«Эволюцияның қозғаушы күштері. Тіршілік үшін күрес және табиғи сұрыпталу»

Жоспар

Өмір сүру үшін күрес.

Тіршілік үшін күрестің формалары

Табиғи сұрыптау эволюцияның жетекші қозғаушы күші болып табылады.

Табиғи сұрыпталудың формалары.

Шығармашылық рөлтабиғи сұрыпталу.

Жыныстық таңдау.

Өмір сүру үшін күрес.

Тіршілік үшін күрес эволюция факторларының бірі және Чарльз Дарвиннің эволюциялық теориясындағы негізгі ұғымдардың бірі болып табылады.

Өмір сүру үшін күрес - жеке адамдар мен қоршаған ортаның әртүрлі факторлары арасындағы қарым-қатынастардың барлық жиынтығы. Бұл қатынастар белгілі бір индивидтің өмір сүру үшін күрестегі табысын немесе сәтсіздігін анықтайды.

Дарвиннің пікірінше, тіршілік үшін күрес, бір жағынан, шексіз ұдайы өндіріске тенденцияның нәтижесі, ал екінші жағынан, шектеулі табиғи ресурстар, яғни ұдайы өндіріс қарқындылығы мен өмір сүру құралдары арасындағы сәйкессіздік. тіршілік үшін күреске.

Міне, түрлердің жоғары құнарлылығының мысалдары:

Тырысқақ таяқшасы тәулігіне 100 тонна салмағы бар ұрпақ бере алады;

4 жыл өмір сүретін торғай тәрізді жұп құстардың ұрпақтары 35 жылда бүкіл жер шарын қамти алады;

10 жыл ішінде бір одуванчиктің ұрпақтары құрлықтан 15 есе үлкен аумақты қамтуы мүмкін. глобус(К. А. Тимирязевтің мысалы);

Жұп шыбынның ұрпақтары өлген атты арыстандай тез жейді (К.Линнейдің мысалы) т.б.

Ұрпақтардың жойылу ықтималдығы неғұрлым жоғары болса, түрдің құнарлылығы соғұрлым жоғары болады.

Көбею потенциалы жоғары, бірақ түрдің ересек особьтарының саны тұрақты. Неліктен? Өйткені адамдардың көпшілігі күнкөріс құралы үшін күресте жыныстық жетілу жасына жетпей өледі.

«Тұлға өмір сүру үшін күресте табысқа жетті?» деген өрнек нені білдіреді? Ең жоғары марапатбұл бәсекеде - ұрпақ қалдыру, гендерді кейінгі ұрпаққа беру және тек өмірді сақтау емес. Күрестегі сәтсіздік әрқашан белгілі бір адамның өлімін білдірмейді, бірақ көбінесе көбеюге қатыспау. Тіршілік үшін күрестің салдары - табиғи сұрыптау.

Чарльз Дарвин тіршілік үшін күрестің үш түрін анықтады: түр ішілік, түр аралық және қолайсыз экологиялық жағдайлармен күрес.

Тіршілік үшін күрестің формалары

Түрішілік – ең қатал және ең өткір, өйткені бір түрдің барлық особьтары бірдей және сонымен қатар шектеулі ресурстарды қажет етеді : азық-түлік, тұрғын үй алаңы, баспаналар, өсіру орындары.

Қорытынды: бұл күрес нысаны жалпы түрдің гүлденуін анықтайды және оның жақсаруына ықпал етеді.

Мысалы: Одуванчик популяциясы.

Түр аралық – Егер түр бір тұқымдасқа жататын болса және өмір сүрудің бірдей жағдайларын талап етсе, бұл өткір.

Мысалы: Үлкенірек және агрессивті сұр егеуқұйрық адам қоныстарында қара егеуқұйрықты ауыстырды.

Түраралық күрес келесідей қатынастарды қамтиды:

жыртқыш → олжа

өсімдік →шөпқоректі

Қорытынды: бұл күрес формасы өзара әрекеттесетін екі түрдің де эволюциясына, оларда өзара бейімделудің дамуына әкеледі. Сондай-ақ түр ішілік күресті күшейтіп, шиеленістіреді.

Қоршаған ортаның қолайсыз жағдайларымен күресу сонымен қатар түр ішілік бәсекелестікті күшейтеді, өйткені бір түрдегі адамдар тамақ, жарық, жылу және т.б. үшін бәсекеге түседі.

Қорытынды: Жеңімпаздар - ең бейімделген адамдар (тиімді метаболизмі және физиологиялық процестері бар). Егер биологиялық ерекшеліктер тұқым қуалайтын болса, онда түрдің қоршаған ортаға бейімделуі жақсарады.

Н.Б.! №1 тапсырма

Тіршілік үшін күрес формаларының сипаттамасы.

Ұрыс формасы	Күрестің нәтижесі	Жануарлар әлемінен мысалдар	Өсімдіктер әлемінен мысалдар
Түрішілік
Түр аралық
Қоршаған орта жағдайларымен

Табиғи сұрыптау эволюцияның жетекші қозғаушы күші болып табылады.

Біз қарастырған эволюциялық процестің факторлары бағытты емес, негізінен кездейсоқ сипатта. Жалғыз бағыттаушы фактор – табиғи сұрыптау. Бұл тірі жандардың бір-бірімен және қоршаған орта жағдайларымен қарым-қатынасының алуан түрлерінің салдары, яғни тіршілік үшін күресінің салдары. Табиғи сұрыпталу дегеніміз не?

Табиғи іріктеу - нәтижесінде әр түрдің ең бейімделген особьтары негізінен тірі қалып, ұрпақ қалдырады, ал бейімделмегендері өледі.

Таңдау сипаттамалары:

Қажетті алғы шарт - тұқым қуалайтын өзгергіштік;

Мінез бағытталған, ол әрқашан қоршаған орта жағдайларына көбірек бейімделуге бағытталған;

Таңдау факторы - табиғи ортаөз шарттарымен;

Генетикалық мән – популяциядағы белгілі бір генотиптердің кездейсоқ емес сақталуынан және олардың келесі ұрпаққа гендердің берілуіне іріктеп қатысуынан тұрады;

Нәтиже – популяцияның генофондының өзгеруі, бейімделуінің қалыптасуы;

Соның салдары – организмдер формаларының алуан түрлілігінің артуы; прогрессивті эволюция барысында ұйымның дәйекті күрделенуі; бейімделмеген түрлердің жойылуы.

Осылайша, табиғи сұрыптау ұрпақтан ұрпаққа қоршаған орта жағдайларына неғұрлым бейімделген дараларды мақсатты түрде таңдауға қабілетті.

Дарвиннің табиғи сұрыпталу тұжырымдамасы алынды одан әрі дамытуС.С.Четвериков, И.И.Шмальгаузен, Р.Фишер, С.Райт, Ф.Г.Добржанский және т.б. еңбектерінде.

Табиғи сұрыптау жеткілікті үлкен популяцияларда ғана толық ашылады, өйткені популяция азайған сайын кездейсоқ факторлардың рөлі артады.

Табиғи сұрыпталудың формалары.

Табиғаттағы табиғи сұрыптау әртүрлі бағытта әрекет етеді және сәйкесінше әртүрлі нәтижелерге әкеледі. Сондықтан табиғи сұрыпталудың бірнеше формаларын ажырату әдетке айналған. Олардың сипаттамаларын берейік.

Жүргізуші (жетекші, жетекші) таңдау - өзгергіштіктің бір бағытын ғана қолдайтын және оның барлық басқа нұсқаларын ұнатпайтын таңдау формасы.

Қозғаушы селекцияның бақылауымен популяцияның генофонды тұтастай өзгереді, яғни аналық формалардың бөлінуі (дивергенция) болмайды. Қозғаушы селекция нәтижесінде популяцияның генофондында мутациялар жинақталып таралады, фенотиптің берілген бағытта өзгеруін қамтамасыз етеді. Популяцияда қозғаушы сұрыпталудың әсерінен белгі ұрпақтан-ұрпаққа белгілі бір бағытта өзгереді.

Жүргізуші таңдау әрекетіне мысалдар келтірейік. Мысалы, жылқының дене өлшемінің ұлғаюы (жылқының филогенетикалық қатарын еске түсіріңіз), Жерорта теңізі аралдарында пілдердің дене мөлшерінің азаюы, өнеркәсіптік меланизм (өнеркәсіпте жануарлардың дене қабығының қараюы). орталықтары), жәндіктердің пестицидтерге төзімділігін дамыту және т.б.

Тұрақтандырушы таңдау - тұрақты экологиялық жағдайлар ұзақ уақыт сақталғанда байқалады.

Тұрақтандырушы сұрыптау популяцияда берілген жағдайларда оңтайлы фенотиптің сақталуын қолдайды, ол басым болады және фенотиптік өзгергіштіктің көрінісіне қарсы әрекет етеді. Бұл жағдайда популяция фенотиптік жағынан біртекті болып қалады, бірақ оның гендік қоры бірдей орташа мәні бар, бірақ реакция жылдамдығы неғұрлым тар мутациялардың пайда болуына байланысты өзгеруі мүмкін. Тұрақтандырушы сұрыптауға мысалдар жәндіктермен тозаңданатын өсімдіктерде гүлдің өлшемі мен пішінін сақтау болып табылады, өйткені гүлдер тозаңданатын жәндіктердің дене өлшеміне сәйкес келуі керек немесе реликті түрлердің (хаттерия, целакант, гинкго және т.б.) сақталуы. Осылайша, тұрақтандырушы селекция түрлердің тұрақтылығын сақтайды, олардың фенотиптік өзгермейтіндігін қамтамасыз етеді.

Бұзатын ( лат.бұзу - жыртылған),жырту таңдау - белгілі бір түрдің немесе популяцияның ареалының әртүрлі бөліктерінде әртүрлі экологиялық жағдайлар болған кезде пайда болады. Сұрыптаудың бұл түрі екі немесе одан да көп өзгеру бағытын (фенотиптер кластарын) қолдайды, бірақ орташа (аралық) фенотипті қолдамайды. Популяция ішінде үзіліссіз іріктеу әрекет еткенде, әдетте полиморфизм пайда болады - бірнеше анық әр түрлі фенотиптік формалар. Түр ішіндегі бұзатын іріктеу әрекеті популяциялардың бір-бірінен оқшаулануына, олардың жаңа түр ретінде оқшаулануына әкеледі. Кейде бұзатын сұрыптау қозғаушы селекцияның ерекше жағдайы ретінде қарастырылады, өйткені ол тұрақтандырғыш іріктеуден айырмашылығы популяцияның фенотиптік келбетінің өзгеруіне әкеледі.

Қозғаушы және тұрақтандырушы іріктеу орташа популяцияларда әрекет етеді, ал бұзушы іріктеу үлкен популяцияларда немесе аймақтарда әрекет етеді. Қозғалыс пен тұрақтандырушы таңдау бір-бірімен тығыз байланысты және жиі бір-бірін ауыстырады.

Мысалы, мұхиттық аралдарда қалыпты қанаты бар шыбындар мұхитқа ұшып өледі. Артықшылық желге төтеп беретін ұзын қанатты жануарларда, қанаттары дамымаған (рудиментті) организмдерде жорғалау өмір салтына ауысады.

Табиғи сұрыпталудың шығармашылық рөлі.

Дарвинизмді сынаушылар популяциялардағы өзгерістерді жою немесе сұрыптау үшін «елеуіш» немесе «қазашы» рөлін таңдауға жатқызды. Таңдаудың мұндай нәтижесі іс жүзінде табиғатта бар. Бірақ таңдау (!) аз сәйкестікті жояды, сонымен қатар мыналарды анықтайды:

эволюция бағыты;

эволюция қарқыны.

Мутациялармен, өмір толқындарымен және эволюцияның басқа факторларымен қамтамасыз етілген бір материал, таңдау бағытына байланысты әртүрлі нәтижелерге әкелуі мүмкін. Шексіз уақыт кезеңінде (миллиондаған және миллиардтаған жылдар) әрекет ете отырып, табиғи сұрыптау басқа эволюциялық факторлармен, генетикалық дрейфпен және оқшауланумен бірге тірі табиғатта өмір сүруге бейімделген алуан түрлерді тудырды. Бұл табиғи сұрыпталудың шығармашылық рөлін ашады.

Табиғи сұрыпталуға қолайлы жағдайлар:

Анықталмаған тұқым қуалайтын өзгерістердің жоғары жиілігі

Түрдің көптеген особьтары, пайдалы өзгерістердің ықтималдығын арттырады

Бір-бірімен байланыссыз айқасу, ұрпақтағы өзгергіштік ауқымын арттыру

Даралар тобын оқшаулау, олардың белгілі бір популяцияның қалған ағзаларымен шағылысуына жол бермеу

Түрлердің кең таралуы.

6. Жыныстық таңдау.

Жыныстық таңдау- бір жыныстың басқа жыныстың дараларымен жұптасу бәсекесіне негізделген кейбір жануарлар түрлеріндегі табиғи сұрыпталу формасы.

Жыныстық сұрыпталудың арқасында пайда болды жыныстық диморфизмжәне дамыды екіншілік жыныстық белгілер(жарқын қауырсын, тармақталған мүйіз, т.б.). Бұл белгілер адамға да, адамға да зиянды болуы мүмкін түрлер үшін (мысалы, бұғыларда ауыр тармақталған мүйіздер, кейбір құстарда ауыр ашық құйрық). Неліктен іріктеу бұл белгілерді сақтайды және жиі нашарлатады?

Н.Б.! №2 тапсырма Оқулықты және басқа да ақпараттық ресурстарды пайдалана отырып, жұмыс дәптеріңіздегі кестені толтырыңыз.

Жасанды және табиғи сұрыптауды салыстыру

Көрсеткіштер	Жасанды іріктеу	Табиғи іріктеу
Таңдау үшін бастапқы материал
Қолайлы өзгерістер жолы
Қолайсыз өзгерістер жолы
Іс-әрекеттің сипаты
Таңдау нәтижесі
Таңдау формалары

Тәрбиелік:

«Бұл дүниеде өмір сүру қиын

Онда жайлылық жоқ,

Таң ата жел соғады

Қасқырлар қоянды кеміріп жатыр».

Ұйымдастыру уақыты:

№1 «Сәлемдесу» сайысы

№2 «Шығу» сайысы

1. Біріншісінің авторы эволюциялық теория. (Дж.Б. Ламарк)

Биологиялық прогресс

Биологиялық регрессия

1. Жеке тұлғалар санының артуы
2. Эволюциялық сәтсіздік
3. Эволюциялық табыс
4. Жою
5. Түрлердің көбеюі
6. Азайып бара жатқан түрлер
7. Жеке адамдар санының азаюы
8. Жауап алған аумақтың тарылуы

№3 «Капитан» сайысы

Дәптерге жазу – «күрес» демекші, кейбіреулердің ығысуына әкеліп соқтыратын жеке адамдар арасындағы тікелей қақтығыс емес.

II. Жаңа материалды меңгеру:

А) түр ішілік ә) түр аралық б) қоршаған ортаның қолайсыз жағдайларымен күресу ( абиотикалық факторлар).

Қарағай немесе шырша орманындағы жарық үшін бір түрдегі өсімдіктердің бәсекесі

2. Түр аралық күрес – әр түрдегі даралар арасында болады.

Түрішілік және түр аралық күресті тікелей және жанама деп бөлуге болады. Тікелей ұрыста жеке адамдардың ашық қақтығысы орын алады. Жанама – ашық қақтығыстарсыз.

3. Тіршілік үшін тағы бір күрес бар, ол абиотикалық факторлармен күрес деп аталады - организмдердің қоршаған ортамен қарым-қатынасы, т.б. табиғи апаттарда өмір сүру үшін күрес – су тасқыны, ерте аяз, өрт және т.б.

4. Сабақты қорытындылау.

5.Үй жұмысы

Құжат мазмұнын көру
«Тіршілік үшін күрес, оның себептері мен түрлері» тақырыбына сабақ»

«Мостикская» КММ орта мектеп»

Тақырып бойынша биология сабағы:

«Тіршілік үшін күрес, оның себептері мен түрлері»

(9-сынып)

Биология пәнінің мұғалімі: Голяшова Е.В.

2015-2016 оқу жылы

Сабақтың тақырыбы:Тіршілік үшін күрес, оның себептері мен түрлері.

Сабақтың түрі:Жаңа материалды меңгерту.

Сабақтың мақсаты:Тіршілік үшін күрестің себептерін және оның түрлерін зерттеу.

Тапсырмалар:

Тәрбиелік:

эволюцияның негізгі себептерінің бірі ретінде тіршілік үшін күресті зерттеу

тіршілік үшін күрестің себептерін анықтау

тіршілік иелері үшін күрес түрлері туралы түсінік қалыптастыру

Тәрбиелік:

оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту

оқушылардың дербестігін, оқудағы қиындықтарды жеңу қабілетін дамыту

оқушылардың эмоциясын дамыту (таңдану жағдайы)

бастамашылдық пен өзіне деген сенімділікті дамыту

тәжірибеде қолдану дағдыларын дамыту

Тәрбиелік:

оқу мотивтерін және білімге деген оң көзқарасты тәрбиелеу

Әдіс-тәсілдері: Сөздік-иллюстративті, көрнекілік

Пішіндері: топтық, жеке, ойын

«Бұл дүниеде өмір сүру қиын

Онда жайлылық жоқ,

Таң ата жел соғады

Қасқырлар қоянды кеміріп жатыр».

Ұйымдастыру уақыты:

№1 «Сәлемдесу» сайысы

№2 «Шығу» сайысы

Эволюцияның қозғаушы күші, бір түрдегі дараларды алуан түрлі ету және таңдауға материал беру. (өзгергіштік)

Қосарлылықты жүйеге енгізген ғалым Латын атаулары, бүгінгі күнге дейін қолданылуда. (К.Линней)

Рөлді бірінші болып дұрыс көрсеткен ғалым қоршаған орта, ол организмдердің эволюциялық өзгерістерін анықтайды. (Дж.Б. Ламарк)

Тірі организмдердің ұзақ уақыт бойы бірте-бірте жақсару процесі. (эволюция)

Жеке адамдар санының көбеюі, диапазонының кеңеюі, эволюциялық табыс (биологиялық прогресс) деп атауға болады.

Жаттығу кезінде алынған барлық пайдалы өзгерістер тұқым қуалайды деп есептеген ғалым (Дж.Б. Ламарк).

Даралар мен түрлер санының азаюы, таралу аймағының тарылуы, эволюциялық сәтсіздік (биологиялық регрессия) деп аталады.

Ағзалардың ата-бабаларына ұқсау және кейбір белгілерді ұрпақтарына беру қасиеті (тұқым қуалаушылық)

Нәтижесінде негізінен тұқым қуалайтын өзгерістері бар, белгілі бір жағдайларда пайдалы адамдар өмір сүріп, ұрпақ қалдыратын процесс. (табиғи іріктеу)

Эволюциялық ұғымдар мен олардың анықтамалары арасындағы сәйкестікті орнату.

Жеке тұлғалар санының артуы

Кең аумақтарға қоныстану

Эволюциялық сәтсіздік

Эволюциялық табыс

Жою

Түрлердің көбеюі

Азайып бара жатқан түрлер

Жеке адамдар санының азаюы

Жауап алған аумақтың тарылуы

Тірі заттарға тән қасиеттердің бірін көрсететін фактілер келтірілген.

Оларды сәйкесінше таратыңыз.

№3 «Капитан» сайысы

Жалпы меншікБелгілі бір жағдайларда тіршілік ету қабілетінен артық ұрпақ беретін организмдер (артықшылық) деп аталады.

Халықтың шамадан тыс көп болуы неге әкеледі? (жеке адамдар арасындағы бәсекелестік үшін)

Тіршілік үшін күрес неге әкеледі? (қоршаған ортаға жақсы бейімделгендердің өмір сүруіне)

Тіршілік үшін күресті анықтаңыз (бұл организмдер мен қоршаған орта арасындағы әртүрлі күрделі қатынастардың жиынтығы).

Тіршілік үшін күрестің себебі неде және тіршілік үшін күрестің қандай түрлері бар, біз бүгін сабақта анықтаймыз.

Алдымен, «тіршілік үшін күрес» деген сөз тіркесінің мағынасын қалай түсінесіз, маған жауап беріңіз. (оқушылардың жауаптары)

Дәптерге жазу – «күрес» дегенде біз ерекше адамдар арасындағы тікелей қақтығыс емес, олардың кейбіреулерін ауыстыруға әкеліп соқтырады.

II. Жаңа материалды меңгеру:

ОҚИҒАЛАР МЕН ФАКТІЛЕР: Тіпті Чарльз Дарвин тіршілік үшін күрес бір-бірін жоққа шығаратын екі себептің салдары деп есептеді:

Тірі ағзалардың көбею қабілетінің шексіздігі.

Шектеулер табиғи ресурстар.

Тіршілік үшін күрес туралы айтатын болсақ, тіршілік үшін күрестің үш формасын ажыратуға болады:

А) түр ішілік ә) түр аралық б) қоршаған ортаның қолайсыз жағдайларымен күресу (абиотикалық факторлар).

Әр пішінді толығырақ қарастырайық.

1. Түрішілік күрес бір түрдегі даралар арасында жүреді. Бұғылардың, қасқырлардың, құстардың және басқа жануарлардың жұптасу турнирлері осындай күреске мысал бола алады.

қарағай немесе шырша орманындағы жарық үшін бір түрдегі өсімдіктердің бәсекелестігі

Түрішілік күрес - ең өткір түрі, оның барысында көптеген адамдар өледі.

Сұрақ: Түрішілік күрестің себептері қандай? (тамақ үшін, әйелдің назары үшін, аумақ үшін бәсеке) т.б. адамдарға бірдей шектеулі ресурстар қажет.

Екі құс қасқырдан қашып кетеді. Біреуі екіншісіне:

-"Неге үміттенесің? Сен бәрібір қасқырдан жылдам жүгіре алмайсың».

«Бірақ маған қасқырдан жылдам жүгірудің қажеті жоқ, мен сенен жылдам жүгіруім керек: сонда мен емес, сені қасқыр алады», - деп жауап береді екіншісі.

Қояндар жүгіру жылдамдығында қасқырлармен емес, бір-бірімен жарысады.

Қоянды қуған қасқыр онымен емес, басқа орманда басқа қоянды қуып келе жатқан басқа қасқырмен жарысады.

Дәл түр ішілік деңгейде түр аралық күрес жүзеге асады!

2. Түр аралық күрес – әр түрдегі даралар арасында болады.

«Ал, сәл күте тұрыңыз» мультфильмін еске түсірейік, сонымен қатар қасқыр мен қоян арасында түраралық күрес бар.

Түрішілік және түр аралық күресті тікелей және жанама деп бөлуге болады. Тікелей ұрыста жеке адамдардың ашық қақтығысы орын алады. Жанама – ашық қақтығыстарсыз.

3. Тіршілік үшін тағы бір күрес бар, ол абиотикалық факторлармен күрес деп аталады - организмдердің қоршаған ортамен қарым-қатынасы, т.б. табиғи апаттарда өмір сүру үшін күрес – су тасқыны, ерте аяз, өрт және т.б.

4. Сабақты қорытындылау.Біз тіршілік үшін күрестің әртүрлі формаларын қарастырдық. Қорытындылау, қорытынды жасау, біз неге келдік?

Тіршілік үшін күрес кезінде қоршаған орта жағдайына жақсы бейімделген особьтар аман қалып, ұрпақ қалдырады. Тіршілік үшін күрес табиғи сұрыпталуға әкеледі.

5.Үйге тапсырма 26-тармақ. В әрпінің астындағы сұрақтарға ауызша жауап беру 121 б

Орлов облысының білім басқармасы

BOU OO СПО «Глазуновский» Кіші Архангельск филиалы

ауылшаруашылық техникумы»

Биология сабағының әдістемелік жұмысы

Тақырыбы: «Тіршілік үшін күрес»

Оқытушы Е.А.Чекоданова

Малоархангельск

2015

АННОТАЦИЯ

Бұл әдістемелік әзірлеубиология мұғалімдеріне арналады.

Ұсынылған әдістемелік әзірлемеде презентациялар мен үлестірме материалдар арқылы биология сабағының толық сипаттамасы берілген.

Әдістемелік әзірлеме мұғалімге оқушылардың осы тақырып бойынша теориялық білімдерін тексеруге, белсенді шығармашылық жұмыс атмосферасын құруға, оқушылардың оқу ынтасы мен пәнге деген танымдық қызығушылығын нығайтуға көмектеседі.

Кіріспе………………………………………………………………………………..4

1. Негізгі бөлім………………………………………………………………… 6

1.1. Сабақ барысында……………………………………………………………………… 6

Қорытынды………………………………………………………………………………..9

Әдебиеттер………………………………………………………………………………………… 10

Қосымша………………………………………………………………………………… 11

КІРІСПЕ

Авторы тақырыптық жоспарлау бұл тақырып 2 курста 1 сағат оқыды. Сабақта мынадай міндеттер қойылады: эволюцияның негізгі бағыттары туралы білімді кеңейту, жалпылау және тереңдету органикалық дүние; эволюцияның қозғаушы күші ретінде тіршілік үшін күрес туралы білімдерін қалыптастыру; тіршілік үшін күрес түрлерін зерделеу, бір популяцияның жеке адамдары арасындағы, популяциялар дараларының арасындағы қарым-қатынас түрлерін және қоршаған орта жағдайларын қарастыру;, оқушылардың өздік танымдық іс-әрекеті саласындағы құзыреттілігін дамыту, ой-өрісін кеңейту, ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.

Сабақтың түрі: аралас.

Сабақтарды қамтамасыз ету:оқулық, дәптер, компьютер, мультимедиялық проектор, экран.

Сабақ барысында мынадай әдістер қолданылады: көрнекілік, сөздік, репродуктивтік, түсіндірмелі және иллюстрациялық, ішінара ізденіс. Сабақ барысында география, экология пәндерімен байланыс орнатылады.

Сабақта ұсынылатын тапсырмалар бұрыннан бар білімді қайталауға, жаңа материалды оқып үйренуге және бекітуге бағытталған.

Белсендіру құралдары: мұғалім сөзі, әңгіме, шығармашылық тапсырмалар, өздік жұмыс, сараланған тапсырмалар, ТСО.

Сабақтың құрылымы сабақтың түріне және оның мақсаттарына сәйкес келеді. Сабақ материалы рефлексия жасайды заманауи деңгейоқыту.

Сабақтың барлық кезеңдеріне бөлінген уақыт ұтымды бөлінген, бұл студенттерге жұмыстың жоғары қарқынын сақтауға мүмкіндік береді.

Сабақ мынадан басталады ұйымдастыру сәтіжәне тәрбие мақсаттары мен міндеттерін белгілеу.

Сабақтың келесі кезеңі - өтілген тақырыптарды қайталау үшін үй тапсырмасын тексеру. Бұл кезеңнің міндеті – бұрын оқылған бағдарлама тақырыптары бойынша білімдерін жаңарту және оқушылардың біліміндегі кемшіліктерді анықтау. Білім деңгейін анықтау үшін презентация слайдтары арқылы терминологиялық диктант және «Сурет пен ұғымның байланысын тап» тапсырмасын қолдану ұсынылады. Қайталау кезеңінде міндетті түрде – оқушы жауаптарына түсініктеме беру.

Жаңа білімді қалыптастыру кезеңі компьютерлік презентацияны қолдану арқылы мұғалімнің түсіндіруін қамтиды (слайдтар көрсетіледі).

Істей отырып өзіндік жұмысОқушылар екі топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. Мұғалім дәптердегі кестелердің толтырылуын тексеріп, келесі сабақта бағаларын айтады.

Қорытынды кезең – сабақты қорытындылау: оқушылардың іс-әрекетіне түсініктеме беру, сабаққа баға қою, оқушыларға үй тапсырмасын беру.

Барлық кезеңдердің арасында әр кезеңнің нақты логикалық байланысы мен толықтығы бар. Денсаулықты сақтайтын технологияларды қолдану:

Сабақты жоспарлау кезінде оқушылардың психологиялық ерекшеліктері ескеріледі;

Сабақ барысында оқушылардың іс-әрекет түрлерін өзгерту.

Мұғалім таңдаған оқытудың формалары мен әдістері сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызуға ықпал етеді. Студенттер мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынас достық және сенімді.

1. НЕГІЗГІ БӨЛІМ

1.1. САБАҚ КЕЗІНДЕ

Сабақтың тақырыбы: Тіршілік үшін күрес.

Сабақтың мақсаты: Органикалық дүние эволюциясының қозғаушы күші ретінде тіршілік үшін күресті оқып-үйрену, тіршілік үшін күрестің себеп-салдарын қарастыру.

Тапсырмалар:

тәрбиелік: органикалық дүние эволюциясының негізгі бағыттары туралы білімдерін кеңейту, жалпылау және тереңдету; эволюцияның қозғаушы күші ретінде тіршілік үшін күрес туралы білімдерін қалыптастыру; тіршілік үшін күрес түрлерін зерттеу, бір популяция дараларының арасындағы, популяциялар дараларының арасындағы қарым-қатынас түрлерін және қоршаған орта жағдайларын қарастыру.

дамытушы: пәнге деген қызығушылығын, мәтінді талдай білу және оқу әдебиетімен өз бетімен жұмыс істеу қабілетін дамыту;кестелер, слайдтар, қорытынды жасау, өз бетінше танымдық іс-әрекет саласындағы құзыреттілігін дамыту.

тәрбиелік: оқушылардың ой-өрісін кеңейту, ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.

Сабақтың түрі: аралас.

Сабақтың түрі: білімді қалыптастыру және жүйелеу сабағы.

Өткізу әдісі: оқулық материалдарымен, кестелермен, слайдтармен жұмыс негізінде диалог.

Білімді меңгеру деңгейі: жартылай ізденіс.

Пәнаралық байланыс: география, экология.

Сабақтарды қамтамасыз ету:оқулық, компьютер, мультимедиялық проектор, экран.

Сабақтар кезінде.

1. Ұйымдастыру кезеңі (1-2 мин).

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту (Презентация слайд 2) (1-2 мин).

3.Оқушылардың білімін пысықтау (5 мин).

3.1.Терминологиялық диктант (3-слайд презентация)

3.2.Тапсырма: Ұғымдар мен суреттерді сәйкестендіріңіз (4-слайд презентация)

4.Жаңа материалды меңгеру (20 мин)

4.1.Тіршілік үшін күрес.

Чарльз Дарвин «тіршілік үшін күрес» терминін метафоралық мағынада қолданды, бұл организмдердің сыртқы орта факторларымен және бір-бірімен әртүрлі қарым-қатынастарын білдіреді, бұл қан төгу мен өліммен жүретін жыртқыш пен жыртқыштың тікелей күресі ретінде ғана емес.

4.2.Тіршілік үшін күрес түрлері.(5-слайд презентация)

Чарльз Дарвин тіршілік үшін күрестің үш түрін анықтады.

Тіршілік үшін күрестің негізгі себебі - түрлердің шексіз көбею мүмкіндігі мен шектеулі ресурстар арасындағы сәйкессіздік.

Түрішілік күрес (Презентация слайдтары 6-8)

Ал өсімдіктер арасында соғыс жүріп жатыр.

Ағаштар мен шөптер жоғары көтеріледі,

Олар жарық пен ауа үшін қатты күреседі

Олардың тамыры, еңбегін жерге апарып,

Топырақ пен ылғалға қатысты даулар бар.

Э.Дарвин

Түрішілік күрес өте өткір, өйткені түрдің барлық особьтары бірдей және өте шектеулі ресурстарды - азық-түлікті, өмір сүру кеңістігін, баспаналарды және өсіру орындарын қажет етеді. Әрбір түрдің особьтар арасындағы соқтығысу мүмкіндігін азайтатын бейімделу жиынтығы бар (жеке аймақтардың шекарасын белгілеу, табындағы, отардағы күрделі иерархиялық қатынастар және т.б.). Дегенмен, жалпы түрге пайда әкелетін түрге бейімделулер көбінесе жеке дараларға зиян келтіреді және олардың өліміне әкеледі. Мысалы, қоңыр қояндар азық-түлік жетіспеген кезде бәсекелесті жақсы жайылымдық жерлерден қуып жібереді және ұрғашыны қуып төбелеседі. Түрішілік күрес эволюцияда үлкен рөл атқарады, түрдің аз бейімделген особьтарының өліміне әкеліп соғады, ол жалпы түрдің гүлденуін анықтайды және оның жақсаруына ықпал етеді; (Слайд

Түр аралық күрес (слайд 9-10)

Қараңғы түннің ортасында үкі аулау

Мен махаббат пен бақытсыздықтың әншісін аямаймын,

Ал бұлбұл отты жейді

Жарықтың сұлулығына қарамай,

От жабыны - түннің жанды жарығы

Жорғалап, әлсіреген гүл жейді

Э.Дарвин

Түр аралық тіршілік үшін күрес әртүрлі түрлер арасында жүреді. Егер түр бір тұқымдасқа жататын болса және ұқсас жағдайларды қажет етсе, бұл өткір. Сонымен, сұр және қара егеуқұйрықтар - әртүрлі түрлерібір тұқымдас, бірақ сұр егеуқұйрық үлкенірек және агрессивті, сондықтан адам қоныстарында қара егеуқұйрықты толығымен ауыстырды. Бұл кезде қара егеуқұйрық жақсырақ көтеріліп, жағадан кемелерге және кері арқан бойымен жүгіреді. Колумб пен Магеллан Еуропадан Америкаға қара егеуқұйрықтарды, Африкаға Васко да Гама әкелді. Ежелгі теңізшілер Қиыр Шығысқара егеуқұйрықтың бүкіл Тынық мұхиты аралдарында таралуына ықпал етті. Сұр егеуқұйрық континенттер ішінде, қара егеуқұйрық тар порт аудандарында, аралдарда және орманды жерлерде басым.

Тіршілік үшін күрестің мысалы ретінде бір түрге екінші бір түрдің өзіне зиян келтірмей қолайлы болуы (құстар мен сүтқоректілер жемістер мен тұқымдарды таратады), түрлердің бір-біріне өзара бейімделуі (гүлдер мен олардың тозаңдандырғыштары) болып табылады. Осылайша, түр аралық күрес өзара әрекеттесетін екі түрдің де эволюциясына және оларда өзара бейімделудің дамуына әкеледі. Түр аралық күрес түр ішілік күресті күшейтіп, күшейтеді. (Слайд 16-18).

Қолайсыз жағдайлармен күресу (слайд 11) бейорганикалық табиғаты да ішкі бәсекелестікті күшейтеді, өйткені бір түрдегі даралар тамақ, жарық, жылу және басқа тіршілік жағдайлары үшін бәсекеге түседі. Шөлдегі өсімдік құрғақшылықпен күреседі деп бекер айтылмаған. Тундрада ағаштар басқа өсімдіктермен бәсекелестікке ұшырамаса да, ергежейлі формалармен ұсынылған. Жеңімпаздар - ең өміршең адамдар (олар тиімдірек физиологиялық процестер, Зат алмасу). Егер биологиялық ерекшеліктер тұқым қуалайтын болса, бұл түптеп келгенде түрлердің қоршаған ортаға бейімделуінің жақсаруына әкеледі.

5.Өздік жұмыс (7 мин)

Жұмыс формасы – топтық

1. «Тіршілік үшін күрес формалары» кестесін толтырыңыз (1-қосымша)
2. «Одуванчиктердің өмір сүруі үшін күрес формалары» кестесін толтырыңыз (2-қосымша)

6. Білімді бекіту (5 мин)

1-жаттығу.

Тіршілік үшін күрестің формаларын анықтаңыз (12-13 слайдтар).

2-тапсырма.

19-слайдта күрестің қандай түрлері көрсетілген.

7. Сабақты қорытындылау. Үй жұмысы. (4 мин)

(слайд 20)

ҚОРЫТЫНДЫ

Сабақты өткізу оқушыларды белсенді ойлауға баулиды.

Оқыту әдістерінің алуан түрлілігі оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетіне қызығушылығын тудырады, бұл оқу іс-әрекетіне ынталы көзқарасты қалыптастыру үшін аса маңызды. Сабақ барысында оқылған материалдың үлкен көлемі қайталанып, оқылған материал терең бекітіледі. Оқушылардың пәнге деген үлкен қызығушылығы артып, компьютерлік технологияны меңгереді, коммуникативті дағдылары қалыптасады. Барлық студенттер, тіпті өз біліміне сенімсіз адамдар да жұмыс істейді.

Қолдану арқылы білімді бақылауды жүзеге асыру әртүрлі формаларжұмыс оқушылардың шығармашылық мүмкіндіктерін дамытуға және тереңдетуге мүмкіндік береді.

Ақпараттық-компьютерлік технологияларды қолдану студенттердің презентацияда берілген материалдар негізінде оқытылатын тақырыпқа қызығушылығы мен зейінін айтарлықтай арттырды.

Бұл сабақта оқытудың белсенді әдістерін қолдану танымдық белсенділігін арттырды тәрбиелік іс-шараларстуденттер арқылы дәстүрлі әдістердаму оқу материалы. Белсенді әдістероқу ынталандырылады танымдық белсенділікстуденттердің проблемалық жағдаяттарды көрсету формасы, диалог түріндегі қарым-қатынас формасы, еркін пікір алмасу. Сабақ барысында топтық жұмыс түрлері қолданылады, жеке көзқарасстуденттерге.

Жалпы сабақ барысында оқушылар жоғары белсенділік танытып, оқылатын материалды меңгеруде жақсы нәтиже көрсетті.

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1. Жалпы биология: Оқулық. 10-11 сыныптар үшін. жалпы білім беру мекемелер/ Д.Қ. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н.Воронцов және т.б. Ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Білім, 2004. – 304 б.

2. Лернер Г.И. Биология сабақтары. Жалпы биология. 10,11 сыныптар. Тесттер, сұрақтар, тапсырмалар: Оқу құралы. - М.: Эксмо, 2005. - 352 б.

3. И.Ф. Ишкина биология. Сабақ жоспарлары. 11 сынып / Ред. Д.К. Беляева, А.О. Рувинский. - Волгоград, 2002. - 120 б.

4. Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Органикалық дүниенің эволюциясы: Факультативтік курс. – М.: Білім, 1991. – 223 б.

Презентацияны дайындау кезінде материалдар пайдаланылды: http://images.yandex.ru/yandsearch?text

1-қосымша

«Тіршілік үшін күрес формалары» кестесі

Тіршілік үшін күрес формасының атауы	Оның себептері	Мысалдар

2-қосымша

Тапсырма: Біз көптеген одуванчиктердің өліміне әкелетін және бұл түрдің бүкіл жер шарын басып алуына жол бермейтін бірнеше себептерді тізімдейміз:

1. Жемістер шөппен бірге қойдың қарнына түседі;
2. Көптеген құстар жемістермен қоректенеді;
3. Шөпқоректілер көшеттермен қоректенеді;
4. Адамдар, машиналар, тракторлар таптап жатыр;
5. Басқа, биік өсімдіктер (бидай, қалақай, бұталар мен ағаштар) олар қараңғыланады, суды және тамақты алады, желмен одуванчик тұқымдарының таралуына жол бермейді;
6. Одуванчиктердің өздері бір-бірін ығыстырып шығарады;
7. Тұқымдар шөлдерде және Антарктидада, тастарда өледі;
8. Тұқымдар өледі орта жолақегер олар сақтау және өну үшін қолайсыз жағдайларға түссе;
9. Өсімдіктер қатты аяздан және құрғақшылықтан өледі;
10. Өсімдіктер патогендік бактериялар мен вирустардан өледі.

Кестені толтырыңыз (әр бағанда жоғарыда аталған себептердің реттік нөмірлерін көрсетіңіз)

Слайд 2

Сабақтың мақсаттары:

• Тіршілік үшін күрес формалары туралы түсінік қалыптастыру.
• Табиғи сұрыпталу формалары туралы түсінік қалыптастыру.

Слайд 3

2.Табиғи сұрыпталу

3. Тапсырмалар

1.Тіршілік үшін күрес

4.Үйге тапсырма

Слайд 4

Орта есеппен әр тышқан жылына 50 күшік туады. Есептеудің қарапайымдылығы үшін біз әрқайсысы деп есептейміз

тышқан жылына 25 аналық, 25 аталық туады. Осылайша, бір аналықтың 5 жастан кейінгі ұрпағы 829 425 жеке тұлғаны құрайды.

Неліктен планетадағы тышқандар санының айтарлықтай өспейтінін түсіндіріңіз.

Слайд 5

Популяцияда пайда болатын особьтардың саны мен олардың тіршілік ету құралдары арасындағы сәйкессіздік

сөзсіз өмір сүру үшін күреске әкеледі.

Слайд 6

Түрішілік күрес

Ол бір түрдің особьтарына ұқсас қоректік көздерді қажет ететіндіктен туындайды, олар да шектеулі, көбею үшін ұқсас жағдайлар және ұқсас баспаналар. Дарвин түр ішілік күресті ең қарқынды күрес деп санады.

Біркелкі ормандағы қарағайлар

Слайд 8

Жансыз табиғаттың қолайсыз факторларымен күресу

Ол сыртқы орта жағдайлары нашарлаған жағдайларда (температура мен ылғалдылықтың тәуліктік және маусымдық ауытқуы), сондай-ақ даралар шамадан тыс ыстық немесе суық, құрғақтық немесе ылғалдылық жағдайында болатын жерлерде түрдің таралу аймағының кез келген бөлігінде байқалады.

Слайд 9

Тіршілік үшін күрестің нәтижесі – табиғи сұрыптау. Табиғи сұрыптау – бұл процесс

нәтижесінде, негізінен, берілген жағдайларда пайдалы тұқым қуалайтын өзгерістері бар даралар өмір сүріп, ұрпақ қалдырады.

Слайд 10

Тұрақтандырушы таңдау

Тұрақты қоршаған орта жағдайында жұмыс істейді. Бұл форманың маңыздылығын көрнекті орыс ғалымы И.И. Шмальгаузен. Тұрақтандырушы селекция бұрын белгіленген орташа белгіні немесе қасиетті сақтауға бағытталған: жануарларда дененің немесе оның жеке бөліктерінің өлшемі, өсімдіктердегі гүлдің мөлшері мен пішіні, омыртқалы жануарларда қандағы глюкозаның концентрациясы және т.б. белгіні орташа нормадан көрсетудегі күрт ауытқуларды жою арқылы түрдің жарамдылығын сақтайды, сол арқылы бар генотипті мутация процесінің деструктивті әсерінен сақтайды.

Слайд 11

Табиғи сұрыптаудың тұрақтандыру формасының әрекеті жәндіктермен тозаңданатын өсімдіктердегі гүлдердің мөлшері мен пішінінің тұрақтылығын түсіндіреді. Бұл гүлдердің тозаңдандыратын жәндіктердің құрылымы мен дене өлшеміне сәйкес келуіне байланысты. Ара гүлдің тым тар тәжіне өте алмайды, ал көбелектің тұмсығы ұзын гүл шоғыры бар өсімдіктердің тым қысқа тырнақшаларына тиіп кете алмайды. Тұрақтандырушы селекцияның арқасында реликті жануарлар бүгінгі күнге дейін сақталып қалды: лоблы балық целакант, ежелгі бауырымен жорғалаушылардың хаттерия өкілі және гимноспермдік гинго.

Слайд 12

Жүргізуді таңдау

Сипаттаманың немесе қасиеттің орташа мәнінің ауысуына ықпал етеді және жаңа жағдайларға енді сәйкес келмейтін қолданыстағының орнына жаңа орташа норманың пайда болуына әкеледі. Қозғалтқыш пішін қоршаған орта жағдайлары өзгерген кезде әрекет етеді.

Слайд 14

Бұзатын таңдау

Ол белгінің экстремалды нұсқаларын ұнататын жағдайларда жұмыс істейді, бірақ орташа күйді қолдамайды. Бұл таңдау бәсекелестіктің жоғарылауымен, сыртқы жағдайларға салыстырмалы түрде тар бейімделу қолайлы болған кезде және популяция кішігірім топтарға бөлінуге бейім болғанда тиімді.

Слайд 15

Бұзатын таңдау

Үзіліссіз сұрыптауға мысал ретінде шөп шабуға байланысты ірі сылдырмақ өсімдігінің әртүрлі популяцияларының қалыптасуын келтіруге болады. Селекцияның бұл түрі орташа гүлдену уақыты бар өсімдіктер бастапқы популяциядан жойылған кезде пайда болады. Сайып келгенде, бір популяция бір аумақта орналасқан, бірақ көбеюі жағынан бір-бірінен оқшауланған болып екіге бөлінеді.

Слайд 16

Жалпы табиғи сұрыптау туралы айтатын болсақ, оның шығармашылық рөлін ұмытпау керек. Жинақтау

Популяция мен түрге пайдалы тұқым қуалайтын өзгерістер және зияндыларын тастай отырып, табиғи сұрыпталу бірте-бірте жаңа, неғұрлым жетілген және қоршаған ортаға өте жақсы бейімделген түрлерді тудырады. Табиғи сұрыптау эволюцияның негізгі қозғаушы күші болып табылады.

Слайд 17

1-тапсырма Организмдер арасындағы қарым-қатынас формаларын анықтаңыз:

• Қоюланған Көксағыз дақылдарында тез өнетін тұқымдар көбірек алады қоректік заттаржәне су. 20-30 күн ішінде бұрын өскен өсімдіктердің жапырақтарының розеткаларының астына түсетін өсімдіктер өледі.
• Дәнді дақылдар жиі қателіктерден зардап шегеді (сары-жасыл қате). Теленомус жұмыртқасын тасбақаның жұмыртқасына салады, ал Telenomus личинкасы оның ішіндегісін жейді.
• Тундрада қалың қар жауғаннан кейін бұғыларға қар астынан мүк шығару қиынға соғады, көптеген жануарлар аштықтан өледі.
• Әдетте қасқырлардың жемі - аз аяқты және әлсіз бұғылар.

Слайд 18

2-тапсырма

1898 жылдың қысында қатты жаңбыр мен қардан кейін зерттеуші Х.К. Бумпус 136 үй торғайын жинап, зертханаға әкелді. Оның 72-сі аман қалып, 64-і қайтыс болды. Bumpus барлық адамдар үшін жалпы дене ұзындығын, қанаттарының кеңдігін, дене салмағын, тұмсық пен бастың ұзындығын, иық сүйегінің ұзындығын, жамбас ұзындығын, бас сүйегінің енін және киль ұзындығын өлшеді. Оның өлшеулері тірі құстарда бұл белгілердің барлығы өлілерге қарағанда орташа мәндерге көбірек жақын екенін көрсетті. Ғалым табиғи сұрыпталудың қандай формасының нәтижесін ашты?

Слайд 19

3-тапсырма

• Өнеркәсіптік емес аймақтардағы көбелектердің көптеген түрлерінің денелері мен қанаттары ашық түсті болады. Өнеркәсіптің дамуы, осыған байланысты ағаш діңдерінің ластануы және олардың қабығында өмір сүретін қыналар өлуі қара (меланистік) көбелектердің пайда болу жиілігінің күрт өсуіне әкелді. Кейбір қалалардың маңында аз уақыт ішінде қара көбелектер басым болды, ал жақында олар мүлдем жоқ болды.
• Жаңа қара түсті көбелектің пайда болуының толық сызбасын сызыңыз.