Балаңызбен ағылшын тілін қалай үйренуге болады. Баламен ерте жастан ағылшын тілін үйрену

Балаңызға ағылшын тілін қалай тиімді үйретуге болады?

Бүгінде көптеген ата-аналар балаларының шет тілдерін ерте меңгеруіне жағдай жасауға ұмтылуда. Дәстүрлі ағылшын тілі қытай тілі сияқты экзотикалық тілдермен толықтырылды. Екатеринбургтегі қытай тілінің курстары қазір оны оқып жатыр, бұл сізге тек нөлден бастап үйренуге ғана емес, сонымен қатар сіздің біліміңіздің қандай да бір түрі бар болса, тіл білуіңізді жақсартуға көмектеседі.

Балаларға келер болсақ, ата-аналардың бәрі де жастайынан білім алуды қолға ала бермейді. Балаларға қай жастан бастап ағылшын тілін үйретуге болады? Балаңызға тілді тез үйренуге қалай көмектесуге болады?

Балаңызға ағылшын тілін білмей үйренуге қалай көмектесуге болады

Күнделікті өмірде: «Ол шет тілдерін жақсы біледі» деген сөзді жиі естисіз. «Шетел тілдерін бағалаудың жалпы еуропалық шеңбері» бұл ұғымды қолданбайды. Тілдік білімнің алты деңгейі бар: А1, А2, В1, В2, С1, С2 (өсу ретімен).

6-11 жас аралығындағы балалардың ағылшын тілін үйренуіне арналған материалдардың көпшілігі А1-А2 деңгейінде. Егер ересек адам мектепте, колледжде немесе университетте шет тілін оқыған болса, онда оған балалар оқулығының лексикасы мен грамматикасы түсінікті болады. Оның үстіне ата-ана балаға материалды түсіндіре алады.

B2 және C1 деңгейлерінің лексикасы мен грамматикасына жүгіну үшін біраз уақыт қажет. Қорытынды емтихандарды тапсыру кезінде баланың В2 деңгейі болғаны жақсы болар еді. Мысалы, Skype арқылы ана тілінде сөйлеушімен ағылшын тілін жақсартуға жеткілікті уақыт. Өйткені, баладан бір қадам алға жүру керек.

Басқа мәселелермен күресу қиынырақ болуы мүмкін.

Дұрыс айтылу

Бала мұғалім мен ата-ананың айтылуын көшіріп алады. Жақсы мұғалімнің айтылуында қиындықтар болмауы керек. Егер сіз балаңызға үйде көмектессеңіз, онда сіз осы аспектіде жұмыс істеуге тура келеді.

Аудио материалдарды тыңдау, бейнелерді көру, спикерлердің сөзін көшіру. Бала асырап алғанға дейін сөйлеудегі қателерді жоюға тырысу керек. Транскрипцияны есте сақтаңыз. Балаңызбен бірге үйренетін сөздердің айтылуына назар аударыңыз.

Сәлемдесу, қоштасу, мақұлдаудың бірнеше өрнектерін біліп алыңыз және оларды өз сөзіңізде қолдануға тырысыңыз. Тек орнына!

Тыңдау

Тоқсаныншы жылдардағы көптеген түлектер үшін бұл үлкен мәселе. Оны магнитофондардың жетілдірілмегендігімен және сапалы оқу материалдарының жоқтығымен түсіндіруге болады. Ағылшын тіліндегі фильмдер, мультфильмдер, танымдық бейнероликтер, лекциялар көп болып жатқан қазіргі таңда тек жалқаулар тыңдай алмайды. Арасында қуып жетіңіз. Сонымен қатар, сіз өзіңіздің қызығушылығыңызбен балаңызға «жұқтыруға» болады.

Балаңызбен бірге ағылшын тіліндегі мультфильмдерді қараңыз, компьютерлік танымдық ойындар ойнаңыз, көргендеріңізді және естігеніңізді талқылаңыз.

Оқулықтар

Не нәрсеге назар аудару керек?

1. Тіпті ең қолжетімді және қызықты ересектерге арналған оқулықтар балаларға жарамайды. Ережелер бірдей, бірақ талқылау жағдайлары жасқа сәйкес келмейді. Сондықтан балаларға арналған оқу құралдарын сатып аламыз. Таңбалар - Бастапқы, A1, A2, B1, Бастауыш немесе Бастауыш.
2. Таңдау кезінде ағылшын тілінің британдық нұсқасына артықшылық беру керек. Сірә, ресейлік емтихан алушы американдық ағылшын тілінің ерекшеліктерін қате деп санайды. Сатып алу сигналы - британдық ағылшын.
3. Ресейлік авторлардың оқулықтарын пайдалану ұсынылмайды. Британдық оқулықтарда қателер жоқ, жазу қателері іс жүзінде жоқ, тіл қазіргі күйінде берілген. Бұл оқулықтар тиімді әдіс-тәсілдер негізінде құрастырылған, сынақтан өтіп, сериялық түрде шығарылады (бір деңгейдегі оқулықты аяқтағаннан кейін келесі деңгейге өтуге болады; олар өзара байланысты, шатасу болмайды).
4. Оқулық негізі болып табылады. Бірақ сіз оған ғана назар аудармауыңыз керек. Басылған беттердің сыртында жанды және жарқын тіл бар. Балаңызбен бірге бейне материалдарды қараңыз және қарапайым ағылшын тілінде қысқа әңгімелер жазыңыз. Қолөнерге арналған нұсқауларды табыңыз және оны балаңызбен бірге орындаңыз.

Пайдалы бейне курстар:

• Гондоландтағы Муззи және Муззи қайтып келеді (мультфильм кейіпкерлері төбелеседі, ғашық болады, зұлымдарды сюжетті және жеңеді; әрбір эпизод жаңа сөздерді, сөйлеу клишелерін және айтылуын есте сақтауға арналған интерактивті жаттығу).
• Визадора (өтілген материалды бекітуге арналған бейне курс; басты кейіпкер – «қулықтарда» жиі қателесетін сиқыршы).
• Oxford English Video (ертегілер, әндер және тапсырмалары бар қосымшалары бар төрт оқу дискісі).

Сіз балаңызбен ағылшын тілін ойындар, суреттері бар карталар, өлеңдер, әндер арқылы үйренуіңіз керек. Оқулық оқып, грамматикалық есептерді шешу жеткіліксіз. Оқу қызықты болуы керек. Сонда ғана нәтиже болады.

Оқу жылы басталды, көптеген ата-аналар: «Баланы ағылшын тілін үйренуге қалай тартуға болады?» деген сұрақ туындайды. Бүгін біз оған жауап беруге тырысамыз, бірақ біз сізге «қалай мәжбүрлеу керектігін» емес, баланы ағылшын тілін үйренуге қалай ынталандыру және қызықтыру керектігін айтамыз.

Егер сіз біздің мақаланы оқып жатсаңыз, балаңызға ағылшын тілін үйрету барысында қиындықтар мен «еңсерілмейтін айырмашылықтарға» тап болған шығарсыз. Балаларды бір нәрсеге үйрету қиын деп ойлайсыз ба? Сізбен келісе алмаймыз, олар тамаша студенттер. Бірақ тіпті тәжірибелі ата-ана да баласын ағылшын тіліне қызықтыра алмайды. Балаларға тіл үйренуге не кедергі болатынын және қиындықтарды жеңуге қалай көмектесетінін бірге қарастырайық.

Ағылшын тілін үйрену мотивациясындағы жиі кездесетін қателіктер

1. Ағылшын тіліне және мұғалімге теріс көзқарас

Балалар үшін олардың ата-анасының беделі ғажайыптар жасай алатын немесе оларды кез келген нәрсені оқудан тайдыратын маңызды нәрсе. Сіз ағылшын тілі мен ағылшын тілі мұғалімі туралы айтып жатқаныңызды есте сақтаңыз. Қалай ойлайсыз, тіл үйрену өте қызықты, ал мұғалім тамаша тәлімгер ме? Бала да солай ойлайтын болады. Бірақ анасы немесе әкесі «шет тілін білмей-ақ керемет өмір сүреді» десе, ол ағылшын тілін үйренгісі келмейді. Балалар ата-анасына еліктеп, барлық жағынан олар сияқты болуға ұмтылады. Егер сіздің оқушыңыз «ата-анасы сияқты» болғысы келетіндіктен оқығысы келмесе, жағдайды түзету керек.

Қатені түзету: Жағымсызды кенеттен оңға ауыстырудың қажеті жоқ, бала өтірікті оңай сезеді, ал сіз ең құнды нәрседен – оның сенімінен айырыласыз. «Иә, мен ағылшын тілін білмей-ақ өмір сүріп жатырмын, бірақ қазір тілді білмей-ақ ештеңе істей алмайтындар көп. Шетелде де өзімді жайсыз сезінемін: мен шетелдіктерді түсінбеймін. Тіл білу сізге көптеген мүмкіндіктер ашады (баланың қызығушылығына қарай қайсысын көрсетіңіз). Сізге мектептегі ағылшын тілі мұғалімі ұнамайды, ол ескі оқулықтар мен ескірген оқыту әдістерін пайдаланады деп ойлайсыз ба? Ұстазды жамандамаңыз, сіздің ойыңызша балаңызды тіл курстарына жібергеніңіз дұрыс, сонда өзіңізге лайықты мұғалімді таңдай аласыз.

2. Дұрыс емес мақсаттар

Мақсат қою - балаңызбен бірге жасауыңыз керек бірінші маңызды қадам. Ата-аналар жиі айтады: «Егер сіз ағылшын тілін білсеңіз, сіз табысты менеджер немесе супервайзер бола аласыз. Сіз беделді компанияда жұмыс істей аласыз ». Үлкен мақсат... жоғары сынып оқушысы үшін. Бала небәрі 7-10 жаста болса ше? Ол менеджер болып жұмыс істегісі келеді ме? «Жетекші» деген жұмбақ сөзді түсіне ме? Бұл адамдар кімдер және неге ол беделді компанияда жұмыс істегісі келеді? Мүмкін бұл жастағы бала балмұздақ сатқысы келеді немесе циркте өнер көрсеткісі келеді. Балалық шағыңызды асықпаңыз.

Қатені түзету: Топ-менеджер болу қаншалықты жақсы, жоғары жалақы және т.б. туралы айтпауыңыз керек. Балаға қол жеткізуге болатын және тартымдырақ мақсат қояйық. Мысалы, сіз ағылшын тілінде ең қызықты мультфильмдерді көре аласыз, жақын арада орыс тіліне аударылмайтын соңғы ертегілерді оқи аласыз. Қаржы мүмкіндік берсе, балаңызға шетелге тіл лагеріне баруға уәде беріңіз. Жасөспірімдерге танымал орындаушының не туралы ән айтып жатқанын түсіне алатынын, сүйікті актердің сұхбатын көре алатынын, халықаралық байқаулардың трансляциясын, АҚШ пен Еуропа елдерінен қаламдас достар таба алатынын және т.б. мүмкін болатынын айтуға болады. қазіргі уақытта студент.

Мақсатты таңдағанда, алыс, бұлыңғыр перспективаларға емес, баланың қазіргі мүдделеріне назар аударыңыз.

3. Дұрыс емес мотивация

Кейбір ата-аналар баласына ағылшын тілін үйрену қаншалықты пайдалы және денсаулыққа пайдалы екенін айтудың орнына оны қорқытады. Ықтимал ескертулер: «Егер сен оқымасаң, аула сыпырушы боласың!», «Сіз бәріне ең ақымақ болып көрінгіңіз келе ме?» Иә, балалар өзін жақсы ұстай бермейді, бірақ теріс эмоциялар шынымен де оларды ынталандыруға қабілетті ме?!

Қатені түзету: Жоғарыда айтылғандай, мәселенің жағымсыз жақтарына емес, жағымды жақтарына назар аударыңыз. «Сіз сабағыңызды оңай үйренесіз. Сен менің ең ақылдысың!» Міне, осындай сөздерден кейін кішкентай оқушы өзін қабілетті сезініп, ғылымның гранитін жаңарған күшпен кеміре бастайды.

4. Баланы түсінуге құлықсыздық

Сіздің ойыңызша, бала өте жақсы оқуы керек және қателеспеу керек пе? Кемелділікке ұмтылу әрқашан ақтала бермейді. Қателік үшін балаңызға ұрысудың қажеті жоқ, қатенің себебін анықтауға тырысқан жөн. Мүмкін ол қандай да бір ережені түсінбеді, бірақ мұғалімнен түсіндіруді сұрауға ұялады ма? Мүмкін сынақ кезінде өзіңізді нашар сезінген шығарсыз? Әлде қателесуден қорқып, қобалжыған шығар?

Қатені түзету: Оқудағы қателер әрқашан баланың кінәсі бола бермейді. Өзіңізді оның жасында еске түсіруге тырысыңыз, біз бәріміз қателік жасадық. Бірақ бұл біздің табысты және ақылды адам болып өсуімізге кедергі болмады. Ақаулықтың себебін анықтағаннан кейін оны жоюға тырысыңыз. Кішкентай жеңістері үшін де балаларыңызды мадақтауды ұмытпаңыз, өйткені сәттілік дәл осындай кішкентай «құрылыс блоктарына» негізделген. Көресіз, бала еңбекқор және зейінді болады, мақтау алу өте жақсы!

Ақырында, сәтсіздікке ұшырайтын адамдар - тырыспайтындар ғана.

Ештеңе істемейтін адам қателеспейді.

5. Басқа балалармен салыстыру

Көптеген ата-аналар бұл «сүрінетін тосқауылдан» сүрінеді. Есіңізде болсын, сіз: «Петя ағылшын тілін сізден жақсы біледі. Ол сондай ақылды бала»? Осыған сүйене отырып, бала: «Петя ақылды, ал мен ақымақпын. Петя менен жақсырақ, олар мені ұнатпайды». Келісіңіз, бұл шабыттандыратын қорытынды емес.

Қатені түзету: Өзіңді басқалармен салыстырмау керек, бұрынғы өзіңмен өзіңді салыстырған дұрыс деген халық мақалы есіңізде ме? Бұл сіздің ұраныңыз болсын. Балаңыздың жетістіктерін атап өтуді ұмытпаңыз: «Сіз бүгін кешегіден екі сөз көп үйрендіңіз, жарайсың!» Сіздің балаңыз жиі қателесе бастады ма? Бұл жерде сіз сыннан аулақ бола аласыз: «Бір апта бұрын сіз аз қателіктер жібердіңіз, жақсы оқи аласыз! Түсінбеген жеріңіз бар ма, мен сізге көмектесе аламын ба?» Осылайша, бала өзін ақымақ немесе ыңғайсыз сезінбейді, керісінше оның қолынан бәрі келеді деген сенім пайда болады. Өзіне деген сенімділік - оқудағы ең жақсы көмекші.

1. Оқуға қызығушылық таныту.Баланың бүгін нені үйренгенін, нені жақсы орындай алатынын, не қиындық туғызатынын міндетті түрде сұраңыз. Ол сізге оның оқитыны немесе оқымағаны маңызды екенін түсінуі керек. Балаларға олардың жұмысының маңыздылығын көрсету маңызды;
2. Жақсы мұғалімді таңдаңыз.Оқытуға деген көзқарасы көп жағдайда мұғалімнің жеке басына байланысты. Егер сіздің балаңыз курстарда немесе тәрбиешімен бірге болса, балаларды жақсы көретін және олармен жұмыс тәжірибесі бар мұғалімді таңдаңыз. Бірнеше сабақтан кейін балаңыздан мұғалім мен сабақтарды ұнататынын сұраңыз. Айтпақшы, біздің егжей-тегжейлі нұсқаулықты «» оқуды ұмытпаңыз.
3. Қызықты оқыту әдістерін қолданыңызнемесе осындай әдістерді қолданатын мұғалімді таңдау. Бұл кеңес ең кішкентай студенттердің ата-аналарына қатысты. Балалар ән айтқанды, билегенді және сурет салғанды ​​жақсы көреді. Неге жақсылыққа пайдаланбасқа?! Сіздің балаңыз гиперактивті және бір орында отыру қиын ба? Қозғалыс кезінде сөздерді үйренсін. Мысалы, жүгіріп «жүгір» сөзін айтады, секіреді, «секір» сөзін қайталайды. Жарты сағат бойы осындай белсенді оқудан кейін ол 7-10 жаңа сөзді есіне түсіріп, жинақталған энергияны сыртқа шығарады. Сурет салуды ұнататын балаларды жаңа сөздерді сызуға ынталандыруға болады, бұл олардың қиялын дамытады және есте сақтауды жеңілдетеді.
4. Ойындар туралы ұмытпаңыз.Ағылшын тіліндегі компьютерлік ойындар да күніне жарты сағаттан аспайтын болса, пайдалы болады. Бұл білім беру ойындары немесе ойын түрінде ұсынылған арнайы білім беру бағдарламалары болғаны жөн. Сіз Интернетте көптеген ұқсас қосымшаларды таба аласыз, олар сізге жаңа лексиканы үйренуге көмектеседі. Оларға назар аударыңыз, олар сіздің балаңыздың оқуға деген қызығушылығын арттыруға көмектеседі.
5. Жақсы әдебиетті таңдаңыз.Оқулық жалықтырмауы керек. Кітап дүкендерінде балаларға арналған тамаша ағылшын тілі оқулықтары сатылады, олар жеңіл, қызықты түрде ұсынылған және жақсы суреттелген. Мұндай кітаптарды репетитормен бірге сабақтарға немесе үйде қосымша жұмыс жасауға негізгі оқулық ретінде пайдалануға болады.
6. Жаңа ақпаратты іздеңіз.Көбінесе балалардан ағылшын тілінде «Үш кішкентай шошқа» немесе «Золушканы» оқуды сұрайды - олар ондаған рет көрген, естіген, оқыған. Бұл барлық балаларды қызықтыра бермейді. Мүмкін олар жаңа нәрсені үйренгісі келетін шығар. Ағылшын тіліндегі заманауи ертегілер кітабын сатып алып, Интернеттен балаларға арналған танымдық әңгімелер мен күлкілі әңгімелер жүктеп көріңіз. Бала жаңа материалды оқып, сөздерді үйренуге қуанышты болады, өйткені ол бұл жұмысты орыс тілінде таба алмайды.
7. Мультфильмдерді аудару.Бұл әдісті балалар да, ересектер де пайдалана алады. Классикалық ағылшын тіліндегі мультфильмдердің кейіпкерлері бала түсінетін қарапайым тілде сөйлейді. Ағылшын тілінде анимациялық фильмдерді қайдан табуға және олардан тілді қалай үйренуге болатынын «» мақаласынан оқыңыз.
8. Өлең мәтінін талдау.Жасөспірімдер өздерінің сүйікті орындаушысының не туралы ән айтатынын білуге ​​қызығатын шығар. Мәтінді құлақ арқылы түсіну қиын болса, оны интернеттен тауып, аударыңыз. Сіздің музыкалық талғамыңызды таңудың қажеті жоқ, балаңыз жақсы көретін әндермен жұмыс жасаңыз. Бұл жасөспіріммен қарым-қатынасыңызды жақсартуға және онымен жақынырақ болуға көмектеседі. Әрине, сізге Мэрилин Мэнсонның жұмысы таза қараңғылық сияқты көрінуі мүмкін, бірақ сіз Metallica әндерін бірге тыңдайсыз. Ал караоке ше? «» мақаласындағы әдістер мен ресурстарға назар аударыңыз, олар уақытты көңілді және пайдалы өткізуге көмектеседі, бұл сізге де, сіздің балаңызға да ұнайды.
9. Әрекеттерді жиі өзгертіңіз.Бала бірдей әрекет түрінен тез шаршайды, сондықтан әр 10-20 минут сайын әрекет түрін өзгерткен жөн. Мысалы: мультфильмді алғашқы 15 минут тамашалаңыз, содан кейін оны 10 минут талқылаңыз, содан кейін 15 минут ертегі оқыңыз, келесі 10 минут ішінде бала оқығанын қайталауға тырысады.
10. Балаңыздың маңыздылығын сезініңіз.Сіз жаңа жабдық сатып алдыңыз ба? Студенттен гаджеттегі жазуларды аударуға көмектесуін сұраңыз. Сіз шетелге бардыңыз ба? Оған қонақүйге бару жолын сұрауға немесе ағылшын тілін пайдаланып дүкеннен бірдеңе сатып алуға рұқсат етіңіз (әрине, бұл сіздің бақылауыңызда болуы керек).
11. Дұрыс марапаттау.Сіз өз жас студентіңізді мақтап, мадақтауды ұмытпайсыз ба деп үміттенеміз? Және бұл сәтті оқу үшін пайдалануға болады! Мысалы, сіз балаңызға кәмпит сатып алдыңыз, ағылшын тілінде бұл «кәмпит» деп айтыңыз. Сіз сыйлық ретінде балаңызға сүйікті кейіпкерлеріңіз бар стикерлерді сатып ала аласыз, олармен дәптерлерін безендіруге рұқсат етіңіз (және сонымен бірге бөлмесіндегі тұсқағазды безендіріңіз :-)). Сіз хайуанаттар бағына баруды шештіңіз бе? Жаяу жүргенде жануарлардың аттарын ағылшын тілінде бірге үйреніп көріңіз.
12. Бірге үйреніңіз.Бұл мектепте ағылшын тілін үйренбеген ата-аналарға арналған кеңес. Жоғарыда аталған әдістерді қолдану сізге әлі де қиын. Бірақ ренжімеңіз, әрқашан шығудың жолы бар. Неліктен балаңызбен ағылшын тілін үйренуді бастамасқа? Жақсы мысал жұқпалы!

Біздің мақала сізді ойландырды деп үміттенеміз. Кеңеске құлақ түріңіз, балаларыңыз үшін ағылшын тілі уақытты босқа кетіруге емес, көңілді және нәтижелі ойынға айналсын.

Үстел басында отырып үйреншікті жаттау баланың оқуға деген ынтасын түсіреді. Оған тіл үйренудің балама нұсқаларын ұсыныңыз:

• жаяу немесе жаттығу кезінде;
• әдеттен тыс ортада (мысалы, кафеде);
• жаңа сөздерді ән айту немесе сурет салу арқылы үйрену;
• күрделі ережелер мен ерекшеліктер үшін ассоциацияларды ойлап табу;
• материалды зерделеудің жаңа қызықты нұсқаларын табыңыз, оның негізінде ақпарат алудың қай әдісі балаға ыңғайлы (көрнекі, есту).

Ағылшын тілі мен балаңыздың хоббиін біріктіріңіз

Жаңа тілді үйрену бала жақсы көретін, түсінетін және, ең бастысы, қабылдайтын нәрсенің бөлігі болсын! Егер бұл қолөнер болса, оған қажетті құрылғылардың барлығы ағылшын тілінде қалай аталатынын біліңіз, егер ол бала болса, басқа елдерде бұл түрдің қалай дамығанын оқыңыз (әрине, ағылшын тілінде). Осылайша, сіз өте үлкен нәрсені жасай аласыз - студенттің жаңа және әдеттен тыс (сондықтан қорқынышты) бас тартуын алып тастаңыз.

пайдаланып сынаусэндвич»

Бұл әдісті менеджерлер мен маркетологтар өз жұмыстарында жиі қолданады. Оның ойы алдымен балаңызды мақтап, сосын оның қай жерде қателескенін айтып, жақсы нәтижемен аяқтаңыз. Сонда сын екі қабат мақұлдаудың арасын толтырғандай болып, баланың (әсіресе жасөспірімдер туралы айтатын болсақ) сізбен айтысып, өзін қорғауға құлшынысы болмайды.

«Сіз ағылшын тілін өте мұқият жаза бастадыңыз! Рас, емледен бес қате жібердім... Бірақ қалған сөздерде бәрі жақсы!».

Балаңыз өз ұстазына айналсын

Қанша мұңды болса да, балаға білімді жеткізу мыңның бір ата-анасы. Балаңызға сабақ беруге рұқсат етсеңіз, бұл басқа мәселе.

Мысалы, сіз оған жасырын түрде қай жағдайда осы шақты және қай жағдайда осы шақты пайдалану керектігін түсінбейтініңізді мойындайсыз және қызыңыздан немесе ұлыңыздан айырмашылықтың неде екенін түсіндіруін сұраңыз. Біріншіден, біреуге бір нәрсені түсіндіру - күрделі тақырыпты өз бетінше түсінудің ең жақсы жолы. Екіншіден, мұндай көзқарас балаға өзін жаңа ересек рөлінде сынауға мүмкіндік береді. Бұл, әрине, ол үшін жағымды тәжірибе болады және оған «Ағылшын тілін - ересектер сияқты қарау - сәттілік» деген тұрақты бірлестікті біріктіруге мүмкіндік береді.

Ағылшын тілін қазір пайдалы етіңіз

Егер сіздің қызыңыз болса, ол Дисней ханшайымдарын жақсы көреді, оған қорқынышты құпияны айтыңыз: орыс дубляжындағы мультфильм кейіпкерлерінің дауыстары түпнұсқадағыдай жақсы емес! Әсіресе кішкентай су перісі Ариэль, ханзада оның дауысына бірден баурап алғаны бекер емес. Осыдан кейін қызыңызды өзіңізбен бірге сүйікті мультфильміңізді түпнұсқада немесе, ең нашар жағдайда, Алексей Михалевтің әндері қайталанбайтын бір дауысты аудармасында көруге шақырыңыз.

Егер сіздің ұлыңыз болса және ол, мысалы, компьютерлік ойындарға қызығушылық танытса, оны бейімделген орыс тілін емес, сүйікті ойынының ағылшын нұсқасын ойнауға шақырыңыз. Бұл жағдайда оның компьютерде өткізетін уақытын жарты сағатқа көбейтуге болады деп келісесіз.

Ойын қолданбалары арқылы оның сөздік қорын кеңейтіңіз

Балаңыздың телефонына орнатыңыз, ол сізге ағылшын тілінде жаңа сөздерді студентке ыңғайлы уақытта үйренуге көмектеседі.

Болуы мүмкін:

• AnkiDroid
• Memrise
• Lingualeo
• Сөз
• Есте сақта
• Жеңіл он

Оған қателік жасаудан қорықпауға үйретіңіз

Ресей тұрғындарының көпшілігінің ағылшын тілін білмеуінің басты себебі – мектеп жылдарында қалыптасқан сөйлеуде қателесуден қорқу әдеті.

Сондықтан, шетелге барған кезде, басқа елдің өкілдерімен қарым-қатынас жасау жауапкершілігін оған ішінара аударуға тырысыңыз. Сіз кафеде айта аласыз: «Бұл қандай десерт екенін сұрауға ұялып тұрмын, мен үшін біле аласыз ба?» Немесе шетелде сауда жасап жүргенде балаңызға анау-мынау ойыншық ұнады, ұлыңызға немесе қызыңызға ол үшін ақша беруге қуанышты болатыныңызды айтыңыз, бірақ бала сатушыдан бағасын өзі сұрауы керек.

Балаңызды шет тілін үйренуге ынталандыру үшін қандай әдістерді қолданасыз? Түсініктемелерде бізге айтыңыз.

Ағылшын тіліндегі сұрақтың логикасы

Егер сіз балаңызға «is», «am» және « are» деген не екенін түсіндірсеңіз, ағылшын тілінде жалпы сұрақты қалай қою керектігін оңай түсіндіре аласыз. Сөздердің орын ауыстыруын көрсету үшін қарапайым мысалды қолдану жеткілікті. Түсіндіру логикасы келесідей болуы мүмкін:

Орысша айтшы мысық ақ деп.
-Мысық ақ.
-Енді сұра.
-Мысық ақ па?
-Оны айтып тұрсың ба, сұрайсың ба мен қалай түсінемін?
- (Бала мұны интонация арқылы түсіндіруге тырысады).
- Енді мысықтың ақ екенін жаз.
- («Мысық ақ» деп жазады.)
– Енді жазбаша сұраңыз.
- («Мысық ақ па?» деп жазады. Егер сұрақ белгісін қоюды ұмытып кетсе, не жетіспейтінін сұрау керек.)
– Жаңа айтқан жеріңізді, қай жерде сұрағаныңызды қалай түсінемін?
- (Бұл жерде балаға оңай: ол нүкте мен сұрақ белгісін көрсетеді).
– Түсінудің басқа жолы бар ма? Сіз кенет нүкте немесе сұрақ белгісін қоюды ұмытып қалдыңыз ... Мен сіздің қалағаныңызды қалай да анықтай аламын: маған мысықтың ақ екенін айту немесе мысықтың ақ екенін сұрау.
(Әдетте балаға сөйлемде басқа айырмашылықтар жоқ екені анық).
- Ал ағылшын тілінде нүктелер мен сұрақ белгілерін қоймасаңыз да түсіну өте оңай. Өйткені сөйлемдер мүлде басқа болып шығады, егер олар басқаша жасалмаса, онда сіз сұрап жатырсыз ба, әлде жай сөйлейсіз бе, оны ешкім ешқашан түсінбейді.
- (Бұны қалай істейді?)

Мұны ересек адамға түсіндіру оңай: мысалы, байланыстырушы етістік тақырыппен орын ауыстыратынын айту керек. Дегенмен, бала дерексіз санаттар мен терминдер арқылы ақпаратты оңай қабылдауға сирек дайын болады (бірақ бұл орын алады). Әдетте сізге «өтпе жолды» іздеу керек.

Мысықтың ақ екенін ағылшын тілінде жазыңыз.
- («Мысық қара» деп жазады.)
- Бұл сұрақ па?
- Жоқ.
- Сұрақ қоюды үйренейік.

Балаға ағылшын тіліндегі сұрақтың қалай қойылатынын нақты айтпас бұрын, ол ақпаратты анық және құрылымды түрде қабылдайтындай етіп, ақпаратты оңай қорытып, ережені оңай есте сақтай алатындай етіп дайындау керек. Ол үшін мен әдетте тақырыпты және байланыстырушы етістікті ортақ жақтауға айналдырып, оларды бөлек ұяшықтарға қосамын.

Содан кейін мен сол жақтауды саламын, тек сөздермен толтырылмаған, ал жақтаудан кейін нүкте қойып, баланың назарын соған аударамын.

Балаға не болғанын түсіну үшін ұяшықтардың орындарын ауыстырғанын көрсету үшін көрсеткілерді пайдаланамын:

Бұл

мысық

қара

?

Не болды? Оқыңыз.

Осындай қарапайым түсіндірудің көмегімен сіз терминдер мен ұғымдардың қажеттілігін түсіндіруден аулақ бола аласыз, бірақ сонымен бірге балаға ережені абстракция деңгейінде дәл түсінуге көмектесе аласыз. Содан кейін, сіздің балаңыз қандай ұғымдарды білетініне сүйене отырып, сіз сұрақтың қалыптасуын сипаттай аласыз: «Етістік және зат есім орындарын ауыстырды. Етістік бірінші болды. Етістік айналды сөйлемнің басында».

Егер сізге мұндай белгілердің көмегімен бала бұл ақпаратты қабылдауға әлі дайын емес сияқты көрінсе, сіз түсініктемені одан да анық ете аласыз. «Мысық қара» деген сөйлемді бөлек қағазға жазыңыз, содан кейін оны баланың алдынан кесіңіз. Нәтиже төрт фрагмент болуы керек екенін ұмытпаңыз: «Мысық» - «бұл» - «қара» - « . (нүкте)». Нүкте бар картаның артына сұрақ белгісін жазыңыз. Алынған жапырақтарды сөйлемге бүктеңіз, содан кейін «мысық» пен «болды» ауыстырыңыз және картаны нүктемен аударыңыз. Осыдан кейін сіз қайтадан құптау сөйлемді құра аласыз және сұрақтың «қосылуын» қайтадан көрсете аласыз.

Болашақта ағылшын тіліндегі жалпы сұраққа байланысты жаттығуларды орындау кезінде баланың көз алдында қарапайым белгі бар екеніне көз жеткізу керек:

		...	.
		...	?

Бұл балаға сұрақ пен «сұрақ емес» арасындағы айырмашылықтарды елестетуге және олардың құрылымын нақты түсіне отырып, сұрақтар құрастыруға көмектеседі.

Жаттығулар

Түсіндіргеннен кейін жаттығуларға көшуге болады.

Болымды сөйлемнен сұрақ, сұраулы сөйлемнен болыс сөйлем құра.

Егер сіз балаға қиын болуы мүмкін деп күдіктенсеңіз, сұрақтан мақұлдауыш сөйлем құрауға арналған жаттығуларды және мақұлдауыш сөйлемнен сұрақты алдымен парақты бөліктерге бөліп, сөйлемдерді «бүктеу» арқылы орындауға болады: бұл баланың «сұрақ механизмін түсінуін жеңілдетіңіз.

Бұл механизм балаға түсінікті екеніне көз жеткізгеннен кейін, сөйлем жазыңыз және баладан оның астына сұрақ жазуды сұраңыз немесе сұрақ жазып, растайтын сөйлем жазуды сұраңыз (балаға «терминді» жүктемеу үшін мақұлдауыш сөйлем,» Мен жиі «тұрақты сөйлем» «жай ұсыныс» тіркесіне жүгінемін ... «сұрақ емес» т.б.).

Соңында сөйлемді айтып, балаңызға сұрақ қоюын сұраңыз.

Балаңыздан сұрақты немесе тұрақты сөйлемді оқығанын (еститінін) анықтауын сұраңыз. Балаңыз сіз жоқта орындай алатын тәуелсіз тапсырма ретінде сіз оны жазған сөйлемдеріңіздің соңына нүктелер мен сұрақ белгілерін қоюға шақыра аласыз.

Егер сіз балаңызға «am», «is», are формалары туралы айтып қойған болсаңыз, ағылшын тіліндегі сұрақтағы сөздердің реті бойынша жаттығуларды осы үш форманы пайдалана білу жаттығуларымен біріктіруге болады. Мысалы, сұрақты орыс тілінде айтқан кезде және бала ағылшын тіліндегі сөйлемдегі бірінші сөзді айтқан кездегі жаттығу өте «беру» болуы мүмкін:
- Мына ит жолақ па?
- Бұл...
-Енді екінші қабаттамыз ба?
-Бұл...

Баланың сөздік қоры сөйлемдерді толығымен аудару үшін әлі тым аз, бірақ ол көптеген грамматикалық тапсырмаларды орындауға дайын, ал «аударылған» сөйлемдердің тақырыбына шектеулердің болмауы әртүрлілік елесін тудырады.

Бұл жаттығуды жазбаша түрде, диктант түрінде де орындауға болады: бала өз жауаптарын жазып алады, содан кейін сіз оларды тексересіз.

Орыс тіліндегі сөйлемдердің ағылшын тіліндегі аудармасында семантикалық етістік болмауы керек екенін ұмытпаңыз. Балаңыздың «Толик жүгіріп келе ме?» деген сияқты сұрақтарды қате «аударуына» жол бермеңіз. немесе «Ит көзін қысып тұр ма?»

Келесі қадам сіз айтып отырған сұрақтың алғашқы екі сөзін аударуға арналған жаттығу болуы мүмкін. Бұл жағдайда тақырып нәрестеге өте таныс сөз немесе оған ешқандай қиындық тудырмайтын есімдік болуы керек:
- (Бір нәрсені нұсқап) Олар қызғылт па?
- Олар...
- Шошқа жасыл ма?
- шошқа ма...

Бұл жаттығу да жақсы, өйткені ол ағылшын тілінде сөйлеу және сөйлемдерді орыс тілінен ағылшын тіліне аудару қорқынышын жояды. Баланың алдында сұрақты толығымен аудару міндеті тұрмайды, сондықтан алғашқы екі сөзді айтқан кезде ол сұрақты толығымен дерлік аударып қойғанына таң қалады. Егер ол барлық сөздерді білсе, үзілістен кейін ол сұрақтың қалған бөлігін аударуға тырысады:
- Шошқа ……… жасыл ма?

Бұл жағдайда сіз бала толығымен аудара алатын «өте қарапайым» сұрақтарды, оның толық аудармасын ол анық аудара алмайтын күрделі сұрақтармен ауыстыра аласыз. Сонымен қатар, баланың назары грамматикалық тапсырмадан «тайып кетпеуі» маңызды. Егер бала сөйлемнің алғашқы екі сөзін қатемен «аударса», асықпаңыз және бала толық аудара алмайтын сұрақтарды айтпаңыз, сонда ғана ол алғашқы екі сөзді дұрыс аудару тапсырмасына оралады.

Алдыңғы жаттығу сәтті орындалса, балаға мақұлдау сөйлемдегі және сұрақтағы сөздердің ретін таңдауды үйренуге көшуге болады. Сіз «қарапайым» сөйлемдерді немесе сұрақтарды айтасыз, ал бала бірдей алғашқы екі сөзді айтады, бірақ қазір ол оларды қандай ретпен айту керектігін уақытында түсінуі керек:
-Олар шоколад па?
- Олар...
- Олар өте дәмді.
- Олар...

Алдыңғы жаттығудағыдай, бала бүкіл сөйлемді аударғысы келуі мүмкін. Бұл жағдайда, әрине, оған мұндай мүмкіндік беру керек, дегенмен, жаттығудың негізгі мақсатын жіберіп алмау маңызды екенін еске саламын: алғашқы екі сөздің реті арасында таңдау жасауды үйрену. .

Баланың сөйлемдегі алғашқы екі сөзді аудара алатыны белгілі болғаннан кейін ғана арнайы құрастырылған сөйлемдер мен балаға аудармасы таныс сөздерден тұратын сұрақтардың мақсатты аудармасына көшуге болады. Мұны ауызша да, жазбаша да жасауға болады.

Балаңыз үшін сұрақтар мен растайтын сөйлемдерді қамтитын қысқа диалогтар жазыңыз. Олардың кейбіреулерін балаға дауыстап оқуға болады (мысалы, ойыншықтар арасындағы диалогты сахналау), басқаларын нәрестеге оқуға болады.

Балаңызбен сөйлесіп, оған негізгі сұрақтар қойып, оған негізгі жауаптарды үйретіп көріңіз.

Қорытындылай келе, жалпы мәселелерді зерттеу тек қазіргі уақыттан басталуы керек екенін түсіндіру керек. Бала, сіз ойлағандай, сұрақтың құрылымын тез түсінсе де, асықпаңыз және болашақ және өткен шақ формаларын пайдаланып тапсырманы қиындатпаңыз. Бір қарағанда, ол бұл тапсырманы тез жеңсе де, кейінірек, тәжірибе көрсеткендей, ол шатастыра бастайды, әртүрлі құрылымдар ол үшін шатастырады. Ал, керісінше, егер ол осы шақ формасын автоматизм дәрежесіне дейін меңгерсе, онда ол басқа шақтарды тез және сенімді түрде меңгеруге көмектеседі.

Және соңғы, бірақ маңызды емес ескерту. Балалар, әдетте, ұсынылған грамматикалық құрылымдарды тез қабылдайды, сондықтан бала бәрін игеріп қойған деген елес пайда болуы мүмкін және келесі сабақтарда бұл тақырыпты балаға бұрыннан белгілі болғандай, тек өтпелі түрде қозғауға болады. . Бірақ тәжірибе көрсеткендей, іс жүзінде бәрі біршама күрделірек. Келесі күні баланың кеше оңай шешкен тапсырмаларын орындай алмайтыны белгілі болуы мүмкін. Таң қалмаңыз немесе ренжітпеңіз. Онымен барлық жаттығуларды қайта орындау жеткілікті, бірақ тезірек. Бала оларды есте сақтайды және таниды. Біраз уақыттан кейін оған жауаптар өзінен-өзі түсінікті болады. Содан кейін келесі грамматикалық материалды («до» көмекші етістігі) түсіндіруге көшуге болады.

Сонымен, біз баламызды қызықты сабақтардың (ойындар, карточкалар, бейнефильмдер, мультфильмдер, әндер) көмегімен қарапайым ағылшын тілінде сөйлеуге үйреттік. Ол қазірдің өзінде 6-7 жаста, орысша оқиды және жазады, орыс әріптерін жақсы меңгерген. Енді ағылшын тілін оқуды және алғашқы ережелерді меңгеруді бастау уақыты келді. Әрине, балалардың қабілеттері әртүрлі: біреулер үшін оқу үшін оңтайлы жас 8 жас болуы мүмкін, ал басқалары үшін 5. Ата-аналардың өздері балаларының қабілеттерін анықтауы керек және ешбір жағдайда оларды күштеп бала етіп қалыптастыруға тырыспауы керек. Көрші бала үш жаста полиглот болғандықтан ғана вундеркиндтер.

Балаларды ағылшын тілінде оқуға үйрету екі кезеңнен басталуы керек.

Біріншіден: біз ағылшын әліпбиін үйренеміз және бұл әліпбилік тәртіпте емес, бала бұрыннан үйреніп, жақсы айтуға үйренген сөздерде қолданылатын әріптерден бастауға болады. Мысалы, сөздер:

• үстел, ит, мысық, алма, су, жолбарыс, арыстан, машина, үй т.б.

Оқуды түсінікті және таныс сөздерден бастау өте маңызды: айтылуын білу және сөздің өзін көру арқылы ми аналогиялар жасауға үйренеді, ал баланың миы интуитивті және ересек адамнан екі есе жылдам жұмыс істейді.

Ағылшын алфавитін қалай үйретуге болады

Әр әріптің дыбысының транскрипциясын қосымша қамтамасыз ететін карта арқылы әліпбиді үйрету оңайырақ.

Әліпбиді қалай есте сақтау керек:

1. Біз күніне бірнеше әріптерді үйренеміз және оларды сөзбен қолданамыз
2. Әліпбидегі әріп пен сөздің фонетикалық дыбысы мүлдем басқаша болуы мүмкін екенін ескереміз
3. Үйренген әріптерімізді қызықты сабақтармен бекітеміз:
   балалар осы көңілді «шошқа» отбасымен бірге оқи алады.

Төмендегі сабақ оларға ұнайды деп ойлаймын:

Егде жастағы балалар әліпбидің әр әрпіне арналған бүкіл әндерді тыңдай алады. Мұндай динамикалық және қызықты оқыту әліпбиді есте сақтауға және алғашқы сөздерді оқуға керемет әсер береді

Балалар ағылшын тілінің фонетикасының ережелерін меңгереді

Екінші кезең оқуды үйренудің ең басынан басталады және оған барлық жолдармен параллель өтеді. Балалар келесі ережелерді үйренеді:

• сөздердегі бірдей әріптер мен әріп тіркестері әртүрлі айтылуы мүмкін
• кейбір әріптер жазылған, бірақ оқылмайды
• бір әріпті екі дыбыспен оқуға болады және керісінше: әріп комбинациясында бір дыбыспен 2-3 әріп оқуға болады.

Мұның барлығы фонетика деп аталады және оны меңгеру үшін транскрипция ережелерін меңгеріп, білу керек:

• Не болды ұзын дауыстылардыбыстар:
  бұлар сызып айтылатындар

• Не болды қысқа дауыстылардыбыстар:
  қысқаша айтылады, кейде олардың дыбысы орыс дыбысына, кейде екі көршілес (-о және -а, -а және -е) дыбыстар арасындағы бейтарап, аралық деп аталатын арнайы, сәйкес келеді.

• Дифтонгтар мен трифтонгтар дегеніміз не:
  бұл екі немесе үш элементтен тұратын дыбыстар

• Дауысты және дауыссыз дыбыстар дегеніміз не:
  Ағылшынша дауыстылар орыс тіліне қарағанда күштірек айтылады және соңында таң қалмайды.

Оқуды үйренуге арналған бекіту әдістері

Фонетикалық ережелерді түсіндіру үшін осы категориялардағы дыбыстардың транскрипциясы бар карталар болған жөн.
Карточканы көрсету арқылы біз орыс дыбыстарына сәйкес әр дыбыстың айтылу ережелерін үйренеміз. Егер орыс тіліндегі баламасы болмаса, онда тілдің орналасқан жерін немесе ұқсас дыбыстың орналасуын көрсете отырып, дыбыстың айтылуы егжей-тегжейлі сипатталады.

Мысалы, [θ] дыбысын айтудың бұл ережесі:

• [θ] дыбысын айту кезінде тіліңізді «s» дыбысын айтатын сияқты орналастыру керек, тек ұшын тістер арасына қойыңыз.

Немесе [ə] дыбысын айтудың келесі ережесі:

• [ə] дыбысы «су» және «бөлме» сөздерінде -о мен -а немесе екпінсіз -о және -а аралығындағы орташа мән ретінде айтылады.

Фонетиканы оқыту барысында сөз мысалдары арқылы оқу ережелерін бекітеміз.

Мұндай өте қызықты емес сабақтарды көрнекі бейнелер арқылы әртараптандыруға болады:

Мен балалардың фонетика ережелерін практикада интуитивті есте сақтауын айтарлықтай жеңілдететін түсті оқудың тамаша технологиясын еске сала алмаймын.

Ағылшын тілін оқу сабақтары бойынша өте мазмұнды және пайдалы сабақты қараңыз: