Ce este fapta și contravenția. Paronime faptă – contravenție
12) O persoană care și-a îndeplinit datoria este un concept destul de înalt. Iar cel despre care se spune acest lucru ar trebui să perceapă acest lucru ca o evaluare înaltă și în același timp exactă a activității sau actului său. (K.M. Simonov)
14) Pregătirea în siguranță pentru sacrificiu de sine, compasiunea activă au determinat actul lui Ales Moroz - personajul principal al poveștii lui V. Bykov „Obelisc”
25) Care sunt afirmațiile Katerinei Kabanova [personajul principal al lui A.
Ora de curs (clasa 5) pe tema: Ora de curs - Act sau abatere
Scopul acestui lucru ora de curs- aceasta este prevenirea infracțiunilor și infracțiunilor în rândul minorilor, educarea conștiinței juridice a elevilor. Materialul selectat pentru eveniment va ajuta la distingerea între acțiunile pozitive și negative, pentru a cunoaște tipurile de răspundere juridică pentru abaterile comise.
Ora de curs „Act și abatere”
Design: Tema orei de curs și întrebări pentru discuție colectivă scrise la tablă, locuri amenajate pentru lucrul a 5 microgrupe, fișe cu sarcini.
Tema orei noastre de curs este actuală astăzi, întrucât, din păcate, nu orice adolescent este conștient de actele ilegale pe care le-a comis, care duc la consecințe grave. În fiecare an, adolescenții angajează peste 145.000
Rezumatul lecției „Fapte și abateri”
Continuați să-i învățați pe copii să critice comportamentul inadecvat, să dezvolte capacitatea de a-și vedea propriile deficiențe, de a evalua comportamentul altor copii, de a-și exprima și justifica opiniile.
Conversații etice, lectura de ficțiune și conversații de conținut, insuflarea abilităților unei culturi a comportamentului și cultivarea abilităților culturale și igienice în viața de zi cu zi, sfaturi pentru părinți.
Acțiuni și noi
Conceptul de „faptă” este formulat pe scurt după cum urmează: „O faptă este o acțiune efectuată de cineva. „Totuși... Și contravenția are exact aceeași redactare. Într-un cuvânt, infracțiunile sunt aceleași acțiuni, considerate doar nedemne de cineva. Și aici vin întrebările:
Totuși... Există astfel de lucruri pe scara vieții umane: pe de o parte – faptele cele mai rușinoase, iar pe de altă parte discursuri frumoase – echilibrarea faptelor cele mai rușinoase.
Fapte și contravenții ale copiilor
Spre deosebire de acțiunile simple, un act, ca o contravenție, este o acțiune (sau un întreg lanț de acțiuni) care este dirijată de anumite scopuri și motive și exprimă atitudinea unei persoane față de alți oameni (și față de ea însăși). În centrul unui act se află subordonarea unei persoane a acțiunii sale unei anumite cerințe sociale; în centrul abaterii se află încălcarea regulilor stabilite în societate.
Fapta si nelegiuirea
Determinați semnificația paronimelor. Ce trăsături diferă între ele (sens, compatibilitate la nivel lexical și sintactic, colorare stilistică)? Pentru referință, utilizați dicționare explicative. Dați exemple de utilizare a paronimelor în context.
Definiții: a oferi - a da cuiva ceva la dispoziție, folosirea a ceva; dați cuiva ocazia să spună, să facă ceva, să arunce ceva.
Limba rusă
Odată am venit la școală foarte supărat. Acasă, am stat mult timp la o problemă de matematică, dar nu am putut face față. Apoi am decis că voi anula sarcina la școală. Vanya Glushak, excelenta noastră elevă, a fost surprinsă că nu am rezolvat o problemă atât de simplă: doar trei acțiuni. În general, crede că rezolvarea problemelor este o plăcere.
Am început să scriu. Am rescris o acțiune, alta, am început a treia - și apoi am văzut o eroare.
Un eseu despre
Odată am venit la școală foarte supărat. Acasă, am stat mult timp la o problemă de matematică, dar nu am putut face față. După eforturi inutile, am decis că problema poate fi rezolvată la școală - ia-o și scrie-o. Nu mi-a plăcut să scriu, dar odată ce poți. Vanya Glushak, excelenta noastră elevă, a fost surprinsă că nu am rezolvat o problemă atât de simplă: doar trei acțiuni. În general, crede că rezolvarea problemelor este o plăcere.
Care este diferența dintre un act și o faptă greșită?
Cuvintele „faptă” și „delict” sunt paronime în lingvistică. Și care este diferența dintre ele. Cuvintele sunt în mod clar aceeași rădăcină și diferă doar prin prefix. Această mică diferență este cea care creează o diferență în sensul lor, compatibilitatea unor astfel de cuvinte și utilizarea lor în vorbire.
/ O.V. Vishnyakova „Dicționar de paronime ale limbii ruse” / Paronime pentru litera P
Alcătuiește un cuib de perechi cu paronime a acţiona // a călca, venind // călcând, acţionând // călcând, a acţiona // călcând, sosit // călcând, acţionând // călcând.
ACT.O acțiune făcută de cineva. Act: bine, rău, corect, cinstit, nobil, altruist, neașteptat ~ . O Cuvintele lui Rudin rămân cuvinte și nu vor deveni niciodată un act, și totuși aceste cuvinte pot deruta și distruge inimile tinere. I.Turgheniev. Rudin. Îmi cântăresc și îmi rezolv propriile pasiuni și
acţionează cu strictă curiozitate, dar fără participare. M. Lermontov. Prințesa Mary.
GREŞEALĂ.Un act care încalcă normele, regulile de conduită. Sinonim: vina. Delict: mare, mic, rău, teribil, involuntar ~ .
OPentru infracțiunile mari, studenții erau pedepsiți cu soldați. F. Buslaev. Amintirile mele.
Comparaţie: act indraznet - acțiune îndrăzneață în general; infracțiune îndrăzneață -îndrăznesc acțiuni rele, dăunătoare.
Tatiana Mustafayeva
Rezumatul lecției „Fapte și abateri”
MK DOW "CRR - Grădiniţă nr. 17"
Rezumatul lecțieiîn pregătire grup:
« Fapte și fapte rele»
îngrijitor
Mustafayeva T.P.
Mihailovsk
Conținutul programului:
Continuați să învățați copiii să fie critici fapte şi fapte rele, dezvolta capacitatea de a-și vedea deficiențele, de a evalua comportamentul altor copii, de a-și exprima și justifica opinia.
Exersați capacitatea de a evidenția cu etic și tact deficiențele.
A cultiva capacitatea de a-și realiza greșelile, dorința de a depăși neajunsurile.
munca de vocabular:
Etica, avantaje, dezavantaje, cultura comportamentului, faptă, delict.
Munca individuala:
Încurajează Yulia S., Ruslan T., Veronica Y. Răspunde la întrebările profesorului.
Echipamente:
Cercuri albe și roșii, pachet, gnom.
muncă preliminară:
Conversații etice, lectura de ficțiune și conversații de conținut, insuflarea abilităților unei culturi a comportamentului și cultivarea abilităților culturale și igienice în viața de zi cu zi, consultatii sfaturi pentru parinti.
Băieți, cu mulți, mulți ani în urmă, când o persoană a început să refacă lumea, pentru a o face mai bună, a apărut o cultură. O persoană cultivată este acela care caută să păstreze ceea ce a fost creat pentru el. Toți oamenii de pe pământ sunt diferiți, dar în mod condiționat îi putem împărți pe toți în doi grupuri: primul - care are mai multe avantaje, al doilea - care are mai multe dezavantaje. Oamenii au luat mereu în râs prostie, lăcomia, răutatea, a tratat oamenii amabili cu respect. Ai auzit vreodată cum ei spun: „Este un om de cultură” sau regret „Ce păcat că acest om nu este cultivat!”
Ce crezi, cine se numește cultural? (politicos, afectuos, amabil, grijuliu etc.)
Băieți, amintiți-vă ce este diferit faptă din răutate?
Da, oameni buni, tot ce se face bine sunt virtuțile, iar greșelile aduc necazuri. Uite, ai cercuri albe și roșii. Vreau să știu dacă știi să deosebești avantajele de dezavantaje. Voi numi calitățile caracterului și pe tine defini:
Cerc alb - demnitate, roșu - defect: bunătate, lene, nepăsare, cumpătare, politețe, grosolănie, minciuni.
E bine că ai apreciat corect calitățile caracterului. Băieți, dar trăim printre oameni și este foarte important pentru toată lumea ce cred alții despre el. Ce crezi despre tine? (Povești pentru copii).
Și acum vom avea o mică competiție. Avem două echipe. Eu intreb pe rand întrebare iar echipa răspunde. Concursul va fi jurizat juriu: eu și o persoană din echipă.
Prima runda:
Ce ar trebui să facă o persoană cultivată când se întâlnește și se despărți? (să salut și la revedere).
Ce ar trebui să facem dacă avem oaspeți? (Oferă politicos să pleci, stai jos).
Ce ar trebui să faci dacă un prieten face o greșeală? (ajută-l să corecteze greșeala).
Dacă un prieten are probleme, ce faci? (confort, ajutor, sfat).
A doua rundă alege-l pe cel potrivit Răspuns:
1. Te joci la casa unui prieten. El sparge din greșeală o ceașcă.
Actiunile tale:
Ajută un prieten să ascundă în liniște fragmentele,
Sfătuiește un prieten să mărturisească totul el însuși,
Împreună cu un prieten, mărturisește și împarte vina în jumătate.
2. Un prieten ți-a dat un joc de jucat. L-ai spart din greșeală.
Actiunile tale:
Renunță la joc și prefă-te că nu s-a întâmplat nimic
spune unui prieten și cere iertare,
Spune-i părinților tăi și cere te ajută să repari jocul.
A treia rundă:
Ce fel fapte numesti lipsit de etica?
Cui și de ce ar trebui să renunți la locul tău în transport?
Numărăm punctele. Care echipă a câștigat? Câștigătorii primesc un nou joc. (la echipa care pierde):
Băieți, credeți că juriul a acordat victoria în mod corect? Care sunt sentimentele tale?
Ești supărat sau supărat pe câștigători? (Răspuns).
Da, trebuie să puteți fi fericiți pentru camarazii voștri și, de asemenea, băieți, trebuie să învățați să acceptați înfrângerea cu demnitate.
Și acum am întrebare pentru câștigători: ce mai faci vino cu un premiu?
Vei da jocul băieților din echipa învinsă?
Bravo, asta arată că ai multe lucruri bune calitati: bunătate, generozitate, camaraderie.
Acum, să cânte ambele echipe un cântec „Nu răni furnica”.
Băieți, și acum vom vedea câteva situații care ni se pot întâmpla. Și tu decizi dacă este etic au intrat baietii.
Situația unu:
Există o minge pe masă, doi copii aleargă în același timp și o apucă.
Am văzut prima minge!
Nu, eu am luat-o primul!
Nu, dă-mi mingea!
Mă voi juca mai întâi cu ei!
Întrebări:
Este cultural? copii inscrisi?
Cum ar trebui să aibă inscrie?
De parca ai?
Situatia a doua:
Două fete se plimbă, au dulciuri.
Uite ce împachetări frumoase de bomboane!
Da, iar dulciurile trebuie să fie delicioase!
Sa incercam!
Desfaceți bomboane. O fată pune un ambalaj de bomboane în buzunar, a doua o aruncă pe potecă.
Întrebări:
Care dintre fete a acţionat necivilizat?
Cum ai face?
Situația trei:
O bunica merge cu cumpărături, un băiat aleargă la o întâlnire, dă peste o bunica, cumpărăturile ei sunt împrăștiate. Băiatul fuge, iar bunica adună cumpărăturile.
Întrebări:
Cum băiat înscris?
Ce ar fi trebuit să facă?
Cum poți suna act baiat?
Băieți, știm cu toții că nu este frumos să vorbiți despre greșelile voastre. Este și mai rău când toată lumea află despre asta. Dar dacă dintr-o dată faci ceva greșit, vrei să te sfătuiești cu cineva. Ei bine, vreau și eu să spun cuiva un secret despre realizările mele. Știi, i-am scris o scrisoare Zânei bune și a rugat-o să ne ajute. Astăzi am primit un pachet de la Fairy. (Eu scot Gnomul). Acest Gnom magic va veni în grupul nostru și îi vei putea spune despre realizările și eșecurile tale. Și gnomul vă va da sfaturi, vă va arăta schițe astfel încât să învățăm corect acționează în diferite situații. Sunteți de acord? Tot ce-i spui piticului, el va ține totul secret. Să mergem la grup și să-l cunoaștem.
Scop: prevenirea infracțiunilor și infracțiunilor în rândul minorilor, educarea conștiinței juridice a elevilor,
să poată distinge între acțiunile pozitive și cele negative,
cunoașteți tipurile de răspundere juridică pentru abaterile comise.
Munca pregatitoare:
Stabilirea de către profesorul clasei împreună cu elevii a unei liste de probleme de discutat în timpul pregătirii și desfășurării orei de curs.
Întrebări:
Care este responsabilitatea pentru comportamentul cuiva? Când apare acest sentiment?
Există o diferență între un act și o contravenție?
Poți încălca legea? De ce?
Ce trăsături de caracter duc la acțiuni greșite?
Este posibil să respectăm o persoană care a făcut o greșeală în viață?
O listă cu aceste întrebări este plasată în colțul clasei în avans.
Design: Tema orei de curs și întrebări pentru discuție colectivă scrise la tablă, locuri amenajate pentru lucrul a 5 microgrupe, fișe cu sarcini.
Întocmită de: profesorul clasei E.V.Alekseeva.
Clasa: 7 "B"
Volgograd 2013
Progresul evenimentului.
Cuvântul profesorului.
Tema orei noastre de curs este actuală astăzi, întrucât, din păcate, nu orice adolescent este conștient de actele ilegale pe care le-a comis, care duc la consecințe grave. În fiecare an, adolescenții comit mai mult de 145 de mii de infracțiuni, aproape fiecare cincime dintre ei fiind trimiși să execute o pedeapsă cu închisoarea în coloniile de învățământ. Și astfel scopul orei de curs este de a înțelege diferența dintre un act și o contravenție, conștientizarea faptului că o abatere și o infracțiune pot duce la consecințe ireparabile.
Lucrați la concepte.
fapta - acțiune hotărâtă, activă în circumstanțe dificile.
contravenție - încălcarea regulilor de conduită, culpă.
Delict - infracțiune, crimă.
Infracțiunile se clasifică pe diverse criterii: în funcție de natura infracțiunilor, de gradul de vătămări ale acestora și de pericol pentru relațiile publice, precum și de natura sancțiunilor aplicate pentru săvârșirea lor. Conform acestui criteriu, toate infracțiunile sunt împărțite în infracțiuni și contravenții.
crime periculoase din punct de vedere social, faptele vinovate, care provoacă prejudicii semnificative relațiilor publice și ordinii stabilite în societate, se numesc fapte periculoase din punct de vedere social, fapte vinovate interzise de legea penală.
Abateri sunt fapte vinovate, ilicite, care se caracterizează printr-un grad mai mic comparativ cu infracțiunile.
Codul contravențional răspunde de contravenții, iar codul penal răspunde de infracțiuni.
Lucru de grup.
Distribuiți în tabel calitățile caracterului unei persoane.
Cererea nr. 1
+ pozitiv
negativ -
Un set de calități
Îngrijire
onestitate
capricios
precizie
bunătate
înşelăciune
o responsabilitate
minte
determinare
activitate
lăcomie
echilibru
asistenta reciproca
organizare
veridicitatea
bunăvoinţă
furie
receptivitatea
laşitate
indiferenţă
justiţie
invidie
încăpăţânare
răbdare
prietenie
resentiment
curiozitate
răzbunare
politeţe
Anexa nr. 2 Ce calități pot depăși trăsăturile de caracter propuse aici:
Rău-
Lene-
înşelăciune-
Indiferenţă-
Vulgaritate-
Ostilitate-
Prelegere pe tema „Tipuri de răspundere juridică pentru încălcarea legilor”.
Există 4 tipuri de răspundere legală pentru încălcări:
1. Răspunderea penală - răspunderea pentru încălcarea legilor prevăzute de Codul penal. Infracțiunea prevăzută de legea penală este periculoasă din punct de vedere social, care aduce atingere sistemului social, proprietății, personalității, drepturilor și libertăților cetățenilor, ordinii publice. (crimă, jaf, viol, insulte, furturi mărunte, huliganism).
Pentru huliganism rău intenționat, furt, viol răspundere penalăîncepe la vârsta de 14 ani.
2. Răspunderea administrativă se aplică pentru încălcările prevăzute de Codul contravențional. Încălcările administrative includ: încălcarea regulilor de circulație, încălcarea siguranței la incendiu. Pentru abateri administrative, aceștia răspund de la vârsta de 16 ani. Pedeapsa: amendă, avertisment, muncă corecțională.
3. Responsabilitatea disciplinară este o încălcare a obligațiilor de muncă, de ex. încălcarea legislației muncii, de exemplu: întârziere la serviciu, absenteism fără un motiv întemeiat.
4. Răspunderea civilă reglementează raporturile de proprietate. Pedepsele infractorului: compensarea prejudiciului, plata daunelor.
IV. Atelier pe tema.
Băieți, ați învățat multe despre infracțiunile pe care le comit adolescenții din orașul nostru și despre pedeapsa existentă. Încercați să determinați tipul de încălcare și consecințele acesteia.
Sarcini pentru elevi.
1. Analiza situatiei.
№1. Seryozha și Sasha au jucat mingea în curte. Băieții au spart geamul din casa vecinului cu mingea.
Ce infracțiune au comis adolescenții?
№2. Un adolescent a fost reținut pe stradă la ora 23:40 fără a fi însoțit de un adult.
Ce pedeapsă se confruntă?
№3. Elevii claselor a V-a și a VII-a, Dima și Zhenya, au fost în vestiar înainte de lecția de educație fizică. După ce zgomotos, toată lumea s-a dus la sală, iar Dima a zăbovit și a furat un telefon mobil de la colegul său de clasă.
Ce crimă au comis adolescenții? La ce vârstă este răspunderea pentru această infracțiune?
№4. Roma și Petya se aflau în autobuz, vorbeau tare, râdeau, foloseau un limbaj urât, reacționând agresiv la remarcile celorlalți.
Ce infracțiune au comis adolescenții? La ce vârstă este răspunderea pentru această infracțiune? La ce pedeapsă se poate aștepta?
2. Determinați tipurile de răspundere juridică atunci când luați în considerare diverse încălcări. Stabiliți o potrivire.
Tipuri de responsabilitate:
Și - responsabilitatea administrativă.
G - civil - juridic.
U - criminal.
D - disciplinar
Tipuri de încălcări:
1. Am rupt manualul unui coleg de clasă. (G)
2. Apariția pe stradă a unui adolescent în stare de ebrietate. (DAR)
3. Bate un coleg de clasă. (U)
4. A furat un telefon mobil. (U)
5. A sărit peste școală. (D)
6. A traversat drumul în locul greșit. (DAR)
7. A spart un geam cu o minge. (G)
8. Limbajul obscen în loc public. (DAR)
V. Rezumatul evenimentului.
Băieți, acum înțelegeți diferența dintre conceptele de „delict” și „faptă”, știți ce fel de responsabilitate amenință pentru infracțiunile comise.
Și chiar vreau să cred că după ora noastră de curs vei face numai fapte bune. Mult noroc!
Exist., m., folosi. comp. de multe ori (nu) ce? acțiune, de ce? acționează, (vezi) ce? act de ce? faptă, despre ce? despre act; pl. ce? fapte, (nu) ce? fapte, de ce? fapte, (vezi) ce? actiuni decat? fapte, despre ce? Dicționarul lui Dmitriev
