Comprenons la Haute Couture, ou l'origine du terme « Haute Couture ». Sujet utile en français « La mode française »
PLAN DE LEÇON
Professeur Shchegoleva L.M. (école n° 596, district Primorsky de Saint-Pétersbourg)
Niveau - 8e année
Manuel "Le français en perspective"
SUJET DE LA LEÇON : "Mode, vêtements, shopping"
Matériel de cours : 1. Manuel « Le français en perspective »
2. Ordinateur (le cours se déroule dans un laboratoire informatique).
3. Documents à distribuer (exercices)
Objectifs du cours : 1. Renforcement du matériel lexical sur le thème « Mode, habillement »
2. Développement de compétences de discours dialogique sur le sujet.
3. Répétition et consolidation du thème grammatical « Discours indirect »
1. Partie organisationnelle de la leçon
P.-Bonjour, qui est absent ?
Élève …………………………………….
P.-Rappelez-moi, s`il vous plait, le sujet de notre cours.
Elève - C`est la mode, les vêtements, les courses.
P.-Quel était votre devoir?
Elève - Préparateur des dialogues sur les vêtements de marque, les achats.
2. Exercice lexical.
P.-Pour commencer, on va réviser les phrases-clés qui nous permettent de parler de la mode et des vêtements de marque.
A) Je vous donne le début de la phrase et vous la continuez.
P.-Pour être à la mode il faut…………
E1.- ...porter des vêtements de marque.
E2.- ...s`habiller à la mode.
E3.- ...bien choisir ses vêtements.
E4.- ...suivre la mode.
P.-Je me sens à l`aise quand…..
E5.-...je suis habillé(e) à la mode.
E6.-... mes habitudes me plaisent.
E7.- ... je me trouve belle(beau).
P.-Porter des vêtements de marque, cela veut dire….
E8.-...se distinguer.
E9.- ...être accepté(e) par les autres.
E4.- ...ajouter un « plus » à sa personnalité.
E10.-... s`affirmer.
E2.- ... adopter un style.
B) Donnez-moi tous les synonymes du mot qui désigne ce que vous voyez sur cette image (je montre une image avec des vêtements différents)
E1.- les habitudes
E2. - les vêtements
E3. - les franges
3.Vérifiezmaisonmissions.
P.-On corrige le devoir. Vous présentez les dialogues que vous avez préparés chez vous. Je sais qu'il y aussi des scènes à trois personnes (client(e)s et vendeur-vendeuse).
I.E1. -Allô, salut, Marcelle.
E2. - Salut, Claire, quoi ?
E1. - Oui, plus ou moins. Tu sais pourquoi je t'appelle ?
E2. - Non, qu`est-ce qu`il y a ?
E1. - Tu peux m'accompagner cet après-midi, je vais m'acheter des fringues ?
E2. - On va où ?
E1. - Près de chez toi, il y a un petit magasin sympathique « Cléo ».
E2. - Mais c'est très cher !
E1. - Je sais. Mais je ne veux pas m`acheter des habitudes simples. Je choisis toujours des
vêtements de marque.
E2.-Tu veux te distinguer?
E1.-Pourquoi pas ? J`aime être originale et je veux me sentir à l`aise.
E2.-Comme tu veux. On se voit à quelle heure ?
E1.-Je t`attends à 2 heures à l`entrée.
E2.-D`accord. A bientôt.
II. E3.- Tu sais, Claudine, on m'a donné de l'argent pour Noël, je voudrais m'acheter une
jupe. Tu peux y aller avec moi ?
E5.-Bonjour, mesdemoiselles. Vous désirez ?
E3.-Je voudrais une jupe.
E5.-Quelle est votre taille?
E3.-Je fais du 36.
E5.-Vous avez une couleur préférée?
E3.-Je n'aime pas les couleurs sombres.
E5.-Je peux vous proposer ces deux modèles. Ils sont à la mode. Vous pouvez essayer.
E3.-Claudine, regarde, ça me va ?
E4.-Non, je la trouve un peu longue.
E3.-Et celle-ci ?
E4.-Voila, ça c`est bien. Elle est chouette, cette jupe.
E3.-Moi aussi, je la trouve sympathique. Je la prends.
E5.-Vous payez à la caisse, mademoiselle.
4.Travailsurordinateur.
P.- On passe aux ordinateurs. Aujourd'hui nous allons faire un test sur le site http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/mode/index.htm .
Vous êtes sur la page "Mode actuel".
Vous cliquez sur « à faire le jeu-test ", vous faites le test et lisez à haute voix votre résultat.
Quel est votre style à vous ?
E1. - Mon style est plutôt classique, l'ordinateur me dit que je suis élégant.
E2.- J'ai un style décontracté et formel, j'aime les tendances sportives dans mes vêtements.
E3.- Moi aussi, je suis plutôt sportif, parce que j’ai choisi les t-shirts et les casquettes.
5.Répétition de matériel grammatical (discours indirect).
P.- Après avoir joué à l`ordinateur, nous passons à la grammaire. Aujourd`hui, nous allons réviser le thème que nous avons un peu étudié l`année dernière. C`est le discours indirect, et en particulier, l’interrogation indirecte. Rappelez-moi la construction de la phrase indirecte si on vous pose la question...
P.- Où allez-vous? (Commencez la phrase inditecte par « Elle demande...)
E1.- Elle demande où je vais.
P.- CombienÀ quoi ça sert ?
E2.- Elle demande combien ça coûte.
P.- Qu'est-ce qui est-ce dépassé ?
E3.- Elle demande ce qui s'est passé.
P.- Qu'est-ce que tu fais?
E4. -Elle demande ce que je fais.
P. .- Si l’interrogation concerne toute la phrase, on utilise si
P.- Tu es content de ton voyage ?
E5. -Elle demande si je suis content de mon voyage.
6.Automatisationgrammaticalmatériel.
P.- Maintenant, nous revenons aux dialogues. Mais ce sera un autre travail. Vous allez recevoir des feuilles avec un dialogue. C`est un dialogue qui se passe dans un magasin de vêtements. Il y a trois personnages - la vendeuse et ses deux clientes, la mère et la fille. La mère est une dame âgée, une peu sourde. La fille est obligée de lui toutes répéter les questions.
Fille : Bonjour, nous cherchons un tailleur pour ma mère.
Vendeuse : Quelle est votre taille, madame ?
Plus: Qu`est-ce qu`elle dit?
Fille : Elle demande………………………………
V. :
M .: Qu`est-ce qu`elle dit ?
F .: Elle demande……………………………………………………
V .: Voulez-vous essayer cette jupe ?
M .: Qu`est-ce qu`elle dit ?
F .: Elle demande……………………………….
V .: Combien de boutons voulez-vous sur la veste ?
M .: Qu`est-ce qu`elle dit ?
F .: Elle demande……………………………………………………
V .: Qu`est-ce que vous préférez - une jupe longue ou demi-longue ?
F .: Elle demande…………………………………………………….
V .: Voilà, madame, entrez dans la cabine d'essai.
F .: Elle te demande……………………………
P.- En répétant ces questions vous devez les transformer au discours indirect.
E1.- Bonjour, nous cherchons un tailleur pour ma mère.
E2 . - Quelle est votre taille, madame ?
E3 .- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle demande Quelle est ta taille.
E2.- Vous aimez la couleur verte, madame ?
E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle demande si tu aimes la couleur verte.
E2.- Voulez-vous essayer cette jupe ?
E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle demande si tu veux essayer cette jupe.
E2.- Combien de boutons voulez-vous sur la veste ?
E3.- Qu`est-ce qu`elle dit?
E1.- Elle demande combien de boutons tu veux sur la veste.
E2.- Qu`est-ce que vous préférez - une jupe longue ou demi-longue ?
E1.- Elle demande ce que tu préfères - une jupe longue ou demi-longue?
E2.- Voilà, madame, entrez dans la cabine d'essai.
E1.- Elle te demande d'entrer dans la cabine d'essai.
7.Devoirs, résumé du cours.
Les résultats de votre travail d`aujourd`hui sont les suivants………
Votre devoir pour la prochaine fois est de faire les exercices 3,4,6,9 à la page 60-61 du livre.
Vous n'avez pas le droit de poster des commentaires
La mode Mode
A la mode ≠ Pas à la mode, démodé
DANS mode ≠ Pas V mode, libéré depuis mode, obsolète, dépassé
être à la mode ≠ ne pas être à la mode
être à la mode ≠ être démodé
suivre la mode ≠ne pas suivre la mode
suivre la mode ≠ ne pas suivre la mode
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller classique, sport
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller de façon classique, sportive
être branché, c'est « tendance » ≠ être ringard
être à la mode, à la mode ≠ être démodé, en retard
avoir un style banal, vieillot, traditionnel pour porter un style banal, démodé, dépassé.
être bien habillé/-e, être élégant/-e, avoir de la classe ≠ être mal habillé/-e, negligé/-e, ne pas avoir de classe
habillez-vous bien, soyez élégant, ≠ habillez-vous mal, soyez négligent, pas élégant
Les accessoires accessoires
On achète les accessoires (m) de mode dans des boutiques spécialisées ou dans les rayons des grands magasins. Les accessoires peuvent être achetés dans les boutiques spécialisées ou dans les rayons des grands magasins.
Les articles en cuir Maroquinerie
On les achète dans une maroquinerie (ou dans le rayon maroquinerie d'un grand magasin). Les produits en cuir peuvent être achetés dans un magasin vendant de la maroquinerie (ou au rayon maroquinerie d'un magasin)
Un sac à main sac
Un portefeuille portefeuille; mallette
Une ceinture ceinture
Des gants (m) gants
Les bijoux fantaisie ou de valeur
Un collier collier bijoux et bijoux
Une bague anneau
Un pendentif pendentif
Un bracelet bracelet
Une paire de boucles d'oreilles paire de boucles d'oreilles
Une broche broche
On achète les bijoux (m) de prix dans une bijouterie. Les bijoux et objets de valeur peuvent être achetés dans une bijouterie.
On achète les bijoux fantaisie dans les grands magasins ou les grandes surfaces, dans des boutiques spécialisées.
Les bijoux fantaisie se retrouvent dans les centres commerciaux et les boutiques spécialisées.
Les autres accessoires
Un chapeau chapeau
Une écharpe foulard
Unbéret béret
Une châle (une très grande écharpe) châle (très grande écharpe)
On les achète dans les qrands magasins ou dans des boutiques d’accessoires. Vous pouvez les acheter dans les magasins à grande surface ou dans une boutique d'accessoires.
Les matières matériel
Pour les vêtements chauds : la laine, le cuir, le daim, la peau, le vinyle. Quant aux vêtements chauds : laine, cuir, daim, cuir/fourrure, vinyle.
Pour les vêtements légers/d’été : le coton, le lin, la soie. Quant aux vêtements légers/été : coton, lin, soie.
Pour les bijoux : l'or (blanc ou jaune), l'argent (blanc), le diamant, les pierres précieuses, les perles. Quant aux bijoux fantaisie : or (blanc ou jaune), argent (blanc), diamant, pierres précieuses, perles.
Pour faire un commentaire sur un accessoire, un vêtement, on peut dire : Pour évaluer commentaire accessoire, vêtement :
C'est... Ce
Positif (avis positif)
Jolie mignon,
beau Beau,
superbe fabuleux,
superbe parfait,
ravissant incroyable, incroyable
origine l'original
raffiner/recherché exquis,
chic magnifique,
discret réservé, modeste.
Ça te/vous va très bien. Cela vous convient très bien.
MCOU "Secondaire" lycée Village de Chibkovo"
District d'Iskitimsky, région de Novossibirsk
St. Sovetskaïa 21, tél. 65-115
Une série de cours de français
en 7e sur le thème « Mode ».
(Nomination" Développement méthodologique»)
Réalisé par un professeur de français
langue Sazonov V.I.
expérience d'enseignement - 30 ans
2015
Note explicative.
Une série de cours sur le thème « Mode » a été élaborée pour les élèves de 7e et comprend 6 cours. Pendant les cours, les capacités des TIC sont utilisées, ce qui vous permet de traiter une grande quantité d'informations, ainsi que des méthodes d'enseignement interactives qui contribuent à la formation de compétences communicatives. Les cours visent à élargir les horizons des étudiants en leur faisant découvrir le monde de la mode adolescente en Russie et en France. Ils se déroulent sous la forme d'un polylogue, qui permet d'appliquer les connaissances existantes et de faciliter le développement de nouveau matériel.
Le but des cours : développer les compétences de discours monologue sur le thème « Mode ».
Tâches :
pédagogique:
développer vocabulaire les étudiants à travers le vocabulaire sur le thème « Mode » ;
améliorer les compétences et les capacités de connaissance pratique de la langue française dans tous les types activité de parole: parler, lire, écouter et écrire ;
développement:
développer créativité chez les étudiants;
continuer à développer la capacité des étudiants à exprimer leur point de vue et à échanger des opinions ;
pédagogique:
apprendre aux étudiants à travailler en équipe;
cultiver leur goût esthétique.
Méthodes : polylogue, table ronde, jeu, réalisation et démonstration d'exposés, méthode projet.
Équipement : ordinateur, projecteur multimédia, N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina « Cours audio » pour le manuel de français « Blue Bird » pour les classes 7-8 établissements d'enseignement, documents imprimés, balle en caoutchouc, carton de signalisation avec le mot « Parle ! »
Structure de la leçon.
Plan du premier cours.
Temps
Points planifiés
2 minutes
3 minutes
2. Exercice phonétique
15 minutes
3. Travailler avec du texte
2 minutes
4. Gymnastique pour les yeux
10 minutes
5. Exercices de questions-réponses sur le texte
5 minutes
6. Jeu
3 minutes
7. Résumant la leçon, devoirs
Deuxième plan de cours.
Temps
Points planifiés
2 minutes
1. Moment organisationnel
3 minutes
2. Exercice phonétique
7 minutes
3 Écouter le texte
25 minutes
4. Regardez une présentation sur Coco Chanel
3 minutes
5. Résumé, devoirs
Troisième plan de cours.
Temps
Points planifiés
2 minutes
1.Moment organisationnel
3 minutes
2. Exercice phonétique
10 minutes
3. Travailler selon le manuel
15 minutes
4. Mettre en scène des dialogues et les raconter
7 minutes
5.Jeu
3 minutes
Quatrième plan de cours.
Temps
Points planifiés
3 minutes
1. Moment organisationnel
3 minutes
2. Exercice lexico-grammatical
15 minutes
3. Lecture de texte sur un sujet avec suivi de la compréhension de son contenu
2 minutes
4. Gymnastique pour les yeux
14 minutes
5. Compilation de cinq lignes sur le sujet étudié
3 minutes
6. Résumé, devoirs
Cinquième plan de cours.
Temps
Points planifiés
2 minutes
1.Moment organisationnel
3 minutes
2. Exercice phonétique
15 minutes
3. Travailler avec le texte d'un manuel
2 minutes
4. Gymnastique pour les yeux
15 minutes
5. Table ronde « Faut-il suivre la mode ?
minutes
6. Résumé, devoirs
Plan du sixième cours.
Temps
Points planifiés
2 minutes
1.Moment organisationnel
35 minutes
2. Présentation des projets et leur défense
3 minutes
3. Résumer, noter
Leçon n°1
1. Moment organisationnel
Bonjour, mes enfants ! Comment ça va ? Tout va bien ? Super! Aujourd'hui nous commençons à étudier le thème "La mode". On va travailler d’après le plan suivant pendant 6 leçons:
L'étude de nouveaux mots;
La lecture des textes d'après ce sujet;
La discussion des problèmes de la mode;
La table ronde;
Les jeux intéressants;
La préparation et la présentation des projets, de vos projets.
2. Exercice phonétique
Mais d'abord, comme toujours, Avec ’ est un exercice phonétique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes ( demande n°1, dossier 02) et prononcez une amusette choisie 3 fois à un rythme accéléré
3. Travailler selon le manuel
Et maintenant nous travaillons d'après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 62. Ici vous voyez les mots d’après notre sujet. Lisez-les, s'il vous plaît!
Bon ! C"est très bien! Passons au texte. D"abord nous faisons 3 exercices devant le texte, Avec "est la page 58. Puis vous écoutez l"enregistrement de ce texte et lisez-le!
4. Gymnastique pour les yeux
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Fais une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux !
Imaginez, que vous êtes dans le Jardin du Luxembourg ! Roulez lentement les yeux à droite..., à gauche. Ouvrez les yeux et clignotez un peu. Bon ! Ça suffit! Continuons à travailler.
5. Exercices de questions et réponses basés sur le texte
Ouvrez vos livres à la page 60. Ici vous voyez l"exercice n° 5. Faisons-le! On va travailler en chaȋne.
6. Jeu
Répétons les mots qui signifient des vêtements ! Qui va dire une comptine pour choisir le meneur ? Bon ! Le meneur vous jette à tour de rôle cette balle et vous nommez les mots. Commençons!
7. Résumer la leçon, devoirs.
Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire un dictionnaire d"après le thème étudié. Et il faut penser de la forme du projet pour faire le choix. Au revoir! Bonne chance !
Leçon n°2
1. Moment organisationnel
Bonjour, mes enfants ! Comment ça va ? Tout va bien ? Bon ! Aujourd'hui nous continuons à étudier le thème "La mode". Mais d" abord quelques mots à propos de notre texte "Cucu la praline". Quelles sont vos impressions ? On va le faire de telle manière. Voilà une fiche avec le mot "Parle!" Il faut la passer l"un à l"autre. Celui-là qui a reçu cette fiche dit 3 ou 4 phrases.
2. Exercice phonétique
Maintenant avec "Est un exercice phonétique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes et lisez les amusettes qui contiennent :
Des nombres et des chiffres
Des noms propres
Des animaux.
Ah ! Bon ! Ça suffit!
3. Écoute
Passons à l'audition ! Je vais vous lire le texte "La Haute Couture" ( Annexe n°2, dossier 03). Vous l"écoutez 2 fois e t ensuite vous répondez à mes questions. Soyez attentifs!
4. Voir la présentation de CocoChanel
Je propose à votre attention une présentation de la vie de Coco Chanel ( déposer 04). Regardez, s'il vous plaît !
Et maintenant vos impressions ! Dites en quelques mots. Où est notre fiche « Parle ! » Voilà!
M ., début ! Etc.
5. Résumer la leçon, devoirs
Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. L., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire des petits récits de C. Chanel. Montrez-moi vos dictionnaires faits à la maison ( Annexe n°3, dossier 05). Un bon! C" est très bien! Il est temps déjà de commen Avec er à faire vos présentations. Au revoir! Bonne chance !
Leçon n°3
1. Moment organisationnel
Bonjour, mes enfants ! Comment ça va ? Pourquoi êtes-vous très excité? Oh-là-là ! Vous êtes après la gymnastique. Tout est clair ! Alors nous allons faire un exercice intéressant ! Prenez ces feuilles de papier ( Annexe n°4, dossier 06). Ici vous voyez les hommes exprimés de différentes émotions. Nommez ces émotions en utilisant des adjectifs donnés. Et puis dites, comment vous sentez-vous ?
Prenez les feuilles de papiers avec les amusettes et les fiches avec des prénoms qui sont sur ma table. Chacun lit une amusette avec son prénom !
3. Travailler selon le manuel
Et maintenant nous travaillons d après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 68. Ici vous voyez les dialogues des enfants français. Lisez-les, s"il vous plaȋt! Merci. Bon! C"est très bien!
4. Mettre en scène et raconter des dialogues
Le devoir suivant sera plus compliqué. Maintenant vous faites les dialogues vous-même d"après ce modèle. Je vous donne 5 minutes.
Ah ! Etes-vous prêts? Qui commence ? M. et V., s"il vous plaît! Nous vous écoutons.
Ça va. Pas mal. Et qui peut raconter leur dialogue ? AVEC "est encore plus compliqué! L., s"il te plaît!
Fais l'attention aux temps des verbes !
C"est très bien! Merci.
Vous avez bien travaillé ! Je me repose quelques minutes. Ecoutons encore un dialogue. D. et N., venez ici !
Merci beaucoup, asseyez-vous. K., raconte leur dialogue !
5. Jeu
Etes-vous fatigués ? Jouons un peu! Ce jeu s’appelle « La tante de Lucie va à la mer ». Je commence. Avant d'aller à la mer la tante mets une robe dans sa valise. Continuez en remplaçant les mots qui signifient les vêtements.
6. Résumer la leçon, devoirs
Vous avez bien travaillé. V., je te mets un cinq. K., je te mets un quatre, etc. Vous travaillez d"après vos projets à la maison. Au revoir! Bonne chance!
Leçon n°4
1. Moment organisationnel
Bonjour, mes enfants ! Comment ça va ? Tout va bien ? Super! Aujourd'hui nous allons lire le texte d'après notre sujet et je vais vous montrer comment écrire les "piatestichies".
2. Exercice lexico-phonétique
Et maintenant L. va inventer une amusette. Tu es prête? Bon ! On va te poser des questions à tour de rôle pour la deviner. Les enfants, commencez.
De quoi s’agit-il dans cette amusette ?
Il s'agit d'un animal.
Est-ce un animal domestique ou sauvage?
Cet animal n"est ni domestique ni sauvage.
C'est un animal rongeur ?
Oui, avec c'est ça !
Est-ce un rat ?
Oui, avec est juste. Récite-le!
Rat vit rôt, rat mit patte à rôt, rôt brûla patte à rat, rat quitta rôt.
Qui veut inventer encore une amusette ? Etc.
3. Lire un texte sur le sujet avec contrôle de sa compréhension
Et maintenant nous travaillons d'après le texte "Les vêtements" ( app. n° 5, dossier 07). Prenez les feuilles de papier et lisez le devoir, s"il vous plaȋt!
Bon ! Est-ce Claire? Commencez à travailler! Vous avez 15 minutes.
4. Gymnastique pour les yeux
5. Compilation de « cinq lignes » basées sur le sujet étudié
La « piatistichie » se compose de 5 lignes :
La 1-ière – le nom du sujet;
La 2-ième – 3 substantifs;
La 3-ième – 4 adjectifs ;
La 4-ième – 5 verbes ;
La 5ième – la phrase.
Commençons!
La mode
la robe, les souliers, le sac à main
belle, longue, rouge, brillante
porter, aimer, promener, laver, faire cadeau
on ne peut pas vivre sans elle.
La mode
badinage, Paris, Haute Couture
brillant, manifique, chic, majestueux
étinceler, luire, jouir, aimer, sentir, imiter
C"est la même chose dans le monde entier. Etc.
6. Résumer la leçon, devoirs
Vous avez bien travaillé. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez lire le texte à la page 70-71. Au revoir! Bonne chance !
Leçon n°5
1. Moment organisationnel
Bonjour, mes enfants ! Comment ça va ? Tout va bien ? Super! Verser Avec ette leçon vous avez lu le texte. Qu"en pensez-vous? Discutez-le à l"aide de notre fiche «Parle!» Il faut dire 3-4 phrases.
2. Exercice phonétique
On va faire un exercice phonétique. Prenez des enveloppes avec les mots d'amusette. Composez-la et prononcez le plus vite.
3. Travailler selon le manuel
Et maintenant nous travaillons d"après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 78-79. Ici vous voyez une table ronde des enfants français. Lisez-la, s'il vous tresse!
Bon ! C'est très bien! Pour passer notre table ronde il faut écouter d"abord les opinions d" autres enfants! S'il vous plaît, soyez attentifs !
4. Gymnastique pour les yeux
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Fais une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux, comptez lentement de 5, ouvrez vos yeux, clignotez un peu. Répétez 3 fois. Bon ! Ça suffit! Continuons à travailler.
5. Animation d'une table ronde « Faut-il suivre la mode ?
Les activités des élèves des leçons précédentes visaient à discuter de l'importance du sujet, à obtenir des informations à ce sujet et à se familiariser avec le problème. A ce stade, il ne reste plus qu'à parler à travers la matière apprise. Les rôles ont été attribués, les questions ont été formulées par le présentateur et les opinions ont été échangées.
6. Résumer la leçon, devoirs
-Vous avez bien travaillé. H., je te mets un cinq. D., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez préparer une soutenance de vos projets. Au revoir! Bonne chance !
Leçon n°6
1. Moment organisationnel
Bonjour, mes enfants ! Comment ça va ? Tout va bien ? Super! Aujourd'hui Avec c'est la fête. C'est la fête de la mode. Vous allez montrer ce que vous pouvez et ce que vous avez appris d après le thème «La mode».
2. Présentation des projets et leur défense :
2 résumés ;
1 développement de modèles ;
1 exposition colorée d'accessoires ;
7 présentations (dossier 08).
Entre les discours, les opinions étaient échangées à l'aide d'une carte signal : « Parlez ! »
3. Résumer la leçon
Vous avez bien travaillé. Merci beaucoup! N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Au revoir! Bonne chance !
Littérature:
1. Manuel de langue française « Blue Bird » pour les 7e et 8e années des établissements d'enseignement général / N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina - 6e éd. - M. : Éducation, 2009. - 263 p.
2. Blue Bird : Un livre pédagogique pour le manuel de français. langue pour les classes 7 et 8 des établissements d'enseignement général/ N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina - 3e éd. - M. : Éducation, 2009. - 112 p.
3. Français divertissant : Livre. pour lire en français langue pour les élèves du secondaire/Comp. BI. Turchina, O.A. Pisarenko.-M. : Éducation, 2006.-160 p.
4.Dans le labyrinthe des jeux : Livre. pour lire en français langue pour les élèves de la 5e à la 8e année des établissements d'enseignement général. -/N.M. Kasatkina, A.B. Vyrazheikina ; - M. : Éducation, 2003. -128 s .
Ressources Internet :
http :// eor . il . ru / http :// il - n . ru ;
.
La mode parmi les gens
Le thème de la mode a toujours été populaire. La mode est très importante dans la vie de toute personne. Si vous en croyez les scientifiques, cela nous est venu des temps anciens.
Chaque personne est belle à sa manière et chacun veut se démarquer de la foule. Il veut se faire remarquer, être comparé aux autres et dire : « Cette personne suit vraiment la mode ! La mode a été créée dans le seul but de montrer à la fois le contraire et la similitude des personnes. Chaque personne a ses propres idées sur la mode. C'est pourquoi la mode ne reste pas immobile, mais se développe et change progressivement et continuellement. Chaque saison, de nouvelles couleurs et styles apparaissent. Et immédiatement, dès que ces nouveaux produits sont apparus, ils ont couru pour les acheter afin d'être différents des autres. Tous les gens sont quelque peu semblables. Cependant, chaque personne a quelque chose de spécial.
Certaines personnes aiment porter des vêtements nouveaux et inconfortables, tandis que d'autres, au contraire, préfèrent des vêtements confortables, mais pas vraiment beaux. De nos jours, les gens font de plus en plus attention à leur apparence. Ils achètent une variété de crèmes, se font masser, se font opérer, fréquentent des clubs de fitness et des salles de sport, et bien plus encore. Et non seulement les femmes, mais aussi les hommes le font. Tout le monde veut être beau et est prêt à y investir autant d’argent et de temps que nécessaire. Cependant, c’est ce dont les gens sont capables, simplement en suivant la mode. Cependant, il ne faut pas oublier que, que vous suiviez ou non la mode, les qualités morales d'une personne sont plus importantes et plus valorisées dans la société que la mode.
Le sujet de la mode était toujours populaire. La mode est très importante dans la vie de n’importe quelle personne. Si on croit les savants, elle est venue dans notre monde encore de l’ancienneté.
Chaque personne est belle à sa guise et chacun veut se détacher du peuple. Chacun veut qu’on l’ait remarqué pour que l’on compare à d’autres gens et on dit : « Voici cette personne suit en effet la mode ! La mode est créée seulement avec le mais de montrer la contrariété et en même temps la ressemblance des gens. Chaque personne comprend la mode à sa propre manière. C'est pourquoi la mode ne reste pas sur place, elle se développe progressivement et sans arrêt et changement. Chaque saison il y a des nouvelles couleurs, des façons. Et les gens, tous à la fois, dès qu’il y a ces nouveautés, courent les acheter pour être non semblable à tous les autres. Tous les gens ont quelque chose de pareil. Cependant chaque personne a quelque chose de particulier. Les uns aiment porter des vêtements à la mode, les autres préfèrent au contraire les vêtements confortables, mais pas tout à fait beaux. De nos jours les gens font de plus en plus souvent attention à l’apparence. Ils achètent des crèmes différentes, font des massages, des opérations, vont aux clubs de fitness et aux ventes de sport et etc. Ce ne sont pas seulement les femmes qui font cela, mais aussi les hommes. Tous les gens veulent avoir l'air beau et ils sont prêts à mettre cela autant d'argent et de temps, qu'il faudra pour cela. Voici de quoi les gens sont capables pourvu que seulement suivre la mode. Cependant, il ne faut pas oublier que malgré le fait, si vous suivez la mode ou non, les qualités morales de la personne sont plus importantes et s'apprécient plus dans la société, que la mode.
Les meilleurs sont des exemples de sagesse et d’esprit.
- La mode n’existe pas uniquement dans les robes. La mode est dans le ciel, dans la rue, la mode est liée aux idées, à la façon dont nous vivons, à ce qui se passe.
La mode n'existe pas seulement dans les robes. Elle existe dans le ciel, dans la rue. La mode est associée aux idées, au style de vie et à l’actualité. - Une fille doit être deux choses : élégante et fabuleuse.
Une fille a besoin de deux qualités : elle doit être élégante et époustouflante (fantastique). - Je me fiche de ce que tu penses de moi. Je ne pense pas du tout à toi.
Je me fiche de ce que tu penses de moi. Je ne pense pas du tout à toi. - Il n’y a pas de temps pour la monotonie simple. Il est temps de travailler. Et le temps de l'amour. Cela ne laisse pas d'autre moment.
Il n’y a tout simplement pas de temps pour la monotonie sèche. Il y a un temps pour le travail – et il y a un temps pour l’amour. Il n’y a pas de temps pour autre chose. - Je voulais offrir à une femme des vêtements confortables qui épouseraient son corps. Une femme est plus proche de la nudité lorsqu’elle est bien habillée.
Je voulais offrir à une femme des vêtements confortables et adaptés à son corps. Une femme est la plus proche de la nudité lorsqu’elle est bien habillée. - La mode, c'est l'architecture : c'est une question de proportions.
La mode, c'est l'architecture : tout est question de proportions. - Il y a des gens qui ont de l’argent et des gens qui sont riches.
Il y a des gens qui ont de l’argent et il y a des gens qui sont riches. - Le luxe doit être confortable, sinon ce n’est pas du luxe.
Le luxe doit être confortable, sinon ce n’est pas du luxe. - La mode est devenue une plaisanterie. Les créateurs ont oublié qu’il y a des femmes à l’intérieur des robes. La plupart des femmes s’habillent pour les hommes et veulent être admirées. Mais il faut aussi qu'ils soient capables de bouger, de monter dans une voiture sans crever les coutures ! Les vêtements doivent avoir une forme naturelle.
La mode est devenue une plaisanterie. Les créateurs de mode ont oublié qu’il y a des femmes à l’intérieur des robes. La plupart des femmes s’habillent pour les hommes et veulent les impressionner. Mais il faut quand même bouger, il faut monter dans la voiture pour que les coutures n'éclatent pas ! Les vêtements doivent avoir des formes naturelles. - La mode est toujours de l'époque dans laquelle vous vivez. Ce n’est pas quelque chose de isolé. Mais le grand problème, le problème le plus important, est de rajeunir les femmes. Pour que les femmes paraissent jeunes. Leur vision change alors. Ils se sentent plus joyeux.
La mode correspond toujours à l’époque dans laquelle on vit. Elle est inséparable de lui. Mais le plus gros problème, le plus important, c’est le rajeunissement des femmes. Rendre les femmes plus jeunes. Leur vision du monde change alors. Ils se sentent plus heureux. - Ne perdez pas de temps à frapper un mur en espérant le transformer en porte.
Ne perdez pas de temps à frapper au mur en espérant le transformer en porte. - Le succès est souvent obtenu par ceux qui ne savent pas que l’échec est inévitable.
Le succès vient souvent à ceux qui ne savent pas que l’échec est inévitable. - Les grands amours aussi doivent être endurés.
Tout grand amour doit aussi pouvoir durer (survivre). - Puisque tout est dans nos têtes, mieux vaut ne pas les perdre.
Puisque tout est dans nos têtes, il vaut mieux ne pas les perdre. - Pour être irremplaçable, il faut toujours être différent.
Pour être irremplaçable, il faut toujours être différent. - L'élégance n'est pas l'apanage de ceux qui sortent de l'adolescence, mais de ceux qui ont déjà pris possession de leur avenir.
L'élégance n'est pas l'apanage de ceux qui sortent tout juste de l'adolescence, mais de ceux qui ont déjà pris possession de leur avenir. - Une femme qui ne porte pas de parfum n’a pas d’avenir.
Une femme qui n'utilise pas de parfum (parfum) n'a pas d'avenir. - La mode s’efface, seul le style reste le même.
La mode passe, mais le style reste.
Coco Chanel
Note: des déclarations intéressantes et pleines d'esprit de personnes célèbres (et pas seulement) peuvent être trouvées dans le matériel "
