Sammanfattning av GCD för ritning. Tema "Space" "Space Guest" kontur av en ritlektion (seniorgrupp)

Sammanfattning av en lektion om bekantskap med omvärlden i mellangruppen, ämne: "Kosmonautikens dag på dagis"

Mål:

Introducera barnen till historien om Cosmonautics Day-helgen.
Ge inledande information om planeterna, solen, månen.
Ordbok: rymd, planeter, rymdskepp, Yuri Gagarin.
Förstärk kunskapen om geometriska formerÅh.
Förbättra visuella färdigheter.
Utveckla rumslig fantasi, fin- och grovmotorik.
Odla nyfikenhet.

Utrustning:

Bilder som visar ett porträtt av Yu Gagarin, hundarna Belka och Strelka, stjärnbilder, månen.
Ballong.
En uppsättning geometriska former, ett prov av en raket som består av dessa former.
Pappersark med ritade utomjordingar och raketer gjorda av geometriska former, pennor.
Teckningar av konstellationer.
Kartong med en skuren cirkel, gul och orange färg, svampar, ritutrustning.

Lektionens framsteg:

Sedan urminnes tider har människor tittat på himlen och tänkt på hur man kan höja sig över molnen och ta reda på vad som finns där. Det tog lång, lång tid innan folk lärde sig att bygga läkande apparater. Och de första som flög in i dem var inte människor, utan djur: råttor och sedan hundar. Ta en titt på den här bilden. (Show). På den kan du se de första hundarna. Som flög ut i rymden och kom tillbaka. De heter Belka och Strelka. Och först efter att andra hundar framgångsrikt hade flugit ut i rymden gick den första mannen dit.
För många år sedan var det denna dag som kosmonauten Yuri Gagarin flög ut i rymden. (Visning av ett porträtt av Yuri Gagarin).

I en rymdraket
Med namnet "öst"
Han är den första på planeten
Jag kunde stiga till stjärnorna.

Sedan dess firar vi den här dagen varje år Cosmonautics Day - en högtid för astronauter och alla som hjälper dem att flyga framgångsrikt ut i rymden.

Idag kommer du och jag att spela som astronauter: vi åker på en flygning i ett rymdskepp, hjälper utomjordingar och observerar konstellationerna.

Yuri Gagarin flög ut i rymden på en raket. Med hjälp av exemplet med en boll kommer jag att visa dig hur en raket flyger.

Läraren blåser upp ballongen och stänger hålet med fingrarna. Och sedan knyter han upp fingrarna och bollen skjuter upp skarpt.

Vår ballong flög som en raket – den rörde sig framåt så länge det var luft i den. Men raketen innehåller inte luft, utan bränsle.

Låt oss nu bygga våra egna raketer från geometriska former.

Didaktiskt spel "Bygg en raket"

Barn erbjuds ett prov och en uppsättning geometriska former. Från vilken du måste bygga en raket.

Dynamisk paus "Kosmonauter landar på planeter"

Bågar av olika storlekar och storlekar läggs ut på golvet. Barn delas in i två lag "Öst" och "Lightning" och utför kommandona:
Besättningsmedlemmar på rymdskeppet Vostok ställer upp bakom varandra.
Besättningsmedlemmar på rymdskeppet "Molniya", står i en cirkel.
Besättningen på rymdfarkosten Vostok landade på den stora gula planeten.
Besättningen på rymdskeppet "Molniya" landade på två små blå planeter.

Astronauter och forskare har funnit att det inte finns något liv på planeterna som kretsar runt vår sol: vissa är för kalla, andra är för varma. Ingen bor på dessa planeter.

Bara vår planet Jorden
Lämplig för boende på alla sätt.
Jorden är trots allt en trädgårdsplanet
I detta kalla utrymme.
Bara här är skogarna bullriga,
Kallar flyttfåglar.
Ta hand om din planet -
Det finns trots allt ingen annan som den!

Men kanske någonstans långt, långt borta, nära en annan stjärna. Det finns levande varelser på avlägsna planeter. Vi kallar de som bor på andra planeter "utomjordiska". Nu behöver utomjordingarna vår hjälp: vi måste hjälpa dem att hitta sin rymdskepp.

Didaktiskt spel "Placera utomjordingar i rymdskepp"

Titta på bladet och svara mig, barn:
Vem flyger vilken raket?

På ett pappersark ritas utomjordingar från geometriska former och raketer i form av samma former. Du måste ansluta med en linje bilderna av en raket och en utomjording, bestående av identiska geometriska former.

Över jorden sent på natten,
Räck bara ut handen
Du tar stjärnorna:
De verkar i närheten.
Du kan ta en påfågelfjäder,
Tryck på visarna på klockan,
Rid på delfinen
Sväng på Vågen.
Över jorden sent på natten,
Om du tittar mot himlen,
Du kommer att se, som vindruvor,
Stjärnbilderna hänger där.

Didaktiskt spel "Name the constellations"

Killar, astronomer - forskare som observerar och studerar stjärnor - har upptäckt nya konstellationer på himlen och ber oss hjälpa till att komma på namn för dem.
Placera händerna i ett rör bakom varandra, som om du tittade genom ett teleskop, och titta noga på denna konstellation. Vad kan man kalla det?

Hus
Fågel
Paraply
Blomma

När vi tittar på himlen på natten, vad ser vi? (Visa bilden. Barns svar). Stjärnor och måne.
Månen är en satellit för vår planet Jorden.

Bara solen går och lägger sig,
Månen kan inte sitta still.
Går över himlen på natten,
Dunkelt upplyser jorden.

Nu ska vår raket gå till månen. Där ska vi rita ett månporträtt. Men först, låt oss förbereda våra fingrar.

Fingergymnastik

"Sol"
(Två handflator anslutna korsvis med varandra med fingrar spridda isär)

"Raket"
(Handflatorna förbundna med pek-, lång- och ringfinger, nedre delar av handflatorna isär, handleder på bordet)

"Lunokhod"
(Kör fingrarna över bordets yta, undvik alla ojämnheter, i sidled, som en "spindel")

Svampmålning "Månen"

Barn ombeds att placera ett ark kartong med en cirkel skuren i det på ett ark svart papper och, med hjälp av en svamp, applicera färg på cirkeln (inte smetande, men tryckande). Ta sedan försiktigt bort kartongen och använd fingrarna för att rita kratercirklar.

Och vi lever med dig på planeten... Jorden.

Vi strävar efter mirakel
Men det finns inget underbarare
Hur man flyger och återvänder
Under taket på ditt hus!

Om allt i världen:

1930 släpptes filmen "The Rogue Song", om kidnappningen av en flicka i Kaukasusbergen, i Amerika. Skådespelarna Stan Laurel, Lawrence Tibbett och Oliver Hardy spelade lokala skurkar i den här filmen. Överraskande nog är dessa skådespelare väldigt lika karaktärerna...

Sektionsmaterial

Lektioner för den yngre gruppen:

Klasser för mellangruppen.

Anteckningar om icke-traditionell ritning om ämnet "Resa in i rymden" för barn i förskolegruppen

Salova Elena Viktorovna, lärare, MBDOU - dagis Nr 7, Jekaterinburg
Beskrivning: Denna GCD-sammanfattning om icke-traditionell ritning är avsedd för elever i äldreförskolegrupper. Det kommer att bli intressant för pedagoger och lärare ytterligare utbildning och föräldrar.
Mål– skapa förutsättningar för utveckling av barns kreativa förmågor genom icke-traditionell teckning.
Uppgifter:
Utbildningsuppgifter:
– introducera okonventionell ritning – ritning med servetter;
– konsolidera kunskap om rymden.
Utvecklingsuppgifter:
– utveckla förmågan att arbeta med icke-traditionella verktyg;
- utvecklas Kreativa färdigheter barn.
Pedagogiska uppgifter:
– att odla en estetisk inställning till planeten jorden och rymden som helhet;
– att odla lyhördhet för uppfattningen av den omgivande världens skönhet.
Planerat resultat:
– kunna tillämpa förvärvade kunskaper;
– kunna lyssna noga och svara på frågor;
- kunna utföra tilldelade uppgifter.
Form av gemensam aktivitet: spel, kommunikation.
Organisationsform: kollektiv.
Integration utbildningsområden: "Konstnärlig och estetisk utveckling", " Kognitiv utveckling», « Talutveckling", "Social och kommunikativ utveckling".
Utbildnings- och metodpaket:
Faciliteter:
– visuell – illustrationer solsystem, utsikt över solen och jorden från rymden;
– Utrustning - magnetkort;
– material och verktyg – gouache, pappersservetter, albumark.

Lektionens framsteg

Uppdatering av barns kunskaper

Läraren drar till sig barnens uppmärksamhet.
Pedagog. Killar, idag ska vi på en resa med er! Men inte på ett enkelt sätt, utan på ett kosmiskt sätt! Vad ska vi ta med oss?
Barns svar.
Pedagog. Bra! Vi har samlat ihop våra saker, nu måste vi klä på oss. Vad har astronauter på sig?
Barns svar.
Pedagog. Det stämmer, du måste ta på dig en rymddräkt. Han kommer att skydda oss och också ge oss luft, för det finns ingen luft i rymden, och en person kan inte leva utan den. Nu måste vi sätta oss på cykeln och flyga. Höger? /Nej/ Varför kan vi inte cykla till rymden?
Barns svar.
Pedagog. Naturligtvis kan en cykel inte flyga. Och du kan bara ta dig till rymden med specialtransport. Vad heter det? /raket/ Vi går ombord på en raket! Vår resa börjar!

Fingergymnastik

1,2,3,4,5 (Barn turas om att böja ena handens fingrar, börja med lillfingret, hjälpa till med den andra handens pekfinger).
Vi kommer att flyga i rymden (Barn roterar borsten, som knyts till en knytnäve).
1 - komet.
2 – planet.
3 – månrover.
4 – rymdskepp.
5 - jorden (Barn turas om att sträcka ut sina fingrar, börja med tummen).
Hej då vänner! (Barn viftar med händerna, som om de säger hejdå).
Samma sak med den andra handen.

Kommunikationsaktiviteter

Pedagog. Killar, titta, vi flyger redan i rymden! Åh, vår hyttventil är dammig av kosmiskt damm, låt oss torka ner det.
Barn gör cirkulära rörelser med händerna. Läraren placerar en illustration av solsystemet på tavlan.

Pedagog. Killar, se hur långt vi har flugit. Vad ser vi?
Barns svar.
Pedagog. Det stämmer, det här är solsystemet. I dess centrum finns solstjärnan, och planeterna kretsar runt den. Vem vet vilka planeter som finns i solsystemet?
Barns svar. Läraren sammanfattar barnens svar.
Pedagog. Låt oss flyga lite närmare vår sol?
Läraren placerar en illustration av solen på tavlan - en vy i rymden.

Pedagog. Se hur vacker och intressant solen är när du tittar på den från rymden! Hur skulle du beskriva det?
Barns svar.
Pedagog. Bra, men du och jag har flugit långt från jorden, jag är rädd att vi inte kommer att ha tillräckligt med bränsle, låt oss flyga lite närmare jorden och titta på den.
Läraren placerar en illustration av jorden på tavlan - en vy från rymden.

Pedagog. Killar, det här är planeten jorden! Gillar du den här looken? Hur är jorden, hur skulle du beskriva den?
Barns svar.

Skapa en problemsituation

Pedagog. Vår jord är väldigt vacker! Låt oss ta en bild på henne och visa våra föräldrar vad vi såg idag! Åh, vem tog kameran? Vad gör vi? Hur fångar vi sådan skönhet?
Barns gissningar.
Pedagog. Det stämmer, killar! Du kan rita jorden och visa den för dina föräldrar! Skönt, men först ska vi sträcka på benen och armarna lite.

Motorisk aktivitet

Barn står i ring och springer efter varandra.
Snabba raketer väntar på oss
För flyg till planeter.
Vad vi än vill
Låt oss flyga till den här!
Men det finns en hemlighet i spelet: (Barn sätter sig på huk)
Det finns inget utrymme för senkomlingar!
Upprepa flera gånger.

Visuella aktiviteter

Pedagog. Bra jobbat pojkar! Bara vi har ett litet problem igen! Jag tog färger på vår resa, men glömde bort penslarna! Men jag har en idé! Du och jag kommer att rita med servetter! Vårt utrymme är extraordinärt och våra ritningar kommer också att vara extraordinära!
Läraren förklarar hur arbetet fortskrider.
Pedagog. Framför dig ligger ett landskapsark med jordens konturer, en palett och servetter.

Pedagog. Ta en bit servett och skrynkla ihop den till en boll. Låt oss doppa det i blå färg och stämpla havet, men det viktigaste är att inte smeta ut det, utan att trycka det.

Pedagog. Ta sedan en annan servett, skrynkla den också, doppa den i brun färg - det här är berg och torrt land.

Pedagog. Därefter trycker vi ängarna, skogarna och åkrarna med grön färg.

Pedagog. Jorden är redo. Nu ska vi måla utrymme med lila färg.

Pedagog. Sista handen är att måla avlägsna stjärnor och planeter med gul färg.

Sammanfattning av GCD för indragning mellangruppen"Raket i rymden."

Lär barn att självständigt välja innehållet i arbetet, genomföra sina planer, förmedla dem i ritningen olika sorter rymdlandskap, transport;

Hjälp barn att placera bilden på hela arket;

Stärka förmågan att använda vaxkritor korrekt;

Be barnen att förmedla förhållandet mellan objekt efter storlek: en raket är större än en planet, stjärnor är små;

Utveckla vardagligt tal, fylla på lexikon, vidga dina vyer;

Odla intresse för kreativitet, noggrannhet, vilja att hitta på och fantisera.

Recension av album om rymden, yttre rymden; Gissa gåtor om ämnet "Rymden"; läsa dikter (S. Yesenin "Stars", I. Bunin "Fires of Heaven", A. Lugareva "Cosmic Dream"); avlärande fingergymnastik"Vi flyger iväg på en raket."

Material: A4 landskapsark, akvarellfärger, vaxkritor, pensel, vattenburk, servett.

Barn med en lärare tittar på jordklotet.

– Du och jag bor på planeten jorden. Så här ser hon ut. Under dagen, när det är ljust, ser vi solen på himlen. Och på natten, när det är mörkt, lyser många stjärnor på himlen. (Läraren visar fotografier, illustrationer med rymdbilder, uppmärksammar barnens ovanlighet, uttrycksfullhet i rymdmålningar, landskap, variation och användning av färger).

– Vad tror du finns i rymden? (stjärnor, planeter, sol). Vad är dem? (stjärnor är av ovanlig form, planeter är runda, kometer har en lång svans, solen är gul och rund). Människor tittade på himlen och drömde om att flyga ut i rymden.

Vad kan du använda för att flyga ut i rymden? Lyssna på gåtan:

Wonder fågel scharlakansröd svans

Flög in i en flock stjärnor (raket).

(Titta på leksaksraketen, förtydliga dess delar och form)

Vi kan inte flyga ut i rymden på en riktig raket. Och vi kan rita en raket. Vaxkritor hjälper oss med detta.

Killar, vilka delar består en raket av? (raketkroppen är triangulär till formen; fönstren är runda, raketens ben är triangulära till formen). Nu, barn, ritar var och en din egen raket med olika färger. Observera att raketen flyger i sned riktning under flygning. Och så börjar vi jobba. Vi kommer att rita med vaxkritor och sedan applicera akvarell ovanpå ritningen.

Lugn "kosmisk musik" låter.

Läraren hjälper till med råd för att göra upp teckningen. Påminner mig om en ritteknik: tryck på en vaxpenna så att märket förblir ljust och tydligt. Hjälper till med råd om färglösningar, uppmuntrar självständighet, kreativitet och initiativförmåga.

Jag föreslår att vi värmer upp och spelar spelet "Cosmodrome"

Allt är klart för flygningen (barn räcker upp händerna)

Raketer väntar på alla killar. (förena händerna ovanför huvudet)

Inte tillräckligt med tid för att lyfta, (marscherar på plats)

Astronauterna stod på rad. (benen isär - händerna på bältet)

Böjd till höger, till vänster (böj åt sidorna)

Låt oss buga till marken. (Luta dig framåt)

Nu har raketen flugit (hoppar på plats)

Vår kosmodrom är tom. (huka sig ner)

Läraren lägger ut allt färdigt arbete på bordet och undersöker det tillsammans med barnen. Titta på de olika raketerna du har (titta på varje bild). Bra jobbat, barn! Alla gjorde ett bra jobb. När vi reste genom yttre rymden såg vi många intressanta saker och du kommer att ha något att berätta för dina nära och kära om.

Grundare – Unified utbildningsportal "Metior".
Mediecertifikat El nr FS77-63935

Sammanfattning om konstaktiviteter för seniorgruppen Ritning enligt plan

Kommunal förskola läroanstalt

dagis nr 17 “Alenka”

Ritning av design

Utbildningsområde: konstnärlig kreativitet

konstspecialist

Ritning: "Hund i rymden».

Programuppgifter: Att främja en känsla av stolthet i vårt hemland, som blev det första inom rymdutforskning. Berika och utöka barns idéer och kunskap om vetenskap och rymd.

Lär dig att rita en hund, observera proportioner; tåg bild av rymden V färgschema.

Material till lektionen: illustrationer: ”Jorden från rymden”, ”Stjärnhimmel, porträtt av de första hundarna i rymden, tabeller med en steg-för-steg-bild av en hund i rymddräkt, en jordglob.

1. En gång i tiden drömde folk om att flyga. Först tog de till himlen i luftballonger och luftskepp. Senare flög vi på flygplan och helikoptrar. Men människan drömde om att flyga till stjärnorna och andra planeter.

De kommer att skynda oss framåt

Från stjärna till stjärna.

På dammiga stigar

Våra spår kommer att finnas kvar.

(V. Voinovich. "Fjorton minuter före start" (utdrag))

2. Killar, vad heter vår planet? (Jorden).

Vad kallar vi invånarna på vår planet? (Jordmän).

Detta är en modell av vår jord. Varför tror du att vi ser så mycket blå färg? (Barnens svar). Det stämmer, hav och hav upptar större delen av jorden. Och det här är land, gult och grönt. Dessa är Afrika, Australien, Amerika, Antarktis, Eurasien. Mark ligger på en mindre del av jorden.

Mannen tittade mot himlen och tänkte: vad är högre där? Man drömde om yttre rymden.

Killar, vad är utrymme? (Barnens svar)

Rymden är mycket hög, där jordens luftrum slutar börjar yttre rymden. Fåglar flyger inte dit. Plan kan inte flyga dit. Himlen där är helt svart. Och på den svarta himlen finns solen, stjärnorna och månen. Det finns ingen luft i rymden.

För att en persons dröm om att flyga ut i rymden skulle gå i uppfyllelse var det nödvändigt att arbeta mycket, studera olika vetenskaper och det var nödvändigt att uppfinna flygplan som kan gå ut i rymden.

Och här är de första framgångarna inom rymdutforskning. Den 4 oktober 1957 - detta var under det senaste nittonhundratalet, hördes ett meddelande från Moskva om uppskjutningen av den första jordsatelliten. Vetenskapen om rymdflyg utvecklades, och ett nytt ord dök upp - astronautik.

Och här är vi återigen stolta över vårt fosterland. Den andra steg upp i himlen artificiell satellit. Den bar en hund ut i rymden för första gången - den första levande varelsen.

Varför tror du att hunden flög först och inte mannen? (Barnens svar). Forskare drömde om mänsklig flykt ut i rymden. Hundarna Malyshka, Albina, Belyanka, Belka och Strelka med flera har varit i rymden.

Intresse för rymden .

• Forskare ville veta vad människan skulle möta i rymden.
• De första "kosmonauterna" - scouter - var möss, kaniner, insekter och till och med mikrober.
• Den första lilla musen, "kosmonauten", stannade ovanför jorden i nästan en hel dag.
• Men vid den tiden visste forskarna fortfarande inte hur de skulle återvända rymdskepp till jorden.

Hundar i rymden.

• Den första hunden som skickades ut i rymden var Laika. Den 3 november 1957 sattes en speciell rymddräkt på Laika, en speciell raket byggdes för henne, som innehöll mat, vatten och luft. Men Laika kom inte tillbaka från rymden.
• Den 19 augusti 1960 flög hundarna Belka och Strelka ut i rymden från Baikonur Cosmodrome. Den 20 augusti gjorde ett nedstigningsfordon med hundar en mjuk landning på Sovjetunionens territorium. För första gången i världen återvände levande varelser, efter att ha varit i rymden, till jorden.
• Det var så forskare blev övertygade om att levande varelser kan leva i viktlöshet. Vägen till rymden var öppen.

De tränades länge. Speciella rymddräkter och hjälmar gjordes för dem.

Killar, vad är en rymddräkt? (En rymddräkt är en specialdräkt för en astronaut.)

Rymdskepp flög runt jorden och återvände säkert till jorden.

3. Fysisk träningsminut (2 gånger).

Starta motorerna. (rotation av utsträckta armar).

Anslut kontakter. (slå ihop händerna, rör fingertopparna ofta).

Förbered dig på att skjuta upp raketen. (alla barn sitter på huk).

Start! (räta rakt ut och hoppa, armarna upp, sträck upp med armarna upphöjda).

4.Idag kommer vi att rita våra hundar i rymden.

För att hon ska kunna överleva där kommer vi att rita hunden i rymddräkt, bredvid rymdskeppet.

Titta på tabellen med steg-för-steg-bilden av hunden.

Var börjar vi rita?

Vilken form har huvudet och kroppen? Nämn andra delar av kroppen?

Lägg märke till den långsträckta formen på hundens nosparti.

Tänk på hur du ordnar bilden på arket.

För att förstå hur man gör Ritningsutrymme i seniorgruppen involverade vi våra experter med lång erfarenhet för att lösa detta problem, och här är några andra alternativ för att lösa det här problemet som vi lyckades hitta, vi hoppas att detta kommer att vara användbart för dig.

För att förstå hur man gör Ritningsutrymme i seniorgruppen involverade vi våra experter med lång erfarenhet för att lösa detta problem, och här är några andra alternativ för att lösa det här problemet som vi lyckades hitta, vi hoppas att detta kommer att vara användbart för dig.

Lektionsanteckningar för pedagoger och lärare

Sammanfattning av en ritlektion i seniorgruppen om ämnet: "Rymden"

Mål: att lära barn att spegla intrycket av semestern i sina teckningar, att fortsätta sin bekantskap med rymden, att utveckla konstnärlig kreativitet och estetisk uppfattning.

Material: landskapsark, akvarell, pensel, sippyburk, servetter, bilder och foton på temat "Rymden".

Lektionens framsteg: Jag ger barnen en gåta: Jag sprider min röda svans,

Flög iväg in i en flock stjärnor.

Vårt folk byggde detta

Jag bjuder in barnen att leka. Spelet "Cosmonauts":

Barn som håller händerna går i en cirkel:

Snabba raketer väntar på oss

För promenader på planeterna

Vad vi än vill -

Låt oss flyga till den här!

Men det finns en hemlighet i spelet:

Det finns inget utrymme för senkomlingar!

Barn springer fram och försöker ta plats (i bågarna). Endast två barn (astronauter) kan gå ombord på en raket.

Jag säger er att den 12 april 1961 var han den första som gick ut i rymden och nu anses denna dag vara kosmonautikens dag. Jag noterar att efter Yuri Gagarin besökte många kosmonauter rymden. Bland dem var A. Leonov - han var den första som kom in öppet utrymme. Det fanns också kvinnor bland astronauterna.

Jag frågar barnen: Varför tror ni att människan bestämde sig för att flyga ut i rymden?

Jag läste en dikt av V. Stepanov för barnen: "Yu Gagarin"

I en rymdraket

Med namnet "öst"

Han är den första på planeten

Jag kunde stiga till stjärnorna.

Sjunger sånger om det

Kommer att vara tillsammans för alltid

Jag uppmanar barnen att avbilda raketer som flyger ut i rymden.

Spansk litteratur: D.N. Koldina "Teckning med barn 5-6 år gamla"

T.N. Vostrukhina "Introducerar barn 5-7 år gamla till omvärlden"

N.V. Aleshina "Introducerar förskolebarn till den omgivande världen och den sociala verkligheten"

Att kommentera inlägg är tillfälligt inaktiverat.

För att förstå hur man gör Ritningsutrymme i seniorgruppen involverade vi våra experter med lång erfarenhet för att lösa detta problem, och här är några andra alternativ för att lösa det här problemet som vi lyckades hitta, vi hoppas att detta kommer att vara användbart för dig.

li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” id=”mappar”>
• GCD-anteckningar (35)

Sammanfattning av GCD i seniorgruppen: "Space travel"

Lektionens ämne:"Rymdfärd"

Syftet med lektionen: Utöka barns kunskap om rymden.

Uppgifter:

• Pedagogisk
• Fortsätt att introducera historien om astronautiken och solsystemet
• Öva på att välja antonymer
• Stärk förmågan att montera en helhet av delar
• Lär dig att stämma överens med substantiv med adjektiv i kön, tal och kasus
• Utvecklandet
• Utveckla uppmärksamhet finmotorik, visuellt minne
• Pedagogisk
• Främja vänskapliga relationer och intresse för ömsesidiga aktiviteter.

Utrustning: projektor, bilder av rymden, bilder av jorden skuren i flera delar, stjärnor i olika storlekar och färger, en grund för att rita med hjälp av scratch paper-tekniken, träpinnar.

Lektionens framsteg:

Barn kommer in i gruppen och ser tavlor som föreställer rymden hängande på ett staffli.

V-l. Barn, vad tror ni att vi kommer att prata om i klassen?

V-l. Helt rätt, vem var den första som flög ut i rymden, en person eller ett djur? Barns svar.

En hund var den första som flög ut i rymden, inte en man. Varför tror ni?

Barns svar. (det var nödvändigt att kontrollera flygsäkerheten, för att ta reda på effekterna av kosmiska fenomen på levande varelser). (bild 1)

V-l. Hundarna tränades länge, klädda i rymddräkter och hjälmar. Vad hette de?

Barn. Belka och Strelka.

V-l. Den 12 april 1961 lanserade satellitrymdfarkosten Vostok från Baikonur Cosmodrome. Vad hette den första kosmonauten?

Barn. Jurij Gagarin

V-l. Ja, det var Yu A. Gagarin. (bild 2). Hur tycker du att en astronaut ska vara? Barn: modiga och modiga. (Projektorn stänger)

V-l: Och nu ska vi spela ett spel. Jag kommer att namnge egenskaperna, och du kommer att välja ett annat ord för vart och ett av mina ord, som betecknar den motsatta egenskapen som kännetecknar kosmonauten.

Spelet "Säg tvärtom"

Barn står i en cirkel. Läraren kastar bollen till ett av barnen och säger: "Lata." Barnet kastar tillbaka bollen och svarar "hårt arbetande";

Arg - snäll, Långsam - snabb, Slarvig - snygg, Nervös - lugn, Feg - modig.

V-l. Skulle du vilja flyga ut i rymden?

V-l. Vad ska vi använda för att flyga ut i rymden?

Barn. På en raket. ( glida 3).

V-l. Titta, här är vår raket, bara den måste avfyras först. Fysisk träning "Rocket" hålls. (Projektorn stänger)

Fizminutka "Raket"

Startade motorerna (rotation av utsträckta armar)

Anslut kontakt, (slå ihop händerna, rör fingertopparna ofta)

Förbered dig på att skjuta upp raketer (knäböj)

Start (räta upp och hoppa, armarna upp, sträck på sig).

V-l. Alla tar era platser, så att du och jag befinner oss i yttre rymden (bild 4). Titta, vad ser du?

Barn. Vår planet jorden.

V-l. Vad heter invånarna på vår planet?

V-l. Varför är det mycket blått på den?

Barn. Hav och hav.

V-l. Vad är då gult och grönt?

Barn. Det här är land, kontinenter, öar.

V-l. Lägg märke till hur mycket vatten och lite land det finns. (Projektorn stänger) Gillar du pussel och pussel? Jag föreslår att du sätter ihop Planet Earth-pusslet. Killarna som sitter till vänster kommer att vara i första laget, och killarna som sitter till höger kommer att vara i andra.

Spelet "Sammansätt från delar"

Barnen delas in i två lag som var och en får en uppskuren bild av planeten Jorden. Lagets uppgift är att slutföra pusslet så snabbt som möjligt.

V-l. Vad är en stjärna? Barns svar. (bild 5).(Detta är enorma heta gasbollar. De lyser, men värmer inte, eftersom de är väldigt långt från jorden, så de verkar så små för oss.) Vad är solen? (bild 6). Barns svar. Detta är också en stor stjärna. Hur skiljer den sig från andra stjärnor? Barns svar. (Projektorn stänger)

V-l. Titta, dessa små stjärnor vill leka kurragömma med dig.

Spelet "Star Hide and Seek".

Det finns flera stjärnor i olika färger och storlekar på tavlan. Läraren ber barnen att blunda och han tar bort flera stjärnor. När barnen öppnar ögonen, nämn hur många och vilka stjärnor som är gömda. Spelet spelas flera gånger.

V-l- Killar, titta på vad vi flyger förbi nu.

Jag går över himlen på natten

Jag lyser svagt upp jorden.

Jag har tråkigt, jag har tråkigt ensam

Och jag heter... (bild 7).

Lärare: Bra jobbat, du gissade rätt! Vad är månen? Barns svar

Månen är en stenig boll som är mycket mindre än jorden. Vi ser månen för att den är upplyst av solens strålar. Upplyst av solen från olika vinklar är månen synlig för oss på olika sätt under hela månaden.

En måne i form av en cirkel kallas fullmåne. Då kommer månen att minska och efter en tid kommer bara hälften att återstå, sedan kommer månskivan att minska igen och slutligen kommer bara en halvmåne kvar av månen, liknande bokstaven C. De säger att månen håller på att avta och åldras.

V-l- Barn, se, det bor någon här. En utomjording dyker upp. (Projektorn stänger)

Ying-ning. Hej barn, vad glad jag är att se er. vilken planet kom du ifrån? Barn - Jorden. Oj, det är inte ofta jag får besökare från jorden. Och jag är en rymdkonstnär, jag älskar att resa i rymden och rita vykort till mina vänner och avbilda på dem vad jag såg. Vill du rita bilder till din familj? Barn – Ja, det vill vi verkligen

Rita med hjälp av "Space" grattage-tekniken.

Barn går till borden och ser ritningar med Scratch-tekniken på staffliet. Ying-ning. Killar, titta på vilka bilder jag redan har ritat, vad ser ni i dem? Barns svar. Vad använder du för att rita på marken?

Barn. Vi ritar med färger, pennor, tuschpennor och penslar.

Ying-ning. Och på månen ritar vi på ett kosmiskt sätt med hjälp av en pinne på magiskt svart papper. Titta, allt du behöver göra är att rita en pinne, som en penna, så visas en flerfärgad linje. Fundera på vad du skulle vilja dra på dina kort. Barnen kommer till jobbet.

Tack så mycket, men det är dags för oss att gå tillbaka till dagis. Adjö.

Barnen säger hejdå till utomjordingen och går tillbaka in i raketen.

Sammanfattning av lektionen.

V-l. Så vi flög tillbaka till gruppen, och vilka intressanta saker lärde du dig från vår resa? Barns svar.

Sammanfattning av GCD i senior ritningsgruppen om ämnet

"Vad såg astronauten från raketen?"

Mål: Skapa en social utvecklingssituation genom att uppmuntra skildringen av fantastiska scener.

Material: vita ark av A4-papper, gouache, penslar i olika storlekar, servetter, presentation

Förberedande arbete: konversation "Semester - 12 april" (Yuri Gagarin, de första djuren i rymden, solsystemet, planeterna)

Framsteg:

Att organisera tid

Killar, vi fick ett meddelande från yttre rymden som bad oss ​​om hjälp. Vill du veta vem som behöver hjälp och varför? Gissa gåtan

Iklädd en rundbrättad hatt

Och i knälånga byxor

Upptagen med olika saker

Han är bara för lat för att studera

Gissa vem han är snabbt

Vad heter han? (Vet inte)

Huvudsak

Han flög till månen och har fortfarande inte återvänt. Blir du rädd om du befinner dig ensam på okända platser?

Vill du hjälpa Dunno att återvända till jorden? Hur kan detta göras?

Hur kan du flyga till månen?

Var kan vi hitta en raket?

Men utan kunskap om solsystemets struktur, kommer de inte att skicka oss ut i rymden? Kan du hjälpa mig att reda ut det?

Vad är det på bilden? (solsystem)

Vad finns i mitten av solsystemet? (Sol)

Hur många planeter kretsar runt solen? (9)

Lyssna på dikten och kom ihåg namnen på planeterna

Alla planeter i ordning

Alla av oss kan namnge:

Först-Mercury

Andra Venus

Tredje jorden

Fjärde Mars

Femte Jupiter

Sjätte Saturnus

Sjunde Uranus

Neptunus är bakom honom

Han är den åttonde i ordningen

Och sedan efter honom

Och den nionde planeten

Kallas Pluto

Så vi kom ihåg alla planeterna

Vad heter planeten som ligger bakom jorden? (Mars)

Vad kallas invånarna på denna planet? (utomjording, utomjording, marsian)

Tack för att du hjälpte mig komma ihåg solsystemet. Nu kommer vi definitivt att skickas ut i rymden

Du är redo? Gör dig redo

Fizminutka

Att klättra in i raketen (marscherar på plats)

Och vi säger adjö till jorden. (Höger hand upp, viftande)

Dessa öppna utrymmen kallar oss, (Båda händerna framåt, handflatorna mot varandra)

Låt oss flyga ut i rymden som en pil. (sprid ut armarna åt sidorna)

Raketen flyger rakt mot himlen! (Armarna utsträckta över huvudet, fingrarna anslutna (raket)

Stjärnorna lyser upp vägen. (Gör en "hälsning" med fingrarna)

Kanske på Saturnus någonstans (Klappa händerna)

Någon möter oss.

Vi kommer att gå ut i yttre rymden, - (marscherar på plats)

Glöm bara inte din rymddräkt!

Vad jag vill åka till jorden! (Sitt ner)

Allt - tillbaka! På väg tillbaka! (Armarna utsträckta över huvudet, fingrarna anslutna (raket)

Så Dunno landade på jorden med oss

Varför är Dunno ledsen?

Hon ville visa sina vänner vad hon såg i rymden, men hon vet inte hur man ritar

Ska vi hjälpa Dunno?

Nikita, vad ska du rita? (Vad som sågs i rymden från en raket)

Praktiskt arbete

Killar, först och främst, vad tycker ni ska dras? (bas, utrymme)

Vilken färg ska vi måla? (blå, lila)

Medan vårt papper torkar kommer vi vila (fysisk träning för ögonen)

Nu, vad ska vi rita? (vad som sågs från rymden)

Slutsats

Dunno gläds och tackar dig för din hjälp, han berättar redan för sina vänner om sin resa och kommer även att visa dig dina teckningar. Dunno ger var och en av er en stjärna för er hjälp

April, 2:a veckan Lexikaliskt ämne "Rymden". Ljud [e]. Bokstaven E

Korrigerande och pedagogiska mål. Bildande av idéer om rymden, mänskligt rymdutforskning och astronauters arbete. Vidgar idéer om vikten av vuxenarbete. Utvidgning, förtydligande och aktivering av ordboken om ämnet "Rymden" (rymd, astronaut, skepp, raket, station, fönster, satellit, flygning, planet, stjärna, omloppsbana; först, kosmisk, orbital; mästare, flyg, uppskjutning). Förbättra läsförmågan.

Korrigerande och utvecklingsmål. Utveckling av verbala kommunikationsförmåga, sammanhängande tal, visuell uppfattning och uppmärksamhet, tänkande, kreativ fantasi, allmän, fin- och artikulatorisk motorik, koordination av tal med rörelse.

Korrigerande och pedagogiska mål. Bildande av färdigheter för samarbete, interaktion, självständighet, initiativ.

Utrustning. Magnettavla, objektbilder på ämnet "Rymden", bild av V. M. Karatay "Konstruktion av en rymdstation" (1 Allt arbete är bra. Barn om yrken, - St. Petersburg, DETSTVO-PRESS, 2005.), anteckningsbok nr. 1 av antalet barn, behållare med pennor, platta bilder av stjärnor med ord skrivna på dem och raketer, bilder av små föremål med ljudet [r] i namnen, en boll.

Preliminärt arbete. Titta på bilder i ett barnuppslagsverk eller bilder med bilder av stjärnhimlen, månen, Vintergatan, några konstellationer, ett samtal om ämnet "Rymden" vid en lektion om talutveckling. Utföra spelet "Cosmonauts" i centrum av rollspel. Lär dig övningen "raket". Bildande av ord med samma rot för ordet stjärna i enskilda lektioner med logoped.

Lektionens framsteg

1. Organisatoriskt ögonblick. Utveckling av färdigheter i stavelseanalys av ord. Meddelande om ämnet för lektionen.]

Logopeden bjuder in barn till kontoret, hälsar dem välkomna och uppmanar dem att göra sig redo för lektionen. Det finns en föremålsbild på bordet framför varje barn.

Logoped. Stå nära stolarna och titta på dina bilder. Den som namnger sin bild och delar upp dess namn i stavelser sätter sig ner.

1:a barnet. Detta ord har tre stavelser.

2:a barnet. Satellit. Detta ord har två stavelser.

3:e barnet. Astronaut. Detta ord har tre stavelser.

4:e barnet. Måne. Detta ord har två stavelser.

Logoped. Bra gjort! Du genomförde den första uppgiften snabbt och korrekt.

1. Granskning av målningen "Konstruktion av en rymdstation" och ett samtal om den. [Utökning, förtydligande och aktivering av ordboken på ämnet "Rymden". Utveckling av dialogiskt tal.]

Logopeden placerar en bild på en magnettavla och uppmärksammar barnen på den.

Logoped. Titta på bilden som heter "Konstruktion av en rymdstation." Vad och vem ser du på den?

Barn. Vi ser en rymdstation och astronauter.

Logoped. Höger. Det är verkligen rymdstation. Den kallas orbital eftersom den befinner sig i jordens omloppsbana och rör sig runt jorden med stor hastighet. Astronauterna lämnade orbitalstationen ut i rymden och installerar ny utrustning. De behöver det för att utforska rymden. Vad mer ser du i rymden?

Barn. Vi ser jorden, månen och många stjärnor.

Logoped. Vad kan du säga om jorden? Vilken typ av jord?

Barn. Blått, avlägset, vackert.

Logoped. Hur är månen?

Barn. Liten, kall, rund.

Logoped. Vilka stjärnor ser du?

Barn. Stor, glänsande, ljus.

Logoped. Vad tror du är astronauternas jobb?

Barn. Svårt, intressant, viktigt, farligt.

Logoped. Höger. Astronauterna presterar verkligen mycket viktigt arbete. Tack vare detta arbete utvecklas vetenskap och teknik på jorden.

Logopeden tar bort tavlan.

3. Gissa gåtor. [Utveckling av sammanhängande tal och tänkande.]

Logoped. Försök nu gissa mina gåtor. Vilken station är snabbare än något tåg?

Barn. Orbital.

Logoped. Varför bestämde du dig så?

Barn. Hon har väldigt hög fart.

Logoped.

Kolen brinner -

Du kan inte få det med en skopa.

Du kan se dem på natten

Och du kan inte se det på dagarna.

Vad är detta?

Barn. Det här är stjärnorna.

Logoped. Hur kunde du gissa det?

Barn. Stjärnorna brinner starkt, men de syns inte under dagen.

Logoped. Vad smart du är! Bra gjort!

4. Arbeta i anteckningsbok nr 1. (Utveckling av finmotorik. Förebyggande av skriftstörningar.)

Logopeden delar ut anteckningsböcker till barnen och ställer en behållare med pennor på bordet.

Logoped. Titta på sidan till vänster. Vad ser du?

Barn. Det här är en raket och en satellit.

Logoped. Ta vilken färgpenna som helst. Rita raketens kontur och färglägg den sedan.

Barnen slutför uppgiften. Logopeden utvärderar deras arbete och lägger sedan undan sina anteckningsböcker och pennor.

5. Mobil övning ”Rocket”. [Samordning av tal med rörelse. Utveckling av kreativ fantasi.]

Logopeden bjuder in barnen att gå ut på mattan och erbjuder sig att göra en välbekant övning.

Och nu är vi med er, barn,

De marscherar i en cirkel.

Vi flyger iväg på en raket.

Gå upp på tårna,

De reser sig på tårna, sträcker ut armarna

upp och stänger dem.

Och sedan händer ner.

De ger upp.

Ett, två, stretch.

De når upp igen.

Här är en raket som flyger upp!

De springer i cirklar på tårna.

V. Volina

6. Övning "Vem är det här?" [Förtydligande av ordboken över ämnet "Yrken."]

Logopeden tar upp bollen.

Logoped. Nu vill jag veta hur väl du vet vad företrädare för olika yrken gör. Jag kommer att säga vad personen gör, och du kommer att namnge hans yrke. Lär barn.

1:a barnet. Lärare.

Logoped. Helande människor.

2:a barnet. Läkare.

Logoped. Kör tåg.

3:e barnet. Förare.

Logoped. Utforskar rymden.

4:e barnet. Astronaut.

Logoped. Bra gjort! Du har slutfört min uppgift.

7. Bollspel "Familjen av ord". [Förbättra den grammatiska strukturen av tal (bildning av besläktade ord).]

Logoped. Låt oss spela boll och forma ord från en familj till ordet stjärna. Sätt dig ner på mattan. Vi kommer att rulla bollen till varandra. Hur kan du kärleksfullt kalla en stjärna?

1:a barnet.

Logoped. Om det finns många stjärnor på himlen, hur ser det ut?

2:a barnet. Stjärnklar.

Logoped. Vad kallar man ett skepp som flyger till stjärnorna?

3:e barnet. Rymdskepp.

Logoped. Vad heter trollkarlen i sagor som bestämmer framtiden genom stjärnorna?

4:e barnet. Astrolog.

Logoped. Fantastisk! Du gjorde mig glad.

8. Spelet "Vem kommer att flyga i raketen." [Automatisering av uttalet av ljudet [r] i spelaktiviteter.]

Logopeden tar bort bollen och placerar platta bilder av en raket med utskurna hyttventiler och stjärnor på mattan och sprider små föremålsbilder på mattan.

Logoped. Låt oss skicka det ut i rymden sagohjältar. Lägg upp en bild i fönstret och berätta vem som ska flyga i raketen till Mars och Venus. Titta på uttalet av ljudet [r].

1:a barnet Cheburashka kommer att flyga till Mars och Venus.

2:a barnet Tillsammans med Cheburashka kommer Pinocchio att flyga till Mars och Venus.

3:e barnet. Cheburashka och Pinocchio kommer att ta Rödluvan med sig till Mars och Venus.

4:e barnet. Tillsammans med Cheburashka, Pinocchio och Rödluvan kommer Fader Frost att flyga till Mars och Venus.

Logoped. Bra gjort. Raketen gick till Mars och Venus.

9. Läsa ord med ifyllda bokstäver. [Förbättra läsförmågan.]

Logopeden tar bort bilden av raketen.

Logoped. Ta en stjärna från mattan och läs orden på dem.

1:a barnet. Plats.

2:a barnet. Satellit.

3:e barnet.

4:e barnet.

Logoped. Bra gjort! Du är en fantastisk läsare!

10. Slut på lektionen. [Utvärdering av barns arbete.] Logopeden ber barnen att komma ihåg vad de gjorde, lista spel och uppgifter och sedan utvärdera varje barns arbete.

Sammanfattning: Barnteckningar på temat rymd. Hur man ritar en bild för Cosmonautics Day.

På tröskeln till kosmonautikens dag kommer det att vara viktigt att prata om barnteckningar på temat rymd. I den här artikeln vill vi berätta hur man ritar utrymme med okonventionella rittekniker. Här kommer vi att titta på ritningar på temat rymd, gjorda i teknikerna grattage, passe-partout och "spray". Du kommer också att lära dig hur man ritar en ovanlig design för Cosmonautics Day med rakskum eller bubbelplast. Teknikerna för att rita utrymme som beskrivs i artikeln är lätta att implementera och tillgängliga, även för barn i förskole- och grundskoleåldern.

1. Ritningar på temat rymd med hjälp av scratch paper-teknik

Ordet "grattage" kommer från det franska rivet - att skrapa, skrapa, så ett annat namn för tekniken är skrapatekniken.

För att rita en ritning på temat rymd med hjälp av scratchboard-tekniken behöver du:

Tungt vitt papper (eller kartong)
- färgade vaxkritor
- svart gouachefärg eller bläck
- diskmedel
- tofs
- alla vassa föremål (träspett, tandpetare, sticka, etc.)

Arbetsplan:

1. Färglägg papperet med färgade vaxkritor i fri stil. Snåla inte med kritorna, de ska täcka papperet med ett tjockt lager. Obs: även ett litet barn kan hantera denna del av jobbet.

2. Blanda 3 delar svart gouachefärg (bläck) och 1 del diskmedel. Täck papperet med den resulterande blandningen i ett jämnt lager.

3. Låt färgen torka helt. Du kan påskynda denna process med en hårtork. Nu kommer det roliga! Ta alla vassa föremål och skrapa din ritning på temat rymd med den. Resultatet blir ett originalverk för Cosmonautics Day, gjort med den okonventionella scratch-målningstekniken

2. Hur man ritar utrymme. Rita med "passepartout"-tekniken

Detta är en mycket ovanlig och fascinerande ritteknik. Först, som i den tidigare tekniken, måste du färga ett pappersark med färgade vaxkritor. Resultatet är en ljus, färgglad matta. Efter detta ritar du mallar av planeter, flygande tefat, rymdraketer, stjärnor etc. på kartong. Klipp ut mallarna. På ett tjockt ark svart papper, lägg ut de utskurna mallarna i form av en komposition. Spåra dem med en penna och klipp sedan ut siluetterna med en nagelsax. Obs: Detta steg i jobbet måste utföras av en vuxen. Lägg nu ett svart pappersark med utskurna silhuetter på "mattan" målad med kritor. Ritningen av rymden med passepartout-tekniken är klar. Länk till originalkällan.

3. Barnteckningar på temat rymd. Rita med raklödder

För barn i kreativitet är själva processen viktigare än resultatet. Vi vuxna är intresserade av slutprodukten av våra aktiviteter. Idag vill vi erbjuda dig en typ av lek med färger som tillfredsställer både barns och vuxnas behov. Webbplatsen games-for-kids.ru beskriver ett intressant sätt att skapa den så kallade. "marmorpapper" med vanligt rakskum och färger (eller matfärg). Utnyttja detaljerade instruktioner Genom att göra "marmorpapper" som beskrivs på denna sida kan du göra vackra teckningar på temat rymden för kosmonautikens dag.

4. Ritningar för kosmonautikens dag. Rita utrymme till musik

1914-1916 komponerade den engelske kompositören Gustav Holst den symfoniska sviten "Planeterna". Sviten består av 7 delar - enligt antalet planeter i solsystemet (med undantag av jorden) som är känt i skrivande stund. Vi föreslår att du gör följande med ditt barn: intressant aktivitet, tillägnad temat rymd, på tröskeln till Cosmonautics Day.

Ge ditt barn ett stort papper och måla. Be honom att använda en enkel penna för att dela arket i fyra lika delar. Låt honom nu lyssna på alla fyra delar av sviten i tur och ordning (till exempel Mars, Venus, Jupiter, Uranus). Lyssnar på varje del musikstycke, måste han på duk skildra de känslor och känslor som denna musik väcker i honom. Barn gillar som regel verkligen den här typen av arbete. Detta är vad en av våra elever ritade.

Från de resulterande abstrakta målningarna kan du sedan klippa ut planeterna och fästa dem på ett ark svart papper. Ritningen för kosmonautikens dag är klar!

5. Teckningar på temat rymd. Ritutrymme med en tandborste

Vi inbjuder dig att göra en ritning på temat rymd i den så kallade. sprayteknik. Använd en tandborste och stänk vit färg på en bit svart papper. Du kommer att få en stjärnklar himmel. Planeter kan ritas med en svamp genom att smörja färger i olika färger på den. Titta vilken vacker teckning vi har gjort på temat rymd!

6. Barnteckningar på temat rymd. Okonventionella rittekniker

Om du råkar ha en bit bubbelplast liggandes runt ditt hus är det nu dags att använda det för barns kreativitet. När allt kommer omkring, med hjälp av detta underbara material kan du väldigt enkelt måla planeten. Du behöver bara applicera färg på filmen och fästa den på ritningen på rätt plats.

Planeten på bilden nedan gjordes också med denna icke-traditionella ritteknik. Ytterligare utskrifter gjordes med hjälp av en toalettpappersrulle av kartong och ett plasthalm. Också när man ritar den här bilden på temat rymd, den så kallade. sprayteknik.

7. Ritningar av rymden. Ritningar för kosmonautikens dag

Ett intressant projekt för barn för Cosmonautics Day förbereddes av webbplatsen MrBrintables.com. På denna sida kan du ladda ner och skriva ut en teckning av månen. Månen finns i tre storlekar: stor (22 ark), medium (6 ark) och liten storlek (1 ark). Skriv ut ritningen och fäst arken på väggen i rätt ordning.

Be nu ditt barn att föreställa sig vem som bor på månen. Låt honom rita dess invånare, deras hus, transporter etc.

8. Teckningar på temat rymd. Barnteckningar på temat rymd

Dessa charmiga utomjordingar är ritade med en så okonventionell målningsteknik som att blåsa färg genom ett sugrör (plaströr). Vad är denna teknik?

Använd en pensel (eller pipett), applicera färg utspädd med vatten på ett pappersark för att skapa en färgfläck på arket. Efter detta blåser vi på färgen genom ett sugrör, det sprider sig åt olika håll och vi får en konstigt formad fläck. När färgen är torr lägger vi till alla nödvändiga detaljer till vår utomjording.