιχλώδη ομίχλη. Φύσηξε ένας ψυχρός άνεμος. Τα παιδιά γύρισαν και προχώρησαν προς το υπόγειο σπίτι τους, τα χέρια τους κρέμονταν άτονα, δεν χαμογέλασαν πια».

Η φύση είναι μια τεράστια (μέχρι πρόσφατα, φαινομενικά ανεξάντλητη) αποθήκη αυτών των πόρων που χρειάζονται οι άνθρωποι στις παραγωγικές δραστηριότητες και στην καθημερινή ζωή. Ενεργοί καταρράκτες, πλεύσιμα ποτάμια, δάση, μετάλλευμα, μέταλλα, άνθρακας - όλα αυτά χρησιμοποιούνται ενεργά από τους ανθρώπους. Εάν τώρα οι άνθρωποι αρνηθούν να χρησιμοποιήσουν, για παράδειγμα, τους ορυκτούς υδρογονάνθρακες -πετρέλαιο, άνθρακας- και ο πολιτισμός θα καταρρεύσει. Θα επιστρέψουμε ξανά στα πέτρινα χρόνια.

Έτσι, η φύση χρησιμεύει ως φυσική βάση για τη ζωή της ανθρώπινης κοινωνίας. Επομένως, προσπαθώντας να κατανοήσουμε την κοινωνική ουσία του ανθρώπου και τις ποικίλες σχέσεις του με την κοινωνία, δεν μπορούμε να αγνοήσουμε ερωτήσεις σχετικά με το ρόλο της φύσης στη διαμόρφωση και ανάπτυξη των ανθρώπων, για τη θέση τους ανάμεσα σε άλλα έμβια όντα που κατοικούν στον πλανήτη μας, για την επιρροή του ανθρώπου. οικονομική δραστηριότητα στις φυσικές διεργασίες, στο περιβάλλον.

Τι είναι η φύση; Οι επιστήμονες χρησιμοποιούν αυτή τη λέξη με δύο έννοιες. Η πρώτη - ευρύτερη - φύση ως ο κόσμος γύρω μας σε όλη την ατελείωτη ποικιλία των εκδηλώσεών της. Το δεύτερο είναι η φύση ως η βιόσφαιρα του πλανήτη μας, δηλαδή το κέλυφος της γης, που κατακλύζεται από ζωή. Η ζωή στη Γη υπάρχει σε δάση, στέπες και ερήμους, στους ωκεανούς και σε γλυκά νερά, σε ψηλά βουνά και στο έδαφος. Εκεί που δεν μπορούν να ζήσουν ούτε φυτά ούτε ζώα, ζουν βακτήρια, πολλά από τα οποία δεν χρειάζονται οξυγόνο.

Σύνδεση του ανθρώπου με τη φύση. Ας στραφούμε στη βιβλική παραβολή για τη δημιουργία του κόσμου. Σύμφωνα με αυτήν, ο Θεός δημιούργησε φυτά, ζώα, πουλιά σε διαφορετικές ημέρες και με τέτοιο τρόπο ώστε να μην έχουν τίποτα κοινό μεταξύ τους: όλα δημιουργήθηκαν «σύμφωνα με το είδος τους». Ο άνθρωπος είναι μια ιδιαίτερη υπόθεση. Ο Παντοδύναμος τον δημιούργησε κατ' εικόνα του. Έτσι, η θρησκευτική διδασκαλία, εξηγώντας τη δημιουργία του κόσμου προσαρμοσμένου για την ανθρώπινη ζωή, τον χώρισε στους κατοίκους της γης, του νερού και του αέρα. Η επιστημονική γνώση μιλάει για την ενότητα του κόσμου. Όλα τα έμβια όντα στη Γη συνδέονται με τους ισχυρότερους δεσμούς φυσικής συγγένειας και στενής αλληλεπίδρασης μεταξύ τους. Δεν θα παρουσιάσουμε εδώ ολόκληρο τον όγκο των επιστημονικών στοιχείων αυτού του γεγονότος. Θα μάθετε για αυτά στα μαθήματα βιολογίας. Ας θυμηθούμε μια άλλη διάσημη ιστορία του R. Bradbury, «And the Thunder Rolled». Οι χαρακτήρες του χρησιμοποίησαν μια χρονομηχανή για να ταξιδέψουν στο μακρινό παρελθόν, πριν από 60 εκατομμύρια χρόνια, για να κυνηγήσουν δεινόσαυρους. Η εταιρεία που διοργανώνει τέτοια ταξίδια, φαίνεται ότι έχει λάβει τα πάντα υπόψη, ώστε οι επισκέπτες από το μέλλον να μην βλάψουν τίποτα που ζει στο αρχέγονο δάσος όπου θα φτάσουν οι κυνηγοί. Να πώς εξηγεί ένας από τους χαρακτήρες: «Ας υποθέσουμε ότι σκοτώσαμε κατά λάθος ένα ποντίκι εδώ. Αυτό σημαίνει ότι όλοι οι μελλοντικοί απόγονοι αυτού του ποντικιού δεν θα υπάρχουν πλέον - σωστά;.. Αν δεν είναι αρκετά δέκα ποντίκια, μια αλεπού θα πεθάνει. Δέκα αλεπούδες λιγότερες... - κάθε είδους έντομα και γύπες θα πεθάνουν, ένας αμέτρητος αριθμός μορφών ζωής θα χαθεί. Και ιδού το αποτέλεσμα: μετά από 59 εκατομμύρια χρόνια, ένας άνθρωπος των σπηλαίων, ένας από τους δεκάδες που κατοικούν σε ολόκληρο τον κόσμο, οδηγημένος από την πείνα, πηγαίνει για κυνήγι ενός αγριογούρουνου ή μιας τίγρης με δόντια σπαθιά. Αλλά δυστυχώς, φίλε μου, συνθλίβοντας ένα ποντίκι, συνέτριψαν έτσι όλες τις τίγρεις σε αυτά τα μέρη. Και ο άνθρωπος των σπηλαίων πεθαίνει από την πείνα. Και αυτός ο άνθρωπος... όχι μόνο ένα άτομο, όχι! Αυτός είναι ένας ολόκληρος μελλοντικός λαός». Αυτός ο άνθρωπος θα είχε δέκα γιους. Θα προέρχονταν εκατό από αυτά, και ούτω καθεξής, και θα προέκυπτε ένας ολόκληρος πολιτισμός. Καταστρέψτε ένα άτομο και θα καταστρέψετε μια ολόκληρη φυλή, έναν λαό, έναν ιστορικό πολιτισμό. Αυτά τα επιχειρήματα αποδείχθηκαν προφητικά. Ένας από τους ταξιδιώτες, αφήνοντας ένα ειδικά διαμορφωμένο μονοπάτι, συνέτριψε κατά λάθος μια πεταλούδα. Οι συνέπειες αυτού αντικατοπτρίστηκαν σε ολόκληρη την αλυσίδα των επόμενων γεγονότων. Οι ήρωες το κατάλαβαν όταν επέστρεψαν στην εποχή τους.

Η ιστορία γράφτηκε από έναν συγγραφέα επιστημονικής φαντασίας. Ωστόσο, είναι πολύ διδακτικό. Πόσο εύκολο είναι να σπάσεις τις συνδέσεις που υπάρχουν στη φύση, σε τι μη αναστρέψιμες συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτό. Ένα άτομο που εισβάλλει ενεργά στη φύση πρέπει πάντα να το θυμάται αυτό. Ο μεγάλος Ρώσος επιστήμονας V.I Vernadsky πίστευε ότι θα ερχόταν η στιγμή που η περαιτέρω ανάπτυξη του πλανήτη, άρα και της ανθρώπινης κοινωνίας, θα καθοδηγούνταν από τη λογική. Η βιόσφαιρα θα μετατραπεί σταδιακά στη σφαίρα του μυαλού. Αργότερα, επινοήθηκε ένας ειδικός όρος - noosphere (μετάφραση από τα λατινικά - μυαλό). Η νοόσφαιρα νοείται ως η περιοχή του πλανήτη που καλύπτεται από ανθρώπινη δραστηριότητα και ευφυή δραστηριότητα.

Σημαίνει αυτό ότι στην εποχή της νοόσφαιρας, ο άνθρωπος θα αρχίσει να κυριαρχεί στη φύση, υποτάσσοντάς την εντελώς στην ανάπτυξη του πολιτισμού; Οχι. Η είσοδος σε αυτή τη σφαίρα προϋποθέτει, πρώτα απ 'όλα, μια αλλαγή στη σχέση του ανθρώπου με τη φύση, μια τέτοια οργάνωση της κοινωνικής ζωής και παραγωγής που μπορεί να εξασφαλίσει αρμονία στην ανάπτυξη της φύσης και της κοινωνίας. Ο χρόνος θα δείξει αν αυτό είναι δυνατό.

Είναι ο άνθρωπος η κορωνίδα της φύσης;Η επιστήμη έχει αποδείξει ότι ολόκληρος ο σύγχρονος οργανικός κόσμος, τα φυτά και τα ζώα, άρα και οι άνθρωποι, είναι προϊόντα μιας αναπτυξιακής διαδικασίας που διήρκεσε εκατομμύρια χρόνια.

Ποια θέση πήρε ο αναδυόμενος άνθρωπος στον φυσικό κόσμο; Οι αρχαίοι Κινέζοι τακτοποίησαν όλα τα έμβια όντα με τη μορφή μιας σκάλας: φυτά στο κάτω μέρος, ψάρια ψηλότερα, ζώα ακόμα πιο ψηλά και άνθρωποι, φυσικά, στο πάνω σκαλί. Από τότε, η επιστήμη έχει προχωρήσει πολύ. Ωστόσο, οι γενικές ιδέες των ανθρώπων για την εξέλιξη ως μια σκάλα που οδηγεί προς τα πάνω, στο τελευταίο σκαλοπάτι της οποίας βρίσκεται ο άνθρωπος, έχουν αλλάξει ελάχιστα. Ο άνθρωπος είναι ο βασιλιάς της φύσης, το στέμμα της. Έτσι καθόρισαν οι ίδιοι οι άνθρωποι τη θέση τους στον ήλιο. Και για πολύ καιρό τίποτα δεν μπορούσε να κλονίσει αυτές τις ιδέες. Αντίθετα, παρέχονταν όλο και περισσότερα νέα στοιχεία.

Πρώτον, ο άνθρωπος είναι προικισμένος με λογική. Αυτό του επέτρεψε να κάνει ένα τεράστιο άλμα στην εξερεύνηση του κόσμου. Στα μαθήματα ιστορίας, έχετε ήδη μάθει πόσα πολλά μπορούσε να κάνει ακόμη και ο πρωτόγονος άνθρωπος σε σύγκριση με άλλα ζωντανά πλάσματα στη Γη: κυνηγούσε συλλογικά, χρησιμοποίησε φωτιά, δημιούργησε τεχνητά εργαλεία από ξύλο, πυριτόλιθο και κόκκαλο.

Δεύτερον, η ικανότητα να συσσωρεύει πληροφορίες για πολλά συγκεκριμένα φαινόμενα και να τις γενικεύει άνοιξε την ευκαιρία στον άνθρωπο να δημιουργήσει κάτι που δεν υπάρχει στη φύση. Αυτή η «δεύτερη φύση» που δημιουργήθηκε από τη γνώση και την εργασία των ανθρώπων, σύμφωνα με τον Μ. Γκόρκι, είναι «πολιτισμός με την ακριβή και αληθινή έννοια της λέξης».

Τρίτον, η αναδυόμενη ανθρώπινη κοινωνία άρχισε να υπακούει στους δικούς της νόμους, μεταξύ των οποίων οι απαιτήσεις της ηθικής ήταν πρώτες. Αυτό ήταν ένα τεράστιο βήμα στην ανάπτυξη της ανθρωπότητας. Πώς και γιατί φτιάχτηκε; Να πώς απαντά ο διάσημος επιστήμονας ακαδημαϊκός N.N Moiseev: «Στην αρχή, ο άνθρωπος αναπτύχθηκε όπως όλα τα έμβια όντα: οι δύσκολες συνθήκες διαβίωσης και η φυσική επιλογή ήταν η αιτία για την ταχεία ατομική βελτίωση του αρχέγονου ανθρώπου. Στη συνέχεια, όμως, η ταχεία ατομική ανάπτυξη επιβραδύνθηκε και, τελικά, σταμάτησε εντελώς: για δεκάδες χιλιάδες χρόνια, ένα άτομο ουσιαστικά δεν αλλάζει*. Ο επιστήμονας σημειώνει περαιτέρω ότι ο λόγος για αυτό ήταν το έργο, χάρη στο οποίο ο Αυστραλοπίθηκος (αντιπρόσωπος ενός είδους χερσαίων πρωτευόντων) μπόρεσε να μεταμορφωθεί σε άτομο σύγχρονης φυσικής μορφής - homo sapiens (από τα λατινικά - λογικό άτομο) . Η γνώση και η εργασία είναι αυτά που σταδιακά έγιναν η εγγύηση της ζωής για τις πρωτόγονες φυλές. Ο εκπρόσωπός τους, κάτοχος γνώσεων και δεξιοτήτων, που κατέχει τα μυστικά της τέχνης, συνήθως αποδεικνύεται μακριά από τον πιο γενναίο και δυνατό. Και ήταν απίθανο να μπορέσει να υπερασπιστεί τον εαυτό του στον άγριο αγώνα για επιβίωση. Αλλά ήταν αυτός ο εκπρόσωπος της πρωτόγονης κοινωνίας που συνέβαλε περισσότερο στην ευημερία αυτής της κοινωνίας. Και έπρεπε να τον πάρει κάτω από τα φτερά του. Η αρχή «δεν θα σκοτώσεις» γίνεται σταδιακά γενική απαγόρευση μεταξύ εκείνων των πρωτόγονων φυλών των οποίων οι απόγονοι κατοικούν τώρα στον πλανήτη. Κι όσοι δεν τον αποδέχτηκαν, σβήστηκαν αλύπητα από προσώπου γης από την ιστορία.

Οι ηθικοί κανόνες άρχισαν να ρυθμίζουν τις σχέσεις των ανθρώπων. Αυτό σημαίνει ότι η ανθρωπότητα έχει ανέλθει σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης - από το πρωτόγονο κοπάδι μέχρι την κοινωνική οργάνωση των ανθρώπων.

Έτσι, η δύναμη του ανθρώπινου μυαλού, η απαλλαγή από τους νόμους της άγριας φύσης και η δημιουργία ενός μεγαλειώδους πολιτιστικού κτιρίου οδήγησαν πολλούς στο συμπέρασμα ότι ο άνθρωπος είναι ανώτερο ον και ζει σύμφωνα με τους δικούς του νόμους και η φύση είναι η πηγή πόρων για την ανθρώπινη ζωή.

Αυτό σημαίνει ότι η ερώτηση που τίθεται στο τέλος του τίτλου αυτού του κειμένου μπορεί να αντικατασταθεί πλήρως με ένα θαυμαστικό.

Ωστόσο, ας μην βιαζόμαστε. Είναι στη φύση του ανθρώπου να αμφιβάλλει. Και αυτό είναι επίσης μια από τις εκδηλώσεις της ευφυΐας του.

Κορυφή της πυραμίδας ή κρίκος στην αλυσίδα;Έχουμε ήδη δώσει τα επιχειρήματα εκείνων που είναι πεπεισμένοι ότι ο άνθρωπος είναι το «στεφάνι της φύσης», ικανό να το διαθέσει κατά την κρίση του. Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη άποψη, σύμφωνα με την οποία ο άνθρωπος είναι μόνο ένας κρίκος σε μια μακρά αλυσίδα ανάπτυξης της φύσης, η οποία δεν έχει κατευθυντική κίνηση από απλή σε σύνθετη, και άλλοι οργανισμοί μπορούν να αντικαταστήσουν τον άνθρωπο.

Ποια επιχειρήματα προβάλλουν οι υποστηρικτές του για να υπερασπιστούν αυτήν την άποψη; Πρώτον, η ίδια η έννοια της προόδου (κίνηση από απλό σε σύνθετο) επινοήθηκε από τους ανθρώπους. Η φύση δεν γνωρίζει καμία σκόπιμη κίνηση, διαφορετικά πρέπει να είναι προικισμένη με λογική (μόνο τα νοήμονα όντα βάζουν στόχο). Δεύτερον, η διαίρεση σε απλούς και σύνθετους οργανισμούς είναι αρκετά σχετική. Είναι δύσκολο, για παράδειγμα, να αποφασίσεις ακόμη και ποιος είναι πιο δύσκολος - μια μέλισσα ή ένα ψάρι. Ένα άτομο, φυσικά, είναι πιο περίπλοκο από ένα γαλαζοπράσινο φύκι, αλλά κανένα από τα όργανά του, ίσως, δεν μπορεί να συγκριθεί σε πολυπλοκότητα με τη συσκευή αναρρόφησης ενός ζωύφιου.

Τρίτον, το παλαιοντολογικό αρχείο του πλανήτη περιέχει ιστορίες για το πόσες ομάδες ζώων εξαφανίστηκαν, πώς τα γιγάντια αμφίβια αντικαταστάθηκαν από σαύρες και στη συνέχεια εξαφανίστηκαν μυστηριωδώς γρήγορα. Όμως η ζωή δεν χάθηκε. Ήρθαν νέοι οικοδεσπότες - θηλαστικά, και ένα από τα κλαδιά μεγάλωσε έναν άνθρωπο. Οι συνθήκες άλλαξαν και κέρδισαν εκείνες οι ομάδες οργανισμών που μπορούσαν να προσαρμοστούν καλύτερα σε αυτές τις αλλαγές. Αλίμονο στους νικημένους... Η ζωή δεν σταματά. Σε αυτό το μονοπάτι βλέπουμε την αργή άνοδο ορισμένων ομάδων, γρήγορες απογειώσεις και γρήγορες συντριβές. Ο άνθρωπος, ως βιολογικό είδος, που ισχυρίζεται ότι είναι ο επόμενος βασιλιάς της φύσης, έχει ένα σημαντικό πλεονέκτημα έναντι των προκατόχων του - τη νοημοσύνη. Θα μπορέσει όμως να το εκμεταλλευτεί αυτό;

Τέταρτον, ένα άτομο είναι προικισμένο με λογική, αλλά δεν εκτελεί πάντα λογικές ενέργειες. Αυτό εκδηλώνεται πρωτίστως στη στάση του απέναντι στη φύση μόνο ως εργαστήριο στο οποίο του επιτρέπεται να διαχειρίζεται ανεξέλεγκτα. Σήμερα πρέπει να πληρώσουμε για μια τέτοια στάση.

Έτσι, και οι δύο πλευρές παρουσίασαν τα επιχειρήματά τους. Ποια θέση επέλεξες; Ή μήπως έχετε τη δική σας, ιδιαίτερη άποψη για τη θέση του ανθρώπου στη «σκάλα των ζωντανών όντων», για το πρόβλημα της εξέλιξης, τον προοδευτικό προσανατολισμό της;

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

• Φύση, βιόσφαιρα, φυσικός βιότοπος.

Οροι

• Νοσφαίρα, «δεύτερη φύση».

Ερωτήσεις αυτοδιαγνωστικού ελέγχου

1. Αναπτύξτε τις βασικές έννοιες της έννοιας «φύση».
2. Ποιος είναι ο ρόλος της φύσης στη ζωή και την κοινωνία του ανθρώπου;
3. Πώς εκφράζεται η φυσική ενότητα του κόσμου;
4. Ποια είναι η έννοια της έννοιας «νοόσφαιρα»;
5. Πώς, σύμφωνα με τον V. Vernadsky, συνδέονται η βιόσφαιρα και η νοόσφαιρα;
6. Ποιες δυνατότητες έχει ανοίξει το μυαλό για την ανθρωπότητα;
7. Κατά τη γνώμη σας, είναι σωστή η δήλωση: η φύση δημιούργησε τον άνθρωπο και την κοινωνία και η κοινωνία δημιούργησε τον πολιτισμό; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
8. Ποια είναι η σημασία των ηθικών κανόνων και απαγορεύσεων στη ζωή της κοινωνίας;
9. Είναι εγγενής η πρόοδος στην ανάπτυξη της φύσης; Εξηγήστε το συμπέρασμά σας.
10. Ποια είναι η παράλογη στάση του ανθρώπου απέναντι στη φύση;

Καθήκοντα

1. Δείξτε, χρησιμοποιώντας παραδείγματα γνωστά σε εσάς, την επίδραση των φυσικών συνθηκών στις οικονομικές δραστηριότητες των ανθρώπων. Αυτή η σύνδεση ενισχύεται ή εξασθενεί; Εξήγησε γιατί.
2. Αναλύστε τι στην ιστορία του R. Bradbury «And the Thunder Rolled» μπορεί να χαρακτηριστεί ως καθαρή φαντασία και με ποιους τρόπους ο συγγραφέας έδειξε ότι είναι βαθύς ρεαλιστής.
3. Τα βακτήρια μπορούν να ζήσουν σε μέρη και σε θερμοκρασίες που ο άνθρωπος δεν μπορεί να αντέξει. Υπάρχουν εδώ και δισεκατομμύρια χρόνια και δεν υπάρχει λόγος να πάψουν να υπάρχουν. Οι θαλάσσιες χελώνες, που έχουν εγκέφαλο στο μέγεθος ενός μπιζελιού, εμφανίστηκαν στη Γη πολύ νωρίτερα από τους ανθρώπους και επέζησαν από πολλές φυσικές καταστροφές που κατέστρεψαν πιο «έξυπνα» είδη. Η ανθρωπότητα, έχοντας αναδυθεί σχετικά πρόσφατα με τα πρότυπα της βιολογικής εξέλιξης, έχει ήδη θέσει σε κίνδυνο την ύπαρξή της.

   Σκεφτείτε εάν, με βάση αυτά τα δεδομένα, είναι δυνατόν να συμπεράνουμε ότι ο ρόλος της νοημοσύνης στη διατήρηση του είδους είναι ασήμαντος. Να αιτιολογήσετε το συμπέρασμά σας.

4. Προσπαθήστε να εξηγήσετε το εξής γεγονός: είναι δείκτης της παρουσίας συνείδησης στα ζώα;

   Αμερικανοί ανθρωπολόγοι σε έναν από τους ζωολογικούς κήπους δίδαξαν στους ουρακοτάγκους τη νοηματική γλώσσα. Ένας ουρακοτάγκος ονόματι Chaptek έμαθε, για παράδειγμα, ότι για τον καθαρισμό των χώρων του παίρνει κέρματα που μπορεί να ξοδέψει σε λιχουδιές αρχικά χρησιμοποιήθηκαν ως χρήματα. Ο Chaptek αποφάσισε να αυξήσει τα αποθέματα μετρητών του σπάζοντας κάθε μάρκα στο μισό. Μετά τα κουπόνια έγιναν χρήματα. Ο Τσάπτεκ άρχισε να βρίσκει κομμάτια αλουμινόχαρτου και προσπάθησε να πλαστογραφήσει «χρήματα».

5. Διαβάζετε στην εφημερίδα: «Μετά τον τυφώνα, η παραλία καλύφθηκε με ένα παχύ στρώμα από σάπια φύκια. Χιλιάδες δίθυρα ξεβράστηκαν στη στεριά. Εκατοντάδες πουλιά πέθαναν. Οκτώ ψαράδες τραυματίστηκαν, ένας από αυτούς μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο σε σοβαρή κατάσταση».

   Οι ανθρωποθυσίες δεν είναι ανάλογες με αυτές που υπέστησαν τα πουλιά και οι κάτοικοι της θάλασσας και δεν χρειάζεται να μιλήσουμε για τα φύκια. Όσο περισσότερες ευκαιρίες υπάρχουν για τη διατήρηση κάθε μεμονωμένης ζωής ενός βιολογικού είδους, τόσο υψηλότερη είναι η θέση του στη «σκάλα της προόδου».

   Εκφράστε τη γνώμη σας για αυτή την άποψη.

Για τη φύση και τον άνθρωπο, σοβαρά και όχι τόσο σοβαρά

«Η φύση είναι η μόνη ιστορία της οποίας το περιεχόμενο είναι εξίσου σημαντικό σε όλες τις σελίδες της»:
- - - J. W. Goethe (1749-1832) - Γερμανός ποιητής, φιλόσοφος, επιστήμονας.

«Η χαρά της θέασης και της κατανόησης είναι το πιο όμορφο δώρο της φύσης»:
- - - Α. Αϊνστάιν (1879-1955) - Γερμανός θεωρητικός φυσικός.

«Ο πίθηκος δεν μετατράπηκε απλώς σε άνθρωπο, έγινε άνθρωπος με τη δική του εργασία».
- - - D. Rudny (1926-1983) - Ουκρανός συγγραφέας.