Estructura y componentes estructurales del trabajo de investigación. Título del trabajo Estructura de la introducción de un trabajo de investigación científica
Ahora presentemos un diseño de muestra y los requisitos para contenido del trabajo de investigación(proyecto), y también mostrar un ejemplo y diseño de muestra. tabla de contenidos del trabajo de investigación o el proyecto de un estudiante para ayudar en la ejecución adecuada del trabajo.
Intentaremos responder a la pregunta de cómo formatear el contenido (tabla de contenido) para el trabajo de investigación de un estudiante de escuela o incluso de un estudiante de preescolar ( jardín de infancia). Al fin y al cabo, según un contenido bien compuesto proyecto de investigación Se puede comprender fácilmente qué tan correcta fue la planificación y estructuración del trabajo y si el niño formuló conclusiones y conclusiones.
En esta sección daremos la estructura y el ejemplo del contenido del trabajo de investigación educativa, que también se aplica al diseño del contenido (índice) del trabajo de investigación de un escolar o estudiante.
No intente agregar algo propio al contenido del trabajo de investigación, títulos de capítulos y párrafos. trabajo de proyecto debe ser breve y conciso, organizado y numerado para proporcionar una jerarquía.
Dar formato al contenido de un trabajo de investigación.
Al solicitar trabajo contenido del proyecto de investigación colocado en la segunda hoja y diseñado según el ejemplo que dimos y el ejemplo a continuación.
Todos los capítulos de los Contenidos comienzan con mayúscula.
Sobre el registro encabezados de pasos del mismo nivel deben colocarse uno debajo del otro. Los títulos de cada etapa posterior se desplazan cinco caracteres hacia la derecha. Todos comienzan con una letra mayúscula sin punto al final.
Capítulos y párrafos en el contenido del proyecto. están numerados según un sistema multinivel, es decir, se designan mediante números digitales que contienen en todos los niveles el número de su título y el título al que están subordinados (por ejemplo, 1.1, 1.2, etc.).
Secciones " Introducción", "Conclusión", "Bibliografía" Y " Aplicaciones"¡No están numerados!
Contenido de muestra de un trabajo de investigación (proyecto)
En palabras simples, el contenido está formateado estrictamente de acuerdo con las reglas, las secciones del trabajo de investigación ubicadas en el texto del proyecto están numeradas y marcadas y se indican las páginas.
Introducción................................................. ....... ................3
(La introducción suele describir: el fundamento de la elección del tema de trabajo, el objeto y tema del estudio, el propósito y objetivos del estudio, la hipótesis, Métodos de búsqueda, novedad del trabajo de investigación (si la hubiera), importancia teórica y práctica (si la hubiera) del trabajo)
1. Preparación para la investigación (por ejemplo).......5
1.1 Información histórica................................5
1.2 Recopilación de información................................................ .....7
1.3 Realización de una encuesta...................8
1.4 Indicaciones de seguridad................................9
(Las reglas de seguridad se describen si es necesario)
2. Realizar investigaciones (por ejemplo)....10
2.1 La primera etapa del estudio...................10
2.2 La segunda etapa del estudio................................11
2.3 La etapa final del estudio....12
Conclusión................................................. ...........13
(Resultados del trabajo de investigación)
Referencias................................................. ........14
Aplicaciones................................................. ....... ..........15
Tenga en cuenta que el contenido del proyecto de investigación tiene un formato muy cuidadoso, con toda la alineación y numeración del texto.
Tradicionalmente se ha desarrollado una determinada estructura compositiva de los trabajos de investigación, cuyos principales elementos, en su orden de disposición, son los siguientes: 1. Portada 2. Índice 3. Introducción 4. Capítulos de la parte principal 5. Conclusión 6. Bibliografía 7. Apéndices Pagina del titulo es la primera página del trabajo de investigación y se completa de acuerdo con reglas estrictamente definidas. Después de colocar la página de título Tabla de contenido, que enumera todos los títulos del trabajo de investigación e indica las páginas de donde parten. Los títulos del índice deben coincidir exactamente con los títulos del texto. Introducción. Aquí se suele justificar la novedad científica y la relevancia del tema elegido, el propósito y contenido de las tareas, se formula el objeto y tema de la investigación, se indica el método (o métodos) de investigación elegido y la importancia teórica y aplicada. Se informa el valor de los resultados obtenidos. La novedad científica de la investigación otorga al autor el derecho de utilizar el concepto “Por primera vez” al caracterizar los resultados obtenidos, esto significa la ausencia de resultados similares antes de su publicación. La novedad científica se manifiesta en la presencia de disposiciones teóricas que se formulan por primera vez y se fundamentan en su contenido, pautas, que se han puesto en práctica y tienen un impacto significativo en el desarrollo de la ciencia en su conjunto y sus áreas individuales. La relevancia del tema se evalúa desde el punto de vista de la modernidad y la importancia social, se crea una situación problemática, cuya salida usted propone. Con el fin de informar al lector del trabajo de investigación sobre el estado de desarrollo del tema seleccionado, se breve reseña literaria, lo que en última instancia debería llevar a la conclusión de que es este tema aún no se ha divulgado (o se ha divulgado solo parcialmente o en un aspecto incorrecto y, por lo tanto, necesita mayor desarrollo). Una revisión de la literatura sobre el tema debe mostrar un profundo conocimiento de la literatura especializada, la capacidad de sistematizar las fuentes, examinarlas críticamente, resaltar lo esencial, evaluar lo hecho previamente por otros investigadores y determinar lo principal en estado actual conocimiento del tema. Todas las publicaciones de cualquier valor que estén directa y directamente relacionadas con el tema de investigación deben ser nombradas y evaluadas críticamente. De la redacción problema científico y evidencia de que esa parte de este problema, que es tema de trabajo de investigación, aún no ha recibido su desarrollo y cobertura en la literatura especializada, es lógico pasar a la formulación los objetivos de la investigación que se está llevando a cabo, y También indicar tareas específicas a resolver de acuerdo con este objetivo. Esto suele hacerse en forma de enumeración (estudiar..., describir..., establecer..., identificar..., derivar una fórmula, etc.). La formulación de estos problemas debe realizarse con el mayor cuidado posible, ya que la descripción de su solución debe formar el contenido de los capítulos del trabajo de investigación. Esto también es importante porque los títulos de dichos capítulos “nacen” precisamente de la formulación de los objetivos de la investigación que se lleva a cabo. Elemento requerido introducción, es la redacción objeto y sujeto de investigación. Un objeto es un proceso o fenómeno que genera una situación problemática y se elige para su estudio. Un objeto es algo que está dentro de los límites de un objeto. El objeto y sujeto de investigación como categorías del proceso científico se relacionan entre sí como generales y particulares. Se identifica la parte de un objeto que sirve como tema de investigación. Es a esto a lo que se dirige la atención principal; es el tema de la investigación el que determina el tema del trabajo de investigación, el cual se indica en la portada como su título. Un elemento obligatorio de la introducción es también una indicación de Métodos de búsqueda, los cuales sirven como herramienta en la obtención de material fáctico, siendo condición necesaria para alcanzar el objetivo planteado en dicho trabajo. La introducción describe otros elementos del proceso científico. Estos incluyen, en particular, una indicación del material específico sobre el que se realizó el trabajo. También describe las principales fuentes de información (oficial, científica, literaria, bibliográfica), y también indica la base metodológica de la investigación. En capítulos la parte principal de la investigación La metodología y técnica de investigación se analizan en detalle y se resumen los resultados. Todos los materiales que no son vitales para comprender la solución de un problema científico se incluyen en los apéndices. El contenido de los capítulos de la parte principal debe corresponder exactamente al tema del trabajo de investigación y divulgarlo íntegramente. Estos capítulos deben demostrar la capacidad de presentar el material de manera concisa, lógica y razonada. La investigación termina la parte final, que Eso es lo que se llama una "conclusión". Como toda conclusión, esta parte del trabajo de investigación sirve como final, determinada por la lógica de la investigación, que toma la forma de una síntesis de la información científica acumulada en la parte principal. Esta síntesis es una presentación coherente y lógicamente coherente de los resultados obtenidos y su relación con el objetivo general y las tareas específicas planteadas y formuladas en la introducción. Es aquí donde se contiene el llamado conocimiento “inferencial”, que es nuevo en relación al conocimiento original. Este conocimiento inferencial no debe ser reemplazado por una suma mecánica de conclusiones al final de los capítulos que presenten un breve resumen, sino que debe contener lo nuevo y esencial que constituye los resultados finales del estudio, que a menudo se presentan en forma de una serie de párrafos numerados. Su secuencia está determinada por la lógica del diseño de la investigación. Al mismo tiempo, se indica no sólo su novedad científica y su importancia teórica, sino también su valor práctico, resultante de los resultados finales. Después de la conclusión se acostumbra colocar bibliografía literatura usada. Esta lista es una de las partes esenciales del trabajo de investigación y refleja la opinión independiente trabajo creativo. Cada fuente literaria incluida en dicha lista debe reflejarse en el texto. Si el autor hace referencia a hechos prestados o cita obras de otros autores, deberá indicar en la referencia sublineal de dónde se tomaron los materiales citados. No se deben incluir en la bibliografía aquellas obras que no estén referenciadas en el texto y que realmente no hayan sido utilizadas. No se recomienda incluir enciclopedias, libros de referencia, libros de divulgación científica y periódicos en esta lista. Si es necesario utilizar dichas publicaciones, deben citarse en notas a pie de página. Auxiliar o Materiales adicionales, que saturan el texto de la parte principal, se colocan en solicitud. El contenido de las aplicaciones es muy diverso. Estos, por ejemplo, pueden ser copias de documentos originales, extractos de materiales de informes, planes y protocolos de producción, disposiciones individuales de instrucciones y reglas, textos inéditos, correspondencia, etc. En forma pueden ser texto, tablas, gráficos, mapas. Los apéndices no pueden incluir una lista bibliográfica de literatura utilizada, índices auxiliares de todo tipo, comentarios y notas de referencia, que no son apéndices del texto principal, sino elementos de una referencia y un aparato adjunto que ayudan a utilizar su texto principal. Cada apéndice debe comenzar. en una nueva hoja (página) indicando en la esquina superior derecha la palabra “Solicitud” y teniendo un título temático. Si hay más de un anexo, se numeran con números arábigos (sin el signo No), por ejemplo: “Anexo I”, “Anexo 2”, etc. La numeración de las páginas en las que se dan apéndices debe ser continua y continuar la numeración general de las páginas del texto principal. La conexión entre el texto principal y los anexos se realiza a través de enlaces que se utilizan con la palabra “mirar”; generalmente se abrevia y se incluye junto con la cifra entre paréntesis en la forma: (ver Apéndice 5).
"CENTRO DE DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD"
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
ESTRUCTURA. NORMAS DE REDACCIÓN Y DISEÑO.
Metodóloga del trabajo organizacional y de masas.
direccion de ciencias naturales
primera categoría de calificación
SUR. Sapozhnikova
Toguchin, 2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL
EDUCACIÓN ADICIONAL DEL DISTRITO DE TOGUCHINSKY
"CENTRO DE DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD"
Esta colección presenta la estructura y las reglas de diseño. trabajo de investigación, con la ayuda del cual un joven investigador podrá formatear y presentar de manera competente al público el resultado de su investigación.
CONTENIDO
Lógica del trabajo de investigación …………………………………………4
Estructura del trabajo de investigación……………………………………………………..5
Reglas para el diseño de la portada……………………...…………7
Reglas para el diseño de tablas e ilustraciones……………………..…………7
Reglas para presentar fórmulas y escribir símbolos……………………...8
Reglas para dar formato a citas y referencias……………………………………...9
Reglas para la preparación de solicitudes y notas………………………….10
Reglas para preparar una lista bibliográfica……………………...10
Procedimiento de defensa de un trabajo de investigación………………………………11
Apéndice………………………………………………………………..……………………..…..12
SOBRE ESCRIBIR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
1.1. LÓGICA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación, como cualquier creatividad, sólo es posible y eficaz de forma voluntaria. La investigación educativa puede desarrollarse fuera de las lecciones y del trabajo académico regular como una actividad extracurricular adicional.
Las principales etapas del trabajo de investigación son las siguientes:
Encuentre el problema: lo que hay que estudiar.
Tema: cómo llamarlo.
Relevancia: por qué es necesario estudiar este problema.
El propósito del estudio es qué resultado se espera obtener.
Hipótesis: lo que no es obvio acerca de un objeto.
Novedad: qué novedades se descubrieron durante la investigación.
Objetivos de la investigación - qué hacer - teórica y experimentalmente.
Revisión de la literatura: lo que ya se sabe sobre este problema.
Metodología de la investigación: cómo y qué se estudió.
Los resultados del estudio son datos nuestros.
Las conclusiones son respuestas breves a las tareas.
Importancia: cómo los resultados influyen en la práctica.
Consideremos las etapas enumeradas con más detalle.
La estructura de un trabajo de investigación es estándar y no se pueden desviar de los estándares. En el desarrollo con el que se inicia el estudio se distinguen dos partes principales: la metodológica y la procedimental.
En primer lugar, es necesario identificar lo que hay que estudiar: el problema.
Problema debe ser factible, su solución debe traer beneficios reales a los participantes del estudio.
Sujeto debe ser relevante, específico e implementable bajo las condiciones existentes. La formulación del tema puede contener un punto controvertido o una aclaración de carácter ambiental o de historia local.
Es necesario decidir por qué es necesario estudiar este problema en particular en este momento; esto esRelevancia . La relevancia puede justificarse desde el punto de vista de la importancia científica, social o personal.
El trabajo de investigación debe formularobjetivo - este es el resultado esperado formulado en términos generales que se obtendrá durante el estudio.
Después de definir los objetivos, formulartareas investigación. Tareas y objetivos no son lo mismo. El propósito de un trabajo de investigación puede ser uno, pero pueden existir varias tareas. Los objetivos muestran lo que vas a hacer, es decir, son los pasos que se deben seguir para lograr la meta. La formulación de problemas está estrechamente relacionada con la estructura del estudio.
En el estudio es importante destacarhipótesis. Una hipótesis es una predicción de acontecimientos, es un conocimiento probable que aún no ha sido demostrado. Inicialmente, una hipótesis no es ni verdadera ni falsa; simplemente no está probada. La hipótesis debe estar justificada, es decir. sustentada en datos literarios y consideraciones lógicas, debe ser real y coherente.
El trabajo debe incluir una revisión de la literatura, es decir. una breve descripción de qué se sabe sobre el fenómeno en estudio, en qué dirección se desarrolla la investigación de otros autores. En la revisión, debe demostrar que está familiarizado con el área de investigación a partir de varias fuentes, que usted puso nueva tarea, en lugar de hacer lo que ya se ha hecho antes que usted.
Luego describemetodología investigación. Su descripción detallada debe estar presente en el texto del trabajo. Esta es una descripción de qué y cómo hizo el autor del estudio para demostrar la validez de la hipótesis planteada.Se prescriben métodos de investigación.
Se presentan los siguientesresultados investigación.Datos propios resultante de Actividades de investigación. Los datos obtenidos deben compararse con datos de fuentes científicas a partir de una revisión de la literatura sobre el problema y se deben establecer los patrones descubiertos durante el proceso de investigación.
Se debería notarnovedad resultados, qué se hizo que otros no notaron, qué resultados se obtuvieron por primera vez. Qué deficiencias de la práctica se pueden corregir utilizando los resultados obtenidos durante el estudio.
Es necesario comprender claramente la diferencia entre los datos de trabajo y los datos presentados en el texto del trabajo. El proceso de investigación a menudo produce una gran variedad de números que no es necesario presentar en el texto. Por lo tanto, los datos operativos se procesan y presentan solo los más necesarios. Sin embargo, debe recordarse que es posible que alguien desee familiarizarse con el material de investigación primario. Para no sobrecargar la mayor parte del trabajo, material primario se puede sacar ensolicitud.
La forma más ventajosa de presentación de datos es la gráfica, que facilita al máximo la percepción del texto por parte del lector.
Y el trabajo esta terminadoconclusiones, Ven el que se presentan los resultados del estudio en resumen, según el orden en que se realizan las tareas. Las conclusiones son breves respuestas a la pregunta de cómo se resolvieron las tareas de investigación.
El objetivo puede lograrse incluso si la hipótesis principal resulta insostenible.
1.2.ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
La estructura de un trabajo de investigación es la secuencia de disposición de sus partes principales, que incluyen el texto principal (es decir, capítulos y párrafos), así como todas las partes del aparato de referencia (tablas, gráficos, programas).
Tradicionalmente se ha desarrollado una determinada estructura compositiva cuyos principales componentes, por orden de disposición, son los siguientes:
1. Página de título
2. Contenidos
3. Introducción
3.1. Revisión de literatura
4. Tecnología de cultivo
4.1.
4.2.
4.3. ………
5. Condiciones, metodología y diseño del experimento.
5.1. Características del sitio de estudio.
6. Metodología de la investigación
6.1. Objetos de investigación
6.1.1. Características de las variedades.
6.2. Métodos de investigación
7. Resultados de la investigación
8. Conclusión (conclusiones)
9. Lista de literatura usada.
10. Aplicaciones
Pagina del titulo es la primera página del trabajo y se completa de acuerdo con reglas estrictamente definidas.
Después de colocar la página de títuloTabla de contenido , que enumera todos los títulos del trabajo de investigación e indica las páginas desde las que comienzan. Los títulos del índice deben coincidir exactamente con los títulos del texto. Los títulos no se pueden acortar ni dar en una redacción o secuencia diferente.
Introducción . En esta parte del trabajo se formula brevemente la relevancia del tema elegido, metas y objetivos. Formulan el objeto y tema de la investigación, indican los métodos de investigación, el valor teórico y práctico de los resultados obtenidos, las posibilidades de su uso (dónde, cuándo, por quién).
La introducción es una parte muy importante del trabajo; guía al lector en la revelación del tema y también contiene importantes características de calificación.
En capítulosla parte principal del trabajo de investigación Se analiza el material teórico obtenido de fuentes literarias sobre este problema, se analiza en detalle la metodología y tecnología del estudio, se destaca la parte práctica y se generalizan los resultados. Todos los materiales que no son vitales para comprender el problema científico, materiales auxiliares y adicionales que saturan el texto de la parte principal, se colocan enaplicaciones y notas . El contenido de los capítulos de la parte principal debe ser totalmente coherente con el tema y divulgarlo íntegramente. Estos capítulos deben demostrar la capacidad del investigador para presentar el material de manera concisa, lógica y razonable.
La conclusión no es sólo una lista de los resultados obtenidos, sino una síntesis de la información acumulada en la parte principal. Aquí es importante presentar de forma coherente y lógica los resultados obtenidos y su relación con las metas y objetivos planteados en la parte introductoria del trabajo. La conclusión supone una valoración generalizada del trabajo realizado. Al mismo tiempo, es importante indicar cuál es su significado principal, qué subproductos científicos importantes se han obtenido y qué nuevas tareas surgen. En algunos casos, se hace necesario indicar vías para futuras investigaciones, así como tareas específicas que deberán resolverse primero. Las sugerencias prácticas aumentan significativamente el valor del material teórico.
Después de la conclusión, se acostumbra colocar una lista bibliográfica de literatura usada. Cada fuente literaria incluida en dicha lista debe reflejarse en la obra. Si el autor hace referencia a algún hecho o cita obras de otros autores, deberá indicar en la nota a pie de página de dónde se tomaron los materiales citados. Se puede insertar un enlace a la fuente que indique las páginas en el texto principal entre corchetes. No se deben incluir en la lista aquellas obras que realmente no fueron utilizadas. No se recomienda incluir libros de referencia, enciclopedias o publicaciones de divulgación científica en la lista. Si es necesario utilizar dichas publicaciones, deben citarse en notas a pie de página en el texto del trabajo de investigación.
1.2.1. NORMAS PARA EL DISEÑO DE LA PÁGINA DE TÍTULO
La portada se imprime en formato A4 de acuerdo con las siguientes reglas:El nombre de la organización rectora (nombre completo) se indica en el campo superior de la portada. institución educativa, la organización científica donde se realizó el trabajo o el nombre del concurso donde se presenta el trabajo). El campo superior con el texto especificado está separado del resto de la página de título por una línea continua.
En el medio de la portada está escrita la frase “Trabajo de investigación”, debajo, en letra grande y sin comillas, el nombre del trabajo. Bajo el título de la obra se indica íntegramente el apellido y el nombre del autor en caso nominativo. A continuación indique la escuela y clase de la persona que realiza el trabajo. El apellido, las iniciales y el cargo del supervisor se indican más cerca del borde derecho de la hoja. En el campo inferior de la hoja indique la ciudad y año en que se redactó la obra.
¡Atención! Algunos aspectos del diseño de la portada pueden variar según los requisitos del concurso al que se presenta el trabajo.
1.2.2 NORMAS PARA EL DISEÑO DE TABLAS E ILUSTRACIONES
Cuando hay mucho material de referencia digital o es necesario compararlo, se elaboran tablas. Si solo hay una tabla, no se necesitan ni el título ni la palabra tabla. En este caso, la palabra “tabla” debe escribirse en el texto sin abreviaturas, por ejemplo:Como se puede ver en la tabla...
Según los resultados del análisis (ver tabla) está claro que...
Si hay dos o más tablas en el trabajo, entonces deben estar numeradas y cada una debe estar referenciada en el texto. Por ejemplo:
Los datos del análisis (Tabla 5) muestran que...
Al transferir el cuadro a la página siguiente, se deben repetir los títulos de los capítulos verticales y colocar encima las palabras “continuación del cuadro 5”. Si los títulos de las columnas son engorrosos, no podrán repetirse. En este caso, las columnas están numeradas y su numeración se repite en la página siguiente. El título de la tabla no se repite.
Los principales tipos de material ilustrativo en los trabajos de investigación son: dibujo, dibujo técnico, diagrama, fotografía, diagrama y gráfico.
Dibujo – el tipo principal de ilustraciones en trabajo técnico. Se utiliza cuando es necesario representar con la mayor precisión posible el diseño de una máquina, mecanismo, equipo o parte del mismo.
Foto - un medio especialmente convincente y fiable para transmitir visualmente la realidad. Se utiliza cuando es necesario representar con precisión documental un objeto o fenómeno con todas sus características individuales. Una fotografía no es sólo una ilustración, sino también un documento científico (una imagen de un paisaje, un tipo de planta o animal, la ubicación de un objeto de observación, etc.).
Esquema - Se trata de una imagen que transmite, mediante símbolos y sin observar escala, la idea principal de un dispositivo, objeto, proceso y mostrando la relación de los elementos principales.
Diagrama – un método para representar la relación entre cantidades. Los diagramas se utilizan para visualizar y analizar datos masivos.
Los resultados de los datos numéricos también se pueden presentar en la formagraficos . Los gráficos se utilizan tanto para el análisis como para mejorar la claridad del material ilustrado. Tanto el gráfico como el diagrama deben indicar claramente las unidades de medida, datos numéricos que complementen o aclaren el valor de los indicadores y explicaciones verbales de los símbolos. Las inscripciones detalladas se reemplazan por números y la descodificación se realiza en el título. Si la curva representada en el gráfico ocupa un espacio pequeño, entonces, para ahorrar espacio, las divisiones numéricas en los ejes de coordenadas no pueden comenzar desde cero, sino limitarse a los valores dentro de los cuales se considera la dependencia.
Los materiales ilustrativos deben realizarse en hojas de papel estándar del mismo tamaño o pegarse en hojas de papel estándar. Los pies de foto y explicaciones de fotografías y dibujos deben estar en el anverso.
1.2.3. REGLAS PARA PRESENTAR FÓRMULAS Y ESCRIBIR SÍMBOLOS
Fórmula Es una combinación de símbolos matemáticos o químicos que expresan una proposición.Las fórmulas generalmente se colocan en líneas separadas en el medio de la hoja y dentro de las líneas de texto. Se recomienda colocar fórmulas dentro de las líneas que sean cortas, no tengan un significado independiente y no estén numeradas.
Mayoría fórmulas importantes, así como los largos y engorrosos que contienen signos de suma, producto, diferenciación e integración se colocan en líneas separadas. Lo mismo ocurre con las ecuaciones químicas.
Sólo se deben numerar las fórmulas más significativas a las que se hace referencia en el texto. Los números de serie de las fórmulas generalmente se indican en números arábigos entre paréntesis y se encuentran en el borde derecho de la página. Si el número no cabe después de la fórmula, también se coloca a la derecha, pero una línea más abajo. El lugar del número de fórmula en el marco está fuera del marco, contra la línea principal de la fórmula en el borde derecho. Ubicación del número fórmulas - fracciones colocado en el medio de la línea horizontal principal de la fórmula.
Una fórmula se incluye en una oración como un elemento completo, por lo tanto, al final de las fórmulas y en el texto anterior, los signos de puntuación se colocan de acuerdo con las reglas de puntuación.
Símbolo es un símbolo de matemáticas y Cantidades fisicas, unidades de medida, símbolos matemáticos. Como símbolos se utilizan letras de los alfabetos ruso, latino, griego y gótico. Para evitar la coincidencia de símbolos de diferentes cantidades, utiliceíndices .
El índice puede ser minúscula ruso, latín y Alfabeto griego, Números arábigos y romanos, trazos. Los índices se encuentran a la derecha del símbolo, en la parte inferior o superior. No se permite el uso simultáneo de índices superior e inferior.
Explicación es una explicación de los símbolos incluidos en la fórmula. La explicación debe cumplir los siguientes requisitos:
1. Colocado sólo después de la fórmula, separado por una coma.
2. Comience con la palabra "dónde".
3. Los símbolos deben organizarse en el orden en que se mencionan en la fórmula. En fórmulas con fracciones, primero se explica el numerador y luego el denominador.
4. Debe incluir todos los caracteres de la fórmula después de la cual se ubica.
Los signos de puntuación en la explicación están ordenados de la siguiente manera:
Se coloca un guión entre el símbolo en la decodificación.
Dentro de la transcripción, las unidades de medida están separadas del texto por una coma.
Después del descifrado, se coloca un punto y coma antes del siguiente carácter.
Al final de la última transcripción ponen un punto, por ejemplo:
V = S / t
DóndeS– camino, m;
t- tiempo, seg.
1.2.4. REGLAS PARA FORMATO DE COTIZACIONES Y REFERENCIAS
Para respaldar sus propios argumentos con una referencia a una fuente autorizada o para un análisis crítico de un trabajo científico en particular, debe proporcionar citas. Cada cita debe ir acompañada de un enlace a la fuente. La etiqueta académica requiere una reproducción precisa del material citado.Sólo se permiten las siguientes desviaciones:
1. modernización de la ortografía y la puntuación de acuerdo con reglas modernas, si la ortografía de las palabras y la ubicación de los signos de puntuación no son una característica individual del estilo del autor;
2. expansión de palabras abreviadas arbitrariamente a palabras completas encerrando una parte adicional de la palabra entre corchetes, por ejemplo: [decir];
3. omisión de palabras y frases individuales en una cita, siempre que la omisión no distorsione el pensamiento del autor y la omisión se indique mediante puntos suspensivos;
4. cambiando el caso de las palabras y frases citadas para subordinarlas a la estructura sintáctica de la frase en la que se incluyen.
La cita del autor se hace únicamente a partir de sus obras. Si la fuente es de difícil acceso, está permitido utilizar una cita publicada en una publicación. En este caso, en la referencia bibliográfica se escriben las palabras “citado por:”.
Si es necesario expresar su actitud ante palabras o pensamientos individuales del texto citado, después de la cita, coloque Punto de exclamación o un signo de interrogación, que está entre paréntesis.
A menudo, en el transcurso del texto es necesario hacerEnlaces en tablas, ilustraciones, ejemplos, diagramas, dibujos, fórmulas y otros elementos ubicados, según el contenido, no junto al texto al que se refieren.
Enlaces en texto el número de una figura, tabla, página, capítulo se escribe abreviado y sin el símbolo “No”, por ejemplo: Fig. 3, Tabla 4, pág. 34, Capítulo 2. Si las palabras especificadas no van acompañadas de un número de serie, entonces deben escribirse en su totalidad, sin abreviaturas, por ejemplo: "de la tabla se desprende que...".
Las referencias sublineales (notas a pie de página) se imprimen a partir de sangría de párrafo en números arábigos sin corchetes y se colocan en la parte superior de la línea (elevadas con un clic del carro). Una nota al pie está separada del texto principal por una línea continua.
El signo de referencia, si la nota se refiere a una sola palabra, deberá aparecer directamente al lado de esta palabra. Si se refiere a una oración o grupo de oraciones, entonces el signo se coloca al final antes del signo de puntuación (con excepción de los signos de pregunta, exclamación y puntos suspensivos).
Para no ser acusado de plagio científico, es imperativo indicar en el enlace de qué fuente científica se tomó prestado tal o cual material.
1.2.5. REGLAS PARA FORMATEAR SOLICITUDES Y NOTAS
Solicitud - esta es una parte del texto principal que tiene valor adicional (generalmente de referencia), pero es necesaria para una cobertura más completa del tema.Las aplicaciones pueden ser copias de documentos originales, correspondencia, productos de software, etc. En forma pueden ser texto, gráficos, tablas, mapas.
Las solicitudes están diseñadas como una continuación del trabajo de investigación en sus últimas páginas. Cada solicitud debe comenzar en una hoja nueva con la palabra "Adjunto" en la esquina superior derecha y tener un título de asunto. Si una obra tiene más de un apéndice, se numeran con números arábigos sin el signo No. La numeración de las páginas en las que se dan apéndices debe ser continua y continuar la numeración general de páginas del texto principal de la obra.
Notas – estas son aclaraciones, hechos adicionales, razonamientos y aclaraciones. Las notas se colocan dentro del texto entre paréntesis o, si dichas notas contienen material bastante significativo, se agregan como nota a pie de página o se colocan al final de los capítulos y párrafos.
Las notas se asocian con el texto principal al que se refieren mediante signos de nota al pie: números arábigos - números de serie. A veces numerados con asteriscos.
1.2.6. REGLAS PARA FORMAR UNA LISTA BIBLIOGRAFICA
Bibliografía (lista de literatura utilizada) – una lista de fuentes que el autor utilizó al escribir el trabajo de investigación. Tal lista constituye una de las partes esenciales del trabajo de investigación, refleja el trabajo creativo independiente de su autor y, por tanto, permite juzgar el grado de fundamentalidad de la investigación realizada.En los trabajos de investigación, la bibliografía no incluye aquellas fuentes que no están referenciadas en el texto principal del trabajo y que realmente no fueron utilizadas. Tampoco se incluyen directorios, enciclopedias y publicaciones de divulgación científica.
La lista de literatura utilizada se elabora después de la conclusión del texto principal del trabajo de investigación. Se puede agrupar diferentes caminos: alfabético, temático, por tipo de publicación (oficial, estatal, de referencia), mixto, colocando las fuentes en el orden en que fueron utilizadas en el texto.
La lista de referencias se elabora como una lista numerada, en cuyo diseño es necesario indicar el apellido e iniciales del autor, nombre de la fuente, volumen, página (si la información se toma de forma selectiva), ciudad, editorial, año de publicación, por ejemplo:
1.
Skulachev v.p. Oxígeno en una célula viva: el bien y el mal. sorosovsky
Revista educativa. 1996, núm. 3. págs. 4-16
2.
Skulachev v.p. Convertidores de energía de membrana. METRO.; Más alto escuela,
1989.
PROCEDIMIENTO DE PROTECCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
La siguiente etapa es el informe como resultado natural del trabajo de investigación. Los resultados del trabajo se presentan públicamente en la conferencia.
La tarea del orador es presentar de manera precisa y emocional la esencia de la investigación. Durante el informe, es inaceptable leer el trabajo, pero reflejar brevemente el contenido principal de todos los capítulos y secciones del trabajo.
Para transmitir mejor sus ideas a quienes considerarán los resultados del trabajo de investigación, debe preparar el texto del informe. Debe ser breve y contener las principales disposiciones del trabajo. Se puede realizar según este plan:
¿Por qué se eligió este tema en particular?
¿Cuál fue el propósito del estudio?
¿Cuáles fueron las tareas?
¿Qué hipótesis se probaron?
¿Qué métodos y herramientas de investigación se utilizaron?
¿Cuáles fueron los resultados del estudio?
¿Qué conclusiones se pueden sacar de la investigación?
¿Qué se puede explorar más a fondo? V ¿esta direccion?
Hay que tener en cuenta que la duración permitida de un discurso es de 7 a 10 minutos. Por eso, a la hora de elaborar un informe, se selecciona lo más importante del texto del trabajo. A veces hay que “sacrificar” algunos momentos importantes si se puede prescindir de ellos. Al presentar el material se deben respetar plan separado, correspondiente a la estructura y lógica del propio trabajo de investigación.
Todo lo demás, si el público está interesado, se indica en las respuestas a las preguntas. Un trabajo escrito y un informe sobre él son géneros de creatividad científica completamente diferentes.
Solicitud
FRASES DE AYUDA
INTRODUCCIÓN
Tema del trabajo y justificación de la elección del tema.
El trabajo de investigación presentado al lector está dedicado a...
Te has preguntado alguna vez por qué...? Me di cuenta.../pensé en esta pregunta cuando...
Siempre me he preguntado por qué...
El deseo de saber... apareció en mi infancia. Estaba interesado en…
El tema de nuestro trabajo: “...”. Elegí este tema de investigación en particular porque...
En el futuro me gustaría conectar mi vida con... por eso ya me interesa... y elegí... como tema de mi investigación.
Me interesé...después de un día...
Cuando... me llamó la atención/me interesé...
Relevancia
… se ha convertido en una parte integral de nuestras vidas hoy. Usamos... sin pensar...
La relevancia del tema de nuestro trabajo está determinada por el hecho de que actualmente...
EN mundo moderno… Tiene gran importancia, porque …
En los últimos años, hemos escuchado y utilizado con frecuencia la palabra...
Mucha gente está interesada/fascinada/piensa...
Hoy el problema... es uno de los más apremiantes porque...
La pregunta... se ha convertido en el foco de la investigación en los últimos años...
El tema es objeto de animados debates...
Esto se explica por el hecho de que... afecta nuestra salud/estado de ánimo/éxito.
El problema... atrae la atención de los científicos y del público en general debido a que...
EN Últimamente apareció... y la gente empezó a pensar cada vez más en...
Probablemente cada persona al menos una vez en su vida pensó en...
...siempre ha suscitado muchas preguntas entre la gente...
Hoy en día existen dos visiones contrapuestas sobre este problema...
Hoy hay debate/no hay consenso sobre este tema...
Novedad
Hoy hay obras dedicadas a... en general. Sin embargo, decidimos estudiar este tema usando el ejemplo de nuestra clase/escuela, y esta es la novedad de nuestra investigación.
objetivo del trabajo
El objetivo del trabajo es descubrir por qué...
El objetivo principal del trabajo es responder a la pregunta... / demostrar que...
Tareas
Para lograr este objetivo, necesitamos resolver las siguientes tareas:
Para lograr este objetivo, nos planteamos las siguientes tareas:
Objetivos del puesto:
Las tareas del trabajo incluyen:
Estudiar literatura sobre el tema.
Descubra el significado de los términos...
Buscar ejemplos... en... / recoger material... / estudiar la composición... / medir el nivel...
Realizar una encuesta/experimento/observación.
Comparar/contrastar/analizar los resultados obtenidos
Sacar conclusiones sobre...
CAPÍTULOS
Primer capítulo (teórico)
Términos y conceptos básicos, historia del problema.
Los conceptos clave para nuestro estudio son….
... llamado...
En el sitio web oficial... encontramos la siguiente definición del término... "..."
Ivanov V.V. en el libro... define el concepto... como...
Petrov V.V. entiende el término...
Sidorov S.S. considera... como...
Andreev a.a. en el libro "..." da la siguiente definición...
… - Este …
El sitio... ofrece la siguiente definición del concepto...
El artículo de Ivanov "..." en la revista "..." afirma que...
Generalmente se acepta que...
Generalmente se sabe...
Primero, veamos la historia del problema...
La historia del problema está detallada en las páginas de las enciclopedias modernas, por ejemplo..., así como en el sitio web... Por primera vez...
Del libro... aprendimos que...
Como escribe Ivanov I.I. ... en el artículo ... "...", ...
Según Ivanov V.V. ...
Quizás esto esté relacionado...
Además, …
Es interesante que...
Es una creencia común que...
Hay que recalcar que...
Capítulo dos – descripción del estudio
Para averiguarlo... decidimos realizar una encuesta... entre los estudiantes/padres de nuestra clase. La encuesta se realizó a través de un cuestionario/encuesta en redes sociales. La encuesta involucró... estudiantes y... padres.
A los encuestados se les hicieron las siguientes preguntas: ...
El estudio se realizó sobre el material...
Tomamos… como material para el estudio.
Los ejemplos vinieron de...
Los resultados de la encuesta se presentan en la Tabla 1.
En la Figura 2 puedes ver...
La figura 3 muestra...
En este caso vemos.../estamos ante...
Al mismo tiempo cabe señalar...
Cabe destacar el hecho de que...
El diagrama muestra...
HALLAZGOS, CONCLUSIÓN
Conclusiones por capítulo
Con base en todo lo anterior, podemos afirmar...
Todo lo anterior nos permite sacar las siguientes conclusiones: ...
Así vemos...
Por eso …
Es obvio que …
Como se puede ver por todo lo dicho anteriormente...
De lo anterior se desprende que...
Resumiendo lo anterior, es necesario señalar lo siguiente...
Para resumir el Capítulo 2, es necesario enfatizar...
Resumiendo los resultados provisionales, podemos decir que...
Como resultado de nuestra investigación, encontramos que...
En conclusión, cabe señalar...
El estudio nos permitió sacar las siguientes conclusiones...
La principal conclusión que saqué: ...
Durante el estudio, se reveló/estableció que...
Por eso estamos convencidos...
Todo lo anterior demuestra que...
Con base en lo anterior, es lógico suponer que...
Todo lo anterior nos convence de que...
La versión más verosímil nos parece..., porque...
Los ejemplos que encontramos y analizamos nos permiten identificar el siguiente patrón: ...
Conclusión
Perspectivas para futuras investigaciones.
Vemos perspectivas de una mayor investigación del problema en un estudio más detallado...
En el futuro sería interesante...
En nuestra opinión, sería interesante estudiar/explorar/considerar...
Además de… comentado en este trabajo, en nuestra opinión sería interesante estudiar…
El trabajo examina sólo un aspecto del problema. Se pueden continuar las investigaciones en esta dirección. Esto podría ser un estudio no sólo... sino también...
Propósito del trabajo
El estudio puede ser útil e interesante para los estudiantes de la escuela que estén interesados en..., así como para todos los que estén interesados en...
Los resultados de nuestra investigación podrían ayudar a los niños en...
El trabajo puede ser de interés para...
Los profesores pueden utilizar los resultados del estudio al preparar lecciones / concursos / cuestionarios sobre el tema ...
El trabajo se puede utilizar para futuras investigaciones...
Con mi trabajo quería llamar la atención de mis compañeros sobre el problema...
La importancia práctica del estudio radica en el hecho de que sus resultados formaron la base de las reglas que desarrollé... / recordatorios sobre... para...
¿Qué le aportó el trabajo al propio investigador?
En el proceso de redacción de la obra, aprendí/aprendí/descubrí/descubrí...
El trabajo me ayudó a comprender / darme cuenta / resolver el problema / echar una nueva mirada...
En el proceso de trabajo en la investigación adquirí experiencia... Creo que los conocimientos adquiridos me permitirán evitar errores / ayudarme correctamente...
Los resultados del estudio me hicieron pensar...
Lo que me dio más dificultad fue...
La investigación ha cambiado fundamentalmente mi opinión/percepción sobre...
Secciones: Actividades extracurriculares
I. Recomendaciones para la redacción de un trabajo de investigación: experimental o teórica.
1. Estructura y lógica del trabajo de investigación.
El trabajo de investigación, como cualquier creatividad, sólo es posible y eficaz de forma voluntaria. La investigación educativa puede tener lugar fuera de las lecciones y del trabajo académico regular como trabajo adicional, extracurricular y extracurricular.
Las principales etapas del trabajo de investigación son las siguientes:
Consideremos las etapas enumeradas con más detalle.
La estructura de un trabajo de investigación es estándar y no se pueden desviar de los estándares. En el desarrollo con el que se inicia el estudio se distinguen dos partes principales: la metodológica y la procedimental. En primer lugar, es necesario identificar lo que hay que estudiar: el problema.
Problema debe ser factible, su solución debe traer beneficios reales a los participantes del estudio. Entonces debería llamarse - sujeto.
Sujeto debe ser original, debe tener un elemento de sorpresa, inusual, debe ser tal que el trabajo pueda completarse con relativa rapidez.
Es necesario decidir por qué es necesario estudiar este problema en particular en este momento; esto es Relevancia .
El trabajo de investigación debe formular objetivo – qué resultado se espera obtener, cómo, en términos generales, se ve este resultado incluso antes de obtenerlo. Normalmente el objetivo es estudiar ciertos fenómenos.
En el estudio es importante destacar hipótesis y disposiciones protegidas. Una hipótesis es una predicción de acontecimientos, es un conocimiento probable que aún no ha sido demostrado. Inicialmente, una hipótesis no es ni verdadera ni falsa; simplemente no está probada.
Las disposiciones defendibles son las que el investigador ve pero otros no notan. El puesto en el proceso de trabajo se confirma o se rechaza. La hipótesis debe estar justificada, es decir, sustentada en datos literarios y consideraciones lógicas.
Después de definir el objetivo y la hipótesis, formule tareas investigación. Tareas y objetivos no son lo mismo. El propósito de un trabajo de investigación puede ser uno, pero pueden existir varias tareas. Los objetivos muestran lo que vas a hacer. La formulación de problemas está estrechamente relacionada con la estructura del estudio. Además, se pueden establecer tareas separadas para la parte teórica y para la parte experimental.
Debe estar presente en el trabajo. revisión de literatura , es decir una breve descripción de lo que se sabe sobre el fenómeno en estudio, en qué dirección se desarrolla la investigación de otros autores. En la revisión, debe demostrar que está familiarizado con el área de investigación de varias fuentes, que está planteando un nuevo problema y que no está haciendo algo que ya se haya hecho antes que usted.
Luego describe metodología investigación. Su descripción detallada debe estar presente en el texto del trabajo. Esta es una descripción de qué y cómo hizo el autor del estudio para demostrar la validez de la hipótesis planteada.
Se presentan los siguientes resultados investigación. Datos propios obtenidos como resultado de las actividades de investigación. Los datos obtenidos deben compararse con datos de fuentes científicas a partir de una revisión de la literatura sobre el problema y se deben establecer los patrones descubiertos durante el proceso de investigación.
Se debería notar novedad resultados, qué se hizo que otros no notaron, qué resultados se obtuvieron por primera vez. Qué deficiencias de la práctica se pueden corregir utilizando los resultados obtenidos durante el estudio.
Es necesario comprender claramente la diferencia entre los datos de trabajo y los datos presentados en el texto del trabajo. El proceso de investigación a menudo produce una gran variedad de números que no es necesario presentar en el texto. Por lo tanto, los datos operativos se procesan y presentan solo los más necesarios. Sin embargo, debe recordarse que es posible que alguien desee familiarizarse con el material de investigación primario. Para no sobrecargar la mayor parte del trabajo, el material primario se puede llevar a solicitud .
La forma más ventajosa de presentación de datos es la gráfica, que facilita al máximo la percepción del texto por parte del lector. Ponte siempre en el lugar del lector.
Y el trabajo esta terminado conclusiones . En el que se resumen los resultados del estudio, según el orden en que se realizan las tareas. Las conclusiones son breves respuestas a la pregunta de cómo se resolvieron las tareas de investigación.
El objetivo puede lograrse incluso si la hipótesis principal resulta insostenible.
2. Procedimiento de protección.
La siguiente etapa es el informe como resultado natural del trabajo de investigación. Los resultados del trabajo se presentan públicamente en la conferencia.
La tarea del orador es presentar de manera precisa y emocional la esencia de la investigación. Durante el informe, es inaceptable leer el trabajo, pero reflejar brevemente el contenido principal de todos los capítulos y secciones del trabajo. Hay que tener en cuenta que la duración permitida de un discurso es de 10-15 minutos. Por eso, a la hora de elaborar un informe, se selecciona lo más importante del texto del trabajo. A veces hay que “sacrificar” algunos puntos importantes si se puede prescindir de ellos. Al presentar el material, se debe seguir un plan separado que corresponda a la estructura y lógica del trabajo de investigación en sí.
Todo lo demás, si el público está interesado, se indica en las respuestas a las preguntas.
Un trabajo escrito y un informe sobre él son géneros de creatividad científica completamente diferentes.
II. Requisitos y reglas generales para el formato de trabajos de investigación.
Existen requisitos y reglas generales para formatear los textos de trabajos de investigación y resúmenes.
El volumen del ensayo varía de 20 a 25 páginas de texto impreso (sin archivos adjuntos), el informe, de 1 a 5 páginas (dependiendo del número de clase y del grado de preparación del estudiante para este tipo de actividad).
Para texto escrito en computadora, tamaño de fuente 12-14, Times New Roman, normal; espacio entre líneas – 1,5-2; tamaño del margen: izquierdo – 30 mm, derecho – 10 mm, superior – 20 mm, inferior – 20 mm. (A la hora de cambiar el tamaño de los márgenes es necesario tener en cuenta que el margen derecho e izquierdo, así como el margen superior e inferior deben sumar 40 mm.). Con los parámetros seleccionados correctamente, en una página deberían caber un promedio de 30 líneas y un promedio de 60 caracteres impresos por línea, incluidos signos de puntuación y espacios entre palabras.
El texto está impreso en una cara de la página; las notas a pie de página y las notas se imprimen en la misma página a la que se refieren (a espacio simple, en una fuente más pequeña que el texto).
Todas las páginas están numeradas comenzando con la portada; el número de página se coloca en la parte superior central de la página; No hay número de página en la portada. Cada nueva sección (introducción, capítulos, párrafos, conclusión, lista de fuentes, apéndices) comienza en una nueva página.
La distancia entre el título de la sección (encabezados de capítulo o párrafo) y el texto siguiente debe ser igual a tres espacios. El título se ubica en el medio de la línea; no hay punto al final del título.
Pagina del titulo Es la primera página del manuscrito y se completa de acuerdo con ciertas reglas.
El campo superior indica el nombre completo de la institución educativa, separado del resto de la portada por una línea continua.
En el campo del medio se indica el nombre del tema del resumen sin la palabra “tema”. Este nombre está escrito sin comillas. El título del resumen debe reflejar el problema planteado en él y corresponder al contenido principal del trabajo. Al formular un tema, se debe cumplir con la regla: cuanto más limitado sea el tema, más palabras habrá en el título. Una o dos palabras indican vaguedad, falta de especificidad en el contenido y el hecho de que la obra trata “sobre todo y nada”.
A continuación, en el centro del título, se indica el tipo de trabajo y materia académica(por ejemplo, un ensayo de examen en biología).
Aún más abajo, más cerca del borde derecho de la página de título, se indican el apellido, el nombre, el patronímico y la clase del estudiante. Aún más abajo está el apellido, nombre, patronímico y cargo del gerente y, si los hubiera, de los consultores.
El campo inferior indica la ciudad y el año en que se realizó el trabajo (sin la palabra “año”). La elección del tamaño y tipo de fuente de la portada no es de fundamental importancia. Después de colocar la página de título Tabla de contenido, que enumera todos los títulos de la obra e indica las páginas desde las que comienzan. Los títulos del índice deben coincidir exactamente con los títulos del texto. Seguido por introducción, texto principal(según la división en apartados y con breves conclusiones al final de cada apartado) y conclusión. El texto principal podrá ir acompañado de material ilustrativo (dibujos, fotografías, esquemas, esquemas, tablas). Si la parte principal contiene citas o referencias a declaraciones, deberá indicar el número de la fuente en la lista y la página entre corchetes al final de la cita o enlace.
Por ejemplo:
La sabiduría antigua dice: “Dímelo y lo olvidaré, muéstramelo y lo recordaré, déjame actuar por mi cuenta y aprenderé”. Después de la conclusión se acostumbra colocar Lista de fuentes(al menos 3-5), que, como se señaló anteriormente, pueden incluir una amplia variedad de tipos. Al crear una lista de fuentes, primero se enumera la literatura (autor, título del libro, ciudad, editorial, año, número de páginas) y luego otras fuentes. La lista está ordenada y numerada alfabéticamente por los apellidos de los autores. Si una fuente no indica su autor, dicha fuente se clasifica en la lista según su título.
Ciertamente, estamos hablando acerca de sobre la investigación educativa, cuyos resultados muchas veces son conocimientos conocidos por la sociedad. Pero este trabajo, como ningún otro, crea motivación para aprender y actividad creativa, forma cualidades profesionales.
El trabajo de investigación puede ser realizado por un estudiante o un grupo. El nivel de dificultad y contenido debe exceder el nivel. material educativo para al menos una clase. El estudiante puede no estar interesado en este tema, pero se dedica a actividades de investigación y esto le aporta ciertos beneficios. El estudiante tiene la tarea de observar, describir y resumir los resultados del trabajo, es decir. acciones primarias. El material debe estar disponible para la investigación y el trabajo debe ser relativamente sencillo de completar.
Me referiré al papel del docente en las actividades de investigación. El profesor desempeña el papel de consultor, sugiere direcciones y edita el texto. A continuación se muestran algunos algoritmos para las actividades de un docente en la organización de actividades de investigación:
- Cree una motivación positiva para trabajar planteando un problema interesante.
- Participación conjunta de profesor y alumno en el análisis de problemas.
- Familiarización con los métodos de investigación.
- Elaboración de un plan de trabajo.
- Búsqueda de contradicciones.
- Control intermedio y corrección del trabajo realizado.
- Preprotección del trabajo.
- Preparación final y protección de la obra.
Bibliografía:
- Revista “Zavuch” No. 1, 2001, M. Educación.
- Savenkov A.I. “Investigación educativa”, Moscú, 2003
- Revista “Biología en la Escuela” No. 1, 2003, “Prensa Escolar – 1”
- Lanina I.Ya. “Ni una sola lección”, M. Educación, 1991
POSICIÓN
Sobre la organización de la ejecución y la protección.
Trabajo educativo y de investigación.
En la asignatura "Historia" Artes visuales»
Compilado por: Bokova Natalya Andreevna,
profesor de arte
1. PROVISIONES GENERALES
1.1. Ud. trabajo educativo y de investigación es uno de los tipos de pruebas de certificación para los graduados que completan su formación en un programa adicional de educación general preprofesional en el campo de las bellas artes “Pintura” en la asignatura “Historia de las Bellas Artes”.
1.2. Ejecución trabajo educativo y de investigación está diseñado para contribuir a la sistematización, consolidación y mejora de los conocimientos teóricos adquiridos y las habilidades prácticas de los estudiantes.
2. SELECCIÓN Y APROBACIÓN DEL TEMA
EDUCATIVO - TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
2.1. Cada alumno elige de forma independiente el tema del trabajo educativo y de investigación, teniendo en cuenta la dirección del trabajo final de composición. proyecto creativo. La elección del tema requiere una discusión preliminar con el director o en una reunión metodológica del departamento de arte y gráfico (en adelante, Departamento de Arte y Gráfico).
El tema del trabajo educativo y de investigación y el líder finalmente fueron aprobados en la reunión metodológica del KhGO durante el primer trimestre. el año pasado capacitación.
2.2. Las principales funciones del director de proyectos creativos son:
Gestión del desarrollo plan individual preparar y realizar trabajos;
Consulta sobre el contenido y la secuencia del trabajo educativo y de investigación (propósito y objetivos, estructura y alcance del trabajo, principios de desarrollo y diseño, distribución aproximada del tiempo para completar partes individuales del trabajo educativo y de investigación);
Ayudar al estudiante a seleccionar la literatura necesaria;
Seguimiento del progreso del trabajo educativo y de investigación;
Elaboración de comentarios escritos.
ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
El trabajo educativo y de investigación consta de los siguientes componentes:
· Pagina del titulo. (Anexo 1)
· Introducción.
· Parte principal.
· Conclusión.
· Lista de fuentes utilizadas.
· Solicitud (si es necesario).
En administrado(1-2 páginas) se fundamenta la relevancia del tema de investigación elegido, el propósito y objetivos del trabajo, el objeto y tema, se puede formular el problema de investigación (Apéndice 3).
EN primer capitulo están siendo considerados principios teóricos, que iluminan suficientemente el objeto de la investigación y sirven para lograr las metas y objetivos del estudio, se da una breve descripción desarrollo historico pregunta. En segundo capitulo Se considera el tema de investigación. El volumen de la parte teórica es de 10-12 páginas.
EN conclusión(1-2 páginas) resume los resultados, afirma el cumplimiento de los objetivos de la investigación, indica la importancia teórica y práctica del trabajo, direcciones (perspectivas) para futuras investigaciones.
Lista de fuentes utilizadas debe incluir al menos 10 artículos.
EN solicitud Como regla general, se colocarán fotografías, tablas, dibujos, etc. En el texto del trabajo deberá hacerse una referencia a los materiales de solicitud.
3. REQUISITOS PARA LA FORMULACIÓN DEL TRABAJO
El trabajo deberá imprimirse en una cara de una hoja estándar (formato A4). Tamaño de fuente 14 Times New Roman. La distancia entre líneas es de 1,5 espacios. El texto del trabajo debe estar formateado (para que se ajuste al ancho de la página).
Cada página debe tener campos: arriba y abajo- 20 milímetros, izquierda- 30 milímetros, bien- 10 milímetros.
La sangría del párrafo debe ser igual y tener 5 caracteres; 1,25 cm.
Los títulos de los CAPÍTULOS, las palabras “INTRODUCCIÓN”, “CONCLUSIÓN”, “CONTENIDO”, “LISTA DE FUENTES UTILIZADAS” están impresos en su totalidad. en letras mayúsculas, están resaltados en negrita y colocados en el medio de la línea. No existe ningún punto al final de dichos títulos. No se permite la separación de sílabas en los títulos.
Los apartados, incisos, párrafos y subpárrafos deberán estar numerados con números arábigos y escritos en el centro. Las secciones deben estar numeradas secuencialmente a lo largo del texto, a excepción de los apéndices. El número de subsección o párrafo incluye el número de sección y el número de serie de la subsección o párrafo, separados por un punto.
Ejemplo - 1.1. 1.2. etc.
Después del número de sección, inciso, párrafo y subpárrafo del texto, se coloca un punto.
Las secciones, subsecciones, capítulos y párrafos deben tener títulos. Los títulos deben reflejar de forma clara y concisa el contenido de las secciones y subsecciones, estar en negrita y ubicados en el centro de la hoja. Antes del título, escribe la palabra “CAPÍTULO” y pon el número del capítulo con un punto.
Los títulos están separados del texto de arriba y de abajo por una línea en blanco.
Se recomienda comenzar cada sección de un documento de texto (introducción, capítulos, conclusión, lista de fuentes utilizadas) en una hoja nueva (los párrafos se pueden colocar uno tras otro en una página);
Numeración de páginas: las páginas deben estar numeradas con números arábigos; el número de página se coloca en el centro de la parte inferior de la hoja sin punto ni comillas; pagina del titulo incluido en la numeración general de páginas. No tiene ningún número de página. Esto significa que la página de título debe considerarse la primera página de la obra, la página de índice como la segunda, y sólo en la tercera página, donde va la “INTRODUCCIÓN”, se coloca el número “3”.
Las ilustraciones (esquemas, gráficos, tablas, etc.) se colocan en el texto de la obra inmediatamente después de las referencias a las mismas, acompañadas de inscripciones que se ubican en la parte inferior de la ilustración en el centro y están numeradas. Por ejemplo - Arroz. 1. Si en la obra se utilizan tablas, se colocan ordenadas y dotadas de una única numeración durante toda la obra. Sobre cada uno de ellos se coloca la palabra “Tabla” y un número de serie. Luego viene el título. (Apéndice 4)
Si el trabajo contiene declaraciones o datos que no pertenecen al autor, entonces es imperativo proporcionar un enlace a la fuente utilizada. Al hacer referencia se debe utilizar la siguiente opción: entre corchetes poner el número de la lista de fuentes utilizadas y separado por coma el número de página, por ejemplo.
Al compilar lista de fuentes utilizadas respetar el principio alfabético. Primero, las publicaciones se colocan alfabéticamente en ruso, luego en idiomas extranjeros. (Apéndice 5)
Solicitud enmarcado como una continuación de este documento en sus hojas posteriores o expedirse como documento separado. Todas las solicitudes deben estar referenciadas en el texto del documento. Las solicitudes están ordenadas en el orden en que se hace referencia a ellas en el texto del documento. Cada apéndice debe comenzar en una página nueva con la palabra “Apéndice” en la parte superior derecha de la página y su designación en números arábigos.
4. REVISIÓN DEL GERENTE
Después de estudiar el trabajo, el supervisor escribe una "Revisión", que describe el trabajo realizado y saca conclusiones sobre la preparación teórica y práctica del graduado. También se debe prestar atención a las cualidades personales del estudiante que le permitieron afrontar la tarea (por ejemplo: “independencia”, “responsabilidad”, “iniciativa”, “capacidad para organizar el trabajo”, etc.). La extensión de la reseña es de hasta 1 página.
5. PROCEDIMIENTO DE PROTECCIÓN PREVIA
