Note de lecție despre ecologie, picături de călătorie. Lecție de ecologie „Călătoria unei picături”
„Călătoria unei picături” ( activitati educative ciclu ecologic)
Notă explicativă. În copilăria preșcolară se pun bazele personalității, inclusiv o atitudine pozitivă față de natură și de lumea din jurul nostru. Grădinița este prima verigă a sistemului de educație continuă pentru mediu. Prin urmare, noi, profesorii, ne confruntăm cu sarcina de a forma bazele preșcolarilor cultura ecologica. Am elaborat un rezumat al activităților educaționale ale ciclului ecologic.
Domeniu educațional: Cogniție.
Integrare: Comunicare, Creativitate artistică.
Tipuri de activități: cognitiv-cercetare, comunicative, motorii, productive.
Formă - implementare: lecție - călătorie.
Varsta copiilor: grupa mijlocie(4-5 ani)
Teluri si obiective:
1. Clarificați înțelegerea copiilor că apa este foarte importantă pentru toate ființele vii, plantele, animalele și oamenii nu pot trăi fără ea (oamenii au nevoie de apă pentru mâncare, băutură, pentru spălarea corpului, obiectele care se află în cameră);
2. Dezvoltarea la copii a cunoștințelor despre importanța apei în viața omului: apa este sursa vieții; apa este necesara pentru intretinerea si asigurarea vietii umane;
3. Insufla respectul pentru apa;
4. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive, adjective și verbe pe tema lecției.
5. Să cultivăm o atitudine morală și estetică față de lumea din jurul nostru, să cultivăm o atitudine corectă față de sănătatea cuiva.
Îmbogățirea vocabularului: călătorie, însoțitor, conducte de apă, apă fiartă.
Materiale: poza cu Kapitoshka, picături de apă (mari și mici), trei recipiente pentru experiment, o pâlnie, un afiș care prezintă factorii care confirmă nevoia de apă pe Pământ; șabloane gata făcute pentru acvariu, pește din carton
Lucrare preliminară: memorarea poeziilor despre apă; vizualizarea ilustrațiilor; lectura basme, literatură educațională despre apă; observarea florilor într-un colț de natură (udare); producția comună a unui colaj „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri!”
Progresul lecției
Organizarea timpului.
Copiii stau într-un semicerc.
Stai mai confortabil,
Nu te învârti, nu te învârti.
Copii, oh, ce s-a întâmplat azi dimineață,
Am uitat sa iti spun -
Tocmai am fost la grădiniță,
O picătură a venit la mine (arată Droplet)
Plângând, săracul, trist,
Și apoi îmi spune:
„Copiii au uitat să închidă robinetul,
Și toate picăturile au plutit!”
Și am spus ca răspuns:
„Nu, nu există astfel de copii aici!
Nu risipim apa,
Economisim apă!”
Picătura a început să zâmbească
Și rămâne în grădina noastră.
2. Situația de joc
- Baieti,
Aceasta este o picătură numită Kapitoshka.
Invitata noastră s-a prezentat nouă și acum să ne spunem numele. (Fiecare copil își spune numele)
Și a venit să-și viziteze surorile care trăiesc în grupul nostru.
- Băieți, să-i arătăm lui Kapitoshka unde locuiesc surorile picături, ce fac cu noi și ce beneficii aduc. Și le vom sărbători pe surorile noastre picături cu picături frumoase de hârtie.
3. Călătorie - căutarea picăturilor într-un grup
(Copiii merg prin grup și fac opriri)
Într-un colț de natură: lângă plante.
- Florile trebuie udate, sunt vii, fără apă se vor usca, se ofilesc, au nevoie de apă. (Lipiți o picătură mare)
Lângă chiuvetă: profesorul asistent are nevoie de multă apă pentru a spăla vasele, pentru a șterge praful și pentru a curăța grupul. (Lipiți o picătură mare)
În colțul de joacă: este nevoie de apă pentru a spăla jucăriile murdare și a spăla hainele păpușilor. (Lipiți o picătură mare)
La masa pe care se află un decantor de apă: este nevoie de apă ca să o putem bea. (Lipiți o picătură mare)
În toaleta: este nevoie de apă pentru ca copiii să se poată spăla pe mâini și pe față și să îndeplinească cerințele de igienă necesare. (Lipiți o picătură mare)
- Băieți, acum să numărăm picăturile care trăiesc în camera noastră de grup, astfel încât Kapitoshka să știe câte sunt.
(Toată lumea numără picăturile împreună)
- Uite, Kapitoshka, câte surori picături trăiesc în grupul nostru, care ne aduc mari beneficii. Și promitem împreună cu băieții să avem grijă de ei și să nu irosim apa în zadar, să o folosim în scopul propus.
4. Minutul de educație fizică
„Peștele a stropit fericit
În apă caldă, însorită.
Se vor micșora și se vor desface
Se vor îngropa în nisip!”
(mișcările sunt executate cu acompaniament muzical)
5. Activitate experimentală „Cum se face apa curată”
- Apa dintr-un râu mare curge prin conducte speciale și ajunge la noi grădiniţă iar în casele voastre - aceste conducte se numesc conducte de apă. Pentru ca tu și cu mine să bem apă curată, să ne spălăm pe față și pe mâini, trebuie să economisim apă și să nu o risipim. Dacă vă spălați pe mâini sau pe față, nu uitați să închideți robinetul.
- Băieți, acum uitați-vă: în fața voastră sunt două recipiente cu apă. Crezi că apa din ele este aceeași?
- Nu! Într-un recipient apa este curată, iar în celălalt este murdară.
- Băieți, ce fel de apă ați vrea să beți - asta sau asta? Și de ce?
- Pentru că aici apa este curată, dar în acest decantor este murdară. Trebuie să bei apă curată și fiartă.
- Să încercăm cu toții să curățăm împreună apa murdară. Pentru a face acest lucru, luați o pâlnie, puneți o bucată de hârtie specială în ea și începeți să treacă apa murdară prin pâlnie. Uite ce putem face. Apa a devenit limpede.
- Ce sa întâmplat cu ziarul nostru? A devenit murdară.
6. Masaj facial
Apă, apă, spală-mă pe față. Frecați-vă obrajii cu palmele.
Pentru a-ți face ochii să sclipească. Treceți-vă degetele, fără a apăsa, peste ochii închiși de la marginea interioară a pleoapei până la cea exterioară.
Pentru a-ți face obrajii să roșească. Loviți-vă ușor obrajii cu vârful degetelor.
Ca să-ți faci gura să râdă. Masează-ți bărbia cu degetele.
Pentru ca dintele să muște. Masați cântarul cu degetele mari.
7. Activități comune
- Băieți, în ce fel de apă credeți că pot trăi peștii? Într-un loc curat.
- Băieți, am un mic acvariu magic cu apă curată. Și un pește auriu trăiește în acest acvariu. Dar este foarte tristă să fie singură și ne cere să o ajutăm să-și facă noi prieteni. Sugerez băieților, puneți pești noi în acvariu. Pestii nostri sunt facuti din paste, pe o baza adeziva. Vă rugăm să le plasați în tot acvariul.
Dar mai întâi, să facem gimnastică pentru degetele noastre, astfel încât acestea să funcționeze bine.
8. Gimnastica cu degetele"Ploaie"
Ploaie, ploaie, picurare, picurare (cu degetul mâinii drepte, atingeți palma mâinii stângi, simulând picături)
Nu mai dribla așa! (Atingeți palma mâinii drepte cu degetul mâinii stângi, simulând picături)
Nu mai uda pământul, (Amenințarea cu degetul arătător, semn de negare)
E timpul să mergem la plimbare! (Imitați pașii cu două degete de la fiecare mână)
9. Activitati practice. Copiii distribuie peștii în jurul acvariului. Asistență individuală. Băieții lucrează pe muzică.
- Uite ce acvariu frumos ne-am dovedit a fi, câți pești sunt în el, acum peștii aurii nu se vor plictisi într-un acvariu atât de minunat. Voi ați făcut o treabă grozavă, ați răspuns corect la întrebări și ați ajutat peștii aurii să-și facă prieteni.
10. Rezumat.
- Băieți, să-i spunem din nou lui Kapitoshka unde locuiesc surorile noastre mici.
- De ce avem nevoie de apă?
- Cum ar trebui să economisiți apă?
- Știu că unii dintre băieți au învățat poezii pentru întâlnirea noastră de astăzi. Și acum ni le vor spune nouă și lui Kapitoshka.
Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Într-o băltoacă, în mare, în ocean
Și în robinetul de apă.
Nu ne putem spăla fără el,
Nu mânca, nu bea!
Îndrăznesc să vă raportez:
Nu putem trăi fără apă!
O vei găsi în iaz
Și într-o mlaștină de pădure umedă,
Mereu călătorește
Însoțitorul nostru este apa!
Fierbe pe aragaz,
Aburul ibricului șuieră,
Dizolvă zahărul în ceai.
Nu o observăm
Suntem obișnuiți cu faptul că apa este
Însoțitorul nostru întotdeauna!
- Băieți, Kapitoshka le mulțumesc tuturor pentru că le cunoașteți atât de bine pe surorile ei picături. Și ne oferă, ca un suvenir al său, picături magice care ne vor da putere dătătoare de viață. Doar nu uitați de beneficiile apei și de îngrijirea ei.
(Fiecărui copil i se dă o picătură)
- Vă mulțumesc, Kapitoshka, și vă mulțumesc băieți pentru munca voastră activă și interesată în clasă.
Rezumatul GCD
privind educația pentru mediu
„Călătoria unei picături”
Pregătit și condus:
Educator:
Petrukhina L.I.
Sevastopol
Sarcini:
generalizează şi extinde cunoştinţele şi ideile copiilor despre natura neînsuflețită– apa;
crearea condițiilor pentru formarea interesului cognitiv la copii;
introduceți copiii în proprietățile apei (gust, culoare, miros, fluiditate);
oferiți o înțelegere extinsă a proprietăților gheții și zăpezii, ca una dintre proprietățile apei;
clarificarea importanței apei pentru toate viețuitoarele;
dezvoltarea abilităților cognitive prin activități experimentale;
cultivați o atitudine umană față de plante și ființe vii.
Materiale si echipamente:
- microscop;
- apă într-un borcan cu un lăstar de floare;
- apă în filtrul Aquaphor;
- apă de la robinet într-un recipient transparent;
- apa in acvariu.
Progresul lecției:
Profesorul invită copiii la minilaborator și le atrage atenția asupra diverselor obiecte așezate pe masă.
Copiii observă microscopul.
Profesor.
Astăzi, băieți, vom fi cercetători: vom examina apa la microscop și vom trage anumite concluzii în urma cercetărilor noastre. Și vom examina apa folosind acest dispozitiv, care se numește microscop. Acesta este un dispozitiv care mărește obiectele de multe, de multe ori. Și ceea ce ochiul uman nu poate vedea poate fi examinat la microscop.
Imaginează-ți: avem un suflet
Ca tip de materie
Inițial ocupat cu bine,
Acțiuni rele, gânduri,
Ca bacteriile
Ei distrug această casă luminoasă.
Vezi murdăria asta
Nu este atât de ușor
Dar microscopul este al nostru
Precis și puternic
Te pune pe ganduri
Despre ceva picant
Și lumea spirituală
Măriți-l.
(M. Kotikova)
primul copil.
Ce ar putea fi într-o picătură transparentă de apă?
La prima vedere, desigur, nimic.
Dar aruncați-l pe sticlă, lăsați urme
Și uită-te la el cu un microscop.
al 2-lea copil.
Și poți vedea asta,
Ceea ce nici nu bănuiai.
Îți poți spune secretul secret
Apa pentru tine. La asta ai visat?
al 3-lea copil.
Doar cei iscoditori
El va ridica vălul secretelor sale.
Experimentează-l, cunoaște-l pe deplin.
ȘI lumea apei te va acoperi.
Profesor.
Astăzi, băieți, vom examina o picătură mică de apă la microscop.
Experiența 1
Ţintă : observați o picătură de apă dintr-un borcan cu un lăstar de flori care a dat deja rădăcini. Copiii îl iau cu o pipetă, îl aruncă din pipetă pe sticla microscopului și îl examinează.
Concluzie : apa este limpede, dar se văd firimituri mici, gândaci și bețe.
Experiența 2
Ţintă : observați o picătură de apă luată din filtrul Aquaphor. Copiii iau apă cu o pipetă, o aruncă pe sticla microscopului și o examinează.
Concluzie : apa este limpede, curata, nu au fost detectate impuritati straine.
Experiența 3
Ţintă : observați o picătură de apă luată de la robinet.
Concluzie : apa este limpede, curata, nu au fost gasite obiecte straine.
Experiența 4
Ţintă : observați o picătură de apă luată dintr-un acvariu. Copiii iau apa din acvariu cu o pipeta si o aseaza pe sticla microscopului.
Concluzie : apa este oarecum tulbure, desi transparenta, mirosul este caracteristic deseurilor locuitorilor acvariului.
Concluzie generală– cea mai pură apă din filtrul Aquaphor.
Profesor.
Băieți, voi și cu mine știm multe despre apă și proprietățile ei, vă vom povesti despre ea după ce ascultăm poeziile.
Economisi apă
Apa este cea care ne dă viață tuturor.
Ceea ce ne dă putere și vigoare.
Limpede ca cristal sau foarte murdar.
Este util în orice condiție.
Unde este noroi, trăiesc broaște.
Pentru ei, doar în mlaștină există liniște și confort.
Pentru noi, apa trebuie să fie curată.
Ca să nu ne fie frică să ne spălăm și să bem!
Cu toate acestea, apa nu este mai puțin utilă,
Care este în formă gheata inghetata.
Se răcește, îngheață, revigorează.
Iar la căldură ne dă răcoare și bucurie.
Să economisim cu toții apă.
Protejează-o de cheltuieli nerezonabile.
În caz contrar, puteți rămâne fără apă.
Și viața de pe planetă va muri atunci.
(S. Olegova)
Profesorul pune întrebări despre poezie:
Ce ne oferă apa?
În ce stare este utilă apa? De ce?
Cum ar trebui să fie apa pentru ca o persoană să o bea?
În ce stări intră apa? (solid, lichid, gazos)
De ce trebuie să economisiți apă?
Ce s-ar putea întâmpla dacă apa va dispărea de pe fața pământului?
Rezumatul lecției „Călătoria unei picături”
Subiect: Călătorind cu o picătură de apă.
Ţintă: 3consolidarea cunoștințelor copiilor despre apă, proprietățile acesteia, creând o înțelegere holistică a apei ca fenomen natural.
Sarcini:
Educational: 3să consolideze cunoștințele copiilor despre proprietăți apă(gust, culoare, miros, fluiditate, precum și sursele de contaminare ale acestuia.
De dezvoltare: promovează dezvoltarea curiozității, gândirii, vorbirii, atenției, memoriei copiilor;
Educational: să cultive o atitudine grijulie față de natură, și în special față de apă, să respecte regulile de mediu disponibile în activitate și comportament.
Integrarea educațională regiuni: cunoaștere, comunicare, sănătate
Varsta copiilor: grupa mijlocie (4-5 ani)
Forma de conduită: clasa - călătorie.
Activități: educațional și de cercetare.
Muncă preliminară: Conversație pe subiect: „Unde se întâlnește apa”, „De ce și cine are nevoie de apă”. Lectură de povești, povești educative; observatii ale transformarilor apa la plimbare, în timpul experimentelor, învățarea fizicii. minute.
Lucru de vocabular: călătorie, însoțitor, conducte de apă, apă fiartă
Echipamente: ecran, proiector, păpușă "Kapitoshka", cântec pentru concurs « Stropi, sari, sari, sari"(A. Yaranova), măști- stropi(după numărul de copii, înregistrare audio a unui pârâu bolborosit, diapozitive video, echipament pt experimente: pahare cu apă, pahare goale, guașă, lapte, linguri, cană.
PROGRESUL CLASEI
Organizarea timpului
Educator: Dragi băieți, astăzi ați venit la noi vizitatori. Să le salutăm și să le oferim zâmbetele și buna dispoziție!
I. Partea introductivă. Moment motivațional
Educator: Acum vă rog să ascultați poezia pentru care am pregătit-o tu:
Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Într-o băltoacă, în mare, în ocean
Și în robinetul de apă.
Ca un gheață, îngheață,
Ceața se strecoară în pădure.
Fierbe pe aragaz.
Aburul ibricului șuieră,
Nu ne putem spăla fără el,
Nu mânca, nu te îmbăta!
Îndrăznesc să vă raportez:
Fără nu putem trăi cu apă! (N. Ryzhova)
Educator: Băieți, cred că înțelegeți deja despre ce va fi conversația noastră. (Răspunsurile copiilor)
Educator: Da, asa e, despre apa!
Situația de joc.
Te invit în regatul Vrăjitoarei de Apă. Să trecem la asta nu călătorește singur. Uite, acesta este un cufăr magic. Să-l deschidem și să vedem ce este în el.
(înregistrare audio a sunetelor unui pârâu bâlbâit)
Acest picătură, al cărui nume este Kapitoshka. A venit să te invite într-o mică excursie, pentru că știe multe despre apă. Te superi? (Răspunsurile copiilor) Ei bine, atunci hai să mergem!
Educator: Băieți și fete, uite, această minge este planeta noastră Pământ, aici trăim. Ce crezi că este pictat pe el? albastru? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Da, așa e, și totul e apă. Majoritatea apă găsit în oceane și mări, lacuri, iazuri, râuri, pâraie.
Educator: Stii unde se mai gaseste apa? Unde o putem vedea în grupul nostru? (Răspunsuri copii) (fotografii cu locuri din grupa unde este apă)
Ei bine, acum picătură ne invită să ne odihnim puțin.
Minut de educație fizică: Fizminutka "Ploaie"
Ploaia cântă un cântec: (ridica bratele deasupra capului)
Picurare, picurare, picurare. (batem din palme)
Doar cine o va înțelege (brațele întinse în lateral)
Picurare, picurare, picurare. (batem din palme)
Nici tu, nici eu nu vom înțelege, (mâinile la piept, înainte)
Dar florile vor înțelege. (încrucișează-ți mâinile într-un mugur)
Și frunziș de primăvară (ne strângem mâinile deasupra capului)
Și iarbă verde. (înclinați în jos și strângeți mâna)
Cereale va înțelege cel mai bine - (aşezaţi-vă)
Va începe să încolţească: (Ridică-te, ridică mâinile)
Picurare, picurare, picurare. (batem din palme
Educator: Băieți și de asemenea picătură ne-a pregătit ghicitori. Sunteți gata să le ghiciți? picătură mi-a spus cu încredere că dacă ghicim corect ghicitoarea, răspunsul va apărea pe ecran.
El vine la noi din ceruri,
Cerul este într-o ceață cenușie.
Pare un duș distractiv.
Ce este asta? Cu siguranță. (Ploaie)
El este mereu ocupat,
Nu poate merge degeaba.
Se duce și o vopsește în alb
Tot ce vede pe parcurs. (Zăpadă)
Vată pufoasă
Plutind undeva.
Cu cât este mai jos lâna,
Cu cât se apropie ploaia. (Nor)
Boabele cad din cer,
Acestea sunt bucăți mici de gheață.
Nimeni nu este deloc mulțumit de ei
Pentru că este (Grad!
Educator: Băieți, cred că am făcut o treabă grozavă!
Droplet Kapitoshka ne invită să continuăm călătorie. Pentru a-l face interesant și incitant, ne vom transforma temporar în stropi.
(Citesc cuvintele magice și îmi pun măști pe cap - stropi)
Un nor mergea pe cer.
S-a pierdut un nor de margele.
Mărgelele sar de-a lungul cărării
Ca mazărea de cristal.
Să galopăm! (copiii sar pe două picioare la locul lor)
De-a lungul nisipului! (copiii freacă palma de palmă)
Peste pietricele! (își bat unghiile pe podea)
Pe trotuar! (copiii bat cu pumnii pe podea)
Prin mlaștină! (copiii își bat din palmele obrajii umflați, suflând aer)
Mi-a plăcut călătorie?
(răspunsurile copiilor)
Educator: Oh, uită-te la ecran, în timp ce călătorim cu picătura noastră, s-a murdar. Cum și unde s-a întâmplat asta? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Băieți, se dovedește că al nostru picătură a devenit atât de murdar pentru că oamenii au construit multe fabrici și fabrici. De asemenea, aerul este poluat de la aceste întreprinderi - este poluat de fumul care iese din coșuri spre cer și gazele de la mașini. Deșeurile din fabrici se varsă în râuri și mări și le poluează. Și mulți oameni aruncă diverse gunoaie în apă. cred ca ale noastre picătura are nevoie de ajutor. Cum o putem ajuta tu și cu mine? (răspunsurile copiilor)
Educator: Băieți, oamenii foarte des lasă gunoiul după ce se relaxează pe malul lacurilor de acumulare și asta poluează și apa. Să scoatem tot gunoiul și să încercăm să ajutăm devin puțin mai curat. Sunteți de acord?
Un joc „Curățăm putin»
Pentru a participa, trebuie să organizați 2 echipe de 4 persoane. Câștigă echipa care adună cel mai mult gunoi.
Educator: Bravo băieți, ați curățat malul râului de gunoi și pe al nostru picătura a devenit foarte curată. Ea îți mulțumește pentru ajutor. Spune-mi, te rog, cum ar trebui să mă comport în natură ca să nu poluez apa? (răspunsurile copiilor)
Educator: De la poluare apă, toate viețuitoarele suferă. Dacă apa este contaminată, este foarte dăunătoare vieții umane și tuturor viețuitoarelor.
Educator: Si acum picătură ne invită să ne jucăm puțin și, în același timp, să învățăm despre proprietățile de bază apă. Vom petrece ceva timp cu tine experimente:
Experiența N1. „Apa este un lichid”
(pe masă sunt pahare cu apă și pahare goale, copiii toarnă apă dintr-un recipient în altul)
Educator: Băieți, ce putem spune despre apă? Cum este ea?
Apa este un lichid. Poate fi turnat în orice, poate fi turnat și chiar revărsat, așa cum am făcut tu și cu mine.
Experiența N2. „Apa este incoloră”
Pe masa profesorului se află un pahar cu apă, un pahar cu lapte și o lingură.
Educator: Băieți, am pus o lingură într-un pahar cu lapte. Poți vedea lingura? (Nu). Acum voi pune lingura într-un pahar cu apă. Poți vedea lingura? Spune-mi, ce culoare are laptele? (alb) Ce culoare are apa? Așa e, apa nu are culoare, este incoloră.
Educator: Băieți, ce credeți, poate apa să devină o culoare diferită? Să aruncăm o privire. Pe masa profesorului sunt două pahare cu apă și guașă.
Educator: Acum voi adăuga vopsea magică în apă și vom vedea ce se întâmplă cu apa. Apa este tot la fel? Apa și-a schimbat culoarea.
Educator: Deci, ce concluzionăm? (apa își poate schimba culoarea în funcție de ce se adaugă la ea)
Al nostru picăturăÎți sunt foarte recunoscător pentru ajutorul tău și dorește să arate un film despre unde și ce fel de apă vine de la robinet.
- Vizualizați o prezentare de diapozitive
(prezentarea de diapozitive este însoțită de o poveste de la profesor)
Slide 1. Orașul nostru Mozhaisk este mare și frumos. Pentru consum este nevoie de multă apă curată.
Slide 2. Râul are o cale lungă.
Slide 3. Apa curge odată cu curgerea. Vesel, răutăcios, zgomotos stropi stropii se împrăștie în direcții diferite.
Slide 4. Apa râului este nevoie de copaci, flori, câmpuri, pajiști, păsări, animale și oameni.
Slide 5. Pompele mari pompează apa râului în conducte mari, formează un aport de apă.
Slide 6. Apoi apă se deplasează prin conducte. Aceste conducte se numesc conducte de apă.
Slide 7. Apa curge prin conductele de apă către o stație de tratare a apei, unde apa este curățată de murdărie, alge, nisip și praf.
Slide 8. În laboratoarele speciale îmbunătățesc mirosul apei și monitorizează calitatea apei.
Slide 9. După toate procedurile, apa purificată merge în oraș prin conducte de apă. Ele pot trece deasupra solului și sub pământ.
Slide 10. Aici este deja apă purificată în oraș, în fiecare apartament.
Slide 11. De la robinet curge apă curată, poți să bei, să gătești mâncare, să te speli pe față, pe mâini, să udați flori, să vă curățați camera.
Slide 12. În baie este apă curată, putem face baie și duș.
Așa ajunge la noi în casă apa de râu, deja purificată și sănătoasă. Pentru a menține apa atât de curată, oamenii cheltuiesc mult efort și muncă. Prin urmare, trebuie să economisim apă.
III. Partea finală. Rezultatul activității.
Educator. Astăzi ați învățat multe despre apă. Ce ți-ai amintit și ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria noastră? picătură ne-a pregătit încă o surpriză, tratăm copiii.
Notă explicativă. În copilăria preșcolară se pun bazele personalității, inclusiv o atitudine pozitivă față de natură și de lumea din jurul nostru. Grădinița este prima verigă a sistemului de educație continuă pentru mediu. Prin urmare, noi, profesorii, ne confruntăm cu sarcina de a forma bazele culturii de mediu în rândul preșcolarilor. Am elaborat un rezumat al activităților educaționale ale ciclului ecologic.
Zona educațională: Cunoașterea.
Integrare: Comunicare, Creativitate artistică.
Activități: cognitiv-cercetare, comunicativ, motric, productiv.
Formă – conduită: activitate - călătorie.
Varsta copiilor: grupa mijlocie (4-5 ani)
Teluri si obiective:
1. Clarificați înțelegerea copiilor că apa este foarte importantă pentru toate ființele vii, plantele, animalele și oamenii nu pot trăi fără ea (oamenii au nevoie de apă pentru mâncare, băutură, pentru spălarea corpului, obiectele care se află în cameră);
2. Dezvoltarea la copii a cunoștințelor despre importanța apei în viața omului: apa este sursa vieții; apa este necesara pentru intretinerea si asigurarea vietii umane;
3. Insufla respectul pentru apa;
4. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive, adjective și verbe pe tema lecției.
5. Să cultivăm o atitudine morală și estetică față de lumea din jurul nostru, să cultivăm o atitudine corectă față de sănătatea cuiva.
Îmbogățirea vocabularului: călătorie, însoțitor, conducte de apă, apă fiartă.
Material: păpușă „Kapitoshka”, picături de apă (mari și mici), trei recipiente pentru experiment, o pâlnie, un afiș care prezintă factorii care confirmă nevoia de apă pe Pământ; șabloane gata făcute pentru un acvariu, paste - pește.
Muncă preliminară: memorarea poeziilor despre apă; vizualizarea ilustrațiilor; lectura basme, literatură educațională despre apă; observarea într-un colț de natură a peștilor într-un acvariu (înlocuirea apei), a florilor (udare); producția comună a unui colaj „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri!”
Progresul lecției
1. Moment organizatoric
Salut dragi baieti! Mă bucur să te văd. Să ne amintim motto-ul nostru: „Din pârâul albastru
Râul începe
Și jocul începe cu un zâmbet!”
(copiii vorbesc împreună cu profesorul)
2. Situația de joc
Băieți, cineva se grăbește să ne viziteze! Cine este aceasta?
Aceasta este o picătură numită Kapitoshka.
Invitata noastră s-a prezentat nouă și acum să ne spunem numele. (Fiecare copil ridică o păpușă (imagine) și își spune numele)
Și a venit să-și viziteze surorile care trăiesc în grupul nostru.
Băieți, să-i arătăm lui Kapitoshka unde locuiesc surorile picături, ce fac cu noi și ce beneficii aduc. Și le vom sărbători pe surorile noastre picături cu picături frumoase de hârtie.
3. Călătorie - căutarea picăturilor într-un grup
(Copiii merg prin grup și fac opriri)
Într-un colț de natură: lângă plante.
Florile trebuie udate, sunt vii, fără apă se vor usca și se usucă, au nevoie de apă. (Lipiți o picătură mare)
La acvariu: peștii trăiesc în apă, fără ea vor muri, au nevoie de multă apă pentru a înota. (Lipiți o picătură mare)
Băieți, ce fel de apă au nevoie peștii, curată sau murdară? Trebuie să aveți grijă de pește, să curățați acvariul, să schimbați apa și să vă asigurați că peștii sunt confortabil în el.
Lângă chiuvetă: profesorul asistent are nevoie de multă apă pentru a spăla vasele, pentru a șterge praful și pentru a curăța grupul. (Lipiți o picătură mare)
În colțul de joacă: este nevoie de apă pentru a spăla jucăriile murdare și a spăla hainele păpușilor. (Lipiți o picătură mare)
La masa pe care se află un decantor de apă: este nevoie de apă ca să o putem bea. (Lipiți o picătură mare)
În toaleta: este nevoie de apă pentru ca copiii să se poată spăla pe mâini și pe față și să îndeplinească cerințele de igienă necesare. (Lipiți o picătură mare)
Băieți, acum să numărăm picăturile care trăiesc în camera noastră de grup, astfel încât Kapitoshka să știe câte sunt.
(Toată lumea numără picăturile împreună)
Uite, Kapitoshka, câte surori picături trăiesc în grupul nostru, care ne aduc mari beneficii. Și promitem împreună cu băieții să avem grijă de ei și să nu irosim apa în zadar, să o folosim în scopul propus.
4. Minutul de educație fizică
„Peștele a stropit fericit
În apă caldă, însorită.
Se vor micșora și se vor descleșta
Se vor îngropa în nisip!”
(mișcările sunt executate cu acompaniament muzical)
5. Gimnastica pentru ochi
Pentru - Pentru - Pentru - protejați-vă ochii. Urmăriți mișcările degetului cu ochii
Dreapta stanga.
Zu - Zu - Zu - Am văzut o viespe. Descrie un cerc mare în aer cu mâna.
Sa - Sa - Sa - există o viespe așezată pe nas. Atinge-ți degetul de vârful nasului,
Urmăriți cu ochii.
Ay - Ay - Ay - clipiți din ochi. Clipește repede din ochi.
Pa - Pa - Pa - închide ochii strâns. Închideți strâns ochii.
6. Activitate experimentală „Cum se face apa curată”
Apa dintr-un râu mare curge prin conducte speciale și ajunge la grădinița noastră și la casele dumneavoastră - aceste conducte se numesc conducte de apă. Pentru ca tu și cu mine să bem apă curată, să ne spălăm pe față și pe mâini, trebuie să economisim apă și să nu o risipim. Dacă vă spălați pe mâini sau pe față, nu uitați să închideți robinetul.
Băieți, acum uitați-vă: în fața voastră sunt două recipiente cu apă. Crezi că apa din ele este aceeași?
Nu! Într-un recipient apa este curată, iar în celălalt este murdară.
Băieți, ce fel de apă ați dori să beți - asta sau asta? Și de ce?
Pentru că aici apa este curată, dar în acest decantor este murdară. Trebuie să bei apă curată și fiartă.
Să încercăm cu toții să curățăm împreună apa murdară. Pentru a face acest lucru, luați o pâlnie, puneți o bucată de hârtie specială în ea și începeți să treacă apa murdară prin pâlnie. Uite ce putem face. Apa a devenit limpede.
Ce sa întâmplat cu ziarul nostru? A devenit murdară.
7. Masaj facial
Apă, apă, spală-mă pe față. Frecați-vă obrajii cu palmele.
Pentru a-ți face ochii să sclipească. Treceți-vă degetele, fără a apăsa, peste cea închisă
ochii de la marginea interioară a pleoapei spre exterior.
Pentru a-ți face obrajii să roșească. Atingeți ușor cu vârful degetelor
obrajii.
Ca să-ți faci gura să râdă. Masează-ți bărbia cu degetele.
Pentru ca dintele să muște. Masați cântarul cu degetele mari.
8. Activități comune
Băieți, în ce fel de apă credeți că pot trăi peștii? Într-un loc curat.
Băieți, am un mic acvariu magic cu apă curată. Și un pește auriu trăiește în acest acvariu. Dar este foarte tristă să fie singură și ne cere să o ajutăm să-și facă noi prieteni. Sugerez băieților, puneți pești noi în acvariu. Pestii nostri sunt facuti din paste, pe o baza adeziva. Vă rugăm să le plasați în tot acvariul.
Dar mai întâi, să facem gimnastică pentru degetele noastre, astfel încât acestea să funcționeze bine.
9. Gimnastica cu degetele „Ploaie”
Ploaie, ploaie, ploaie, ploaie (Atingeți palma mâinii stângi cu degetul mâinii drepte, simulând picături)
Nu mai dribla așa! (Atingeți palma mâinii drepte cu degetul mâinii stângi, simulând picături)
Nu mai uda pământul (Dă din degetul arătător, semn de negare)
E timpul să mergem la plimbare! (Imitați pașii cu două degete de la fiecare mână)
10. Activitati practice. Copiii distribuie peștii în jurul acvariului. Asistență individuală. Băieții lucrează pe muzică.
Uite ce acvariu frumos s-a dovedit a fi, câți pești sunt în el, acum peștii aurii nu se vor plictisi într-un acvariu atât de minunat. Voi ați făcut o treabă grozavă, ați răspuns corect la întrebări și ați ajutat peștii aurii să-și facă prieteni.
11. Rezumat.
Băieți, să-i spunem din nou lui Kapitoshka unde locuiesc surorile noastre mici.
De ce avem nevoie de apă?
Cum ar trebui să economisiți apă?
Știu că unii dintre băieți au învățat poezii pentru întâlnirea noastră de astăzi. Și acum ni le vor spune nouă și lui Kapitoshka.
Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Într-o băltoacă, în mare, în ocean
Și în robinetul de apă.
Nu ne putem spăla fără el,
Nu mânca, nu bea!
Îndrăznesc să vă raportez:
Nu putem trăi fără apă!
Îl vei găsi în iaz
Și într-o mlaștină de pădure umedă,
Mereu călătorește
Însoțitorul nostru este apa!
Fierbe pe aragaz,
Aburul ibricului șuieră,
Dizolvă zahărul în ceai.
Nu o observăm
Suntem obișnuiți cu faptul că apa este
Însoțitorul nostru întotdeauna!
Băieți, Kapitoshka le mulțumesc tuturor pentru că le cunoașteți atât de bine pe surorile ei picături. Și ne oferă, ca un suvenir al său, picături magice care ne vor da putere dătătoare de viață. Doar nu uitați de beneficiile apei și de îngrijirea ei.
(Fiecărui copil i se dă o picătură)
Vă mulțumesc, Kapitoshka, și vă mulțumesc băieților pentru munca voastră activă și interesată în clasă.
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Conținutul programului:
1. Formează-te idei despre ciclul apei în natură.
2. Învățați capacitatea de a stabili relații cauză-efect.
3. Încurajează respectul pentru apă.
Material: personajul jocului – Kapitoshka; bazin cu apă; pahare transparente pentru apa; „oameni mici” (TRIZ); sticlă; imaginea ciclului apei în natură.
Modele:„oameni mici” (TRIZ); reguli atitudine atentă la apa.
Muncă preliminară:
Observarea norilor, zăpezii, gheții. Citind opere de artă despre apa. Joc didactic „Călătoria unei picături”.
Progresul lecției
1. Profesor: Astăzi vom pleca într-o călătorie pentru a căuta o picătură. Unde crezi că s-ar putea ascunde? (Sugestiile copiilor sunt ascultate).
2. Să căutăm o picătură, băieți. Să fim de acord să mă urmărești. De acord?
Copii: Da!
3. Ne apropiem de o floare mare. Există o picătură de apă tăiată din hârtie pe o bucată de hârtie. Profesorul se apropie de plantă și le spune copiilor: „Băieți, uite, ce este asta pe frunză?” Scutur cu grijă foaia și o picătură cade pe mână.
Copii: Picătură.
Profesor: Băieți, probabil că picătura are și un nume. Cum te cheamă, picătură? (Mi-am pus o picătură la ureche și vorbesc în numele ei)
Profesor: Numele copiilor este Kapitoshka.
Profesor: Ce cauți aici, Kapitoshka?
Kapitoshka a venit să-și viziteze surorile picături care locuiesc la grădinița noastră.
Profesor: Copii, să-i arătăm lui Kapitoshka unde locuiesc surorile ei mici.
(Copiii conduc Kapitoshka și arată acele locuri din grup în care există apă.)
Kapitoshka spune mulțumesc băieți. Era fericită pentru surorile ei că trăiau bine cu tine. Acum vă invit pe toți într-o călătorie. Dar uită-te la picătură, este mică și noi suntem mari. Ce să fac?
Det:. Trebuie să devii la fel ca o picătură - mică.
Profesor: Cum putem face asta?
Copii: Amintiți-vă de rima magică de numărare - transformare.
Profesor (împreună cu copiii recită rima de numărare a transformărilor):
Fără mine nu va exista mare, ocean și râu,
Chiar și bălți în care se împroșcă Cățeii.
Unu, doi, trei... Am devenit picături.
Profesor: Băieți, Kapitoshka ne invită într-o călătorie. Ea a pregătit chiar și o hartă pentru noi. Conduce copiii spre imagine.
Călătoria unei picături (ciclul apei în natură). Imaginează-ți că am ajuns la malul unui rezervor și am sărit împreună în apă. Și apa noastră este formată din multe astfel de picături - surorile lui Kapitoshka. Vă rugăm să veniți la masă, câte 4 persoane. Avem iazuri mici pe mesele noastre. Să ne scufundăm mâinile în apă. Să vedem cum curge apa noastră.
Băieți, apa are o culoare? (nu, apa este incoloră, transparentă).
Hai să-l miros, apa are miros? (răspunsul complet: „Apa nu are miros”)
Apa are gust? (apa nu are gust)
(Copiii, împreună cu Kapitoshka, privesc cum strălucește apa, cât de transparentă este; ținând-o în palme, urmăresc cum curge între degete.)
Ne ștergem mâinile cu șervețele. Călătoria noastră continuă. Luați loc pe scaune
Profesor: Copii, acum ne vom preface că suntem o fetiță cu prietenii ei. Vreau sa ajut? Copii (3 persoane) vor veni să mă vadă. Ne vor arăta picătura și prietenii ei. Copiii modelează în mod independent apa pe masă. Băieți, sunteți de acord cu modelul propus. Acum imaginați-vă că sunteți oameni mici. Arată-ne puțin cu prietenele tale.
Kapitoshka: Așa că Kapitoshka s-a jucat și s-a jucat cu surorile picături, dar soarele strălucește puternic, îl încălzește, iar surorile picături încep să se separe una câte una și să se ridice în aer. Acum picăturile sunt ușoare, zboară din ce în ce mai sus (prezentări în imagine).
Profesor: Copii, haideți să vedem cum se întâmplă de fapt asta - să facem un experiment. Și în loc de soare vom avea un ceainic. Am turnat apă rece în ibric. S-a întâmplat ceva? (Nu). Ți-ai pregătit urechile și ochii? Nu trebuie doar să vedem, ci și să auzim ce se va întâmpla. Aprind ibricul, stăm liniștiți, ascultăm și observăm. Ibricul fierbe, deschid capacul.
Copii, ce auziți? (Gârgâit, apă clocotită).
Copii, ați văzut ceva - fum și abur ieșind din ibric. Aceasta este una dintre stările apei (lichid, solid, abur)
Anton, cum se numește fumul din ceainic? (aburi), Elya, numește ce iese din ceainic? (aburi).
Unde se formează aburul? Într-un ibric, atunci când este încălzită, apa se transformă în abur.
Aburul are o culoare? (nu, aburul este incolor).
Aburul are miros? (nu, aburul nu are miros)
Băieți, cum puteți numi o picătură de lumină care s-a ridicat în cer? (picătură - abur). Ce fel de oameni mici ne vor ajuta să înfățișăm o picătură - un lucru mic aburi, spune-mi.
Profesor: Să-i arătăm lui Kapitoshka cum poți simula aburul folosind „omuleți”.
Bravo baieti. Știați că atunci când picăturile se ridică în sus, ele nu dispar și nu se împrăștie pe cer, pentru că la înălțime de pământ aerul nu este la fel de cald ca ceea ce respirăm, ci mult mai rece, iar picăturile se adună din nou. Așa se dovedește... Kapitoshka vrea să ghicim noi înșine și ne-a pregătit o ghicitoare.
Profesor:
1. Vata albă plutește undeva.
Cu cât lâna este mai mică, cu atât ploaia este mai aproape. (Nor.)
Norii se unesc și se formează ceea ce se ascunde în ghicitoare.
2. Care plutește pe cer
Cu o pălărie neagră până la sprâncene?
Cine duce apa pe cer?
Spune-mi, repede! (Nor)
Kapitoshka:
Trăiește în mări și râuri,
Dar adesea zboară pe cer.
Și când se plictisește să zboare, cade din nou la pământ (cădere brusca)
Cine știe despre ce este vorba în această ghicitoare?
Copii: Despre apa.
Profesor: Să facem un experiment pentru a confirma că ghicitoarea este compusă corect.
Copiii stau din nou în jurul mesei unde au efectuat un experiment de transformare a apei în abur. Prima parte a experimentului se repetă: apa se încălzește într-un balon, se aduce la fierbere, copiii observă aburul, apoi se aduce sticlă transparentă la mică distanță de gâtul balonului. Există aburire a sticlei (nor), apoi sticla este îndepărtată de pe gâtul balonului, iar copiii urmăresc cum se răcește sticla și picură picăturile (ploaie).
Kapitoshka: Uitate la imagine. Vedeți că norii au devenit întunecați, grei, a început să cadă ploaia din ei - acestea sunt mici picături de apă. Picături de apă au căzut pe pământ - au udat plantele, au spălat frunzele și potecile și au umplut râurile și lacurile cu apă. Râurile și-au dus apele spre mare, iar picăturile surori s-au întâlnit din nou. Aceasta este o poză de vară, dar iarna? Doar în loc de picături sunt picături de ploaie, picăturile sunt fulgi de zăpadă. Copii, le iubiți pe surorile mele fulgi de nea?
Copii: Da. Știm multe poezii despre zăpadă și fulgi de nea.
(Copiii recită poezii)
Profesor: Băieți, cum puteți folosi „omuleții” pentru a arăta un fulg de zăpadă? Copiii stau aproape unul de celălalt și se țin de mână. Apoi i-o arată modelului.
Kapitoshka: Bravo baieti. Ai făcut-o foarte fericită pe Kapitoshka. El este trist să se despartă de tine, dar surorile mai mici îl așteaptă. La revedere.
Profesor: Copii, amintiți-vă de jocul „Călătoria unei picături”, pe care l-am jucat recent. Cine a fost micutul nostru? 1 copil de la tablă arată traseul călătoriei, spunând pe cine a vizitat micuțul
Copii: O picătură, o sclipire, un duș, un fulg de nea.
Profesor: Am călătorit cu picătura în cerc. În natură, această călătorie se numește ciclul apei. Prin urmare, apa nu dispare în râurile, lacurile și mările noastre. Ea trece printr-un cerc de transformări și ajunge din nou pe Pământ.
Să numim călătoria noastră împreună: „Ciclul apei”. Gândește-te și spune-mi, este necesar să economisești apă? De ce? Ce se întâmplă dacă apa dispare? Cum ar trebui să economisiți apă? Profesorul distribuie copiilor modele de conservare a apei și le discută cu copiii.
Copii, Kapitoshka ne-a lăsat picături de hârtie. Să le atașăm în acele locuri ale grupului în care întâlnim apă (robinet, acvariu, ceainic cu apa, adapatoare pentru udarea florilor). Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că în jur este mult albastru.
Copii, haideți să vedem ce știu oaspeții noștri despre apă. Să le punem câteva ghicitori. Dragi oaspeți, copiii au pregătit ghicitori și vă invită să găsiți răspunsurile.
Unde este cea mai gustoasă apă? (În primăvară). Copiii servesc oaspeților apă de izvor și o beau ei înșiși.
Ghicitori pentru oaspeții clasei
1. Fără brațe, a putut să iasă din pământ fără picioare.
Vara, în căldura zilei, ne dă apă rece ca gheața. (Arc)2. Fără scânduri, fără topoare, podul de peste râu este gata.
Podul este ca sticla albastră! Alunecos, distractiv, ușor! (Gheaţă)3. Alerg, ca pe o scară, peste pietricele care zboară,
De departe mă vei recunoaște după cântec. (Curent)4. Fără aripi zboară, fără picioare aleargă, fără pânze înoată. (nori)
5. Panglica din spatiul deschis tremura putin in briza.
Vârful îngust este primăvara, iar cel larg este în mare. (Râu)
Literatură
Ryzhova N.A. Apa magica. Set educațional și metodologic pentru educația ecologică a copiilor preșcolari. – M.: LINKA – PRESS, 1997. (Serial „Our Home is Nature”)
