Εορταστική ώρα τάξης «στη χώρα της γνώσης». Διδακτικό παιχνίδι "συλλέξτε ένα χαρτοφυλάκιο" για τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας Διδακτικό παιχνίδι συλλέξτε ένα χαρτοφυλάκιο σε μια ελαφίνα

- Δείτε τα σχέδια. Ποια θα χρειαστείτε στο σχολείο;

Διαβάζοντας την ιστορία του K. G. Paustovsky "Ζεστό ψωμί".

Ο δάσκαλος διαβάζει την ιστορία του K. G. Paustovsky "Ζεστό ψωμί".

- Πώς καταλαβαίνετε τη φράση «ζεστό ψωμί»;

- Σου άρεσε το αγόρι; Γιατί;

- Ποια Φίλκα; Γιατί είναι έτσι; Γιατί το όνομά του δεν είναι Filya ή Filipko, αλλά Filka; Γιατί μένει με τη γιαγιά του;

- Γιατί η Φίλκα και η γιαγιά είναι μόνο μαζί;

- Λυπάσαι για τη Φίλκα; Γιατί; (Ο αγενής και αναγάπητος είναι πάντα πολύ πιο δύσκολο να ζεις από τον ευγενικό και φιλικό, που όλοι αγαπούν.)

- Τι συνέβη?

- Πώς υπέδειξε η γιαγιά τη Φίλκα στην πράξη του;

- Τι απόφαση πήρε η Φίλκα;

- Τι πιστεύεις ότι δεν έχει κάνει ακόμα η Φίλκα;

Γιατί αλλάξατε τη διάθεσή σας διαβάζοντας αυτήν την ιστορία;

- Θυμάσαι τη γιαγιά της Φίλκα; Πως?

Ποιος έχει γιαγιάδες; Ακούτε τις συμβουλές τους;

- Ποια είναι η ομοιότητα της ιστορίας που συνέβη στη Φίλκα με την ιστορία που είπε η γιαγιά σας;

- Τι συνέβη στην ψυχή του αγοριού μετά από αυτή την ιστορία της γιαγιάς του;

- Κατάλαβε ο Φίλκα ότι είχε διαπράξει μια πολύ κακή πράξη και ότι ήταν απαραίτητο να διορθώσει αυτό που είχε κάνει;

Τι σκέφτηκε η Φίλκα;

- Γιατί το παραμύθι λέγεται «Ζεστό ψωμί»;

- Πώς αντέδρασες στον ήρωα του παραμυθιού αφού όχι μόνο μετάνιωσε για τη σκληρότητά του, αλλά δέχθηκε και την ευθύνη για την κακοτυχία που συνέβη;

«Ευτυχισμένος είναι ο άνθρωπος στην ψυχή του οποίου υπάρχει ευσυνειδησία, καλοσύνη, ενεργή συμπόνια.

Περίληψη του μαθήματος.

- Ονομάστε τους κύριους χαρακτήρες αυτού του έργου.

Μάθημα 2
ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΟΣ.
ΣΧΕΙΑ ΑΠΟ ΦΥΣΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Υλοποίηση του περιεχομένου του προγράμματος σε εκπαιδευτικούς τομείς:«Γνωστική ανάπτυξη», «Ανάπτυξη λόγου», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη».

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:γνωστική-ερευνητική, επικοινωνιακή, παιχνιδιάρικη, εποικοδομητική, αυτοεξυπηρέτηση και στοιχειώδη οικιακή εργασία.

Στόχοι:αναπτύξτε την έννοια του τι (αριθμός αντικειμένων)δεν εξαρτάται από τη θέση τους, την απόσταση μεταξύ τους, το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος και την κατεύθυνση της μέτρησης, ότι ο αριθμός αλλάζει μόνο εάν προστεθούν αντικείμενα στην ομάδα ή αφαιρεθούν από αυτήν· να διδάξει πώς να φτιάξει μια σχεδία από κλαδιά, μετρώντας τα σε πάχος και μήκος. αναπτύξτε ένα μάτι, ακρίβεια των κινήσεων. να εδραιώσει τις δεξιότητες ανάλυσης ενός δείγματος παιχνιδιού που παρουσιάζεται με τη μορφή μοντέλου, την ικανότητα να απεικονίζει σχηματικά την ακολουθία της εργασίας και να χρησιμοποιεί ένα οπτικό σχέδιο κατά την κατασκευή χειροτεχνίας. να αναγνωρίσουν τις απλούστερες αριθμητικές αναπαραστάσεις στα παιδιά, την ικανότητα να διακρίνουν αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, τοποθεσία.

Στόχοι για την προσχολική εκπαίδευση:συγκρίνει γεωμετρικά σχήματαανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος και τα συνδυάζει σε ομάδες σύμφωνα με ένα από τα χαρακτηριστικά. προσανατολίζεται σε επίπεδο και δηλώνει αμοιβαία διευθέτησηείδη? είναι σε θέση να σχεδιάσει μια σχεδία και να συσχετίσει το σχέδιο με το σκοπό αυτής της σχεδίας.

Υλικά και εξοπλισμός:κάρτες, γεωμετρικό υλικό και αντικείμενα για μέτρηση. κλαδιά, φλοιός ή χαρτί σημύδας, κλωστή, σύρμα, φύλλα χαρτιού, μολύβι. σετ 9 φιγούρων: 1 κόκκινος κύκλος, 2 κίτρινα και πράσινα τρίγωνα, 2 κόκκινα και μπλε τετράγωνα.

Οργάνωση χρόνου.

- Οι γεωλόγοι πάνε σε μια αποστολή, πρέπει να διασχίσουν ένα φαρδύ ποτάμι. Ας τους βοηθήσουμε να φτιάξουν μια σχεδία.

- Κοιτάξτε την εικόνα, η οποία δείχνει πώς οι άνθρωποι διασχίζουν το ποτάμι σε μια σχεδία. Πώς αλλιώς μπορείτε να περάσετε στην άλλη πλευρά του ποταμού κατά τη διάρκεια μιας πλημμύρας;

Εργασίες μαθηματικών.

Τι κομμάτια έχω στον πίνακα; Πόσες φιγούρες υπάρχουν; (8.)

- Ταξινομήστε τα σχήματα σε ομάδες:

α) κατά χρώμα

β) σε μορφή·

γ) μέγεθος.

- Πόσοι κύκλοι υπάρχουν? (4.)

- Πόσα τετράγωνα υπάρχουν; (4.)

Πόσες κόκκινες φιγούρες; (4.)

Πόσες μπλε φιγούρες; (4.)

Πόσες μεγάλες φιγούρες; (3.)

Πόσες μικρές φιγούρες; (5.)

Το παιχνίδι "Ας κάνουμε ένα μοτίβο".

Ο δάσκαλος προσφέρει σε ένα παιδί να φτιάξει ένα μοτίβο σε έναν μαγνητικό πίνακα και τα υπόλοιπα - στο γραφείο του.

Οδηγίες: τοποθετήστε στη μέση του μαγνητικού πίνακα (ή το θρανίο του μαθητή)κόκκινος κύκλος, 2 κίτρινα τρίγωνα πάνω και κάτω από τον κύκλο, 2 κόκκινα τρίγωνα δεξιά και αριστερά. Στα δεξιά αυτού του σχεδίου, ο δάσκαλος προτείνει να τοποθετήσετε ένα άλλο: έναν κύκλο στη μέση, 2 κόκκινα και 2 μπλε τετράγωνα από τον κύκλο στις γωνίες, πάνω και κάτω - κόκκινο, δεξιά και αριστερά - μπλε τετράγωνα.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΣΥΛΛΟΓΗ ΧΑΡΤΟΦΑΝΙΚΟΥ"

Διαβάζετε ένα ποίημα στο παιδί σας. Όταν ονομάζετε ένα αντικείμενο για να το πάρετε στο σχολείο, τα παιδιά χτυπούν δυνατά τα χέρια τους. Αλλά, αν αυτό το μάθημα δεν χρειάζεται στο σχολείο, τότε τα παιδιά πατάνε τα πόδια τους.

Ο μαθητής πήγαινε στην τάξη
Πήρε τις μάρκες ως ρεζέρβα
σχολικά βιβλία και βιβλία,
ποντίκι παιχνίδι,
ρολόι ατμομηχανή,
Έγχρωμη πλαστελίνη,
πινέλα και χρώματα,
Χριστουγεννιάτικες μάσκες,
Γόμα και σελιδοδείκτες,
συρραπτικό και σημειωματάρια,
Πρόγραμμα, ημερολόγιο.
Συγκεντρώθηκε σε μαθητή σχολείου!

ΠΟΙΗΜΑΤΑ - ΜΥΣΤΗΡΙΑ

Στη σελίδα του αλφαβήτου
Τριάντα τρεις ήρωες.
Σοφοί - ήρωες
Κάθε εγγράμματος ξέρει.
(Αλφάβητο)

Στις λευκές σελίδες ενός ασυνήθιστου βιβλίου
Μπορεί να εμφανιστεί η θάλασσα, το δάσος και το σπίτι.
Αν δεν είσαι τεμπέλης, αν δουλεύεις σκληρά
Και χρωματίστε με μολύβια ολόκληρο...
(Αλμπουμ)

Τα πουλιά κάθισαν στις σελίδες
Γνωρίζουν την αλήθεια και τους μύθους.
(Γράμματα)

Μαύροι, στραβοί, όλοι μουγκοί εκ γενετής.
Θα σταθούν στη σειρά - τώρα θα μιλήσουν.
(Γράμματα)

Κολλήστε το πλοίο, στρατιώτη,
Ατμομηχανή, αυτοκίνητο, σπαθί.
Βοηθήστε σας παιδιά
Πολύχρωμος...
(Χαρτί)

Υπάρχει ένα εντελώς διαφορετικό πουλί.
Αν κάθεται στη σελίδα
Αυτό με σκυμμένο κεφάλι
ΓΥΡΙΖΩ ΣΠΙΤΙ.
(Δυάρι)

Είμαι μεγάλος, είμαι φοιτητής!
Στο σακίδιο μου...
(Ενα ημερολόγιο)

Πώς κάνει ο μαθητής
Θα πει σε όλους...
(Ενα ημερολόγιο)

Κάθε μαθητής πρέπει
Πάρτε μαζί σας στο σχολείο...
(Ενα ημερολόγιο)

Στέκεται στο ένα πόδι
Γυρίζει, γυρίζει το κεφάλι του
Μας δείχνει χώρες
Ποτάμια, βουνά, ωκεανοί.
(Η υδρόγειος)

Δεν τρώει, δεν πίνει -
Τραγουδάει δυνατά τραγούδια.
Από τάξη σε τάξη
Δίνει τη φωνή του.
(κλήση)

Ο Kulik δεν είναι υπέροχος, παραγγέλνει εκατό παιδιά:
Μετά καθίστε και μελετήστε, μετά σηκωθείτε, διασκορπιστείτε.
(κλήση)

Ο Kulik δεν είναι μεγάλος
Εκατοντάδες παραγγελίες ανδρών:
Κάτσε λοιπόν να μελετήσεις
Μετά σηκωθείτε - διασκορπιστείτε.
(κλήση)

Αν το ακονίσεις
Ζωγραφίζεις τα πάντα
Τι θέλεις!
ήλιος, θάλασσα,
Βουνά, παραλία...
Τι είναι αυτό?..
(Μολύβι).

Ποιος θα χρωματίσει το άλμπουμ μας;
Λοιπόν, φυσικά...
(Μολύβι)

Έξυπνη Ιβάσκα,
Κόκκινο πουκάμισο,
Όπου θα περάσει, θα αγγίξει,
μένει ένα ίχνος.
(Μολύβι)

Μιλάει σιωπηλά
αλλά ξεκάθαρο και βαρετό.
Μιλάς πιο συχνά μαζί της -
γίνει τέσσερις φορές πιο έξυπνος.
(Βιβλίο)

Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα,
Όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο
Όχι πρόσωπο, αλλά λέει.
(Βιβλίο)

πολύχρωμες σελίδες
βαριέμαι χωρίς νερό.
Ο θείος είναι μακρύς και λεπτός
φοράει νερό με γένια.
(Βαφές και πινέλο)

εσύ χρωματιστό μολύβι
Χρωματίστε όλα τα σχέδια.
Για να τα διορθώσω αργότερα
Πολύ χρήσιμο...
(Γόμα)

Ευθεία, έλα
Μπορείτε να ζωγραφίσετε μόνοι σας!
Είναι σκληρή επιστήμη!
Χρήσιμο εδώ...
(Κυβερνήτης)

Λατρεύω την αμεσότητα
Είμαι ετεροφυλόφιλος.
Δημιουργήστε ένα νέο χαρακτηριστικό
Βοηθώ όλους.
Οτιδήποτε χωρίς εμένα
Σχεδιάστε μια τσάντα.
Μαντέψτε, φίλοι
Ποιός είμαι?..
(Κυβερνήτης)

Στον μαύρο ουρανό
λαγός λευκός
πήδηξε, έτρεξε,
έκανε βρόχους.
Το μονοπάτι πίσω του ήταν επίσης λευκό.
Ποιος είναι αυτός ο λαγός;
(Κιμωλία)

Η λευκή πέτρα έλιωσε
Αριστερά ίχνη στον πίνακα.
(Κιμωλία)

Στο πεύκο και στο έλατο
Τα φύλλα είναι βελόνες.
Και σε ό,τι φεύγει
Αυξανόμενες λέξεις και γραμμές;
(Σε σημειωματάρια)

Μοιάζω με κουτί
Έβαλες τα χέρια σου πάνω μου.
Μαθητή, με αναγνωρίζεις;
Λοιπόν, φυσικά, εγώ -. ..
(Κασετίνα)

Το χαρτοφυλάκιο του Πινόκιο δεν είναι μεγάλο και όχι μικρό,
Υπάρχουν σημειωματάρια, ένα αστάρι και ...
(Κασετίνα)

Είμαι έτοιμος να τυφλώσω όλο τον κόσμο -
Σπίτι, αυτοκίνητο, δύο γάτες.
Είμαι ο κυρίαρχος σήμερα -
Εχω...
(Πλαστελίνη)

Το νέο σπίτι κρατιέται στο χέρι,
Οι πόρτες του σπιτιού είναι κλειδωμένες.
Εδώ οι ένοικοι είναι χαρτί,
Όλα είναι τρομερά σημαντικά.
(Χαρτοφύλακας και σχολικά βιβλία)

Υπάρχει, φίλοι, ένα τέτοιο πουλί:
Αν κάθεται στη σελίδα
είμαι πολύ χαρούμενος-η
Και όλη μου η οικογένεια είναι μαζί μου.
(Πέντε)

Τι υπάρχει στο τέλος της σελίδας
Διακοσμείτε ολόκληρο το σημειωματάριο;
Για τι μπορείς να είσαι περήφανος;
Λοιπόν, φυσικά, ο αριθμός...
(Πέντε)

Αν τα ξέρεις όλα
Αυτό παίρνεις στο σχολείο...
(Πέντε)

Τι βαρετό αδέρφια,
Καβάλα στην πλάτη κάποιου άλλου!
Ποιος θα μου έδινε ένα ζευγάρι πόδια,
Για να μπορώ να τρέξω μόνος μου
Θα χόρευα έτσι!
Όχι, είμαι στο σχολείο...
(Σακίδιο)

Αν της δώσεις δουλειά
Το μολύβι δούλεψε μάταια.
(Ελαστικό)

Τώρα είμαι σε ένα κλουβί, μετά σε μια σειρά
Μη διστάσετε να γράψετε για μένα
Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε
Τι είμαι εγώ...
(Σημειωματάριο)

Πρέπει να είναι πάντα εντάξει
Το σχολείο σου...
(Τετράδια)

Να έχω χώρο να γράφω
Στο σχολείο χρειαζόμαστε...
(Σημειωματάριο)

Το κόστος του σπιτιού:
Ποιος θα μπει σε αυτό
Αυτό και το μυαλό
Αποκτώ.
(Σχολείο)

Από μαύρο λευκό
Γράφουν κάθε τόσο.
Τρίψιμο με ένα πανί -
Εκκαθάριση σελίδας.
(ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ)

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com


Λεζάντες διαφανειών:

Συγκεντρώστε ένα χαρτοφυλάκιο Η παρουσίαση εκπονήθηκε από τη δασκάλα του δημοτικού σχολείου Savina Galina Vladimirovna

Περιέχει μια μολυβοθήκη, σημειωματάρια και ένα σάντουιτς για πρωινό. Όλα τα σχολικά βιβλία είναι σε σειρά Ο μαθητής μεταφέρει στο σχολείο. Λάμπει σαν γυαλάδα, - Πίσω από την πλάτη είναι όμορφο ...

Μας δίνει καθήκοντα, Δεν κουράζεται να μας διδάσκει, Ο μάγος μας βοηθά, ο σύντροφός μας, ο ...

Κρατάει σχολικά βιβλία για να μην πέσουν, για να στέκονται συνέχεια στο θρανίο. Μπορείτε εύκολα να βρείτε έναν πίνακα, παραδείγματα και κανόνες σε ένα πλαίσιο, εάν το σχολικό βιβλίο είναι σε ...

Τα φύλλα της είναι άσπρα-άσπρα, Δεν πέφτουν από τα κλαδιά. Κάνω λάθη πάνω τους Ανάμεσα στις ρίγες και τα κελιά.

Μοιάζω με κουτί, Μου έβαλες στυλό. Μαθητή, με αναγνωρίζεις; Λοιπόν, φυσικά και είμαι...

Μαντέψτε τι είδους μικρό πράγμα - Ένα κοφτερό ράμφος, όχι ένα πουλί, Με αυτό το ράμφος, σπέρνει, σπέρνει σπόρους Όχι στο χωράφι, όχι στον κήπο - Στα φύλλα του σημειωματάριου σας.

Αν το ακονίσεις, ζωγράφισε ό,τι θέλεις! Ήλιος, θάλασσα, βουνά, παραλία. Τι είναι αυτό?..

Αν της δώσεις δουλειά - Το μολύβι δούλεψε μάταια.

Μια ευθεία γραμμή, έλα, σχεδίασε την μόνος σου! Είναι σκληρή επιστήμη! Χρήσιμο εδώ… Σκίτσο

Μια φορά! Δύο! Και αμέσως το μολύβι ακονίζεται ξανά. Ξυρίσματα, σαν σε πριονιστήριο, - δούλεψα εδώ ...

Είμαι έτοιμος να τυφλώσω όλο τον κόσμο - Σπίτι, αυτοκίνητο, δύο γάτες. Σήμερα είμαι ο κυβερνήτης - έχω ...

Θα ζωγραφίσω το καλοκαίρι, τη μητέρα μου και τον εαυτό μου. Ο Παναμάς είναι πάνω μου. Θάλασσα, ουράνιο τόξο και σπίτι. Διατηρεί τα πάντα από μόνα τους... Βιβλίο σκίτσων

Επεμβαίνω σε μπογιές πάνω του, παίρνω νέο χρώμα. Δεν είναι πάντα μεγάλο, αλλά είναι βολικό, χωρίς αμφιβολία. Είναι φιλική με τα χρώματα. Λοιπόν, πες μου, ποια είναι αυτή;

Σημειώσεις, παρατηρήσεις Ο δάσκαλος γράφει σε αυτό. Σε αυτό θα βρούμε και το πρόγραμμα μαθημάτων. Το διατηρεί και το προστατεύει Υποδειγματικός μαθητής. Το "Fives" σε αυτό είναι γεμάτο, οικείο σε εμάς ...

Συλλέξτε το χαρτοφυλάκιο, βρείτε το πλεόνασμα.


Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Παιχνίδι "Συλλέξτε ένα χαρτοφυλάκιο"

Ένα διαδραστικό παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια της Ημέρας της Γνώσης στην 1η τάξη, σε άλλες εκδηλώσεις. Χτισμένο σε μορφή «κουμπαρά»....

παρουσίαση "Βάλτε τις λέξεις σε προτάσεις"

Αυτή η παρουσίαση μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα ρωσικής γλώσσας κατά τη μελέτη του θέματος "συνδυασμοί ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU" ...

Παιχνίδι-μάθημα "Μαζέψτε τη σοδειά"

Μάθημα με θέμα: Ανάπτυξη του λόγου και ο κόσμος. Για παιδιά με μέτρια έως σοβαρή νοητική υστέρηση....

Στόχος:εμπεδώστε το λεξικό με θέμα «Σχολικά είδη».
Καθήκοντα:Να σχηματίσουν στα παιδιά την ικανότητα να συναρμολογούν μια ολόκληρη εικόνα από μεμονωμένα μέρη. Ανάπτυξη συντονισμού χεριού-ματιού και χωρικής αντίληψης στα παιδιά. Αναπτύξτε εικονική μνήμη και προσοχή. Να βελτιώσουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες των παιδιών στο παιχνίδι. Να σχηματίσουν μη τυπική σκέψη και φαντασία κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Να εκπαιδεύσει στα παιδιά την ικανότητα να φέρουν το έργο που ξεκίνησε στο τέλος. επιμονή. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θέλουν να πάνε σχολείο. Ενθαρρύνετε το σεβασμό για τα σχολικά είδη.

Κατεβάστε:


Προεπισκόπηση:

"Συλλέξτε ένα χαρτοφυλάκιο"

Το παιχνίδι είναι σχεδιασμένο για παιδιά 5 - 7 ετών.
Στόχος: εμπεδώστε το λεξικό με θέμα «Σχολικά είδη».

Καθήκοντα:
Να σχηματίσουν στα παιδιά την ικανότητα να συναρμολογούν μια ολόκληρη εικόνα από μεμονωμένα μέρη.

Ανάπτυξη συντονισμού χεριού-ματιού και χωρικής αντίληψης στα παιδιά.
Αναπτύξτε εικονική μνήμη και προσοχή.
Να βελτιώσουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες των παιδιών στο παιχνίδι.

Να σχηματίσουν μη τυπική σκέψη και φαντασία κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Να εκπαιδεύσει στα παιδιά την ικανότητα να φέρουν το έργο που ξεκίνησε στο τέλος. επιμονή.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θέλουν να πάνε σχολείο.

Ενθαρρύνετε το σεβασμό για τα σχολικά είδη.

Πρόοδος παιχνιδιού:

1 επιλογή: Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν τις εικόνες για να μαντέψουν τους γρίφους και να ονομάσουν τα σχολικά είδη. Οι παίκτες λύνουν γρίφους και βάζουν αντικείμενα σε έναν χαρτοφύλακα.

Υπάρχει ένα παιχνίδι για εσάς,

Ας παίξουμε τώρα,
θα κάνω γρίφους

Και πρέπει να τα μαντέψετε, φίλοι!

1. Κουβαλάω ένα νέο σπίτι στο χέρι, οι πόρτες του σπιτιού είναι κλειδωμένες.
Εδώ οι ένοικοι είναι χάρτινοι, όλοι τρομερά σημαντικοί (χαρτοφύλακας).

Μπράβο! Ας αρχίσουμε να χτίζουμε ένα χαρτοφυλάκιο!

2. Σε ένα μαύρο χωράφι, ένας λευκός λαγός πήδηξε, έτρεξε, έκανε θηλιές.
Το μονοπάτι πίσω του ήταν επίσης λευκό. Ποιος είναι αυτός ο λαγός; (γόμα)

3. Ποιος θα χρωματίσει το άλμπουμ μας; Λοιπόν, φυσικά… (μολύβι ).

4. Δεν υπάρχει γλώσσα, αλλά λέει (Βιβλίο ).

5. Τώρα είμαι σε ένα κλουβί, μετά σε μια γραμμή - γράψτε πάνω τους, διαχειριστείτε,
Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε. με λένε... (σημειωματάριο ).

6. Λατρεύω την αμεσότητα, εγώ ο ίδιος είμαι άμεσος.
Σας βοηθάω να δημιουργήσετε μια νέα δυνατότητα.
Και χαράξτε μια ευθεία γραμμή χωρίς εμένα.
Μαντέψτε φίλοι μου, ποιος είμαι; (κυβερνήτης).

7. Ένα λευκό κουνελάκι πηδά πάνω από ένα μαύρο πεδίο (ένα κομμάτι κιμωλία).

8. Δεν ξέρω γράμματα, αλλά γράφω όλη μου τη ζωή (ένα στυλό ).

9. Τους αρέσει να χώνουν τη μύτη τους παντού:

Και ζωγραφίστε και ζωγραφίστε.

Όλα είναι ζωγραφισμένα από εμάς τους ίδιους

Πολύχρωμες μύτες.

(χρωματιστά μολύβια)


10. Σε αυτό το στενό πλαίσιο

Θα βρείτε μολύβια

Στυλό, γόμες και συνδετήρες -

Οτιδήποτε για την ψυχή.(κασετίνα)

11. Στην παλέτα του κοριτσιού,

έγχρωμες αδερφές,

Ζωγράφισε ένα φύλλο χαρτιού

Όταν αλείφουν με πινέλο! (βαφές)

12. Το κοτσιδάκι σου άφοβα
Βυθίζεται στη μπογιά.
Μετά μια βαμμένη κοτσιδίτσα
Στο άλμπουμ οδηγεί στη σελίδα.(θύσανος)

13. Συμφωνήθηκαν δύο πόδια
Κάντε τόξα και κύκλους.(πυξίδα)

14. Κόλλα το πλοίο, στρατιώτη,
Ατμομηχανή, αυτοκίνητο, σπαθί.
Βοηθήστε σας παιδιά
Πολύχρωμο ... (χαρτί)

Το χωράφι είναι άσπρο, τα πρόβατα είναι μαύρα.(χαρτί και γράμματα)

15. Για να συνδέσετε τα φύλλα,
Η συσκευή πρέπει να ληφθεί.
Μπορεί να συνδεθεί με συρραφή.
Πώς θα τον ονομάσουμε;(συρραπτικο)

16. Hy, που είναι έτοιμος με τα δύο σπαθιά του

Σταυρός λόγω ενός χαρτιού? (ψαλίδια)

17. Με κοφτερή μύτη θα καρφωθούν όλα:

Φύλλο στον πίνακα, αφίσα στον τοίχο.

Πολύ απαραίτητο όπως στο σχολείο,

Έτσι και στο σπίτι μου.(κουμπί)

18. Εδώ είναι έτοιμη η ζωγραφιά μας.

Το μολύβι δούλεψε σκληρά.

Αλλά χρειάζεται μια διόρθωση.

Ακονίζει ένα μολύβι ... (ακονιστήρι)

19. Αποτελείται από κουμπιά,

Κάθε μαθητής τον γνωρίζει.

Οι αριθμοί θα μετρηθούν αμέσως.

Τι είναι, μαθητή;(αριθμομηχανή)

20. Δύο φύλλα ενδιάμεσα
Δένει, άνοιξε το καπάκι.
Μπορείτε να κηλιδώσετε, μην λυπάστε.
Και τον φωνάζουν όλοι...;
(κόλλα)


21. Αυτή η ταινία μπορεί να κολληθεί

Όλα όσα ήταν αδύνατο:

βιβλίο, σκισμένο σημειωματάριο

Διορθώστε και επιδιορθώστε.

Αν δεν σας πειράζει να κολλήσετε,

Αυτό θα σε βοηθήσει…(scotch)

Μπράβο παιδιά!
Λύθηκαν όλοι οι γρίφοι

Χαρτοφυλάκιο σωστά συναρμολογημένο!

Επιλογή 2: Προσκαλέστε το παιδί να κοιτάξει τις κομμένες κάρτες και να πει «Τι φαίνεται σε αυτές;». Στη συνέχεια εξηγήστε στο παιδί τον σκοπό του παιχνιδιού- λάβετε μια ενιαία εικόνα από ξεχωριστά ανόμοια στοιχεία.

Το παιδί πρέπει να μάθει να «βλέπει» την εικόνα λεπτομερώς, να τη διατηρεί στη μνήμη και να επαναλαμβάνει μόνο του, αναποδογυρίζοντας νοερά και συνδυάζοντας τα μέρη. Εάν το παιδί έχει δυσκολίες, είναι απαραίτητο να του δώσετε ένα δείγμα της συλλεγμένης εικόνας.

«Παιδιά, όλοι θα πάτε σύντομα σχολείο και θα χρειαστεί να μαζέψετε τα δικά σαςχαρτοφύλακας, στο οποίο θα πρέπει να υπάρχουν μόνο τα πιο απαραίτητα πράγματα για τη μελέτη. Σήμερα προτείνω να μαζέψουμε το κοινό μας σχολείοχαρτοφύλακας . Ποιο πιστεύεις ότι είναι το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να κάνεις στο σχολείο;»




λάθος:Το περιεχόμενο προστατεύεται!!