"Үл үзэгдэх заан. Сэдэв: Анна Анисимовагийн "Үл үзэгдэх заан" өгүүллэгээс сэдэвлэсэн тусгай хүүхэд нас "Үл үзэгдэх заан" урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх.

Алина Дальская
Нэг хуваалцсан ертөнц

Хүүхдийн ер бусын номын тухай

IN хүүхдийн төсөл"Настя, Никита хоёр" "Үл үзэгдэх заан" номоо хэвлүүлсэн бөгөөд түүний баатар нь хараагүй охин юм. Олон уншигч, шинжээчид энэ номыг "онцгой" гэж нэрлэдэг. Номын зохиогч Анна Анисимова, төслийн ерөнхий редактор Алина Дальская нар бүтээлийн түүхийг ярьжээ.

Алина Далская:

Энэхүү гайхалтай гэрэл гэгээтэй номонд онцгой зүйл тохиолдохгүй мэт санагдана. Охин гэртээ ээжтэйгээ хэрхэн нуугдаж тоглосноо, аавтайгаа музейд очиж, тэнд зааны тухай сонсоод ямар том болохыг нь хараад гайхаж, дараа нь урлагийн студид зурсан тухайгаа ярьж байна. амьтны хүрээлэнд очсон. Жирийн нэгэн охины амьдралын тухай жирийн нэгэн түүх, цувралаар дамжуулан уншигчдад цочмог үнэн илчлэв: үл үзэгдэгч заан түүний нэг хэсэг болсон. том ертөнц, үүнд хараагүй хүүхэд бүрэн дүүрэн, гэрэл гэгээтэй амьдардаг.

Энэ номын эх бичвэр нь бид жил бүр Самиздат хуудсан дээр зохиогчдын дунд зохион байгуулдаг уралдааны үр дүнд бидэнд ирсэн юм. цахим номын санМошкова. Сүүлийн тэмцээн маш амжилттай болсныг тэмдэглэх нь зүйтэй - түүний үр дүнд үндэслэн бид арав орчим текстийг сонгосон. Гэхдээ гайхмаар зүйл бол Анна Анисимовагийн "Үл үзэгдэх заан"-ыг тангарагтны гишүүдийн хэн нь ч тэмдэглээгүй - энэ сэдэв нь "хүүхдэд зориулагдаагүй" мэт санагдсан гэж бодож байна. Гэсэн хэдий ч тэрээр Уншигчийн Сонголт шагналын төрөлд маргаангүй тэргүүлэгч болж, асар их зөрүүтэй ялалт байгууллаа!

Уншигчийн энэхүү сонголт нь Аннагийн бичвэрийг илүү ойроос харах боломжийг бидэнд олгосон юм. Энэ сэдэв нийгэмд маш их эрэлт хэрэгцээтэй байгаа нь тодорхой болсон бөгөөд энэ нь номыг гэрэл гэгээтэй болгохын тулд юу хийж болох талаар бодох нь зүйтэй гэсэн үг юм. Энэхүү засвар нь голчлон зохиолыг зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй хүүхдүүдэд ойлгомжтой болгох зорилготой байв. Үүнд Диана Лапшинагийн хийсэн зургууд гол үүрэг гүйцэтгэсэн бөгөөд энэ нь сэдвийг нарийн бөгөөд нарийн тайлахад тусалдаг.

Би Аннагаас яагаад энэ түүхийг бичсэнийг асуув. Тэр ингэж хариулав: "Би 2000 онд Новосибирскийн Улсын Их Сургуульд элсэн ороход Орост анхны "Хямд үнэтэй" хөтөлбөрийг эхлүүлсэн. өндөр боловсрол-тэй хүмүүсийн хувьд хөгжлийн бэрхшээлтэй" Энэхүү хөтөлбөрийн ачаар тус их сургууль хараагүй залуучууд, тархины саажилттай гэж оношлогдсон харааны бэрхшээлтэй иргэд болон бусад дээд боловсрол эзэмших хүсэлтэй хүмүүсийг дэмжих боломжтой болсон. Арван зургаан настайдаа би үе тэнгийнхэн маань хэрхэн амьдардаг, хэрхэн суралцдаг, ерөнхийдөө ямар боломж байгааг мэдэхгүй гэдгээ ойлгосноо сайн санаж байна. Тэгээд яагаад? Учир нь би амьдралынхаа туршид тэдэнтэй хэзээ ч уулзаж байгаагүй. Мөн энэ нь буруу юм шиг надад санагдаж байна. Нийгэмд бид ээжтэй, аавтай хүүхдүүдийг зөвхөн ээжтэй, эсвэл ганц аавтай хүүхдүүдээс ялгадаггүй. Тэгвэл яагаад сайн хардаг хүүхдийг муу хардаг, огт хардаггүй хүүхдээс ялгадаг юм бэ? Бид өөрсдөө бүтээдэг өөр өөр ертөнцхаана нэг нийтлэг ертөнц байж болох юм."

Энэ ном нь хөгжлийн бэрхшээлийн тухай биш, өрөвдөх сэтгэлийн тухай биш гэдэгтэй би Аннатай бүрэн санал нийлж байна. Үүний оронд бүх хүмүүс өөр өөр байдаг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн онцлог, чадвартай байдаг. Зарим хүмүүс сонсгол муутай байхад зарим нь хөгжим сонсох төгс чихтэй байдаг. Нэг нь гоё зурдаг байхад нөгөө нь бүр гаршгүй бичдэг. Зарим хүмүүс гүйлтийн тэмцээнд түрүүлдэг бол зарим нь хөдлөхөд бэрхшээлтэй байдаг. Ерөнхийдөө бүх хүмүүс тэс өөр чадвартай байдаг - зарим талаараа бид суут ухаантнууд боловч зарим талаараа бид үнэхээр амжилтгүй байдаг. Гэхдээ энэ нь гол зүйл мөн үү? Хамгийн гол нь бид бүгдэд хайр, нөхөрлөл, халамж, халуун дулаан сэтгэл хэрэгтэй. Мөн бид өөрсдөө энэ бүхнийг эргэн тойрныхоо хүмүүст өгч чадна.

Мэдээжийн хэрэг, янз бүрийн чадвартай хүмүүсийн ая тухтай орчинг бүрдүүлэх нь маш чухал юм. Гэтэл манайх хэвлэлийн газар, налуу зам барихаа мэддэггүй. Гэхдээ бид хүүхдийн ном хийдэг. Бид хүүхдийг гол дүрд өөрийгөө танихыг хүссэн - хөгжилтэй, сониуч зантай, эцэг эхдээ хайртай. Хэрэв хүн арай өөр бол эдгээр нь харилцаа холбоо, нөхөрлөл, дэмжлэгт саад болохгүй гэдгийг би ойлгосон.

Анна Анисимова:

Нэгэн өдөр би: Би хүүхдүүдэд шинэ зүйл болох өчүүхэн боловч бодит амьдралын туршлагаасаа юу хэлэх вэ? Би хараагүй хүмүүстэй харилцах туршлагаа бусдад хүргэхийг хичээж чадна гэдгээ ойлгосон.

2000 онд намайг Новосибирскийн Улсын их сургуульд элсэн ороход тэд “Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан хүртээмжтэй дээд боловсрол” хөтөлбөрийг эхлүүлсэн. Энэхүү хөтөлбөрийн ачаар их сургууль нь хараагүй, харааны бэрхшээлтэй, тархины саажилттай гэж оношлогдсон залуучууд болон бусад дээд боловсрол эзэмших хүсэлтэй залуусыг дэмжих боломжтой болсон. Арван зургаан настайдаа би үе тэнгийнхэн маань хэрхэн амьдардаг, хэрхэн суралцдаг, ерөнхийдөө ямар боломж байгааг мэдэхгүй гэдгээ ойлгосон гэдгээ маш сайн санаж байна. Тэгээд яагаад? Учир нь би амьдралынхаа туршид тэдэнтэй хэзээ ч уулзаж байгаагүй. Мөн энэ нь буруу юм шиг надад санагдаж байна. Бид нийгмээс ээж, аавтай хүүхдүүд, зөвхөн ээжтэй эсвэл ганц аавтай хүүхдүүдийг салгадаггүй. Тэгвэл яагаад сайн хардаг хүүхдийг муу хардаг, огт хардаггүй хүүхдээс ялгадаг юм бэ? Нэг нийтлэг ертөнц байж болох өөр өөр ертөнцийг бид өөрсдөө бүтээдэг.

Миний түүх асуудалтай биш, харин танилцуулга байсан. Энэ ном нь өрөвдөх сэтгэлийг заах зорилготой биш юм. Хүүхдийг миний баатрын дүрд өөрийгөө танихыг би хүссэн - хөгжилтэй, сониуч зантай, эцэг эхийнхээ хайртай. Хэрэв хүн арай өөр бол энэ нь харилцаа холбоо, нөхөрлөл, дэмжлэгт саад болохгүй гэдгийг би ойлгосон.

"Үл үзэгдэх заан"Сонгосон бүлгүүд

Би жолоодох ёстой. Би арав хүртэл чангаар тоолоод ээжийгээ хайж явна. Хаалга, барзгар ханын цаастай коридор, хувцасласан махлаг өлгүүр, гэхдээ ээж байхгүй. Би гал тогооны хаалгыг онгойлгож байна. Би сонсож байна. Цаг зүүж, хөргөгч ярвайж, өөр юу ч сонсогдохгүй байна. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд би ширээн дээр хүрч, доор нь гараараа мэдэрдэг - энэ нь хоосон байна. Дараа нь би зочны өрөөнд орох хэрэгтэй: гал тогооны өрөөнд нуугдах газар байхгүй. Зочны өрөөнд хаалганы гадна хэн ч байхгүй. Мөн буйдан, ширээн доор. Би цонх руу очоод ээжийнхээ амьсгалыг сонслоо. Би хөшгөө татаж, ээжийнхээ гарт хүрэв - би үүнийг олсон. Оллоо!

Би нуугдаж, эрэл хайгуул хийх дуртай! Би манай байшингийн бүх нуугдах газрыг мэднэ, тэгвэл яах вэ! Эцсийн эцэст би гэртээ л тоглож чадна. Мөн би нуугдаж, хайхад маш их дуртай! Одоо ээж намайг хайх ээлж боллоо. Ээж нь нүдээ ороолтоор боож (энэ нь шударга байхыг хүсдэг) ​​аажмаар тоолж эхэлдэг. Би ширээ, буйдан, хаалга, хонгилын барзгар ханын цаас, ээжийнхээ өрөөний хаалгыг өнгөрөөв. Би том шүүгээнд очоод хаалгыг чимээгүйхэн онгойлгохыг хичээв. Би дотогшоо авирч, ээжийнхээ юбка, даашинзны дунд хөлддөг. Энд маш олон байдаг - тэд хэт ургасан мэт. Тэд яг л ээж шиг сайхан үнэртэй байдаг тул би амьсгалж, энэ эхийн ойд амьсгалж, амьсгалж байна ...

Тэгээд би ээжийгээ намайг олж байгааг сонсдоггүй. Ээж шүүгээний хаалгыг онгойлгоод чимээгүй байна. Түүнтэй яах вэ? Би гараа нүүр рүү нь сунган: ээжийн уруул инээмсэглэж байгаа ч хөмсөг нь бага зэрэг зангидаж байна. Магадгүй тэр намайг ямар нэг юм нухсан гэж санаа зовсон байх? Би хамаг юбка даашинзаа хурдан засаад ээжийгээ хамаг чадлаараа тэврэв. Тэр миний толгойг илж байна. Тэр санаа зовохгүй байна!

Аав бид хоёр музей явах гэж байна. Музейд бид ямар ч чихмэл амьтан, янз бүрийн чулуу, эд зүйлд хүрэхийг зөвшөөрдөг. Бусад нь чадахгүй, харин бид чадна. Эхний өрөөнд аав миний мөрөн дээр гараа тавиад:

- Би охинтой хамт байна. Бид үзмэрүүдийг үзэх үү?

Хариуд нь хэн нэгэн гунигтай хамраа татна:

- Зүгээр л болгоомжтой байгаарай. Тэгэхгүй бол би энд аль хэдийн ганцаараа алхаж байсан... Яг л шаазан дэлгүүрийн бух шиг! Би хүрч, хүрч, бүх жаднуудыг унагав.

Аав гунигтай хүнд бид маш болгоомжтой байх болно гэж амлаж байна. Би зааныг харахыг үнэхээр хүсч байна - тэр хаана байна? Би өмнө нь хэзээ ч хүрч байгаагүй. Аав зааныг цирк, амьтны хүрээлэнд л харж болно гэж тайлбарладаг. Тэгээд ч “чадны дэлгүүрт байгаа бух” гэж болхи хүн гэж нэрлэдэг. Учир нь заан бол хамгийн том амьтан юм. Хэрэв тэр музейд орж чадвал энд байгаа бүх зүйлийг устгах байсан байх.

"Алив" гэж аав хэлээд намайг хурдан дагуулав. - Хараач!

Аав гарыг минь бариад хүйтэн, маш урт зүйлээр гүйлгэж байна.

- Эдгээр нь зааны соёо юм. Их биений хажууд цухуйсан хоёр шүд - урт, маш урт хамар. Үүн шиг.

Аав миний хамар дээр гараа тавиад зааны их биеийг дуурайлган хийдэг. Би төсөөлөхийн тулд аавынхаа гарт хүрдэг ... Заан яаж ийм хамартай алхдаг вэ? Энэ нь эвгүй юм.

"Мөн соёо маш үнэ цэнэтэй" гэж аав үргэлжлүүлэн хэлэв, "зааныг тэдний төлөө агнадаг ...

Би хуруугаа соёогоор гүйлгэж, анхааралтай сонсоно. Аав, надаас өндөр шүднүүд! Хамар нь аавын гар шиг юм! Тэр үнэхээр тийм том юм уу, энэ заан?!

Шөнөдөө заан зүлгэн дээр хэвтэж, тэнгэр өөд харж байна гэж зүүдэлдэг. Тэгээд би тэнгэрт хөвж байна. Заан нялх хүүхэд ээжээсээ асуудаг:

-Энэ үүл хэнтэй адилхан харагдаж байна вэ?

Гэхдээ заанууд чимээгүй байна: тэд мэдэхгүй, эсвэл хэлэхээс ичдэг. Дараа нь би хашгирав:

- Чамд! Би чам шиг харагдаж байна! Би ч бас заан! Хэрэв чи үсэрвэл намайг тэврээрээ тэвэрч чадна! Чиний гар шиг!

Харин заанууд ч хөдөлдөггүй. Заан маш хүнд тул үсэрч чадахгүй.

Диана Лапшинагийн зурсан зургууд.

"Би жолоодох ёстой. Би арав хүртэл чангаар тоолоод ээжийгээ хайж явна. Хаалга, барзгар ханын цаастай коридор, хувцасласан махлаг өлгүүр, гэхдээ ээж байхгүй. Би гал тогооны хаалгыг онгойлгож байна. Би сонсож байна. Цаг зүүж, хөргөгч ярвайж, өөр юу ч сонсогдохгүй байна. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд би ширээн дээр хүрч, доор нь гараараа мэдэрдэг - энэ нь хоосон байна. Дараа нь би зочны өрөөнд орох хэрэгтэй: гал тогооны өрөөнд нуугдах газар байхгүй. Зочны өрөөнд хаалганы гадна хэн ч байхгүй. Мөн буйдан, ширээн доор. Би цонх руу очоод ээжийнхээ амьсгалыг сонслоо. Би хөшгийг татаж, ээжийнхээ гарт хүрэв - би үүнийг олсон. Оллоо!..."

“...Аав гарыг минь бариад хүйтэн, маш урт зүйлээр гүйлгэж байна.
- Эдгээр нь зааны соёо юм. Их биений хажууд цухуйсан хоёр шүд - урт, маш урт хамар. Үүн шиг.
Аав миний хамар дээр гараа тавиад зааны их биеийг дуурайлган хийдэг. Би төсөөлөхийн тулд аавынхаа гарт хүрдэг ... Заан ийм хамартай яаж алхдаг вэ? Энэ нь эвгүй юм.
"Мөн соёо маш үнэ цэнэтэй" гэж аав үргэлжлүүлэн хэлэв, "зааныг тэдний төлөө агнадаг ...
Би хуруугаа соёогоор гүйлгэн анхааралтай сонсоно. Аав, надаас өндөр шүднүүд! Аавын гар шиг хамар! Тэр үнэхээр тийм том заан гэж үү?!..."

"Ээж хэлэхдээ дээлний өнгийг сонгох хэрэгтэй: улаан, ногоон өнгөтэй.
- Аль улаан? - Би асуух.
"Улаан лооль шиг" гэж ээж хэлэв.
- Аль нь ногоон вэ?
- Алим шиг.
Мэдээжийн хэрэг би алимны дээлийг сонгодог! Учир нь алим чанга чанга шаржигнаж, улаан лооль няцалж, дусдаг.
- Заан алим иддэг үү? -Би ээжээсээ цааш асууж байна.
- Мөн хэрхэн. Тэр өвсөн тэжээлтэн. Өсөн нэмэгдэж буй бүх зүйлийг иддэг. Өвс, алим, лууван...
Би өвс, алим, луувангийн үнэрийг санаж байна. Лууван нь заануудад хамгийн тохиромжтой. Аав зааныг саарал өнгөтэй гэж хэлсэн. Саарал нь луувантай адил байх. Луувангийн заан - энэ нь бүр сайхан сонсогдож байна."

"IN урлагийн сургуульБи заан зурахаар шийдсэн. Би бусад залуусаас тусдаа суудаг. Би заан болохоор их зай хэрэгтэй юм шиг. Гэвч үнэн хэрэгтээ энэ бол бишопын оронд Пашка юм. Бүх зүйл унадаг: харандаа, цаас, тэр ч байтугай өөрөө!
Бүгд багшийн зааврын дагуу натюрморт зурдаг бол би заан зурдаг. Бүгд бийрээр буддаг, харин би хуруугаа ашигладаг. Тэр зүүн гарын долоовор хуруугаараа цэг хийсэн. Тэгээд тэр мөчөөс эхлэн би баруун гарынхаа хурууг хуруугаараа холбосон тойрог хэлбэрээр хөдөлгөв. Тэр том тойрог хийсэн: эцэст нь заан том, тарган, учир нь тэр маш их иддэг. Одоо том шүдтэй. Том чих. Урт хонгил...
Багш миний зурсан зургийг магтдаг. Бүгд намайг хүрээлж байна. Тийм ч учраас эргэн тойронд маш их зай байгаа тул бусад хүмүүс ойрхон зогсох боломжтой.
Пашка хэлэхдээ:
- Би ч бас үүнийг хийж чадна! Би бас хуруугаараа зурж болох уу?
Мөн шалан дээр будаг дусал!
- Паша! - гэж багш хэлэв. Гэхдээ бусад хүмүүс бас асууж эхэлдэг:
-Би ч гэсэн тийм үү?
- Би ч бас хуруу хүсч байна!
Хүн бүр над шиг байхыг хүсдэг. Хүн бүр заан авахыг хүсдэг."

“Шөнө заан зүлгэн дээр хэвтэж, тэнгэр өөд харж байна гэж зүүдэлдэг. Тэгээд би тэнгэрт хөвж байна. Заан нялх хүүхэд ээжээсээ асуудаг:
-Энэ үүл хэнтэй адилхан харагдаж байна вэ?
Гэхдээ заанууд чимээгүй байна: тэд мэдэхгүй, эсвэл хэлэхээс ичдэг.
Дараа нь би хашгирав:
- Чамд! Би чам шиг харагдаж байна! Би ч бас заан! Хэрэв чи үсэрвэл намайг тэврээрээ тэвэрч чадна! Чиний гар шиг!
Харин заанууд ч хөдөлдөггүй. Заан маш хүнд тул үсэрч чаддаггүй."

Хүүхэлдэйн кино

Түрээсийн эхлэл:

Киноны тухай

Уламжлал ёсоор, Premieres блок нь бүрдэнэ Орос хүүхэлдэйн кино, хэн цааш явсан Өнгөрсөн жил. Гэхдээ одоогийн хөтөлбөрт Юлия Аронова ("Нэг, хоёр, мод" кино), Олеся Щукина ("Заан ба унадаг дугуй"), Марина Мошкова ("Хүн уулзах болно") болон дотоодын найруулагчдын гадаадад бүтээсэн дөрвөн кино багтсан болно. Александр Гейфман ("Заан ба унадаг дугуй") - Францад ажиллаж байсан.

Энэ жил нээлтийн хөтөлбөр нь гайхалтай том болсон - зургаан цуглуулга, ийм зүйл BFM-д урьд өмнө хэзээ ч тохиолдож байгаагүй. Мөн маш олон янз: хамгийн залуу хүүхдүүдэд зориулсан кинонууд ("Далайнууд хэрхэн амьдардаг" нэвтрүүлэг) болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ("Үл үзэгдэх заан"), бүх насны өсвөр насныханд зориулсан цуглуулга хүртэл ("Маш ганцаардсан азарган тахиа", "Өчигдрийн хөлөг онгоцууд", "Эр хүн эмэгтэй хайж байна") ба зөвхөн насанд хүрэгчдэд зориулсан ("Хатагтай ба охин"). Энэ жил дахин олон дууны клип, мөн хүүхдийн видео (энэ салбарын шилдэг мастеруудын нэг Алексей Алексеев), дуун дээр суурилсан кинонууд бас бий. алдартай уран бүтээлчид(жишээлбэл, Mumiy Troll хамтлагийн дуунуудаас сэдэвлэсэн бүхэл бүтэн гурвалсан зохиол), тэр ч байтугай эх хувь хөгжмийн төсөлДмитрий Приговын шүлгүүд дээр үндэслэсэн. Хөтөлбөрт багтсан хэд хэдэн кино найруулагчийн ширээнээс шууд наадамд хүрсэн тул тэдний жинхэнэ нээлт BFM дээр болно.

Энэ хэсэгт байгаа кинонууд үзэгчдийн санал хураалтад хамрагдах ёстойг бүү мартаарай. Санал асуулгын дагуу хамгийн олон санал авсан зургуудад манай наадмын бэлгэ тэмдэг болох Анимаши охины бяцхан баримал бэлэглэнэ.

Нэмж хэлэхэд

"Үл үзэгдэх заан"

6+/69 мин. Сесс 17.30

АМЖИЛТ ХҮСЬЕ

Найруулагч, зураач: Рим Шарафутдинов, “Башкортостан”, Орос, 2015, 10 мин, гараар зурсан

Гурван анчин болон тэдний нохойны амьдралын сонирхолтой түүхүүд.

ХОРИГЛОСОН ХООЛ

Найруулагч: Олег Ужинов, продюсер: Антон Дьяков, “ШАР” сургууль-студи, Орос, 2015, 11 мин, компьютерийн орчуулга

Мэдээллээр хооллодог охин ба харь гарагийн тухай "Инь ба Яна" хэмээх боловсрол, зугаа цэнгэлийн шинэ цуврал. Хэрэв та найзтайгаа хоол солилцвол юу тохиолдож болох талаар өгүүлдэг.

"М-ийн хаант улс" цувралаас дэлхийн хамгийн жижиг хаант улс дахь амьдралын тухай, гэхдээ оршин суугчдынхаа оюун санааны чанарт бус зөвхөн хэмжээгээрээ. "Хил" цувралд Хаан өөрийн эзэмшил хүрээгээ тэлж, хуучин царс модыг түүхэн эх орондоо буцааж өгөхөөр шийджээ.

ХҮН

Найруулагч: Наталья Мирзоян, продюсер: Мария Якушина, "Петербург" компьютерийн анимэйшн студи, Орос, 2014, 3 мин, орчуулга

"М-ийн хаант улс" цувралаас. Хаант улсын ордонд шаардлагатай бүх зүйл байсан: ёслолын сэнтийн өрөө, өвөг дээдсийн хөрөг зураг, хивс ба зэвсгийн цуглуулга, нууц өрөө, харанхуй шат. Хааны ордонд ганц л зүйл дутуу байсан - ордны сүнс.

Эрдэмтэн баавгай

Найруулагч, зураач: Андрей Кузнецов, Москвагийн "Нисгэгч" хүүхэлдэйн киноны студи, Орос, 2014, 13 мин, компьютерийн орчуулга

"Эрдэнийн уул" цувралын үлгэр. Уг кинонд оюун ухаан, авхаалж самбаа, нөхцөл байдлын амжилттай хослол нь тосгоны ядуу залууд хааны охинтой гэрлэх боломжийг хэрхэн олгосон тухай өгүүлдэг.

БУМЕРАНГ

Найруулагч, зураач: Павел Погудин, А-фильм студи, Орос, 2015, 5 мин, технологи.

Австралийн "Бумеранг" үлгэрт сайн үйлс үргэлж зуу дахин эргэж, дэлхийн хил хязгаарыг улам тэлж байдаг тухай өгүүлдэг.

ҮЗЭГДЭХ ЗААН

Найруулагч: Анастасия Соколова, продакшны дизайнер: Анна Крицкая, Анастасия Соколова, Снега студи, Орос, 7 мин 25 сек, компьютерийн орчуулга, гараар зурсан хөдөлгөөнт дүрс.

“Үл үзэгдэгч заан” бол хүүхэд насны гайхалтай үеийн тухай кино зүйрлэл юм. "Бид бүгд бага наснаасаа гаралтай" гэдэг нь эргэлт буцалтгүй алга болж, салах цаг ирдэг, гэхдээ энэ гайхамшигтай ертөнцийн өчүүхэн ч гэсэн хэсэг нь бидний зүрх сэтгэлд үүрд үлддэг.

Сэдэв: Анна Анисимовагийн "Үл үзэгдэх заан" үлгэрээс сэдэвлэсэн тусгай хүүхэд нас

Зорилтот: Хүүхдэд эрүүл мэндийн онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд тэвчээртэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн хэн нэгэн муу байгааг анзаарах, өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлэх, тусламж үзүүлэх чадварыг бэхжүүлэх.

Даалгаварууд:

"Нийгэм, харилцааны хөгжил":

Оролцогчдын бүлгийн эв нэгдэл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг хөгжүүлэх.

А.Анисимовагийн "Үл үзэгдэх заан" үлгэртэй хүүхдүүдийг танилцуулах.
Хүүхдэд хүмүүнлэг, хүлцэнгүй хандлагыг төлөвшүүлэх.
Сайхан сэтгэл, сайн үйлс, хүний ​​амьдралын утга учрын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Буян үйлдэх хүслийг төлөвшүүлж, түүнээсээ таашаал авах. Сайн үйлс хэнд хэрэгтэй вэ гэсэн мэдлэгийг хөгжүүлэх. Танин мэдэхүйн хөгжил":
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд танилцуулах.
Сониуч зан, танин мэдэхүйн сэдлийг хөгжүүлэх.
"Ярианы хөгжил":
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд танилцуулах.
Хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.

Өөрийгөө үнэлэх, бусад хүмүүсийг хүндэтгэх, тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил:
Уран зохиол, интернетийн нөөцөд дүн шинжилгээ хийх;
Тэмдэглэлийг төлөвлөх, боловсруулах;
Тэмдэглэл хөтлөх;
Шинж чанаруудыг сонгох, видео танилцуулга хийх.

Тоног төхөөрөмж: уйлж буй хүүхдийн аудио бичлэг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн үлгэр, үлгэрийн ном бүхий стенд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тухай танилцуулга, зөөврийн компьютер, цахим самбар

Газар нутгийг нэгтгэх: ярианы хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил.

Хичээлийн явц:

Өглөөний мэнд.Залуус аа,бичлэг сонсох,(хүүхдийн уйлж буй бичлэг)

Яагаадхүүхдүүд уйлж байна ?

Хүн эсвэл амьтны уйлахыг сонсоход танд ямар санагддаг вэ?

Энэ нь та уйлж буй хүнийг өрөвдөж байна гэсэн үг юм.

Өрөвдөх гэдэг нь юу гэсэн үг вэ?

Өрөвдөх гэдэг нь өөр хүн гомдсон, гунигтай, муу, аз жаргалтай байгааг мэдрэх гэсэн үг юм. Хамтдаа мэдрэх - өөр хүний ​​сэтгэл санааг мэдрэх.

Та өрөвдөж чаддаг нь сайн хэрэг. Амьдралд зарим хүмүүст золгүй явдал тохиолдож, тэдэнд өрөвдөх сэтгэл, ойлголт хэрэгтэй байдаг.

Танилцуулгатай ажиллах.(хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн зураг) . Дэлгэц дээрх зургуудыг хараад эдгээр хүмүүст өрөвдөх сэтгэл хэрэгтэй эсэхийг хэлээрэй.

Ийм хүмүүстэй харилцахад бидэнд хэцүү байна уу?

Тэд амьдралд ямар нэгэн бэрхшээл тулгардаг уу? Аль нь?

А.Анисимовагийн “Үл үзэгдэх заан” өгүүллэгийг унших нь

Уншсаны дараа танд ямар мэдрэмж төрсөн бэ?

Энэ үлгэрт гардаг охин ямар байсан бэ?

Охин та хоёрын хооронд ямар нэгэн ойлголцол байсан уу?

Охины хувьд хэцүү байна уу, тэр амьдралд ямар нэгэн бэрхшээл тулгарч байна уу?

Би нүдийг чинь боож, чи надад ээлжлэн юм авчрахад би тэднийг танихыг хичээх болно.

Одоо оролдоод үз.( хүүхдүүд нүдийг нь боож, объектыг ээлжлэн таних)

Та эд зүйлсийг хэрхэн таньсан бэ?(мэдэрсэн, үнэрлэсэн, дуу сонсох)

Хараагүй хүн сансарт хэрхэн хөдөлдөг вэ?(хөтөч, амьтад, савааны тусламж)

Тэд яаж уншдаг вэ?

Тэдэнд манайх шиг бичээгүй, тамга дарсан тусгай ном байдаг. Тэгээд тэд ингэж бичдэг.

Надад карт байгаа, дээр нь юу байгааг олж мэдэхийг хичээгээрэй (хүүхдүүд Тэд картонон дээр товойлгон геометрийн дүрсийг хурууны үзүүрээр мэдрэхийг хичээдэг.

Бусад хүмүүс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хэрхэн хандах ёстой вэ?(өрөвдөх)

Ийм хүүхдүүдтэй тоглож болох уу?

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй уулзахдаа ёс зүйн дүрмийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцах. Хэрэв та гудамжинд ийм хүнийг харсан бол яах байсан бэ?(Туслаач)

Би тэдэн рүү ширтэж, хуруугаа заах хэрэг байна уу?

Ийм хүмүүсийг шоолж инээж болдог юм уу?

Яагаад?

Тэднийг шоолж инээдэг хүмүүсийг юу гэж нэрлэх вэ?(харгис, хэрцгий, мэдрэмжгүй) .

Бид ямар дүрмийг санах ёстой вэ?

1. Тэдэнд тусламж хэрэгтэй байна.

2. Сайн харах хэрэггүйзохистой .

3. Инээж болохгүй. Тэд гомдсон.

4. Тоглоомонд оролцох. Тэд адилханхүүхдүүд , бидний адил.

Сайн байна залуусаа! Бид хамтдаа тэдний амьдралыг илүү хялбар, сонирхолтой, аз жаргалтай болгож чадна!!! Учир нь та нар бүгд ЭНДСЭН хүүхдүүд юм!

Төрөл: охины тухай түүх
Сэдэв:Хараагүй хүүхэд өөрийнхөө тухай ярьж байна энгийн амьдралмөн өөрийн уран зөгнөлийн ертөнцийг илчилдэг
Түлхүүр үг:онцгой хүүхэд, охин, гэр бүл, тоглоом, уран зөгнөл
Мэдлэг, ур чадвар:Энэ түүх нь хараагүй хүүхдийн бага насны ертөнцийг хормын төдийд мэдрэх боломжийг танд олгоно. Энэ номыг эмгэнэлгүй, нулимсгүй, харин хайртай хүүхэд бүрийн амьдралд байдаг сайн сайхны төлөө өрөвдөх сэтгэл, талархалтайгаар амьдардаг.
Хэдэн насныханд: 7-10 жил
Бие даан уншихад зориулагдсан

Labyrinth-д 84 рубль худалдаж аваарай.

“Настя Никита хоёр” цувралын 94 дэх дугаарт залуу зохиолчийн анхны номыг толилуулж байна. Анна Анисимова "Үл үзэгдэх заан" . Энэ түүх цувралд гарч ирсэн нь санамсаргүй биш байсан гэж бид уншигчид өөрсдөө үүнийг нийтлэхийг хүссэн гэж хэлж болно уран зохиолын тэмцээн"Богинохон хүүхдийн ажил"Настя ба Никита" сэтгүүлийн хэвлэн нийтлэгчид өнгөрсөн намар зохион байгуулсан энэхүү зохиол нь үзэгчдийн шагналыг хүртсэн (Дашрамд дурдахад Аннагийн "Нэгэн удаа Петка бид хоёр" өгүүллэг уралдаанд хоёрдугаар байр эзэлсэн).

"Үл үзэгдэх заан" охины тухай бодит түүх, олон үйл явдлаас бүрдсэн түүх бөгөөд эдгээр үйл явдлууд нь агшин зуур, уран зөгнөлөөс бүрддэг. Тэрээр ээжтэйгээ нуугдаж тоглодог, урлагийн сургуульд сурдаг, ээждээ гэр цэвэрлэх, хоол хийхэд нь тусалдаг, зочдод дуртай, гэнэтийн овойлтоос болж бухимддаг, мөн зааны тухай бодож, мөрөөддөг. Хамгийн гол нь энэ охин бусад бүх хүмүүсээс тэс өөр хардаг, тэд ... гараараа хардаг. Та өөрийн гараар зааны соёо, аавын гараар хийсэн их бие, үүл, туулайн чих зэргийг харж болно.

« Би үүлийг төгс харж байна. Ээж надад үүл нь сэвсгэр хөвөн шиг харагддаг гэж тайлбарлав. Би хөвөн ноосыг барьж, хоёр туузыг гаргаж авдаг. Би туулай ямар байдгийг мэднэ. Туулай шиг! Тэгээд би тосгонд эмээгийнхээ туулайг харсан. Чих нь өөдөс шиг».

Түүний ертөнц бол мэдрэмж, үнэр, түүнчлэн ойр дотны, хайртай хүмүүсийн үг, хүрэлцэх мэдрэмж юм.

IN Ер нь уншигчдад хараагүй хүүхдийн ертөнцийг бэлэглэсэн номноос гунигтай, хэцүү зүйл хүлээж байдаг. Хавтасны доор ээж, аав хоёр хүүхдээ хайрлаж, түүнийг байгаагаар нь хүлээж авдаг сайхан, гэгээлэг, найдвартай, ойлгомжтой ертөнц байдаг. Хүүхэд эцэг эхтэйгээ холбоотой бөгөөд найдвартай дулаан, аюулгүй байдлыг мэдэрдэг. Ийм ертөнцөд бусадтай адил "онцгой" хүүхдэд энэ нь сайн хэрэг.

Р Энэхүү түүх нь танд шинэ өнцгөөс харах боломжийг олгож, хараагүй хүний ​​орчлон ертөнц ямар байдгийг ойлгоход бага зэрэг ойртох боломжийг олгодог. Энэ утгаараа энэ номыг зөвхөн хараа муутай бүх хүүхдүүд төдийгүй, хэрхэн тоглох, юуны тухай ярихаа мэдэхгүй эрүүл саруул хүүхдүүдэд зориулж бараг л уншдаг гэж үзэж болно. тэднээс өөрсдөө.

Түүхийн зургуудыг Диана Лапшина зурсан бөгөөд тэрээр ихэвчлэн Настя, Никита нарт зориулж зурдаг. Энэ зураачийн бүтээлүүдээс маш их зүйлийг харж болно болгоомжтой хандлагатекст рүү (жишээлбэл, Диана зохиолчийн улаан өнгийн тухай ярьдаг ногоон даашинзыг хэзээ ч зурахгүй), мөн энэ урт хавар бид бүгдээрээ маш их санаж байгаа зуны олон өнгө.

ХАМТ Энэ жил зуу дахь номоо гаргах "Настя ба Никита" цуврал (энэ нь "Настя, Никита хоёр" оршин тогтнох хугацаанд бид орчин үеийн зохиолчдын 100 шинэ түүх, үлгэр, боловсролын түүхийг уншсан гэсэн үг юм). энэ жил их өөрчлөгдсөн. Хавтасны дизайн, цувралын лого өөрчлөгдсөн. Зохиогчид уг цувралын текст бүрийн өмнө байсан Настя, Никита нарын хүүхдүүдийн амьдралын зарим хэсгийг дүрсэлсэн оршил үгээ орхихоор шийджээ. Үндсэн текстийн фонт хүртэл өөрчлөгдсөн! Бүх өөрчлөлтүүд нь амжилтанд хүрэхгүй мэт санагдаж байгааг би хэлэх ёстой, тиймээс одоо уншигчид эдгээр нимгэн номуудыг илүү их хайрлах болно.

Анна Анисимова. Үл үзэгдэх заан. – М.: Фома, 2013. – 24 х., өвчтэй. – ISBN 978-5-91786-110-4.

Бусад шүүмж:

Гэрт байгаа хирс бараг алхам тутамд хэрэг болдог.Хүүхдүүд гартаа тааралдсан зүйлээ, тэр ч байтугай хирсийг гартаа авбал ямар их бүтээлч байж чаддаг нь үнэхээр гайхалтай!