Opciones de examen para las pruebas en línea de historia. Pruebas de historial Gia en línea

17.02.2022 | Física

En 2019, debido a la transición de algunas escuelas a sistema lineal estudiando historia, se creó un segundo plan para ensamblar la variante CIM (DEMO-2), cuyas tareas cubren el período de la historia desde la antigüedad hasta 1914. Se declararon el número, los tipos y la complejidad de las tareas de las dos opciones propuestas. por los compiladores de CIM para ser el mismo, por lo tanto, en nuestras tareas de prueba, nos enfocamos en la variante DEMO-1 de CIM como la más común en la actualidad.
Las tareas ponen a prueba las siguientes habilidades y métodos de acción dentro de la disciplina de la historia:

Conocimiento de las principales fechas, etapas y hechos clave de la historia de Rusia y del mundo desde la antigüedad hasta la actualidad.
Conocimiento de personajes destacados de la historia nacional y mundial.
Conocimiento de los logros más importantes de la cultura y el sistema de valores formado en el curso del desarrollo histórico.
Determinar la secuencia y duración de los acontecimientos más importantes de la historia nacional y mundial.
Usar datos de varias fuentes históricas y modernas al responder preguntas, resolver varios problemas educativos; comparación de evidencia de diferentes fuentes.
Trabajar con un mapa histórico.
Utilizar los conocimientos adquiridos en la elaboración de un plan y la redacción de obras creativas.
Correlación de procesos históricos generales y hechos individuales.
Sistematización de la información histórica.
Explicación del significado de los conceptos y términos históricos estudiados.
Revelar los puntos en común y las diferencias de los eventos y fenómenos históricos comparados.
Determinación de las causas y consecuencias de los hechos históricos más importantes

En esta sección encontrarás pruebas online que te ayudarán a prepararte para aprobar el OGE (GIA) de historia. ¡Le deseamos éxito!

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2019 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta corta, la segunda parte contiene 5 tareas para las que debe dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, entre estas 30 tareas, se ofrecen respuestas en 22 de ellas. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas en todas las tareas. Para las tareas en las que los compiladores de materiales de medición y control real (CMM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para que nuestra prueba se acerque lo más posible a lo que encontrará en el fin del año escolar.

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2018 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta corta, la segunda parte contiene 5 tareas para las que debe dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, entre estas 30 tareas, se ofrecen respuestas en 22 de ellas. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas en todas las tareas. Para las tareas en las que los compiladores de materiales de medición y control real (CMM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para que nuestra prueba se acerque lo más posible a lo que encontrará en el fin del año escolar.

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2018 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta corta, la segunda parte contiene 5 tareas para las que debe dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, entre estas 30 tareas, se ofrecen respuestas en 22 de ellas. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas en todas las tareas. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá. enfrentar al final del año escolar.

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2017 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta corta, la segunda parte contiene 5 tareas para las que debe dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, entre estas 30 tareas, se ofrecen respuestas en 22 de ellas. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas en todas las tareas. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá. enfrentar al final del año escolar.

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2016 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta corta, la segunda parte contiene 5 tareas para las que debe dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, entre estas 30 tareas, se ofrecen respuestas en 22 de ellas. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas en todas las tareas. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá. enfrentar al final del año escolar.

La prueba OGE estándar (GIA-9) del formato 2015 en la historia contiene dos partes. La primera parte contiene 30 tareas con una respuesta corta, la segunda parte contiene 5 tareas para las que debe dar una respuesta detallada. En este sentido, en esta prueba solo se presenta la primera parte (las primeras 30 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, entre estas 30 tareas, se ofrecen respuestas en 22 de ellas. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas en todas las tareas. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones de respuesta para acercar nuestra prueba lo más posible a lo que tendrá. enfrentar al final del año escolar.

Al completar las tareas A1-A22, seleccione solo una opción correcta.

Al completar las tareas A1-A20, elija solo una opción correcta.

Al completar las tareas A1-A22, elija solo una opción correcta.

Saber las fechas es un 50% de éxito en el examen. Nuestras pruebas recolectaron fechas que ocurrieron en USAR asignaciones por historia Las clases en nuestros simuladores te garantizan la memorización de fechas. Si no sabe la respuesta a una pregunta, seleccione "Ver pista". Si no puede responder con una pista, seleccione "Comprobar". Y asegúrese de leer la "Respuesta detallada" (aparece después de hacer clic en "Comprobar").

Batallas

Guerras y levantamientos

reformas

tiempo de reinado

historia extranjera

Todas las fechas en la historia de Rusia en orden cronológico

Aquí se recopilan extractos de fuentes encontradas en las tareas del examen de historia. La realización de nuestros ejercicios te proporcionará todo el conocimiento necesario sobre el fragmento. Si no sabe la respuesta a una pregunta, seleccione "Ver pista". Si no puede responder con una pista, seleccione "Comprobar".

Rusia antigua

Rusia real

Rusia soviética

personalidades (fotos)

Para aprobar bien el examen, es importante no solo saber los nombres de las figuras históricas, sino también tener una idea sobre su apariencia. Nuestras asignaciones le permitirán ver retratos de figuras históricas que se encuentran en las asignaciones de USE en la historia. Y las clases regulares en nuestros simuladores te ayudarán a recordar a todos los personajes principales de la historia rusa. Si no sabe la respuesta a una pregunta, seleccione "Ver pista". Si no puede responder con una pista, seleccione "Comprobar". Y asegúrese de leer la "Respuesta detallada" (aparece después de hacer clic en "Comprobar"). Aquí se recogen los términos encontrados en las tareas del examen de historia. Las clases en nuestros simuladores te garantizan la memorización de términos. Si no sabe la respuesta a una pregunta, seleccione "Ver pista". Si no puede responder con una pista, seleccione "Comprobar". En el Examen de Estado Unificado, se prueba el conocimiento sobre los principales monumentos arquitectónicos de Rusia. Para aprobar bien el examen, debe saber cómo son todos los principales templos, catedrales, palacios y otros monumentos. Además, es importante recordar cuándo se construyó un templo o palacio en particular, así como el nombre de su arquitecto. Nuestras tareas con imágenes sobre la historia de Rusia lo ayudarán a prepararse. En caso de dificultad, use el botón "Ver sugerencia" y asegúrese de mirar la "Respuesta detallada" (aparece después de hacer clic en "Comprobar").

Examen estatal unificado 2017 Historia de 10 opciones de capacitación de Artas

M.: 2016. - 128 págs.

Se ofrece a la atención de escolares y aspirantes un manual de preparación para el examen estatal unificado, que contiene 10 opciones de formación para exámenes de historia. Cada opción se compila de acuerdo con los requisitos del Examen de Estado Unificado, incluye tareas de diferentes tipos y niveles de complejidad en todas las secciones del curso de historia; "Antigüedad y Edad Media", "Tiempo Moderno", "Historia Reciente", cuyo contenido se verifica en el marco del Examen de Estado Unificado. Un importante banco de materiales de examen (340 tareas en la Parte 1, 60 en la Parte 2) brinda una excelente oportunidad para una capacitación intensiva y el dominio de lo necesario para el éxito. pasando el examen conocimientos, destrezas y habilidades.
Al final del libro, se dan respuestas para la autoevaluación de todas las tareas de la parte 1, el contenido principal de las respuestas y los criterios para evaluar las tareas de la parte 2.

Formato: pdf

El tamaño: 7,1 MB

Ver, descargar:conducir.google

El manual contiene 10 opciones de capacitación para el examen en historia para prepararse para el examen. La estructura y el contenido de las opciones son totalmente consistentes con la versión de demostración de los materiales de medición de control (CMM) para el examen estatal unificado.
La obra abarca el contenido del curso de historia desde la antigüedad hasta la actualidad.
El número total de tareas en el examen es de 25. Cada versión del KIM consta de dos partes.
La Parte 1 incluye 19 tareas con una respuesta corta (una secuencia de números o una palabra (frase)). Ponen a prueba los conocimientos básicos. hechos históricos, procesos, fenómenos, causas y consecuencias de los hechos; la capacidad de buscar información en la fuente; la capacidad de analizar información presentada en una fuente de texto histórico, clasificar y sistematizar hechos, trabajar con un mapa histórico (diagrama), material ilustrativo.
La Parte 2 contiene 6 tareas con una respuesta detallada, identificando y evaluando el desarrollo de varias habilidades complejas por parte de los graduados.
20-22: un conjunto de tareas relacionadas con el análisis de una fuente histórica (realización de la atribución de la fuente; extracción de información; atracción de conocimiento histórico para analizar los problemas de la fuente, la posición del autor).
23-25 - tareas relacionadas con el uso de métodos de causa y efecto, análisis estructural-funcional, temporal y espacial para el estudio de procesos y fenómenos históricos. La tarea 23 está relacionada con el análisis de cualquier problema histórico, situación. Tarea 24: análisis de versiones históricas y evaluaciones, argumentación de diferentes puntos de vista con la participación del conocimiento del curso. La tarea 25 consiste en escribir un ensayo histórico. Esta es una tarea alternativa: el graduado tiene la oportunidad de elegir uno de los tres períodos de la historia rusa y demostrar sus conocimientos y habilidades en el material histórico más familiar. La tarea 25 se evalúa según un sistema de criterios.
Prestamos atención al sistema de evaluación de las tareas individuales y del trabajo en su conjunto.

Preparación para el OGE y el Examen de Estado Unificado

educación general secundaria

Línea Andreev-Volobuev UMK. Historia (10-11) (U)

Atlas y mapas de contorno. historia rusa. Estándar histórico y cultural

Línea UMK Kiseleva-Popov. Historia de Rusia (10-11)

Análisis del examen en la historia de 2017

¿Cómo aprobar con éxito el examen de historia? Por supuesto, cualquier persona dirá que necesita saber bien la historia, es decir, conocer los hechos históricos básicos, términos, recordar fechas, nombres de personajes históricos, comprender las relaciones de causa y efecto de eventos y fenómenos, tener una buena idea sobre la cultura de nuestro país en diferentes períodos de su desarrollo. Muchos escolares perciben la historia como una colección interminable de nombres y fechas, y aquellos que eligen la historia como materia de examen son percibidos como "raros - nerds".

En este artículo, no es mi tarea convencer a los escépticos contando y demostrando cuán interesante y fascinante es la historia. Quiero ayudar a aquellos que deciden hacer el examen mostrando la forma de razonar al resolver varias tareas, lo que hará que el examen sea menos "aterrador". En vista del hecho de que es probable que la historia se convierta en una materia obligatoria para aprobar el examen, el artículo será útil para muchos estudiantes. Entonces empecemos.

Antes que nosotros Versión de demostración USE 2017 compilado por FIPI. Tiene 25 tareas, de las cuales las primeras 19 requieren una respuesta corta en forma de números o palabras, y las siguientes 6 requieren una respuesta detallada.

Cómo aprobar el examen y el OGE de 100 puntos: los secretos de los profesores

Ordena los hechos históricos en orden cronológico. Escriba los números que indican eventos históricos en la secuencia correcta en la tabla.

1) Guerra de Crimea

2) la reforma del patriarca Nikon

3) caer imperio Bizantino

Para resolver esta tarea, por supuesto, necesitamos saber las fechas, pero como no requiere una comparación, sino una secuencia cronológica, se vuelve un poco más fácil. La Guerra de Crimea, también conocida como del Este en la historiografía europea, se libró a mediados del siglo XIX. ( 1853–1856). La reforma del patriarca Nikon se llevó a cabo en años 50 del siglo XVII., y la caída del Imperio Bizantino sucedió después de la captura de Constantinopla por los turcos otomanos en 1453 Como puede ver, los eventos están muy separados en el tiempo y no es difícil restaurar la cronología.

Responder: 321.

Establezca una correspondencia entre eventos y años: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

Aquí nuevamente las fechas, pero más difíciles: debe correlacionar con precisión con el evento, y hay dos fechas más que eventos. Sin embargo, los eventos son muy famosos, para aquellos que eligieron historia en el examen, seguro. La primera mención de Moscú en los anales - 1147, crisis del Caribe - por supuesto, Jruschov y 1962, Batalla de Borodino y Segunda Guerra Mundial 1812 conocido por cualquiera, la rebelión de cobre bajo el rey "Tranquilo" - 1662

Responder: 2643.

A continuación se muestra una lista de términos. Todos ellos, excepto dos , se refieren a los acontecimientos (fenómenos) del siglo XIX.

1) cultivadores libres; 2) ministerios; 3) decembristas;
4) Golpe de Estado del 3 de junio; 5) jueces de paz; 6) octubristas.

Encontrar y escribir números de secuencia términos relacionados con otro período histórico.

¡Y aquí están los términos! Los cultivadores libres aparecieron gracias al decreto de Alejandro I. 1803, ministerios casi al mismo tiempo - en 1802, los participantes en el levantamiento de diciembre comenzaron a llamarse decembristas 1825, el golpe del 3 de junio se llama un cambio brusco en la ley sobre las elecciones a la Duma del Estado, adoptada por Nicolás II sin acuerdo con la propia Duma en 1907, los magistrados aparecieron en Rusia como resultado de la reforma judicial 1864, y los octubristas fueron llamados miembros de la Unión del 17 de Octubre, creada en 1905 Según el siglo XIX. no se incluyen el golpe del 3 de junio ni los octubristas.

Responder

Escribe el término del que estás hablando.
La parte principal del territorio de Rusia, no incluida en la oprichnina de Ivan IV.

Como es sabido, el período de 1565 a 1572. en el reinado de Iván el Terrible se les llama oprichnina. Con respecto a la esencia y los motivos de la oprichnina, los historiadores no tienen una posición acordada, pero no hay una descripción de la misma. problemas especiales. Ido en el invierno 1564 desde Moscú, el zar finalmente anunció las condiciones para su regreso al trono: poder ilimitado, incluido el derecho a juzgar a los boyardos, y la división del país en una "oprichnina" bajo el control del zar y una "zemshchina" bajo el control del zar. el control de la Boyar Duma.

Responder: tierra.
Establezca una correspondencia entre procesos (fenómenos, eventos) y hechos relacionados con estos procesos (fenómenos, eventos): para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
En esta tarea, necesitamos comparar el hecho y el proceso. Es mejor partir del hecho, pero como hay menos hechos que procesos, iremos por lo contrario.

A) La formación y el desarrollo de la legislación del antiguo estado ruso está asociada con la adopción de la "Verdad rusa" en Siglo 11 En primer lugar, este es el primer conjunto escrito de leyes en Rusia (aquí está la formación) y, en segundo lugar, el antiguo estado ruso existió hasta el comienzo de la fragmentación en siglo 13, por lo que el resto de los hechos no encajan cronológicamente.

B) Las reformas del Consejo Elegido se llevaron a cabo a principios del reinado de Iván IV el Terrible. Una de las primeras innovaciones fue la convocatoria del primer Zemsky Sobor en 1549 llamada Catedral de la Reconciliación.

C) La política del "absolutismo ilustrado", es decir, una monarquía ilimitada, basada formalmente en el estado de derecho y declarando como principal objetivo el logro del bienestar de los súbditos, está fuertemente asociada al reinado de Catalina II. La convocatoria de la Comisión Legislativa (que recibió su nombre porque tenía que adoptar un nuevo "código", es decir, un conjunto de leyes) tuvo lugar en 1767 fue durante el reinado de Catalina II, confiado en que la correcta y leyes modernas contribuir al rápido desarrollo del país.

D) Las primeras transformaciones revolucionarias de los bolcheviques fueron los decretos "Sobre la paz" y "Sobre la tierra", adoptados en el II Congreso de los soviets en octubre. 1917 tras el derrocamiento del Gobierno Provisional. Permitieron que los bolcheviques obtuvieran un amplio apoyo popular.

Establecer una correspondencia entre fragmentos de fuentes históricas y sus breves características: para cada fragmento indicado por una letra, seleccionar dos características correspondientes indicadas por números.

FRAGMENTOS DE FUENTES
PERO)	“Los tribunales entre los que se celebra el Tratado de París... junto con otros soberanos y potencias aliadas a ellos... ordenaron a sus plenipotenciarios redactar... un tratado principal y adjuntarle como partes inseparables todas las demás disposiciones del el Congreso. ... El Ducado de Varsovia, con la excepción de aquellas regiones y distritos, a los que se les asigna un propósito diferente en los siguientes artículos, se une para siempre al Imperio Ruso. En virtud de su constitución, será inseparable de Rusia y estará en posesión de Su Majestad el Emperador de Toda Rusia, sus herederos y sucesores por toda la eternidad. Su Majestad Imperial tiene la intención de otorgar, a su discreción, una estructura interna a este estado, que debe estar bajo una administración especial. Su Majestad, de acuerdo con la costumbre y el orden existente en la discusión de sus otros títulos, les agregará el título de Zar (Rey) de Polonia.
	“Su majestad real de Svea cede esto para él y sus descendientes y herederos del trono de Svei y el reino de Svei a su majestad real y sus descendientes y herederos del estado ruso en perfecta e incondicional confluencia eterna y propiedad en esta guerra, a través de su majestad real las armas de la corona de Svei conquistaron provincias: Livonia, Estonia, Ingermanland y parte de Carelia con el distrito de Vyborg feudo. ... Contra lo mismo, su majestad real promete en 4 semanas después del canje de ratificaciones de este tratado de paz, o antes, si es posible, devolver a su majestad real y la corona de Svea... El Gran Ducado de Finlandia. .. "

CARACTERÍSTICAS

1) Este acuerdo fue firmado en Berlín.

2) Bajo este acuerdo, Rusia recibió acceso al Mar Báltico.

3) Este acuerdo fue firmado en Viena.

4) A.L. fue coetáneo de la firma de este convenio. Ordin-Nashchokin.

5) Este acuerdo se firmó tras los resultados de la Guerra del Norte.

6) En el territorio anexado a Rusia bajo este acuerdo, a principios de la década de 1830. hubo un levantamiento masivo.

El primer fragmento forma parte de la adenda al Tratado de París, que es lo que se menciona en el texto. El Tratado de París fue concluido entre los países de la coalición anti-francesa y Francia en 1814 después de la primera abdicación de Napoleón. Después de eso, las potencias victoriosas partieron para un congreso en Viena decidir el destino de Europa. Devolvieron a Francia a las antiguas fronteras prerrevolucionarias, redibujaron las fronteras de Europa liberada de Napoleón. Rusia recibió el Ducado de Varsovia, que no quiso aceptar formar parte del Imperio Ruso y se rebeló más de una vez. El primer gran levantamiento tuvo lugar en 1830-1831 g.

El segundo fragmento es parte del tratado de paz de Nystadt concluido entre Rusia y Suecia después del final de Del Norte guerra en 1721. Esto se puede entender por la mención de Livonia, Estland e Ingria - las tierras bálticas que se convirtieron en parte de Rusia, que así recibió acceso al mar Báltico.

Responder:

¿Cuál de los siguientes se aplica a la Nueva Política Económica (1921-1928)? Elija tres respuestas y anote los números bajo los cuales se indican en la tabla.
1) aprobación de la propiedad privada de la tierra

2) la introducción de la contabilidad de costos en las empresas estatales

3) desnacionalización de la industria pesada

4) el surgimiento de un sistema crediticio y bancario y bolsas de valores

5) la abolición del monopolio estatal del comercio exterior

6) introducción de concesiones

NEP - la nueva política económica fue adoptada el X Congreso del PCR (b) en 1921 Era el momento en que la fase activa y de gran escala de la Guerra Civil terminó con la victoria de los rojos. Para el líder de los bolcheviques V.I. Lenin, se hizo evidente que era imposible continuar con la política de movilización del "comunismo de guerra", que hizo posible suministrar recursos al ejército y la industria durante la guerra, pero inaceptable en tiempos de paz. Era necesario pasar del trabajo forzoso y la ausencia oficial de relaciones mercantiles-dinero a relaciones económicas normales. Pero el gobierno soviético no pudo alejarse por completo de los axiomas marxistas en la economía: propiedad estatal de la tierra, grandes empresas, monopolio estatal del comercio exterior, etc., por lo que los cambios fueron poco entusiastas. Se introdujo el autofinanciamiento en las empresas estatales, se recreó el sistema crediticio y bancario, las bolsas de valores y las concesiones.

Responder: 246.
Complete los espacios en blanco en estas oraciones usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada oración marcada con una letra y que contenga un espacio en blanco, elija el número del elemento que desea.
A) La conferencia ______________ de los "Tres Grandes" se llevó a cabo en 1943.

B) Uno de los primeros carneros en una batalla aérea nocturna hecha piloto soviético ____________, que derribó un bombardero enemigo en las afueras de Moscú.

C) Durante la Batalla de Kursk, la mayor batalla de tanques tuvo lugar en ________________.

Objetos perdidos:

1) Yalta (Crimea)

2) N. F. Gastello

3) estación Projorovka

4) Teherán

5) V. V. Talalikhin

6) Cruce Dubosekovo

Es difícil sugerir alguna lógica para resolver esta tarea. Aquí es necesario conocer los hechos históricos. Conferencia Aliada de la Coalición Anti-Hitler en 1943 tuvo lugar en Teherán(incluso hay una película "Teherán-43"). Uno de los primeros carneros nocturnos fue realizado por el piloto V.V. Talalikhin no murió en él. Bueno, sobre la batalla cerca del pueblo de Prokhorovka durante la Batalla de Kursk, es un pecado que un graduado de la escuela no lo sepa.

Responder: 453.
Establezca una correspondencia entre eventos y participantes en estos eventos: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Esta tarea también requiere el conocimiento de hechos históricos que, afortunadamente, son bastante conocidos. La batalla sobre el hielo está fuertemente asociada con Alexander Nevsky. Uno de los principales comandantes rusos al comienzo de la Guerra de Livonia fue Andrei Kurbsky, quien huyó de la desgracia de Iván el Terrible a Lituania. El asociado más cercano de Peter I A.D. participó en la Batalla de Poltava. Menshikov, el ejército de Wrangel en Crimea fue derrotado por uno de los comandantes rojos más famosos, M. Frunze.

Responder: 4356.
Lea un extracto de las memorias y escriba el nombre del autor.
“No solo vi la inutilidad, sino también el daño de combinar cargos, e incluso me referí: “Imagínese mi situación, critiqué a Stalin por combinar en una persona dos cargos tan responsables en el estado y en el partido, y ahora yo mismo ...” Puse esta pregunta en la corte de los historiadores. Mi debilidad tuvo un efecto, o tal vez el gusano interior me estaba socavando, debilitando mi resistencia. Incluso antes de convertirme en presidente del Consejo de Ministros de la URSS, Bulganin hizo una propuesta para nombrarme Primer Secretario del Comité Central del PCUS como Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas. Además, en el Presidium del Comité Central, las cuestiones militares, el ejército, las armas pertenecían a mi diócesis. Esto sucedió sin publicación en la prensa y se decidió de manera puramente interna, en caso de guerra. Al interior de las fuerzas armadas se informó al máximo mando sobre esto”.

El texto debe ser leído con mucha atención. Los extractos se eligen por una razón, definitivamente contendrán un "faro". En este caso, estamos hablando del período posterior a Stalin y de una persona que criticó a Stalin, ocupando un puesto muy alto. Ya una clara alusión a N.S. Jruschov. Finalmente, debemos estar convencidos por el título del cargo que ocupa: Primer Secretario del Comité Central del PCUS. Empezando por L. I. Brezhnev, el jefe del país fue llamado Secretario General del Comité Central del PCUS.

Responder: Jruschov.
USE en estudios sociales: análisis de tareas con un profesor
Complete las celdas en blanco de la tabla utilizando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio marcado con una letra, seleccione el número del elemento requerido.
Objetos perdidos:

1) la adopción de la constitución de los Estados Unidos

3) Guerra civil en Inglaterra

4) el fin de la Guerra de los Cien Años

5) anexión de Crimea al Imperio Ruso

8) la abolición de la servidumbre en Rusia

9) discurso de M. Lutero con 95 tesis, inicio de la Reforma en Alemania

En mi opinión, esta es una de las tareas más difíciles. Requiere el conocimiento de las fechas no solo de la historia nacional, sino también de la extranjera. La única indulgencia es que hay opciones para elegir y solo necesita especificar el siglo. Siglo 19 en la historia de Rusia es, por supuesto, la abolición de la servidumbre ( 1861 GRAMO.). Vladimir Monomakh gobernó, prácticamente, antes de la misma fragmentación, y estamos en el siglo XII. ( 1113-1125). Anexión de Pskov ( 1510), junto con Riazán y Smolensk, al principado de Moscú a principios del siglo XVI. completó el proceso de formación de un estado ruso unificado. Casi al mismo tiempo ( 1517.) en Alemania, el sacerdote Martín Lutero publicó sus "95 Tesis", que fue el comienzo de la Reforma. Y a finales del siglo XVIII. ( 1783) Imperio ruso Crimea anexada, y en las colonias británicas en América del Norte, después de la revolución y la guerra de liberación, se adoptó la constitución de los Estados Unidos ( 1787).

Responder: 862951.
Lea un extracto del telegrama del comandante.
“Todo el mundo era perfectamente consciente de que, dada la situación que se había presentado y el actual liderazgo y dirección de la política interna por parte de organismos públicos irresponsables, así como la enorme influencia corruptora de estos organismos sobre la masa del ejército, no sería posible recrear este último, pero, por el contrario, el ejército como tal debería desmoronarse en dos o tres meses. Y luego Rusia tendrá que concluir una vergonzosa paz por separado, cuyas consecuencias serían terribles para Rusia. El gobierno tomó medidas a medias que, sin corregir nada, solo prolongaron la agonía y, salvando la revolución, no salvaron a Rusia. Mientras tanto, las conquistas de la revolución solo pueden salvarse salvando a Rusia, y para esto, en primer lugar, es necesario crear un gobierno realmente fuerte y mejorar la retaguardia. El general Kornilov presentó una serie de demandas, cuya implementación se retrasó. En tales condiciones, el general Kornilov, no
sin perseguir ambiciosos planes personales y apoyándose en la conciencia claramente expresada de toda la parte sana de la sociedad y del ejército, que exigía la rápida creación de un gobierno fuerte para salvar a la Patria, y con ello las conquistas de la revolución, considerada necesaria más decisiva medidas que asegurarían el establecimiento del orden en el país... "Usando el pasaje y el conocimiento de la historia, seleccione tres sentencias correctas de la lista a continuación.

Registrar en una tabla números bajo el cual se enumeran.

1) Los hechos descritos en el telegrama tuvieron lugar en 1916.

2) El gobierno al que se refiere el telegrama se llama SNK.

5) Los bolcheviques apoyaron las acciones del general Kornilov.

6) Las "medidas decisivas" del general Kornilov, que se indican en el telegrama, no se llevaron a cabo.

Se puede sacar una gran cantidad de conclusiones de este texto extenso y amplio, por lo que es mejor actuar por el método de eliminación, analizando las opciones propuestas.

1) – no, los hechos descritos tuvieron lugar en 1917 tras el derrocamiento del gobierno zarista, ya que el texto se refiere a la gestión de la política por parte de "organismos públicos irresponsables" (aparentemente, estamos hablando del Gobierno Provisional y los soviets).

2) - no, SNK - el primer gobierno soviético se creó solo en octubre 1917 en el Segundo Congreso de los Soviets y, a juzgar por el texto, en el momento descrito, la "rebelión de Kornilov" en agosto de 1917 aún no había ocurrido.

5) - no, los bolcheviques no apoyaron a Kornilov, sino que se opusieron con todas sus fuerzas, ya que Kornilov amenazaba directamente su existencia.

6) - sí, las "medidas decisivas" de Kornilov, que marchaba con tropas sobre Petrogrado, no se llevaron a cabo. Fue detenido por las fuerzas combinadas del Gobierno Provisional y los soviéticos.

Respuesta: 346.

Asistencia metodológica a un profesor de historia

Escriba el nombre del comandante en jefe que llevó a cabo la campaña indicada por flechas en el diagrama.
Antes de estudiar un mapa, debe leer detenidamente su leyenda.

Vemos que los principados rusos se destacan por separado. Entonces, estamos hablando de un período de fragmentación específica. Las ciudades sitiadas están marcadas. Leemos sus nombres en el mapa: Kolomna, Moscú, Suzdal, etc. Comparamos los datos: ¿quién durante el período de fragmentación asedió masivamente las ciudades rusas? mongoles. ¿Quién era su líder? Batu.

Responder: Bati.
Escribe el nombre de la ciudad indicada por el número "1" en el diagrama.
Sabemos que durante la primera campaña de Batu a Rusia, derrotó a las ciudades de Vladimir-Suzdal Rusia. La capital, la ciudad de Vladimir, fue tomada por asalto en 1238 Es él quien está indicado por el número 1 en el mapa. La ciudad de Suzdal, ubicada no lejos de ella en el norte, también nos ayuda a determinar esto.

Responder: Vladímir.
Indique el nombre de la ciudad, indicada en el diagrama por un número, donde durante el período de esta campaña hubo una forma de gobierno republicano.
A siglo 13., y fue entonces cuando tuvo lugar la campaña de Batu, en casi todos los principados rusos había una forma de gobierno monárquica con pequeñas diferencias. En Novgorod y Pskov, se estableció una república, donde la gente del pueblo eligió a sus propios funcionarios. El número 2 en el mapa marca Novgorod.

Responder: Nóvgorod.
¿Qué juicios relacionados con los eventos indicados en el diagrama son correctos? Elige tres frases de las seis que se ofrecen. Escriba los números bajo los cuales se indican en la tabla.
1) Los conquistadores invadieron Rusia en el invierno.

2) Ninguna de las ciudades capturadas por los conquistadores sobrevivió al asedio por más de una semana.

3) Yam y Koporye fueron capturados por los conquistadores durante los eventos indicados por flechas en el diagrama.

4) Una de las consecuencias de los eventos indicados en el diagrama fue el comienzo de la fragmentación del antiguo estado ruso.

5) Los conquistadores, cuya campaña está indicada por flechas en el diagrama, invadieron las fronteras de Rusia desde el sureste.

6) El líder militar, cuya campaña se indica en el diagrama, es el fundador del estado.

Nuevamente trabaje con juicios.
1. - cierto, fue en el invierno que los mongoles prefirieron atacar, ya que era posible no tener miedo a los deslizamientos de tierra y usar los ríos congelados como caminos.
2. - incorrectamente, Kozelsk resistió un asedio de 49 días, por lo que los mogoles la apodaron la "ciudad malvada".
3. - incorrecto, Batu ni siquiera los alcanzó. Y además, estas ciudades pertenecían a la tierra de Novgorod, y Novgorod logró pagar la derrota.
4. - incorrecto, la fragmentación comenzó más de 100 años antes de la campaña de Batu.
5. - a la derecha, es desde el sureste, que se ve claramente en el mapa.
6. - correcto, Batu fundó el estado horda de Oro, a la que estaban subordinadas las tierras rusas.
Responder: 156.
Establecer una correspondencia entre los monumentos culturales y sus breves características: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.

Las cuestiones culturales se encuentran entre las más difíciles. Intentemos resolverlo.

A) "El cuento de la campaña de Igor" fue escrito por un autor desconocido y durante algún tiempo se consideró una falsificación. Describe la campaña fallida del príncipe Igor Novgorod-Seversky contra los polovtsianos en el siglo XII.

B) "Domostroy": una colección de enseñanzas y reglas de limpieza, escritas por el sacerdote Sylvester para la educación del joven zar Iván el Terrible, basadas en textos instructivos de Novgorod.

C) La pintura "Boyar Morozova" fue pintada por Surikov. Boyarynya Morozova es un personaje histórico real, uno de los líderes del cisma de la iglesia del siglo XVII.

D) La novela "Quiet Flows the Don" fue escrita por Sholokhov, quien recibió el Premio Nobel por ella en 1966.

Responder: 4365.

Aprendiendo a trabajar con atlas y mapas de contorno en la historia

¿Qué juicios sobre esta marca son ciertos? Elija dos oraciones de las cinco que se ofrecen. Registrar en una tabla números bajo el cual se enumeran.
1) La figura militar representada en el sello fue objeto de represión.

2) La figura militar representada en el sello nació durante el reinado de Nicolás II en Rusia.

3) Los eventos representados en el sello con flechas tuvieron lugar durante la Primera Guerra Mundial.

4) La figura militar representada en el sello participó en la Gran guerra patriótica.

5) Este sello se emitió durante el liderazgo de la URSS N.S. Jruschov.

En esta tarea me parece más conveniente encontrar los juicios acertados sin perder tiempo en analizar todos los propuestos. En el sello vemos la imagen del mariscal Tukhachevsky, quien recibió un disparo en 1937 La fecha también está en el sello. 1963 relativo al reinado de N.S. Jruschov.

Responder: 15.
¿Cuáles de las monedas presentadas están dedicadas a los aniversarios de los hechos ocurridos durante la vida del militar representado en el sello? escribe en tu respuesta dos dígitos con que están marcadas estas monedas.

Entonces, la primera moneda está dedicada a la victoria en la Gran Guerra Patria en 1945. En ese momento, Tukhachevsky estaba muerto. La segunda moneda fue emitida en honor al 170 aniversario de Rusia vias ferreas. La carretera San Petersburgo - Tsarskoye Selo se abrió en 1837, cuando aún no había nacido el mariscal ejecutado. El tercero marca el centenario del parlamentarismo ruso. El Parlamento (Duma Estatal) fue inaugurado en 1906. Tukhachevsky fue reprimido a la edad de 40 años, respectivamente, fundó la Duma. La URSS fue creada en 1922, que también se refiere a la época de la vida de Tukhachevsky.

Responder: 34.

De la resolución de la XIX Conferencia del Partido de toda la Unión

“La XIX Conferencia del Partido de toda la Unión... establece: el curso estratégico para la renovación integral y revolucionaria de la sociedad soviética y la aceleración de su desarrollo socioeconómico, elaborado por el partido en el Pleno de abril del Comité Central y el 27º Congreso del Partido, se está poniendo en práctica de manera constante. El deslizamiento del país hacia una crisis económica y sociopolítica ha sido suspendido...

Se ha iniciado el proceso de mejoramiento de la economía del país, su giro hacia la satisfacción de las necesidades urgentes del pueblo. Los nuevos métodos de gestión están cobrando impulso. De conformidad con la Ley de Empresas del Estado (Asociaciones), las asociaciones y empresas se están transfiriendo a la autofinanciación y la autosuficiencia. La ley de cooperación fue desarrollada, ampliamente discutida y aprobada. Están surgiendo nuevas y progresivas formas de relaciones laborales intraindustriales basadas en contratos y arrendamientos, así como en la actividad laboral individual. Hay una reestructuración de las estructuras organizativas de gestión, encaminada a crear condiciones favorables para la gestión eficaz de los eslabones primarios de la economía.

El trabajo emprendido por iniciativa del Partido permitió reanudar el crecimiento de los ingresos reales de los trabajadores. Se están tomando medidas prácticas para aumentar la producción de alimentos y bienes de consumo y ampliar la construcción de viviendas. Se están llevando a cabo reformas educativas y de salud. La vida espiritual se está convirtiendo en un factor poderoso en el progreso del país. Se ha hecho un trabajo significativo para repensar las realidades actuales del desarrollo mundial, para renovar y dinamizar la política exterior. Así, la perestroika está penetrando más y más profundamente en la vida de la sociedad soviética, ejerciendo sobre ella una influencia transformadora cada vez mayor.

Indique la década en que ocurrieron los hechos a que se refiere la resolución. Indique el nombre del político que era el líder del país en el momento en que ocurrieron estos hechos. Indique el nombre del período en la historia de la URSS cuando este político era el líder del país.
Esta pregunta nuevamente requiere que leamos cuidadosamente el texto. Los conceptos mencionados en él, tales como: "autofinanciamiento", "Ley de la empresa estatal", "cooperación", "actividad laboral individual" y, lo más importante, "perestroika", nos permiten determinar el período - este 1980 - años. El estado en ese momento estaba dirigido por EM. Gorbachov, y el período de su reinado pasó a la historia con el nombre "perestroika".
¿Qué direcciones de la política interna del PCUS y del Estado se nombran en la resolución? Especifique tres direcciones cualesquiera.
Leemos atentamente y vemos que el texto menciona: 1) introducción de nuevos métodos de gestión, 2) reformas en educación y salud, 3) expansión de la construcción de viviendas.
¿Cuál es el resultado de la implementación del rumbo estratégico del Partido bajo consideración? Invocando el conocimiento histórico, indique al menos dos razones que llevaron a tal resultado.
A pesar del espíritu optimista que impregnaba la resolución de la conferencia del partido, las cosas en la URSS no eran tan halagüeñas. Los intentos espasmódicos ya menudo mal concebidos de reformar la economía soviética, que incluso la resolución del partido llamó "deslizarse hacia una crisis", no tuvieron éxito. El resultado fue una aguda crisis económica y sociopolítica, terminó con el colapso de la URSS.

Las causas de este fenómeno a gran escala que cambiará el mundo todavía se están debatiendo en varios niveles. Este tema tiene un trasfondo político muy fuerte. Las diferencias entre los partidos y movimientos políticos modernos a menudo se basan en la actitud hacia el colapso de la URSS. Pero intentaremos ser lo más objetivos e imparciales posible.

1) A finales de la década de 1980, la economía planificada soviética había agotado los recursos para su desarrollo, no podía responder adecuadamente a la cambiante situación económica y competir en igualdad de condiciones con las economías de mercado de los países desarrollados.

2) A pesar de la declarada solidez de la sociedad soviética, que unía a pueblos con diferentes tradiciones culturales y sociales, dentro de la URSS maduraron tendencias separatistas, alentadas por las élites políticas de las repúblicas de la Unión, que querían la independencia política.

USE en historia: analizamos tareas con un profesor

Muchas ciudades de la antigua Rusia surgieron a orillas de los ríos. Explique cuáles fueron las ventajas de esta ubicación de la ciudad (dar tres explicaciones).
Las ciudades a orillas de los ríos surgieron en muchos países por razones similares:

1) el agua es necesaria para la persona misma y para el funcionamiento de una economía asentada (regar las plantas, dar de beber al ganado);

2) los ríos en Rusia eran de suma importancia para el comercio. No sin razón, las principales ciudades rusas estaban ubicadas en la vía fluvial "desde los varegos hasta los griegos".

3) la ciudad, ubicada a orillas del río, tiene protección en caso de ataque de enemigos desde al menos un lado (fuertes muros protegerán a los demás).
Hay problemas discutibles en la ciencia histórica, sobre los que se expresan puntos de vista diferentes, a menudo contradictorios. A continuación se presenta uno de los puntos de vista controvertidos que existen en la ciencia histórica.
"La política interna de Alejandro III contribuyó al desarrollo progresivo de las esferas social y económica de la vida pública".

Usando el conocimiento histórico, da dos argumentos que puedan apoyar Punto dado punto de vista, y dos argumentos para refutarlo. Al presentar argumentos, asegúrese de utilizar hechos históricos.

Escribe tu respuesta en el siguiente formulario.

Argumentos para apoyar:

Argumentos en refutación:

El reinado de Alejandro III con la mano ligera de un periodista de San Petersburgo de finales del siglo XIX. comenzó a llamarse el “período de las contrarreformas”, con una connotación negativa, pero incluso algunos historiadores soviéticos, a pesar de la actitud generalmente negativa hacia Alejandro III, reconocieron que ciertas medidas de su política interna tuvieron un impacto positivo en el desarrollo de la desarrollo socioeconómico de la sociedad rusa.

Argumentos para apoyar:
1. Bajo Alejandro III, se llevó a cabo una construcción ferroviaria activa, incluso con fondos públicos, lo que tuvo un efecto positivo en el desarrollo económico del país.
2. Se inició la formación de la legislación laboral, que facilitó las condiciones laborales de mujeres y niños.
Argumentos en refutación:
1. Se llevó a cabo una "contrarreforma" de la ciudad, que aumentó la calificación de la propiedad para los votantes, lo que limitó la base social de los órganos de autogobierno.
2. Se introdujo la institución de los jefes zemstvos, que tenían poder sobre el campesino, similar al poder del terrateniente sobre el siervo.
Necesitas escribir un ensayo histórico sobre UNO de los períodos en la historia de Rusia:
El ensayo debe:

- indicar al menos dos eventos significativos (fenómenos, procesos) relacionados con un período dado de la historia;

- nombre dos figuras históricas cuyas actividades estén asociadas con los eventos indicados (fenómenos, procesos) y, utilizando el conocimiento de los hechos históricos, caracterice los roles de las personas nombradas por usted en estos eventos (fenómenos, procesos);

- indicar al menos dos relaciones de causa y efecto que caractericen las causas de la ocurrencia de eventos (fenómenos, procesos) que ocurrieron en un período determinado;

- utilizando el conocimiento de los hechos históricos y (o) las opiniones de los historiadores, evalúe el impacto de los eventos (fenómenos, procesos) de este período en la historia futura de Rusia.

En el transcurso de la presentación, es necesario utilizar correctamente términos históricos, conceptos relacionados con este período.

Para escribir el ensayo, elegiré el período de marzo de 1801 a mayo de 1812. - "los días de los Alexandrov son un comienzo maravilloso", como A.S. Pushkin en el poema "Al censor". Este es el tiempo desde la subida al trono de Alejandro I y, casi, hasta el inicio de la Guerra Patriótica de 1812.

No en balde el poeta designó esta época de esta manera. El joven emperador estaba lleno de ideas de reformar Rusia para acercarla en términos de nivel de vida a los países de Europa occidental. Para esto, según Alejandro I, era necesario ante todo limitar la autocracia y destruir la vergonzosa servidumbre. Y, si incluso su educador con convicciones republicanas, La Harpe, aconsejó al zar que limitara la autocracia, entonces el primer paso hacia la destrucción de la servidumbre se dio con la publicación en 1803 del decreto “Sobre los cultivadores libres”. Este decreto, que se convirtió en un compromiso entre el deseo de Alejandro I, si es posible, de abolir por completo la servidumbre y el miedo a la indignación de los nobles, permitió a los terratenientes liberar a los siervos en libertad con tierra y por un rescate. A pesar del pequeño número de campesinos liberados de esta manera, la trascendencia del decreto es enorme. El emperador demostró a la sociedad su actitud hacia la servidumbre y, además, algunas de las disposiciones del "Decreto" se implementaron en la reforma campesina de 1861.

La segunda persona que determinó la imagen de la época fue M.M. Speransky. Nacido en la familia de un cura rural, gracias a su talento hizo una carrera vertiginosa, convirtiéndose, según el emperador Alejandro I, en su mano derecha. En los primeros años de su reinado, el emperador aún no había abandonado la idea de reformar el arcaico sistema estatal ruso. Con una educación brillante y una mente excepcionalmente profunda, M.M. Speransky tramó planes grandiosos para transformar el sistema de gobierno ruso: limitar la autocracia mediante un cuerpo legislativo electo: la Duma del Estado, crear un Consejo de Estado que une todas las ramas del gobierno, otorgar derechos civiles a toda la población, lo que, de hecho, lo hizo imposible implementar la servidumbre. Solo se realizó la creación del Consejo de Estado en 1810, y solo con funciones legislativas. Cediendo a la presión de la “alta sociedad”, que odiaba al reformador advenedizo y lo acusaba de tener vínculos con Napoleón, Alejandro I envió a M.M. Speransky al exilio. Su mente y planes reformadores en este momento resultaron no ser reclamados, y esto ralentizó el desarrollo del estado de nuestro país. Muchas ideas de M.M. Speransky se implementará, pero solo un siglo después y bajo la presión de la primera revolución rusa. Habrá una Duma estatal y derechos civiles para la población, pero es demasiado tarde.

El examen de historia es otro tema bastante controvertido. La mayoría de los Poros en el Examen Estatal Unificado pueden probar el conocimiento de ciertos hechos. Pero, ¿qué significan los hechos sin los factores circundantes? Un hecho descontextualizado no es conocimiento de la historia, y eso es precisamente lo que evalúa la USE. Por esta razón, el USO en la historia está bajo muchos ataques. Pero si bien los conocimientos de los egresados son evaluados por la USE, es necesario prepararse para ello.

Formas de prepararse para el examen de historia.

Hay muchas maneras de preparar a un estudiante de secundaria para el examen de historia. Las clases en la escuela, por supuesto, tendrán un efecto positivo en el resultado final, así que no las descuides. Además, los maestros están interesados en los resultados positivos de los estudiantes y hacen todo lo posible para capacitar a los niños para una graduación exitosa de la escuela. Pero no todos los maestros pueden preparar completamente a sus pupilos para una prueba tan difícil como un examen estatal unificado.

En tales casos, vale la pena recurrir a los servicios adicionales de maestros calificados. Una de las mejores soluciones sería enviar al niño a, lo que ayudará al estudiante a prepararse para un examen difícil y le enseñará rápidamente cómo hacer frente a las tareas de USE.

También hay tutores que trabajarán con el niño en casa y lo prepararán para el examen. Pero es difícil verificar las calificaciones de un tutor, y aquellos cuyo nivel no está en duda cuestan mucho dinero.

Autopreparación con la ayuda de pruebas de USE en línea

Si no tiene mucho dinero para preparar a su hijo para el examen, debe pensar en la autopreparación. El niño puede estudiar de forma independiente libros de texto y enciclopedias de historia. Pero una cantidad tan grande de información solo causará pánico en el niño. No sabrá lo que necesita. Los cursos en línea de USE en historia ayudarán con esto. El niño sabrá qué tipo de preguntas tendrá en el examen y ordenará el conocimiento en su cabeza. Después de entrenar en línea para el examen, es más fácil para un estudiante prepararse para el examen en la escuela. Cuanto más preparado esté para el examen, menos estrés experimentará. Los expertos recomiendan realizar los exámenes de prueba en Internet con la mayor frecuencia posible para minimizar la ansiedad del niño. Además, en el portal educativo Uchistut.ru puedes pasar examen de prueba número ilimitado de veces sin registrarse ni enviar ningún SMS. Esto hace que las pruebas de USE en línea en nuestro sitio web sean una de las herramientas más convenientes para la autopreparación para el USE. Y la autoformación conjunta con la formación en cursos especializados ayudará a conseguir los máximos resultados en el menor tiempo posible.