Vad är det mest värdefulla med en saga. Den dyraste - ryska sagan

03.04.2022 | Skolbarn

Den dyraste är en rysk folksaga om en gammal man och en gammal kvinna som träffade Skogsfarfar - en trollkarl. Han lovade dem varje önskan att uppfylla. De gamla tänkte och funderade och kom på ... Efter att ha läst sagan kommer du att få reda på vad som visade sig vara det mest värdefulla för dem, vilket inte är synd att fråga.

En gång i tiden bodde en gubbe med sin gumma i en gammal hydda. Gubben skär pilkvistar, väver korgar och gumman väver lin. Det är vad de livnär sig på.

Här sitter de och jobbar:

Åh, farfar, det blev svårt för oss att arbeta: mitt spinnhjul gick sönder!

Ja, ja, men se på mig, knivens skaft är sprucket, det håller knappt.

Gå till skogen, gubben, hugga ner ett träd, gör ett nytt spinnhjul och ett handtag för en kniv.

Och det stämmer, jag går.

Gubben gick in i skogen. Han tittade på ett bra träd. Så fort han svängde sin yxa kom Skogsfarfar ut ur snåret. Han är klädd i raggiga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustascher hänger till marken, ögon brinner av grönt ljus.

Rör inte, - säger han, - mina träd: trots allt lever de alla, de vill också leva. Fråga mig bättre vad du behöver, jag ska ge dig allt.

Gubben blev förvånad och glad. Åkte hem med gumman för att rådgöra. De satte sig på en rad framför kojan på en bänk. Gubben frågar:

Nåväl, gumman, vad ska vi fråga Skogsfarfar? Vill du be om mycket pengar? Han kommer att.

Vad behöver vi, gubbe? Vi har ingenstans att gömma dem. Nej, gubbe, vi behöver inga pengar!

Tja, vill du att vi ber om en stor, stor besättning med kor och får?

Vad behöver vi, gubbe? Vi kommer inte att kunna hantera honom. Vi har en ko - den ger mjölk, det finns sex får - de ger ull. Vad behöver vi mer? Behövs inte!

Eller kanske, gumman, vi ber Skogsfarfar om tusen höns?

Vad tänker du, gamle man? Vad ska vi mata dem? Vad ska vi göra med dem? Vi har tre corydalishöns, där är tuppen Petya - det räcker för oss.

De tänkte, den gamle mannen och den gamla kvinnan tänkte - de kan inte tänka på någonting: de har allt de behöver, och vad de inte gör kan de alltid tjäna med sitt arbete. Gubben reste sig från bänken och sa:

Jag, en gammal kvinna, kom på vad jag skulle fråga Skogsfarfar!

Han gick till skogen. Och att möta honom, Skogsfarfadern, klädd i lurviga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustasch hängande till marken, ögon brinnande av grönt ljus.

Har du tänkt på vad du behöver?

Tänkte, - säger gubben. – Se till att vårt spinnhjul och kniv aldrig går sönder och att våra händer alltid är friska. Då tjänar vi allt vi behöver till oss själva.

Var din väg, - svarar Skogsfarfar.

Och gubben och gumman lever och lever sedan dess. Gubben klipper pilkvistar, väver korgar, gumman spinner ull, stickar vantar.

Det är vad de livnär sig på.

Och de lever bra, lyckligt!

För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Ryska folksaga "Den dyraste" årskurs 3

Bakom skogen bakom granen, under solen under de glada i en liten by, bodde en gubbe och en gumma. Gubben skar pilkvistar. han vävde korgar, gumman spann ull, hon stickade strumpor och vantar.

En gång hände en olycka: den gamla kvinnans spinnhjul gick sönder, och knivens skaft, med vilket den gamle mannen skar stängerna, sprack. Så säger gumman: – Gå, farfar, in i skogen, hugg ner ett träd. Låt oss göra ett nytt spinnhjul och ett handtag till kniven.

Okej, mormor, jag går, - svarade gubben. Jag reste mig upp och gick till skogen. En gammal man kommer till skogen. Välj rätt träd. Men så fort han svängde yxan - frös han på platsen: fäder, men vem är det här?!

Lesnoy farfar kommer ut ur snåret. Det var farfar klädd i lurviga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustasch som hängde till marken, ögon som brann av grönt ljus. – Rör inte, gubbe, mina träd, – säger Skogsfarfadern, – de lever ju alla, de vill också leva. Fråga mig bättre vad du behöver, jag ska ge dig allt.

Vår gamle man blev förvånad. Vet inte vad jag ska säga. men argumenterade inte. Han tänkte och sa: – Jaha, vänta bara, jag måste gå hem, rådgöra med gumman. - Okej, - svarar Skogsfarfadern, - gå, rådfråga, och kom imorgon tillbaka till denna plats.

Gubben kommer springande hem. En gammal kvinna möter honom: - Vad är du, gamla, varför gick du till skogen? Sågde du inte ens ner träden? Och gubben skrattar: – Var inte arg, mormor! Jag går till kojan. Lyssna på vad som hände mig!

De gick in i kojan, satte sig på en bänk, gubben började berätta hur Skogsfarfar kom ut ur snåret till honom och vad som hände efteråt. "Låt oss nu tänka på vad vi kommer att fråga Skogsfarfar," säger den gamle mannen. – Vill du, mormor, be honom om mycket pengar? Han kommer att. Han är trots allt skogsägare, han känner till alla skatter som är begravda i skogen.

Vad är du, gamla! Vad behöver vi mycket pengar till? Vi har ingenstans att gömma dem. Ja, och vi kommer att vara rädda för att tjuvar ska dra iväg dem på natten. Nej, farfar, vi behöver inte andras pengar. Vi har nog av våra egna. - Jaha, vill du, - säger gubben, - låt oss be om en stor, stor hjord med kor och får? Låt oss beta dem på ängen.

Eller kanske be Skogsfarfar om tusen höns? frågar gubben. - Nu var vi med dig tusen höns? Vad ska vi mata dem? Vad ska vi göra med dem? Vi har tre corydalishöns, där är tuppen Petya, och det räcker för oss.

Vill du, mormor, jag ska fråga dig femhundra nya solklänningar från Skogsfarfar? säger gubben. - Kom till dig, farfar! När ska jag bära dem? Hur kan jag tvätta dem? Och det är läskigt att tänka på! Jag behöver inga nya solklänningar, mina tre gamla räcker för mig.

Gubben suckade: - Åh, kvinna, jag har problem med dig! Du vill inte ha någonting. - Åh, farfar, och jag är med dig något bittert. vad tänkte du inte på! -Nå, okej, - säger gubben, - Morgon är klokare än kväll. Låt oss tänka på något.

De gick och lade sig, och på morgonen stiger den glade gubben upp: - Jag, - säger, - farmor, jag vet vad jag ska fråga Skogsfarfar! Jag klädde på mig och gick ut i skogen.

Han kommer till en välbekant glänta - och mot honom Skogsfarfadern, klädd i lurviga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustasch hängande till marken, ögon brinnande av grönt ljus.

Nåväl, - säger han, - du tänkte på, gubbe, vad ber du mig om? - Jag trodde. - svarar den gamle mannen, - vi behöver inte rikedom. ingen boskap, inget annat onödigt gott. Det är inte det dyraste i världen!

Så vad vill du? – Frågar Skogsfarfar. Och gubben svarar: – Här gör du så att vår kniv och spinnhjul aldrig går sönder, och så att våra händer alltid är friska; sedan, allt vi behöver, tjänar vi själva hos mormor.

Nåväl, du, gubben, kom på, - Skogsfarfar säger, - låt det vara på ditt sätt. De kom överens, sa hejdå och vår gubbe gick hem

Och de bodde hos gumman som förut: gubben väver korgar, gumman spinner ull, stickar strumpor och en vante ... Båda fungerar. Det är vad de livnär sig på. Allt du behöver, de har. Och de lever bra, lyckligt!

Bakom skogen bakom granen. under solen under de glada i en liten by bodde en gubbe och en gumma. Gubben skar pilkvistar. han vävde korgar, gumman spann ull, hon stickade strumpor och vantar.

En gång hände en olycka: den gamla kvinnans spinnhjul gick sönder, och knivens skaft, med vilket den gamle mannen skar stängerna, sprack. Så här säger den gamla kvinnan:
– Gå, farfar, in i skogen, hugg ner ett träd. Låt oss göra ett nytt spinnhjul och ett handtag till kniven.

Okej, mormor, jag går, - svarade gubben.
Jag reste mig upp och gick till skogen.
En gammal man kommer till skogen. Välj rätt träd. Men så fort han svängde yxan - frös han på platsen: fäder, men vem är det här?!

Lesnoy farfar kommer ut ur snåret. Det var farfar klädd i lurviga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustasch som hängde till marken, ögon som brann av grönt ljus.
– Rör inte, gubbe, mina träd, – säger Skogsfarfadern, – de lever ju alla, de vill också leva. Fråga mig bättre vad du behöver, jag ska ge dig allt.

Vår gamle man blev förvånad. Vet inte vad jag ska säga. men argumenterade inte. tänkte och sa:
– Nåväl, vänta bara, jag måste gå hem och rådgöra med gumman.
- Okej, - svarar Skogsfarfadern, - gå, rådfråga, och kom imorgon tillbaka till denna plats.

- Vad är du, gamla, varför gick du till skogen? Sågde du inte ens ner träden?
Och gubben skrattar:
– Var inte arg, mormor! Jag går till kojan. Lyssna på vad som hände mig!

De gick in i kojan, satte sig på en bänk, gubben började berätta hur Skogsfarfar kom ut ur snåret till honom och vad som hände efteråt.
"Låt oss nu tänka på vad vi kommer att fråga Skogsfarfar," säger den gamle mannen. – Vill du, mormor, be honom om mycket pengar? Han kommer att. Han är trots allt skogsägare, han känner till alla skatter som är begravda i skogen.

Vad är du, gamla! Vad behöver vi mycket pengar till? Vi har ingenstans att gömma dem. Ja, och vi kommer att vara rädda för att tjuvar ska dra iväg dem på natten. Nej, farfar, vi behöver inte andras pengar. Vi har nog av våra egna.
- Jaha, vill du, - säger gubben, - låt oss be om en stor, stor hjord med kor och får? Låt oss beta dem på ängen.

Kom till förnuft, farfar! Vad behöver vi en stor, stor flock till? Vi kommer inte att kunna hantera det. När allt kommer omkring har vi en ko Burenushka, hon ger mjölk, det finns sex lamm - de ger ull. Vad är stort för oss?

Eller kanske be Skogsfarfar om tusen höns? frågar gubben.
- Nu var vi med dig tusen höns? Vad ska vi mata dem? Vad ska vi göra med dem? Vi har tre corydalishöns, där är tuppen Petya, och det räcker för oss.

Rysk folksaga "Den dyraste"

Mål: att introducera eleverna till den ryska folksagan ”Den dyraste”, för att fördjupa och utöka kunskapen om typerna av folksagor.

Lektionens mål:

Pedagogisk: att främja bildandet av en holistisk syn på huvudidén i sagan bland studenter;

utvecklande: att främja bildandet av pedagogiska och informativa färdigheter och förmågor hos yngre elever: att läsa flytande, medvetet och korrekt, utveckla tal, fylla på lexikaliska och ordförråd; att behålla intresset för att läsa både processen och det akademiska ämnet.

pedagoger: att främja elevernas moraliska utbildning, att ingjuta ett intresse för muntlig folkkonst, att hjälpa eleverna att inse värdet av gemensamma aktiviteter, att främja enighet i klassteamet, att utveckla en talkultur.

Arbetsformer: frontal och grupp

Planerade resultat:

Personlig:

- självbestämmande

Meningsbildning är resultatet mellan undervisning och aktivitet - väcker frågan om en personlig inställning till situationen och respekt för de äldres val, samt kärlek till naturen.

Regulatorisk UD

Målsättning (assimilering av läromedel på basis av korrelation av vad som redan är känt och lärt av eleven och fortfarande är okänt;

Prognos-bestämma de sista målen, utarbeta en plan och sekvens av åtgärder;

Självreglering är mobilisering av krafter och energi för frivilliga ansträngningar och att övervinna hinder.

-kvalitet och korrektion deras åsikter och uttalanden.

Kognitiv UD

Redogörelse och lösning av problemet:

Sök efter information om en given fråga;

Medveten och godtycklig konstruktion av ett talpåstående;

Semantisk läsning för att förstå syftet med att läsa och: extrahera information från sagans genre .;

Redogörelse och formulering av problemet och lösningen av dess kreativa och utforskande karaktär.

Teckensymboliska handlingar

Arbeta med information (analys, jämförelse, bevis);

Kommunikation (detaljerad redogörelse);

Samarbete när du arbetar i team

Kommunikativ UD

Uttrycksfull meningsfull läsning av texten;

Arbeta enligt planen;

Att arbeta med ord och deras betydelse

Utrustning: dator och multimediakonsol, lärobok,

Lärobok: Litterär läsning O.V. Kubasova 2 klass (EMC "Harmony").

Typ av lektion: lektion av studier och primär konsolidering av nytt material.

Under lektionerna

Organisationsstadiet

"Jag skyndar mig att hälsa dig,

Mina roliga vänner!

Vi är på lektion idag!

Snarare inte i klassrummet, utan i skogen.

Har du sett en varg av någon slump?

Eller kanske du träffade en räv?

Allt detta är ett talesätt, inte en saga,

Trots allt kommer sagan att ligga före.

Men lite tid är kvar.

Är du redo att följa med mig?

2. Stadium av en omfattande kontroll av läxor

ordförrådsarbete

Nyheter- lägga märke till,

slagit sig ned- lugnade ner sig

undfägna- behandla,

irritation- förbittring.

vaken- vaknade precis

skryta - skryta

Skälla- svär,

vänskap åtskilda- bråkade, inte längre vänner,

Arbetet går inte bra- fungerar inte

fågelskådare - man som fångade fåglar

Vilken litterär genre kom orden ifrån?

Taluppvärmning

OK, OK, OK - vi fortsätter lektionen.

IM, IM, IM alla uppgifter - upprepa,

AT, AT, AT - måste tydligt upprepas,

EU, EU, EU - vi går till skogen,

OV, OV, OV - en fågelskådare träffade

III Stadium av omfattande verifiering av ZUN

1.- Låt oss komma ihåg vilket arbete vi arbetade med på förra lektionen.

(Indisk saga "Fågelbråk")

Hur kom fåglarna in i fågelfångarens nät?

Vilka fåglar betades? (kråkor, starar, duvor, etc.)

Vad föreslog stararna?

Vad kom duvorna på för befrielsen?

Vad och hur var resten av fåglarna glada över?

Hur betedde sig fågelskådaren, vad hoppades han på?

Varför lyckades inte fåglarna flyga bort från fågelskådaren?

Vad galade kråkorna om?

Vad sa duvorna?

Hur betedde sig stararna?

Vad lärde du dig själv av den här historien?

Hur skulle du ändra berättelsen så att den får ett lyckligt slut?

III . Stadiet för att förbereda eleverna för aktiv och medveten assimilering av materialet

1. Låt oss komma ihåg andra sagor vi har läst. Vilka är sagorna i världen?

Vi bekantade oss med en indisk saga, och vilka andra sagor finns det? -

Vi har redan träffat många ryssar folksägner. Sagor frågar:

"Och nu, vänner, känner igen oss!"

Nu ska jag kolla om du kan skilja författarens saga från den folkliga. Och dina vänner hjälper mig med detta (en grupp förberedda barn läser gåtor).

En pil flög och träffade träsket.

Och i det här träsket fångade någon henne.

Vem, säger adjö till grön hud

Han blev genast vacker, stilig.

(Prinsessan är en groda. Folksaga.)

Där bodde en man och en kvinna. De hade en dotter och en liten son.

Dotter, - säger mamman, - vi ska gå till jobbet, ta hand om din bror. Gå inte ut från gården

var smart – vi köper

en näsduk för dig ... (Gäss - svanar)

En tjej dök upp, lite mer än en fingernagel.

Och den där flickan bodde i en kopp med en blomma.

I ett nötskal, den där tjejen sov

Och räddade en liten svala från kylan.

Smed, smed, ge ägaren en bra lie. Ägaren kommer att ge gräs till kon, kon kommer att ge mjölk, värdinnan kommer att ge mig smör, jag ska smörja halsen på tuppen: tuppen kvävdes av ett bönfrö.

(Tupp och bönfrö. Rysk folksaga)

Nästa dag kommer räven till tranan, och han förberedde okroshka, lade den i en kanna med smal hals, lade den på bordet och sa:

Ät, skvallra! Det finns faktiskt inget mer att behandla (Räven och tranan. R.N.S.)

- Bra gjort! Jag såg till att du känner till sagor väl och vet hur du kan skilja dem åt.

SAMLA ORD OCH FÖRESLÅ VEM SAGNAN HANDLAR OM; STA-RIK, STA-RU-HA, vävning, spinning, vävning. Skogsfarfar

-Och nu den svåraste uppgiften: läs sagans text och fundera över vilken saga detta avsnitt är ifrån.

Denna saga är ännu inte bekant för dig, den kallas "Den dyraste".

Och framför oss ett ögonblick

Sprid ut grenarna i en underbar skog

Och håller tillbaka lite spänning,

Låt oss gå in i sagornas och mirakelvärlden.

På plan mark, bort från alla vägar, i en avlägsen by bodde en gubbe och en gumma. Gubben skar pilkvistar, vävde korgar. Gumman spann och vävde lin. Det är vad de matade

IV Stadium av assimilering av ny kunskap

1. Förarbete innan du läser texten.

Vad tror du att berättelsen kommer att handla om?

2. Innan du läser texten, ordförråd

Vi kommer att stöta på ord vars betydelse kanske inte är tydlig för dig.

Utfodra- försörja

stång(många kvistar) tunn gren utan löv,

korg-- pilspö

snurrande hjul- en anordning för att manuellt tvinna en ylletråd.

3. Installation på uppfattningen av en saga.

Tänk på huvudidén med berättelsen.

4. Kombinerad läsning av texten. Läser "Bogsering"

Läser en saga av en lärare och förberedda barn.

5. Primärt samtal om innehållet.

Gillade du sagan? Med vad?

Vad är huvudtanken med sagan?

6. Fysisk utbildning.

Berättelsen kommer att ge oss vila.

Låt oss ta en paus och gå tillbaka på vägen!

Malvina ger oss råd:

Midjan kommer att bli asp,

Om vi böjer oss

Vänster - höger fem gånger.

Här är Tumbelina-orden:

För att hålla ryggen rak

Gå upp på tårna

Det är som att sträcka sig efter blommor.

Ett två tre Fyra Fem,

Upprepa igen:

Rödluvan tips:

Om du hoppar, springer,

Du kommer att leva i många år.

Ett två tre Fyra Fem!

Upprepa igen:

Ett två tre Fyra Fem.

Gav oss en saga att vila!

Ta en paus? På vägen igen!

Vilken typ av berättelse är detta? (Hushåll)

6. Återläsa berättelsen längs "kedjan".

V Stadiet för elevernas förståelse av nytt material

7.Konversation efter innehåll. Spelet "Uppmärksam läsare".

Var bodde gubben och gumman? Stöd ditt svar genom att läsa ett avsnitt ur texten?

Vad gjorde den gamle mannen?

Vad gjorde gumman?

Varför gick gubben till skogen? Vem träffade han där?

Hur såg Skogsfarfar ut?

Vilken är den viktigaste rikedomen som bevakas av Skogsfarfar? Varför?

VI Stadiet att fixa nytt material

8. Vilken typ av saga liknar till innehåll sagan "Den dyraste"? (Sagan om fiskaren och fisken)

Hur skiljer sig sagor? Vad är huvudorsaken? (Gammal kvinna)

Vem skrev den här historien och vilken typ är det?

9. Arbeta med ordspråk.)

I sagor finns en huvudtanke, som är visdom, i ordspråk finns också visdom.

Hitta ordspråket som relaterar till den lästa sagan

Hur förklarar du deras betydelse?

VII Reflexion.

Vilken historia pratar vi om?

Vilka är sagans hjältar?

Vad är huvudtanken med denna berättelse?

Vad är det mest värdefulla i livet? (hälsa, arbete, lycka)

VIII Sammanfattande

Det mest värdefulla är hälsan, du måste ta hand om den, ta hand om dig själv och dina nära och kära; arbeta för att skapa det som är nödvändigt för dig själv, då kommer du att bli lycklig.

IX Stadiet att informera eleverna om läxa instruktioner för dess genomförande.

Min unga vän!

Ta med dig på vägen

Dina favorit sago vänner

Vid den omhuldade timmen kommer de att hjälpa dig

Hitta en dröm och gör livet ljusare.

Skogsfarfar kommer också att uppfylla din önskan. På guppet, skriv det viktigaste för din familj och bifoga det till farfar.

Och för ditt aktiva arbete tog Skogsfarfar med sig stötar - stötar är inte enkelt, magiskt. De kommer att vara som en talisman för framgångsrika studier.

Alla älskar sagor,

Älskad av vuxna och barn

De älskar att lyssna och titta.

Sagor kan värma själen.

Mirakel sker i dem

Människor hittar lyckligtvis ett sätt

Och, naturligtvis, bra

Falskhet och ondska vinner.

Det är slutet på lektionen.

Det är dags att säga hejdå till alla.

Och jag ger dig en uppgift

Men till morgondagens lektion.

S. 75, uppgift nummer 1.

Hem " Ordens betydelse » Den dyraste folksagan att läsa. Saga Den dyraste

Ryska folksaga "Den dyraste" läs texten på nätet:

En gång i tiden bodde en gubbe med sin gumma i en gammal hydda. Gubben skär pilkvistar, väver korgar och gumman väver lin. Det är vad de livnär sig på.

Här sitter de och jobbar:

Åh, farfar, det blev svårt för oss att arbeta: mitt spinnhjul gick sönder!
– Ja, ja, men titta på mig, knivens skaft är sprucket, det håller knappt.
– Gå till skogen, gubbe, hugg ner ett träd, gör ett nytt spinnhjul och ett handtag för en kniv.
- Det stämmer, jag går.

Rör inte, - säger han, - mina träd: trots allt lever de alla, de vill också leva. Fråga mig bättre vad du behöver, jag ska ge dig allt.

Gubben blev förvånad och glad. Åkte hem med gumman för att rådgöra. De satte sig på en rad framför kojan på en bänk. Gubben frågar:

Nåväl, gumman, vad ska vi fråga Skogsfarfar? Vill du be om mycket pengar? Han kommer att.
- Och vad behöver vi, gubbe? Vi har ingenstans att gömma dem. Nej, gubbe, vi behöver inga pengar!
– Jaha, vill du att vi ska be om en stor, väldigt stor besättning med kor och får?
- Och vad behöver vi, gubbe? Vi kommer inte att kunna hantera honom. Vi har en ko - den ger mjölk, det finns sex får - de ger ull. Vad behöver vi mer? Behövs inte!
– Eller kanske, gumman, vi ber Skogsfarfar om tusen höns?
- Vad är du, gubbe, vad tänkte du? Vad ska vi mata dem? Vad ska vi göra med dem? Vi har tre corydalishöns, där är tuppen Petya - det räcker för oss.

Jag, en gammal kvinna, kom på vad jag skulle fråga Skogsfarfar!

Han gick till skogen. Och att möta honom, Skogsfarfadern, klädd i lurviga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustasch hängande till marken, ögon brinnande av grönt ljus.

Har du tänkt på vad du behöver?
"Jag tänkte", säger den gamle mannen. – Se till att vårt spinnhjul och kniv aldrig går sönder och att våra händer alltid är friska. Då tjänar vi allt vi behöver till oss själva.
– Var på ditt sätt, – svarar Skogsfarfar.

Och gubben och gumman lever och lever sedan dess. Gubben klipper pilkvistar, väver korgar, gumman spinner ull, stickar vantar.

Sida 1 av 2

Bakom skogen bakom granen. under solen under de glada i en liten by bodde en gubbe och en gumma. Gubben skar pilkvistar. han vävde korgar, gumman spann ull, hon stickade strumpor och vantar.

"Okej, mormor, jag går", svarade den gamle mannen.
Jag reste mig upp och gick till skogen.
En gammal man kommer till skogen. Välj rätt träd. Men så fort han svängde yxan - frös han på platsen: fäder, men vem är det här?!

Lesnoy farfar kommer ut ur snåret. Det var farfar klädd i lurviga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustasch som hängde till marken, ögon som brann av grönt ljus.
"Rör inte mina träd, gubbe", säger Skogsfarfadern, "de lever trots allt alla, de vill också leva." Fråga mig bättre vad du behöver, jag ska ge dig allt.

- Vad är du, gamla, varför gick du till skogen? Sågde du inte ens ner träden?
Och gubben skrattar:
– Var inte arg, mormor! Jag går till kojan. Lyssna på vad som hände mig!

De gick in i kojan, satte sig på en bänk, gubben började berätta hur Skogsfarfar kom ut ur snåret till honom och vad som hände efteråt.
"Låt oss nu tänka på vad vi kommer att fråga Skogsfarfar," säger den gamle mannen. – Vill du, mormor, vi kommer att be honom om mycket, mycket pengar? Han kommer att. Han är trots allt skogsägare, han känner till alla skatter som är begravda i skogen.

- Vad är du, gamla! Vad behöver vi mycket pengar till? Vi har ingenstans att gömma dem. Ja, och vi kommer att vara rädda för att tjuvar ska dra iväg dem på natten. Nej, farfar, vi behöver inte andras pengar. Vi har nog av våra egna.
– Jaha, vill du, – säger gubben, – låt oss be om en stor, mycket stor besättning med kor och får? Låt oss beta dem på ängen.

— Ja, kom till sans, farfar! Vad behöver vi en stor, stor flock till? Vi kommer inte att kunna hantera det. När allt kommer omkring har vi en ko Burenushka, hon ger mjölk, det finns sex lamm - de ger ull. Vad är stort för oss?

– Eller kanske be Skogsfarfar om tusen höns? frågar gubben.
- Ja, var är vi med er tusen kycklingar? Vad ska vi mata dem? Vad ska vi göra med dem? Vi har tre corydalishöns, där är tuppen Petya, och det räcker för oss.

För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Ryska folksaga "Den dyraste" årskurs 3

Bakom skogen bakom granen, under solen under de glada i en liten by, bodde en gubbe och en gumma. Gubben skar pilkvistar. han vävde korgar, gumman spann ull, hon stickade strumpor och vantar.

De gick och lade sig, och på morgonen stiger den glade gubben upp: - Jag, - säger, - farmor, jag vet vad jag ska fråga Skogsfarfar! Jag klädde på mig och gick ut i skogen.

Nåväl, du, gubben, kom på, - Skogsfarfar säger, - låt det vara på ditt sätt. De kom överens, sa hejdå och vår gubbe gick hem

Rysk folksaga "Den dyraste"

Genre: folklig saga

Huvudpersonerna i sagan "Den dyraste" och deras egenskaper

Gammal man. Hårt arbetande, smart, självsäker, målmedveten.
Gammal kvinna. Intelligent, omtänksam, kraftfull.
Skogsfarfar, troll. Snäll, beskyddare av naturen.

Planera att återberätta berättelsen "Den dyraste"

gubbe och gumma
Trasigt lager.
In i skogen bakom ett träd
Goblins begäran
En gammal mans tankar
Pengar
Flock kor
Tusen höns
Servicevänlig inventering
Lyckligt liv

Det kortaste innehållet i sagan "Den dyraste" för läsarens dagbok i 6 meningar

Där bodde en gammal man och en gumma som jobbade hela livet.
Den gamla kvinnans spinnhjul gick sönder, och farfars kniv, och farfar gick in i skogen bakom ett träd
Goblin bad att inte hugga trädet och lovade att uppfylla den gamle mannens önskan.
Gubben erbjöd sig att be om pengar, kor, höns, men den gamla vägrade.
Gubben bad att spinnhjulet och kniven inte skulle gå sönder, och att hans händer inte gjorde ont.
Så här jobbar gubben och gumman, och lever lyckliga.

Huvudidén med sagan "Den dyraste"
Lycka ligger inte i rikedom, utan i harmoni.

Vad lär sagan "Den dyraste" ut
Sagan lär ut att vara hårt arbetande, att bara lita på sin egen styrka, att försöka åstadkomma allt på egen hand. Det lär dig att leva ett enkelt liv, att inte drömma om orealiserbara. Lär ut familjelivets nöjen, lär ut kärlek och respekt för varandra. Den lär ut att inte förstöra skog, att skydda naturen.

Recension av sagan "Den dyraste"
Jag gillade denna saga, där de gamla förstår att överflödig rikedom bara ger problem och bekymmer, och vad som görs med ens egna händer ger fred och lycka. Och det viktigaste i vårt liv är lycka. När det finns en person i närheten som förstår och stöttar dig.

Ordspråk till sagan "Den dyraste"
Gläd dig inte när du hittar, gråt inte när du förlorar.
Den lyckan tjänar, han sörjer inte över någonting.
I en familj där det finns harmoni, glömmer lyckan inte vägen.
Familjens samtycke är det mest värdefulla.
Där är lycka inte ett mirakel, där arbetet inte är lat.

Läsa sammanfattning, kort återberättande sagor "Den dyraste"
En gång i tiden bodde en gubbe och en gumma i en förfallen hydda. Gubben vävde pilkorgar, gumman vävde lin, och det var så de matades.
Och på något sätt gick handtaget på kniven sönder i gubben och spinnhjulet i gubben, och gubben bestämde sig för att gå in i skogen för att hugga ett träd till skaftet och hugga ner spinnhjulet.
En gubbe kom till skogen, hämtade ett bra träd, bara fällde det, och så kommer skogsfarfar ut, helt i kottar och barr. Och skogsfarfadern ber att gubben inte ska hugga ner trädet, men för det lovar han att uppfylla sin önskan.
Gubben gick med på det, gick till den gamla kvinnan om viljan att konsultera.
Han frågar gumman om han kan be trollet om pengar. Och gumman svarar att de inte behöver pengar, det finns ingenstans att förvara dem, och det är läskigt.
Då frågar gubben om han får be om en flock med kor och får. Och gumman svarar att de inte orkar med flocken - och så finns det en ko, men sex lamm.
Då frågar gubben om han får be om tusen kycklingar. Och gumman säger att de inte behöver så många kycklingar, de bor inte på en fjäderfäfarm.
Och då förstod gubben vad han skulle fråga trollet. Jag gick till skogen och bad skogsfarfar att spinnhjulet aldrig gick sönder, att kniven alltid var vass och att mina händer aldrig gjorde ont.
Sedan dess har gubben vävt korgar, och gumman väver lin, och de lever lyckliga.

Teckningar och illustrationer till sagan "Den dyraste"

Det mest värdefulla är en saga om en gammal man och en gammal kvinna som, av alla de gåvor som erbjuds, valde möjligheten att arbeta och försörja sig ...

Det mest värdefulla att läsa

Här sitter de och jobbar:

Och det stämmer, jag går.

Gubben blev förvånad och glad. Åkte hem med gumman för att rådgöra. De satte sig på en rad framför kojan på en bänk.
Gubben frågar:

Det är vad de livnär sig på.

Och de lever bra, lyckligt!

(Illustr. G. Koptelova)

Publicerad: Mishkoy 26.10.2017 18:06 10.04.2018

(4,57 /5 - 7 betyg)

Läst 1116 gånger

Yxgröt - rysk folksaga
Yxgröt är en kort berättelse om en kvick soldat. Den giriga gumman ville inte mata soldaten, men han överlistade henne och fick gröt med smör ... Läs gröt från en yxa Den gamle soldaten gick på besök. Trött på…
Om mjölk, havregryn Kashka och grå katt Murka - Mamin-Sibiryak D.N.
En liknelse från Alyonushkas Tales-serie lär läsaren att vara återhållsam och inte visa upp sig. Huvudpersonerna i sagan Milk och Kasha grälade ständigt och bråkade sinsemellan, för vilket de straffades - de åts av katten Murka ... Om mjölk, ...

Rysk folksaga "Den dyraste"

Mål: att introducera eleverna till den ryska folksagan ”Den dyraste”, för att fördjupa och utöka kunskapen om typerna av folksagor.

Lektionens mål:

Pedagogisk: att främja bildandet av en holistisk syn på huvudidén i sagan bland studenter;

Arbetsformer: frontal och grupp

Planerade resultat:

Personlig:

- självbestämmande

Meningsbildning är resultatet mellan undervisning och aktivitet - väcker frågan om en personlig inställning till situationen och respekt för de äldres val, samt kärlek till naturen.

Regulatorisk UD

Målsättning (assimilering av läromedel på basis av korrelation av vad som redan är känt och lärt av eleven och fortfarande är okänt;

Prognos-bestämma de sista målen, utarbeta en plan och sekvens av åtgärder;

Självreglering är mobilisering av krafter och energi för frivilliga ansträngningar och att övervinna hinder.

-kvalitet och korrektion deras åsikter och uttalanden.

Kognitiv UD

Redogörelse och lösning av problemet:

Sök efter information om en given fråga;

Medveten och godtycklig konstruktion av ett talpåstående;

Semantisk läsning för att förstå syftet med att läsa och: extrahera information från sagans genre .;

Redogörelse och formulering av problemet och lösningen av dess kreativa och utforskande karaktär.

Teckensymboliska handlingar

Arbeta med information (analys, jämförelse, bevis);

Kommunikation (detaljerad redogörelse);

Samarbete när du arbetar i team

Kommunikativ UD

Uttrycksfull meningsfull läsning av texten;

Arbeta enligt planen;

Att arbeta med ord och deras betydelse

Utrustning: dator och multimediakonsol, lärobok,

Lärobok: Litterär läsning O.V. Kubasova 2 klass (EMC "Harmony").

Typ av lektion: lektion av studier och primär konsolidering av nytt material.

Under lektionerna

Organisationsstadiet

"Jag skyndar mig att hälsa dig,

Mina roliga vänner!

Vi är på lektion idag!

Snarare inte i klassrummet, utan i skogen.

Har du sett en varg av någon slump?

Eller kanske du träffade en räv?

Allt detta är ett talesätt, inte en saga,

Trots allt kommer sagan att ligga före.

Men lite tid är kvar.

Är du redo att följa med mig?

2. Stadium av en omfattande kontroll av läxor

ordförrådsarbete

Nyheter- lägga märke till,

slagit sig ned- lugnade ner sig

undfägna- behandla,

irritation- förbittring.

vaken- vaknade precis

skryta - skryta

Skälla- svär,

vänskap åtskilda- bråkade, inte längre vänner,

Arbetet går inte bra- fungerar inte

fågelskådare - man som fångade fåglar

Vilken litterär genre kom orden ifrån?

Taluppvärmning

OK, OK, OK - vi fortsätter lektionen.

IM, IM, IM alla uppgifter - upprepa,

AT, AT, AT - måste tydligt upprepas,

EU, EU, EU - vi går till skogen,

OV, OV, OV - en fågelskådare träffade

III Stadium av omfattande verifiering av ZUN

1.- Låt oss komma ihåg vilket arbete vi arbetade med på förra lektionen.

(Indisk saga "Fågelbråk")

Hur kom fåglarna in i fågelfångarens nät?

Vilka fåglar betades? (kråkor, starar, duvor, etc.)

Vad föreslog stararna?

Vad kom duvorna på för befrielsen?

Vad och hur var resten av fåglarna glada över?

Hur betedde sig fågelskådaren, vad hoppades han på?

Varför lyckades inte fåglarna flyga bort från fågelskådaren?

Vad galade kråkorna om?

Vad sa duvorna?

Hur betedde sig stararna?

Vad lärde du dig själv av den här historien?

Hur skulle du ändra berättelsen så att den får ett lyckligt slut?

III . Stadiet för att förbereda eleverna för aktiv och medveten assimilering av materialet

1. Låt oss komma ihåg andra sagor vi har läst. Vilka är sagorna i världen?

Vi bekantade oss med en indisk saga, och vilka andra sagor finns det? -

Vi har redan träffat många ryska folksagor. Sagor frågar:

"Och nu, vänner, känner igen oss!"

Nu ska jag kolla om du kan skilja författarens saga från den folkliga. Och dina vänner hjälper mig med detta (en grupp förberedda barn läser gåtor).

En pil flög och träffade träsket.

Och i det här träsket fångade någon henne.

Vem, säger adjö till grön hud

Han blev genast vacker, stilig.

(Prinsessan är en groda. Folksaga.)

Där bodde en man och en kvinna. De hade en dotter och en liten son.

Dotter, - säger mamman, - vi ska gå till jobbet, ta hand om din bror. Gå inte ut från gården

var smart – vi köper

en näsduk för dig ... (Gäss - svanar)

En tjej dök upp, lite mer än en fingernagel.

Och den där flickan bodde i en kopp med en blomma.

I ett nötskal, den där tjejen sov

Och räddade en liten svala från kylan.

(Tupp och bönfrö. Rysk folksaga)

Nästa dag kommer räven till tranan, och han förberedde okroshka, lade den i en kanna med smal hals, lade den på bordet och sa:

Ät, skvallra! Det finns faktiskt inget mer att behandla (Räven och tranan. R.N.S.)

- Bra gjort! Jag såg till att du känner till sagor väl och vet hur du kan skilja dem åt.

SAMLA ORD OCH FÖRESLÅ VEM SAGNAN HANDLAR OM; STA-RIK, STA-RU-HA, vävning, spinning, vävning. Skogsfarfar

-Och nu den svåraste uppgiften: läs sagans text och fundera över vilken saga detta avsnitt är ifrån.

Denna saga är ännu inte bekant för dig, den kallas "Den dyraste".

Och framför oss ett ögonblick

Sprid ut grenarna i en underbar skog

Och håller tillbaka lite spänning,

Låt oss gå in i sagornas och mirakelvärlden.

På plan mark, bort från alla vägar, i en avlägsen by bodde en gubbe och en gumma. Gubben skar pilkvistar, vävde korgar. Gumman spann och vävde lin. Det är vad de matade

IV Stadium av assimilering av ny kunskap

1. Förarbete innan du läser texten.

Vad tror du att berättelsen kommer att handla om?

2. Innan du läser texten, ordförråd

Vi kommer att stöta på ord vars betydelse kanske inte är tydlig för dig.

Utfodra- försörja

stång(många kvistar) tunn gren utan löv,

korg-- pilspö

snurrande hjul- en anordning för att manuellt tvinna en ylletråd.

3. Installation på uppfattningen av en saga.

Tänk på huvudidén med berättelsen.

4. Kombinerad läsning av texten. Läser "Bogsering"

Läser en saga av en lärare och förberedda barn.

5. Primärt samtal om innehållet.

Gillade du sagan? Med vad?

Vad är huvudtanken med sagan?

6. Fysisk utbildning.

Berättelsen kommer att ge oss vila.

Låt oss ta en paus och gå tillbaka på vägen!

Malvina ger oss råd:

Midjan kommer att bli asp,

Om vi böjer oss

Vänster - höger fem gånger.

Här är Tumbelina-orden:

För att hålla ryggen rak

Gå upp på tårna

Det är som att sträcka sig efter blommor.

Ett två tre Fyra Fem,

Upprepa igen:

Rödluvan tips:

Om du hoppar, springer,

Du kommer att leva i många år.

Ett två tre Fyra Fem!

Upprepa igen:

Ett två tre Fyra Fem.

Gav oss en saga att vila!

Ta en paus? På vägen igen!

Vilken typ av berättelse är detta? (Hushåll)

6. Återläsa berättelsen längs "kedjan".

V Stadiet för elevernas förståelse av nytt material

7.Konversation efter innehåll. Spelet "Uppmärksam läsare".

Var bodde gubben och gumman? Stöd ditt svar genom att läsa ett avsnitt ur texten?

Vad gjorde den gamle mannen?

Vad gjorde gumman?

Varför gick gubben till skogen? Vem träffade han där?

Hur såg Skogsfarfar ut?

Vilken är den viktigaste rikedomen som bevakas av Skogsfarfar? Varför?

VI Stadiet att fixa nytt material

8. Vilken typ av saga liknar till innehåll sagan "Den dyraste"? (Sagan om fiskaren och fisken)

Hur skiljer sig sagor? Vad är huvudorsaken? (Gammal kvinna)

Vem skrev den här historien och vilken typ är det?

9. Arbeta med ordspråk.)

I sagor finns en huvudtanke, som är visdom, i ordspråk finns också visdom.

Hitta ordspråket som relaterar till den lästa sagan

Hur förklarar du deras betydelse?

VII Reflexion.

Vilken historia pratar vi om?

Vilka är sagans hjältar?

Vad är huvudtanken med denna berättelse?

Vad är det mest värdefulla i livet? (hälsa, arbete, lycka)

VIII Sammanfattande

IX Stadiet att informera eleverna om läxor, instruera hur de ska slutföras.

Min unga vän!

Ta med dig på vägen

Dina favorit sago vänner

Vid den omhuldade timmen kommer de att hjälpa dig

Hitta en dröm och gör livet ljusare.

Skogsfarfar kommer också att uppfylla din önskan. På guppet, skriv det viktigaste för din familj och bifoga det till farfar.

Och för ditt aktiva arbete tog Skogsfarfar med sig stötar - stötar är inte enkelt, magiskt. De kommer att vara som en talisman för framgångsrika studier.

Alla älskar sagor,

Älskad av vuxna och barn

De älskar att lyssna och titta.

Sagor kan värma själen.

Mirakel sker i dem

Människor hittar lyckligtvis ett sätt

Och, naturligtvis, bra

Falskhet och ondska vinner.

Det är slutet på lektionen.

Det är dags att säga hejdå till alla.

Och jag ger dig en uppgift

Men till morgondagens lektion.

S. 75, uppgift nummer 1.

En gång i tiden bodde en gubbe med sin gumma i en gammal hydda. Gubben skär pilkvistar, väver korgar och gumman väver lin. Det är vad de livnär sig på.

Här sitter de och jobbar:

Åh, farfar, det blev svårt för oss att arbeta: mitt spinnhjul gick sönder!

Ja, ja, men se på mig, knivens skaft är sprucket, det håller knappt.

Gå till skogen, gubben, hugga ner ett träd, gör ett nytt spinnhjul och ett handtag för en kniv.

Och det stämmer, jag går.

Rör inte, - säger han, - mina träd: trots allt lever de alla, de vill också leva. Fråga mig bättre vad du behöver, jag ska ge dig allt.

Gubben blev förvånad och glad. Åkte hem med gumman för att rådgöra. De satte sig på en rad framför kojan på en bänk. Gubben frågar:

Nåväl, gumman, vad ska vi fråga Skogsfarfar? Vill du be om mycket pengar? Han kommer att.

Vad behöver vi, gubbe? Vi har ingenstans att gömma dem. Nej, gubbe, vi behöver inga pengar!

Tja, vill du att vi ber om en stor, stor besättning med kor och får?

Vad behöver vi, gubbe? Vi kommer inte att kunna hantera honom. Vi har en ko - den ger mjölk, det finns sex får - de ger ull. Vad behöver vi mer? Behövs inte!

Eller kanske, gumman, vi ber Skogsfarfar om tusen höns?

Vad tänker du, gamle man? Vad ska vi mata dem? Vad ska vi göra med dem? Vi har tre corydalishöns, där är tuppen Petya - det räcker för oss.

Jag, en gammal kvinna, kom på vad jag skulle fråga Skogsfarfar!

Han gick till skogen. Och att möta honom, Skogsfarfadern, klädd i lurviga grenar, grankottar i håret, kottar i skägget, grå mustasch hängande till marken, ögon brinnande av grönt ljus.

Har du tänkt på vad du behöver?

Tänkte, - säger gubben. – Se till att vårt spinnhjul och kniv aldrig går sönder och att våra händer alltid är friska. Då tjänar vi allt vi behöver till oss själva.

Var din väg, - svarar Skogsfarfar.

Och gubben och gumman lever och lever sedan dess. Gubben klipper pilkvistar, väver korgar, gumman spinner ull, stickar vantar.

Det är vad de livnär sig på.

Och de lever bra, lyckligt!

Sida 1 av 2

Bakom skogen bakom granen. under solen under de glada i en liten by bodde en gubbe och en gumma. Gubben skar pilkvistar. han vävde korgar, gumman spann ull, hon stickade strumpor och vantar.

- Vad är du, gamla, varför gick du till skogen? Sågde du inte ens ner träden?
Och gubben skrattar:
– Var inte arg, mormor! Jag går till kojan. Lyssna på vad som hände mig!

De gick in i kojan, satte sig på en bänk, gubben började berätta hur Skogsfarfar kom ut ur snåret till honom och vad som hände efteråt.
"Låt oss nu tänka på vad vi kommer att fråga Skogsfarfar," säger den gamle mannen. – Vill du, mormor, vi kommer att be honom om mycket, mycket pengar? Han kommer att. Han är trots allt skogsägare, han känner till alla skatter som är begravda i skogen.