1.5 Pensar y actuar Bogbaz10, §5, 46-47; 48 - 53; Bogprof10, §8, 85-88 (esencia social de la actividad, pensamiento y actividad, pensamiento y lenguaje); Bogprof10, §17, 168-171 (estructura de actividad), 174 (tipos de actividad).

Pensamiento

El medio del pensamiento es el lenguaje.

tipos de pensamiento .

1) Pensamiento figurativo. La tarea se da claramente, en una forma concreta. La forma de solucionarlo será la acción práctica. característica del hombre primitivo

2) Pensamiento conceptual (teórico). La tarea se establece como teórica. La forma de resolverlo es el uso de conceptos abstractos, conocimientos teóricos. característica del hombre moderno.

3) Signo de pensamiento. Se debe a la penetración de las ciencias exactas en la cosmovisión humana. El conocimiento existe en los signos lingüísticos (signos-señales, signos-signos), que tienen como significado una imagen cognitiva de ciertos fenómenos. La ciencia utiliza cada vez más el simbolismo como medio para expresar los resultados de la actividad mental.

.

1) La presencia de una necesidad (material o espiritual) de comprender, aprender, explicar algo.

2) Formulación de la tarea (pregunta)

3) La solución de la tarea (es decir, el proceso de pensamiento) utilizando los métodos de análisis y síntesis, a través de la implementación de varias operaciones mentales.

formas de pensamiento :

1) conceptual; 2) asociativo-figurativo; 3) habla-verbal; 4) actividad-arma.

deyavalidez es una forma de actividad humana encaminada a transformar el mundo que les rodea.

Estructuras de actividad:

Un objeto es algo a lo que se dirige una actividad.

El sujeto es quien lo implementa.

La meta es una imagen ideal del resultado que el sujeto busca obtener.

Medios para lograrlo

Resultado

El motivo principal que motiva a una persona a la actividad es su deseo de satisfacer sus necesidades.

Necesidades:

Fisiológico

Social

Ideal

Actividades:

Actividad práctica (transformación de objetos de la naturaleza y sociedad existentes en la realidad).

Material y producción

socialmente transformador

Espiritual (cambio de conciencia de las personas)

1. Cognitivo

   orientado al valor

profético

Las actividades pueden ser constructivas o destructivas.

Comunicación es un proceso de intercambio de información entre sujetos iguales de actividad.

Tipos de comunicación:

Comunicación entre sujetos reales (entre dos personas).

Comunicación entre un sujeto real y un compañero ilusorio (una persona con un animal, al que dota de unas cualidades poco habituales en él).

Comunicación de un sujeto real con un compañero imaginario (significa comunicación de una persona con su voz interior).

Comunicación de socios imaginarios (personajes literarios).

Formas de comunicación:

• Monólogo o comentarios.

Comunicación- es el proceso de interacción entre dos o más sujetos con el propósito de transferir información.

en detalle

7.1. Actividad.

7.1.1. ¿Qué es la actividad humana?

7.1.2. Diferencias entre la actividad humana y el comportamiento animal.

7.1.3. Estructura de la actividad:

7.1.4. Actividades.

7.1.5. Creación.

7.2. Pensamiento.

7.2.1. ¿Qué es pensar?

7.2.2. Tipos de pensamiento.

7.2.3. Formas de pensar:

7.2.4. Pensamiento y lenguaje.

7.2.5. Etapas de la actividad mental.

7.3. Actividad o vanidad de vanidades ?

7.1 . Actividad.

7.1.1. que es la actividad humana?

Actividad- una forma específicamente humana de actitud activa hacia el mundo que nos rodea, su conveniente cambio y transformación.

7.1.2. Diferencias entre la actividad humana y el comportamiento animal.

actividad humana:

1) la adaptación al entorno natural a través de su transformación a gran escala, la creación de un entorno artificial para la existencia humana;

2) establecimiento de metas en las actividades;

3) establecimiento consciente de objetivos relacionados con la capacidad de analizar la situación;

4) el impacto en el medio ambiente con medios especiales de trabajo, la creación de objetos artificiales que mejoran las habilidades físicas de una persona (la capacidad de hacer herramientas para hacer herramientas);

5) naturaleza creativa de la actividad;

6) la capacidad de pensar de manera abstracta y expresar en un discurso articulado el contenido, los resultados del propio pensamiento.

conducta animal:

1) adaptación a las condiciones ambientales mediante la reestructuración del propio organismo (mutación);

2) conveniencia en el comportamiento;

4) influencia sobre la naturaleza solo por los órganos del cuerpo;

5) carácter consumista: no crean nada nuevo, solo usan lo que les da la naturaleza desde el principio.

¿En qué se diferencia el trabajo humano del trabajo animal??

Actividad Es una forma específicamente humana de interacción con el mundo exterior. En el proceso de actividad, una persona conoce el mundo, crea las condiciones necesarias para su propia existencia (comida, ropa, vivienda, etc.), productos espirituales (por ejemplo, ciencia, literatura, música, pintura), así como a sí mismo. (su voluntad, carácter, habilidades). Una característica integral de la actividad es su 1) conciencia. Sus otras características incluyen 2) productividad, 3) carácter transformador y 4) social.

Muchas acciones realizadas por animales se asemejan exteriormente a las acciones laborales de las personas. Por ejemplo, los castores, como las personas, construyen represas en los ríos; los pájaros construyen nidos. Los animales enseñan a sus crías a cazar y conseguir comida. Muchos se abastecen para el invierno. Y las abejas y las hormigas a veces incluso se denominan "animales sociales", ya que actúan juntas y sus acciones conjuntas se distinguen por una clara organización y distribución de "roles".

3) Las personas están impulsadas por motivos conscientes y proponen conscientemente objetivos de actividad, y el comportamiento de los animales es exclusivamente instintivo. El comportamiento animal no está asociado con el establecimiento de objetivos independientes y su aceptación significativa. Las tareas que los animales “resuelven” los enfrentan objetivamente, y la forma en que las resuelven es heredada por una generación de animales tras otra. Ni un solo animal es capaz de inventar su propia, original, no similar a la existente, una forma de resolver un problema particular. Un animal no puede ir más allá del programa biológico de sus acciones. En la actividad laboral, una persona propone conscientemente una meta, elige formas racionales sus logros, recurre a soluciones creativas. 4) Muchos consideran erróneamente que la capacidad de trabajar juntos es una capacidad inherente tanto al hombre como a los animales. Pero si recordamos que los animales actúan y no trabajan, que son impulsados ​​por instintos, reflejos incondicionados, y no se fijan metas y esfuerzos volitivos conscientemente, podemos afirmar inequívocamente que el trabajo es un tipo de actividad peculiar solo del hombre.

7.1.2. Estructura de la actividad:

2) fondos;

3) productos (resultados);

4) motivos;

5) acciones.

7.1.3. Actividades.

Clasificación No. 1 (por contenido):

2) enseñanza (estudio, conocimiento);

4) comunicación.

Trabajar- una actividad que tiene como objetivo lograr un resultado útil en la práctica.

Características de la actividad laboral.: conveniencia; centrarse en lograr los resultados esperados; disponibilidad de conocimientos, habilidades, capacidades; utilidad práctica; obtener un resultado; transformación del medio exterior.

Doctrina- una actividad destinada a adquirir una persona de conocimientos, habilidades y capacidades.

La enseñanza puede ser organizada (en instituciones educativas) y no organizada (secundaria, resultado adicional de otras actividades).

El juego- una actividad que se centra no tanto en un resultado específico como en el proceso del juego en sí.

Características de la actividad de juego.: ocurre en una situación condicional; se utilizan los llamados artículos sustitutos; tiene por objeto satisfacer el interés de sus participantes; contribuye al desarrollo de la personalidad.

Comunicación– 1) establecimiento y desarrollo de relaciones mutuas, contactos entre personas; 2) el tipo de actividad en la que se produce un intercambio de ideas y emociones.

¿Cómo se relacionan la actividad y la comunicación?? (puntos de vista):

1) La comunicación es un elemento de cualquier actividad, y la actividad es una condición necesaria para la comunicación, puedes poner un signo igual entre ellos.

2) La comunicación es uno de los tipos de actividad humana junto con el juego, el trabajo, etc.

3) Comunicación y actividad son categorías diferentes, dos caras del ser social de una persona: la actividad laboral puede proceder sin comunicación, y la comunicación puede existir sin actividad.

Comunicación y comunicación.

La comunicación es comunicación, el intercambio de información entre personas.

diferencias:

1) Destinatario de la información: comunicación - una persona; comunicación - hombre, animal, máquina.

2) la naturaleza del intercambio: comunicación: intercambio mutuo con la participación activa de cada sujeto; comunicación: un flujo unidireccional de información con una retroalimentación formal.

3) Efectos: comunicación: se potencia la comunidad de participantes; comunicación: los participantes permanecen aislados.

Tipos de comunicación.

Por medio de comunicación utilizado:

1) directo - con la ayuda de órganos naturales;

2) indirecto - con la ayuda de medios especiales (periódico o CD);

3) directo: contactos personales y percepción directa entre sí;

4) indirecta - a través de intermediarios, que pueden ser otras personas.

Por temas de comunicación:

1) entre sujetos reales;

2) entre un sujeto real y un socio ilusorio, a quien se atribuyen las cualidades del sujeto de la comunicación;

3) entre un sujeto real y un compañero imaginario (“voz interior”);

4) entre socios imaginarios (imagen artística).

Funciones de comunicación:

1) socialización;

2) cognitivo;

3) psicológico;

4) identificaciones (una expresión de la participación de una persona en un grupo: "Soy mío" o "Soy un extraño");

5) organizacional.

Clasificación No. 2 (por objetos y resultados de actividades):

1) práctico: material y producción (transformación de la naturaleza), transformación social (transformación de la naturaleza);

2) espiritual (cognitivo, orientado a valores, pronóstico).

Clasificación No. 3 (por la naturaleza de las consecuencias):

1) creativo;

2) destructivo.

7.1.4. Creación.

Creación- una actividad que genera algo 1) cualitativamente 2) nuevo, nunca antes existido o activo, 3) satisfaciendo las necesidades del tiempo, el desarrollo de la riqueza cultural ya existente.

La creatividad es un tipo sintético de actividad humana que combina en un nivel nuevo y superior algunos elementos tanto de la actividad instintiva previa al trabajo de las personas (motivación interna de la actividad) como del trabajo (realización de los objetivos de la actividad).

Mecanismos de la actividad creativa.:

1) combinar, variando los conocimientos existentes, métodos de acción conocidos;

2) imaginación;

3) fantasía;

4) intuición.

7.2 . Pensamiento.

7.2.1. que es pensar?

Pensamiento- un proceso activo de reflejar el mundo objetivo en conceptos, juicios, teorías, etc.

La base biológica del pensamiento es el cerebro humano.

El medio del pensamiento es el lenguaje.

La base del pensamiento es la experiencia sensorial, que se transforma en pensamiento a través de su generalización, identificando las características y propiedades necesarias de los objetos.

7.2.2. tipos de pensamiento.

El pensamiento es un fenómeno sociohistórico complejo. Su desarrollo se caracteriza por una mayor abstracción y generalización.

Las características del pensamiento del hombre primitivo difieren del hombre moderno en la concreción sensual y la objetividad, en contraste con las grandes habilidades de generalización. En diferentes etapas del desarrollo humano, sus habilidades mentales, dominaron diferentes tipos de pensamiento:

1) Pensamiento figurativo. La tarea se da claramente, en una forma concreta. La forma de solucionarlo será la acción práctica. Es peculiar del hombre primitivo y de las personas de las primeras civilizaciones terrenales.

2) Pensamiento conceptual (teórico). La tarea se establece como teórica. La forma de resolverlo será el uso de conceptos abstractos, conocimientos teóricos. característica del hombre moderno.

3) Signo de pensamiento. Se debe a la penetración en la cosmovisión humana de las ciencias exactas y sus conocimientos formalizados, artificiales, lenguajes de señas. El conocimiento existe en los signos lingüísticos (signos-señales, signos-signos), que tienen como significado una imagen cognoscitiva de ciertos fenómenos, procesos de la realidad objetiva. La ciencia utiliza cada vez más el simbolismo como medio para expresar los resultados de la actividad mental.

En su forma pura, ciertos tipos de pensamiento son difíciles de notar. Es recomendable hablar del predominio de un tipo u otro. En el proceso de pensar, una persona descubrió gradualmente un número creciente de leyes en el mundo circundante, es decir, conexiones esenciales, repetitivas y estables de las cosas. Habiendo formulado las leyes, una persona comenzó a usarlas en una mayor cognición, lo que le dio la oportunidad de influir activamente en la naturaleza y la vida social.

7.2.2. formas de pensamiento:

2) asociativo-figurativo;

3) habla-verbal;

4) actividad-arma.

7.2.3. pensamiento y lenguaje.

El pensamiento está indisolublemente ligado al lenguaje. El lenguaje es la expresión del pensamiento humano. Con su ayuda, una persona conoce el mundo objetivo. Esto sucede porque el lenguaje de una forma u otra se corresponde con los objetos de la realidad, sus propiedades y relaciones. En otras palabras, hay elementos en el lenguaje que reemplazan los objetos nombrados. Desempeñan el papel de representantes de objetos de conocimiento en el pensamiento, son signos de objetos, propiedades o relaciones.

7.2.4. Etapas de la actividad mental..

Aunque el pensamiento es un proceso que tiene lugar en la corteza cerebral, es de naturaleza social. Para plantear y resolver cualquier problema, una persona usa las leyes, reglas, conceptos que fueron descubiertos en la práctica humana. El proceso de pensamiento pasa por varias etapas:

1) La presencia de una necesidad (material o espiritual) o la necesidad de comprender, aprender, explicar algo. La presencia de interés en lo nuevo, lo desconocido, que una persona percibía en la realidad circundante. La capacidad de identificar lo nuevo, lo inusual de lo conocido. El deseo de aprender, comprender, revelar este nuevo, desconocido.

2) Formulación de la tarea (pregunta): la definición del tema de pensamiento y la dirección del proceso de pensamiento.

3) La solución de la tarea (es decir, el proceso de pensamiento) utilizando los métodos de análisis y síntesis, realizando varias operaciones mentales: comparación, clasificación, sistematización, generalización, abstracción, concretización.

4) Logro de nuevos conocimientos que una persona no poseía antes.

7.3 . Actividad o vanidad de vanidades?

Según su actividad, una persona es redundante, produce muchas cosas que son completamente innecesarias para él. Quizás esta redundancia sea una de las razones del absurdo ecológico en el que nos encontramos hoy. Se sabe que sólo el 2% de los recursos naturales desarrollados están directamente relacionados con la satisfacción de las necesidades humanas vitales. Todo lo demás es, en última instancia, un basurero de baratijas, joyas y tecnologías locas destinadas a satisfacer la vanidad humana.

¡Cogito ergo sum! “Pienso, luego existo”, dijo René Descartes. Analicemos el aspecto teórico de la relación entre el pensamiento y la actividad humana, expresada en la actividad.

Pensamiento y actividad. Análisis del tema del codificador USE

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#5_Pensamiento_y_actividad

La actividad es una forma humana de actividad destinada a transformar el medio ambiente.

Estructura de la actividad:

😼Motivo es el impulso de actividad asociado con la satisfacción.
💭 La meta es el consciente anticipado para lograr lo que se pretende
✒Los medios son técnicas, métodos de acción, objetos. Las acciones son una manifestación de la voluntad de las personas.
🏁 El resultado es el resultado final que completa la actividad.
🏃 El sujeto es quien realiza la actividad:
🍃 Un objeto es aquello a lo que se dirige la actividad del objeto o del todo. el mundo

Motivos de la actividad:
🔆Las necesidades son la necesidad de una persona de lo que es necesario para la vida y el desarrollo.
🔆Las actitudes sociales son la orientación de una persona hacia algo.
🔆Las creencias son actitudes emocionalmente valiosas ante la realidad.
🔆Los intereses son la verdadera razón detrás de la acción
Las atracciones son estados mentales que expresan un inconsciente (necesidad insuficientemente consciente).

El pensamiento y la actividad son las principales categorías que distinguen a una persona del mundo animal. Sólo el hombre es capaz de pensar y de actividad transformadora.

Pensar es una función del cerebro humano resultante de su actividad nerviosa. Sin embargo, el pensamiento no puede explicarse completamente únicamente por la actividad del cerebro. La actividad mental está conectada no solo con el desarrollo biológico sino también con el social, así como con el habla y el ser humano. Formas de pensar:

📌El pensamiento se caracteriza por procesos tales como:

análisis(descomposición de conceptos en partes),
síntesis(combinando hechos en un concepto),
abstracción(distracción de las propiedades del sujeto durante su estudio, evaluación de él "desde el exterior"),
establecer metas,
encontrando formas de resolverlos,
hipótesis(suposiciones) e ideas

Está indisolublemente ligado a los resultados del pensamiento reflejados en El habla y el pensamiento tienen estructuras lógicas y gramaticales similares, están interconectados y son interdependientes. No todos notan que cuando una persona piensa, se pronuncia a sí misma, lleva a cabo un diálogo interno.

Este hecho confirma la relación entre pensamiento y habla.

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1.5. pensamiento y actividad

1.5. pensamiento y actividad

Los antiguos filósofos y científicos comenzaron a explorar el pensamiento ( Parménides, Protágoras, Epicuro, Aristóteles) desde el punto de vista de la filosofía y la lógica. En la Edad Media, el estudio del pensamiento era de naturaleza exclusivamente empírica. Durante el Renacimiento, los sensacionalistas dieron una importancia decisiva a la sensación y la percepción; los racionalistas consideraban el pensar como un acto autónomo, racional, libre de sentimiento directo. A finales del siglo XIX. los pragmáticos argumentaron que los pensamientos son verdaderos no porque reflejen el mundo material, sino por su utilidad para los humanos. En el siglo XX. aparecieron teorías: conductismo (el pensamiento se considera como un proceso de formación de conexiones entre estímulos y reacciones), psicoanálisis (estudia formas inconscientes de pensar, la dependencia del pensamiento de motivos y necesidades); teoría psicológica de la actividad (pensar es la capacidad vitalicia de resolver problemas y transformar la realidad), etc.

Pensamiento - un proceso activo de reflejar la realidad objetiva en conceptos, juicios, teorías, que es el nivel más alto del conocimiento humano. Pensar, al tener su única fuente de sensación, cruza los límites de la reflexión directamente sensorial y permite obtener conocimiento sobre tales objetos, propiedades y relaciones del mundo real que no pueden ser percibidos directamente por una persona. El pensar es objeto de estudio de la teoría del conocimiento y la lógica, la psicología y la neurofisiología; se estudia en cibernética en relación con los problemas de modelado técnico de operaciones mentales. Pensar es una función del cerebro y es un proceso natural. Cada persona individual se convierte en sujeto de pensamiento, sólo mediante el dominio del lenguaje, los conceptos, la lógica, que son los productos del desarrollo de la práctica social, ya que para plantear y resolver cualquier problema, una persona utiliza leyes, reglas, conceptos que fueron descubierto en la práctica humana. El pensamiento humano es por su naturaleza social, tiene un carácter sociohistórico. La forma material objetiva del pensamiento es el lenguaje. El pensamiento está indisolublemente ligado al lenguaje. El lenguaje es la expresión del pensamiento humano.

El pensamiento es personal. Esto se manifiesta en qué tareas llaman la atención de una persona en particular, cómo resuelve cada una de ellas, qué sentimientos experimenta al resolverlas. El momento subjetivo aparece tanto en las relaciones que se han desarrollado en una persona, como en las condiciones en que se desarrolla este proceso, y en los métodos utilizados, y en la riqueza de conocimientos y el éxito de su aplicación.

Una característica distintiva de la actividad mental es la inclusión en este proceso de los aspectos emocionales y volitivos de la personalidad, que se manifiestan: en forma de motivos, motivos; en forma de reacción a un descubrimiento realizado, a una solución encontrada oa un fracaso; en relación con el contenido de la tarea en sí.

Características del pensamiento: concreción sensual y objetividad (hombre primitivo); gran capacidad de generalización (hombre moderno).

Etapas del pensamiento: 1) formulación de la tarea (pregunta); 2) decisión; 3) el logro de nuevos conocimientos.

tipos de pensamiento:

1) figurativo. La forma de solucionarlo será la acción práctica. Es peculiar del hombre primitivo y de las personas de las primeras civilizaciones terrenales.

2) Conceptual (teórico). La forma de resolverlo será el uso de conceptos abstractos, conocimientos teóricos. característica del hombre moderno.

3) icónico. El conocimiento existe en los signos lingüísticos (signos-señales, signos-signos, etc.), que tienen como significado una imagen cognoscitiva de ciertos fenómenos, procesos de la realidad objetiva. La ciencia utiliza cada vez más y con mayor eficacia el simbolismo como medio para expresar los resultados de la actividad mental.

Formas de pensar: concepto; juicio; inferencia.

Los principales tipos de operaciones mentales (lógicas): comparación; análisis; síntesis; abstracción; especificación; inducción; deducción; clasificación; generalización.

El pensamiento es la base del comportamiento, la adaptación; el pensamiento está conectado con la actividad, ya que en su proceso primero se resuelven una serie de tareas y luego se lleva a cabo el proyecto mental en la práctica.

En el proceso de pensar, una persona descubre gradualmente en el mundo que lo rodea un número creciente de leyes, es decir, conexiones esenciales, repetitivas y estables de las cosas. Habiendo formulado las leyes, una persona comenzó a usarlas en un mayor conocimiento, lo que le dio la oportunidad de influir activamente en la naturaleza y la vida social.

Actividad - una forma específicamente humana de una relación activa con el mundo circundante, regulada por la conciencia, generada por las necesidades, cuyo contenido es su conveniente cambio y transformación, actitud creativamente transformadora hacia el mundo circundante.

La actividad humana se diferencia de la actividad vital de los animales en que presupone la presencia de un sujeto de acción que se opone al objeto y actúa sobre él.

La historia del concepto de "actividad"

a) la actividad como base y principio de toda cultura ( yo kant)

B) concepto racionalista de actividad ( G.Hegel).

c) la actividad como fuente de origen de diversos productos culturales y formas de vida social ( L. S. Vygodsky).

D) la teoría de la acción social ( M. Weber, F. Znamensky) revela el valor de las actitudes y orientaciones de valor, motivos de actividad, expectativas, reivindicaciones, etc.

Los principales signos de la actividad humana:

* adaptación al entorno natural a través de su transformación a gran escala, que conduce a la creación de un entorno artificial para la existencia humana;

* establecimiento consciente de objetivos relacionados con la capacidad de analizar la situación (descubrir relaciones de causa y efecto, anticipar resultados, pensar en las formas más adecuadas para alcanzarlos);

* impacto en el medio ambiente por medios de trabajo especialmente hechos, la creación de objetos artificiales que mejoran las capacidades físicas de una persona;

*carácter productivo, creativo, constructivo.

Estructura de la actividad

Tema– fuente de actividad, actor (persona, equipo, sociedad).

Un objeto- a qué se dirige la actividad (sujeto, proceso, fenómeno, estado interno de una persona). El objeto de la actividad puede ser un material u objeto natural (tierra en actividades agrícolas), otra persona (un alumno como objeto de estudio) o el propio sujeto (en el caso de la autoformación, la formación deportiva).

motivo- una motivación consciente basada en la necesidad que justifique y justifique la actividad. En el proceso de formación de un motivo, las necesidades están mediadas por intereses, tradiciones, creencias, actitudes sociales, etc.

Objetivo- una idea consciente del resultado de la actividad, anticipación del futuro. El objetivo puede ser complejo y en ocasiones requiere una serie de pasos intermedios (tareas) para lograrlo.

Fondos- técnicas utilizadas en el curso de actividades, métodos de acción, objetos, etc. Los medios deben ser proporcionados al fin, moral; no se pueden justificar los medios inmorales por la nobleza del fin.

Acción- un elemento de actividad que tiene una tarea relativamente independiente y consciente. Una actividad se compone de acciones individuales. sociólogo alemán Max Weber (1865-1920) destacaron los siguientes tipos de acciones sociales: orientadas a objetivos (acciones enfocadas a lograr una canción razonable); valor-racional (acciones basadas en creencias, principios, valores morales y estéticos); afectivo (acciones cometidas bajo la influencia de fuertes sentimientos: odio, miedo); tradicional: acciones basadas en el hábito, a menudo una reacción automática desarrollada sobre la base de costumbres, creencias, patrones, etc.

Formas especiales de acción: acciones (acciones que tienen un significado moral, racional y de valor); hechos (acciones que tienen un alto valor social positivo).

Resultado- el resultado final, el estado en que se satisface la necesidad (total o parcialmente). El resultado de la actividad puede no coincidir con el propósito de la actividad. Los parámetros del resultado de la actividad son indicadores cuantitativos y cualitativos, según los cuales el resultado se compara con la meta. A través de la actividad se realiza la libertad de una persona, ya que en su proceso hace su elección.

Principales clasificaciones de actividades

1) dependiendo de las características de la relación de una persona con el mundo que lo rodea: material, práctico (dirigido a transformar objetos reales de la naturaleza y la sociedad) y espiritual (asociado con un cambio en la conciencia individual y social);

2) según el curso de la historia, el progreso social: progresista, reaccionario, creativo, destructivo;

3) según las formas sociales de asociación de las personas: individual, colectiva, masiva;

4) dependiendo de la naturaleza de las funciones realizadas por una persona: trabajo físico (caracterizado por una carga sobre el sistema musculoesquelético y los sistemas funcionales del cuerpo) y trabajo mental (trabajo que combina trabajo relacionado con la recepción y procesamiento de información, que requiere atención, memoria, activación de procesos de pensamiento);

5) de conformidad con las normas legales: legales e ilegales;

6) de acuerdo con las normas morales: moral e inmoral;

7) según las esferas de la vida pública: económica, social, política y espiritual;

8) según las características de la manifestación de la actividad humana: externa (movimientos, esfuerzos musculares, acciones con objetos reales) e interna (acciones mentales);

9) por la naturaleza de la actividad en sí: reproductiva (actividad según el modelo) y creativa (actividad con elementos de innovación, desviación de patrones y estándares). Los mecanismos más importantes de la actividad creativa: combinación, imaginación, fantasía, intuición - conocimiento, las condiciones para obtener que no se realizan.

Tipos de actividad

Un juego es un tipo especial de actividad, cuyo propósito no es la producción de ningún producto material, sino que el proceso en sí es entretenimiento, recreación. El comienzo del estudio del juego fue establecido por las ideas. F. Schiller, G. Spencer, F. Nietzsche. Rasgos característicos del juego: tiene lugar en una situación condicional; en su proceso se utilizan objetos sustitutos; tiene por objeto satisfacer el interés de sus participantes; contribuye al desarrollo de la personalidad, la enriquece, la dota de las habilidades necesarias.

Doctrina- un tipo de actividad, cuyo propósito es la adquisición de conocimientos, habilidades y capacidades por parte de una persona. La docencia puede ser organizada (realizada en instituciones educativas) y no organizada (realizada en otras actividades). La enseñanza puede adquirir el carácter de autoeducación.

Trabajar- cualquier actividad humana consciente que tiene como objetivo lograr un resultado útil en la práctica. Rasgos característicos del trabajo: conveniencia; centrarse en lograr los resultados esperados programados; disponibilidad de destrezas, habilidades, conocimientos; utilidad práctica; obtener un resultado; desarrollo personal; transformación del entorno humano.

Comunicación- el proceso de interconexión e interacción de los sujetos sociales (clases, grupos, individuos), en el que hay un intercambio de actividades, información, experiencia, habilidades, destrezas, así como los resultados de las actividades; una de las condiciones necesarias y universales para la formación y desarrollo de la sociedad y del individuo. En el proceso de comunicación se transmite y asimila la experiencia social, cambia la estructura y la esencia de los sujetos que interactúan, se forman tipos de personalidad históricamente específicos y tiene lugar la socialización del individuo.

Clasificaciones de la comunicación

a) según el medio de comunicación utilizado: directo(con la ayuda de órganos naturales: manos, cabeza, cuerdas vocales, etc.); indirecto(con la ayuda de medios especialmente adaptados o inventados: un periódico, un CD, una huella en el suelo, etc.); directo(contactos personales y percepción directa del otro); indirecto(a través de intermediarios, que pueden ser otras personas);

B) por sujetos de comunicación: entre sujetos reales; entre un sujeto real y un compañero ilusorio, a quien se le atribuyen cualidades del sujeto de comunicación que le son inusuales (pueden ser mascotas, juguetes, etc.); entre un sujeto real y un compañero imaginario, se manifiesta en un diálogo interno (“voz interior”), en un diálogo con la imagen de otra persona; entre socios imaginarios - imágenes artísticas de obras.

Un lugar especial en el sistema de actividades pertenece a la creatividad. Actividad creativa- un proceso de actividad que crea valores materiales y espirituales cualitativamente nuevos o el resultado de crear uno objetivamente nuevo. El criterio principal que distingue la creatividad de la fabricación (producción) es la singularidad de su resultado. Los signos de actividad creativa son originalidad, inusualidad, originalidad, y su resultado son invenciones, nuevos conocimientos, valores, obras de arte.

En cada tipo de actividad, se establecen objetivos específicos, tareas, se utiliza un arsenal especial de medios, operaciones y métodos para lograr los objetivos establecidos. Todos los tipos de actividad existen en interacción entre sí, lo que determina la naturaleza sistémica de todas las esferas de la vida pública.

Rasgos característicos de la actividad como modo de existencia de las personas:

carácter consciente- una persona propone conscientemente los objetivos de la actividad y prevé sus resultados;

caracter productivo- tiene como objetivo obtener un resultado (producto);

carácter transformador- una persona cambia el mundo que la rodea y a sí misma;

caracter publico- una persona en el proceso de actividad, por regla general, entabla varias relaciones con otras personas.

Actividad- una condición indispensable de la vida humana: creó al hombre mismo, lo conservó en la historia y predeterminó el desarrollo progresivo de la cultura; llevados a cabo en el entorno (industrial, doméstico, medio natural). La actividad requiere de una persona una alta movilidad de los procesos nerviosos, movimientos rápidos y precisos, mayor actividad de percepción, atención, memoria, pensamiento, estabilidad emocional.

Del libro Superpensamiento autor buzán tony

Del libro Gran Enciclopedia Soviética (WE) del autor TSB

Del libro Recogida. tutorial de seduccion autor Bogachev Felipe Olegovich

Del libro Diccionario enciclopédico de palabras y expresiones aladas. autor Serov Vadim Vasilievich

Positive Thinking Del inglés: Positive Thinking. De El poder del pensamiento positivo (1952) de Norman Peel (1898-1993). El siguiente libro de Peel se llamó The Amazing Results of Positive Thinking (1959). Alegóricamente: forma de pensar de una persona que apunta a

Del libro Psicología: Hoja de trucos autor autor desconocido

29. EL PENSAMIENTO, SUS TIPOS El pensamiento se puede definir como mental proceso cognitivo una persona cuyo objetivo es descubrir lo que es inaccesible a la percepción directa con la ayuda de los órganos de los sentidos dados a una persona o con la ayuda de otros procesos psicológicos. Pensamiento

Del libro Psicología y Pedagogía: Cheat Sheet autor autor desconocido

21. PENSAMIENTO, SUS TIPOS El pensamiento se puede definir como un proceso cognitivo mental de una persona, cuyo propósito es descubrir qué es inaccesible a la percepción directa con la ayuda de los órganos de los sentidos que se le dan a una persona o con la ayuda de otros. procesos psicológicos. Pensamiento

Del libro Social Science: Cheat Sheet autor autor desconocido

4. PENSAMIENTO Y ACTIVIDAD El pensamiento y la actividad son las principales categorías que distinguen al hombre del mundo animal. La actividad pensante y transformadora es inherente sólo al hombre, pensar es una función del cerebro humano que surge como resultado de su actividad nerviosa.

Del libro Biología [Una guía completa para prepararse para el examen] autor Lerner Georgy Isaakovich

5.5. Analizadores. Órganos de los sentidos, su papel en el cuerpo. Estructura y funciones. Mayor actividad nerviosa. Dormir, su significado. Conciencia, memoria, emociones, habla, pensamiento. Características de la psique humana 5.5.1 Órganos de los sentidos (analizadores). La estructura y funciones de los órganos de la visión y el oído.

Del libro Guía para la vida: leyes no escritas, consejos inesperados, buenas frases hecho en EE. UU. autor Dushenko Konstantin Vasilievich

5.5.2 Actividad nerviosa superior. Dormir, su significado. Conciencia, memoria, emociones, habla, pensamiento. Características de la psique humana Los principales términos y conceptos probados en el examen: análisis y síntesis, inhibición incondicional y condicional, incondicional y condicional

Del libro The Newest Philosophical Dictionary autor Gritsanov Alexander Alekseevich

Lógica y Pensamiento La lógica es el arte de equivocarse con total certeza. (Joseph Wood Crutch)* * *Lógica: una herramienta utilizada para justificar el prejuicio. (Elbert Hubbard)* * *La lógica enseña las reglas de la presentación, pero no las del pensamiento. (Mason Cooley)* * *Una persona que piensa lógicamente

Del libro Encyclopedia of Early Development Methods autora Rapoport Anna

PENSAMIENTO - una categoría que denota la procesualidad del funcionamiento de la conciencia (actividad cognitiva) - un tema tradicional del filosofar, presente en su estructura desde el surgimiento de la filosofía como tal. Ya uno de los últimos presocráticos -

Del libro Diccionario filosófico autor Conde Sponville André

Del libro Historia General de las Religiones del Mundo autor Karamazov Voldemar Danilovich

Del libro Manual del psicólogo escolar autor Kostromina Svetlana Nikolaevna

Del libro del autor

El pensar es una realidad especial (proceso, acto, actividad) que nos proporciona un conocimiento directo o indirecto de otra realidad que se nos oculta, una realidad inaccesible a la observación directa. V. P. Zinchenko en su obra "La ciencia del pensamiento" llama al proceso

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El pensamiento de diagnóstico es una cadena de operaciones lógicas que proporcionan el proceso de transformación analítico-sintética de las condiciones de un problema de diagnóstico específico, como resultado de lo cual nace su solución: se formula una conclusión, que se designa como diagnóstico.

Humano. Dependiendo de la situación, puede referirse tanto al campo creativo de la actividad como al educativo. Otro término importante es pensamiento es el resultado o etapa intermedia del proceso de pensamiento. Pensamiento puede significar "concepto", "idea", "significado". Pensar es la misma forma de conocer el mundo como sensación o percepción, solo que de un nivel superior, ya que los animales también tienen percepción y sensaciones, y solo los humanos tenemos pensamiento.

Algunos filósofos entienden el pensamiento de manera diferente. Creen que el pensamiento no es el resultado de pensar como actividad: hay una esfera mental abstracta en la que se elevan los pensamientos confeccionados; y el proceso de pensar consiste en la extracción por parte del hombre de los pensamientos de esta esfera. Pero no caeremos en el esoterismo y consideraremos el pensamiento desde el punto de vista de la psicología y la sociología.

procesos de pensamiento.

procesos de pensamiento, u operaciones del pensamiento, son formas de conocer la realidad circundante a través de los pensamientos. Aquí están los principales:

1. Análisis. Proceso mental o práctico (manual) de dividir un objeto o fenómeno en componentes. En términos generales, este es el desmontaje e inspección de componentes.
2. Síntesis. El proceso inverso es la combinación de componentes en un todo único, así como la identificación de las relaciones entre ellos.
3. Clasificación. La descomposición de objetos o fenómenos en diferentes grupos según ciertas características.
4. Comparación. Encontrar diferencias y similitudes en elementos comparados.
5. Generalización. Una síntesis menos detallada es una combinación basada en características comunes sin identificar vínculos entre ellas. Este proceso no siempre está separado de la síntesis.
6. Especificación. El proceso de extraer lo particular de lo general es esencialmente un refinamiento para una mejor comprensión.
7. Abstracción. Consideración de un solo lado de un objeto o fenómeno, ya que el resto no son de interés en el momento.

La mayoría de los psicólogos consideran que los dos primeros tipos de procesos de pensamiento (síntesis y análisis) son los principales y el resto, auxiliares. Algunos incluso consideran solo estos dos.

Tipos de pensamiento.

1. Lógicas. Este es un tipo de absoluto. pensamiento objetivo basado en definiciones, clasificación, análisis, evidencia y refutación. Este es un tipo de forma de pensar matemática que no permite abstracciones ni suposiciones. La lógica es también la ciencia de los métodos y leyes de la actividad intelectual cognoscitiva. Los científicos también llaman lógica pensamiento correcto».
2. Reflexión. Pensamiento de una persona, dirigido a sí mismo y a su propia actividad, es decir, introspección. La importancia de la reflexión para la filosofía radica en el hecho de que una persona no solo sabe algo, sino que también sabe que lo sabe. En psicología, todo es algo más simple: el valor radica en la capacidad de introspección, autocrítica y ajuste de las propias acciones.
3. Meditación. Desde el punto de vista de las ciencias humanas en general y de la psicología en particular, se trata de un tipo especial de reflexión profunda (reflexión) sobre un tema, fenómeno, verdad espiritual o idea moral en particular, en el que una persona se abstrae de todos los demás. factores externos e internos. El elemento principal de la meditación es contemplación.
4. Intuición. La intuición es una especie de antónimo de lógica. Este es un tipo de pensamiento cognitivo basado en la comprensión de la verdad sin lógica y análisis a través de la imaginación, la perspicacia, el uso de la experiencia acumulada y la "intuición". Incluso Platón distinguió dos tipos de conocimiento: lógico e intuitivo. Si nos abstraemos completamente de la metafísica, entonces la intuición es una comprensión de algo basada en la experiencia previa con el mismo objeto o fenómeno. Por ejemplo, cuando inicia Windows 8 por primera vez, le resulta intuitivo abrir unidades, copiar texto, ver el menú contextual, etc., porque antes usó Windows 7 durante cuatro años.

En conclusión, dos más métodos de actividad cognitiva, a menudo inmerecidamente ignorado en el estudio del pensamiento:

• analogía(identificación de fenómenos similares, similitudes), un proceso de pensamiento más extenso que la comparación, ya que incluye la búsqueda de fenómenos similares en un formato histórico;
• deducción(un método de pensamiento en el que una conclusión lógica surge de toda una cadena de conclusiones) - en la vida cotidiana, este tipo de lógica se hizo popular gracias a Arthur Conan Doyle y su Sherlock Holmes.

Pensamiento- un proceso activo de reflejar el mundo objetivo en conceptos, juicios, teorías, etc.

A pesar de que el pensamiento es un proceso que tiene lugar en la corteza cerebral humana, es por su naturaleza socialmente. Después de todo, para establecer y resolver cualquier problema, una persona usa las leyes, reglas y conceptos que se descubrieron en la práctica humana.

El pensamiento está indisolublemente ligado a idioma. El lenguaje es la expresión del pensamiento humano. Con su ayuda, una persona conoce el mundo objetivo. Esto sucede porque el lenguaje de una forma u otra se corresponde con los objetos de la realidad, sus propiedades y relaciones. En otras palabras, hay elementos en el lenguaje que reemplazan los objetos nombrados. Desempeñan el papel de representantes de objetos de conocimiento en el pensamiento, son signos de objetos, propiedades o relaciones.

naturaleza mediada el pensamiento radica en el hecho de que una persona que conoce, con la ayuda del pensamiento, penetra en las propiedades, conexiones y relaciones ocultas de los objetos.

El proceso de pensamiento pasa por varias etapas.

pensar tiene carácter personal. Esto se manifiesta en qué tareas llaman la atención de una persona en particular, cómo resuelve cada una de ellas, qué sentimientos experimenta al resolverlas. El momento subjetivo también aparece en las actitudes que se han desarrollado en una persona hacia lo que conoce, y en las condiciones en que este proceso se lleva a cabo, y en la perfección de los métodos usados, y en la riqueza del conocimiento y el éxito de su solicitud.

Una característica distintiva de la actividad mental es la inclusión en este proceso aspectos emocionales y volitivos de la personalidad que aparecen: en forma motivos, motivos por los cuales una persona emprende un trabajo mental difícil; en la forma de reacciones a un descubrimiento hecho, a una solución encontrada o a un fracaso (alegría, orgullo, confianza en sí mismo; molestia, disgusto, desánimo, apatía, etc.); en relación con el contenido de la tarea en sí.

pensar es complejo fenómeno socio-histórico. Su desarrollo se caracteriza por una mayor abstracción y generalización.

En diferentes etapas del desarrollo humano, sus habilidades mentales estaban dominadas por diferentes tipos de pensamiento.

En su forma pura, ciertos tipos de pensamiento son difíciles de notar. Es recomendable hablar del predominio de un tipo u otro.

En el proceso de pensar, una persona descubrió gradualmente un número creciente de leyes en el mundo que lo rodeaba, es decir, conexiones esenciales, repetitivas y estables de las cosas. Habiendo formulado las leyes, una persona comenzó a usarlas en un mayor conocimiento, lo que le dio la oportunidad de influir activamente en la naturaleza y la vida social.

Ejemplo de trabajo

B2. A continuación se muestra una lista de términos. Todos ellos, a excepción de uno, están conectados con el concepto de “pensar”.

Imagen; idioma; actuación; temperamento; señal.

Encuentra e indica un término que no esté relacionado con el concepto de "pensar".

Responder: Temperamento.