Lezione-laboratorio in lingua russa "Norma" (grado 10). Argomento delle università per insegnanti: stili funzionali della lingua russa

4. Secondo il rapporto della polizia, l'autista è stato multato.

5. Come è stata la tua vita nel primo anno dopo il tuo arrivo?

Risposta corretta.

Venendo da Mosca... ...fin dall'inizio.... ...da tutte le zone della città. Secondo il rapporto della polizia... ...nel primo anno dopo l'arrivo.

Esercizio. Correggi i bug relativi al controllo.

1. Presta attenzione alla tua salute.

2. Tutte queste attività sono progettate a beneficio della natura.

3. Molti lettori del nostro giornale prestano grande attenzione alla sezione "Il mondo attraverso gli occhi di un viaggiatore".

4. Per un candidato che desidera studiare in questo istituto, dovrà conoscere anche l'inglese.

Risposta corretta.

1. Presta attenzione alla salute.

2. Tutte le attività sono progettate a beneficio della natura.

4. Per un richiedente che desidera...

4° gruppo. Norme sintattiche - 2. Al livello linguistico più alto - sintattico, quando si costruisce una frase, è consentito molto errori di pronuncia. (Vedi la tabella)

Errori nelle frasi con frase partecipativa	Il sentiero è coperto di neve che si scioglie sotto i piedi. (Il sentiero è coperto di neve, che si scioglie sotto i piedi).
Errori nelle frasi con frase partecipativa	Essendo caduto pesantemente nel lago, mi vergognavo della mia goffaggine. (Essendo caduto pesantemente nel lago, ho sentito la mia goffaggine).
Errori nella costruzione della WBS	Mi ha insegnato a pensare il libro che leggevo da bambino. (Un libro che ho letto da bambino mi ha insegnato a pensare.)
Miscelazione diretta e discorso indiretto	Petya ha detto che non sono d'accordo con la tua opinione. (Petya ha detto che non era d'accordo con la mia opinione).
Violazione dei limiti di fornitura.	Era già notte. Quando sono tornato a casa. (Era già notte quando tornai a casa).

Esercizio. Trova e spiega gli errori nell'uso del gerundio e dei participi. Correggi le frasi.

1. Che bello sapere che quando torno a casa dopo la scuola, il gattino mi saluterà con un miagolio gioioso.

2. Dopo aver letto delle battaglie, ho subito immaginato l'intero quadro.

3. Leggendo questa storia, si ha l'impressione che lui stesso fosse un minatore.

4. Un anno dopo, essendo cieco e sordo, fu portato dal re.

5. Camminando lungo il sentiero bagnato, la pioggia non aveva ancora smesso.

6. Gli animali conoscono già l'odore di molti pericoli quando nascono.

9. Credo che, tenendo conto delle nostre tradizioni, tenendo conto dei problemi del periodo attuale, tenendo conto delle riforme in corso, dobbiamo introdurre la presidenza.

Risposta corretta.

Tornando a casa dopo la scuola, è bello sapere che il gattino mi saluterà con un miagolio gioioso. Dopo aver letto delle battaglie, ho immediatamente immaginato l'intero quadro. Dopo aver letto questa storia, sembra che lo stesso Kuprin fosse un minatore. Un anno dopo, quando divenne cieco e sordo, fu portato dal re. La pioggia non smetteva e io camminavo lungo il sentiero bagnato. Quando nascono gli animali conoscono già l'odore di tanti pericoli. Credo che, tenendo conto delle nostre tradizioni, dei problemi del periodo attuale e delle riforme in corso, dobbiamo introdurre la Presidenza.

Il test viene svolto con l'ausilio di consulenti studenti che non hanno preso parte al lavoro, ma hanno ricevuto immediatamente la risposta corretta.

8. Lotto lessicale.

Molte parole sembrano incomprensibili. Prova a spiegare il loro significato.

Abbina ogni parola stampata sul foglio con una del set di stampabili.

	UN) discorso colloquiale(compresi elementi espressamente colorati di questo discorso), che non coincide con la norma della lingua letteraria;
	B) omissione, spazio, mancanza di posto nel testo; in generale, una lacuna, una lacuna in qualcosa;
3. Storicismi	C) il discorso di gruppi sociali e professionali di persone unite da occupazioni, interessi, status sociale, ecc. comuni;
4. Arcaismi	D) parole cadute in disuso a causa della scomparsa delle realtà che denotavano.
	D) parole cadute in disuso, ma che hanno sinonimi nel russo moderno.

Risposta: 1c 2a 3d 4d 5b

9.Relazione dei consulenti sul lavoro dei gruppi.

10. La parola del maestro. La nostra lingua è molto ricca, c'è molto tra cui scegliere. Ma quando si sceglie, è necessario ricordare il tatto, il senso delle proporzioni, atteggiamento attento verso gli altri e rispetto per se stessi, ricordatevi che esiste standard etici. La lingua è un ponte attraverso il quale il nostro inizio terreno passa nello spirituale.

11. Lavorare con testi poetici. Leggi espressamente, discuti in gruppo, commenta in base all'argomento e all'epigrafe della lezione.

Anatolij Lysov

Attaccare

Ho visto un selvaggio oggi E gli ho anche parlato Ma francamente, Non puoi dire tutto di lui.		Lascia che il vocabolario selvaggio sia vuoto, - Ma come il discorso di un fiorista: Ad ogni passo, le imprecazioni escono dalla tua bocca Un tale “stepmatista”.
Possiamo solo dirlo in faccia E non è affatto un selvaggio: Non porta l'anello al naso Non porta monete nelle orecchie.		Selvaggio in piazza. È contento Diventa un maestro speciale Per realizzare un tappetino a tre piani Un grattacielo pieno di vapore.
descrivere i suoi vestiti Puoi anche usare le parole: Dai suoi vestiti, per così dire, Simile a tutti noi.		E i selvaggi intorno vengono risparmiati, Vanno in giro È come un discorso nelle piazze Dovrebbe diventare un quadrato.
Ma passagli la lingua Il poeta non è autorizzato: In tal caso, il mio verso Erano tutti punti.		Ma non importa quello che dici, Prima interrompi i loro abusi - Fermati mentre i selvaggi Per niente selvaggio!
Hai indovinato: stiamo parlando Ancora una volta riguardo al compagno e al matic, Del discorso che sta tenendo Un simile “matematico”.

2° gruppo .

E. Asadov

Del profano e del sacro

Cosa c'è di più sacro nel nostro cuore?

Non c'è quasi bisogno di pensare e indovinare.

Esiste la cosa più semplice del mondo

E la cosa più sublime: Madre!

Allora perché parola grossa Questo,

Forse non oggi, ma molto tempo fa,

Ma per la prima volta era qualcuno, da qualche parte

Trasformato in abuso blasfemo.

Quell'antenato era oscuro e cattivo,

E quasi non sapeva nemmeno cosa stava facendo,

Quando un giorno lo prese e lo inchiodò

Una parola nativa per dire parolacce.

Ed è andata bene, non si è ridotta in polvere,

E si alzò come un fiume oscuro.

Ne sono stati trovati altri. L'hanno raccolto

E lo hanno portato avanti attraverso gli anni e i secoli...

Lascia che a volte qualcuno lo voglia davvero

Colpisci il nemico con parole come una frusta,

E la lingua tagliente non è solo richiesta,

E con rabbia si dice spesso:

Ma cosa c'entra la madre?

3 gruppo . Leggi espressamente, discuti in gruppo, commenta in base all'argomento e all'epigrafe della lezione

S. Skvortsov

"Parole"

Le parole frusciano come l'erba.

Quanto sono simili le parole e le erbe nella vita!

Diciamo: erba curativa -

Ci sono anche parole curative.

Ci sono parole piene di veleno

Ce ne sono di semplici, come i fiordalisi,

E a volte, non ho dolcezza con me stesso,

Se nel parlare spunta la zizzania.

Ci sono parole inebrianti come le rose,

Ce ne sono di secchi, come l'erba piumata della steppa,

Ci sono parole che fanno piangere -

Parole amare, le parole sono assenzio.

Una parola può paralizzare un'anima,

Le parole possono guarire le ferite,

Un pesante fardello di parole scortesi sulle tue spalle

Attenzione a schiaffeggiare il tuo vicino!

Guardo il prato vestito di fiori,

Quanto è bella la copertura di erba rigogliosa!

Insegnaci, Dio, a donare mazzi di fiori,

Composto da parole sagge e gentili!

4 gruppo . Leggi espressamente, discuti in gruppo, commenta in base all'argomento e all'epigrafe della lezione

R. Gamzatov

L'amico rispose, alzando le spalle:

“Non conosco quest’uomo,

Che cosa so di lui di buono?»

"C'è un uomo, cosa ne dici di lui?"

Ho chiesto ad un altro amico.

“Non conosco questa persona,

Che cosa posso dire di negativo su di lui?

12. Socializzazione. Ascolta per ultimo il gruppo n. 4.

Direttore (qualcosa), manager (qualcosa)

Feedback (qualcosa), recensione (qualcosa)

Superiorità (qualcuno), vantaggio (qualcuno)

caratteristico (qualcuno), caratteristico (qualcuno)

essere sorpreso (da qualcosa), sorpreso (da qualcosa)

sottolineare (qualcosa), dimostrare (qualcosa)

rimprovero (qualcosa), colpa (qualcosa)

2. Correggi gli errori di cattiva gestione.

Presta attenzione alla tua salute.

Tutte queste attività sono progettate a beneficio della natura.

Il primario dell’ospedale ci ha accolto “freddamente”.

Molti lettori del nostro giornale prestano grande attenzione alla rubrica "Il mondo attraverso gli occhi di un viaggiatore".

Per un candidato che vuole studiare in questo istituto, dovrà conoscere l'inglese.

3. Componi le frasi collegando queste parole con i nomi posti tra parentesi. Utilizza le frasi risultanti nel contesto. Prestare attenzione al controllo nelle costruzioni sinonimiche.

1. Indirizzare, intendere, contare (direttore). 2. Preoccupazione, preoccupazione (bambini). 3. Basarsi, fare affidamento sui (fatti). 4. Influenza, affetto (crescita). 5. Sete, desiderio, bisogno (conoscenza). 6. Evitare, evadere (lavoro). 7. Interferire, impedire, rallentare (sviluppo). 8. Incolpare, condannare (insincerità). 9. Paga, paga (viaggio). 10. Feedback, recensione (libro). 11. Distinguere, distinguere (suoni). 12. Segna, fermati (risultati). 13. Avvertire, avvisare qualcuno (pericolo). 14. Disprezzo, disprezzo (codardia). 15. Vantaggio, superiorità di qualcuno, qualcosa (avversario). 16. Fiducia, fede (vittoria). 17. Peculiare, caratteristico, inerente (gioventù).

4. Trova e correggi gli errori nell'uso del gerundio e dei participi.

Che bello sapere che quando torno a casa dopo la scuola, il gattino mi saluterà con un miagolio gioioso.

Dopo aver letto delle battaglie, ho immediatamente immaginato l'intero quadro.

Leggendo la storia, si ha l'impressione che lo stesso Kuprin fosse un minatore.

Camminando lungo il sentiero bagnato, la pioggia non aveva ancora smesso.

Gli animali conoscono già l'odore di molti pericoli quando nascono.

Determina quali errori sono stati commessi in queste frasi. Correggili.

Volevo contattarti per sapere cosa fare per fermare lo strangolamento dell'informazione.

Per migliorare il processo di evasione, correzione e ricezione degli ordini, dobbiamo cambiare il modo in cui concepiamo il lavoro.

Mi è piaciuto il libro che mi è stato consigliato, che ho preso dalla biblioteca che si trova vicino alla scuola.

I vicini della vittima Yuri affermano che intorno a mezzogiorno si è sentito un rumore nell'appartamento.

Forse era un sacerdote di grande autorità.

Abbiamo bisogno di un tecnico carrozziere disposto a recarsi in zona.

Era un ambiente meraviglioso per l'attrice in cui è cresciuta.

Modifica le frasi.

1. Una nonna di otto anni portò suo nipote nel Caucaso.

2. Un gruppo di studenti è venuto ad ascoltare corso facoltativo lezioni sulla saldatura del professore associato Yuryev.

3. Il falegname ha realizzato questa mensola in quercia con quattro gambe.

4. Prima dell'accensione, tutti i manifesti appesi prima dell'inizio del lavoro con la scritta "Non accendere - le persone lavorano" devono essere rimossi.

5. La conosciamo meglio di te.

6. Lo studente ha detto che non mi sono ancora preparato per la risposta.

7. La morte è avvenuta per annegamento.

8. Il vecchio imbrigliò il suo cavallo e, sbattendo gli zoccoli sul marciapiede, galoppò lungo la strada ghiacciata.

9.Rispetta e si prende cura dei suoi colleghi.

10. Questo lavoro descriveva i suoi viaggi all'estero e il lavoro che svolgeva lì.

11. Nella riunione del gruppo sono state discusse questioni disciplinari e se fosse possibile sostenere i test in anticipo.

12. E quando arrivò sabato, mi lavai le scarpe e i denti. (V. Dragunsky).

13. Tornando a casa, gli occhi di Petya erano spenti per la stanchezza.

14. Quando abbiamo saputo del test ci siamo sentiti felici.

Lezione pratica n. 2

Soggetto: Stili funzionali lingua russa

Stile scientifico

1. Notare il brillante lessicale, morfologico e caratteristiche sintattiche, caratteristico dello stile scientifico.

Ora la domanda è: qual è esattamente l’area dei fenomeni in cui avvengono i processi di interazione mentale? Esistono dei segni visivi, dei segni guida che ci permettano di dire: qui c'è l'interazione psichica, ma qui no?
Per rispondere a queste domande dobbiamo rivolgerci alla biologia e alla psicologia per chiedere aiuto. E queste scienze dicono che solo gli organismi dotati di sviluppo sistema nervoso, in particolare quelli con materia corticale grigia del cervello, manifestano la vita mentale come un insieme di stati ideologici, volitivi e sensoriali-emotivi. Al di fuori di un sistema nervoso sviluppato c'è e non può esserci coscienza. Da qui la conclusione: l'interazione mentale è data nella comunicazione di organismi dotati di un sistema nervoso sviluppato<...>. Tali organismi sono gli esseri umani (Homo sapiens) e animali superiori. Di conseguenza, la società in senso sociologico significa, prima di tutto, un insieme di persone nel processo di comunicazione, e quindi un insieme di organismi superiori interagenti.

4. Con (noi) puoi controllare l'orologio: arriviamo sempre puntuali.

5. Desidero (incontro) con questa persona.

Compito 17.

Indicare gli errori relativi al controllo preposizionale e alla scelta della preposizione, correggere le frasi.

1. Arrivato da Mosca, si stabilì con i parenti nel centro della città.

2. Abbiamo ereditato questi simboli fin dagli albori dell'umanità.

3. Questa sera hanno potuto venire gli anziani provenienti da tutte le parti della città.

4. Secondo il verbale della polizia il conducente è stato multato.

5. Come è stata la tua vita nel primo anno dopo il tuo arrivo?

Compito 18.

Risolti i bug relativi alla gestione.

1. Presta attenzione alla tua salute.

2. Tutte queste attività sono progettate a beneficio della natura.

3. Il primario dell’ospedale ci ha accolto “freddamente”.

4. Molti lettori del nostro giornale prestano grande attenzione alla sezione "Il mondo attraverso gli occhi di un viaggiatore".

5. Per un candidato che vuole studiare in questo istituto, dovrà conoscere anche l'inglese.

Compito 19.

Trova e correggi gli errori relativi all'accordo, al controllo e all'ordine delle parole.

1. La farina per pancake viene venduta anche nei negozi in affitto senza ricarico.

2. Attualmente, l’industria e l’agricoltura statale sono al collasso.

3. Bunin credeva “ Vicoli bui" il suo miglior libro, che ne comprende 38 storie brevi.

4. La maggior parte delle poesie della Cvetaeva sono intrise di lirismo e bellezza della scrittura.

5. Capisce la necessità di aiutare la gente.

6. Chiedo gentilmente alla persona che ha ritrovato il libro di esercizi a nome di Olga Petrova, smarrito il 2 maggio, di restituirlo.

Compito 20.

Trova e spiega gli errori nell'uso del gerundio e dei participi. Correggi le frasi.

1. Che bello sapere che quando torno a casa dopo la scuola, il gattino mi saluterà con un miagolio gioioso.

2. Dopo aver letto delle battaglie, ho immediatamente immaginato l'intero quadro.

3. Leggendo questa storia, si ha l'impressione che lo stesso Kuprin fosse un minatore.

4. Un anno dopo, essendo cieco e sordo, fu portato dal re.

5. Camminando lungo il sentiero bagnato, la pioggia non aveva ancora smesso.

6. Sergei Efron, tornando in patria, fu arrestato e ucciso.

7. Dopo aver incontrato Khlebnikov, nell'anima di Romashov si è verificata una svolta.

8. Gli animali conoscono già l'odore di molti pericoli quando nascono.

Compito 21.

Corretto frasi complesse. Spiegare gli errori.

1. Anche i sentimenti puri e altruisti scompaiono.

2. E come l'angolo crudele di un'icona cattolica, il braccialetto che l'eroina gli ha restituito insieme al marito resta appeso nella casa dello “strano uomo”.

3. Gli dei che una persona sceglie cambiano con lo sviluppo della società.

4. Vale la pena visitare il salone anche solo per determinare la tua valutazione della qualità del prodotto secondo gli standard mondiali.

5. I fuochi d'artificio sono quando ci sono molte luci ed è molto bello.

Compito 22.

Nota se l'argomento è giustificatamente duplicato.

1. Ogni residente del villaggio è ben nutrito, al caldo e al sicuro.

2. Uno scrittore deve essere sempre nel vivo delle cose.

3. Il libro che ho appena letto è stato molto interessante.

4. Il giornalista che ho incontrato aveva sempre due anni più di me.

Compito 23.

Determina quali tipi di errori si trovano in queste frasi. Correggili.

1. Credo che, tenendo conto delle nostre tradizioni, tenendo conto dei problemi del periodo attuale, tenendo conto delle riforme in corso, dobbiamo introdurre la presidenza.

2. Volevo anche contattarti per sapere cosa fare per fermare lo strangolamento dell'informazione.

3. Per migliorare il processo di evasione, correzione e ricezione degli ordini, dobbiamo cambiare il modo in cui concepiamo il lavoro.

Mi è piaciuto il libro che non mi è stato consigliato, che ho preso dalla biblioteca che si trova vicino alla scuola, di recente costruzione.

Compito 24.

Inserisci le lettere mancanti. Giustifica la forma scelta.

1. Al congresso hanno partecipato... 117 delegati, la maggior parte dei quali erano... rappresentanti di singole regioni 2. Alcuni dei nostri lavoratori hanno ancora bisogno... di formazione. 3. La maggior parte degli atleti, nonostante la stanchezza, erano... pronti... per nuove partite. 4. La maggior parte degli oggetti sul tavolo erano... coperti... di polvere. 5. La maggior parte dei giocatori della squadra ha lottato altruisticamente per la vittoria. 6. Una bella ragazza era seduta al tavolo nella sala di lettura. Questo era... l'organizzatore sindacale del nostro gruppo. 7. Il suo orgoglio, o meglio egoismo, colpì spiacevolmente... tutti. 8. All'incrocio di due strade ho aperto...

distributore automatico-snack-bar.9.La poltrona letto si trovava...nell'angolo più lontano della stanza.10.All'esposizione regionale...l'auto in scala di produzione nazionale ha avuto un particolare successo.11.L'ufficio di progettazione della lo stabilimento insieme all'istituto ha sviluppato...un nuovo progetto standard.12.La stampa, compresi i giornali regionali, cittadini e distrettuali, dovrebbe...giocare un ruolo importante nello sviluppo della produzione.

Compito 25.

Apporta modifiche stilistiche alle tue frasi.

1. Couterier (il nome dell'atleta) si rese conto che era necessario cambiare la tattica del combattimento. 2. Ci sono gioielli in vendita per un valore di 30,0 milioni di rubli. 3. Semplicemente non conosciamo in modo affidabile l'impatto di alcuni inquinanti. 4. Gli insegnanti delle scuole superiori hanno sviluppato programmi di studio che promuovono una migliore comprensione del materiale. 5. Preparare un progetto in tempo è il problema più difficile per loro. 6. I progettisti hanno installato un motore molto resistente 7. In base al numero di punti selezionato si decide la questione dell'accettazione del candidato per il lavoro 8. Tutto ciò dimostra che queste accuse sono infondate. 9. A seguito dell'incidente, l'autista ha riportato una frattura della gamba destra e una grave contusione alla gamba sinistra. 10. Vietare il fumo a studenti, insegnanti e personale nell'edificio dell'istituto. 11. Rimborso dei debiti in base ai risultati della sessione estiva dall'8 settembre all'8 ottobre (annuncio).

1. Da bambino leggeva con entusiasmo Jules... Berne... 2. Il teatro ha messo in scena una nuova opera teatrale di Jean... Paul... Sartre... 3. Le fiabe di Hans... Christian. .. Andersen... sono amati dai bambini di tutto il mondo. 4. Le opinioni dei filosofi si sono rivolte ad August... Schlegel... 5. Questa lettera è stata scritta da una ragazza americana Samant... Smith... 6. La dichiarazione è stata firmata da Robert... Smith... 7 . L'incontro ha avuto luogo presso il dipartimento del professor Gordeychuk... 8 . Questi libri sono stati inviati allo studente Gavrilyuk...

9. L'artista ha eseguito i bellissimi sonetti di Petrarca... 10. Le opere di Mayborod sono state eseguite al concerto... 11. Queste fiabe sono state scritte dai fratelli Grimm... 12. Una nuova opera di Heinrich.. . e Thomas... Mann... è stato rilasciato con una piccola tiratura. 13. Franklin ed Eleanor Roosevelt... hanno assistito al concerto di un famoso cantante. 14. I Clinton... arrivarono in vacanza in California. 15. I mariti e la moglie Robson... fecero un viaggio su uno yacht vicino alla costa occidentale.

Compito 30.

Correggere gli errori linguistici nelle frasi Spiegare le ragioni del loro verificarsi.

1. L'allegra gattina Murka ci ha fatto ridere ogni giorno. Questo paese, grazie alla sua unicità e diversità, attira i turisti. Questi fatti indicano l’impossibilità di un uso efficiente di tutte le risorse. Gli alunni della classe di servizio avevano il compito di osservare l'ordine durante la ricreazione. Mentre preparavo i compiti ero costantemente distratto dal telefono. Avendo perso il marito in guerra, non aveva alcun desiderio di fondare una nuova famiglia. Un gruppo di cosacchi voleva scrivere una lettera al sultano turco. Vedrai maestose cattedrali che saranno ricordate per sempre.

2. La mattina i bambini si divertivano nel cortile. Il fiume Dnepr ha straripato gli argini questa primavera. Grazie agli sforzi dei suoi genitori, suo figlio ha ricevuto un'eccellente educazione. Gli esempi forniti indicano la possibilità di un uso diffuso di questa invenzione. L'artista è stato premiato alta ricompensa. Avendo sperperato il suo patrimonio, non aveva nulla da lasciare ai suoi figli. Stanco dopo la lezione, non l'ho letto. Molte altre colonne si sono unite a noi.

3. Ieri ha visitato i pazienti l'esperto terapeuta Solomina. È sempre stato un eccellente capitano della sua nave. Il nostro insegnante ha organizzato e dirige il club "La chimica nella vita quotidiana". Il docente ha lavorato con fatti sui rifiuti.

IN Nelle sue note, l'autore descrive in dettaglio il suo viaggio nel Caucaso. Lo sconosciuto si lasciò cadere su una sedia e allungò le mani verso il fuoco che ardeva nel camino e che lo attirò. Gli insegnanti che hanno lavorato a scuola per tutta la vita dovrebbero, senza dubbio, ricevere una pensione preferenziale. Quando si svegliò gli dissero che la colazione era già stata servita. Utilizzando una calcolatrice, il calcolo viene eseguito correttamente e facilmente. Ci sono molti libri nell'armadio.

4. Il delicato albero di acacia è diventato il simbolo della città natale. Il padre era sempre sorpreso dal duro lavoro di suo figlio. Valutazione di V.G. Il romanzo di Belinsky "Eugene Onegin" era estremamente alto. Nella capitale i turisti sono andati a musei, teatri, concerti. Hai pensato all'indifferenza dei genitori per la sorte dei loro figli? Le onde del mare, che rotolavano energicamente sulle rive, emettendo un rumore emozionante, hanno avuto un effetto magico su di noi. La conferenza tenuta agli studenti sulle nuove conquiste della medicina ha suscitato grande interesse. Quindi Sergeev viene nominato capo del deposito di motori, lavorando in questa posizione per un anno e mezzo. Molti negozi hanno aperto in città.

5. Trentuno paesi hanno preso parte al congresso del giornale “Argomenti”.

E fatti" ha recentemente pubblicato un articolo sulle attività del nuovo partito. Nonostante gli sforzi dei tutor, il ragazzo ha studiato male. La lettura di Mayakovsky ha fatto una forte impressione. Penso che il mio scrittore preferito non sia lontano dalla verità in alcune delle sue opere. I residenti dei villaggi vicini erano in gravi difficoltà, tagliati fuori dal mondo esterno dall’alluvione e fuggivano sui tetti delle loro case. I parenti che vivono in Siberia, arrivati ​​​​a Mosca, si sono fermati con noi. Dopo aver letto la commedia, le immagini dei personaggi sono apparse chiaramente davanti a casa.

6. Per molti secoli i contadini hanno combattuto contro i proprietari terrieri. Il giovane si è offeso per il trattamento scortese di un passante. Al torneo hanno preso parte rappresentanti di molti paesi: Austria, Ungheria, Russia, Italia, Francia e altri. Ovunque - nelle strade, nelle piazze, nei parchi e nei giardini - si sentiva l'imminente arrivo della primavera. Chatsky ha inferto un colpo decisivo a una società che odiava il dissenso e difendeva la servitù. L’esperienza di vita di una persona è la sua vera ricchezza. Dopo aver terminato il tour, ci aspettava il pranzo al ristorante. Dopo il processo, lo scrittore caduto in disgrazia fu mandato in Siberia, dove rimase per molti anni.

4. NORMA LESSICALE

Esercizio 1.

Determina il significato delle seguenti parole. Crea combinazioni di parole.

1. Abbonamento, abbonato, astrazione, assioma, allegoria, almanacco, ruolo, apogeo, apostrofo, apoteosi, associazione, corsa, finzione, svolta, virtuoso, vetrata, dimensione, gamma, garanzia, ipotesi, araldo, incisore, incisione.

2. Dibattito, debutto, dichiarazione, dilemma, amatoriale, duplicato,

ossificato, fossilizzato, ordinario, imitazione, inversione, incidente,

gioco di parole, campagna, cardinale, cliché, coorte, colosso, comunicato, compagnia, competente, inerte.

3. Paesaggio, laconico, leitmotiv, lessico, radioso, foschia, pittore marino, memorandum, memorie, scarso, missione, moratoria, motel, deliberato, ignoramus, ignorante, livello, nichilista.

4. Fascino, odore, travolgente, periferia, ottimale, alone, ombra, schiocco, arguzia, tavolozza, paradosso, pedante, galassia, mestiere, sfondo, poscritto, successore, precedente, priorità, perspicace.

5. Fessura, fenditura, ratifica, scrupoloso, titolare, fittizio, incenso, forza, foro, scrupoloso, equivalente, escursione, ex libris, estemporaneo, estetica, etica, efficace, spettacolare.

Compito 2.

Le parole di origine straniera sono usate correttamente nelle frasi seguenti? Correggi le frasi?

V quali errori sono stati commessi.

1. Per i giochi gratuiti portiamo nel parco giochi molti attributi diversi: redini, slitte, cappelli. 2. L'abbondanza di accessori grava sulla trama, distogliendo l'attenzione dalla cosa principale. 3. L'aula non è ventilata regolarmente. 4. L'altoparlante funziona esempi positivi dalla vita del gruppo. 5. Fattore importante buona qualità le conoscenze sono studi sistematici.

Compito 3.

Eliminare gli errori associati all'uso delle parole senza tener conto della loro semantica nel contesto e all'uso impreciso delle parole.

1. Un atto di Chatsky mi ha portato in confusione.

2. Al giorno d'oggi molti scrittori sono strettamente coinvolti nella politica.

3. Gli studenti hanno ascoltato attentamente la performance dell'artista.

4. Ma prima di utilizzare il materiale e vibrarlo leggermente,

IO Voglio esprimere i miei pensieri su Bazàrov.

5. L'idea di quest'opera è un appello ai principi russi a incarnarsi principato unificato e difendere la terra russa.

6. Tutto ciò dipinge un’idea di “The Tale of Igor’s Campaign”.

7. Gli schizzi aiutano anche il lettore a comprendere meglio il testo. Questa è una spiegazione ribelle.

8. Gli studenti possono porre domande al relatore da soli.

9. "Garnet Bracciale" è una delle opere più confermanti di Kuprin.

Compito 4.

Indicare in quali esempi l'errore è associato a un'incomprensione del significato della parola, in quali – a un'espansione o restrizione illegale del suo significato.

1. Bunin tocca i temi dell'esistenza di funzionari, insegnanti e nobili poveri. 2. L'amore del poeta per la sua patria spesso lo rianimò da stati d'animo decadenti. 3. "Il racconto della campagna di Igor" attira ancora l'attenzione dei contemporanei 4. Prima di iniziare i miei studi, ho riletto le storie di A.P. Chekhov. 5. Gli oratori di solito appaiono con espressioni come "ha luogo", "fornisce assistenza", ecc.

Compito 5.

Trovare e correggere errori nell'uso di parole con significati astratti e concreti.

1. Kern nel pensiero di Pushkin rimase solo una visione fugace 2. A Riga fu scoperto un covo di tossicodipendenti 3. Quando la Rus' fu frammentata, fu possibile conquistarla Giogo tataro-mongolo. 4. In che modo il collerico differisce dagli altri tipi? attività nervosa? 5. Voglio imparare le lingue in modo da non poter essere distinto dalla popolazione di lingua inglese o lettone. 6. C'è architettura nel parco. 7. Quasi tutti i prodotti sono senza nome, solo pochi ne hanno la paternità. 8. Pavel è in prima linea nella costruzione di una ferrovia a scartamento ridotto.

Compito 6.

Componi delle frasi con queste parole paronimiche.

1. Parsimonioso - parsimonioso, rifiutato - rifiutato, pesante - pesante, selettivo - selettivo, nido - nidificazione, drammatico - drammatico, residenziale - residenziale, trattenere - trattenere.

2. Crea - prepara, mitico - mitologico, fondamento

– giustificazione, speciale - speciale, sostituire - sostituire, presente - fornire, romantico - romantico, spettacolare - efficace.

Compito 7.

Spiega le differenze tra i paronimi indicati e crea frasi con ciascuno di essi.

1. Fattore-fattore, problematico-problematico, stile-stilistico, ben nutrito-nutriente, metodico-metodico, statico-statico, uomo d'affari in viaggio, messo su-messo, tutto-tutto.

2. Abbonato - abbonamento, timorosamente - timorosamente, sgradevole - impenetrabile, condanna - discuti, colore - colore, modellato - modellato, intollerante - intollerabile, personale - personale, argilla - argilla.

3. Selettivo - selettivo, logico - logico, eroico - eroico, assimilato - padrone, incommensurabile - incommensurabile, naturale - naturalistico, vuoto - deserto, tipico - tipico, umano

– umano.

Compito 8.

Dall'attività precedente, seleziona le parole paronimiche, che in alcuni dei loro significati possono fungere da sinonimi.

Ad esempio: forte gelo - forte gelo. Compito 9.

Spiega la differenza di significato delle parole incluse nella serie paronimica. Utilizzando un dizionario dei paronimi, trova 5 righe paronimiche.

Diplomatico - laureato - laureato.

Fiorito – colorato – fiorito – fiorito – colorato.

Compito 10.

Ripristina le coppie paronimiche, spiega il significato di ogni parola.

Compito 11.

Inserisci i sinonimi adatti nelle frasi

presente - fornire.

1. Io... avevo un appartamento (dato, assegnato).

2. ... decidi tu stesso tali questioni (ti do l'opportunità di decidere). 3. Abbiamo urgentemente bisogno... di un rapporto di lavoro (dare, consegnare).

4. ...ti presento il mio amico.

5. Padre... all'ordine (premiato).

6. Tutti mi considerano... un eccentrico (mi considerano, mi chiamano).

7. Il film era...al festival (mostrato).

8. L'attore sapeva come... (copiare) il canto di un usignolo.

9. Questa casa... è un piccolo castello (è).

Compito 12.

Dividi tutte le parole in 2 gruppi a seconda della loro compatibilità con i paronimi oleoso - oleoso.

Compito 13.

Seleziona tra i paronimi indicati quello necessario in questo contesto. Spiega la tua scelta.

1. Davanti a noi (è sorta - è diventata) una domanda... 2. Il rapporto (è presentato - è fornito) in due copie. 3. L'attore ha interpretato il ruolo (principale - titolo). 4. La ragazza (vestita - indossata) un costume. 5. L'insegnante (condotto - effettuato) un sondaggio tra gli studenti.

Compito 14.

Combina correttamente i verbi con i nomi tra parentesi.

Accettare, intraprendere (ricerca, decisione); aumentare, rafforzare (attenzione, interesse); correggere, eliminare (errori, carenze); stabilire, giustificare (teorema, teoria).

Compito 15.

Fornire una caratteristica stilistica delle parole incluse nella serie dei sinonimi, notare le differenze semantiche.

1. Ricordi, memorie, appunti.

2. Cura, guarisci, guarisci, rialzati (in piedi).

3. Caldo, afoso, caldo, rovente, bruciante.

4. Poco attraente, antiestetico, poco appariscente, poco appariscente, insignificante, impresentabile, invisibile, antiestetico, squallido.

5. Ora, ora, ora, diversamente.

6. Pertanto, quindi, quindi, quindi, è diventato, quindi, risulta, di conseguenza.

Controllo- questa è una relazione subordinata in cui la parola principale della frase richiede in un determinato caso la collocazione di un nome dipendente. Non tutte le norme di governance sono uguali. Alcuni di essi sono facilmente distorti.

1. Grande numero gli errori nella costruzione di costruzioni con il controllo della connessione sono associati all'influenza di parole simili nel significato e al loro controllo.

Ad esempio, in un programma televisivo, un giornalista, rivolgendosi al suo interlocutore, ha detto: “Ti ricordo che un anno fa sostenevi il contrario”. Verbo richiamare può avere solo una parola dipendente - nel caso accusativo ( ricorda qualcosa), mentre il verbo affine ricordare può avere due forme dipendenti: caso accusativo e caso dativo (con il significato del destinatario del discorso) - ricordare qualcosa a qualcuno. Sotto l'influenza di questo verbo nasce la costruzione ricordati, inaccettabile dal punto di vista delle norme della lingua letteraria.

Un'influenza simile del controllo sulle parole di significato vicino può essere osservata, ad esempio, nel gruppo di verbi con il significato di parola, pensiero, sentimento, trasmissione di informazioni ( dimostrare, spiegare, riferire e così via.). Sotto l'influenza di combinazioni come: pensare a qualcosa, parlare di qualcosa- nel discorso, l'uso spesso errato di un oggetto nel caso preposizionale con la preposizione o ( di nulla) in tali verbi, ad esempio:

Con i verbi percezione visiva l'oggetto si esprime solitamente all'accusativo con una preposizione ( guarda l'immagine). Sotto l'influenza di questa costruzione, nel discorso sono comuni errori del tipo: ammirare il mare invece che normativo - ammirare il mare.

Nota per controllare i seguenti verbi: guardare qualcuno; dai un'occhiata più da vicino a qualcuno, qualcosa .

Un fenomeno simile può essere osservato quando si usa la parola pieno volto(rivolto verso l'oratore). Influenzato dal design scattare una foto del profilo Un errore comune è usare la preposizione dentro e con la parola pieno volto in combinazioni simili. La struttura normativa sarà la seguente: scattare una foto frontale.

Nota sulla differenza nella gestione di parole con significati simili:

• preoccupati per tuo figlio - preoccupati per tuo figlio;
• essere indignato per le sue parole - essere offeso dalle sue parole;
• domanda sulla costruzione - problemi con la costruzione;
• meravigliarsi della pazienza - ammirare la pazienza;
• arrivare al villaggio - salire fino al villaggio;
• identico alla formulazione precedente - simile alla formulazione precedente;
• generare reddito dall'affitto di appartamenti - ricevere reddito dall'affitto di appartamenti;
• ignoranza del problema - scarsa familiarità con il problema;
• essere offeso da un'accoglienza fredda - essere offeso da un'accoglienza fredda;
• presta attenzione alla tua salute - presta attenzione alla tua salute;
• preoccupato/preoccupato per gli affari - ansia per/per gli affari;
• fare affidamento sui risultati dello studio - basarsi sui risultati dello studio;
• condannare ai lavori forzati eterni - condanna ai lavori forzati eterni;
• revisione della monografia - revisione della monografia;
• influenzare i risultati - influenzare i risultati;
• riferire sul proprio lavoro/sul proprio lavoro - essere responsabili del proprio lavoro;
• mostrare potere - testimoniare il potere;
• superiorità su di lui - vantaggio su di lui;
• mettere in guardia dal pericolo - mettere in guardia dal pericolo;
• pieno di ansia - intriso di ansia;
• ostacolare lo sviluppo - rallentare lo sviluppo;
• familiare per noi - familiare per noi;
• abituarsi alla squadra - abituarsi alla squadra;
• priorità nella scoperta - brevetto per la scoperta;
• sistemare le cose: sbarazzarsi delle cose;
• influenzare l'economia - avere un impatto sull'economia;
• tipico di lui - caratteristico di lui;
• prestare attenzione al problema - prestare attenzione al problema - aumentare l'attenzione al problema;
• caratteristico di lui - inerente a lui;
• il vero prezzo di una persona è il prezzo del pane, il costo del pane.

Quando queste parole vengono usate nel discorso, il controllo di una parola viene sostituito dal controllo di un'altra, simile nel significato. Per lo stesso motivo, errori e omissioni sono comuni quando si utilizzano più parole parti differenti discorsi:

• paura della madre(colloquiale: madre impaurita);
• corona d'arte(sbagliato: corona d'arte);
• raggiungono i settanta centimetri di lunghezza(sbagliato: raggiungono i settanta centimetri di lunghezza);
• cosa siamo riusciti a realizzare(sbagliato: cosa siamo riusciti a realizzare);
• ricetta per il successo(sbagliato: la chiave del successo);
• toccare la questione(obsoleto: toccare la questione);
• evitare il pericolo(sbagliato: evitare il pericolo);
• evocare qualcosa(sbagliato: evocare qualcosa);
• incidere sui salari(sbagliato: incidere sui salari);
• partecipare alla fiera(sbagliato: partecipare alla fiera).

2. Molto spesso chi parla non tiene conto del fatto che nella lingua russa le parole con la stessa radice di diverse parti del discorso possono avere controlli diversi:

essere sorpreso dalla sua pazienza - sorpreso dalla sua pazienza; arrabbiarsi per uno scherzo stupido - arrabbiarsi per uno scherzo stupido.

Pertanto, i sostantivi formati da verbi transitivi non richiedono l'accusativo, come con un verbo, ma il caso genitivo:

Allo stesso tempo, nella maggior parte dei casi, le parole con la stessa radice hanno lo stesso controllo. Pertanto le seguenti costruzioni saranno errate:

dedica la tua vita al servizio della gente; mettere la ricchezza del Paese al servizio della gente(gestione normativa: servire la gente, servire la gente, mettersi al servizio della gente).

3. Nel parlato sono comuni gli errori associati alla sostituzione del controllo con parole con la stessa radice.

Nota per la compatibilità delle seguenti parole:

• credere nella vittoria - fiducia nella vittoria;
• sostituire una parte vecchia con una nuova - sostituire una parte vecchia con una nuova;
• pagare/pagare/pagare per il viaggio - pagare per il viaggio;
• tariffa per chiamata telefonica: pagamento per una conversazione telefonica;
• partecipa alla conversazione - partecipa alla conversazione;
• distinguere tra amici e nemici: distinguere gli amici dai nemici;
• controlla la foto con l'originale - controlla l'ora tramite telefono.

4. Le differenze nel controllo possono essere dovute all'uso della parola in costruzioni diverse e con significati diversi.

Ad esempio, la parola garanzia nel significato di “garanzia” appare nelle seguenti costruzioni: garanzia di successo; garantire che...; La garanzia è...; nel significato di “documento allegato al prodotto” - nel disegno: due anni di garanzia. È un errore sostituire una costruzione con un'altra (errato: Non vi è alcuna garanzia che questa promessa elettorale venga mantenuta; bisognerebbe dire: Non vi è alcuna garanzia che questa promessa elettorale venga mantenuta).

Errori simili si verificano quando si utilizza il sostantivo gestione. Progetto gestione di si usa se la parola è usata nel significato di “dirigere l'attività di gestione di qualcuno o qualcosa”, cioè quando si indica un processo ( dirigere le azioni degli scioperanti; Gestire un impianto così grande richiede talento organizzativo). Progetto gestione di cosaè tipico per quei casi in cui il sostantivo significa “leader; organismo che gestisce un'impresa, un'organizzazione" ( la direzione del dipartimento ha deciso di ridurre della metà il numero dei dipendenti).

Participio interessato che significa "connesso" interessi pratici, beneficio pratico con qualcosa" controlla il caso preposizionale con la preposizione in ( Sono interessati in cooperazione con la nostra azienda); nel significato di “mostrare interesse per qualcuno, qualcosa” - caso strumentale ( È molto più interessato alla sua chimica che a sua moglie).

Verbo andare(e derivati ​​da esso) nel significato di “destinato, utilizzato, utilizzato per qualche scopo” è utilizzato nelle costruzioni: andare per qualcosa E entrare in qualcosa. Primo ( Il marmo viene utilizzato per la finitura degli edifici) viene utilizzato quando l'elemento utilizzato (in questo caso - marmo) non subisce un cambiamento qualitativo. Se questo oggetto subisce cambiamenti qualitativi e si trasforma in qualcosa, di solito viene utilizzata la seconda costruzione ( Il legno viene riciclato; I rottami metallici verranno fusi), sebbene si possa usare anche una costruzione con la preposizione on. Se la sostanza utilizzata è, per così dire, collocata all'interno di qualcosa, allora una costruzione con la preposizione in ( L'olio entra nel cibo).

Verbo navigare nel significato di “determinare/determinare la propria posizione sul terreno mediante punti di riferimento” controlla il caso dativo con la preposizione secondo ( navigare al sole). Nel significato “determinare/determinare la direzione delle proprie attività, del proprio comportamento”, il verbo controlla l’accusativo con la preposizione su ( nel suo sviluppo, concentrarsi sull'Occidente). L'uso di una costruzione con la preposizione na nel caso in cui il verbo è usato nel primo significato (cfr.: Attraversammo il bosco cercando di orientarci all'Orsa Maggiore ) è accettabile, ma meno auspicabile.

Verbo simulare nel significato “apparire, essere rivelato” richiede il caso preposizionale con la preposizione in ( l'esperienza acquisita ha influenzato il suo lavoro). In questo caso il lavoro è percepito come un processo. Nel significato di “influenzare qualcuno, qualcosa; influenzare qualcuno, qualcosa” si usa una costruzione con lo stesso caso, ma con la preposizione su ( La mancanza di esperienza ha il suo prezzo al ritmo di lavoro ). In questo caso, il lavoro è percepito come il risultato di qualche azione.

Verbo soddisfare controlla il caso dativo senza preposizione nel significato di “essere in accordo con qualcosa” (cfr.: La nuova macchina soddisfa tutti i requisiti di sicurezza). Nel significato di “soddisfare i desideri, le richieste, i compiti di qualcuno”, il verbo richiede l’accusativo senza preposizione (cfr.: Il regista ha soddisfatto tutte le nostre esigenze).

Sostantivo può essere utilizzato in tre modelli come forma controllata: all'indirizzo, all'indirizzo, all'indirizzo. Tutte e tre le opzioni possono essere utilizzate nel significato "a qualcuno, in nome di qualcuno" ( la delegazione ha ricevuto centinaia di lettere; scrivimi per averne uno nuovo; scrivimi ancora). Si prega di notare che il modulo è colloquiale. Combinato con le parole: parlare, dire, fare commenti, fare un'osservazione, rimproverare e così via. vengono utilizzati i disegni E , ma il primo è quello principale ( commenti della direzione dello stabilimento). Disegni con forma riferirsi al colloquiale (cfr.: Varvara Ivanovna si arrabbiò e disse, secondo me, poche parole). Inoltre, nel caso in cui si parli di commenti lusinghieri per qualcuno, viene utilizzata solo la costruzione (sbagliato: ; Giusto: Vorrei dire parole gentili al regista).

5. L'uso di una parola dipendente in un caso o nell'altro è influenzato dal significato di questa parola.

Ad esempio, verbo gusto(provare, mangiare o bere qualcosa) controlla il caso genitivo di un sostantivo se nomina il tipo di cibo che si assaggia, la sua quantità indefinita ( assaggiare le cotolette). Il caso accusativo di un sostantivo dipendente si usa quando viene enfatizzata una certa quantità di qualcosa mangiato, bevuto o parte di un tutto ( assaggiare una fetta di crostata, una tazza di brodo). Tipo di combinazioni: prova i pancake, prova il kvas- saranno errati, poiché indicano il tipo di cibo che si sta degustando e non la quantità di cibo mangiato o bevuto. Questo tipo di costruzione è consentito solo se si intende un certo tipo di frittelle o kvas.

Se una parola con lo stesso significato può essere utilizzata in più costruzioni, nel discorso queste vengono spesso mescolate.

Ad esempio, verbo Prendere nel significato di “riempire un po’ di spazio” si usa nelle costruzioni: occupare un appezzamento di grano; occupare l'area con il grano. Frasi come: Aree seminate, impiegato nel grano, si è dimezzato in provincia.

6. Gli errori nell'uso delle preposizioni nelle costruzioni sinonime sono abbastanza comuni nel discorso. Ad esempio, le preposizioni con e da sono sinonimi quando indicano il luogo da cui è diretta l'azione. Tuttavia, c’è anche una differenza tra loro.

La preposizione con si usa quando l'azione è diretta dalla superficie di qualcosa:

scendi dalla montagna, scendi dalle scale, toglilo dal tavolo.

La preposizione from si usa quando l'azione è diretta dall'interno verso l'esterno:

lascia la stanza, esci dal buco.

L'uso di queste preposizioni in combinazione con nomi geografici custodito nella tradizione. La preposizione s viene utilizzata principalmente con i nomi di zone montuose, fiumi, isole, ma questa tendenza non funziona in modo molto coerente.

Nota per i seguenti disegni:

venire dal Caucaso, dall'Ucraina, dal Volga, da Sakhalin, dalla Giamaica - venire dalla Crimea, dalla Bielorussia, dalla Francia, dal Kazakistan.

Quando si indica un paese straniero si usa la preposizione from. A questo proposito, attualmente, insieme ad un design come: provengono dall'Ucraina- la costruzione è utilizzata: provengono dall'Ucraina.

Differenze simili si osservano nell'uso delle preposizioni in e on quando indicano il luogo, lo spazio entro il quale si dirige l'azione. La preposizione in, a differenza della preposizione on, indica solitamente uno spazio limitato.

Mer: vivere nel villaggio- viene enfatizzata la permanenza in un'area specifica; la vita rurale ha i suoi vantaggi- generalmente nelle zone rurali.

Nota all'incertezza punto geografico in espressione stabile: scrivi al nonno del villaggio.

Va notato che nell' Ultimamente la preposizione na con un sostantivo nel caso preposizionale è abbastanza ampiamente usata in combinazioni come: sollevare la questione alla Duma/rettorato e così via. Questo tipo di costruzione nasce dalla riduzione delle combinazioni: sollevare la questione in una riunione della Duma/ufficio amministrativo e così via.

In combinazione con le parole che nominano veicoli, la preposizione in viene utilizzata principalmente quando è necessario enfatizzare l'essere all'interno di un veicolo o essere diretti all'interno di questo veicolo:

C'era aria soffocante sull'aereo, sulla barca, sul tram.

La preposizione na si utilizza nei casi in cui è necessario sottolineare la tipologia del veicolo utilizzato:

volare su un aereo, navigare su una barca, prendere un tram.

Allo stesso tempo, l'uso delle preposizioni na e v (quando si indica il luogo di residenza), così come le preposizioni da e s, spesso dipende solo dalla tradizione.

Nota per i seguenti disegni:

essere all'università, in farmacia, al cinema, in Crimea, in Bielorussia, in Transcarpazia, sulle Alpi - essere alla facoltà, all'ufficio postale, alla stazione, nel Caucaso, in Ucraina, nell'Estremo Oriente.

Quando si indica uno stato estero si usa la preposizione in, quindi ora la costruzione - vivere in Ucraina.

7. Va notato che attualmente (soprattutto nello stile commerciale ufficiale) c'è un'espansione di alcune preposizioni (principalmente da e circa), che stanno sostituendo costruzioni non preposizionali o costruzioni con altre preposizioni. L'uso di costruzioni preposizionali non è sempre normativo. Pertanto, abbastanza regolarmente nelle seguenti costruzioni con il controllo della connessione, viene utilizzata erroneamente la preposizione by:

• conversazione sull'economia(sbagliato: conversazione sull'economia);
• ampliare le opportunità di ricerca(sbagliato: espandere le capacità di ricerca);
• questione del miglioramento delle condizioni di lavoro(sbagliato: questione del miglioramento delle condizioni di lavoro);
• preoccupazione per lo sviluppo del settore(sbagliato: preoccupazione per lo sviluppo del campo);
• legge sul benessere dei minori(sbagliato: legge sul benessere dei minori);
• commenti sull’organizzazione del lavoro(sbagliato: commenti sull’organizzazione del lavoro);
• costi di riparazione(sbagliato: costi di riparazione);
• iniziativa di convocare una conferenza(sbagliato: iniziativa di convocare una conferenza);
• iniziativa per organizzare una serata(sbagliato: iniziativa per organizzare la serata);
• formazione della protezione civile(sbagliato: formazione della protezione civile);
• rapporto nell'uso/utilizzo dei fondi (sbagliato: rapporto dall'uso fondi);
• partire in primavera(progetto: partire in primavera- è caratteristico principalmente del discorso dialettale, quindi non è letterario);
• la produzione di latte è di 10 chilogrammi per mucca(sbagliato: la produzione di latte è di 10 chilogrammi di latte...);
• certificato di stipendio(sbagliato: certificato di stipendio);
• facoltà discipline umanistiche (sbagliato: facoltà nelle discipline umanistiche ).

Nota alle seguenti costruzioni (in esse la preposizione o è spesso usata a sproposito):

8. Molto spesso nel discorso ci sono errori associati all'uso di un determinato caso con l'una o l'altra preposizione.

Pertanto, la preposizione in vista richiede il caso genitivo ( a causa del ritardo), grazie, d'accordo, nonostante- caso dativo ( grazie al bel tempo, secondo gli ordini, contrariamente agli ordini; inaccettabile: grazie al bel tempo, secondo gli ordini, contrariamente agli ordini).

9. Potrebbero esserci delle carenze nell'uso di alcune preposizioni limitate ad un certo tipo di relazione espressa.

Ad esempio, la preposizione grazie, come la preposizione a causa di, indica il motivo dell'azione, ma se quest'ultima non è limitata nella scelta della situazione, allora la prima - grazie a- utilizzato solo se l'esito dell'azione è favorevole.

Pertanto la seguente affermazione non ha successo: A causa del maltempo si bagnò i piedi e si ammalò., dal risultato brutto tempo si è verificato un deterioramento del benessere del soggetto: una malattia.

Carenze simili si osservano quando si usano le preposizioni insieme a e insieme a. Il primo esprime l'idea dell'azione simultanea di due o più persone, indica la connessione di oggetti e fenomeni:

Andrey ha lavorato con sua madre; L'odore dell'erba penetrava nella stanza insieme al canto degli uccelli.

La preposizione insieme con ha il significato “inoltre”, cioè esprime non l'idea di compatibilità, ma l'idea di adesione:

I residenti del microdistretto utilizzano altri mezzi di trasporto oltre al tram.

10. Quando si costruisce una frase, è necessario tenere conto delle connessioni semantiche dei membri delle frasi incluse in questa frase. In particolare, un errore comune è omettere un membro dipendente necessario di una frase.

Ad esempio, è errato omettere un sostantivo autista in una frase: Voglio diventare assistente di locomotive diesel. Il design standard sarà: Voglio diventare assistente macchinista di una locomotiva diesel.

Nota su costruzioni in cui il necessario membro dipendente della frase è abbastanza regolarmente omesso:

• conversazione sul tema della moralità, sul tema “Uomo e natura”(inammissibile: conversazione morale);
• più di cento studenti, più di cento rubli, più di cento studenti, più di cento studenti(inammissibile: più di cento studenti, più di cento rubli, più di cento studenti);
• Alla luce di quanto sopra, un posto importante viene dato...(inammissibile: In quest’ottica un posto importante viene assegnato...);
• lascia molto a desiderare il migliore(inammissibile: desidera di meglio);
• raid per verificare la qualità del commercio(Non consigliato: raid di qualità);
• chiedere al caposquadra il mancato rispetto del piano(Non consigliato: chiedere l'inadempienza; chiedi al maestro);
• la nostra squadra è seguita dalla Dinamo con due punti di margine(inammissibile: segue in vantaggio la squadra della Dinamo).

Le abbreviazioni delle costruzioni con i verbi sono diventate molto comuni nel discorso. studio, Imparare quando si indica l'acquisizione di determinate competenze e abilità professionali:

Voleva studiare musica; Gli ho suggerito di studiare gli scacchi; Devo imparare a cucire/disegnare.

Nel linguaggio comune, con questi verbi, i sostantivi (nomi di professioni) si usano all'accusativo con la preposizione: imparare, studiare per diventare artigliere/artista/insegnante eccetera. IN lingua letteraria il loro uso non è raccomandato.

Abbreviazioni di frasi come: risultati della coltivazione della soia/coltivazione della soia; esperimenti di selezione del limone/selezione del limone; risultati della consegna della verdura/alla consegna della verdura; piano di cattura del pesce e sostituendoli con combinazioni indesiderabili nella lingua letteraria: risultati sulla soia, risultati sugli ortaggi, esperimenti sui limoni; piano di pesce

Molto spesso nel discorso reale si osserva l'uso di una componente extra dipendente di una combinazione.

Ad esempio, verbo preoccupazione non richiede una componente dipendente, ma è influenzato da verbi di significato vicino attento costruzioni come quelle indesiderabili nel linguaggio letterario sono registrate nel discorso: Eravamo molto preoccupati per nostro padre.

11. Un disturbo del linguaggio molto comune è il cosiddetto “stringing of cases”, cioè la disposizione di più casi identici in una catena. forme del caso. Molto spesso c'è una serie di casi genitivi: la casa del nipote della moglie del cocchiere.

Tali disegni sono tipici principalmente dello stile aziendale scientifico e ufficiale.

Mer: misurazione delle fluttuazioni nello spettro elettronico dell'emoglobina umana.

Non è sempre possibile eliminare completamente questo tipo di costruzione in questi stili, ma bisogna lottare per questo, poiché i “casi di stringa” rendono il testo molto macchinoso.

Allo stesso tempo, molti credono che siano proprio tali costruzioni a conferire significato, formalità o qualità scientifica al discorso.

Mer: annuncio su filobus, autobus: Per evitare di cadere durante una frenata di emergenza, aggrapparsi ai corrimano.

Per evitare una catena di forme dipendenti, è necessario rimuovere le parole non informative e sostituire il sostantivo verbale con un verbo come parte di predicati omogenei, clausole subordinate e così via.

Mer: Per evitare di cadere, aggrapparsi ai corrimano.

Risposta corretta.

1. Presta attenzione alla salute.

2. Tutte le attività sono progettate a beneficio della natura.

4. Per un richiedente che desidera...

4° gruppo. Norme sintattiche - 2. Al livello linguistico più alto, quello sintattico, vengono commessi molti errori linguistici durante la costruzione di una frase. (Vedi la tabella)

Errori nelle frasi con frasi partecipative	Il sentiero è coperto di neve che si scioglie sotto i piedi. (Il sentiero è coperto di neve, che si scioglie sotto i piedi).
Errori nelle frasi con participi	Essendo caduto pesantemente nel lago, mi vergognavo della mia goffaggine. (Essendo caduto pesantemente nel lago, ho sentito la mia goffaggine).
Errori nella costruzione della WBS	Mi ha insegnato a pensare il libro che leggevo da bambino. (Un libro che ho letto da bambino mi ha insegnato a pensare.)
Mescolare discorso diretto e indiretto	Petya ha detto che non sono d'accordo con la tua opinione. (Petya ha detto che non era d'accordo con la mia opinione).
Violazione dei limiti di fornitura.	Era già notte. Quando sono tornato a casa. (Era già notte quando tornai a casa).

Esercizio. Trovare E spiegare errori V utilizzo deepri parti E partecipativo turnover . Corretto proposta matrimonio .

1. Che bello sapere che quando torno a casa dopo la scuola, il gattino mi saluterà con un miagolio gioioso.

2. Dopo aver letto delle battaglie, ho subito immaginato l'intero quadro.

3. Leggendo questa storia, si ha l'impressione che lo stesso Kuprin fosse un minatore.

4. Un anno dopo, essendo cieco e sordo, fu portato dal re.

5. Camminando lungo il sentiero bagnato, la pioggia non aveva ancora smesso.

6. Gli animali conoscono già l'odore di molti pericoli quando nascono.

9. Credo che, tenendo conto delle nostre tradizioni, tenendo conto dei problemi del periodo attuale, tenendo conto delle riforme in corso, dobbiamo introdurre la presidenza.

Risposta corretta.

1. Tornando a casa dopo la scuola, è bello sapere che il gattino mi saluterà con un miagolio gioioso.

2. Dopo aver letto delle battaglie, ho subito immaginato l'intero quadro.

3. Dopo aver letto questa storia, sembra che lo stesso Kuprin fosse un minatore.

4. Un anno dopo, quando divenne cieco e sordo, fu portato dal re.

5. La pioggia non si è fermata e ho camminato lungo il sentiero bagnato.

6. Quando nascono gli animali conoscono già l'odore di tanti pericoli.

7. Credo che, tenendo conto delle nostre tradizioni, dei problemi del periodo attuale e delle riforme in corso, dobbiamo introdurre la presidenza.

Il test viene svolto con l'ausilio di consulenti studenti che non hanno preso parte al lavoro, ma hanno subito ricevuto il compito e la risposta corretta.

8. Lotto lessicale.

Molte parole sembrano incomprensibili. Prova a spiegare il loro significato.

Abbina ogni parola stampata sul foglio con una definizione dal set di stampe.

Risposta: 1c 2a 3d 4d 5b

9.Relazione dei consulenti sul lavoro dei gruppi.

10. La parola del maestro. La nostra lingua è molto ricca, c'è molto tra cui scegliere. Ma quando si sceglie, è necessario ricordare il tatto, il senso delle proporzioni, la cura degli altri e il rispetto per se stessi, ricordare che esistono standard etici. La lingua è un ponte attraverso il quale il nostro inizio terreno passa nello spirituale.

11. Lavorare con testi poetici. Leggi espressamente, discuti in gruppo, commenta in base all'argomento e all'epigrafe della lezione.

Anatolij Lysov

Attaccare

Ho visto un selvaggio oggi E gli ho anche parlato Ma francamente, Non puoi dire tutto di lui.		Lascia che il vocabolario selvaggio sia vuoto, - Ma come il discorso di un fiorista: Ad ogni passo, le imprecazioni escono dalla tua bocca Un tale “stepmatista”.
Possiamo solo dirlo in faccia E non è affatto un selvaggio: Non porta l'anello al naso Non porta monete nelle orecchie.		Selvaggio in piazza. È contento diventare un maestro speciale, Per realizzare un tappetino a tre piani Un grattacielo pieno di vapore.
descrivere i suoi vestiti Puoi anche usare le parole: Dai suoi vestiti, per così dire, Simile a tutti noi.		E i selvaggi intorno vengono risparmiati, Vanno in giro È come un discorso nelle piazze Dovrebbe diventare un quadrato.
Ma passagli la lingua Il poeta non è autorizzato: In tal caso, il mio verso Erano tutti punti.		Ma non importa quello che dici, Prima interrompi i loro abusi - Fermati mentre i selvaggi Per niente selvaggio!
Hai indovinato: stiamo parlando Ancora una volta riguardo al compagno e al matic, Del discorso che sta tenendo Un simile “matematico”.

2° gruppo .

E. Asadov

Del profano e del sacro

Cosa c'è di più sacro nel nostro cuore?
Non c'è quasi bisogno di pensare e indovinare.
Esiste la cosa più semplice del mondo
E la cosa più sublime: Madre!

Allora perché è una parola grossa?
Forse non oggi, ma molto tempo fa,
Ma per la prima volta era qualcuno, da qualche parte
Trasformato in abuso blasfemo.

Quell'antenato era oscuro e cattivo,
E quasi non sapeva nemmeno cosa stava facendo,
Quando un giorno lo prese e lo inchiodò
Una parola nativa per dire parolacce.

Ed è andata bene, non si è ridotta in polvere,
E si alzò come un fiume oscuro.
Ne sono stati trovati altri. L'hanno raccolto
E lo hanno portato avanti attraverso gli anni e i secoli...

Lascia che a volte qualcuno lo voglia davvero
Colpisci il nemico con parole come una frusta,
E la lingua tagliente non è solo richiesta,
E con rabbia si dice spesso:
Ma cosa c'entra la madre?

3 gruppo . Leggi espressamente, discuti in gruppo, commenta in base all'argomento e all'epigrafe della lezione

S. Skvortsov

"Parole"

Le parole frusciano come l'erba.
Quanto sono simili le parole e le erbe nella vita!
Diciamo: erba curativa -
Ci sono anche parole curative.
Ci sono parole piene di veleno
Ce ne sono di semplici, come i fiordalisi,
E a volte, non ho dolcezza con me stesso,
Se nel parlare spunta la zizzania.
Ci sono parole inebrianti come le rose,
Ce ne sono di secchi, come l'erba piumata della steppa,
Ci sono parole che fanno piangere -
Parole amare, le parole sono assenzio.
Una parola può paralizzare un'anima,
Le parole possono guarire le ferite,
Un pesante fardello di parole scortesi sulle tue spalle
Attenzione a schiaffeggiare il tuo vicino!
Guardo il prato vestito di fiori,
Quanto è bella la copertura di erba rigogliosa!
Insegnaci, Dio, a donare mazzi di fiori,
Composto da parole sagge e gentili!

4 gruppo . Leggi espressamente, discuti in gruppo, commenta in base all'argomento e all'epigrafe della lezione

R. Gamzatov

L'amico rispose, alzando le spalle:

“Non conosco quest’uomo,

Che cosa so di lui di buono?»

"C'è un uomo, cosa ne dici di lui?"

Ho chiesto ad un altro amico.

“Non conosco questa persona,

Che cosa posso dire di negativo su di lui?

12. Socializzazione. Ascolta per ultimo il gruppo n. 4.

13. Compiti a casa. Discussione sugli argomenti:

“La nazione non dovrebbe accettare il degrado della sua lingua. Pro o contro?

“Il degrado spirituale è legato alla perdita della lingua?”

“Che cosa è compreso nel concetto di “discorso puro e corretto”?”