H. Andersen

A šta se dogodilo Gerdi kada se Kai nije vratio? Gdje je otišao? Niko to nije znao, niko ništa nije mogao reći o njemu. Dječaci su samo rekli da su ga vidjeli kako privezuje svoje sanke za velike veličanstvene sanke, koje su potom skrenule u uličicu i izašle iz gradskih vrata. Niko nije znao gde je otišao. Za njim je proliveno mnogo suza; Gerda je gorko i dugo plakala. Konačno su zaključili da je umro, utopio se u rijeci koja je tekla izvan grada. Crni zimski dani su se dugo vukli.

Ali onda je došlo proljeće, izašlo je sunce.

“Kai je mrtav i nikada se neće vratiti!” Gerda je rekla.

- Ne vjerujem! Sunlight je odgovorila.

Umro je i nece se vratiti! ponovila je lastama.

- Ne verujemo! odgovorili su.

Na kraju je i sama Gerda prestala da veruje u to.

Obući ću svoje nove crvene cipele. “Kai ih još nikad nije vidio”, rekla je jednog jutra, “ali ću otići do rijeke da pitam za njega.”

Bilo je još vrlo rano; poljubila je usnulu baku, obula crvene cipele i otrčala sasvim sama van grada, pravo do rijeke.

„Je li istina da ste uzeli mog zakletog brata?“ Daću ti svoje crvene cipele ako mi ih vratiš!

I djevojci se učini da joj valovi nekako čudno klimaju glavom; zatim je izula svoje crvene cipele, svoj prvi dragulj, i bacila ih u rijeku. Ali pali su pravo na obalu, a talasi su ih odmah odneli na kopno - reka kao da nije htela da joj uzme dragulj od devojke, jer nije mogla da joj vrati Kaija. Djevojka je pomislila da nije daleko bacila cipele, popela se u čamac koji se ljuljao u trsci, stala na sam rub krme i ponovo bacila cipele u vodu. Čamac nije bio vezan i odgurnut od obale. Djevojka je htjela što prije skočiti na kopno, ali dok se probijala od krme do pramca, čamac je već pomaknuo cijeli aršin s beretke i brzo se sjurio niz potok.

Gerda se strašno uplašila i počela da plače i vrišti, ali niko osim vrabaca nije čuo njen plač; vrapci je, međutim, nisu mogli prebaciti na kopno i samo su letjeli za njom uz obalu i cvrkutali, kao da žele da je utješe: „Tu smo! Mi smo tu!"

Obale rijeke bile su vrlo lijepe; svuda se moglo videti najdivnije cveće, visoka, raširena stabla, livade na kojima su pasle ovce i krave, ali nigde se nije videla ni jedna ljudska duša.

„Možda me reka vodi do Kaija?“ - pomisli Gerda, oraspoložena, stade na nos i dugo, dugo se divi prelepim zelenim obalama. Ali onda je otplovila do velikog voćnjaka trešanja, u kojem se skrivala kuća sa obojenim staklima na prozorima i slamnatim krovom. Dva drvena vojnika stajala su na vratima i salutirala svima koji su tuda prolazili svojim oružjem.

Gerda je vrištala na njih - zamijenila ih je za žive - ali oni joj, naravno, nisu odgovorili. Pa je doplivala još bliže njima, čamac se približio gotovo samoj obali, a djevojka je još jače vrisnula. Naslonjena na štap, iz kuće je izašla starica - starica u velikom slamnatom šeširu oslikanom divnim cvećem.

- Oh, jadna bebo! - rekla je starica. - Kako ste dospjeli na tako veliku brzu rijeku i tako daleko se popeli?

Uz ove riječi, starica je ušla u vodu, zakačila štapom čamac, izvukla ga na obalu i iskrcala Gerdu. Gerdi je bilo jako drago što se konačno našla na suvom, iako se plašila tuđe starice.

- Pa, idemo, ali reci mi ko si i kako si dospeo ovde? - rekla je starica.

Gerda je počela da joj priča o svemu, a starica je odmahnula glavom i ponovila:

“Hm! Hm! Ali sada je devojka završila i upitala staricu da li je videla Kaija. Odgovorila je da još nije prošao ovdje, ali će sigurno proći, tako da djevojka još nije imala za čim da tuguje - radije bi probala trešnje i divila se cvijeću koje raste u bašti: ljepše je od nacrtanog u bilo kojoj slikovnici i svi znaju pričati bajke! Tada je starica uzela Gerdu za ruku, odvela je svojoj kući i zaključala vrata ključem.

Prozori su bili visoki od poda i svi od raznobojnog - crvenog, plavog i žutog - stakla; od toga je sama prostorija bila obasjana nekom neverovatnom jarkom, prelivom svetlošću. Na stolu je bila korpa zrelih trešanja i Gerda ih je mogla jesti koliko god je htjela; dok je jela, starica se češljala zlatnim češljem. Kosa joj je bila kovrdžava, a kovrče su zlaćanim sjajem okruživale svježe, okruglo, poput ruže, lice djevojke.

„Dugo sam želeo da imam tako lepu devojku! - rekla je starica.

- Vidjet ćeš kako ćemo dobro živjeti s tobom!

I nastavila je da češlja djevojčice uvojke, i što se duže češljala, Gerda je sve više zaboravljala svog brata po imenu Kai - znala je dočarati starica. Ona nije bila zla čarobnica i prizivala je samo povremeno, za svoje zadovoljstvo; sada je zaista htela da zadrži Gerdu. I tako je otišla u baštu, dotakla svojim štapom sve grmove ruža, i dok su stajali u punom cvatu, svi su ušli duboko, duboko u zemlju, i nije im bilo ni traga. Starica se bojala da će se Gerda, ugledavši svoje ruže, sjetiti svojih, a potom i Kaia, i pobjeći. Nakon što je obavila svoj posao, starica je odvela Gerdu u cvjetnjak. Djevojčičine oči su se raširile: bilo je cvijeća svih vrsta, svih godišnjih doba. Kakva lepota, kakav miris! U cijelom svijetu ne možete naći šarenije i ljepše slikovnice od ove cvjetne bašte. Gerda je skakala od radosti i igrala se među cvećem sve dok sunce nije zašlo iza visokih stabala trešanja. Zatim su je stavili u divan krevet sa crvenim svilenim perjanicama punjenim plavim ljubičicama; djevojka je zaspala i sanjala je takve snove kakve samo kraljica vidi na dan svog vjenčanja.

Sledećeg dana Gerdi je ponovo dozvoljeno da se igra na suncu. Prošlo je toliko dana. Gerda je poznavala svaki cvet u bašti, ali koliko god da ih je bilo, ipak joj se činilo da neko nedostaje, ali koji? Jednom je sjedila i gledala staričin slamnati šešir, oslikan cvijećem; najlepša od njih bila je samo ruža - starica je zaboravila da je obriše. To znači ometanje!

- Kako! Ima li ruža ovdje? - rekla je Gerda i odmah potrčala da ih traži po celoj bašti - nema ni jednog!

Tada je djevojka pala na zemlju i zaplakala. Tople suze su padale baš na mesto gde je stajao jedan od ružičnjaka, a čim su pokvasile zemlju, iz njega je istog trena izrastao grm, svež, procvetao kao i pre.

Gerda ga je zagrlila, počela ljubiti ruže i prisjetila se onih divnih ruža koje su cvjetale u njenoj kući, a ujedno i o Kaiju.

- Kako sam oklevao! – rekla je devojka. “Moram potražiti Kaija!”

Znate li gdje je? pitala je ruže. Vjerujete li da je umro i da se više neće vratiti?

On nije umro! rekle su ruže. - Bili smo pod zemljom, gde leže svi mrtvi, ali Kai nije bio među njima.

- Hvala ti! - rekla je Gerda i otišla do drugog cveća, pogledala u njihove šolje i upitala: - Znaš li gde je Kai?

Ali svaki cvijet grijao je na suncu i mislio samo na svoju bajku ili priču; Gerda ih je čula mnogo, ali ni jedno cveće nije reklo ni reč o Kaiju.

Šta joj je rekao vatreni ljiljan?

Čujete li udarce bubnja? Boom! Boom! Zvukovi su veoma monotoni: bum, bum! Poslušajte žalosno pjevanje žena! Slušajte vapaje sveštenika!.. Indijska udovica stoji na lomači u dugoj crvenoj halji. Plamen se sprema da zahvati nju i telo njenog mrtvog muža, ali ona razmišlja o živima - o onom koji ovde stoji, o onom čije oči peku njeno srce više od plamena koji će sada spaliti njeno telo. Može li se plamen srca ugasiti u plamenu vatre!

– Ništa ne razumem! Gerda je rekla.

- Ovo je moja priča! odgovori vatreni ljiljan.

Šta je vijuga rekla?

- Uska planinska staza vodi do drevnog viteškog zamka koji se ponosno uzdiže na stijeni. Stari zidovi od cigle gusto su prekriveni bršljanom. Njegovo lišće se drži balkona, a na balkonu stoji ljupka djevojka; nagnula se preko ograde i pogledala put. Devojka je svežija od ruže, prozračnija od cveta jabuke koju njiše vetar. Kako šušti njena svilena haljina! "Zar neće doći?"

Govoriš li o Kaiju? upitala je Gerda.

- Pričam svoju bajku, svoje snove! - odgovorio je vijun.

Šta je rekla mala snježna kapa?

- Dugačka daska se ljulja između drveća - ovo je ljuljaška. Dvije djevojčice sjede na tabli; haljine su im bijele kao snijeg, a duge zelene svilene vrpce vijore sa šešira. Brat, stariji od njih, kleči iza sestara, oslanjajući se na užad; u jednoj ruci ima malu šolju vode sa sapunom, u drugoj glinenu tubu. On puše mehuriće, daska se njiše, mehurići lete kroz vazduh, svetlucajući na suncu svim duginim bojama. Evo jednog koji visi na kraju cijevi i njiše se od vjetra. Crni pas, lagan kao mjehur od sapunice, ustaje na zadnje noge, i stavlja prednje šape na dasku, ali daska poleti, pas pada, ječi i ljuti se. Deca je zadirkuju, mehurići pucaju... Daska se njiše, pena se raspršuje - to je moja pesma!

- Možda je dobra, ali ti sve ovo govoriš tako tužnim tonom! I opet, ni riječi o Kaiju! Šta će zumbuli reći?

- Nekada su bile dve vitke, prozračne lepotice sestre. Na jednoj haljini je bila crvena, na drugoj plava, na trećoj potpuno bela. Ruku pod ruku plesali su na čistoj mjesečini kraj mirnog jezera. Nisu bile vilenjake, već prave devojke. Sladak miris ispunio je vazduh, a devojke su nestale u šumi. Ovdje je miris postao još jači, još slađi - tri lijesa su isplivala iz šipražja šume; u njima su ležale sestrinske ljepote, a oko njih su lepršale, kao živa svjetla, krijesnice. Spavaju li djevojke ili su mrtve? Miris cvijeća govori da je mrtvo. Večernje zvono zvoni za mrtve!

- Rastužio si me! Gerda je rekla. - I tvoja zvona tako jako mirišu!.. Sad mi mrtve devojke ne izlaze iz glave! Oh, je li i Kai mrtav?

Ali ruže su bile pod zemljom i kažu da ga nema!

- Ding-dan! zumbula su zvonila. – Ne zovemo zbog Kaija! Čak ga i ne poznajemo! Mi svoju vlastitu pjesmu nazivamo; drugog ne znamo!

I Gerda je otišla do zlatnog maslačka koji je sijao u blistavoj zelenoj travi.

„Ti malo jarko sunce! Gerda mu je rekla. - Reci mi, znaš li gdje mogu potražiti brata po imenu?

Maslačak je još jače zablistao i pogledao devojku. Koju pesmu joj je otpevao? Avaj! A u ovoj pjesmi ni riječi nije rečeno o Kaiju!

- rano proleće; Jarko sunce toplo obasjava malo dvorište. Laste lebde u blizini belog zida pored komšijskog dvorišta. Iz zelene trave vire prvi žuti cvjetovi, blistajući na suncu, poput zlata. Jedna stara baka je izašla da sjedne u dvorište; njena unuka, siromašna sluškinja, došla je iz reda gostiju i snažno poljubila staricu. Poljubac devojke je vredniji od zlata - dolazi pravo iz srca. Zlato na usnama, zlato u srcu. To je sve! Maslačak je rekao.

„Jadna moja baka! Gerda je uzdahnula. - Kako joj nedostajem, kako tuguje! Ništa manje nego je tugovala za Kaiem! Ali uskoro ću se vratiti i dovesti ga sa sobom. Od cvijeća se više nema šta tražiti - od njih nećeš ništa postići, oni znaju samo njihove pjesme!

I zavezala je suknju da bi lakše trčala, ali kada je htela da preskoči narcisa, on joj je šibao noge. Gerda je zastala, pogledala dugi cvijet i upitala:

- Znaš li nešto, možda?

I nagnula se prema njemu, čekajući odgovor. Šta je narcis rekao?

- Vidim sebe! Vidim sebe! O, kako mirišem!.. Visoko, visoko u malom ormaru, pod samim krovom, nalazi se poluodjevena plesačica. Ona onda balansira na jednoj nozi, pa opet čvrsto stoji na obe i sa njima gazi ceo svet - ona je, ipak, jedna optička varka. Ovdje sipa vodu iz čajnika na neki bijeli komadić materije koji drži u rukama. Ovo je njen korsaž. Čistoća je najbolja lepota! Bijela suknja visi na ekseru zabijenom u zid; i suknja je oprana vodom iz kotlića i osušena na krovu! Ovdje se djevojka oblači i vezuje jarko žutu maramicu oko vrata, što još oštrije ističe bjelinu haljine. Opet se jedna noga uzdiže u zrak! Pogledaj kako pravo stoji na drugom, kao cvijet na stabljici! Vidim sebe, vidim sebe!

- Da, nemam puno veze sa ovim! Gerda je rekla. „Nemam šta da pričam o tome! I istrčala je iz bašte.

Vrata su bila zaključana samo rezom; Gerda je povukla zarđali zasun, popustio je, vrata su se otvorila, a devojka je bosa krenula da trči putem! Osvrnula se tri puta, ali niko je nije progonio. Konačno se umorila, sjela na kamen i pogledala oko sebe: ljeto je već prošlo, bila je kasna jesen u dvorištu, a u staričinoj divnoj bašti, gdje je uvijek sijalo sunce i cvjetalo cvijeće svih godišnjih doba, ovo je bilo nije primjetno!

- Bože! Kako sam se zadržao! Uostalom, jesen je u dvorištu! Nema vremena za odmor! - rekla je Gerda i ponovo krenula na put.

Oh, kako je bole jadne, umorne noge! Kako je bilo hladno i vlažno u vazduhu! Lišće na vrbama potpuno je požutjelo, magla se u velikim kapima slagala na njih i slijevala se na zemlju; lišće je tako otpalo. Jedan trn je stajao sav prekriven oporim, kiselim bobicama. Kako je cijeli svijet izgledao sivo i turobno!

| |

Opcija I

1. Ko je stvorio ogledalo, u kojem se sve dobro smanjilo, a sve zlo izbočilo i postalo još odvratnije?

a) Laponija b) Trol c) Snježna kraljica d) Vještica

2. Ko nije vjerovao Gerdi kada je rekla da je Kai umro i natjerao je da posumnja u njegovu smrt?

a) Sunce i laste b) Snijeg i vjetar c) Kiša i lokve

3. Ko je pomogao Gerdi da dođe do palate do princa i princeze?

a) Gavran i vrana b) Ljubazni čuvar c) Leptiri

4. „Vidi kako je lepo, debeljko! Nahranjeni orasima! Ko je to rekao za Gerdu?

a) Mali razbojnik b) Snježna kraljica c) Stara žena pljačkaš

5. Na čemu je Laponka napisala poruku Fincu?

a) Na pergamentu b) Na sušenoj ribi c) Na brezovoj kori

6. Šta je oživjelo Kaija?

Test prema bajci H.K. Andersen "Snježna kraljica".

Opcija I I

1. "Bijele pčele se roje!" rekla je stara baka. Šta je mislila?

a) Pčele b) Pahulje c) Sunčeve zrake d) Cvijeće

2. Šta je pomoglo Gerdi da se seti Kaija kada je živela sa ženom koja je znala da dočarava?

a) Grmovi ružičastih ruža b) Grmovi bijelih ruža c) Pahuljice

3. Kako se zvao jelen Malog razbojnika?

a) Keška b) Baška c) Kovrčava

4. Šta je Mali razbojnik dao Gerdi Laponiji da se ne smrzne?

a) Kvačilo b) Šešir c) Rukavice c) Šal

5. Gdje je Finkinja živjela?

a) u Laponiji b) u Finskoj c) na Antarktiku

6. Šta je oživjelo Kaija?

a) Gerdin osmeh b) Okrutnost Snježne kraljice c) Gerdine suze

7. U koje doba godine su se Kai i Gerda vratili kući?

a) zima b) proljeće c) ljeto d) jesen

Test prema bajci H.K. Andersen "Snježna kraljica".

Opcija I II

1. Koliko puta je veliki sat kule otkucao kada je nešto ubolo Kaija u srce i pogodilo ga pravo u oko?

a) dva b) tri c) četiri d) pet

2. Koje je zaista bilo doba godine kada je Gerda pobjegla od žene koja je znala da dočarava?

a) zima b) proljeće c) ljeto d) jesen

3. Ko je rekao Gerdi da je Kai sa Snježnom kraljicom?

a) Buldozi b) Jeleni c) Drveni golubovi d) Bijela kokoška

4. Gdje je rođen i odrastao jelen Malog razbojnika?

a) U Laponiji b) Negdje na sjeveru c) Na Antarktiku

5. Koja je Gerdina snaga?

a) U cipelama b) U činjenici da je jelen sa njom c) U njenom srcu

6. Šta je oživjelo Kaija?

a) Gerdin osmeh b) Okrutnost Snježne kraljice c) Gerdine suze

7. U koje doba godine su se Kai i Gerda vratili kući?

a) zima b) proljeće c) ljeto d) jesen

8. Kako je starica opčinila Gerdu?

a) Dala joj je da popije čarobni čajb) Počešljala kosu zlatnim češljem

c) Ispričao sam joj priču i uspavao je na čarobnom krevetu

Test prema bajci H.K. Andersen "Snježna kraljica".

Opcija I V

1. Za čija su leđa bile vezane sanke kada je Snježna kraljica kidnapovala Kaija?

a) Bijeli pas b) Bijeli konj c) Bijelo pile d) Bijela mačka

2. Ko je Gerdi ispričao priču o tome kako je princeza izabrala mladoženju?

a) Vrabac b) Gavran c) Sneg d) Orao

3. Gdje se nalaze stalne dvorane Snježne kraljice?

a) U Velikom Ustjugu b) Na ostrvu Svalbard c) Nepoznato

4. Šta je Laplanac pržio kada su joj jelen i Gerda došli?

a) Riba b) Kotleti c) Meso d) Povrće

5. Koju riječ Kai nije mogao formirati od komada leda?

a) "Život" b) "Večnost" c) "Smirenost" d) "Beskonačnost"

6. Šta je oživjelo Kaija?

a) Gerdin osmeh b) Okrutnost Snježne kraljice c) Gerdine suze

7. U koje doba godine su se Kai i Gerda vratili kući?

a) zima b) proljeće c) ljeto d) jesen

8. Kakvo su cvijeće uzgajali Kai i Gerdini roditelji u drvenim kutijama?

a) Tulipani b) Ruže c) ​​Tratinčice

Andersenova "Snježna kraljica" predstavlja neke objektivne poteškoće za učenike 5. razreda: "Andersenova bajka... postala je višeslojno, višeslojno djelo. I sadržavao je ne samo narodnu priču, već i legendu i vjerovanje.

Bajka je ujedinila žanrove romana, lirike, dramaturgije, parabole i basne, pripovetke i svakodnevicu. priča;

kako se udaljavao od specifičnih folklornih izvora, sve više se povećavao. Postajao je duži i duži, pretvarajući se u priču, u veliku višeznačnu kratku priču;

zahvaljujući svojoj filozofskoj prirodi i ogromnom podtekstu, otišao je na "veliko" književnost, čitaju se ne samo djeca, već i odrasli” (L. Braude).

Značenje "odrasli" povezuje se sa složenijim ljudskim odnosima i likovima od onih na koje su djeca navikla u drugim bajkama. U Snježnoj kraljici ljubav Gerde i Kaija je takoreći ušla u podtekst, otkrivajući se samo u jednostavnom odnosu nazvanog brata i sestre.

Karakter Kaija je takođe složen. Nije samo njegova drskost, već nešto drugo što ga je privuklo pažnju Snježne kraljice čak i prije nego što ga je krhotina trolova ogledala pogodila u srce.

U fokusu pažnje nastavnika na svakom času, smatramo da je potrebno izdvojiti jedan zadatak, u ovom slučaju najvažniji. Pokušali smo da ga označimo naslovom-sloganom svake podteme. Nastavnik će odrediti vrijeme za samostalno proučavanje svake podteme.

Slijede primjeri planova učenja za ove podteme:

Podtema 1.

"U cvetnoj Danskoj, gde sam ugledao svetlost,
Uzima moj svijet na početak. (X.-K. Andersen)

1. Uvod nastavnika o Hansu Christianu Andersenu.
2. Kratak razgovor sa učenicima o Andersenovim bajkama koje znaju.
3. Uvod u čitanje bajke "Snježna kraljica".
4. Čitanje bajke prve, koja govori o ogledalu i njegovim fragmentima.

Uvodna riječ učitelja o Andersenu može imati najrazličitiji sadržaj, ali treba da dovede do glavnog - do dječjeg razumijevanja originalnosti pripovjedača Andersena, originalnosti određene erom, nacionalnim karakteristikama i ličnom sudbinom.

Možete skrenuti pažnju učenika na sličnost njegove biografije sa zapletom bajke "Ružno pače", na primjer, na sljedeći način:

“Jednom su danskog pripovjedača zamolili da napiše autobiografiju. Naime, zašto je postao pripovjedač. Andersen je dugo patio, grizući pero. Nije znao odakle da počne. A onda, kada je, verovatno po stoti put, ugrizao pero, konačno je došla ona daleka, daleka fraza: "ružno pače". Tako ga je neko zvao kao dete. Ovdje je sve počelo.

Da, da, tada je mali Andersen imao dugačak nos. A uši su mu bile kao mala krila. Majka, međutim, nije bila jako uznemirena: pomislite, u glavi bi bilo pameti. Ali komšije, komšije su drugačije mislile. I mali Andersen je često plakao, a onda je od ozlojeđenosti odjednom počeo da sanja...

Odrasli Andersen pisao je nevjerovatne bajke. Ptice su tu govorile, drveće se smejalo, cveće plesalo, a ružni ljudi su mogli da menjaju nos i uši svaki put za praznike! ..

I od tada je viđen samo onako kako je sebe vidio u toj bajci: prelijepi labud ”(prema G. Tsyferovu).

Ovdje bi bilo prikladno saslušati parafraziram bajka "Ružno pače".

Zaključak ovog uvodnog dijela mogla bi biti poruka koju je njemački pisac Fritz Meichner napisao za djecu knjiga"Ružna patka". Podnaslov ove knjige je: "Životna priča pripovjedača Hansa Christiana Andersena." Priča o životu velikog danskog pripovjedača počinje od dana kada se rodio u porodici siromašnog obućara i pralja, opisom njegovog tmurnog i teškog djetinjstva od kojeg je ostao gorak trag u duši pisca za cijeli život. I na kraju Andersenovog života, sunarodnici i cijeli svijet prepoznali su velikog pjesnika u sinu obućara i pralja.

I možda su zato na podnožju spomenika velikom pripovjedaču, otvorenog 1880. u Kraljevskom vrtu u Kopenhagenu, uklesane riječi : "Podigao danski narod."

Razgovor nakon čitanja prve priče može se zasnivati ​​na sljedećim pitanjima i zadacima:

Pročitajte početak priče i odgovorite kako izgleda ovaj početak narodne priče vama poznato i šta ne.
- Šta su učili u školi trolova? Kako se pripovjedač odnosi prema životu i ljudima, ali kako trol i njegovi učenici?
- Da li je radnja u bajci počela? Kako biste nazvali takvu pripremu za samu bajku, zašto je potrebna?

Za sljedeću lekciju trebate pripremiti umjetničko prepričavanje prve bajke, odgovoriti na pitanja: kakvi su bili trolovi učenici? Kakvu štetu je čarobno ogledalo učinilo ljudima?

Podtema 2.

"Dječak i djevojčica".

Naslov-slogan druge podteme ne ponavlja samo naslov druge priče. Omogućava vam da shvatite zašto lekcija dvije priče su povezane (druga i treća), što povezuje Gerdu i Kaija, u kojima se oni suprotstavljaju.

Primer plana lekcije:

1. Prepričavanje prve priče.
2. Drugo i treće čitanje bajki.
3. Razgovor o sadržaju pročitanih bajki.
4. Domaći.

U toku časa učenicima se nude pitanja i zadaci koji imaju za cilj da razjasne vezu između događaja i motiva ponašanja likova, na primer:

Ko su Gerda i Kai i gdje su živjeli? Po čemu su bili slični, šta im je posebno krasilo živote? Kako se Kai promijenio nakon što mu je komad ogledala udario u oči i srce?

Zašto se Gerda, vidjevši ruže na šeširu dobre čarobnice, sjetila Kaija?

Kako i zašto je Gerda pobjegla od stare čarobnice koja ju je okružila takvom pažnjom? Kako počinje priča o Snježnoj kraljici? Objasni zašto je prvi put Snježna kraljica došla Kaiju, a ne Gerdi: na kraju krajeva, krhotina još nije ušla u njegovo srce. Podsjetimo, Kai još uvijek gotovo ništa ne zna o Snježnoj kraljici, da li je dobra ili zla, ali već kaže: „Stavit ću je na toplu peć i ona će se istopiti.” Koje riječi karakteriziraju Kaija? Da li se Snježna kraljica osvećuje Kaiju za njegove drske riječi ili se prema njemu ponaša kao prema svome? Da li je moguće zamisliti da bi komad ogledala pogodio Gerdino srce? Zašto tako misliš? Čega se Kai sjeća nakon poljupca Snježne kraljice, a čega ne?

Jednom u prekrasnom cvjetnom vrtu žene koja je znala dočarati, Gerda također mnogo toga zaboravlja. Ali šta ju je uznemirilo? Kako je ljubazna stara čarobnica izgledala kao Snježna kraljica? Koja je razlika između Kaija i Gerde, koji se nalaze u sličnim okolnostima?

Domaća zadaća uključuje „uprizorenje“ četvrte i pete bajke (pripremanje izražajnog čitanja po licima, razmišljanje o scenografiji, kostimima i izgledu likova u grupama učenika).

Podtema 3. "Kakav je dug put prešla do njega..."

Primer plana lekcije:

1. Priča o sceni četvrte i pete priče koju je pripremila grupa "dekoratora".
2. Priču o pojavi junaka bajke, koju je pripremila grupa "koseničara" i "šminkera".
3. Izražajno čitanje lica četvrte i pete bajke.
4. Razgovor o sadržaju pročitanih bajki.

Opšte pitanje koje treba riješiti u ovoj lekciji je sljedeće: kroz šta je Gerda morala proći i savladati tokom potrage za Kaiem? Specifikacija ovog pitanja bit će druga pitanja i zadaci:

Kako se Gerda ponaša kada čuje Gavranovu priču o princezi i dječaku za kojeg misli da je Kai? Zašto je Gerda odbila da živi srećno u palati?

Šta mislite o malom pljačkašu? Da li se to mijenja usput? Kako objašnjavate promjene u njenom ponašanju i karakteru? Pročitajte opise pljačkaša. Kako zamišljate pripovjedača prema ovim opisima?

Kod kuće biste trebali pripremiti odgovore na pitanja: šta je Gerda morala izdržati tokom potrage za Kaiem? Ko joj je najviše pomogao? Prisjetite se "Priče o mrtvoj princezi i sedam Bogatira" A. S. Puškina i odredite po čemu je ova priča slična Andersenovoj bajci "Snježna kraljica" i po čemu se razlikuju jedna od druge.

5. Priprema za razgovor o šestoj i sedmoj priči pročitajte samostalno.

Podtema 4.

"Jača od nje, ne mogu je natjerati!"

Lekcije bi trebale odgovoriti na glavno pitanje: zašto se Gerda pokazala jačom od Snježne kraljice?

Primer plana lekcije:

1. Prepričavanje: “Šta je Gerda morala proći dok je tražila Kaija?”
2. Čitanje fragmenata iz šeste i sedme priče.
3. Razgovor o sadržaju pročitanog.
4. Razvoj koncepta književne bajke. Poređenje bajki A. S. Puškina i H.-K. Andersen.

Trebali biste koristiti provjerene i uspješne zadatke metodičara, na primjer:

U čemu mudri Finac vidi snagu Gerde? Zašto Finac smatra da je spašavanje Kaija najteži test za Gerdu?
- Kako je Gerda uspjela razbiti čaroliju Snježne kraljice i osloboditi Kaija?
- O čemu su Kai i Gerda razgovarali na povratku? Zašto su ponovo spomenuli ruže?
- Mali razbojnik kaže na novom susretu sa Kajom: „Oh, skitnice! Voleo bih da znam da li si vredan da te jure na kraj sveta!” Kako biste odgovorili na pitanje malog razbojnika?

Uz sav svoj rad, Andersen tvrdi: "Vrijedi toga!" Za osobu se uvijek vrijedi boriti, čak i ako je potpuno „izgubljena“.

Domaća zadaća uključuje raznovrstan rad učenika:

Odgovorite na pitanja: koje od sedam bajki vam je posebno ostalo u sjećanju? Kakva vam se osoba čini autor nakon pažljivog čitanja bajke "Snježna kraljica"?
- Pripremite se za čas vannastavnog čitanja na temu "Pripovjedači u svijetu su tako lijepo različiti...". Koje bajke drugih pisaca znate?
završni čas književnosti,
posvećeno Andersenovoj bajci „Snježno
kraljica”, koju vodi V. A. Boldina.

Dakle, lekcije o bajci "Snježna kraljica" imaju dugu tradiciju učenja. Međutim, svaka nova generacija nastavnika donosi nove tehnike u razvoj. U moskovskoj školi br. 1666, učiteljica V. A. Boldina je organizovala i izvela poslednji, završni čas na ovu temu na sledeći način:

Reč nastavnika:

Danas ćemo na lekciji sumirati ono što smo naučili, prisjetiti se šta smo naučili o Andersenu, šta nam je pisac rekao o svojim junacima...

Studenti govore o Andersenu: da je rođen u Danskoj. Njegov otac je siromašan obućar. Čuo sam neverovatne priče i pesme od svoje majke i bake. Volio sam pozorište. Pisao je drame i glumio pred momcima. Kao odrasla osoba, mnogo je putovao, posmatrao život, sakupljao bajke, stvarao svoje na osnovu njih itd.

Sa kojim ste se Andersenovim delima upoznali? („Palčić“, „Divlji labudovi“, „Kremen“, „Postojani limeni vojnik“ itd. Andersenove knjige izlaze u svim zemljama sveta“, kažu školarci i pokazuju one koje su doneli na izložbu pisaca knjige i koje su pripremljene za ovu lekciju. Razgovarajte o ilustracijama, dizajnu.)

Učitelju. Bajke su piscu zaista donijele svjetsku slavu. „Kraljevi su smatrali za čast stisnuti njegovu mršavu ruku“ (K. G. Paustovsky). I bio je pesnik za siromaha. Imao je pravu sreću što su njegovi ljudi prema njemu postupali ljubazno. Andersen je umro 1875. godine, a 1880. godine u Kopenhagenu je u Kraljevskom vrtu otvoren spomenik piscu sa natpisom: „Podignuo danski narod“.

Kako razumjeti ove riječi? (Andersen voli narod i svoj poseban stav izražava stvaranjem spomenika njemu.)

Učenik je pozvan u ploču. On crta mapu Gerdinog putovanja u potrazi za Kaiem.

Odeljenje radi po planu koji je predložio nastavnik, a koji je unapred zapisan na tabli:

1. Dobri junaci bajke i njihovi neprijatelji.
2. Uzrok nesreća dobrih heroja.
3. Odvajanje.
4. Pretraga.
5. Pomagači dobrih i zlih heroja.
6. Sastanak. Spasavanje. Srecan kraj.

Koja od bajki koje su vam poznate može se povezati s takvim planom? Ime („Priča o mrtvoj princezi...“, „Princeza žaba“, „Princeza koja spava“, „Snježna kraljica“ itd.).

Učitelju. Zaista, ovaj plan se uklapa u mnoge bajke, narodne i književne. Zašto mnoge književne bajke možemo nazvati i magičnim? U njima se odvijaju neobični fantastični događaji - životinje i ptice govore ljudskim glasom, junaci znaju dočarati, vrijeme teče neobično brzo, kako se to u životu ne događa, i mnogi drugi znakovi magije.

Šta znači književna bajka? To znači da ona ima autora, pisca. Može se nazvati i pisanjem.
Koji događaji čine osnovu priče? (Otmica Kaija i potraga za njim od strane Gerde.)
- Bez kojih pomoćnika Gerda ne bi uspela da pronađe Kaija? (Učenici navode asistente i govore o njima.)
- Pokažite svoje crteže-šeme traženja Kaija Gerdi. (Učenici pričaju i pokazuju kakav je Gerdin put bio i šta je srela na putu.)

Zašto je Gerda ostavila staricu?
- Razmislite zašto je mudri Finac odbio da Gerdi skuva piće koje bi joj dalo snagu desetine heroja. (Čuje se dijalog između finke i jelena.)
- Zašto Finac smatra spasenje Kaija najtežim Gerdinim testom? (Bilo je potrebno savladati čaroliju Snježne kraljice, ne plašiti se njenih trupa, savladati vještičarske čarolije trola.)
- Razmislite zašto je mala bosonoga ispala pobjednica jakih i zlih neprijatelja.
- Zašto, kada se pojavi Snježna kraljica, odmah se pojavi nevolja? (Svi umiru od okrutne i hladne kraljice: pilići umiru od njenog daha, biljke se smrzavaju.) Kako ju je Kai vidio?
- Kako je Gerda uspela da Kai bude isti, ljubazni, kako ste uspeli da razbijete čaroliju Snežne kraljice?
- Koje osobine karaktera su pomogle Gerdi? (Toplo srce, prava ljubav, hrabrost, nesebičnost, upornost, dobrota.)
- Koja je sličnost između kraljice i starice koja zna da dočara? (Sebičnost, sve su radili za sebe.)
- Šta pobjeđuje u bajci?

Zadaća:

smislite svoju malu bajku, koja bi govorila o fragmentima ogledala...

Danilov A. A. Književnost Rusije, XIX vek. 5. razred: udžbenik. za opšte obrazovanje institucije / A. A. Danilov, L. G. Kosulina. - 10. izd. - M.: Prosvjeta, 2009. - 287 str., L. ilustr., karte.

online biblioteka sa udžbenicima i knjigama, planovima časova za časove književnosti, zadacima za književnost za 5. razred

Odgovor: Mislila je da je Kai mrtav i prolila je mnogo suza za njim.

Zašto rijeka nije odnijela djevojčice cipele?

Odgovor: Zato što nije mogla vratiti Kai djevojci u zamjenu za ove cipele.

Ko joj je odveo Gerdu dok je plutala u čamcu u potrazi za Kaijem i kakvo je bogatstvo posjedovala?

Odgovor: Stara dama. Imala je mnogo, mnogo cvijeća koje je moglo pričati priče.

O čemu je starica sanjala?

Odgovor: Sanjala je da ima lijepu djevojčicu poput Gerde.

Ko je ona bila i šta je uradila Gerdi i zašto?

Odgovor: Bila je pomalo vještica. Počela je češljati Gerdu, a zatim ju je odvela u cvjetnjak, tako da se divila cvijeću, zaboravivši na Kaija, i ostala tamo.

Zašto se pobrinula da ruže ne padnu djevojci u oči?

Odgovor: Tako da se djevojka ne sjeća ruža koje ima kod kuće, a zajedno s njima i Kaia.

Citat: „Starica se uplašila da će se Gerda, ugledavši svoje ruže, sjetiti svojih, a potom i Kaia, i pobjeći.”

Gdje je Gerda vidjela ružu i zašto je tamo?

Odgovor: Na šeširu starice. I bilo je, jer je starica zaboravila da to obriše.

Zašto je porastao grm ruže?

Odgovor: Jer su Gerdine suze, uzrokovane nedostatkom ruža, pale pravo na njega.

Šta se desilo sa devojkom posle toga?

Odgovor: Počela je ljubiti ruže izraslog grma i sjetila se Kaija.

Ko je rekao Gerdi da je Kai živ i zašto su znali za to?

Odgovor: Ruže. Kada su bili pod zemljom, gdje leže svi mrtvi, tamo nisu vidjeli Kaija.

Kako je drugo cvijeće reagovalo na Gerdine riječi o Kaiju?

Odgovor: Na različite načine, ali ni riječi o Kaiju. Oni su navodno znali samo njihove pesme.

Test prema bajci G.H. Andersena "Snježna kraljica"

a) C. Perro;

b) braće Grim;

c) G. Andersen.

2. Koji je predmet u bajci razbijen?

a) ogledalo

b) staklo;

3. Gdje su prodrli fragmenti ovog predmeta?

a) pluća;

b) srce;

c) jetra.

4. Koji je grm rastao u svakoj kutiji?

a) roze

b) grimizno;

c) ljubičasta.

5. Šta je cvijeće u vrtu moglo reći?

a) legende

b) bajke;

c) šale.

6. U kojim bojama su bila dva kreveta?

c) tulipani.

7. Na kojoj sušenoj ribi je starica napisala dvije riječi?

c) bakalar.

8. Koju je riječ Kai formirao od leda?

a) "vječnost";

b) "život";

c) beskonačnost.

9. Šta bi Kai dobio od Snježne kraljice da je napisao ovu riječ?

a) nove skije;

b) nove klizaljke;

c) nove sanke.

10. Šta je mladi jelen dao Kaiju i Gerdi da piju?

a) piće

b) mleko;

11. Šta Kai kaže: „Vidiš kako je to vješto urađeno! Ovo je mnogo zanimljivije od pravog cvijeća! I kakva preciznost! Niti jedan pogrešan redak! Ah, samo da se nisu istopili!”?

a) o ledenim plohama;

b) O pahuljama;

c) O snježnim nanosima.

12. Šta je otopilo Kaijevo ledeno srce?

a) Vrele Gerdine suze;

b) topli čaj;

c) zapaljena vatra.

13. Šta su Kai i Gerda primijetili kada su se vratili kući?

a) Postali su odrasli;

b) Postali su viši;

c) Postali su ljepši.

14. Šta je pomoglo Gerdi da se seti Kaija kada je živela sa ženom koja je znala da dočarava?

a) grmovi ružičastih ruža;

b) grmovi bijele ruže;

c) pahulje.

15. Ko je pomogao Gerdi da uđe u palatu do princa i princeze?

a) Gavran i vrana;

b) dobar čuvar;