मोठ्या आणि लहान ऍप्लिक बॉल्सचा विकास. दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील अर्जासाठी GCD चा सारांश “मोठे आणि लहान चेंडू”

एलिझावेटा अँग्रीख
दुसऱ्यामध्ये अर्जासाठी GCD चा सारांश तरुण गट"मोठे आणि छोटे गोळे"

लक्ष्य: कसे निवडायचे ते माहित आहे मोठे आणि लहानगोल वस्तू; प्रतिमा एका लँडस्केप शीटवर पेस्ट करा.

प्राधान्य शैक्षणिक प्रदेश: शैक्षणिक एकात्मता मध्ये कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास प्रदेश: "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "शारीरिक विकास"

तंत्रज्ञान, पद्धती, तंत्र आम्ही: व्यक्तिमत्वाभिमुख तंत्रज्ञान: संप्रेषणात्मक संप्रेषण; मुलाचे भावनिक कल्याण सुनिश्चित करण्यासाठी तंत्रज्ञान.

साहित्य: अल्बम शीट्स, रंगीत कागद, पेस्ट, ब्रशेस, नॅपकिन्स, गोळ्या.

प्राथमिक काम: बॉल गेम्स, कविता वाचणे "माझा मजेदार रिंगिंग बॉल"

कार्ये:

निवडण्याच्या क्षमतेची निर्मिती मोठे आणि लहानगोल वस्तू.

मुलांमध्ये फॉर्मवर ब्रशने गोंद लावण्याची आणि संपूर्ण पृष्ठभागावर स्मीअर करण्याची क्षमता तयार करणे, कागदावर गोंद रंगीत बाजूने न लावता, परंतु मागील बाजूने, प्रतिमा काळजीपूर्वक लँडस्केप शीटवर चिकटवा, त्यावर दाबून. एक रुमाल.

गोल वस्तूंची कल्पना एकत्रित करणे, त्यांच्या आकारातील फरक.

संगोपन सावध वृत्तीसाहित्य करण्यासाठी.

OOD ची थोडक्यात प्रगती

समस्या परिस्थिती:

जीनोम वास्या आम्हाला भेटायला आला. तुम्ही आमच्या नवीन मित्राला मदत करण्यास आणि मित्र बनण्यास तयार आहात का? मग टेबलवर बसा, डोळे बंद करा आणि एखाद्या परीकथेप्रमाणे, जीनोम वास्य तुमच्या प्रत्येकाकडे येईल. तुमच्या समोर असलेली शीट उलटा. तुम्हाला आमचा नवीन मित्र वास्या तिथे दिसतो का? जीनोम वास्याला मजा करणे आणि वेगवेगळ्या मार्गांवर चालणे आवडते गोळे. पण मला आमचे वाटते नवीन मित्रथोडे उदास. असे का वाटते? (जीनोममध्ये नाही गोळे, त्याच्याशी खेळण्यासाठी काहीही नाही)

आपण काय करावे? त्याला कसे आनंदित करावे? (त्याला द्या गोळे) .

ते तुमच्या ट्रेवर आहेत गोळे. ते कोणत्या आकाराचे आहेत? त्यांना घ्या आणि त्यांना घाला ट्रॅक: सुरुवातीला मोठा, नंतर लहान आणि सर्वात लहान. अचानक वारा सुटला आणि गोळेमार्ग बंद गवत मध्ये आणले. जीनोमला गवतात खेळणे गैरसोयीचे असल्याने काय करावे? आपण काय करू शकता गोळेमार्ग बंद गवत मध्ये लोळणे नाही? (गरज आहे गोळेट्रॅकवर चिकटवा)

2.- चला जीनोम वास्याला मदत करू आणि त्याला मार्गावर चिकटवू गोळे. जास्तीत जास्त घ्या मोठा चेंडूपांढऱ्या बाजूने ते बोर्डवर ठेवा. ब्रश घ्या, टीप गोंद मध्ये बुडवा आणि पांढर्या बाजूला लागू करा चेंडूअशा प्रकारे गोंद - मध्यापासून कडा पर्यंत. मग ब्रश स्टँडवर ठेवा. आपल्या बोटांनी घ्या चेंडूआणि ट्रॅकला चिकटवा. रुमालाने जादा गोंद काढून टाका. काम करत असताना, ब्रशला बाजूने फिरवू नका, अन्यथा ते होऊ शकते तुमच्या मित्राला दुखावले. काम करताना बोटांवर गोंद लागल्यास, ते तोंडात घालू नका, परंतु रुमालाने पुसून टाका. काम केल्यानंतर, हात साबणाने धुवावेत. आता उरलेले स्वतःला चिकटवा ट्रॅकसाठी गोळे.

प्रगतीपथावर आहे स्वतंत्र काममुलांनो, शिक्षक हे सुनिश्चित करतात की मुले उपकरणे योग्यरित्या वापरतात appliqués; आवश्यक असल्यास, ज्या मुलांना कामात अडचणी येतात त्यांना मदत करते.

3. प्रतिबिंब.

आज तुम्ही कोणाला भेटलात? वास्याला काय खेळायला आवडते? जे तुम्ही गोळे जीनोमला दिले? तुम्हाला काय आवडले सर्वाधिक?

विषयावरील प्रकाशने:

"लहान" प्रौढ आणि "मोठी" मुलेमला नेहमी असे वाटायचे की डायरी ठेवणे ही माझी गोष्ट नाही, माझ्या आवडीची नाही आणि माझ्यासाठी नाही. त्या वयात जेव्हा सर्व किशोरवयीन मुली गुप्त पत्र लिहितात.

प्रत्येक वेळी, मुलांच्या सर्जनशीलतेच्या उत्सवाची तयारी सुरू करताना, ज्याला आमच्या शहरात "Tverskaya Zvezdochka" म्हणतात, मी काय विचार करतो.

दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील खेळाच्या परिस्थितीचा सारांश “मोठे आणि छोटे तारे”गोषवारा खेळाची परिस्थितीदुसऱ्या कनिष्ठ गटात “मोठे आणि छोटे तारे”. एकत्रीकरण शैक्षणिक क्षेत्रे: "कॉग्निशन" (निर्मिती.

"मोठे आणि लहान" वयोगटातील मुलांसाठी संज्ञानात्मक विकासावरील एकात्मिक शैक्षणिक क्रियाकलापाचा सारांश व्हिडिओसाठी एकात्मिक GCD चा सारांश संज्ञानात्मक विकासगटातील मुलांसाठी लहान वय"मोठे आणि लहान" तारीख या विषयावर:.

"कात्युषासाठी मोठी आणि लहान सफरचंद" उद्देश: मुलांना वर्तुळाच्या मध्यभागी गोल वस्तू चिकटवायला शिकवणे. उद्दिष्टे: 1. शैक्षणिक –.

रेखाचित्र धड्याचा सारांश "स्नोबॉल्स, मोठे आणि लहान"कार्यक्रम सामग्री: - गोल वस्तू काढण्याची क्षमता मजबूत करा. - पेंटसह पेंटिंगची तंत्रे दाखवा (रूपरेषेच्या पलीकडे न जाता.

संस्थात्मक माहिती टीप 1. शिक्षिकेचे पूर्ण नाव Baygildina Filyuza Ildarovna 2. प्रबळ शैक्षणिक क्षेत्र संज्ञानात्मक.

दुसऱ्या कनिष्ठ गटासाठी पाठ नोट्स "मोठे आणि छोटे गोळे"
(विषय अर्ज)

गोल : गोल आकार आणि आकाराची ओळख; बेस वर gluing तंत्र प्रशिक्षण.

कार्ये : मुलांना पट्टीवर वर्तुळे योग्यरित्या चिकटवायला शिकवा, वेगवेगळ्या आकाराच्या वैकल्पिक प्रतिमा; वस्तूंच्या विविध आकारांबद्दल कल्पना एकत्रित करा, गोल आकारांबद्दलचे ज्ञान.

साहित्य : खेळण्यासाठी एक खेळणी, वेगवेगळ्या आकाराचे आणि रंगांचे गोळे, पांढऱ्या कागदाच्या पट्ट्या (14 × 6 सेमी), 3 सेमी आणि 2 सेमी व्यासाची वेगवेगळ्या रंगांची वर्तुळे, शिक्षकाचा नमुना, एक गोंद काठी, हातांसाठी नॅपकिन्स, टेबलसाठी ऑइलक्लोथ

प्राथमिक काम: S. Ya Marshak द्वारे वाचन"बॉल"

माझा आनंदी,

वाजणारा चेंडू,

कुठे पळून गेलास?

पिवळा, लाल, निळा,

आपल्यासोबत ठेवू शकत नाही! मी तुला माझ्या तळहाताने मारले.

तू उडी मारलीस आणि जोरात थप्पड मारलीस.

तुम्ही सलग पंधरा वेळा

कोपर्यात आणि मागे उडी मारली.

आणि मग तू गुंडाळलास

आणि तो मागे फिरला नाही.

बागेत आणले

गेटपाशी पोहोचलो

गेटच्या खाली आणले,

मी वळणावर पोहोचलो.

तिथे पोहोचलो

चाकाखाली.

फुटणे,

फटकारले -

बस्स!

सामग्री
आयोजित उपक्रम

1. प्रास्ताविक शब्दशिक्षक खेळ प्रेरणा.

एक परीकथा पात्र (बनी, अस्वल, कुत्रा इ.) मुलांकडे आले. परिस्थिती बाहेर खेळत आहे. बॉल्स पाहण्याची आणि त्यांच्याशी खेळण्याची ऑफर द्या. बॉलबद्दल कविता वाचत आहे.

2. मुलांशी संभाषण.

खेळ आणि मानवी शरीरासाठी त्याचे फायदे याबद्दल मुलांशी संभाषण. मोठे आणि छोटे बॉल दाखवत आहे. शिक्षक बॉल्सच्या आकार आणि आकाराबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करतात आणि परीकथेच्या पात्राला बॉलला पट्टीवर चिकटवण्यास मदत करण्याची ऑफर देतात.

3. व्यावहारिक भाग.

मुलांना कागदाच्या पट्टीवर वर्तुळे चिकटविण्यासाठी आमंत्रित करा जसे की मोठ्या आणि लहान गोळे एका शेल्फवर वळवून ठेवले आहेत.

अनुप्रयोगावर काम करण्याच्या तंत्रावर प्रभुत्व मिळवणे:

प्रथम, आम्ही सर्व बॉल (मंडळे) क्रमाने (मोठे - लहान) व्यवस्थित करतो.

आम्ही कागदाच्या पट्टीवर मंडळे कशी घातली आहेत ते तपासतो.

त्यावर साचा पसरवा मागची बाजूते काळजीपूर्वक चिकटवा, नंतर ते उलटा, काळजीपूर्वक आपल्या बोटाने घ्या आणि रुमालाने पट्टीवर दाबा.

4. स्वतंत्र काम.

मुले रिक्त वर्तुळे घेतात, त्यांना पट्ट्यांवर ठेवतात, शिक्षक तपासतात की कार्य योग्यरित्या पूर्ण झाले आहे आणि त्यांना ते चिकटवण्याची परवानगी देते.

शारीरिक शिक्षण मिनिट गोळे"

मुली आणि मुले
बॉलप्रमाणे उडी मारणे
टाळ्या वाजवल्या
ते पाय थोपवतात,
ते डोळे मिचकावतात,
त्यानंतर ते विश्रांती घेतात.

5. सारांश (प्रतिबिंब).

विश्लेषण पूर्ण झालेली कामे. चेंडू खेळ. "माय बॉल" या मुलांच्या कामांच्या प्रदर्शनाचे आयोजन.

विषयावरील दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील मॉडेलिंग धड्याचा सारांश: "बॉल्स."

कार्यक्रम सामग्री.

शैक्षणिक कार्य: गोलाकार वस्तू - बॉल तयार करणे शिका.

तांत्रिक कार्य: गोल-आकाराच्या वस्तू - एक बॉल, हातांच्या गोलाकार हालचालींसह प्लॅस्टिकिनचा एक ढेकूळ तयार करणे शिका.

विकासात्मक कार्य: भाषण आणि विचार विकसित करणे.

शैक्षणिक कार्य: प्लॅस्टिकिन काळजीपूर्वक वापरा.

शैक्षणिक जागा: स्पोर्ट्स कॉर्नरमध्ये विविध बॉलची उपस्थिती, मैदानी खेळ “कॅच द बॉल” आयोजित करणे.

शिक्षक प्रशिक्षण . आदल्या दिवशी, बॉलसह खेळ खेळा: रोल करा, पकडा, थ्रो करा. आकार स्पष्ट करा - बॉल बॉलसारखा गोल आहे.

शब्दसंग्रह कार्य . बॉल, गोल, बॉलमध्ये रोल करा, लहान बॉल, मोठा बॉल.

उपकरणे . गोळे मोठे आणि लहान, एक कविता, चिकणमाती, बोर्ड, ओले वाइप्स.

धड्याची प्रगती.

मी मुलांना एक कविता वाचली:

माझा आनंदी, रिंगिंग बॉल

तू कुठे सरपटायला लागलास?

पिवळा, लाल, निळा,

आपल्याशी संबंध ठेवू शकत नाही.

मी मुलांना बॉलसह खेळण्यासाठी, त्यांना रोल करण्यासाठी, त्यांच्या हातात धरण्यासाठी आमंत्रित करतो. मी मुलांना एक मोठा आणि एक लहान चेंडू दाखवतो आणि कोणता चेंडू मोठा आणि कोणता लहान आहे हे विचारतो. मी चेंडूचा आकार सुधारत आहे.

बाहुली कात्या मुलांना भेटायला येते.

"हॅलो मित्रांनो!" - कात्या म्हणतो.

मित्रांनो, कात्या खूप दुःखी आहे. तिने तिचे सर्व बॉल गमावले आणि आता ती आणि तिचे मित्र खेळू शकत नाहीत.

चला बाहुली कात्याला मदत करूया! चला तिच्या आणि तिच्या मित्रांसाठी खूप बॉल बनवूया!

मी मुलांना बॉल कसा बनवायचा ते दाखवतो: एका तळहातावर प्लॅस्टिकिनचा एक ढेकूळ घाला आणि दुसर्याने तो रोल करा. मी माझ्या सर्व हालचालींवर भाष्य करतो. मग मी मुलांना हवेतील हालचाली (प्लास्टिकिनशिवाय) पुन्हा करण्यास सांगतो.

मुलांनो, प्लॅस्टिकिन भागांमध्ये विभाजित करा.

प्रत्येकाने ते योग्यरित्या केले आहे का ते मी तपासतो.

आता तुमच्या तळहातावर प्लॅस्टिकिनचा एक गोळा ठेवा आणि दुसरा रोल करा.

दोन्ही हातांच्या तळव्याने प्लॅस्टिकिनचा एक गोळा बोर्डवर फिरवून मुले गोळे बनवतात.

मित्रांनो, बघा तुम्हाला किती बॉल मिळाले आहेत.

ध्येय:

आकार (मोठा-लहान), प्रमाण (एक-अनेक), जागेतील स्थान (वर-तळाशी), रंग (लाल, निळा) याबद्दल स्थिर कल्पना तयार करा.
कवितांची सामग्री ऐकणे आणि भावनिकरित्या समजून घेणे शिकवणे सुरू ठेवा (ए. बार्टो “बॉल”).
स्मृती विकसित करा, तालाची भावना, सूक्ष्म आणि एकूण मोटर कौशल्ये, डोळा, हालचालींचे समन्वय.

उपकरणे:

टेनिस, मसाज, फिटबॉलसह विविध आकार आणि रंगांचे बॉल.
लहान गोळे भरलेली एक अद्भुत पिशवी.
बांधकाम साहित्य, बाहुली, रुमाल.
बास्केट (बास्केटबॉल किंवा कचरा).
बहु-रंगीत मंडळांच्या स्वरूपात चुंबक.
संगीत हातोडा.
सुधारात्मक मार्ग, गिर्यारोहणासाठी “पाईप”.
सॉर्टर बॉल.
मीठ पीठ, त्यावर लाल आणि निळी वर्तुळे काढलेला कागदाचा तुकडा.
बॉलसाठी विदूषक आणि पांढरी वर्तुळे, मऊ पुठ्ठ्याने बनवलेले लाल आणि निळे गोळे, गोंद स्टिकसह रेखाचित्र.
ट्रे वर रवा, वाइन कॉर्क.
“मेरी बॉल”, “माय मेरी बॉल” गाण्यांचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग.

धड्याची प्रगती:

"तो मी आहे" अभिवादन

हे डोळे आहेत. येथे. येथे.
हे कान आहेत. येथे. येथे.
हे नाक आहे. हे तोंड आहे.
तेथे एक मागे आहे.
इथे पोट आहे.
हे पेन आहेत. टाळी. टाळी.
हे पाय आहेत. वर. वर.
अरे, आम्ही थकलो आहोत. चला कपाळ पुसूया.

आश्चर्याचा क्षण "अद्भुत बॅग"

आमच्या अद्भुत बॅगने तुमच्यासाठी मनोरंजक खेळणी तयार केली आहेत. तुमचा हात पिशवीत ठेवा, ते बाहेर काढा आणि ते काय आहे ते शोधा.

मुले गोळे काढतात. ते त्यांची तपासणी करतात: फुफ्फुस, बॉलचा आकार, रोलिंग.

डिडॅक्टिक गेम "जिथे चेंडू लपला"

शिक्षक मुलासमोर एक बॉल आणि क्यूब ठेवतात, नंतर त्यांना रुमालाने झाकतात. चेंडू कुठे लपवला होता? त्याला शोधा, त्याचा रुमाल काढा.

बांधकाम खेळ "गेट तयार करा"

मुलांच्या समोर, दोन बार एकमेकांना समांतर ठेवलेले असतात आणि मुलाने वरच्या बाजूला तिसरा बार ठेवला पाहिजे, जेणेकरून गेट तयार होईल.

डिडॅक्टिक व्यायाम "बॉलला गोलमध्ये फिरवा"

बॉलला धक्का द्या जेणेकरून तो गोलमधून फिरेल. मुल एका बाजूला चेंडू ढकलतो, आणि पालक तो दुसऱ्या बाजूला पकडतो. मग पालक बॉल फिरवतात आणि मुल तो पकडण्याचा प्रयत्न करतो.

डिडॅक्टिक व्यायाम "बॉलसाठी जागा शोधा"

शिक्षकांच्या विनंतीनुसार मुले गोल बहु-रंगीत बॉल मॅग्नेट चुंबकीय बोर्डवर ठेवतात.
चेंडू मध्यभागी, काठावर, शीर्षस्थानी, तळाशी ठेवा.

डायनॅमिक विराम "माझा मजेदार बॉल"

त्याच नावाच्या गाण्यासाठी, मुले सुधारात्मक मार्गाने चालतात, त्यांच्यासमोर एक बॉल फिरवत “पाईप” वर चढतात.

अनुप्रयोग "बॉलसह विदूषक"

विदूषकाने त्याचे चेंडू गमावले. ते गोळा करा आणि त्या ठिकाणी ठेवा. आता तुम्ही गोंदाने गोळे कोट करू शकता आणि त्यांना चित्रात चिकटवू शकता.

काम संपले.

धड्याची तयारी.

डिडॅक्टिक गेम "मोठे आणि लहान बॉल"

आमच्याकडे गोळे आहेत. गोळे वेगळे आहेत. येथे एक मोठा चेंडू आहे, आणि येथे एक लहान चेंडू आहे.
मोठ्या बास्केटमध्ये मोठे गोळे आणि छोट्या टोपलीमध्ये छोटे गोळे ठेवा.

मैदानी खेळ “हिट द रिंग”

लहान मुले बास्केटबॉलच्या बास्केटमध्ये चेंडू मारण्याचा प्रयत्न करतात.

डायनॅमिक विराम "मुली आणि मुले"

मुली आणि मुले
टाळी, टाळी, टाळी.
ते बॉलसारखे उसळतात
उडी, उडी, उडी.
ते त्यांचे पाय अडवतात:
टॉप, टॉप, टॉप!
ते आनंदाने हसतात:
हा, हा, हा!
चेंडू वर उडी मारतो.
कोण सर्वात जास्त उडी मारेल?
हुश, हुश, बॉल थकला आहे,
चेंडू उसळत थांबला.
चेंडू जागी वळला
बरं, आम्ही टेबलावर बसतो.

ए. बार्टोच्या "बॉल" या कवितेचे वाचन आणि नाट्यीकरण

आमची तान्या जोरात ओरडते:
तिने एक चेंडू नदीत टाकला.
- हुश, तनेचका, रडू नका:
चेंडू नदीत बुडणार नाही.

तान्याबद्दल वाईट वाटण्यासाठी मुलांना आमंत्रित केले जाते (तिच्या डोक्यावर थाप द्या, "येथे", "घे" या शब्दांसह तिचा बॉल द्या)

सॉर्टर बॉल गेम

मुले सॉर्टर बॉलवर संबंधित छिद्रांमध्ये आकृत्या घालतात.

पाम मसाज "मी बॉलने वर्तुळे फिरवतो"

मी बॉल वर्तुळात फिरवतो
(वर्तुळातील तळवे दरम्यान)

मी त्याला पुढे मागे फिरवतो,
(वर आणि खाली हालचाली)

मी त्यांच्या तळहातावर प्रहार करीन,
आणि मग मी ते थोडे पिळून घेईन.
मी प्रत्येक बोटाने बॉल दाबतो
आणि मी दुसऱ्या हाताने सुरुवात करेन.
आणि आता शेवटची युक्ती -
चेंडू हातांमध्ये उडतो
(हातातून बॉल फेकणे).

मॉडेलिंग "बॉल्स लाल आणि निळे"

मुले लाल आणि निळ्या मिठाच्या पिठाचे गोळे बनवतात आणि तळहातांनी दाबून सपाट केक बनवतात. त्यातील मंडळे साच्याने कापली जातात आणि त्यावर निळ्या आणि लाल वर्तुळासह कार्डबोर्डवर लावले जातात. आपल्या तळहाताने शीर्षस्थानी दाबा आणि सजवा (पेन्सिलच्या शेवटी छाप पाडा).

खेळ "आम्ही आमच्या तळहाताने चेंडू मारतो"

आम्ही आमच्या तळहाताने चेंडू मारला
मैत्रीपूर्ण, मजेदार, एकत्र.
बॉल - बॉल, माझ्या मित्रा
आवाज, मधुर, मधुर बाजू.
आम्ही आमच्या तळहाताने चेंडू मारला
मैत्रीपूर्ण, मजेदार, एकत्र.

मूल प्रौढ व्यक्तीच्या समोर उभे असते (किंवा त्याच्या मांडीवर बसते). एखादे गाणे गुणगुणून, आम्ही तुमच्या तळहाताने बॉलला लयबद्धपणे "बीट" करण्यास मदत करतो.

मी चेंडू टाकतो आणि पकडतो
मला चेंडूने खेळायला आवडते
बॉल, आई, लपवू नकोस
बॉल परत माझ्याकडे फेक
मी चेंडू टाकतो आणि पकडतो
मला चेंडूने खेळायला आवडते.
आम्ही बॉल खेळतो.
(एकमेकांना फेकणे)

"अनेक चेंडू" काढणे

रवा असलेल्या ट्रेवर, शिक्षक वाइन कॉर्कसह वर्तुळ-बॉल काढतात. मी किती चेंडू काढले? एक चेंडू. आणि तुम्ही बरेच गोळे काढता.

श्वासोच्छवासाचा व्यायाम "बॉलवर फुंकणे"

बॉल वेगळे आहेत. हा चेंडू लहान आणि हलका आहे. त्यावर फुंकर मारून ते लोळतील. कारण ते खूप हलके आहे.

संगीत आणि तालबद्ध व्यायाम "फनी बॉल"

मुले संगीत ऐकतात आणि संगीताच्या हातोड्याने ताल मारतात.

मोठ्या चेंडूवर व्यायाम

उत्साह कमी करण्यासाठी, पालक त्यांच्या मुलांना फिटबॉलवर फिरवतात.

शैक्षणिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण:"सामाजिक-संवादात्मक विकास", "संज्ञानात्मक विकास", " भाषण विकास", "शारीरिक विकास".

ध्येय:वस्तूंचे परीक्षण करण्याची क्षमता विकसित करणे, परिमाण ठळक करणे, ते जाणून घेण्याच्या प्रक्रियेत वस्तूवरील हाताच्या हालचालींसह.

कार्ये:

OO सामाजिक-संवादात्मक

1. कविता ऐकण्याची इच्छा निर्माण करा, खेळकर कृतींसह लहान काव्यात्मक कृतींचे वाचन करा.

OO संज्ञानात्मक विकास 1. वस्तूंच्या संख्येत फरक करण्याची क्षमता विकसित करा: अनेक - एक (एक - अनेक).

ओओ भाषण विकास

1. वस्तूंच्या गुणधर्मांना नाव देण्याची क्षमता विकसित करा; मोठा, लहान.

2. प्रश्नांची उत्तरे देण्याची आणि साध्या वाक्यांची पुनरावृत्ती करण्याची क्षमता विकसित करा.

OO शारीरिक विकास

1. मुलांमध्ये शिक्षकांसह साधे मैदानी खेळ खेळण्याची इच्छा विकसित करणे.

नियोजित परिणाम.

1. एक आणि अनेक वस्तूंमधील फरक ओळखतो.

2. एकसंध वस्तूंचा समूह बनवू शकतो.

3. प्रौढ व्यक्तीशी संवादात संवाद साधतो.

4. सामग्रीमध्ये प्रवेशयोग्य असलेल्या कविता ऐका.

5. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने प्रस्तावित केलेल्या गेमला भावनिक प्रतिसाद देतो, त्याच्या कृतींचे अनुकरण करतो, गेम कार्य स्वीकारतो.

6. इतर मुलांशी टक्कर न घेता चालण्यास आणि धावण्यास सक्षम.

कामाच्या पद्धती:खेळ; कलात्मक शब्द; कृती कशी करावी हे दर्शवणे आणि स्पष्ट करणे; मदत; प्रश्न; खेळण्यांचे प्रदर्शन; मुल शिक्षकानंतर शब्द आणि वाक्ये पुनरावृत्ती करतो; प्रोत्साहन एखाद्या वस्तूवर हातांची हालचाल चालू करणे; मैदानी खेळ; क्रियांची स्वतंत्र अंमलबजावणी.

साहित्य:मोठे आणि लहान गोळे असलेली टोपली (प्रत्येक मुलासाठी); वेगवेगळ्या आकाराचे दोन बॉक्स (मोठे आणि लहान); संगीत साथीदार; ध्वनी पुनरुत्पादन उपकरणे.

धड्याची प्रगती

शिक्षक एक कविता वाचतो आणि बॉल जमिनीवर मारतो.

शिक्षक. आपल्या तळहाताने चेंडू मारा

मैत्रीपूर्ण, एकत्र मजा.

बॉल, बॉल, माझ्या मित्रा,

आवाज, मधुर, मधुर बाजू.

आपल्या तळहाताने चेंडू मारा

मैत्रीपूर्ण, एकत्र मजा.

मी चेंडू टाकतो आणि पकडतो.

मला चेंडूने खेळायला आवडते.

ई. झेलेझनोव्हा

(मुलांना चेंडू दाखवतो.) मुलांनो, हे काय आहे? (मुलांची उत्तरे.) माझ्याकडे किती चेंडू आहेत?

(शिक्षक मुलांना टोपलीत पडलेले मोठे आणि छोटे गोळे दाखवतात).

शिक्षक. बघा टोपलीत काय आहे? (मुलांची उत्तरे.) बास्केटमध्ये बरेच किंवा थोडे गोळे आहेत का?

मुलांचे वैयक्तिक आणि कोरल प्रतिसाद.

शिक्षक. पहा, टोपलीतील गोळे मोठे आणि लहान आहेत.

हा एक लहान चेंडू आहे. मी ते घेतो आणि माझ्या तळहातावर पिळतो. चेंडू तळहातात लपला. हा चेंडू किती मोठा आहे? (मुलांची उत्तरे.) लेना, दोन्ही तळवे घेऊन बॉल घ्या. आपल्या तळहात लपवा! लीनाच्या हातात एक छोटा बॉल आहे. लीना, हा चेंडू किती मोठा आहे? (मुलाचे उत्तर.) मित्रांनो, लीनाच्या तळहातामध्ये कोणत्या आकाराचा बॉल लपलेला आहे?

मुलांचे वैयक्तिक आणि कोरल प्रतिसाद.

शिक्षक. मुलांनो, लहान चेंडू किती मोठा आहे हे दाखवण्यासाठी तुमचे तळवे वापरा.

मुले त्यांचे हात बॉलच्या आकारात जोडतात. शिक्षक मुलांना एक मोठा चेंडू दाखवतात.

शिक्षक. हा मोठा चेंडू आहे. स्वेता, ते तुझ्या तळहाताने घे. तुमच्या तळहातामध्ये एक मोठा चेंडू लपला आहे का? (मुलाचे उत्तर.) मी चेंडू माझ्या तळहातात लपवू शकत नाही. चेंडू मोठा आहे, तो तुमच्या तळहातात बसत नाही. आपल्या हातांनी बॉलला मिठी मारा. (मुल बॉल दोन्ही हातांनी घेतो आणि त्याच्याकडे दाबतो.) हा बॉल किती मोठा आहे?

मुलांचे वैयक्तिक आणि कोरल प्रतिसाद.

शिक्षक. बॉल किती मोठा आहे हे प्रत्येकाला आपल्या हातांनी दाखवा.

शिक्षक आणि मुले बॉलचा आकार दर्शवित त्यांच्या समोर एका अंगठीत हात जोडतात.

आकारानुसार चेंडू वर्गीकरण.

शिक्षक. माझ्याकडे दोन बॉक्स आहेत: मोठे आणि लहान. हा बॉक्स किती मोठा आहे?

मुले. हा एक मोठा बॉक्स आहे.

शिक्षक. या बॉक्सच्या आकाराबद्दल आपण काय म्हणू शकता?

मुले. हा एक छोटा बॉक्स आहे.

शिक्षक. चला मोठ्या बॉक्समध्ये मोठे गोळे आणि लहान बॉक्समध्ये लहान गोळे ठेवूया. मी एक मोठा बॉल घेतो आणि एका मोठ्या बॉक्समध्ये ठेवतो. मी मोठा चेंडू कोणत्या आकाराच्या बॉक्समध्ये ठेवला? (मुलांची उत्तरे.) कात्या, एक चेंडू घे. कात्याने कोणत्या आकाराचा बॉल घेतला? (मुलांची उत्तरे.) एका बॉक्समध्ये ठेवा. तुम्ही बॉल कोणत्या आकाराच्या बॉक्समध्ये टाकाल? (मुलांची उत्तरे.)

शिक्षक आणि मुले आकारानुसार बॉल्सची क्रमवारी लावतात, त्यांना मोठ्या आणि लहान बॉक्समध्ये ठेवतात. मुलांच्या वैयक्तिक आणि सामूहिक प्रतिसादांचा वापर करून मुलांना त्यांच्या भाषणात “मोठा बॉल”, “स्मॉल बॉल”, “मोठा बॉक्स”, “स्मॉल बॉक्स” ही वाक्ये वापरण्यास प्रोत्साहित करणे आवश्यक आहे.

जेव्हा मुले गोळे लावतात तेव्हा शिक्षक रिकामी टोपली दाखवतात.

शिक्षक. बास्केटमध्ये किती गोळे आहेत? (मुलांची उत्तरे.) प्रत्येकाने एक चेंडू घेतला, आणि बास्केटमध्ये एकही चेंडू शिल्लक नव्हता. आम्ही गोळे वेगवेगळ्या बॉक्समध्ये ठेवले: मोठे गोळे ठेवले मोठे बॉक्स, आणि लहान - लहान मध्ये. चांगले केले, आपण चांगले केले. चला आता लहान बॉल्सने खेळूया.

खेळ "चला गोळे गोळा करू."शिक्षक बॉक्समधील बॉल्सकडे निर्देश करतात, सहजपणे एक बॉल बॉक्सवर फेकतात आणि एक कविता वाचतात.

तू माझा तेजस्वी चेंडू पकड

आणि ते द्या, लपवू नका.

बॉल, उडी मारण्यासाठी घाई करू नका

आणि मुलांना हसवा.

एन. पिकुलेवा

शिक्षक म्हणतात: “एक! दोन! तीन! बॉल्स पकड!” - आणि मुलांना तिच्याबरोबर मोजण्यास सांगते. संगीत वाजत आहे. शिक्षक गोळे उंचावर फेकतात, ते संपूर्ण खोलीत विखुरतात, मुले गोळे गोळा करतात आणि शिक्षकांकडे आणतात. खेळ 2-3 वेळा पुनरावृत्ती आहे.

विषयावर: पद्धतशीर घडामोडी, सादरीकरणे आणि नोट्स

आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाचा वापर करून "आम्ही बाहुली माशाला कशी मदत केली" या पहिल्या कनिष्ठ गटातील संज्ञानात्मक विकासावरील शैक्षणिक क्रियाकलापांची रूपरेषा.

थेट गोषवारा शैक्षणिक क्रियाकलापपहिल्या कनिष्ठ गटातील मुलांसह....

"स्वादिष्ट फळे" या पहिल्या कनिष्ठ गटातील संज्ञानात्मक विकासावरील थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश

राज्याचा अर्थसंकल्प शैक्षणिक संस्थाकिंडरगार्टन क्र. 53, सेंट पीटर्सबर्गमधील कोल्पिन्स्की जिल्हा, प्रथम कनिष्ठ गटातील शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश, "स्वादिष्ट फळे" शैक्षणिक शिक्षण...

पहिल्या कनिष्ठ गटातील संज्ञानात्मक विकासावरील थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश "मिश्कासाठी उपचार"

राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था बालवाडीक्र. 53 सेंट पीटर्सबर्गमधील कोल्पिन्स्की जिल्हा पहिल्या कनिष्ठ गटातील शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश, संज्ञानात्मक विकास "अस्वलासाठी उपचार"...