Portale educativo. Testi in francese Argomenti in francese sulla moda
Saluti, Isabelle! Commento vas-tu?
Saluti Maria! Je vais bien, merci. E tu?
Grazie, je vais aussi bien. Ti rappellerò per chiedere cosa vuoi fare?
In principio, je n'ai planifié rien de special. Puisque c'est samedi, je vais me révéiller le matin et ensuite je vais me reposer. Peut-être, je me promenerai. Et toi, qu’est-ce que tu mi propone de faire demain?
D'accordo, je vais t'expliquer. In quei giorni c'è il mio anniversario che si avvicina, quindi dovrò acquistare una nuova veste per questa festa. Est-ce que tu peux m'aider à choisir une telle robe?
Bien sûr que oui, Marie! Il tuo commento è j'adore des vêtements et la mode actuelle! Je serai très heureuse de t'aider de faire le shopping ensemble! In più, ho anche deciso di rinnovare un piccolo guardaroba! Faisons tout ça ensemble, c'est beaucoup plus interior!
Preferisci abiti o jeans larghi con magliette?
Nella vita quotidiana mi sono adattato ai pantaloni e ai pantaloni caldi. Pourtant, j'adore des robes colorées lorsqu'il s'agit des jours fériés.
Hai mai capito che sei uno dei miei prossimi anni che sei invitato al mio anniversario? Quindi, tu dois penser à une jolie robe!
Ah, c'est très gentil de ta part de m'inviter! E tu preferisci quel tipo di vestiti?
Di giorno in giorno la moda si sviluppa sempre, ma per l'istante preferisco abiti lunghi di un colore unico e semplice. Penso che ciò dia una certa espressività e un intrigo a quello che la incontra. Quindi, per il mio anniversario spero di trovare la robe bleue (c'est vraiment ma couleur préférée).
D'accordo, nous allons trouver cette robe pour toi! Per quanto mi riguarda, trovo le vesti corte très à la mode, perché devo cercare un abito fatto con i fiori. Je pense que ça sera parfait pour ta fête!
Traduzione
Ciao Isabella! Come va?
Ciao Maria! Sto benissimo, tu come stai? Come va?
Grazie, sto bene anch'io. Ti chiamo per chiederti cosa vuoi fare domani?
Fondamentalmente non ho ancora pianificato nulla di speciale. Dato che sarà sabato, mi sveglierò la mattina e poi mi riposerò. È del tutto possibile che andrò a fare una passeggiata da qualche parte. Cosa mi suggerisci di fare domani?
Guarda, adesso te lo spiego. Tra pochi giorni festeggerò il mio compleanno, quindi devo comprarmi un vestito nuovo per questo giorno. Potete aiutarmi a sceglierlo?
Beh, certo, Marie! Sai che adoro le cose e la moda moderna! Sarò estremamente felice di aiutarti a fare shopping insieme! Inoltre, ho deciso anche di aggiornare un po’ il mio guardaroba! Facciamolo insieme, perché sarà molto più interessante!
Grande. Preferisci abiti o jeans e magliette?
Per la vita di tutti i giorni sono abituato a pantaloni e maglioni caldi. Nonostante questo, adoro gli abiti colorati quando si parla di vacanze.
Ebbene, capisci che sei uno di quelli a me vicini che sono invitati al mio compleanno, vero? Quindi, dovresti prenderti cura di un bel vestito!
Oh, è molto carino da parte tua invitarmi! Quali cose preferisci?
Oggi la moda continua ad evolversi, ma al momento preferisco gli abiti lunghi di un colore semplice. Credo che questa opzione conferisca una certa espressività e intrigo alla persona che indossa un abito del genere. Per il mio compleanno spero di trovare il blu (è davvero il mio colore preferito).
Concordato. Lo troveremo per te! Per quanto mi riguarda, trovo che gli abiti corti siano molto di moda, quindi ho intenzione di trovare un abito con un materiale colorato. Penso che sarà perfetto per le tue vacanze!
“I miei abiti sono architetture effimere pensate per celebrare le proporzioni del corpo femminile”.
Cristiano Dior
Tutte le donne del mondo sono incredibilmente felici con una sola parola "Alta Moda". Da dove ci viene questo concetto e cosa significa veramente? Alta moda - tradotto letteralmente dal francese come “haute couture/alta sartoria”. Cioè, haut(e) viene letto secondo le regole della lingua francese "da" - e significa alto / alto / costoso / significativo.
Couture in traduzione significa sartoria, artigianato del cucito, moda. L'alta moda comprende la creatività delle principali case di moda, che danno il tono a tutta la moda internazionale, nonché modelli unici prodotti in famosi saloni di moda secondo l'ordine del cliente, in un'unica copia. Il concetto stesso di “haute couture” apparve a metà del XIX secolo. Poi iniziarono ad apparire i primi saloni di moda e i primi stilisti. Alta moda deve il suo aspetto a Charles Frederick Worth. Nel 1858, questo stilista inglese aprì la sua casa di moda a Parigi e fu il primo a distribuire le collezioni per stagione. Oggi, le case di alta moda includono: Coco Chanel, Karl Lagerfeld, Christian Dior, Jeanne Lanvin, Hubert de Givenchy, Guy Laroche, Yves Saint Laurent, Christian Lacroix, Jean-Paul Gaultier, Ralph Rucci, Gianfranco Ferré, Gianni Versace, Valentino Garavani, John Galliano e altri. Il numero delle case di alta moda non cambia spesso e rimane quasi sempre intorno alle 20. Il motivo è una selezione molto rigorosa e requisiti estremamente elevati per i candidati. Se vuoi dire case di alta moda, case di moda e altri sinonimi in francese, ricorda le seguenti frasi: les grandes maisons de couture, les maisons de haute couture, les maisons de mode, les grandes maisons de mode. Come parlare di moda in francese, potete scoprirlo leggendo il breve qui sotto argomento in francese, scritto da me personalmente.
La mode francaise
La Francia è la capitale della moda mondiale, dei profumi raffinati e dei designer talentuosi. I nomi Chanel, Dior, Yves Saint-Laurent, Givenchy sono associati all'alta moda quando i vestiti sviluppano l'arte.
Coco Chanel Est la personne la plus importante dansl'histoire de la mode du XXe siècle. Chanel ha creato una petite robe noire e un cappello per le donne straordinarie. Un tailleur “de Chanel” est devenu un symbole d’une nouvelle génération: fait en tweed, avec une jupe étroite, une vest sans col avec des boutons dorés. Coco Chanel ha inventato un bel po' di vestiti moderni, che sembrano tutti fatti ordinari: una borsa a tracolla e dei pantaloni per le donne. En plus, l'un des parfums les plus connus dans le monde est le Chanel No. 5.
Cristiano Dior ha creato un concetto completamente nuovo nella sua première collection nel 1947. C'étaient des robes romantiques en soie et en mousseline. Anche l'aiuto dei profumi. Sono 97 i profumi Dior, le premier d'entre eux a été lancé en 1947 - Christian Dior Miss Dior.
La Maison de Givenchy a été fondée en 1952 par M. Hubert de Givenchy. È stato il premier couturier che ha inventato il termine “prêt-à-porter”. Audrey Hepburn presenta questa maison, i suoi personaggi sullo schermo portano sempre abiti Givenchy.
Yves Saint Laurentè stato il successore della maison Dior. C'est grâce à lui la garde-robe féminine a revêti le caractère masculin: vestes en cuir, bottes à l'écuyère et des costumi pour les femmes. On le nomme le fondateur du style unisexe.
Classe: 7
Nella nostra scuola, studenti della seconda media studiano Lingua francese secondo, vengono formati secondo i materiali didattici Déclic 2.
UMK Déclic 2 Jacques Blanc, Jean-Michel Cartier, Pierre Lederlin.
CLE Internazionale
Il complesso educativo comprende:
- un libro dell'élève
- un libro di esercizi con un CD
- un libro del professore
- deux cassette audio collettivi o deux CD audio
- un video o un DVD.
In questo sussidio didattico ogni 2-3 unità terminano con una pagina “Civiltà”, che non sempre è “legata” agli argomenti studiati.
Avendo studiato l'argomento “Moda” (unité 2: Ça vout plaît), gli studenti conoscono già il vocabolario previsto in questa sezione. Inoltre, ormai hanno già studiato argomenti grammaticali come i verbi pronominali (présent), la formazione degli avverbi, i pronomi accentati. Pertanto, proponendo agli studenti un testo della sezione Civiltà (p. 56 di Les jeunes Français et la mode), che non comprende alcun esercizio, ho sviluppato un sistema di esercizi e compiti lessicali e grammaticali, tenendo conto dei principi della metodo dell'attività comunicativa. I compiti sono destinati sia all'assimilazione attiva (n. V-IX) che passiva del materiale (n. I-IV). Dato che gli studenti del 7° anno hanno solo 12 anni, mi sembra che l'ultimo compito (n. IX) sarà interessante per loro: non solo creeranno il proprio schizzo del modulo, ma, presentandolo al gruppo, ripetere e ripetere i nomi dei capi di abbigliamento, i colori, gli stili, ecc.
Questo testo (Les jeunes Français et la mode) con i compiti e gli esercizi sviluppati può essere utilizzato per insegnare ai bambini indipendentemente dal materiale didattico, secondo il quale lavorano a scuola. Può essere somministrato agli studenti sia come documento di comprensione che come attività di classe per rivedere e riassumere ciò che è stato appreso. Alcuni esercizi, a seconda dello scopo della lezione e del livello di conoscenza della lingua degli studenti, possono essere esclusi o sostituiti con altri.
I. Lisez le texte et faites les devoirs suivants ( Applicazione )
II. Scegli la buona variante della traduzione:
- les survêtements a. tutti ridono di te
- i vestiti di marca b. approfitta del tuo compleanno per
- tutto il mondo se moque de toi s. ogni secondo ragazzo
- j'avais l'air d'un clochard d. abbigliamento di marca
- chez les garçons, un sur deux... cioè dura di più (qui)
- Ca dure plus longtemps f. tuta sportiva
- profiter de son anniversaire pour g. Sembravo un vagabondo
III. Vero o falso (V/F):
1. La direttrice del collège Voltaire non consente alle élèves de porter des survêtements en dehors des cours d’EP. ………
2. I guanti non fanno presagire le scarpe sportive. .....…….
3. Al college, les filles peuvent porter des mini-jupes. .....…….
4. Les filles s'intéressent surtout aux vêtements de marque. .....…….
5. I capi sono interessanti per lo stile e i colori dei vestiti. .........
6. I vestiti di marca sono di buona qualità e non sono belli. ……..
7. Certi complimenti, per essere mieux Acceptés, achètent des vêtements de marque. ……..
IV. Risolvi le lacune delle parole e delle espressioni del testo:
La direttrice del collège Voltaire a interdit aux élèves de porter……..
……………… ……. …………al college. Mais quand me, ils
……………. tutte le scarpe sportive ai piedi. ……….. ……….
……………. , il est interdit de montrer le ventre et de porter des mini-jupes.
Les ados, eux, ils parlent beaucoup …….. …………… …….
…………. .
Il più grande problema della marca è …….. ………... .
Alors, certains demandent à leurs genitori, pour leur anniversaire, des vêtements ………………… …………………. .
V. Mettez les verbes pronominaux au présent:
1. Les filles (s’intéresser)……… aux couleurs et au style des vêtements.
2. Si tu n’as pas de marque, tout le monde (se moquer) ……………………… de toi.
3. Avec les vêtements de marque nous (se sentir) …………….. mieux.
4. Je (se payer) …………… les fringues à la mode moi-même.
5. Où vous (se retrouver) ………… après les classi?
6. Comment tu (s’amuser) ………….. pendente les vacances de Noël?
VI. Trasforma gli aggettivi in avverbi:
1. Cette fille s’interesse (seul)………. alla marca.
2. (Malheureux)……….. les marques coûtent trop cher.
3. Il a (vrai) …………. un bel po' di problemi al college.
4. Parlez plus (prestato) ………………….., s.v.p.
5. Je vous comprends (parfait) …………. .
6. Chez moi, vous pouvez travailler (tranquille)……………………….. .
7. C’est Dangereux ici, partez (immédiat) ………….. .
VII. Rispondi alle domande:
……………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………..
1. Les élèves du collège Voltaire, ont-ils un uniforme? Giustificare la risposta con il testo
………………………………………………………………………………………………
2. Quali sono le esigenze della direzione attorno ai vestiti? ..………………………………..
……………………………………………………………………………………………....
Et envers les filles? …….………………............................ ........................
…………. ......................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………............
4. Pourquoi certain ados sont-ils obligés de porter des vêtements de marque?
…………… .....................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….............
5. Qual è il solo problema dei vestiti di marca? ……………..................................
………………………………………………………………………………….…………..
6. Et dans votre école, portez-vous un uniforme? Lequel? De quello stile?
………………... …………………………………………………………………………………
…………..…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………......................…..…..
7. Qu'en penses-tu? Le frange alla moda sono importanti o sono nulle? Esplica tono di vista. …………………........................................................................ ........
.........
……………………………………………………………………………………………...
VIII. Faites une enquête dans votre class (Poser les questions: Aimez-vous votre uniforme scolaire? Etes-vous pour ou contre l'uniforme? Dépensez-vous trop d'argent en fringues? Faut-il avoir des vêtements de marque? Ajoutez vos propres domande!)
Scrivi un reportage come quello sul collège Voltaire.
IX. Nei piccoli gruppi (da 2 o 3 persone), indossa l'uniforme ideale (come ti vedi) e presentala a tutto il gruppo.
MKOU "Scuola secondaria nel villaggio di Shibkovo"
Distretto di Iskitimsky, regione di Novosibirsk
st. Sovetskaja 21, tel. 65-115
Una serie di lezioni di francese
in seconda media sul tema “Moda”.
(Nomina “Sviluppo Metodologico”)
Completato da un insegnante di francese
lingua Sazonov V.I.
esperienza di insegnamento - 30 anni
2015
Nota esplicativa.
Una serie di lezioni sull'argomento “Moda” è stata sviluppata per gli studenti del 7° anno e comprende 6 lezioni. Durante le lezioni vengono utilizzate capacità ICT, che consentono di elaborare una grande quantità di informazioni, e metodi didattici interattivi che contribuiscono alla formazione di competenze comunicative. Le lezioni hanno l'obiettivo di ampliare gli orizzonti degli studenti, introducendoli al mondo della moda teenager in Russia e Francia. Sono condotti sotto forma di polilogo, che consente di applicare le conoscenze esistenti e facilitare lo sviluppo di nuovo materiale.
Lo scopo delle lezioni: sviluppare capacità di discorso monologo sull'argomento "Moda".
Compiti:
educativo:
espandere il vocabolario degli studenti attraverso il vocabolario sull'argomento "Moda";
migliorare le competenze e le capacità di conoscenza pratica della lingua francese in tutti i tipi di attività linguistica: conversazione, lettura, ascolto e scrittura;
sviluppando:
sviluppare capacità creative negli studenti;
continuare a sviluppare la capacità degli studenti di esprimere il proprio punto di vista e scambiare opinioni;
educativo:
insegnare agli studenti a lavorare in gruppo;
coltivare il proprio gusto estetico.
Metodi: polilogo, tavola rotonda, gioco, realizzazione e dimostrazione di presentazioni, metodo progettuale.
Attrezzature: computer, proiettore multimediale, N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurin “Corso audio” per il libro di testo in lingua francese “Blue Bird” per le classi 7-8 degli istituti di istruzione generale, materiale stampato, palla di gomma, cartello segnaletico con la parola “Parle!”.
Struttura della lezione.
Programma della prima lezione.
Tempo
Pianificare i punti
2 minuti
1. Momento organizzativo
3 minuti
2. Esercizio fonetico
15 minuti
3. Lavorare con il testo
2 minuti
4. Ginnastica per gli occhi
10 minuti
5. Esercizi di domande e risposte sul testo
5 minuti
6. Gioco
3 minuti
7. Riassumendo la lezione, compiti a casa
Secondo programma di lezione.
Tempo
Pianificare i punti
2 minuti
1. Momento organizzativo
3 minuti
2. Esercizio fonetico
7 minuti
3 Ascolto del testo
25 minuti
4. Guarda una presentazione su Coco Chanel
3 minuti
5. Riassumendo, compiti a casa
Piano della terza lezione.
Tempo
Pianificare i punti
2 minuti
1.Momento organizzativo
3 minuti
2. Esercizio fonetico
10 minuti
3. Lavora secondo il libro di testo
15 minuti
4. Recitare i dialoghi e raccontarli
7 minuti
5.Gioco
3 minuti
Piano della quarta lezione.
Tempo
Pianificare i punti
3 minuti
1. Momento organizzativo
3 minuti
2. Esercizio lessico-grammaticale
15 minuti
3. Lettura di un testo su un argomento con monitoraggio della comprensione del suo contenuto
2 minuti
4. Ginnastica per gli occhi
14 minuti
5. Compilazione di cinque righe sull'argomento studiato
3 minuti
6. Riassumendo, compiti a casa
Programma della quinta lezione.
Tempo
Pianificare i punti
2 minuti
1.Momento organizzativo
3 minuti
2. Esercizio fonetico
15 minuti
3. Lavorare con il testo di un libro di testo
2 minuti
4. Ginnastica per gli occhi
15 minuti
5. Tavola rotonda “Dobbiamo seguire la moda?”
minuti
6. Riassumendo, compiti a casa
Sesto programma di lezione.
Tempo
Pianificare i punti
2 minuti
1.Momento organizzativo
35 minuti
2. Presentazione dei progetti e loro difesa
3 minuti
3. Riassumendo, valutando
Lezione n.1
1. Momento organizzativo
Bonjour, miei bambini! Commenta ça va? Tutto va bene? Super! Aujourd'hui nous commençons à étudier le thème "La mode". On va travailler d'après le plan suivant ciondolo 6 lezioni:
L'étude de nouveux mots;
La lecture des textes d’après ce sujet;
La discussione dei problemi della moda;
La tavola rotonda;
I giochi interessanti;
La preparazione e la presentazione dei progetti, dei vostri progetti.
2. Esercizio fonetico
Mais d'abord, comme toujours, Con ’ è un esercizio fonico. Prendi i fogli di carta con i divertimenti ( domanda n. 1, fascicolo 02) e pronuncia un divertimento a scelta 3 volte con un ritmo accelerato
3. Lavora secondo il libro di testo
E manteniamo i nostri lavori dopo i vostri manuali. Ouvrez vos livres à la page 62. Ici vous voyez les mots d’ après notre sujet. Lisez-les, s’il vous plaît!
Bon! C"est très bien! Passons au texte. D"abord nous faisons 3 esercizi devant le texte, Con "est la page 58. Puis vous écoutez l"enregistrement de ce texte et lisez-le!
4. Ginnastica per gli occhi
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Faisons una pausa! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux!
Imaginez, que vous êtes dans le Jardin du Luxembourg! Roulez lentamente les yeux à droite..., à gauche. Apri gli occhi e clignotez un peu. Bon! Ça suffit! Continua a lavorare.
5. Esercizi di domande e risposte basati sul testo
Ouvrez vos livres à la page 60. Ici vous voyez l" esercizio n. 5. Faisons-le! On va travailler en chaȋne.
6. Gioco
Répétons les mots qui significant des vêtements! Qui va dire une comptine pour choisir le meneur? Bon! Le meneur vous jete à tour de rôle cette balle et vous nommez les mots. Ringraziamenti!
7. Riassumendo la lezione, compiti a casa.
Vous avez bien travaillé. N., ti ho incontrato un cinq. M., je te mets un quatre, ecc. Per la lezione successiva devi fare un dizionario dopo il tema studiato. E faut pensare alla forma del progetto per fare la scelta. Au revoir! Buona occasione!
Lezione n.2
1. Momento organizzativo
Bonjour, miei bambini! Commenta ça va? Tutto va bene? Bon! Oggi continuiamo a studiare il tema "La mode". Mais d" abord quelques mots à propos de notre texte "Cucu la praline". Quelles sont vos impressions? On va le faire de telle manière. Voilà une fiche avec le mot "Parle!" Il faut la passer l"un a l"autre. Celui-là qui a reçu cette fiche dit 3 ou 4 frasi.
2. Esercizio fonetico
Manutentore con "Est un exercice phonétique. Prendi i fogli di carta con i divertimenti e leggi i divertimenti che trovi qui:
Dei nomi e delle cifre
Des noms propres
Degli animali.
Ah! Bon! Ça suffit!
3. Ascolto
Passons à l'audizione! Je vais vous lire le texte "La Haute Couture" ( Appendice n. 2, fascicolo 03). Vous l" écoutez 2 fois e t ensuite vous réspondez à mes questions. Soyez attentif!
4. Guarda la presentazione su CocoChanel
Propongo alla vostra attenzione una presentazione della vita di Coco Chanel ( file 04). Saluti, sii il vous plaȋt!
E mantieni le tue impressioni! Dites en quelques parole. Où est notre fiche “Parle!” Il voilà!
M ., inizio! Ecc.
5. Riassumendo la lezione, compiti a casa
Vous avez bien travaillé. V., ti ho incontrato un cinq. L., je te mets un quatre, ecc. Pour la leçon suivante vous devez faire des petits récits de C. Chanel. Montrez-moi vos dictionnaires faits à la maison ( Appendice n. 3, fascicolo 05). Un bon! C" est très bien! Il est temps déjà de commen Con er à faire vos presentazioni. Au revoir! Buona occasione!
Lezione n.3
1. Momento organizzativo
Bonjour, miei bambini! Commenta ça va? Pourquoi êtes-vous très excité? Oh-là-là! Vous êtes après la gymnastique. Tout est claire! Allora facciamo tutto un esercizio interessante! Prendi questi fogli di carta ( Appendice n. 4, fascicolo 06). Qui vedete gli uomini che esprimono emozioni diverse. Nomina queste emozioni utilizzando gli aggettivi dati. Et puis dites, comment vous sentez-vous?
Prendi i fogli di carta con i divertimenti e le schede con i nomi che si trovano sul mio tavolo. Chacun lit une amusette avec son prénom!
3. Lavora secondo il libro di testo
E manteniamo i nostri lavori dopo i vostri manuali. Ouvrez vos livres à la page 68. Ici vous voyez les dialoghi des enfants français. Lisez-les, s"il vous plaȋt! Merci. Bon! C"est très bien!
4. Recitare e raccontare dialoghi
Le devoir suivant sera plus compliqué. Maintenant vous faites les dialogs vous-même d" après ce modèle. Je vous donne 5 minuti.
Ah! Siete pronti? Qui inizio? M. et V., s"il vous plaît! Nous vous écoutons.
Ca va. Non male. Et qui peut raconter il nostro dialogo? CON "est encore plus compliqué! L., s"il te plaît!
Fais l"attenzione aux temps des verbes!
C"est très bien! Merci.
Vous avez bien travaillé! Il resto quei minuti. Gli ecotoni rappresentano un dialogo. D. et N., venez ici!
Merci beaucoup, asseyez-vous. K., racconta il suo dialogo!
5. Gioco
Etes-vous fatiche? Jouons un peu! Ce jeu s’appelle “La tante de Lucie va à la mer”. Comincio. Avant d'aller à la mer la tante mets une robe dans sa valise Continuez en remplaçant les mots qui significant les vêtements.
6. Riassumendo la lezione, compiti a casa
Vous avez bien travaillé. V., ti ho incontrato un cinq. K., je te mets un quatre, ecc. Vous travaillez d"après vos projets à la maison. Au revoir! Bonne chance!
Lezione n.4
1. Momento organizzativo
Bonjour, miei bambini! Commenta ça va? Tutto va bene? Super! Aujourd'hui nous allons lire le texte d" après notre sujet et je vais vous montrer comment écrire les "piatestichies".
2. Esercizio lessicofonetico
Et maintenant L. va inventer une amusette. Tu sei pronto? Bon! On va te poser des questions à tour de rôle pour la deviner. I bambini, principiante.
De quoi s agit-il dans cette amusette?
Il s'agit d'un animale.
Est-ce un animale domestico o selvaggio?
Cet animale n"est ni domestique ni sauvage.
C'est un animale rongeur?
Oui, con estça!
Est-ce un rat?
Sì, con est juste. Recite-le!
Rat vit rôt, rat mit patte à rôt, rôt brûla patte à rat, rat quitta rôt.
Chi vuole inventare ancora un divertimento? Ecc.
3. Leggere il testo sull'argomento monitorandone la comprensione
Et maintenant nous travaillons d" après le texte "Les vêtements" ( app. n. 5, fascicolo 07). Prenez les feuilles de papier et lisez le devoir, s"il vous plaȋt!
Bon! Est-ce Claire? Inizia a lavorare! Hai 15 minuti.
4. Ginnastica per gli occhi
5. Compilazione di “cinque righe” in base all'argomento studiato
Le “piatistichie” sono composte da 5 righe:
La 1-ière – le nom du sujet;
La 2-ième – 3 sostantivi;
La 3-ième – 4 aggettivi;
La 4-ième – 5 verbi;
La 5-ième – la frase.
Ringraziamenti!
La modalità
la robe, les souliers, le sac à main
bella, lunga, rossa, brillante
porter, aimer, promener, laver, faire cadeau
on ne peut pas vivre sans elle.
La modalità
badinage, Parigi, Haute Couture
brillante, manifique, chic, maestoso
étinceler, luire, jouir, aimer, sentir, imiter
C"est la même choose dans le monde entier. Ecc.
6. Riassumendo la lezione, compiti a casa
Vous avez bien travaillé. N., ti ho incontrato un cinq. M., je te mets un quatre, ecc. Pour la leçon suivante vous devez lire le texte à la page 70-71. Au revoir! Buona occasione!
Lezione n.5
1. Momento organizzativo
Bonjour, miei bambini! Commenta ça va? Tutto va bene? Super! Versare Con ette leçon vous avez lu le texte. Qu"en pensez-vous? Discutez-le à l"aide de notre fiche “Parle!” Il faut dire 3-4 frasi.
2. Esercizio fonetico
On va faire un esercizio fonetico. Prendi le buste con le parole del divertimento. Componila e pronuncia le più vite.
3. Lavora secondo il libro di testo
Et maintenant nous travaillons d" après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 78-79. Ici vous voyez une table ronde des enfants français. Lisez-la, s'il vous plait!
Bon! C est très bien! Pour passer notre table ronde il faut écouter d" abord les opinions d" autres enfants! S'il vous plait, soyez attentifs!
4. Ginnastica per gli occhi
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigués. Faisons una pausa! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux, comptez lentement de 5, ouvrez vos yeux, clignotez un peu. Ripetere 3 volte. Bon! Ça suffit! Continua a lavorare.
5. Condurre una tavola rotonda “Dovremmo seguire la moda?”
Le attività degli studenti nelle lezioni precedenti miravano a discutere il significato dell'argomento, ottenere informazioni al riguardo e acquisire familiarità con il problema. A questo punto non resta che parlare attraverso il materiale appreso. Sono stati assegnati i ruoli, sono state formulate domande da parte del relatore e sono state scambiate opinioni.
6. Riassumendo la lezione, compiti a casa
-Vous avez bien travaillé. H., ti ho incontrato un cinq. D., je te mets un quatre, ecc. Per la lezione successiva devi preparare la manutenzione dei tuoi progetti. Au revoir! Buona occasione!
Lezione n.6
1. Momento organizzativo
Bonjour, miei bambini! Commenta ça va? Tutto va bene? Super! Aujourd'hui Con 'est la fête. C'est la fête de la mode. Vous allez montrer ce que vous pouvez et ce que vous avez appris d après le thème “La mode”.
2. Presentazione dei progetti e loro difesa:
2 abstract;
1 sviluppo di modelli;
1 colorata esposizione di accessori;
7 presentazioni (file 08).
Tra un intervento e l'altro si scambiavano opinioni utilizzando una scheda segnaletica: "Parla!"
3. Riassumendo la lezione
Vous avez bien travaille. Grazie, bel colpo! N., ti ho incontrato un cinq. M., je te mets un quatre, ecc. Au revoir! Buona occasione!
Letteratura:
1. Libro di testo della lingua francese “Blue Bird” per le classi 7-8 degli istituti di istruzione generale / N.A. Selivanova, A.Yu Shashurina - 6a ed.: Educazione, 2009. - 263 p.
2. Blue Bird: un libro per l'insegnante per il libro di testo francese. lingua per i gradi 7-8 degli istituti di istruzione generale/ N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina - 3a ed. - M.: Istruzione, 2009. - 112 p.
3. Intrattenere il francese: libro. per leggere in francese lingua per studenti delle scuole secondarie/Comp. BI. Turchina, O.A. Pisarenko.-M.: Educazione, 2006.-160 p.
4.Nel labirinto dei giochi: Libro. per leggere in francese lingua per gli studenti delle classi 5-8 degli istituti di istruzione generale. -/N.M.Kasatkina, A.B.Vyrazheikina -M.: Educazione, 2003. -128 s .
Risorse Internet:
http :// eor . Esso . ru / http :// Esso - N . ru ;
.
Sviluppo metodologico della lezione
in francese per il grado 7 sull'argomento:
« Alla moda di casa nostra».
(libro di testo “Il tuo amico francese”
COME. Kuligina, A.V. Shchepilova per la 7a elementare)
Nome completo dell'insegnante: Starikova Svetlana Svetoslavovna
Articolo: francese
Classe: 7 “A”, Scuola “Phoenix”, Mosca
Argomento della lezione: “Moda, shopping di vestiti in Francia”
Tipo di lezione: lezione per sviluppare e consolidare le competenze sull'argomento
Scopo metodologico della lezione: consolidamento secondario delle conoscenze acquisite e sviluppo delle competenze per la loro applicazione
Formazione dell'UUD: ricerca e selezione di unità lessicali sugli argomenti “Abbigliamento da donna, da uomo”, “Valutazione dell'abbigliamento da catalogo”, “Storia della moda”, “Acquisto capispalla”; consolidamento delle capacità di lettura, ascolto, conversazione e scrittura su determinati argomenti; trovare risposte alle domande utilizzando la tua esperienza di vita e le informazioni ricevute in classe; la capacità di trasferire e applicare competenze lessicali su questi argomenti in nuove condizioni (modellare e modificare i modelli durante la composizione dei dialoghi).
Regole regolamentari del traffico: capacità di navigare nel proprio sistema di conoscenza; la capacità di valutare la correttezza di un'azione; la capacità di correggere un'azione dopo il suo completamento; esprimere la propria proposta, capacità di valutazione;
UUD comunicativo: la capacità di ascoltare il discorso in lingua straniera, la capacità di ascoltare e comprendere i propri compagni; la capacità di esprimere i propri pensieri oralmente e per iscritto; capacità di lavorare in coppia.
UUD personale: sviluppo del pensiero logico, sviluppo della memoria, osservazione, attenzione; ampliare gli orizzonti degli studenti.
Attrezzatura: computer, proiettore multimediale, dispense, una serie di immagini ritagliate di abbigliamento maschile e femminile, cataloghi di abbigliamento francesi, A.S. Kuligina “La tua amica è la lingua francese” per la 7a elementare (libro di testo, quaderno stampato).
Avanzamento della lezione:
Saluti , designazione dell'argomento della lezione, sua rilevanza.
(Aujourd'hui nous allons parler de la mode parisienne.Elle a beaucoup de miti et des légendes.)
Riscaldamento . Studi regionali. Gioco "vero», « falso».
( dites ce qui est vrai et ce qui est faux dans des frasi données )
a) Coco Chanel è una célèbre couturière del XX secolo.
b) La maison de mode presenta deux collection de la Haute Couture et de la prêt-à-porter.
c) Pour acheter des chaussures il faut savoir sa taille. (punto)
d) Un costume c`est un vêtement pour dames. (uomini)
e) Un blauson c`est le sinonimo d`un joli chemisier. (d`une chemise de style sportif)
f)Dans les boutiques il est interdit d`essayer des vêtements.
g) Le tailleur c`est un complet avec une jupe et un jaquet pour femmes.
(a+; b +; c –; d –; e –; f –; g +)
Ascolto . "Chanel - il fondatore della moda francese"
(Dit qu` aujourd`hui il y a 18 maisons de la Haute Couture au rinom international à Paris. Mais qui était le pionnier du style raffiné et pratique en France? C`était la Grande Gabrielle, dice Coco Chanel.Elimina la registrazione e annota le tappe della vita di Coco Chanel )
La nascita di Saumur
La giovane dans un orphelinat en Corrèze
Le début dans la chanson française à Paris
La couture di Chanel
La modernizzazione dell'habillement femminile (pantalon, tailleur, la mode garçonne)
Il celebre profumo Numero 5
La fantasia dei bijoux per le sue collezioni
Il revient à la couture nel 1954
Conversazione sull'argomento : “Il mio atteggiamento nei confronti della moda”
(En France on dit il est à la mode ou en vogue. Et vous goalez la mode parisienne?)
a) Est-ce que tu aimes la mode parisienne?
b) Est-ce que tu lis des magazines de mode?
c) Est-ce que tu te préoccupes de la mode?de façon de s`habiller?
d) Est-ce que tes parents t`achètent des vêtements de marques?
e)Quelli sono i tuoi vestiti che le tue porte in generale sono in età, in inverno?
f) Qual è il tuo stile, il tuo look preferito?
Presentazione: “Stilistica del marchio francese”
(La mode parisienne est bien passagère. Dites quel style présente les marques françaises)
Scegliere un outfit per diverse occasioni
(En France su dit “Chaque scelse en son temps”.Scegli la meilleure tenue, complet pour les occasioni suivantes). A sorte, gli studenti ricevono una situazione che richiede un certo stile di abbigliamento. Utilizzando immagini ritagliate, creano e presentano una serie di vestiti e accessori.
Un boom con i copains
Una serata al teatro
Un concerto all'opera
Una festa chez sa grand-mère
Un pizzicotto con i genitori
Una competizione di tennis a scuola
Comprare vestiti (Internet, catalogo, negozio). Selezione e valutazione di capi di abbigliamento da un catalogo di moda.
(Dans nos jours on aime faire des course, surtout faire du shopping. On achète des vêtements par Internet, dans la boutique ou à la catalogue. Dites si vous aime z i vestiti del catalogo ci-dessous. Faites des apprezzamenti)
Comprare vestiti in una boutique . Gioco “Chi parla l’acquirente o il venditore?”
a) Desiderate la signora?
b) Maglietta Montrez-moi ce svp.
c) Je préfère avec capuche.
d) Quelle est votre taille?
e)Voici la vostra scheda. Payez alla caisse.
f) Il tuo tailleur est à la caisse.
g) Auriez-vous quelques choose en soldes?
h) Je peux vous helpez?
i)ça coute combien?
Discorso di dialogo: “Comprare una giacca e un maglione per l'inverno”
(Mantieni i nostri clienti nella boutique per acquistare abiti per l'inverno.Elvire e Nicolas non compreranno una giacca a vento. Et Cristine avec Marguerite achètent un pul)
Dialogo 1
Je cherche un anorak.
Una giacca a vento? Il n`y a pas beaucoup d`anoraks cette année. Hai questo modello, ecco...
Il coute combien?
120 euro. Vuoi saggio?
120 euro? No, merci, je vais réfléchir.
Au revoir, monsieur, bonne journée.
Dialogo 2
Euh, pas mal, mais ce n`est pas ma taille. È troppo lungo, no?
Mais non, c'est à la moda! C`est comme ca cette année, les vêtements court c`est fini. Inoltre, il va très bien avec ton pantaloon gris.
Ecoute, j`ai l`air bête avec ce truc. Il coute combien?
Avoir l`air bête pour 55 euros c`est trop cher pour moi!
Discorso monologo Mostra raccolte di vari stili.Gli studenti hanno precedentemente sviluppato collezioni di abbigliamento per vari stili E rappresentare mini- progetti SU lezione
(Nos client n`ont rien acheté. Ils vont choisir le vêtement de la collection prêt-a porter saison 2014-2015. Vi nostri applausi. SU iniziare.).
A) stile classico
B) stile festivo
B) stile casual
D) stile sportivo
Studi regionali . Conoscenza Con moderno case alto moda V Parigi.(La mode est passagère, mais les noms de stars de la Haute Couture sont éternels. On dit leur noms tous ensemble)
Cocco...Chanel, Pierre … Cardin, Christian...Dior, Paco...Rabane, Emmanuel… Ungaro, Nina… Ricci, Ives-Saint-Laurent
Visualizzazione Sfilata della collezione della casa di moda Chanel (video) Chanel primavera-estate.
Finale Parte lezione . Aujourd`hui nous venons de faire connaissance avec l`histoire de la mode en France.On a appris à faire du schopping. Merci beaucoup à tout le monde. Notre leçon est finie. Buona occasione.
Applicazioni
Proverbi e slogan su moda e stile .
LamodalitàseDé
modalità,
lestilejamais. La moda passa, ma lo stile resta.
Coco Chanel
Je m"en fiche de ce que vous pensez de moi. Je ne pense pas du tout à vous. Non mi interessa cosa pensi di me. Non ti penso affatto.
Des gouts et des couleurs non faut pas discuterer. I gusti differiscono. (Non ci sono compagni per gusto e colore)
être tirê/-e à quatre épingles (= être habillé/-e avec grand soin) - vestito in modo impeccabile, intelligente; primitivo
être ficelé(-e)/habillé(-e) comme l’as de pique (être habillé/-e n’importe comment)- essere vestito male, in modo goffo
Ça te/vous va comme un gant = ça te/vous va parfaitement bien - avvicinarsi, corrispondere, disporre; adattarsi
Mon petit, ne sortez jamais de chez vous, même pour cinq minutes, sans que
Votre mis ne soit parfaite, bas tirés et tout. C'est peut-étre le jour où vous allez rencontrer l'homme de votre vie.
Mio caro amico, non uscire mai senza vestiti nemmeno per cinque minuti. Forse è in questo momento che incontrerai il tuo amore
Le luxe, ce n'est pas le contraire de la pauvreté mais celui de la vulgarité. Il lusso non è il contrario della povertà, ma della volgarità.
La modalità,
C"
est quelque choose au bord du suicide.La moda è qualcosa sull'orlo del suicidio
Il n"y a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue. QuestoNonmoda,
SeLeiNonesceSUstrada
Si une femme est mal habillée, on remarque sa robe, mais si elle est impeccablement vêtue, c"est elle que l"on remarque. Notano una donna quando il vestito le sta perfettamente, ma se c'è qualcosa che non va, se ne accorgeranno solo
cosa bellissima.
Come valutare un singolo capo o un set di vestiti in francese .
| C`est très bien- Questo è molto buono. joli- Carino, bello - Bellissimo, magnifico - favoloso, superbo- perfetto, incantevole - sorprendente, sorprendente originale - originale raffinato/ricercato - squisito, chic- bellissimo, discreto - prenotato, modestamente. Cette jupe est superbe, no?- Questa gonna è bellissima, vero? Come-tu aimé ce blouson?- Adori questo blazer. J`adore ce pull.- Adoro questa semi-ver. ça me plait énormément.- Questo per me Piace incredibilmente. C`est tout à fait ton style!- Questo è assolutamente il tuo stile. C`est la robe dont je revais.- Questo è il vestito che sognavo. È geniale, ce... È un genio, questo... Elle est très belle cette... Lei Molto Bellissimo, Questo… Il est chouette, ce... Lui Bene, Questo… C`est branché (très mode)… È molto di moda. Ça te/vous va très bien. -Ti sta molto bene. C'est élégant, ça a de la classe. - È elegante, chic. C'est très tendence.- Questo alla moda. | C`est moche (posato)- Questo è terribile, disgustoso null- NO demod - fuori moda bizzarro- ridicolo étrange- strano un peu particulier- un po' insolito (pretenzioso) cher- Costoso buon mercato- ad un prezzo accessibile affreux/orribile - terribile, cattivo -Cattivo ordinaire/ banale/ quelconque solito/banale, così così vulgaire/voyan T- volgare, provocatorio Ça ne te/vous va pas (du tout). Questo non ti va bene (per niente). Ça n'a aucune fascino. - Non sembra bello. C'est ringard. - E' vecchio stile. |
A la mode ≠ Pas à la mode, démodé
Di moda ≠ fuori moda, fuori moda, superato, obsoleto
essere alla moda ≠ ne pas essere alla moda
essere alla moda ≠ essere all'antica
suivre la mode ≠ne pas suivre la mode
seguire la moda ≠ non seguire la moda
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller classique, sport
vestirsi alla moda ≠ vestirsi/vestirsi in modo classico, sportivo
être branché, c’est “tendance” ≠ être ringard
essere alla moda, di tendenza ≠ essere antiquato, al passo con i tempi
avoir un style banal, vieillot, translationnel indossare uno stile banale, antiquato, superato.
être bien habillé/-e, être élégant/-e, avoir de la classe ≠ être mal habillé/-e, negligé/-e, ne pas avoir de classe
Storia della moda
L'alta moda
La Haute Couture è nata nel 1858 al 7, rue de Paix a Parigi.
Ici le couturier anglais Charles Frederic Worth ouvre son magasin à l`enseigne
"Robes et manteaux confezioni".
C`est Jeanne Paquin Qui a l`idée de faire défiler les mannequins en public, au début du XXe siècle.
Le 14 dicembre 1910 su un fondé la Camera sindacale de la couture parisienne qui marca la separazione tra la couture e la confezione.
Le maisons de couture doivent faire:
Des vêtements sur mesure;
Datore di lavoro au moins vingt personnes dans leurs ateliers;
Présenter deuxcollections par an (printemps-été et automne-hiver);
Con un minimo di 75 modelli su manichini viventi;
Les montrer au moins 45 fois par an à sa clientèle.
Depuis 1993 les maisons ne sont plus obligées d`employer au moins vingt ouvrière ni de présenter les modèles sur des mannequins vivant. In revanche, i loro atelier di creazione e fabbricazione devono essere installati a Parigi.
Quelques maisons celebris :
Yves Saint Laurent
Quei couturier celebri :
Yves Saint Laurent
Jean Paul Gautier
Giovanni Galliano...
I nomi delle più celebri passerelle internazionali:
| Cristiano Dior | |
| Coco Chanel |
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| Cristiano Lacroix |
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| Emanuele Ungaro |
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| Giovanna Lanvin |
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| Pietro Cardin |
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Biografia di Coco Chanel.
Coco Chanel
Coco Chanel, stilista francese, nata a Saumur il 19 agosto 1883, deceduta a Saumur il 10 gennaio 1971.
La nata Gabrielle Chasnel, Coco Chanel, era una giovane in un orphelinat in Corrèze. Debarquée à Paris, elle débute dans la chançon française, puis aiutant, elle se lance dans la couture et popolarizzare le jersey. Ses liaisons sont pour elle le moyen de modernizer l`habillement féminin (création du pantalon, du fameux tailleur), de répandre le tweed et d`accompagner la mode garçonne des années 20. Nel 1921, elle lance sa marque de parfum, inaugurée par le célèbre Numéro 5. Elle dit Una femme sans parfum est una femme sans avenir. Frequenta Cocteau, Picasso, Radiguet e Diaghilev. Negli anni '30, ha creato un marchio di bijoux fantaisie per decorare le sue creazioni. Le loro collezioni sono vantate dall'élite e ottengono un franco successo. La Seconda Guerra Mondiale con le sue attività tessili. Defilée par Dior, elle revient à la couture en 1954.
