Incredibile da analizzare come parte del discorso. Caratteristiche morfologiche del verbo

1. Parti indipendenti del discorso:

• sostantivi (vedi norme morfologiche dei sostantivi);
• Verbi:
• • participi;
  • participi;
• aggettivi;
• numeri;
• pronomi;
• avverbi;

2. Parti funzionali del discorso:

• preposizioni;
• sindacati;
• particelle;

3. Interiezioni.

Non rientrano in nessuna delle classificazioni (secondo il sistema morfologico) della lingua russa:

• le parole sì e no, se fungono da frase indipendente.
• parole introduttive: quindi, a proposito, totale, come frase separata, così come una serie di altre parole.

Analisi morfologica di un sostantivo

• forma iniziale del nominativo, singolare (ad eccezione dei sostantivi usati solo al plurale: forbici, ecc.);
• nome proprio o comune;
• animato o inanimato;
• genere (m,f, media);
• numero (singolare, plurale);
• declinazione;
• caso;
• ruolo sintattico in una frase.

Piano per l'analisi morfologica di un sostantivo

"Il bambino beve il latte."

Baby (risponde alla domanda chi?) – sostantivo;

• forma iniziale: bambino;
• caratteristiche morfologiche costanti: animato, nome comune, concreto, maschio, 1a declinazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: caso nominativo, singolare;
• A analisi le frasi fungono da soggetto.

Analisi morfologica della parola “latte” (risponde alla domanda di chi? Cosa?).

• forma iniziale – latte;
• costante morfologico caratteristiche della parola: neutro, inanimato, reale, nome comune, II declinazione;
• caratteristiche morfologiche variabili: caso accusativo, singolare;
• oggetto diretto nella frase.

Ecco un altro esempio di come effettuare un'analisi morfologica di un sostantivo, basandosi su una fonte letteraria:

"Due donne corsero da Luzhin e lo aiutarono ad alzarsi. Lui cominciò a togliere la polvere dal suo cappotto con il palmo della mano. (esempio da: "La difesa di Luzhin", Vladimir Nabokov)."

Signore (chi?) - sostantivo;

• forma iniziale: regina;
• caratteristiche morfologiche costanti: nome comune, animato, concreto, femmina, I declinazione;
• volubile morfologico caratteristiche del sostantivo: singolare, caso genitivo;
• ruolo sintattico: parte del soggetto.

Luzhin (a chi?) - sostantivo;

• forma iniziale - Luzhin;
• fedele morfologico caratteristiche della parola: nome proprio, animato, concreto, maschile, declinazione mista;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del sostantivo: caso singolare, dativo;

Palma (con cosa?) - sostantivo;

• forma iniziale: palmo;
• tratti morfologici costanti: femminile, inanimato, nome comune, concreto, I declinazione;
• morfologia incoerente. segni: singolare, custodia strumentale;
• ruolo sintattico nel contesto: addizione.

Polvere (cosa?) - sostantivo;

• forma iniziale: polvere;
• principali caratteristiche morfologiche: nome comune, materiale, femminile, singolare, animato non caratterizzato, III declinazione (sostantivo con desinenza zero);
• volubile morfologico caratteristiche della parola: caso accusativo;
• ruolo sintattico: addizione.

(c) Cappotto (perché?) - sostantivo;

• la forma iniziale è un cappotto;
• costante corretto morfologico caratteristiche della parola: inanimato, nome comune, specifico, neutro, indeclinabile;
• i tratti morfologici sono incoerenti: il numero non è determinabile dal contesto, caso genitivo;
• ruolo sintattico come membro di una frase: addizione.

Analisi morfologica dell'aggettivo

Un aggettivo è una parte significativa del discorso. Risponde alle domande Quale? Quale? Quale? Quale? e caratterizza le caratteristiche o le qualità di un oggetto. Tabella delle caratteristiche morfologiche del nome aggettivo:

• forma iniziale al nominativo, singolare, maschile;
• caratteristiche morfologiche costanti degli aggettivi:
• • classifica in base al valore:
  • • - qualità (caldo, silenzioso);
    • - parente (ieri, lettura);
    • - possessivo (lepre, madre);
  • grado di comparabilità (per quelli di qualità, per i quali questa caratteristica è costante);
  • pieno / forma breve(per quelli di qualità, per i quali questo segno è costante);
• caratteristiche morfologiche incoerenti dell'aggettivo:
• • gli aggettivi qualitativi variano a seconda del grado di comparazione (in gradi comparativi forma semplice, in eccellenti - complessi): bello - più bello - il più bello;
  • forma completa o breve (solo aggettivi qualitativi);
  • indicatore di genere (solo singolare);
  • numero (è d'accordo con il sostantivo);
  • caso (è d'accordo con il sostantivo);
• ruolo sintattico in una frase: un aggettivo può essere una definizione o parte di un predicato nominale composto.

Piano di analisi morfologica dell'aggettivo

Frase d'esempio:

La luna piena sorse sulla città.

Pieno (cosa?) – aggettivo;

• forma iniziale – completa;
• caratteristiche morfologiche costanti dell'aggettivo: qualitativo, forma piena;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: in grado di comparazione positivo (zero), femminile (coerente con il sostantivo), caso nominativo;
• secondo l'analisi sintattica - un membro minore della frase, serve da definizione.

Ecco un altro intero passaggio letterario e analisi morfologica dell'aggettivo, con esempi:

La ragazza era bellissima: snella, magra, occhi azzurri, come due meravigliosi zaffiri, che ti guardavano nell'anima.

Bello (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale - bella (in questo significato);
• norme morfologiche costanti: qualitative, brevi;
• segni incostanti: grado di paragone positivo, singolare, femminile;

Snello (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale: snella;
• caratteristiche morfologiche costanti: qualitative, complete;
• caratteristiche morfologiche incoerenti della parola: pieno, grado di comparazione positivo, caso singolare, femminile, nominativo;
• ruolo sintattico in una frase: parte del predicato.

Sottile (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale: sottile;
• caratteristiche costanti morfologiche: qualitative, complete;
• caratteristiche morfologiche incoerenti dell'aggettivo: grado di comparazione positivo, caso singolare, femminile, nominativo;
• ruolo sintattico: parte del predicato.

Blu (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale - blu;
• tabella delle caratteristiche morfologiche costanti del nome aggettivo: qualitativa;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: pieno, grado di comparazione positivo, plurale, caso nominativo;
• ruolo sintattico: definizione.

Incredibile (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale: sorprendente;
• caratteristiche costanti della morfologia: relativa, espressiva;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: plurale, caso genitivo;
• ruolo sintattico in una frase: parte della circostanza.

Caratteristiche morfologiche del verbo

Secondo la morfologia della lingua russa, il verbo è parte indipendente discorso. Può denotare un'azione (camminare), una proprietà (zoppicare), un atteggiamento (essere uguale), uno stato (gioire), un segno (imbiancare, mettersi in mostra) di un oggetto. I verbi rispondono alla domanda cosa fare? cosa fare? cosa sta facendo? che cosa hai fatto? o cosa farà? Diversi gruppi di forme di parole verbali hanno caratteristiche morfologiche eterogenee e caratteristiche grammaticali.

Forme morfologiche dei verbi:

• la forma iniziale del verbo è l'infinito. È detta anche forma indefinita o immutabile del verbo. Non sono presenti caratteristiche morfologiche variabili;
• forme coniugate (personali e impersonali);
• forme coniugate: participi e participi.

Analisi morfologica del verbo

• forma iniziale - infinito;
• caratteristiche morfologiche costanti del verbo:
• • transitività:
  • • transitivo (usato con nomi accusativi senza preposizione);
    • intransitivo (non usato con un sostantivo all'accusativo senza preposizione);
  • rimborso:
  • • restituibile (c'è -sya, -sya);
    • irrevocabile (no -sya, -sya);
  • • imperfetto (cosa fare?);
    • perfetto (cosa fare?);
  • coniugazione:
  • • I coniugazione (do-eat, do-e, do-eat, do-e, do-ut/ut);
    • II coniugazione (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat/at);
    • verbi misti (volere, correre);
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo:
• • Umore:
  • • indicativo: cosa hai fatto? Che cosa hai fatto? cosa sta facendo? che cosa farà?;
    • condizionale: cosa faresti? cosa faresti?;
    • imperativo: fare!;
  • tempo (nell'indicativo: passato/presente/futuro);
  • persona (al presente/futuro, indicativo e imperativo: 1a persona: io/noi, 2a persona: tu/tu, 3a persona: lui/loro);
  • genere (passato, singolare, indicativo e condizionale);
  • numero;
• ruolo sintattico in una frase. L'infinito può essere qualsiasi parte della frase:
• • predicato: essere una vacanza oggi;
  • oggetto: Imparare è sempre utile;
  • aggiunta: tutti gli invitati le hanno chiesto di ballare;
  • definizione: aveva un desiderio irresistibile di mangiare;
  • circostanza: sono uscito a fare una passeggiata.

Analisi morfologica dell'esempio verbale

Per comprendere lo schema, conduciamo un’analisi scritta della morfologia del verbo utilizzando l’esempio di una frase:

Dio in qualche modo ha mandato un pezzo di formaggio al corvo... (favola, I. Krylov)

Inviato (cosa hai fatto?) - parte del verbo del discorso;

• modulo iniziale - invia;
• tratti morfologici costanti: aspetto perfettivo, transitorio, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo: modo indicativo, passato, maschile, singolare;

Prossimo campione online analisi morfologica verbo in una frase:

Che silenzio, ascolta.

Ascolta (cosa fai?) - verbo;

• forma iniziale: ascolta;
• costanti morfologiche: aspetto perfettivo, intransitivo, riflessivo, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti della parola: modo imperativo, plurale, 2a persona;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.

Pianifica l'analisi morfologica dei verbi online gratuitamente, sulla base di un esempio tratto da un intero paragrafo:

Ha bisogno di essere avvertito.

Non c'è bisogno, fagli sapere la prossima volta come infrangere le regole.

Quali sono le regole?

Aspetta, te lo dirò più tardi. È entrato! (“Vitello d'oro”, I. Ilf)

Attenzione (cosa fare?) - verbo;

• forma iniziale: avvisa;
• le caratteristiche morfologiche del verbo sono costanti: perfettivo, transitivo, irrevocativo, 1a coniugazione;
• morfologia incoerente della parte del discorso: infinito;
• funzione sintattica in una frase: componente predicato.

Fagli sapere (cosa sta facendo?) - parte verbale del discorso;

• forma iniziale: sapere;
• morfologia verbale incoerente: imperativo, singolare, 3a persona;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.

Violare (cosa fare?) - la parola è un verbo;

• forma iniziale: violare;
• caratteristiche morfologiche permanenti: specie imperfetta, irrevocabile, transitivo, 1a coniugazione;
• caratteristiche incostanti del verbo: infinito (forma iniziale);
• ruolo sintattico nel contesto: parte del predicato.

Aspetta (cosa farai?) - parte del verbo del discorso;

• forma iniziale: aspetta;
• tratti morfologici costanti: aspetto perfettivo, irrevocabile, transitorio, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo: modo imperativo, plurale, 2a persona;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.

Inserito (cosa hai fatto?) - verbo;

• forma iniziale - entra;
• tratti morfologici costanti: aspetto perfettivo, irreversibile, intransitivo, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo: passato, modo indicativo, singolare, maschile;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.

Argomento: lezione sulla sistematizzazione e generalizzazione delle conoscenze e delle abilità in lingua russa. Ripetizione e generalizzazione del materiale nella sezione "Sostantivo"

"Un sostantivo è una parte straordinaria del discorso."

5 ° grado

Bersaglio:

Consolidare le conoscenze esistenti degli studenti sui nomi; continuare a sviluppare la consapevolezza dell’ortografia e della punteggiatura degli studenti sull’argomento “Sostantivo ».

Compiti:

Garantire l'acquisizione della conoscenza delle caratteristiche grammaticali di base di un sostantivo, per formarlola capacità di correlare le caratteristiche grammaticali con il piano di analisi morfologica.

Espandi la conoscenza esistente sul sostantivo.

Continuare a sviluppare la consapevolezza dell’ortografia e della punteggiatura degli studenti.

Impegnati per diventare ricco vocabolario studenti.

UUD formato:

Cognitivo:

conoscere le caratteristiche morfologiche dei sostantivi;

ricostituire l'esperienza pratica degli studenti nell'uso dei nomi nelle frasi, prestare attenzione al ruolo dei nomi nel discorso;

essere in grado di estrarre le informazioni necessarie, trovarle in modo indipendente e creare un modo per risolvere un problema di ricerca.

Normativa:

saper tenere conto delle linee guida di azione individuate dal docente nel materiale didattico;

essere in grado di pianificare le proprie azioni in base al compito.

Comunicativo:

essere in grado di esprimere correttamente i propri pensieri, argomentare la propria opinione, tenere conto di opinioni diverse e sforzarsi di coordinare posizioni diverse in cooperazione.

Personale:

1.capire il contributo personale al lavoro;

2.comprendere il significato delle conoscenze e delle abilità acquisite.

Passaggi della lezione:

Struttura di una lezione sulla sistematizzazione e generalizzazione di conoscenze e abilità

IO. Fase organizzativa.

II. Stabilire gli scopi e gli obiettivi della lezione. Motivazione attività educative studenti.

III. Aggiornamento della conoscenza.

IV. Generalizzazione e sistematizzazione della conoscenza.

Preparare gli studenti per le attività generali.

Riproduzione ad un nuovo livello (domande riformulate).

V. Applicazione di conoscenze e abilità.

VI. Controllo dell'assimilazione, discussione degli errori commessi e loro correzione.

VII. Informazioni su compiti a casa, istruzioni per la sua attuazione.

VIII. Riflessione (riassumendo la lezione).

Principi di formazione:

Visibilità.

Scientificità.

Sistematicità e coerenza nella formazione di conoscenze, competenze e abilità.

Metodi:

Esplicativo e illustrativo.

Ricerca.

Ricerca.

Problema.

Carattere attività cognitiva:

Riproduttivo.

Ricerca.

Creativo.

Forme di lavoro:

Frontale.

Individuale.

Pratico.

Creativo.

Tecniche per creare situazioni problematiche:

1. Incoraggiare gli studenti a fare confronti, generalizzazioni, conclusioni dalla situazione e confrontare i fatti.

2. Porre domande specifiche per la generalizzazione, la giustificazione, la specificazione e la logica del ragionamento.

3. Assegnare incarichi di ricerca sull'argomento.

Aspetto morale e psicologico:

Positivo.

Condizioni favorevoli per le situazioni linguistiche.

Scioltezza.

Attività

Attrezzatura:

Libro di testo di lingua russa per la quinta elementare. Autori: Babaytseva V.V. Chesnokova L.D. - M.: Otarda, 2012.

Foglio di lavoro.

Algoritmo di risposta.

Carte di valutazione.

TCO:

Computer.

Presentazione sul tema "Il sostantivo è una parte straordinaria del discorso".

Proiettore.

Schermo

Disco con la registrazione della presentazione e musica per la pausa di educazione fisica.

Risultato pianificato:

Gli studenti saranno in grado di:

Distinguere un sostantivo dalle altre parti del discorso.

Identificare le principali caratteristiche grammaticali di un sostantivo, condurre un'analisi morfologica del sostantivo e determinare il ruolo sintattico del sostantivo.

Applica le regole ortografiche quando scrivi i nomi.

Usa i nomi nel discorso.

Convertire informazioni, analizzare, confrontare, trarre conclusioni, costruire ragionamenti.

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.1 min.

Ciao ragazzi. Sedere. Oggi abbiamo una lezione di lingua russa. Ti auguro successo nella lezione, ottenendo e consolidando informazioni e creatività. Avanti alla conoscenza! E come sempre, inizieremo con la progettazione dei fogli di lavoro. Scriviamo la data.

II. Stabilire gli scopi e gli obiettivi della lezione. Motivazione. 9 minuti

Su quale argomento abbiamo lavorato nelle nostre ultime lezioni di russo? (Sostantivo ).

In quali rami della linguistica vengono studiati i nomi?

(Morfologia) Lavorare con il dizionario (sulla scrivania) p.358

Ricordiamo la teoria sul sostantivo.

Conversazione euristica (ripetizione del materiale teorico per la sezione).

Voci linguistiche. "NON PROPRIO"

– Un sostantivo è una parte indipendente del discorso. SÌ

– Un sostantivo serve a collegare le parole in una frase. NO

– Il sostantivo cambia a seconda delle persone. SÌ

– I sostantivi KANGAROO, CASHNE sono declinati. NO

– La maggior parte dei nomi cambia a seconda del caso e del numero. SÌ

– I sostantivi TIME, TRIBE sono indeclinabili. SÌ

– Sostantivi femminili: RISTRUTTIVO, PIAGONESO, arrogante. NO

– La parola LOADER è scritta con il suffisso -CHIK. SÌ

Quindi, hai acquisito molte conoscenze su quale argomento? Hai imparato la teoria sui nomi.

Quale sarà lo scopo della lezione di oggi?

Qual è l'argomento della lezione di oggi?

Suggerisco di aggiungere:parte del discorso è sorprendente.

- Perché pensi che sia fantastico?

Realizzazione di fogli di lavoro: registrazione dell'argomento della lezione.

Secondo quale piano ripeteremo?

III.Aggiornamento delle conoscenze. 5 minuti.

Hai completato tutte le domande poste. Quindi, abbiamo determinato l'argomento della lezione, stabilito un obiettivo e delineato un piano. Avete proposto la strada giusta e ora possiamo andare avanti con fiducia. Molte sfide ci aspettano.

Cos'è un sostantivo?

- Quale significati lessicali Avere?

Iniziamo a completare le attività sul foglio di lavoro.

Continua le righe dell'attività n. 1.

Compito n. 1

Aggiungi 1 esempio.

1) nomi di persone; (pilota, conducente del trattore)

2) nomi di oggetti. (taccuino, bicicletta)

3) nomi dei segni; (gioia, blu)

4) nomi delle azioni. (sparando, correndo)

5) nomi di animali; (cane, mucca)

6) nomi delle sostanze. (malachite, latte)

Visita medica

IV. Generalizzazione e sistematizzazione della conoscenza. 5 minuti

Continuiamo a consolidare il materiale studiato sull'argomento "Nome".

Compito n. 2 Confusione morfologica

Metti in ordine l'analisi morfologica del sostantivo:

I. Segni non costanti: nome proprio/comune; animato/inanimato; genere, declinazione.

Segni costanti: caso, numero.

II. Ruolo sintattico.

III. Parte del discorso. Domanda.

Forma iniziale.

Algoritmo di risposta:

Mi è stato offerto il compito di riordinare l'analisi morfologica del sostantivo.

Ho preso conoscenza del piano e ho messo in ordine il piano per l'analisi morfologica del sostantivo.

Per esempio:

Sessione di educazione fisica (presentazione).

V. Applicazione di conoscenze e abilità. 10 minuti

Continuiamo il lavoro.

Compito n. 3 Lavorare con le proposte. Scrivere suffissi e desinenze dei nomi.

Leggi le frasi.

Inserisci le lettere mancanti. Quale morfema ha lettere mancanti? Ricorda le regole della scrittura.

Seleziona l'ortografia.

Durante la Grande Guerra Patriottica, gli Urali furono la fucina del paese. Moltissimo durante i Grandi Anni Guerra Patriottica metalmeccanici, accoppiatori, bypass, saldatori delle fabbriche di Tagil hanno lavorato duramente.

C'è un ponte che attraversa il burrone...k.

Gerasim spalancò la porta con le spalle e irruppe in casa con il suo fardello.

Algoritmo di risposta:

Mi è stato assegnato un compito: leggere le frasi, inserire le lettere mancanti, evidenziare l'ortografia.

Ho letto le frasi, ho inserito le lettere mancanti nei suffissi e nelle desinenze dei sostantivi.

Per esempio:

frizione...iki -

bypassa...iki -

saldature...iki -

burrone...k -

ponte...k -

spalle...m -

no... sì -

Ci sono nomi propri nelle frasi? Sottolineateli. Cosa sai sulla scrittura dei nomi propri?

Compito n. 4 Analisi morfologica di un sostantivo e analisi sintattica di una frase. (Compito n. 2) 8 min.

Analizza la frase.

Eseguire un'analisi morfologica del sostantivo evidenziato.

Gerasim spinse la porta con la spalla e irruppe in casa con il suo fardello.

Porta -

Compito n.5

Leggi il prossimo.

Errori corretti. 4 minuti

Cosa sai dei nomi scritti in modo errato?

Una mattina presto

Io e il mio amico ci siamo seduti a un metro di distanza.

E siamo andati sul contatore

Guarda un film su un canguro.

Eccoci seduti al cinema

Senza cappotto e senza sciarpa...

O meglio, io e te

senza sciarpa e senza cappotto.

VI. Controllo dell'assimilazione, discussione degli errori commessi e loro correzione. 2 minuti

Abbiamo ripetuto tutto sull'argomento “Nome”?

Con quali ortografie abbiamo lavorato oggi?

VII. Informazioni sui compiti, istruzioni su come completarli.

Impostazione di due livelli:

Livello 1: crea un cruciverba

1. Parti indipendenti del discorso:

• sostantivi (vedi norme morfologiche dei sostantivi);
• Verbi:
• • participi;
  • participi;
• aggettivi;
• numeri;
• pronomi;
• avverbi;

2. Parti funzionali del discorso:

• preposizioni;
• sindacati;
• particelle;

3. Interiezioni.

Non rientrano in nessuna delle classificazioni (secondo il sistema morfologico) della lingua russa:

• le parole sì e no, se fungono da frase indipendente.
• parole introduttive: quindi, a proposito, totale, come frase separata, così come una serie di altre parole.

Analisi morfologica di un sostantivo

• forma iniziale del nominativo, singolare (ad eccezione dei sostantivi usati solo al plurale: forbici, ecc.);
• nome proprio o comune;
• animato o inanimato;
• genere (m,f, media);
• numero (singolare, plurale);
• declinazione;
• caso;
• ruolo sintattico in una frase.

Piano per l'analisi morfologica di un sostantivo

"Il bambino beve il latte."

Baby (risponde alla domanda chi?) – sostantivo;

• forma iniziale: bambino;
• tratti morfologici costanti: animato, nome comune, concreto, maschile, 1a declinazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: caso nominativo, singolare;
• quando si analizza una frase, svolge il ruolo di soggetto.

Analisi morfologica della parola “latte” (risponde alla domanda di chi? Cosa?).

• forma iniziale – latte;
• costante morfologico caratteristiche della parola: neutro, inanimato, reale, nome comune, II declinazione;
• caratteristiche morfologiche variabili: caso accusativo, singolare;
• oggetto diretto nella frase.

Ecco un altro esempio di come effettuare un'analisi morfologica di un sostantivo, basandosi su una fonte letteraria:

"Due donne corsero da Luzhin e lo aiutarono ad alzarsi. Lui cominciò a togliere la polvere dal suo cappotto con il palmo della mano. (esempio da: "La difesa di Luzhin", Vladimir Nabokov)."

Signore (chi?) - sostantivo;

• forma iniziale: regina;
• tratti morfologici costanti: nome comune, animato, concreto, femminile, prima declinazione;
• volubile morfologico caratteristiche del sostantivo: singolare, caso genitivo;
• ruolo sintattico: parte del soggetto.

Luzhin (a chi?) - sostantivo;

• forma iniziale - Luzhin;
• fedele morfologico caratteristiche della parola: nome proprio, animato, concreto, maschile, declinazione mista;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del sostantivo: caso singolare, dativo;

Palma (con cosa?) - sostantivo;

• forma iniziale: palmo;
• tratti morfologici costanti: femminile, inanimato, nome comune, concreto, I declinazione;
• morfologia incoerente. segni: singolare, caso strumentale;
• ruolo sintattico nel contesto: addizione.

Polvere (cosa?) - sostantivo;

• forma iniziale: polvere;
• principali caratteristiche morfologiche: nome comune, materiale, femminile, singolare, animato non caratterizzato, III declinazione (sostantivo con desinenza zero);
• volubile morfologico caratteristiche della parola: caso accusativo;
• ruolo sintattico: addizione.

(c) Cappotto (perché?) - sostantivo;

• la forma iniziale è un cappotto;
• costante corretto morfologico caratteristiche della parola: inanimato, nome comune, specifico, neutro, indeclinabile;
• i tratti morfologici sono incoerenti: il numero non è determinabile dal contesto, caso genitivo;
• ruolo sintattico come membro di una frase: addizione.

Analisi morfologica dell'aggettivo

Un aggettivo è una parte significativa del discorso. Risponde alle domande Quale? Quale? Quale? Quale? e caratterizza le caratteristiche o le qualità di un oggetto. Tabella delle caratteristiche morfologiche del nome aggettivo:

• forma iniziale al nominativo, singolare, maschile;
• caratteristiche morfologiche costanti degli aggettivi:
• • classifica in base al valore:
  • • - qualità (caldo, silenzioso);
    • - parente (ieri, lettura);
    • - possessivo (lepre, madre);
  • grado di comparabilità (per quelli di qualità, per i quali questa caratteristica è costante);
  • forma intera/breve (per quelle di qualità, per le quali questo segno è costante);
• caratteristiche morfologiche incoerenti dell'aggettivo:
• • gli aggettivi qualitativi variano a seconda del grado di comparazione (nei gradi comparativi la forma semplice, nei gradi superlativi quella complessa): bello - più bello - il più bello;
  • forma completa o breve (solo aggettivi qualitativi);
  • indicatore di genere (solo singolare);
  • numero (è d'accordo con il sostantivo);
  • caso (è d'accordo con il sostantivo);
• ruolo sintattico in una frase: un aggettivo può essere una definizione o parte di un predicato nominale composto.

Piano di analisi morfologica dell'aggettivo

Frase d'esempio:

La luna piena sorse sulla città.

Pieno (cosa?) – aggettivo;

• forma iniziale – completa;
• caratteristiche morfologiche costanti dell'aggettivo: qualitativo, forma piena;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: in grado di comparazione positivo (zero), femminile (coerente con il sostantivo), caso nominativo;
• secondo l'analisi sintattica - un membro minore della frase, serve da definizione.

Ecco un altro intero passaggio letterario e analisi morfologica dell'aggettivo, con esempi:

La ragazza era bellissima: snella, magra, occhi azzurri, come due meravigliosi zaffiri, che ti guardavano nell'anima.

Bello (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale - bella (in questo significato);
• norme morfologiche costanti: qualitative, brevi;
• segni incostanti: grado di paragone positivo, singolare, femminile;

Snello (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale: snella;
• caratteristiche morfologiche costanti: qualitative, complete;
• caratteristiche morfologiche incoerenti della parola: pieno, grado di comparazione positivo, caso singolare, femminile, nominativo;
• ruolo sintattico in una frase: parte del predicato.

Sottile (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale: sottile;
• caratteristiche costanti morfologiche: qualitative, complete;
• caratteristiche morfologiche incoerenti dell'aggettivo: grado di comparazione positivo, caso singolare, femminile, nominativo;
• ruolo sintattico: parte del predicato.

Blu (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale - blu;
• tabella delle caratteristiche morfologiche costanti del nome aggettivo: qualitativa;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: pieno, grado di comparazione positivo, plurale, caso nominativo;
• ruolo sintattico: definizione.

Incredibile (cosa?) - aggettivo;

• forma iniziale: sorprendente;
• caratteristiche costanti della morfologia: relativa, espressiva;
• caratteristiche morfologiche incoerenti: plurale, caso genitivo;
• ruolo sintattico in una frase: parte della circostanza.

Caratteristiche morfologiche del verbo

Secondo la morfologia della lingua russa, il verbo è una parte indipendente del discorso. Può denotare un'azione (camminare), una proprietà (zoppicare), un atteggiamento (essere uguale), uno stato (gioire), un segno (imbiancare, mettersi in mostra) di un oggetto. I verbi rispondono alla domanda cosa fare? cosa fare? cosa sta facendo? che cosa hai fatto? o cosa farà? Diversi gruppi di forme di parole verbali hanno caratteristiche morfologiche e caratteristiche grammaticali eterogenee.

Forme morfologiche dei verbi:

• la forma iniziale del verbo è l'infinito. È detta anche forma indefinita o immutabile del verbo. Non sono presenti caratteristiche morfologiche variabili;
• forme coniugate (personali e impersonali);
• forme coniugate: participi e participi.

Analisi morfologica del verbo

• forma iniziale - infinito;
• caratteristiche morfologiche costanti del verbo:
• • transitività:
  • • transitivo (usato con nomi accusativi senza preposizione);
    • intransitivo (non usato con un sostantivo all'accusativo senza preposizione);
  • rimborso:
  • • restituibile (c'è -sya, -sya);
    • irrevocabile (no -sya, -sya);
  • • imperfetto (cosa fare?);
    • perfetto (cosa fare?);
  • coniugazione:
  • • I coniugazione (do-eat, do-e, do-eat, do-e, do-ut/ut);
    • II coniugazione (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat/at);
    • verbi misti (volere, correre);
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo:
• • Umore:
  • • indicativo: cosa hai fatto? Che cosa hai fatto? cosa sta facendo? che cosa farà?;
    • condizionale: cosa faresti? cosa faresti?;
    • imperativo: fare!;
  • tempo (nell'indicativo: passato/presente/futuro);
  • persona (al presente/futuro, indicativo e imperativo: 1a persona: io/noi, 2a persona: tu/tu, 3a persona: lui/loro);
  • genere (passato, singolare, indicativo e condizionale);
  • numero;
• ruolo sintattico in una frase. L'infinito può essere qualsiasi parte della frase:
• • predicato: essere una vacanza oggi;
  • oggetto: Imparare è sempre utile;
  • aggiunta: tutti gli invitati le hanno chiesto di ballare;
  • definizione: aveva un desiderio irresistibile di mangiare;
  • circostanza: sono uscito a fare una passeggiata.

Analisi morfologica dell'esempio verbale

Per comprendere lo schema, conduciamo un’analisi scritta della morfologia del verbo utilizzando l’esempio di una frase:

Dio in qualche modo ha mandato un pezzo di formaggio al corvo... (favola, I. Krylov)

Inviato (cosa hai fatto?) - parte del verbo del discorso;

• modulo iniziale - invia;
• tratti morfologici costanti: aspetto perfettivo, transitorio, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo: modo indicativo, passato, maschile, singolare;

Il seguente esempio online di analisi morfologica di un verbo in una frase:

Che silenzio, ascolta.

Ascolta (cosa fai?) - verbo;

• forma iniziale: ascolta;
• costanti morfologiche: aspetto perfettivo, intransitivo, riflessivo, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti della parola: modo imperativo, plurale, 2a persona;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.

Pianifica l'analisi morfologica dei verbi online gratuitamente, sulla base di un esempio tratto da un intero paragrafo:

Ha bisogno di essere avvertito.

Non c'è bisogno, fagli sapere la prossima volta come infrangere le regole.

Quali sono le regole?

Aspetta, te lo dirò più tardi. È entrato! (“Vitello d'oro”, I. Ilf)

Attenzione (cosa fare?) - verbo;

• forma iniziale: avvisa;
• le caratteristiche morfologiche del verbo sono costanti: perfettivo, transitivo, irrevocativo, 1a coniugazione;
• morfologia incoerente della parte del discorso: infinito;
• funzione sintattica in una frase: parte del predicato.

Fagli sapere (cosa sta facendo?) - parte verbale del discorso;

• forma iniziale: sapere;
• morfologia verbale incoerente: imperativo, singolare, 3a persona;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.

Violare (cosa fare?) - la parola è un verbo;

• forma iniziale: violare;
• caratteristiche morfologiche costanti: forma imperfetta, irrevocabile, transitoria, 1a coniugazione;
• caratteristiche incostanti del verbo: infinito (forma iniziale);
• ruolo sintattico nel contesto: parte del predicato.

Aspetta (cosa farai?) - parte del verbo del discorso;

• forma iniziale: aspetta;
• tratti morfologici costanti: aspetto perfettivo, irrevocabile, transitorio, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo: modo imperativo, plurale, 2a persona;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.

Inserito (cosa hai fatto?) - verbo;

• forma iniziale - entra;
• tratti morfologici costanti: aspetto perfettivo, irreversibile, intransitivo, 1a coniugazione;
• caratteristiche morfologiche incoerenti del verbo: passato, modo indicativo, singolare, maschile;
• ruolo sintattico in una frase: predicato.