Vad var teman från berättelsen barndomsteman. Huvudpersonerna och deras egenskaper i berättelsen "Childhood" (L

Det finns inget mer intressant än en berättelse från en intelligent och begåvad person om hans liv.

Författaren Nikolai Georgievich Garin-Mikhailovsky levde vidare 1800-talsskiftet och XX århundraden. Han blev författare först när han var 40 år. Han var ingenjör till yrket och arbetade länge järnväg. Han reste över hela landet, bodde i Ural, Batumi och Bessarabien. I mitten av sitt liv försökte Nikolai Georgievich sig som markägare - han köpte en stor egendom och började jordbruk.

Gården gick i konkurs, men denna händelse gjorde godsägaren till en författare. Han beskrev sin erfarenhet i essäerna "Flera år i landet" (under pseudonymen Garin). Framgången med uppsatserna inspirerade Mikhailovsky att fortsätta skriva.

Alla hans essäer och berättelser är baserade på faktiska händelser, i var och en av vilka författarens kloka öga kunde se en viss moralisk idé och generalisera vad som var typiskt för det ryska samhället på den tiden.

Berättelsen "Barndomsteman" - bästa boken från den självbiografiska " Familjekrönika" Den består av tolv noveller.

Detta är inte bara en beskrivning av barndom, glädjeämnen och problem liten man och krönikan om andlig tillväxt, moralisk utveckling och växa upp.

Läsaren bekantar sig med Temat vid åtta års ålder. På morgonen i växthuset märkte Tema att hans fars favoritorkidé hade blommat. Ämnet ser fram emot hur han ska glädja sin familj med nyheterna vid frukosten, men plötsligt, med en besvärlig rörelse, bryter han av blomman.

En virvelvind av tankar rusar genom Temas huvud! Han vet att det skulle vara rätt att ärligt erkänna sin gärning, men han är rädd för sin far, eftersom han, eftersom han är övertygad om behovet av hård manlig utbildning (han är en pensionerad general), tillämpar kroppsstraff på pojken. Och Tema har inte modet att erkänna. Han döljer hastigt "spåren av brottet".

Dagen är förstörd. För att försöka lugna, först och främst, hans samvete, ger sig Theme ut på äventyr, var och en värre än den andra. Han agerar som en hjälte, klättrar upp på en häst och nästan bryter huvudet, sliter sönder guvernantens kjol, stjäl socker åt sin vän, gårdspojken Ioska.

På kvällen går straffet över Tema.

Detta är något nytt?! Skräck griper pojkens själ; hans händer darrande letar hastigt efter byxknapparna; han upplever någon form av smärtsam frysning, rotar plågsamt inom sig själv efter vad han ska säga och slutligen, med en röst full av rädsla och vädjande, säger han snabbt, osammanhängande och passionerat:

- Min kära, kära, älskling... Pappa! Pappa! Älskling... Pappa, kära pappa, vänta! Pappa?! Ah ah ah! Ayyyy!..

Blåsarna regnar in. Temat slingrar sig, tjuter, fångar en torr, senig hand, kysser den passionerat, ber. Men något annat växer i hans själ vid sidan av bönen. Han vill inte kyssa, utan slå, bita denna äckliga, äckliga hand.

Hat, någon slags vild, brinnande ilska, uppslukar honom.

Skräck fyller moderns själ.

– Nog, nog! – ropar hon och rusar in på kontoret. - Tillräckligt!!.

- Beundra hur ditt lilla djur är! — hennes far slår sitt bitna finger mot henne.

Men hon ser inte det här fingret. Hon tittar med fasa på soffan, varifrån det rufsade, ynkliga, nedsmutsade lilla djuret stiger av och vilt, med instinkten av ett för ett ögonblick glömt djur, tar sig till utgången. Olidlig smärta genomsyrar mamman. Hennes ord låter bittra när hon säger till sin man:

– Och det här är utbildning?! Är detta kunskap om pojkens natur?! Att förvandla ett barn till en patetisk idiot, rycka bort hans människovärde - det här är utbildning?!

En person som läser dessa rader kommer aldrig att säga att kroppsstraff är acceptabelt.

Bilden av modern, Aglaida Vasilievna, sticker ut i boken. Förtroendefulla relationer, djup och öm tillgivenhet mellan mamma och pojke har en gynnsam effekt på Tema. Hon, som ingen annan, förstår sitt liv, som eld, öppen för världen, snällt och aktivt barn.

Hon ser syftet med utbildning som att utveckla det goda som finns i hennes son, och en sådan utveckling som inte förödmjukar hans människovärde. Hon hjälper Tema att inse sina brister och lär henne att behandla sig själv och människor på ett kristet sätt.

Så kastade Tema en sten på slaktaren för att han slet sönder hans öron. Hans mamma missar inte möjligheten att tydligt lära honom en läxa: "Till vem mycket som ges, kommer mycket att krävas" (Temas sociala status i hans familj var högre än de vanliga).

Här svek Tema en kompis i gymnastiksalen och agerade elak. Hans mor upplever med honom all förödmjukelse och melankoli av hans dåliga gärning och lär honom att vända sig till Gud så att han kan ge honom styrka i svåra tider och hjälpa honom att vara en ärlig person. "Den som inte har fallit kommer inte att kunna resa sig", förstår Tema.

Många fler äventyr väntar Tema. Barn kommer att kunna uppleva dem med pojken. Och vuxna borde fundera på vilka skäl som gör ett rent barn till ett barn fullt av problem och rädslor.

Nikolai Georgievich Garin-Mikhailovsky "Ämnets barndom"

"Temas barndom" är en självbiografisk berättelse. I den berättade skribenten om sin egen barndom, om barndomens glädjeämnen, missgärningar och drömmar som han själv upplevt och mindes för resten av sitt liv.

Verkets huvudperson kan identifieras av berättelsens titel. Temat är ett barn i familjen Kartashev, den äldsta av pojkarna.

Således uppstår en bekantskap med hjälten genom en beskrivning av känslorna hos en pojke som står i trädgården över "fars favoritblomma": "Vilken skarp, skarp linje, vilken fruktansvärd, obönhörlig, skoningslös kraft som plötsligt slet bort honom från allt på en gång!"

Tänk om fåglarna sjunger så glatt, att solen bryter igenom det tjocka lövverket, leker på den mjuka marken med glada ljusfläckar, att en sorglös mygga kryper längs ett kronblad, sedan stannar, blåser upp, släpper sina vingar och är på väg att flyga någonstans, mot det milda, en klar dag?

Vad spelar det för roll om det en dag igen kommer att bli samma glada morgon, som han inte kommer att förstöra, som idag? Då kommer det en annan pojke, glad, smart, nöjd. För att komma till den här andra behöver du gå igenom avgrunden som skiljer honom från den andra, du behöver uppleva något hemskt, hemskt. Åh, vad han skulle ge för att allt plötsligt skulle stanna, för att det alltid skulle finnas den här fräscha, ljusa morgonen, för att pappa och mamma alltid skulle sova... Herregud, varför är han så olycklig? Varför hänger något slags evigt, obönhörligt öde över honom? Varför vill han alltid så väl, men allt blir så illa och vidrigt?.. Oj, vad mycket, hur djupt försöker han titta in i sig själv, att förstå orsaken till detta. Han vill förstå henne, han kommer att vara strikt och opartisk mot sig själv... Han är verkligen en dålig pojke. Han är skyldig och han måste sona sin skuld. Han förtjänade att bli straffad och låt honom bli straffad. Vad ska man göra? Och han vet orsaken, han hittade den! Allt beror på hans otäcka, otäcka händer! När allt kommer omkring ville han inte, hans händer gjorde det och alltid hans händer. Och han kommer till sin far och säger till honom direkt:

Pappa, varför skulle du vara arg för ingenting, nu vet jag väl vem som är skyldig - mina händer. Klipp av dem för mig, och jag kommer alltid att vara en snäll, bra pojke. För jag älskar dig, och min mamma, och jag älskar alla, men mina händer får det att se ut som att jag inte älskar någon. Jag tycker inte synd om dem ett dugg.

Det verkar för pojken att hans argument är så övertygande, så uppriktiga och tydliga att de borde fungera.” Denna passage innehåller inte bara en beskrivning av pojkens känslor, utan också hans uppfattning om den omgivande verkligheten, tankar och resonemang.

Genom hela berättelsen förmedlar N. G. Garin-Mikhailovsky levande känslorna och det interna tillståndet i temat. Låt oss ge ett exempel från scenen när pappan straffar pojken: "Är det här något nytt?!" Skräck griper pojkens själ; hans händer darrande letar hastigt efter byxknapparna; han upplever någon form av smärtsam frysning, rotar plågsamt inom sig själv efter vad han ska säga och slutligen, med en röst full av rädsla och vädjande, säger han snabbt, osammanhängande och passionerat:

Min kära, kära, älskling... Pappa! Pappa! Älskling... Pappa, kära pappa, vänta! Pappa?! Ah ah ah! Ayyyy!..

Blåsarna regnar in. Tyoma slingrar sig, skriker, fångar en torr, senig hand, kysser den passionerat, ber. Men något annat växer i hans själ vid sidan av bönen. Han vill inte kyssa, utan slå, bita denna äckliga, äckliga hand. Hat, någon slags vild, brinnande ilska, uppslukar honom.

Han anstränger sig rasande, men järnskruven griper honom ännu hårdare.

Otäckt, äckligt, jag älskar dig inte! – ropar han med impotent ilska.

Du kommer älska det!

Tyoma biter häftigt tänderna i sin fars hand.

Åh, din lilla orm?!

Och med en skicklig vändning ligger Tyom i soffan med huvudet i kudden. Ena handen håller och den andra fortsätter att piska den vridna, morrande Tyoma."

I nästa kapitel, "Förlåtelse", är läsaren också fördjupad i pojkens sorg och upplever den tillsammans med honom: "Han lever igen med kroppens alla nerver. All dagens sorg stiger framför honom. Han är helt genomsyrad av medvetandet om det onda som gjorts mot honom av hans syster. En kränkande känsla av att ingen vill lyssna på honom, att han är orättvis, täcker honom.

Alla lyssnar bara på Zina... Alla attackerar mig hela dagen lång, ingen älskar mig och ingen vill lyssna på dig...

Och Tyoma gråter bittert och täcker sitt ansikte med händerna.”

Interna egenskaper, som vi redan har sagt, inkluderar drömmar om hjältar. Författaren använder denna teknik för att skapa en bild av ett barn: ”Drömmen är ibland lätt, ibland tung, mardrömslik. Han ryser då och då. Han drömmer att han ligger på en sandbank av havet, på platsen där de tas för att simma, ligger på stranden och väntar på att en stor kall våg ska rulla över honom. Han ser denna genomskinliga gröna våg när den närmar sig stranden, ser hur dess topp kokar av skum, hur den plötsligt verkar växa, reser sig framför honom som en hög mur; han väntar med tillbakadragen andedräkt och njutning på hennes stänk, på hennes kalla beröring, väntar på det vanliga nöjet när hon tar upp honom, rusar snabbt till stranden och kastar ut honom tillsammans med en massa fin taggig sand; men istället för kallt, den där levande kylan som Tyomas kropp, inflammerad från feberstart, så längtar, överöser vågen honom med någon form av kvävande värme, faller tungt och kvävs...”, ”Tyoma minns ganska tydligt hur han knöt. ett rep till en stolpe och hållande i detta rep började han försiktigt sjunka nedför ramen; han hade redan nått halvvägs när hans fötter plötsligt halkade och han föll handlöst till botten av den illaluktande brunnen. Han vaknade från denna höst och ryste igen när han kom ihåg intrycket av fallet.”

N.G. Garin-Mikhailovsky använder också porträttegenskaper och beskriver individuella detaljer om pojkens utseende vid olika ögonblick: "Lilla Tyoma, blek, med bred med öppna ögon, stod framför en trasig blomma” – så möter läsaren Tema. "När Tyoma dök upp på terrassen för första gången, tunnare, längre, med kortklippt hår, var det redan en varm höst på gården" - så här ser pojken ut inför läsarna efter sin sjukdom. Vi ser att det inte finns något detaljerat porträtt i någon av ovanstående passager: "Efter att ha tagit på sig stövlarna gick han till tvättstället, stänkte vatten i ansiktet två gånger, torkade sig på något sätt, tog en kam, gjorde en slarvig sektion på sidan - krokig och ojämn, repade flera gånger sitt tjocka hår; Utan att avsluta, släpade han otåligt till dem med händerna och efter att ha klätt på sig, knäppt kappan när han gick, gick han in i matsalen.”

"- Det finns ingen anledning att vara rädd, det finns ingen anledning att vara rädd! – säger han med en röst darrande av fasa. – Det är synd att vara rädd! Fega är bara rädda! De som gör dåliga saker är rädda, men jag gör inga dåliga saker, jag drar ut felet, och både mamma och pappa kommer att berömma mig för detta. Pappa var med i kriget, det var läskigt där, men är det verkligen läskigt här? Det är inte det minsta läskigt här. Jag vilar och klättrar vidare, sedan vilar jag igen och klättrar igen, och sedan klättrar jag ut och sedan drar jag ut buggen. Buggan kommer att bli glad, alla kommer att bli förvånade över hur jag drog ut den,” Theme utvärderar sig själv och sina handlingar, så här använder författaren självkarakterisering.

"Plötsligt slits Frauleins kjol sönder på mitten, och den arga bonnan ropar:

Dummer Knabe!..* * Stupid boy!.. (från tyska dummer Knabe)” - fraulein ger en bedömning av Temat - detta är en ömsesidig egenskap.

Utvärderar pojken och hans mamma: ”Nå, det kommer att bli, det kommer att bli... Mamma är inte arg längre... Mamma älskar sin pojke... Mamma vet att hon kommer att få en bra, kärleksfull när han bara förstår en liten, väldigt enkel sak. Och Tyoma kan redan förstå henne. Du ser hur mycket sorg som har hänt dig, men varför tror du? Och jag ska säga dig: för du är fortfarande lite feg..."

Både Zinas syster och Temas pappa ger en bedömning.

Kära Bug! "Älskling, kära, jag tar ut dig nu," ropade han till henne, som om hon förstod honom.

Buggen svarade med ännu ett glatt tjut, och Tyoma verkade som om hon bad honom skynda på och uppfylla sitt löfte.

"Nu, Zhuchka, nu," svarade Tyoma henne och började, med medvetandet om allt ansvar för sin skyldighet gentemot Zhuchka, att uppfylla sin dröm." Sedan sympatiserar han med Abrumka: ”Tema har tappat all rädsla för Abrumka. Den uppriktiga, genuina sorgen som lät i hans ord vände Tyomas hjärta mot honom. Han bestämde sig för att omedelbart gå till sin mamma och erkänna allt för henne.

Han hittade sin mamma läsa.

Tyoma kramade sin mamma varmt.

Mamma, ge mig trettio kopek.

Varför behöver du det?

Tyoma tvekade och sa förvirrat:

Jag tycker synd om Abrumka, han har inget att begrava Khimka med, det lovade jag honom.

Det är bra att du tycker synd om honom, men ändå hade du ingen rätt att lova honom. Har du egna pengar? Du kan bara använda dina egna pengar.

Tyoma lyssnade spänt, förvirrat, och när Aglaida Vasilyevna kom med pengarna till honom kramade han henne och svarade henne varmt, plågad av ånger för sin lögn:

Min kära mamma, jag kommer aldrig mer...”

När Tema går in i gymnastiksalen och Vakhnov visar honom sitt "trick" på en ritlektion, sviker hjälten inte sin klasskamrat.

Pojkens busiga beteende beskrivs också: "Tema känner plötsligt en sådan ström av glädje att han vill kasta ut något så att alla, alla - systrarna och Bonna, och Nastasya och Ioska - kommer att flämta. Han står där, letar ett ögonblick efter något passande och kan inte komma på något annat än att springa handlöst ut på gatan för att skära av vägen för en vagn som rusar. Ett allmänt desperat rop hörs:

Ämne, ämne, var?!

Ämne! - bonnans genomträngande rop rusar och når moderns känsliga öra.”

Tillsammans med författaren följer vi med intresse och varm sympati den lilla Tyomas ojämlika kamp mot sin fars grymma utbildningsprinciper, mot det officiella rutinmässiga utbildningssystemet och den allmänt accepterade och allmänt accepterade moralen och vanorna hos omgivningen. Sanningsenlig, uppriktig, snäll Tyoma motstår de destruktiva effekterna av våld, likgiltighet och hycklande moral. Läsaren kan känna allt detta tack vare författarens talang.

Tillsammans med huvudbarnets karaktär finns det andra barn i arbetet - dessa är Temas systrar, hans yngre bror, hans klasskamrater på gymnastiksalen, bästa vän Ivanov. Författaren skapar sin bild med hjälp av mer yttre egenskaper, nämligen en beskrivning av deras beteende, men andra skildringsmetoder används i mindre utsträckning.

Slutsatser till 2 kap

Som ett resultat av det utförda arbetet kan vi dra slutsatsen att alla författare använder alla huvudmetoder för att avbilda karaktärer för att skapa en bild av ett barn: yttre egenskaper (porträttegenskaper, beskrivning av ämnessituationen, talegenskaper, beskrivning av "karaktärens" beteende”, författarens karaktärisering, självkaraktärisering, ömsesidig karaktäristik, karakterisering av namnet) och inre egenskaper (intern monolog, beskrivning av personen avbildad ur denna karaktärs synvinkel, karaktärens världsbild, karaktärens fantasi och minnen, karaktärens drömmar, brev och personliga dagböcker) samt hjältens biografi. Men naturligtvis har författare sina egna skillnader.

A.P. Chekhov använder oftare karaktärernas inre egenskaper och avslöjar den yttre världen genom ett barns vision, med hjälp av hans uppfattning. K. M. Stanyukovich använder alla metoder för att skapa en karaktär lika.

A.I. Kuprin använder en mängd olika sätt att avbilda och karakterisera barnkaraktärer. Men ett betydande bidrag till bilderna görs just genom beskrivningen av karaktärernas beteende och handlingar, såväl som förmedlingen av hjältens känslor och tankar, särskilt i de ögonblick då barn utför dessa bedrifter.

Bilden av ett barn L.N. Andreev skapar med hjälp av en beskrivning av beteende, medan beskrivningen av hjältens beteende i vissa fall kan tillskrivas en yttre egenskap, och i vissa till en intern. Ibland avslöjar beteendet hjältens inre tillstånd. Författaren använder också porträttegenskaper. Porträttet av en pojke i berättelsen är dynamiskt, det förändras med förändringen i situationen kring barnet.

N.G. Garin-Mikhailovsky skildrar barnkaraktären huvudsakligen med interna egenskaper, och förmedlar känslor, tankar och världsbild av temat.

Tillsammans med huvudbarnets karaktär finns det andra barn i arbetet - det är Temas systrar, hans yngre bror, hans klasskamrater på gymnastiksalen, hans bästa vän Ivanov. Författaren skapar sin bild med hjälp av mer yttre egenskaper, nämligen en beskrivning av deras beteende, men samtidigt används andra skildringsmetoder i mindre utsträckning.

Berättelsen "Childhood" blev den 24-årige Lev Nikolaevich Tolstojs första verk och öppnade omedelbart vägen för honom inte bara till Ryssland utan också till världslitteratur. Den unge författaren skickade det till chefredaktören för den mest kända litterära tidskriften Sovremennik vid den tiden, Nikolai Alekseevich Nekrasov, tillsammans med pengar ifall manuskriptet skulle återlämnas, men poeten kunde inte låta bli att se att han hade hamnat i hans händer skapandet av en verklig talang. Även om Tolstojs efterföljande böcker gav honom ännu större berömmelse, bleknade barndomen inte det minsta i jämförelse. Verket hade djup, moralisk renhet och visdom.

Huvudpersonen i verket är 10-åriga Nikolenka Irtenev. Pojken växer upp i en adlig familj på en bygods, han är omgiven av sina närmaste och älskade människor: lärare, bror, syster, föräldrar, barnskötare.

Läsare introduceras till Nikolais värld genom hans berättelse, med många av hans handlingar analyserade av en ung man som redan har vuxit upp, men för vilken barndomsminnena är så levande att han bar dem genom många år. Men de bildar personligheten. Redan i början av uppväxten blir det ganska tydligt hur du kommer att bli.

Vad kan du säga om Nikolenka? Han är smart, men lat, så träningen går inte alltid smidigt. Pojkens samvetsgrannhet och vänlighet kompenserar dock fullt ut bristen på flit. Han är väldigt fäst vid nära människor och känner subtilt deras humör. Hans ömhet mot sin mamma är särskilt rörande. Dessutom är han benägen till försiktighet och reflektion: han gillar att fördjupa sig i sig själv, sortera tankar och känslor. Men han har ännu inte utvecklat en stark karaktär: han följer till exempel sin väns ledning och begår en låg handling.

Lille Nikolai hade allt det bästa som senare bildade hans vuxna personlighet. Men han beklagar, vart har renheten och känsligheten tagit vägen, som fanns i överflöd i barndomen, och som han inte finner i sig själv idag? Har de verkligen försvunnit spårlöst? Nej, det är bara det att i en värld där känslor vanligtvis är återhållsamma, var uppriktiga impulser låsta djupt i själen.

Karl Ivanovich

Tolstoj ägnar det första kapitlet av berättelsen åt sin lärare, Karl Ivanovich, som lille Nikolai älskar väldigt mycket, även om han ibland är arg på honom som ett barn. Pojken ser sin mentors vänliga hjärta, känner hans stora tillgivenhet, han beskriver honom som en person med gott samvete och en lugn själ. Eleven tycker synd om sin kära lärare och önskar honom uppriktigt lycka till. Hans hjärta svarar på den gamle mannens känslor.

Men Kolya är inte alls idealisk, det händer att han blir arg, skäller ut sin lärare eller barnskötare för sig själv, vill inte studera, tänker mycket på sig själv och sätter sitt "jag" över andra och deltar i mobbning tillsammans med andra mot Ilenka Grap. Men vem gjorde inte detsamma som barn? Läsaren känner igen sig själv på många sätt: hur han vill växa upp snabbt och sluta göra läxor, hur han drömmer om att bli snygg, för då är detta väldigt viktigt, hur varje misstag uppfattas som en tragedi. Därför kännetecknades läraren av tålamod och återhållsamhet, såväl som ett sinne för humor och uppriktig tillgivenhet för pojken.

Mor

Nikolai är ett mycket känsligt barn, han älskade sin mamma väldigt mycket, men minns bara hennes vänliga ögon, tillgivenhet och kärlek. Bara att vara bredvid henne, känna beröringen av hennes händer, bli bortblåst av hennes ömhet var verklig lycka för honom. Hon dog tidigt, och det var då hans barndom tog slut. Den vuxna hjälten tror att om han kunde se mammas leende i de svåraste stunderna i hans liv, skulle han aldrig känna sorg.

En tioårig pojke har en mycket rik inre liv, själviskhet och kärlek till nära och kära, gott och ont, kämpar ofta i det, och ändå hjälper den redan inbäddade moralen till att göra det rätta mänskliga valet redan i det undermedvetna. Det finns mycket samvete och skam i honom. Han analyserar sina känslor mycket djupt. Alla deras yttre manifestationer stöds ofta av inre motsättningar. Nikolai märker att hans tårar ger honom glädje, att han, efter att ha förlorat sin mor, sörjer som om han sörjer. Hans böner är alltid för hälsa och välbefinnande för sina nära och kära, för mamma och pappa, för stackars Karl Ivanovich, han ber att Gud ska ge lycka till alla. Det är i denna medkännande impuls som inflytandet från modern manifesteras, som författaren inte ägnar mycket uppmärksamhet åt. Han visar henne genom sin son, en vänlig själ sjönk inte i glömska när kroppen dog, hon blev kvar på jorden i ett barn som tog till sig hennes lyhördhet och ömhet.

Pappa

Nikolenka älskar också sin far väldigt mycket, men denna känsla skiljer sig från ömhet för sin mamma. Pappa är en otvivelaktig auktoritet, även om vi ser framför oss en man med många brister: han är en spelare, en slösare, en kvinnokarl.

Men hjälten talar om allt detta utan något fördömande, han är stolt över sin far, eftersom han betraktar honom som en riddare. Även om pappa utan tvekan är strängare och tuffare än mamma, har han samma vänliga hjärta och gränslösa kärlek till barn.

Natalya Savishna

Det här är en äldre kvinna som är i tjänst hos Nikolais familj (hon var hans mammas barnskötare). Hon är en bonde livegen, liksom de andra tjänarna. Natalya Savishna är snäll och blygsam, hennes blick uttryckte "lugn sorg." I sin ungdom var hon en fyllig och frisk flicka, men på sin höga ålder blev hon krökt och utsliten. Hennes särdrag är engagemang. Hon ägnade all sin energi åt att ta hand om mästarens familj. Nikolai pratar ofta om hennes hårda arbete, flit och vänlighet.

Huvudkaraktär Jag litade på den gamla kvinnan med mina erfarenheter, eftersom hennes uppriktighet och ärlighet var otvivelaktiga. Hon är bara stolt över det faktum att hon aldrig har stulit från mästarna, så de anförtror henne de viktigaste sakerna. Hjältinnans kärlek till hela familjen var desto mer överraskande, eftersom Nikolenkas farfar förbjöd henne att gifta sig med personen hon älskade. Hon hyste dock inget agg.

Sonya, Katya och Seryozha

Kolya är fortfarande i den åldern när man spelar Robinson, där man kan simma längs en imaginär flod, gå på jakt i skogen med en käpppistol, och det är svårt för honom att föreställa sig sitt liv utan en sådan barnslighet.

Hjälten beskriver det inte så bra lång period sin barndom, men lyckas bli kär tre gånger: i Katenka, Seryozha och Sonya. Det är helt andra känslor, men de är barnsligt rena och naiva. Kärleken till Seryozha tvingade henne att imitera honom och böja sig för honom, och detta ledde till en mycket grym handling. Nikolai stod inte upp för Ilenka Grapa, som de orättvist förolämpade, även om han till och med kunde sympatisera med en sårad fågel. Som vuxen anser han detta som det mest obehagliga minnet av en ljus, lycklig barndom. Han skäms mycket över sin känslolöshet och elakhet. Kärleken till Katya var en mycket öm känsla, han kysste hennes hand två gånger och brast ut i tårar av överväldigande känslor. Hon var något väldigt sött och kärt för honom.

Känslan för Sonya var väldigt ljus, det gjorde honom annorlunda: självsäker, vacker och väldigt charmig. Det överväldigade honom genast, allt som var före henne blev obetydligt.

Nikolais barndom fördjupar varje läsare i hans ljusa minnen och ger hopp om att vänligheten, kärleken, renheten som fanns där inte helt kan försvinna. Hon bor i oss, vi måste bara minnas den där lyckliga tiden.

Intressant? Spara den på din vägg!

Uppsats om ämnet "Temas egenskaper från berättelsen "Tema's Childhood"

Det stora verket "The Childhood of Theme" gick till historien som en berättelse om den viktigaste tiden i varje persons liv - barndomen. Den berättar historien om en pojke som växer upp, hur han tar lärdom av livet och får visdom. Egenskaperna hos huvudpersonen i Theme är ganska komplexa och motsägelsefulla. Han är en mångfacetterad personlighet som precis som alla andra gör misstag.
Berättelsen utspelar sig i familjen till den pensionerade generalen Nikolai Kartashev. Den hårda karaktären som förvärvats som ett resultat av militärtjänsten lämnar ett avtryck på hans sons uppväxt. Tema är den äldsta i den stora Kartashev-familjen, och stor uppmärksamhet ägnas åt hans handlingar och spratt, eftersom han kan tjäna som ett exempel för yngre barn.
Men mamman till en åttaårig pojke har en egen vision för barnuppfostran. Hon fördömer de grymma åtgärderna för generalens utbildning och försöker nå barnen med hjälp av vänlighet. Sålunda befinner sig Theme mellan två eldar: å ena sidan måste han lyda sin fars strikta order, och å andra sidan vill han nå ut till sin mors vänlighet.
Temat framstår för läsaren som en snäll och lekfull pojke som gör misstag då och då och inte vågar rätta till dem. Att uppfostra sin far gör pojken något feg. Efter att ha brutit sin favoritblomma är huvudpersonen rädd för att erkänna vad han har gjort. Hans andra missgärningar i form av en bruten bröstkorg och stulet socker finner inte heller det uppriktiga erkännande som hans mamma lärde ut.
Hans fars hårda straff gör pojken bitter och fientlig. Även många år senare, efter att ha återvänt till sitt hem, behåller han bara obehagliga minnen av sin far. Och bara Aglaida Vasilievnas kärlek kunde smälta pojkens hjärta. Huvudpersonen begår ständigt överhastade handlingar, varefter han bittert ångrar sig.
Tema är kapabel till modiga handlingar, vilket tydligt demonstreras i räddningen av hunden Zhuchka. Trots det faktum att hans bedrift senare förvandlades till en allvarlig sjukdom för hjälten, ångrar han inte räddningen alls och var redo att göra det igen och igen.
Pojkens Tema är nära varje pojke som har svårigheter att uppfostra sin fars hårda uppväxt påverkade hans karaktär, men han förblev ett snällt och sympatiskt barn.

Handlingen utspelar sig i Kartashevs hus. Familjens överhuvud är den pensionerade generalen Nikolai Semenovich Kartashev. Nikolaev General Kartashev Sr:s stränga karaktär och bärande ger en mycket bestämd riktning till barnuppfostran, bland vilka Tema, den äldsta pojken i familjen, visar sig vara den främsta "brännaren av vanlig spänning", vilket betyder att hans upptåg blir föremål för hans fars största uppmärksamhet, som motsätter sig att "sentimentalt "uppfostra en son som "utvecklar" en "otäck slask" ur honom. Temas mamma, Aglaida Vasilievna, en intelligent och välutbildad kvinna, har dock en annan syn på att uppfostra sin egen son. Enligt hennes åsikt bör alla utbildningsåtgärder inte förstöra ett barns mänskliga värdighet och göra det till ett "fruktat litet djur" som skrämms av hotet om kroppsstraff. Åttaåriga Tema, som befinner sig mellan två poler för att förstå föräldrarnas plikter och förklara sina handlingar för sig själv och andra, försöker förutsäga varje förälders reaktion.

Detta är det första mötet med hjälten, när han, efter att ha brutit sin fars favoritblomma av misstag, inte ärligt kan erkänna sin handling: rädslan för sin fars grymhet överstiger hans tillit till sin mors rättvisa. Detta är anledningen till alla efterföljande "exploateringar" av hjälten: en ofattbar galopp på hingsten Gnedko, den sönderrivna kjolen på bullen, en trasig skål och slutligen stulet socker - hela "sagan om en sorglig dag" - den första dagen av berättelsen, som slutade för Tema med strängt faderligt straff. Det dåliga minnet av sådana avrättningar kommer att finnas kvar hos Tema i många år. Så, efter nästan tjugo år, råkade hamna i sig själv Hem, han minns platsen där han blev piskade och sin egen känsla gentemot sin far, "fientlig, aldrig försonad."

I denna tidiga period är det viktigt för Temas mamma att "trots alla känslornas kaos" och de mångfald av barndomsupplevelser som ger upphov till inte bara nycker, utan också till de mest förhastade handlingar, sitter ett "varmt hjärta i hennes sons bröst." Aglaida Vasilievnas uppmärksamma men krävande kärlek resonerar i pojkens själ, som lätt berättar för henne historien om sina olyckor. Efter en uppriktig bekännelse och omvändelse upplever Tema särskilt sublima känslor, men eftersom han befinner sig i ett känslomässigt upphetsat tillstånd av det fysiska lidande som lidit, vilket resulterar i efterföljande sjukdom, visar han tanklöst mod och begår en verkligt modig handling.

Den "busiga älsklingen" minns sin älskade lilla hund, Bug. Efter att ha lärt sig av barnskötaren att "någon Herodes" kastade henne i en gammal brunn, räddar Tema, först i en dröm och sedan i verkligheten, hennes husdjur. Minnen av känslan av avsky från kontakt med den "illaluktande ytan" och "slemmiga väggar i ett halvruttet timmerhus" fanns kvar i Temas minne länge. Det här avsnittet kommer att visa sig vara ett så starkt känslomässigt intryck att hjälten senare, genom prismat av vad som hände honom den minnesvärda sommarnatten, tolkar alla de svåraste omständigheterna eget liv(till exempel i den tredje delen av tetralogin insjuknar hjälten i syfilis - i en avskedsanteckning till sin mamma jämför han sig själv med en insekt som kastas i en brunn).

Sedan slutar Teminas "exploateringar" i en iskompress, febrig delirium och flera veckors allvarlig sjukdom. Men barnets friska kropp tar över - återhämtning följer, och det varma, försonande höstvädret skapar en stämning i hjälten när "allt runt är sig likt", "allt behagar med sin monotoni", och återigen finns det en möjlighet att " leva ett gemensamt liv."

Temas tillfrisknande sammanfaller med en annan viktig händelse, förutom förväntningar och förberedelser inför gymnasiet. Tema får besöka den "hyrda gården", en ledig tomt som hyrs ut av Kartashevs far, där han kunde "springa runt med barnen" hela dagen lång, "överlämna sig till sina nya vänners liv": deras spel av "jiga" (en typ av topp), plågar in på kyrkogården och går till havet. Så ytterligare två år av fritt liv gick, och "gymnastiksalen kom i tid." Ämnet klarar provet i första klass - de första rädslorna för den "häftiga latinisten" och tillbedjan av den godmodiga naturhistorieläraren börjar, gripande de första vänliga upplevelserna uppstår. Men gradvis ger det känslomässiga uppsvinget plats för en jämnare vardaglig stämning, och dagarna drar ut på tiden, "färglösa i sin monotoni, men också starka och oåterkalleliga i sina resultat."

Mot bakgrund av allmänna kognitiva intryck, av särskild betydelse, är förvärvet av en vän i personen av den "snälla och ödmjuka" klasskamraten Ivanov, som visar sig, i jämförelse med Tema, vara en ganska påläst pojke. Tack vare honom läser Kartashev i andra klass Main Read och Gogol. Men efter en obehaglig historia blir Ivanov utvisad från gymnastiksalen, och vänskapen mellan dem upphör: inte bara på grund av bristen på gemensamma intressen, utan också för att Ivanov bevittnar sin väns fega handling. För Tema slutar det här testet inte med ett avbrott med Ivanov: i klassen får han ryktet om att vara en "distributör", och han måste utstå flera dagar av "svår ensamhet".

Emellertid kommer Tema att träffa Ivanov i sitt liv medan han studerar i St. Petersburg, och under tiden får han nya vänner med vilka han, fylld av äventyrliga och romantiska drömmar, planerar att fly till Amerika för att inte följa den "bantade vägen för vulgärt liv." Vänner som brinner för att bygga en båt för en sjöresa visar betydligt mindre lärdomsiver. Resultatet av detta är negativa betyg i gymnasietidningen. Temat döljer hennes "framgångar" för hennes familj, så efterföljande händelser kommer som en fullständig överraskning för dem. "Amerika brände inte ut"; företaget fick smeknamnet "amerikaner", och under tiden närmade sig tiden för tentor, då allmän sysslolöshet avslöjades. Rädslan för att misslyckas på proven ger upphov till olika fantasier i Kartashev, bland vilka är tanken på "självmord" genom att "svälja tändstickor", som slutade lyckligt och utan konsekvenser. Tema klarar proven och går i tredje klass.

Det var vid denna tidpunkt som Tema kom närmare sin far, som blev mjukare, mer tillgiven och alltmer sökte sin familjs sällskap. Den tidigare tystlåtne Kartashev Sr. berättar för sin son om "kampanjer, kamrater, strider." Men Nikolai Semenovichs starka kropp börjar förråda honom, och snart fylls Kartashevs bullriga och glada hus av "snyften från en föräldralös familj".

Denna sorgliga händelse avslutar den första delen av tetralogin, och i den andra boken - "Gymnasium Students" - möter läsaren Tema Kartashev, en elev i sjätte klass.

Du läser sammanfattning berättelse "Barndomens teman". Vi inbjuder dig också att besöka avsnittet Sammanfattning för att läsa andras uttalanden populära författare.

Observera att sammanfattningen av berättelsen "Temas barndom" inte återspeglar den fullständiga bilden av händelser och karaktärsdrag. Vi rekommenderar att du läser den full version berättelser.