Εκπαιδευτική πύλη. Κείμενα στα γαλλικά Θέματα στα γαλλικά για τη μόδα
Χαιρετώ, Isabelle! Σχόλιο vas-tu;
Χαιρετώ, Μαρία! Je vais bien, έλεος. Και αυτό;
Merci, je vais aussi bien. Je te rappelle pour demander ce que tu veux faire demin;
En principe, je n'ai planifié rien de special. Puisque c'est samedi, je vais me révéiller le matin et ensuite je vais me reposer. Peut-être, je me promenerai. Et toi, qu’est-ce que tu me proposes de faire demain;
D'accord, je vais t'expliquer. Dans quelques jours c'est mon anniversaire qui s'approche, donc je dois acheter une nouvelle robe pour cette fête. Est-ce que tu peux m'aider à choisir une telle robe;
Bien sûr que oui, Μαρί! Μπορείτε να σχολιάσετε j'adore des vêtements et la mode actuelle! Je serai très heureuse de t’aider de faire le shopping ensemble! En plus, j'ai aussi décidé de renouveler un peu mon garderobe! Faisons tout ça ensemble, c’est beaucoup plus interior!
Prefères-tu les robes ou plutôt des jeans avec des t-shirts;
Dans la vie quotidienne je me suis adaptée aux pantalons et aux pulls chauds. Pourtant, j'adore des robes colorées lorsqu'il s'agit des jours fériés.
Mais tu comprends que tu es une de mes proches qui est guestse à mon anniversaire; Donc, tu dois penser à une jolie robe!
Α, c’est très gentil de ta part de m’inviter! Et tu préfères quel type de vêtemets;
De nos jours la mode se dévéloppe toujours, mais pour l’instant je préfère des robes longues d’une couleur unique et simple. Je pense que ça donne une suree expressivité et une intrigue à celle qui la met. Donc, pour mon anniversaire j'espère que je vais trouver la robe bleue (c'est vraiment ma couleur préférée).
D'accord, nous allons trouver cette robe pour toi! Quant à moi, je trouve les robes courtes très à la mode, c’est pourquоi je vais chercher une telle robe faite du matériel avec les fleurs. Je pense que ça sera parfait pour ta fête!
Μετάφραση
Γεια σου Isabelle! Πώς είσαι;
Γεια σου Μαρία! Τα πάω τέλεια, εσύ πώς είσαι; Πώς είσαι;
Ευχαριστώ, και εγώ είμαι καλά. Σε παίρνω τηλέφωνο να ρωτήσω τι θέλεις να κάνεις αύριο;
Βασικά, δεν έχω σχεδιάσει κάτι ιδιαίτερο ακόμα. Αφού θα είναι Σάββατο, θα ξυπνήσω το πρωί και μετά θα ξεκουραστώ. Είναι πολύ πιθανό να πάω κάπου μια βόλτα. Τι μου προτείνετε να κάνω αύριο;
Κοίτα, θα σου το εξηγήσω τώρα. Σε λίγες μέρες θα γιορτάσω τα γενέθλιά μου, οπότε πρέπει να αγοράσω ένα νέο φόρεμα για αυτήν την ημέρα. Μπορείτε να με βοηθήσετε να το επιλέξω;
Λοιπόν, φυσικά, Μαρία! Ξέρεις ότι λατρεύω τα πράγματα και τη μοντέρνα μόδα! Θα χαρώ πολύ να σας βοηθήσω να πάτε μαζί για ψώνια! Επιπλέον, αποφάσισα επίσης να ανανεώσω λίγο την γκαρνταρόμπα μου! Ας το κάνουμε μαζί, γιατί θα είναι πολύ πιο ενδιαφέρον!
Εξαιρετική. Προτιμάς φορέματα ή τζιν και μπλουζάκια;
Για την καθημερινότητα, έχω συνηθίσει σε παντελόνια και ζεστά πουλόβερ. Παρόλα αυτά, λατρεύω τα χρωματιστά φορέματα όταν πρόκειται για διακοπές.
Λοιπόν, καταλαβαίνεις ότι είσαι από τους κοντινούς μου ανθρώπους που είναι καλεσμένοι στα γενέθλιά μου, σωστά; Έτσι, θα πρέπει να φροντίσετε ένα όμορφο φόρεμα!
Ω, είναι πολύ ωραίο που με προσκαλείς! Τι πράγματα προτιμάς;
Σήμερα, η μόδα συνεχίζει να εξελίσσεται, αλλά αυτή τη στιγμή δίνω την προτίμησή μου στα μακριά φορέματα ενός απλού χρώματος. Πιστεύω ότι αυτή η επιλογή δίνει μια κάποια εκφραστικότητα και ίντριγκα στο άτομο που φορά ένα τέτοιο φόρεμα. Για τα γενέθλιά μου, ελπίζω να βρω το μπλε (είναι πραγματικά το αγαπημένο μου χρώμα).
Σύμφωνος. Θα σας το βρούμε! Όσο για μένα, βρίσκω πολύ της μόδας τα κοντά φορέματα, οπότε σκοπεύω να βρω ένα φόρεμα με χρωματιστό υλικό. Νομίζω ότι θα είναι τέλειο για τις διακοπές σας!
«Τα φορέματά μου είναι εφήμερα κομμάτια αρχιτεκτονικής που έχουν σχεδιαστεί για να γιορτάζουν τις αναλογίες του γυναικείου σώματος».
christian Dior
Όλες οι γυναίκες του κόσμου χαίρονται απίστευτα με μια μόνο λέξη "Υψηλή ραπτική". Από πού μας ήρθε αυτή η έννοια και τι σημαίνει πραγματικά; Υψηλή ραπτική -κυριολεκτικά μεταφράζεται από τα γαλλικά ως «υψηλή ραπτική/υψηλή ραπτική». Δηλαδή, το haut(e) διαβάζεται σύμφωνα με τους κανόνες της γαλλικής γλώσσας "από" - και σημαίνει υψηλό / ανώτερο / ακριβό / σημαντικό.
Ραπτική στη μετάφραση σημαίνει ραπτική, χειροτεχνία ραπτικής, μόδα. Η υψηλή μόδα περιλαμβάνει τη δημιουργικότητα κορυφαίων οίκων μόδας, που δίνουν τον τόνο σε όλη τη διεθνή μόδα, καθώς και μοναδικά μοντέλα που παράγονται σε διάσημα σαλόνια μόδας σύμφωνα με την παραγγελία του πελάτη, σε ένα μόνο αντίγραφο. Η ίδια η έννοια της υψηλής ραπτικής εμφανίστηκε στα μέσα του 19ου αιώνα. Τότε άρχισαν να εμφανίζονται τα πρώτα σαλόνια μόδας και οι πρώτοι σχεδιαστές μόδας. υψηλή ραπτικήοφείλει την εμφάνισή του στον Charles Frederick Worth. Το 1858, αυτός ο Άγγλος σχεδιαστής μόδας άνοιξε το Fashion House του στο Παρίσι και ήταν ο πρώτος που διένειμε συλλογές ανά εποχή. Σήμερα, οι οίκοι Haute Couture περιλαμβάνουν: Coco Chanel, Karl Lagerfeld, Christian Dior, Jeanne Lanvin, Hubert de Givenchy, Guy Laroche, Yves Saint Laurent, Christian Lacroix, Jean-Paul Gaultier, Ralph Rucci, Gianfranco Ferré, Gianni Versace, Valentino Garavani John Galliano και άλλοι. Ο αριθμός των οίκων υψηλής μόδας δεν αλλάζει συχνά, και σχεδόν πάντα μένει γύρω στο νούμερο 20. Ο λόγος είναι μια πολύ αυστηρή επιλογή και εξαιρετικά υψηλές απαιτήσεις για τους υποψηφίους. Αν θέλετε να πείτε οίκους υψηλής μόδας, οίκους μόδας και άλλα συνώνυμα στα γαλλικά, θυμηθείτε τις ακόλουθες φράσεις: les grandes maisons de couture, les maisons de haute couture, les maisons de mode, les grandes maisons de mode. Πως μιλάμε για μόδα στα γαλλικά, μπορείτε να το μάθετε διαβάζοντας το παρακάτω σύντομο θέμα στα γαλλικά, γραμμένο από εμένα προσωπικά.
La mode francaise
Η La France είναι η πρωτεύουσα της μόδας, των αρωμάτων raffinés et des designers talentieux. Les noms Chanel, Dior, Yves Saint-Laurent, Givenchy sont associés à l’ère de la Haute Couture quand les vêtements ont devenu l’art.
Coco Chanel Est la personne la plus importante dansl’histoire de la mode du XXe siècle. Chanel a crée une petite robe noire et des chapeaux pour les femmes extraordinaires. Un tailleur “de Chanel” est devenu un symbole d’une nouvelle génération: fait en tweed, avec une jupe étroite, une veste sans col avec des boutons dorés. Η Coco Chanel a inventé beaucoup de vêtements modernes, qui nous semblent tout à fait ordinaires: un sac en bandoulière et des pantalons pour les femmes. En plus, l'un des parfums les plus connus dans le monde est le Chanel No. 5.
christian Dior a créé un concept entièrement nouveau dans sa première collection en 1947. C’étaient des robes romantiques en soie et en mousseline. Il aussi aimé des parfums. Il y a totalement 97 parfums Dior, le premier d'entre eux a été lancé en 1947 - Christian Dior Miss Dior.
La Maison de Givenchy a été fondée en 1952 par M. Hubert de Givenchy. Il a été le premier couturier qui a inventé le terme “prêt-à-porter”. Η Audrey Hepburn παρουσιαζει την κομψή μεζονέτα, ses personnages sur l'écran portaient toujours des robes Givenchy.
Yves Saint Laurentétait le successeur de la maison Dior. C'est grâce à lui la garde-robe γυναικείο a revêti le caractère αρσενικό: vestes en cuir, bottes à l'écuyère et des costumes pour les femmes. Στο le nomme le fondateur du style unisexe.
Τάξη: 7
Στο σχολείο μας φοιτούν μαθητές της έβδομης τάξης γαλλική γλώσσα δεύτερος, εκπαιδεύονται σύμφωνα με το διδακτικό υλικό Déclic 2.
UMK Déclic 2 Jacques Blanc, Jean-Michel Cartier, Pierre Lederlin.
CLE International
Το εκπαιδευτικό συγκρότημα περιλαμβάνει:
- un livre de l'élève
- un cahier d'exercises avec un CD
- un livre du professeur
- deux κασέτες ήχου συλλογικότητες ή deux CD ήχου
- ένα βίντεο ή ένα DVD.
Σε αυτό το διδακτικό βοήθημα, κάθε 2-3 ενότητες τελειώνουν με μια σελίδα «Πολιτισμός», η οποία δεν «δένεται» πάντα με τα θέματα που μελετώνται.
Έχοντας μελετήσει το θέμα «Μόδα» (unité 2: Ça vout plaît), οι μαθητές γνωρίζουν ήδη το λεξιλόγιο που παρέχεται σε αυτή την ενότητα. Επιπλέον, μέχρι τώρα έχουν ήδη μελετήσει τέτοια γραμματικά θέματα όπως Αντωνυμικά ρήματα (παρουσία), Σχηματισμός επιρρημάτων, Τονισμένες αντωνυμίες. Ως εκ τούτου, προσφέροντας στους μαθητές ένα κείμενο από την ενότητα Πολιτισμός (σελίδα 56 του Les jeunes Français et la mode), που δεν περιλαμβάνει ασκήσεις, ανέπτυξα ένα σύστημα λεξιλογικών και γραμματικών ασκήσεων και εργασιών λαμβάνοντας υπόψη τις αρχές της επικοινωνιακής δραστηριότητας μέθοδος. Οι εργασίες προορίζονται τόσο για ενεργητική (αρ. V-IX) όσο και για παθητική αφομοίωση υλικού (Αρ. I-IV). Δεδομένου ότι οι μαθητές της 7ης τάξης είναι μόλις 12 ετών, μου φαίνεται ότι η τελευταία (αρ. IX) εργασία θα είναι ενδιαφέρουσα για αυτούς: όχι μόνο θα δημιουργήσουν το δικό τους σκίτσο της φόρμας, αλλά, παρουσιάζοντάς το στην ομάδα, επαναλάβετε και πείτε ξανά τα ονόματα ειδών ένδυσης, χρώματα, στυλ κ.λπ.
Αυτό το κείμενο (Les jeunes Français et la mode) με τις αναπτυγμένες εργασίες και ασκήσεις μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία των παιδιών ανεξάρτητα από το διδακτικό υλικό, σύμφωνα με την οποία εργάζονται στο σχολείο.Μπορεί να δοθεί στους μαθητές είτε ως γράμμα κατανόησης είτε ως δραστηριότητα στην τάξη για να επανεξετάσουν και να συνοψίσουν όσα έμαθαν. Ορισμένες ασκήσεις, ανάλογα με το σκοπό του μαθήματος και το επίπεδο γλωσσικής επάρκειας των μαθητών, μπορούν να εξαιρεθούν ή να αντικατασταθούν με άλλες.
I. Lisez le texte et faites les devoirs suivants ( Εφαρμογή )
II. Choisissez la bonne variante de la traduction:
- les survêtements α. όλοι σε γελούν
- les vêtements de marque β. εκμεταλλευτείτε τα γενέθλιά σας για να
- tout le monde se moque de toi s. κάθε δεύτερο αγόρι
- j'avais l'air d'un clochard d. επώνυμα ρούχα
- chez les garçons, un sur deux... δηλαδή κρατάει περισσότερο (εδώ)
- Ca dure συν long temps f. αθλητικό κοστούμι
- profiter de son anniversaire pour g. Έμοιαζα με αλήτης
III. Vrai ou faux (V/F):
1. La directrice du collège Voltaire ne permet pas aux élèves de porter des survêtements en dehors des cours d’EP. ………
2. Les garçons ne portent que des chaussures de sport. ..…….
3. Au college, les filles peuvent porter des mini-jupes. ..…….
4. Les filles s’intéressent surtout aux vêtements de marque. ..…….
5. Les garçons s’intéressent d’abord au style et aux couleurs des vêtements. .........
6. Les vêtements de marque sont de bonne qualité et ne sont pas chers. ………..
7. Certains ados, pour être mieux acceptés, achètent des vêtements de marque. ………..
IV. Remplissez les lacunes par les mots et les expressions du texte:
La directrice du collège Voltaire a interdit aux élèves de porter……..
…………………………. ………… au κολέγιο. Mais quand même, ils
………………. tous des chaussures de sport aux pieds. ……….. ………….
………………. , il est interdit de montrer le ventre et de porter des mini-jupes.
Les ados, eux, ils parlent beaucoup …….. …………………………………. …………. .
Le plus grand problème de la marque est …….. ………….
Αλόρ, σίγουρα απαιτητικοί από γονείς, pour leur anniversaire, des vêtements ………………………………………. .
V. Mettez les verbes pronominaux au present:
1. Les filles (s’intéresser)………………………… aux couleurs et au style des vêtements.
2. Si tu n’as pas de marque, tout le monde (se moquer) ……………………… de toi.
3. Avec les vêtements de marque nous (se sentir) ……………………………….. mieux.
4. Je (se payer) ………………………… les fringues à la mode moi-même.
5. Où vous (se retrouver) ………………………… après les classes?
6. Σχόλιο tu (s’amuser) ……………………….. pendant les vacances de Noël?
VI. Transformez les adjectifs en adverbes:
1. Cette fille s’intéresse (seul)…………………………. à la marque.
2. (Malheureux)………………………….. les marques coûtent trop cher.
3. Il a (vrai) ……………………………. beaucoup de problèmes au collège.
4. Parlez συν (δάνειο) ………………….., s.v.p.
5. Je vous comprends (parfait) …………………………. .
6. Chez moi, vous pouvez travailler (ηρεμία)………………………….. .
7. C’est dangereux ici, partez (άμεσος) …………………………….. .
VII. Repondez aux ερωτήσεις:
1. Les élèves du collège Voltaire, ont-ils un uniforme; Justifiez votre réponse par le texte
……………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………..
2. Quelles sont les exigences de la directrice envers les garçons; ..…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Et envers les filles; ……………………………………………………………………………………………………. ............................
……………………………………………………………………………………………....
3. Qu’est-ce qui est important pour les filles quand elles achètent des vêtements;
…………. ......................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………............
4. Pourquoi sures ados sont-ils obligés de porter des vêtements de marque;
…………… .....................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….............
5. Quel est le seul problème des vêtements de marque; …………………………………………………
………………………………………………………………………………….…………..
6. Et dans votre école, portez-vous un uniforme; Lequel; De quel style;
………………... …………………………………………………………………………………
…………..…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………......................…..…..
7. Qu'en penses-tu; Les fringues à la mode c’est important ou c’est nul; Ξεχωριστό ton de vue. ………………………………………………………………………………………………………………. .........
.........
……………………………………………………………………………………………...
VIII. Faites une enquête dans votre classe (Poser les ερωτήσεις: Aimez-vous votre uniforme scolaire? Etes-vous pour ou contre l'uniforme? Dépensez-vous trop d'argent en fringues? Faut-il avoir des vêtements de marque? Ajoutez vos propres ερωτήσεις!)
Ecrivez un ρεπορτάζ comme celui sur le collège Voltaire.
IX. Dans les petits groupes (de 2 ou 3 personnes), dessinez l’uniforme idéal (comme vous le voyez) και présentez-le à tout le groupe.
MKOU "Γυμνάσιο στο χωριό Shibkovo"
Περιοχή Iskitimsky, περιοχή Novosibirsk
αγ. Sovetskaya 21, τηλ. 65-115
Μια σειρά από μαθήματα γαλλικών
στην 7η τάξη με θέμα «Μόδα».
(Υποψηφιότητα «Μεθοδολογική Ανάπτυξη»)
Συμπληρώθηκε από καθηγητή Γαλλικών
γλώσσα Sazonov V.I.
διδακτική εμπειρία - 30 χρόνια
2015
Επεξηγηματικό σημείωμα.
Μια σειρά μαθημάτων με θέμα «Μόδα» αναπτύχθηκε για μαθητές της 7ης τάξης και περιλαμβάνει 6 μαθήματα. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, χρησιμοποιούνται δυνατότητες ΤΠΕ, οι οποίες σας επιτρέπουν να επεξεργάζεστε μεγάλο όγκο πληροφοριών και διαδραστικές μεθόδους διδασκαλίας που συμβάλλουν στη διαμόρφωση της επικοινωνιακής ικανότητας. Τα μαθήματα έχουν στόχο να διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών, εισάγοντάς τους στον κόσμο της εφηβικής μόδας στη Ρωσία και τη Γαλλία. Διεξάγονται με τη μορφή πολυλόγου, ο οποίος σας επιτρέπει να εφαρμόσετε την υπάρχουσα γνώση και να διευκολύνετε την ανάπτυξη νέου υλικού.
Σκοπός των μαθημάτων: ανάπτυξη δεξιοτήτων μονολόγου με θέμα «Μόδα».
Καθήκοντα:
εκπαιδευτικός:
επεκτείνετε το λεξιλόγιο των μαθητών μέσω του λεξιλογίου για το θέμα «Μόδα»·
να βελτιώσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες πρακτικής γνώσης της γαλλικής γλώσσας σε όλους τους τύπους δραστηριότητας ομιλίας: ομιλία, ανάγνωση, ακρόαση και γραφή·
ανάπτυξη:
να αναπτύξουν δημιουργικές ικανότητες στους μαθητές.
να συνεχίσουν να αναπτύσσουν την ικανότητα των μαθητών να εκφράζουν την άποψή τους και να ανταλλάσσουν απόψεις·
εκπαιδευτικός:
διδάσκουν τους μαθητές να εργάζονται σε μια ομάδα·
καλλιεργούν την αισθητική τους γεύση.
Μέθοδοι: πολύλογος, στρογγυλό τραπέζι, παιχνίδι, κατασκευή και επίδειξη παρουσιάσεων, μέθοδος έργου.
Εξοπλισμός: υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurin "Ηχητικό μάθημα" για το εγχειρίδιο γαλλικής γλώσσας "Blue Bird" για τις τάξεις 7-8 των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης, έντυπο υλικό, λαστιχένια μπάλα, κάρτα σήματος με τη λέξη "Parle!".
Δομή μαθήματος.
Πρόγραμμα πρώτου μαθήματος.
χρόνος
Σημεία σχεδίου
2 λεπτά
1. Οργανωτική στιγμή
3 λεπτά
2. Φωνητική άσκηση
15 λεπτά
3. Εργασία με κείμενο
2 λεπτά
4. Γυμναστική για τα μάτια
10 λεπτά
5. Ασκήσεις ερωτήσεων και απαντήσεων πάνω στο κείμενο
5 λεπτά
6. Παιχνίδι
3 λεπτά
7. Σύνοψη του μαθήματος, εργασία
Δεύτερο σχέδιο μαθήματος.
χρόνος
Σημεία σχεδίου
2 λεπτά
1. Οργανωτική στιγμή
3 λεπτά
2. Φωνητική άσκηση
7 λεπτά
3 Ακούγοντας το κείμενο
25 λεπτά
4. Δείτε μια παρουσίαση για την Coco Chanel
3 λεπτά
5. Συνοψίζοντας, εργασίες για το σπίτι
Σχέδιο τρίτου μαθήματος.
χρόνος
Σημεία σχεδίου
2 λεπτά
1.Οργανωτική στιγμή
3 λεπτά
2. Φωνητική άσκηση
10 λεπτά
3. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο
15 λεπτά
4. Παίζοντας διαλόγους και επαναδιήγηση τους
7 λεπτά
5. Παιχνίδι
3 λεπτά
Σχέδιο τέταρτου μαθήματος.
χρόνος
Σημεία σχεδίου
3 λεπτά
1. Οργανωτική στιγμή
3 λεπτά
2. Λεξικογραμματική άσκηση
15 λεπτά
3. Ανάγνωση κειμένου για ένα θέμα με παρακολούθηση της κατανόησης του περιεχομένου του
2 λεπτά
4. Γυμναστική για τα μάτια
14 λεπτά
5. Σύνταξη πέντε γραμμών για το θέμα που μελετάται
3 λεπτά
6. Συνοψίζοντας, εργασίες για το σπίτι
Σχέδιο πέμπτου μαθήματος.
χρόνος
Σημεία σχεδίου
2 λεπτά
1.Οργανωτική στιγμή
3 λεπτά
2. Φωνητική άσκηση
15 λεπτά
3. Εργασία με κείμενο σχολικού βιβλίου
2 λεπτά
4. Γυμναστική για τα μάτια
15 λεπτά
5. Στρογγυλό τραπέζι «Πρέπει να ακολουθούμε τη μόδα;»
λεπτά
6. Συνοψίζοντας, εργασίες για το σπίτι
Έκτο σχέδιο μαθήματος.
χρόνος
Σημεία σχεδίου
2 λεπτά
1.Οργανωτική στιγμή
35 λεπτά
2. Παρουσίαση έργων και υπεράσπισή τους
3 λεπτά
3. Σύνοψη, βαθμολόγηση
Μάθημα 1
1. Οργανωτική στιγμή
Bonjour, με μωρά! Σχόλιο ça va ? Tout va bien; Σούπερ! Aujourd'hui nous commençons à étudier le theme "La mode". On va travailler d’après le plan suivant μενταγιόν 6 λεσών:
L'étude de nouveux mots;
La lecture des textes d’après ce sujet;
Η συζήτηση των προβλημάτων de la mode;
La table ronde;
Les jeux intéressants;
La preparation et la presentation des projects, de vos projets.
2. Φωνητική άσκηση
Mais d'abord, comme toujours,Με est un phonétique άσκησης. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes (αίτηση Νο 1, φάκελος 02) et prononcez une amusette choisie 3 fois à un rythme accéléré
3. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο
Et maintenant nous travaillons d' après vos manuels. Ouvrez vos livres à la σελίδα 62. Ici vous voyez les mots d’ après notre sujet. Lisez-les, s’il vous plaît!
Καλό! C"est très bien! Passons au texte. D"abord nous faisons 3 exercices devant le texte,Με "est la page 58. Puis vous écoutez l"registrement de ce texte et lisez-le!
4. Γυμναστική για τα μάτια
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Faisons une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux!
Imaginez, que vous êtes dans le Jardin du Luxembourg! Roulez lentement les yeux à droite..., à gauche. Ouvrez les yeux et clignotez un peu. Καλό! Τωρα αρκει! Continuons à travailler.
5. Ασκήσεις ερωτήσεων και απαντήσεων με βάση το κείμενο
Ouvrez vos livres à la σελίδα 60. Ici vous voyez l" άσκηση Νο. 5. Faisons-le! On va travailler en chaȋne.
6. Παιχνίδι
Répétons les mots qui signifient des vêtements! Qui va dire une comptine pour choisir le meneur; Καλό! Le meneur vous jete à tour de rôle cette balle et vous nommez les mots. Σχόλια!
7. Σύνοψη του μαθήματος, εργασία.
Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, κ.λπ. Pour la leçon suivante vous devez faire un dictionnaire d" après le thème étudié. Et il faut pensez de la forme du projet pour faire le choix. Au revoir! Καλή ευκαιρία!
Μάθημα #2
1. Οργανωτική στιγμή
Bonjour, με μωρά! Σχόλιο ça va ? Tout va bien; Καλό! Aujourd'hui nous continuons à étudier le thème "La mode". Mais d" abord quelques mots à propos de notre texte "Cucu la praline". Quelles sont vos impressions? On va le faire de telle manière. Voilà une fiche avec le mot "Parle!" Il faut la passer l"un a l"autre Celui-là qui a reçu cette fiche dit 3 ou 4 φράσεις.
2. Φωνητική άσκηση
Συντηρητής με "Est un exercice phonétique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes et lisez des amusettes qui contiennent:
Des nombres et des chiffres
Des noms propres
Des animaux.
Αχ! Καλό! Τωρα αρκει!
3. Ακούγοντας
Passons à l audition! Je vais vous lire le texte "La Haute Couture" (Παράρτημα αρ. 2, φάκελος 03). Vous l" écoutez 2 fois e t ensuite vous répondez à mes ερωτήσεις. Soyez προσοχή!
4. Δείτε την παρουσίαση για την CocoChanel
Je propose à votre προσοχή une presentation de la vie de Coco Chanel (αρχείο 04). Regardez, s il vous plaȋt!
Et maintenant vos impressions! Dites en quelques mots. Où est notre fiche "Parle!" Le voilà!
Μ ., έναρξη! Και τα λοιπά.
5. Συνοψίζοντας το μάθημα, εργασία για το σπίτι
Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. L., je te mets un quatre, κ.λπ. Pour la leçon suivante vous devez faire des petits récits de C. Chanel. Montrez-moi vos dictionnaires faits à la maison (Παράρτημα Νο 3, φάκ 05). Ένα καλό! C" est très bien! Il est temps déjà de commenΜε er à faire vos παρουσιάσεις. Au revoir! Καλή ευκαιρία!
Μάθημα #3
1. Οργανωτική στιγμή
Bonjour, με μωρά! Σχόλιο ça va ? Pourquoi êtes-vous très excité; Ω-λα-λα! Vous êtes après la gymnastique. Tout est claire! Alors nous allons faire un exercise intéressant! Prenez ces feuilles de papier (Παράρτημα Νο 4, φάκ 06). Ici vous voyez les hommes exprimés de différentes émotions. Nommez ces émotions en utilisant des adjectifs donnés. Et puis dites, comment vous sentez-vous;
Prenez les feuilles de papiers avec les amusettes et les fiches avec des prénoms qui sont sur ma table. Chacun lit une amusette avec son prénom!
3. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο
Et maintenant nous travaillons d après vos manuels. Ouvrez vos livres à la σελίδα 68. Ici vous voyez les dialogues des enfants français. Lisez-les, s"il vous plaȋt! Merci. Bon! C"est très bien!
4. Υποκριτική και επανάληψη διαλόγων
Le devoir suivant sera plus compliqué. Maintenant vous faites les dialogues vous-même d" après ce modelèle. Je vous donne 5 λεπτά.
Αχ! Etes-vous prêts; Ποια αρχή; M. et V., s"il vous plaît! Nous vous écoutons.
Ca va. Pas mal. Et qui peut raconter leur διάλογος;ΜΕ "est encore plus compliqué! L., s"il te plaît!
Fais l "προσοχή aux temps des verbes!
C"est très bien! Merci.
Vous avez bien travaillé! Il rest quelques λεπτά. Τα Ecoutons encore un διαλόγου. D. et N., venez ici!
Merci beaucoup, asseyez-vous. Κ., raconte leur διάλογος!
5. Παιχνίδι
Etes-vous κούραση; Jouons un peu! Ce jeu s’appelle «La tante de Lucie va à la mer». Αρχίζω. Avant d'aller à la mer la tante mets une robe dans sa valise Continuez en remplaçant les mots qui signifient les vêtements.
6. Σύνοψη του μαθήματος, εργασία
Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. Κ., je te mets un quatre, κ.λπ. Vous travaillez d" après vos projets à la maison. Au revoir! Καλή ευκαιρία!
Μάθημα #4
1. Οργανωτική στιγμή
Bonjour, με μωρά! Σχόλιο ça va ? Tout va bien; Σούπερ! Aujourd'hui nous allons lire le texte d" après notre sujet et je vais vous montrer comment écrire les "piatestichies".
2. Λεξικοφωνητική άσκηση
Et maintenant L. va inventer une amusette. Tu es prete? Καλό! On va te poser des question à tour de rôle pour la deviner. Les enfants, αρχάριος.
De quoi s agit-il dans cette amusette;
Il s'agit d"un ζώο.
Est-ce un animal domestique ou sauvage;
Cet animal n"est ni domestique ni sauvage.
Είσαι θηροφύλακας ζώων;
Oui, με est ça!
Είναι αρουραίος;
Oui, με est juste. Récite-le!
Rat vit rôt, rat mit patte à rôt, rôt brûla patte à rat, rat quitta rôt.
Qui veut inventer encore une amusette;Και τα λοιπά.
3. Ανάγνωση κειμένου για ένα θέμα με παρακολούθηση της κατανόησής του
Et maintenant nous travaillons d" après le texte "Les vêtements" ( app No. 5, αρχείο 07). Prenez les feuilles de papier et lisez le devoir, s"il vous plaȋt!
Καλό! Est-ce claire; Commencez à travailler! Vous avez 15 λεπτά.
4. Γυμναστική για τα μάτια
5. Σύνταξη «πέντε γραμμών» με βάση το θέμα που μελετάται
Le “piatistichie” se compose de 5 lignes:
La 1-ière – le nom du sujet;
La 2-ième – 3 substantifs;
La 3-ième – 4 επίθετα;
La 4-ième – 5 verbes;
La 5-ième – la φράση.
Commençons!
La mode
la robe, les souliers, le sac à main
belle, longue, rouge, brillante
porter, aimer, promener, laver, faire cadeau
on ne peut pas vivre sans elle.
La mode
badinage, Παρίσι, Haute Couture
λαμπρό, μανιφίκ, σικ, μεγαλοπρεπές
étinceler, luire, jouir, aimer, sentir, imiter
Το C"est la même επέλεξε dans le monde entier.Και τα λοιπά.
6. Σύνοψη του μαθήματος, εργασία
Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, κ.λπ. Pour la leçon suivante vous devez lire le texte à la σελίδα 70-71. Au revoir! Καλή ευκαιρία!
Μάθημα #5
1. Οργανωτική στιγμή
Bonjour, με μωρά! Σχόλιο ça va ? Tout va bien; Σούπερ! ΧύνωΜε ette leçon vous avez lu le texte. Qu"en pensez-vous? Discutez-le à l"aide de notre fiche "Parle!" Il faut dire 3-4 φράσεις.
2. Φωνητική άσκηση
On va faire un άσκηση phonétique. Prenez des enveloppes avec les mots d'amusette Composez-la et prononcez le plus vite.
3. Εργαστείτε σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο
Et maintenant nous travaillons d" après vos manuels. Ouvrez vos livres à la σελίδα 78-79. Ici vous voyez une table ronde des enfants français. Lisez-la, s’il vous κοτσίδα!
Καλό! C est très bien! Pour passer notre table ronde il faut écouter d" abord les opinions d" autres infants! S'il vous κοτσίδα, soyez attenifs!
4. Γυμναστική για τα μάτια
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Faisons une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux, comptez lentement de 5, ouvrez vos yeux, clignotez un peu. Repétez 3 fois. Καλό! Τωρα αρκει! Continuons à travailler.
5. Διεξαγωγή στρογγυλού τραπεζιού «Πρέπει να ακολουθούμε τη μόδα;»
Οι δραστηριότητες των μαθητών στα προηγούμενα μαθήματα είχαν ως στόχο να συζητήσουν τη σημασία του θέματος, να λάβουν πληροφορίες σχετικά με αυτό και να εξοικειωθούν με το πρόβλημα. Σε αυτό το στάδιο, το μόνο που μένει είναι να μιλήσουμε μέσα από το διδαχθέν υλικό. Ανατέθηκαν ρόλοι, διατυπώθηκαν ερωτήσεις από τον παρουσιαστή και ανταλλάχθηκαν απόψεις.
6. Σύνοψη του μαθήματος, εργασία
-Vous avez bien travaillé. H., je te mets un cinq. D., je te mets un quatre, κ.λπ. Pour la leçon suivante vous devez préparer une soutenance de vos projets. Au revoir! Καλή ευκαιρία!
Μάθημα #6
1. Οργανωτική στιγμή
Bonjour, με μωρά! Σχόλιο ça va ? Tout va bien; Σούπερ! Aujourd'huiΜε 'est la fête. C'est la fête de la mode. Vous allez montrer ce que vous pouvez et ce que vous avez appris d après le theme «La mode».
2. Παρουσίαση έργων και υπεράσπισή τους:
2 περιλήψεις;
1 ανάπτυξη μοντέλων.
1 πολύχρωμη έκθεση αξεσουάρ.
7 παρουσιάσεις (αρχείο 08).
Μεταξύ των ομιλιών, οι απόψεις ανταλλάσσονταν χρησιμοποιώντας μια κάρτα σήματος: "Μίλα!"
3. Συνοψίζοντας το μάθημα
Vous avez bien travaille. Ευχαριστώ πολύ! N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, κ.λπ. Au revoir! Καλή ευκαιρία!
Βιβλιογραφία:
1. Εγχειρίδιο της γαλλικής γλώσσας "Blue Bird" για τάξεις 7-8 των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης / N.A. Shashurina - 6th ed.
2. Blue Bird: Βιβλίο δασκάλου για το γαλλικό σχολικό βιβλίο. Γλώσσα για τις τάξεις 7-8 των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης/ N.A. Selivanova, A.Yu. - 3η έκδ.
3. Entertaining French: Βιβλίο. για ανάγνωση στα γαλλικά γλώσσα για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης/Συνθ. B.I. Turchina, Ο.Α. Pisarenko.-M.: Εκπαίδευση, 2006.-160 σελ.
4.Στον λαβύρινθο των παιχνιδιών: Βιβλίο. για ανάγνωση στα γαλλικά γλώσσα για μαθητές 5-8 τάξεων γενικής εκπαίδευσης. -/Ν.Μ.Κασάτκινα, Α.Β.: Εκπαίδευση, 2003. -128 s .
Πόροι του Διαδικτύου:
http :// eor . το . ru / http :// το - n . ru ;
.
Μεθοδολογική ανάπτυξη του μαθήματος
στα γαλλικά για την 7η τάξη με θέμα:
« A la mode de chez nous».
(σχολικό βιβλίο «Ο φίλος σου γαλλικά»
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Kuligina, A.V. Shchepilova για την 7η τάξη)
Πλήρες όνομα του δασκάλου: Starikova Svetlana Svetoslavovna
Είδος: Γαλλική γλώσσα
Τάξη: 7 “A”, Σχολείο “Phoenix”, Μόσχα
Θέμα μαθήματος: “Μόδα, ψώνια για ρούχα στη Γαλλία”
Τύπος μαθήματος: μάθημα για την ανάπτυξη και εμπέδωση δεξιοτήτων στο θέμα
Μεθοδολογικός σκοπός του μαθήματος: δευτερογενής εμπέδωση των κεκτημένων γνώσεων και ανάπτυξη δεξιοτήτων για την εφαρμογή τους
Σχηματισμός UUD: αναζήτηση και επιλογή λεξιλογικών ενοτήτων με θέματα «Γυναικεία ρούχα, ανδρικά ρούχα», «Αξιολόγηση ενδυμάτων καταλόγου», «Ιστορία της μόδας», «Αγορά εξωτερικών ενδυμάτων». εμπέδωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης, ακρόασης, ομιλίας και γραφής σε συγκεκριμένα θέματα. βρίσκοντας απαντήσεις σε ερωτήσεις χρησιμοποιώντας την εμπειρία της ζωής σας και τις πληροφορίες που λάβατε στην τάξη. την ικανότητα μεταφοράς και εφαρμογής λεξιλογικών δεξιοτήτων σε αυτά τα θέματα σε νέες συνθήκες (μοντελοποίηση και αλλαγή μοντέλων κατά τη σύνταξη διαλόγων).
Ρυθμιστικοί κανόνες κυκλοφορίας: ικανότητα πλοήγησης στο σύστημα γνώσεων. την ικανότητα αξιολόγησης της ορθότητας μιας ενέργειας· η δυνατότητα διόρθωσης μιας ενέργειας μετά την ολοκλήρωσή της. εκφράστε την πρότασή σας, την ικανότητα αξιολόγησης.
Επικοινωνιακό UUD: ικανότητα ακρόασης ξενόγλωσσης ομιλίας, ικανότητα ακρόασης και κατανόησης των συντρόφων. την ικανότητα να εκφράσετε τις σκέψεις σας προφορικά και γραπτά. ικανότητα εργασίας σε ζευγάρια.
Προσωπικό UUD: ανάπτυξη λογικής σκέψης, ανάπτυξη μνήμης, παρατήρηση, προσοχή. διευρύνοντας τους ορίζοντες των μαθητών.
Εξοπλισμός: υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, φυλλάδια, ένα σύνολο κομμένων εικόνων ανδρικών και γυναικείων ενδυμάτων, γαλλικοί κατάλογοι ενδυμάτων, A.S. Kuligina «Ο φίλος σου είναι η γαλλική γλώσσα» για την 7η τάξη (σχολικό βιβλίο, έντυπο τετράδιο).
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Χαιρετίσματα , προσδιορισμός του θέματος του μαθήματος, η συνάφειά του.
(Aujourd'hui nous allons parler de la mode parisienne.Elle a beaucoup de myths et des légendes.)
Ζέσταμα . Περιφερειακές μελέτες. Ενα παιχνίδι "βράι», « ψεύτικος».
( dites ce qui est vrai et ce qui est faux dans des phrases données )
α)Η Coco Chanel est une célèbre couturière du XXe siècle.
β) La maison de mode présente deux collection de la Haute Couture et de la prêt-à-porter.
γ) Pour acheter des chaussures il faut savoir sa taille. (σημείο)
δ)Un costume c`est un vêtement pour dames. (σπιτια)
ε) Un blauson c`est le synonyme d`un joli chemisier. (d`une chemise de style sportif)
στ)Dans les boutiques il est interdit d`essayer des vêtements.
ζ)Le tailleur c`est un complet avec une jupe et un jaquet pour femmes.
(a+; b +; c –; d –; e –; f –; g +)
Ακούγοντας . "Chanel - ο ιδρυτής της γαλλικής μόδας"
(Σε ένα dit qu` aujourd`hui il y a 18 maisons de la Haute Couture au renom international à Παρίσι. Mais qui était le pionnier du style raffiné et pratique στη Γαλλία; C`était la Grande Gabrielle, μοιράζεται την Coco Chanel.Ecoutez l`registrement et notez les étapes de la vie de Coco Chanel )
La naissance à Saumur
La jeunesse dans un orphelinat en Corrèze
Le debut dans la chanson française à Paris
La couture de Chanel
La modernization d`habillement feminin (pantalon, tailleur, la mode garçonne)
Le celebre parfum Numéro 5
Συλλογές Des bijoux fantaisie pour ses
Le revient à la couture το 1954
Συζήτηση για το θέμα : «Η στάση μου για τη μόδα»
(Στη Γαλλία στο dit il est à la mode ou en vogue. Et vous aimez la mode parisienne;)
α) Est-ce que tu aimes la mode parisienne;
β) Est-ce que tu lis des magazines de mode;
γ) Est-ce que tu te préoccupes de la mode?de façon de s`habiller?
δ) Est-ce que tes γονείς t`achètent des vêtements de marques;
ε) Quels sont tes vêtements que tu portes en général en été, en hiver;
στ) Quel est ton style, ton look preféré;
Παρουσίαση: “Γαλλική επωνυμία στιλιστικά”
(La mode parisienne est bien passagère. Dites quel style présente les marques françaises)
Επιλέγοντας ένα ρούχο για διαφορετικές περιστάσεις
(Στη Γαλλία σχετικά με το "Ο Chaque επέλεξε τον γιο του χρόνου."Choisissez la meilleure tenue, complet pour les cases suivantes). Με κλήρωση, οι μαθητές λαμβάνουν μια κατάσταση που απαιτεί ένα συγκεκριμένο στυλ ένδυσης. Χρησιμοποιώντας αποκομμένες εικόνες, δημιουργούν και παρουσιάζουν ένα σετ ρούχων και αξεσουάρ.
Un boum avec les copains
Une soirée au theatre
Un consert à l`opéra
Une fête chez sa grand-mère
Un pique-nique avec des γονείς
Une competition de tennis à l`école
ΑΓΟΡΑΖΟΝΤΑΣ ΡΟΥΧΑ (Διαδίκτυο, κατάλογος, κατάστημα). Επιλογή και αξιολόγηση ενδυμάτων από κατάλογο μόδας.
(Dans nos jours on aime faire des courses, surtout faire du shopping. On achète des vêtements par Internet, dans la boutique ou à la catalogue. Δίτες σι βούς στόχο z les vétements du catalog ci-dessous. Faites des appréciations)
Αγορά ρούχων σε μπουτίκ . Παιχνίδι "Ποιος μιλάει ο αγοραστής ή ο πωλητής;"
α) Vous wantz madame;
β)Montrez-moi ce T-shirt svp.
γ) Je préfère avec capuche.
δ) Quelle est votre taille;
ε) Voici votre fiche. Payez à la caisse.
στ) Votre tailleur est à la caisse.
ζ) Ο Auriez-vous quelques chose en soldes;
η) Je peux vous aidez;
i)ça coute combien;
Ομιλία διαλόγου: «Αγοράζοντας ένα σακάκι και ένα πουλόβερ για το χειμώνα»
(Et maintenant nos clients vont à la boutique pour acheter des vêtements pour l`hiver.Elvire et Nicolas vont acheter un anorak. Et Cristine avec Marguerite achètent un pul)
Διάλογος 1
Je cherche un anorak.
Un anorak; Il n`y a pas beaucoup d`anoraks cette année. Vous avez ce modele, ici…
Il coute combien;
120 ευρώ. Vous voulez essayer;
120 ευρώ; Non, merci, je vais réfléchir.
Au revoir, monsieur, bonne journée.
Διάλογος 2
Euh, pas mal, mais ce n`est pas ma taille. Είναι trop long, όχι;
Mais non, c'est à la mode! C`est comme ca cette année, les vêtements courts c`est fini. Εν συν, il va très bien avec ton pantaloon gris.
Ecoute, j`ai l`air bête avec ce truc. Il coute combien;
Avoir l`air bête pour 55 ευρώ c`est trop cher pour moi!
Μονόλογος λόγος.Οι μαθητές προσχεδίασαν συλλογές ρούχων για διάφορα στυλ Και παρόν μίνι- έργα επί μάθημα
(Nos clients n`ont rien acheté. Ils vont choisir le vêtement de la collection prêt-a porter saison 2014-2015. Vos χειροκροτήματα. Επί αρχίζω.).
Α) κλασικό στυλ
Β) εορταστικό στυλ
Β) casual στυλ
Δ) αθλητικό στυλ
Περιφερειακές μελέτες . Γνωριμία Με μοντέρνο σπίτια υψηλός μόδα V Παρίσι.(La mode est passagère, mais les noms de stars de la Haute Couture sont éternels. On dit leur noms tous ensemble)
Κακάο...Chanel, Pierre … Cardin, Christian...Dior, Paco...Rabane, Emmanuel… Ούνγκαρο, Νίνα… Ricci, Ives-Saint... Laurent
Θέα Επίδειξη συλλογής οίκων μόδας Chanel (βίντεο) Chanel άνοιξη-καλοκαίρι.
Τελικός Μέρος μάθημα . Aujourd`hui nous venons de faire connaissance avec l`histoire de la mode en France.On a appris à faire du schopping. Merci beaucoup à tout le monde. Η Notre Leçon est finie. Καλή ευκαιρία.
Εφαρμογές
Παροιμίες και φράσεις για τη μόδα και το στυλ .
Λατρόποςβλρεé
τρόπος,
leστυλτζαμαϊς. Η μόδα περνά, αλλά το στυλ παραμένει.
Coco Chanel
Je m"en fiche de ce que vous pensez de moi. Je ne pense pas du tout à vous. Δεν με νοιάζει τι πιστεύεις για μένα. Δεν σε σκέφτομαι καθόλου.
Des gouts et des couleurs il ne faut pas discuter.Τα γούστα δεν μπορούσαν να συζητηθούν. (Δεν υπάρχουν σύντροφοι για γεύση και χρώμα)
être tirê/-e à quatre épingles (= être habillé/-e avec grand soin) -άψογα ντυμένος, έξυπνος. περιποιημένος
être ficelé(-e)/habillé(-e) comme l’as de pique (être habillé/-e n’importe σχόλιο)- να είσαι κακοντυμένος, αδέξια
Ça te/vous va comme un gant = ça te/vous va parfaitement bien - προσεγγίζω, αντιστοιχώ, τακτοποιώ; χωράω
Mon petit, ne sortez jamais de chez vous, même pour cinq minutes, sans que
Votre mis ne soit parfaite, bas tirés et tout. C"est peut-etre le jour où vous allez rencontrer l"homme de votre vie.
Αγαπητέ μου φίλε, μην βγαίνεις ποτέ χωρίς ρούχα ούτε για πέντε λεπτά. Ίσως είναι αυτή τη στιγμή που θα συναντήσετε την αγάπη σας
Le luxe, ce n "est pas le contraire de la pauvreté mais celui de la vulgarité. Η πολυτέλεια δεν είναι το αντίθετο της φτώχειας, αλλά της χυδαιότητας.
La mode,
ντο"
Το est quelque επέλεξε το au bord du suicide.Η μόδα είναι κάτι στα όρια της αυτοκτονίας
Il n"y a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue. ΑυτόΔενμόδα,
ΑναυτήΔενβγαίνει έξωεπίδρόμος
Si une femme est mal habillée, on remarque sa robe, mais si elle est impeccablement vêtue, c"est elle que l"on remarque. Παρατηρούν μια γυναίκα όταν το φόρεμα της ταιριάζει τέλεια, αλλά αν κάτι δεν πάει καλά με αυτό, θα το προσέξουν μόνο
όμορφο πράγμα.
Πώς να αξιολογήσετε ένα μεμονωμένο αντικείμενο ή σετ ρούχων στα γαλλικά .
| C`est très bien- Αυτο ειναι πολυ καλο. joli- χαριτωμένος, θαυμαστής - Πανεμορφη, μεγαλοπρεπεια - υπέροχο, υπεροχο- τέλειος, Ravissant - καταπληκτικό, καταπληκτικό πρωτότυπο - πρωτότυπο raffine/recherché - πανέμορφος, σικ- υπέροχος, διακριτική - κατοχυρωμένα, σεμνά. Cette jupe est superbe, όχι; Αυτή η φούστα είναι όμορφη, έτσι δεν είναι; As-tu aimé ce blouson;- Λατρεύεις αυτό το blazer. J`adore ce pull.- Λατρεύω αυτό το ημι-βερ. ça me plait énormément.- Αυτό σε μένα αρέσει απίστευτα. Είναι σε στυλ fait ton!- Αυτό είναι απολύτως το στυλ σου. C`est la robe dont je revais.- Αυτό είναι το φόρεμα που ονειρευόμουν. Είμαι ευγενικός,... Είναι ιδιοφυΐα, αυτό... Το Elle est très belle cette... Αυτή Πολύ πανεμορφη, Αυτό… Il est chouette, ce... Αυτός Καλός, Αυτό… C`est branché (très mode)… Είναι πολύ της μόδας. Ça te/vous va très bien. -Σου/σας ταιριάζει πολύ. C'est élégant, ça a de la classe. - Είναι κομψό, σικ. C'est très tendance.- Αυτό μόδας. | C`est moche (στρωμένο)- Αυτό είναι τρομερό, αηδιαστικό μηδενικό όχι demode - εκτός μόδας παράξενος- γελοίος étrange- παράξενος un peu particulier- λίγο ασυνήθιστο (προσχηματικό) cher- Ακριβός καλή πορεία- σε προσιτή τιμή affreux / φρικτό - τρομερός, κακοποιός -κακό ordinaire/ banal/ quelconque συνηθισμένος/καθαρός, έτσι-έτσι vulgaire/voyan t- χυδαίος, προκλητικός Ça ne te/vous va pas (du tout). Αυτό δεν σας ταιριάζει (καθόλου). Ça n'a aucune γοητεία. - Δεν φαίνεται καλό. Είναι ringard. - Είναι παλιομοδίτικο. |
A la mode ≠ Pas à la mode, démodé
Στη μόδα ≠ εκτός μόδας, εκτός μόδας, ξεπερασμένο, ξεπερασμένο
être à la mode ≠ ne pas être à la mode
να είσαι στη μόδα ≠ να είσαι ντεμοντέ
suivre la mode ≠ne pas suivre la mode
ακολουθώ τη μόδα ≠ μην ακολουθείς τη μόδα
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller classique, sport
ντύνομαι μοντέρνα ≠ είμαι/ντύνομαι κλασικά, σπορ
être branché, c’est «tendance» ≠ être ringard
να είναι της μόδας, στην τάση ≠ να είναι ντεμοντέ, πίσω από την εποχή
avoir un style banal, vieillot, tradicionalnel να φοράς ένα μπανάλ, παλιομοδίτικο, ξεπερασμένο στυλ.
être bien habillé/-e, être élégant/-e, avoir de la classe ≠ être mal habillé/-e, negligé/-e, ne pas avoir de classe
Ιστορία της μόδας
Η υψηλή ραπτική
La Haute couture est née en 1858 au 7, rue de Paix à Paris.
Ici le couturier anglais Τσαρλς Φρέντερικ Γουόρθ ouvre son magasin à l`enseigne
"Robes et manteaux confections".
C`est Jeanne Paquin Qui a l`idée de faire défiler les mannequins en public, au début du XXe siècle.
Le 14 Δεκεμβρίου 1910 on a fondé la Chambre syndicale de la couture parisienne qui marque la séparation entre la couture et la confection.
Les maisons de couture doiven faire:
Des vêtements sur mesure;
Employer au moins vingt personnes dans leurs ateliers;
Παρουσίαση συλλογών deux par an (printemps-été et automne-hiver);
Avec un minimum de 75 modeles sur des mannequins vivants;
Les montrer au moins 45 fois par an à sa clientèle.
Depuis 1993 les maisons ne sont plus obligées d`employer au moins vingt ouvrière ni de présenter les modèles sur des mannequins vivant. Εν ρεβάνς, leurs ateliers de création et de fabrikation doivent être installés à Paris.
Quelques maisons celebres :
Yves Saint-Laurent
Quelques couturiers celebres :
Yves-Saint Laurent
Jean Paul Gautier
Τζον Γκαλιάνο...
Les noms les plus celèbres de la passerelles internationales:
| christian Dior | |
| Coco Chanel |
|
| Κρίστιαν Λακρουά |
|
| Εμμανουέλ Ουνγκαρό |
|
| Jeanne Lanvin |
|
| Πιερ Καρντέν |
|
Βιογραφία της Coco Chanel.
Coco Chanel
Coco Chanel, γαλλική στυλίστρια, γεν. Saumur le 19 aout 1883, décédée à Saumur le 10 Ιανουαρίου 1971.
Née Gabrielle Chasnel, Coco Chanel vit sa jeunesse dans un orphelinat en Corrèze. Debarquée à Paris, elle débute dans la chançon française, puis aidant, elle se lance dans la couture et popularize le jersey. Ses liaisons sont pour elle le moyen de modernizer l`habillement féminin (création du pantalon, du fameux tailleur), de répandre le tweed et d`accompagner la mode garçonne des années 20. En 1921, elle in parfugurém le célèbre Numéro 5. Elle dit Une femme sans parfum est une femme sans avenir. Elle fréquente Cocteau, Picasso, Radiguet et Diaghilev. Dans les années 30, elle crée une marque de bijoux fantaisie pour ornementer ses créations. Ses collections sont vantées par l`élite et obtiennent un franc succès. La Seconde Guerre mondiale met fin à ses activités textiles. Defilée par Dior, elle revient à la couture το 1954.
