რუსული ენა

თითოეულ ადამიანს, განურჩევლად ეროვნებისა და საცხოვრებელი ქვეყნისა, აქვს თავისი მშობლიური ენა, რომელიც ხდება არა მხოლოდ ადამიანთა შორის კომუნიკაციის მნიშვნელოვანი საშუალება, არამედ ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაგების ასპექტი. ეს ის ენაა, რომლითაც ადამიანი დაბადებიდანვე საუბრობს თავის პირველ სიტყვებზე, კითხულობს წიგნებს, წერს და ფიქრობს. რუსულენოვანი მოსახლეობისთვის რუსული არის და იქნება მათი მშობლიური ენა.

ამ საგანს სკოლებში პირველი კლასიდან სწავლობენ და აგრძელებენ მის გაუმჯობესებას მთელი ცხოვრების მანძილზე, ვინაიდან ნებისმიერი ცოდნა ძირითადად სიტყვიერად გადაიცემა.

რუსული ლიტერატურული მეტყველების თავისუფლად ფლობა ზეპირი ან წერილობითი ფორმით არის სკოლის მოსწავლეების სწავლების მთავარი ამოცანა.

ბავშვებმა უნდა ისწავლონ მშობლიური ენა, რადგან ის არის პიროვნების განვითარების, მისი განათლებისა და შემეცნების გასაღები, რომლებშიც ისინი ვერ შეძლებენ სრულყოფილ მონაწილეობას საზოგადოებრივი ცხოვრებადა საშინაო ხელოვნებისა და კულტურის განვითარება.

აირჩიეთ თქვენი კლასი და ისწავლეთ რუსული ონლაინ!

რას გვაძლევს მშობლიური ენის ცოდნა?

ადამიანურ საზოგადოებაში კომუნიკაციისთვის რუსული გვჭირდება და ამ საზოგადოებამ რომ გაგვაგებინა, კომპეტენტურად უნდა ვილაპარაკოთ და სწორად გამოვხატოთ ჩვენი აზრები და ამისთვის უნდა ვისწავლოთ. ჩვენი კომუნიკაცია არ შემოიფარგლება მხოლოდ საუბრებით, ჩვენ ვსწავლობთ კითხვას, მართლწერას, გადმოცემას და შედგენას. ამიტომ, რუსული ენა უნდა დაიხვეწოს და გავაგრძელოთ სწავლება მთელი ჩვენი ცხოვრების განმავლობაში და მუდმივად ვისწავლოთ რაიმე ახალი ამის შესახებ.

• ყველა ადამიანი ვალდებულია იცოდეს თავისი მშობლიური ენა.
• ამ საგნის ცოდნა ჩვენს ხალხს კულტურულ და განათლებულს ხდის.
• ბავშვს, რომელსაც აქვს გამომხატველი და წიგნიერი მეტყველება, შეუძლია ბევრი რამის მიღწევა ცხოვრებაში.

რუსული ენა აგრძელებს განვითარებას და დროთა განმავლობაში შეიცვლება. სიტყვებს ისესხება უცხო ენები, ივსება სხვადასხვა ჟარგონით, მაგრამ მთავარია შევინარჩუნოთ ნამდვილი ლიტერატურული რუსული ენა, როგორც თქვა ი. ტურგენევი არის "დიდი და ძლიერი". ამიტომ აუცილებელია ენის შესწავლა და გაუმჯობესება.

რას გვაძლევს ეს:

• პირველ რიგში, ენა არის კომუნიკაციის საშუალება არა მხოლოდ სხვებთან, არამედ საკუთარ თავთანაც.
• მეორეც, თქვენი განათლება და თქვენი მომავალი დამოკიდებულია მისი ცოდნის დონეზე.

IN სკოლის სასწავლო გეგმარუსული ენის სწავლების შესახებ, მოიცავს ისეთ განყოფილებებს, როგორიცაა:

• ზეპირი მეტყველების განვითარება
• Კითხვა
• წიგნიერების ტრენინგი
• გრამატიკის შესწავლა
• მართლწერა

ამ დისციპლინის სწავლება არის პრაქტიკული და ორიენტირებული მაკორექტირებელი, ვინაიდან პროცესში მიმდინარეობს მუშაობა მოსწავლეთა მეტყველების ხარვეზების აღმოსაფხვრელად.

რატომ უნდა ისწავლონ სკოლის მოსწავლეებმა რუსული?

• ჯერ ერთი, არ არსებობს ენის ზედმეტად ბევრი ცოდნა, ამიტომ საჭიროა მისი შემდგომი განვითარება.
• მეორეც, რაც უფრო მეტი იცის ბავშვმა, მით უკეთესია მისი მომავლის პერსპექტივები.
• მესამე, ადამიანი, რომელმაც კარგად იცის საკუთარი ენა, უფრო ადვილად ისწავლის უცხოს.
• მეოთხე, კარგი კომუნიკაციის უნარის მქონე ადამიანები უფრო ადვილად პოულობენ მეგობრებს, კოლეგებს და თანამოსაუბრეებს.
• მეხუთე, თქვენ მიიღებთ კმაყოფილებას კლასიკური რუსული ლიტერატურის კითხვით. პუშკინი, ლერმონტოვი, ტოლსტოი და სხვა დიდი კლასიკოსები ხომ მხოლოდ ორიგინალში უნდა იკითხებოდეს.
• ენის ცოდნის ნაკლებობა ბევრ პრობლემას ქმნის და მჭიდროდ კეტავს ჩვენს თვალწინ ყველა კარს.

ამიტომ, მნიშვნელოვანია, რომ ყველა სკოლის მოსწავლემ იცოდეს მშობლიური მეტყველება და შემდეგ მისი ცხოვრება უფრო საინტერესო და მრავალფეროვანი გახდება.

ტრენინგი ცოდნის ჰიპერმარკეტთან

ცოდნის ჰიპერმარკეტის ინტერაქტიული გაკვეთილები ხელს შეუწყობს თანამედროვე სკოლის მოსწავლეების ინტერესს ისეთი საგნის მიმართ, როგორიცაა რუსული ენა. კომპიუტერის დახმარებით და ონლაინ გაკვეთილებით, რომლებიც წარმოდგენილია ცოდნის ჰიპერმარკეტში, ამ საგნის შესწავლა ადვილი და საინტერესო გახდება. აქ ნახავთ სასარგებლო და საინტერესო მასალებს პრეზენტაციების, ქეისების, ესეების, ესეების და სხვა სასარგებლო გაკვეთილების სახით.

დარწმუნდით, რომ ეს არის ყველაზე მეტი ადგილი საუკეთესო მასალებიᲠუსულად!

ათი წლის განმავლობაში ვმუშაობდი ბაშკირული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლად, ყოველთვის ვადგენდი ჩემს მიზანს: ჩემს მოსწავლეებში ჩამენერგა პატივისცემა და სიყვარული არა მხოლოდ ჩემი ენის, არამედ სხვა ხალხების ენების მიმართ. ენის ცოდნა ხომ ამ დღეებში აუცილებლობაა.

ვინ არის ჩემი სტუდენტი?

ჩემი სტუდენტიარის განვითარებადი პიროვნება, აქვს საკუთარი ხასიათი, საკუთარი შესაძლებლობები, მიდრეკილებები და ჰობი.

ჩემი მოსწავლეები- ეს არის ჩვენი ქვეყნის შემოქმედებითი და ინტელექტუალური პოტენციალი.

ჩემი მოსწავლეები- მრავალეროვნული რესპუბლიკის მომავალი მოქალაქეები, რომლებიც მშობლიურ ენასთან ერთად საუბრობენ რამდენიმე სხვა ენაზე.

Ენა- ხალხის სული, ეს არ არის ადვილი პოპულარული გამოხატულება. ენის დახმარებით ნებისმიერი ხალხი თაობიდან თაობას გადმოსცემს თავის მსოფლმხედველობას, გარემომცველი საქმიანობის აღზრდას და ფასეულობის მითითებებს. ენის დახმარებით ჩვენ არა მხოლოდ ვუკავშირდებით, გადმოვცემთ ჩვენს აზრებს, არამედ გამოვხატავთ ჩვენს საგანმანათლებლო, სულიერ და კულტურულ დონეს.

ბაშკორტოსტანის პირობებში აუცილებელია ორი სახელმწიფო ენის ცოდნა: ბაშკირული და რუსული. ურალის ძირძველი მოსახლეობის ენის ცოდნის გარეშე, რეგიონის ისტორიული წარსული, ათასობით წლის განმავლობაში შექმნილი სულიერი ფასეულობების პატივისცემის გარეშე, შეუძლებელია მრავალეროვნული სახელმწიფოს მოქალაქის პიროვნების ჩამოყალიბება.

ყოველი ეპოქა აყენებს საკუთარ გამოწვევებს ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, მათ შორის განათლებაში. დღეს განათლებული ადამიანიის ასევე საუბრობს რუსულად, საერთაშორისო კომუნიკაციის ენაზე. მშობლიურ ენასთან ერთად სხვა ენებზე საუბარი შესაძლებელს ხდის არა მხოლოდ კულტურის გაცნობას სხვადასხვა ერებს, არამედ ღრმად გაიგოს საკუთარი სილამაზე და უნიკალურობა. "იმ ენების რაოდენობა, რაც თქვენ იცით, არის რამდენჯერაც ხართ ადამიანი", - ამბობდნენ უძველესი ბრძენები. და ეს მართალია, რადგან სხვადასხვა ენის ცოდნის წყალობით ადამიანი აფართოებს საკუთარი მსოფლმხედველობის საზღვრებს.

დღეს უკვე აღარ არსებობს ეჭვი მშობლიური ენის შესწავლის აუცილებლობაში, როგორც დედის ენაზე.

ოჯახი და სკოლა ასეთის წინაშე დგანან რთული ამოცანები, რამაც მოსწავლეებში უნდა ჩამოაყალიბოს ჰოლისტიკური და ღრმა გაგება, რომ:

• ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკაა მრავალეროვნული სახელმწიფო, რომელშიც ყველა ხალხი ცხოვრობს მშვიდობიანად და კარგ ჰარმონიაში.;
• შენი ხალხის, მშობლიური ენის სიყვარული შეუძლებელია სხვა ხალხების ეროვნული კულტურის პატივისცემის გარეშე;
• ეროვნულ კულტურაში სრული ინტეგრაცია შეუძლებელია მშობლიური ენის ცოდნის გარეშე.

წარსულში ოჯახებში და არა მარტო კეთილშობილებში ხუთ ან მეტ უცხო ენას სწავლობდნენ. ბაშკირული ინტელიგენციის ისეთი ნათელი წარმომადგენლები, როგორიცაა ახმეტძაკი. ვალიდი ტოგანი - საზოგადო მოღვაწემეცნიერი, პოლიტიკოსი, ბაშკორტოსტანის ავტონომიის ორგანიზატორი, მაჟიტ გაფური - ბაშკორტოსტანის პოეტი, ბაშკირული ლიტერატურის კლასიკა, რიზაიტდინ ფახრეთდინოვი - ცნობილი მეცნიერი და განმანათლებელი, საუბრობდა, მაგალითად, რამდენიმე ენაზე, როგორც მშობლიურ ენაზე და ჰქონდა ფართო მსოფლმხედველობა. ენებისა და კულტურების შესწავლა ამდიდრებს ადამიანს, ამაღლებს მას მორალურად, ეხმარება მეხსიერების გაუმჯობესებას და განვითარებას. ლოგიკური აზროვნება, კომუნიკაციის უნარები, ლექსიკის გაფართოება.

ბავშვმა უნდა იცოდეს თავისი ეროვნული ენა, ეს არის ცხოვრებისა და ბუნების კანონი.

სწავლის თანამედროვე მიდგომა მშობლიური ენაარის ის, რომ იდეალურ შემთხვევაში ჩვენ ვასწავლით არა იმდენად კომუნიკაციას, რამდენადაც ვასწავლით პიროვნებას, რომელიც არის ჰარმონიული და, როგორც ცხოვრება მოითხოვს, სოციალურად ადაპტირებული. პიროვნების აღზრდა მოითხოვს, რომ ბავშვებს მშობლიურ ენაზე ვესაუბროთ ისე და ისეთ თემებზე, რომ გულგრილი არ დარჩეს იმის მიმართ, რაც ხდება გაკვეთილზე. ამის მიღწევა უფრო წარმატებით შეიძლება ისეთი დიდაქტიკური მასალების გამოყენებით, როგორიცაა კარგი ტესტები, ფერწერის ნამუშევრები და მუსიკა. ისინი ეხმარებიან ბავშვებს გამოხატონ თავიანთი აზრი საუბრის თემაზე, ჩამოაყალიბონ თავიანთი აზრები.

იმისათვის, რომ ბავშვმა წარმატებით ისწავლოს, საჭიროა არა მხოლოდ გარკვეული ცოდნა და უნარები. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია სწავლის სურვილი და უნარი. ამისთვის კი, თავის მხრივ, აუცილებელია მოსწავლეში ისეთი თვისებების განვითარება, როგორიცაა მეხსიერება, ყურადღება და ანალიზის უნარი.

მშობლიური ენის სწავლების მთავარი მიზანიშედგება მოსწავლეთა სამეტყველო უნარების განვითარებაში სხვადასხვა სახის მეტყველების აქტივობა. სამეტყველო უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები მიიღწევა სავარჯიშოების გარკვეული სისტემით.

თამაშის სავარჯიშოები ყველაზე ეფექტური საშუალებაა მოსწავლეთა მეტყველების უნარების, შესაძლებლობების და ზოგადად მეტყველების ფორმირების გასაძლიერებლად.

თითოეულმა მასწავლებელმა თავის საქმიანობაში ნათლად უნდა იცოდეს, რომელი თამაში უფრო შესაფერისია რომელი კლასისთვის.

თამაშების ფრთხილად დამუშავება თემების მიხედვით განაწილებაში დაეხმარება მასწავლებელს მთელი სასწავლო პროცესი გახადოს უფრო საინტერესო და ეფექტური.

თითოეულმა მასწავლებელმა უნდა განსაზღვროს ბავშვებთან საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითადი მიმართულებები მათი სოციალური და კულტურული ტრადიციებიდან გამომდინარე. მნიშვნელოვანია ვასწავლოთ მოსწავლეებს გაიგონ და დააფასონ არა მხოლოდ საკუთარი ეროვნული კულტურა, არამედ სხვა კულტურის უნიკალურობა და აღზარდონ ისინი ყველა ხალხის პატივისცემის სულისკვეთებით.

მშობლიური ენის შენარჩუნებისა და ბაშკორტოსტანის მცხოვრები ხალხის კულტურული მემკვიდრეობისა და სულიერი ღირებულებების ბავშვების გაცნობაში მთავარ როლს ასრულებს მშობლიური ენის გაკვეთილები, რომლებშიც შეისწავლება კონკრეტული ხალხის ტრადიციები, ადათ-წესები და რიტუალები.

ადრეული ბავშვობიდან ჩვენ ვუსმენდით ზღაპრებს, ისტორიებს, ბებია-ბაბუის ლეგენდებს, რომლებშიც ნათლად იყო აღდგენილი ჩვენი მშობლიური მთებისა და მდინარეების, ტბებისა და ტყეების სილამაზე.

ბებიები ჩვენთვის მღეროდნენ სიმღერებს, ყვებოდნენ ამბებს, გვასწავლიდნენ ცხოვრებას მათი ანდაზებითა და გამონათქვამებით და ხსნიდნენ ნიშნებს, რომლებიც ატარებენ არა მხოლოდ შემეცნებით, არამედ ესთეტიკურ პოტენციალს. მაგრამ დღეს სიტუაცია შეიცვალა. თანამედროვე პირობებმა თითქმის მთლიანად გადაანაცვლა ბებია-ბაბუის სკოლა ბავშვების ცხოვრებიდან, რამაც უდიდესი როლი ითამაშა განათლებაში, მშობლიური ენის, ისტორიისა და ტრადიციების სიყვარულში. დღეს კი არავის ეპარება ეჭვი იმ უზარმაზარ როლში, რომელსაც მშობლიური ენის გაკვეთილი თამაშობს მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

I-XI კლასების მოსწავლეთა გამოკითხვის შედეგებიმოცემული საგანმანათლებლო დაწესებულებისაჩვენა, რომ ბავშვებს ესმით მშობლიური ენის შესწავლის მნიშვნელობა და აუცილებლობა.

	საკუთარი განვითარებისთვის	გააგრძელოს განათლება და შეიძინოს პროფესია	მშობლების ძალა	არ ვიცი	ეს ნივთი საერთოდ არ არის საჭირო	საკუთარი პასუხი
რუსული ენა	42,5	57,5
ლიტერატურა	47,5	55				ცხოვრებას ასწავლის.
მათემატიკა	35	62,5	5
ფიზიკა	35	47,5	2,5	7,5	5
ბიოლოგია	42,5	47,5	2,5	7,5	2,5
Ქიმია	55	17,5	2,5		2,5
გეოგრაფია	52,5	50	5
Მშობლიური ენა	61,5	37,5	0,4	0,5	0,1	ყველა ადამიანმა უნდა იცოდეს თავისი მშობლიური ენა.
ამბავი	42,5	13,5	12,5	2,5	5	საინტერესოა.
ინგლისური ენა	37,5	40	7,5	2,5	7,5

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ ჩვენ ყველას გვესმის ეს ენა- ხალხის სული. ყოველი ერის მოვალეობაა შეინარჩუნოს თავისი ენა და შეინარჩუნოს სხვა ენები, ყოველი ადამიანის მოვალეობაა სერიოზულად და წმინდად მოექცეს არა მარტო საკუთარ, არამედ სხვის ენასაც. ეს სიმართლე ყოველთვის უნდა ახსოვდეს ყველა მასწავლებელს და საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელს.

ცნობები:

1. ამინევა რ./ვერბალური კომუნიკაციის სწავლების რამდენიმე პრობლემა ბაშკირულ სკოლაში, 2003 წ., No9.
2. ვალიდი ა.ზ. მოგონებები. - უფა: კიტაპი, 2003 წ.
3. კილმუხამეტოვა მ./ ეროვნული განათლება. ბაშკორტოსტანის მასწავლებელი. 2005, No12.
4. რახმაულინა ზ./ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სახელმწიფო და მშობლიური ენების შესწავლის ამოცანების შესახებ. ბაშკორტოსტანის მასწავლებელი.2006, No2.
5. იულმუხამეტოვი მ. ეროვნული განათლება: პრობლემები და პერსპექტივები. ბაშკორტოსტანის მასწავლებელი, 2004, No2.

ბავშვობაში სწავლების გარეშე შეძენილი ენა

ერთ-ერთი ცნების მიხედვით (დ. მშობლიური ენა). ბავშვს შეუძლია ისწავლოს რამდენიმე ენა ადრეული ბავშვობიდან ამა თუ იმ ხარისხით, მაგრამ ასეთი შემთხვევები ხშირი არ არის. სპეციალური მომზადების დროს ან უფროს ასაკში ენობრივ გარემოში შეძენილ ენას ე.წ მეორე ენა(ასევე შეიძლება იყოს რამდენიმე მათგანი).

რიგი ავტორები განასხვავებენ მშობლიურ და პირველ ენებს და ამტკიცებენ, რომ არის შემთხვევები, როდესაც ადამიანის მშობლიური ენა იცვლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ვახტინისა და გოლოვკოს სოციოლინგვისტიკის სახელმძღვანელოში კონკრეტულად ხაზგასმულია, რომ „დედის ენა სულაც არ არის მშობლიური ენა და მშობლიური ენა სულაც არ არის პირველი“.

ფუნქციურად პირველი ენა

სხვა კონცეფციის მიხედვით, მშობლიური ენა იდენტიფიცირებულია იმ ენასთან, რომელშიც ადამიანი აზროვნებს დამატებითი თვითკონტროლის გარეშე, რომლის დახმარებით ის ადვილად და ბუნებრივად გამოხატავს თავის აზრებს ზეპირად და წერილობით და რომელსაც ადამიანი „მაქსიმალური სიღრმით ეუფლება. და სისრულე, რომელშიც მისთვის უფრო ადვილია, უფრო სწრაფი და მარტივია, არის აზროვნება, რაც მისთვის ყველაზე ნაცნობი და მოსახერხებელი ფორმაა აზრის გამოხატვისა და ენობრივი კომუნიკაციის“ (ძირითადი, ან ფუნქციური პირველი ენა).

არაერთი ავტორი, პირიქით, მიიჩნევს, რომ მშობლიური და ფუნქციურად პირველი ენის ცნებები არ არის ეკვივალენტური. სოციოლინგვისტური ნაშრომები ხაზს უსვამს მესამე მხარის მიერ ამა თუ იმ კომპეტენციის საფუძველზე „დედა ენის“ ცნების ამოცნობის ნაკლოვანებებს, რადგან ხშირია შემთხვევები, როცა ორენოვანმა ადამიანებმა უკეთ იციან ერთი ენა (რომელზეც განათლება მიიღეს), მაგრამ თავს უფრო ძლიერად გრძნობენ. ემოციური მიჯაჭვულობა სხვის მიმართ, რომელსაც ისინი ნათესავებს უწოდებენ

ეთნიკური თვითიდენტიფიკაციის ენა

მესამე კონცეფციის მიხედვით, მშობლიური ენა არის ხალხის ან ეთნიკური ჯგუფის ენა, რომელსაც ადამიანი მიეკუთვნება, ენა, რომელიც აკავშირებს მას. წინა თაობები, მათი სულიერი შენაძენები, ემსახურება ეთნიკური და ეროვნული თვითიდენტიფიკაციის საფუძველს.

ტერმინი „დედა ენის“ ეთნიკური ინტერპრეტაცია ასევე ცალსახად უარყოფილია რამდენიმე ავტორის მიერ. სახელმძღვანელოს "სოციოლინგვისტიკა" ავტორები V.I. Belikov და L.P. Krysin განასხვავებენ მშობლიური ენის ცნებას ამ კონცეფციისგან, რომელსაც ისინი უწოდებენ ეთნიკური ენა. მშობლიური ენა შეიძლება შეესაბამებოდეს ეროვნებას, მაგრამ შეიძლება არ ემთხვეოდეს მას (ხშირი ფენომენი, განსაკუთრებით მე-20 საუკუნისთვის დამახასიათებელი გლობალური მიგრაციული პროცესების კონტექსტში) - მხოლოდ ადამიანი თავად განსაზღვრავს, რომელი ენაა მისთვის მშობლიური.

ენობრივი მრავალფეროვნების შენარჩუნების პრობლემაზე ყურადღების გასამახვილებლად იუნესკომ დააწესა დედა ენის საერთაშორისო დღე.

წყაროები

იხილეთ ასევე

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წელი.

• დათმობა
• ჰურონი

ნახეთ, რა არის „მშობლიური ენა“ სხვა ლექსიკონებში:

ᲛᲨᲝᲑᲚᲘᲣᲠᲘ ᲔᲜᲐ- მშობლიური ენა, ერთ-ერთი მთავარი. ეთნიკურობის ნიშნები (ეროვნული) კუთვნილება, მნიშვნელობით მეორე მხოლოდ ეთნიკურობის შემდეგ. თვითშეგნება; ამ მაჩვენებლებს შორის შეუსაბამობა ჩვეულებრივ მიუთითებს ასიმილაციის პროცესების განვითარებაზე. R.I-ს ქვეშ. ჩვეულებრივ ესმით....... დემოგრაფიული ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ᲛᲨᲝᲑᲚᲘᲣᲠᲘ ᲔᲜᲐ- ᲛᲨᲝᲑᲚᲘᲣᲠᲘ ᲔᲜᲐ. 1. სამშობლოს ენა, რომელიც ბავშვმა ადრეულ ბავშვობაში შეიძინა გარშემო მყოფი უფროსების მიბაძვით. Ოთხ. არამშობლიური ენა. რუსეთის ხალხთა უფლებათა დეკლარაციამ (1917) გამოაცხადა ყველა ხალხის უფლება, განახორციელოს განათლება მშობლიურ ენაზე... ახალი ლექსიკონიმეთოდოლოგიური ტერმინები და ცნებები (ენის სწავლების თეორია და პრაქტიკა)

Მშობლიური ენა- ფსიქოლოგიის, დემოგრაფიის, ეთნოლოგიის, ლინგვოდიდაქტიკის, სოციოლინგვისტიკისა და მეტყველების მეცნიერების ძირითადი კონცეფცია. მნიშვნელოვანია ენის ათვისების სტრატეგიის შემუშავებისთვის, სწავლების ოპტიმალური მეთოდების მოსაძებნად, ენობრივი (მეტყველების) კომპეტენციის შესასწავლად... ... პედაგოგიური მეტყველების მეცნიერება

Მშობლიური ენა- 1. იგივეა, რაც დედის ენა. პირველი ენა, რომელსაც ადამიანი ბავშვობიდან იძენს („აკვნის ენა“). ის ჩვეულებრივ ემთხვევა მშობლების ან ერთ-ერთი მათგანის ენას. არის შემთხვევები, როდესაც ადამიანი შემდგომში იძენს სხვა ენას, რომელიც ხდება... ... ლექსიკონი სოციო ლინგვისტური ტერმინები

Მშობლიური ენა- ♦ (ENG ხალხური) (ლათინური vernaculus vernacular) ქვეყნის, რეგიონის ან კულტურის მშობლიური ენა. ქრისტიანებისთვის მნიშვნელოვანია წმინდა წერილების თარგმნა თითოეული კულტურის მშობლიურ ენაზე. იმისათვის, რომ ლიტურგიის მონაწილეებმა გაიგონ რა ხდება,... ... ვესტმინსტერის თეოლოგიური ტერმინების ლექსიკონი

მშობლიური ენა- ბავშვის მიერ ადრეულ ბავშვობაში შეძენილი ენა მის გარშემო მყოფი უფროსების მიბაძვით... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

მშობლიური ენა- ენა, რომელიც ადამიანმა ადრეულ ბავშვობაში შეიძინა გარშემო მყოფი უფროსების მიბაძვით... განმარტებითი თარგმანის ლექსიკონი

Მშობლიური ენა- 1. იგივეა, რაც დედაენა; ადამიანის მიერ ბავშვობიდან შეძენილი პირველი ენა (აკვნის ენა), რომელიც ემთხვევა მშობლების ან ერთ-ერთი მათგანის ენას. 2. იგივეა, რაც ეთნიკური ენა. 3. იგივეა რაც ფუნქციურად პირველი ენა. 4. იგივეა, რაც... ... ზოგადი ენათმეცნიერება. სოციოლინგვისტიკა: ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი

მშობლიური ენა- 1. იგივეა, რაც დედაენა; ადამიანის მიერ ბავშვობიდან შეძენილი პირველი ენა (აკვნის ენა), რომელიც ემთხვევა მშობლების ან ერთ-ერთი მათგანის ენას. 2. იგივეა, რაც ეთნიკური ენა. 3. იგივეა რაც ფუნქციურად პირველი ენა. 4. იგივეა, რაც... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი თ.ვ. Foal

მშობლიური ენა- იხილეთ ლინგუა მატერნა... ენობრივი ტერმინების ხუთენოვანი ლექსიკონი

წიგნები

• დედა ენა და სულის ფორმირება, J. L. Weisgerber. გამოჩენილი გერმანელი ენათმეცნიერის, თანამედროვე ევროპული ნეო-ჰუმბოლდტიზმის ფუძემდებელის, იოჰან ლეო ვაისგერბერის პირველი მთავარი ნაშრომის გამოქვეყნება რუს მკითხველს აცნობს პროცესს...

ერთსა და იმავე გარემოში მუდმივად ცხოვრება არ იძლევა იმის სრულყოფილად გაგებას, თუ რას ნიშნავს ადამიანისთვის მშობლიური ენა. როცა არ არის სირთულეების გადალახვა ენობრივი ბარიერი, ცოტა ადამიანი ფიქრობს კომუნიკაციის როლზე თითოეული ინდივიდის ფსიქოლოგიური და მორალური მდგომარეობისთვის. ზოგჯერ მხოლოდ უცხოელების ჩამოსვლამ შეიძლება შეარყიოს ნდობა და მშვიდობა. ქვეყნების მაცხოვრებლებთან ენების ოდნავი განსხვავებაც კი ცხადყოფს, თუ რამდენად რთულია ადამიანისთვის მისი თანამოსაუბრის მეტყველების გაგების გარეშე.

მეტყველების უნარის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში

დაბადებიდან ბავშვს უნერგავენ ცოდნას და უნარებს, რაც დაეხმარება ცხოვრებაში. და მეტყველება არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი უნარი, რომელსაც ადამიანი ფლობს. პატარა კაცი. დაიმახსოვრე, რა უხერხულად გრძნობ თავს, როცა ვერ ხვდები, რა სურს შენგან ორი წლის ბავშვს. ბაბუაწვერა და დამახინჯებული სიტყვები, მთელი ძალით ცდილობს გადმოსცეს თავისი აზრი, სურვილი, ემოციები. და თუ უფროსებისთვის უბრალოდ რთულია ასეთი "საუბრის" გაგება, მაშინ ეს ზოგჯერ უფრო რთულია ბავშვისთვის. მიუხედავად მთელი ძალისხმევისა, ის გაუგონარი დარჩა. სწორედ ამ ასაკიდან არის მნიშვნელოვანი ბავშვებში ჩამოყალიბდეს იმის გაგება, თუ რას ნიშნავს მშობლიური ენა ადამიანისთვის, ჩაუნერგოს სიყვარული სიტყვების მიმართ.

როგორ ვისწავლოთ მშობლიურ ენაზე?

ძალიან მნიშვნელოვანია, დაეხმაროთ ბავშვებს ენის შესწავლაში. და ეს ეხება არა მხოლოდ სკოლის სასწავლო გეგმას. IN საგანმანათლებო ინსტიტუტებიმასწავლებლები ასუფთავებენ ბავშვს უკვე მიღებული საფუძვლებს, აფართოებენ ლექსიკა, შეასწორეთ ზოგიერთი შეცდომა, რომელიც არის ბავშვის მეტყველებაში და მის გარემოში. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ მთელი თქვენი იმედი დაამყაროთ მხოლოდ სასკოლო სასწავლო გეგმაზე, რომელიც შეზღუდულია მოცულობით, დროით და მეთოდებით. მასწავლებლები ყოველთვის ვერ გადასცემენ მოსწავლეებს მშობლიური ენის როლს ადამიანის ცხოვრებაში. დისკუსია, კითხვა, ფილმების ყურება, სიმღერების მოსმენა სახლში მშვიდ გარემოში იქნება გასაღები არა მხოლოდ ერთად დროის გასატარებლად, არამედ მშობლიური ენის შესანარჩუნებლად.

ხალხის ენა მისი სულის, კულტურული მემკვიდრეობის სარკეა

ენა არ არის მხოლოდ სხვადასხვა ადამიანებს შორის კომუნიკაციის საშუალება. ბევრად უფრო ღრმა და მნიშვნელოვანია მშობლიური ენის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში. ის ყველა ერის კულტურის, მენტალიტეტის, ტრადიციებისა და ისტორიის მატარებელია. მსოფლიოში 6 ათასზე მეტი სხვადასხვა ენაა. ზოგიერთი მათგანი მსგავსია და მეზობელი ქვეყნების წარმომადგენლებს ესმით ზეპირი მეტყველებაერთმანეთი მთლიანად ან ნაწილობრივ, სხვები აბსოლუტურად გაუგებარია და არაფერი აქვთ საერთო ადამიანის მშობლიურ დიალექტთან. ერთსა და იმავე ქვეყანაშიც კი შეიძლება გამოყენებული იყოს სხვადასხვა დიალექტი.

თითოეული მათგანი არის რეგიონის მთავარი წერტილი, მისი სული. ენა ხომ არის როგორც ერთი ცალკეული ადამიანის, ისე ადამიანთა ჯგუფის, მთელი ერის აზრების ანარეკლი. ეს არის ეროვნული ერთიანობის განმსაზღვრელი კომპონენტი, რომელიც აერთიანებს განსხვავებულ ადამიანებს სულით, არსებობის წესითა და სოციალური ასპექტებით. ე.საპირის განცხადება ძალიან დამახასიათებლად აღწერს ენის როლს კულტურის, როგორც ფენომენისა და ცალკეული ადამიანის კულტურის ფორმირებაში: „კულტურა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ის, რასაც აკეთებს და ფიქრობს მოცემული საზოგადოება. ენა არის ის, თუ როგორ ფიქრობს ადამიანი“.

გასვლა კარგია, მაგრამ სახლში უკეთესია

რაც უფრო ადვილია იმის გაგება, თუ რას ნიშნავს ადამიანის მშობლიური ენა, მით უფრო შორს არის ის სახლიდან. ამ პრობლემას ძალიან მწვავედ გრძნობენ ემიგრანტები, რომლებიც სხვადასხვა გარემოების გამო იძულებულნი გახდნენ დაეტოვებინათ სამშობლო. კომუნიკაციის მოთხოვნილება, რომელიც სრულად ვერ დაკმაყოფილდება უცხო ენაზე საუბრით, უბიძგებს ადამიანებს შექმნან ინტერესთა ჯგუფები, თემები და დიასპორები. ძალიან ხშირად, ასეთი საზოგადოებები ინარჩუნებენ მრავალსაუკუნოვან ტრადიციებს ბევრად უფრო პატივისცემით და საიმედოდ, ვიდრე მათი თანამემამულეები, რომლებიც არ განიცდიან მსგავსი ხასიათის სირთულეებს.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ყოველდღე გქონდეს შენი მშობლიური ენის მოსმენა, საუბარი და გაგება. მასში ეს არის ერთგვარი გზა, რომელიც აკავშირებს მას სახლთან და საყვარელ ადამიანებთან. ტყუილად არაა, რომ ბევრი, ვერ იტანს მშობლიურ მიწასთან განშორებას და ნოსტალგიით დაავადებულებს, ვერ ახერხებს უცხო მიწაზე დასახლებას. ხშირად ამის მიზეზი არ არის მხოლოდ ეკონომიკური ასპექტი, განსხვავებული მენტალიტეტი და ჩვევები. შეუძლებლობა უფასო კომუნიკაციაიმ ენაზე, რომელსაც თქვენ ფიქრობთ, გადაულახავი დაბრკოლება ხდება საზღვარგარეთ მუდმივი ცხოვრებისათვის.

ბოლოს და ბოლოს, არარსებობა საუბრის პრაქტიკაწერამ, კითხვამ შეიძლება გამოიწვიოს იმ მშობლიური ენის დავიწყება და დამახინჯებაც კი, რომელსაც ადამიანი დაბადებიდან იყენებს. რა თქმა უნდა, ზოგიერთი ყოველდღიური ფრაზა, დედის რძით გაჟღენთილი, სამუდამოდ არ გაქრება, მაგრამ ლექსიკა, თავისუფლად და აქცენტის გარეშე საუბრის უნარი შეიძლება დაიკარგოს. მით უფრო მნიშვნელოვანია, რომ შეეცადო შეინარჩუნო სამშობლოს ნაჭერი, შეხედო და განადიდო იგი სიტყვით.

აუცილებელია თუ არა ბავშვს უცხოეთში ცხოვრებისას მშობლიური ენის სწავლება?

ყველა ადამიანისთვის მშობლიური ენა არის ენა, რომელსაც დაბადებიდან ლაპარაკობს, ეს არის დედების იავნანა, პირველი კითხვები და პასუხები. თუმცა, რას გვეტყვით მშობლებისთვის უცხო ქვეყანაში დაბადებულ ბავშვებზე, ან მათ, ვინც ჯერ კიდევ ბავშვობაში გადავიდა ახალ ტერიტორიაზე? როგორ განვსაზღვროთ რომელი ენაა მათი მშობლიური ენა? როგორ ავხსნათ განსხვავება ამ ორს შორის სხვადასხვა გზებიგამოხატეთ თქვენი აზრები და გრძნობები?

ტენდენციები თანამედროვე სამყაროარის ისეთი, რომ რამდენიმე უცხო ენის ცოდნა მშობლების ახირება და სურვილი აღარ არის. ყველაზე ხშირად ეს არის აუცილებლობა, რომლის გარეშეც ძნელია ნავიგაცია ზრდასრულ ცხოვრებაში, სამუშაოს შოვნა Კარგი ნამუშევარია. ფსიქოლოგები და მასწავლებლები ამბობენ, რომ ბავშვისთვის ენის შესწავლა ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე ზრდასრულისთვის. უფრო მეტიც, საბაზისო საფუძველი ეყრება ძალიან პატარა ასაკში, ჯერ კიდევ სკოლამდე. ცხოვრების ამ პერიოდში ინფორმაციის აღქმის ტვინის უნარი კოლოსალურია. ორენოვან ქვეყანაში ან ოჯახში მცხოვრებ ბავშვებს შეუძლიათ თავისუფლად ისაუბრონ როგორც საყოველთაოდ მიღებულ, ისე მშობლიურ ენაზე.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა დიდი ყურადღება მიაქციონ მშობლიურ მეტყველებას, რადგან სკოლა და თანატოლებთან ურთიერთობა დაეხმარება ბავშვს კომპეტენტურად და გარკვევით ისაუბროს სიცოცხლისთვის აუცილებელ ენაზე. მაგრამ სრული არარსებობა ან პრაქტიკის ნაკლებობა გამოიწვევს იმ ფაქტს, რომ მშობლიური ენა მთლიანად წაიშლება მეხსიერებიდან, მივიწყება და გაწყდება ადამიანისა და მისი სამშობლოს დამაკავშირებელი უხილავი ძაფი.

როგორ გადავლახოთ ენობრივი ბარიერი

ხშირად კომუნიკაციის პრობლემები წარმოიქმნება ადამიანის ამ პრობლემის გადაჭრის უუნარობის გამო. ვრცელი ლექსიკა, გრამატიკის საფუძვლების გაგება და წინადადებების აგების გზები ჯერ კიდევ არ იძლევა თავისუფალი კომუნიკაციის შესაძლებლობას. ასეთი სირთულეები წარმოიქმნება გაუგებრობის გამო სალაპარაკო ენა. საჭირო უნარების შეძენა ხდება მხოლოდ ცოცხალი კომუნიკაციის დროს, კითხვის გზით მხატვრული ლიტერატურა, პერიოდული გამოცემები, ფილმების ყურება. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია, რომ არ დაგვავიწყდეს ინდივიდუალური სიტყვებისა და ფრაზების გამოთქმის გაუმჯობესება. რას ნიშნავს ადამიანის მშობლიური ენა, დაგეხმარებათ რამდენიმე დიალექტის ცოდნის გარკვევაში. და მხოლოდ განსხვავების განცდით შეგიძლიათ გაიგოთ, რამდენად გიყვართ თქვენი ქვეყანა და მისი ენა.

ერთხელ კონფუციუსს ჰკითხეს, რა იქნებოდა მისი პირველი ნაბიჯი მთავრობაში. ამაზე მან უპასუხა: „პირველი, რასაც გავაკეთებ, არის სახელმწიფო ენის კონტროლი და სახელმწიფო ენის ფუნქციონირება“. კონფუცი მიხვდა, რომ ენა არის აზრის გადაცემის ერთადერთი გზა, ერთადერთი საშუალება, რომელიც უზრუნველყოფს სახელმწიფოს სიცოცხლეს მისი საქმიანობის ყველა სფეროში. თუ თითოეული ჩვენგანი ნათლად და ცალსახად გამოთქვამს ჩვენს აზრებს, ეს წარმატებას მოუტანს სახელმწიფოს. თუ ენის გამოყენებისას შეინიშნება უზუსტობები და შეცდომები, მაშინ ეს იწვევს ტრადიციების, წესებისა და კულტურის დარღვევას. და თუ ეთნიკური ტრადიცია, თაობათა შორის სულიერი კავშირი ირღვევა, მაშინ ეს ხალხის გადაშენებას ემუქრება. „თუ ენამ შეწყვიტოს თავისი ფუნქციის შესრულება, რას გააკეთებს ხალხი, როგორ გამოვიდნენ ამ სიტუაციიდან?“ - ჰკითხა კონფუციუსმა. მან კი ამ კითხვაზე უპასუხა: „ენის დაკარგვით ხალხიც დავიწყებას მიეცემა“. კონფუცის სიტყვები დღემდე აქტუალური, თანამედროვე და აქტუალური რჩება.

გასაგებია, რომ ენა სოციალური და პირადი კომუნიკაციის ბუნებრივი საშუალებაა. ის მრავალ ფუნქციას ასრულებს და განსაკუთრებული როლი მშობლიურ ენას ეკუთვნის. ენას აქვს თავისი კანონები, რომლითაც ის ცხოვრობს და იგივე კანონები ზღუდავს მას. ყველაზე იდუმალი და მეცნიერებისთვის მიუწვდომელი არის კონკრეტული ენის შექმნის მომენტი. მიუხედავად იმისა, რომ მეცნიერებაში არსებობს ენის წარმოშობის სხვადასხვა თეორიები ზოგადად და კონკრეტულად, ეროვნული ენის საკითხი საიდუმლოდ რჩება. ფიგურალურად რომ ვთქვათ, არსებობს საიდუმლო შეთანხმება გარკვეული ენის ყველა მოსაუბრეს შორის, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ გამოიყენონ ენა და გამოხატონ ყველაზე რთული აზრები.

ენა ბგერითი ფორმით არსებობს, ის მატერიალურია.

• - ენა ინფორმაციის ინფორმაციის საშუალებაა.
• - ენა წარმოიშვა ადამიანთა საზოგადოებაში, საზოგადოება კი ენის წყალობით არსებობს.
• - ენაზე მოლაპარაკე თემის წევრებს შორის სრული გაგება წარმოიქმნება ენის საფუძველზე.
• - ენის ცოდნა გონებრივი განვითარების დონის კრიტერიუმია.
• - ენა ცოცხალი ორგანიზმია. ეს არის სოციალური და საზოგადოებრივი ფენომენი.

იმ ყველაფრის ფონზე, რაც ზემოთ ითქვა, მინდა შევჩერდე მშობლიური ენის ცნებაზე.

ექვს წლამდე ბავშვი იძენს უნარებს მშობლიურ ენაში, რომლის ცოდნაც მთელი ცხოვრების მანძილზე იხვეწება. ცხოვრების შემდგომ წლებში კი, ნებისმიერი სხვა ენის შესწავლისას, მშობლიური ენა რჩება ძირითადი, რომლის ცოდნის გარეშე შეუძლებელია უცხო ენის სწავლა. მაშინაც კი, თუ ადამიანი ორენოვანი გახდება და მეორე ენას ითვისებს, ის ინარჩუნებს მშობლიურ ენას პირველს, რის წყალობითაც ჩვენი სული თბილად და მყუდროდ გრძნობს თავს და, ნებით თუ უნებლიეთ, ემოციების მთელი დიაპაზონი იღვრება მის მშობლიურ ენაზე: ბრაზი, სიძულვილი, ენთუზიაზმი, გამოხატულება. გრძნობების მთელი დიაპაზონი მშობლიურ ენაზეა გადმოცემული, რაც ბუნებრივია. რუსმა მწერალმა კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ თქვა: „მშობლიურ ენას ფასი არ აქვს, ის ფასდაუდებელია, ისევე როგორც ფასდაუდებელია სიყვარული სამშობლოსა და ხალხის მიმართ“.

მშობლიური ენა კულტივირებულია ოჯახში და არის დამაკავშირებელი რგოლი თაობებს შორის, რაც უზრუნველყოფს ქვეყნის მომავალს. თანამედროვე თაობა ვერ ამტკიცებს პრიორიტეტულ როლს ენის დაბადებაში, რადგან მან მიიღო ენა წინა თაობიდან და გადასცა შემდეგს. ადამიანი, რომელიც ღალატობს მშობლიურ ენას, არ ზრუნავს მომავალ თაობაზე, მით უმეტეს, სახელმწიფოს სათავეში მყოფი ლიდერისთვის. ყველა მასალა, რაც სახელმწიფოსთვის კეთდება, ერთნაირად კეთდება ენისთვის, იმიტომ რაც სასარგებლოა ენისთვის, ის ასევე სასარგებლოა ქვეყნის ხალხისთვის. Არ არის ოჯახური პრობლემაეს ეროვნული პრობლემაა, რადგან ჩვენ ენიდან ვიღებთ ცოდნას ყველაფრის შესახებ, რაც ჩვენს ირგვლივ ხდება.

ენა აერთიანებს ყველას ერთ ერში და ამავდროულად მოქმედებს ერის კრიტერიუმად. ენა ამაგრებს ისტორიას, კულტურას, რელიგიას და აგროვებს ხალხის მთელ სულიერ სიმდიდრეს. ხალხის ენა განაპირობებს სულიერ და კულტურულ ღირებულებას და ინარჩუნებს ხალხის (ეთნიკური ჯგუფის) მთლიანობას. ენის წყალობით მისი ყველა მოლაპარაკე ქმნის ერთიან მთლიანობას, რომელიც ქმნის სამყაროს საერთო გაგებას და ეხმარება ეროვნული პრობლემების გადაჭრაში. და ეს ერთიანობა და მთლიანობა აძლიერებს მას (ხალხს). ენა ინახავს ისტორიული მეხსიერებახალხი, მისი სავიზიტო ბარათია.

1978 წელს ისააკ ბაშევიჩ სინგერმა მიიღო ნობელის პრემია. 1992 წლის 24 ივლისს გარდაიცვალა ამერიკაში. სიცოცხლის პირველი 31 წელი ცხოვრობდა პოლონეთში და იყო მოქალაქე, მაგრამ არ წერდა პოლონურად. ამერიკაში ცხოვრობდა 56 წელი, საიდანაც 48 ამ ქვეყნის მოქალაქე იყო და ასევე არ წერდა თავის ნაწარმოებებს ინგლისურად. წერდა იდიში. მომღერალმა გაიხსენა, რომ მან ბავშვობაში მიიღო იდიშის წარმოშობა. მან არ დაივიწყა მშობლიური ენა და წერდა ნაწარმოებებს, მიუხედავად იმისა, რომ შორს იყო სამშობლოსგან, ამ ენაზე მოლაპარაკეებისგან. მისი ნამუშევრების მთელი ღირებულება იმაში მდგომარეობს, რომ სწორედ მშობლიურ ენაზე შეძლო გადმოეცა ებრაელი ხალხისთვის დამახასიათებელი ადამიანური განცდებისა და ტანჯვის სიღრმე. ნაწარმოებები, რომლებიც მან დაწერა პოლონურ და ინგლისურ ენებზე, არაპროპორციულად სუსტია ფსიქოლოგიური ზემოქმედებით, ვიდრე იდიში დაწერილები. მსოფლიოს ენებზე თარგმნის წყალობით, მისი ნამუშევრები პოპულარული გახდა.

ევროპა ყოველთვის გამოირჩეოდა მეცნიერებისა და ხელოვნების განვითარების მაღალი დონით და ეს ყველაფერი ენის დამსახურებაა. და ის ფაქტი, რომ ყველა ქვეყანაში სხვა ენები ფუნქციონირებს გაბატონებული (ძირძველი) ერის ენის პარალელურად, არ უწყობს ხელს სხვა ენის გაძლიერებას და განვითარებას. ენები, ისევე როგორც ქვეყნები და ხალხები, ვერ იარსებებს ერთმანეთისგან იზოლირებულად, მაგრამ ცივილიზაციამ იცის ერის ერთადერთი სრული კეთილდღეობის მაგალითები მხოლოდ მაშინ, როცა ხელსაყრელი პირობებიმშობლიური ენის განვითარება. უცხო კულტურისა და ენის გაფართოება დაუცველებს გვაქცევს. რა თქმა უნდა, ადამიანებს შეუძლიათ გარკვეული დროით მოითმინონ ეს ძალადობა. ბუნებრივია, ტექნოლოგიური პროგრესი წარმოშობს ახალ სიტყვებს, ტერმინებს, რომლებიც ფართოდ არის გავრცელებული ყველა ქვეყანაში, რომლებიც ასე თუ ისე სარგებლობენ ამ ქვეყნების მიერ წარმოქმნილი ცივილიზაციის უპირატესობებით და შესაბამისად ურთიერთობენ და იღებენ უცხო ლექსიკას. Ენა მაღალი დონეშეუძლია შეავსოს ეს სიცარიელე მშობლიური ენის სიტყვებით. ბუნებრივია, უცხო ენის ელემენტები ითვისება სხვასთან, ადაპტირდება მასში, იშლება მასში. ენისთვის მთავარია შეინარჩუნოს საფუძველი.

თურქეთის ლიდერმა ათათურქმა ხალხს მოუწოდა, თავიანთი საქმიანობის ყველა სფეროში საკუთარი თავი დაამტკიცონ. ათათურქი თვლიდა, რომ ეროვნული ენა ეროვნული ცნობიერების წყაროა. ენის გამოყენების უუნარობამ შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქიკური კრიზისი, იზოლაცია და სხვა შედეგები. ხალხს შეუძლია დაიცვას თავისი კულტურა მხოლოდ ენის დახმარებით. ყველა ერმა უნდა იზრუნოს თავისი ენის სიძლიერესა და პრიორიტეტულობაზე. ენა არა მხოლოდ კომუნიკაციის საშუალებაა, არამედ ერის სულიერი კეთილდღეობის შემქმნელიც.

ჩვენს დროში, ხალხებს შორის საკმაოდ მჭიდრო კომუნიკაციით, ბუნებრივი ენები გარკვეულწილად კარგავენ ორიგინალობას იმ ხალხების ენების გავლენის გამო, რომლებიც იყენებენ მათ. რაც უფრო მჭიდროა კავშირი, მით უფრო აშკარაა ის უარყოფითი გავლენაამა თუ იმ ენიდან. და ეს იწვევს ღრმა, ფსიქოლოგიური, პირველყოფილი ეროვნული მახასიათებლების დაკარგვას: მენტალიტეტს, ერთიანობას, სოლიდარობას, სენტიმენტალურობას. ეს უფსკრული აშკარაა მამაკაცებსა და ქალებს შორის ენის გამოყენებაში. ადამიანი ამოუწურავია, სანამ მშობლიურ ენას იყენებს. უცხო ენის შესწავლა შეიძლება იყოს მხოლოდ დამატებითი, დამხმარე კომუნიკაციის საშუალება. შენი მშობლიური ენა ისეთივე ძლიერია, როგორც შენი იარაღის ძალა. და ენის ჩანაცვლება მშობლიური მცირე რაოდენობით, საერთაშორისო ენაიწვევს ეროვნული თვითმყოფადობის დაკარგვას, გარკვეულწილად ანგრევს ეროვნულ იდენტობას, ხალხს სულიერ სიღარიბეში აწირავს. ადამიანები, ვისთვისაც ქვეყნის ენა არ არის მშობლიური, არ აინტერესებთ ამ სახელმწიფოს პრესტიჟი და ქმნიან მართვის სისტემას, რომელიც არ მუშაობს ქვეყნის კეთილდღეობისთვის. მმართველობის ეს სისტემა მოგვაგონებს კოლონიალურ რეჟიმს, სადაც არის დომინანტი და დამოკიდებული ერი.

გლობალიზაციის მიმდინარე ტენდენცია კლავს ეროვნულ იდენტობას, ასწორებს ეროვნულ პრიორიტეტებს, განსაკუთრებით ნეგატიურია ამერიკის გავლენა, რომელიც ცდილობს გაავრცელოს თავისი კულტურა. მიუხედავად რეალობისა, გრძელვადიანი ამოცანაა, თითოეულმა ქვეყანამ იზრუნოს წარსულს, აწმყოსა და მომავალს შორის ძლიერი ხიდის შექმნაზე, სადაც ენა იქნება დამაკავშირებელი რგოლი. წარსულზე დაფუძნებული მომავლის აგება, წინააღმდეგ შემთხვევაში ხალხის ბედი წარუმატებლად იქნება განწირული. ამ ამოცანის შესრულება შეუძლია არა მისიონერ-პოლიტიკოსს, არამედ მთლიანად საზოგადოებას, რომელიც აგებულია სულიერზე: რწმენაზე, იმედზე, სადაც ენა დაიკავებს თავის საპატიო და ღირსეულ ადგილს. თუ ხალხმა ენა დაკარგა, მაშინ იკარგება მისი ეროვნული თვითმყოფადობა.

წარმოდგენილი სტატიის ავტორის მთავარი პოზიცია არის იდეა, რომელშიც პრიორიტეტია ხაზგასმულია მშობლიური ენის როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოებაში.