Yashirin ma'no va axloq. I.A.Krylov

Ivan Andreevich Krilovning "Kvartet" ertagi. Ertak matni chop etilishi yoki onlayn o'qilishi mumkin. Krilovning ertaklari yozda maktab o'quvchilari orasida qo'shimcha adabiyot sifatida mashhur. Ertaklar ko'plab hayotiy vaziyatlarni ko'rib chiqadi va bolalarni ularni tahlil qilishga o'rgatadi, bu juda qimmatli mahoratdir.

Yaramas maymun, eshak, echki va qo'pol ayiq
Biz kvartet o'ynashga qaror qildik.
Bizda notalar, bas, viola, ikkita skripka bor
Va ular yopishqoq daraxtlar ostidagi o'tloqda o'tirishdi -
O'z san'atingiz bilan dunyoni zabt eting.
Ular kamonlarni urishadi, jang qilishadi, lekin hech qanday ma'no yo'q.
"To'xtang, birodarlar, to'xtang!"
Musiqa qanday bo'lishi kerak? Siz shunday o'tirmaysiz.
Siz va bas, Mishenka, viola qarshisida o'tiring,
Men, prima, ikkinchisining qarshisida o'tiraman;
Keyin musiqa boshqacha bo'ladi:
Bizning o'rmonimiz va tog'larimiz raqsga tushadi!"
Biz joylashdik va to'rtlikni boshladik;
U hali ham kelisha olmayapti.
"Kutib turing, men bir sir topdim"
Eshak qichqiradi: "Biz kelisharmiz,"
Keling, yonma-yon o'tiraylik."
Ular Eshakni tinglashdi: ular bir qatorda xushmuomalalik bilan o'tirishdi,
Va shunga qaramay, kvartet yaxshi ketmaydi.
Endi ular har qachongidan ham kuchayib bormoqda
Va kim va qanday o'tirish kerakligi haqida bahslar.
Bulbul ularning shovqiniga uchib ketdi.
Bu erda hamma undan shubhalarini hal qilishni so'raydi:
"Balki," deyishadi ular, "bir soat sabr qiling,
Kvartetimizni tartibga solish uchun:
Va bizda notalar va asboblarimiz bor;
Bizga qanday o'tirishni ayting!" -
“Musiqachi boʻlish uchun mahorat kerak
Va sizning quloqlaringiz yumshoqroq, -
Bulbul ularga javob beradi. -
Va siz, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham,
Musiqachi bo‘lishga hamma ham munosib emas”.

“Kvartet” ertagining axloqiy va tahlili.

Bir qarashda, maymun, echki, eshak va ayiq ko'rinishidagi mutlaqo mavhum tasvirlar juda real voqealarga to'g'ri kelgan. Muallif shu tariqa o'z noroziligini bildirdi ijtimoiy faoliyat turli bo'limlardan to'rt nafar mansabdor shaxslar. Ammo bu uzoq vaqt oldin kunlar o'tdi. Ajablanarlisi shundaki, shuncha yillar o'tgan bo'lsa ham, ertak o'z ahamiyatini yo'qotmagan, ma'lum bo'lishicha, yillar o'tdi, lekin odamlarning mentaliteti unchalik o'zgarmadi. Hozir ham biz o'z biznesi bilan shug'ullanadigan insoniyat vakillarini tez-tez uchratamiz. Qolaversa, zarracha tayyorgarliksiz ham bunga dosh bera olishlariga butun qalblari bilan ishonish. Xo'sh, bizning qahramonlarimiz kabi. Negadir ular uchun musiqiy guruh yaratish uchun musiqa asboblari yetarli emasligi vahiy edi. Ularni o'ynash uchun sizga ham tajriba kerak. Albatta, ertak qahramonidagi tashabbus oxir-oqibat ularni muvaffaqiyatga olib keladi, deb bahslashish mumkin. Axir, hamma biladiki, agar siz uni amalga oshirishni boshlasangiz, g'oya muvaffaqiyatli bo'ladi. Rejalashtirish bosqichida to'xtaganlar, printsipial jihatdan, mantiqiy xulosaga kela olmaydi. Shuning uchun, agar siz vaziyatni zamonaviy jamiyatga qo'ysangiz, unda ijobiy tomonlarni ko'rishingiz mumkin. Ya'ni, yangi vazifalar va tajribalardan qo'rqmaydigan faol odamlar. Aynan shu odamlar muvaffaqiyatga erishadilar zamonaviy jamiyat, men yosh avlodga shuni tilayman.

O'zingizni qanday ko'rsatishingizdan qat'i nazar, qancha maqtasangiz ham, kerakli ko'nikmalarga ega bo'lmasangiz, bu masala muhokama qilinmaydi. I. A. Krilovning "Kvartet" ertakidagi echki, eshak, ayiq va maymun buning yana bir tasdig'idir.

"Kvartet" ertagi

Yaramas maymun, eshak, echki va qo'pol ayiq
Biz kvartet o'ynashga qaror qildik.
Bizda notalar, bas, viola, ikkita skripka bor
Va ular yopishqoq daraxtlar ostidagi o'tloqda o'tirishdi -
O'z san'atingiz bilan dunyoni zabt eting.
Ular kamonlarni urishadi, jang qilishadi, lekin hech qanday ma'no yo'q.
“To‘xtang, birodarlar, to‘xtang! - deb qichqiradi maymun. - Kutmoq!
Musiqa qanday bo'lishi kerak? Siz shunday o'tirmaysiz.
Siz va bas, Mishenka, viola qarshisida o'tiring,
Men, prima, ikkinchisining qarshisida o'tiraman;
Keyin musiqa boshqacha bo'ladi:
Bizning o'rmonimiz va tog'larimiz raqsga tushadi!"
Biz joylashdik va to'rtlikni boshladik;
U hali ham kelisha olmayapti.
"Kutib turing, men bir sir topdim"
Eshak baqiradi: "Biz kelisharmiz,"
Agar yonma-yon o‘tirsak”.
Ular eshakni tinglashdi: ular bir qatorda xushmuomalalik bilan o'tirishdi,
Va shunga qaramay, kvartet yaxshi ketmaydi.
Endi ular har qachongidan ham kuchayib bormoqda
Va kim va qanday o'tirish kerakligi haqida bahslar.
Bulbul ularning shovqiniga uchib ketdi.
Bu erda hamma undan shubhalarini hal qilishni so'raydi:
"Ehtimol," deyishadi ular, "bir soat sabr qiling,
Kvartetimizni tartibga solish uchun:
Va bizda notalar va asboblarimiz bor;
Bizga qanday o‘tirishni ayting!” -
“Musiqachi boʻlish uchun mahorat kerak
Va sizning quloqlaringiz yumshoqroq, -
Bulbul ularga javob beradi. -
Va siz, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham,
Musiqachi bo‘lishga hamma ham munosib emas”.

Krilovning "Kvartet" ertakining axloqi

Muallif “To‘rtlik” ertagidan yosh o‘quvchiga asar oxirida Bulbul ta’biri bilan aytganda, har qanday mahorat uzoq, mashaqqatli mehnat (mashq) natijasi ekanligini, o‘z-o‘zini ko‘z-ko‘z qilishning aksi emas, degan ma’naviyatni yetkazadi. aynan shu mahoratni namoyish etishga qaror qilgan kishini hurmat qilish va maqtanish.

"Kvartet" ertak tahlili

Bir qarashda, "Kvartet" ertagi o'z "san'ati" ni ommaga etkazish bilan birga, bunga umuman tayyor emasligini sezishni istamaydigan o'zini o'zi o'qitgan musiqachilarni masxara qilgandek tuyulishi mumkin: yoki ular buni qilishadi. iqtidorga ega emas, yoki ular tegishli tajriba yoki bilimga ega emaslar.

Va haqiqatan ham musiqaga umuman aloqasi bo'lmagan to'rtta do'st kvartet o'ynashga qaror qilishdi. Ular notalar va cholg'u asboblarini olib, o'tirishdi va o'ynashni boshladilar, lekin hech narsa chiqmadi. Hammasi o'tirish masalasi ekanligiga qaror qilib, hayvonlar o'z pozitsiyalarini turli yo'llar bilan o'zgartirdilar: ba'zida ular bir qatorda, ba'zan bir-biriga qarama-qarshi o'tirishdi - lekin, kutganidek, bundan hech narsa o'zgarmadi. Vaziyatni bulbul saqlab qoldi - o'rmonda tanilgan musiqachi, o'z ishining ustasi - janjallashayotgan o'rtoqlarining shovqiniga javoban uchib ketdi. Aynan u maqtanchoqlarga yaxshi o'ynash uchun cholg'u bilan shunchaki chiroyli o'tirish emas, buni uddalay olish kerakligini tushuntirgan.

Ammo, aslida, ertakning axloqi shunchaki "qobiliyatsiz" musiqachilarni masxara qilishdan ko'ra chuqurroqdir. Muallif ularni yoshi va mavqeidan qat'i nazar, ahmoq maqtanchoqlar va bekorchi gaplar qanday ko'rinishini ko'rsatish uchun foydalangan: bola yoki davlat arbobi, masalan, Arakcheev, Lopuxin, Mordvinov va 4 ta bo'limni boshqaradigan Zavadovskiy Davlat kengashi, Aleksandr I tomonidan tashkil etilgan, bir yillik ishidan keyin Krilov o'z ertaklarini yozgan.

"Kvartet" ertakidan qanotli iboralar

"Va siz, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham, musiqachi bo'lishga loyiq emassiz" - bu "Kvartet" ertakida yomon ishlayotgan jamoaga, agar u o'z maqsadiga erisha olmagan bo'lsa, uni qoralash sifatida ishlatiladi. a'zolari o'rtasidagi kelishuv, umumiy va individual vazifalarni tushunish, professionallik va birlik.

Dars mavzusi. I.A.Krylov. "Kvartet" ertagi. Qiyosiy tahlil K. Xetagurovning “Turp va asal” ertagi bilan.

Dars turi: yangi material bilan tanishtirish darsi.

Maqsadlar:

Tarbiyaviy:

talabalarni I.A.Krylovning "Kvartet" ertaki bilan tanishtirish. O`quvchilarni asarlarni qiyosiy tahlil qilishga o`rgatish. Allegoriya, personifikatsiya tushunchasini shakllantirish, "fable" janriga qiziqishni uyg'otish.

Tarbiyaviy:

ishni tahlil qilish, olingan bilimlarni bajarish jarayonida qo'llash qobiliyatini rivojlantirish tarbiyaviy vazifalar, tinglovchilar oldida gapirish qobiliyati.

Tarbiyaviy:

o‘rganishga vijdonan munosabatda bo‘lish, o‘ylanib o‘qish, til qobiliyatini tarbiyalash.

Uskunalar: AKT

Lug'at:

ertak - og'zaki san'atning eng qadimgi janrlaridan biri: u o'zining qisqaligi bilan ajralib turadi va tabiatda doimo ibratlidir.

Allegoriya – (allegoriya) – adabiy vosita yoki tasvir turi, asosi allegoriya; bir hodisa boshqasi orqali tasvirlanadi va xarakterlanadi.

Ezop tili - (qadimgi yunon fabulisti Ezop nomi bilan atalgan) - maxfiy yozuvning maxsus turi, senzura qilingan allegoriya.

Personifikatsiya - metaforaning maxsus turi: inson xususiyatlarini jonsiz narsalarga o'tkazish.

Ahloqiy - xulosa.

Aforizm - (ta'rif, qisqa gap) mahalliy, badiiy shaklda ifodalangan umumlashgan fikr.

Bugun men sizni buyuk fabulist A.I.Krylov bilan tanishtiraman. Men sizga uning bolaligi, iste'dodliligi haqida gapirib beraman va ertakni o'qiyman"Kvartet".

Ivan Andreevich 1769 yilda Moskvada kambag'al ofitserning o'g'li, zodagon oilasida tug'ilgan.

Krilov 10 ley yoshga to'lganda, otasi vafot etdi. O'sha paytda ular allaqachon Tverda yashab, nafaqaga chiqqandan keyin otalari ularni ko'chirdilar. U va onasi hech qanday vositasiz qoldi. Kichkina Ivan Men sud qog'ozlarini ko'chirib, oilam uchun pul topishim kerak edi.

Bola otasidan bir sandiq kitob meros qilib oldi. U ochko'zlik bilan kitob o'qishga hujum qildi. O'rgangan fransuz tili. 14 yoshida u tuman sudiga kirgan. Va 15 yoshida u onasi bilan Sankt-Peterburgga pensiya uchun ishlash uchun ketdi va u erda qoldi. Yana u xazina palatasida kotib bo'ldi. 5 yildan keyin onasi vafot etdi. Krilov yolg'iz qoldi. U bir necha marta ishini o'zgartirdi, o'qishni to'ldirdi va viloyatlarda o'qituvchi bo'lib xizmat qildi. Bir so'z bilan aytganda, men ko'p narsani ko'rdim.

Krilov juda qobiliyatli va qobiliyatli edi. U yaxshi chizgan va skripka chalgan. Yoshligida musiqachi sifatida u skripka chalishi bilan mashhur bo'lgan va birinchi virtuozlarning do'stona kvartetlarida qatnashgan.

U teatrga mehr qo'ygan, hajviy opera yozgan, jurnal nashr etgan va tillarni o'rganishda ajoyib qobiliyatga ega edi. Men ota-onamning uyida fransuz va nemis tillarini o'rganishni boshladim va 50 yoshimda o'qishni xohlardim yunon tili yunon yozuvchilarining asl nusxasini o'qish. Unga qiyin va kech bo‘lganini aytishganida esa, irodasi kuchli bo‘lgan va ikki yil davomida qadimgi yunon tilini o‘rgangan odam hech qachon kech emas, deb javob berdi. A ingliz tili- hatto 53 yoshda ham.

U ajoyib aktyor bo'lishi mumkin edi, shuningdek, matematikaga juda moyil edi. Ammo u yozuvchi bo'lishga qaror qildi va yubordi.

Krilov komediyalar, dramalar, operalar yozgan va bo'lgan mashhur yozuvchi. Ammo ertaklari unga dunyo miqyosida shuhrat keltirdi.

Va u balog'at yoshida ularni yozishni boshladi. Uning orqasida og'ir hayot bor edi, bu uni xalqqa yaqinlashtirdi; xalq sayillari, yarmarkalarida qatnashib, tirik xalq tilini tinglab, o‘ziga singdirgan paytlari. Birinchi ertaklar 1806 yilda paydo bo'lgan. U 37 yoshda edi va, albatta, atrofdagi hayotni to‘g‘ri va xolisona baholashga, u yoki bu hodisa yoki muammo yuzasidan to‘g‘ri va oqilona xulosalar chiqarishga tayyor edi.

Ertaklar dastlab Hindistonda paydo bo'lgan, keyin esa G'arbga ko'chib o'tgan va butun Evropaga tarqalgan. Antik davrning eng mashhur ertaklari mashhur yunon quli Ezop haqidagi afsonalardir.

Ezop o'z fikrlarini ochiq ifoda eta olmadi va buni allegorik tarzda qildi. Ushbu texnika adabiyotda deyiladiallegoriya.

Ertaklarda qahramonlar odamlar emas, balki hayvonlar, qushlar, hasharotlar, insoniy fazilatlarga ega bo'lgan narsalardir. Adabiyotdagi ushbu uslub, muallif shaxsga xos bo'lgan xarakter xususiyatlarini jonsiz narsalarga o'tkazganda, deyiladi.shaxslashtirish.

Hayvonlar, qushlar, hasharotlar, narsalar tasvirlangan muallif insonning kamchilik va zaif tomonlari haqida gapiradi.

Aesop keng qo'llaniladiallegoriya , shuning uchun ifoda - ezop tili. Ammo ertaklar quruq va zerikarli edi.

Birinchi marta ertak 18-asrda frantsuz yozuvchisi La Fonten tomonidan hajviy hikoyaga aylantirilgan! Rossiyada ertaklarni Xemnitser va Dmitriev yozgan.

Ammo Krilov hammadan yaxshi yozgan. U juda mehnatkash va o'ziga nisbatan talabchan edi. Bir kuni u ertak yozdi"Kukuk va xo'roz" va oxirgi versiyani olishdan oldin men 200 ga yaqin qo'pol eskizlar qildim. Masal esa atigi 21 qatordan iborat edi. U hamma narsani puxtalik bilan qilishni yaxshi ko'rardi

(o'qituvchining "Kukuk va xo'roz" ertaklarini o'qish.) U mukammal o'zlashtirganEzop tili , deb masxara qilgan va insoniy illat va kamchiliklarni fosh qilgandangasalik, ochko'zlik, hasad, nodonlik, maqtanish, o'jarlik, xushomadgo'ylik, ikkiyuzlamachilik, ahmoqlik, ahmoqlik.

Krilov ezop afsonasi shakliga amal qildi. U ertakning hikoya va tushuntirish qismidan iborat bo'lishini talab qildiaxloq - axloqiy she'rni ifodalovchi xulosalar, xulosalar. Har bir ertakning xulosasi bor -axloq.

U buni ertakning boshiga yoki oxiriga qo'yadi.

Uning ertaklari nutqi kamchiliklarga to'la. Qiziqarli maslahatlar, bu shundayEzop tili buni u mukammal darajada o'zlashtirdi.

Krilov ertaklarining ko'p satrlari maqol va maqollarga aylandi. Masalan: "Kuchlilar uchun, kuchsizlar har doim aybdor".

U eng mashhur rus fabulisti edi. 19-asrning birinchi yarmida u Rossiyada eng ko'p o'qilgan yozuvchi edi. U Belinskiy ta'rifiga ko'ra, "barcha dunyoviy donolik" ni o'z ichiga olgan 200 ga yaqin ertak yozgan.

Krilov hayoti davomida 1838 yilda yozuvchi faoliyatining 50 yilligini tantanali ravishda nishonlagan birinchi rus yozuvchisidir.

Tsar Nikolay 1 buyrug'i bilan Krilov sharafiga medal nokaut qilindi.

Krilov 1844 yil 9 dekabrda 76 yoshida vafot etdi va 1856 yilda Sankt-Peterburgda yozgi bog'da Krilov bobosiga haykal o'rnatildi. Yodgorlik muallifi haykaltarosh Baron Klodtadir. Krilov o'zining sevimli qahramonlari - hayvonlar va qushlar orasida tasvirlangan.

1976 yilda Moskvada Patriarx ko'lida, Krilov yashagan joydan unchalik uzoq bo'lmagan joyda fabulistga haykal o'rnatildi.

Men sizni buyuk fabulist Krilov bilan tanishtirdimkuzatuvchan, iqtidorli, diqqatli, maqsadli, kuchli irodali shaxs .

Talabalar uchun savollar.

O'qituvchi . Krilov haqidagi hikoyamdan qaysi faktlar uning iste'dodli ekanligini tasdiqlaydi?

Talaba . U yaxshi chizgan va skripka chalgan. U tillarni yaxshi o'zlashtirgan.

O'qituvchi . Va uning mehnatga layoqatli va mehnatkash ekanligini nima tasdiqlaydi?

Talaba. Bir kuni u ertak yozdi. Yakuniy versiyani olishdan oldin u 200 ga yaqin qoralama yaratdi. Va shunga qaramay, u juda ko'p ertak yozgan, jami 200 ga yaqin.

O'qituvchi. Krilovning kuchli irodali odam ekanligini qanday vositalar bilan isbotlang - uning hayotidan fakt bo'lmang.

Talaba. Yunon tilini o‘rganmoqchi bo‘lganida, kech, qiyin bo‘ladi, deyishganda, irodasi kuchli bo‘lganlar uchun hech qachon kech emas, deb javob berdi.

O'qituvchi. Krilov - diqqatni jamlagan odam, bu tushuncha qaerdan keladi?

Talaba. U yunon yozuvchilarining asl nusxasini o'qish uchun yunon tilini maxsus va maqsadli o'rgangan.

O'qituvchi . Uning kuzatish qobiliyati ham unga shunday ajoyib ertaklarni yozishga yordam berdi. U nimada ifodalangan?

Talaba. U xalq sayillari, yarmarkalarida qatnashdi, tirik xalq tilini o‘rgandi.

O'qituvchi . Krilov - umume'tirof etilgan yozuvchi. Uning hayotidagi qaysi epizod buni tasdiqlaydi?

Talaba . U hali tirikligida podshohning buyrug'i bilan 1838 yilda yozuvchi faoliyatining 50 yilligini tantanali nishonlash bilan taqdirlangan. Tsar Nikolay 1 buyrug'i bilan hatto Krilov sharafiga medal ham nokaut qilingan.

O'qituvchi. Va endi sizlardan biringiz fabulist I. A. Krilov haqidagi hikoyamdan eslagan narsangizni takrorlaydi, bu monolog javob bo'ladi. Boshqalar, agar kerak bo'lsa, to'ldirishlari uchun diqqat bilan tinglashadi.

Talaba (monologik javob beradi, o'qituvchining etakchi savollarisiz fabulist haqida gapiradi.)

O'qituvchi. Shunday qilib, men sizni juda qiziqarli va iste'dodli yozuvchi Ivan Andreevich Krylov bilan tanishtirdim. Endi uning ertaklaridan biri bilan tanishamiz"Kvartet " Uning mazmunini tushunish uchun siz ba'zi so'zlarning ma'nosini bilishingiz kerak.

Lug'at bilan ishlash.

Kvartet - to'rtta musiqachilar ansambli.

Bass, al - torli cholg'u asboblari.

Prima - skripkaning birinchi qismi.

Ikkinchi - skripkaning ikkinchi qismi.

O'qituvchi tomonidan ertak o'qish.

Ertakni o‘quvchilar tomonidan rollarda o‘qish.

O'ylash uchun savollar.

O'qituvchi . Ertak qahramonlarini nomlang. Nega muallif ularning ismlarini bosh harflar bilan yozgan?

Talaba . Belgilar Masalda prankster bor - maymun, eshak, kaltak oyoqli ayiq va bulbul. Ular bosh harflar bilan belgilanadi, chunki yozuvchi odamlarni nazarda tutadi.

O'qituvchi . Doskaga qarang va u erda yozilgan so'zlardan Krilov taqdim etishda masxara qiladigan insoniy fazilatlarni anglatuvchi so'zlarni tanlang.belgilar » ertaklar: Ayiq, echki, eshak, maymun.

Dangasalik, ochko'zlik, hasad, nodonlik, qaysarlik, xushomadgo'ylik, ikkiyuzlamachilik, qo'rqoqlik, qo'pollik.

Talaba. Ushbu qahramonlarni bering:ahmoqlik, maqtanish, johillik .

O'qituvchi. Buni isbotla.

Talaba. Ular musiqani umuman tushunishmaydi, bu ularning nodonligi, agar ular boshqacha o'tirishsa, ularga o'xshaydi: -

"Unda musiqa bir xil bo'lmaydi:

Bizning o'rmonlarimiz va tog'larimiz raqsga tushadi."

Va bu ularning ahmoqligi va ahmoqligi.

O'qituvchi . Bulbul insonning qaysi sifatini ifodalaydi?

Talaba. Bulbul iste'dodli, u tushunadi va biladi, ular qanday o'tirishmasin, ular musiqa qilmaydi.

Musiqachi bo'lish uchun mahorat kerak

Va sizning quloqlaringiz yumshoqroq, -

Bulbul ularga javob beradi, -

Va siz do'stlar, o'tirmang!

Hamma ham musiqachi bo'la olmaydi!

O'qituvchi . Masalda Krilov adabiyotda personifikatsiya deb ataladigan uslubdan foydalanadi. Bunda insoniy fazilatlar va tajribalar narsalarga, hayvonlarga, qushlarga tegishlidir. Masalda personaj bormi?

Talaba . Masalda hayvonlar gaplashadi va bahslashadi, qush ham gapiradi. U aytadi. Ular musiqachi bo'lishga loyiq emasligi. Shunday qilib, shaxsiylashtirish mavjud. Hayvonlarning ahmoqligi va maqtanishi haqida gapirganda, Krilov bu fazilatlarga ega odamlarni nazarda tutadi. Ushbu texnika adabiyotda- allegoriya . Ezop uni birinchi bo'lib ishlatgan va u erdan ibora -Ezop tili.

O'qituvchi . Har bir ertakning xulosasi, xulosasi bor. Buaxloq . Bu ishning boshida yoki oxirida sodir bo'ladi. Ertakning axloqini aniqlang?

Talaba . Masalning axloqiy tomoni bor. Buni Bulbul talaffuz qiladi. U ertakning oxirida joylashgan.

“Musiqachi boʻlish uchun mahorat kerak...

O'qituvchi . Krilovning ertaklari ko'plab Evropa tillariga tarjima qilingan va Rossiya xalqi ularni yaxshi biladi. Krilov va Kosta Xetagurovning ertaklarini tarjima qilgan. Masalan, bu ertaklar:"Bo'ri va turna", "Qarga va tulki", "G'ozlar". K.Xetagurov nafaqat tarjima qilgan, balki o‘zi ham ertak yozgan. Osetin yozuvchisining ertaklarida xuddi fabulist ertaklarida bo'lgani kabi insoniy illatlar masxara qilingan.

Chunki barcha xalqlarning bu illatlari insonning faqat salbiy tomonlarini xarakterlaydi.

Nutqni rivojlantirish.

Dangasalik, ochko'zlik, hasad, nodonlik, maqtanchoqlik, o'jarlik, xushomadgo'ylik, ikkiyuzlamachilik, ahmoqlik, qo'pollik.

(Bolalar ularning ma'nosini tushunishlari uchun men bu so'zlarni osetin tiliga tarjima qilaman)

O'qituvchi . Mashq qilish. Qarama-qarshi ma'noli so'zlarni tanlang (antonimlar)

Dangasalik - qiyin ish

Ochko'zlik - saxiylik

Hasad - xayrixohlik

Maqtanish - kamtarlik

O'jarlik - muvofiqlik

Qo'pollik - muloyimlik

Ahmoqlik - donolik

xushomadgo'ylik - to'g'rilik.

Biz ikkita ustun so'z bilan yakunladik.

Qanday fazilatlarga ega bo'lishni xohlaysiz?

Ushbu so'zlar joylashgan ustunni ko'rsating?

O'qituvchi . Biz K. Xetagurovning ertagini o'qiymiz "Turp va asal »

Ortingdan, do'stim, kulma:

Yomonliklarni jasorat bilan qoralang!

Siz dunyodagi eng zo'r bo'ling

Ammo maqtanishning hojati yo'q! ...

U qancha ovqat olib keladi?

Yaxshi styuardessa! Nima:

Axir, ba'zida dasturxon yomon bo'ladi

U ham hurmat qiladi.

Hali ham taom mag'rur

Va ular o'zlarini ko'taradilar,

Va bir narsa boshqasini qoralaydi,

Mehmonlarga ko'rsatish.

Xo'sh, barbekyu, pirog - tushunarli!

Ular doimo izzat va shon-sharafga ega.

Lekin bu erda zadin, xomis, blamyk -

Siz jim bo'lishingiz kerak:

Ular sizni eyishadi - va rahmat!

Shunday qilib, turp burnini ko'tardi.

Tomoq kuyadi va yomon hid keladi,

U o'zi haqida ko'p o'ylaydi! ...

Shunday qilib, bir kun tushlikda

Turp ham paydo bo'ldi

Va yashirincha, sekin,

Asalga yaqin o'ralgan.

"Men bu asal bilan qanday mazaliman!" -

Turp mehmonga pichirladi.

"Mendan xavotir olmang:

Men sizsiz ham mazaliman! ” -

Asal unga jahl bilan javob berdi.

K.Xetagurov bir ertakda maqtanishni masxara qiladi:

Shunday qilib, turp burnini ko'tardi

Tomoq kuyadi va yomon hid keladi

U o'zi haqida ko'p o'ylaydi!

Muallif ushbu tavsifni berishda davom etadi:

Men bu asal bilan qanday mazaliman!

K. Xetagurov turp bilan maqtanish haqida gapiradi, lekin u maqtanchoq odamlarni nazarda tutadi. U texnikadan foydalanadiallegoriyalar.

O'qituvchi. Menga adabiy qurilma qaerdan topilganligini ayting -shaxslashtirish, u ertakdami?

Talaba. Bu 3-bandda shunday deyilgan:

Hali ham taom mag'rur

Va ular o'zlarini ko'taradilar,

Va bir narsa boshqasini qoralaydi - (lekin bu hasad)

Mehmonlarga ko'rsatish.

Va yana:

Shunday qilib, turp burnini ko'tardi

……………………………………………

U o'zi haqida ko'p o'ylaydi!

O'qituvchi. "Boshqasini ayblang », « burningni ko'tar" Va "o'zingizni o'ylab ko'ring "Faqat odamlar mumkin. Va muallif bu fazilatlarni ob'ektlarga o'tkazdi. Demak, bushaxslashtirish.

O'qituvchi. Qayerdaligini aytingaxloq va uni o'qing.

Talaba . Masalning boshida axloq bor:

Siz dunyodagi eng zo'r bo'ling

Lekin gap maqtanish emas! ...

O'qituvchi. K.Xetagurov masalda hasad va maqtanishni qoralaydi. Masalning axloqida biz milliy xususiyatni ko'ramiz. Qadim zamonlardan beri osetinlar o'zlarini maqtashni uyat deb bilishgan. Ular har doim kamtarlik bilan ajralib turishgan.

Shunday qilib, ijodkorlikda turli millatlar xuddi shunday insoniy illatlar masxara qilinadi.

Pastki chiziq. Bugun men sizni rus yozuvchisi va fabulisti Ivan Andreevich Krylov bilan tanishtirdim. Men uning "To'rtlik" ertaklarini o'qidim. Undan oldin biz ertaklarni o'qiymiz - xalq va adabiy. Ertaklar va ertaklarda qanday umumiylik bor?

Talaba. Ertaklarda odamlar ham, narsalar ham gaplashadi. Masallarda mualliflar adabiy vositalardan foydalanadilar -allegoriya va shaxslashtirish . Ertaklarda ham, ertaklarda ham uchraydiaforizmlar . Ertaklarda ham, ertaklarda ham insoniy illatlar qoralanadi, masxara qilinadi. Va boshqalar hayotni o'rgatadi, xulosa bor.

O'qituvchi . Masalan, Krilovning ertaklarida shundaylar boraforizmlar:

Do'stlikda xizmat qilish muqaddas narsadir.

Mehnat bilan topilgan non shirinroq.

Dushmaningiz kimni maqtasa, foydasi yo'qdir.

Ba'zida kuchsiz dushmanlar kuchli qasos olishadi.

Odamlar pulga nisbatan sezgir.

Aqlsiz kuch yomon xazinadir.

Krilovning ertaklarida kattalar ham, bolalar ham zavqlanishadi va yaxshi ta'lim olishadi, chunki ular sodda tarzda yozilgan. xalq tili, unga Krilovdan oldin hech kim yozmagan.

Krilov - Rossiyada ertak janrining yaratuvchisi.

Uy vazifasi : Turkum"Nutqimizni rivojlantirish." Vazifa 1. 2,

Tarjima qiling Ona tili ifodalar- "Va siz, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham, siz musiqachi bo'lishga loyiq emassiz."

Krilov ertagida eshak, echki, maymun va bema'ni ayiq to'rtlik tashkil qildi. Ixtirochi maymun o'zlarining musiqiy o'yinlarini har tomonlama tartibga solgan, ammo boshqalar singari, u musiqa asboblari va notalar musiqa uchun zarur bo'lgan narsa emas deb o'ylamagan. Ma'lum bo'lishicha, siz qanday o'ynashni bilishingiz kerak!

Fable Quartet o'qish

Yaramas maymun, eshak, echki va qo'pol ayiq
Biz kvartet o'ynashga qaror qildik.
Bizda notalar, bas, viola, ikkita skripka bor
Va ular yopishqoq daraxtlar ostidagi o'tloqda o'tirishdi -
O'z san'atingiz bilan dunyoni zabt eting.
Ular kamonlarni urishadi, jang qilishadi, lekin hech qanday ma'no yo'q.
"To'xtang, birodarlar, to'xtang!"
Musiqa qanday bo'lishi kerak? Siz shunday o'tirmaysiz.
Siz va bas, Mishenka, viola qarshisida o'tiring,
Men, prima, ikkinchisining qarshisida o'tiraman;
Keyin musiqa boshqacha bo'ladi:
Bizning o'rmonimiz va tog'larimiz raqsga tushadi!"
Biz joylashdik va to'rtlikni boshladik;
U hali ham kelisha olmayapti.
"Kutib turing, men bir sir topdim"
Eshak qichqiradi: "Biz kelisharmiz,"
Keling, yonma-yon o'tiraylik."
Ular Eshakni tinglashdi: ular ketma-ket o'tirishdi,
Va shunga qaramay, kvartet yaxshi ketmaydi.
Endi ular har qachongidan ham kuchayib bormoqda
Va kim va qanday o'tirish kerakligi haqida bahslar.
Bulbul ularning shovqiniga uchib ketdi.
Bu erda hamma undan shubhalarini hal qilishni so'raydi:
"Ehtimol," deyishadi ular, "bir soat sabr qiling,
Kvartetimizni tartibga solish uchun:
Va bizda notalar va asboblarimiz bor;
Bizga qanday o'tirishni ayting!" -
“Musiqachi boʻlish uchun mahorat kerak
Va sizning quloqlaringiz yumshoqroq, -
Bulbul ularga javob beradi. -

Hamma ham musiqachi bo'lishga yaramaydi."

Ertak kvartetining axloqi

Va siz, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham,
Hamma ham musiqachi bo'lishga loyiq emas.

Fable Quartet - tahlil

Kasb kabi iste'dod barcha masalalarda zarur. Mashaqqatli mehnat va o'rganish, o'zingizni chiroyli ko'rsatish usuli emas, bir lahzada qulab tushadi. Ertak kvarteti faqat o'zini o'zi o'rgatgan musiqachilarni masxara qiladi, deb o'ylamang, ularning kontsertlari ko'pincha kulgili va boshqa hech narsa emas, asarda o'z biznesi bilan shug'ullanadigan odamlar tasvirlangan va bu haqda o'z ishining ustasi Bulbul aytib beradi. Do'stlaringiz qanday o'tirmanglar, siz musiqachi bo'lolmaysiz. Mag'rur va o'ziga ishongan odamlar, qanday ish bilan shug'ullanishidan qat'i nazar, hamma narsa darhol amalga oshishiga ishonishadi va eng yaxshi tarzda, ammo ba'zi narsalar nafaqat mashaqqatli mehnatni talab qiladi, lekin bunday maqtanchoqlar ko'pincha buni qilmaydi. haqida o'ylash, balki iste'dod.

Krilov bu ertakda kimni masxara qilmoqda? Ha, barcha so'zlovchilar, faqat so'zlarga qodir, harakatga emas. Ular ertak qahramonlarini aniq harakatlar qilishga yoki maxsus bilim va tajribani talab qiladigan muhim qarorlar qabul qilishga qodir bo'lmagan siyosatchilar bilan taqqoslaydilar va ko'pincha solishtiradilar. Bunday odamlar bahs-munozaralar, chiqishlar uyushtiradilar, ammo buning nima keragi bor? Va faqat dono Bulbul biladi: jamoada yaxshi o'ynash uchun professionallik kerak.

Kvartet chizish

Yaramas maymun, eshak, echki va qo'pol ayiq
Biz kvartet o'ynashga qaror qildik.
Bizda notalar, bas, viola, ikkita skripka bor
Va ular yopishqoq daraxtlar ostidagi o'tloqda o'tirishdi -
O'z san'atingiz bilan dunyoni zabt eting.
Ular kamonlarni urishadi, jang qilishadi, lekin hech qanday ma'no yo'q.
"To'xtang, birodarlar, to'xtang!"
Musiqa qanday bo'lishi kerak? Siz shunday o'tirmaysiz.
Siz va bas, Mishenka, viola qarshisida o'tiring,
Men, prima, ikkinchisining qarshisida o'tiraman;
Keyin musiqa boshqacha bo'ladi:
Bizning o'rmonimiz va tog'larimiz raqsga tushadi!"
Biz joylashdik va to'rtlikni boshladik;
U hali ham kelisha olmayapti.
"Kutib turing, men bir sir topdim"
Eshak qichqiradi: "Biz kelisharmiz,"
Keling, yonma-yon o'tiraylik."
Ular Eshakni tinglashdi: ular ketma-ket o'tirishdi,
Va shunga qaramay, kvartet yaxshi ketmaydi.
Endi ular har qachongidan ham kuchayib bormoqda
Va kim va qanday o'tirish kerakligi haqida bahslar.
Bulbul ularning shovqiniga uchib ketdi.
Bu erda hamma undan shubhalarini hal qilishni so'raydi:
"Ehtimol," deyishadi ular, "bir soat sabr qiling,
Kvartetimizni tartibga solish uchun:
Va bizda notalar va asboblarimiz bor;
Bizga qanday o'tirishni ayting!" -
“Musiqachi boʻlish uchun mahorat kerak
Va sizning quloqlaringiz yumshoqroq, -
Bulbul ularga javob beradi. -

Hamma ham musiqachi bo'lishga yaramaydi."

Ertak kvartetining axloqi

Va siz, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham,
Hamma ham musiqachi bo'lishga loyiq emas.

O'z so'zlaringiz bilan axloq, ertakning asosiy g'oyasi va ma'nosi

Agar biror vazifani bajarishni bilmay turib, o‘z zimmasiga olsang, qanday o‘tirsang ham foydasi bo‘lmaydi. O'qish kerak.

Ular aytganidek: Shartlarni o'zgartirish summani o'zgartirmaydi.

Fable Quartet tahlili

Tabiiyki, ertak yashirin ma'noga ega va u hayvonlar - eshitish qobiliyatiga ega bo'lmagan musiqachilar haqida emas.

Krilov shu yo'l bilan chor hukumatini masxara qilgan, degan versiya bor, unda ham ko'p gapiruvchilar bor edi.

Bu, shuningdek, so'zda ko'p narsa qila oladigan, lekin aslida hech narsa bo'lmagan oddiy odamlarga qaratilgan. O'ziga ishongan odamlar, har qanday biznesni ular uchun qiyin deb bilishadi. Ammo bu unday emas. Agar biror narsada iste'dod yoki mahorat bo'lmasa, odam qanchalik o'ziga ishongan bo'lmasin, bu unga har qanday faoliyatni professionallar bilan teng ravishda o'zlashtirish huquqini bermaydi.

Taxminlarga ko'ra, u qirol hokimiyatini masxara qilgan, chunki siyosatchilar orasida ham ko'p gapiruvchilar bor. Ular ko‘p gapirib, bahs-munozaralar uyushtirishadi, lekin o‘z navbatida o‘z so‘ziga javob berishga, bu so‘zlarni amallar bilan isbotlashga qodir emas. Krilovning ta'kidlashicha, kengash uchun eng yuqori darajani egallash etarli emas. Buning uchun siz hech bo'lmaganda o'zingiz qilayotgan biznes haqida biror narsani tushunishingiz kerak.

Buning yorqin misolini "Eshak va bulbul" ertakida ko'rish mumkin. U yerda ham eshak qo‘shiq aytishni tushunmay, xo‘roz bulbuldan yaxshiroq kuylaydi, deb ishondi.

Bunday ertaklar bolalar uchun juda mos keladi, chunki ular bolalikdan maqtanishni yaxshi ko'radilar. Ertakni o'qib chiqqandan so'ng, ular biror narsa aytishdan oldin buni qila olasizmi yoki yo'qligini o'ylab ko'rishingiz kerakligini tushunishadi.

"Kvartet" ertakida maymun, eshak, echki va ayiq o'ynashga qaror qiladi. musiqiy asboblar. Ular o'ynashni boshlashlari bilanoq, ular umuman yaxshi emasligini tushunishadi. Keyin ular sababni izlay boshlaydilar, keyin ular noto'g'ri o'tirishadi, keyin ular yaqinroq o'tirishlari kerak va boshqa ko'plab kulgili sabablar. Albatta, buning sababi shundaki, ikkalasi ham cholg'u asboblarini chalishni bilmaydi. Darsni o'zlari olishmadi, chunki yaxshi o'ynash uchun mahorat kerak.

Ertak qahramonlari (belgilar)

• Echki
• Maymun
• Ayiqcha Teddi

Cholg'u chalishni bilmaydigan ertak qahramonlari, lekin ular o'tirish uslubi uchun emas, balki musiqa yomon ekanligini tushunishmadi.

Kvartet ertagidan kelgan jozibali iboralar

• Siz esa, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham, musiqachi bo'lishga yaramaysiz.
• Musiqachi bo'lish uchun mahorat kerak.

Krilovning ertak kvartetini tinglang

I.A.Krilovning “Kvartet” ertagi asosidagi multfilm.