Il saggio rappresenta il mio punto di vista sul moderno sistema educativo. Saggio sul ruolo dell'educazione nella vita umana

FGOU SPO

Automobile and Road College dal nome. A. A. Nikolaeva

ASTRATTO

Oggetto: studi sociali

Sul tema: “L'educazione in società moderna»

Completato da: Kondratyev Valery

Controllato da: Batenina M.Yu.

Anno accademico 2006-2007 G.

L'educazione nella società moderna

Il ruolo dell'istruzione nella palcoscenico moderno lo sviluppo della Russia è determinato dai compiti della sua transizione verso uno stato democratico e legale economia di mercato, la necessità di superare il pericolo che il Paese rimanga indietro rispetto all'economia globale e sviluppo sociale.
IN mondo moderno l'importanza dell'istruzione come fattore più importante nella formazione di una nuova qualità dell'economia e della società aumenta insieme alla crescita dell'influenza capitale umano. Sistema russo l’istruzione è in grado di competere con i sistemi educativi dei paesi avanzati. Allo stesso tempo, è necessario un ampio sostegno pubblico alla politica educativa in corso, il ripristino della responsabilità e del ruolo attivo dello Stato in questo settore, una modernizzazione profonda e globale dell’istruzione con l’assegnazione delle risorse necessarie per questo e il creazione di meccanismi per il loro utilizzo efficace.

Nel 21° secolo, l’umanità sarà costretta a risolvere nuovi problemi globali. Questa è la consapevolezza dell’esauribilità delle risorse naturali del mondo, della crisi energetica, problemi ecologici, problemi di fornitura all'umanità delle risorse necessarie (cibo, materie prime industriali, energia, ecc.), problemi di salute umana, problema della povertà umana, rivalutazione delle direzioni per lo sviluppo industriale, miglioramento radicale delle condizioni di vita sociale delle persone, espansione dei confini fisici dell’ambiente umano, garantire la pace a tutti i popoli, regolare la rapida crescita della popolazione nei paesi in via di sviluppo, ecc. Un’ipotesi plausibile è che l’istruzione del 21° secolo sia la chiave per risolvere questi problemi problemi globali mondo moderno.

La normale esistenza di qualsiasi società è impossibile senza il pieno funzionamento e lo sviluppo del sistema di istruzione superiore. Il posto dell’educazione nella vita della società è in gran parte determinato dal ruolo che le conoscenze delle persone, la loro esperienza, abilità, competenze e opportunità per lo sviluppo delle loro qualità professionali e personali svolgono nello sviluppo sociale.

Lo sviluppo economico dei prossimi decenni, secondo gli esperti, sarà determinato da risorse che avranno due colori diversi: “oro nero” e “materia grigia”. Non è un caso che molti paesi economicamente sviluppati e in rapido sviluppo siano in via di sviluppo dottrine nazionali, concetti e programmi per lo sviluppo sostenibile e sicuro sono inclusi nella loro composizione come uno dei direzioni strategiche- sviluppo sistemi nazionali formazione scolastica. Il Comitato consultivo per la ricerca e lo sviluppo industriale della Commissione europea dell'Unione europea, sulla base di un'analisi del livello di qualificazione della forza lavoro europea alla fine degli anni '80, è giunto alla conclusione che senza un sistema educativo competitivo non può esserci un'economia competitiva . L’istruzione è la funzione più importante e quindi la più alta priorità dello Stato. Allo stesso tempo, lo Stato non dovrebbe vincolare la strategia di sviluppo della Russia, basandosi solo su di essa Risorse naturali, in senso figurato, non dovrebbe collegare il destino della Russia solo ai tubi del gas e del petrolio.

La continua informatizzazione della comunità mondiale è un fatto scientifico e reale. Questo processo oggettivo è tipico anche della Russia. Il ruolo sempre più crescente della conoscenza e dell'informazione nello sviluppo sociale si riflette nel concetto di società dell'informazione e nella formazione della civiltà dell'informazione. L'informazione e la conoscenza diventano il “fattore sociale fondamentale” che ne è alla base sviluppo economico. Il fatto che la conoscenza occupi posizioni chiave nello sviluppo economico, trasformandosi nella principale fonte di valore nell’era post-industriale, società dell'informazione, cambia radicalmente il luogo di formazione nella struttura vita pubblica, il rapporto tra i suoi ambiti come l’istruzione e l’economia. L'acquisizione di nuove conoscenze, informazioni, abilità, competenze e la necessità del loro permanente rinnovamento e sviluppo diventano caratteristiche fondamentali dei lavoratori nell'economia postindustriale.

Nuovo tipo lo sviluppo economico, che si sta affermando nella società dell'informazione, rende necessario che i lavoratori cambino professione nel corso della loro vita e migliorino costantemente le proprie competenze.

La sfera dell'istruzione si interseca in modo significativo nella società dell'informazione con la sfera economica della società. Attività educative diventare una componente importante dello sviluppo economico. Un individuo nella società dell'informazione riceve nuove opportunità di autorealizzazione e sviluppo, ma è necessario sfruttare queste opportunità lavoro attivo sull’educazione del cittadino. Nella struttura sociale società postindustriale la sfera dell'istruzione risulta essere strettamente intrecciata con tutti gli elementi di questa struttura e il corso dello sviluppo sociale dipende in gran parte dallo stato di questa sfera.

Le trasformazioni politico-statali e socioeconomiche della fine degli anni '80 - primi anni '90 hanno avuto un impatto significativo su Educazione russa, consentendo di realizzare l'autonomia accademica delle superiori istituzioni educative, garantire la diversità e la variabilità delle istituzioni educative programmi educativi, sviluppo della multinazionale Scuola russa e il settore dell’istruzione non statale. Questi processi si riflettono e consolidano nella legge della Federazione Russa “sull’istruzione” e nella legge federale “sull’istruzione professionale superiore e post-laurea”. Tuttavia, la crisi socioeconomica a livello di sistema verificatasi negli anni ’90 ha rallentato significativamente i cambiamenti positivi. Lo Stato ha in gran parte abbandonato l’istruzione, costringendolo a impegnarsi nell’autosopravvivenza, astraendo in gran parte dai bisogni reali del Paese. IN condizioni moderne l’istruzione non può più restare in uno stato di isolamento interno e di autosufficienza.

Il contenuto obsoleto e sovraccarico dell'istruzione scolastica non fornisce laureati scuola media conoscenze fondamentali, le componenti più importanti dello standard educativo del prossimo secolo: matematica e informatica (compresa la capacità di cercare e selezionare informazioni), russo e lingue straniere, discipline sociali e umanitarie di base (economia, storia e diritto). La formazione professionale, a sua volta, non è ancora in grado di risolvere adeguatamente il problema della “carenza di personale” causata dai nuovi requisiti relativi al livello di qualificazione dei lavoratori. Allo stesso tempo, molti laureati delle istituzioni formazione professionale non riesco a trovare un lavoro, decidi un moderno vita economica. Nel contesto della stratificazione economica della società, tutte queste carenze del sistema educativo sono state esacerbate da un accesso ineguale a un’istruzione di qualità a seconda del reddito familiare.

Il significato sociale dell’istruzione in Russia può essere determinato dai seguenti fattori, che sono problematici, discutibili e, a quanto pare, potrebbero essere:

 Comprensione da parte di una parte sempre più ampia della società che nel 21° secolo. quella che oggi chiamiamo istruzione superiore (15 anni di studio nel sistema educativo formale) sarà basilare, il minimo necessario attività creativa che porta la più grande soddisfazione a una persona;

 Aumentare agli occhi di molte persone il valore dell'educazione, in particolare la sua componente culturale generale, per l'autosviluppo, l'acquisizione di autostima e rispetto di sé, ampliando il cerchio della comunicazione umana attraverso la comprensione di persone di diversa mentalità culturale;

 Speranza per il rilancio dell'economia russa e, a questo proposito, aumento del valore pragmatico delle conoscenze acquisite, poiché in tutti i paesi sviluppati esiste una relazione diretta tra il livello di istruzione e il livello di benessere materiale;

 Dati del servizio per l'impiego che confermano che anche nelle nostre condizioni illogiche, le persone con istruzione superiore, sono socialmente più protetti e richiesti rispetto a coloro che non ce l'hanno.

Il sistema educativo nazionale è un fattore importante per mantenere la posizione della Russia tra i paesi leader del mondo, il suo prestigio internazionale come paese con alto livello cultura, scienza, educazione. Di particolare importanza è lo sviluppo di una cooperazione fruttuosa e la preservazione dei beni comuni spazio educativo con i paesi del Commonwealth Stati indipendenti, sostegno educativo ai connazionali all'estero.

Boyarkin Oleg Danilovich

Saggio

“L’istruzione moderna come la vedo io.”

“Molte conoscenze necessarie e importanti,

ma la cosa più importante è come vivere”.

L.N. Tolstoj

Non sapendo come iniziare questo lavoro, ho deciso di approfondire Dizionario, per scoprire come interpretava la parola “educazione”, e rimase colpito dall'aridità e senza vita della formulazione.

L’istruzione è l’acquisizione sistematica di conoscenze e abilità come risultato della formazione.

È tutto. Cioè, nell'ambito dell'educazione, stiamo cercando di creare una personalità che poi, un giorno, da qualche parte, presumibilmente, si realizzerà. Questa è educazione? Tradizionalmente, una persona con un'istruzione superiore in generale (e un insegnante in particolare) per la persona media viene identificata principalmente con qualità come decenza, onestà, responsabilità, ecc. Ma poi che dire dei funzionari corrotti, dei villani “istruiti”, dei medici cinici, non si sa mai. Dopotutto, hanno studiato insieme a persone veramente degne, che forse non hanno ricevuto un'istruzione adeguata, ma che meritavano rispetto per le loro azioni e azioni.

Sorge la domanda: perché studiano dagli stessi libri di testo, dallo stesso curriculum, spesso dagli stessi insegnanti, ma hanno posizioni morali e di vita così diverse?

Quando parliamo di obiettivi dell’educazione, intendiamo educare. quelli. creare una persona che sarebbe utile e necessaria appunto il suo i propri cari, al suo alle persone al suo stato, e non un hippie “figlio del mondo”. La nostra educazione è sempre finalizzata a questo? Secondo me, il problema dell'istruzione moderna è che non è finalizzata allo sviluppo o al miglioramento di alcuna abilità, ma alla formazione elementare per le attività future. L'insegnante in questo caso, secondo L. Tolstoj, “è paragonato a un cattivo scultore, che, invece di tagliare e raschiare via l'eccesso, attacca, gonfia, copre le irregolarità che attirano l'attenzione, corregge, educa. Questa ovviamente non è una scoperta per nessuno, la maggior parte di noi la vede e la capisce. Perché sta succedendo? Proviamo a capirlo.

Insegnanti che hanno grande esperienza Il lavoro svolto a scuola rileva che ci sono sempre meno bambini brillanti e dotati di una “scintilla divina”. Avendo lasciato queste “scintille” scuola elementare, diventano rapidamente "come tutti gli altri", quindi l'UNT appiana completamente tutti e inoltre i media coltivano attivamente e ci impongono in modo aggressivo qualcosa di estraneo cultura popolare L'Occidente con tutto il suo “fascino”, guidato da un simbolo monetario noto a tutti. Di conseguenza, ciò che esce dalla scuola non sono “cuori caldi” pronti a gesta eroiche per il bene del proprio Paese, ma giovani inerti che hanno una vaga idea del loro futuro, ma conoscono le “leggi del pollaio”. " alle sottigliezze, e quindi considerano queste "leggi" come la norma della vita. Perché? È semplice. Viviamo in un’epoca di progresso scientifico e tecnologico, in cui dobbiamo pagare per tutto, compresi i benefici della civiltà. Li paghiamo con la perdita di Cultura e Spiritualità. Dalla storia lo sappiamo tempi migliori l'umanità è associata al fiorire della cultura e il peggio allo sviluppo della civiltà. La cultura non è solo balletto, musica o pittura: questo concetto dà origine alla diversità, presuppone la versatilità e l'unicità dell'individuo, e la civiltà tende all'uguaglianza, allo standard, all'unificazione, cioè alla degenerazione culturale, anche i valori spirituali vengono valutati esclusivamente dal punto di vista lato materiale. Queste “delizie” della civiltà vengono ora raccolte dai cosiddetti paesi altamente sviluppati. Ecco alcune statistiche interessanti raccolte dal dipartimento di polizia e dal sistema educativo di Fullerton, California, USA.

Principali problemi a scuola:

Parlano in classe, masticano gomme, fanno rumore, corrono nei corridoi, non rispettano le code, non si vestono secondo le regole e sporcano le aule.

Uso di droghe, uso di alcol, gravidanza, suicidio, stupro, rapina, percosse. I commenti, come si suol dire, non sono necessari.

Ora ditemi: vale la pena impiantare programmi e standard europei e americani falliti nella nostra cultura, nella nostra mentalità? Ma anche questo componente educazione moderna.

Allora come dovrebbe essere l’istruzione?

Anche a metà del XIX secolo, occupandosi fondamentalmente di questioni educative, il grande Leone Tolstoj attirò l'attenzione sul fatto che "gli insegnanti promuovono lo sviluppo, non l'armonia dello sviluppo", e questo è "l'eterno errore di tutte le teorie pedagogiche". Secondo me è necessario, prima di tutto, creare un programma in cui tutte le materie siano interconnesse. In modo che non vengano percepiti separatamente gli uni dagli altri, ma trovino piuttosto un terreno comune. Il curriculum dovrà presentare il ns il mondo intero, non spezzato discipline accademiche, perché tutti gli oggetti provenivano da questo mondo e non da qualche altro. Ogni soggetto deve avere una sorta di ponte che lo trasferisca da un tipo di conoscenza a un altro. L'insegnante deve concentrarsi sulla creazione, «questo lavoro deve cominciare da zero gioventù, dall'alfabeto e dai piccolo uomo i più alti esempi di moralità. Il prezioso prodotto finale dell’istruzione è la PERSONA. A prima vista, il compito è estremamente difficile, ma questo è solo a prima vista.

Perché uno studente studi bene, deve studiare volentieri; per poter studiare volentieri, deve:

In modo che ciò che viene insegnato allo studente sia comprensibile e divertente, e che la sua forza mentale sia nelle condizioni più favorevoli.

In modo che lo studente non si vergogni degli insegnanti o dei compagni

In modo che lo studente non tema punizione per il cattivo insegnamento, ad es. per malinteso.

La mente umana può funzionare solo quando non viene repressa influenze esterne.

“Per avere coscienza dei benefici apportati, è necessario possedere una qualità, questa stessa qualità completa ogni arte dell'insegnamento e ogni preparazione, poiché con questa qualità l'insegnante acquisirà facilmente la conoscenza necessaria. Se un insegnante non avverte un attimo di noia durante le lezioni, possiede questa qualità. Questa qualità è l’Amore.” Leone Tolstoj scrisse questi consigli semplici e chiari per gli insegnanti nel secolo scorso; grande saggezza ovvio. Seguire solo semplici istruzioni dell'alfabeto di Tolstoj fornirà all'insegnante molte volte più strumenti di quelli moderni formazione degli insegnanti.

I grandi maestri dell'umanità - Buddha, Gesù, Maometto, Confucio, Lao Tzu ci mostrano un unico percorso, che è formulato in modi diversi, ma l'obiettivo finale è comune: la creazione di una personalità armoniosa, ad es. una persona perfetta. Ecco una via d’uscita da questa situazione, per tornare ai valori umani eterni, ma invece, per alcune ragioni assurde, i trucchi dell’etichetta di Dale Carnegie ci vengono “raccolti” in milioni di copie come panacea per tutti i mali.

Nonostante tutte le difficoltà del nostro tempo, c'è ancora l'opportunità di costruire quel fondamento universale che rifletta le caratteristiche di ogni cultura, di ogni popolo, forse questo è il momento a cui varrebbe la pena prestare particolare attenzione; L'educazione, in definitiva, dovrebbe basarsi non sulla farina seminata, non sull'argomento del giorno, ma su qualcosa di più significativo. Da qualche parte eterno, da qualche parte necessario, ma la cosa più importante che l'umanità ha sviluppato.

In questa affermazione, il filosofo considera il problema dell'educazione, le sue funzioni nella società e l'istruzione come ascensore della mobilità sociale. Questo problema è rilevante nel contesto della differenziazione della società.

Non si può che essere d'accordo con l'opinione del pubblicista; nella società moderna ci sono tendenze nello sviluppo dell'istruzione come un aumento della specializzazione dell'istruzione secondaria, il che significa una conoscenza più approfondita delle materie principali, sta emergendo la cooperazione tra scuole e università per assistere nell'ammissione.

Tutto ciò suggerisce che l'istruzione ora gioca un ruolo importante nella vita di una persona di successo.

Passiamo al significato teorico dell'affermazione. Cosa significa educazione? Istruzione: mirata attività cognitiva per acquisire conoscenze e competenze. Una delle funzioni di questa istituzione è lo status educativo, evidenziato da K. Marx, che presuppone che una persona con un basso livello di istruzione non sarà in grado di trasmettere ai suoi discendenti conoscenza preziosa e competenze che stimolano il processo sociale. disuguaglianze. L’istruzione è uno dei canali della mobilità sociale, cioè il percorso lungo il quale le persone si spostano da un gruppo sociale all’altro.

Passiamo ad esempi tratti dalla letteratura russa, ad esempio D.I. Fonvizin nella sua opera "Il Minore" esamina il problema dell'istruzione, della pigrizia e della stupidità. Al centro della trama c'è la famiglia Prostakov, dove la madre di famiglia è un'ignorante e suo figlio, Mitrofanushka, è esattamente la stessa persona arrogante, stupida e pigra. Non ha uno scopo nella vita, mangia e insegue i piccioni tutto il giorno. Sua madre assumeva insegnanti per lui, ma non per lo sviluppo e l'istruzione, ma perché così facevano tutte le famiglie nobili. Di conseguenza, Mitrofan cresce fino a diventare una persona completamente inadatta alla vita. Dopotutto, la funzione educativa dovrebbe essere svolta da istituzioni come la famiglia e l’istruzione.

Molti esempi tratti dalla storia del nostro Paese confermano l'idea dell'autore, dimostrando che una persona, indipendentemente dalla situazione finanziaria della sua famiglia, dal sesso e dall'età, può diventare una grande persona grazie alla sua educazione. M. V. Lomonosov era una persona versatile, uno scienziato naturale di importanza mondiale, un enciclopedista, un chimico e fisico, un poeta, che gettò le basi per la creazione del mondo russo lingua letteraria, Poesia russa. La vita di questo grande uomo è un esempio del fatto che la conoscenza è potere, che attraverso l'educazione si possono raggiungere altezze. Ha compiuto un'impresa per il bene della scienza, la sua sete di conoscenza era così grande che non aveva paura di andare a Mosca da solo.

Pertanto, l'istruzione nel mondo moderno svolge funzioni importanti per la formazione della personalità ed è uno dei criteri di disuguaglianza della società.

Penso che lo faremo sicuramente. Nel mondo moderno c'è concorrenza e in tutte le sfere di attività l'istruzione non fa eccezione. Al giorno d'oggi è molto difficile entrare in università prestigiose; la selezione dei candidati è rigorosa; Ciò accade a causa del desiderio delle persone di avere lavori ben retribuiti. E può essere ottenuto solo da uno specialista con un livello elevato qualità professionali, che vengono acquisiti durante gli studi universitari e poi migliorati nella pratica.

Attualmente, molte persone nel nostro paese hanno un'istruzione superiore, il che significa che il livello generale di istruzione dei russi dovrebbe essere piuttosto elevato. Ma lo è? Le statistiche confermano che il livello di istruzione è in calo. Sempre più spesso, nelle strade delle città, sui cartelli, nelle pubblicità, si vedono banali errori di ortografia, e la maggior parte delle persone non se ne accorge nemmeno. Le soglie per superare i punteggi dell'Esame di Stato Unificato in una serie di materie vengono abbassate, poiché i diplomati semplicemente non possono completare i compiti con voti soddisfacenti. L'esempio seguente fa riflettere: i sociologi hanno recentemente condotto un test di alfabetizzazione dei russi. Per questo hanno distribuito KIMS Esame di Stato unificato in russo per le persone che si sono diplomate dieci anni fa. Sono stati assegnati compiti della Parte A da completare. Quando i loro risultati sono stati confrontati con quelli degli attuali diplomati, si è scoperto che le persone che si erano diplomate dieci anni fa hanno ottenuto più punti per la Parte A rispetto agli attuali diplomati per l'intero lavoro. Ma si stavano preparando! Da ciò ne consegue che noi, le generazioni più giovani, abbiamo bisogno dell’istruzione e la sua qualità deve essere migliorata. E questo è possibile solo quando gli scolari e gli studenti si rendono conto della responsabilità personale della qualità della loro conoscenza. Dopotutto, studiare non è un lavoro facile, quindi, quando entri in una classe o in un pubblico di studenti, devi sempre ricordarlo.

Ma, nonostante questi fatti deludenti, Federazione Russaè uno dei più paesi istruiti pace. Il nostro governo è interessato a garantire che i giovani, che costruiranno la Russia del futuro, arricchiscano costantemente le loro conoscenze. Dopotutto, senza conoscenze diverse è impossibile stare al passo con i tempi: padroneggiarli appieno tecnologie moderne. Non è un segreto che ora nel mondo sia in corso una guerra dell'informazione e chiunque padroneggi le informazioni più velocemente sarà il vincitore. Ecco perché il nostro Paese stanzia ogni anno fondi per varie competizioni, Olimpiadi, borse di studio e altri eventi per sostenere i giovani nella loro creatività e attività scientifica. Anche organizzato campi estivi e scuole con lo studio delle lingue straniere, che è importante anche nelle condizioni moderne. Anche in una piccola città come la nostra si notano cambiamenti significativi nell’atteggiamento delle autorità locali nei confronti dell’istruzione. Così, alla fine di maggio di quest'anno, sono stati premiati i vincitori del concorso cittadino per il sostegno alle sovvenzioni per studenti dotati, che hanno ricevuto certificati del valore di ventimila rubli. Ho avuto la fortuna di essere tra questi. Sono diventato il vincitore nella categoria "Intellettuale". Naturalmente, quando si avverte tale attenzione, nasce il desiderio di studiare ancora meglio e di partecipare più attivamente a vari concorsi creativi.

Ciò significa che il governo sta creando tutte le condizioni per l’istruzione delle giovani generazioni. Ma le condizioni e l’incoraggiamento da soli non bastano; occorre l’impegno e lo zelo per l’apprendimento da parte di ciascuno di noi. Per molti giovani sedersi davanti ai libri di testo sembra noioso. I bambini moderni sono circondati da gadget, giochi e dal mondo virtuale, ma questo non appare per magia. Sia i telefoni cellulari che i computer sono tutti creati da persone che hanno padroneggiato la conoscenza scientifica. Pertanto, ogni scolaro deve pensare a ciò che vuole ottenere in questa vita, chi diventerà in futuro, quali benefici può portare alla sua Patria...

L’istruzione è sempre stata una delle parti più importanti della politica statale, poiché il futuro del Paese dipende dalla sua qualità. Ecco perché viene costantemente migliorato. Anche noi scolari dobbiamo lottare per cose nuove. Abbiamo tutte le capacità per questo. In particolare, Internet è un assistente per acquisire conoscenze e ampliare i propri orizzonti, a meno che, ovviamente, non venga utilizzato solo per i giochi. Anche se siamo tutti diversi, una cosa ci unisce: il desiderio di trovare il nostro posto nella vita. E solo educazione moderna, che ci permette di credere che non ci siano limiti alle nostre capacità.

L'istruzione di ieri è, prima di tutto, l'istruzione sovietica. Un tempo l’educazione univa cultura, lavoro educativo, relazioni sociali e, naturalmente, apprendimento. Sebbene questo sistema avesse una sfumatura ideologica, non può essere definito imperfetto. Gli adulti di oggi, nati e cresciuti in Unione Sovietica, cresciuti e educati da insegnanti sovietici, conoscono a memoria molte poesie classiche, capitali di paesi e molto altro ancora. L'immagine dell'insegnante aveva elevati principi morali e conoscenza completa. Gli studenti erano sempre fiduciosi che il loro mentore non li avrebbe delusi e sarebbe sempre venuto in soccorso e avrebbe dato consigli. A loro volta, studenti Istruzione sovietica erano attivi e ideologici, reattivi e responsabili. Ciò era dettato dall’ideologia dello Stato sovietico; nell’ambito di questa dottrina era possibile dare e ricevere un’istruzione di qualità. Un punto che determina questa qualità è lo status dell'insegnante. A quel tempo, per diventare insegnante, dovevi superare con successo tutte le prove. Dopotutto, il meglio del meglio insegnerà ai bambini. Un lavoratore nel campo dell'istruzione era giustamente orgoglioso del suo titolo: insegnante.

Non si può dire che l’attuale istruzione sia peggiorata. È semplicemente diventato diverso. Moderno istituzioni educative cominciò a concentrarsi maggiormente sul modello educativo occidentale. Questo motivo è il fatto che i diplomi delle nostre scuole e degli istituti di istruzione superiore non sono quotati all'estero. L’istruzione oggi presenta molte carenze e questioni problematiche. Uno di questi non è il più importante, ma ha un impatto significativo sull’istruzione. Ad esempio, non tutte le istituzioni educative sono state modernizzate. A partire da un'aula didattica attrezzata di base, per finire con l'utilizzo di ulteriori strumenti multimediali. Oggi è impossibile tenere traccia dei cambiamenti costanti nel programma non esiste e ottimale; programma generale che crea difficoltà agli studenti. Spesso alcuni di loro sono costretti ad assumere tutor perché semplicemente non riescono a tenere il passo curriculum. Molti insegnanti ed educatori lamentano ripetutamente la mancanza di tempo per comunicare semplicemente con i bambini. Gli studenti hanno un programma molto intenso. Dopo le lezioni, si precipitano a vedere i tutor e poi a frequentare le lezioni. Gli insegnanti sono impegnati nella stesura di documenti inutili, che influiscono anche sul loro interesse per il lavoro. Naturalmente, l'istruzione moderna è diversificata; alla fine fornisce conoscenze provenienti da vari campi della scienza e della cultura, ma per quanto tempo tutta questa conoscenza, tutto il materiale memorizzato, rimarrà nella mente degli studenti.

Il futuro dell'istruzione è visto a colori vivaci, poiché il processo della sua trasformazione non si ferma. La costante variabilità del programma non si riflette bene sulla qualità, ma questi cambiamenti sono sicuramente necessari. Alla fine, dopo qualche tempo il corso ottimale per una buona educazione. Molte persone vedono il futuro come scene di un film, in cui gli studenti vengono istruiti da robot senza volto o, in effetti, ci saranno dei chip in cui tutto il materiale verrà archiviato e potrà essere utilizzato in qualsiasi momento. Tali progressi non sono esclusi, ma tutto ciò potrebbe avvenire nel prossimo futuro.

L’istruzione attuale ha molti difetti. È sempre meno coinvolto nell’educazione degli studenti. Pertanto, l’obiettivo principale dovrebbe essere il suo miglioramento. E questo dovrebbe essere fatto non ponendo l’accento sulla copertura di tutti i tipi di argomenti, ma sulla qualità del loro studio. Inoltre, questo miglioramento dovrebbe includere attività educative mirate all’arricchimento culturale e spirituale degli studenti. I successi dell’istruzione nel passato non possono essere ignorati; devono essere utilizzati ora per migliorarla in futuro.