Zinātniskie atklājumi notiek katru dienu un maina pasauli, kurā mēs dzīvojam. Šajā sarakstā ir vairāki traki zinātniski jauninājumi, kas visi tika veikti pagājušajā gadā. Tehnoloģiski un medicīniski atklājumi, kuriem cilvēki vienkārši nespēj noticēt, notiek katru dienu un turpina notikt ar apskaužamu biežumu. Šie atklājumi nes sev līdzi daudzas jaunas tehnoloģijas un paņēmienus, kas laika gaitā tikai pieaugs un uzlabosies.

Spēja kontrolēt objekta kustību ir zinātniskās fantastikas lieta, taču, pateicoties Minesotas Zinātnes un inženierzinātņu koledžas pētniekiem, tā ir kļuvusi par realitāti. Izmantojot neinvazīvu paņēmienu, kas pazīstams kā elektroencefalogrāfija, kas izmanto smadzeņu viļņus, pieci skolēni spēja kontrolēt helikoptera kustību.

Skatoties pretējā virzienā no helikoptera, skolēni varēja pārvietot transportlīdzekli dažādos virzienos, imitējot kreisās, labās rokas un abu roku kustības. Pēc kāda laika projekta dalībnieki ar helikopteru varēja veikt vairākus manevrus, tostarp izbraukt cauri ringam. Zinātnieki cer uzlabot šo neinvazīvo tehnoloģiju manipulēšanai ar smadzeņu viļņiem, kas galu galā palīdzēs atjaunot kustību, dzirdi un redzi pacientiem, kuri cieš no paralīzes vai neirodeģeneratīviem traucējumiem.

Sirds MRI

Antraciklīns joprojām ir efektīvs ķīmijterapijas veids, taču ir pierādīts, ka tas bojā bērnu sirdis, kuri tiek ārstēti. Parasti lielākajai daļai bērnu, kurus skārusi šis sirds defekts, tika konstatēts, ka viņu sirds sienas bija retinātas, un brīdī, kad viņiem tika diagnosticēts, bija par vēlu kaut ko darīt lietas labā. Ultraskaņa bieži izlaiž sirds defektus pētījuma sākumposmā un atklāj tos tikai tad, kad neatgriezeniski bojājumi jau ir nodarījuši savu.

Pagājušajā gadā parādījās principiāli jauna tehnoloģija. Plašās pārbaudes liecina, ka T1 MRI var būt precīzāka, efektīvāka un drošāka metode sirds un asinsvadu slimību noteikšanai bērniem. Bērniem ārsti varēja redzēt sirds defektus agrāk un efektīvāk nekā ar ultraskaņu (kas kļūdaini parāda, ka sirds darbojas labi). Tas ir lielisks medicīnas sasniegums sirds slimību noteikšanai maziem bērniem.

Efektīva elektrolīze (sālsūdens sadalīšana)

Sacensībās par efektīvu un bagātīgu alternatīvo degvielu atrašanu pētnieki pastāvīgi cenšas atrast veidu, kā efektīvi sadalīt jūras ūdeni, lai iegūtu ūdeņraža degvielu. Pagājušā gada jūnijā Austrālijas Elektromateriālu zinātnes pētniecības centra komanda atklāja katalizatoru, kas varētu sadalīt okeāna ūdeni, izmantojot maz enerģijas.

Katalizators tika ieviests elastīgā plastmasas tvertnē, kas absorbē un izmanto enerģiju, kas iegūta no gaismas, lai oksidētu jūras ūdeni. Atšķirībā no esošajām metodēm, kurās ūdens oksidēšanai nepieciešams liels enerģijas daudzums, šī metode var radīt pietiekami daudz enerģijas, lai visu dienu darbinātu vidējo māju un automašīnu, izmantojot tikai 5 litrus jūras ūdens.

Šajā tvertnē ir sintētiskas hlorofila molekulas, kas izmanto saules enerģiju tāpat kā augi un aļģes. Arī šai metodei nav nekādu ķīmisku problēmu, atšķirībā no pašreizējās ūdens sadalīšanas metodes, kas izdala indīgas gāzes - hlora mākoņus.

Šī efektīvā un iedarbīgā metode var ievērojami samazināt ūdeņraža degvielas izmaksas, ļaujot tai nākotnē kļūt par benzīnam konkurētspējīgu alternatīvo degvielu.

Mazs akumulators

Līdz ar 3D printeru izgudrošanu ir ievērojami paplašinājušies ierobežojumi sarežģītu un sarežģītu objektu veidiem, ko var izveidot. Pagājušajā gadā pētnieku komandai no Hārvardas un Ilinoisas universitātes izdevās sintezēt litija jonu akumulatoru, kas ir mazāks par smilšu graudiņu un plānāks par cilvēka matu.

Šādi pārsteidzoši izmēri tika sasniegti, izmantojot plānu savstarpēji savienotu elektrodu tīkla slāni. Kad datorā tika izveidots 3D dizains, printeris izmantoja īpaši izgatavotas šķidrās tintes, kas satur elektrodus, kuriem vajadzēja nekavējoties sacietēt, saskaroties ar gaisu. Šādai ierīcei ir daudz pielietojumu, pateicoties tās izmēram. Taču 3D printeriem jau ir asinsrites sistēma, tāpēc tikai retais būs pārsteigts par elektrodiem.

Pirms šī akumulatora parādīšanās neticami mazu ar akumulatoru darbināmu objektu pastāvēšana bija praktiski neiespējama. Fakts ir tāds, ka, lai izveidotu šādas baterijas, bija vajadzīgas līdzīgas baterijas, kas vispirms varēja nodot enerģiju. 3D printeris izmanto tinti un detalizētu dizainu no datorprogrammas, lai izveidotu šādas mikrobaterijas.

Bioinženierijas ķermeņa daļas

2013. gada 6. jūnijā Djūka universitātes ārstu komanda dzīvam pacientam veiksmīgi implantēja pirmo bioinženierijas asinsvadu. Lai gan bioinženierija virzās uz priekšu ar lēcieniem un robežām, šī procedūra bija pirmā veiksmīgā mākslīgās bioinženierijas ķermeņa daļas implantācija.

Vēna tika implantēta pacientam, kurš cieš no beigu stadijas nieru slimības. Pirmkārt, tas tika sintezēts no cilvēka donora šūnas uz sava veida "sastatnēm". Lai novērstu svešķermeņa uzbrukumu ar pacienta antivielām, no vēnas tika izņemtas īpašības, kas varētu izraisīt šo uzbrukumu. Un trauks bija veiksmīgāks nekā sintētiskie vai dzīvnieku implanti, jo tas nebija pakļauts recēšanai un neradīja infekcijas risku operācijas laikā.

Neticami, ka vēnas ir izgatavotas no tiem pašiem elastīgiem materiāliem, kas tās savieno, kā arī iegūst īpašības no šūnu vides un citām vēnām. Līdz ar šādas procedūras panākumiem šai jaunajai jomai ir milzīga ietekme uz turpmāko attīstību medicīnas pasaulē. Turklāt pēc 10-15 gadiem tiks nodrukāta bioinženierijas sirds, ja var ticēt prognozēm.

Četru kvarku daļiņa

Izskaidrojuma meklējumus mūsu Visuma dzimšanai ievērojami uzkarsējis pagājušā gada paziņojums par no četriem kvarkiem veidotas daļiņas atklāšanu. Lai gan šis atklājums jums var šķist nenozīmīgs, fiziķiem tas rada vairākus jaunus skaidrojumus un teorijas par pirmās matērijas radīšanu. Līdz tam matērijas rašanās skaidrojumus būtiski ierobežoja fakts, ka tika atklātas tikai daļiņas ar diviem vai trim kvarkiem.

Zinātnieki ir nosaukuši jauno daļiņu Zc (3900), un viņi uzskata, ka tā tika radīta pirmajās, satracinātās sekundēs pēc Lielā sprādziena. Pēc vairāku gadu sarežģītiem matemātiskiem aprēķiniem, ko veica BaBar sadarbība SLAC Nacionālajā paātrinājuma laboratorijā (saistītā ar Stenfordas universitāti), Pekinas elektropozitronu paātrinātājā (BEPCII) strādājošie zinātnieki vairākos gadījumos atklāja šo daļiņu. Tā kā zinātnieki parasti ir ļoti dāsni cilvēki, rezultāti tika kopīgoti ar CERN un HEARO puišiem Cukubā. Tie ir tie paši zinātnieki, kuri nesen novēroja un izolēja 159 līdzīgas daļiņas. Tomēr daļiņai trūka pamatojuma, līdz Belle detektora zinātnieki Pekinā apstiprināja 307 atsevišķas šāda veida daļiņas.

Zinātnieki saka, ka viņu detektorā bija nepieciešami 10 triljoni triljoni subatomisku sadursmju, kas ir divreiz lielāka nekā slavenā lielā hadronu paātrinātāja Šveicē. Daži fiziķi ir kritizējuši novērojumus, apgalvojot, ka daļiņa ir nekas vairāk kā divi mezoni (divas kvarka daļiņas), kas savienoti kopā. Neskatoties uz to, daļiņa tika pieņemta.

Alternatīva mikrobu degviela

Iedomājieties pasauli, kurā ļoti efektīvu, zemu izmaksu alternatīvo degvielu varētu iegūt tikpat viegli kā skābekli no apkārtējā gaisa. Pateicoties sadarbībai starp ASV Enerģētikas departamentu un Djūka universitātes pētnieku komandu, mums var būt mikroorganismi, kas padara sapni par realitāti. Pēdējos gados ir vērojams arvien lielāks progress alternatīvo degvielu pasaulē (piemēram, etanols no kukurūzas un cukurniedrēm). Diemžēl šīs metodes ir ļoti neefektīvas un neiztur kritiku. Pirms neilga laika zinātnieki varēja nākt klajā ar elektriskajām degvielām, kas varētu “apēst” saules enerģiju, nelaupot mums ūdeni, pārtiku vai zemi, tāpat kā vairums alternatīvo degvielu.

Papildus zemajām enerģijas prasībām sīki mikrobi var efektīvi sintezēt šīs elektrodegvielas laboratorijā. Elektrodegvielas mikrobi ir izolēti un atrasti nefotosintētiskās baktērijās. Viņi izmanto elektronus augsnē kā pārtiku un patērē enerģiju, lai ražotu butanolu, mijiedarbojoties ar elektrību un oglekļa dioksīdu. Izmantojot šo informāciju un dažas gēnu manipulācijas, zinātnieki iekļāva šāda veida mikrobus laboratorijā audzētās baktēriju kultūrās, ļaujot tām ražot butanolu milzīgos daudzumos. Butanols dažādu iemeslu dēļ tagad izskatās kā labāka alternatīva gan etanolam, gan benzīnam. Tā kā butanols ir lielāka molekula, tam ir lielākas enerģijas uzkrāšanas iespējas nekā etanolam, un tas neuzsūc ūdeni, tāpēc to var viegli atrast jebkuras automašīnas gāzes tvertnēs un pārvietot pa benzīna cauruļvadiem. Butanola mikrobi ir kļuvuši par daudzsološu signālu alternatīvo degvielu laikmetā.

Sudraba medicīniskās priekšrocības

Pētījumu par ieguvumiem no sudraba lietošanas antibiotikās pagājušā gada 19. jūnijā publicēja Bostonas universitātes pētnieki. Lai gan jau sen ir zināms, ka sudrabam piemīt spēcīgas antibakteriālas īpašības, zinātnieki tikai nesen atklāja, ka tas var pārvērst parastās antibiotikas par steroīdu antibiotikām.

Tagad ir zināms, ka sudrabs izmanto dažādus ķīmiskus procesus, lai kavētu baktēriju augšanu, palēninātu to vielmaiņas ātrumu un izjauktu homeostāzi. Šie procesi vājina baktērijas un padara tās jutīgākas pret antibiotikām. Vairāki pētījumi ir parādījuši, ka sudraba un antibiotiku maisījums bija līdz pat 1000 reižu efektīvāks baktēriju nogalināšanā nekā antibiotikas atsevišķi.

Daži kritiķi brīdina, ka sudrabam var būt toksiska ietekme uz pacientiem, taču zinātnieki tam nepiekrīt, apgalvojot, ka neliels un netoksisks sudraba daudzums tikai palielina antibiotiku efektivitāti, neradot kaitējumu ārstēšanā. Šis ir ļoti interesants atklājums medicīnas pasaulei, un dārgmetālu izmantošana turpina attīstīties kvantitatīvā un kvalitatīvā ziņā.

Vīzija neredzīgajiem

Pirmais bioniskās acs prototips, ko Austrālijas bioinženieru komanda izstrādāja pagājušā gada jūnija sākumā. Bioniskā acs darbojas, izmantojot mikroshēmu, kas implantēta lietotāja galvaskausā un pēc tam savienota ar digitālo kameru brillēs. Lai gan brilles pašlaik ļauj lietotājam redzēt tikai kontūras, prototipam nākotnē vajadzētu ievērojami uzlaboties. Kad kamera uzņem attēlu, signāls tiek modificēts un bezvadu režīmā nosūtīts uz mikroshēmu. No turienes signāls aktivizē punktus uz mikroshēmas, kas implantēta smadzeņu garozas daļā, kas ir atbildīga par redzi. Pētnieku komanda cer, ka nākotnē brilles, kas ir vieglas, ērtas un neuzkrītošas, spēs nodrošināt maksimālu komfortu cilvēkiem ar vāju redzi. Tos var lietot 85% neredzīgo.

Imunitāte pret vēzi

Pagājušajā gadā Ročesteras Universitāte aplūkoja kailu kurmju žurku vēža apkarošanas mehānismu. Šie rāpojošie pazemes grauzēji nav tie jaukākie uz šīs planētas, taču viņi būs tie, kas pēdējos pasmiesies, kad no vēža mirs visas dzīvās būtnes.

Lipīgs cukurs, hialuronāns (HA), ir atrasts atstarpēs starp kailu kurmju žurku ķermeņu šūnām, un šķiet, ka tas neļauj šūnām augt cieši un veidoties audzējiem. Aptuveni runājot, šī viela aptur šūnu vairošanos, tiklīdz tās sasniedz noteiktu blīvumu. Zinātnieki uzskata, ka palielinātā cukura daudzuma iemesls ir divkārša mutācija divos fermentos, kas veicina HA augšanu.

Tika konstatēts, ka šūnā ar zemu HA līmeni vēzis aug strauji, bet šūnās ar augstu HA līmeni audzējs neveidojas. Zinātnieki cer modificēt laboratorijas žurkas, lai ražotu lielu daudzumu HA un padarītu tās imūnas pret vēzi.

Zinātnisko zināšanu subjektīvā rakstura dēļ pētniecību un inovācijas ir grūti kvantificēt.

Plašākajā nozīmē zinātniskās darbības efekts izpaužas ražošanas struktūras maiņā par labu zināšanu ietilpīgām nozarēm, paaugstinot darba ražīgumu un ražošanas efektivitāti.

Zinātniskās pētniecības un attīstības “izeju” daudzveidība, to ietekmes uz ekonomiku formas, kā arī to tiešā novērtējuma sarežģītība ir radījusi nepieciešamību zinātniskās darbības rezultātu novērtēšanā izmantot heiristiskās un empīriskās metodes un rādītājus, nereti tikai netieši raksturo zinātniskās darbības ietekmi un balstās uz papildu informācijas avotiem, galvenokārt eksperta rakstura.

Piemēram, lai novērtētu fundamentālo zinātnisko pētījumu rezultātus, tiek izmantoti tādi rādītāji kā zinātnisko publikāciju skaits, to citēšanas līmenis un līdzautorība (zinātniskiem sakariem starp valstīm). Šie novērtējumi tiek izmantoti, lai analizētu pētniecības programmu darbību un pieņemtu lēmumus par to finansējuma piemērotību.

Zinātniskās pētniecības un attīstības tehnoloģisko rezultātu kvantitatīvā mērīšana ir patentēta informācijas vākšanas forma. Tomēr arī šeit rodas problēma, kā novērtēt izgudrojuma novitātes līmeni.

Patenti ir unikāls tehnoloģiskās informācijas avots, jo tajos esošā informācija parasti netiek sniegta nekur citur, turklāt patentēšana parasti notiek 2-3 gadus pirms zinātnes un tehnikas sasniegumu ieviešanas ražošanā. Līdz ar to patentu atskaites formas rādītāji kalpo, lai analizētu atsevišķu zinātnes un tehnoloģiju jomu, tehnoloģiju jomu stāvokli un attīstības perspektīvas un novērtētu tehnoloģiju tirgu valstī. Nozīmīgākie rādītāji ir: iesniegto (saņemto) patentu pieteikumu skaits valstī un ārvalstīs; kopējais valstī reģistrēto spēkā esošo patentu skaits.

Lai raksturotu izgudrojuma darbības līmeni, valsts zinātnes un tehnikas sasniegumu izplatīšanas intensitāti un valsts tehnoloģiskās atkarības pakāpi, tiek izmantoti šādi koeficienti:

· izgudrojuma darbība (iekšzemes pieteicēju izgudrojumu pieteikumu skaits valsts patentu valdē, uz 10 tūkst. cilvēku);

· pašpietiekamība (iekšzemes pieteicēju valstī iesniegto patentu pieteikumu skaita attiecība pret kopējo valsts patentu birojā iesniegto patentu pieteikumu skaitu);

· tehnoloģiskā atkarība (ārvalstu pieteicēju iesniegto patentu pieteikumu skaita attiecība pret valsts patentu biroju pret iekšzemes pieteicēju iesniegto iekšzemes patentu pieteikumu skaitu);

· sadalījums (iekšzemes pieteicēju ārvalstīs iesniegto ārējo patentu pieteikumu skaita attiecība pret iekšējo izgudrojumu pieteikumu skaitu, ko tie iesniedz nacionālajā patentu birojā).

Uz zināšanām balstītā ekonomikā liela nozīme ir sadarbībai pētniecības un attīstības, tehnoloģiju pārneses un labākās prakses jomā, kas kļuvusi par starpvalstu līgumu, inovāciju un investīciju projektu un komercdarījumu ārpus valsts robežām objektu.

Līdz ar Ukrainas pētniecības institūtu ienākšanu ārējos tirgos un ārvalstu investīciju piesaisti vietējā zinātnē un ekonomikā, rodas uzdevums analizēt informāciju par tehnoloģiju eksportu un importu. Šim nolūkam tiek izmantoti nemateriālie darījumi, kas saistīti ar zināšanu, informācijas un tehnoloģisko pakalpojumu apmaiņu (tirdzniecību) ar ārvalstīm. Darījumi, uz kuriem attiecas uzskaite, ir tie darījumi, kuriem ir starptautisks fokuss (t.i., kuros iesaistīti partneri no dažādām valstīm), tiem ir komerciāls raksturs (ja ir maksājumi vai ieņēmumi no tiem) un tie ir saistīti ar tehnoloģiju tirdzniecību vai ar to saistīto pakalpojumu nodrošināšanu. pakalpojumus. Starp viņiem:

· tehnoloģiju pārnese (patentu tiesības, patentu licences, know-how);

· preču zīmju nodošana, līgumi par rūpniecisko dizainu;

· pakalpojumu sniegšana produkcijas sagatavošanai un projektēšanai;

· līgumi par zinātniskiem pētījumiem, ko Ukrainas speciālisti veic ārvalstīs un finansē no ārvalstu avotiem (tehnoloģiju eksports) vai ārvalstu speciālisti veic Ukrainā un finansē no vietējiem avotiem (tehnoloģiju imports).

Tiek apkopota informācija par šādu līgumu skaitu (pa veidiem), ieņēmumu un maksājumu summām saskaņā ar tiem. Pamatojoties uz to, valsts maksājumu bilances ietvaros tehnoloģiju maksājumu bilance tiek veidota kā skaidras naudas pārvedumu kopums visiem nemateriālajiem darījumiem, kas saistīti ar tehnoloģiju eksportu un importu. Bilances dati tiek apskatīti pa saimnieciskās darbības veidiem un partnervalstīm, izceļot darījumus starp dažādu valstu mātes un meitas uzņēmumiem. Tehnoloģiju uzlādes bilance prasa rūpīgu interpretāciju. Atšķirībā no ārējās tirdzniecības bilances negatīva maksājumu bilance par tehnoloģijām var dot pozitīvu nozīmi valsts tautsaimniecībai kā ārvalstu zinātnes un tehnoloģiju sasniegumu intensīvas attīstības pazīme, lai paaugstinātu ražošanas tehnoloģisko līmeni un konkurētspēju. Un otrādi, pozitīva bilance var liecināt par zemu tautsaimniecības spēju pielāgoties jaunām tehnoloģijām.

Zinātnes attīstības efektivitātes kritērija un to izteikšanas rādītāju meklēšana balstās uz sarežģītību un dažkārt neiespējamību kvantitatīvi izmērīt jaunu zinātnisko zināšanu rezultātus un to praktiskās ieviešanas sekas ekonomikā. Zinātniskajai pētniecībai kā tādai ir tikai potenciāls efekts, tāpēc tās daļas nodalīšana zinātnes un tehnoloģiju progresa kopējā iedarbībā ir grūts uzdevums. Ir jāoperē ar īpašām metodēm, kas ļauj novērtēt izmaiņas ekonomikā, kas saistītas ar zinātnes un tehnikas sasniegumu ieviešanu un izplatīšanu.

Viens no ražošanas tehnoloģiskās bāzes progresīvu izmaiņu rādītājiem mikrolīmenī ir progresīvu ražošanas tehnoloģiju pielietojuma pakāpe, kas balstās uz projektēšanā un ražošanā izmantoto moderno informācijas tehnoloģiju izmantošanu. Tipiski piemēri ir tehnoloģiskie procesi, tostarp datorizētas projektēšanas un projektēšanas sistēmas, elastīgi ražošanas centri, transporta roboti, datu bāzes un zināšanu pārvaldības sistēmas. Tos var apvienot komunikāciju sistēmas (vietējie tīkli) vienā ražošanas sistēmā. Progresīvās ražošanas tehnoloģijas automatizē visu produktu izstrādes, izstrādes un izlaišanas ciklu (un šī procesa vadīšanu), nodrošina produktu izmaksu samazinājumu, paaugstina to kvalitāti un konkurētspēju.

Kā zinātnes efektivitātes neatņemama īpašība tiek izmantota zinātnisko pētījumu izmaksu attiecība pret ražošanas rezultātiem - ražošanas zināšanu intensitāte. Zinātnes intensitātes aprēķini tiek veikti produktu veidu, preču grupu, uzņēmumu, nozaru un ekonomikas līmenī kopumā.

Makrolīmenī zināšanu intensitātes rādītājs ir iekšzemes izdevumu pētniecībai un attīstībai attiecība pret IKP. Tas atspoguļo valsts sasniegumus zinātnes un tehnoloģiju jomā.

Nozaru, uzņēmumu un produktu veidu līmenī zinātnes intensitātes rādītāji ir pētniecības un attīstības iekšējo izmaksu attiecība pret produkcijas (darbu, pakalpojumu) ražošanas apjomu. Līdz ar tiešo zinātnes intensitāti pilnas zinātnes intensitātes rādītāji tiek vērtēti, ņemot vērā starppatēriņu nozarēs, t.i. pētniecības un izstrādes izmaksas, kas ietvertas izejvielu, materiālu, enerģijas, aprīkojuma, komponentu u.c. izmaksās. Pamatojoties uz to, nozares tiek iedalītas augsto, vidējo un zemo tehnoloģiju produktos atkarībā no kopējās zināšanu intensitātes līmeņa salīdzinājumā ar attiecīgo iedzīvotāju vidējo rādītāju.

1, 2 Sabdenova U.O. 1, 2 Erimbetova A.A. 1, 2 Kalbirova A.K. 1, 2

1 vārdā nosauktā Dienvidkazahstānas Valsts universitāte. M. Auezova

2 Dienvidkazahstānas Valsts pedagoģiskais institūts

Rakstā aplūkoti kontroles psiholoģiskie un pedagoģiskie pamati un vērtēšanas ietekme uz skolēna attīstību.

vērtēšanas sistēma

kritēriju kvantitatīvais saturs

pašnovērtējums

kvalitatīvā novērtējuma līmenis

1. Skolēnu izglītības sasniegumu uz kritērijiem balstīta vērtēšanas sistēma. Metodiskā rokasgrāmata / Nacionālā izglītības akadēmija nosaukta. I. Altysarina, 2013. – 100 lpp.

2. Kazahstānas Republikas Izglītības un zinātnes ministrijas Nacionālā izglītības un zinātnes centra nacionālais ziņojums “Starptautiskā pētījuma PISA-2009 rezultāti” // Elektroniskais resurss. – Piekļuves režīms: rgcnto.edu-kost.kz›ru/component.

3. Starptautiskie pētījumi PISA: Nacionālais ziņojums par starptautiskā pētījuma PISA-2009 rezultātiem Kazahstānā / 2010 [Elektroniskais resurss]. – Piekļuves režīms: naric.kz›index-49.php.htm.

4. Kazahstānas Republikas izglītības attīstības valsts programma 2011.-2020.gadam. Kazahstānas Republikas prezidenta 2010. gada 7. decembra dekrēts Nr. 1118.

5. Starptautiskā zināšanu novērtēšanas sistēma / 2011. gada 28. septembrī [Elektroniskais resurss]. - Piekļuves režīms: http://ru.wikipedia.org/w/.

6. Zināšanu_vērtēšanas_sistēma: izglītojamo izglītības programmu apguves kvalitāte, svarīgākais izglītības procesa elements [Elektroniskais resurss]. – Piekļuves režīms: wiki/ru.wikipedia.org›wiki.

Vērtēšanas problēma kā izglītības aktivitāšu sastāvdaļa ir daudzšķautņaina. Psiholoģiskajā un pedagoģiskajā literatūrā īpašu vietu ieņem izpratne par studenta individuālo un personisko īpašību un viņa izglītojošo darbību rezultātu novērtēšanu.

Studentu izglītības pasākumu panākumu novērtējumu var izteikt šādās formās:

Mazās formas (izpaužas sejas izteiksmēs, žestos, balss modulācijā, īsos komentāros par akadēmisko sniegumu utt.);

Studenta vispārīgās īpašības;

Atzīmes;

Vērtējoši izteikumi (individuālās sarunās ar skolēnu, vecāku sapulcēs);

Citās formās, ko paredz konkrētas skolas iekšējās kārtības noteikumi.

Psiholoģiskajā un pedagoģiskajā pētniecībā tiek izcelti dažādi vērtēšanas aspekti: vērtēšanas būtība, loma, funkcijas, skolotāja vērtēšanas darbības struktūra un citi. Bet tādi šīs problēmas aspekti kā vienotas skolēnu izglītības sasniegumu vērtēšanas kritēriju sistēmas izveide, atzīmju subjektivitāte, skolotāju un skolēnu personisko īpašību ietekme uz atzīmju izsniegšanu un saņemšanu nav atrasti galīgi. risinājums. Bez to atrisināšanas, mūsuprāt, ir grūti sekmīgi īstenot personības attīstības uzdevumu.

Vērtēšanas ietekme uz skolēnu attīstību ir daudzpusīga, un tai var būt daudz funkciju. Novērtējums varētu būt:

a) orientēšanās - ietekmē studenta garīgo darbu, kas veicina konkrētā darba procesa izpratni un izpratni par savām zināšanām;

b) stimulējoša - ietekmē skolēna afektīvi gribas sfēru, piedzīvojot panākumus vai neveiksmes, veidojot pretenzijas un nodomus, darbības un attiecības;

c) izglītības, kur notiek garīgā darba tempa “paātrinājums vai palēninājums”, kvalitatīvas nobīdes, izmaiņas indivīda iepriekšējās pieredzes un attieksmes ietekmes struktūrā uz apkārtējās pasaules objektu uztveri, t.i. viedo mehānismu transformācija. Vērtēšana ietekmē studenta personību kopumā. Pedagoģiskā vērtēšana ietekmē attieksmju un uzskatu maiņu, kas pastāv skolā starp klasi un skolēnu.

Organizējot skolēnu izglītības sasniegumu uz kritērijiem balstītas vērtēšanas procesu, jāņem vērā vairākas skolēna izglītojošās un izziņas darbības psiholoģiskās un pedagoģiskās iezīmes: patstāvība, kas izpaužas paša vēlmē būt gatavam un spējīgam paplašināt savu izglītojošo darbību. zināšanas un prasmes, rast veidus, kā risināt personiski nozīmīgus izglītības uzdevumus, adekvāti novērtēt savus izglītības sasniegumus. Arī skolēna vēlme izvēlēties individuālu izglītības ceļu un atrast veidus, kā to veidot; izglītojošās un izziņas darbības attīstība izglītojošo darbību un patstāvīgo studiju procesā; vēlme komunicēt ar klasesbiedriem, viņa interese par vienaudžu novērtēšanu, t.i. salīdzinošās vērtēšanas veikšana; teorētiskās un kritiskās domāšanas veidošana; selektivitāte, stabilas uzmanības veidošana - pastiprināta koncentrēšanās, uztveres fokuss.

Kontroles psiholoģiskais un pedagoģiskais pamats sastāv no nepilnību noteikšanas studentu darbā, to būtības un cēloņu noteikšanas, lai šos trūkumus novērstu. Ir svarīgi, lai skolotāja rīcībā būtu informācija gan par skolēna zināšanu asimilāciju, gan par veidu, kādā tās iegūtas. Zināšanu pārbaude ir skolēnu zināšanu nostiprināšanas, noskaidrošanas, izpratnes un sistematizācijas veids. Klausoties atbildes biedrā, skolēni tajā pašā laikā it kā atkārto to, ko paši iemācījušies iepriekšējā dienā. Un jo labāk tiek organizēta pārbaude, jo vairāk nosacījumu ir šādai konsolidācijai. Ja ņem vērā, ka skolotāja galvenais izglītojošais uzdevums ir nodrošināt, lai bērni apgūtu visu programmas zināšanu apjomu, tad kļūst skaidrs, ka bez īpašas zināšanu pārbaudes nav iespējams iztikt. Tas jāorganizē tā, lai faktiskās zināšanas tiktu atklātas pēc iespējas dziļāk un pilnīgāk. Mūsdienu tendences vērtēšanas sistēmas attīstībā kopumā sastāv no studenta individuālo sasniegumu salīdzināšanas ar noteiktiem kritērijiem, kuru pamatā ir uz kompetencēm balstīta pieeja un jauna izglītības paradigma. Pamatojoties uz šīm pieejām, tiek izstrādāti izglītības standarti, kas izvirza prasības jaunas uz kritērijiem balstītas vērtēšanas sistēmas ieviešanai izglītības organizāciju pedagoģiskajā praksē.

Uz kritērijiem balstīta vērtēšana tiek interpretēta kā process, kas balstīts uz skolēnu izglītības sasniegumu salīdzināšanu ar skaidri definētiem, kolektīvi izstrādātiem visiem procesa dalībniekiem iepriekš zināmiem kritērijiem, kas atbilst izglītības mērķiem un saturam, veicinot skolēnu izglītības sasniegumu veidošanos. izglītības un izziņas kompetence.

Kritēriju vērtēšana tiek veikta atbilstoši izglītības programmu saturam, kontroles pasākumu formām, izglītojamo individuālajām psiholoģiskajām un pedagoģiskajām īpašībām; pamatojoties uz veidojošās un noskaidrojošās vērtēšanas vienotību, kas sastāv no skolēnu izglītības sasniegumu starpposma un gala uzraudzības holistiskas izmantošanas; informētība, kas kalpo kā efektīva skolēnu izglītības sasniegumu uzraudzības procesa pazīme; diagnostikas bāze, kas veikta, veicot šīs tehnoloģijas izmantošanas efektivitātes pedagoģisko diagnostiku.

Kritēriju vērtēšana nosaka mērķi radīt apstākļus un iespējas skolēnu izglītības un izziņas darbības, viņu radošās un pētnieciskās sfēras, izglītības patstāvības un orientēšanās zinātniskās informācijas plūsmā veidošanai un attīstībai, iepazīstinot skolēnus ar sistemātisku refleksiju un meklēšanu. šīs darbības jēgai.

Bibliogrāfiskā saite

Ermahanovs M.N., Asilbekova G.T., Kuandikova E.T., Dikanbajeva A.K., Kadirova R.B., Sabdenova U.O., Erimbetova A.A., Kalbirova A.K. STUDENTU SASNIEGUMU SASNIEGUMU VĒRTĒŠANAS STANDARTU IZSTRĀDES ZINĀTNISKAIS PAMATS // International Journal of Applied and Fundamental Research. – 2016. – Nr.8-1. – P. 74-75;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=9928 (piekļuves datums: 26.12.2019.). Jūsu uzmanībai piedāvājam izdevniecības "Dabaszinātņu akadēmija" izdotos žurnālus

2.2. Attāluma skalas Visumā. Izmēru un attālumu novērtēšanas metodes

2.3. “Laika” jēdziens tā attīstībā

2.4. Laika skalas Visumā. Laika mērīšanas metodes

2.5. Matērijas organizācijas strukturālie līmeņi

2.6. Jēdziens "lauks". Maksvela vienādojumi. Gaisma ir elektromagnētiskais vilnis

2.7. Fundamentālo mijiedarbību veidi fizikā

2.8. Mēģinājumi izveidot teoriju par visu, kas pastāv

3. nodaļa

3.1. Materiālā punkta modelis un klasiskās mehānikas likumi

3.3. Planētu kustības un Keplera likumi

3.4. Gravitācijas likums

3.5. Saistība starp saglabāšanas likumiem un telpas un laika īpašībām

3.6. Svārstības un viļņi dabā un to apraksts. Harmoniskais oscilators

3.7. Skaņas izplatīšanās medijos un ķermeņa reakcija uz skaņas viļņiem

3.8. Viļņu procesu apraksts. Viļņu veidi un īpašības. Spektrs un tā analīze

3.9. Doplera efekts, tā izpēte un nozīme zinātnē

3.10. Rezonanses fenomens. Rezonanses planētu kustībā

4. nodaļa

4.1. Siltums, temperatūra un siltuma mehāniskais ekvivalents

4.2. Jēdziens "iekšējā enerģija". Pirmais termodinamikas likums

4.3. Siltumenerģijas pārvēršana mehāniskā darbā

4.4. Jēdziens "entropija". Strīda par “Visuma karstuma nāvi” būtība

4.5. Termodinamikas pirmsākumi. Entropija un varbūtība. Bolcmaņa princips

4.6. Mikro- un makromainīgie lielumi sistēmu aprakstā. Galvenie modeļi

4.7. Molekulārās kinētiskās teorijas pamatprincipi un empīriskie gāzes likumi

4.8. Saistība starp gāzes parametriem un tās mikrostruktūru. Maksvela sadalījums

4.9. Gāzes daļiņu izplatība planētu ārējā laukā un atmosfērā

4.10. “Fuktuācijas” jēdziens un mērījumu precizitāte

4.11. Procesi ir atgriezeniski un neatgriezeniski. Lokālā līdzsvara princips

5. nodaļa

5.2. Gaismas viļņu īpašības. Elektromagnētiskā starojuma spektrs

5.3. Mediju izkliedes fenomens un pasaules materiālās vienotības pierādījums

5.4. Termiskā starojuma likumi, klasiskās teorijas krīze un kvantu hipotēzes rašanās

5.5. Elektronu un radioaktivitātes atklāšana. Ideju dzimšana par atoma sarežģīto uzbūvi

5.6. Atomu uzbūves planētu modelis. Mūsdienu zinātne un Bora postulāti

5.7. Gaismas korpuskulārās īpašības. Einšteina fotoni un to realitātes pierādījums

5.8. Gaismas kvantu absorbcija un emisija. Spontānas un stimulētas emisijas

5.9. Vielas daļiņu viļņu īpašības un to atklāšanas nozīme

6. nodaļa mijiedarbības un struktūru jēdzieni mikropasaulē

6.1. Mikrodaļiņu kustības apraksts. Komplementaritātes un cēloņsakarības principi

6.2. Atbilstības un nenoteiktības principi. Ierīces un mērīšanas procesa nozīme kvantu mehānikā

6.3. Ķīmisko elementu uzbūve un periodiskās tabulas izpratne

6.4. Radioaktīvie elementi un elementu transformācijas iespējas

6.5. Idejas par atoma kodola uzbūvi

6.6. Elementārās daļiņas un “primāro objektu” meklēšanas problēma

7. nodaļa

7.1. Izpratne par molekulu uzbūvi

7.2. Ideju izstrāde par vielu sastāvu. Stehiometrijas likumi

7.3. Strukturālās ķīmijas attīstība

7.4. Vielu struktūra dažādos agregācijas stāvokļos

7.5. Metālu uzbūve un īpašības

7.6. Ūdens struktūra un unikālās īpašības

7.7. Oglekļa atoma struktūra un īpašības, kas noteica tā lomu dabā

8. nodaļa Procesu koncepcijas un kontroles iespējas

8.1. Ķīmiskā katalīze un ķīmisko procesu kontroles metodes

8.2. Ķēdes reakcijas un brīvie radikāļi

8.3. Dažādu vielu šķīdināšanas pazīmes ūdenī

8.4. Difūzijas un osmozes procesi, to nozīme šūnu membrānās

8.5. Fāzes un fāzes pārejas jēdzieni. Pirmās un otrās kārtas fāžu pārejas

8.6. Superfluiditāte un supravadītspēja

8.7. Pašorganizācijas rašanās nelīdzsvarotās sistēmās. Atsauksmju jēdziens

9. nodaļa

9.2. Zvaigznes, to īpašības un evolūcija

9.3. Mainīgās zvaigznes un to evolūcija. Zvaigžņu un Saules evolūcijas pēdējie posmi

9.4. Galaktika, tās forma un struktūra. Saules sistēma galaktikā

9.5. Galaktiku pasaules daudzveidība. Habla likuma saturs un nozīme

9.6. Stacionāra Visuma scenārijs un “Lielā sprādziena kosmoloģija”

9.7. Daļiņu dzimšana saskaņā ar mūsdienu Visuma attīstības modeli

9.8. Inflācijas Visuma modelis. Liela mēroga neviendabīgumu rašanās Visumā

10. nodaļa

10.2. Saules sistēmas, Mēness un Zemes mazo ķermeņu veidošanās. Zemes kustības, ģeosfēru uzbūve un procesu izpēte

10.3. Ķīmisko elementu izplatība un cikli uz Zemes

10.4. Ģeoloģisko struktūru parādīšanās modeļi uz Zemes virsmas

10.5. Zemes evolūcijas ģeohronoloģiskais mērogs

10.6. Pašorganizēšanās planētu veidošanās un ģeosfēru mijiedarbības laikā

11. nodaļa

11.2. Dzīvās vielas pamatīpašības

11.3. Dzīvās dabas organizācijas līmeņi uz Zemes

11.4. Dzīvās vielas molekulāri ģenētiskais organizācijas līmenis. Olbaltumvielu makromolekulu struktūra un struktūra

11.5. DNS un RNS molekulu struktūras un struktūras noteikšana

11.6. Ģenētiskās reprodukcijas molekulārie mehānismi, proteīnu sintēze un mainīgums

11.7. Metabolisma un enerģijas procesu molekulārais mehānisms

11.8. Molekulārais pamats ģenētiskās informācijas reproducēšanai un saziņai starp šūnām

12. nodaļa

12.2. Galveno šūnu organellu uzbūve un funkcijas

12.3. Šūnu membrānu funkcijas. "Jonu sūkņa" darbība

12.4. Fotosintēzes un šūnu elpošanas procesi

12.6. Neodarvinisma jēdziens un sintētiskā evolūcijas teorija

12.7. Mikro- un makroevolūcijas jēdzieni. Dabiskā atlase ir evolūcijas vadošais faktors

12.8. Pamata hipotēzes par dzīvo būtņu izcelsmi

12.9. Dzīvo būtņu izcelsmes jēdziens saskaņā ar Oparina-Haldane hipotēzi

12.10. Mūsdienu bioķīmiskās evolūcijas koncepcijas novērtējums bioloģijā

13. nodaļa

13.2. Kārtība un haoss lielās sistēmās. Fraktāļu jēdziens

13.3. Pašorganizācijas sliekšņa raksturs un katastrofu teorijas ideja

13.4. Matemātiskie evolūcijas likumi. Bifurkācijas jēdziens

13.5. Sinerģētika – jauna zinātniska metode

13.6. Evolūcijas ķīmija. Kārtības rašanās ķīmiskajās reakcijās

13.7. Pašorganizācijas rašanās morfoģenēzē

13.8. Sakarību modelēšana starp trofiskajiem līmeņiem biocenozēs

13.9. Pašorganizētās kritiskuma teorijas elementi

14. nodaļa

14.2. Saules enerģijas sadalījums uz Zemes. Biotiskais cikls

14.3. Savienojumi starp organismiem ekosistēmā

14.4. Pašorganizēšanās klimata veidošanā

14.5. Floras un faunas evolūcijas jēdzieni

14.6. Cilvēks ir kvalitatīvi jauns posms biosfēras attīstībā

14.7. Koevolūcijas un noosfēras jēdzieni

14.8. Dabaszinātniskais pasaules attēls un sociālā doma

Secinājums

Bibliogrāfija

4. nodaļa: Klasiskās termodinamikas jēdzieni

5. nodaļa. Struktūras un viļņu-daļiņu dualitātes jēdzieni

6. nodaļa. Mijiedarbības un struktūru jēdzieni mikropasaulē 208

7. nodaļa. Vielas uzbūves jēdzieni (no mikrokosmosa

8. nodaļa: Procesa koncepcijas un kontroles iespējas 283

9. nodaļa. Struktūras jēdzieni, evolūcijas procesi

10. nodaļa. Struktūras jēdzieni, evolūcijas procesi

1.7. Zinātnes progresa un sasniegumu novērtējumi

Zinātniekus miera un progresa dienestā vieno vispārējie dabas un sabiedrības likumu izzināšanas principi, lai gan zinātne 20. gs. ļoti diferencēts. Cilvēka prāta lielākie sasniegumi ir saistīti ar zinātniskās informācijas apmaiņu, teorētisko un eksperimentālo pētījumu rezultātu pārnesi no vienas jomas uz otru. No dažādu valstu zinātnieku sadarbības ir atkarīgs ne tikai zinātnes un tehnikas, bet arī cilvēces kultūras un civilizācijas progress kopumā. 20. gadsimta fenomens ir tas, ka zinātnieku skaits visā cilvēces iepriekšējā vēsturē ir tikai 0,1 no šobrīd zinātnē strādājošajiem, t.i., 90% zinātnieku ir mūsu laikabiedri. Un kā novērtēt viņu sasniegumus? Zinātnieku nopelnus atzīst dažādi zinātniskie centri, biedrības un akadēmijas, neskaitāmas dažādu valstu zinātniskās komitejas un dažādas starptautiskas organizācijas, novērtējot viņu personīgo ieguldījumu zinātnes attīstībā un zinātnisko sasniegumu vai atklājumu nozīmīgumu. Zinātnisko darbu nozīmīguma novērtēšanai ir daudz kritēriju. Konkrētie darbi tiek vērtēti pēc atsauču skaita uz tiem citu autoru darbos vai pēc tulkojumu skaita citās pasaules valodās. Ar šo metodi, kurai ir daudz trūkumu, būtisku palīdzību sniedz datorprogramma “atsauces indeksiem”. Bet šī vai līdzīgas metodes neļauj mums redzēt "mežus aiz atsevišķiem kokiem". Katrā valstī un pasaulē pastāv apbalvojumu sistēma – medaļas, balvas, goda nosaukumi.

Starp prestižākajiem zinātniskajiem apbalvojumiem ir Alfrēda Nobela 1900. gada 29. jūnijā iedibinātā balva. Saskaņā ar viņa testamenta noteikumiem balvas jāpiešķir reizi 5 gados personām, kuras iepriekšējā gadā veikušas atklājumus, kas devuši būtisku ieguldījumu cilvēces attīstībā. Bet balvas tika piešķirtas arī par pēdējo gadu darbiem vai atklājumiem, kuru nozīme nesen tika novērtēta. Pirmo balvu fizikā 1901. gadā saņēma V. Rentgens par atklājumu, kas izdarīts 5 gadus agrāk. Pirmais Nobela prēmijas laureāts par pētījumiem ķīmiskās kinētikas jomā bija J. Vant Hofs, bet fizioloģijas un medicīnas jomā - E. Bērings, kurš kļuva slavens kā antidifterijas antitoksiskā seruma radītājs.

Šo prestižo balvu saņēma arī daudzi pašmāju zinātnieki. 1904. gadā Nobela prēmijas laureāts fizikā

Par bioloģijas un medicīnas vadītāju kļuva I. P. Pavlovs, bet 1908. gadā - I. I. Mečņikovs. Starp pašmāju Nobela prēmijas laureātiem ir akadēmiķis N.N. Semenovs (kopā ar angļu zinātnieku S. Hinšelvudu) par ķīmisko ķēdes reakciju mehānisma izpēti (1956); fiziķi I. E. Tamms, I. M. Franks un P. A. Čerenkovs - par superluminālā elektronu efekta atklāšanu un izpēti (1958). Par darbu pie kondensētās vielas un šķidrā hēlija teorijas Nobela prēmija fizikā 1962. gadā tika piešķirta akadēmiķim L. D. Landau. 1964. gadā par šīs balvas laureātiem kļuva akadēmiķi N. G. Basovs un A. M. Prohorovs (kopā ar amerikāni K. Taunsu) par jaunas zinātnes nozares - kvantu elektronikas - izveidi. 1978. gadā akadēmiķis P. L. Kapitsa arī kļuva par Nobela prēmijas laureātu par atklājumiem un fundamentāliem izgudrojumiem zemās temperatūras jomā. 2000. gadā, it kā pabeidzot Nobela prēmiju gadsimtu, par Nobelu kļuva akadēmiķis Ž.I. laureāti par pusvadītāju heterostruktūru izstrādi, ko izmanto augstfrekvences elektronikā un optoelektronikā.

Nobela prēmiju piešķir Zviedrijas Zinātņu akadēmijas Nobela komiteja. 60. gados šīs komitejas darbība tika kritizēta, jo daudzi zinātnieki, kuri sasniedza vienlīdz vērtīgus rezultātus, bet strādāja lielās komandās vai publicēja komitejas locekļiem “neparastā” publikācijā, nekļuva par Nobela prēmijas laureātiem. Piemēram, 1928. gadā Indijas zinātnieki V. Ramans un K. Krišnans pētīja gaismas spektrālo sastāvu, kad tā iet cauri dažādiem šķidrumiem, un novēroja jaunas spektra līnijas, kas nobīdītas uz sarkano un zilo pusi. Nedaudz agrāk un neatkarīgi no tiem līdzīgu parādību kristālos novēroja padomju fiziķi L.I.Mandelštams un G.S.Landsbergs, kuri savus pētījumus publicēja drukātā veidā. Bet V. Ramans nosūtīja īsu ziņu slavenam angļu žurnālam, kas nodrošināja viņam slavu un Nobela prēmiju 1930. gadā par Ramana gaismas izkliedes atklāšanu. Gadsimtam ejot, studiju apjoms un dalībnieku skaits kļuva arvien lielāks, padarot individuālo balvu piešķiršanu grūtāku, kā paredzēts Nobela testamentā. Turklāt radās un attīstījās zināšanu jomas, kuras Nobels nebija paredzējis.

Tika organizētas arī jaunas starptautiskas balvas. Tā 1951. gadā tika nodibināta Starptautiskā A. Galaberta balva, ko piešķir par zinātnes sasniegumiem kosmosa izpētē. Daudzi padomju zinātnieki un kosmonauti kļuva par tā laureātiem. Viņu vidū ir galvenais astronautikas teorētiķis akadēmiķis M. V. Keldišs un pirmais Zemes kosmonauts Ju.A. Starptautiskā Astronautikas akadēmija ir nodibinājusi savu balvu; tajā tika atzīmēti M. V., O. G. Gazenko, L. I. Sedova, kosmonautu A. G

V. I. Sevastjanova. Piemēram, 1969. gadā Zviedrijas banka nodibināja Nobela prēmiju ekonomikas zinātnēs (1975. gadā to saņēma padomju matemātiķis L. V. Kantorovičs). Starptautiskais matemātikas kongress sāka piešķirt jaunajiem zinātniekiem (līdz 40 gadu vecumam) Dž.Fīldsa balvu par sasniegumiem matemātikas jomā. Šī prestižā balva, kas tiek piešķirta ik pēc 4 gadiem, tika piešķirta jaunajiem padomju zinātniekiem S.P. Novikovam (1970) un G.A. Margulis (1978). Daudzas dažādu komisiju piešķirtās balvas gadsimta beigās ieguva starptautisku statusu. Piemēram, V. G. Volstona medaļa, ko kopš 1831. gada piešķir Londonas Ģeoloģijas biedrība, atzina mūsu ģeologu A. P. Karpinska un A. E. Fersmana nopelnus. Starp citu, 1977. gadā Hamburgas fonds nodibināja krievu un padomju ģeologa, PSRS Zinātņu akadēmijas prezidenta no 1917. līdz 1936. gadam A. P. Karpinska balvu. Šo balvu ik gadu piešķir mūsu tautiešiem par izciliem sasniegumiem dabaszinātņu jomā. dabas un sociālās zinātnes. Balvas ieguvēji bija izcili zinātnieki Yu A. Ovchinnikov, B. B. Piotrovsky un V. I. Goldansky.

Mūsu valstī augstākais veicināšanas un zinātnisko nopelnu atzinības veids bija 1957. gadā iedibinātā Ļeņina balva. Pirms tās bija nosauktā balva. Ļeņins, kas pastāvēja no 1925. līdz 1935. gadam. Nosauktās balvas laureāti. Ļeņina balvu saņēma A. N. Bakhs, L. A. Čugajevs, N. S. Kurnakovs, A. E. Fersmans, A. E. Čičibabins un citi hlov , V. P. Čebotajevs, A. P. Aleksandrovs, A. Ovčiņņikovs un citi tika piešķirti par pētījumiem, kas devuši lielu ieguldījumu zinātnes attīstībā, kā arī par darbu progresīvāko un augstāko. -tehniskie procesi un mehānismi tautsaimniecībā. Tagad Krievijā ir atbilstošas ​​Krievijas Federācijas prezidenta un valdības balvas.

Zinātniekus miera un progresa dienestā vieno vispārējie dabas un sabiedrības likumu izzināšanas principi, lai gan zinātne 20. gs. ļoti diferencēts. Cilvēka prāta lielākie sasniegumi ir saistīti ar zinātniskās informācijas apmaiņu, teorētisko un eksperimentālo pētījumu rezultātu pārnesi no vienas jomas uz otru. No dažādu valstu zinātnieku sadarbības ir atkarīgs ne tikai zinātnes un tehnikas, bet arī cilvēces kultūras un civilizācijas progress kopumā. 20. gadsimta fenomens ir tas, ka zinātnieku skaits visā cilvēces iepriekšējā vēsturē ir tikai 0,1 no šobrīd zinātnē strādājošajiem, t.i., 90% zinātnieku ir mūsu laikabiedri. Un kā novērtēt viņu sasniegumus? Zinātnieku nopelnus atzīst dažādi zinātniskie centri, biedrības un akadēmijas, neskaitāmas dažādu valstu zinātniskās komitejas un dažādas starptautiskas organizācijas, novērtējot viņu personīgo ieguldījumu zinātnes attīstībā un zinātnisko sasniegumu vai atklājumu nozīmi. Zinātnisko darbu nozīmīguma novērtēšanai ir daudz kritēriju. Konkrētie darbi tiek vērtēti pēc atsauču skaita uz tiem citu autoru darbos vai pēc tulkojumu skaita citās pasaules valodās. Ar šo metodi, kurai ir daudz trūkumu, būtisku palīdzību sniedz datorprogramma “atsauces indeksiem”. Bet šī vai līdzīgas metodes neļauj mums redzēt "mežus aiz atsevišķiem kokiem". Katrā valstī un pasaulē pastāv apbalvojumu sistēma – medaļas, balvas, goda nosaukumi.

Starp prestižākajiem zinātniskajiem apbalvojumiem ir Alfrēda Nobela 1900. gada 29. jūnijā iedibinātā balva. Saskaņā ar viņa testamenta noteikumiem balvas jāpiešķir reizi 5 gados personām, kuras iepriekšējā gadā veikušas atklājumus, kas devuši būtisku ieguldījumu cilvēces attīstībā. Bet balvas tika piešķirtas arī par pēdējo gadu darbiem vai atklājumiem, kuru nozīme nesen tika novērtēta. Pirmo balvu fizikā 1901. gadā saņēma V. Rentgens par atklājumu, kas izdarīts 5 gadus agrāk. Pirmais Nobela prēmijas laureāts par pētījumiem ķīmiskās kinētikas jomā bija J. Vant Hofs, bet fizioloģijas un medicīnas jomā - E. Bērings, kurš kļuva slavens kā antidifterijas antitoksiskā seruma radītājs.

Šo prestižo balvu saņēma arī daudzi pašmāju zinātnieki. 1904. gadā Nobela prēmijas laureāts fizikā

Zioloģija un medicīna kļuva par I. P. Pavlovu, bet 1908. gadā - I. I. Starp pašmāju Nobela prēmijas laureātiem ir akadēmiķis N.N. Semenovs (kopā ar angļu zinātnieku S. Hinšelvudu) par ķīmisko ķēdes reakciju mehānisma izpēti (1956); fiziķi I. E. Tamms, I. M. Franks un P. A. Čerenkovs - par superluminālā elektronu efekta atklāšanu un izpēti (1958). Par darbu pie kondensētās vielas un šķidrā hēlija teorijas Nobela prēmija fizikā 1962. gadā tika piešķirta akadēmiķim L. D. Landau. 1964. gadā par šīs balvas laureātiem kļuva akadēmiķi N. G. Basovs un A. M. Prohorovs (kopā ar amerikāni K. Taunsu) par jaunas zinātnes nozares - kvantu elektronikas - izveidi. 1978. gadā akadēmiķis P. L. Kapitsa arī kļuva par Nobela prēmijas laureātu par atklājumiem un fundamentāliem izgudrojumiem zemās temperatūras jomā. 2000. gadā, it kā pabeidzot Nobela prēmiju gadsimtu, par Nobelu kļuva akadēmiķis Ž.I. laureāti par pusvadītāju heterostruktūru izstrādi, ko izmanto augstfrekvences elektronikā un optoelektronikā.

Nobela prēmiju piešķir Zviedrijas Zinātņu akadēmijas Nobela komiteja. 60. gados šīs komitejas darbība tika kritizēta, jo daudzi zinātnieki, kuri sasniedza vienlīdz vērtīgus rezultātus, bet strādāja lielās komandās vai publicēja komitejas locekļiem “neparastā” publikācijā, nekļuva par Nobela prēmijas laureātiem. Piemēram, 1928. gadā Indijas zinātnieki V. Ramans un K. Krišnans pētīja gaismas spektrālo sastāvu, kad tā iet cauri dažādiem šķidrumiem, un novēroja jaunas spektra līnijas, kas nobīdītas uz sarkano un zilo pusi. Nedaudz agrāk un neatkarīgi no tiem līdzīgu parādību kristālos novēroja padomju fiziķi L.I.Mandelštams un G.S.Landsbergs, kuri savus pētījumus publicēja drukātā veidā. Bet V. Ramans nosūtīja īsu ziņu slavenam angļu žurnālam, kas nodrošināja viņam slavu un Nobela prēmiju 1930. gadā par Ramana gaismas izkliedes atklāšanu. Gadsimtam ejot, studiju apjoms un dalībnieku skaits kļuva arvien lielāks, padarot individuālo balvu piešķiršanu grūtāku, kā paredzēts Nobela testamentā. Turklāt radās un attīstījās zināšanu jomas, kuras Nobels nebija paredzējis.

Tika organizētas arī jaunas starptautiskas balvas. Tā 1951. gadā tika nodibināta Starptautiskā A. Galaberta balva, ko piešķir par zinātnes sasniegumiem kosmosa izpētē. Daudzi padomju zinātnieki un kosmonauti kļuva par tā laureātiem. Viņu vidū ir galvenais astronautikas teorētiķis akadēmiķis M. V. Keldišs un pirmais Zemes kosmonauts Ju.A. Starptautiskā Astronautikas akadēmija ir nodibinājusi savu balvu; tajā tika atzīmēti M. V., O. G. Gazenko, L. I. Sedova, kosmonautu A. G

V. I. Sevastjanova. Piemēram, 1969. gadā Zviedrijas banka nodibināja Nobela prēmiju ekonomikas zinātnēs (1975. gadā to saņēma padomju matemātiķis L. V. Kantorovičs). Starptautiskais matemātikas kongress sāka piešķirt jaunajiem zinātniekiem (līdz 40 gadu vecumam) Dž.Fīldsa balvu par sasniegumiem matemātikas jomā. Šī prestižā balva, kas tiek piešķirta ik pēc 4 gadiem, tika piešķirta jaunajiem padomju zinātniekiem S.P. Novikovam (1970) un G.A. Margulis (1978). Daudzas dažādu komisiju piešķirtās balvas gadsimta beigās ieguva starptautisku statusu. Piemēram, V. G. Volstona medaļa, ko kopš 1831. gada piešķir Londonas Ģeoloģijas biedrība, atzina mūsu ģeologu A. P. Karpinska un A. E. Fersmana nopelnus. Starp citu, 1977. gadā Hamburgas fonds nodibināja krievu un padomju ģeologa, PSRS Zinātņu akadēmijas prezidenta no 1917. līdz 1936. gadam A. P. Karpinska balvu. Šo balvu ik gadu piešķir mūsu tautiešiem par izciliem sasniegumiem dabaszinātņu jomā. dabas un sociālās zinātnes. Balvas ieguvēji bija izcili zinātnieki Yu A. Ovchinnikov, B. B. Piotrovsky un V. I. Goldansky.

Mūsu valstī augstākais veicināšanas un zinātnisko nopelnu atzinības veids bija 1957. gadā iedibinātā Ļeņina balva. Pirms tās bija nosauktā balva. Ļeņins, kas pastāvēja no 1925. līdz 1935. gadam. Nosauktās balvas laureāti. Ļeņina balvu saņēma A. N. Bakhs, L. A. Čugajevs, N. S. Kurnakovs, A. E. Fersmans, A. E. Čičibabins un citi hlov , V. P. Čebotajevs, A. P. Aleksandrovs, A. Ovčiņņikovs un citi tika piešķirti par pētījumiem, kas devuši lielu ieguldījumu zinātnes attīstībā, kā arī par darbu progresīvāko un augstāko. -tehniskie procesi un mehānismi tautsaimniecībā. Tagad Krievijā ir atbilstošas ​​Krievijas Federācijas prezidenta un valdības balvas.