Cos’è l’educazione e l’intelligenza? Intelligente e intellettuale

Quante persone dell'attuale generazione pensano a cosa sia l'intelligenza? Come si esprime ed è necessario per la società? Ci sono stati momenti in cui questa parola suonava come un insulto, e talvolta viceversa: questo era il nome dato a gruppi di persone che cercavano di tirare fuori la Russia dall'oscurità dell'ignoranza e della stupidità.

Etimologia della parola

“Intelligenza” è una parola che deriva dal latino. IOintelligenza- potere cognitivo, capacità di percezione, che, a sua volta, deriva dal latino intelletto- comprendere, pensare. Nonostante l’origine latina della parola, il concetto di “intellettuale” è considerato di origine russa e nella stragrande maggioranza dei casi viene utilizzato solo nel territorio ex URSS e tra le fasce di popolazione di lingua russa.

Il padre del termine “intellighenzia” è considerato lo scrittore liberale russo Pyotr Bobrykin (1836-1921), che lo usò ripetutamente nei suoi articoli critici, saggi e romanzi. Inizialmente, questo era il nome dato alle persone che svolgevano lavori mentali: scrittori, artisti e insegnanti, ingegneri e medici. A quei tempi esistevano pochissime professioni di questo tipo e le persone erano raggruppate in base a interessi comuni.

Chi è una persona intelligente?

“Culturale e non blasfemo”, diranno in molti. Alcuni aggiungeranno: “Intelligente”. E poi aggiungeranno qualcosa sull’essere istruiti e colti. Ma tutti i dottori in scienze e le grandi menti di questo mondo sono intellettuali?

Ci sono abbastanza persone al mondo con un'enorme conoscenza, che hanno letto migliaia di libri, poliglotti e veri maestri del loro mestiere. Questo li rende automaticamente parte dell’intellighenzia, dello strato sociale?

La definizione più semplice di intelligenza

Uno di menti più grandi Età dell'argento ha dato una definizione molto breve ma succinta del concetto di intelligenza: “Questo cultura superiore spirito umano, teso a preservare la dignità del prossimo”.

Tale intelligenza - che il lavoro quotidiano è un costante miglioramento personale, il risultato di un enorme processo educativo su se stessi, la propria personalità, che coltiva innanzitutto in una persona la capacità di essere attento ed empatico verso un altro essere vivente. Un intellettuale, anche se commette un atto disonesto per volontà delle circostanze, ne soffrirà molto e sarà tormentato dal rimorso. Preferirà farsi del male, ma non sarà contaminato da cose vili.

Valori umani universali inerenti a un intellettuale

Secondo i risultati di un sondaggio sociale, la maggior parte delle persone ha indicato l'importanza dell'istruzione e buone maniere. Ma la grande Faina Ranevskaya disse: "È meglio essere conosciuto come un bravo, ma imprecatore, che un bastardo educato". Ecco perché istruzione superiore e la conoscenza del galateo non significa che davanti a te ci sia un intellettuale della vecchia scuola. I seguenti fattori sono più importanti:

• Compassione per il dolore degli altri, non importa se si tratta di una persona o di un animale.
• Patriottismo, espresso nelle azioni e non nelle grida dal podio alle manifestazioni.
• Rispetto della proprietà altrui: quindi un vero intellettuale paga sempre i debiti, ma li contrae estremamente raramente, nei casi più critici.
• La cortesia, la conformità e la gentilezza di carattere sono obbligatorie: sono il primo biglietto da visita dell'intellighenzia. Il tatto è al vertice del loro atteggiamento nei confronti delle persone: non metterà mai un'altra persona in una posizione scomoda.
• La capacità di perdonare.
• Assenza di maleducazione verso chiunque: anche se una persona impudente spinge un intellettuale, sarà il primo a scusarsi per il disagio causato. Basta non confonderlo con la codardia: un codardo ha paura, ma un intellettuale rispetta tutte le persone, non importa cosa siano.
• Mancanza di invadenza: per rispetto verso gli estranei, è più probabile che rimangano in silenzio piuttosto che essere franchi con chiunque.
• Sincerità e riluttanza a mentire: ancora una volta, per decenza e amore per le persone intorno a te, ma più per rispetto di te stesso.
• Un intellettuale si rispetta così tanto che non permetterà a se stesso di essere ignorante, non illuminato.
• Voglia di bellezza: un buco nel pavimento o un libro gettato nella terra eccitano la loro anima più della mancanza di cena.

Da tutto ciò risulta evidente che educazione e intelligenza non sono concetti correlati, sebbene interagiscono. Un intellettuale è una personalità strutturata piuttosto complessa, motivo per cui non è mai amato dagli strati inferiori della società: sullo sfondo di un esteta che ha un acuto senso del mondo, si sentono imperfetti e non capiscono nulla, e questo è perché la rabbia si manifesta, portando alla violenza.

Intellettuale moderno

Cos’è l’intelligenza oggi? È possibile essere così nell’arena del totale degrado e ottusità dei media, dei social network e degli spettacoli televisivi?

Tutto questo è vero, ma i valori umani universali non cambiano di epoca in epoca: in ogni momento sono importanti la tolleranza e il rispetto per gli altri, la compassione e la capacità di mettersi nei panni dell'altro. Onore, libertà interiore e la profondità dell'anima, insieme ad una mente acuta e alla sete di bellezza, sono sempre state e saranno di fondamentale importanza per l'evoluzione. E gli intellettuali di oggi non sono molto diversi dai loro fratelli nello spirito del duecento scorso, quando l'uomo - questo sembrava davvero orgoglioso. Sono modesti, onesti con se stessi e con gli altri e sono sempre gentili di cuore e non per motivi di pubbliche relazioni. Al contrario, una persona spiritualmente sviluppata non si vanterà mai delle sue azioni, risultati e azioni, ma allo stesso tempo cercherà di fare tutto il possibile per diventare almeno un po 'migliore, sapendo che cambiando se stesso, cambia il mondo intero intorno a lui in meglio.

La società moderna ha bisogno degli intellettuali?

L'istruzione e l'intelligenza ora sono un aspetto altrettanto importante il riscaldamento globale o crudeltà verso gli animali. La sete di denaro e l'adorazione universale hanno così catturato la società che i modesti tentativi da parte degli individui di aumentare il livello di consapevolezza umana assomigliano agli sforzi dolorosi di una donna che partorisce, la quale, nonostante tutto il dolore, crede sacramente in un esito positivo.

È necessario credere che l'intelligenza sia una tale cultura dell'anima. Questa non è la quantità di conoscenza, ma azioni conformi ai principi morali. Forse allora il nostro mondo, impantanato nel fango di una mente distorta, sarà salvato. L'umanità ha bisogno di individui dal cuore brillante, intellettuali dello spirito, che promuovano la purezza dei rapporti senza motivazioni mercantili, l'importanza della crescita spirituale e il bisogno della conoscenza come base iniziale per il successivo sviluppo.

Quando avviene la formazione delle qualità morali?

Per essere, o meglio, sentirsi un intellettuale e non essere gravati da questo fardello, è necessario assorbire le inclinazioni con il latte materno, essere allevato nell'ambiente e nell'ambiente appropriati, allora il comportamento altamente morale sarà come una parte dell'essere, come una mano o un occhio.

È per questo motivo che è importante non solo crescere un bambino nella giusta direzione, ma anche dare un chiaro esempio con azioni razionali, azioni corrette e non solo parole.

Sapete quante volte ho notato che c'è una grandissima differenza tra una persona colta, intelligente e una persona istruita. C'è un'enorme differenza tra questi concetti. Una persona ha letto Proust e sa chi è Borges, ma allo stesso tempo il suo livello di cultura interna rimane estremamente basso. Queste persone sono chiamate “pedagogisti” o “pedagogisti”.

La manifestazione di questo fenomeno nelle ragazze è particolarmente spaventosa. Eccola, esteriormente così colta, ma semplicemente non ha e non può avere una cultura interna: da dove potrebbe provenire in una famiglia di contadini-operai? Permettimi di ricordarti ancora una volta che l'intelligenza si trasmette solo per eredità: non può essere appresa.

Ciò significa che, di regola, abbiamo un'istruzione - e se si tratta di una ragazza, i risultati saranno molto deplorevoli - senza l'intelligenza ereditata, l'educazione distorcerà e rovinerà la ragazza così tanto che bisognerebbe semplicemente allontanarsi da lei, come se soffriva di lebbra.

Ecco alcune differenze (quelle più semplici) tra una ragazza intelligente e una ragazza istruita – che sono immediatamente visibili ad occhio nudo nelle primissime ore di conoscenza.

Una ragazza intelligente: sobria, in una conversazione non cerca mai di reprimere o umiliare il suo interlocutore, anche se capisce la questione meglio di lui. Sa arrendersi, ha tatto, non metterà mai in risalto le sue conoscenze né si vanterà della sua cultura. Sa ascoltare, non si interrompe per sciocchezze. (In altre parole, non ha un complesso di inferiorità: una ragazza che non ha un'istruzione formale può essere intelligente).

Una donna educata: schiumarà alla bocca per dimostrare che ha ragione, cercherà di umiliare il suo interlocutore, ultima parola deve restare sempre dietro di lei. Un mostruoso complesso di inferiorità la costringerà a considerarsi costantemente giusta in tutto, si considera più alta, “più bella” - per dimostrarlo combatterà fino all'ultimo, in casi estremi - ricorrerà agli insulti. (Essere ostentatamente colti, assorbire un numero enorme di libri, sforzarsi di avere ragione in tutto è una conseguenza di una lotta difficile ed estenuante con il proprio complesso di inferiorità).

Qual è la differenza: una ragazza intelligente (se ne incontra una, tienila con entrambe le mani - questo è molto raro!) non mostrerà mai snobismo, disprezzo e non si concederà sguardi condiscendenti verso nessuno. Questo è un segno di intelligenza: rispetto per le altre persone, rifiuto di giudicarle per qualsiasi cosa, tolleranza. Queste ragazze, di regola, sono molto rare.

Una forma estrema di educazione: snobismo senza educazione. La ragazza ha ragione su tutto... semplicemente perché è una ragazza (femminismo rabbioso). Sto riscontrando questo fenomeno da molto tempo: non c'è educazione, zero conoscenza, ma in tutto - la mia opinione e, necessariamente, un tentativo di dimostrare agli altri che ho ragione. (Il femminismo frenetico come modo per combattere il proprio complesso di inferiorità). Molto spesso ho incontrato ragazze che, non avendo alcuna istruzione, ma che avevano letto 2-3 libri sull'esoterismo o frequentato alcuni corsi, improvvisamente iniziarono a dare giudizi completamente categorici, iniziarono a insegnare, a parlare di qualche verità più alta - sembrava francamente parlando, è triste.

Secondo le mie osservazioni, il destino di queste donne è molto triste - di regola, nella vecchiaia vengono lasciate sole, nessuno ne ha bisogno - la loro solitudine è una punizione per lo snobismo che nasce dall'essere colti (ma non da intelligenza!) - se scavi più a fondo, c'è un'altra ragione: questa è una madre eccessivamente ambiziosa (meno spesso un padre) che ha inculcato nella testa della ragazza che lei è la migliore. Le madri in generale molto spesso rovinano la vita dei loro figli, ma di questo vi parlerò più avanti. Scappa da queste ragazze, corri a capofitto: ti salverai la vita.

L'istruzione per una ragazza senza intelligenza interna, trasmessa per eredità, è una terribile maledizione che paralizza i destini. L’istruzione umanistica è particolarmente deturpante per le ragazze; l’istruzione tecnica, di norma, è meno deturpante.

Cioè, se una ragazza inizia improvvisamente a dire di aver letto Akutagawa nell'originale e guarda tutti intorno a lei con uno sguardo sprezzante: questa è una donna istruita. Una ragazza così, nonostante lo sappia Lingua giapponese, renderà la vita di qualsiasi uomo un inferno, all'età di 45 anni, come regola rigorosa, rimarrà sola, ingrasserà e insegnerà a tutti e a tutto come vivere. Quelli a lei vicini si allontaneranno da lei come la peste, e quelli lontani cercheranno di non avvicinarsi. Questo è il risultato dell'istruzione e di centinaia o migliaia di libri letti: un'educazione senza cultura e intelligenza interne, ereditate.

La donna storicamente si è sempre realizzata attraverso un uomo. L'uomo ha sempre riempito di significato l'esistenza di una donna: così è stata intesa dalla natura. Dopo aver buttato via un uomo e essersi riempita di significato in modo indipendente, la donna moderna si è trasformata in una persona completamente inadeguata, priva di principi morali, con cui trattare non è solo pericoloso, ma anche semplicemente spiacevole.

Possano le mie care signore intelligenti e molto educate, che rispettano i loro uomini e vivono in armonia con loro, perdonarmi: tutto questo, ovviamente, non si applica a voi.

Salvato

Nikolai Rubakin

CHE COS’È UNA PERSONA EDUCATA E INTELLIGENTE? 1

Annotazione. L’obiettivo dell’autoeducazione è diventare una persona veramente istruita. Il fondamento dell’autoeducazione è la forza dell’individuo stesso. Una persona motivata all'autoeducazione deve essere orientata allo spirito della società contemporanea. L'istruzione e l'autoeducazione non hanno solo un significato personale, ma anche sociale.

Parole chiave: istruzione; autoeducazione; segni di una persona istruita.

Annotazione. Lo scopo dell'autoeducazione è diventare una persona istruita. Il fondamento dell'autoeducazione è il potere della personalità. L'uomo, motivato all'autoeducazione, dovrebbe essere concentrato sullo spirito della società contemporanea. L’istruzione e l’autoeducazione non hanno solo valore personale ma anche sociale.

Parole chiave: educazione; autoeducazione; attributi della persona istruita.

Nikolai Aleksandrovich Rubakin (01/07/1862 - 23/11/1946) - fondatore di un ramo speciale della psicologia - bibliopsicologia, associato allo studio della lettura come processo psicologico, come elemento fondamentale della socializzazione umana in una certa fase storica di sviluppo. La bibliopsicologia è associata a molte aree della conoscenza scientifica: psicolinguistica, età e psicologia educativa, con la psicologia dello sviluppo, con la psicologia della creatività, ecc.

Un posto speciale nella ricerca di N. A. Rubakin è occupato dallo studio della fenomenologia dell'autoeducazione.

La rivista contiene alcuni dei suoi materiali sul problema dell'educazione e dell'autoeducazione.

I materiali per la pubblicazione sono stati preparati dal professor V. S. Mukhina.

Quindi, la prima domanda che dobbiamo affrontare è la questione dello scopo dell'autoeducazione: del suo compito principale, del risultato finale che deve essere raggiunto a tutti i costi.

L'obiettivo e il compito dell'autoeducazione, se espresso in in termini generali, consiste in questo: fare di te, contando solo o principalmente su te stesso, e con i tuoi mezzi, una persona veramente educata. Ma

autoeducazione

1 Rubakin N. A. Psicologia bibliologica. -M., 2007. -S. 503-509. Continuazione. Per cominciare, vedi: Rubakin N.A. Chiunque può diventare una persona veramente istruita // Sviluppo personale. - 2010. - N. 4. - P. 131-136.

Veramente

istruito

L'essenza stessa dell'educazione

Forza d'animo -

fondazione

autoeducazione

dietro questa domanda si pone inevitabilmente un'altra questione, e con essa una terza, ad essa indissolubilmente legata.

In primo luogo, cos'è una persona istruita e, in secondo luogo, perché fingere di esserlo?

Prima di tutto, devi rispondere a queste domande da solo.

Le risposte determinano il piano, la dimensione, l'intensità e in generale la natura di tutto il lavoro autoeducativo.

Una persona veramente istruita non è quella che si considera “istruita”. Anche i negozianti e gli agenti di polizia analfabeti, e molti di coloro che hanno l'opportunità di comprarsi un "abito tedesco" e con il suo aiuto di essere considerati parte del "pubblico puro", anche questi si considerano istruiti, sebbene le loro anime siano nell'oscurità totale. Una persona veramente istruita non è quella che ha conseguito un diploma, anche superiore, istituzione educativa, - non si sa mai quanti di loro si rivelano ignoranti, specialisti ristretti o carrieristi intelligenti! Non qualcuno che ha letto molto nella sua vita, anche molto, almeno la maggior parte buoni libri. Non colui che ha accumulato in sé, in un modo o nell'altro, un certo patrimonio, anche molto ampio, di conoscenze diverse. Questa non è l’essenza stessa dell’educazione.

La sua stessa essenza sta nell'influenza che può e deve avere sulla vita che la circonda, nel potere che l'educazione dà a una persona di rifare la vita che la circonda, nell'introdurre qualcosa di nuovo, di suo, in una o nell'altra area di ​​in uno o nell'altro di esso. Che si tratti di educazione generale o speciale, il suo criterio è comunque il rifacimento della vita, i cambiamenti apportati in essa con il suo aiuto.

La più grande felicità per una persona è sentirsi forte. Naturalmente non stiamo parlando di forza fisica, ma di forza mentale. I più grandi riformatori della scienza e della filosofia - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - erano persone fisicamente deboli. Ce n'erano molti tra questi personaggi pubblici. Il punto è nella forza dello spirito. Senza fortezza non c’è forza ed educazione. Senza istruzione, da tempi moderni, lo spirito è impotente.

Ciò non è sufficiente affinché una persona istruita abbia conoscenze solide, definite, accurate e opinioni solide e fondate basate su di esse. È necessario, prima di tutto, che combatta per le sue opinioni. Un'opinione che non sa dimostrare, difendere dagli attacchi o attuare (se in modo ampio o profondo è un'altra questione) non ha alcun valore particolare.

È particolarmente importante per noi russi, per il nostro popolo, spinto dalla forza cieca ed egoistica del passato

È importante essere orientati allo spirito

pubblico

Uomo intelligente

Significato sociale dell'educazione e dell'autoeducazione

un tetro vicolo cieco, intendere l’educazione nel senso di una forza attiva e riformatrice, e proprio tale forza, perché senza di essa non ha alcun valore. Dobbiamo tutti intendere l’educazione come una forza attiva e luminosa, non solo in sé (questo non basta!), ma proprio attraverso la sua applicazione in vita pubblica.

Il valore più grande per noi, per la nostra Patria in un dato momento storico non è colui che possiede una conoscenza più o meno estesa, profonda, versatile, accurata e affidabile, e nemmeno colui che sa pensare in modo critico e approfondire la vita intorno a lui, capirlo nella sua interezza e in particolare - anche questo non basta! Particolarmente preziose per noi sono quelle persone istruite che hanno reattività, forza di sentimento, energia, volontà, coloro che sanno penetrare fino alle fondamenta lo spirito del pubblico. Questi e solo questi persone istruite, possiamo definire le persone intelligenti nel senso migliore questa parola. "Che ce ne importa di queste persone istruite che sono educate solo per se stesse e su se stesse", ci scrive un lavoratore. "Non ci rendono né caldi né freddi." Assolutamente corretto. Questo non è ciò di cui la Russia ha bisogno. L'ultimo decennio di vita russa ha mostrato chiaramente che tipo di persone istruite il popolo attende e che tipo di persone cercano di diventare molte delle persone più intelligenti, capaci e comprensive provenienti dagli strati più diversi della popolazione.

Una persona intelligente è una persona che conosce e comprende la vita, il suo corso, i suoi bisogni e i suoi bisogni così tanto che in ogni momento può dimostrarsi il suo vero esponente.

Comprendere la vita che ci circonda è il primo compito di una persona istruita. Il servizio alla vita circostante, la natura di questo servizio: questa è la pietra di paragone per valutarlo. Chiunque tu sia, lettore, giovane o vecchio, russo o straniero, uomo o donna, non dimenticare il significato sociale della tua educazione e, soprattutto, dell'autoeducazione. La storia russa è unica e mutevole. Ella può costringere ognuno di voi a diventare in qualsiasi momento un rappresentante della vita, dei suoi interessi e bisogni, aspirazioni e speranze, un esponente delle sue esigenze più urgenti e un lavoratore e combattente per la loro soddisfazione.

Una persona veramente istruita deve prepararsi in anticipo affinché in ogni momento, in caso di necessità, possa farsi portavoce dei bisogni e dei bisogni della vita sociale circostante. Nessuna educazione, nessuna autoeducazione dovrebbe prescindere, innanzitutto, da questa opportunità.<...>

Una persona istruita non può fare a meno del servizio pubblico

Una persona istruita è serva della vita

Una persona istruita è una persona tollerante

Una persona istruita è quella che sa determinare il proprio atteggiamento nei confronti delle condizioni di vita

L'essenza stessa di una persona non è in questa attività, cioè non nella sua professione e occupazione, ma nell'uomo stesso, nel suo atteggiamento verso questa attività.

In un angolo molto buio, anche la candela più ordinaria è un fenomeno estremamente importante e, nel senso letterale della parola, luminoso, e svolge un lavoro importante, e può persino essere orgoglioso di ciò che fa, del fatto che fa luce dove nessuna lampada elettrica è ancora penetrata, e penetrerà, e quando?

Dove c'è luce, non può che esserci una diffusione della luce verso gli altri. Se c'è una persona istruita, pensante, comprensiva, premurosa, socialmente attenta, non può fare a meno del servizio pubblico e, in ogni caso, una persona che non è in grado di esprimere gli interessi della vita non è una persona veramente istruita nel migliore, più alto senso della parola.

La nostra definizione di esso è in qualche modo in contrasto con la definizione abituale di educazione. Ci si obietterà che non possiamo fare a meno di classificare tra le persone colte e scientifiche quelle avverse alle attività sociali.<...>

Anche l’apprendimento versatile a poltrona è istruzione. Ma ancora più alto è quell'apprendimento, sia pure da poltrona, che, dietro l'eterna verità, non dimentica l'argomento del giorno. Nel nostro libro “La gloria eterna” abbiamo avuto l'opportunità di rispondere a questo tipo di obiezioni in modo più dettagliato.

Una persona istruita è prima di tutto serva della vita. Ma non solo la vita intorno a te, non solo il tuo angolo, la tua cerchia, la tua famiglia, la tua personalità. L'educazione, intesa nel senso migliore del termine, esclude la ristrettezza: ristrettezza di pensiero, conoscenza, comprensione, umore. La ristrettezza dello spirito non vede oltre i dettagli, oltre i particolari, e dimentica l'insieme, i molti, il vario, il grande.<...>

Una persona istruita è certamente una persona versatile, e quindi tollerante. Deve essere completamente estraneo allo spirito di intolleranza e di esclusività ideologica, e non può fare a meno di considerare ogni opinione che non è d'accordo con lui, prima di tutto, come un fatto che deve essere riconosciuto e riconosciuto come tale. I fatti richiedono uno studio attento, una discussione e una valutazione globale. Pertanto, il primo compito di una persona veramente istruita non è quello di avere una mentalità ristretta, di sviluppare in se stessa una conoscenza e comprensione versatile della vita e la capacità di valutare le opinioni degli altri sulla vita, pur avendo le proprie, fattivamente giustificate.<...>

“La visione del mondo, il compito e lo scopo della vita di ogni persona sono determinati dalla sua situazione storica.

istruito

capace

navigare

nei dintorni

realtà

nuovo” 2, le condizioni di quel tempo e di quel luogo, dell’ambiente sociale e popolare in cui viviamo, anche se non dovremmo obbedire ciecamente a queste condizioni. Lo scopo dell’educazione può essere brevemente espresso con le seguenti parole: “Essa deve dirigere lo sviluppo dell’uomo affinché diventi capace di comprendere e di agire nel suo ambiente naturale e storico”. “Una persona istruita è in grado di determinare in modo abbastanza cosciente e sicuro il suo atteggiamento nei confronti dei pensieri e delle idee forme di vita e le aspirazioni del loro ambiente di vita”.

Ma ogni nazione, a sua volta, rientra in ambienti diversi, e ciascuna di esse ha la propria vita, i propri interessi, la propria morale, il proprio modo di vivere, in una parola, il proprio contenuto, la propria vita più o meno speciale. . Persone diverse non hanno gli stessi compiti nella vita, che sono influenzati dalla loro occupazione, status sociale, sesso, età, ecc. Quando si parla della nostra educazione, e ancor più dell'autoeducazione, nessuno di noi può fare a meno di tenere conto di tutto questo. Indubbiamente ciascuno di noi, se vuole essere veramente educato, deve sviluppare in sé la capacità di prendere parte cosciente alla vita generale e locale della gente; ma chi esattamente e quale tipo di partecipazione potrà prendervi parte è un'altra questione che ognuno può decidere da solo in modo particolare. Si tratta di un compito particolare, anche se non meno importante del compito generale.<...>

“Dobbiamo riconoscere come veramente istruito chiunque abbia acquisito la capacità, dal luogo in cui è posto dalla natura e dal destino, di orientarsi nella realtà circostante e creare per sé il proprio armonioso mondo spirituale, grande o piccolo – non fa differenza . Non è la quantità di ciò che una persona sa o ha studiato a determinare la sua educazione, ma la forza e l'originalità con cui ha padroneggiato ciò che ha imparato e che usa per comprendere e valutare i fenomeni che gli si presentano. Non si può quindi fare a meno di definire colto un contadino che ha frequentato solo un corso in una scuola pubblica e, forse, non ha mai nemmeno sentito i nomi di Goethe e di Schiller, se egli, utilizzando saggiamente i mezzi che gli furono forniti da circostanze, ha creato per se stesso una visione integrale del naturale e mondo storico, in cui vive, e se sa comprendere autonomamente il suo campo.

Caratteristiche essenziali degli ignoranti

persona

L'insieme delle caratteristiche di una persona istruita

navigare in condizioni reali

L’affidabilità della conoscenza è adeguata alla vita stessa

La posizione di una persona pensante, sensibile e cosciente

Al contrario, non esiteremo a definire non istruiti un uomo o una donna che possono parlare di qualsiasi cosa, ma solo con frasi memorizzate e parole di altre persone, anche se hanno presentato prove da tutte le istituzioni educative e commissioni di test del mondo. L’educazione non è determinata dal materiale, ma dalla forma della conoscenza”.<...>

I seguenti segni definiscono una persona istruita, ma non ogni segno individualmente, ma tutti insieme.

1. La capacità di pensare, valutare, comprendere la realtà circostante, navigarla in qualsiasi momento e in qualsiasi luogo, senza perdere l'indipendenza del proprio pensiero, mantenendo la possibile imparzialità nella propria valutazione e sforzandosi di penetrare con il pensiero non solo la forma dei fenomeni , e nemmeno solo nelle forme della vita in generale, ma nelle sue profondità, nei suoi fondamenti.

2. Conoscenza versatile, accurata, affidabile, su cui dovrebbe sempre basarsi questa capacità di pensare, valutare e comprendere. La versatilità della conoscenza, come vedremo più avanti, è necessaria perché la vita stessa ha tanti, tanti lati, strettamente connessi e fusi. Trattando sempre della vita in quanto tale, è impossibile giudicare molti aspetti da chiunque. L'affidabilità della conoscenza è necessaria per non commettere errori nella valutazione del lato qualitativo, e la loro accuratezza è necessaria quando si valuta il lato quantitativo di quei fenomeni della vita che si incontrano nella propria vita.

3. Attività: la capacità di agire, di vivere in generale, di manifestarsi esternamente non come una forza morta e passiva, ma come una personalità pensante, sensibile, cosciente, che non dovrebbe essere affatto una sorta di argilla da cui le circostanze possono scolpisci qualsiasi bestia. L'attività non riguarda l'adattamento ambiente <...>, ma, al contrario, proprio in questo ambiente e anche in qualsiasi ambiente per aprire la strada alla manifestazione della propria mente, sentimenti, volontà, creatività, in generale per il lavoro, per la vita. L'attività è un atteggiamento offensivo nei confronti della vita, la capacità di reagire ad essa in modo tale da spingerne i confini, a volte proibitivamente stretti, o addirittura insensatamente stretti, incarnando in tutte le condizioni possibili nella vita stessa ciò che è già stato accumulato nell'anima . Naturalmente, la portata della vita si amplia solo sotto la pressione dell’attività, e quindi l’attività alla fine si riduce alla capacità di mantenere la propria linea, indipendentemente dagli ostacoli, aggirandoli o addirittura eliminandoli attraverso la lotta. L'attività è vita. Senza attività non c'è

Reattività come educazione e sottigliezza del sentimento

Quattro qualità di una persona istruita la rendono intelligente

Una persona istruita è educata non solo per se stessa, ma per tutti

l’educazione perché solo attraverso l’attività può lasciare un segno nella vita. Senza questo, qualsiasi educazione alla fine finisce nel nulla.

4. Reattività, capacità non solo di vedere e comprendere la vita intorno a te, ma anche di sentire, sperimentarla, capacità di metterti nella posizione di coloro che incontri nella vita, di tenere conto delle esperienze degli altri, siano esse il dolore di qualcun altro o la gioia, l'amore o l'odio, l'apatia o la rabbia di qualcun altro. La reattività è la capacità di “non fare agli altri ciò che non vuoi che sia fatto a te”. La reattività è sensibilità alla vita circostante, è una sorta di "sentimento educato", sia simpatia che antipatia, sottigliezza, capacità di rilevare negli altri e in tutto ciò che li circonda non solo tratti nettamente sorprendenti, ma anche sfumature appena percettibili e traboccanti nello spazio e nel tempo. La reattività e la sottigliezza sono l'opposto del "clavante", grazie al quale gli altri sono addirittura molto uomo colto più come una specie di animale bruto che come una persona nel senso migliore del termine. La reattività è la base dell'amore per le persone, interferisce anche personalità umana"trasformarsi in un pachiderma." Attraverso la stessa reattività, la persona che lo possiede sembra fondersi con la vita circostante, con le persone, con la società, con l'umanità, e diventa esponente di qualcosa di grande, che sta oltre singola persona e sopra di esso.

Se tutte queste quattro qualità sono presenti in qualcuno, ciò significa che la persona che le possiede non solo è colta, ma anche intelligente nel senso migliore del termine, indipendentemente dal fatto che abbia letto molti o pochi libri, che abbia o no non avere un diploma o l'altro. Una persona del genere è davvero una forza con cui gli altri non possono fare a meno di fare i conti e che non può non lasciare un segno luminoso nell'ambiente in cui è presente.<...>

La conclusione è: veramente istruito e persona intelligente non si può educare su se stessi e solo per se stessi. È educato per tutti, è uno dei fenomeni luminosi nell'angolo in cui vive; lui è la fonte, è il distributore naturale della luce e in generale della bontà nel suo angolo. Ma da costoro si fondano la nascita, lo sviluppo e il progresso della vita sociale e storica in generale.<...>

(Continua)

(Dal libro: Selezionato: In 2 voll. M., 1975. Vol. 2)

Infatti, una persona istruita non è quella che si considera “istruita”. Anche i negozianti e gli agenti di polizia analfabeti, e molti di coloro che hanno l'opportunità di comprarsi un "vestito tedesco" e con il suo aiuto essere considerati parte del "pubblico puro", anche questi si considerano istruiti, sebbene le loro anime siano nell'oscurità totale. In effetti, una persona istruita non è quella che si è diplomata in un istituto di istruzione, anche superiore: non si sa mai quanti di loro si rivelano ignoranti, specialisti ristretti o carrieristi intelligenti! Non qualcuno che ha letto molti, anzi moltissimi, almeno i migliori libri della sua vita. Non colui che ha accumulato in sé in un modo o nell'altro un certo patrimonio, anche molto ampio, di conoscenze varie. Questa non è l’essenza stessa dell’educazione.

La sua stessa essenza sta nell'influenza che può e deve avere sulla vita che la circonda, nel potere che l'educazione dà a una persona di rifare la vita che la circonda, nell'introdurre in essa qualcosa di nuovo, qualcosa di suo in questa o quell'area , in questo o quell'altro angolo di esso. Che si tratti di educazione generale o di educazione speciale, il suo criterio è comunque il rifacimento della vita, i cambiamenti apportati in essa con il suo aiuto.

La più grande felicità per una persona è sentirsi forte. Naturalmente non stiamo parlando di forza fisica, ma di forza mentale. I più grandi riformatori della scienza e della filosofia - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - erano persone fisicamente deboli. Ce n'erano parecchi tra i personaggi pubblici. Il punto è nella forza dello spirito. Senza fortezza non c’è forza ed educazione. Senza educazione, nei tempi moderni, lo spirito è impotente. Ciò non è sufficiente affinché una persona istruita abbia conoscenze solide, definite, accurate e opinioni solide e fondate basate su di esse. È necessario, prima di tutto, che combatta per le sue opinioni. Un'opinione che non sa dimostrare, difendere dagli attacchi o attuare (se in modo ampio o profondo è un'altra questione) non ha alcun valore particolare. È particolarmente importante per noi russi, per il nostro popolo nativo, spinto in un oscuro vicolo cieco dalla forza cieca ed egoistica del passato, intendere l'educazione nel senso di una forza attiva e riformatrice, e proprio tale forza, perché senza questo non vale nulla. Dovremmo tutti intendere l’educazione come una forza attiva e luminosa, non solo in sé (questo non basta!), ma proprio per la sua applicazione nella vita sociale.

Il valore più grande per noi, per la nostra Patria in un dato momento storico non è la persona che possiede conoscenze più o meno estese, profonde, versatili, accurate e affidabili; e nemmeno chi sa pensare in modo critico e approfondire la vita che lo circonda, capirla in generale e in particolare - anche questo non basta! Particolarmente preziose per noi sono quelle persone istruite che hanno reattività, forza di sentimento, energia, volontà, coloro che sanno penetrare fino alle fondamenta lo spirito del pubblico. Possiamo chiamare queste, e solo queste persone istruite, persone intelligenti nel senso migliore del termine.<...>

Una persona intelligente è una persona che conosce e comprende la vita, il suo corso, i suoi bisogni e i suoi bisogni così tanto che in ogni momento può dimostrarsi il suo vero esponente.

Comprendere la vita che ci circonda è il primo compito di una persona istruita. Il servizio alla vita circostante, la natura di questo servizio: questa è la pietra di paragone per valutarlo. Chiunque tu sia, lettore, giovane o vecchio, russo o straniero, uomo o donna, non dimenticare il significato sociale della tua educazione e, soprattutto, dell'autoeducazione. La storia russa è unica e mutevole. Ella può costringere ognuno di voi a diventare in qualsiasi momento un rappresentante della vita, dei suoi interessi e bisogni, aspirazioni e speranze, un esponente delle sue esigenze più urgenti e un lavoratore e combattente per la loro soddisfazione.

Una persona veramente istruita deve essere sempre pronta e prepararsi in anticipo affinché in ogni momento, in caso di necessità, possa farsi portavoce dei bisogni e dei bisogni della vita sociale circostante. Nessuna educazione, nessuna autoeducazione dovrebbe prescindere, innanzitutto, da questa possibilità.

Non sono affari suoi, s'intende. L'essenza stessa di una persona non è nella professione e nell'occupazione, ma nella persona stessa, nel suo atteggiamento verso questa attività.

In un angolo molto buio, anche la candela più ordinaria è un fenomeno estremamente importante e, nel senso letterale della parola, luminoso, e svolge un lavoro importante, e può persino essere orgoglioso di ciò che fa, del fatto che fa luce dove nessuna lampada elettrica è ancora penetrata, e penetrerà, e quando?

Dove c'è luce, non può che esserci una diffusione della luce verso gli altri. Se c'è una persona istruita, pensante, comprensiva, premurosa, socialmente attenta, non può fare a meno del servizio pubblico e, in ogni caso, una persona che non è in grado di esprimere gli interessi della vita non è una persona veramente istruita nel migliore, più alto senso della parola.

Una persona istruita è prima di tutto serva della vita. Ma non solo la vita intorno a te, non solo il tuo angolo, la tua cerchia, la tua famiglia, la tua personalità. L'educazione, intesa nel senso migliore del termine, esclude la ristrettezza: ristrettezza di pensiero, conoscenza, comprensione, umore. La ristrettezza dello spirito non vede oltre i dettagli, oltre i particolari, e dimentica l'insieme, i molti, il vario, il grande.

Una persona istruita è certamente una persona versatile, e quindi tollerante. Deve essere completamente estraneo allo spirito di intolleranza e di esclusività ideologica, e non può fare a meno di considerare ogni opinione che non è d'accordo con lui, prima di tutto, come un fatto che deve essere riconosciuto e riconosciuto come tale. I fatti richiedono uno studio attento, una discussione e una valutazione globale. Pertanto, il primo compito di una persona veramente istruita non è quello di avere una mentalità ristretta, di sviluppare in se stessa una conoscenza e comprensione versatile della vita e la capacità di valutare le opinioni degli altri sulla vita, pur avendo le proprie, fattivamente giustificate.<...>

I seguenti segni definiscono una persona istruita, ma non ogni segno individualmente, ma tutti insieme.

1. La capacità di pensare, valutare, comprendere la realtà circostante, orientarsi “in essa in qualsiasi momento e in qualsiasi luogo, senza perdere l'indipendenza del proprio pensiero, mantenendo la possibile imparzialità nella propria valutazione e sforzandosi di penetrare con il pensiero non solo la forma dei fenomeni, e non solo delle forme della vita in genere, e nel suo profondo, dei suoi fondamenti.

2. La conoscenza versatile, accurata e affidabile, su cui si dovrebbe sempre fare affidamento, è la capacità di pensare, valutare e comprendere.

3. Attività: la capacità di agire, di vivere in generale, di manifestarsi esternamente non come una forza morta e passiva, ma come una personalità pensante, sensibile, cosciente, che non dovrebbe essere affatto una sorta di argilla da cui le circostanze possono scolpisci qualsiasi bestia. L'attività non consiste nell'adattarsi all'ambiente... ma, al contrario, in questo stesso ambiente e anche in qualsiasi ambiente, aprire la strada alla manifestazione della propria mente, dei sentimenti, della volontà, della creatività, in generale per il lavoro, per vita. L'attività è un atteggiamento offensivo nei confronti della vita, la capacità di reagire ad essa in modo tale da spingerne i confini, a volte proibitivamente stretti, o addirittura insensatamente stretti, incarnando in tutte le condizioni possibili nella vita stessa ciò che è già stato accumulato nell'anima . Naturalmente, la portata della vita si amplia solo sotto la pressione dell’attività, e quindi l’attività alla fine si riduce alla capacità di mantenere la propria linea, indipendentemente dagli ostacoli, aggirandoli o addirittura eliminandoli attraverso la lotta. L'attività è vita. Senza attività non c'è educazione perché solo attraverso l'attività essa può lasciare un segno nella vita. Senza questo, qualsiasi istruzione alla fine si ridurrà a nient’altro che a zero.

4. Reattività, capacità non solo di vedere e comprendere la vita intorno a te, ma anche di sentire, sperimentarla, capacità di metterti nella posizione di coloro che incontri nella vita, di tenere conto delle esperienze degli altri, siano esse il dolore di qualcun altro o la gioia, l'amore o l'odio, l'apatia o la rabbia di qualcun altro. La reattività è la capacità di “non fare agli altri ciò che non vuoi che sia fatto a te”. La reattività è sensibilità alla vita circostante, è una sorta di "sentimento educato", sia simpatia che antipatia, sottigliezza, capacità di rilevare negli altri e in tutto ciò che li circonda non solo tratti nettamente sorprendenti, ma anche sfumature appena percettibili e traboccanti nello spazio e nel tempo. La reattività e la sottigliezza sono l'opposto del "clavante", grazie al quale anche una persona molto istruita assomiglia più a una specie di animale bruto che a una persona nel senso migliore del termine. La reattività è alla base dell’amore per le persone e impedisce anche alla personalità umana di “trasformarsi in una persona dalla pelle dura”. Attraverso la stessa reattività, la persona che la possiede, per così dire, si fonde con la vita circostante, con le persone, con la società, l'umanità, e diventa esponente di qualcosa di grande, che va oltre la singola persona, e che è più alto di lui. ..

Se tutte queste quattro qualità sono presenti in qualcuno, ciò significa che la persona che le possiede non solo è colta, ma anche intelligente nel senso migliore del termine, indipendentemente dal fatto che abbia letto molti o pochi libri, che abbia o no non avere un diploma o l'altro. Una persona del genere è davvero una forza con cui gli altri non possono fare a meno di fare i conti, e che non può non lasciare un segno luminoso nell'ambiente in cui è presente.

La conclusione di questo capitolo è questa: una persona veramente istruita e intelligente non può essere educata su se stessa e solo per se stessa. È educato per tutti, è uno dei fenomeni luminosi nell'angolo in cui vive; lui è la fonte, è il distributore naturale della luce e in generale della bontà nel suo angolo. Ma da costoro si fondano la nascita, lo sviluppo, il progresso della vita sociale e storica in generale...