L'idea principale della storia, tesoro. Analisi della storia di Cechov, caro saggio
La storia "Tesoro", scritta nel 1899, appartiene all'ultimo periodo dell'opera di A.P. Cechov.
La particolarità del racconto è la polisemia dell'immagine personaggio principale, offrendo l'opportunità per una diversa comprensione e interpretazione di questo lavoro. Ecco perché una delle migliori storie di Cechov, la storia della “vita innamorata”, ha causato e continua a causare oggi opinioni e valutazioni contrastanti.
Oggetto dell'opera
Il tema principale dell'opera è l'amore, che Cechov contrasta con il vuoto di valori della società. Allo stesso tempo, l'essenza dell'amore, come intesa dal personaggio principale, sta nella capacità di dare amore e non di ricevere.
Possedendo il dono di vedere il complesso nel semplice, Cechov trova e mostra nella vita quotidiana di una persona comune ciò che costituisce l'essenza di questa persona, per la quale vive.
Trama e struttura compositiva della storia
In “Darling” ce ne sono due ben visibili trame. "Chain of Hobbies" di Darling dipinge l'immagine di una donna frivola che cambia rapidamente gli affetti del suo cuore e si dissolve nei suoi eletti. "Chain of Losses and Bereavements" descrive i sentimenti di Olga Semyonovna per la perdita dei suoi cari.
La composizione in quattro parti della storia corrisponde al cambiamento dei quattro affetti di Darling. Per costruire la narrazione, Cechov utilizza la tecnica della ripetizione: in ciascuna delle quattro parti la situazione si sviluppa secondo lo stesso scenario. Il tesoro comprende la situazione di qualcun altro, è intriso di simpatia, poi di amore, diventando un “eco” e un'“ombra” del suo amante, poi arriva la fine della situazione. Tale monotonia di azioni e prevedibilità ulteriori sviluppi gli eventi creano un effetto comico.
Lo scrittore organizza il tempo nella storia alternando scene che si ripetono ed eventi irripetibili. La narrazione in tre parti riguarda il passato dell'eroina, solo nella quarta parte vengono utilizzati i verbi al presente.
Cechov ha lasciato aperto il finale della storia: la situazione di perdita si ripeterà di nuovo per Darling? Perderà davvero ciò che riempie la sua vita e le dà significato?
Sistema di immagini di storie
I personaggi principali dell'opera sono Olga Semyonovna Plemyannikova (Dushechka), Kukin, Pustovalov, un veterinario e suo figlio Sasha. L'immagine di Kukin ha un orientamento comico. Le immagini di altri personaggi non sono disegnate in modo così brillante.
La massima attenzione è prestata all'immagine del personaggio principale. L'immagine di Darling è complessa e contraddittoria. Il dono dell'amore disinteressato di cui è dotata l'eroina è sorprendentemente intrecciato con una completa mancanza di interessi spirituali e con l'incapacità di pensare in modo indipendente (“non aveva opinioni”).
Nelle prime tre parti, l'immagine di Darling ha due proiezioni: Cechov mostra il commovente e il dolce di questa donna e allo stesso tempo si prende gioco di ciò che è divertente e limitato in lei. Usando la tecnica della riduzione, lo scrittore dà prima l'opportunità di provare i sentimenti dell'eroina, ma allo stesso tempo mostra i limiti e la relatività di questi sentimenti, e questa limitazione non può che far sorridere il lettore. Olga si dissolve completamente nel mondo del suo prescelto, perdendo la propria individualità. Non è un caso che l'eroina sia privata delle proprie caratteristiche linguistiche, ma ripeta, come un'eco, le parole dei suoi mariti. Con l'aiuto dei dettagli del discorso, Cechov mostra il cambiamento nel vocabolario di Dushechka: le conversazioni su argomenti teatrali sotto Kukin sono sostituite dall'uso di termini forestali sotto Pustovalov, e poi da conversazioni sulle malattie dei cavalli sotto il veterinario Smirnin.
Nella quarta parte della storia l'ironia scompare. Il tesoro appare davanti al lettore sotto una nuova luce: la luce dell'amore materno. Con l'apparizione nella sua vita della studentessa liceale Sasha, privata dell'amore dei genitori, l'amore materno si risveglia in Olga. "Oh, come lo ama!" Tutti i sentimenti precedenti sembrano insignificanti, irreali rispetto a quest'ultimo amore. Darling realizza il suo dono principale, che la distingue così tanto dal mondo della gente comune: la capacità di amare disinteressatamente. Una donna si ritrova in questo sentimento. Darling si trasforma da borghese dalla mentalità ristretta in un'eroina veramente cechoviana, evocando comprensione e simpatia.
Originalità artistica della storia
La storia è stata scritta in stile artistico. La costruzione artistica del testo si basa sull'alternanza di tonalità liriche e comiche della narrazione. L'originalità della storia si manifesta nella ripetizione dei suffissi minuscoli, nell'uso della ripetizione in tutta la storia e nell'attenzione ai dettagli verbali.
- Analisi della storia di A.P. Cechov "Ionych"
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Buon pomeriggio, Olga,
Posso avere questa casa ma con un seminterrato?
Buon pomeriggio, Svetlana,
progetto finito con un piano seminterrato non è stato realizzato per questo progetto. Vi offriamo diverse opzioni di soluzione: 1. Opzione economica: possiamo offrirvi un'opzione con un seminterrato (sotto tutta la casa) nell'ambito del progetto PASSPORT. Il passaporto del progetto comprende planimetrie, facciate, sezioni e una nota esplicativa e serve innanzitutto per l'approvazione della costruzione. La documentazione relativa ai lavori di costruzione verrà fornita senza modifiche, così com'è. Questo passaporto è accompagnato da unità strutturali standard per l'organizzazione del plinto (sezioni, schema di rinforzo, specifiche), utilizzando le quali (oltre a basarsi sul progetto esecutivo esistente, i costruttori realizzano una casa con un plinto). Il piano seminterrato sotto una parte della casa non è predisposto (se necessario si possono chiudere o riempire i locali che non verranno utilizzati). 2. Elaborazione della documentazione completa dei lavori di costruzione con l'aggiunta del piano interrato. Il costo viene specificato al momento dell'ordine.
Questo progetto ci è piaciuto e vogliamo iniziare la costruzione quest'anno. Quando dovrei contattarti? Lo stai costruendo tu stesso?
Tatiana, ciao,
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Vladislav, buon pomeriggio,
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Ciao! Mi piace il progetto "Darling" 100 mq. È possibile ottenere questo progetto per la costruzione di una casa di legno. Inoltre non ho bisogno di una veranda
Tatyana, buon pomeriggio,
Il progetto 109A è progettato per la costruzione in calcestruzzo aerato spesso 300 mm. Tutte le specifiche, i componenti, le parti e le sezioni sono realizzati sulla base di questo materiale.
Se una società di costruzioni specializzata nella costruzione di case in legno intraprende la costruzione di un progetto del genere, il problema verrà risolto.
Non intraprenderemo la rielaborazione del progetto per la tecnologia del telaio. Si prega di notare che da allora non è stata raggiunta una notevole riduzione dei costi di costruzione stiamo parlando principalmente sul risparmio nella costruzione dei muri e nei muri stessi costo totale case - non più del 15-20% (c'è anche una fondazione, pavimenti, travi e coperture, finestre e porte, sistemi di ingegneria, finiture.).
Domanda sul progetto 109A Per favore dimmi lo spessore delle pareti esterne in questo progetto
ORDINA UN PROGETTO| Caratteristiche | ||
|---|---|---|
| Tipo di fondazione | soletta monolitica in cemento armato | 22,3 m3 |
| Tipo di pavimento | cemento armato monolitico | |
| Tipo di tetto | tegole bituminose | 154,5 mq |
| Decorazione esterna | mattoni faccia a vista, intonaco decorativo | 109,0/13,2 mq |
| Finitura esterna dello zoccolo | pietra di fronte | |
| Tetto | struttura a traliccio | |
| Tipologia delle pareti esterne | blocchi di cemento aerato - 300 mm | 35,8 m3 |
| Dimensioni della casa | senza portici | 9,6x10,0 mt |
| Altezza della casa | dal livello del pavimento del primo piano | 7,33 m |
| Altezza del 1° piano | dal pavimento al soffitto | 2,75 m |
| Altezza del 2° piano | dal pavimento al soffitto | 2,75 m |
| Altezza pendenza sottotetto | 1,1 m | |
| Tipologia delle pareti interne | mattoni/calcestruzzo aerato | 1,1/5,36 m3 |
| Numero di piani | 2 | |
| Disponibilità di piano mansardato | ||
Sogni la tua casa, in modo che non sia grande, ma dotata di tutti i comfort, in modo che sia attraente e moderna. Dai un'occhiata più da vicino a questo progetto, forse ti piacerà. Quindi Piccolo casa accogliente- una miniatura di una villa grande e confortevole. Sono disponibili tutti i componenti: vetrate che danno forma alla casa, una spaziosa veranda, un soggiorno al primo piano e un bagno ampio e luminoso al secondo. Solo tutto questo è in miniatura, ma abbastanza sufficiente per una vita confortevole per una famiglia di 3-4 persone. In conformità con il progetto, le pareti esterne possono essere erette da un materiale: blocchi di cemento aerato di trecento millimetri. Quindi questo momento ci dà il diritto di includere questo cottage nella categoria dei "progetti di case in cemento aerato".
L'ingresso principale alla casa è costituito da due aperture ad arco e gradini adiacenti con ringhiera. La finitura del basamento è in pietra faccia a vista, il tetto della mansarda è in tegole bituminose. L'ingresso al corridoio della casa avviene attraverso un piccolo vestibolo. Nel disimpegno trovano spazio un piccolo spogliatoio ed un bagno. Al piano terra si trovano il soggiorno, la cucina-pranzo, la camera da letto e il bagno con doccia. Il soggiorno e la sala da pranzo sono splendidamente illuminati dalle vetrate e il camino aggiunge ulteriore intimità al soggiorno. Dalla cucina si accede alla veranda coperta. Il progetto non prevede un locale caldaia. I proprietari della casa decideranno se installare un boiler elettrico in cucina o installare il riscaldamento a pavimento. Il progetto offre due opzioni di disposizione per il secondo piano con una e due camere da letto. Il secondo piano è un attico, è quasi completamente nascosto sotto il tetto, il che porta inevitabilmente alla comparsa delle finestre dell'attico. Queste finestre illuminano due camere da letto, un bagno e una scala in un piccolo ingresso. Questo progetto già pronto è una buona opzione per alloggi suburbani economici, accessibili, ma allo stesso tempo sufficientemente confortevoli per una piccola famiglia. Va ricordato che il progetto tiene conto di una visione tridimensionale degli interni (la cosiddetta Passeggiata Virtuale) e di un'immagine speculare della struttura della casa con una planimetria. Lo stesso principio è stato utilizzato per progettare uno stabilimento balneare con uno studio in soffitta - progetto 223C.
Se, ad esempio, qualche dettaglio di questo cottage non ti soddisfa e desideri trovare una variante al progetto 109A o un progetto completamente unico, sentiti libero di dare un'occhiata al contenuto del nostro catalogo: lì troverai una varietà di case progetta e farà sicuramente la tua scelta!
Anteprima:
Questa lezione si svolge alla vigilia dello studio del lavoro di A.P. Chekhov per ottenere risultati obiettivo finale, dichiarato nell'argomento, non è stato influenzato da alcun fattore aggiuntivo, come: dati biografici, caratteristiche della visione del mondo dell'autore, originalità del suo lavoro, cioè la considerazione della storia è immanente e dipende direttamente dall'abilità di analisi linguistica del testo, che è alla base della tecnologia di ricerca. Il compito principale è dimostrare che l'analisi linguistica di un testo è il modo più oggettivo per identificare la posizione dell'autore, e quindi la formazione di questa abilità continua nella lezione. Inoltre, agendo come ricercatori, gli studenti sviluppano capacità intellettuali generali.
Obiettivi della lezione:
Educativo: attraverso l'analisi linguistica del testo, cercare di identificare l'atteggiamento dell'autore nei confronti dell'eroina della storia.
Educativo:
1. Sviluppo della capacità di analisi linguistica del testo come mezzo universale per identificare la posizione dell'autore.
2. Sviluppo attività cognitiva e indipendenza, discorso coerente degli studenti.
Educativo:
1. Formazione di un atteggiamento imparziale nei confronti di una persona, criteri per valutare la personalità.
2. Coltivare l'interesse per lo studio dell'argomento.
Tipo di lezione: conversazione euristica, strutturata come lo studio di un testo letterario.
Attrezzatura: dispensa sull'analisi del discorso dei personaggi, Dizionario esplicativo della lingua russa, ed. S.I.Ozhegova e N.Yu.Shvedova
I. Definizione degli obiettivi e della motivazione della lezione attività educative studenti.
Insegnante. Inserendo il racconto di A.P. Chekhov “Darling” nella sua rivista “Circle of Reading”, L.N Tolstoj scrive: “Faremo a meno delle donne dottoresse, telegrafiste, avvocatesse, scienziate, scrittrici, ma senza madri, assistenti, fidanzate, consolatrici, che amano. un uomo con tutto il meglio che c'è in lui... senza donne simili sarebbe brutto vivere al mondo." Nello stesso 1899, un altro scrittore russo A.M. trambusto. Qui, con ansia, come un topo grigio, Darling fugge via: una donna dolce e mite che sa amare così servilmente e così tanto. Puoi colpirla sulla guancia e non oserà nemmeno gemere ad alta voce: una schiava mite."
un genio del XIX secolo vedeva in Darling l'ideale di una donna, un altro - la “procellaria della rivoluzione” - la considera una patetica schiava.
Qual è stata la tua impressione?
Le risposte degli studenti.
Insegnante. Lo stesso A.P. Cechov ha affermato che uno scrittore non è un giudice, ma solo un testimone imparziale della vita. Ma questo non significa che non abbia il suo punto di vista: dopotutto, se si impegna a raffigurare qualcosa, significa che qualcosa gli ha causato certi pensieri.
Lavora con il testo
Oggi in classe cercheremo di capire come Cechov ha trattato la sua eroina, e lo faremo utilizzando la tecnologia dell'analisi linguistica del testo, poiché la lingua è sempre un modo per esprimere i pensieri dell'autore. E passiamo solo a due componenti della storia: il discorso degli eroi e le caratteristiche dei loro ritratti. E cominciamo con la prima frase della storia.
I ricercatori sentono una dissonanza in esso. Cosa sta indossando? Quali parole nella frase sono opposte?
Studenti "Olenka" è l'infantilismo dell'eroina e "pensare" non è un'attività da bambino
Determinare da dizionario esplicativo Ozhegova lex. significato della parola "pensare".
Colleghiamo questo significato alla frase successiva della storia. Qual è il contenuto dei suoi pensieri?
Studenti "Si fa presto sera" - e le mosche non ti daranno fastidio.
- In quale chiave Cechov presenta la sua eroina fin dall'inizio della storia? Studenti Ironicamente, ridotto. la premurosità si trasforma in “pseudo-premurosità”, cioè una completa assenza di vera riflessione nella mente dell'eroina.
Insegnante Ma non affrettiamoci alle conclusioni, perché tutto si impara dal confronto, soprattutto perché l'autore introduce un nuovo personaggio. Lui è Kukin, imprenditore e proprietario del giardino dei divertimenti Tivoli.
Attraverso significato lessicale Le parole "imprenditore", "giardino dei piaceri" descrivono questo eroe.
Studenti Un uomo d'affari che guadagna soldi intrattenendo il pubblico.
Insegnante E così parlò... (Leggendo il discorso di Kukin alunno)
Cosa ci dicono sull'eroe questo discorso e le osservazioni con cui l'autore lo accompagna?
Studenti Il discorso è molto emotivo e patetico, come evidenziato dalle ripetizioni lessicali, dal parallelismo sintattico e dall'abbondanza di vocabolario emotivamente espressivo. Nel discorso ci sono molte domande retoriche, esclamazioni, le frasi sono costruite secondo il principio della gradazione. Le osservazioni dell'autore "strinse le mani", parlò "con disperazione", parlò con risate isteriche" riflettono l'estrema intensità delle passioni che laceravano l'anima di Kukin. Che tipo di passioni sono queste, cosa ha causato la sua disperazione? La preoccupazione di Kukin per il pubblico, il desiderio di apparire davanti a Olenka come una sorta di asceta nel campo dell'arte sono ingannevoli. È chiaro che la frase principale per lui sono perdite terribili ogni giorno. Questo è ciò che gli fa maledire il pubblico e il tempo, e per nulla interessarsi all'arte alta, soprattutto perché le operette e le stravaganze che Kukin mette in scena sono la volgarità di cui accusa i cittadini. Il cliché del discorso di Kukin, la sua finta passione, il falso pathos fanno pensare se l'eroe stia interpretando un qualche tipo di ruolo e di che tipo? La risposta è semplice: il suo ruolo è l'eroe del melodramma, questo è proprio lo stile del suo discorso e l'obiettivo è semplice: attirare l'attenzione di Olenka. Si scopre che Kukin non ha la propria voce, il suo discorso rivela il prestito delle passioni e delle opinioni di altre persone.
Insegnante Kukin ottiene ciò che vuole: "Alla fine, le disgrazie di Kukin l'hanno toccata, si è innamorata di lui. Questa frase di Cechov è un'allusione al verso di Shakespeare della tragedia "Otello". Ma se il tormento di Otello è reale, il tormento di un uomo che ha attraversato il dolore, l'umiliazione, la sofferenza, allora il “tormento” di Kukin provoca risate. Dopo l'allusione viene fornito un ritratto di Otello-Kukin.
Cosa aggiunge un ritratto alla nostra idea di eroe?
Studenti Innanzitutto, i dettagli del ritratto sono forniti in modo logico, dall'esterno all'interno. In secondo luogo, i dettagli dell'aspetto sottolineano che si tratta di una creatura debole e pietosa, ma non evoca pietà, poiché i manierismi e una finta smorfia di disperazione sono diventati il volto dell'eroe, rivelando il suo vuoto interiore. Un'analisi del discorso di Kukin e del suo ritratto ci permette di capire che abbiamo davanti a noi un imprenditore, che interpreta mediocremente il ruolo di un sofferente, nascondendo i suoi obiettivi egoistici con parole nobili sull'arte e sul suo scopo.
Insegnante Il secondo marito di Olenka era Vasily Andreevich Pustovalov, direttore del magazzino di legname del commerciante Babakaev.
- Cosa ci dice il suo ritratto dell'eroe?
Studenti Limitato solo dai dettagli dell'abbigliamento, e il modo di vestire parla chiaramente del desiderio dell'eroe di apparire diverso da chi sei - il desiderio di interpretare il ruolo di qualcun altro
Insegnante Cosa dice Pustovalov a Olenka e come caratterizza l'eroe il suo discorso?
Studenti Parla di una persona come una cosa, ma non finisce affatto la frase: non è chiaro da ciò cosa bisogna sopportare con umiltà. Il suo discorso non è solo analfabeta, ma anche insensibile, il che suggerisce che gli sia estraneo. La sua fonte sono ovviamente le prediche del prete locale, poiché contengono il vocabolario e le frasi delle funzioni religiose.
Insegnante Pustovalov si nasconde dietro Dio, proprio come Kukin si nasconde dietro l'arte, ma la loro essenza mercantile è simile, e il discorso di Olenka lo rivela. La sua prima frase dopo il nuovo matrimonio: “Ora il legname diventa ogni anno più caro del 20%”.
Il nuovo hobby di Olenka è il veterinario del reggimento Smirnin. Cechov non fornisce affatto un ritratto di questo eroe e il suo discorso si limita a una sola osservazione: il grido di Olenka.
- Cosa dice questa frase sull'eroe?
Studenti La sua affiliazione professionale richiede gentilezza e misericordia, ma anche nei confronti di Olenka è scortese e il suo discorso ricorda il sibilo di un serpente. Pertanto, comprendiamo inevitabilmente che il discorso professionale è una maschera che nasconde l'inferiorità umana di Smirnin, il suo fallimento umano
Insegnante Ecco tre personaggi che Cechov ha collocato accanto all'eroina, assegnando loro il ruolo di mariti. Individuando la figura di ciascuno di loro, l'autore mostra al lettore quanto ciò di cui parlano non corrisponda al loro mondo interiore.
Chiamando la storia "Tesoro", Cechov ovviamente aveva in mente non solo l'immagine del personaggio principale, ma anche uno dei problemi importanti della letteratura russa: cosa rende una persona altamente spirituale? E si rivolge a queste fonti di spiritualità. Arte. Ma nel mondo contemporaneo di Cechov, l’arte veniva fatta a pezzi e parlarne diventava una forma conveniente per dimostrare la propria originalità, una forma che nascondeva i veri obiettivi commerciali. Fede. Anche lei è diventata solo una forma e la sua essenza è stata sostituita dall'amore per i beni materiali. Gentilezza e umanità. Ma anche coloro che, per la natura della loro professione, devono sopportarlo, non li possiedono. Cosa succederà alla Russia se ora tutto fosse pervertito, avesse solo un lato esterno e fosse privo di essenza?
È ora di passare all'immagine del personaggio principale. Olenka Plemyannikova, è la cara il cui soprannome Cechov chiama la storia.
Qual è il significato lessicale di questa parola? Quanto seriamente l'autore collega questo significato a Olenka?
Passiamo al ritratto dell'eroina, perché è a lui che l'autore associa il suo soprannome.
Il ricercatore della creatività di Cechov V.I. Tyupa, esaminando il ritratto dell'eroina, dice: “L'ordine delle definizioni offerte al lettore è tale che la descrizione spirituale dell'eroina, gradualmente approfondendosi, termina improvvisamente con un'osservazione rudemente fisica - “molto salutare” - che, sembrerebbe, appartiene proprio all'inizio di questa serie, la sua "non spiritualità" verrebbe gradualmente rimossa, e così, ripresa dalla frase successiva, oscura la spiritualità delle caratteristiche precedenti. Il critico letterario conclude sull'ironia dell'autore atteggiamento nei confronti dell'eroina, confermando la sua opinione dal fatto che il soprannome di “tesoro” le è stato dato proprio per il piacere che riceveva dalla contemplazione del suo corpo sano.
- Sei d’accordo con questa interpretazione del ritratto di Olenka?
Studenti La logica dei dettagli del ritratto è l'opposto di come venivano presentati i ritratti di personaggi nei confronti dei quali l'autore ha un atteggiamento negativo.
Insegnante Forse questa logica è dovuta al fatto che lì si parlava di uomini, e qui di donne? Ci sono altre donne nella storia? Sì, questa è la moglie del veterinario.
Come presenta Cechov questo ritratto? Cosa pensa l'autore di questa eroina?
Studenti Da caratteristiche esterne a quelli interni, ma né l'uno né l'altro attraggono né l'autore né il lettore. Questa donna emancipata, che ha la propria opinione e vive di propria libera volontà, indipendente da chiunque, si dimentica persino di suo figlio.
Il personaggio principale non ha una propria opinione. Tyupa ne definisce l’essenza con la terribile parola “sopravvissuto”: la povertà spirituale dell’individuo lo costringe ad adattare la sua esistenza esterna al significato della vita preso in prestito da qualcun altro”. È così?
Come valuterebbe una persona media la decisione di Smirnin di divorziare da sua moglie?
Studenti La decisione è giusta, perché lei lo ha tradito, è entrataimmorale, ma la società lo condanna: il vizio va punito
Insegnante Cosa consiglia Olenka a Smirnin? Come la caratterizza?
Studenti Questo è un consiglio che va contro l’opinione pubblica. Questi non sono echi dei discorsi di Pustovalov, perché nelle sue parole confortanti non solo non c'è sincerità, ma nemmeno significato. Il consiglio di Darling viene dal cuore: “faresti la pace… perdoneresti… il ragazzo probabilmente capirà tutto”.
Insegnante Queste sono le parole della stessa Darling e non il rimaneggiamento di qualcun altro. Ricorda cosa dice Olenka a Smirnin, che è tornato con la sua famiglia. Che cos'è: interesse personale, calcolo o impulso dell'anima? (gioia sincera, pronta a dare tutto per rendere felice un'altra persona, non c'è ombra di gelosia o risentimento) questa non è una posa, ma la posizione dell'eroina, ed è sottolineata dall'autore in tutta la storia. E ora nella storia appare un altro eroe. Questo è Sasha, il figlio di un veterinario.
- Olenka è diventata una sostenitrice della famiglia Smirnin?
Studenti È diventata madre per Sasha.
Insegnante La vita stessa ha rivelato in lei la natura, la sua essenza interiore: il principio materno.
Quanto sei dolce con me! - disse a Kukin, lisciandogli i capelli. Quanto sei carino! - chiaramente un gesto materno.
Con Pustovalov, "entrambi, secondo una strana corrente di pensiero, stavano davanti alle immagini, si inchinavano a terra e pregavano che Dio mandasse loro dei bambini".
E ora il figlio di qualcun altro è diventato il significato della sua vita. Potrebbe essere un argomento di ironia o sarcasmo? Ovviamente no. È blasfemo ridere di questo.
È tempo di riassumere la nostra ricerca.
- Cosa pensa Cechov della sua eroina?
Studenti Non la eleva al piedistallo della santità o dell'ideale. È una creatura dalla mentalità ristretta, sottosviluppata, limitata in qualche modo, ma in confronto a tutti i personaggi pseudo-sviluppati, pseudo-ben educati e pseudo-intelligenti della storia, vince. Il suo discorso "degli altri" non può oscurare la sua gentilezza, cordialità e disponibilità ad aiutare tutti coloro che sono nel bisogno.
Insegnante Nella lezione di oggi, utilizzando l'analisi linguistica del testo, abbiamo cercato di affrontare la valutazione dell'eroina della storia di Cechov con una mente imparziale e abbiamo cercato di comprendere l'atteggiamento dell'autore nei suoi confronti. E la considerazione del sistema dei personaggi e della collocazione degli accenti nelle loro caratteristiche ci permette di trarre una conclusione sulla rilevanza del problema posto dal grande scrittore.
Letteratura
Tyupa V.I. L'arte della storia di Cechov – M.: scuola di Specializzazione, 1989. – P.133.
Sezioni: Letteratura
“La composizione è la costruzione di un'opera d'arte, determinata dal suo contenuto, carattere e scopo e che ne determina in gran parte la percezione. La composizione è la componente organizzativa più importante di una forma artistica, che conferisce all’opera unità e integrità, subordinando i suoi elementi tra loro e all’insieme”.
Il lettore percepisce il testo, prima di tutto, attraverso le caratteristiche della sua costruzione. Alla base della comprensione della composizione c’è una visione ampia del montaggio come principio di unione degli elementi di un tutto. S. Eisenstein ha affermato: “... il metodo di composizione rimane sempre lo stesso. In tutti i casi, il suo principale determinante rimane principalmente l'atteggiamento dell'autore... Gli elementi decisivi della struttura compositiva sono presi dall'autore dalle basi del suo atteggiamento nei confronti dei fenomeni. Detta la struttura e le caratteristiche in base alle quali l’immagine stessa viene dispiegata”.
Quando si lavora su un'opera letteraria, l'analisi compositiva è la più produttiva. Ogni fatto nel testo è interessante non di per sé, ma in relazione ad altri fatti del testo letterario. “In altre parole, tutti i componenti di una struttura artistica (fatti, un insieme di questi fatti, la loro posizione, carattere, metodo di descrizione e così via) sono importanti non in sé, ma come riflesso del programma estetico (pensieri, idee) dell’autore che ha selezionato il materiale e lo ha elaborato in conformità con la tua comprensione, attitudine e valutazione.”
Oggetto di analisi possono essere diversi aspetti della composizione: architettonica, ovvero composizione esterna del testo (capitoli, paragrafi, ecc.); sistema di immagini dei personaggi; cambiamento di punti di vista nella struttura del testo; sistema di dettagli presentati nel testo; correlazione tra loro e con altre componenti del testo dei suoi elementi extra-trama.
È necessario tenere conto di vari punti salienti grafici, ripetizioni di unità linguistiche di diversi livelli, posizioni forti del testo (titolo, epigrafe, inizio e fine del testo, capitoli, parti).
La composizione si basa su quattro tecniche principali: ripetizione, intensificazione, contrasto e montaggio. Esistono due principi di base per organizzare il materiale nel testo: lineare e trasformazionale. Possiamo quindi distinguere i seguenti tipi di composizione: ad anello, a specchio, lineare, predefinita, retrospettiva, libera, lineare con retrospettiva, aperta, con inquadratura e così via.
La composizione di un'opera letteraria si basa su una categoria di testo così importante come la coerenza. Allo stesso tempo, ripetizioni e opposizioni (contrasto) determinano la struttura semantica di un testo letterario e sono le tecniche compositive più importanti.
Esin A. sostiene che è necessario iniziare l'analisi di una composizione dai suoi punti di riferimento. “L’analisi dei punti di riferimento è la chiave per comprendere la logica della composizione, e quindi l’intera logica interna dell’opera nel suo insieme.”
I punti di riferimento della composizione sono i punti di maggiore tensione del lettore. I punti chiave spesso coincidono con gli elementi della trama: climax e risoluzione. I punti di supporto possono essere cercati nelle vicissitudini: svolte brusche nel destino dell’eroe. Si trovano spesso all'inizio e alla fine di un'opera; a volte all'inizio e alla fine di parti, capitoli, atti. I punti di riferimento della composizione sono gli effetti e le tecniche artistiche più potenti. Inoltre, i punti di riferimento si trovano nei luoghi di ripetizione e opposizione.
"Quando si analizza la composizione complessiva di un'opera, si dovrebbe prima di tutto determinare il rapporto tra la trama e gli elementi extra-trama: ciò che è più importante - e, sulla base di ciò, continuare l'analisi nella direzione appropriata."
Il concetto di composizione del testo è efficace in due fasi di analisi: nella fase di familiarità con l'opera, quando è necessario immaginare chiaramente la sua architettura come espressione delle opinioni dell'autore, e nella fase finale di analisi, quando intra- vengono prese in considerazione le connessioni testuali di diversi elementi dell'opera; vengono individuate le tecniche di costruzione del testo (ripetizioni, leitmotiv, contrasto, parallelismo, editing e altre).
Per analizzare la composizione di un testo letterario, l'insegnante deve essere in grado di “... individuare nella sua struttura ripetizioni significative per l'interpretazione dell'opera, che fungono da base per la coerenza...; identificare sovrapposizioni semantiche in parti del testo; evidenziare i segnali linguistici che caratterizzano le parti compositive dell'opera; correlare le caratteristiche della divisione del testo con il suo contenuto e determinare il ruolo delle unità compositive discrete all'interno dell'insieme; stabilire una connessione tra la struttura narrativa del testo come la sua “struttura compositiva profonda” (B.A. Uspensky) e la sua composizione esterna”.
In 10a elementare, invito gli studenti a leggere le seguenti storie di A. Chekhov: "Studente", "Ionych", "Lady with a Dog", "Man in a Case", "Gooseberry", "About Love", " Jumping”, “Ward No. 6” ”, “House with a Mezzanine”, “Steppe”, “Duel”, “Anna on the Neck”, “Darling”, “Black Monk”.
Di base tecniche metodologiche analisi della composizione delle opere di Cechov - elaborazione di un piano narrativo; rivisitazione concisa; individuazione delle tecniche compositive (ripetizione, contrasto, montaggio, amplificazione); confronto delle immagini dei personaggi; confronto di capitoli; costruzione di serie tematiche verbali; analisi delle posizioni forti del testo (titolo, epigrafe, inizio e fine del racconto, capitolo); determinare il tipo di composizione; il significato del titolo dell'opera; selezione di parole chiave; giustificazione del ruolo dell'episodio nel testo; ripristino dei collegamenti testuali mancanti; inventare il tuo finale; riorganizzazione mentale degli episodi; analisi degli elementi della trama; trovare punti di riferimento della composizione.
Offro frammenti di lezioni di 10a elementare, in cui i bambini hanno imparato l'analisi compositiva del testo in prosa di A.P. Chekhov.
“Ionych” di A. Chekhov. Da Dmitry Ionych Startsev a Ionych.
I. Controllo i compiti.
- DI. Startsev incontra la famiglia Turkins.
- Amore (?) Startsev a Ekaterina Ivanovna.
- Separazione.
- Incontro con Ekaterina Ivanovna.
- Vita di Ionych.
II. Elaborazione di un grafico “Cronologia della storia”.
“La sua tecnica principale (di Cechov), applicata qui, può essere definita la disposizione delle pietre miliari nel percorso di vita del dottor Startsev, tra le quali l'autore lascia uno spazio che viene riempito dal lettore nel processo di co-creazione. Queste pietre miliari vanno in direzioni diverse, spesso intersecate: pietre miliari nel percorso della carriera quotidiana di un medico; pietre miliari nell'evoluzione dei suoi gusti; pietre miliari nello sviluppo e nel destino del suo romanzo; pietre miliari nel percorso di vita di quelle persone che formano il suo ambiente, e così via.
III. Analisi delle posizioni forti.
L'inizio e la fine di ogni capitolo, confrontando la prima e l'ultima frase.
"Vediamo che Cechov non fornisce una descrizione continua del processo di "indifferenza" di Ionych, delinea una sorta di linea poetica tratteggiata, e ogni fine del capitolo registra un nuovo momento di questo processo interno."
IV. Confronto di capitoli.
Confrontiamo i capitoli 1 e 4. Rivisitazione condensata. Cosa è cambiato? Cosa rimane invariato? Quale tecnica compositiva utilizza l'autore e perché? (Ripetere).
Confrontiamo i capitoli 2 e 4. Rivisitazione condensata. Come sono cambiati i giovani? Confronta il comportamento in due appuntamenti d'amore. Trova ripetizioni a livello lessicale. Perché gli eroi si sono scambiati i ruoli? Perché l'amore degli eroi è venuto meno?
V. Analisi della cronologia della storia.
Cosa c'è di interessante nella cronologia della storia? Perché due capitoli raccontano due giorni della vita di Dmitry e tre capitoli raccontano il resto della sua vita? Qual è il significato del titolo della storia? (Da Dmitry Ionych Startsev a Ionych).
Leggere ultime parole eroe. Perché proprio queste parole nel finale?
“Una città di provincia con il suo stile di vita ammuffito è un luogo estremamente comune in cui si svolgono eventi nuovi nel 19° secolo. Una città del genere è un luogo di tempo ciclico quotidiano. Non ci sono eventi qui, ma solo “avvenimenti” che si ripetono. Il tempo qui è privato di un corso storico progressivo; si muove in cerchi ristretti: il cerchio del giorno, il cerchio della settimana, il mese, il cerchio di tutta la vita. Un giorno non è mai un giorno, un anno non è mai un anno, una vita non è mai una vita. Le stesse azioni quotidiane, gli stessi argomenti di conversazione, le stesse parole e così via si ripetono giorno dopo giorno. In questo momento, le persone mangiano, bevono, dormono, hanno mogli, amanti (senza romanticismo), si impegnano in piccoli intrighi, si siedono nei loro negozi o uffici, giocano a carte e spettegolano. Questo è il tempo quotidiano, ciclico di tutti i giorni”.
Qual è l'idea principale della storia?
VI. Messaggio personale.
Caratteristiche comparative delle immagini di Gurov e Startsev.
V. Conclusioni.
Caratteristiche della composizione della storia "Ionych".
“L'architettura della storia, la sua struttura, si basa su un principio fondamentale: la ripetizione, che permea l'intero testo. Presenta un'intera gerarchia di ripetizioni, sono sovrapposte l'una sull'altra, si intersecano, migliorando la luminosità delle immagini. Questa tecnica è tipica anche di altre storie di Cechov”. Inoltre, l'autore utilizza il montaggio. Nel capitolo 1 viene descritto il salone di Vera Iosifovna e si sente immediatamente l'odore delle cipolle. Questi dettagli insieme creano un'atmosfera di volgarità.
“Tesoro” di A. Chekhov. Chi è tesoro?
I. Compito individuale.
Confronta le immagini di Darling e A.M. Pshenitsyna.
II. Due opinioni sull'eroina di Cechov.
L. Tolstoj: “Nonostante la meravigliosa, allegra comicità dell'intera opera, non riesco a leggere alcuni passaggi di questa straordinaria storia senza lacrime... L'autore, ovviamente, vuole ridere di quella che considera una creatura pietosa... ma il l'anima straordinaria di Darling non è divertente, ma santa.
M. Gorky: “Qui, Darling corre ansiosamente, come un topo grigio, una donna dolce e mite che sa amare così servilmente e così tanto. Puoi colpirla sulla guancia e non oserà nemmeno gemere ad alta voce, mite schiavo.
Da che parte stai? Perché?
III. Controllo dei compiti.
2° gruppo. Leggere le opere scritte "Il mio atteggiamento nei confronti di Darling".
1 gruppo. Piano narrativo, tecniche compositive.
- Darling è sposato con l'imprenditore Kukin.
- Morte del marito.
- Darling è sposato con il manager Pustovalov.
- Morte del marito.
- La storia d'amore di Darling con il veterinario Smirnin.
- Partenza del veterinario.
- Solitudine.
- Amore per Sasha.
La composizione si basa su ripetizioni tematiche. “Il tesoro diventa ogni volta un “sostituto” di suo marito. Sotto Kukin sedeva al registratore di cassa, si occupava dell'ordine in giardino, registrava le spese, distribuiva gli stipendi... Sotto Pustovalov "rimase seduta in ufficio fino alla sera e lì scriveva fatture e consegnava merci". Ma allo stesso tempo, Olga Semyonovna non è rimasta solo un'assistente: si è appropriata di quella di qualcun altro esperienza personale, la “direzione della vita” di qualcun altro, come se raddoppiasse l’oggetto del proprio affetto. L’altruismo di Darling, come diventa gradualmente chiaro verso la fine della storia, è una forma di dipendenza spirituale”.
3° gruppo. Analisi dei punti forti: titolo, inizio e fine di ogni capitolo.
IV. L'atteggiamento dell'autore nei confronti di Olenka Plemyannikova.
Analisi linguistica di un frammento delle parole “In Quaresima partì per Mosca...”
Trovare parole chiave, costruire una serie verbale che crei l'immagine dell'eroina (non riusciva a dormire senza di lui, si sedeva vicino alla finestra, guardava le stelle, si paragonava alle galline, non dorme, si sente ansiosa, non c'è nessun gallo nel pollaio ).
“Nella tradizione poetica, la contemplazione del cielo stellato presuppone solitamente un sublime sistema di pensieri, un sogno alato. Secondo idee mitologiche, l'anima è generalmente alata. Olenka si paragona anche a creature alate, però, incapaci di volare, e la contemplazione dell'universo le fa pensare a un pollaio. Proprio come una gallina è una sorta di parodia di un uccello migratore libero..., Il tesoro di Cechov è una parodia della tradizionale Psiche allegorica.
L'eroina della storia è privata della capacità di scegliere autonomamente la propria posizione di vita e di utilizzare l'autodeterminazione di altre persone. L'ironia di Cechov si trasforma in sarcasmo.
V. Conclusioni.
Perché la storia si chiama “Tesoro”? Perché c'è un capitolo su Sasha nel finale?
“Quindi, nella parte finale dell'opera, non è visibile alcuna rinascita di “Tesoro” in un'“anima” adulta sotto l'influenza nobilitante dei sentimenti materni. Al contrario, avendo accettato il punto di vista dell'autore su quanto ci viene comunicato nel testo, saremo costretti ad ammettere che l'ultimo allegato mette finalmente a nudo il fallimento di Olga Semyonovna come persona. Tesoro... con la sua incapacità di autodeterminarsi, di attualizzare questo significato in se stessa, appare nella storia come un “embrione” non sviluppato della personalità.”
"Signora con un cane". Un uomo e il suo amore.
I. Controllo i compiti.
Lettura della trama e discussione.
- Incontro di Dmitry Gurov e Anna Sergeevna a Yalta.
- Amore (?) e separazione.
- Incontro degli eroi nella città di S.
- Amore: "...la cosa più difficile e difficile è appena iniziata."
II. Stesura di uno schema di trama:
esposizione, trama, sviluppo dell'azione, climax, epilogo.
III. Cerca punti di riferimento della composizione della storia:
climax, epilogo, posizioni forti del testo, ripetizioni, contrasti.
IV. Confronto tra i capitoli 1 e 3.
Rivisitazione condensata. Qual è la tecnica compositiva? (ripetizione e contrasto). Cosa cambia nei capitoli? Perché?
V. Messaggio individuale.
Confronto delle immagini di Don Juan Pushkin e Dmitry Gurov.
VI. Analisi linguistica del brano
al capitolo 3 con le parole “Arrivò a S. la mattina...”. Trova parole chiave. Costruisci serie di parole.
Trova ripetizioni lessicali.
VII. Analisi delle posizioni forti del testo.
Leggere il finale della storia. Perché "... il più difficile e difficile è solo all'inizio"?
Qual è il significato del titolo della storia?
“La storia raccontata ne “La signora con il cane” non è solo una storia di amore segreto e adulterio. L'evento principale della storia è il cambiamento che avviene sotto l'influenza di questo amore. In tutta la storia domina il punto di vista di Gurov, il lettore guarda attraverso i suoi occhi e, prima di tutto, in lui avviene un cambiamento”.
Bibliografia.
- Grande Enciclopedia sovietica– M., 1973. T.12. Articolo 1765.-p.293.
- Eisenstein S. Opere selezionate. In 6 T.T.3. - M., 1956, p.42.
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- Esin A. Principi e tecniche per analizzare un'opera letteraria. – M., 2000, p.151.
- Esin A. Principi e tecniche per analizzare un'opera letteraria. – M., 2000, p.150.
- Nikolina N. Analisi filologica del testo. – M., 2003, p.51.
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- Paperny Z.A.P. Cechov. Saggio sulla creatività. – M., 1960, p.212.
- Bachtin M. Domande di letteratura ed estetica. – M., 1975, pag.
- Troitsky V. La storia “Ionych” nell'aspetto semiotico. - Nel libro. Linguaggio e stile di A.P. Cechov. – R., 1986, p.24.
- Tyupa V. L'abilità artistica della storia di Cechov. – M., 1989, p.67.
- Tyupa V. L'abilità artistica della storia di Cechov. – M., 1989, p.61.
- Tyupa V. L'abilità artistica della storia di Cechov. – M., 1989, p.72.
- Collegamenti letterari di Kataev V. Chekhov. M., 1989, pag.
