Argumentlarni o'rgatishning ma'nosi muammosi. Gumanitar fanlar argumentlarining ahamiyati

Ilm-fan bugungi kunda eng mashhur mavzu emas. Ayniqsa, orasida oddiy odamlar. Ammo ilm-fanning ta'siri juda katta. U tez-tez yangi narsalarni kashf etadi. U hayot berishi mumkin, u ham yo'q qilishi mumkin. Ertaga ilmiy jurnallarda nima chop etilishini hech qachon bashorat qila olmaysiz.

Bugungi kunda ilm-fan rivojlanayotgan bo'lsa-da, u doimo bosim ostida. Bu vaqt, moliyaviy va kuch qurbonlarini talab qiladi. Olimlar biror narsani yillar davomida o'rganib, keyin bularning barchasi bo'sh va keraksiz degan xulosaga kelishlari mumkin.

Men ilm-fanni rivojlantirishimiz kerak deb hisoblayman, lekin aql bilan. Nega? Birinchidan, men ilm-fan odamlar uchun Xudoning o'rnini bosishini xohlamayman. Inson hamma narsaga qodir emas, o'zini ko'rsatishga hojat yo'q. Ikkinchidan, laboratoriyalar yaqinida kimga ruxsat berishimizga ehtiyot bo'lishimiz kerak.

Hamma joyda yaxshi maqsadlar bo'lishi kerak. Odamlarni qo'rqitadigan yangi bomba yaratishdan foyda yo'q.

Masalan, akademik Saxarov ota hisoblanadi vodorod bombasi. Gaplarimni qabul qilmasligingiz mumkin, lekin u hech kimga baxt keltirmadi. Agarda haqida gapiramiz Vatanni himoya qilish haqida. Bombadan foydalanish har doim halokat va o'limni anglatadi.

Natijada ilm bizning qurolimiz, deyishimiz mumkin. Uni qanday maqsadlarda ishlatishimiz faqat o'zimizga bog'liq.

Yangilangan: 2017-02-13

Diqqat!
Agar siz xato yoki matn terish xatosini ko'rsangiz, matnni belgilang va ustiga bosing Ctrl+Enter.
Shunday qilib, siz loyihaga va boshqa o'quvchilarga bebaho foyda keltirasiz.

E'tiboringiz uchun rahmat.

Gumanitar fanlar insoniyat uchun muhimmi? va nima uchun? va eng yaxshi javobni oldi

Mirage[guru] tomonidan javob
Gumanitar fanlar insonni ma'naviy madaniyat olamiga kiritadi, unga bu dunyoda sarosimaga tushmaslik va adashmaslik, hayotda o'zini yanada ishonchli his qilish imkonini beradi, bu doimiy ravishda madaniy pozitsiyani tanlashni, hodisalarni baholash qobiliyatini talab qiladi. jamoat hayoti, o'zboshimchalik bilan instinktlar tomonidan boshqariladigan olomonning bir qismiga aylanmang. Ma'naviy qadriyatlar muhim rol o'ynaydi inson hayoti, ularga ongli ravishda rioya qilish inson hayotining ko'plab hayotiy holatlari asosida shakllanadigan qadr-qimmatini belgilaydi. Ammo shu bilan birga, ma'naviy rivojlanish darajasi erishilgan narsalarni o'zlashtirish darajasi bilan bog'liqligi aniq. gumanitar bilim, muhim rol o'ynaydi. IN gumanitar madaniyat uning tarkibiy qismlarining har biri almashtirib bo'lmaydigan va mutlaqo mustaqildir. Shuning uchun ham jamiyatda, ham inson hayotida tarixiy, huquqiy, psixologik, sotsiologik, pedagogik va albatta falsafiy bilimlar muhim ahamiyatga ega xorijiy tillar, turli milliy madaniyat vakillari o'rtasida o'zaro tushunishni rivojlantirish.
.

dan javob Sver4ok[guru]
ufqlarni kengaytiradi

dan javob Mana bunday[faol]
Ular majoziy va boshqa fikrlash turlarini rivojlantirgani uchun muhimdir.

dan javob Stegosefali[guru]
barcha fanlar muhim ahamiyatga ega
hatto gumanitar

dan javob 3 ta javob[guru]

Salom! Mana sizning savolingizga javoblar bilan mavzular tanlovi: Gumanitar fanlar insoniyat uchun muhimmi? va nima uchun?

Biz Yagona davlat imtihonidagi insholar matnlarida aks ettirilgan eng mashhur muammolarni shakllantirdik. Ushbu muammolarni hal qiladigan dalillar mundarijada keltirilgan sarlavhalar ostida joylashgan. Bularning barchasini maqolaning oxirida jadval formatida yuklab olishingiz mumkin.

1. Ba'zilar hayron bo'lishni yaxshi ko'radilar: o'qish umuman kerakmi? Nega bu ta'lim? Va ular ko'pincha yanada jozibali maqsadlarga erishishni afzal ko'radilar. Qahramonlardan biri Mitrofanushka ham shunday fikrda edi D. Fonvizinning "Kichik" komediyasi. Uning mashhur "Men o'qishni xohlamayman, men turmushga chiqmoqchiman" degan so'zlari, afsuski, ko'pchilik uchun o'qishni kechiktirishga turtki bo'ladi, ammo Fonvizin bu qahramonning aslida qanday nodon ekanligini ta'kidlaydi. Dars paytida va imtihon paytida u dangasalik va savodsizlikni ko'rsatadi, hatto oilaviy munosabatlarda ham suhbatdoshlarini tushunish va aloqa o'rnatishga qodir emasligini va istamasligini ko'rsatadi. Muallif o‘quvchiga ta’lim naqadar muhimligini anglash uchun yigitning bilimsizligini masxara qiladi.
2. Ko'p odamlar shunchaki yangi narsalarni o'rganishni xohlamaydilar va faqat urf-odatlarga asoslanadilar, garchi har qanday vaqtda hozirgi paytda yashash muhim. Aynan shu g'oyani yagona "yangi odam" etkazishga harakat qilmoqda. A. Griboedovning “Aqldan voy” komediyasida Aleksandr Andreevich Chatskiy. Qahramon Famusov jamiyatiga hayot bir joyda turmasligini isbotlashga intiladi, u qahramonlarni jadal rivojlanayotgan dunyoda yangi tendentsiyalarni o'rganishga undaydi. Afsuski, Chatskiy faqat tushunmovchilikka duch keldi va hatto aqldan ozgan deb e'lon qilindi. Biroq, muallif o'zining martaba va krepostnoylikka qarshi ilg'or qarashlarini ta'kidlaydi, chunki o'zgarishlar allaqachon kechiktirilgan. Qolgan qahramonlar shunchaki o'tmishda yashashni afzal ko'rishdi, garchi komediyaning butun subteksti faqat jamiyat tomonidan noto'g'ri tushunilgan Chatskiyning to'g'riligicha qolmoqda.

Ta'lim uchun foydalanishni topa olmaslik

1. Ko'plab ma'lumotli qahramonlar jamiyatda ajralib turardi, ammo hamma ham o'z imkoniyatlaridan munosib foydalana olmadi. O'quvchi ekzistensial inqirozda hafsalasi pir bo'lgan va tushkunlikka tushgan qahramon bilan uchrashadi A. Pushkinning "Yevgeniy Onegin" romani. Yosh zodagon yaxshi o'qigan Tatyana Larinani darhol hayratda qoldiradi, chunki u qishloq aholisiga o'xshamaydi va bundan tashqari, u sentimental romanlar qahramonini eslatadi. Onegin hamma narsadan zerikdi, ilm-fan zavq keltirmaydi va hatto sevgi qahramonni qutqara olmadi. Yosh zodagon ziyolilar vakili Evgeniy ish oxirigacha o'z qobiliyatini ro'yobga chiqara olmadi.
2. Adabiyotdagi "ortiqcha odam" hamma narsaga qodir, lekin hech narsani xohlamaydigan qahramon. Bu Grigoriy Pechorin M. Lermontovning "Zamonamiz qahramoni" romanidan. Pechorin - yosh ofitser, dunyo imkoniyatlarga to'la bo'lishiga qaramay, hech qachon baxt topa olmagan zodagon. Gregori tez-tez o'z harakatlarini tahlil qiladi, lekin hali ham hafsalasi pir bo'lib qoladi. Pechorin haqiqatan ham aqlli, lekin uning o'zi unga yuqori topshiriq berilgan deb o'ylaydi, u shunchaki taxmin qilmagan. Lermontov o'z romanida insonga berilgan "buyuk kuchlar" dan munosib foydalanishni topa olmaslik muammosini ko'taradi.
3. Shunday bo'ladiki, hatto qobiliyatli odam ham o'z salohiyatini ro'yobga chiqarishni xohlamaydi yoki xohlamaydi. ga murojaat qilaylik Goncharovning "Oblomov" romani.. Bosh qahramon - hayotining muhim qismida divanda yotishni afzal ko'rgan o'rta yoshli zodagon. Ilya Ilich mehribon qalbga, halol qalbga ega va uning o'zi unchalik ahmoq emas, balki sharoitda. zamonaviy jamiyat Oblomov shunchaki martaba qilishni xohlamaydi. Faqat Olga Ilyinskaya qahramonni qisqacha turmush tarzini o'zgartirishga undadi, ammo oxir-oqibat Oblomov o'zining dangasaligini hech qachon engib o'tmay, asl joyiga qaytadi.

O'z-o'zini rivojlantirishga e'tibor qarating

1. Ba'zilar uchun bilim va o'z qobiliyatlarini ro'yobga chiqarish asosiy hisoblanadi, shuning uchun ular ma'naviy qadriyatlarni rad etishga tayyor. IN Turgenevning "Otalar va o'g'illar" romani. Evgeniy Bazarov - tibbiyot hamma narsa bo'lgan bo'lajak shifokor. Bosh qahramon nigilist bo'lib, u uchun faqat ilm-fan muqaddas bo'lib qoladi. O'z tajribasidan Evgeniy u ham nozik his-tuyg'ularga qodir ekanligini tushunadi, ammo u uchun tibbiy ta'limni amalga oshirish hali ham birinchi o'rinda turadi. Romanning boshida biz Bazarovning tajriba uchun qurbaqa olish uchun botqoqqa ketayotganini ko'rganimizdek, asar oxirida qahramon allaqachon sevib qolganida, u bu haqda unutmaydi. tibbiy amaliyot, u uni yo'q qiladigan kishidir.
2. Adabiyot ko'pincha hayotning ma'nosini topish haqidagi dolzarb savolni ko'taradi va nemis shoiri Iogann Volfgang Gyote bundan mustasno emas. IN "Faust" Bosh qahramon- chinakam daho, falsafa, ilohiyot va fiqh ilmlarini puxta egallagan mohir tabib. Biroq, u hali ham o'zini ahmoq deb hisoblardi va faqat iblis Mefistofel bilan qo'shma sarguzashtlardan so'ng, qahramon hayotining ma'nosi o'z-o'zini rivojlantirishda ekanligini tushunadi. Uning bilimga chanqoqligi uning ruhini saqlab qoldi va Faust faqat ta'lim va dunyoni bilishda haqiqiy baxt topdi. Na muhabbat, na go‘zallik, na boylik qahramonni ma’rifatga intilishdek ilhomlantira olmasdi.
3. Ta'lim muhim, deb bahslashish qiyin va ba'zilar ilm-fanni bilish hamma narsadan ustun, deb hisoblashadi. Keling, eslaylik Mixail Lomonosovning "Elizabetning qo'shilish kunidagi odesi". Asardan parcha keltirar ekanmiz, 18-asrda taʼlim-tarbiyaga ham yuksak baho berilganligini taʼkidlamoqchimiz. "Fan yoshlarni oziqlantiradi, keksalarga quvonch baxsh etadi, ularni baxtli hayotda bezatadi, baxtsiz vaziyatda himoya qiladi" - buyuk rus shoiri aynan shunday deydi. Darhaqiqat, Lomonosovning muvaffaqiyatlari va yutuqlariga nazar tashlasangiz, ta'lim va bilimga intilish qanchalik muhim ekanligiga qo'shilmaslik qiyin bo'ladi. Chet ellik oddiy odam rus ilmiy fikrlash yo'nalishini belgilab, poytaxtda martaba qildi.

Kitobning inson hayotidagi o'rni

1. Bilimli odam, qoida tariqasida, aqlli va yaxshi o'qiladi. Kitoblarning nufuzini tan olmaydigan va, qoida tariqasida, o'qishni yoqtirmaydigan bilimga intilayotgan odamni tasavvur qilish qiyin. Biz kitobning qahramon taqdiriga katta ta'sirini ko'ramiz F. Dostoevskiyning “Jinoyat va jazo” romanida.. Bosh qahramon Rodion Raskolnikov qotillik bilan shug'ullanadi, shundan so'ng u o'z xatti-harakati haqida o'ylashning dahshatli holatiga tushadi. U gunohi oshkor etilishidan qo'rqib yashaydi va deyarli aqldan ozadi, lekin unga Bibliyadan epizodni o'qigan Sonya Marmeladova tufayli u najot topadi. Muqaddas kitobdan parcha Lazarning tirilishi haqida gapirib berdi va bu Raskolnikov qarorining asosiy kaliti edi: ruh qayta tug'ilishi uchun samimiy tavba qilish kerak. Shunday qilib, kitob - Injil tufayli qahramon axloqiy tirilish yo'liga kiradi.
2. Ko'p odamlar nafaqat o'qish va o'qishni engil qabul qilishadi, balki hayotda ularsiz qilish yaxshiroq deb hisoblashadi. Bunday holatni kuzatishimiz mumkin Aldous Huxleyning "O ajoyibot" romanida yangi dunyo» . Syujet distopiya janrida tez rivojlanadi, bu erda kitoblar qat'iyan taqiqlanadi, bundan tashqari, quyi tabaqalarda o'qishni yoqtirmaslik hissi paydo bo'ladi. Faqat Yirtqich jamiyatga bunday yashash mutlaqo mumkin emasligini, ilm-fanni ham, san’atni ham man qilmaslik kerakligini eslatishga harakat qiladi. Gedonistik jamiyat aslida qahramon bardosh bera olmaydigan illyuziyadir. Mavjud bo'lmagan "jasur yangi dunyo" tufayli muallif faqat kitobning shaxsiyat rivojlanishi uchun qanchalik muhimligini ta'kidlaydi.
3. Ajablanarlisi shundaki, ba'zi taniqli daholar muvaffaqiyatlari uchun ta'limga emas, balki adabiyotga bo'lgan ishtiyoqiga qarzdor. O‘qish V.Shekspirni katta tragediyalar yozishga undadi, bu haqda hatto o‘qimagan talaba ham eshitgan. Ammo ingliz shoiri qabul qilmadi Oliy ma'lumot, Shekspirning shunday cho'qqilarni zabt etishiga yordam bergan kitoblardan dolzarb va qiziqarli fikrlarni chizish qobiliyati edi. Xuddi shunday, nemis yozuvchisi Gyote ham yoshligida bo‘sh vaqtini kitobxonlikka bag‘ishlagani tufayli adabiy muvaffaqiyatga erishdi. Albatta, bilimli odam o'zini o'zi anglashiga qodir, lekin kitob o'qimay turib, uning salohiyatini ro'yobga chiqarish ancha qiyin.

Ta'lim kelajakdagi kasb sifatida

1. A. Chexovning “Ionich” hikoyasida Bosh qahramon - yosh zemstvo shifokori. Ishning boshida Dmitriy Startsev "eng o'qimishli va iste'dodli" deb hisoblangan Turkinlar oilasi bilan vaqt o'tkazadi. Biroq, Yekaterina Ivanovna unga uylanishdan bosh tortganidan so'ng, u bu uydan uzoqlashadi va uning aholisidan hafsalasi pir bo'ladi. Bir necha yil o'tdi va shu vaqt ichida Startsev ko'p narsaga, jumladan, chaqiruviga boshqacha qaray boshladi. Agar undan oldin tibbiy ta'lim uni ishlashga ilhomlantirgan, endi uni faqat pul qiziqtiradi. Istalgan vaqtda o'z da'vatingizga ishtiyoq bilan yondashish juda muhim, shunda ta'lim nafaqat daromad, balki zavq olib keladi.
2. Ko'p odamlar o'z chaqiruvlarini topish uchun iste'dodga muhtoj, ammo uni rivojlantirish uchun ta'lim ham muhimdir. Buyuk Iskandar Pushkin imperator Tsarskoye Selo litseyida o‘qigan, u yerda shoir sifatida ham o‘z mahoratini oshirgan. U o‘z ijodida she’riyat haqida gapirib, kasb mavzusini ham ko‘targan. Shoirning maqsadi haqidagi she'rlaridan biri bu "Payg'ambar" asari bo'lib, shoir metamorfozalar tufayli ilohiy maqsad bilan ta'minlangan. Kabi lirik qahramon, Pushkin o'z da'vatini munosib tarzda aks ettiradi, lekin unda haqiqiy hayot ta'lim, albatta, unga ko'p yordam berdi.

Adabiyotdagi ta'lim muammosi ko'pincha turli yozuvchilar tomonidan ko'rib chiqildi, chunki bu muammo eng muhimlaridan biridir. Aynan tarbiya va ta'lim har bir inson hayoti va taqdirida haqiqiy poydevor deyish mumkin, shuning uchun to'g'ri tarbiya va inson o'sadigan muhit juda muhimdir. Faqatgina qulay oilaviy muhit sizga maqsadlarni to'g'ri belgilashga, ustuvorliklarni ta'kidlashga va baxtingizni qurishga imkon beradi.

Inson tarbiyasiz ham, ta’limsiz ham o‘z maqsadiga erisha olmaydi, o‘z-o‘zini anglay olmaydi. Shu sabablarga ko'ra tarbiya va ta'lim muammosi har doim ham dolzarbdir. Va uning ahamiyatini etkazish uchun yozuvchilar o'z asarlari qahramonlaridan misollar keltirib, bu nimaga olib kelishi mumkinligini ko'rsatadilar. Keling, Yagona davlat imtihoni uchun adabiyotlardan dalillar keltirgan holda ta'lim muammosi haqida gapiraylik.

Qaysi asarlarda tarbiya va ta’lim muammosi qo‘yilgan?

Agar biz bolalikning shaxsni rivojlantirishdagi o'rni haqida gapiradigan bo'lsak, unda yaxshi misol Bu Oblomovning ishi bo'lib chiqishi mumkin. Bu yerda ona bolani guldek asrab, asrab-avaylay boshlasa, bolaga bo‘lgan haddan tashqari mehr qanchalik halokatli bo‘lishini ko‘ramiz. Ilya Oblomovga hatto o'zini kiyintirish ham taqiqlangan edi, u uchun hamma narsani qildi. Natijada, u katta bo'lgach, u qura olmadi baxtli hayot. Chunki u hali ham divanda yotishda va kimdir uning uchun hamma narsani qilishini kutishda davom etdi.

Oilada bolalar va ota-onalar o'rtasida yaxshi munosabatlar mavjudligi juda muhimdir. Farzandlar ota-onasidan qo'rqmasliklari kerak va ular o'rtasidagi munosabatlar ishonchga asoslangan bo'lishi kerak. Ota-onalar farzandlarini eshitishlari kerak, xuddi bolalar ota-onalarini eshitishlari kerak. Aks holda, onasi hammani o'z irodasiga bo'ysundirgan Ostrovskiyning ishidagi kabi bo'ladi. Natijada qizi doimo yolg'on gapiradi va Tixon ota-onasining uyidan nafratlanadi. Ona va bola o'rtasida hurmat va tushunish yo'q. Ammo bunday bo'lmasligi kerak va Ostrovskiy bunday munosabatlar nimaga olib kelishini ko'rsatadi.

Oila - bu bolalarning tarbiyasi va ta'limi boshlanadigan joy. Va hamma narsa yaxshi bo'lishi uchun bolalar sevgi va do'stlik hukm suradigan mustahkam oilalarda o'sishi kerak. Aks holda, Fransua Mauriakning "Maymun" asaridagi kabi hamma narsa juda yomon yakunlanishi mumkin. U erda bola o'zini keraksiz deb hisoblab, atrofidagi shafqatsizlik va janjallarning abadiy muhitiga dosh bera olmay, o'z joniga qasd qiladi.

Fonvizin o'z asarida o'z farzandlarini buzilgan, johil va juda ahmoq qilib tarbiyalayotgan ota-onalarning xatolarini ko'rsatdi. Ammo odamning noto'g'ri xatti-harakatlari va noto'g'ri tarbiyasi ko'pincha kechikib ketadi. Prostakova xonimning o'g'li uni tashlab ketganida bo'lgani kabi. Ammo Pushkin ishida