Compiti a casa nel mondo 2. Ecco chi c'è a tavola

Compiti già pronti nell'argomento il mondo tornerà sicuramente utile, perché spesso nelle attività c'è un'indicazione per trovare informazioni su Internet. E dove su Internet sono le risposte più corrette e dettagliate alle domande sul mondo che ti circonda? Naturalmente, abbiamo 7 guru! Cattura GDZ alla prima parte cartella di lavoro per il grado 2, il mondo intorno, l'autore del quaderno Pleshakov, il programma è la scuola della Russia.

Quindi, nella prima parte del libro di lavoro, considereremo le domande sul paese in cui viviamo, conosceremo più in dettaglio la nostra città natale. Nella sezione del mondo circostante sulla natura, impareremo cos'è la natura vivente e inanimata, come differiscono e come sono interconnesse. Facciamo una visita all'autunno e all'inverno, scrutiamo attentamente il cielo stellato e i magazzini della Terra. Ci si apriranno il cielo, l'acqua, il tempo e i fenomeni naturali. E gli alunni di seconda elementare nella prima parte del libro di lavoro lavoreranno su argomenti su piante e animali. Ci sono tutorial per tutti gli argomenti!

GDZ per 7 guru è stato controllato da un insegnante di scuola elementare e approvato da studenti eccellenti che si stanno preparando per una lezione sul mondo che ci circonda utilizzando i nostri materiali.

Fare clic sui numeri di pagina e vedere le risposte complete alla cartella di lavoro.

GDZ risponde alla parte 1 della cartella di lavoro il mondo che ci circonda per il grado 2

Dove viviamo

Pagina 6 - 8

1. Scrivi dove vivi.

Pianeta Terra
Paese Russia
Repubblica (krai, regione) Regione di Mosca
Città (villaggio) Mosca

2. Trova nella foto e segna (riempi il cerchio) lo stemma della Federazione Russa.

Se sei interessato, scopri con l'aiuto di letteratura aggiuntiva, Internet, gli stemmi di quali paesi sono mostrati nella figura. Cartello.

3. Ritaglia le strisce dall'appendice e disponile in modo da ottenere la bandiera della Federazione Russa. Controlla te stesso nel libro di testo. Dopo aver controllato, incollare le strisce.

Colori delle strisce dall'alto verso il basso: bianco,
blu ,
rosso

4. Annota i nomi dei popoli i cui rappresentanti abitano la tua regione.

Russi, armeni, georgiani, kazaki, tartari, ebrei, osseti, ceceni e altri.

5. A pag. 8 Descrivi le tradizioni interessanti di uno dei popoli della tua regione. Usa le tue osservazioni, le informazioni ricevute dagli adulti, la letteratura aggiuntiva, Internet. Puoi disegnare oggetti domestici tradizionali di questo popolo o attaccare una foto scattata a una festa popolare.

Settimana delle frittelle- un'antica vacanza slava, salutando l'inverno. Dura una settimana intera. Ogni anno accade in momenti diversi, dalla seconda metà di febbraio ai primi giorni di marzo. L'inizio della settimana di Carnevale dipende da Pasqua, una fantastica vacanza primaverile. E i tempi della Pasqua cambiano di anno in anno. Per scoprire quando arriva Maslenitsa, devi contare indietro di sette settimane dalla data di Pasqua dell'anno in corso. Ottava settimana - Maslenitsa.
Assicurati di cuocere i pancake: questa è la principale sorpresa delle vacanze per Maslenitsa. L'attributo della festa è un'effigie, che viene bruciata sui fili di Maslenitsa.

Settimana delle frittelle

Festività di altre nazioni:

Sabantuy

Letteralmente, "Sabantuy" significa "Vacanza dell'aratro" (saban - aratro e tui - vacanza).
Un tempo veniva celebrato prima dell'inizio del lavoro nei campi primaverili ad aprile, ora Sabantuy viene celebrato a giugno, dopo la semina. Sabantuy inizia al mattino. Le donne indossano i loro gioielli più belli, i nastri sono intrecciati nelle criniere dei cavalli, le campane sono appese all'arco. Tutti si travestono e si radunano sul Maidan, un grande prato. Ci sono molti intrattenimenti a Sabantuy. La cosa principale è la lotta nazionale - kuresh. Per vincere ci vuole forza, astuzia e destrezza. Ci sono regole rigide per gli avversari che si avvolgono a vicenda con cinture larghe: fasce, il compito è appendere l'avversario alla cintura in aria, quindi metterlo sulle scapole. Il vincitore (batyr) riceve come ricompensa un ariete vivo (secondo la tradizione, ma ora vengono più spesso sostituiti con altri doni preziosi).

vacanza del mese bianco Capodanno) in Buriazia

Il nuovo anno secondo il vecchio calendario dei Buriati arriva anche al confine tra l'inverno e la primavera, tra la fine di febbraio e l'inizio di marzo. Si chiama Sagaalgan, la festa del mese bianco. "Bianco" significa "puro", "santo". In ogni famiglia mettono ordine e pulizia in casa, celebrano i lavori di ristrutturazione, preparano regali e aspettano gli ospiti. Le erbe di incenso sono poste davanti alla dea con una statua di Buddha. Se i bambini vivono separatamente, devono visitare i genitori. I più piccoli si congratulano con i più grandi, augurando loro salute e lunga vita. In passato si organizzavano sempre corse di cavalli e giochi sportivi. La vacanza è durata quindici giorni.

Ololo. Vacanza di Koryak al momento dell'equinozio d'autunno

Sin dai tempi antichi, il popolo Koryak ha pascolato branchi di cervi in ​​Kamchatka. Il cervo vestiva e nutriva i Koryak, era un mezzo di trasporto attraverso le vaste distese. Cacciavano koryak e pesci, raccoglievano radici, bacche ed erbe selvatiche. Per questi doni della loro terra natale, i Koryak ringraziarono la natura in occasione dell'equinozio d'autunno. La più grande delle antiche feste di Koryak si chiamava Hololó. È durato tutto il giorno. Hanno preparato un pasto comune per tutti. Ragazzi e ragazze ballavano e cantavano canzoni.

Festa di preghiera al capofamiglia del cielo tra i Nanai

Antico commercio di Nanai: caccia di cervi selvatici, orsi e animali da pelliccia. Ottimi inseguitori, conoscitori della taiga e dei suoi abitanti, i Nanais si prendevano cura degli animali. Usarono saggiamente la ricchezza della taiga e non ottennero più animali di quelli necessari per cibo e vestiti.
Al tempo dell'equinozio d'autunno, i cacciatori tenevano una festa di preghiera al capofamiglia del cielo. Prima che iniziasse, digiunavano. Quindi, in segno di gratitudine al cielo, furono poste delle prelibatezze vicino agli alberi sacri: carne e porridge. Porta con te acqua e ghiaccio. E in segno di gratitudine per l'acqua potabile, bacche, erbe aromatiche, cereali furono inviati lungo il fiume in barche tessute con ramoscelli.

Pagina 9-11. GDZ al tema Città e campagna

1. Annota le informazioni di base sulla tua città (villaggio).

Nome della città (villaggio): Mosca
Su quale fiume (lago, mare) sorge la città (villaggio): Mosca
Strada principale: Tverskaya
Attrazioni principali: Cremlino, Campana dello Zar, Cannone dello Zar, Cattedrale di San Basilio, Piazza Rossa, Zoo di Mosca, Monumento a Pietro il Grande, VDNH, Teatro Bolshoi.

2. Disegna la casa in cui vivi o incolla una foto.

3. Chiedi agli adulti la storia della tua casa (ad esempio, quando e da chi è stata costruita, quando la tua famiglia si è stabilita in essa, cosa è cambiato nella casa da quando è stata costruita, come è cambiata l'area intorno alla casa). Se ci sono foto della tua casa in passato nell'album di famiglia, considerale. Confronta con come appare la casa ora.
Qui puoi incollare copie di vecchie foto della tua casa o ridisegnarle.

Utilizzando le informazioni ricevute, prova a comporre e annotare una storia per conto della casa, come se lui stesso stesse parlando di se stesso e dei suoi inquilini.

Sono una casa, una normale casa a pannelli. Sono cresciuto in una grande terra desolata, e con me altri sono cresciuti in questa terra desolata, esattamente come faccio io a casa. Possiamo dire che siamo tutti fratelli gemelli - siamo così simili tra loro. In me vive una varietà di inquilini: giovani e vecchi, allegri e tristi, educati e poco educati. Soprattutto le giovani famiglie con bambini amano stabilirsi in me, perché accanto a me c'è anche un accogliente Asilo, e una grande scuola, interessanti campi da gioco e parchi tranquilli e accoglienti. Anche i residenti più anziani amano molto i parchi. È vero, mi elogiano sempre per gli ampi corridoi, i grandi ascensori, i soffitti alti e le stanze spaziose. Sono contento di essere una casa così giovane e moderna. I miei inquilini sono molto felici di vivere in me.

4. Guarda le foto della stessa casa nel passato e nel presente. Confrontali. Crea una storia basata su queste foto (oralmente).

Pagina 12-13. Risposte al tema Progetto "Città natale (villaggio)"

In queste pagine, presentare i materiali principali sul progetto (foto, informazioni di base, ecc.). Fare e scrivere il piano del discorso alla presentazione del progetto. Valuta il tuo lavoro sul progetto. Esprimi gratitudine a coloro che ti hanno aiutato o hanno partecipato al lavoro con te.

1) Città dove vivo
2) Storia della mia città: anno di fondazione, sviluppo
3) Attrazioni della mia città
4) Come vive la mia città adesso
5) Amo la mia città

Mi è piaciuto molto lavorare al progetto. Ho imparato molte cose nuove fatti interessanti della mia città e ho scoperto molti posti dove vorrei andare da me stesso. Tutta la famiglia mi ha aiutato nel mio lavoro. Papà ha trovato informazioni su Internet, la mamma ha aiutato a fare una presentazione, la nonna ha cercato le foto e il nonno ha condiviso i suoi ricordi.

Grazie mille a mia mamma, papà, nonni per il loro aiuto! Voglio anche ringraziare i miei amici Kolya e Misha. Mi hai aiutato a correggere i miei errori in tempo.
E un ringraziamento speciale al mio cane Kuza. Senza di te, le mie passeggiate per la città non sarebbero così divertenti.

Pagina 14-15. GDZ al tema Natura e mondo creato dall'uomo

1. Sottolinea gli oggetti della natura con una matita verde e gli oggetti del mondo artificiale con il rosso.

Macchina , quercia , dente di leone , computer , formicaio , fiocco di neve, ghiacciolo, gelato , TV , nuvola , ombrello , pioggia , cervo , libro , matita , barretta di cioccolato.

2. Pensa a come creare coppie di questi disegni. Collega i disegni accoppiati con le linee.
Completa i disegni inventando la tua coppia.

3. Il nostro amico Parrot ama tutto ciò che brilla, sferraglia, luccica, nuota o vola. Ti invita a completare la tavola.

Cosa o chi Relativo alla natura Creato dall'uomo
Lanterna lucciola splendente
Sonaglio Tuono Sonaglio
Macchina da neve glitterata
Peschereccio galleggiante
Volo dell'aereo dell'uccello

4. Fornisci degli esempi (scrivine almeno tre in ogni paragrafo). Non ripetere ciò che è già scritto nella tabella!

1) Oggetti della natura: mare, montagna, foresta.
2) Oggetti del mondo artificiale: automobili, mobili, utensili.

5. Fai un gioco-competizione: chi nominerà più oggetti della natura. Segui la regola: chi sbaglia (indica l'oggetto del mondo creato dall'uomo) è fuori dal gioco. Le vincitrici dei gironi competono l'una contro l'altra seguendo la stessa regola.

Pagina 16

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio con il colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autocontrollo". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".

GDZ sul tema Natura

Pagina 17-19. Risposte all'argomento Natura inanimata e vivente

1. Sottolinea gli oggetti di natura inanimata e vivente con matite di diversi colori (a tua scelta).

Sole, abete rosso, rana, aria, carassio, mughetto, granito, cactus, costellazione, nuvola, porcini, zanzara, lastrone di ghiaccio, ghiacciolo, Acqua di rose.

Nella cornice, decifra le convenzioni, cioè mostra di che colore sono contrassegnati gli oggetti di natura inanimata e quali colori sono gli esseri viventi.

Natura inanimata Vivi la natura

2. Ritaglia le immagini dall'Applicazione e inseriscile nelle cornici appropriate. Chiedi a un coinquilino di controllare il tuo lavoro. Dopo aver controllato le immagini degli adesivi.

3. Correggi gli errori nelle affermazioni di Serezha (cancella la parola in più). Controlla te stesso con il libro di testo.

1) Il sole, le stelle, l'aria, l'acqua, le pietre, le piante sono natura inanimata.
2) Piante, funghi, animali, uomo, stelle: questa è la fauna selvatica.

4. Completa la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna). Cerca di non ripetere gli esempi dell'attività 2.

Oggetti di natura inanimata Oggetti di natura vivente
Mese Animali
Città dei Pesci
Pietre Uccelli
Piante di sabbia

5. Il nostro fantastico pappagallo è un amante degli enigmi. Ecco gli indovinelli che ti ha offerto. Indovinali e scrivi le risposte sul grafico. Spiegare il diagramma (oralmente). Racconta con il suo aiuto l'importanza del Sole per la vita sulla Terra.

Yegor salirà sulla collina -
Sopra la foresta, sopra le montagne.
Scende dal tumulo -
Nascondersi dietro l'erba
(Sole)

Ciò che scioglie il ghiaccio è il calore
Non busserà, non sbatterà, ma la luce entrerà nella finestra

6. Discuti dei modi in cui puoi mostrare le connessioni tra la natura inanimata e quella vivente. Quale di questi metodi è il più ovvio? Come mai? Nella cornice superiore, disegna un'immagine che mostri un esempio della relazione tra oggetti di natura inanimata e vivente (o incolla una fotografia). Nella casella in basso, mostra la stessa relazione con un diagramma.

Pagina 20-24. Risposte al tema Fenomeni naturali

1. Usa il libro di testo per completare le definizioni.

A) Insetti: zanzara, mosca, farfalla
b) Pesce: pesce persico, luccio, orata
c) Uccelli: passero, corvo, aquila
d) Animali: tigre, alce, talpa

5. Il compito della mamma sulle piante è piaciuto molto a Nadya. E ha inventato qualcosa di simile per te, sugli animali. I nomi di quattro gruppi di animali sono nascosti qui. Trovali e riempi le celle con lettere con matite di diversi colori.

6. Confronta le dimensioni degli animali mostrati nell'immagine. Nei quadrati rossi, numera gli animali in ordine crescente di taglia. Nei quadrati blu, numeri in ordine decrescente. Chiedi al tuo compagno di scrivania di controllarti.

7. Indicare con le frecce a quale gruppo appartengono questi animali. Controlla te stesso nel libro di testo.

Anfibi: una freccia a due rane. Rettili: coccodrillo, lucertola, serpente.

8. Nel libro "Pagine verdi" leggi la storia "Simile ma diverso". Scopri come una rana e un rospo sono simili e come differiscono. Scrivilo.

Confronto tra rana e rospo

Somiglianza: Aspetto. Rospi e rane vivono sia in acqua che sulla terraferma. La maggior parte degli anfibi depone le uova e le rane e i rospi sono gli stessi in questo. Le uova si schiudono in piccoli girini che sembrano più pesci che rane.

Differenze: una rana ha una corporatura e una lunghezza inferiori rispetto a un rospo. I rospi sono animali notturni. Nelle rane, la pelle è solitamente scivolosa, mentre nei rospi è opaca e verrucosa. Molte rane hanno i denti, ma i rospi no. Il rospo depone meno uova della rana, solo da 4.000 a 12.000 all'anno, e la femmina di rana toro da 18.000 a 20.000 in una stagione.

Pagina 45-47. Risposte all'argomento Thread invisibili

1. Leggere attentamente il terzo paragrafo a p. 65. Quali quattro gruppi di connessioni sono nominati in esso? Finisci con il libro di testo.

Ci sono collegamenti tra:
a) natura inanimata e animata;
b) piante e animali
c) animali vari
d) natura e uomo

2. Completa una delle opzioni per le attività.

opzione 1. Ripetere il materiale a pag. 26 - 27 del libro di testo. Di quale gruppo di link stiamo parlando? Selezionare la casella.

Si tratta del rapporto tra: a) natura inanimata e vivente

Opzione 2. Leggi il testo a pag. 38 libri di testo. Di quali gruppi di connessioni stiamo parlando? Selezionare la casella.

Si tratta della relazione tra: c) animali diversi

Opzione 3. Leggi il terzo paragrafo a p. 45 libro di testo. Di quale gruppo di link stiamo parlando? Selezionare la casella.

Si tratta del rapporto tra: d) la natura e l'uomo

Presenta il tuo lavoro alla classe, fai conoscenza con il lavoro di altri bambini. Organizza la revisione tra pari.

3. Determinare le connessioni dai disegni. Ritaglia i disegni dall'Appendice e posizionali nelle apposite cornici. Chiedi al tuo compagno di scrivania di controllarti. Dopo aver controllato, incolla i disegni.

Comunicazione tra:
a) natura inanimata e animata
b) piante e animali
c) animali vari
d) natura e uomo

4. Fornisci i tuoi esempi di connessioni per ogni gruppo. Mostrali con i diagrammi.

Comunicazione tra:
a) natura inanimata e animata
b) piante e animali
c) animali vari
d) natura e uomo

Pag. 48 - 50. GDZ al tema Piante selvatiche e coltivate

1. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna.

Piante selvatiche: farfara, fiordaliso, ortica, achillea, trifoglio.

Piante coltivate: lampone, cetriolo, pero, melo, susino.

2. Indicare con le frecce a quale gruppo appartengono queste piante coltivate.

1) Ciliegio → Alberi
Lampone → Arbusti
Cetriolo → Piante erbacee

2) Melanzane → Colture di ortaggi
Albicocca → Colture da frutto
Cotone → Filatura
Gladiolo → Colture ornamentali
Avena → Cereali

3. Il nostro pappagallo è un amante della frutta e un intenditore. Completa il suo compito.
Molti frutti meravigliosi vengono coltivati ​​nei paesi caldi. Eccone alcuni. Conosci i loro nomi? Numero secondo la lista. Descrivi oralmente il gusto del frutto che hai assaggiato.

1. Melograno. 2. Papaia. 3. Mango. 4. Date.

Se sei interessato, trova informazioni su una di queste piante nella letteratura aggiuntiva, su Internet. Prepara un messaggio.

4. Qui puoi scrivere una fiaba su una pianta selvatica o coltivata, inventata secondo le istruzioni del libro di testo.

Una camomilla è cresciuta in un'aiuola, una rosa la guardò e le disse: "Sei così piccola, divertente e anonima, non per niente sei chiamata pianta selvatica!" E la Camomilla le risponde: "Sì, lo so che sei una pianta coltivata, ma anche se sono selvatica, aiuto le persone a curare le malattie". La rosa pensò e disse: "Hai ragione, le persone hanno bisogno di entrambi. Io sono per la bellezza e il piacere estetico e tu per la salute". E hanno cominciato a crescere fianco a fianco pacificamente e amichevolmente.

Pagina 50-53. GDZ sul tema Animali selvatici e domestici

1. Sottolinea i nomi degli animali selvatici con una matita verde, quelli domestici con il rosso.

Leone, gatto, cavallo, corvo, pecora, passero, mucca, lupo, cavalletta, ape, pollo, squalo.

2. Quale animale manca in ogni riga? Cerchio. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

1) Cane. Questo è un animale domestico, il resto è selvaggio
2) Orso. Questo è un animale selvatico, il resto è domestico

3. Questi enigmi ti vengono offerti dal cane Ryzhik, che ha molti amici tra i suoi animali domestici. Risolvi enigmi. Ritaglia le immagini indovinate dall'Appendice e incollale nelle cornici appropriate.

Settecento usignoli
Si siedono sui cuscini. (Api)
cappello scarlatto,
Il mantello è a coste. (Pollo)
ville bianche,
Supporti rossi. (Oca)
Non fila, non tesse,
E vestiti le persone. (Pecora)
Ai piedi della scatola:
Chi la segue
Lei lo nutre. (Mucca)

4. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna. Cerca di non ripetere i nomi delle attività precedenti!

animali selvatici animali domestici
Alce, volpe, lupo, lepre. Coniglio, pappagallo, tacchino, anatra.

5. Chi nominerà più animali selvatici (oralmente)

6. La saggia Tartaruga ama viaggiare e conosce bene gli animali di terre lontane. Completa il suo compito.
Ci sono molti animali incredibili nel mondo. Eccone alcuni. Quali sono i loro nomi? Firma usando le parole di riferimento.

Da sinistra a destra: tucano, cavalluccio marino, camaleonte, koala.

Se sei interessato, trova informazioni su uno qualsiasi di questi animali nella letteratura aggiuntiva, Internet. Prepara un messaggio.

7. Qui puoi scrivere una storia favolosa su un animale selvatico o domestico, inventato secondo le istruzioni del libro di testo.

Leggenda del pavone

C'era una volta un normale uccello grigio, ma era terribilmente vanagloriosa. Dichiarò che poteva raggiungere il Sole e volò in alto nel cielo. Il sole fu offeso dall'uccello e decise di dargli una lezione. Le mandò raggi di fuoco. L'uccello divenne caldo, le sue piume si allungarono e diventarono nere, e sulla coda iniziarono a brillare di tutti i colori dell'arcobaleno. L'uccello si è spaventato ed è caduto. Non più volare alto nel cielo e vantarsi. Solo qualche volta uscirà dal bosco, stenderà la sua coda cangiante e tutti ne ammirano la bellezza. E la gente chiamava questo uccello un pavone.

Pagina 53-55. GDZ sul tema Piante d'appartamento

1. Abbiamo incontrato queste piante in prima elementare. Riconoscili dalle loro sagome.

Da sinistra a destra: sansevera, cactus, calla, hippeastrum.

2. Seryozha ha proposto un compito difficile ma interessante per te. Usando il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo" raccogli piante d'appartamentoi cui nomi iniziano con le prime 5 lettere dell'alfabeto (una per ogni lettera). Scrivi questi nomi.

R - Autilon. B - Balsamo. B - Upstart (zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracena.

3. Usando il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo", compila la tabella.

Piante da interno della nostra classe

Nome della pianta Origine della pianta
sansevier africa
Tradescantia America
Clorofito Africa

4. Lavoro pratico "Imparare a prendersi cura delle piante d'appartamento".

Scopo del lavoro: irrigazione e irrorazione della pianta.

Attrezzatura (quali prodotti per la cura delle piante hai usato): annaffiatoio, pistola a spruzzo.

Il corso del lavoro (quali azioni sono state eseguite): annaffiato la pianta da un annaffiatoio con acqua stabilizzata, spruzzato le foglie da un flacone spray.

Valutazione del lavoro svolto (se l'obiettivo è stato raggiunto): le piante erano saturate di umidità. L'obiettivo è stato raggiunto.

Presentazione: informare la classe sui risultati del lavoro, ascoltare e valutare altri messaggi.

3. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna. Per selezionare degli esempi, usa il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo".

Cani di grossa taglia: Alano, Terranova, Dobermann
Cani di taglia media: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Cani di piccola taglia: Pechinese, Bassotto, Scotch Terrier

4. Crea e scrivi lo schema generale della storia dell'animale.

1) Il mio animale domestico.
2) Le abitudini di un barboncino.
3) Cura del cane.
4) Il cane è il mio vero amico.

5. Con l'aiuto di ulteriore letteratura, Internet, determina la razza di questo gatto. Annota il nome della razza e le informazioni di base su di essa.

gatto britannico.
Mantello: corto, spesso, setoso. Colore: grigio bluastro. Gli occhi rotondi e il muso arrotondato, oltre a un pelo corto di peluche elastico, sono diventati le caratteristiche principali di questa razza. Tali gatti si distinguono per una resistenza speciale e una buona salute, sono ottimi cacciatori anche per grandi roditori (ratti). Senza pretese nel cibo.

Pagina 60-61. GDZ sul tema del Libro rosso

1. Cos'è il Libro rosso? Usa il tuo libro di testo per completare la definizione.

Il Libro rosso è un libro che contiene informazioni su piante e animali rari e in via di estinzione.

2. Usando il libro di testo, colora le piante dal Libro rosso e firma i loro nomi.

3. La tartaruga saggia ti chiede se conosci gli animali del Libro rosso. Taglia e incolla i disegni dall'applicazione.

4. Disegna e scrivi lo schema generale di una storia su una pianta o un animale raro.

1) Aspetto.
2) Habitat.
3) Cosa mangiano.
4) Cause di estinzione.
5) Come risparmiare?

5. Scrivi quali piante e animali della tua regione sono elencati nel Libro rosso.

Puzzola delle steppe, criceto cenerino, tarabuso, airone rosso.

Secondo le istruzioni del libro di testo, prepara un messaggio su qualsiasi pianta o animale dal Libro rosso. Usa lo schema generale di una storia su una pianta o un animale raro. Annotare le informazioni di base su di esso secondo i punti del piano.

Desman è un animale da pelliccia elencato nel Libro rosso. Vive in Russia. Vive vicino a corpi idrici, nelle tane. Nuota bene. Si nutre di vermi, molluschi, insetti acquatici. Cominciarono a sterminarlo a causa della preziosa pelliccia. Ora il desman è sotto protezione. Viene anche allevato per prevenire l'estinzione.

Pagina 62-63. GDZ sul tema Sii amico della natura!

1. Ritaglia dall'appendice e attacca un'etichetta ecologica su ogni regola.

2. Suggerisci 1-2 regole in più di amici della natura. Formulali e scrivili. Progetta e disegna un segno ambientale per ogni regola.

Non accendere fuochi. Non calpestare funghi e piante.

3. Completa il disegno "Il mondo attraverso gli occhi di una cavalletta".

4. Nel libro "Il gigante nella radura" leggi la prima storia (si chiama "Il gigante nella radura"). Annota le righe che ritieni più importanti.

Animali e piante, pietre e terra, acqua e aria: questa è tutta natura. L'uomo ne fa parte. E se una persona è bella, gentile, intelligente, allora è esattamente come - bella, gentile, intelligente - dovrebbe essere il suo comportamento in natura.

Pagina 64-65. GDZ sull'argomento Il progetto "The Red Book, or Let's Take it Under Protection"

In queste pagine, invia un elenco di piante e animali che includerai nel tuo Libro rosso o altri materiali per il progetto.

Progetto "Libro rosso, o prendiamolo sotto protezione"

Piano del mio intervento alla presentazione.

1) Cos'è il Libro rosso?
2) Perché abbiamo bisogno del Libro rosso?
3) Animali e piante della nostra regione, elencati nel Libro Rosso.
4) Perché le piante e gli animali dovrebbero essere protetti?

Come valuto il mio lavoro su un progetto?(se il lavoro era interessante, facile o difficile, era completamente indipendente o richiedeva l'aiuto di adulti, come si è sviluppata la cooperazione con i compagni di classe, il lavoro ha avuto successo).

Il mio lavoro sul progetto è stato molto interessante e informativo. Ho imparato molto su animali e piante rari della regione di Lipetsk. Penso di esserci riuscito.

Grazie per il vostro aiuto e collaborazione.

Sono molto grato ai miei genitori per il loro aiuto.

Pagina 66

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio con il colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta.

Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autocontrollo". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".

Vita di città e di campagna

Pagina 67-69. Risposte al tema Cos'è l'economia

1. Risolvi il cruciverba e scoprirai cos'è l'economia.

Pane
La verdura
Specchio
Sfera
Bollitore
Calzino
Frutta
Automobile
Un computer
In un cruciverba si ottiene la parola "fattoria".

Usa il tuo libro di testo per completare la definizione.

L'economia è l'attività economica delle persone.

2. Conosci i rami dell'economia? Firma i disegni da solo o con l'aiuto di un libro di testo.

3. Oltre a quelli elencati nel libro di testo, esistono altri settori dell'economia. Ad esempio, silvicoltura, comunicazioni, ristorazione, alloggi e servizi comunali, settore bancario, servizi ai consumatori. Pensa e spiega (verbalmente) cosa fa ciascuno di questi settori.

4. Il nostro intraprendente Parrot offre un compito. Raccogli a pag. 69 piccola collezione di monete. Per fare ciò, metti diverse monete sotto la pagina e usa una matita semplice per realizzare le loro stampe.

5. A casa, scopri dagli adulti in quali settori dell'economia lavorano. Scrivilo.

Mia madre è un'insegnante nel settore dell'istruzione e mio padre è un programmatore nel settore della tecnologia informatica.

6. Qui puoi scrivere il piano del tuo messaggio sul denaro di diversi paesi o informazioni di base su di loro.

Prima dell'avvento della moneta moderna, in quasi tutti i paesi, il principale strumento di scambio era una specie di merce. Cioè, tè, pellicce, conchiglie, pietre e altri oggetti fungevano da "denaro". Le prime monete apparvero circa 2500 anni fa nel paese della Lidia (ora parte della Turchia).

In Russia, la valuta è il rublo: questa è l'unità monetaria più antica d'Europa. La valuta più comune al mondo è il dollaro USA. La valuta dell'Unione Europea si chiama Euro.

Pagina 70-71. Risposte all'argomento Di cosa è fatto

1. Mostra diverse catene di produzione con frecce di diversi colori.

2. Pensa e scrivi in ​​che cosa le persone possono trasformare questi materiali.

Argilla: piatti, brocca, vasi
Lana: sciarpa, cappello, guanti
Legno: sedia, mobili, casa, carta, recinzione

3. Crea catene.

Minerale di ferro - ghisa - acciaio
Grano - frumento - farina, pane
Legno - tavole - mobili

Presenta il tuo lavoro alla classe. Guarda quali catene hanno fatto gli altri ragazzi. Valuta il loro lavoro.

4. Nel determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo" trova informazioni su di cosa sono fatti i gioielli con pietre. Annota i nomi di queste pietre.

Malachite, turchese, ambra, perle, coralli.

Se vuoi, pensa e disegna una decorazione in pietra su un foglio separato (per la casa, per un regalo a mamma o qualcun altro).

Pagina 72-73. Risposte all'argomento Come costruire una casa

1. Disegna ciò che viene costruito nella tua città (villaggio). Puoi incollare una foto. Non dimenticare di firmare il disegno (foto).

2. Wise Turtle chiede se conosci le macchine edili. Ritaglia le immagini dall'Applicazione e posizionale nelle apposite cornici. Chiedi al tuo compagno di scrivania di controllarti. Dopo aver controllato le immagini degli adesivi.

3. Cosa c'è in più in ogni riga? Contorno con matita rossa. Spiega la tua decisione (oralmente).

Nella prima fila, i tronchi extra (seconda foto) sono materiale da costruzione e il resto è attrezzatura da costruzione.
Nella seconda fila c'è una betoniera in più (terza foto), questa è attrezzatura da costruzione e il resto sono materiali da costruzione.

Pagina 73-77. Risposte all'argomento Che tipo di trasporto è

1. Completa le attività.

1) Segnare (riempire il cerchio) con colori diversi per i trasporti terrestri, acquatici, aerei e sotterranei a p. 74-75.

2) Contrassegnare sulle stesse pagine passeggeri, merci e trasporti speciali con le prime lettere di queste parole (scrivere la lettera nella casella).
In questo quadro, decifra i simboli, cioè mostra di che colore o lettera è designato ciascun modo di trasporto.

2. Fornisci esempi di trasporto che siano allo stesso tempo:

A) terra, passeggero, personale: un'automobile;
b) terra, passeggero, pubblico: autobus, treno passeggeri, tram, filobus;
c) acqua, passeggero, personale: barca, barca, moto d'acqua;
d) acqua, passeggeri, pubblico: nave, tram fluviale.

3. Annotare i numeri di telefono che vengono chiamati:

A) vigili del fuoco 01
b) polizia 02
c) Ambulanza 03
d) "Servizio di Soccorso" 04, 112

4. Confronta le dimensioni dei veicoli mostrati in figura. Nei quadrati rossi, numerali in ordine di dimensione crescente e nei quadrati blu - in ordine di dimensione decrescente. Chiedi al tuo compagno di scrivania di controllarti.

Pensa a un compito simile per i tuoi compagni di classe, ma con esempi diversi.

5. Fare e scrivere il piano generale della storia sulla storia dei vari modi di trasporto.

1) Trasporti nell'antichità.
2) L'invenzione della macchina a vapore.
3) L'aspetto del trasporto sul motore a combustione interna.
4) L'emergere dell'aviazione.
5) Voli nello spazio.
6) I motori elettrici sono il futuro dei trasporti.

Dirigibile

La prima macchina fu la macchina a vapore. Ha gettato le basi per locomotive a vapore, battelli a vapore, locomobili. Nel 1852, il francese Giffard sospese una macchina a vapore da un pallone. Questa macchina volante era chiamata dirigibile.

6. Il nostro allegro pappagallo ti invita a colorare il palloncino in modo che diventi bello e allegro. Puoi organizzare una competizione nella classe per il palloncino più divertente.
Hai mai visto palloncini veri? Se sì, parlaci delle tue impressioni. Nella cornice a destra puoi incollare una foto di una mongolfiera.

Ho visto palloncini al festival delle mongolfiere. Questo è uno spettacolo spettacolare della parata del cielo di palloncini. È molto interessante osservare questo brillante trasporto aereo. Voglio solo guidarla da solo, arrampicarmi in alto nel cielo e guardare la nostra bellissima terra da una prospettiva a volo d'uccello.

Pagina 78-80. Risposte al tema Cultura ed educazione

1. Enfatizzare le istituzioni culturali con una riga, le istituzioni educative con due righe. Con un vicino alla scrivania, conduci un controllo reciproco del lavoro. Scuola, museo, circo, palestra, biblioteca, teatro, college, college, università, sala concerti, liceo, sala espositiva.

2. Ecco il compito che Seryozha e Nadya hanno ideato per te. Conoscere l'istituzione della cultura in un'unica materia. Compila le caselle con i nomi di queste istituzioni.

3. Scrivi quali sono le istituzioni di cultura e istruzione nella tua regione (città, villaggio).

A) Istituzioni culturali: il Teatro Benefis, il Cinema Luch, il Museo delle tradizioni locali, il Museo di I.A. Bunin, la Biblioteca Gorky.

B) Istituzioni educative: Yelets State University intitolata a I. A. Bunin, scuola tecnica per la costruzione di macchine, liceo n. 5.

4. Scrivi una storia sul museo che hai visitato. Qui puoi attaccare una foto dell'edificio del museo o una mostra interessante.

Ho visitato l'Armeria. L'Armeria è un museo del tesoro e fa parte del complesso del Gran Palazzo del Cremlino. È ospitato in un edificio costruito nel 1851 dall'architetto Konstantin Ton. Qui ci sono oggetti preziosi custoditi per secoli nel tesoro reale, realizzati nelle officine del Cremlino, nonché ricevuti in dono dalle ambasciate di stati stranieri, abiti cerimoniali reali e abiti da incoronazione, monumenti di armi, una collezione di carrozze, oggetti di abbigliamento cerimoniale del cavallo.

5. Scopri in quali istituzioni educative si sono diplomati gli adulti della tua famiglia, quale professione hanno ricevuto. Compila la tabella.

Membro della famiglia Istituzione educativa Professione
Mamma insegnante MSU
Padre del programmatore dell'Università statale di Mosca

Pagina 80-81. Risposte all'argomento Tutte le professioni sono importanti

1. Fornire esempi di professioni relative a diversi settori dell'economia.

Industria: produttore di acciaio, minatore, tecnologo, ingegnere elettrico, saldatore, intagliatore, plotter, designer.
Agricoltura - mietitrebbia, lattaia, agronomo, veterinario, pastore, meccanico, allevatore.
Commercio - venditore, negoziante, economista, merchandiser, cassiere, impiegato del reparto vendite (spegne e rimuove il ritardo), assistente alle vendite, responsabile del fornitore.
Trasporti: autista, conduttore, hostess, pilota, meccanico, spedizioniere, conduttore.
Edilizia - gruista, imbianchino, muratore, intonacatore, caposquadra, operaio calcestruzzo.

2. Ant Question ha di nuovo confuso qualcosa nei suoi disegni. Mostra con le frecce chi ha bisogno di cambiare posto con chi.

3. Un compito difficile è stato preparato per te dalla tartaruga saggia. Cosa fanno le persone in queste professioni? Se non lo sai, chiedi agli adulti o trova la risposta in letteratura aggiuntiva, Internet. Scrivilo.

Un oceanologo studia gli oceani del mondo.
Lo speleologo esplora le grotte.
Un entomologo studia gli insetti.
Un ittiologo studia i pesci.
Un ornitologo studia gli uccelli.
Il cinologo studia i cani.

Pagina 82-83. Risposte al tema Progetto "Professioni"

In queste pagine, presenta una storia sulle professioni dei tuoi genitori (altri parenti, conoscenti).

Mia madre e mio padre si sono laureati all'Università statale di Mosca. La mamma lavora come insegnante di matematica in un college di costruzioni. Lavorava in una scuola ma insegnava anche matematica ai bambini. Penso che essere un insegnante sia un lavoro difficile. Per diventare un insegnante, devi imparare molto e sapere molto. Mio padre è un programmatore. In precedenza, ha lavorato presso lo stabilimento come amministratore di sistema. Ora crea siti web, scrive programmi, consulta aziende nel campo della tecnologia informatica.
Mia zia è una maestra d'asilo. Ama molto i bambini e le piace molto il suo lavoro. Non ho ancora deciso cosa voglio essere da adulta.
Mi piace la professione medica.

Piano del mio intervento alla presentazione.

1) Il mestiere di mia madre.
2) Il mestiere di mio padre.
3) Il mestiere di mia zia.
4) Cosa voglio diventare.

Come valuto il mio lavoro sul progetto (se il lavoro è stato interessante, facile o difficile, com'è stata la collaborazione con gli adulti, il lavoro ha avuto successo).

Mi interessava conoscere le professioni. i miei genitori. Mamma e papà hanno parlato in modo molto interessante del loro lavoro e io sono andata all'asilo dove lavora mia zia. Anche mia nonna mi ha aiutato a scrivere la storia.

Grazie per il vostro aiuto e collaborazione.

Papà, mamma, nonna, zia Natasha, sorella Luda.

Pagina 84-87. Risposte all'argomento In visita in inverno

1. In base ai risultati del tour, compila la tabella.

1 dicembre
Non ha ancora nevicato, ma le pozzanghere sono coperte di ghiaccio.
Non ci sono foglie sugli alberi, gli uccelli migratori non sono visibili.

2. Indicare l'ordine dei mesi invernali in cifre.

3. Completa le attività per il lavoro di gruppo.

opzione 1

1) Dal testo del libro di testo, scrivi esempi di fenomeni invernali nella natura inanimata.

Disgelo, ghiaccio, nevicate, bufera di neve, gelo.

2) Indovina come si chiamano questi fiocchi di neve. Punta con le frecce.

opzione 2

1) Ritaglia dall'appendice e attacca i suoi frutti a ciascun albero.

2) Disegna le catene di binari in modo che conducano ai loro "proprietari".

4. Nel libro "Pagine verdi" leggi la storia "Belyak e Rusak". Scopri come queste lepri sono simili e come differiscono. Scrivilo.

Confronto tra una lepre bianca e una lepre marrone

Somiglianze: orecchie lunghe, zampe posteriori potenti, mangiano cibi vegetali, in estate hanno un colore: il grigio.
Differenze: La lepre è più grande della lepre bianca, ha le orecchie più lunghe, corre più veloce. La lepre è grigia sia in inverno che in estate, e la lepre è bianca in inverno con punte nere delle orecchie.

5. Il padre di Seryozha e Nadia ti offre un compito. Ammira la bellezza della natura invernale e, secondo le tue osservazioni, completa il disegno "Bellezza d'inverno".

Pagina 88

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella.

Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio con il colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autocontrollo".

Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".

Se stai già studiando la seconda, vai qui >>

In questa pagina ci sono le risposte alla prima parte del quaderno. Se stai già studiando la seconda, vai qui >>

Le risposte pronte del risolutore sull'argomento "Il mondo intorno a noi" per il grado 2 aiuteranno i genitori a navigare e aiuteranno il bambino a prepararsi compiti a casa. Ecco una soluzione per la parte 1 della cartella di lavoro per il programma Prospettiva. Tutte le risposte ai compiti sono state scritte da uno studente di 2a elementare Maxim Egorov con l'aiuto dei suoi genitori, controllate e approvate dall'insegnante di scuola primaria. Compiti che possono causare difficoltà, te lo spiegheremo. Come risposta, forniamo anche informazioni estese su argomenti rilevanti, che possono essere lette negli articoli della nostra enciclopedia e utilizzate se l'insegnante chiede di preparare una relazione o una presentazione a casa.

GDZ a 1 parte della cartella di lavoro il mondo che ci circonda Grado 2

Foto per la storia:

Seguendo il link, puoi scegliere altri segni: tutti i segni di natura animata e inanimata sul tempo>>

Foto per il racconto fotografico:

Pagina 36

mesi autunnali.

1. Nella prima colonna, leggi ad alta voce i nomi dei mesi autunnali dell'antico calendario romano. Confronta il loro suono con il suono dei nomi russi moderni dei mesi autunnali. Annota i nomi russi nella seconda colonna. Trarre oralmente una conclusione sulla loro origine.

Nella 2a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: settembre ottobre novembre

Scoprilo dagli anziani e scrivi nella terza colonna i nomi dei mesi autunnali nelle lingue della gente della tua terra.

Nella 3a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: l'urlo è una foglia sporca

2. Annota i nomi dei mesi autunnali nella lingua dei popoli della tua regione, che sono correlati:

a) con i fenomeni della natura inanimata: campana della pioggia, alba, sporco, cupo, urlatore.

b) con i fenomeni della fauna: frondoso, caduta delle foglie.

c) con il lavoro di persone: un fornaio, un uomo di nozze, una scenetta, una falce fogliare.

3. La Russia è fantastica. Pertanto, salutano l'estate e incontrano l'autunno in momenti diversi e più di una volta. Annota le date dell'arrivo dell'autunno secondo gli antichi calendari dei popoli della tua regione.

Risposta: l'estate in Russia arriva il 1 settembre (la data moderna dell'arrivo dell'autunno), il 14 settembre (l'arrivo dell'autunno secondo il vecchio stile), il 23 settembre (il giorno dell'equinozio d'autunno nello Stato di Mosca era considerato il giorno dell'inizio dell'autunno).

4. Firme per la foto tra cui scegliere: autunno dorato; un tempo noioso - fascino degli occhi; autunno in paese; autunno Mosca; aspettando l'inverno.

pp. 38-39. Autunno nella natura inanimata.

1. Segna il diagramma che mostra la posizione del sole in autunno. Spiega (verbalmente) la tua scelta.

Diamo un'occhiata al secondo diagramma. Presenta segni autunnali (pioggia, caduta delle foglie, sole basso).

Per capire: la Terra ruota attorno al Sole, mentre l'asse terrestre è sempre inclinato allo stesso modo. Quando l'asse è inclinato nella direzione del sole, sembra alto rispetto alla terra, è "direttamente sopra la testa", i suoi raggi cadono "verticalmente", questo periodo dell'anno è chiamato estate. Quando la Terra ruota attorno al Sole, l'asse si sposta rispetto ad esso e il Sole sembra discendere rispetto alla Terra. I suoi raggi cadono obliquamente sulla Terra. L'autunno sta arrivando.

2. Fai un elenco di fenomeni autunnali di natura inanimata usando il testo del libro di testo.

Risposta: gelo, gelo, pioggia, nebbia, equinozio d'autunno, gelo.

3. Annota la data.

pp. 40-41. Feste popolari al momento dell'equinozio d'autunno.

I costumi tradizionali dei cacciatori Nanai della regione dell'Amur sono una combinazione di colori marrone, rosso, rosa e blu nei motivi. I piatti sono dorati, dipinti.

I pastori di renne in Kamchatka si vestono con abiti e scarpe fatti di pelli di renna, di solito in tutte le sfumature di marrone o grigio, con pelliccia chiara.

S.42-43. Cielo stellato in autunno.

1. Usando le illustrazioni del libro di testo, collega le stelle in modo da ottenere le figure di un orso e di un cigno. Nella figura a sinistra, seleziona il secchio dell'Orsa Maggiore.

Guarda l'immagine per la risposta.

2. Disegna un'immagine per la tua favola su come è apparso un grande orso nel cielo stellato.

Una fiaba: in qualche modo un cucciolo d'orso voleva banchettare con un miele e si arrampicò su un albero per distruggere l'alveare. E le api della foresta sono malvagie, hanno attaccato il cucciolo d'orso, hanno iniziato a pungere. L'orsetto cominciò a salire sempre più in alto sull'albero. La mamma orsa vide questo, si precipitò a salvare il cucciolo, si arrampicò anche su un albero e lo seguì fino in cima all'albero. Copre suo figlio con se stessa e le api pungono sempre di più. Ho dovuto salire ancora più in alto, fino al cielo stesso, in modo che le api non lo prendessero. Sono ancora lì: l'Orsa Maggiore e l'Orsa Minore.

Oppure inventa una storia su come gli orsi si nascosero su un albero da un cacciatore, poi si arrampicarono in cielo e lasciarono l'inseguimento.

Disegniamo orsi che si arrampicano nel cielo dalla cima di un albero.

3. Guarda il cielo stellato. Trova costellazioni e stelle familiari e nuove. Presta attenzione alla posizione del grande secchio del mestolo. Annota i nomi delle costellazioni e delle stelle che sei riuscito a vedere:

Costellazioni: Orsa Maggiore, Orsa Minore, Pesci, Ariete, Andromeda.

Stelle: Venere, Sirio, Polare.

4. Scrivi una storia su una delle costellazioni nel cielo autunnale. Utilizzare per queste informazioni dall'atlante determinante, altri libri, Internet (a tua discrezione).

Storia: Bootes o il pastore è la costellazione del cielo emisfero nord. Si osserva sia in estate che in autunno. Sembra un uomo a guardia di una mandria. L'immaginazione degli antichi lo disegnava con un bastone e due cani. Esistono diversi miti su questa costellazione, ma il più interessante dice che il primo aratore sulla terra fu trasformato in questa costellazione, che insegnò alle persone a lavorare la terra. La costellazione Bootes include la stella molto luminosa Arcturus accanto all'Orsa Maggiore, e di per sé assomiglia a un ventaglio.

Se vuoi, inventa una fiaba sulle costellazioni del cielo autunnale. Annotalo su un foglio separato e sistemalo magnificamente.

Per prima cosa devi scoprire quali costellazioni sono visibili nel cielo dell'emisfero settentrionale in autunno. Sono raffigurati e firmati nella figura:

Su qualcuno di loro o su tutti in una volta ci viene in mente una fiaba.

Fiaba: le persone vivevano nella stessa città. Sono stati gentili e onesti, hanno ottenuto tutto con il loro lavoro. Tra loro c'era un pastore che pascolava il bestiame, un auriga, figli gemelli, un Acquario che portava l'acqua da un pozzo, belle fanciulle e Cassiopea e molti altri. Avevano anche animali domestici: un vitello, un montone, un cavallo, segugi. E quando il ragazzo Perseo iniziò a suonare il flauto, tutti gli animali della vicina foresta vennero ad ascoltarlo: una volpe astuta, una lince, un leone e un'orsa con un cucciolo. I pesci nuotavano verso la riva, una balena e un delfino. Anche il favoloso unicorno e drago hanno ascoltato la dolce melodia. Ma un autunno, un'eruzione vulcanica iniziò vicino alla città. Bruciò foreste e campi, lasciò cadere case ed era pronto a bruciare la città e tutti i suoi abitanti. Ma l'enorme drago disse alla gente: non avete mai fatto del male a nessuno, siete tutti bravissimi e io vi salverò. Raccolse sulla schiena tutti coloro che potevano adattarsi e lo portò in cielo. Quindi brillano dal cielo fino ad oggi e la costellazione di Perseo, e il drago, c'era un posto per tutti nel cielo notturno autunnale.

Pagina 44-45. Erba a casa nostra.

1. Ritaglia i disegni dall'Appendice e posiziona ogni pianta nella sua scatola.

3. Considera le piante erbacee vicino a casa tua. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diverse erbe, annotale.

Risposta: trifoglio, bluegrass, coda di volpe, achillea, poligono (grano saraceno d'uccello), piantaggine, dente di leone, menta, bardana.

4. Scrivi una storia su una delle erbe che crescono vicino a casa tua. Usa le informazioni dal libro Green Pages o da altre fonti (a tua discrezione).

Menta.
La menta cresce vicino a casa nostra. Questa pianta ha un odore molto gradevole. Raccogliamo spesso la menta, ne asciugiamo le foglie verdi e la aggiungiamo al tè. Adoro bere il tè alla menta. Esistono diversi tipi di menta, tra cui c'è anche medicinale.

Piantaggine.
La piantaggine cresce lungo le strade, da lì ha preso il nome. Ha foglie larghe e un lungo stelo, su cui sbocciano piccoli fiori e maturano semi. Questa pianta è medicinale. Se ti tagli, applica piantaggine e la ferita guarirà più velocemente.

Foto da incollare:

pp. 46-47. Il lavoro delle donne anziane.

1. Trova il lino tra queste piante.

Risposta: secondo da sinistra.

3. Sei nel museo del lino e della corteccia di betulla nella città di Kostroma. Guarda le fotografie degli strumenti per la lavorazione del lino, la realizzazione di fili e tessuti di lino. Scrivi i numeri dei loro nomi in cerchi. 1. Ruota che gira. 2. Tessitura. 3. Ruota autogirante. 4. Scosso. 5. Mortaio con pestello. 6. Mulino per lino.

La risposta è nella foto.

Sarà molto utile mostrare al bambino un video di formazione sulla lavorazione del lino >> In questo modo lo studente vedrà chiaramente l'intero processo e ricorderà meglio lo scopo degli articoli per la lavorazione del lino.

Pagina 48-49. Alberi e arbusti in autunno.

1. Riconosci gli alberi e gli arbusti dalle loro foglie e scrivi i numeri dei loro nomi in cerchi.

La risposta è nella foto. Foglie di tiglio, betulla e nocciolo ingialliscono in autunno. Euonymus in autunno può essere sia giallo che viola. Le foglie di quercia diventano arancioni. Rowan, acero e pioppo tremulo - giallo-rosso. Le foglie del viburno in autunno sono verdi o gialle al gambo e rosse ai bordi.

Una storia su alberi e arbusti in autunno con foto aiuterà con le attività di questo argomento >>

2. Trova un arbusto tra queste piante e sottolineane il nome.

Risposta: ginepro.

Trova un albero i cui aghi ingialliscono e cadono in autunno.

Risposta: larice.

3. Visita la foresta, il parco o la piazza. Ammira gli alberi e gli arbusti nel loro abbigliamento autunnale. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diversi alberi e arbusti. Prendi nota.

Risposta: betulla, pioppo, tuia, acero, sorbo, tiglio, abete rosso, pino, pioppo tremulo.

4. Osserva e annota quando finisce la caduta delle foglie: vicino alle betulle - in ottobre; ai tigli - a settembre; agli aceri - a settembre; al pioppo - a novembre; al pioppo tremulo - a settembre; al viburno - in ottobre.

pp. 50-51. Meravigliosi giardini fioriti in autunno

3. Identifica alcune piante da giardino fiorite autunnali. Scrivi i loro nomi.

Risposta: crisantemi, astri, dalie, rudbeckia, gelenium, cavoli ornamentali.

Foto da incollare:

4. Scrivi una storia su una delle piante nel giardino fiorito autunnale.

Dalia

1. La leggenda racconta come il fiore della dalia sia apparso sulla terra. Dahlia è apparsa sul luogo dell'ultimo incendio, che si è estinto durante l'inizio dell'era glaciale. Questo fiore fu il primo a germogliare dalla terra dopo l'arrivo del calore sulla terra e con la sua fioritura segnò la vittoria della vita sulla morte, del caldo sul freddo.

2. Nei tempi antichi, la dalia non era così comune come lo è ora. Allora era solo proprietà dei giardini reali. Nessuno aveva il diritto di portare o portare la dalia fuori dal giardino del palazzo. Un giovane giardiniere di nome George lavorava in quel giardino. E aveva un amato, a cui una volta diede un bellissimo fiore: una dalia. Di nascosto portò un germoglio di dalia dal palazzo reale e lo piantò in primavera a casa della sua sposa. Questo non poteva rimanere un segreto e al re giunsero voci secondo cui un fiore del suo giardino stava crescendo fuori dal suo palazzo. La rabbia del re non conosceva limiti. Con suo decreto, il giardiniere Giorgio fu catturato dalle guardie e messo in prigione, da dove non fu mai destinato a partire. E da allora la dalia è diventata proprietà di tutti coloro a cui piaceva questo fiore. In onore del giardiniere, questo fiore è stato chiamato - dalia.

pp. 52-53. Funghi

2. Disegna un diagramma della struttura del fungo ed etichetta le sue parti. Controlla te stesso secondo il diagramma nel libro di testo.

Le parti principali del fungo: micelio, gamba, cappello.

4. Fornire altri esempi di funghi commestibili e non commestibili utilizzando l'atlante di identificazione Dalla terra al cielo (Pleshakov) >>.

Funghi commestibili: burro, porcini, funghi, camelina, russula.

Funghi non commestibili: agarico di mosca, galerina, maiale.

Pagina 54-55. Sei e otto zampe.

1. Come si chiamano questi insetti? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

2. Ritaglia le immagini dall'applicazione e crea diagrammi della trasformazione degli insetti. Finisci le firme.

Schema di trasformazione degli insetti.

Uova - larva - libellula. Uova - bruco - crisalide - farfalla.

3. Trova un motivo extra in questa riga e cerchialo. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

Risposta: un ragno in più. Ha 8 zampe e appartiene agli aracnidi, e il resto nella foto ha 6 zampe, questi sono insetti.

4. Scrivi una storia sugli insetti che ti interessano o sui ragni. Usa le informazioni dall'identificatore dell'atlante, il libro "Pagine verdi! o" Il gigante nella radura "(a tua scelta).

Vicino alla nostra dacia, nella foresta, ci sono diversi grandi formicai. Le formiche lavorano tutto il giorno, raccogliendo semi e animali morti. Inoltre, le formiche si nutrono di afidi. Schiaffeggiano gli afidi sulla schiena e trasudano una goccia di liquido dolce. Questo liquido attira le formiche. Amano i dolci.

Pagina 56-57. segreti degli uccelli

1. Come si chiamano questi uccelli? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

Uccelli migratori: rondine, rondone, storno, anatra, airone, torre.

Uccelli svernanti: ghiandaia, picchio, picchio muratore, cincia, corvo, passero.

2. Fornisci altri esempi di uccelli migratori e svernanti. È possibile utilizzare le informazioni del libro "Pagine verdi".

Uccelli migratori: gru, codirosso, piro piro, tordo, ballerina, oche selvatiche.

Uccelli svernanti: taccola, colomba, ciuffolotto, gazza.

3. Guarda gli uccelli nella tua città (villaggio). Usa l'atlante di identificazione per scoprire i loro nomi. Presta attenzione al comportamento degli uccelli. Ogni uccello ha il suo carattere? Scrivi la tua storia in base alla tua osservazione. Fai un disegno e attacca una foto.

Jay è un uccello della foresta, ma dentro tempi recenti lo si ritrova sempre più in città: parchi e piazze. Questo è un uccello molto bello. Ha piume multicolori sulle ali, con una sfumatura blu. Jay urla forte, penetrante. Questa bellezza della foresta ama mangiare le ghiande, raccoglie il cibo avanzato, a volte distrugge i nidi degli uccelli e attacca persino i piccoli uccelli.

Pagina 58-59. Come diversi animali si preparano per l'inverno.

1. Riconosci gli animali per descrizione. Scrivi i nomi.

rana
rospo
lucertola
serpente

2. Colora lo scoiattolo e la lepre in abiti estivi e invernali. Disegna ogni animale il suo ambiente naturale. Spiega (oralmente) perché questi animali cambiano il colore del mantello.

La lepre è grigia in estate, leggermente rossastra e in inverno cambia la sua pelle in bianca.

Gli scoiattoli sono disponibili in diversi colori, dal rosso chiaro al nero. In autunno mutano anche la pelliccia, cambiano la pelliccia con una più spessa e calda, ma il loro colore non cambia in modo significativo.

3. Firma chi ha fatto queste provviste per l'inverno.

Risposta: 1. Scoiattolo. 2. Mouse.

4. Scrivi nel testo i nomi degli animali.

A terra in una buca, il riccio fa un piccolo nido di foglie secche, erba e muschio. In esso, giace in letargo fino alla primavera. E l'orso nel tardo autunno si prepara una tana sotto un albero caduto e ci dorme tutto l'inverno.

pp. 60-61. Fili invisibili nella foresta autunnale.

1. Come sono correlati gli animali della quercia e della foresta? Ritaglia i disegni dall'appendice e incollali nelle caselle del diagramma n. 1 e scrivi i nomi degli animali nel diagramma n. 2.

Risposta: scoiattolo, ghiandaia, topo. Si nutrono di frutti di quercia e vivono qui.

2. Ritaglia i disegni dall'applicazione e incollali nelle caselle del diagramma. All'interno del framework, crea diagrammi con nomi.

Risposta: Scoiattoli e topi si nutrono di noci. Rowan - mughetto.

3. Fai il tuo esempio di fili invisibili nella foresta autunnale e disegnalo sotto forma di diagramma.

Esempio: uno scoiattolo si nutre di un pino (mangia semi di cono) e un picchio (mangia gli insetti che vivono nella corteccia, guarendo così l'albero).

4. Guarda le foto. Racconta (verbalmente) quali fili invisibili nella foresta autunnale ti ricordano.

Le noci ricordano scoiattoli e topi. Ghiande: scoiattolo, ghiandaia, topo. Rowan - mughetto.

pp. 62-63. Lavoro autunnale.

1. Elenca cosa fanno le persone in autunno in casa, giardino, frutteto.

Nella casa: le finestre sono coibentate, la legna da ardere e il carbone sono immagazzinate per l'inverno, le stufe e le caldaie per il riscaldamento sono preparate, l'aggraffatura è fatta per l'inverno.

In giardino: raccogliere dagli alberi, proteggere i tronchi d'albero dai roditori e dal gelo, le foglie cadute vengono bruciate

Nell'orto: si raccolgono le verdure, si mandano in cantina per la conservazione, si dissotterrano le aiuole.

2. Raccogli e incolla una foto delle attività autunnali della tua famiglia.

Foto da incollare:

Pensa e scrivi quali qualità sono necessarie per svolgere un tale lavoro.

Risposta: amore per la terra, diligenza, capacità di lavorare con pala, elicottero, rastrello, pazienza, forza.

Pagina 64-65. Essere sano.

1. Disegna a quali giochi ti piace giocare in estate e in autunno. Le fotografie possono essere utilizzate al posto dei disegni.

Giochi estivi e autunnali: recupero, tag, nascondino, calcio, dodgeball, condals, badminton, per ragazze - elastico, campana.

2. Pensa e scrivi quali qualità sviluppano i giochi che ti piace giocare in estate e in autunno.

Risposta: destrezza, forza, ingegno, coraggio, attenzione, perseveranza.

3. Chiedi agli anziani della famiglia di parlare di uno dei giochi di backgammon nella tua zona. Descrivi insieme il gioco. Datele un nome...

GIOCO "Quercia alta"

Questo gioco è stato giocato in Russia dai nostri nonni, il suo nome è stato conservato dagli anni '50 del secolo scorso. Per giocare è necessaria una palla. Gioca da 4 a 30 (o più) bambini.

Tutti diventano in cerchio. All'interno del cerchio c'è una persona con una palla. Lancia la palla in alto sopra di sé e grida il nome di uno dei giocatori, ad esempio: "Lyuba!". Tutti i bambini (compreso quello che ha lanciato la palla) si disperdono in tutte le direzioni. Lyuba dovrebbe raccogliere la palla e lanciarla a uno dei ragazzi. Chi viene colpito è il prossimo a lanciare la palla.

Suonano finché non si annoiano.

Quali qualità sviluppa questo gioco: velocità di reazione, precisione, velocità di corsa, destrezza.

pp. 66-69. Conservazione della natura in autunno.

3. Abbiamo incontrato queste piante e animali dal Libro rosso della Russia in prima elementare. Ricorda i loro nomi. Scrivi i numeri nei cerchi.

4. E qui ci sono alcuni altri rappresentanti del Libro rosso della Russia. Usa il libro di testo per colorarli e firmare i nomi.

Ariete di funghi, castagna d'acqua, mandarino.

5. Scrivi una storia su uno dei rappresentanti del Libro rosso della Russia, che vive nella tua regione.

Esempio: tricheco atlantico. L'habitat di questa specie rara sono i mari di Barents e Kara. Un tricheco adulto può raggiungere una lunghezza di 4 metri e un tricheco dell'Atlantico può pesare circa una tonnellata e mezza. Questa specie di tricheco è stata quasi completamente sterminata. Ad oggi, grazie agli sforzi di specialisti, si registra un leggero aumento della popolazione, sebbene non sia ancora possibile determinarne il numero esatto, poiché senza attrezzature speciali è estremamente difficile arrivare al traino di questi animali.

Oppure prendiamo il racconto dalla pagina: Rapporti sugli animali del Libro Rosso >>

Pagina 70. Passeggiata autunnale.

Foto da incollare:

Nella seconda parte del libro di testo sull'argomento del mondo che ci circonda per il grado 2, autore Pleshakov, vengono considerati argomenti su salute e sicurezza, comunicazione e viaggi. Queste sono le direzioni principali che permeano sia il libro di testo che il quaderno di lavoro nell'ambito del programma "Scuola di Russia". Per tradizione, ogni grande capitolo del quaderno di lavoro termina con l'argomento "Controlla noi stessi e valuta i nostri risultati", che è una prova di conoscenza di ciò che è stato appreso.

Gli argomenti per la seconda elementare non sono difficili, ma comunque, per completare alcuni dei compiti nella cartella di lavoro, dovresti scavare in Internet o nelle enciclopedie se non ci fosse il nostro GDZ per 7guru. Abbiamo già trovato tutte le risposte a tutti i compiti per te. La nostra soluzione è testata e approvata dagli insegnanti della scuola primaria, tutte le risposte sono corrette.

Ma ricorda che non sei l'unico a copiare i compiti già pronti, quindi, quando fai una relazione o una presentazione, scambia almeno alcune parole nel testo o scegli dei sinonimi per distinguerti dagli altri. Meglio ancora, guarda come farlo e crea la tua presentazione unica. Questo vale solo per le attività per attività creative, tutti i tipi di date ed eventi, le risposte ai cruciverba in una cartella di lavoro in tutto il mondo dovrebbero essere scritte allo stesso modo per tutti.

Speriamo che il nostro GDZ ti aiuti a studiare per uno e cinque.

Pagina 3. Salute e sicurezza

Pagina 3-5 Struttura del corpo umano

1. Guarda le immagini. Quale mostra struttura esterna corpo umano, e su quale - interno? Scrivi alle lavagne. Indicare con le frecce le parti esterne del corpo e gli organi interni nelle figure corrispondenti.

2. Assembla il modello dell'applique. Ritaglia le immagini dall'applicazione e disponile correttamente. Scrivi i nomi degli organi interni. Controlla te stesso nel libro di testo.

3. Il nostro curioso Parrot ti invita a indovinare di cosa stiamo parlando. Scrivi le parole corrette nelle caselle

1) "Posto di comando" del corpo umano - cervello
2) "Apparato respiratorio", simile a due tubi di spugna - polmoni
3) "Motore instancabile", che fa scorrere il sangue in tutto il corpo - cuore
4) Il ramo principale della "cucina interna" di una persona - stomaco
5) Il "corridoio tortuoso" in cui viene digerito il cibo - intestini

4. Pensa e scrivi perché hai bisogno di sapere come funziona e come funziona il tuo corpo.

Se so come funziona il mio corpo, posso sempre determinare quale organo mi fa male e parlarne con il medico. E posso prendermi più cura della mia salute.

Pagina 5-8 Se vuoi essere sano

1. Utilizzando il libro di testo, completare la definizione.

La routine quotidiana è una routine in cui studi, giochi, riposo e altre attività sono combinati correttamente.

Spiega (verbalmente) cosa significa "combinare correttamente". Perché è così importante?

2. A pag. 6 crea una routine quotidiana per te stesso. A destra, scrivi l'orario delle tue lezioni. Se hai problemi, chiedi aiuto a un adulto.
Cerca di attenerti alla routine stabilita. Questo ti aiuterà a migliorare la tua salute, studiare meglio, fare di più.

Sveglia 6:45
Colazione 7:15
La scuola inizia alle 8:00
Fine della scuola 12:00
Pranzo 13:00
Riposo dopo la scuola 14:00
Merenda pomeridiana 15:00
Compiti a casa 16:00
Cena 18:00
Riposo serale 19:00
Andare a letto 21:00

3. Cerchia quello dispari in ogni gruppo di alimenti. Spiega la tua decisione (oralmente).

1) burro (questo è alimento di origine animale, il resto è vegetale)

2) grano saraceno (questo è alimento di origine vegetale, il resto è animale)

4. Gioca a un gioco di competizione per nominare i cibi più vegetali.
Segui la regola: chi sbaglia (indica un prodotto animale) è fuori gioco. Le vincitrici dei gironi competono l'una contro l'altra seguendo la stessa regola.

5. Colora nella foto solo gli articoli per l'igiene

Sapone colorante, spazzolino da denti, asciugamano.

6. Il nostro socievole pappagallo ama dare a tutti consigli diversi. Qui ha fretta di consigliarti su come lavarti i denti. Quali consigli segui e quali no? Cerchia "Sì" o "No" nella tabella a p. otto.

1) Lavarsi i denti due volte al giorno - al mattino e prima di coricarsi. sì
2) Dopo esserti lavato i denti la sera, mangia una caramella per lasciare un sapore gradevole in bocca Non
3) Il lato esterno dei denti deve essere pulito con movimenti sì
4) Devi lavarti i denti solo dall'esterno e dall'interno è sufficiente trattenere la lingua Non
5) Ci vogliono almeno tre ore per lavarsi bene i denti Non
6) Ognuno dovrebbe avere il proprio spazzolino da denti, non puoi usare lo spazzolino di qualcun altro sì

Se il consiglio è sbagliato, spiega (verbalmente) come farlo nel modo giusto.

Pagina 8-11 Attenti alla macchina!

1. La madre di Seryozha e Nadia ha trovato una storia su un semaforo nel libro dello scrittore F. Krivin.

“Un semaforo ha tre occhi: uno è gentile, l'altro è severo e il terzo avverte: “Aspetta, non ti sto ancora guardando. Ora ti guarderò - con occhio gentile o severo.

Indovina di quali occhi parla la storia. Scrivi di che colore sono.

L'occhio buono è verde.
Occhio severo - rosso.
L'occhio di avvertimento è giallo.

2. Numerare i segnali stradali secondo l'elenco.

3. Formulare e annotare le regole di sicurezza dei pedoni.

1) Al racconto "A proposito dei gradini sotterranei e della "zebra striata":

Prima di attraversare la strada, assicurati di guardarti intorno. Forse c'è una "zebra" o un passaggio pedonale sotterraneo nelle vicinanze. In questo caso, la strada può essere attraversata solo su di loro.

2) Alla storia "Guarda a sinistra, guarda a destra":

Se la strada non è dotata di passaggio pedonale, prima di attraversarla è necessario assicurarsi che non ci siano auto né a destra né a sinistra. Andando al centro, devi guardare di nuovo a destra e a sinistra. Se appare un'auto, puoi aspettarla su una striscia bianca o su un'isola.

3) Alla storia "Non giocare a nascondino con l'autista":

Puoi attraversare la strada solo in un punto in cui i conducenti possono vedere un pedone da lontano. Non puoi uscire per strada a causa dei cespugli e delle auto parcheggiate, perché l'auto non può rallentare all'istante e l'autista ha bisogno di tempo per fermarla.

4. Serezha e Nadia vogliono sapere cosa fare e chiedono il tuo aiuto.

Seryozha ha bisogno di andare in panetteria e Nadia - in farmacia. Mostra con le frecce nelle immagini come devono andare.

5. Con un adulto, percorri il percorso da scuola a casa tua e osserva attentamente i segnali stradali che incontri. Ce ne sono alcuni che sono mostrati in questa pagina? Segnali (riempi il cerchio).

Colora i segni che vedi mentre vai a scuola. Ognuno ha la sua risposta.

Discutere lo scopo dei segni contrassegnati. Se incontri altri segnali stradali sulla tua strada, chiedi agli adulti il ​​loro nome e scopo.

Pagina 12-14 Pericoli domestici

1. Collega gli oggetti e i pericoli che possono portare con le linee.

Sgabello, sedia - drop
Interruttore, presa - scossa elettrica
Spremiagrumi, tritacarne - lesioni alle dita
Bollitore, ferro - Brucia
Medicinali - Avvelenamento

Con un vicino alla scrivania, conduci un controllo reciproco del lavoro.

2. E questo compito è stato inventato per te da un cane molto attento Ryzhik.
In quali figure sono posizionati correttamente gli oggetti e in quali no? Cancella quello sbagliato con una matita rossa. Spiega la tua decisione (oralmente).

1 - puoi tagliarti, 2 - puoi capovolgere la padella su di te, colpendo accidentalmente il manico, 3 - calpestando il cavo, puoi far cadere accidentalmente il ferro sul piede.

1) Trova e disegna simboli per i pericoli domestici secondo la storia "Facciamo un giro per l'appartamento".

2) Formulare e scrivere le regole per i segni convenzionali (p. 13-14).

(1) non è possibile inserire nulla di estraneo nella presa: sarà uno shock
(2) non stare sul bordo di una sedia o su una sedia rotta - rischi di cadere
(3) non infilare le dita nel tritacarne - si rischiano lesioni gravi
(4) non toccare un bollitore bollente - rischi di scottarti
(5) non prendere oggetti taglienti (coltelli, forbici) per la lama - tagliati

Discuti i tuoi risultati in classe. Scegli i segni di maggior successo e la formulazione delle regole.

4. Ripassa le regole di sicurezza apprese nella lezione a casa. Chiedi a un adulto di controllarti. Insieme agli adulti, formula 2-3 regole in più. Annotali e disegna loro dei simboli.

Non toccare i medicinali senza il permesso di un adulto.
Non giocare con i fiammiferi.

In classe, scopri cosa hanno suggerito gli altri ragazzi. Prendi nota delle nuove regole per te.
Cerca di seguire sempre le regole che ti salveranno dai pericoli domestici!

Pagina 15-17 Fuoco!

1. Leggere attentamente il promemoria che il pompiere ha consegnato ai ragazzi. Da solo o con l'aiuto di un libro di testo, riempi gli spazi vuoti nel testo.

1) Mai, mai con cui giocare fiammiferi e accendini.
2) Non darti fuoco stufa a gas, e in una casa di campagna non cercare di scioglierti cottura al forno.
3) Non lasciare incustodito incluso ferro da stiro o bollitore.
4) Non giocarci benzina, cherosene e altri liquidi che potrebbero infiammarsi.
5) Non accendere nella foresta falò senza adulti.

2. Ricorda e cerchia con una matita rossa il numero di telefono con cui vengono chiamati i vigili del fuoco.

Impara dagli adulti come chiamare i vigili del fuoco su un telefono cellulare. Scrivilo.

3. Leggi la storia "Un fuoco sta bruciando" nel libro "Il gigante nella radura" e rispondi alle domande oralmente.

1) Perché un incendio è pericoloso per la natura?
Sotto il fuoco, il suolo si deteriora, molti esseri viventi bruciano

2) Se è necessario un incendio, come preparare un posto per esso?
Per prima cosa devi rimuovere gli strati superiori di terreno (zolle).

3) In che tempo un falò può facilmente accendere un fuoco?
Con tempo ventoso o molto secco

4) In quali luoghi è particolarmente pericoloso accendere un incendio?
Su torbiere, vicino ad alberi, ceppi, tra le radici

5) Perché, quando si parte per un viaggio, è necessario spegnere completamente l'incendio?
Anche una piccola scintilla può accendere una nuova fiamma.

Discuti di ciò che già sapevi sull'incendio boschivo e quali informazioni erano nuove per te. Quali conclusioni hai tratto da questa storia?

4. Ripassa le regole di sicurezza apprese nella lezione a casa. Chiedi a un adulto di controllarti.
Trova e disegna segni convenzionali per il promemoria "In modo che non ci sia fuoco".

5. Qui puoi scrivere lo schema del tuo messaggio sul lavoro dei vigili del fuoco o informazioni importanti al riguardo.

1) Il ruolo dei vigili del fuoco nel mondo moderno.
2) La routine quotidiana dei vigili del fuoco.
3) Estintore.
4) Il pericolo di lavorare come pompiere.
5) Vigili del fuoco-eroi.

I vigili del fuoco lavorano 24 ore su 24. In precedenza, i vigili del fuoco erano volontari, ora è un servizio pubblico. Il pompiere è una professione eroica, salva le persone dal fuoco rischiando la vita. Tra questi ci sono molti Eroi della Russia.

Pagina 17-20 Sull'acqua e nella foresta

1. Leggere attentamente il promemoria nel libro di testo (pag. 27). Da solo o con l'aiuto di un libro di testo, riempi gli spazi vuoti nel testo.

1. Nuota solo sotto supervisione adulti.
2. Non nuotare luogo sconosciuto. Potrebbero esserci pericolose correnti sotterranee.
3. Non nuotare molto freddo acqua. Il freddo può far venire i crampi alle gambe.
4. È meglio nuotare non da soli, ma con gli amici essere uno di fronte all'altro.
5. Puoi solo nuotare dentro puro serbatoi. Nuotare in acque inquinate è pericoloso per la salute.
6. Non nuotare in mare per boe.
7. Non nuotare tempesta.

Ricorda queste regole e seguile sempre!

2. "Così hanno nuotato!" - esclamò Parrot quando vide questi ragazzi sulla riva

Pensa e scrivi quale dei ragazzi si è tuffato e chi no. Chi non sa nuotare?

Petya si è tuffato, Julia non sa nuotare.

3. La saggia tartaruga ti chiede se conosci bacche e funghi velenosi. Ritaglia i disegni dall'Appendice e sistemali nelle apposite cornici. Controlla te stesso con il libro di testo. Dopo aver controllato, incolla i disegni.

4. Usando il testo e il disegno del libro "Pagine verdi" (storia "Insidious Doubles"), annota come lo svasso pallido e il champignon sono simili e come differiscono.

Confronto tra svasso chiaro e champignon

Somiglianza: i funghi giovani di fungo pallido sono molto simili nell'aspetto ai funghi prataioli. Anche le gambe di questi funghi sono molto simili.
Differenze: Il colore dei piatti: negli champignon - dal rosa nei giovani al marrone nei vecchi, nello svasso chiaro - sempre bianco.

5. Scrivi almeno tre nomi per ogni voce (pp. 19-20). Per selezionare degli esempi, usa il determinante dell'atlante "Dalla Terra al Cielo".

a) Piante forestali con frutti commestibili:
rosa canina, chokeberry, irga, mora, mirtillo, viburno, mirtillo, mirtillo rosso.
b) Piante forestali con frutti non commestibili:
euonymus, ligustro, sambuco, olivello spinoso, barbabietola, bacca delle nevi.
c) Funghi commestibili:
funghi porcini, finferli, volano, burro, dubovik, miele di agarico, russula.
d) Funghi non commestibili:
agarico di mosca, fungo velenoso, fungo biliare, falso favo, parlante ceroso.

6. Ripassa le regole di sicurezza apprese nella lezione a casa. Chiedi a un adulto di controllarti.
Trova e disegna simboli per alcune regole del promemoria "In modo che non ci siano problemi vicino all'acqua" (a tua scelta).

In classe, confronta i tuoi segni con quelli suggeriti da altri bambini. Scegli quelli di maggior successo.

7. Se sei interessato, prepara un messaggio su api, vespe e bombi utilizzando l'atlante di identificazione "Dalla terra al cielo", oltre a documentazione aggiuntiva, Internet. Qui puoi scrivere il piano dei messaggi o qualsiasi informazione importante su questi insetti.

L'ape è un insetto domestico. Queste api vivono negli alveari in famiglie numerose. Raccolgono il nettare dai fiori e ne ricavano il miele. L'alveare ha un'ape principale che produce prole.

Pagina 21 sconosciuti pericolosi

1. Cosa dovresti fare se uno sconosciuto cerca di portarti o trascinarti con la forza da qualche parte? Scegli e sottolinea le risposte corrette.

Vai con lui.
Scappare, mordere, graffiare, scalciare.
Grida forte: “Aiuto! Non lo conosco!"
Chiedi gentilmente di essere rilasciato.

2. Completa le attività per il lavoro di gruppo.

1) Alla situazione "Lost":
Secondo le istruzioni del libro di testo, crea e scrivi un promemoria

Rimani nel posto in cui ti hanno lasciato gli adulti.
Contatta un agente di polizia.
Se sei in un negozio, vai dal venditore o dalla guardia di sicurezza.
Se sei in trasporto, avvicinati al conducente o all'autista.
Impara in anticipo il tuo indirizzo e numero di telefono.

2) Alla situazione "L'amica di mamma":
Secondo le istruzioni del libro di testo, crea e scrivi un promemoria.

Dì che aspetterai fuori tua madre perché l'ha detto lei.
Cerca di stare vicino alle altre persone nel cortile.
Chiama tua madre al telefono e parlale della situazione.

Pagina 22 Controlla te stesso e valuta i tuoi risultati

Abbina con la tabella nel libro di testo e colora il segno corrispondente :).

Pagina 23 Comunicazione

Pagina 23-25 ​​La nostra famiglia amichevole

1. Alle pagine 23-24, immagina tutti i membri della tua famiglia. Attacca foto, nomi dei segni, patronimici e cognomi. Scrivi parole gentili su ciascuno dei tuoi cari! E lascia che qualcuno della tua famiglia scriva di te.

Incolliamo le foto di mamma, papà, fratelli e sorelle, nonni.

Mio padre è forte e coraggioso.
Mia madre è gentile e bella.
Mio fratello è un birichino e cattivo.
Mia sorella è laboriosa e comprensiva.
Mia nonna sa lavorare a maglia cose belle.
Mio nonno gioca molto bene a scacchi.

2. Sottolinea quali lavori domestici svolgi.

Faccio le pulizie nella mia stanza, appartamento.
Lava i piatti.
Mi occupo di piante d'appartamento e animali domestici.
Vado a fare shopping.

Cos'altro fai in casa? Scrivere.

Porto fuori la spazzatura, aiuto mio padre a sistemare qualcosa.

3. Usa il tuo libro di testo per scrivere cosa sono le tradizioni.

Le tradizioni sono un meccanismo per l'accumulo, la conservazione e il trasferimento dell'esperienza da una generazione all'altra!

Scrivi parole e frasi dal libro di testo che rivelano il significato delle tradizioni nelle nostre vite.

La memoria del popolo, grazie alla tradizione, la saggezza degli anziani viene trasmessa ai giovani, calore, grande valore, ricchezza spirituale.

4. Usando l'esempio dei popoli della tua regione, raccontaci come si manifestano le tradizioni:
- in costume popolare
- nella cucina nazionale
- nel miglioramento domestico
- nei costumi, nei rituali, nelle regole di condotta

Vivo in un villaggio nazionale tedesco, quindi quando visito spesso, posso vedere la vita preservata dei miei antenati che un tempo vivevano in Germania. Ebbene, ad esempio, i tedeschi prestano buona attenzione alla loro cucina nazionale, preparando salsicce fatte in casa, molti di loro sono impegnati in un'attività basata sulla produzione di vera birra tedesca. Sono persone molto puntuali e precise, sistematiche. Non troverai mai un pasticcio o qualsiasi altra cosa fuori dall'ordinario nella loro casa. Tutto avviene nella loro casa con grande riverenza e con la massima precisione, alcuni di loro seguono rigorosamente le tradizioni nazionali, ma la maggior parte di loro è intrappolata nell'agglomerato, ad es. in parte adottano dai russi e dagli slavi in ​​generale parte del modo di vivere. I tedeschi sono cortesi e ospitali.

5. Quali tradizioni ha la tua famiglia? Scrivilo.

Quando qualcuno in famiglia compie gli anni, veniamo a congratularci con lui la mattina presto. Diamo regali, cartoline e, naturalmente, una barretta di cioccolato, e poi andiamo tutti a fare colazione insieme.
o
Il 31 dicembre, prima del nuovo anno, facciamo una cena festiva nel pomeriggio, quindi apriamo la finestra del soggiorno e andiamo a letto. Mentre dormiamo, Babbo Natale ci porta i regali. È molto divertente!

Pagina 26-27 I nostri progetti. Progetto "Pedigree"

In questa pagina, disegna il tuo albero genealogico:

Scriviamo qui nostra madre e il pub, i nonni.

Puoi organizzare altre informazioni sui tuoi parenti, raccolte durante il lavoro sul progetto, su fogli separati (in un quaderno, in una cartella) o sotto forma di presentazione elettronica.

Piano del mio intervento alla presentazione:
1) Tre generazioni della mia famiglia
2) I miei nonni
3) I miei genitori
4) io

Come valuto il mio lavoro sul progetto (se il lavoro è stato interessante, facile o difficile, com'è stata la collaborazione con gli adulti, il lavoro ha avuto successo).

Quando mi stavo preparando per la presentazione, ho parlato con i miei genitori e i miei nonni della mia famiglia e delle nostre tradizioni familiari. È stato molto interessante. Ho imparato molto sull'infanzia e sulla giovinezza dei miei nonni, su quali storie interessanti sono successe ai miei genitori quando erano bambini.

Grazie alla mia famiglia per avermi parlato così tanto del nostro lignaggio e delle tradizioni familiari, e anche grazie a mia madre per avermi aiutato a rendere bella la presentazione.

Pagina 28-33 A scuola

1. Guarda la fotografia dell'edificio della scuola dove studiò il primo cosmonauta della Terra Yuri Alekseevich Gagarin

L'ex scuola della città di Gzhatsk, nella regione di Smolensk, dove ha studiato Yuri Gagarin, è ora la Casa della creatività giovanile.
Disegna o fotografa l'edificio scolastico, la classe e il posto di lavoro.

Allegando foto.

Questa è la mia scuola

Questa è la mia classe

E questo è il mio posto di lavoro.

Scrivi qui l'indirizzo della tua scuola

Esempio: 399787, Minsk, st. Sputnikov, 9

2. In queste pagine, presenta gli insegnanti e il personale della scuola. Attacca foto, nomi dei segni, patronimici e cognomi. Scrivi parole gentili su ciascuno di loro, esprimi gratitudine per il loro lavoro!

Esempi di firme:

La mia insegnante preferita. L'insegnante più giusto. Grazie per il tuo duro lavoro!

3. Sulle istruzioni del libro di testo, componi e scrivi un promemoria.

Regole di comportamento a scuola

1) Non perdere le lezioni senza una buona ragione.
2) Soddisfare i requisiti didattici del docente.
3) Avere il materiale scolastico necessario.
4) Segui l'orario delle lezioni.
5) Seguire le normative interne.
6) Sii ben vestito per la scuola.
7) Cambia le scarpe pulite.
8) Mantieni la scuola pulita e ordinata.
9) Prenditi cura dell'edificio scolastico, delle attrezzature scolastiche.

4. Domanda La formica e la tartaruga saggia sono interessate a quali compiti svolgi in classe. Scrivere.

Innaffio i fiori, la mia tavola, pulisco i banchi, pulisco le sedie, raddrizzo i banchi e le sedie, decoro l'aula.

5. Il padre e la madre di Seryozha e Nadia ti offrono un compito.
Molte scuole hanno un museo che racconta la storia della scuola, le sue tradizioni, ciò per cui la scuola è famosa e orgogliosa. Noi. 33 è una fotografia di uno di questi musei.
Se la tua scuola ha un museo simile, visitalo. E se non c'è un museo, chiedi al tuo insegnante, agli altri operatori scolastici la storia e le tradizioni della scuola. Annotare informazioni importanti e interessanti.

Tre anni fa è stato aperto un museo nella nostra scuola. È dedicato ai - bambini - prigionieri dei campi di concentramento fascisti ed è denominato - "Strade dell'infanzia". Gli insegnanti e gli studenti della scuola hanno lavorato a lungo all'esposizione e gli ex prigionieri, guidati da una donna meravigliosa T.K.
Il materiale raccolto è unico. Il museo si è rivelato molto leggero, toccante. Quasi ogni giorno ci sono ospiti delle scuole della nostra città e di altre città della regione di Mosca. I ragazzi sono in tournée. Recentemente sviluppato un tour di lingua inglese e ha accettato bambini dal Regno Unito.

Pagina 34-35 Regole di cortesia

1. Pensa e scrivi perché devi conoscere e seguire le regole della cortesia.

Per rendere piacevole per le persone comunicare con me, in modo che io abbia molti amici.

2. Domanda Ant ti chiede di insegnargli le regole della cortesia. Scrivi quali parole cortesi sono adatte a questi casi:

a) saluto - ciao, buongiorno, buon pomeriggio, buona sera
b) per favore - per favore sii gentile.
c) gratitudine - grazie, grazie.
d) scuse - per favore perdonami, per favore scusami.
e) addio - arrivederci, ci vediamo, buona notte.
Con un vicino alla scrivania, conduci un controllo reciproco del lavoro.

3. Analizza le situazioni della vita di Seryozha e Nadia. Completa i compiti.
1) Rivolgendosi al venditore, Seryozha ha detto: "Un pacchetto di latte e un pacchetto di ricotta". Quale parola ha dimenticato di aggiungere?
Sottolinea: scusa, per favore, grazie.
2) Nadia ha bisogno di chiamare la sua amica Masha. Qual è il modo migliore per chiederglielo al telefono? Segna con un segno di spunta.
Chiama Masha.
Ciao, chiama Masha.
V Ciao, per favore chiama Masha.

4. Scrivi qui le regole che formulerai per te stesso secondo la storia di Seryozha e Nadia.

Le mie azioni magiche

Donne e ragazze dovrebbero essere lasciate passare
- se una donna esce, allora devi fare un passo indietro e lasciarla andare prima,
- l'uomo scende per primo dal tram e dà una mano alla donna.

5. A casa, ripeti le regole di cortesia apprese in classe. Chiedi a un adulto di controllarti. Scrivi insieme 2-3 regole in più che non sono state discusse nella lezione.

Saluta prima.
Non farti mai aspettare.
Chiedi "Come stai?" o "Va tutto bene?"
Circonda i tuoi ospiti con cura, creando per loro un ambiente confortevole.

Discuti i tuoi appunti in classe. Prendi nota di ciò che hanno scritto altri ragazzi.

Pagina 36-40 Tu e i tuoi amici

1. Presenta i tuoi amici su queste pagine. Attacca foto, segni nomi e cognomi. Posta anche la tua foto. Scrivi parole gentili su ciascuno dei tuoi amici! Lascia che uno di loro scriva di te.

Attacca una foto di amici e la tua foto.

Il mio migliore amico. L'amico più devoto. Miglior amico.

2. A quali giochi e giocattoli giochi di solito con i tuoi amici? Disegna o incolla una foto.

Tu giochi giochi per computer? Se sì, scrivi i loro nomi.

Minecraft, World of Warcraft, sim.

Scopri come gli altri ragazzi hanno completato il compito. È possibile indovinare da questo compito gli interessi e gli hobby dei bambini (maschi e femmine)? Raccontare.
Annota i nomi dei compagni di classe i cui interessi e hobby coincidono con i tuoi.

Alina, Misha, Artyom.

3. Analizza le situazioni della vita dei nostri amici: Seryozha e Nadia. Compiti completi.
1) Nadia compie gli anni. Gli ospiti stanno arrivando presto. Seryozha e Nadia apparecchiano la tavola. Segna (completa il cerchio) chi ha fatto bene.

Oh Nadia ha fatto la cosa giusta.

2) Nadia mi ha chiesto di darle dei biscotti. Seryozha ha fatto la cosa giusta? Sottolinea la parola corretta: giusto, sbagliato. Spiegare.

Risposta: Se ti viene chiesto di passare qualcosa al tavolo, passa l'intero piatto in una volta per non prendere il cibo con le tue mani.

4. Il pappagallo si affretta a consigliare come comportarsi a tavola. Quali consigli segui e cosa no? Cerchia "Sì" o "No"

Ecco chi è a tavola

1) Appoggia sempre i gomiti sul tavolo. Non
2) Non parlare con la bocca piena. sì
3) Prendi sempre il pezzo migliore dal piatto. Non
4) Sorseggia più forte. Non
5) Non mangiare con un coltello. sì
6) Non strofinare le mani sui vestiti, usa un tovagliolo. sì

5. Raccogli e scrivi i proverbi ei detti dei popoli della tua regione sull'amicizia e l'assistenza reciproca, la bontà e la giustizia.

L'amicizia è un grande potere.
L'amicizia è forte non dall'adulazione, ma dalla verità e dall'onore.
L'amicizia ama gli affari.
Non inchinarti al nemico, non rimpiangere la vita per un amico.
L'amicizia si paga con l'amicizia.
I soldi non possono comprare un amico.
Un amico è il tuo specchio.

Pagina 41 Siamo spettatori e passeggeri

1. Pensa e scrivi perché è necessario conoscere e seguire le regole di comportamento nei luoghi pubblici.

Per non fare del male a te stesso, alle persone intorno a te e alla natura.

2. Secondo le istruzioni del libro di testo, fare un promemoria.

Regole del teatro:

1) Vieni in abiti eleganti.
2) Non essere in ritardo.
3) Per andare ai tuoi posti, girati verso il seduto e torna al palco.
4) Il silenzio durante lo spettacolo è la regola principale.
5) Non alzarti prima che cada il sipario.

3. Domanda Ant vuole davvero sapere come comportarsi nei trasporti pubblici. Sottolinea con la matita rossa cosa non si può fare e con il verde cosa si può o si dovrebbe fare.

spingere i passeggeri, guarda fuori dalla finestra, gettare spazzatura per terra, parlare con l'autista durante la guida, lascia il posto agli anziani, tieniti al corrimano, sporgersi dal finestrino, salire sul carro, stare nel corridoio, portare i bagagli.

Pagina 42 Controlla te stesso e valuta i tuoi risultati

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio con il colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autocontrollo". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-"

Conta e annota il numero di risposte corrette: 10

Abbina con la tabella nel libro di testo e colora il segno corrispondente.

Pagina 43 Viaggio

Pagina 43-45 Guardati intorno

1) L'orizzonte è la superficie della terra che vediamo intorno a noi
2) La linea dell'orizzonte è il confine dell'orizzonte, dove il cielo, per così dire, converge con la superficie terrestre

2. Domanda Formica vuole conoscere i nomi e le designazioni dei lati principali dell'orizzonte. Denominarli (oralmente) a parole intere e contrassegnarli sul diagramma con le lettere corrispondenti.

I lati principali dell'orizzonte

DA
Z<----|--->A
YU

3. Designare i lati principale e intermedio dell'orizzonte. Fallo nel diagramma 1 usando il tutorial e nel diagramma 2 da solo.

4. Scrivi i simboli per i lati opposti dell'orizzonte (da solo o usando il diagramma nel libro di testo).

a) N - S E - O
O - E S - N

b) NW - SE NE - SW
SO - NE SE - NW

5. La tartaruga saggia vuole sapere se riesci a determinare i lati dell'orizzonte sul terreno. Ti invita a colmare le lacune nelle frasi.

a) Se sei rivolto a nord, dietro sarà
Sud, sinistra - ovest, sulla destra - Est.
b) Se sei rivolto a sud, ci sarà
nord, sinistra - Est, sulla destra - ovest.
c) Se sei rivolto a ovest, ci sarà
Est, sinistra - Sud, sulla destra - nord.
d) Se sei rivolto a est, ci sarà
h apad, sinistra - nord, sulla destra - Sud.

Pagina 45-48 Orientamento a terra

1. Usa il libro di testo per completare le definizioni.

1) L'orientamento al suolo è la determinazione della propria posizione e della direzione dei lati dell'orizzonte.
2) Una bussola è un dispositivo per determinare i lati dell'orizzonte.

2. Pensa e scrivi perché devi essere in grado di navigare sul terreno.

Saper navigare sul terreno è necessario per determinare facilmente la propria posizione in qualsiasi situazione e per trovare la strada nella giusta direzione. Puoi navigare sul terreno usando una mappa, una bussola, i segni locali (sole, luna, stelle, alberi).

3. Lavoro pratico "Imparare a navigare con la bussola".
Lo scopo del lavoro: padroneggiare le tecniche di orientamento con la bussola.
Equipaggiamento: bussola, cartelli con i nomi dei lati principali dell'orizzonte.

Progresso:

1) Considera una bussola. Usando l'immagine nel libro di testo, studia il suo dispositivo. Mostra e nomina le parti di una bussola. Indicali nella foto.

2) Leggi le istruzioni "Come usare la bussola" nel libro di testo. Segui tutti i passaggi secondo le istruzioni e determina i lati principali dell'orizzonte.

3) In base ai risultati della determinazione, posizionare in classe cartelli con i nomi dei lati principali dell'orizzonte.

Valutazione del lavoro svolto (se l'obiettivo è stato raggiunto):

Ho fatto un buon lavoro. L'obiettivo è stato raggiunto.

4. Seryozha e Nadia hanno deciso di imparare a navigare sotto il sole.

1) Alle 7 del mattino uscirono nel cortile e si fermarono di fronte al sole. Etichetta i lati dell'orizzonte: avanti - A, dietro - Z, sinistra - DA, sulla destra - YU.
2) A mezzogiorno i ragazzi uscirono di nuovo nel cortile e si fermarono di fronte al sole. Etichetta i lati dell'orizzonte: avanti - YU, dietro - DA, sinistra - A, sulla destra - Z.
3) Alle 19 i ragazzi sono usciti in cortile per la terza volta e si sono fermati di fronte al sole. Etichetta i lati dell'orizzonte: avanti - Z, dietro - A, sinistra - YU, sulla destra - DA.

5. Disegna in base a quali caratteristiche naturali puoi determinare i lati dell'orizzonte.

6. Durante l'escursione, i ragazzi sono andati dalla scuola prima a nord-est, poi a nord, poi a est e hanno raggiunto la casa del guardaboschi. Ecco un diagramma del loro viaggio.

Pensa a come cambierà la direzione del movimento dei ragazzi sulla via del ritorno. Mappa la via del ritorno.

Pagina 49-50 Forme della superficie terrestre

1. Usa il libro di testo per completare le definizioni.

1) Le pianure sono aree piatte o quasi piatte della superficie terrestre.
2) Le montagne sono aree molto irregolari della superficie terrestre che si innalzano fortemente al di sopra dell'area circostante.

2. Firma le parti della collina.

3. Disegna una montagna ed etichetta le sue parti.

4. Qual è la superficie del tuo bordo? Disegna o incolla una foto.

5. E qui puoi incollare una delle fotografie che mostrano la bellezza unica delle montagne.

Himalaya

Pagina 51-53 Ricchezza d'acqua

1. Compila la tabella usando il libro di testo.

Ricchezza d'acqua del nostro pianeta

Hanno mangiato. origine Creato artificialmente
Stagno del fiume
Canale di mare
bacino oceanico
Lago

2. Ant Questioner non aveva mai sentito le parole "fonte", "bocca", "canale" prima. Vuole sapere di cosa si tratta. Insegna a Ant collegando le tavolette con delle linee.

Sorgente - l'inizio del fiume
Foce - il luogo in cui un fiume sfocia in un altro fiume, lago o mare
Un canale è una depressione attraverso la quale scorre un fiume.

3. Firma la sorgente e la foce del fiume sul diagramma. Una freccia indica la direzione del fiume. Disegna un uomo sulla riva destra e un albero sulla sinistra.

4. La saggia Tartaruga ti chiede di raccontarle le ricchezze idriche della tua terra. Scrivile una lettera.

Sul territorio della regione di Mosca ci sono fino a 2000 fiumi e torrenti. I fiumi della regione di Mosca appartengono interamente al bacino del Volga. Questi sono Lama, Dubna, Oka, Protva, Nara, Lopasnya, Tsna, Sturgeon, Iskona, Ruza, Istra, Yauza, Pakhra, Nerskaya, Severka, ecc. 1213 bacini e stagni furono costruiti sui fiumi e sul canale: Akulovskoye, Istra , bacini idrici di Mozhayskoye, Ozerninskoye e Ruza. Ci sono laghi nella regione di Mosca: Trostenskoye, Nerskoye, Round Chernoye, Velikoye, Svyatoye, Oakovoe, ecc. Le paludi si trovano nelle pianure e nelle valli fluviali.

5. Seryozha e la madre di Nadya hanno trovato nel libro una meravigliosa poesia del poeta V. Orlov. Leggilo e prova a immaginare il mare in diversi outfit.

Per questo outfit mare?

In qualsiasi notte, in qualsiasi giorno, il mare è impegnato con se stesso:
Al mattino, è vestita con un abito rosa.
Di giorno - vestito di blu, con un nastro bianco di surf.
E si mette un vestito lilla al tramonto.
Di notte su una superficie nera - un vestito di velluto morbido,
E sull'abito di velluto bruciano i gioielli.
- Il mare, se non è un segreto, per favore dammi una risposta:
A cosa servono i tuoi outfit?
- Per rendere felici le persone!

Disegna il mare in uno dei suoi abiti.

6. E qui puoi incollare una delle fotografie che mostrano la straordinaria bellezza del mare.

Pagina 54-58 In visita alla primavera

1. In base ai risultati del tour, compila la tabella.

2. Indicare l'ordine dei mesi primaverili in cifre.

3. Completa le attività per il lavoro di gruppo.

opzione 1

1) Usando un libro di testo, fornisci esempi di fenomeni primaverili nella natura inanimata.

Deriva del ghiaccio, inondazione, precipitazioni sotto forma di pioggia.

2) Ritaglia le immagini dall'Applicazione e incollale nelle apposite cornici.

opzione 2

1) Utilizzando un libro di testo, fornire esempi di fenomeni primaverili nella fauna selvatica

La comparsa delle piante a fioritura precoce, il ritorno degli uccelli migratori. Gli uccelli costruiscono nidi, depongono uova, li incubano e si prendono cura dei pulcini nati

2) Ritaglia le immagini dall'Applicazione e incollale nelle apposite cornici

4. La tartaruga saggia ti chiede se conosci le piante a fioritura precoce. Collega i disegni e le tavole con i nomi delle piante con delle linee. Controlla te stesso nel libro di testo.

5. Queste farfalle compaiono in primavera. Ricorda chi di loro abbiamo incontrato in prima elementare. Scopri i nomi di altre farfalle con l'aiuto dell'atlante di identificazione "Dalla Terra al Cielo". Numera le immagini in base all'elenco.

1) Ammiraglio
2) Citronella
3) Luogo di lutto
4) Occhio di pavone diurno
5) Orticaria

Confronta le farfalle. Quali sono le loro somiglianze e differenze? Da quali segni riconosci queste farfalle in natura? Leggi di queste farfalle nel libro "Pagine verdi" (storia "Le prime farfalle") e prepara un messaggio. Prova a vedere queste farfalle in natura. Non prenderli!
Qui puoi scrivere lo schema del tuo messaggio o informazioni importanti sulle farfalle.
L'orticaria è una delle farfalle più famose. È stato chiamato così perché i suoi bruchi si nutrono di foglie di ortica. Ma molte persone la chiamano una ragazza di cioccolato, il che è sbagliato. L'apertura alare dell'orticaria è di 4-5 cm.

La citronella è una farfalla molto bella. La farfalla maschio è del colore del giallo limone, per il quale ha ricevuto il nome. Questa farfalla sverna da adulta ed emerge all'inizio dell'autunno. I suoi bruchi vivono sull'olivello spinoso, l'apertura alare della citronella è di 5 cm.

6. Il padre di Seryozha e Nadia ti offre un compito. Ammira la natura primaverile e, secondo le tue osservazioni, completa il disegno "Beauty of Spring".

Pagina 59-61 Russia sulla mappa

1. Completa la definizione.

La mappa è ridotto l'immagine della superficie terrestre su un piano utilizzando segni convenzionali.

2. Pensa e scrivi perché devi essere in grado di leggere una mappa.

Per poter trovare l'oggetto che ti interessa sulla mappa e ottenere indicazioni stradali per raggiungerlo.

1) Leggi nel libro di testo come determinare i lati dell'orizzonte sulla mappa. Segnali su questa mappa.

2) Leggi nel tuo libro di testo cosa rappresentano i diversi colori sulla mappa. Colore come indicato sulla mappa:

a) acqua - blu c) pianure - altopiani gialli / bassopiani verdi

b) montagne - marrone

Trova oggetti d'acqua, pianure, montagne sulla mappa nel libro di testo.

3) Usando il libro di testo, scopri e firma cosa significano questi simboli.

Valutazione del lavoro svolto (se l'obiettivo è stato raggiunto): il lavoro è stato svolto, l'obiettivo è stato raggiunto

Presentazione: informare la classe sui risultati del lavoro, ascoltare e valutare altri messaggi.

4. La mappa è una ricca fonte di informazioni. Usa la mappa nel libro di testo per completare le attività.

Opzione 1. Aggiungi i nomi.

artico oceano
est europeo pianura
Barents mare
Urali le montagne
Siberia occidentale pianura
Nero mare
caucasico le montagne
Okhotsk mare
Silenzioso oceano

Opzione 2. Identifica e scrivi ciò che è elencato qui.

a) Don, Ob, Lena, Indigirka sono fiumi
b) Kursk, Salekhard, Chita, Magadan, Volgograd sono città

Opzione 3. Fornisci esempi (2-3 in ogni paragrafo).

a) Isole: Novaya Zemlya, Severnaya Zemlya, Sakhalin.
b) Penisola: Kamchatka, Taimyr, penisola di Kola.

Pensa alla differenza tra isole e penisole. Spiegare (verbalmente).

Opzione 4. Trova il fiume Volga sulla mappa. Annota i nomi delle città che si trovano sul Volga.

Astrakhan, Volgograd, Samara, Kazan, Nizhny Novgorod

Pagina 62-63 I nostri progetti. Progetto "Città della Russia"

In questa pagina, presenta una storia (storia fotografica) sulla città che hai scelto in Russia o sui tuoi materiali per il lavoro in coppia, in gruppo.

Pubblichiamo le foto della città selezionata

1. Dove si trova la città.
2. Quando e da chi è stata fondata.
3. Stemma della città.
4. Industria.
5. Attrazioni della città.

È stato molto interessante per me conoscere questa città, conoscerne la storia. Mio padre e mio nonno mi hanno aiutato molto nel lavoro sul progetto. Si è scoperto che il nonno era lì e conosce bene la città.

Grazie per il vostro aiuto e collaborazione.

Grazie mille a mio nonno per le informazioni interessanti sulla città. Grazie papà per avermi aiutato con questo progetto. E grazie anche a mia sorella per avermi aiutato a fare la presentazione giusta.

Pagina 64-66 In giro per Mosca

La città di Mosca è stata fondata più di 850 anni fa sulle rive Fiumi di Mosca. Il principe fu il fondatore di Mosca Yury Dolgoruky.

2. Trova e segna lo stemma di Mosca.

3 La tartaruga saggia ti chiede se conosci i luoghi d'interesse della capitale. Ritaglia le foto dall'Appendice (pag. 89, 91) e sistemale nelle cornici appropriate. Controlla te stesso nel libro di testo. Dopo aver controllato le foto dell'adesivo.

4. Immagina di essere una guida turistica. Con l'aiuto del piano di Mosca, conduci un tour immaginario della capitale per i compagni di classe. Mostra loro i luoghi di cui conosci qualcosa, racconta loro di loro.

5. Scegli una delle attrazioni del piano di Mosca e cerca di saperne di più. Trova informazioni in letteratura aggiuntiva, Internet. Prepara un messaggio.

Qui puoi scrivere la piantina del tuo messaggio o informazioni interessanti sull'attrazione che hai scelto.

La Torre Spasskaya (ex Torre Frolovskaya) è una delle 20 torri del Cremlino di Mosca che si affacciano sulla Piazza Rossa. Nella torre si trovano le porte principali del Cremlino - Spassky, nella tenda della torre è installato il famoso orologio - rintocchi La torre fu costruita nel 1491 durante il regno di Ivan III dall'architetto Pietro Antonio Solari, come testimonia da lastre di pietra bianca con iscrizioni commemorative installate sulla torre stessa.

6. Quali luoghi di Mosca non menzionati nel libro di testo conosci? Scrivere.

VDNH, Sparrow Hills. GOMMA. Piazza Tetralnaya, Kitay-gorod. Mausoleo.

Pagina 67-70 Cremlino di Mosca

1. Seryozha e Nadia, insieme ai loro genitori, hanno visitato il Cremlino di Mosca e la Piazza Rossa. Hanno scattato fotografie di monumenti unici di storia e cultura. Cosa viene mostrato nelle foto? Collega le foto e i nomi con le linee.

Controlla il tuo lavoro con il tuo partner.

2. Seryozha e la madre di Nadia hanno trovato nel libro una storia dello scrittore A. Kardanov su uno dei luoghi d'interesse di Mosca. Leggi la storia. Quale delle foto mostra questa meraviglia di pietra? Firma il suo nome.

Le persone guardano e non credono ai loro occhi. Sopra la piazza si erge una meraviglia di pietra con pareti e cupole a motivi geometrici. E ognuno di questi capitoli è decorato a modo suo con bizzarre sculture in pietra. Ondulato, a coste, a forma di ago. E colorato come un arcobaleno.

La storia riguarda la Cattedrale di San Basilio, nella foto è a sinistra. A destra - Museo Storico Statale

Se sai cosa è mostrato in un'altra foto, scrivi. Controlla te stesso nel libro di testo.

3. Immagina di essere una guida turistica. Questo disegno ti aiuterà a fare un tour immaginario del Cremlino e della Piazza Rossa. Usa il tuo libro di testo per trovare i punti di riferimento elencati nell'immagine. Indicali con le frecce.

Disegna mentalmente il percorso dell'escursione, guida i compagni di classe lungo di esso e descrivi (oralmente) ciò che vedi intorno.

4. Seryozha e Nadia sono molto interessate a quale delle attrazioni del Cremlino di Mosca e della Piazza Rossa ti ha colpito particolarmente. Scrivi ai ragazzi una lettera a riguardo.

Il cannone dello zar è un cannone dell'artiglieria medievale (bombard), un monumento dell'arte dell'artiglieria e della fonderia russa, fuso in bronzo nel 1586 dal maestro russo Andrei Mokhov al Cannon Yard durante il regno dello zar Fyodor Ivanovich. La lunghezza della pistola è di 5,35 m, il diametro esterno della canna è di 120 cm, il diametro della cintura modellata sulla volata è di 134 cm, il calibro è di 890 mm e il peso è di 39,31 tonnellate (2400 libbre).

Pagina 70-72 City sulla Neva

1. Usando il libro di testo, riempi gli spazi vuoti nel testo.

San Pietroburgo è una delle città più belle del mondo. Sta sul fiume Neva. Fu fondata dal re Peter il grande più di 300 anni fa.

2. Trova e segna lo stemma di San Pietroburgo.

Se sei interessato, scopri in letteratura aggiuntiva, su Internet, gli stemmi di cui sono mostrate altre città nella foto. Cartello.

3. Segui il piano di San Pietroburgo, inserito nel libro di testo, come arrivare dalla stazione ferroviaria di Mosca al Palazzo d'Inverno. Scrivi quali luoghi incontrerai lungo il percorso.

Dalla stazione ferroviaria di Mosca devi percorrere la Prospettiva Nevsky a nord-ovest, quindi, dopo aver raggiunto l'Arsenale, devi girare a nord-est e raggiungere a piedi la Piazza del Palazzo. Lungo la strada puoi vedere il ponte Anichkov, la cattedrale di Kazan.

4. La tartaruga saggia ti chiede se conosci i luoghi d'interesse di San Pietroburgo. Ritaglia le foto dall'Appendice (pag. 91, 93) e inseriscile nelle apposite cornici. Controlla te stesso nel libro di testo. Dopo aver controllato le foto dell'adesivo.

5. Scegli una delle attrazioni sulla pianta di San Pietroburgo e cerca di saperne di più. Trova informazioni in letteratura aggiuntiva, Internet. Prepara un messaggio.
Qui puoi scrivere il piano del tuo messaggio o informazioni interessanti sull'attrazione selezionata.

Situato sull'argine della Neva nel centro storico di San Pietroburgo, l'edificio della Kunstkamera è un luogo di culto dall'inizio del XVIII secolo. simbolo dell'Accademia Russa delle Scienze. Il museo, fondato per decreto di Pietro I, aprì le sue porte ai visitatori nel 1714. Nasce con lo scopo di raccogliere e ricercare rarità create dalla natura e dalle mani dell'uomo.

6. E questi sono i luoghi d'interesse dei dintorni di San Pietroburgo. Non sono menzionati nel libro di testo. Li conosci? Cartello. Se necessario, cerca nella letteratura aggiuntiva, Internet.

Pagina 73-75 Viaggio intorno al pianeta

1. Il nostro curioso Parrot offre un compito. Usando la mappa del libro di testo, riconosci i continenti dalle loro sagome. Indica i loro nomi con le frecce.

2. Utilizzando la mappa del libro di testo, firmare su questa mappa:

Opzione 1: continenti.
Opzione 2: oceani.

Condurre un controllo reciproco del lavoro con un vicino alla scrivania.

3. Parlaci del nostro pianeta sulla mappa del mondo. Usa la mappa nel tuo libro di testo o la mappa del muro. Nella storia, definisci i continenti e gli oceani. Cerca di esprimere il tuo atteggiamento verso il nostro pianeta natale, la Terra.

Ci sono 6 continenti sul nostro pianeta: Eurasia, Africa, Nord America, Sud America, Australia e Antartide. Il nostro paese, la Russia, si trova nel continente eurasiatico. I continenti sono enormi tratti di terra circondati da tutti i lati dall'acqua. Ci sono 4 oceani sulla Terra: Pacifico, Atlantico, Indiano e Artico. Gli oceani sono enormi specchi d'acqua. C'è molta acqua sul nostro pianeta. Il nostro pianeta è molto bello. Questo è l'unico pianeta conosciuto per avere la vita: piante, animali, persone. Dobbiamo proteggere il nostro pianeta, perché è la nostra casa comune.

Pagina 76-78 Viaggio continentale

1. Scopri la terraferma per descrizione. Scrivi il suo nome.

1) Questo continente è il più grande. È diviso in due parti del mondo: Europa e Asia. Su questa terraferma c'è la nostra Patria - la Russia.
Eurasia

2) Questo continente è famoso per i suoi animali: zebre, giraffe, ippopotami, leoni, ecc. Qui scorre uno dei fiumi più lunghi del mondo, il Nilo.
Africa

3) La maggior parte di questo continente è occupata da due paesi: gli Stati Uniti e il Canada. Su questa terraferma puoi trovare gli alberi più grandi del nostro pianeta: le sequoie.
Nord America

4) Qui si trovano foreste umide con uccelli luminosi, sconfinate pianure erbose e alte montagne. Le persone in quasi tutti i paesi di questo continente parlano spagnolo.
Sud America

5) Questo continente è ricoperto da uno spesso guscio di ghiaccio, qui fa molto freddo. I pinguini vivono in questo continente.
Antartide

6) Questo continente è il più piccolo. Ci sono animali fantastici qui: canguri e koala.
Australia

2. La saggia tartaruga, a cui piace viaggiare, ha escogitato un compito per te. Indovina in quale continente sono state scattate queste foto. Collega le foto e i nomi dei continenti con delle linee.

3. E questo compito è offerto dal padre di Seryozha e Nadia. Quale continente ti è sembrato più interessante? Disegna come te lo immagini.

Guarda cosa hanno disegnato gli altri ragazzi. Discuti i disegni.

Pagina 79-81 Paesi del mondo

1. Usa il libro di testo per inserire la parola mancante. Vengono chiamate mappe che mostrano diversi paesi politico.

2. Usando la mappa nel libro di testo, fornisci esempi di paesi situati in diversi continenti. (Scrivi un nome per ogni paragrafo.)

Eurasia: Russia

Africa: Egitto

Nord America: Canada

Sud America: Brasile

Australia: Australia

Presenta il tuo lavoro alla classe, fai conoscenza con il lavoro di altri bambini. Organizza la revisione tra pari.

3. Domanda Ant ha fatto un elenco dei paesi che vorrebbe visitare. Trova l'errore, cancellalo. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

Norvegia, Svezia, Argentina, Cina, Africa (questa è la terraferma), Francia, Messico, India.

Pensa a un compito simile per i tuoi compagni di classe. Scrivilo.

Mi piacerebbe visitare diversi continenti: Africa, Eurasia, Stati Uniti d'America, Australia, Sud America e Antartide.
(extra - Stati Uniti d'America. Questo è un paese e la terraferma si chiama Nord America)

4. Determinare sulla mappa in quali continenti e parti del mondo si trovano questi paesi. Indica con le frecce i continenti (parti del mondo) evidenziati in giallo.

5. Gioca a un gioco-competizione: chi nominerà più paesi. Segui la regola: chi sbaglia (indica la terraferma o la città) è fuori dal gioco. Le vincitrici dei gironi competono l'una contro l'altra seguendo la stessa regola.

6. Raccontare mappa politica pace sul nostro pianeta. Usa la mappa nel tuo libro di testo o la mappa del muro. Lascia che gli altri ragazzi completino la tua storia.

7. Se sei interessato, determina a quali paesi appartengono queste bandiere. Usa la letteratura aggiuntiva, Internet. Scrivi i nomi dei paesi.

Pagina 82-83 I nostri progetti. Progetto "Paesi del Mondo"

In questa pagina, presenta una storia (racconto fotografico) sul paese del mondo che hai scelto o i tuoi materiali per lavorare in coppia, in gruppo.

Progetto: "Paesi del Mondo"

Città di Cesky Krumlov

Centro storico nel centro storico di Praga

Piano del mio intervento alla presentazione.

Repubblica Ceca - un paese di castelli
1. Informazioni generali sulla Repubblica Ceca: Posizione geografica, clima, popolazione, struttura amministrativa.
2. Attrazioni della Repubblica Ceca: castelli, cattedrali, musei, ecc.
3. Tradizioni del popolo ceco.

Come valuto il mio lavoro sul progetto (se il lavoro è stato interessante, facile o difficile, è stato completamente indipendente o ha richiesto l'aiuto di adulti, com'è andata la collaborazione con i compagni di classe, il lavoro ha avuto successo).

È stato molto interessante per me leggere diverse informazioni sulla Repubblica Ceca. È un paese bello e tranquillo. Le persone sono amichevoli e laboriose. Abbiamo cercato informazioni insieme a mia madre. Abbiamo guardato con piacere le immagini dei castelli e abbiamo sognato di andarci. Penso di aver fatto un lavoro di grande successo.

Grazie per il vostro aiuto e collaborazione.

Grazie a mia madre per avermi aiutato a raccogliere informazioni e progettare la mia presentazione.

Pagina 84-85 Estate in vista

1. Indicare l'ordine dei mesi estivi in ​​cifre.

2. Scegli e sottolinea le risposte corrette.

opzione 1
I fenomeni estivi di natura inanimata comprendono: a) nevicate; b) clima caldo; c) temporali e rovesci; d) deriva di ghiaccio.

opzione 2
I fenomeni estivi nella fauna selvatica includono: a) caduta delle foglie; b) l'aspetto dei funghi; c) scioglimento della neve; d) fioritura delle erbe e maturazione dei frutti.

Con un vicino alla scrivania, conduci un controllo reciproco del lavoro.

3. Colora le piante usando il disegno del libro di testo. Cerca di trasmettere correttamente il colore dei loro fiori!

4. Wise Turtle chiede se conosci questi insetti. Taglia e incolla i disegni dall'applicazione. Controlla te stesso nel libro di testo.

5. Scrivi qui la tua storia sulla bellezza degli animali.

Come sono belli tutti gli animali del pianeta! Quanti diversi colori, abitudini, colori magici delle piume, quante specie, regni, classi, ecc., ci sono sul nostro pianeta.Tutti gli animali partecipano in varia misura alla nostra vita, la rendono migliore e più sana. Ogni animale è bello e bello a modo suo, è impossibile individuare una persona. Ma soprattutto amo i gatti per la loro grazia e intelligenza.

Pagina 86 Controlla te stesso e valuta i tuoi risultati

Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio con il colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autocontrollo". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".

Conta e annota il numero di risposte corrette: 10

Abbina con la tabella nel libro di testo e colora il segno corrispondente :).

Questa è la fine della cartella di lavoro! Urrraaaa! Vacanza!!!

GDZ sul mondo intorno dalla cartella di lavoro per gli autori di grado 2 parte 1 Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu. - il programma Prospettiva è presentato in questa pagina. Ci auguriamo che possano aiutare con la preparazione dei compiti.

GDZ nel mondo - grado 2 - cartella di lavoro - parte 1 - autori: Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu.

universo, tempo, calendario

Pagina 3 - 5 - Siamo l'unione dei popoli della Russia

1. Ritaglia dalle figure dell'applicazione di persone in costumi di alcuni popoli della Russia. Fai una divertente danza rotonda con le figure. Se sei in perdita, guarda il libro di testo.

Al centro scrivi i nomi di altri popoli della Russia che conosci.

2. Guarda la mappa nel libro di testo a p. 4-5. Trova su di esso il nome della parte della Federazione Russa in cui vivi. Completa la frase con questo:

abito a La regione di Mosca .

3. Immagina l'unione di diverse parti della Russia sotto forma di un fiore magico. Su uno dei suoi petali, scrivi magnificamente il nome della tua parte della Federazione Russa.

Sugli altri petali del fiore, scrivi i nomi delle parti della Russia dove vivono i tuoi parenti o amici.

4. Scoprilo dai tuoi anziani o indovina come a volte il nome Federazione Russa viene abbreviato nei documenti.

Scrivi la tua risposta: RF .

5. Questa è una cornice - per fotografie, disegni o una poesia, una storia sulle cose più interessanti della tua repubblica (regione, territorio, distretto, città, villaggio). Insieme agli anziani, decoralo per te come ricordo.

Piazza Rossa a Mosca

Siamo abitanti dell'universo

Pagina 6 - 7

1. Immagina di ammirare il mondo che ti circonda. Disegna due immagini. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

Scrivi la definizione.

L'universo è il mondo intero: stelle, pianeti, satelliti.

3. Scopri per descrizione corpi celestiali e scrivi i loro nomi nelle caselle.

• Corpi celesti incandescenti che emettono luce - 6 lettere.

STELLE

• Freddi corpi celesti. Ruota intorno al sole. Non emettono luce propria - 7 lettere.

PIANETI

• Freddi corpi celesti. Ruota intorno ai pianeti - 8 lettere.

SATELLITI

4. Firma i nomi dei pianeti usando un libro di testo o da solo.

La nostra "astronave" - ​​Terra

Pagina 8 - 9

1. Come immagini la Terra, la nostra "astronave"? Disegno.

La Terra è la nostra navicella spaziale

2. Riempi gli spazi vuoti nel testo.

Si chiama la superficie della terra che vediamo intorno a noi orizzonte . Il confine di questa superficie è chiamato orizzonte .

3. Designare i lati dell'orizzonte sui diagrammi. Schema n. 1 compilare utilizzando il libro di testo. Chiudilo con il palmo della mano o un pezzo di carta. Prova a completare il grafico n. 2 da solo e poi mettiti alla prova.

4. Lavoro pratico "Bussola".

1) Considera una bussola. Con l'aiuto dell'immagine, studia il suo dispositivo. Mostra e nomina le parti di una bussola.

*Cartushka - una scala circolare (piatto con divisioni) con la designazione dei lati dell'orizzonte.

2) Segui tutti i passaggi secondo le istruzioni e determina i lati dell'orizzonte.

Come usare la bussola- Posizionare la bussola su una superficie piana e orizzontale. - Tirare il fermo di sicurezza e attendere che la freccia si fermi. - Ruota la bussola in modo che l'estremità blu della freccia corrisponda alla lettera DA e rosso - con la lettera U. Quindi tutte le lettere indicheranno le direzioni dei lati dell'orizzonte. - Al termine, posizionare la freccia sulla sicura.

3. Disporre sul desktop i segni con la designazione delle principali direzioni del mondo.

4. Aggiungi.

Bussola- Questo è un dispositivo per determinare i lati dell'orizzonte.

5. Risolvi il cruciverba.

1. Modello terrestre ( il globo).
2. Il punto più settentrionale del nostro pianeta (Polo Nord).
3. Il punto più meridionale del nostro pianeta (Polo Sud).
4. Enormi distese d'acqua sulla Terra ( oceani).
5. Enormi appezzamenti di terra circondati da tutti i lati dall'acqua ( continenti).

6. Usando un globo o identificando autonomamente i continenti lungo il contorno. Scrivi i nomi dei continenti.

Volta

Pagina 12 - 13

1. Pensa ai disegni-simboli che denotano il passato, il presente e il futuro. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

2. Numerare le unità di misura in ordine crescente.

Pensa a quali unità di tempo possono essere determinate dall'orologio e quali dal calendario.

Le ore possono essere determinate: ore, minuti, secondi. In base al calendario, puoi determinare: anno, mese, settimana, giorno.

3. Lavoro pratico "Orologio".
1) Considera l'orologio. Usa l'immagine per studiare il loro dispositivo. Mostra e nomina le parti dell'orologio.

2) Osserva il movimento delle frecce. Quale di loro è il "più veloce" e quale il "più lento"?

La lancetta più veloce di un orologio è la lancetta dei secondi. La lancetta più lenta di un orologio è la lancetta delle ore.

Quando l'insegnante dà il segnale, determina dall'orologio. Scrivi l'ora.

Tempo: 10 ore 20 minuti 32 secondi.

3) Sul modello dell'orologio, impostare un'ora diversa e determinarla. Mostra questa volta disegnando le frecce.

A sinistra dell'orologio: 12 ore 39 minuti. Centro sull'orologio: 5 ore e 20 minuti. Proprio sull'orologio 11 ore 00 minuti.

4) Aggiungi.

Un orologio è un dispositivo per misurare il tempo.

Giorno e settimana

Pagina 14-15

1. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca del cambiamento del giorno e della notte.

2. Ritaglia i dettagli dall'applicazione, assembla lo schema dell'applicazione.

3. Annota la definizione usando un libro di testo o da solo.

Un giorno è il tempo che passa da un'alba all'altra.

4. Numera i giorni della settimana nell'ordine corretto, a partire dal lunedì.

5. Ricorda gli eventi interessanti accaduti nella tua famiglia domenica. Scrivi una storia su uno di loro.

Una domenica, io e la mia famiglia siamo andati nella natura. Portiamo con noi un gommone, una tenda e altri accessori da viaggio. Tutto il giorno all'aria aperta con papà peschiamo e la mamma cucina zuppa di pesce. È stata una giornata meravigliosa.

La mia settimana

Pagina 16 -17

Crea una storia fotografica sulla tua vita in una settimana. Vieni con le didascalie per le foto. Scrivi come valuti la settimana passata e perché.

Calcio La mia settimana è stata fantastica. Ho imparato molte cose nuove e interessanti a scuola e mi sono riposato bene durante il fine settimana.

Mese e anno

1. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

2. Durante il mese, osserva la luna. Prova a vedere la luna nuova, la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna. Disegna come appare la luna in giorni diversi. Sotto le immagini, annota le date delle osservazioni.

Le fasi lunari: la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna e la luna nuova

3. Disegna un'immagine per accompagnare la tua spiegazione fiabesca della forma mutevole della luna.

4. Annota la definizione usando un libro di testo o da solo.

Annoè il tempo impiegato dalla Terra per completare una rivoluzione attorno al Sole.

5. Numera i mesi nella sequenza corretta, a partire da gennaio.

Le stagioni

Pagina 20-21

1. Trova i disegni dei simboli per le quattro stagioni. Disegnali nella sequenza corretta, iniziando con la primavera. Scrivi i nomi delle stagioni.

2. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

3. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca delle stagioni.

4. Annotare la definizione.

I fenomeni naturali sono tutti i cambiamenti che avvengono in natura.

5. Fornisci 2-3 esempi di fenomeni stagionali.

fenomeni primaverili: scioglimento della neve, inondazione, gocce. Fenomeni estivi: arcobaleno, grandine, fulmini. Fenomeni autunnali: nebbia, pioggia, fanghiglia. Fenomeni invernali: nevicate, bufera di neve, bufera di neve. Leggi di più sui fenomeni naturali nell'articolo: fenomeni naturali.

Tempo atmosferico

Pagina 22 – 23

1. Lavoro pratico "Termometro".

1) Utilizzando la foto e il testo della cartella di lavoro, studia il dispositivo del termometro esterno. Mostra e nomina le sue parti principali.

Le parti principali di un termometro sono un tubo di vetro riempito di liquido e una scala (piatto con graduazioni). Ogni divisione della scala rappresenta un grado. Nel mezzo della scala vedi zero. Questo è il confine tra gradi di calore e gradi di gelo. L'estremità della colonna di liquido nel tubo del termometro indica il numero di gradi.

2) Confronta termometri: outdoor, indoor, water, medical. Quali sono le loro somiglianze e differenze?

La somiglianza di diversi termometri è che sono tutti utilizzati per misurare la temperatura. Le differenze tra i diversi termometri risiedono nei loro campi di applicazione, nonché nell'intervallo di temperatura stampato sulla scala.

3) Leggi come viene registrata la temperatura ed esegui gli esercizi.

Il numero di gradi di calore è registrato con il segno "+" e il numero di gradi di gelo - con il segno "-". Insieme alla parola "grado" viene posizionato un piccolo cerchio.

Ad esempio +10, -10. Se un termometro medico mostra una temperatura superiore a +37, la persona è malata.

Scrivi in ​​numeri:

Dieci gradi di caldo - +10°C dieci gradi di gelo - -10°C zero gradi - 0°C sei gradi sopra zero - +6°C sei gradi sotto zero - -6°C

Scrivi a parole:

5°C - cinque gradi di calore. -7°C - sette gradi sotto zero.

4) Utilizzando gli appositi termometri, determinare la temperatura dell'aria, dell'acqua, del proprio corpo. Riempi il tavolo.

5) Scrivi la definizione.

è un misuratore di temperatura.

Pagina 24 – 25

2. Quali fenomeni meteorologici sono mostrati nelle fotografie? Cartello.

Segna (riempi il cerchio) quei fenomeni che dovevi osservare.
3. I segni convenzionali sono usati per designare i fenomeni meteorologici. Guardali e impara a disegnare.

4. Annota la definizione usando un libro di testo o da solo.

Tempo atmosfericoè una combinazione di temperatura dell'aria e precipitazioni, vento e copertura nuvolosa.

Calendario - il custode del tempo, il custode della memoria

Pagina 26 – 27

1. Considera come è organizzata la pagina del calendario a strappo. Secondo il suo modello, disegna la pagina del calendario "Il mio compleanno" a destra.

Vieni con una storia orale su di te per l'ultima pagina del calendario.

2. Firma i nomi delle stagioni al centro del cerchio del calendario. Colora ogni parte del cerchio contrassegnata da linee rosse con colori adatti. Spiega (verbalmente) perché hai scelto questi colori per ciascuna delle stagioni.

3. Determina dal cerchio del calendario in quali mesi cadono i compleanni dei tuoi cari. Scrivi i loro nomi nelle caselle. E nei cerchi indica il numero di vacanze in famiglia.

4. Indovina gli indovinelli. Annota gli indizi. Controllare le risposte nell'Appendice.

Arrivano i giorni, Dodici fratelli E lui stesso diminuisce. Camminano uno dopo l'altro, (calendario a strappo) Non si aggirano a vicenda. (mesi)

Giorni rossi del calendario

Pagina 28 – 29

1. Vieni con un segno di vacanza. Disegnalo in una cornice.

	12 giugno - Giornata della Russia
	22 agosto - Giornata della Bandiera di Stato della Federazione Russa
	Il 1 settembre è il giorno della conoscenza
	5 ottobre - Giornata internazionale degli insegnanti
	4 novembre - Giornata dell'Unità Nazionale
	12 dicembre - Giornata della Costituzione della Federazione Russa
	1 gennaio - Capodanno
	23 febbraio - Giornata del Difensore della Patria
	8 marzo - Giornata internazionale della donna
	1 maggio - Festa della Primavera e del Lavoro
	9 maggio - Giorno della Vittoria

2. Seleziona e incolla una foto della celebrazione di uno dei giorni rossi del calendario (a tua scelta). Vieni con una firma per questo. È possibile utilizzare fotografie di riviste.

calendario popolare

Pagina 30 – 31

1. Leggi i segni popolari.

• Se la voce si sente lontano - al bel tempo; se la voce si sente attutita, vicino alla terra stessa, pioverà. (segno Chuvash).
• Se i capelli sulla testa sono umidi e morbidi, pioverà. (segno serbo).

Quali organi di senso aiutano a osservare questi fenomeni? Rispondi verbalmente.

Gli organi dell'udito e del tatto aiutano a osservare i fenomeni descritti.

2. Annota i segni dei popoli della tua regione sulla campagna sulla base delle osservazioni:

a) dietro i fenomeni nel mondo della natura inanimata:

• I raggi del sole scendono a grappoli - alla pioggia.
• Se le stelle sono nella nebbia - alla pioggia.
• Il sole cuoce forte e la natura si è calmata - fino a un temporale.
• Se le stelle sono luminose in ottobre, il tempo è buono.
• Se le nuvole sono rare, sarà sereno e freddo.

b) per le piante:

• Se al mattino l'erba è densamente ricoperta di rugiada, la giornata andrà bene.
• Se il succo di betulla viene diviso per intero in primavera, ci si dovrebbe aspettare un'estate piovosa.
• Un buon raccolto di acetosa per un inverno caldo.
• Fioritura del ciliegio d'uccello a freddo.
• Se, in una giornata di sole, un'infiorescenza di tarassaco inizia improvvisamente a ridursi, la natura si sta preparando alla pioggia.

c) per il comportamento degli animali:

• Anatre e polli si rannicchiano in branchi per una pioggia persistente.
• Le rondini si nascondono sotto il tetto per la tempesta.
• Se il gatto si gratta dietro l'orecchio, sia neve o pioggia.
• Arieti e pecore spingono la fronte: sii un vento forte.
• Le lepri si avvicinano all'abitazione umana - a un rigido inverno.

Prova a controllare la correttezza di questi segni durante l'anno.

3. Considera gli antichi calendari dei popoli della Russia. Prova a spiegare (verbalmente) come ti aiutano a tenere traccia del tempo.

Calendario russo in osso di mammut ha permesso di tracciare importanti eventi naturali per sapere quando arrivano gli uccelli, quando iniziare la raccolta e quando iniziare la caccia. Inoltre era un prototipo dei calendari solare e lunare. Secondo i trattini del calendario, i nostri antenati determinavano il periodo dell'anno, le date delle festività, il tempo del raccolto e così via. Calendario in legno dei popoli degli Evenchi Permetteva inoltre di tenere traccia degli eventi importanti, dell'orario delle cerimonie, delle festività secondo i punti segnati sul calendario.

4. Immagina di vivere su un'isola deserta. Trova un dispositivo che ti aiuti a contare i giorni, le settimane, i mesi dell'anno. Disegna un diagramma di questo dispositivo.

Su un'isola deserta, non ci sono così tante cose da cui puoi costruire un dispositivo per contare i giorni, le settimane, i mesi dell'anno. Può essere una corda su cui, con l'aiuto di nodi, puoi contare i giorni, le settimane ei mesi dell'anno.

Calendario ecologico

Pagina 32 - 33

1. Trova nel libro di testo e annota la definizione.

2. Disegna un'immagine sul tema "La nostra magica casa verde".

3. Immettere le date dei giorni ecologici nella tabella utilizzando il testo del libro di testo. Vieni con disegni-simboli e disegnali nella tabella.

Pagina 36

mesi autunnali

1. Nella prima colonna, leggi ad alta voce i nomi dei mesi autunnali dell'antico calendario romano. Confronta il loro suono con il suono dei nomi russi moderni dei mesi autunnali. Annota i nomi russi nella seconda colonna. Trarre oralmente una conclusione sulla loro origine.

Nella 2a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: settembre ottobre novembre

Scoprilo dagli anziani e scrivi nella terza colonna i nomi dei mesi autunnali nelle lingue della gente della tua terra.

Nella 3a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: l'urlo è una foglia sporca

2. Annota i nomi dei mesi autunnali nella lingua dei popoli della tua regione, che sono correlati:

a) con i fenomeni della natura inanimata: campana della pioggia, alba, sporco, cupo, urlatore.

b) con i fenomeni della fauna: frondoso, caduta delle foglie.

c) con il lavoro di persone: un fornaio, un uomo di nozze, una scenetta, una falce fogliare.

3. La Russia è fantastica. Pertanto, salutano l'estate e incontrano l'autunno in momenti diversi e più di una volta. Annota le date dell'arrivo dell'autunno secondo gli antichi calendari dei popoli della tua regione.

Risposta: l'estate in Russia arriva il 1 settembre (la data moderna dell'arrivo dell'autunno), il 14 settembre (l'arrivo dell'autunno secondo il vecchio stile), il 23 settembre (il giorno dell'equinozio d'autunno nello Stato di Mosca era considerato il giorno dell'inizio dell'autunno).

4. Firme per la foto tra cui scegliere: autunno dorato; un tempo noioso - fascino degli occhi; autunno in paese; autunno Mosca; aspettando l'inverno.

pp. 38-39. Autunno nella natura inanimata.

1. Segna il diagramma che mostra la posizione del sole in autunno. Spiega (verbalmente) la tua scelta.

Diamo un'occhiata al secondo diagramma. Presenta segni autunnali (pioggia, caduta delle foglie, sole basso).

Per capire: la Terra ruota attorno al Sole, mentre l'asse terrestre è sempre inclinato allo stesso modo. Quando l'asse è inclinato nella direzione del sole, sembra alto rispetto alla terra, è "direttamente sopra la testa", i suoi raggi cadono "verticalmente", questo periodo dell'anno è chiamato estate. Quando la Terra ruota attorno al Sole, l'asse si sposta rispetto ad esso e il Sole sembra discendere rispetto alla Terra. I suoi raggi cadono obliquamente sulla Terra. L'autunno sta arrivando.

2. Fai un elenco di fenomeni autunnali di natura inanimata usando il testo del libro di testo.

Risposta: gelo, gelo, pioggia, nebbia, equinozio d'autunno, gelo.

3. Annota la data.

pp. 40-41. Feste popolari al momento dell'equinozio d'autunno.

I costumi tradizionali dei cacciatori Nanai della regione dell'Amur sono una combinazione di colori marrone, rosso, rosa e blu nei motivi. I piatti sono dorati, dipinti.

I pastori di renne in Kamchatka si vestono con abiti e scarpe fatti di pelli di renna, di solito in tutte le sfumature di marrone o grigio, con pelliccia chiara.

S.42-43. Cielo stellato in autunno.

1. Usando le illustrazioni del libro di testo, collega le stelle in modo da ottenere le figure di un orso e di un cigno. Nella figura a sinistra, seleziona il secchio dell'Orsa Maggiore.

Guarda l'immagine per la risposta.

2. Disegna un'immagine per la tua favola su come è apparso un grande orso nel cielo stellato.

Fiaba: in qualche modo un cucciolo d'orso voleva banchettare con il miele e si arrampicò su un albero per distruggere l'alveare. E le api della foresta sono malvagie, hanno attaccato il cucciolo d'orso, hanno iniziato a pungere. L'orsetto cominciò a salire sempre più in alto sull'albero. La mamma orsa vide questo, si precipitò a salvare il cucciolo, si arrampicò anche su un albero e lo seguì fino in cima all'albero. Copre suo figlio con se stessa e le api pungono sempre di più. Ho dovuto salire ancora più in alto, fino al cielo stesso, in modo che le api non lo prendessero. Sono ancora lì: l'Orsa Maggiore e l'Orsa Minore.

Oppure inventa una storia su come gli orsi si nascosero su un albero da un cacciatore, poi si arrampicarono in cielo e lasciarono l'inseguimento.

Disegniamo orsi che si arrampicano nel cielo dalla cima di un albero.

3. Guarda il cielo stellato. Trova costellazioni e stelle familiari e nuove. Presta attenzione alla posizione del grande secchio del mestolo. Annota i nomi delle costellazioni e delle stelle che sei riuscito a vedere:

Costellazioni: Orsa Maggiore, Orsa Minore, Pesci, Ariete, Andromeda.

Stelle: Venere, Sirio, Polare.

4. Scrivi una storia su una delle costellazioni nel cielo autunnale. Utilizzare per queste informazioni dall'atlante determinante, altri libri, Internet (a tua discrezione).

Storia: Bootes o il pastore è una costellazione nel cielo dell'emisfero settentrionale. Si osserva sia in estate che in autunno. Sembra un uomo a guardia di una mandria. L'immaginazione degli antichi lo disegnava con un bastone e due cani. Esistono diversi miti su questa costellazione, ma il più interessante dice che il primo aratore sulla terra fu trasformato in questa costellazione, che insegnò alle persone a lavorare la terra. La costellazione Bootes include la stella molto luminosa Arcturus accanto all'Orsa Maggiore, e di per sé assomiglia a un ventaglio.

Se vuoi, inventa una fiaba sulle costellazioni del cielo autunnale. Annotalo su un foglio separato e sistemalo magnificamente.

Per prima cosa devi scoprire quali costellazioni sono visibili nel cielo dell'emisfero settentrionale in autunno. Sono raffigurati e firmati nella figura:

Su qualcuno di loro o su tutti in una volta ci viene in mente una fiaba.

Fiaba: le persone vivevano nella stessa città. Sono stati gentili e onesti, hanno ottenuto tutto con il loro lavoro. Tra loro c'era un pastore che pascolava il bestiame, un auriga, figli gemelli, un Acquario che portava l'acqua da un pozzo, belle fanciulle e Cassiopea, e molti altri. Avevano anche animali domestici: un vitello, un montone, un cavallo, segugi. E quando il ragazzo Perseo iniziò a suonare il flauto, tutti gli animali della vicina foresta vennero ad ascoltarlo: una volpe astuta, una lince, un leone e un'orsa con un cucciolo. I pesci nuotavano verso la riva, una balena e un delfino. Anche il favoloso unicorno e drago hanno ascoltato la dolce melodia. Ma un autunno, un'eruzione vulcanica iniziò vicino alla città. Bruciò foreste e campi, lasciò cadere case ed era pronto a bruciare la città e tutti i suoi abitanti. Ma l'enorme drago disse alla gente: non avete mai fatto del male a nessuno, siete tutti bravissimi e io vi salverò. Raccolse sulla schiena tutti coloro che potevano adattarsi e lo portò in cielo. Quindi brillano dal cielo fino ad oggi e la costellazione di Perseo, e il drago, c'era un posto per tutti nel cielo notturno autunnale.

Pagina 44-45. Erba a casa nostra.

1. Ritaglia i disegni dall'Appendice e posiziona ogni pianta nella sua scatola.

3. Considera le piante erbacee vicino a casa tua. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diverse erbe, annotale.

Risposta: trifoglio, bluegrass, coda di volpe, achillea, poligono (grano saraceno d'uccello), piantaggine, dente di leone, menta, bardana.

4. Scrivi una storia su una delle erbe che crescono vicino a casa tua. Usa le informazioni dal libro Green Pages o da altre fonti (a tua discrezione).

Menta.
La menta cresce vicino a casa nostra. Questa pianta ha un odore molto gradevole. Raccogliamo spesso la menta, ne asciugiamo le foglie verdi e la aggiungiamo al tè. Adoro bere il tè alla menta. Esistono diversi tipi di menta, tra cui c'è anche medicinale.

Piantaggine.
La piantaggine cresce lungo le strade, da lì ha preso il nome. Ha foglie larghe e un lungo stelo, su cui sbocciano piccoli fiori e maturano semi. Questa pianta è medicinale. Se ti tagli, applica piantaggine e la ferita guarirà più velocemente.

Foto da incollare:

pp. 46-47. Il lavoro delle donne anziane.

1. Trova il lino tra queste piante.

Risposta: secondo da sinistra.

3. Sei nel museo del lino e della corteccia di betulla nella città di Kostroma. Guarda le fotografie degli strumenti per la lavorazione del lino, la realizzazione di fili e tessuti di lino. Scrivi i numeri dei loro nomi in cerchi. 1. Ruota che gira. 2. Tessitura. 3. Ruota autogirante. 4. Scosso. 5. Mortaio con pestello. 6. Mulino per lino.

La risposta è nella foto.

Sarà molto utile mostrare al bambino un video di formazione sulla lavorazione del lino. Quindi lo studente vedrà chiaramente l'intero processo e ricorderà meglio lo scopo degli articoli per la lavorazione del lino.

Pagina 48-49. Alberi e arbusti in autunno.

1. Riconosci gli alberi e gli arbusti dalle loro foglie e scrivi i numeri dei loro nomi in cerchi.

La risposta è nella foto. Foglie di tiglio, betulla e nocciolo ingialliscono in autunno. Euonymus in autunno può essere sia giallo che viola. Le foglie di quercia diventano arancioni. Rowan, acero e pioppo tremulo - giallo-rosso. Le foglie del viburno in autunno sono verdi o gialle al gambo e rosse ai bordi.

2. Trova un arbusto tra queste piante e sottolineane il nome.

Risposta: ginepro.

Trova un albero i cui aghi ingialliscono e cadono in autunno.

Risposta: larice.

3. Visita la foresta, il parco o la piazza. Ammira gli alberi e gli arbusti nel loro abbigliamento autunnale. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diversi alberi e arbusti. Prendi nota.

Risposta: betulla, pioppo, tuia, acero, sorbo, tiglio, abete rosso, pino, pioppo tremulo.

4. Osserva e annota quando finisce la caduta delle foglie: vicino alle betulle - in ottobre; ai tigli - a settembre; agli aceri - a settembre; al pioppo - a novembre; al pioppo tremulo - a settembre; al viburno - in ottobre.

pp. 50-51. Meravigliosi giardini fioriti in autunno

3. Identifica alcune piante da giardino fiorite autunnali. Scrivi i loro nomi.

Determiniamo il determinante di Pleshakov secondo l'atlante.

Risposta: crisantemi, astri, dalie, rudbeckia, gelenium, cavoli ornamentali.

Foto da incollare:

4. Scrivi una storia su una delle piante nel giardino fiorito autunnale.

Dalia

1. La leggenda racconta come il fiore della dalia sia apparso sulla terra. Dahlia è apparsa sul luogo dell'ultimo incendio, che si è estinto durante l'inizio dell'era glaciale. Questo fiore fu il primo a germogliare dalla terra dopo l'arrivo del calore sulla terra e con la sua fioritura segnò la vittoria della vita sulla morte, del caldo sul freddo.

2. Nei tempi antichi, la dalia non era così comune come lo è ora. Allora era solo proprietà dei giardini reali. Nessuno aveva il diritto di portare o portare la dalia fuori dal giardino del palazzo. Un giovane giardiniere di nome George lavorava in quel giardino. E aveva un amato, a cui una volta diede un bellissimo fiore: una dalia. Di nascosto portò un germoglio di dalia dal palazzo reale e lo piantò in primavera a casa della sua sposa. Questo non poteva rimanere un segreto e al re giunsero voci secondo cui un fiore del suo giardino stava crescendo fuori dal suo palazzo. La rabbia del re non conosceva limiti. Con suo decreto, il giardiniere Giorgio fu catturato dalle guardie e messo in prigione, da dove non fu mai destinato a partire. E da allora la dalia è diventata proprietà di tutti coloro a cui piaceva questo fiore. In onore del giardiniere, questo fiore è stato chiamato - dalia.

pp. 52-53. Funghi

2. Disegna un diagramma della struttura del fungo ed etichetta le sue parti. Controlla te stesso secondo il diagramma nel libro di testo.

Le parti principali del fungo: micelio, gamba, cappello.

4. Fornire altri esempi di funghi commestibili e non commestibili utilizzando l'atlante di identificazione Dalla terra al cielo (Pleshakov).

Funghi commestibili: burro, porcini, funghi, camelina, russula.

Funghi non commestibili: agarico di mosca, galerina, maiale.

Pagina 54-55. Sei e otto zampe.

1. Come si chiamano questi insetti? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

2. Ritaglia le immagini dall'applicazione e crea diagrammi della trasformazione degli insetti. Finisci le firme.

Schema di trasformazione degli insetti.

Uova - larva - libellula. Uova - bruco - crisalide - farfalla.

3. Trova un motivo extra in questa riga e cerchialo. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

Risposta: un ragno in più. Ha 8 zampe e appartiene agli aracnidi, e il resto nella foto ha 6 zampe, questi sono insetti.

4. Scrivi una storia sugli insetti che ti interessano o sui ragni. Utilizza le informazioni dell'atlante di identificazione, il libro “Pagine verdi! o "Il gigante nella radura" (a tua scelta).

Vicino alla nostra dacia, nella foresta, ci sono diversi grandi formicai. Le formiche lavorano tutto il giorno, raccogliendo semi e animali morti. Inoltre, le formiche si nutrono di afidi. Schiaffeggiano gli afidi sulla schiena e trasudano una goccia di liquido dolce. Questo liquido attira le formiche. Amano i dolci.

Pagina 56-57. segreti degli uccelli

1. Come si chiamano questi uccelli? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

Uccelli migratori: rondine, rondone, storno, anatra, airone, torre.

Uccelli svernanti: ghiandaia, picchio, picchio muratore, cincia, corvo, passero.

2. Fornisci altri esempi di uccelli migratori e svernanti. È possibile utilizzare le informazioni dal libro Green Pages.

Uccelli migratori: gru, codirosso, piro piro, tordo, ballerina, oche selvatiche.

Uccelli svernanti: taccola, colomba, ciuffolotto, gazza.

3. Guarda gli uccelli nella tua città (villaggio). Usa l'atlante di identificazione per scoprire i loro nomi. Presta attenzione al comportamento degli uccelli. Ogni uccello ha il suo carattere? Scrivi la tua storia in base alla tua osservazione. Fai un disegno e attacca una foto.

La ghiandaia è un uccello dei boschi, ma negli ultimi tempi si può vedere sempre di più in città: parchi e piazze. Questo è un uccello molto bello. Ha piume multicolori sulle ali, con una sfumatura blu. Jay urla forte, penetrante. Questa bellezza della foresta ama mangiare le ghiande, raccoglie il cibo avanzato, a volte distrugge i nidi degli uccelli e attacca persino i piccoli uccelli.

Pagina 58-59. Come diversi animali si preparano per l'inverno.

1. Riconosci gli animali per descrizione. Scrivi i nomi.

rana
rospo
lucertola
serpente

2. Colora lo scoiattolo e la lepre in abiti estivi e invernali. Disegna ogni animale il suo ambiente naturale. Spiega (oralmente) perché questi animali cambiano il colore del mantello.

La lepre è grigia in estate, leggermente rossastra e in inverno cambia la sua pelle in bianca.

Gli scoiattoli sono disponibili in diversi colori, dal rosso chiaro al nero. In autunno mutano anche la pelliccia, cambiano la pelliccia con una più spessa e calda, ma il loro colore non cambia in modo significativo.

3. Firma chi ha fatto queste provviste per l'inverno.

Risposta: 1. Scoiattolo. 2. Mouse.

4. Scrivi nel testo i nomi degli animali.

A terra in una buca, il riccio fa un piccolo nido di foglie secche, erba e muschio. In esso, giace in letargo fino alla primavera. E l'orso nel tardo autunno si prepara una tana sotto un albero caduto e ci dorme tutto l'inverno.

pp. 60-61. Fili invisibili nella foresta autunnale.

1. Come sono correlati gli animali della quercia e della foresta? Ritaglia i disegni dall'appendice e incollali nelle caselle del diagramma n. 1 e scrivi i nomi degli animali nel diagramma n. 2.

Risposta: scoiattolo, ghiandaia, topo. Si nutrono di frutti di quercia e vivono qui.

2. Ritaglia i disegni dall'applicazione e incollali nelle caselle del diagramma. All'interno del framework, crea diagrammi con nomi.

Risposta: Scoiattoli e topi si nutrono di noci. Rowan - mughetto.

3. Fai il tuo esempio di fili invisibili nella foresta autunnale e disegnalo sotto forma di diagramma.

Esempio: uno scoiattolo si nutre di un pino (mangia semi di cono) e un picchio (mangia gli insetti che vivono nella corteccia, guarendo così l'albero).

4. Guarda le foto. Racconta (verbalmente) quali fili invisibili nella foresta autunnale ti ricordano.

Le noci ricordano scoiattoli e topi. Ghiande: scoiattolo, ghiandaia, topo. Rowan - mughetto.

pp. 62-63. Lavoro autunnale.

1. Elenca cosa fanno le persone in autunno in casa, giardino, frutteto.

Nella casa: le finestre sono coibentate, la legna da ardere e il carbone sono immagazzinate per l'inverno, le stufe e le caldaie per il riscaldamento sono preparate, l'aggraffatura è fatta per l'inverno.

In giardino: raccogliere dagli alberi, proteggere i tronchi d'albero dai roditori e dal gelo, le foglie cadute vengono bruciate

Nell'orto: si raccolgono le verdure, si mandano in cantina per la conservazione, si dissotterrano le aiuole.

2. Raccogli e incolla una foto delle attività autunnali della tua famiglia.

Foto da incollare:

Pensa e scrivi quali qualità sono necessarie per svolgere un tale lavoro.

Risposta: amore per la terra, diligenza, capacità di lavorare con pala, elicottero, rastrello, pazienza, forza.

Pagina 64-65. Essere sano.

1. Disegna a quali giochi ti piace giocare in estate e in autunno. Le fotografie possono essere utilizzate al posto dei disegni.

Giochi estivi e autunnali: recupero, tag, nascondino, calcio, dodgeball, condals, badminton, per ragazze - elastico, campana.

2. Pensa e scrivi quali qualità sviluppano i giochi che ti piace giocare in estate e in autunno.

Risposta: destrezza, forza, ingegno, coraggio, attenzione, perseveranza.

3. Chiedi agli anziani della famiglia di parlare di uno dei giochi di backgammon nella tua zona. Descrivi insieme il gioco. Datele un nome...

GIOCO "Quercia alta"

Questo gioco è stato giocato in Russia dai nostri nonni, il suo nome è stato conservato dagli anni '50 del secolo scorso. Per giocare è necessaria una palla. Gioca da 4 a 30 (o più) bambini.

Tutti diventano in cerchio. All'interno del cerchio c'è una persona con una palla. Lancia la palla in alto sopra di sé e grida il nome di uno dei giocatori, ad esempio: "Lyuba!". Tutti i bambini (compreso quello che ha lanciato la palla) si disperdono in tutte le direzioni. Lyuba dovrebbe raccogliere la palla e lanciarla a uno dei ragazzi. Chi viene colpito è il prossimo a lanciare la palla.

Suonano finché non si annoiano.

Quali qualità sviluppa questo gioco: velocità di reazione, precisione, velocità di corsa, destrezza.

pp. 66-69. Conservazione della natura in autunno.

3. Abbiamo incontrato queste piante e animali dal Libro rosso della Russia in prima elementare. Ricorda i loro nomi. Scrivi i numeri nei cerchi.

4. E qui ci sono alcuni altri rappresentanti del Libro rosso della Russia. Usa il libro di testo per colorarli e firmare i nomi.

Ariete di funghi, castagna d'acqua, mandarino.

5. Scrivi una storia su uno dei rappresentanti del Libro rosso della Russia, che vive nella tua regione.

Esempio: tricheco atlantico. L'habitat di questa specie rara sono i mari di Barents e Kara. Un tricheco adulto può raggiungere una lunghezza di 4 metri e un tricheco dell'Atlantico può pesare circa una tonnellata e mezza. Questa specie di tricheco è stata quasi completamente sterminata. Ad oggi, grazie agli sforzi di specialisti, si registra un leggero aumento della popolazione, sebbene non sia ancora possibile determinarne il numero esatto, poiché senza attrezzature speciali è estremamente difficile arrivare al traino di questi animali.

Pagina 70. Passeggiata autunnale.

Foto da incollare: