Нэг өдөр би аавдаа сайхан зүйл хийхийг үнэхээр их хүсч байсан. Би бодоод түүнд хамгийн сайхан бэлэг бол гэрийн ажилд туслах байх гэж шийдсэн. Миний толгойд нэгэн сонирхолтой санаа орж ирэв. Хэрэв би угаалгын өрөөнд мод хагалах юм бол яах вэ? Би аавыгаа ингэж байхыг олон удаа харсан. Би ч гэсэн чаддаг юм шиг санагддаг. Юу нь тийм хэцүү юм бэ? Сүх савлаж, гуалин дээр цохиж дуусна.

Би хувцаслаад гадаа гарлаа. Хашаанд нь аавын өмнөх өдөр цавчиж амжаагүй өчүүхэн зузаан гуалин байсан. Би ажилдаа халууцахгүйн тулд дулаан хүрэмээ тайлаад сүх авлаа. Гадаа бага зэрэг хяруу байсан тул би эргэлзсэнгүй, сүхээ илүү хүчтэй савлаа.

Сүхний ир тэр даруй лог руу оров.

Гэсэн хэдий ч би ийм хүнд дүнзийг өргөж чадаагүй. Сүхээ хамаг хүчээрээ над руу татахад тэр модноос үсрэн гарч ирэн миний эрүүг бөгсөөрөө цохив. Хүчтэй өвдөлтөөс болж би чангаар хашгирч, гараасаа багажаа унагав. Нүднээс минь нулимс урсаж би шууд л гэр лүүгээ гүйлээ.

Ухаан ороход удаан хугацаа зарцуулсан бөгөөд цохилт болсон газарт гематом үүссэн. Яг тэр өдөр намайг эмчид үзүүлэхэд яс нь бүрэн бүтэн байна гэсэн. Орой нь аав минь надад маш хатуу хэлэв: "Степан, чи аль хэдийн насанд хүрсэн тул ямар ч бизнес сурах хэрэгтэй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй." Эмээ нь нэгэн ардын зүйр үгийг санаж, "Сайн дархан хуруугаа цохихгүй, ур чадвартай оёдолчин утас орооцолдохгүй" гэж сургамжтайгаар нэмж хэлэв.

Шинэчлэгдсэн: 2017-04-16

Анхаар!
Хэрэв та алдаа эсвэл үсгийн алдаа анзаарсан бол текстийг тодруулж, товшино уу Ctrl+Enter.
Ингэснээр та төсөл болон бусад уншигчдад үнэлж баршгүй ашиг тусыг өгөх болно.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Дараах түүхийг үргэлжлүүлнэ үү.
Та манай Стиопаг мэдэхгүй юм уу? Тэр бол айхтар онгироо.
"Өчигдөр би бүх модыг хагас цагийн дотор хагалсан" гэж Стёпа нэг өдөр хэлэв.
-Та хэзээ сурсан бэ? - бид асууж байна.
"Би үүнийг удаан хугацаанд хийж чадсан" гэж тэр хариулав.
-Тэгвэл надад үзүүл, бид чамайг яаж хийхийг чинь харъя...

Эссе Стёпа мод хагалж байна, 6-р анги

-... Эсвэл та бидэнд зааж өгч болох уу? Энэ нь амьдралд хэрэг болно.
- За, миний хашаанд орцгооё, би чамд бүх зүйлээ харуулъя, би хичнээн их хавчуулсан бэ.
Бид Степаныг дагаад гэрт нь очив. Замдаа тэрээр дараа нь овоолгын дунд түлээгээ хэрхэн эмх цэгцтэй овоолж байсан тухайгаа их ярьж өгсөн.

Үүдэнд, Степкиний хашааны хаалганы яг хажууд Тризор хэмээх сэвсгэр нохой сууж байв. Тэр гүн гүнзгий басс хоолойгоор бидэн рүү хуцаж эхлэхэд Стёпа тэр даруй түүнийг хашаа руу чирэхээр гүйв.
- Чимээгүй, чимээгүй! Өө! Эдгээр нь таных! - Стёпа нохой руу хашгирав.
Тризор зогсолтгүй бидэн рүү хуцсан ч эзнээ дуулгавартай дагаж байв. Нохойг торонд найдвартай түгжсэний дараа Степан хэлэв:
- Одоо орж болно. Арын хашаа руугаа явцгаая, тэнд бүх зүйл харагдах болно.
- Руу явцгаая. Нохой зугтаж чадахгүй гэж үү?
- Үгүй ээ, өвөө маань найдвартай хашаа хийж, мод хагалах аргыг зааж өгсөн.
Арын хашаанд, саравчны доор бид хамгийн дээд талд нь овоолсон бэлэн түлээ модыг харав, ойр хавьд нь хэрчиж амжаагүй гуалин хэвтэж байв. Степан сүхийг чадварлаг авч, жижиг модыг блокон дээр тавиад, сүхээ гуалингийн төгсгөлийн ан цав руу чиглүүлж, сүхний үзүүрийг оруулав. Тэгээд түүнийг эргүүлж өгзөгөөр нь цохиж, дараа нь дүнз хоёр хуваагдсан. Бид харсан зүйлдээ гайхаж зогсов. Бардам зантай Стёпа үнэхээр юу ч хийж чадна гэдэгт бидний хэн нь ч итгэсэнгүй. Энэ үед Степан аль хэдийн хоёр, гурав дахь гуалиныг хуваасан байв.
- Сайн хийлээ! "Бид таныг ердийнх шигээ онгирч байна гэж бодсон, гэхдээ та бүх зүйлийг ямар их урам зоригтойгоор таслав" гэж бидний нэг нь урам зоригтойгоор хашгирав.
-Өвөө минь зааж өгсөн гэж би хэлсэн.

Сонголт 2

Намайг Коля гэдэг. Би 6Б ангийн сурагч. Одоо миний хамгийн сайн найз Стёпа бид хоёр түүний гэрт очих гэж байна. Стёпка надтай нэг хөдөөгийн сургуульд, зөвхөн зэрэгцээ ангид сурдаг. Тэр аймшигт онгироо хүний ​​атаархмаар нэр хүндийг эдэлдэг. Үүнээс болж тэд түүнтэй ангийнх нь найз байхыг хүсдэггүй. Түүнийг манай ангид орж ирэх хүртэл би үүнд итгэхийг хүсээгүй. Тэрээр гэр бүлдээ ямар туслагч, мод хэр их, овсгоотой хагалах тухайгаа чангаар ярьж эхлэв. Манай ангийнхан түүнийг шоолж, би түүнийг өрөвдөж эхлэв. Гэхдээ би энэ мэдрэмждээ бууж өгөөгүй бөгөөд Стёпаг явахыг албадлаа.

Хичээлийн дараа би түүнтэй уулзаж, анх удаа инээх ёстой зэрлэг онгироо гэж дуудлаа. Тэр огтхон ч гомдоогүй тул эсрэгээрээ надад баталж эхлэв. Эцэст нь тэр нэг жижиг гуалин ч хуваахгүй гэдэгт бид мөрийцсөн.

Эцэст нь бид түүний гэрт ирлээ. Тэнд хэн ч байсангүй. Стёпа хувцсаа ч солилгүй сүх рүү гүйв. Тэгээд түүнийг олоод хашаа руугаа гуалин руу гүйж очоод савлаж, эвгүй, сул хөдөлгөөнөөр хурц ирийг мод руу шумбав. Модоо өргөх гэж байгаад сүхийг хурц хөдөлгөөнөөр сугалж авахад мохоо үзүүрээрээ шүд рүү нь цохив. Үүнийг хараад би онгирох найзаасаа айж, тэр даруй түүн рүү гүйв. Азаар шүд нь хэвээр үлджээ. Стёпка мөрөн дээр минь нулимс дуслуулж орхив.

Энэ явдлаас хойш тэр дахиж сайрхаагүй бөгөөд мод хэрчиж сурсан. Стёпка Оросын зүйр цэцэн үгийн хүчийг хэрхэн мэдэрсэн гэдгээ хэзээ ч мартдаггүй - "Охирох нь дугуйг халах явдал биш юм!"

6-р анги. Орос хэл

Хэд хэдэн сонирхолтой эссэ

• Эссэ Өшөө авалтыг зөвтгөж чадах уу? Эцсийн арванхоёрдугаар сар

  Өшөө авалт бол хүн бүрт танил мэдрэмж юм. Таныг бие махбод, сэтгэл санаагаар хохирсон үед та хариу үйлдэл үзүүлэхийг үнэхээр хүсч, гэмт этгээдийг хэд дахин илүү зовиуртай болгохыг хүсдэг. Өшөө авалтыг зөвтгөж чадах уу?

• Эссе Есенин бол мөнгөн үеийн миний дуртай яруу найрагч

  Мөнгөн үеийн яруу найраг бол утга зохиолын ертөнцөд онцгой үзэгдэл юм. Энэ зууны эхэн үед бичсэн сэтгэл хөдөлгөм, гэгээлэг бүтээлүүдэд яруу найргийг шүтэн бишрэгчид нэг бус үеийг хайрладаг. Игорь Северянин, Зинаида Гиппиус нарын шүлгүүд

• Мольерийн "Язгууртны худалдаачин" бүтээлийн тухай эссэ

  Гайхамшигт зохиолч Мольерийн бүтээлүүд нь XVIII зуунд эх оронд нь тохиолдсон гол асуудал, үзэгдлүүдийг тусгаж, тэдгээрт тэрээр мөн гол санааг илчилдэг.

• Ленинградын бүслэлт эссе

  Ямар түүхүүд мартагддаггүй, хүмүүсийн ой санамжинд удаан хадгалагддаг вэ? Хүн сайхан өдрүүдийг өөртөө шингээж, зөвхөн өнгөц мэдрэмжийг л үлдээдэг гэдэгт би итгэдэг. Хүмүүс аз жаргалыг өөртөө уусгаж, газар, цаг хугацааг мартаж,

Дэлхийн газрын зургийг харахад би шинэ хот, улс орнуудыг харж байна. Миний байсан хотууд байдаг, одоо би тэдний байршлыг харж байна. Гэхдээ миний байгаагүй өөр улс, хот хичнээн олон байсан бэ? Тэд намайг тэнд харагдахыг хүлээж байгаа юм шиг санагдаж байна.

Сэдэв: R/R “Стёпа мод хагалж байна” сэдэвт эссе өгүүллэг.

Хичээлийн төрөл. Ур чадвар хөгжүүлэх хичээл (ярианы хөгжил).

Оюутны үйл ажиллагааны зорилго.

Мета субьект:

М/б: Боловсрол-шинжлэх ухааны хэв маягаар уялдаа холбоотой монолог хэллэгийг үндэслэл хэлбэрээр бий болгох, үзэл бодлоо илэрхийлэх, зөвтгөх, үе тэнгийнхэнтэйгээ мессежээр ярих, ярианы өөрийгөө хянах, аман болон бичгийн хэлний хэм хэмжээг сахих. харилцаа холбоо.

Сэдэв:

LR: Санал болгож буй танилцуулга дээр үндэслэн өгүүлэх текстийг үүсгэ.

Хичээлийн үе шат Хичээлийн явц УУД ба үнэлгээний технологи, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох

I. Зохион байгуулалтын мөч. Мэндчилгээ. Хичээлд бэлэн байдлыг шалгаж байна. Сураггүй алга болсон хүмүүсийг таних.

II. Сурсан зүйлээ шинэчилж байна.

Өнөөдөр бид анги дээр "Стёпа мод хагалж байна" сэдвээр эссе бичих болно. Гэхдээ эхлээд бид ямар төрлийн текстийг өгүүлэх, дүрслэх, үндэслэл гэж ангилахаа шийдье. Зөвтгөх.

Танин мэдэхүйн UUD

1. Шинжилгээ хийх, бүлэглэх, дүгнэлт гаргах, ерөнхий дүгнэлт гаргах.

Харилцааны UUD

монолог яриатай байх; харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд ярианы хэрэгслийг зохих ёсоор ашиглах.

III. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.

517-р дасгал нь түүхийг ямар дарааллаар ярихыг санал болгож байна. Гэхдээ танилцуулгыг сонгохын өмнө зургийг харцгаая.

– Зурагт ямар нөхцөл байдал харагдаж байна вэ? (Хүү мод хагалж байна.)

– Хүү мод хагалах аргыг мэддэг үү? Үүнийг батла.

- Тэгэхээр хүүгийн талаар хэлж болох бүх зүйлийг жагсаа. (Багш хүүхдүүдийг хүүгийн зан чанарын талаар хэлэхээс урьдчилан сэргийлэх нь чухал: онгирч, ялагдсан гэх мэт, учир нь энэ нь зураг дээр харагдахгүй байна.)

- Зөвхөн зурган дээр үндэслэн хүүгийн хувийн шинж чанарыг тодорхойлж чадах уу?

Дасгал дээр санал болгож буй танилцуулга нь үүнд тусална.

– Тэдгээрийг уншаад (I хувилбар нь эхний танилцуулга, II сонголт бол хоёрдугаарт) зурган дээр үндэслэн Стёпагийн дүрийг тодорхойл. (Хэд хэдэн санал бодлыг сонссон.)

Зохицуулалтын UUD

1. Ажиглалт дээр үндэслэн таамаглал дэвшүүл.

IV. Боловсрол, хэл яриа, ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

– Үүссэн түүхийн ёс суртахууныг томъёол. (Багш хоёр дахь бичвэрт өгүүлэмж нь эхний хүн дээр байгаа гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах ёстой; бид Стёпа өөрийгөө шүүмжилдэг гэж дүгнэж болно.)

– 508-р дасгалын текстээс өөрийн түүхтэй хамгийн сайн тохирох зүйр үгийг сонго.

– Та түүхийг удирдан чиглүүлэх бүтцийг бий болго.

Танин мэдэхүйн UUD

1. Унших үйл ажиллагааны механизм, арга техникт тулгуурлан янз бүрийн төрлийн унших (танилцуулга, судлах унших) ашиглах.

2. Шинжилгээ хийх, нэгтгэх, үндэслэлийг бий болгох.

3. Зургаас мэдээлэл задлах, мэдээллийг янз бүрийн хэлбэрээр харуулах.

Харилцааны UUD

1. Ярианы соёлын хэм хэмжээнд нийцүүлэн уялдаатай монолог өгүүлбэр бүтээх, дүрмийн алдааг олж засварлах.

2. Бусдыг сонсож, сонс, өөрийн үзэл бодлыг өөрчлөхөд бэлэн бай.

V. Унших чадвар, уялдаа холбоотой бичгийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

Ангидаа хоёр, гурван үлгэр сонсдог.

Бие даасан ажил (эссэ бичих).

Танин мэдэхүйн UUD

1. Оюутны унших чадвар, үр бүтээлтэй унших арга техникийг эзэмшинэ.

Харилцааны UUD

1. Сурган хүмүүжүүлэх болон шинжлэх ухааны хэв маягаар уялдаатай монолог хэллэгийг хүүрнэл хэлбэрээр бүтээх.

2. Үзэл бодлоо илэрхийлж, зөвтгөх.

3. Үе тэнгийнхнийхээ үзэгчдэд мессеж хүргэх.

4. Ярианы өөрийгөө хянах, аман болон бичгийн хэл дээрх хэлний хэм хэмжээг сахих. харилцаа холбоо.

VI. Хичээлийн хураангуй. –

-Ангидаа хийсэн ажлаа хэрхэн дүгнэх вэ?

Харилцан үнэлгээ.

-Хэн даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн бэ?

– Өөр хэн юун дээр ажиллах шаардлагатай байна вэ? Ирээдүйд алдаа гаргахгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Зохицуулалтын UUD

1. Үйл ажиллагааныхаа зорилго, үр дүнг харилцан уялдуулах.

2. Үнэлгээний шалгуурыг боловсруулж, ажлын амжилтын зэргийг тодорхойлох.

VII. Гэрийн даалгавар.

Эссэ-өгүүллэг бичих.

Styopa мод хагалж байна. Надад үзүүл, бид харах болно ...

Стёпка түүнийг найз нөхөддөө гайхуулахдаа найз нөхөд нь түүнээс мод хагалах ур чадвар, ур чадвараа харуулахыг гуйна гэж бодсонгүй. Гэвч үнэндээ тэр хэзээ ч гартаа сүх барьж байгаагүй. Би аавыгаа мод хагалахыг хэд хэдэн удаа харсан ч өөр юу ч биш. Гаднаас нь харахад их амархан, энгийн мэт санагдсан. Мөн хүндрэл нь юу байж болох вэ? Гартаа гуалин, сүх аваад цавчих. Том асуудал уу? Тиймээс Стёпка өөрийгөө ямар чадвартай гэдгээ харуулахаар шийджээ. Тийм ээ, тэр найзуудаа гайхшруулж, Стёпка ямар агуу нөхөр, зоригтой болохыг бүх тосгонд хэлэхийн тулд хамгийн зузаан гуалин авчээ.

Styopa хэрхэн мод хэрчиж байсан

Стёпа гуалингаа модон дээр тавиад, маш хүнд болсон сүхийг авч, савлаж, модны голд цохив. Тэр сүхийг аваад модонд наав. Стёпа түүнийг гаргах гэж хичнээн хичээсэн ч бүтсэнгүй. Энд ч, энд ч биш. Хүү найзууд руугаа нүднийхээ булангаар харахад тэд түүнийг шоолж инээх гэж байна гэж шивнэлдэж байгаа юм шиг санагдав. Тэгээд хүү бүх хүчээрээ сүхийг татаж, эцэст нь үсрэн гарч ирээд Стёпагийн духан дээр өгзөгөөрөө цохив.

Найзууд нь Стёпа руу гүйж очсон бөгөөд тэрээр өвдөлт, дургүйцлээс болж уйлахыг хүсчээ. Гэвч хөвгүүд жинхэнэ найзууд болж, инээсэнгүй, энэ бол түүний өдөр биш гэдгийг Стёпад хэлэв. Түүний духан дээрх овойлт нь Стёпкийг удаан хугацаанд сайрхаж байсныг нь сануулжээ, учир нь тэд "Сахилдах амархан, гэхдээ унах нь амархан" гэж хэлдэггүй. Гэсэн хэдий ч одоо Стёпа мод хагалах талаар үнэхээр сурахаар шийдэж, эцгийнхээ туслах болжээ.