Educația acasă ca alternativă la școala publică. Educația în familie ca alternativă la școală

21.08.2023 | Natură

Pe una dintre clădirile școlii există un semn: viata realaîncepe la școală.” Sună afirmativ. Cu toate acestea, vă rog să fiu diferit, invocând educația acasă ca alternativă școală gimnazială. Deci, care este de fapt mai bine: școlarizare privată sau școală obișnuită?

Educația acasă în Rusia ca alternativă la școală

În țara noastră există un cult al educației școlare. Profesorii spun: „Școala este casa ta!” Ei spun că pentru a obține multe în viață, trebuie să înveți bine. Și asigurați-vă că mergeți la o școală obișnuită.

Nu este un secret pentru nimeni că calitatea educației școlare de astăzi lasă de dorit. Motivul principal este schimbarea personalului didactic și nivelul scăzut de calificare al tinerilor profesori. Iar atitudinea multor profesori față de responsabilitățile lor la locul de muncă lasă de dorit.

În școala modernă, ei oferă doar un șablon, doar cunoștințe teoretice, dar abilități practice pentru a supraviețui lumea modernă copilul nu primește suficient. Singura experiență practică este capacitatea de a comunica în echipă și obiceiul de a fi în tensiune nervoasă constantă.

Mulți părinți înțeleg și asta. Vor să ofere copiilor lor experiență maximă și cunoștințe importante. Și, dacă averea familiei permite, se gândesc la educația acasă.

ÎN tari europene o abordare complet diferită a învățării. De exemplu, în Germania, dezvoltarea abilităților copilului, testarea profesiilor și îndrumarea adecvată în carieră sunt considerate o prioritate, deși formarea în sine nu poate fi numită în profunzime. Elevii sunt învățați să gândească, să raționeze, exprimați-vă opinia, trageți concluzii. Se acordă multă atenție sănătății copiilor, dezvoltarea fizică și interesele lor.

Învățământul privat în Rusia, constând în principal

dintr-un număr mare de cluburi și secții, poate deveni un analog al educației europene și să acorde prioritate dezvoltării copilului. O școală privată din Rusia are o misiune diferită, diferită de o școală obișnuită, care formează o personalitate cu drepturi depline, încrezătoare în sine.

Caracteristicile învățământului preșcolar privat în Rusia

Dar există mai puțin optimism cu privire la familie și familie. Sunt deschise cu scopul de a face profit, astfel încât toate costurile sunt optimizate la minimum, iar personalul este plătit cu un ban. Nu trebuie să vă așteptați la un tratament special pentru copilul dumneavoastră într-o grădiniță privată. Dacă nu este o grădiniță privată foarte scumpă. Dar astăzi grădinițele de stat primesc finanțare bună și sunt dotate cu tot ce le trebuie. În plus, părinții donează în mod regulat bani pentru jucării și papetărie.

Anul școlar tocmai a început, iar copilul tău s-a săturat deja de școală? Asta nu înseamnă deloc că nu vrea să învețe. Poate că trebuie doar să învețe într-un mod diferit.

Marea majoritate a copiilor pot studia în orice sistem, dar sunt multe plângeri legate de școlile de învățământ general, și nu numai de la noi. Nu este de mirare că un videoclip în care Ken Robinson, un expert britanic în educație, vorbește în mod carismatic despre modul în care școlile distrug creativitatea copiilor, a primit milioane de vizualizări pe canalul Ted.com. Poți încerca să organizezi o viață diferită pentru copilul tău. Dar orice alternativă sistem educațional Există atât argumente pro și contra de luat în considerare. Profesorii și absolvenții „școlilor speciale” vorbesc despre asta.

Internat pentru oameni deștepți

Yakov Litvin, absolvent al școlii intelectuale, student absolvent la MIPT:

Diferențele față de școala secundară . Emblema școlii este o corb alb: există o mulțime de astfel de elevi aici și nu e nicio rușine să fii „diferiți de toți ceilalți”. Mulți locuiesc aici pe tot parcursul săptămânii de lucru, iar școala are o atmosferă aparte: drumeții, excursii, spectacole de teatru... Practic, toată lumea învață mult și cu gust. Şcolarii aleg ei înşişi la ce discipline să studieze nivel de bază, unii - la avansat. Sunt multe cluburi și cursuri speciale (personal, am luat latină și geologie). Fiecare elev din clasele a 8-a și a 10-a trebuie să depună propriul proiect la sfârșitul anului, de obicei unul mic. muncă de cercetare. Nu este interzis să vă apărați opinia și să discutați cu profesorii. Dacă într-o școală obișnuită un copil foarte deștept nu are deseori cu cine să vorbească, atunci aici te vor asculta, îți vor răspunde la întrebări și există o mulțime de oameni inteligenți cu care poți vorbi.

Pentru cine este potrivit acest format? . Pentru cei care vor și sunt gata să învețe multe și cu gust. Oricine nu vrea să învețe îi va fi dificil și plictisitor.

După absolvire . Este foarte neplăcut să absolvi „Eu”: este bine în interior, dar în lumea mare nu este atât de confortabil, nici atât de semnificativ. În medie, intelectualii sunt probabil mai puțin adaptați la societate în momentul intrării la universitate.

Opinia expertului . Un astfel de program creează toate condițiile pentru dezvoltarea abilităților intelectuale și de cercetare ale copiilor. Cu toate acestea, dezvoltarea abilităților emoționale și de comunicare poate fi întârziată. În plus, accentul excesiv pe realizările intelectuale poate crea probleme în viitor legate de evaluarea propriei persoane și a celorlalți.

Școala acasă

Galina Misyutina, directorul Centrului de Tehnologii Educaționale Intensive:

Educația modernă la domiciliu nu înseamnă că tutorii vin la tine acasă tot timpul. Există o mulțime de cursuri la distanță (individuale și de grup), manuale electronice, caiete de lucru și reviste. Majoritatea examenelor pot fi susținute și din confortul casei tale: tot ce ai nevoie este un computer și acces la Internet.

Diferențele față de școala secundară . Educația la domiciliu este asociată în mod constant cu imaginea unui copil ai cărui părinți l-au închis într-un apartament și îl învață singuri totul. De fapt, acesta este un proiect creativ, interesant. Nu avem nicio confruntare cu școlile obișnuite. Și părinții nu devin profesori. Principalul lucru este că ei participă la învățare, pun probleme și găsesc soluții. Avantajul principal educația acasă— flexibilitatea și luarea în considerare a caracteristicilor unui anumit copil. Copiii trăiesc o viață sănătoasă, activă și sunt eliberați de negativitatea care există acum în școli.

Pentru cine este potrivit acest format? . Copii și părinți care știu ce vor. Nu este potrivit pentru părinții care au nevoie de școală ca „depozit” pentru copilul lor și care nu sunt pregătiți să investească timp și efort în educația lui.

După absolvire . Copiii de acasă sunt mai activi și mai sociabili, deoarece nu trebuie să stea multe ore la clasă și să tacă. Ei știu să conducă un dialog, să își apere opiniile și nu sunt ușor să-i forțeze să facă ceva fără argumentarea necesară. Într-un anumit sens, sunt greu de manipulat.

Opinia expertului . Educația la domiciliu oferă oportunități maxime de a „adapta” procesul educațional la abilitățile și interesele copilului. Adevărat, există un risc mare ca în locul intereselor copilului (încă neformate pe deplin), totul să fie determinat de interesele și pretențiile părinților. În acest fel, propria activitate poate fi înăbușită de la început (supraprotecție), ceea ce va duce la o întârziere în dezvoltarea personală. La acest tip de educație există și o mare probabilitate de creștere în funcție de tipul de neglijare (hipotutela). Este mai bine să mediați influența directă a părinților asupra copilului printr-o altă persoană de încredere - educator profesionist, tutore etc.

scoli Montessori

Igor Chukhontsev, profesor al complexului științific și educațional „Academia de dezvoltare”, Lyubov Chukhontsev, director al complexului științific și educațional „Academia de dezvoltare”:

Metoda Montessori se bazează pe abordarea individuală a profesorului față de fiecare copil. Elevul însuși alege materialul didactic și durata orelor și se dezvoltă în propriul ritm și direcție. Părintele și profesorul îl ajută să crească așa cum își dorește și nu-și impun punctul de vedere. Sistemul a fost dezvoltat în prima jumătate a secolului al XX-lea de către medicul și profesoara Maria Montessori.

Diferențele față de școala secundară . Toate școlile Montessori sunt foarte diferite, nu există o singură metodologie care să determine cum și ce să învețe copiii. Dar fiecare conține premisele unei dezvoltări personale active. Copiii, de exemplu, studiază în grupuri de vârste diferite, acest lucru îi ajută să se încerce în diferite roluri sociale. Fiecare copil își asumă responsabilitatea pentru acțiunile sale, ceea ce accelerează dezvoltarea voinței. Materialul de instruire (neapărat vizual!) este întotdeauna disponibil gratuit. Elevul poate lua inițiativa, își poate planifica propria lucrare și o poate finaliza în ritmul său. Dar până când munca nu va fi făcută în totalitate, până când toate greșelile nu vor fi rezolvate, nu va fi acceptată. Apropo, aici există o atitudine specială față de erori. Îi iau întotdeauna ca pe un motiv bun pentru a afla mai multe despre ceva. Copiii cresc mai liberi și nu sunt prea dependenți de opiniile celorlalți.

Pentru cine este potrivit acest format? . Orice copil poate studia în aproape orice școală. Întrebarea este ce caută părintele pentru copilul său și dacă este gata să accepte că copilul său este o persoană diferită, cu dreptul la greșeli și cu propria opinie.

După absolvire . Majoritatea școlilor Montessori din Rusia au doar clasele primare. Dar dacă un copil a învățat să comunice, atunci va putea stabili relații în altă parte. Dacă studiezi și depui efort, atunci nu mai apar probleme: învățarea în școlile Montessori continuă cu oarecare avans.

Opinia expertului : T Este imposibil să ceri imediat „voință și responsabilitate” de la un copil. Acest lucru vine inițial de la profesor și sunt foarte diferite (și școlile, în consecință, de asemenea). Astfel, carisma profesorului joacă un rol decisiv în succesul predării. Un profesor excelent modelează elevii după chipul și asemănarea lui, dacă nu este așa; …

scoala Waldorf

Ksenia Tsvetkova, absolventă a uneia dintre școlile Waldorf, studentă absolventă la Institutul de Știință și Tehnologie Skolkovo:

Diferențele față de școala secundară. Pedagogia Waldorf este o abordare individuală a fiecărui copil, învățarea în ritmul propriu, respingerea studiului de dragul notelor, predarea limbilor străine din clasa I și a II-a folosind metoda imersiei într-un mediu lingvistic cu practică în Germania liceu, dezvoltare cuprinzătoare: studii serioase în pictură și grafică, muzică, producții teatrale de înaltă calitate. Autoexprimarea este încurajată, inclusiv prin aparență. Studentul Waldorf este cel mai des văzut în mulțime. Designul spațiilor Waldorf merită o mențiune specială. Clădirile școlare sunt construite după principiile arhitecturii organice, designul interior include o mulțime de materiale naturale și nuanțe de culori pastelate perfect combinate. Mi-au fost foarte dor de toate astea la școala raională, unde a trebuit să studiez ceva timp. În școlile Waldorf, profesorul trebuie să predea majoritatea disciplinelor pentru clasa sa cel puțin până în anul 6 și, de preferință, până în anul 8. Acest lucru îi oferă o putere personală aproape nelimitată asupra grupului de copii, cu toate consecințele posibile.

Pedagogia Waldorf se bazează pe învățăturile lui Rudolf Steiner - antroposofie. În școlile Waldorf, în principiu, nu există specializare, iar învățarea are loc fără note sau manuale. Materialul educațional este prezentat în perioade mari de studiu, „epoci” cu durata de 3-4 săptămâni. Prima școală bazată pe aceste principii a fost deschisă în 1919.

Pentru cine este potrivit acest format? . Copiii sunt aduși la școlile Waldorf de oameni cărora le „păsă”. Ei sunt gata să meargă împotriva tradițiilor în educație și a neînțelegerilor societății. În fiecare an, decalajul dintre Waldorf și lumea exterioară crește puțin, dar acest lucru este perceput într-un mod pozitiv, ca semn de distincție, dovadă a unei abordări conștiente a vieții.

După absolvire. Experiența mea de viață este, în general, mai bogată decât cea a unui elev mediu de școală din district. Am fost la practici lingvistice și am experimentat viața europeană în copilărie. Știu să simt lână, să cânt la flaut, să pictez cu acuarele pe umed și folosind tehnica glazurării, să mulg o vacă, să forjez arama, mă simt confortabil ca drumeț. Toate acestea se datorează școlii.

Pedagogia Waldorf este un set de idei care nu sunt întotdeauna în concordanță cu starea actuală a științei, mai ales când vorbim de biologie și chimie. Prin urmare, majoritatea absolvenților intră în universități pentru a se specializa în științe umaniste și arte creative.

Opinia expertului. Diferența dintre Waldorf și lumea exterioară nu este inspirată. Și, desigur, trebuie să înțelegi că atunci când alegi o astfel de școală, inițial alegi o versiune foarte unică a viziunii religioase și mistice asupra lumii pentru copilul tău.

Politica privind prelucrarea datelor cu caracter personal

1. Dispoziții generale

Această politică de prelucrare a datelor cu caracter personal a fost elaborată în conformitate cu cerințele Legii federale din 27 iulie 2006. Nr. 152-FZ „Cu privire la Datele cu Caracter Personal” și stabilește procedura de prelucrare a datelor cu caracter personal și măsurile de asigurare a securității datelor cu caracter personal ale instituției de învățământ private „Școala Primului Popor” (denumit în continuare Operatorul).

1. Operatorul își stabilește ca scop și condiție cea mai importantă pentru realizarea activităților sale respectarea drepturilor și libertăților omului și cetățeanului la prelucrarea datelor sale cu caracter personal, inclusiv protecția drepturilor la viață privată, a secretelor personale și de familie.

2. Această politică a Operatorului cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal (denumită în continuare Politica) se aplică tuturor informațiilor pe care Operatorul le poate obține despre vizitatorii site-ului web

2. Concepte de bază utilizate în Politică

1. Prelucrarea automată a datelor cu caracter personal – prelucrarea datelor cu caracter personal folosind tehnologia informatică;

2. Blocarea datelor cu caracter personal – încetarea temporară a prelucrării datelor cu caracter personal (cu excepția cazurilor în care prelucrarea este necesară pentru clarificarea datelor cu caracter personal);

3. Website – o colecție de materiale grafice și informative, precum și programe informatice și baze de date care asigură disponibilitatea acestora pe Internet la o adresă de rețea;

4. Sistemul informatic al datelor cu caracter personal - un set de date cu caracter personal continute in baze de date si care asigura prelucrarea acestora tehnologia Informatieiși mijloace tehnice;

5. Depersonalizarea datelor cu caracter personal - acțiuni în urma cărora este imposibil să se determine fără utilizarea unor informații suplimentare dreptul de proprietate asupra datelor cu caracter personal către un anumit Utilizator sau alt subiect al datelor cu caracter personal;

6. Prelucrarea datelor cu caracter personal - orice acțiune (operațiune) sau set de acțiuni (operații) efectuate folosind instrumente de automatizare sau fără utilizarea unor astfel de mijloace cu date personale, inclusiv colectarea, înregistrarea, sistematizarea, acumularea, stocarea, clarificarea (actualizarea, modificarea) ), extragerea, utilizarea, transferul (distribuirea, furnizarea, accesul), depersonalizarea, blocarea, ștergerea, distrugerea datelor cu caracter personal;

7. Operator – agenție guvernamentală, organ municipal, juridic sau individual, independent sau în comun cu alte persoane care organizează și (sau) desfășoară prelucrarea datelor cu caracter personal, precum și determinarea scopurilor prelucrării datelor cu caracter personal, componența datelor cu caracter personal care urmează a fi prelucrate, acțiunile (operațiunile) efectuate cu date cu caracter personal;

8. Date personale – orice informație referitoare direct sau indirect la un Utilizator specific sau identificat al site-ului web;

10. Furnizarea datelor cu caracter personal – acțiuni care vizează dezvăluirea datelor cu caracter personal unei anumite persoane sau unui anumit cerc de persoane;

11. Distribuirea datelor cu caracter personal - orice acțiuni care vizează dezvăluirea datelor cu caracter personal unui număr nedeterminat de persoane (transferul datelor cu caracter personal) sau familiarizarea cu datele personale ale unui număr nelimitat de persoane, inclusiv publicarea datelor cu caracter personal în mass-media mass media, postarea în rețelele de informații și telecomunicații sau furnizarea accesului la date cu caracter personal în orice alt mod;

12. Transfer transfrontalier de date cu caracter personal – transfer de date cu caracter personal pe teritoriul unui stat străin către o autoritate a unui stat străin, o persoană fizică străină sau o persoană juridică străină;

13. Distrugerea datelor cu caracter personal - orice acțiuni în urma cărora datele cu caracter personal sunt distruse irevocabil cu imposibilitatea restaurării ulterioare a conținutului datelor cu caracter personal în sistemul de informații cu caracter personal și (sau) în urma cărora mediile materiale ale datele personale sunt distruse.

3. Operatorul poate prelucra următoarele date personale ale Utilizatorului

1. Nume, prenume, patronimic;

2. Adresa de email;

3. Numere de telefon;

4. De asemenea, site-ul colectează și prelucrează date anonimizate despre vizitatori (inclusiv cookie-uri) folosind servicii de statistică pe Internet (Yandex Metrica și Google Analytics și altele).

4. Scopurile prelucrării datelor cu caracter personal

1. Scopul prelucrării datelor cu caracter personal ale Utilizatorului este de a informa Utilizatorul prin trimiterea de e-mailuri; asigurarea accesului Utilizatorului la serviciile, informațiile și/sau materialele conținute pe site.

2. Operatorul are, de asemenea, dreptul de a trimite notificări către Utilizator despre produse și servicii noi, oferte speciale și diverse evenimente. Utilizatorul poate refuza oricând să primească mesaje de informare prin trimiterea unui e-mail către Operator [email protected] marcat „Renunțarea la notificări de produse și servicii noi și oferte speciale”.

3. Datele anonimizate ale Utilizatorilor, colectate prin intermediul serviciilor de statistică pe Internet, sunt folosite pentru a colecta informații despre acțiunile Utilizatorilor pe site, pentru a îmbunătăți calitatea site-ului și a conținutului acestuia.

5. Temeiuri legale pentru prelucrarea datelor cu caracter personal

1. Operatorul prelucrează datele personale ale Utilizatorului numai dacă acestea sunt completate și/sau trimise de către Utilizator în mod independent prin formulare speciale aflate pe site. Prin completarea formularelor corespunzătoare și/sau trimiterea datelor sale personale către Operator, Utilizatorul își exprimă consimțământul față de această Politică.

2. Operatorul prelucrează date anonime despre Utilizator dacă acest lucru este permis în setările browserului Utilizatorului (salvarea cookie-urilor și utilizarea tehnologiei JavaScript sunt activate).

6. Procedura de colectare, stocare, transfer și alte tipuri de prelucrare a datelor cu caracter personal

Securitatea datelor cu caracter personal prelucrate de Operator este asigurata prin implementarea masurilor legale, organizatorice si tehnice necesare respectarii in totalitate a cerintelor legislatiei in vigoare in domeniul protectiei datelor cu caracter personal.

1. Operatorul asigură siguranța datelor cu caracter personal și ia toate măsurile posibile pentru a împiedica accesul la datele cu caracter personal de către persoane neautorizate.

2. Datele cu caracter personal ale Utilizatorului nu vor fi niciodată, în niciun caz, transferate către terți, cu excepția cazurilor legate de implementarea legislației în vigoare.

3. Dacă sunt identificate inexactități în datele cu caracter personal, Utilizatorul le poate actualiza în mod independent, trimițând o notificare către Operator la adresa de e-mail a Operatorului [email protected] marcat „Actualizarea datelor cu caracter personal”.

4. Perioada de prelucrare a datelor cu caracter personal este nelimitată. Utilizatorul își poate retrage oricând consimțământul pentru prelucrarea datelor cu caracter personal prin trimiterea unei notificări către Operator prin e-mail la adresa de e-mail a Operatorului [email protected] marcat „Retragerea consimțământului pentru prelucrarea datelor cu caracter personal”.

7. Transferul transfrontalier de date cu caracter personal

1. Înainte de începerea transferului transfrontalier de date cu caracter personal, operatorul este obligat să se asigure că statul străin pe al cărui teritoriu se intenționează transferul de date cu caracter personal asigură o protecție fiabilă a drepturilor persoanelor vizate de date cu caracter personal.

2. Transferul transfrontalier de date cu caracter personal către teritoriul statelor străine care nu îndeplinesc cerințele de mai sus poate fi efectuat numai dacă există acordul scris al subiectului datelor cu caracter personal pentru transferul transfrontalier al datelor sale cu caracter personal și/ sau executarea unui acord la care subiectul datelor cu caracter personal este parte.

8. Dispoziții finale

1. Utilizatorul poate primi orice clarificare cu privire la aspecte de interes privind prelucrarea datelor sale personale contactând Operatorul prin email [email protected].

2. Acest document va reflecta orice modificare a politicii de prelucrare a datelor cu caracter personal a Operatorului. Politica este valabilă pe termen nelimitat până când este înlocuită cu o nouă versiune.

Cândva, am dat peste un citat și în el am găsit tot ce simțeam despre școală - și mi-am dat seama că trebuie să vorbesc despre asta. Pentru ca alții care trăiesc așa cum este obiceiul să se gândească la asta. Stau. A fi inspirat.

„Și au creat școala așa cum le-a spus diavolul. Copilul iubește natura, așa că a fost închis în patru pereți. Copilului îi place să știe că munca lui are un sens, așa că totul este aranjat astfel încât activitatea lui să nu aducă niciun beneficiu. Nu poate rămâne nemișcat – a fost forțat să rămână nemișcat. Îi place să lucreze cu mâinile sale, iar ei au început să-l învețe teorii și idei. Îi place să vorbească - i s-a ordonat să tacă. Se străduiește să înțeleagă – i s-a spus să învețe pe de rost. El ar dori să caute el însuși cunoașterea - aceasta îi este dată gata făcută...

Și atunci copiii au învățat ceva ce n-ar fi învățat niciodată în alte condiții. Au învățat să mintă și să se prefacă. Și asta sa întâmplat. Așa cum a vrut diavolul, unii oameni s-au ofilit, au devenit letargici și pasivi și și-au pierdut orice interes pentru viață. Și-au pierdut fericirea și sănătatea. Dragostea și bunătatea au dispărut. Gândurile au devenit uscate și cenușii, sufletele s-au împietrit, inimile s-au amărât.”

Adolphe Ferrier (începutul secolului al XX-lea, Elveția)

Îmi pun o întrebare tot timpul. Dumnezeu mi-a dat un copil. Ca să-l educ în moduri laice și să-l învăț cum să facă bani? Ca să-l pot preda într-o cameră de depozitare undeva și să-mi continui afacerea super-importantă? Ca să pot fi mândru de calificativele lui la chimie? Ca să-mi aducă un pahar cu apă când voi fi bătrân? Sau ca să poată spăla vasele și să curețe camera?

Sau copilul mi-a fost dat ca să găsesc mai întâi răspunsuri la întrebările mele interne și apoi să îi spun? Ca să-l pot ajuta să crească în sine cele mai bune calități caracter? Srimad-Bhagavatam spune în general că, dacă o persoană nu este încrezătoare că poate elibera sufletul unui copil care vine la el din ciclul nașterii și morții, el nu ar trebui să devină părinte. Anterior, întrebarea a fost pusă atât de serios.

Prin urmare, fiecare moment al vieții noastre cu copiii este valoros pentru mine. Unde petrec cel mai mult timp îi afectează cel mai mult. Oamenii cu care se conectează își definesc din ce în ce mai profund valorile și calea. Și nu vreau să risc să pun copiii într-un generator de numere aleatorii numit „școală”. Acesta nu este un cazinou pentru a vedea dacă ați câștigat sau pierdut, dacă a funcționat sau nu, dacă riscul este justificat. Miza este prea mare pentru a fi aruncată așa. Pentru mine, sufletele copiilor sunt mai importante decât sistemul și corectitudinea.

Odată am crezut că doar aici școlile sunt mai bune undeva. M-am înșelat. Principiul este același peste tot. Și în aproape fiecare țară, sistemul școlar este depășit, nu oferă multe informații utile, dar în unele locuri se face cel puțin mai puțin rău psihicului copilului. Dar există încă școli individuale care inspiră. Școli care ar putea fi de ajutor. Școli la care mi-aș putea trimite copiii dacă ar fi în apropiere.

Ce școli ar fi de ajutor?

Școli cu profesori adevărați.

Oameni ca Shalva Amonashvili. Iubind copiii din toată inima, iubindu-și munca. Persoane fericite și armonioase care au multe de învățat de la. Dar există mulți astfel de profesori?

Școli cu educație separată pentru băieți și fete.

Mereu a fost așa înainte. Și abia acum, pentru că este mai profitabil, fluxurile au fost combinate. Deși trebuie să fie predate în moduri diferite. Și dacă în clasă există o persoană de sex opus, este mai greu de studiat. Doar studiaza. Da, și păstrează și castitatea și claritatea minții.

Școli acasă.

Unde mai mulți copii sunt predați împreună, cu dragoste și înțelegere a caracteristicilor și diferențelor lor. Astfel de școli apar acum. Există multă dragoste în ele, dar, din păcate, prea multe caracteristici.

Școli teologice.
Așa cum a fost acum câteva sute de ani - școli la mănăstiri, temple, gurukuls. Aceste cunoștințe și experiență nu sunt suficiente acum. Și toată lumea are nevoie de ea în fiecare zi. Există școli duminicale, iar acesta este deja un bun plus pentru învățământul obișnuit. Dar acest lucru nu este suficient - prea rar și mic în comparație cu restul. Sincer să fiu, aș duce cu plăcere băieți la o gurukula bună - cel puțin pentru un an, doi sau trei.
Școli de excelență.
Muzical, artistic, dans. Nu în forma lor actuală, desigur. Unde copiii s-ar aduna nu după vârstă și regiune, ci după interese. Unde ar fi bucuroși să facă ceva împreună, să împărtășească, să schimbe.
Școli pentru viitoare și mame.
Acesta este ceea ce lipsește amarnic. Dar o astfel de școală nu poate fi răspândită într-o măsură mai mare, o astfel de școală ar trebui să existe în fiecare casă în care există o fetiță. Dar, din păcate, mama nu are timp să se ocupe de prostii, iar fiica trebuie să primească o educație „normală”.
Școli pentru bărbați adevărați.
Un loc în care băieții ar primi pregătirea fizică necesară, cunoștințele necesare vieții și ar putea să-și dezvolte calitățile necesare. Unde sunt aceste școli? Practic nu există.

Dar există o altă alternativă la școli. Acasă, educația în familie sau neșcolarizarea - viața fără școală - este o tendință nouă, destul de la modă. Poate fi organizat în diferite moduri. Are argumente pro și contra. Să vă spun cum văd eu.

Cum poți organiza școala acasă?

Profesori care vin de la școală în fiecare zi

Există o posibilitate; Știu că mulți oameni îl folosesc. Acest lucru se întâmplă gratuit dacă copilul are probleme de sănătate. Dar sunt sigur că puteți ajunge la o înțelegere cu profesorii care vă plac personal.

Tutori la diverse discipline

Puteți invita un profesor pentru fiecare materie - va costa o sumă ordonată. Da, și nu văd nevoia pentru asta. Mi se pare că sunt necesari tutori special pentru cele mai preferate materii care sunt cele mai interesante pentru copil.

Pregătire pentru o lună pentru examene

Mulți părinți au spus că, în medie, un copil poate stăpâni programa școlară anuală într-o lună sau două de ore intensive. Și la sfârșitul anului susține examenele necesare. Când în restul timpului face ce vrea, apoi învață cu un profesor, de exemplu. Va fi mai ieftin decât să invitați un profesor în fiecare zi, nu va fi la fel de răspândit în timp și va exista în continuare o oportunitate de a vă dezvolta în alte locuri.

Treci examenele imediat după mulți ani

Puțină lume știe, dar la noi poți veni la școală și dai un examen la orice clasă. Adică dacă nu ți-a fost repartizat niciodată nicăieri, dar vino și predai totul deodată necesare examene de stat unificate, atunci vi se va elibera un certificat. Adică, nu trebuie să prezinți același lucru în fiecare an sub un alt sos, ci să o faci o singură dată. Deși acest lucru necesită mai multă conștientizare din partea părinților.

Învață pe cont propriu

Cunosc mame care iau singure manuale și le parcurg cu copiii pas cu pas. Nu este potrivit pentru toată lumea, pentru că chiar și a face temele cu copiii este o provocare. Și pentru a preda de la început până la sfârșit – este nevoie de multă răbdare!

Site-uri de internet pentru școlari

Am auzit deja de câteva ori că există școli care au organizat deja educația online. Acolo copilul are sarcini, planuri și examene. Acest lucru se întâmplă foarte des în școlile străine și se întâmplă și în Rusia. Și în plus, există multe site-uri pentru școlari, unde aceștia pot rezolva exemple, pot face teme, pot obține practică și teorie pe subiectele necesare. Aici, desigur, trebuie să fii foarte atent - există atât de multe pe internet care nu sunt foarte utile pentru copii.

Grupuri de interes

Acesta este, mai degrabă, un răspuns la întrebarea de unde să obții comunicare și cum să stai acasă tot timpul. Sunt pentru ca copiii să comunice – acolo unde sunt copii cu aceleași hobby-uri. De exemplu, școli de artă, muzică, coregrafie și așa mai departe, cu condiția ca copilul însuși să fie gata să meargă acolo și să-i placă. Există și secții de sport, ateliere de creație și alte instituții mai puțin „stricte”, unde totul nu este atât de serios și complicat.

Adică, trebuie să alegeți orice opțiune în funcție de capacitățile dumneavoastră și de nevoile copilului. Ce anume își dorește, ce este potrivit pentru tine, ce talente are.

Care sunt beneficiile neșcolarizării?

Flexibilitate.

Programul este adaptat copilului, intereselor și abilităților acestuia.

Copilul poate alege când, ce și cât de profund să se implice. El însuși devine principalul. Adică educația este pentru copil, nu copilul pentru educație.

Flexibilitate atât a orarului, cât și a programelor.

Capacitatea de a alege comunicarea.

Poate că este mult mai interesant pentru un copil să fie prieten cu cei mai mari? Sau invers cu cei mai tineri? Sau cu muzicieni și artiști? Această oportunitate există atunci când îți alegi singur comunicarea.

Stres minim pentru copil și părinți

Am auzit o observație interesantă de la o mamă cu mulți copii, ai cărei copii sunt educați acasă. Despre faptul că nu există stres în casă de când copiii au încetat să mai meargă la școală. Nu mai este graba de dimineață, iar în loc de ea există un mic dejun lung în familie, nu este nevoie să treziți energic copiii sau să-i dați afară din casă. Și copiii învață în același timp! De asemenea, tu însuți! Ei stau, citesc, rezolvă probleme.

Nu este nevoie să puneți copiii într-un fel de matriță pe care nu este clar cine l-a inventat

Temerile noastre de „ce vor crede oamenii” sunt mult agravate la școală, unde se pot gândi la noi mai mult decât oricine altcineva și, desigur, se vor gândi. Pentru asta a fost creat sistemul. Există multă presiune asupra unui copil în sistem. conditii diferite, dintre care multe par doar rezonabile și corecte.

Mult timp liber

Copilul are mult timp liber. Și poți decide singur ce să faci cu ea, ce poate face el. Dezvoltarea abilităților, talentelor sau pur și simplu să ai timp să fii copil și să te joci. Mulți părinți sunt acum convinși că timpul liber este rău. Dar este mult mai rău când este complet absent din copilărie.

Fără comparații și competiții inutile

Nu te poți descurca fără asta la școală. Cel mai rău și cel mai bun, cinci și trei, cine este mai rapid - și așa mai departe. Copiii sunt comparați în funcție de notele și abilitățile lor, unii sunt citați ca exemplu, alții ca anti-exemplu. Acasa te poti descurca fara toate acestea. Și destul de ușor.

Poți să înveți ce vrei și să nu-ți fie teamă că cineva o va strica

Multe mame spun că ce rost are să-i înveți pe copil moralitatea dacă la școală îi explică că asta este de domeniul trecutului? La fel, orice cunoaștere spirituală din școli va fi devalorizată.

Dar dacă îți înveți copilul acasă, atunci tu ești cel care decide ce este de bază și ce este suplimentar. Și poți acorda mai multă atenție la ceea ce, după părerea ta, copilul va avea nevoie de mai mult în viață.

De exemplu, pentru gătit.

Curiozitatea rămâne.

Copilul primește toate cunoștințele exact atunci când este pregătit pentru aceasta. El este cu adevărat interesat să afle cum și de ce funcționează totul. El însuși caută răspunsuri la întrebările sale, își întreabă părinții și cunoscuții.

Am auzit un mod interesant de la unii părinți. Au mulți copii, așa că lucrurile foarte importante sunt explicate doar unei singure persoane și cu încredere. Și tuturor celorlalți li se spune că acestea sunt informații secrete și doar această persoană o are. Asta e tot. Ei înșiși găsesc cunoștințe, le obțin, le stăpânesc - și le folosesc.

Acordați mai mult timp și atenție ceea ce vă place

Există unul pe internet video interesant, un adolescent vorbește despre cum învață fără școală. Pasiunea lui este schiul alpin. Și studiază orice altceva prin schi alpin, poate chiar și nouă să ni se întâmple asta? Nu. Cum este aceasta legată? Ce legătură are schiul alpin cu asta? Și pentru el sunt cheia care îi declanșează interesul și inspirația, care sunt apoi direcționate către studiul altor subiecte. La școală, nu există timp să pierdeți timpul căutând cheia tuturor. Și nu este rațional - cum îi putem învăța pe toți atunci? Dar acasă este posibil.

Capacitatea de a-ți hrăni copilul așa cum vrei tu.

Depinde de toată lumea, dar într-o școală obișnuită nu este ușor pentru un vegetarian. Știu, am fost adesea în cantine obișnuite, unde toată lumea încearcă să împingă un cotlet în tine. A trebuit să mănânc chifle. Orice altceva era carne. Acum îmi pot hrăni copiii cu alimente de casă, hrănitoare, vegetariene pe tot parcursul zilei. Și, în același timp, nicio mătușă bună nu-i poate convinge să mănânce cârnați. Nu este un bonus rău de școlarizare.

Timp pentru sport și creativitate

Când ai timp liber, îl poți petrece pe lucruri importante. De exemplu, sport pentru băieți. Pentru creativitate și arte acasă pentru fete. Toate acestea pot deveni un fundal normal al vieții, și nu o activitate excepțională o dată pe săptămână. Lucru interesant. Înainte mi se părea că copiii noștri nu fac sport. Nu le ducem nicăieri intenționat, dar apoi am fost surprins. În fiecare zi petrec în medie 4-5 ore în piscină. Câteodată mai mult, alteori mai puțin. Se scufundă, exersează să-și țină respirația și încearcă diferite stiluri de înot. În fiecare zi de câțiva ani. Mai mult, dacă un copil este dus la o piscină din oraș de două ori pe săptămână pentru lecții de o oră (plus încă o oră sau două pentru călătorii dus-întors), se consideră că este angajat în înot. Așa ne înșală propriul nostru creier.

Relații adevărate profunde

Când un copil învață acasă, de la părinți, cu părinții lui, legăturile tale devin din ce în ce mai puternice.

Doar că vă vedeți mai des, comunicați mai des și aveți mai multe aventuri și experiențe împreună. Și asta are un efect foarte pozitiv asupra relației tale. Copilul este atașat de tine și nu de o societate de semeni imaturi. Și asta e grozav.

Copilul învață să trăiască într-o familie.

Comun scolar Nu știe să trăiască într-o familie, se simte inconfortabil și de neînțeles acolo. Și nu există un contact profund și sunt obișnuit să fiu distrat, distras și ocupat. Dar în familie se aplică legi diferite. Și educația acasă învață și cum să trăiești într-o familie. O învață doar în treacăt. Dar o abilitate atât de importantă și utilă.

Mai puține boli

Acest lucru este foarte important pentru copiii cu un sistem imunitar slab. Sănătatea copiilor la școală scade mereu. Virușii, bacteriile și epidemiile înfloresc acolo sub forma unei școli. Copiii schimbă toate acestea, se îmbolnăvesc, se infectează reciproc. Când un copil învață acasă, se îmbolnăvește mult mai rar. Experiența multor familii confirmă acest lucru. Și, în plus, nu trebuie să „trageți” vaccinuri false aici dacă nu le faceți.

Tu alegi cum să prezinți materialul și unde să pui accent.

De exemplu, de ce are un copil nevoie de biologie dacă nu spune nimic despre mâncat sănătos, rutina zilnica, cum sa ai grija de sanatatea ta? De ce ar trebui un copil să studieze fizica care este divorțată de viață, când o poate învăța prin exemple și prin experimente simple? Tu decizi singur ce cărți trebuie să citească copilul tău acum și care mai târziu și îi poți explica că literatura clasică nu este un ghid de acțiune sau un standard. Acestea sunt doar povești din care se pot trage concluzii diferite. Și da, poți să-ți ajuți copilul să formeze principiile potrivite.

Capacitatea de a călători

Neșcolarizarea deschide oportunități nu numai în timpul vacanțelor și mai mult de 2 săptămâni. Oportunitatea de a trăi în diferite țări, iarna vara, de a studia multe lucruri nu din cărți, ci în viața reală, de a stăpâni limbi străine, de a studia alte culturi.

Putem spune că copilul va crește ignorant. Dar din anumite motive mi se pare că cei care sunt atât de violați de educație încât nu iau cărți și nu studiază ei înșiși nimic sunt mai degrabă ignoranți.

Cunosc exemple de copii care au început să citească „târziu” - la vârsta de 9 sau 10 ani. Și câțiva ani mai târziu au recitit în mod conștient nu numai programa școlară, ci și programa aprofundată. Cu înțelegere deplină a ceea ce citesc - și cu mare interes. Nu voi uita niciodată o astfel de fată. Ea a admirat atât de sincer stilul lui Dostoievski și descrierile lui, atât de interes și profunzime autentice! Și avea doar 13 ani. L-am citit pe Dostoievski când aveam 15-16 ani și nu mi-a stârnit admirație imediat, ci la vreo 20 de ani Și care dintre noi este ignorant?

Dar, în general, da, prevăd „delicii”. Este bine ca această Valyaeva să vorbească! Ea însăși are diplomă și certificat, dar își crește copiii needucați și nepromițători!

Da, chiar am o educație obișnuită. Și chiar mai sus. Dar ce mi-a dat asta mai mult - beneficiu sau rău? Aș fi „prost” dacă nu aș merge la școală? Ai fi mai sănătos?

Am învățat să citesc la vârsta de 6 ani, chiar înainte de școală. Am citit toate cărțile mele preferate curiculumul scolarși chiar în ciuda ei: acolo trebuia să citești Cernîșevski, iar pe mine m-a interesat Lermontov. Lermontov, în a cărui școală au trecut pentru scurt timp, spre deosebire de același Pușkin. Și am fost forțat să-l predau pe Pușkin, deși la vremea aceea am continuat să-l predau pe Lermontov.

Nu am folosit niciodată fizica, chimia, istoria sau biologia, pe care a trebuit să le înghesui în loc să desenez, să scriu povești și să mă plimb. Eram foarte prost la geografie, iar în călătoriile mele am descoperit lumea de la zero, sau chiar din minus - contrar cunoștințelor școlare. Același lucru s-a întâmplat cu astronomia - lumea s-a dovedit a fi mult mai interesantă decât era în acest manual plictisitor. A fost la fel cu greu – școala mi-a dat o atât de aversiune față de treburile femeilor și de lucrul cu ac, încât încă revine să mă bântuie. Dar inițial am fost interesat de gătit, de cusut și de broderie.

Da, la școală am avut noroc cu prima mea profesoară de engleză și datorită ei m-am îndrăgostit de limbă. Dar ce s-ar întâmpla dacă aș continua să studiez limba cu un profesor bun, în felul meu și în modul care mă interesează, mai degrabă decât să ciocănesc pe aceleași subiecte precum Londra este o capitală a Marea Britanie? Cât de mai bună ar fi limba mea acum? Mai ales conversațional?

La fel, apropo, este și stima mea de sine, care i-a fost atât de greu la școală. Nu m-am potrivit nicăieri cu introversia mea. Și apoi am găsit imaginea de „iubitul meu”, am făcut ceea ce mie însumi nu mi-a plăcut pentru a primi comunicare de la oameni cu care nu mai comunicasem de atunci... Adică m-am trădat de multe ori de-a lungul anilor fara niciun motiv.

Școala mi-a dat senzația că lumea este iadul în care trebuie să supraviețuiești, că bărbații sunt proști și femeile sunt perfide. Că nimănui nu-i pasă de nimeni. Că nimeni nu are nevoie de talentele tale. Că a fi tu însuți este o pierdere de timp. Că trebuie să câștigi bani. Iar restul nu contează. Acea prietenie nu există. Acea dragoste este, de asemenea, un basm. Școala m-a învățat să mint, să comand, să înjur, să fiu arogant și să mă străduiesc pentru note în loc de cunoștințe.

Acum avem 90 la sută dintre oameni cu studii, mai mult de jumătate dintre ei cu studii superioare. Si ce? Sunt doar câțiva oameni fericiți, foarte puține familii armonioase și doar câțiva care s-au găsit și s-au realizat. Dar în fiecare an tot mai mulți oameni își caută propriul lor și sensul vieții. Și cineva se găsește, iar cineva îneacă durerea propriei pierderi cu alcool, jocuri pe calculatorși cumpărături. Avem nevoie de acest tip de educație? Sau este timpul să schimbi ceva?

Și apropo, obținerea unui certificat dacă este necesar la orice vârstă nu este dificilă. Dar nu se va mai putea obține cumva o fundație care să poată fi pusă în educația familiei. Vai.

Dar ca să nu crezi că dezcolarizarea este ușoară, vreau să-ți risipesc miturile. Nu se va potrivi tuturor. Nu toată lumea. Are dezavantaje destul de vizibile.

Responsabilitatea este numai a ta.

Acesta este cel mai important și teribil dezavantaj. Strict vorbind, este întotdeauna asupra ta, aceștia sunt copiii tăi. Dar la școală există întotdeauna posibilitatea de a învinovăți școala însăși pentru ceva rău. L-au învățat pe copil lucruri rele și l-au răsfățat. Acest lucru nu va funcționa acasă. Tot ceea ce este în copil este investit chiar de tine.

Învață să trăiești diferit și să-ți gestionezi timpul diferit.

În imaginea obișnuită, îți închiriezi copilul undeva pentru toată ziua și te poți bucura și te poți face singur. Cum poți să trăiești cu un copil fără să-l închiriezi? Cum să înveți să ai încredere în el, lăsându-l singur acasă, de exemplu? Sau cum să faci lucruri cu el (ceea ce în general îi poate fi extrem de util)? Părinții care își învață singuri copiii vor trebui să se schimbe. Și destul de puternic.

Învață singur.

Dacă un copil învață acasă, părintele lui ar trebui să fie cu un pas înainte. Adică noi înșine nu ne putem opri în dezvoltarea noastră, pentru că trebuie să dăm exemplu și să inspirăm. Trebuie să răspundem la întrebările lor, să studiem, să ne scufundăm. Nu există oameni care să poată fi învinovățiți pentru asta. Va trebui să devenim în sfârșit educați și noi înșine și să nu încercăm să parăm așa.

Schimbați-vă prioritățile.

Când îi înveți singuri pe copii, trebuie să renunți la perfecționism, la cursa pentru note și la argumentele „este doar necesar și asta e tot”. Va trebui să scapi de propriile bagaje de la școală - și nu va fi ușor. Va trebui să-ți reconsideri atât rolul tău în viața copilului, cât și rolul copilului în viața ta. Nu este atât de ușor.

Adopţie.

Veți avea nevoie de o acceptare enormă. Pentru că este ușor de forțat, este ușor să forțezi pe toată lumea într-o singură matriță. Dar este dificil să vezi că fiecare copil are nevoie de a lui și să accepți acest lucru. A aștepta ca un copil să dezvolte un interes pentru lectură este mai dificil decât să-l faci să citească și să scrie. Este greu de acceptat nedorința lui de a învăța engleza acum. Mai ales când copiii tuturor l-au învățat de mult timp. Este foarte dificil. Dar ce antrenament puternic se dovedește a fi!

Vei fi înnebunit.

Oricine este diferit de majoritatea primește o atenție sporită. Și departe de a fi pozitiv. Pregătește-te pentru sute de întrebări la care nimeni nu vrea să audă răspunsurile, pentru previziuni sumbre, pentru faptul că vei fi numiți sectari iresponsabili (ciudat, nu? A alege în mod conștient să educi un copil este iresponsabil, dar a-l pune în general. celula de înaltă securitate are grijă de viitorul lui). Îți vor spune că distrugi viața unui copil și așa mai departe.

Dezavantajele sunt destul de grave. De aceea spun că acest sistem nu este pentru toată lumea. Pentru mulți, ar fi mai ușor să găsească o școală acasă și să-și reconsidere abordarea personală față de toate acestea, de exemplu, să nu-i trimită la orele după școală și să nu-i deranjeze cu lecții. Dar sunt sigur că neșcolarizarea este viitorul. Pentru că este capabil să dezvăluie potențialul copilului și să-și întărească relația cu părinții săi.

Dacă intri în dezcolarizare din disperare și nu înțelegi cum altfel să-ți educi copilul fără a-i paraliza personalitatea, vei ieși din asta ca niște oameni complet diferiți. Această experiență te va schimba atât pe tine, cât și pe copiii tăi, și relația ta cu ei. Aceasta este o transformare reală, care este destul de dureroasă în acest proces.

Aceasta este alegerea noastră și fiecare o face independent. Chiar dacă nu o face, tot alege ceva. Și este bine că acum există oportunități pentru asta. Pe Internet puteți găsi multă experiență de la părinți ai căror copii nu merg la școală. Citiți aspectele juridice, cele psihologice, cum să predați și ce să predați. Dar toate acestea sunt secundare. Dacă există o dorință, instrumentele vor fi găsite. Singura întrebare este ce alegem pentru copiii noștri astăzi.

Va urma…

Site-ul web

Olga Valyaeva

Despre ce aveți nevoie pentru a vă transfera copilul la o formă de educație familială

Îți amintești celebrul vers din personajul Huckleberry Finn din Aventurile lui Tom Sawyer a lui Mark Twain: „Nu voi lăsa să merg la școală să-mi interfereze cu educația”? Se poate spune că ilustrează poziția acelor părinți care au decis să-și educe copiii sub forma educației familiale. Sunt din ce în ce mai mulți astfel de părinți în fiecare an, inclusiv în Tatarstan, unde educația familiei intră la modă. " În timp real„s-a hotărât să studieze acest fenomen. În primul material ne vom uita la ce este educația în familie, conform legislației ruse, și cât îi costă pe părinți.

Ce este educația în familie?

D Educația la domiciliu este cea mai veche formă de educație. A existat cu mult înainte de apariția școlii în forma în care o cunoaștem. Timp de multe secole, educația la domiciliu a fost singura modalitate de a obține o educație. Familiile bogate au angajat profesori și tutori care le-au inițiat copiii în diverse științe, în timp ce familiile sărace se descurcau singure: părinții le-au transmis copiilor abilitățile de menaj și un meșteșug pe care ei înșiși le dețineau. Mai mult decât atât, rolul unui profesor de acasă nu s-a limitat doar la transmiterea de informații, ei au fost și mentori și își educau elevii. De exemplu, în Grecia antică profesorul a discutat cu elevii săi (și numai cu tinerii) probleme de moralitate, filozofie și religie.

În Rusia, înainte de domnia lui Petru cel Mare, alfabetizarea era studiată din cărțile bisericești, iar educația putea fi oferită doar de profesori ruși. Petru cel Mare a întărit situația cultura laicăîn stat, iar timp de câteva secole admirația pentru stilul de viață occidental în rândul celor mai înalte cercuri i-a făcut pe profesorii germani și francezi la modă.

Ultimul După revoluție, situația s-a schimbat dramatic. În conformitate cu partea 4 a articolului 43 din Constituție Federația Rusă de bază educatie generala Neapărat. Și părinții sau înlocuitorii lor trebuie să le ofere copiilor. În același timp, legea prevede diverse forme de educație, ținând cont de nevoile și capacitățile individului – atât în interiorul școlii, cât și în afara acesteia. În afara școlii, educația și formarea sunt oferite doar sub două forme: sub formă de familie și sub formă de autoeducație.

Este necesar să clarificăm imediat că în articolul nostru nu vorbim despre o formă de homeschooling când despre care vorbim despre copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, copiii cu dizabilități care nu pot merge la școală din motive de sănătate. În acest caz, școala, cu acordul părinților, își asumă organizația proces educațional acasă: oferă manuale gratuite, literatură de referință, elaborează un curriculum individual, oferă profesori și realizează certificarea studenților. Părinții creează doar condiții pentru educația acasă.

În Rusia, de-a lungul mai multor secole, admirația pentru stilul de viață occidental în rândul celor mai înalte cercuri i-a făcut pe profesorii germani și francezi la modă. Reproducerea unei litografii de pe site-ul cheloveche.ru

În cazul educației în familie, părinții își asumă întreaga responsabilitate pentru educația copilului. După cum a informat Realnoe Vremya de către Ministerul Educației și Științei din Republica Tatarstan, principalele puncte care reglementează primirea educației în forma de educație familială sunt precizate în scrisoarea Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 noiembrie. , 2013 Nr NT-1139/08 și în legislația actuală în domeniul educației. Scrisoarea precizează că atunci când aleg o formă de educație familială, părinții (reprezentanții legali) sunt obligați să își asume întreaga responsabilitate pentru organizarea procesului educațional al copilului, astfel încât acesta să poată stăpâni cunoștințele, abilitățile, abilitățile, să dobândească experiență, să-și dezvolte abilitățile și să învețe să aplica cunostintele in Viata de zi cu zi, și a fost, de asemenea, motivat să urmeze educația de-a lungul vieții. Părinții trebuie să se asigure că copilul primește un volum de cunoștințe care nu este mai mic decât norma stabilită de standardul federal (FSES).

Ce trebuie făcut pentru a trece la educația în familie?

Puteți trece oricând la forma de educație în familie - de la clasa a 1-a până la a XI-a. În același timp, prin decizia părinților și ținând cont de opinia copilului, este posibilă schimbarea formei de educație în orice etapă de educație - de exemplu, întoarcerea la școală.

Dacă decideți să vă transferați copilul la educația familială, atunci trebuie să depuneți o cerere corespunzătoare la organul administrației locale din districtul municipal sau districtul orașului în care locuiți. Puteți alege școala în care copilul dumneavoastră va fi supus certificării intermediare sau finale de stat sau puteți cere să fie repartizat într-un loc. La cererea părinților, o astfel de organizație educațională poate fi determinată pentru întreaga perioadă de primire a studiilor generale, pentru perioada de promovare a unei certificări specifice, sau pentru perioada unuia. an scolar. Dacă copilul dumneavoastră este deja la școală, atunci puteți contacta directorul cu o aplicație pentru a trece la educația de familie.

În același timp, puteți organiza educația copilului dumneavoastră part-time sau integral prin corespondenta, adică poți conveni cu școala că vei urma unele cursuri la discreția ta.

Copiii din învățământul de familie pot lua certificarea intermediară și finală de stat la școala aleasă complet gratuit. O organizație educațională trebuie să dezvolte și să aprobe în mod independent procedura de certificare, iar aceste reglementări trebuie să fie postate în domeniul public pe site-ul școlii. Iar procedura de promovare a certificării ar trebui să țină cont de opinia părinților, bazată pe ritmul și succesiunea studiului material educațional copil.

Părinții și elevii nu au dreptul de a cere de la școală când și sub ce formă va efectua certificarea, dar puteți alege școala, termenii și forma de certificare în care sunteți mulțumit. Cu toate acestea, este important de menționat că obținerea certificării intermediare de către un copil care primește educație sub formă de educație familială este dreptul său, nu obligația sa. Adică nu este obligat să urmeze certificarea intermediară până în clasa a IX-a, când poate promova certificarea finală și poate primi un certificat de învățământ general de bază și gimnazial.

Școala trebuie să ofere copiilor care primesc educație familială manuale și mijloace didactice. Foto bibliokniga115.blogspot.ru

Școala unde luați certificarea finală nu este responsabilă pentru calitatea educației. Ea este responsabilă doar de organizarea și desfășurarea certificării intermediare și finale, precum și de asigurarea drepturilor academice corespunzătoare ale studentului.

Copiii din educația familiei au toate drepturile academice. Ei, împreună cu alți studenți, au dreptul să-și dezvolte creativitateși interese, inclusiv participarea la competiții, olimpiade, inclusiv Olimpiada integrală ruseascășcolari, expoziții, spectacole, inclusiv competiții sportive oficiale și alte evenimente publice. În plus, copiii din educația familială pot conta pe primirea de asistență socio-pedagogică și psihologică, corecție psihologică, medicală și pedagogică gratuită.

Școala trebuie să ofere copiilor care primesc educație familială manuale și materiale didactice. În cazul în care un copil întâmpină dificultăți în însușirea programului de învățământ general, autoritățile locale trebuie să îi acorde asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială.

Cifre: Tatarstan

Evidențele copiilor care primesc educație în familie nu sunt ținute de școli, ci de autoritățile locale ale districtelor municipale și ale districtelor urbane. „Datorită faptului că numărul acestor copii este în continuă schimbare, statisticile privind copiii care primesc studii generale în formă familială sunt păstrate doar la nivelul autorităților educaționale din raioanele municipale și raioanele urbane”, a spus șeful serviciului de presă al Ministerul Educației și Științei din Republica Tatarstan, Alsu Mukhametova. Cu toate acestea, ea a remarcat două tendințe principale. În primul rând, numărul copiilor care primesc educație generală în formă de familie este în continuă creștere în Tatarstan. În al doilea rând, se observă numărul maxim de astfel de copii în marile orașe, și anume în Kazan și Naberezhnye Chelny. Astfel, la Chelny, 23 de copii învață în educația familială, la Kazan - 148. În același timp, notează ea, motivele care determină alegerea acestei forme de însușire a programului educațional sunt foarte diverse.

Ministerul Educației și Științei din Republica Tatarstan nu ne-a informat despre progresul acestor elevi, dar a remarcat că „nu toți părinții (reprezentanții legali) pot oferi educație de înaltă calitate atunci când o primesc într-o formă familială”.

Numărul copiilor care primesc educație generală în formă de familie este în continuă creștere în Tatarstan. Foto: aktanysh.tatarstan.ru

„Învățarea la domiciliu este imposibilă fără ajutorul tutorilor”

Candidat la Științe Pedagogice, Director Privat instituție educațională„Centrul Psihologic și Pedagogic dezvoltare timpurie copiii „Egoza” Natalya Resnyanskaya a remarcat că cel mai adesea părinții decid să-și transfere copilul la educația de familie atunci când înțeleg că metodele de predare din școlile publice de astăzi nu permit copilului să primească nivelul necesar de educație. Nu ne vom opri în detaliu asupra deficiențelor școlilor secundare moderne pe care le notează părinții. Pe scurt, acesta este profesionalismul scăzut al profesorilor, un sistem forțat de teme, un sistem deprimant de notare, o atmosferă nu întotdeauna prietenoasă între colegi, în care copiii adoptă obiceiuri proaste unii de la alții etc. „În cazul educației acasă, copilul este lipsit de factorul generator de stres al școlii și de sistemul de evaluare bazat pe lecții. Și în plus, primește o abordare individuală, pe care școala, din păcate, acum reușește doar să o poziționeze și să nu o implementeze în niciun fel”, a spus Resnyanskaya lui Realnoe Vremya.

De regulă, la nivel școală primară părinții își îngrijesc singuri copiii. Cel mai adesea acest lucru este făcut de o mamă care nu lucrează nicăieri și poate dedica timp copiilor ei.

„Câțiva părinți au o perspectivă largă. În stadiul inițial fac față, dar apoi trec la fizică și chimie, iar părintele nu este întotdeauna un expert în acest domeniu. Prin urmare, educația la domiciliu nu se poate face fără ajutorul tutorilor. Cunosc cazuri în care două sau trei familii se unesc și iau împreună un tutore - de exemplu, la fizică”, spune Resnyanskaya.

Astfel, resursele pe care părinții care își transferă copiii în educația familială ar trebui să le aibă la dispoziție nu se limitează doar la timp.

„O oră de tutore costă între 500 și 1.000 de ruble. În primii ani, puteți angaja un profesor de matematică, lectură și limba rusă - acest lucru va costa 15 mii pe lună. Dacă faci liceu, ai nevoie de cel puțin 20 de mii de ruble pentru a obține educația acasă. Dar acest lucru se ține cont doar de faptul că părintele preia o parte a programului - adică istorie, studii sociale și alte științe umaniste. Internetul îi poate ajuta pe părinți, iar dacă un părinte are gândire critică, el va putea oferi copilului informații pentru a putea trece examenele”, spune Resnyanskaya.

Cu toate acestea, educația cu normă întreagă într-o școală cuprinzătoare nu este ieftină. Potrivit părinților, dacă numărați toate costurile pentru reparații, securitate, nevoi suplimentare, hrană, precum și pentru aceiași tutori, al căror ajutor apelează majoritatea copiilor chiar și la școală, atunci suma se dovedește a fi aproximativ aceeași.

Copiii nu trebuie doar să dobândească cunoștințe, ci și să socializeze într-un grup de copii, spune Guzel Udachina. Fotografie de Roman Khasaev

„Nu aș alege această formă de educație pentru copiii mei”

Comisarul pentru Drepturile Copilului din Republica Tatarstan, Guzel Udachina, într-un interviu cu Realnoe Vremya, a remarcat că forma de educație familială este prevăzută astăzi de legislația federală, deoarece lasă părinților dreptul de a decide singuri ce este bine și ce este rău pentru copiii lor - statul oferă părinților posibilități și metode diferite: „Astăzi ne poziționăm pe poziția prezumției de bună-credință în îndeplinirea responsabilităților părintești de către părinți, că un părinte a priori nu poate acționa contrar intereselor. al copilului său, că știe cel mai bine să-și organizeze educația.”

„Cu toate acestea, nu susțin această practică, deși este complet legală. Nu aș alege această formă de educație pentru copiii mei”, spune Udachina. - Părinții trebuie să se gândească la faptul că copiii nu trebuie doar să dobândească cunoștințe, ci și să socializeze în echipa de copii. La urma urmei, atunci vor trebui să trăiască în societate și să construiască relații cu băieții, trebuie să poată fi prieteni. Din punctul de vedere al intereselor copilului, este mai bine să-și organizeze educația normală cu normă întreagă pe o bază generală. Sunt împotriva ei, în primul rând, pentru că socializarea, imersiunea în societate și comunicarea cu semenii sunt perturbate.”

Susținătorii educației familiale notează că problema socializării se rezolvă prin faptul că copiii, în timpul liber de la educație, învață în studiouri, cluburi și secții. „Nu ajunge într-un cerc închis acasă. Are un cerc larg de prieteni. De regulă, astfel de părinți călătoresc mult, iar copilul nu doar învață despre lumea din jurul său din manuale, ci, dimpotrivă, îi oferă posibilitatea de a vedea lumea cu propriii ochi, de a o atinge, de a privi. Cunosc mai multe astfel de familii. Și din punctul de vedere al unei vieți pline, astfel de copii nu sunt lipsiți de nimic. Pentru că calitatea cunoștințelor dobândite nu depinde de timpul petrecut la școală”, spune Resnyanskaya. În opinia ei, acum 20 de ani se putea argumenta și spune că „școala dă altceva pe care educația în familie nu poate oferi”: „Dar acum școala, din păcate, și-a pierdut funcția educațională pe care o avea înainte. Dacă aș avea timp liber, cu siguranță mi-aș duce copiii la educația de familie. Acum copiii mei învață într-o școală privată. Și, deși există clase mici, există o criză de cadre didactice astăzi.”

Cu toate acestea, susținătorii educației în familie sunt de acord că nu este pentru toată lumea. Și nu este vorba doar despre costuri financiare. Nu toți părinții sunt capabili să organizeze ei înșiși educația copiilor lor, în plus, cei mai mulți părinți tratează școala ca pe o „magazin” unde își „preda” copilul pentru o anumită perioadă de timp și unde vin doar dacă acesta a făcut ceva rău. „Părinții gânditori care sunt interesați nu doar de educație, ci în general de sănătatea mintală și emoțională a copilului vin la educația familiei. Ei sunt interesați de educație în sensul său original - astfel încât copilul să păstreze dorința de a explora lumea, de a învăța și de a se dezvolta de-a lungul vieții. Și pot spune din exemplul prietenilor mei: copiii lor trec examenele cu ușurință, au o perspectivă destul de largă și fac față cu ușurință curriculum„Resnyanskaya crede.

"Acest forma normala. Acesta este momentul în care părinții nu sunt mulțumiți de școlile în general sau ale lor în mod specific și încep să învețe singuri copilul. Acest lucru este deosebit de bun pentru copiii mici. Cunosc o familie cu șapte copii, iar părinții înșiși își educă copiii la nivelul școlii elementare. Și mai târziu copiii vin la școala noastră normal - veseli, fericiți, nu copleșiți de o școală obișnuită. Educația în familie este o formă flexibilă care permite părinților să participe la educația copilului lor dacă nu sunt de acord în vreun fel cu conceptul de școală particulară care se află în apropierea casei lor sau cu profesorii. Știi, avem multe probleme în școlile noastre - salariile profesorilor sunt mici, concurența este mică, nu toți elevii buni ai institutelor pedagogice vor merge la școală”, un profesor rus și finlandez, fondator și director al „Specialized”. Olympiad-Scientific” a spus centrului Realnoe Vremya” (SolNTse) Pavel Shmakov.

Educația în familie este o formă flexibilă care permite părinților să participe la educația copilului lor, notează Pavel Shmakov. Fotografie shraibikus.com

Șmakov a menționat că o formă de educație familială există în multe țări ale lumii: „Literal, acum câțiva ani, nu exista o astfel de formă în Germania. La unul dintre conferințe internaționale Profesorii de germană au venit cu un apel să ajute pentru ca acest lucru să apară în țara lor. Pentru că au încă în vigoare legea lui Hitler privind educația. Este normal, dar nu permite copiilor să stea acasă - copiii erau obligați să meargă la școală.” Profesorul spune că în timp ce la noi oficialii se feresc de forma familială de educație: „Dacă un copil învață acasă, atunci școala are alt tip de raportare. Iar la noi deja sunt foarte multe hârtii profesorii sunt copleșiți de diverse forme de raportare. Și există o glumă atât de tristă printre profesori: școala este locul în care copiii interferează cu completarea rapoartelor de către profesor.”

„Educația în familie este o formă progresivă de educație. Desigur, ar fi mai bine dacă școlile ar fi bune și diverse, atunci nevoia unei astfel de forme ar dispărea. Dar, din moment ce nu toate școlile noastre sunt bune, nevoia de astfel de uniforme este în creștere astăzi”, rezumă Shmakov.

Pentru mai multe informații despre motivațiile părinților care își transferă copiii într-o formă de educație familială, precum și despre experiența familiilor, inclusiv a celor din Kazan, citiți următoarele materiale de la Realnoe Vremya dedicate acestui subiect.

Natalia Fedorova