Х.Андерсен

Кай қайтып келмегенде Гердаға не болды? Ол қайда кетті? Мұны ешкім білмеді, ол туралы ешкім ештеңе айта алмады. Жігіттер оның шанасын үлкен, керемет шанаға байлағанын көргендерін ғана айтты, содан кейін ол аллеяға айналып, қала қақпасынан шығып кетті. Оның қайда кеткенін ешкім білмеді. Ол үшін көп көз жасы төгілді; Герда ащы және ұзақ жылады. Ақыры олар өлді, қала сыртында ағып жатқан өзенге батып кетті деп шешті. Қыстың қара күндері ұзаққа созылды.

Бірақ кейін көктем келді, күн шықты.

– Кай өлді, енді қайтып келмейді! – деді Герда.

- Сенбеймін! – деп жауап берді күн сәулесі.

– Ол өлді, енді қайтып келмейді! – деп қайталады ол қарлығаштарға.

- Біз сенбейміз! – деп жауап берді олар.

Ақырында, Герданың өзі сенуді қойды.

- Жаңа қызыл туфлиімді киіп алайын. «Кай оларды бұрын-соңды көрмеген», - деді ол бір күні таңертең, - бірақ мен ол туралы сұрау үшін өзенге барамын.

Бұл әлі ерте еді; ұйықтап жатқан әжесін сүйіп, қызыл туфлиін киіп, жалғыз өзі қала сыртына, тура өзенге қарай жүгірді.

– Ант берген ағамды алып кеткенің рас па? Қайтып берсең қызыл туфлиімді беремін!

Ал қыз толқындардың оған біртүрлі түрде бас изеп тұрғанын сезді; содан кейін ол өзінің алғашқы қазынасы болған қызыл туфлиін шешіп, өзенге лақтырып жіберді. Бірақ олар жағаға жақын жерде құлап, толқындар оларды бірден қонуға апарды - өзен Кайяны оған қайтара алмағандықтан, оны қыздан алып кеткісі келмегендей болды. Қыз аяқ киімін алысқа лақтырған жоқпын деп ойлап, қамыс арасында тербеліп жатқан қайыққа мініп, артқы жағының ең шетінде тұрып, аяқ киімін қайтадан суға лақтырып жіберді. Қайық байланбай, жағадан итеріп кеткен. Қыз мүмкіндігінше тезірек құрлыққа секіргісі келді, бірақ ол артқы жақтан садаққа қарай жүріп бара жатқанда, қайық бөріктен бір аулаға ұзап кетіп, ағыспен тез жүгірді.

Герда қатты қорқып, жылай бастады, бірақ оның айқайын торғайлардан басқа ешкім естімеді; Торғайлар оны жерге апара алмай, артынан жаға бойымен ұшып, оны жұбатқысы келгендей шырылдады: «Біз мұндамыз!» Біз осындамыз!»

Өзеннің жағалары өте әдемі болды; Барлық жерде ең ғажайып гүлдер, биік, жайқалған ағаштар, қойлар мен сиырлар жайылған шалғындарды көруге болатын, бірақ еш жерде бір адамның жаны көрінбеді.

«Мүмкін өзен мені Кайға апарып жатқан шығар?» – деп ойлады Герда, көңілі көтеріліп, тағзымында тұрып, әдемі жасыл жағаларды ұзақ, ұзақ тамашалады. Бірақ содан кейін ол үлкенге жүзіп кетті шие бағы, оның терезелері түрлі-түсті әйнектері бар және төбесі саманмен жабылған үй бар. Ағаштан жасалған екі солдат есік алдында тұрып, мылтығымен өтіп бара жатқандардың бәріне сәлем берді.

Герда оларға айқайлады - ол оларды тірідей алды - бірақ олар, әрине, оған жауап бермеді. Сондықтан ол оларға жақындай түсті, қайық жағаға жақындады, ал қыз одан сайын айқайлады. Таяққа сүйеніп үйден ғажайып гүлдермен боялған үлкен сабан қалпақ киген кемпір шықты.

- Әй, бейшара балақай! – деді кемпір. - Осындай үлкен өзенге қалай түсіп, осы уақытқа дейін көтерілдіңіз?

Осы сөздермен кемпір суға түсіп, қайықты ілгегімен ілмектеп, жағаға тартып, Герданы қондырды. Герда бейтаныс кемпірден қорыққанымен, ақыры құрлықта қалғанына қатты қуанды.

-Ал, кеттік, кімсің, мұнда қалай келгеніңді айт? – деді кемпір.

Герда оған бәрін айта бастады, кемпір басын шайқап, қайталады:

«Хм! Хм!» Бірақ қыз сөзін аяқтап, кемпірден Кайды көрдіңіз бе деп сұрады. Ол бұл жерден әлі өткен жоқ, бірақ ол өтіп кетуі мүмкін деп жауап берді, сондықтан қыздың әлі қайғыратын ештеңесі жоқ - ол шиеден дәм татып, бақшада өсетін гүлдерге сүйсінгенді жөн көреді: олар тартылған гүлдерден әдемірек. кез келген суретті кітапта және олар барлық ертегілерді айта алады! Сонда кемпір Герданың қолынан ұстап, үйіне апарып, есікті құлыптап тастады.

Терезелер еденнен биік және барлығы түрлі-түсті шыныдан жасалған - қызыл, көк және сары; осыған байланысты бөлменің өзі таңғажайып жарқын, кемпірқосақ сәулесімен жарықтандырылды. Үстел үстінде піскен шие салынған себет тұрды, Герда оны тойғанша жей алды; Тамақтанып отырғанда кемпір алтын тарақпен шашын тарады. Шаштары оралып, бұйралар қыздың балғын, дөңгелек, раушан тәрізді бетін алтын жарқылмен қоршап алды.

– Мен көптен бері сондай сүйкімді қызды алғым келеді! – деді кемпір.

«Сізбен қаншалықты жақсы өмір сүретінімізді көресіз!»

Ол қыздың бұйраларын тарай берді, ол ұзағырақ тараған сайын, Герда ант берген ағасы Кайды ұмытып кетті - кемпір сиқыр жасауды білетін. Ол зұлым бақсы емес еді және тек анда-санда ғана, өз рахаты үшін сиқырлайтын; енді ол Герданы өзімен бірге ұстағысы келді. Сөйтіп, ол бақшаға кіріп, таяғымен барлық раушан бұталарына қолын тигізді, олар толық гүлдеп тұрғанда, бәрі терең, терең жерге кетті, олардың ізі де қалмады. Кемпір Герда өзінің раушан гүлдерін көргенде өзінің раушан гүлдерін, сосын Кай туралы есіне түсіріп, қашып кетеді деп қорықты. Тапсырмасын орындап болған кемпір Герданы гүл баққа апарды. Қыздың көзі бақырайып кетті: гүлдердің барлық сорттары, барлық мезгілдер. Қандай сұлулық, қандай жұпар иіс! Бүкіл әлемде сіз осы гүл бақшасынан асқан түрлі-түсті және әдемі суретті кітапты таба алмайсыз. Герда қуаныштан секіріп, биік шие ағаштарының артына күн батқанша гүлдер арасында ойнады. Содан кейін олар оны көк шегіргүлдермен толтырылған қызыл жібек мамық төсектері бар керемет төсекке жатқызды; қыз ұйықтап қалды және үйлену күні патшайым ғана көреді сияқты түс көрді.

Келесі күні Гердаға тағы да күн астында ойнауға рұқсат берілді. Осылай талай күн өтті. Герда бақтағы әрбір гүлді білді, бірақ қанша гүл болса да, оған бәрібір біреуі жетіспейтін сияқты көрінді, бірақ қайсысы? Бір күні ол отырды да, кемпірдің гүлдермен боялған сабан қалпағына қарады; олардың ішіндегі ең әдемісі жай ғана раушан гүлі еді – кемпір оны өшіруді ұмытып кетіпті. Ойсыздық деген осы!

- Қалай! Мұнда раушан гүлдер бар ма? - деді Герда және дереу оларды іздеуге жүгірді, бірақ бүкіл бақ - бірде-біреуі жоқ!

Содан қыз жерге сүңгіп жылай бастады. Жылы жас раушан бұталарының бірі тұрған жерге дәл түсіп, жерді сулағаннан кейін бұта бірден өсіп, бұрынғыдай жаңа және гүлдей бастады.

Герда оны құшақтап, раушан гүлдерін сүйе бастады және оның үйінде гүлдеген керемет раушан гүлдерін есіне алды, сонымен бірге Кай туралы.

-Қандай екілендім! – деді қыз. – Мен Кайды іздеуім керек!..

Сіз оның қайда екенін білесіз бе? – деп сұрады ол раушан гүлдерінен. – Ол өлді, енді қайтып келмейді дегенге сенесің бе?

- Ол өлген жоқ! – деді раушандар. «Біз барлық өлгендер жатқан жер астында едік, бірақ Кай олардың арасында болмады».

- Рахмет сізге! - деді Герда және басқа гүлдерге барып, олардың кеселеріне қарап: - Кайдың қайда екенін білесің бе?

Бірақ әр гүл күнге қыздырынып, тек өз ертегісі немесе оқиғасы туралы ойлады; Герда көп естіді, бірақ бір гүл Кай туралы бір ауыз сөз айтпады.

От лалагүлі оған не айтты?

- Барабан соққанын естіп тұрсың ба? Бум! Бум! Дыбыстар өте монотонды: бум, бум! Әйелдердің мұңлы әнін тыңда! Діни қызметкерлердің айғайына құлақ түрші!.. Үнді жесірі ұзын қызыл киімді бағанада тұр. Жалын оны және оның қайтыс болған күйеуінің денесін жалмап алмақшы, бірақ ол тірі адам туралы - осы жерде тұрған адам туралы, қазір оны өртеп жіберетін жалыннан гөрі жүрегін қатты күйдіретін адам туралы ойлайды. дене. От жалынында жүректің жалыны қалай сөнеді?

-Мен ештеңе түсінбеймін! – деді Герда.

- Бұл менің ертегім! - деп жауап берді жалынды лалагүл.

Бұршақ не деді?

– Тар тау жолы жартасқа мақтанышпен көтерілген ежелгі рыцарь сарайына апарады. Ескі кірпіш қабырғалары қалың шырмауықпен қапталған. Оның жапырақтары балконға жабысады, ал балконда сүйкімді қыз тұр; ол қоршаудан еңкейіп, жолға қарайды. Қыз раушан гүлінен де балғын, жел тербелген алма ағашының гүлінен де самал. Оның жібек көйлегі қалай сыбырлайды! «Ол шынымен келмей ме?»

-Сен Кай туралы айтып тұрсың ба? – деп сұрады Герда.

– Мен өз ертегімді, арманымды айтамын! - деп жауап берді балауыз.

Кішкентай ақшақар не деді?

– Ағаштардың арасында ұзын тақта тербеліп тұр – бұл әткеншек. Тақтада екі кішкентай қыз отыр; көйлектері қардай аппақ, қалпақтарында ұзын жасыл жібек ленталар желбіреді. Аға апалардың артында тізерлеп, арқанға сүйеніп отыр; бір қолында сабынды суы бар кішкене кесе, екінші қолында балшық түтік. Ол көпіршіктерді үрлейді, тақта дірілдейді, көпіршіктер ауада ұшып, кемпірқосақтың барлық түстерімен күнде жарқырайды. Міне, бір түтіктің ұшына ілініп, желмен теңселіп тұр. Сабын көпіршігіндей жеңіл кішкентай қара ит артқы аяқтарында тұрып, алдыңғы аяқтарын тақтайға қояды, бірақ тақта жоғары ұшады, кішкентай ит құлап, дірілдеп, ашуланады. Балалар оны мазақтайды, көпіршіктер жарылады... Тақта дірілдейді, көбік шашылады - бұл менің әнім!

«Ол жақсы болуы мүмкін, бірақ сіз мұның бәрін мұңды үнмен айтасыз!» Тағы да Кай туралы бір ауыз сөз жоқ! Гиацинттер не дейді?

– Ертеде екі сымбатты, көкірегі ояу ару болыпты. Бірі қызыл көйлек киген, екіншісі көк, ал үшіншісі толығымен ақ түсті. Олар тып-тыныш көл жағасындағы ай сәулесінде қол ұстасып биледі. Олар эльфтер емес, нағыз қыздар еді. Ауаны тәтті хош иіс билеп, қыздар орманға сіңіп кетті. Енді хош иіс одан сайын күшейді, тіпті тәтті болды - орманның қалың арасынан үш табыт қалықтады; олардың ішінде әдемі апалар жатты, ал отты бәліштер жанды шамдар сияқты олардың айналасына ұшты. Қыздар ұйықтап жатыр ма әлде өлі ме? Гүлдердің иісі олардың өлгенін айтады. Қайтыс болғандар үшін кешкі қоңырау соғылады!

– Сіз мені мұңайттыңыз! – деді Герда. – Қоңырауларыңыз да қатты иіскеп тұр!.. Қазір мен өлі қыздарды басымнан шығара алмаймын! Ой, Кай шынымен де өлді ме?

Бірақ раушандар жер астында болды және олар ол жерде жоқ деп айтады!

- Динг-данг! – гиацинт қоңыраулары соғылды. - Біз Кайды шақырмаймыз! Біз оны тіпті танымаймыз! Біз өзіміздің кішкентай әнімізді шырқаймыз; екіншісін білмейміз!

Ал Герда жылтыр жасыл шөпте жарқырап тұрған алтын одуванчикке барды.

– Сен, кішкентай мөлдір күн! – деді оған Герда. – Айтыңызшы, ант берген ағамды қайдан іздеуге болатынын білесіз бе?

Одуванчик одан да жарқырап, қызға қарады. Ол оған қандай ән айтты? Әттең! Ал бұл ән Кай туралы бір ауыз сөз айтқан жоқ!

– Ерте көктем; Мөлдір күн шағын аулаға құшақ жаяды. Қарлығаштар көршілердің ауласына іргелес жатқан ақ қабырғаның қасында қалықтайды. Алғашқы сары гүлдер жасыл шөптен көрініп, күн сәулесінде алтындай жарқырайды. Аулаға отыруға кәрі әже шықты; Мұнда қонақтардың арасынан немересі кедей қызметші келіп, кемпірді терең сүйді. Қыз сүйгені алтыннан да қымбат – тіке жүректен шығады. Ерінде алтын, жүрегінде алтын. Осымен болды! – деді одуванчик.

- Менің байғұс әжем! – Герда күрсінді. -Ол мені қалай сағынды, қалай қайғырады! Кай үшін қайғырғанымнан кем емес! Бірақ мен жақында ораламын және оны өзіммен бірге алып келемін. Енді гүлдерден сұраудың қажеті жоқ - сіз олардан ештеңе алмайсыз, олар тек әндерін біледі!

Ал ол жүгіруді жеңілдету үшін белдемесін жоғарырақ байлап қойды, бірақ ол нарцистің үстінен секірмек болғанда, ол оның аяғына тиіп кетті. Герда тоқтап, ұзын гүлге қарап:

«Мүмкін сіз бірдеңе білетін шығарсыз?»

Ол жауап күтіп, оған қарай еңкейді. Нарциссист не деді?

-Мен өзімді көремін! Мен өзімді көремін! О, қалай иіскеп тұрмын!.. Биік, шағын шкафта биік, дәл шатырдың астында жартылай киінген биші тұр. Ол бір аяғымен тепе-теңдікті сақтайды, содан кейін қайтадан екеуіне де нық тұрып, олармен бірге бүкіл әлемді таптайды - бұл жай ғана оптикалық иллюзия. Міне, ол қолына ұстаған ақ затқа шәйнектен су құйып жатыр. Бұл оның корсасы. Тазалық - ең керемет сұлулық! Қабырғаға қадалған шегеге ақ юбка ілінеді; юбка да шәйнектің суымен жуылып, төбесінде кептірілді! Мұнда қыз киініп, мойнына ашық-сары шарфты байлап, көйлектің ақтығын одан сайын айқын көрсетеді. Тағы да бір аяғы ауаға ұшады! Қараңдаршы, оның екінші жағында, сабағындағы гүл сияқты, қалай түзу тұр! Мен өзімді көремін, мен өзімді көремін!

- Иә, бұл маған онша маңызды емес! – деді Герда. - Бұл туралы маған айтатын ештеңе жоқ! Ал ол бақшадан жүгіріп шықты.

Есік тек құлыптаулы болды; Герда тот басқан бұранданы тартты, ол жол берді, есік ашылды да, жалаңаяқ қыз жол бойымен жүгіре бастады! Ол үш рет артына қарады, бірақ оны ешкім қуған жоқ. Ақыры ол шаршап, тасқа отырды да, жан-жағына қарады: жаз да өтіп кеткен, аулада кеш күз еді, бірақ кемпірдің ғажайып бақшасында, ол әрқашан күн жарқырап, барлық маусымның гүлдері гүлдейді. байқалады!

- Құдай! Қалай іркіліп қалдым! Өйткені, күз жақындап қалды! Мұнда демалуға уақыт жоқ! – деп Герда қайтадан жолға шықты.

О, оның бейшара, шаршаған аяқтары қалай ауырды! Ауа қандай суық және дымқыл болды! Талдардағы жапырақтар толығымен сарғайып, тұман оларға үлкен тамшылармен қонып, жерге ағып кетті; жапырақтар түсіп жатты. Бір тікенді ағаш тұтқыр, тартылған жидектермен жабылған. Бүкіл ақ әлем қандай сұр және күңгірт болып көрінді!

| |

I нұсқа

1. Жақсының бәрі азайып, жаманның бәрі сыртқа шығып, одан да жаман болатын айнаны кім жасады?

а) Лапландия ә) Тролль в) Қар ханшайымыг) Ведьма

2. Қай өлді деп Гердаға кім сенбеді және оның өліміне өзін күмәндандырды?

а) Күн мен қарлығаш ә) Қар мен жел б) Жаңбыр мен шалшық

3. Гердаға ханзада мен ханшайымның сарайға жетуіне кім көмектесті?

а) Қарға мен қарға ә) Жақсы күзет б) Көбелектер

4. «Қарашы, қандай жақсы, семіз кішкентай нәрсе! Жаңғақпен семіртілген!» Герда туралы кім айтты?

а) Кішкентай қарақшы ә) Қар ханшайымы б) Қарақшы кемпір

5. Лапландер фин әйеліне не туралы хабарлама жазды?

а) Пергаментте ә) Кептірілген балықта б) Қайыңның қабығында

6. Кайды тірілткен не?

Ертегі бойынша тест Х.К. Андерсеннің «Қар ханшайымы».

I нұсқа I

1. «Бұл ақ аралар үйіліп жатыр!» – деді қарт әже. Ол не айтқысы келді?

а) Аралар ә) Қар бүршіктері б) Күн сәулелері г) Гүлдер

2. Сиқыр жасауды білетін әйелмен бірге тұрғанда Гердаға Кай есіне не көмектесті?

а) Қызғылт раушан бұталары ә) Ақ раушан бұталары б) Қар бүршіктері

3. Кішкентай қарақшының киігі қалай аталды?

а) Кешка ә) Бяшка б) Бұйра

4. Кішкентай қарақшы Лапландиядағы Гердаға тоңып қалмас үшін не берді?

а) муфта ә) қалпақ б) қолғап б) орамал

5. Фин әйелі қайда өмір сүрді?

а) Лапландияда ә) Финляндияда б) Антарктидада

6. Кайды тірілткен не?

а) Герданың күлкісі ә) Қар ханшайымының жауыздығы б) Герданың көз жасы

7. Кай мен Герда үйлеріне жылдың қай мезгілінде оралды?

а) Қыс ә) Көктем б) Жаз в) Күз

Ертегі бойынша тест Х.К. Андерсеннің «Қар ханшайымы».

I нұсқа II

1. Қайдың жүрегін бірдеңе тесіп, оның көзіне тиген кезде үлкен мұнара сағаты неше рет шырылдады?

а) Екі ә) Үш б) Төрт в) Бес

2. Герда сиқыр жасай алатын әйелден қашып кеткен жылдың қай мезгілі болды?

а) Қыс ә) Көктем б) Жаз в) Күз

3.Кайдың Қар ханшайымымен бірге екенін Гердаға кім айтты?

а) Бульдог ә) Бұғы б) Ағаш көгершін в) Ақ тауық

4. Кішкентай қарақшының бұғы қай жерде туып өскен?

а) Лапландияда ә) Солтүстікте б) Антарктидада

5. Герданың күші қандай?

а) Аяқ киімінде ә) Қасында киік бар екенінде б) Жүрегінде

6. Кайды тірілткен не?

а) Герданың күлкісі ә) Қар ханшайымының жауыздығы б) Герданың көз жасы

7. Кай мен Герда үйлеріне жылдың қай мезгілінде оралды?

а) Қыс ә) Көктем б) Жаз в) Күз

8. Кемпір Герданы қалай сиқырлады?

а) Оған сиқырлы шай бердіб) Шашын алтын тарақпен тараған

в) Оған ертегі айтып, сиқырлы төсекке жатқызды

Ертегі бойынша тест Х.К. Андерсеннің «Қар ханшайымы».

I нұсқа В

1. Қар ханшайымы Кайды ұрлағанда шана кімнің арқасына байланған?

а) Ақ ит ә) Ақ ат б) Ақ тауық в) Ақ мысық

2. Ханшайымның күйеу жігітті қалай таңдағаны туралы Гердаға кім айтып берді?

а) Торғай ә) Қарға б) Бұқа д) Бүркіт

3. Қар ханшайымының тұрақты сарайлары қайда орналасқан?

а) Великий Устюгте ә) Шпицберген аралында б) Белгісіз

4. Лапландық әйел оған бұғы мен Герда келгенде не қуырды?

а) Балық ә) Котлет в) Ет в) Көкөністер

5. Кай мұз кесектерінен қандай сөз құрастыра алмады?

а) «Өмір» ә) «Мәңгілік» в) «Тыныштық» г) «Шексіздік»

6. Кайды тірілткен не?

а) Герданың күлкісі ә) Қар ханшайымының жауыздығы б) Герданың көз жасы

7. Кай мен Герда үйлеріне жылдың қай мезгілінде оралды?

а) Қыс ә) Көктем б) Жаз в) Күз

8. Кай мен Герданың ата-анасының ағаш жәшіктерінде қандай гүлдер өсті?

а) Қызғалдақ ә) Раушан гүл б) Ромашка

Андерсеннің «Қар ханшайымы» 5-сынып оқушылары үшін кейбір объективті қиындықтарды ұсынады: «Андерсеннің ертегісі... көп қабатты, көп деңгейлі шығармаға айналды. Және онда тек халық ертегісі ғана емес, аңыз бен наным-сенім де бар еді.

Ертегіде роман, лирика, драматургия, астарлы әңгімелер мен дастандар, әңгімелер мен тұрмыстық жанрлар ұштасып жатты. оқиға;

белгілі фольклорлық дерек көздерінен алыстаған сайын оның көлемі арта түсті. Ол ұзағырақ болып, әңгімеге, көп қырлы үлкен әңгімеге айналды;

философиялық табиғаты мен үлкен астарлы мәтінінің арқасында ол «үлкенге» барды. әдебиет, оған балалар ғана емес, ересектер де батып кетеді» (Л.Брод).

«Ересектер» мағынасы балалардың басқа ертегілердегі әдеттерінен гөрі күрделі адамдық қарым-қатынастармен және кейіпкерлермен байланысты. «Қар ханшайымында» Герда мен Кайдың махаббаты тек аталған аға мен әпкенің қарапайым қарым-қатынасында ғана көрініп, астарлы мәтінге айналғандай болды.

Кайдың мінезі де күрделі. Тролль айнасының фрагменті жүрегіне тимей тұрып-ақ Қар патшайымының назарын өзіне аударған оның намысқойлығы ғана емес, тағы бір нәрсе болды.

Әрбір сабақта мұғалімнің назарында бір тапсырманы, бұл жағдайда ең маңыздысын бөліп көрсету қажет деп санаймыз. Біз оны әр тақырыпшаның ұранымен белгілеуге тырыстық. Әрбір тақырыпшаны оқу уақытын мұғалім өз бетінше анықтайды.

Төменде осы тақырыпшаларды зерттеуге арналған үлгі жоспарлар берілген:

Тақырып 1.

«Мен нұрды көрген гүлденген Данияда,
Менің әлемім басталады». (H.-C. Андерсен)

1. Кіріспе сөзмұғалімдері Ганс Кристиан Андерсен туралы.
2. Андерсеннің өздері білетін ертегілері туралы оқушылармен шағын әңгіме.
3. «Қар ханшайымы» ертегісін оқумен таныстыру.
4. Оқуайна және оның үзінділері туралы айтатын бірінші ертегі.

Мұғалімнің Андерсен туралы кіріспе сөзінің мазмұны сан алуан болуы мүмкін, бірақ ол ең бастысы – балалардың Андерсеннің ертегінің өзіндік ерекшелігін, дәуір, ұлттық ерекшелік пен тұлғалық тағдырмен айқындалған өзіндік ерекшелігін түсінуіне жетелеуі керек.

Оның өмірбаянының «Ұсқынсыз үйрек» ертегісінің сюжетімен ұқсастығына оқушылардың назарын аударуға болады, мысалы, келесідей:

«Баяғыда бір дат әңгімешісіне өмірбаян жазуды тапсырады. Атап айтқанда: ол неге айналды ертегіші. Андерсен қаламын тістеп, ұзақ азап шекті. Ол неден бастарын білмеді. Сөйтіп, ол жүзінші рет қауырсын тістегенде, ақыры «ұсқынсыз үйрек» деген алыс, алыс тіркес келді. Оны бала кезінде біреу осылай атаған. Барлығы осыдан басталды.

Иә, иә, ол кезде кішкентай Андерсеннің мұрны ұзын болды. Ал оның құлағы кішкентай қанат тәрізді болды. Анасы болса да қатты ренжіген жоқ: ойланып көріңізші, егер оның басында ақыл-ой болса. Бірақ көршілер, көршілер басқаша ойлады. Ал кішкентай Андерсен жиі жылады, содан кейін ренжігеннен ол кенет армандай бастады ...

Ересек Андерсен таңғажайып ертегілер жазды. Онда құстар сөйлеп, ағаштар күліп, гүлдер билеп, шіркіндер мерекеде мұрындары мен құлақтарын ауыстыратын!..

Міне, сол кезден бастап ол сол ертегідегі өзін көргендей ғана көрінді: әдемі аққу» (Г. Цыферов бойынша).

Осы жерде тыңдаған жөн болар еді қайта айту«Ұсқынсыз үйрек» ертегілері.

Бұл кіріспе бөлімнің қорытындысы неміс жазушысы Фриц Майхнердің балаларға арнап жазғаны туралы хабарлама болуы мүмкін. кітап«Ұсқынсыз үйрек». Бұл кітаптың субтитрлері: «Ертегіші Ганс Кристиан Андерсеннің өмір тарихы». Даттың ұлы әңгімешісінің өмірі туралы әңгіме оның кедей етікші және кір жуушы әйелдің отбасында дүниеге келген күнінен басталады, оның өмір бойы жазушының жан дүниесінде ащы із қалдырған қуанышсыз және қиын балалық шағы суреттеледі. оның өмірі. Ал Андерсен өмірінің соңында жерлестері және бүкіл әлем етікші мен жуушының ұлын ұлы ақын ретінде таныды.

Сондықтан да болар, 1880 жылы Копенгаген корольдік бағында ашылған ұлы әңгімеші ескерткішінің негізінде ойып салынған. сөздер : «Дат халқы тұрғызған».

Бірінші ертегіні оқығаннан кейінгі әңгіме келесі сұрақтар мен тапсырмаларға негізделуі мүмкін:

Ертегінің басын оқып, оның басы қалай ұқсас екеніне жауап беріңіз халық ертегілері, сізге белгілі және не.
-Олар тролль мектебінде не үйретті? Ертегіші өмірмен және адамдармен қалай байланысады және тролль және оның оқушылары қалай?
-Ертегідегі әрекет басталып кетті ме? Ертегіге мұндай дайындықты қалай атар едіңіз және ол не үшін қажет?

Келесі сабаққа сіз бірінші ертегіні көркем әңгімелеуді дайындауыңыз керек, сұрақтарға жауап беріңіз: тролль студенттері қандай болды? Сиқырлы айна адамдарға қандай зиян келтірді?

Тақырып 2.

«Ұл мен қыз».

Екінші тақырыпшаның тақырып-ұраны екінші ертегінің тақырыбын жай ғана қайталамайды. Мұның себебін түсінуге мүмкіндік береді сабақГерда мен Кайды байланыстыратын екі ертегі (екінші және үшінші), олар бір-біріне қарсы тұрады.

Сабақ жоспарының үлгісі:

1. Бірінші ертегіні қайталау.
2. Екінші және үшінші ертегілерді оқу.
3. Оқылған ертегілердің мазмұны бойынша әңгімелесу.
4. Үйге тапсырма беру.

Сабақ барысында оқушыларға оқиғалар мен кейіпкерлердің мінез-құлқының мотивтері арасындағы байланысты түсінуге бағытталған сұрақтар мен тапсырмалар ұсынылады, мысалы:

Герда мен Кай деген кім және олар қайда өмір сүрген? Олар қалай ұқсас болды, әсіресе олардың өмірін не безендірді? Айна сынығы оның көзіне және жүрегіне түскеннен кейін Кай қалай өзгерді?

Неліктен Герда жақсы сиқыршының қалпағындағы раушан гүлдерін көріп, Кайды есіне алды?

Герда өзін осындай қамқорлықпен қоршап алған кәрі сиқыршыдан қалай және неге қашып кетті? Қар ханшайымы туралы әңгіме қалай басталады? Неліктен Қар ханшайымы Гердаға емес, Кайға алғаш рет келгенін түсіндіріңіз: өйткені, үзінді оның жүрегіне әлі кірген жоқ. Еске салайық, Кай әлі күнге дейін Қар ханшайымы туралы оның жақсы немесе жаман екенін білмейді, бірақ ол қазірдің өзінде: «Мен оны жылы пешке қоямын, ол ериді», - деді. Кай қандай сөздермен сипатталады? Қар ханшайымы Кайдан дөрекі сөздері үшін кек ала ма, әлде ол оны өз еркіндей қарайды ма? Герданың жүрегіне айнаның сынығы түсетінін елестете аласыз ба? Неге бұлай ойлайсыз? Қар ханшайымының сүйісінен кейін Кайдың есіне не қалды, нені есіне түсірмейді?

Бірде сиқыр жасауды білетін әйелдің әдемі гүл бақшасында Герда да көп нәрсені ұмытады. Бірақ оны не алаңдатты? Жақсы қарт сиқыршы Қар ханшайымына қалай ұқсады? Осындай жағдайға тап болған Кай мен Герданың айырмашылығы неде?

Үй тапсырмасына төрт және бес ертегілерді «драмалау» кіреді (беттерді мәнерлеп оқуға дайындау, декорация, костюмдер және кейіпкерлердің сыртқы түрі туралы ойланатын оқушылар тобы).

Тақырып 3. «Ол ол үшін қандай ұзақ жол жүрді...»

Сабақ жоспарының үлгісі:

1. «Әшекейлеушілер» тобы дайындаған төрт және бес ертегілердің қойылымы туралы әңгіме.
2. туралы әңгіме сыртқы түрі«Костюмерлер» мен «визажист» тобы дайындаған ертегі кейіпкерлері.
3. Мәнерлеп оқутөртінші және бесінші ертегілердің бет-бейнесі бойынша.
4. Оқылған ертегілердің мазмұны бойынша әңгімелесу.

Бұл сабақта шешуді қажет ететін жалпы сұрақ мынада: Кайды іздеу кезінде Герда нені бастан кешірді және еңсерді? Бұл сұрақ басқа сұрақтармен және тапсырмалармен қосымша нақтыланады:

Равенның ханшайым мен Кай деп ойлайтын бала туралы әңгімесін естігенде Герда өзін қалай ұстайды? Неліктен Герда сарайда бақытты өмір сүруден бас тартты?

Кішкентай қарақшыға қалай қарайсың? Әрекет өрбіген сайын ол өзгере ме? Оның мінез-құлқындағы, мінезіндегі өзгерістерді қалай түсіндіресіз? Қарақшылардың сипаттамасын оқыңыз. Осы сипаттамаларға сүйене отырып, ертегіні қалай елестетесіз?

Үйде сіз сұрақтарға жауап дайындауыңыз керек: Кайды іздеу кезінде Герда нені бастан өткерді? Оған кім көбірек көмектесті? А.С.Пушкиннің «Өлі ханшайым мен жеті рыцарь туралы ертегісін» еске түсіріп, бұл ертегінің Андерсеннің «Қар ханшайымы» ертегісімен қаншалықты ұқсас екенін және олардың бір-бірінен ерекшелігін анықтаңыз.

5. Өз бетінше оқылған алтыншы, жетінші ертегі бойынша әңгімеге дайындық.

Тақырып 4.

«Мен оны одан күшті ете алмаймын!»

Сабақтар жауап беруі керек негізгі сұрақ: Неліктен Герда Қар ханшайымынан күшті болды?

Сабақ жоспарының үлгісі:

1. Қайталау: «Герда Кайды іздеу кезінде неден өтті?»
2. Алтыншы, жетінші ертегілерден үзінді оқу.
3. Оқығанның мазмұны бойынша әңгімелесу.
4. Әдеби ертегі туралы түсініктерін дамыту. А.С.Пушкин мен Х.-К ертегілерін салыстыру. Андерсен.

Сіз әдіскерлердің дәлелденген және сәтті тапсырмаларын пайдалануыңыз керек, мысалы:

Ақылды фин әйелі Герданың күші неде? Неліктен финдер Кайды құтқаруды Герда үшін ең қиын сынақ деп санайды?
- Герда Қар ханшайымының сиқырын бұзып, Кайды қалай босатты?
-Кай мен Герда қайтар жолда не туралы сөйлесті? Неліктен олар раушан гүлдерін қайтадан еске алды?
- Кішкентай қарақшы Кайды тағы кездестіргенде: «Әй, қаңғыбас! Білгім келеді, сенің соңыңнан жердің шетіне дейін жүгіретін адамдар бар ма?» Кішкентай қарақшының сұрағына қалай жауап берер едіңіз?

Андерсен өзінің барлық шығармашылығымен: «Бұл тұрарлық!» - дейді. Адам мүлдем жоғалса да, әрқашан күресуге тұрарлық.

Үй тапсырмасы студенттерге арналған әртүрлі жұмыстарды қамтиды:

Сұрақтарға жауап беріңіз: жеті ертегінің қайсысы сіздің есіңізде көбірек? «Қар ханшайымы» ертегісін мұқият оқып шыққан автор қандай адам деп ойлайсың?
- Сабаққа дайындал сыныптан тыс оқу«Әлемдегі ертегішілер соншалықты керемет ерекшеленеді...» тақырыбында. Басқа жазушылардың қандай ертегілерін білесіңдер?
Қорытынды әдебиет сабағы
Андерсеннің «Қарлы
Королева», дирижері В.А. Болдина.

Сонымен, «Қар ханшайымы» ертегісі бойынша сабақтардың ұзақ оқу дәстүрі бар. Дегенмен, мұғалімдердің әрбір жаңа буыны дамуға жаңа әдіс-тәсілдерді енгізеді. Мәскеудегі №1666 мектепте мұғалім В.А.Болдин осы тақырып бойынша соңғы, қорытынды сабақты ұйымдастырып, өткізді:

Мұғалім сөзі:

Бүгін сабақта біз білгендерімізді қорытындылаймыз, Андерсен туралы жаңа не білдік, жазушы өз кейіпкерлері туралы не айтқанын еске түсіреміз...

Студенттер Андерсен туралы айтады: ол Данияда дүниеге келген. Әкесі кедей етікші. Мен анам мен әжемнен естідім таңғажайып әңгімелер, әндер. Мен театрды жақсы көретінмін. Ол пьесаларды өзі жазып, балалардың алдында сахналады. Ересек, мен көп саяхаттадым, өмірді бақыладым, ертегілер жинадым, солардың негізінде өз ертегілерімді жасадым, т.б.

Андерсеннің қандай шығармаларымен таныстыңыз? («Дюймовочка», «Жабайы аққулар», «Шақпақтас», «Қайсар қаңылтыр солдат», т.б. Андерсеннің кітаптары әлемнің барлық елдерінде басылып жатыр», - дейді мектеп оқушылары және жазушының көрмеге әкелгендерін көрсетеді. Осы сабаққа дайындалған кітаптар, олар иллюстрациялар мен дизайн туралы айтады.)

Мұғалім. Ертегілер шынында да жазушыға әлемдік атақ әкелді. «Патшалар оның жіңішке қолын қысуды абырой санады» (К. Г. Паустовский). Ал ол кедейлердің ақыны еді. Халқының мейіріміне бөленіп, шын бақытқа кенелді. Андерсен 1875 жылы қайтыс болды, ал 1880 жылы Копенгагендегі Корольдік бағында «Дат халқы орнатқан» деген жазуы бар жазушының ескерткіші ашылды.

Бұл сөздерді қалай түсінуге болады? (Андерсенді халық жақсы көреді және оған ескерткіш жасау арқылы өзінің ерекше көзқарасын білдіреді).

Тақтаға бір оқушы шақырылады. Ол Кайды іздеп Герданың саяхатының картасын салады.

Сынып мұғалім ұсынған жоспар бойынша жұмыс істейді, ол тақтада алдын ала жазылады:

1. Жақсы ертегі кейіпкерлері және олардың жаулары.
2.Жақсы батырлардың бақытсыздықтарының себебі.
3. Бөлу.
4. Іздеулер.
5. Жақсылық пен зұлымдық батырлардың көмекшілері.
6. Кездесу. Құтқару. Бақытты аяқталу.

Мұндай жоспар сіз білетін ертегілердің қайсысына қатысты болуы мүмкін? Оны атаңыз («Өлген ханшайым туралы хикая...», «Бақа ханшайым», «Ұйқыдағы ханшайым», «Қар ханшайымы» т.б.).

Мұғалім. Шынында да, бұл жоспар көпшілікке ұнайды ертегілер, халықтық және әдеби. Неліктен көптеген әдеби ертегілерді сиқырлы деп атауға болады? Оларда ерекше фантастикалық оқиғалар орын алады - жануарлар мен құстар адам дауысымен сөйлейді, кейіпкерлер сиқыр жасай алады, уақыт әдеттен тыс тез өтеді, өмірде ешқашан болмайды және басқа да көптеген сиқыр белгілері.

Әдеби ертегі нені білдіреді? Бұл оның авторы, жазушысы бар деген сөз. Оны жазушылық деп те атауға болады.
-Ертегінің негізін қандай оқиғалар құрайды? (Кайдың ұрлануы және Герданың оны іздеуі).
- Қандай көмекшілерсіз Герда Кайды таба алмас еді? (Мектеп оқушылары көмекшілерді тізіп, олар туралы айтады).
- Кай Герданың ізденуінің сызбалары мен диаграммаларын көрсетіңіз. (Оқушылар Герданың жолы қандай болғанын және ол жолда нені кездестіргенін айтып, көрсетеді.)

Неліктен Герда кемпірді тастап кетті?
– Ойланып көріңізші, неліктен дана фин әйелі Гердаға оншақты батырдың күшін беретін сусын қайнатудан бас тартты. (Фин әйелі мен бұғы арасындағы диалог тыңдалады.)
- Неліктен финдер Кайды құтқаруды Герда үшін ең қиын сынақ деп санайды? (Қар ханшайымының сиқырын жеңу, оның әскерінен қорықпау, тролльдің сиқырлық сиқырын жеңу керек болды.)
- Кішкентай жалаңаяқ қыз неге күшті және зұлым жаулардың жеңімпазы болып шықты, ойланыңыз.
- Неліктен Қар ханшайымы пайда болған кезде, бірден қиындық пайда болады? (Қатыгез және суық патшайымнан бәрі өледі: оның демінен балапандар өледі, өсімдіктер қатып қалады.) Кай оны қалай көрді?
-Герда Кайды қарт, мейірімді етіп қалай алды, Қар ханшайымының сиқырын қалай бұзды?
- Гердаға қандай мінез қасиеттері көмектесті? (Жылы жүрек, шынайы махаббат, батылдық, берілгендік, табандылық, мейірімділік.)
- Патшайым мен сиқыр жасай алатын кемпірдің қандай ұқсастығы бар? (Өзімшілдік, олар бәрін өздері үшін жасады.)
-Ертегіде не жеңеді?

Үй жұмысы:

Айна сынықтары туралы айтатын өзіңіздің кішкентай ертегіңізді ойлап табыңыз ...

Данилов А.А. Ресей әдебиеті, XIX ғ. 5-сынып: тәрбиелік. жалпы білім беруге арналған мекемелер / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. - 10-шы басылым. – М.: Білім, 2009. – 287 б., л. ауру., карта.

оқулықтар мен кітаптары бар онлайн кітапхана, әдебиет сабағының сабақ жоспары, 5-сынып әдебиетіне арналған тапсырмалар

Жауап: Ол Кай өлді деп шешті және ол үшін көп көз жасын төкті.

Неліктен өзен қыздың аяқ киімін алмаған?

Жауап: Өйткені ол бұл аяқ киімге Кайды қызға қайтара алмады.

Қайды іздеп қайықпен төмен қарай жүзіп келе жатқан Герданы кім алды және оның қандай байлығы болды?

Жауап: Кемпір. Оның ертегілерді айта алатын көптеген гүлдері болды.

Кемпір не туралы армандады?

Жауап: Ол Герда сияқты сүйкімді қызды армандады.

Ол кім болды және Гердаға не істеді және неге?

Жауап: Ол аздап бақсы болды. Ол Герданы тарай бастады, содан кейін Кайды ұмытып, гүлдерді тамашалау үшін оны гүл бақшасына апарды және сонда қалды.

Неліктен ол раушанның қыздың көзіне түспейтініне көз жеткізді?

Жауап: Қыз үйде бар раушан гүлдерін есіне түсірмеуі үшін және олармен бірге Кайды есіне түсірмейді.

Дәйексөз: «Кемпір Герда өзінің раушан гүлдерін көргенде өзінің, сосын Кай туралы есіне түсіп, қашып кетеді деп қорықты».

Герда раушан гүлін қайдан көрді және ол неге сонда болды?

Жауап: Кемпірдің қалпағында. Бірақ кемпір оны өшіруді ұмытып кеткендіктен болды.

Раушан бұтасы неге өсті?

Жауап: Өйткені Герданың раушан гүлінің жоқтығынан көз жасы тікелей өзіне түсті.

Осыдан кейін қызға не болды?

Жауап: Ол өсіп тұрған бұтаның раушан гүлдерін сүйе бастады және Кайды есіне алды.

Гердаға Кайдың тірі екенін кім айтты және олар бұл туралы неліктен білді?

Жауап: раушан гүлдері. Олар барлық өлілер жатқан жер астында болғанда, олар Кайды көрмеді.

Герданың Кай туралы айтқан сөздерін басқа гүлдер қалай қабылдады?

Жауап: Әртүрлі жолмен, бірақ Кай туралы бір ауыз сөз емес. Олар тек өз әндерін білетін сияқты.

Х.Х.Андерсеннің «Қар ханшайымы» ертегісі бойынша тест.

а) Ч.Перро;

б) ағайынды Гриммдер;

в) Г.Андерсен.

2.Ертегідегі қандай зат бөлшектенді?

а) айна;

б) шыны;

3.Осы заттың фрагменттері қайда еніп кетті?

а) өкпе;

б) жүрек;

в) бауыр.

4.Әр қорапта қандай бұта өсті?

а) қызғылт;

б) таңқурай;

в) күлгін.

5.Бақшадағы гүлдер не айта алады?

а) аңыздар;

ә) ертегілер;

в) әзілдер.

6.Екі кереует қандай түсті болды?

в) қызғалдақтар.

7.Кемпір қай кептірілген балыққа екі сөз жазды?

в) треска.

8.Кай мұздан қандай сөз жасады?

а) «мәңгілік»;

б) «өмір»;

в) «шексіздік».

9.Кай бұл сөзді жазса, Қар ханшайымынан не алар еді?

а) жаңа шаңғылар;

б) жаңа конькилер;

в) жаңа шаналар.

10.Бұғы Кай мен Гердаға не берді?

сусын;

б) сүт;

11. Кай не дейді: «Қандай шебер жасалғанын қараңыз! Бұл нағыз гүлдерден әлдеқайда қызықты! Және қандай дәлдік! Бір қате сызық жоқ! Әй, олар ерімесе ғой!»?

а) Мұз тастары туралы;

ә) Қар түйіршіктері туралы;

в) Қар үйінділері туралы.

12.Кайдың мұздай жүрегін не ерітті?

а) Герданың ыстық көз жасы;

б) Ыстық шай;

в) жанып тұрған от.

13.Кай мен Герда үйге оралғанда не байқады?

а) Олар ересек болды;

ә) Олардың бойы өсті;

в) Олар әдемі болды.

14. Сиқыр жасауды білетін әйелмен бірге тұрған Гердаға Кай есіне не көмектесті?

а) раушан раушан бұталары;

ә) Ақ раушан бұталары;

в) Қар бүршіктері.

15.Гердаға ханзада мен ханшайымның сарайға жетуіне кім көмектесті?

а) Қарға мен қарға;

б) жақсы күзет;