Mari kita cari tahu apa yang dipelajari psikologi. Apa itu psikologi: definisi

14.02.2024 | Untuk anak-anak

Psikologi(Yunani - jiwa; Yunani - pengetahuan) adalah ilmu yang mempelajari perilaku dan proses mental manusia dan hewan. Jiwa- ini adalah bentuk hubungan tertinggi antara makhluk hidup dan dunia objektif, yang diekspresikan dalam kemampuan mereka untuk mewujudkan motif dan tindakan mereka berdasarkan informasi tentangnya . Melalui jiwa, seseorang mencerminkan hukum dunia sekitarnya.

Berpikir, ingatan, persepsi, imajinasi, sensasi, emosi, perasaan, kecenderungan, temperamen, - semua poin ini dipelajari oleh psikologi. Namun pertanyaan utamanya tetap: apa yang memotivasi seseorang, perilakunya dalam situasi tertentu, apa proses dunia batinnya? Cakupan permasalahan yang ditangani oleh psikologi cukup luas. Jadi, dalam psikologi modern ada banyak bagian:

Psikologi Umum,
psikologi terkait usia,
Psikologi sosial,
psikologi agama,
patopsikologi,
neuropsikologi,
psikologi keluarga,
psikologi olahraga
dll.

Ilmu-ilmu lain dan cabang ilmu pengetahuan juga merambah ke psikologi ( genetika, terapi wicara, hukum, antropologi, psikiatri dan sebagainya.). Kejadian integrasi psikologi klasik dengan praktik timur. Untuk hidup selaras dengan diri sendiri dan dunia sekitar, manusia modern perlu menguasai dasar-dasar psikologi.

"Psikologi adalah ekspresi dengan kata-kata dari apa yang tidak bisa diungkapkan dengan kata-kata", tulis John Galsworthy.

Psikologi beroperasi dengan metode berikut:

Introspeksi- pengamatan proses mentalnya sendiri, pengetahuan tentang kehidupan mentalnya sendiri tanpa menggunakan alat apa pun.
Pengamatan- mempelajari karakteristik tertentu dari suatu proses tertentu tanpa keterlibatan aktif dalam proses itu sendiri.
Percobaan— penelitian eksperimental dari proses tertentu. Percobaan dapat didasarkan pada aktivitas pemodelan dalam kondisi tertentu atau dapat dilakukan dalam kondisi mendekati aktivitas normal.
Penelitian Pembangunan- studi tentang karakteristik tertentu dari anak-anak yang sama yang diamati selama beberapa tahun.

Asal usul psikologi modern adalah Aristoteles, Ibnu Sina, Rudolf Gocklenius, yang pertama kali menggunakan konsep “psikologi”, Sigmund Freud, yang mungkin pernah didengar bahkan oleh orang yang tidak berhubungan dengan psikologi. Sebagai ilmu, psikologi berasal dari paruh kedua abad ke-19, terpisah dari filsafat dan fisiologi. Psikologi mengeksplorasi mekanisme jiwa yang tidak disadari dan disadari manusia.

Seseorang beralih ke psikologi untuk mengenal dirinya sendiri dan lebih memahami orang yang dicintainya. Pengetahuan ini membantu Anda melihat dan menyadari motif sebenarnya dari tindakan Anda. Psikologi disebut juga ilmu tentang jiwa., yang pada saat-saat tertentu dalam hidup mulai bertanya-tanya, “ siapa aku?", "di mana aku?", "mengapa aku ada di sini?" Mengapa seseorang membutuhkan pengetahuan dan kesadaran ini? Agar tetap berada di jalan kehidupan dan tidak terjerumus ke dalam satu parit atau lainnya. Dan setelah terjatuh, temukan kekuatan untuk bangkit dan melanjutkan.

Minat terhadap bidang pengetahuan ini semakin meningkat. Dengan melatih tubuh, atlet tentu memperoleh pengetahuan psikologis dan mengembangkannya. Bergerak menuju tujuan kita, membangun hubungan dengan orang-orang, mengatasi situasi sulit, kita juga beralih ke psikologi. Psikologi secara aktif diintegrasikan ke dalam pelatihan dan pendidikan, bisnis, dan seni.

Seseorang bukan hanya gudang pengetahuan, keterampilan dan kemampuan tertentu, tetapi juga individu yang memiliki emosi, perasaan, gagasannya sendiri tentang dunia ini.

Saat ini Anda tidak dapat melakukannya tanpa pengetahuan psikologi baik di tempat kerja maupun di rumah. Untuk menjual diri sendiri atau produk manufaktur, diperlukan pengetahuan tertentu. Untuk sejahtera dalam keluarga dan mampu menyelesaikan konflik, pengetahuan psikologi juga diperlukan. Pahami motif perilaku orang, belajar mengelola emosi, mampu menjalin hubungan, mampu menyampaikan pemikiran Anda kepada lawan bicara - dan di sinilah pengetahuan psikologis akan membantu. Psikologi dimulai ketika seseorang muncul dan, Mengetahui dasar-dasar psikologi, Anda dapat menghindari banyak kesalahan dalam hidup. "Psikologi adalah kemampuan untuk hidup."

Psikologi adalah ilmu yang mempelajari jiwa dalam perkembangannya dan perwujudannya dalam berbagai aktivitas.

Tugas psikologi:

studi kualitatif tentang fenomena mental;
analisis pembentukan dan perkembangan fenomena mental;
studi tentang mekanisme fisiologis jiwa;
mempromosikan pengenalan sistematis pengetahuan psikologis ke dalam praktik kehidupan dan aktivitas masyarakat.

Subjek dan objek psikologi

Subjek dan objek psikologi didefinisikan sebagai berikut.

Mata kuliah psikologi- Ini jiwa sebagai bentuk hubungan tertinggi antara makhluk hidup dan dunia objektif, yang diekspresikan dalam kemampuan mereka untuk mewujudkan motif dan bertindak berdasarkan informasi tentangnya.

Pada tingkat manusia, jiwa memperoleh karakter baru secara kualitatif karena sifat biologisnya diubah oleh faktor sosiokultural. Dari sudut pandang ilmu pengetahuan modern, jiwa adalah semacam mediator antara subjektif dan objektif, ia mengimplementasikan gagasan-gagasan yang sudah ada secara historis tentang koeksistensi eksternal dan internal, tubuh dan mental.

Objek psikologi- Ini pola jiwa sebagai bentuk khusus kehidupan manusia dan perilaku hewan. Bentuk aktivitas kehidupan ini, karena keserbagunaannya, dapat dipelajari dalam berbagai aspek, yang dipelajari dalam berbagai cabang ilmu psikologi.

Objeknya adalah:

norma dan patologi dalam jiwa manusia;
jenis kegiatan tertentu, perkembangan jiwa manusia dan hewan;
sikap manusia terhadap alam dan masyarakat, dll.

Besarnya skala pokok bahasan psikologi dan kemungkinan mengidentifikasi berbagai objek penelitian di dalamnya menyebabkan fakta bahwa saat ini, dalam kerangka ilmu psikologi, ada teori psikologi umum. berorientasi pada berbagai cita-cita keilmuan, dan praktik psikologis, mengembangkan psikoteknik khusus untuk mempengaruhi dan mengendalikan kesadaran.

Kehadiran teori-teori psikologi yang tidak dapat dibandingkan juga memunculkan hal tersebut masalah perbedaan antara subjek dan objek psikologi. Bagi seorang behavioris, objek kajiannya adalah perilaku; bagi seorang psikolog Kristen, ini adalah pengetahuan hidup tentang nafsu berdosa dan seni pastoral untuk menyembuhkannya. untuk seorang psikoanalis - alam bawah sadar, dll.

Pertanyaan yang wajar timbul: apakah mungkin membicarakan psikologi sebagai suatu ilmu tunggal dengan subjek dan objek kajian yang sama, atau haruskah kita mengakui keberadaan banyak psikologi?

Saat ini, para psikolog percaya bahwa ilmu psikologi adalah ilmu tunggal, yang, seperti ilmu lainnya, memiliki subjek dan objek khusus. Psikologi sebagai ilmu berkaitan dengan studi tentang fakta-fakta kehidupan mental, serta penemuan hukum-hukum yang menjadi subjek fenomena mental. Dan tidak peduli betapa rumitnya pemikiran psikologis telah berkembang selama berabad-abad, mengubah objek studinya dan dengan demikian menembus lebih dalam ke dalam subjek berskala besar, tidak peduli bagaimana pengetahuan tentang hal itu telah berubah dan diperkaya, tidak peduli apa istilahnya. , kita dapat mengidentifikasi blok-blok konsep utama , yang menjadi ciri objek psikologi sebenarnya, membedakannya dengan ilmu-ilmu lain.

Hasil terpenting dari perkembangan ilmu pengetahuan apa pun adalah terciptanya peralatan kategorisnya sendiri. Kumpulan konsep ini seolah-olah merupakan kerangka, kerangka dari setiap cabang ilmu pengetahuan. Kategori adalah bentuk pemikiran, dasar, generik, konsep awal; ini adalah momen-momen penting, simpul-simpul, langkah-langkah dalam proses kognisi bidang realitas tertentu.

Setiap ilmu memiliki kompleksnya sendiri, seperangkat kategori; ilmu psikologi juga memiliki perangkat kategorisnya sendiri. Ini mencakup empat blok konsep dasar berikut:

proses mental- Konsep ini berarti psikologi modern memandang fenomena mental bukan sebagai sesuatu yang pada awalnya diberikan dalam bentuk yang sudah jadi, tetapi sebagai sesuatu yang dibentuk, berkembang, sebagai suatu proses dinamis yang menghasilkan hasil tertentu berupa gambaran, perasaan, pikiran, dll.;
— keceriaan atau depresi, efisiensi atau kelelahan, ketenangan atau mudah tersinggung, dll.;
sifat mental kepribadian- fokus umumnya pada tujuan hidup tertentu, temperamen, karakter, kemampuan. melekat pada diri seseorang dalam jangka waktu yang lama dalam hidupnya, misalnya kerja keras, keramahan, dan lain-lain;
neoplasma mental- pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh selama hidup yang merupakan hasil aktivitas individu.

Tentu saja, fenomena mental ini tidak terjadi secara terpisah atau terisolasi. Mereka saling berhubungan erat dan saling mempengaruhi. Misalnya, keadaan ceria mempertajam proses perhatian, dan keadaan depresi menyebabkan kemunduran dalam proses persepsi.

Sketsa sejarah singkat perkembangan psikologi

Sejak zaman dahulu, kebutuhan hidup bermasyarakat telah memaksa seseorang untuk membedakan dan memperhatikan kekhasan susunan mental masyarakat. Dalam ajaran filosofis zaman dahulu, beberapa aspek psikologis telah disinggung, yang diselesaikan baik dari segi idealisme maupun dari segi. Jadi, para filsuf materialistis zaman dahulu, Demokrat, Lucretius, Epicurus, memahami jiwa manusia sebagai sejenis materi, sebagai bentukan tubuh yang terbentuk dari atom-atom yang bulat, kecil, dan paling bergerak.

Plato

Pendiri idealisme adalah (pemilik budak yang besar). Dia membagi semua orang menurut kualitas-kualitas yang menguntungkan mereka — intelijen(di kepalaku) keberanian(di dada) nafsu(di rongga perut). Semua badan pemerintahan memiliki pikiran perang - keberanian, budak - nafsu. Plato bukan hanya pendiri idealisme, tetapi juga dualisme. Namun filsuf idealis Plato memahami jiwa manusia sebagai sesuatu yang ilahi, berbeda dengan tubuh. Jiwa, sebelum memasuki tubuh manusia, ada secara terpisah di dunia yang lebih tinggi, di mana ia mengetahui ide-ide - esensi yang abadi dan tidak berubah. Begitu berada di dalam tubuh, jiwa mulai mengingat apa yang dilihatnya sebelum lahir. Teori idealis Plato, yang menafsirkan tubuh dan jiwa sebagai dua prinsip independen dan antagonis, meletakkan dasar bagi semua teori idealis berikutnya.

Aristoteles

Penerus karya Plato adalah. Dia tidak hanya mengatasi dualisme (arah yang mengakui dua prinsip independen di jantung dunia - materi dan roh), tetapi juga adalah pendiri materialisme(arah yang menegaskan keutamaan materi dan sifat sekunder kesadaran, materialitas dunia, kemandirian keberadaannya dari kesadaran manusia dan kemampuannya untuk diketahui). Aristoteles mencoba menempatkan psikologi sebagai dasar kedokteran. Namun Aristoteles tidak mampu menjelaskan sepenuhnya perilaku manusia hanya melalui pengobatan. Filsuf besar Aristoteles, dalam risalahnya “On the Soul,” memilih psikologi sebagai bidang pengetahuan yang unik dan untuk pertama kalinya mengemukakan gagasan tentang ketidakterpisahan jiwa dan tubuh yang hidup.

Karya-karya Aristoteles, Plato dan para filosof lainnya menjadi dasar bagi karya-karya para filosof Abad Pertengahan abad ke-17. - Inilah titik tolak filsafat materialisme.

Sejarah psikologi sebagai ilmu eksperimental dimulai pada tahun 1879 di laboratorium psikologi eksperimental pertama di dunia, yang didirikan oleh psikolog Jerman Wilhelm Wundt di Leipzig. Segera, pada tahun 1885, V. M. Bekhterev mengorganisir laboratorium serupa di Rusia.

Psikolog terkenal pada akhir XIX - awal abad XX. G. Ebbinghaus mampu mengatakan tentang psikologi dengan sangat singkat dan tepat – psikologi memiliki latar belakang yang sangat besar dan sejarah yang sangat singkat. Sejarah mengacu pada periode studi tentang jiwa, yang ditandai dengan penyimpangan dari filsafat, pemulihan hubungan dengan ilmu-ilmu alam dan pengorganisasian metode eksperimentalnya sendiri. Hal ini terjadi pada kuartal terakhir abad ke-19, namun asal muasal psikologi hilang ditelan kabut waktu.

Rene de Cartes - ahli biologi, dokter, filsuf. Ia menemukan sistem koordinat, mengemukakan gagasan refleks, gagasan refleksivitas perilaku. Namun ia tidak dapat sepenuhnya menjelaskan perilaku organisme dan karena itu tetap berada pada posisi dualisme. Sangat sulit memisahkan dunia batin seseorang dari organ internalnya. Prasyarat untuk idealisme telah diciptakan.

Ada pendekatan lain untuk memahami jiwa dalam sejarah psikologi, yang dikembangkan oleh psikolog dalam negeri sejalan dengan filosofi materialisme dialektis pada periode sejarah Soviet. Inti dari pemahaman tentang jiwa ini dapat diringkas dalam empat kata, yang penulis formalnya adalah V.I. Jiwa adalah gambaran subjektif dari dunia objektif.

Pemahaman umum tentang subjek psikologi

Setiap ilmu mempunyai subjek penelitiannya masing-masing. Mari kita beri gambaran singkat tentang pendekatan-pendekatan yang terkait dengan perubahan mendasar dalam pandangan subjek psikologi.

Tahapan perkembangan psikologi

Tahap I- psikologi sebagai ilmu jiwa. Definisi psikologi ini diberikan lebih dari dua ribu tahun yang lalu. Mereka mencoba menjelaskan semua fenomena yang tidak dapat dipahami dalam kehidupan manusia dengan kehadiran jiwa. Tahapan panjang ini, yang disebut pra-ilmiah dalam sastra, didefinisikan dari abad ke-5 - ke-4. SM. sampai awal abad ke-18.

Tahap II- psikologi sebagai ilmu tentang. Muncul pada abad ke-17 sehubungan dengan perkembangan ilmu pengetahuan alam. Kemampuan berpikir, merasakan, berkeinginan disebut kesadaran. Metode belajar yang utama adalah observasi seseorang terhadap dirinya sendiri dan deskripsi fakta. Menurut pendekatan baru, seseorang selalu melihat, mendengar, menyentuh, merasakan, dan mengingat sesuatu. Fenomena inilah yang harus dipelajari oleh psikologi, karena, tidak seperti jiwa, fenomena tersebut dapat dipelajari secara eksperimental, diukur, digeneralisasikan secara ilmiah, dan hubungan sebab akibat serta hubungan dapat dibangun di dalamnya.

Tahap III- psikologi sebagai ilmu perilaku. Behaviorisme mulai terbentuk pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20. di USA. “Behaviour” dalam bahasa Inggris berarti “behavior”. Tugas psikologi adalah melakukan percobaan dan mengamati apa yang dapat dilihat secara langsung, yaitu tingkah laku, tindakan, dan reaksi manusia (motif yang menyebabkan tindakan tersebut tidak diperhitungkan).

Namun, banyak psikolog “tradisional” menyatakan keberatan serius terhadap beberapa komponen asli pendekatan behavioris. Perilaku dan jiwa, meskipun terhubung, tetapi tidak berarti realitas yang identik. Jadi, ketika terkena stimulus yang sama, ada kemungkinan tidak hanya ada satu reaksi, tetapi serangkaian reaksi tertentu, dan sebaliknya, respons yang sama kadang-kadang diperoleh dengan adanya rangsangan yang berbeda. Dalam psikologi diketahui, misalnya, bahwa seseorang sering melihat pada satu hal dan melihat hal lain, memikirkan tentang satu hal, mengalami hal lain, mengatakan hal ketiga, melakukan hal keempat.

Tahap IV- psikologi sebagai ilmu yang mempelajari pola objektif, manifestasi dan mekanisme mental.

Metode psikologi

Untuk memecahkan serangkaian masalah dalam ilmu pengetahuan, dikembangkan sistem sarana, arah, cara, dan teknik.

metode adalah jalan pengetahuan ilmiah. Metode dimana subjek sains dipelajari.

Metodologi- ini adalah suatu pilihan, implementasi tertentu dari metode dalam kondisi tertentu: organisasi, sosial, sejarah.

Himpunan atau sistem metode dan teknik ilmu apapun tidaklah acak atau sembarangan. Mereka berkembang secara historis, berubah, berkembang, mematuhi pola dan aturan metodologis tertentu.

Metodologi bukan hanya ajaran tentang metode, aturan pemilihan atau penggunaannya. Ini adalah gambaran sistematis tentang filosofi, ideologi, strategi dan taktik penelitian ilmiah. Metodologi menentukan apa sebenarnya, bagaimana dan mengapa kita mempelajarinya, bagaimana kita menafsirkan hasil yang diperoleh, dan bagaimana kita menerapkannya dalam praktik.

Pokok bahasan, prinsip dan tugas psikologi

Bertahun-tahun yang lalu, di hutan Aveyron, di selatan Perancis, para pemburu menemukan seorang anak laki-laki, tampaknya diberi makan oleh sejenis binatang dan benar-benar liar. Belakangan, dua gadis ditemukan di hutan India, ternyata diculik oleh serigala betina dan dirawat olehnya. Ilmu pengetahuan mengetahui lusinan kasus tragis semacam itu. Apa tragedi dari kejadian ini, karena anak-anak yang ditemukan masih hidup dan sehat secara fisik? Seperti anak-anak ini, yang menghabiskan masa kecilnya di antara binatang, tidak memiliki satu pun kualitas manusia. Bahkan secara fisik mereka mirip binatang: mereka bergerak dengan empat kaki, makan seperti binatang, merobek potongan daging dengan gigi dan memegangnya dengan kedua kaki depannya, menggeram dan menggigit setiap orang yang mendekati mereka. Indra penciuman dan pendengaran mereka sangat berkembang, mereka mendeteksi perubahan sekecil apa pun di lingkungan hutan. Dengan mengeluarkan suara yang tidak jelas, mereka bergegas bersembunyi dari orang-orang.

Para ilmuwan meneliti anak-anak ini dan mencoba mengajari mereka perilaku manusia, mengajari mereka berbicara dan memahami ucapan manusia. Tetapi. sebagai aturan, upaya semacam itu tidak berhasil: waktu untuk pembentukan kualitas dasar manusia secara intensif telah hilang dan tidak dapat diperbaiki lagi. Manusia terbentuk sebagai pribadi hanya dalam masyarakat manusia. Dan banyak kualitas manusia yang hanya terbentuk pada masa kanak-kanak.

Dilihat dari organisasi biologisnya, manusia merupakan hasil proses evolusi. Struktur anatomi dan fisiologis tubuhnya dalam banyak hal mirip dengan primata tingkat tinggi. Namun manusia secara kualitatif berbeda dari semua makhluk hidup. Aktivitas hidupnya, kebutuhan dan cara memuaskan kebutuhan tersebut berbeda dengan aktivitas hidup hewan. pengkondisian sosial budaya.

Manusia adalah makhluk sosial.

Ciri-ciri kodrat manusia berubah dalam proses perkembangan sosio-historisnya. Dunia manusia adalah bidang makna, nilai, dan simbol yang dikembangkan secara sosial. Ia hidup dalam dunia sosial budaya, yang membentuk apa yang disebut sifat kedua dan menentukan esensinya. Segala aktivitas manusia sejak lahir hingga akhir hayatnya diatur oleh peraturan, norma sosial, adat istiadat, dan tradisi yang diterima dalam suatu masyarakat tertentu. Seorang individu yang terbentuk dalam masyarakat menjadi kepribadian yang tersosialisasi- seseorang yang termasuk dalam sistem pencapaian umum sosial, budaya dan sejarah umat manusia, aktivitas hidupnya diwujudkan dalam kondisi sosial tertentu. Setiap individu menjadi pribadi sejauh ia menguasai kebudayaan manusia yang universal. Dia memandang seluruh dunia sebagai dunia objek-objek penting secara manusiawi dan berinteraksi dengannya berdasarkan konsep-konsep yang dikembangkan secara sosial. “Manusia adalah ukuran segala sesuatu,” kata filsuf Yunani kuno Prota Horus secara mendalam. Seseorang menghubungkan segala sesuatu di dunia dengan dunia spiritual batinnya: ia mengalami kegembiraan emosional ketika merenungkan bintang-bintang yang jauh, mengagumi keindahan hutan, gunung dan lautan, menghargai keselarasan warna, bentuk dan suara, keutuhan hubungan pribadi dan manifestasi luhur. dari jiwa manusia. Seseorang secara aktif berinteraksi dengan dunia - ia berusaha untuk mengetahui dan dengan sengaja mengubah kenyataan.

Perilaku hewan ditentukan sebelumnya oleh program kehidupan naluriah bawaan. Tingkah laku seseorang ditentukan oleh mentalnya, dunia yang terbentuk secara sosial, di mana perencanaan strategis dan taktis kegiatan hidupnya dilakukan, suka dan duka kehidupan kemanusiaannya dialami. Seseorang mampu membandingkan masa kini dengan masa lalu dan masa depan, memikirkan makna hidup, merefleksikan – mencerminkan tidak hanya dunia di sekitarnya, tetapi juga dirinya sendiri.

Seseorang diberkahi dengan pengatur mental yang dibentuk secara sosial seperti hati nurani - kemampuan untuk mengendalikan perintah seseorang menggunakan standar sosial umum, untuk mengevaluasi diri sendiri melalui sudut pandang orang lain. Individu yang bersosialisasi adalah makhluk sosio-spiritual. Spiritualitas seseorang diwujudkan dalam kemampuannya untuk mengatasi segala sesuatu yang mendasar, primitif dan duniawi, untuk mempertahankan komitmen yang teguh terhadap martabat dan kewajiban kemanusiaannya.

Manusia adalah makhluk yang kompleks dan memiliki banyak segi. Hal ini dipelajari oleh banyak ilmu - biologi, antropologi, sejarah, studi budaya, sosiologi, dll. Studi tentang dunia batin seseorang, pola umum interaksinya dengan dunia luar dilakukan oleh ilmu khusus - psikologi.

Pokok bahasan psikologi apakah seseorang sebagai subjek aktivitas, kualitas sistemik dari pengaturan dirinya; pola pembentukan dan fungsi jiwa manusia: kemampuannya untuk merefleksikan dunia, mengenalinya dan mengatur interaksinya dengan dunia.

Studi psikologi kemunculan dan perkembangan jiwa; landasan neurofisiologis aktivitas mental; kesadaran manusia sebagai bentuk jiwa tertinggi; pola peralihan dari eksternal ke internal; pengkondisian fungsi jiwa oleh faktor sosio-historis; pola pembentukan gambaran mental dunia dan perwujudan gambaran tersebut dalam aktivitas eksternal dan praktis manusia; kesatuan faktor biologis dan sosial dalam pengaturan diri mental manusia; struktur mental; esensi reflektif-regulasi dari proses kognitif, kemauan dan emosional, karakteristik psikologis individu individu; ciri-ciri psikologis perilaku manusia dalam lingkungan sosial; psikologi jenis aktivitas manusia tertentu; dan sebagainya.

Setiap orang terpelajar hendaknya menguasai dasar-dasar pengetahuan psikologi umum. Mengenal diri sendiri tidak kalah pentingnya dengan mempelajari berbagai aspek realitas di sekitarnya. Pengetahuan psikologis diperlukan bagi seseorang untuk mengatur hubungannya dengan orang lain dengan baik, mengatur aktivitasnya secara efektif, introspeksi, dan peningkatan diri pribadi. Bukan suatu kebetulan bahwa perintah utama para pemikir kuno mengatakan: "Manusia, kenali dirimu sendiri."

Kebutuhan praktis untuk penerapan pengetahuan psikologis dalam berbagai bidang aktivitas manusia telah menyebabkan perkembangan intensif, bersama dengan psikologi umum, cabang-cabang terapannya: pedagogi, medis, hukum, teknik, penerbangan, luar angkasa, psikologi seni, perburuhan, urusan militer. , olahraga, manajemen, pemasaran, dll. Pada saat yang sama, studi tentang cabang psikologi terapan hanya mungkin dilakukan berdasarkan pengetahuan psikologis umum.

Pengetahuan psikologis diperlukan di mana pun diperlukan organisasi kerja ilmiah dan penggunaan sumber daya jiwa manusia secara efektif. Psikolog bekerja dengan baik di sekolah dan klinik, di bidang manufaktur, di pusat pelatihan kosmonot dan struktur manajemen, di sistem penegakan hukum, dan di lembaga think tank untuk pembangunan sosial.

Masalah psikologi

Tugas utama psikologi adalah kognisi jiwa dengan mengungkapkan hubungan objektif dari mana fenomena mental pertama kali muncul dan mulai didefinisikan sebagai fakta objektif. Oleh karena itu, kognisi psikologis saat ini dipahami sebagai kognisi tidak langsung terhadap jiwa melalui pengungkapan hubungan esensialnya dengan dunia luar.

Dengan pemahaman tentang hakikat jiwa ini, menjadi jelas bahwa dari semua ilmu pengetahuan manusia, yang paling praktis adalah psikologi. Lagipula, mempelajarinya. Anda dapat menemukan banyak hal di dunia sekitar Anda, dalam diri Anda sendiri, dan orang lain.

Meningkatnya minat terhadap dunia spiritual batin masyarakat juga terkait dengan kenyataan bahwa era modern semakin terbuka sebagai pembawa acara kecenderungan ke arah integrasi semua aspek kehidupan masyarakat modern: ekonomi, politik dan spiritual. Kecenderungan integratif ini, garis menuju penguatan integritas pembangunan sosial, juga diwujudkan dalam kenyataan bahwa saat ini pemahaman teknokratis yang tradisional, sangat sempit, dan teknokratis tentang tugas-tugas kegiatan ekonomi digantikan oleh konsep-konsep modern yang mengedepankan kegiatan ekonomi. bukan tugas teknologi, tapi masalah kemanusiaan dan psikologis.

Para pekerja yang bekerja di bidang produksi modern semakin menyadari bahwa aktivitas mereka tidak hanya sebagai pemanfaatan teknologi tinggi, tetapi juga sebagai suatu bidang yang memerlukan partisipasi dari para pekerja yang terlibat di dalamnya. mengelola diri sendiri, orang lain, komunitasnya.

Sikap ini kini menjadi sebuah kebenaran bagi para spesialis, pengusaha, dan manajer di negara-negara maju, baik di Barat maupun di Timur.

Pimpinan salah satu perusahaan mobil terbesar Amerika, Li Ya Cocca, percaya bahwa “semua operasi bisnis pada akhirnya dapat dijelaskan dalam tiga kata: manusia, produk, keuntungan. Orang-orang didahulukan."

Akio Morita- kepala perusahaan listrik Jepang yang terkenal - mengklaim hal itu “Hanya orang yang dapat membuat suatu perusahaan sukses”.

Oleh karena itu, agar sukses, seorang pekerja modern, pengusaha, manajer, setiap spesialis harus memberikan solusi melalui aktivitasnya tugas ganda:

mencapai hasil ekonomi;
berdampak pada orang-orang yang menciptakan hasil ini.

Oleh karena itu, dalam kondisi modern, bagi pengusaha dalam negeri, manajer, spesialis berkualifikasi tinggi di bidang apa pun, serta bagi setiap orang, tugas yang paling mendesak adalah peningkatan psikologis kelompok kerja, tim produksi, dan bersama mereka seluruh masyarakat. Seorang pemimpin modern, spesialis, dan setiap orang yang berpikir harus mengetahui dan mempertimbangkannya faktor psikologi aktivitas manusia dan atas dasar ini menjamin pertumbuhan tenaga kerja dan aktivitas sosial.

Diterjemahkan secara harfiah, psikologi adalah ilmu tentang jiwa. (jiwa- jiwa, logo- konsep, doktrin), jadi psikologi adalah ilmu tentang jiwa dan fenomena mental.

Apa itu jiwa? Ilmuwan material mendefinisikannya sebagai suatu bentuk refleksi khusus dari dunia sekitarnya, karakteristik materi yang sangat terorganisir.

1 Refleksi dipahami sebagai kemampuan objek material, dalam proses interaksi dengan objek lain, untuk mereproduksi dalam perubahannya beberapa ciri dan ciri dari fenomena yang mempengaruhinya.
Perlu dicatat di sini bahwa jiwa muncul di mana terdapat sistem saraf yang terorganisir agak rumit, yang berarti bahwa fenomena mental tidak hanya merupakan karakteristik manusia, tetapi juga hewan. Selain itu, ilmu pengetahuan tidak mengesampingkan kemungkinan bahwa, seiring berjalannya waktu, sistem komputer yang cukup kompleks dapat diciptakan secara artifisial di mana fenomena psikis dapat muncul.

Keunikan psikologi yang menentukan kesulitannya adalah immaterialitas fenomena mental, yang membuat mereka tidak dapat diakses untuk belajar langsung. Jiwa tidak dapat dilihat, didengar, dicicipi atau disentuh. Baik mikroskop yang sangat canggih maupun metode analisis kimia yang paling sensitif tidak akan membantu dalam mempelajarinya. Kita dapat mempelajari jiwa hanya secara tidak langsung, menarik kesimpulan tertentu tentang fenomena mental hanya dari tanda-tanda material eksternal dari manifestasinya. Inilah kompleksitas psikologi sebagai ilmu, namun inilah yang membuatnya menarik.

Psikologi– ilmu tentang jiwa dan fenomena mental.

Jiwa– suatu bentuk refleksi khusus dari dunia sekitar, karakteristik materi yang sangat terorganisir (manusia dan hewan). Untuk seseorang yang memiliki bentuk kesadaran jiwa tertinggi, definisi lain tentang jiwa diberikan.

Jiwa manusia- Ini adalah gambaran subjektif dari dunia objektif yang muncul dalam proses interaksi seseorang dengan lingkungannya dan orang lain.

Ciri-ciri psikologi sebagai ilmu

Perbedaan antara psikologi dan ilmu-ilmu lain ditunjukkan pada Gambar. 1.1.

Beras. 1.1. Ciri-ciri psikologi sebagai ilmu

Arah utama psikologi

Arah utama psikologi disajikan pada Gambar. 1.2.

Beras. 1.2. Arah utama psikologi

Freudianisme dan neo-Freudianisme: peran utama alam bawah sadar dalam kehidupan mental seseorang.

Behaviorisme: perilaku sebagai objek utama penelitian dan penolakan upaya mempelajari mekanisme aktivitas mental.

Psikologi Gestalt: upaya menjelaskan fenomena kehidupan mental berdasarkan konsep gambaran holistik (gestalt), yang tidak dapat direduksi menjadi penjumlahan unsur persepsi individu.

Psikologi humanistik– memandang seseorang sebagai subjek yang aktif, bebas, kreatif dan otonom dengan keinginan untuk realisasi diri.

Mata kuliah psikologi

Pokok bahasan psikologi mengalami perubahan pada masa pembentukannya sebagai ilmu tersendiri. Mula-mula yang menjadi subjek kajiannya adalah jiwa, kemudian kesadaran, kemudian tingkah laku manusia dan alam bawah sadarnya, dan lain-lain, tergantung pada pendekatan umum yang dianut para psikolog pada tahap-tahap tertentu dalam perkembangan ilmu pengetahuan.

Saat ini, ada dua pandangan tentang psikologi.

Yang pertama, mata pelajaran psikologi adalah proses mental, keadaan mental Dan sifat mental kepribadian.

Menurut mata pelajaran kedua ilmu ini adalah Dan mekanisme aktivitas mental.

Mari kita pertimbangkan pendekatan pertama terhadap subjek psikologi (Gbr. 1.3).

Beras. 1.3. Mata Pelajaran Psikologi (versi pertama)

Proses mental bertindak sebagai pengatur utama perilaku; mereka memiliki awal, arah, dan akhir. Biasanya ada tiga jenisnya: kognitif, emosional, dan kemauan. Jenis utama proses mental diberikan dalam tabel. 1.1.

Tabel 1.1. Jenis proses mental

Selain di atas, ada klasifikasi lain dari proses mental. Menurutnya, proses mental dibagi menjadi individu dan kelompok, dan kemudian menjadi internal dan eksternal (Gbr. 1.4).

Beras. 1.4. Jenis proses mental

Atas dasar proses mental dapat dibentuk kondisi mental, yang mencirikan keadaan jiwa secara keseluruhan. Ini termasuk, misalnya, keadaan aktif atau pasif, semangat atau depresi, efisiensi atau kelelahan, mudah tersinggung, linglung, suasana hati yang baik atau buruk. Keadaan mental mempengaruhi jalannya proses mental. Mereka dapat bersifat eksternal dan internal, individu dan kelompok (Gbr. 1.5).

Beras. 1.5. Jenis kondisi mental

Contoh-contoh berikut dapat menunjukkan tingkat pengaruh kondisi mental negatif:

♦ kondisi mental kelompok seperti kepanikan yang menjadi penyebab krisis keuangan, gagal bayar dan kegagalan bank;

♦ kondisi mental lainnya - konflik - dapat menyebabkan gagalnya negosiasi bisnis atau hancurnya hubungan keluarga.

Mari kita perhatikan bahwa kedua keadaan ini bersifat peralihan, karena, di satu sisi, keduanya merupakan pengalaman mental internal, dan di sisi lain, keduanya memiliki manifestasi eksternal yang nyata.

Selain keadaan psikologis kelompok yang negatif, ada juga keadaan positif, misalnya kekompakan tim perusahaan atau iklim psikologis yang mendukung dalam organisasi.

Kelompok fenomena mental ketiga yang diidentifikasi dalam pendekatan pertama adalah sifat mental, yang ditandai dengan stabilitas dan keteguhan yang lebih besar. Mereka menentukan keunikan seseorang dan menjadi dasar kepribadiannya. Ketika kita menyebut seseorang pemberani, pemarah, jujur, atau suka berjudi, maka dengan kata-kata inilah kita justru menggambarkan ciri-ciri kepribadian yang stabil.

Beberapa penulis percaya bahwa dalam kerangka klasifikasi ini, satu lagi jenis fenomena mental dapat dibedakan: formasi psikis- apa yang menjadi hasil perkembangan jiwa manusia. Yang terakhir ini terbentuk dalam proses seseorang memperoleh kehidupan dan pengalaman profesional. Ini termasuk: pengetahuan, keterampilan, kemampuan, kebiasaan, sikap, pandangan, keyakinan, dll.

Menurut pendekatan kedua, pokok bahasan psikologi adalah fakta kehidupan mental, hukum psikologis Dan mekanisme aktivitas mental(Gbr. 1.6).

Beras. 1.6. Mata Pelajaran Psikologi (versi kedua)

KE fakta kehidupan mental kita dapat memasukkan kecepatan reaksi sensorimotor, beberapa proses sensasi dan persepsi realitas (misalnya ilusi optik), fakta pertahanan psikologis dari keyakinan yang sudah ada, reaksi emosional yang muncul ketika menerima informasi baru, dll. Fakta mental (optik ilusi) ditunjukkan pada Gambar. 1.7 : sekilas tampak ruas atas lebih besar dari pada ruas bawah, padahal keduanya sama besar.

Contoh hukum mental adalah hukum Weber-Fechner mengenai ambang relatif sensasi: “intensitas sensasi sebanding dengan logaritma kekuatan rangsangan.”

Beras. 1.7. Contoh ilusi optik

Contoh lain: hukum perubahan laju perkembangan suatu keterampilan motorik. Pada Gambar. Gambar 1.8 menunjukkan sifat eksponensial dari perubahan laju perkembangan keterampilan motorik - kecepatan bekerja pada keyboard: mula-mula hasilnya meningkat sangat cepat, dan kemudian melambat.

Beras. 1.8. Kurva Keterampilan Motorik

Mekanisme fenomena psikis adalah yang paling sulit untuk diidentifikasi dan dipelajari. Sampai saat ini, mereka hanya sedikit dipelajari, namun kemajuan psikologi justru dikaitkan dengan arah ini. Contohnya adalah terjadinya perasaan senang ketika aktivitas listrik pusat-pusat tertentu hipotalamus di diensefalon meningkat.

Objek dan tugas psikologi

Tugas utama psikologi bagaimana ilmu pengetahuan itu studi tentang pola objektif pembentukan, perkembangan dan manifestasi fenomena dan proses mental.

Tugas khusus psikologi adalah:

♦ studi tentang mekanisme fenomena dan proses mental;

♦ analisis pola perkembangan fenomena dan proses mental dalam proses entogenesis, interaksi sosial manusia dan aktivitas kerja;

♦ mempromosikan pengenalan pengetahuan ilmu psikologi ke dalam praktik kehidupan dan aktivitas masyarakat.

Tentang obyek psikologi, maka dalam definisinya kita menemui beberapa kesulitan. Biasanya diyakini bahwa objek ilmu pengetahuan adalah pembawa fenomena dan proses yang dipelajari ilmu tersebut. Dengan demikian, objek psikologi harus dikenali sebagai pribadi. Namun, menurut standar etika metodologi Rusia, seseorang tidak dapat menjadi objek, karena ia adalah subjek pengetahuan. Untuk keluar dari kontradiksi terminologis ini, kita dapat menunjuk objek psikologi umum sebagai jiwa dengan segala keragaman manifestasinya dalam proses interaksi antara organisme dan dunia sekitarnya.

1.2. Tempat psikologi dalam sistem ilmu pengetahuan. Cabang ilmu psikologi

1.3. Prinsip-prinsip metodologis psikologi. Metode psikologi

1.1. Bagaimana memahami perilaku orang lain? Mengapa manusia mempunyai kemampuan yang berbeda-beda? Apa yang dimaksud dengan “jiwa” dan apa sifatnya? Pertanyaan-pertanyaan ini dan lainnya selalu memenuhi pikiran orang, dan seiring berjalannya waktu, minat terhadap seseorang dan perilakunya terus meningkat.

Pendekatan rasional untuk memahami dunia didasarkan pada kenyataan bahwa realitas di sekitar kita ada secara independen dari kesadaran kita, dapat dipelajari secara eksperimental, dan fenomena yang diamati sepenuhnya dapat dipahami dari sudut pandang ilmiah.

Ilmu pengetahuan modern, pertama, mempelajari manusia sebagai perwakilan suatu spesies biologis; kedua, ia dianggap sebagai anggota masyarakat; ketiga, aktivitas objektif seseorang dipelajari; keempat, pola perkembangan seseorang dipelajari.

Psikologi mempelajari dunia batin dari fenomena mental manusia, baik disadari maupun tidak disadarinya.

Kata “psikologi” yang diterjemahkan dari bahasa Yunani kuno secara harfiah berarti “ilmu tentang jiwa” (jiwa - "jiwa", logo - "konsep", "pengajaran"). Istilah “psikologi” pertama kali muncul dalam penggunaan ilmiah pada abad ke-16. Pada mulanya termasuk dalam ilmu khusus yang mempelajari apa yang disebut fenomena mental atau mental, yaitu fenomena yang mudah dideteksi oleh setiap orang dalam kesadarannya sendiri sebagai hasil introspeksi. Belakangan, pada abad XVII-XIX. bidang yang dipelajari psikologi berkembang dan tidak hanya mencakup fenomena sadar, tetapi juga fenomena tidak sadar.

Konsep "psikologi" memiliki makna ilmiah dan sehari-hari. Dalam kasus pertama, ini digunakan untuk menunjuk disiplin ilmu yang relevan, dalam kasus kedua, untuk menggambarkan perilaku atau karakteristik mental individu dan kelompok orang. Oleh karena itu, pada tingkat tertentu, setiap orang mengenal “psikologi” jauh sebelum mempelajarinya secara sistematis.

Psikologi - ilmu tentang pola kemunculan, fungsi dan perkembangan jiwa. Jiwa tidak dapat direduksi hanya menjadi sistem saraf. Sifat-sifat mental adalah hasil aktivitas neurofisiologis otak, tetapi sifat-sifat tersebut mengandung ciri-ciri objek eksternal, dan bukan proses fisiologis internal yang melaluinya mental muncul. Transformasi sinyal yang terjadi di otak dirasakan oleh seseorang sebagai peristiwa yang terjadi di luar dirinya, di ruang luar, dan dunia. Otak mengeluarkan jiwa, pikiran, seperti hati mengeluarkan empedu. Kerugian dari teori ini adalah mereka mengidentifikasi jiwa dengan proses saraf dan tidak melihat perbedaan kualitatif di antara keduanya.

Karena itu,objek Psikologi Rusia saat ini diwakili oleh sistem fenomena mental makhluk hidup (manusia dan hewan), serta psikologi kelompok besar (sosial, etnis, agama, dll.) dan kecil (perusahaan, industri, dll.). . Pada gilirannya, diasubjek adalah pola pembentukan, fungsi dan perkembangan fenomena mental dan psikologis (sosio-psikologis).

Objek dan pokok bahasan psikologi menentukan daftar masalah ilmiah yang dipecahkan dalam kerangkanya.

Dengan demikian,psikologi adalah ilmu tentang jiwa dan fenomena mental. Untuk menjawab pertanyaan ini, perlu dibuat klasifikasi fenomena mental. Hewan juga memiliki fenomena mental (tentu saja, pada tingkat organisasi yang berbeda). Oleh karena itu, psikologi, ketika mempelajari manusia, juga tertarik pada jiwa hewan: bagaimana ia muncul dan berubah dalam proses evolusi dunia hewan, apa penyebab perbedaan antara jiwa manusia dan jiwa makhluk hidup lainnya. .

Untuk terlibat dalam aktivitas apa pun, berkomunikasi dengan orang lain, untuk menavigasi dunia di sekitar kita, pertama-tama seseorang perlu mengetahuinya. Psikologi mempelajari sifat-sifat realitas yang diketahui seseorang melalui proses mental - sensasi, persepsi, pemikiran, imajinasi, dll. Psikologi juga mengkaji karakteristik psikologis dari berbagai jenis aktivitas dan komunikasi serta pengaruhnya terhadap jiwa.

Meskipun fenomena mental tunduk pada hukum umum, fenomena tersebut bersifat individual bagi setiap orang. Oleh karena itu, psikologi mempelajari karakteristik psikologis individu seseorang, kepribadiannya, motif perilaku, temperamen dan karakternya. Kami akan membagi fenomena mental menjadi tiga kelas utama: proses mental, keadaan mental Dan sifat mental kepribadian.

Z Tujuan psikologi pada dasarnya adalah sebagai berikut:

Belajar memahami esensi fenomena mental dan polanya;

Belajarlah untuk mengelolanya;

Gunakan pengetahuan yang diperoleh untuk meningkatkan efisiensi cabang-cabang praktik yang merupakan persimpangan antara ilmu pengetahuan dan industri yang sudah mapan.

Sistem fenomena mental yang dipelajari oleh psikologi modern.

Fenomena mental adalah totalitas dari semua fenomena dan proses yang mencerminkan isi dasar jiwa manusia dan yang dipelajari psikologi sebagai suatu ilmu.

1 KE proses mental kognitif termasuk proses mental yang terkait dengan persepsi dan pemrosesan informasi. Mereka dibagi menjadi: kognitif, emosional, kemauan.

2. Di bawah sifat mental kepribadian, merupakan kebiasaan untuk memahami karakteristik paling penting dari seseorang, memberikan tingkat aktivitas dan perilaku manusia secara kuantitatif dan kualitatif tertentu. Sifat mental meliputi orientasi, temperamen, kemampuan dan karakter.

3. Keadaan mental adalah tingkat kinerja dan kualitas fungsi jiwa manusia tertentu, yang merupakan karakteristik pada titik waktu tertentu (keagungan, depresi, ketakutan, semangat, keputusasaan, dll.)

Fenomena yang dipelajari psikologi tidak hanya berhubungan dengan orang tertentu, tetapi juga dengan kelompok. Fenomena mental yang berkaitan dengan kehidupan kelompok dan kolektif dipelajari secara rinci dalam kerangka psikologi sosial.

Semua fenomena mental kelompok juga dapat dibagi menjadi proses mental, keadaan mental dan sifat mental. Berbeda dengan fenomena mental individu, fenomena mental kelompok dan kolektif mempunyai pembagian yang lebih jelas menjadi internal dan eksternal.

Proses mental kolektif yang menjadi faktor utama dalam mengatur keberadaan suatu kolektif atau kelompok meliputi komunikasi, persepsi interpersonal, hubungan interpersonal, pembentukan norma kelompok, hubungan antarkelompok, dll. Keadaan mental suatu kelompok meliputi konflik, kohesi, iklim psikologis. , keterbukaan atau ketertutupan kelompok, kepanikan, dll. Sifat mental yang paling penting dari suatu kelompok meliputi organisasi, gaya kepemimpinan, dan efisiensi.

1.2. Jadi, untuk waktu yang lama, menjadi salah satu bagian filsafat, psikologi mau tidak mau mengambil prinsip-prinsip teoritis penting yang mendasar dari ilmu ini yang menentukan pendekatan untuk memecahkan masalah. Dengan demikian, filsafat adalah landasan metodologis psikologi.

Hubungan antara psikologi dan ilmu pengetahuan Alam- biologi, fisiologi, kimia, fisika, dll., yang dengannya Anda dapat mempelajari proses fisiologis dan biologis otak yang mendasari jiwa.

Psikologi didekatkan sastra(sosiologi, sejarah, linguistik, sejarah seni, dll.) studi tentang interaksi individu dan lingkungan terdekatnya; minat terhadap ciri-ciri mental, spiritual seseorang di berbagai era sejarah; peran bahasa dalam perkembangan budaya dan mental seseorang, masalah kreativitas.

Yang tidak kalah jelasnya adalah hubungan antara psikologi dan pedagogi. Pelatihan dan pendidikan yang efektif hanya dapat didasarkan pada pengetahuan tentang pola-pola yang sesuai dengan perkembangan jiwa manusia.

Hubungan antara psikologi dan obat-obatan. Ilmu-ilmu ini menemukan titik temu yang sama dalam studi tentang masalah gangguan jiwa, pembuktian psikologis dari kekhasan interaksi antara dokter dan pasien, diagnosis dan pengobatan sejumlah penyakit.

Hubungan antara psikologi dan ilmu-ilmu teknik memanifestasikan dirinya, di satu sisi, dalam mengidentifikasi kondisi psikologis yang optimal untuk interaksi manusia dan mesin, di sisi lain, dalam pengembangan sarana dan instrumen teknis untuk mempelajari manifestasi jiwa.

Psikologi modern adalah salah satu ilmu yang menempati posisi perantara antara ilmu-ilmu filsafat, di satu sisi, ilmu-ilmu alam, di sisi lain, dan ilmu-ilmu sosial, di sisi ketiga. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa pusat perhatiannya selalu pada orang yang juga mempelajari ilmu-ilmu tersebut di atas, tetapi dalam aspek lain. Diketahui bahwa filsafat dan komponennya - teori pengetahuan (epistemologi) menyelesaikan masalah hubungan jiwa dengan dunia sekitarnya dan menafsirkan jiwa sebagai cerminan dunia, menekankan bahwa materi adalah yang utama dan kesadaran adalah yang kedua. Psikologi menjelaskan peran jiwa dalam aktivitas manusia dan perkembangannya.

Menurut klasifikasi ilmu-ilmu oleh Akademisi A. Kedrov, psikologi menempati tempat sentral tidak hanya sebagai produk dari semua ilmu-ilmu lainnya, tetapi juga sebagai sumber penjelasan yang memungkinkan bagi pembentukan dan perkembangannya.

Beras. 1. Klasifikasi menurut A.Kedrov

Struktur psikologi modern mencakup berbagai cabang ilmu psikologi.

Jadi, psikologi hewan mempelajari kekhasan jiwa hewan. Jiwa manusia dipelajari oleh cabang psikologi lain: psikologi anak mempelajari perkembangan kesadaran, proses mental, aktivitas, seluruh kepribadian orang yang sedang tumbuh, dan kondisi untuk mempercepat perkembangan. Psikologi sosial mempelajari manifestasi sosio-psikologis dari kepribadian seseorang, hubungannya dengan orang lain, dengan suatu kelompok, kecocokan psikologis orang, manifestasi sosio-psikologis dalam kelompok besar (pengaruh radio, pers, fashion, rumor pada berbagai komunitas masyarakat). rakyat). Psikologi pedagogis mempelajari pola perkembangan kepribadian dalam proses pembelajaran dan pengasuhan. Kita dapat membedakan sejumlah cabang psikologi yang mempelajari masalah psikologis jenis aktivitas manusia tertentu: psikologi ketenagakerjaan mengkaji karakteristik psikologis aktivitas kerja manusia, pola perkembangan keterampilan kerja. Psikologi teknik mempelajari pola proses interaksi antara manusia dan teknologi modern dengan tujuan menggunakannya dalam praktik merancang, membuat, dan mengoperasikan sistem kendali otomatis dan jenis teknologi baru. Psikologi penerbangan dan luar angkasa menganalisis karakteristik psikologis aktivitas pilot dan kosmonot. Psikologi medis mempelajari karakteristik psikologis aktivitas dokter dan perilaku pasien, mengembangkan metode pengobatan psikologis dan psikoterapi. Patopsikologi mempelajari penyimpangan dalam perkembangan jiwa, gangguan jiwa dalam berbagai bentuk patologi otak. Psikologi hukum mempelajari karakteristik psikologis perilaku peserta dalam proses pidana (psikologi kesaksian, persyaratan psikologis untuk interogasi, dll), masalah psikologis perilaku dan pembentukan kepribadian penjahat. Psikologi militer mempelajari perilaku manusia dalam kondisi pertempuran.

1.3. Umumnya metodologi menentukan prinsip dan teknik yang memandu seseorang dalam aktivitasnya.

Psikologi dalam negeri mengidentifikasi hal-hal berikut sebagai metodologis prinsip-prinsip psikologi materialistis:

1. Prinsip determinisme, yang digunakan untuk menganalisis sifat dan esensi fenomena mental ketika mempertimbangkan fenomena mental sehubungan dengan fenomena dunia luar. Menurut prinsip ini, jiwa ditentukan oleh cara hidup dan perubahannya seiring dengan perubahan kondisi eksternal, sekaligus menjadi penentu perilaku dan aktivitas manusia.

2. Prinsip kesatuan kesadaran dan aktivitas, menegaskan bahwa kesadaran dan aktivitas berada dalam satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan, yang diekspresikan dalam kenyataan bahwa kesadaran dan, secara umum, semua sifat mental seseorang tidak hanya terwujud, tetapi juga terbentuk dalam aktivitas. Prinsip ini memungkinkan, ketika mempelajari suatu kegiatan, untuk mengidentifikasi pola-pola psikologis yang menjamin keberhasilan mencapai tujuannya.

3.Prinsip perkembangan Artinya manifestasi jiwa dapat dipahami dengan benar jika dianggap terus berkembang sebagai suatu proses dan hasil aktivitas.

Prinsip-prinsip metodologis diwujudkan dalam metode psikologi empiris khusus, yang dengannya fakta-fakta penting, pola dan mekanisme jiwa terungkap.

KE metode dasar Penelitian psikologi meliputi observasi dan eksperimen.

Pengamatan sebagai metode psikologi adalah mencatat manifestasi fenomena mental dalam perilaku berdasarkan persepsi langsungnya.

Observasi ilmiah dilakukan dengan tujuan yang ditentukan secara ketat, situasi yang telah ditentukan dan ciri-ciri perilaku yang harus menjadi objek kajian, serta sistem yang dikembangkan untuk mencatat dan mencatat hasilnya. Penting bagi beberapa orang untuk berpartisipasi dalam observasi, dan penilaian akhir harus berupa rata-rata observasi. Langkah-langkah ini diambil untuk mengurangi pengaruh karakteristik pengamat terhadap proses persepsi.

Jenis observasi berikut ini dibedakan:

tidak terstandarisasi ketika peneliti menggunakan rencana observasi umum;

terstandarisasi, di mana pencatatan fakta didasarkan pada skema observasi rinci dan pola perilaku yang telah ditentukan.

Tergantung pada posisi pengamat, observasi dibedakan:

- termasuk, apabila peneliti menjadi anggota kelompok yang dia amati;

- sederhana, ketika karakteristik perilaku dicatat dari luar. Ini adalah metode pasif untuk memperoleh fakta psikologis, karena peneliti tidak dapat mempengaruhi jalannya peristiwa atau mengulanginya. Dengan menggunakan metode ini, sulit untuk menentukan penyebab pasti dari suatu tindakan, karena hanya manifestasi eksternalnya yang dicatat. Pada saat yang sama, kepasifan pengamat memungkinkan seseorang mempelajari perilaku dalam kondisi alami tanpa mendistorsi jalannya peristiwa sebagai akibat dari intervensi, seperti yang dapat terjadi dalam eksperimen.

Percobaan berbeda dari observasi terutama karena melibatkan pengorganisasian situasi penelitian yang bertujuan oleh seorang psikolog; Hal ini memungkinkan untuk mengontrol kondisi pelaksanaannya secara relatif ketat, tidak hanya untuk menggambarkan fakta psikologis, tetapi juga untuk menjelaskan alasan kemunculannya.

Keuntungan eksperimen ini seringkali berubah menjadi kerugian: sulit untuk menyelenggarakan penelitian eksperimental tanpa disadari oleh subjek. Pengetahuan seseorang bahwa dirinya adalah subjek penelitian, pada umumnya menimbulkan kendala pada subjek, kecemasan, dan lain-lain, apalagi jika penelitian dilakukan dalam kondisi khusus, misalnya di laboratorium yang dilengkapi peralatan (percobaan laboratorium).

Oleh karena itu sering digunakan eksperimen alam, dimana peneliti secara aktif mempengaruhi keadaan, tetapi dalam bentuk yang tidak melanggar kealamiannya, misalnya dalam proses aktivitas kerja manusia.

Dalam menyatakan Eksperimen memeriksa hubungan antara fakta atau fenomena tertentu. Formatif eksperimen ini mengandaikan pengaruh aktif dan terarah dari pelaku eksperimen terhadap subjek dengan tujuan membentuk jiwanya.

Selain metode utama, metode tambahan dibedakan dalam psikologi:

survei-pengumpulan informasi verbal primer dengan menggunakan serangkaian pertanyaan yang telah disusun sebelumnya dalam proses kontak langsung (wawancara) atau tidak langsung (kuesioner) antara peneliti dan subjek;

tes- sistem tugas standar yang memungkinkan Anda mengukur tingkat perkembangan karakteristik manusia tertentu - kecerdasan, kreativitas, dll.;

studi tentang produk aktivitas- analisis kuantitatif dan kualitatif dari berbagai sumber dokumenter (buku harian, video, surat kabar, majalah, dll).

Tergantung pada tujuan penelitian tertentu, metode psikologis diwujudkan dalam teknik pribadi (misalnya, metode observasi diterapkan dengan cara yang berbeda selama studi kolektif kerja dan kelompok belajar).

Tingkat keandalan hasil penerapan teknik ini sangat bergantung pada kondisi di mana penelitian diselenggarakan (waktu, ada tidaknya kebisingan asing, perilaku peneliti, kesejahteraan subjek, dll.).

Ilmu apa pun selalu memiliki objek dan subjeknya sendiri, tugasnya sendiri. Objeknya, pada umumnya, adalah pembawa fenomena dan proses yang dipelajarinya, dan subjeknya adalah kekhususan pembentukan, perkembangan, dan manifestasi fenomena tersebut. Tujuan suatu ilmu tertentu merupakan arah utama penelitian dan pengembangannya, serta tujuan yang ditetapkannya untuk mencapai hasil tertentu.

Mata kuliah psikologi

Setiap buku teks tentang dasar-dasar ilmu apa pun biasanya dimulai dengan definisi subjeknya. Namun dalam kaitannya dengan ilmu psikologi, sangat sulit untuk memberikan definisi tersebut karena alasan berikut: Pertama, pokok bahasan suatu ilmu pengetahuan tidak diberikan (ditugaskan) kepada peneliti untuk selamanya, tetapi berubah seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Sepanjang jalur sejarahnya, ilmu psikologi juga telah mengubah subjeknya, tetapi - tidak seperti banyak disiplin ilmu lainnya - ilmu ini tidak pernah mencapai tahap solusi yang kurang lebih diterima secara umum untuk masalah ini. Beberapa psikolog, ketika ditanya tentang subjek psikologi, menjawab bahwa itu adalah jiwa, yang lain mengatakan bahwa psikologi mempelajari fenomena dan fungsi (tindakan) kesadaran, yang lain - perilaku, yang lain - aktivitas, dll. Dengan demikian, psikologi modern berkembang dalam kondisi pluralisme sudut pandang yang ekstrem dalam memecahkan masalah subjek penelitian dan masalah mendasar lainnya, dan para psikolog belum menciptakan satu teori psikologi umum yang mampu mencakup semua fenomena dengan penjelasannya. dipelajari dalam psikologi dan menggabungkan semua pendekatan dan sudut pandang yang tersedia di dalamnya (banyak psikolog meragukan bahwa hal ini mungkin). Kedua, ilmu psikologi merupakan salah satu ilmu yang paling kompleks pada umumnya. “Tidak ada ilmu lain,” tulis psikolog terkenal Rusia Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934), “ada begitu banyak kesulitan, kontroversi yang tak terpecahkan, dan kombinasi berbagai hal menjadi satu, seperti dalam psikologi. Mata pelajaran psikologi adalah mata pelajaran yang paling sulit di dunia, paling tidak dapat dipelajari; metode mengetahuinya harus penuh dengan trik dan tindakan pencegahan khusus agar dapat memberikan apa yang diharapkan darinya.” A. Kata-kata Einstein juga dikenal luas bahwa memecahkan masalah fisik adalah permainan anak-anak dibandingkan dengan studi ilmiah dan psikologis tentang permainan anak-anak. Ketiga, psikologi erat kaitannya dengan hampir semua ilmu-ilmu lain tentang alam, masyarakat dan manusia, oleh karena itu selalu ada bahaya mengganti penelitian psikologi yang tepat dengan penelitian fisiologis, sosiologis, dan lain-lain, yang pada akhirnya dapat menyebabkan psikologi kehilangan subjeknya sendiri. . Dalam sejarah psikologi, upaya-upaya semacam ini telah berulang kali terjadi, oleh karena itu ilmu psikologi harus secara jelas membedakan pokok bahasannya dengan pokok bahasan ilmu lain, sekalipun obyek-obyek ilmu-ilmu tersebut berhimpitan.

Pokok bahasan psikologi adalah ilmu yang mempelajari jiwa manusia. Namun, jiwa tidak hanya ada pada manusia; ia juga terdapat pada hewan. Konsekuensinya, objek psikologi bukan hanya manusia. Itu selalu memperhitungkan kesamaan jiwa hewan dan manusia.

Masalah psikologi

Tujuan utama psikologi sebagai ilmu adalah sebagai berikut:

1. studi tentang pola objektif pembentukan, perkembangan dan manifestasi fenomena dan proses mental sebagai cerminan dari pengaruh langsung realitas objektif dan interaksi manusia;

2. studi tentang ciri-ciri kualitatif (struktural) dari fenomena dan proses mental;

3. studi tentang mekanisme fisiologis yang mendasari fenomena mental untuk penguasaan yang benar atas cara-cara praktis pembentukan dan pengembangannya;

4. pengenalan pengetahuan ilmiah dan gagasan ilmu psikologi ke dalam kehidupan dan aktivitas manusia, studi tentang interaksi dan saling pengertian (pengembangan metode pelatihan dan pendidikan ilmiah dan praktis, rasionalisasi proses kerja dalam berbagai jenis aktivitas manusia ).

Struktur psikologi sebagai ilmu

Psikologi pada tingkat perkembangan saat ini merupakan suatu sistem disiplin ilmu yang sangat luas, terbagi menjadi mendasar Dan terapan.

Mendasar Cabang-cabang psikologi mengembangkan masalah-masalah umum dan mempelajari pola-pola umum jiwa yang memanifestasikan dirinya pada manusia, terlepas dari aktivitas apa yang mereka lakukan. Karena sifatnya yang universal, pengetahuan tentang cabang-cabang dasar psikologi digabungkan dengan istilah “psikologi umum”.

Psikologi umum mempelajari individu, menyoroti proses kognitif mental dan kepribadiannya. Psikologi proses kognitif mempelajari proses mental seperti sensasi, persepsi, perhatian, memori, imajinasi, pemikiran, ucapan. Psikologi kepribadian mempelajari struktur mental individu dan sifat-sifat mental individu yang menentukan perbuatan dan tindakan seseorang.

Terapan Industri ini mencakup sejumlah disiplin psikologi khusus pada berbagai tahap pembentukan yang terkait dengan berbagai bidang kehidupan dan aktivitas manusia.

Di antara cabang-cabang psikologi khusus yang mempelajari masalah psikologis jenis kegiatan tertentu, adalah: psikologi tenaga kerja, psikologi pendidikan, psikologi medis, psikologi hukum, psikologi militer, psikologi perdagangan, psikologi kreativitas ilmiah, psikologi olahraga, dll.

Aspek psikologis perkembangan dipelajari oleh psikologi perkembangan dan psikologi perkembangan abnormal.

Psikologi sosial mempelajari aspek psikologis hubungan antara individu dan masyarakat.

Teori dan praktik mengajar dan mendidik generasi muda erat kaitannya baik dengan psikologi umum maupun cabang psikologi khusus.

Dasar ilmiah untuk memahami hukum perkembangan mental anak adalah psikologi genetik, diferensial, dan perkembangan. Psikologi genetik mempelajari mekanisme keturunan dari jiwa dan perilaku anak. Psikologi diferensial mengidentifikasi perbedaan individu antara manusia dan menjelaskan proses pembentukannya. Psikologi perkembangan mempelajari tahapan perkembangan mental seseorang.

Untuk penyelenggaraan pendidikan yang kompeten secara mental, perlu diketahui pola psikologis interaksi antar orang dalam kelompok, misalnya keluarga, kelompok siswa. Hubungan dalam kelompok merupakan subjek kajian jiwa sosial.

Psikologi perkembangan abnormal berkaitan dengan penyimpangan dari norma dalam perilaku dan jiwa manusia dan sangat diperlukan dalam pekerjaan pedagogis dengan anak-anak yang tertinggal dalam perkembangan mental.

Psikologi pendidikan menyatukan semua informasi yang berkaitan dengan pengajaran dan pendidikan. Pokok bahasan psikologi pendidikan adalah pola-pola psikologis dalam pengajaran dan pengasuhan seseorang.

Psikologi modern dicirikan oleh proses diferensiasi, yang memunculkan banyak cabang khusus psikologi, dan proses integrasi, sebagai akibatnya psikologi menyatu dengan ilmu-ilmu lain, misalnya melalui psikologi pendidikan dan pedagogi.

Fenomenologi psikologis

Kata “fenomenologi” pada judul paragraf dalam hal ini berarti “sekumpulan fenomena”. Fenomena adalah kategori filosofis yang berfungsi untuk menunjuk suatu fenomena yang dipahami dalam pengalaman indrawi (kadang-kadang disebut pengalaman “langsung”). Fenomena ini bertentangan dengan "noumenon" - sebuah kategori yang menunjukkan esensi suatu hal, yang, meskipun dimanifestasikan dalam fenomena, tidak dapat direduksi menjadi fenomena tersebut, dikenali dengan cara yang berbeda - tidak langsung - dan memerlukan cara rasional untuk memahaminya.

1. Fenomena mental adalah fenomena “dunia batin”, lebih tepatnya fenomena kesadaran, yang kita semua ketahui dari pengalaman kita sendiri dan dapat kita sadari. Banyak psikolog percaya bahwa tidak ada metode lain untuk memahami fenomena kehidupan sadar selain metode introspeksi. Introspeksi adalah jenis introspeksi khusus yang melibatkan pengamatan pengalaman internal seseorang yang terjadi.

2. Secara bertahap, fakta-fakta terakumulasi dalam ilmu psikologi yang menunjukkan bahwa selain fenomena sadar, yang dapat dipertanggungjawabkan oleh subjek, ada juga proses mental bawah sadar. Subjek bahkan mungkin tidak menyadarinya, namun proses ini memainkan peran penting dalam perilakunya dan menentukan karakteristik kehidupan mental sadarnya. Manifestasi dari jiwa bawah sadar sangat beragam. Z. Freud yakin bahwa dalam kehidupan mental tidak ada sesuatu pun yang kebetulan, yaitu tidak dikondisikan oleh apa pun: setiap tindakan yang salah (terpeleset lidah, terpeleset lidah, dll.) adalah akibat dari keinginan yang penting bagi subjek, yang tetap tersembunyi dalam kesadarannya, dan hanya interpretasi khusus dari tindakan salah ini yang dapat mengungkapkan makna sebenarnya.

3. Pada awal abad ke-20. Beberapa psikolog Amerika telah mengusulkan berbagai bentuk perilaku sebagai fenomena yang dapat dipelajari secara objektif. Dengan perilaku mereka memahami semua reaksi manusia (dan hewan) yang dapat diamati secara eksternal terhadap rangsangan dari lingkungan. Dari sinilah muncul gerakan psikologis yang kuat yang disebut behaviorisme. Pendiri gerakan ini, John Watson, menulis: “Dari sudut pandang behaviorisme, subjek sebenarnya dari psikologi (manusia) adalah perilaku manusia sejak lahir sampai mati... Dan karena, ketika mempelajari seseorang secara objektif, para behavioris melakukannya tidak mengamati apa pun yang ia dapat sebut sebagai kesadaran, perasaan, sensasi, imajinasi, kehendak, sampai-sampai ia tidak lagi percaya bahwa istilah-istilah ini menunjukkan fenomena psikologi yang sebenarnya." Dengan demikian, para behavioris mengusulkan untuk mempelajari bukan fenomena kesadaran, yang, dalam pendapat mereka, tidak dapat diakses oleh penelitian objektif, tetapi fenomena perilaku yang dapat diamati oleh beberapa psikolog secara bersamaan dan oleh karena itu dapat dipelajari secara objektif.

4. Pada suatu waktu, para ilmuwan juga memperhatikan fakta bahwa tidak mungkin memahami psikologi seseorang tanpa memahami karakteristik lingkungan sosial di mana orang tersebut dibesarkan dan budaya yang diasimilasi oleh orang tersebut. Dengan demikian, berbagai fenomena hubungan sosial (politik, moral, agama, dll) menjadi perhatian para psikolog.

5. Hubungan sosial pada tataran psikologis diwujudkan terutama dalam komunikasi interpersonal dan kegiatan bersama yang dimediasi oleh berbagai objek budaya material dan spiritual. Mereka juga patut mendapat perhatian psikolog. Mengapa seorang psikolog harus beralih ke studi tentang objek budaya material dan spiritual? Karena mereka “mengobjektifikasi” aktivitas manusia, gagasan manusia tentang dunia, pengalaman dan pemikirannya, keinginannya (Contoh: arsitektur).

6. Akhirnya, berbagai fenomena psikosomatik (proses eksternal-tubuh dan fisiologis yang mengekspresikan keadaan mental dalam satu bentuk atau lainnya) menjadi perhatian para psikolog. Mereka mengatakan bahwa M.I. Kutuzov mengikuti aturan berikut ketika memilih perwira untuk posisi komando junior: perkenalkan perwira tersebut ke dalam pertempuran sesungguhnya dan lihat seperti apa wajahnya selama pertempuran ini. Jika wajahnya pucat, berarti orang tersebut takut dan tidak bisa diangkat menjadi komandan; jika dia tersipu, berarti orang tersebut cukup cocok untuk posisi komando. Dasar ilmiah untuk pengamatan sehari-hari ini diberikan oleh psikofisiologi E. N. Sokolov: ia menetapkan bahwa kemerahan pada wajah (yaitu pelebaran pembuluh darah di kepala) adalah tanda refleks orientasi, sedangkan wajah pucat (penyempitan pembuluh darah) ) menunjukkan adanya refleks defensif.

Hubungan antara psikologi dan ilmu-ilmu lainnya. Filsafat. Filsuf zaman kuno terbesar, Aristoteles, dianggap sebagai pendiri psikologi. Filsafat adalah sistem pandangan tentang dunia dan manusia, dan psikologi adalah studi tentang manusia. Oleh karena itu, hingga saat ini, psikologi dipelajari di jurusan filsafat di universitas-universitas, dan beberapa bagiannya berkaitan erat dengan filsafat. Inilah dua ilmu independen yang dapat saling memperkaya dan melengkapi. Di persimpangan filsafat dan psikologi ada cabang yang terakhir seperti “Psikologi Umum”. Ilmu pengetahuan alam erat kaitannya dengan psikologi. Perkembangan psikologi teoritis dan praktis dalam beberapa tahun terakhir tidak mungkin terjadi tanpa kemajuan di bidang biologi, anatomi, fisiologi, biokimia dan kedokteran. Berkat ilmu-ilmu tersebut, para psikolog lebih memahami struktur dan fungsi otak manusia, yang merupakan landasan material jiwa. “Psikofisiologi” terletak di persimpangan antara fisiologi dan psikologi. Sosiologi sebagai ilmu yang mandiri erat kaitannya dengan psikologi sosial, yaitu jembatan yang menghubungkan pikiran, perasaan, dan sikap individu dengan fenomena kesadaran massa. Selain itu, sosiologi memberikan psikologi fakta-fakta tentang aktivitas sosial masyarakat, yang kemudian digunakan oleh psikologi. Hubungan antara psikologi dan sosiologi disediakan oleh “Psikologi Sosial”. Ilmu-ilmu teknis juga terkait dengan psikologi, karena mereka sering menghadapi masalah dalam “menghubungkan” sistem teknis yang kompleks dan manusia. Masalah-masalah ini ditangani oleh “Psikologi Teknik” dan “Psikologi Kerja”. Cerita. Manusia modern adalah produk perkembangan sejarah, di mana terjadi interaksi faktor biologis dan mental - dari proses biologis seleksi alam hingga proses mental berbicara, berpikir, dan bekerja. Psikologi sejarah mempelajari perubahan jiwa manusia dalam proses perkembangan sejarah dan pengaruh kualitas psikologis tokoh sejarah terhadap perjalanan sejarah. Kedokteran membantu psikologi untuk lebih memahami kemungkinan mekanisme gangguan mental pada manusia dan menemukan cara untuk mengobatinya (psikokoreksi dan psikoterapi). Di persimpangan kedokteran dan psikologi terdapat cabang psikologi seperti “Psikologi Medis” dan “Psikoterapi”. Pedagogi memberikan psikologi informasi tentang arah dan pola utama pelatihan dan pendidikan masyarakat, yang memungkinkan untuk mengembangkan rekomendasi untuk dukungan psikologis dari proses ini. Hubungan antara ilmu-ilmu terkait ini disediakan oleh “Psikologi Pendidikan” dan “Psikologi Perkembangan”.

Masalah hubungan antara psikologi ilmiah dan sehari-hari

Ilmu pengetahuan apa pun didasarkan pada pengalaman empiris manusia sehari-hari. Masing-masing dari kita memiliki bekal pengetahuan psikologis sehari-hari. Hal ini dapat dinilai dari fakta bahwa setiap orang, sampai batas tertentu, dapat memahami orang lain, mempengaruhi perilakunya, memprediksi tindakannya, mempertimbangkan karakteristik individunya, dan membantunya.

1) Pengetahuan psikologi sehari-hari, spesifik; mereka dicirikan oleh kekhususan, keterbatasan tugas, situasi dan orang yang mereka lamar. Psikologi ilmiah berupaya melakukan generalisasi. Untuk melakukan ini, dia menggunakan konsep ilmiah. Pengembangan konsep adalah salah satu fungsi terpenting ilmu pengetahuan. Konsep ilmiah mencerminkan sifat-sifat paling esensial dari objek dan fenomena, hubungan dan hubungan umum.

2) Pengetahuan psikologis sehari-hari terdiri dari fakta bahwa ia bersifat intuitif. Hal ini disebabkan cara khusus memperolehnya: diperoleh melalui uji coba praktis. Sebaliknya, pengetahuan psikologi ilmiah bersifat rasional dan sadar sepenuhnya. Cara yang biasa dilakukan adalah dengan mengajukan hipotesis yang dirumuskan secara lisan dan menguji konsekuensi logis berikut dari hipotesis tersebut.

3) Perbedaan ketiga terletak pada metode transfer pengetahuan dan bahkan kemungkinan transfernya. Transfer pengalaman sehari-hari. Dalam bidang psikologi praktis, kemungkinan ini sangat terbatas.

4) Berbagai metode memperoleh pengetahuan di bidang psikologi sehari-hari dan ilmiah. Dalam psikologi sehari-hari, kita terpaksa membatasi diri pada observasi dan refleksi. Dalam psikologi ilmiah, eksperimen ditambahkan ke dalam metode ini.

5) Psikologi ilmiah mempunyai materi faktual yang luas, beragam, dan terkadang unik, tidak dapat diakses secara keseluruhan oleh pembawa psikologi sehari-hari mana pun.