Δημιουργικό έργο σκακιέρα από κρύσταλλα. Αιτιολόγηση για την επιλογή προϊόντος για το έργο Project στη θεματική σκακιέρα

18.10.2016 11:01

Αυτό το έργο αφηγείται την ιστορία της προέλευσης του παιχνιδιού Σκάκι, τους κανόνες του παιχνιδιού διαφορετικές εποχές, κινήσεις κομματιών σκακιού σε μια παρτίδα, οφέλη διδασκαλίας στα παιδιά να παίζουν σκάκι.

Προβολή περιεχομένων εγγράφου
"σκάκι"

Σκάκι και παιδιά

Θέμα έργου:

Σκάκι και παιδιά

Συνάφεια.

Υπόθεση:

Στόχος:

Αποδείξτε τη θετική επίδραση του σκακιού στην ανάπτυξη των παιδιών.

Καθήκοντα:

Μελετήστε τη βιβλιογραφία, επιλέξτε το απαραίτητο υλικό.

Αναλύστε τα αποτελέσματα της έρευνας και οπτικοποιήστε τα

Ανοίξτε την πόρτα στον μυστηριώδη και συναρπαστικό κόσμο του σκακιού

Αντικείμενο μελέτης:

Ερευνητικές μέθοδοι:επισκόπηση,

Περίοδος υλοποίησης του έργου:

Εισαγωγή

Γιατί αποφάσισα να επιλέξω το «Σκάκι και παιδιά» ως θέμα του έργου μου; Προφανώς επειδή αυτό το παιχνίδι είναι ένα από τα αγαπημένα μου χόμπι. Το σκάκι δεν είναι μόνο ένα παιχνίδι που φέρνει στα παιδιά πολλή χαρά και ευχαρίστηση, αλλά και ένα αποτελεσματικό μέσο για την πνευματική τους ανάπτυξη. Αλλά, δυστυχώς, όλο και λιγότερο λιγότεροι άνθρωποινα το κατανοήσουν σωστά, γι' αυτό ήθελα να αποδείξω τη θετική επίδραση του σκακιού στην ανάπτυξη των παιδιών.

Από όλα τα είδη παιχνιδιών που εφευρέθηκαν ποτέ από την ανθρωπότητα, υπάρχει ένα που είναι κοντά στον αθλητισμό, την επιστήμη και την τέχνη. Αυτό είναι σκάκι. Αναπτύσσουν μνήμη και προσοχή, ευρηματικότητα και μαθηματικές ικανότητες, λογική και φαντασία, καλλιεργούν θέληση, επινοητικότητα, χαρακτήρα, επιμονή και προωθούν έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Το σκάκι είναι αρχαίο πνευματικό παιχνίδι, που έχει ιστορία αιώνων. Τώρα είναι ένα από τα πιο κοινά επιτραπέζια παιχνίδια. Το σκάκι έχει εκπαιδευτική αξία: συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας, σας διδάσκει να σκέφτεστε λογικά και να σχεδιάζετε τις πράξεις σας και αναπτύσσει τη συγκέντρωση.

Ιστορία προέλευσης

Το σκάκι (από το περσικό "ματ" - ο χάρακας πέθανε) είναι ένα παιχνίδι με 32 κομμάτια σε έναν πίνακα 64 κελιών για δύο συνεργάτες. Ο στόχος είναι να κάνετε ματ τον βασιλιά του αντιπάλου.

Η γενέτειρα του σκακιού ήταν η Ινδία τον 6ο αιώνα και ονομαζόταν chaturanga.

VI αιώνας

υπήρχαν μόνο 4 φιγούρες

Για να κερδίσετε το παιχνίδι ήταν απαραίτητο να καταστρέψετε ολόκληρο τον εχθρικό στρατό.

Το 550 Αραβική ΑνατολήΟ Chaturanga έγινε γνωστός ως:

ανάμεσα στους Άραβες -" shatranj", μεταξύ των Περσών -" shatrang", μεταξύ των Τατζίκων -" σκάκι».

Οι κανόνες του παιχνιδιού έχουν αλλάξει:

υπάρχουν δύο παίκτες?

Το σκάκι εμφανίστηκε στη Ρωσία τον 9ο και 10ο αιώνα.

Μια παρτίδα σκακιού παίζεται μεταξύ δύο εταίρων που μετακινούν εναλλάξ κομμάτια σε μια τετράγωνη πλάκα που ονομάζεται «σκακιέρα». Όποιος έχει τα λευκά πιόνια ξεκινά το παιχνίδι. Ένας παίκτης έχει το δικαίωμα να κινηθεί όταν ο σύντροφός του κάνει μια κίνηση. Ο στόχος κάθε παίκτη είναι να επιτεθεί στον βασιλιά με τέτοιο τρόπο ώστε ο συνεργάτης να μην έχει πιθανές κινήσεις που να αποφεύγουν να «συλλάβουν» τον βασιλιά στην επόμενη κίνηση. Ένας παίκτης που πετυχαίνει αυτόν τον στόχο λέγεται ότι έκανε ματ τον βασιλιά του συντρόφου του και κέρδισε το παιχνίδι. Ο παρτενέρ του οποίου ο βασιλιάς ήταν ματ έχασε το παιχνίδι. Εάν το παιχνίδι είναι τέτοιο που κανένας από τους εταίρους δεν μπορεί να κάνει ματ, το παιχνίδι λήγει ισόπαλο.

Ο βασιλιάς αγαπά ένα ομαλό, καθαρό μονοπάτι:

Μπορεί να κάνει βήματα προς οποιαδήποτε κατεύθυνση,

Ωστόσο, θα το παρατηρήσεις εύκολα φίλε μου,

Ότι είναι σε θέση να κάνει όχι ένα βήμα, αλλά ένα μικρό βήμα.

Μόνο ένα πεδίο - αυτό είναι το μήκος του βήματος,

Όχι πολύ ευκίνητος Ο βασιλιάς είναι γέρος.

Όμως ο βασιλικός στρατός βρίσκεται σε επιφυλακή

-Το καθήκον της είναι να προστατεύει τον Βασιλιά.

Άλλωστε αν ο Βασιλιάς πέθαινε ανυπεράσπιστος. Οι αριθμοί δεν μπορούσαν να συνεχίσουν τον πόλεμο.

Θυμηθείτε: ο Βασιλιάς είναι ο πιο σημαντικός, ο πιο σημαντικός από όλους,

Δεν υπάρχουν πιο σημαντικοί ηγέτες στον Σκακιστικό Στρατό.

Ένα πιόνι, ένας μικρός στρατιώτης, που περιμένει απλώς μια εντολή,

Να προχωράμε από τετράγωνο σε τετράγωνο. Για τον πόλεμο, όχι για την παρέλαση, το Πιόνι είναι καθ' οδόν.

Δεν μπορεί να γυρίσει πίσω, να γυρίσει στο πλάι. Για να συμμετάσχετε στον αγώνα γρήγορα, σε μάχη σώμα με σώμα. Η πρώτη κίνηση που μπορεί να κάνει είναι ένα διπλό βήμα.

Και μετά μπροστά, μπροστά, βήμα προς βήμα.

Λοιπόν, πώς χτυπάει το Πιόνι; Χτυπάει διαγώνια!

Αν ο επίσκοπος στη λευκή πλατεία σηκώθηκε πρώτος, (μην ξεχνάτε!)

Δεν θέλει διαφορετικό μερίδιο - ξέρει μόνο το λευκό μονοπάτι.

Και όταν ένας ελέφαντας στέκεται σε ένα μαύρο πεδίο, μπαίνοντας στη μάχη,

Βαδίζει υπάκουα στους κανόνες, σε ένα μαύρο μονοπάτι - σαν ελέφαντας.

Μέχρι το τέλος του παιχνιδιού, οι ελέφαντες είναι πιστοί σε ένα χρώμα.

Προφανώς, ένας πύργος είναι πεισματάρης αν κινείται μόνο ευθεία,

Δεν ελίσσεται, απλώς πηδά και χοροπηδά, δεν πατάει διαγώνια.

Έτσι μπορεί να κινείται από άκρη σε άκρη,

Αυτός ο πύργος είναι μάχιμος, αδέξιος, αλλά δυνατός.

Το βήμα της Ρουκ είναι βαρύ, οδήγησέ την γρήγορα στη μάχη!

Μια βασίλισσα στο σκάκι, θα έλεγε κανείς πρωταθλήτρια,

Και ο βηματισμός της Βασίλισσας είναι ευρύς.

Η Βασίλισσα μπορεί να κινείται σαν Πύργος και σαν Επίσκοπος,

Και ίσιο και λοξό.

Δεξιά, αριστερά, εμπρός και πίσω...

Και χτυπάει τόσο μακριά όσο και στο πόντο.

Και φαίνεται ότι η Βασίλισσα είναι στριμωγμένη

Πίνακες ασπρόμαυρος χώρος.

Η βασίλισσα είναι πολύ επικίνδυνη κοντά και μακριά

– Δώστε περισσότερη προσοχή στη Βασίλισσα.

Η αιχμαλωσία δεν είναι ωραία για τον Άλογο ο χώρος μπροστά του είναι ευρύς.

Το άλογο κάνει ένα πολύ επιδέξιο άλμα σε δύο χωράφια,

Ένα υπέροχο άλμα: το γήπεδο είναι ίσιο, το γήπεδο είναι πλάγια.

Κινήσεις κομματιών σκακιού σε μια παρτίδα

ΟΙ ΑΔΙΑΚΙΝΗΤΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΚΑΚΙ

(για αρχάριους)

- Κάθε κίνηση γίνεται μόνο με ένα χέρι!

-Πρώτος κανόναςπαιχνίδι σκακιού για αρχάριους: "Αν το αγγίξεις, πήγαινε!"

Εάν θέλετε απλώς να διορθώσετε τα στοιχεία, θα πρέπει πρώτα να πείτε "Διορθώνω".

- Δεύτερος κανόναςπαιχνίδια σκακιού:

"Μια κίνηση θεωρείται ότι έχει γίνει όταν το χέρι αφαιρείται από το κομμάτι."

Τρίτος κανόνας:

- «Δεν μπορείτε να πάρετε πίσω μια κίνηση, να απορρίψετε τη δήλωση για παράδοση του παιχνιδιού και τη ρητή συμφωνία στην ισοπαλία».

-Τέταρτος κανόναςστο σκάκι:

- "Αν κατά τη διάρκεια ή στο τέλος του παιχνιδιού αποδειχθεί ότι τα πιόνια τοποθετήθηκαν λανθασμένα στην αρχή, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται."

-πέμπτος κανόνας:

- "Αν κατά τη διάρκεια ή στο τέλος του παιχνιδιού αποδειχθεί ότι έγινε μια κίνηση που είναι αντίθετη με τους κανόνες του παιχνιδιού, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται από την προηγούμενη θέση."

Όλα τα επίσημα παιχνίδια χρησιμοποιούν έλεγχο χρόνου.

Αυτό το άθλημα δεν απαιτεί στάδια ή ειδικά εξοπλισμένους χώρους θα υπάρχουν μόνο πιόνια σκακιού και μια σανίδα, αν και πολύ απλή, από χαρτόνι.

Ένας άλλος λόγος για τη δημοτικότητα του σκακιού είναι ότι δεν υπάρχουν γλωσσικοί φραγμοί για τους σκακιστές. Σε όλες τις γλώσσες του κόσμου, τα κομμάτια κινούνται στη σκακιέρα με τον ίδιο τρόπο.

Για να είσαι γνωστός στο σκάκι, δεν χρειάζεται απλώς να παίζεις καλά, πρέπει να γίνεις παγκόσμιος πρωταθλητής και μετά θα σε θυμούνται για αιώνες. Σε ολόκληρη την ιστορία του σκακιού, ας πάρουμε το χρόνο του Steinitz (του πρώτου παγκόσμιου πρωταθλητή).

Έχουν περάσει περίπου 125 χρόνια και κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου υπήρξαν μόνο 15 παγκόσμιοι πρωταθλητές σε άλλα αθλήματα, ο αριθμός αυτός ήταν πολύ μεγαλύτερος.

3 από αυτούς είναι πρωταθλητές ΕΣΣΔ και Ρωσίας στο σκάκι

Ονομα επίθετο	Χρόνια πρωταθλήματος	Πρωταθλήματα
Ανατόλι
Κασπάροφ
Βλαδίμηρος

Οφέλη από τη διδασκαλία των παιδιών να παίζουν σκάκι:

Η βελτίωση των συνολικών ακαδημαϊκών επιδόσεων έχει αποδειχθεί από έρευνα Tamara Konstantinovna Fesenko. Διεξήχθη μάθημα "Σχολή σκακιού" 2 τάξεις «Α» και 2 «Β» στο δεύτερο εξάμηνο. Στο τέλος του πρώτου έτους σπουδών, τα αποτελέσματα άλλαξαν προς την ακόλουθη κατεύθυνση: θετική δυναμική σε 2 "Α"Και 2 "Β"τάξεις και έλλειψη δυναμικής σε 2 "B", 2 "D", 2 "D"τάξεις.

Εικόνα 1. στην αρχή σχολική χρονιά

Εικόνα 2. Επίπεδο νοητικής ανάπτυξης των μαθητών στο τέλος της σχολικής χρονιάς

Κατά τη διεξαγωγή έρευνας μεταξύ 23 μαθητών των τάξεων 2-2 του σχολείου μας, προέκυψαν τα ακόλουθα αποτελέσματα:

Έχετε ακούσει για το παιχνίδι; 22 πρόσωπο

Παίζουν σκάκι 13 πρόσωπο

Σπουδάζουν σε σκακιστικούς συλλόγους 3 πρόσωπο.

4- θα ήθελα να μάθω πώς να παίζω σκάκι,

3 - δεν το θέλουν καθόλου,

2 απάντησε - Δεν ξέρω.

1. Οι μαθητές που παίζουν σκάκι τα καταφέρνουν «άριστα» στα επιστημονικά μαθήματα και είναι επιμελείς.

2. Οι μαθητές που θα ήθελαν να μάθουν να παίζουν σκάκι μελετούν καλά, είναι περίεργοι, αλλά πιο δραστήριοι.

3. Όσοι απάντησαν «δεν ξέρω» μελετούν καλά, αλλά δεν έχουν αφοσίωση και αποφασιστικότητα.

4. Και οι μαθητές που απάντησαν «δεν θέλω» σπουδάζουν καλά σε μαθήματα ανθρωπιστικών επιστημών, αλλά τα μαθήματα των φυσικών επιστημών είναι πιο δύσκολα.

5. Οι απλές γνώσεις για το σκάκι (η ιστορία του σκακιού, για τα πιόνια, για τους Ρώσους grandmaster) αποδείχθηκαν άγνωστες στους περισσότερους μαθητές. Το 70% απάντησε λάθος.

Η συλλογή και η ανάλυση δεδομένων έδειξε

Αποτελέσματα απόδοσης για το πρώτο εξάμηνο του έτους

Αυτοί που παίζουν σκάκι	Για μη σκακιστές
Τρεις 6 ,	Τρεις 12
Τέσσερα 25,	Τέσσερα 20 ,
Πέντε 71	Πέντε 55 .

Οι μαθητές που παίζουν σκάκι έχουν καλύτερες επιδόσεις από εκείνους που δεν παίζουν, επομένως το σκάκι έχει θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών.

Η εκμάθηση του σκακιού συμβάλλει στην καλύτερη αφομοίωση της ύλης του προγράμματος σπουδών του δημοτικού σχολείου

Ένα παιδί που παίζει σκάκι αναπτύσσει δεξιότητες σχεδιασμού δράσης. Χάρη στην αθλητική συνιστώσα του, το σκάκι αναπτύσσει χαρακτήρα: η επιθυμία για νίκη αναγκάζει το παιδί να μελετήσει και οποιοδήποτε λάθος ή ήττα είναι μόνο μια νέα ευκαιρία για ανάπτυξη.

Το σκάκι διδάσκει τη δημιουργικότητα. Σε αντίθεση με πολλούς σχολικούς κλάδους, το σκάκι δεν έχει έτοιμες απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις. Το παιδί μαθαίνει να συσχετίζει τις διαδικασίες σκέψης με πρακτικές ενέργειες, εφαρμόστε δημιουργικά τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην τάξη, αναζητήστε μη τετριμμένες λύσεις και δημιουργήστε υπέροχους συνδυασμούς στον πίνακα. Τα μαθήματα σκακιού συμβάλλουν στην ανάπτυξη τέτοιων δεξιοτήτων στα παιδιά τις πιο σημαντικές ιδιότητεςπροσωπικότητα, όπως επιμονή, αποφασιστικότητα, ανεξαρτησία στη λήψη αποφάσεων.

Το παιχνίδι σκάκι αναπτύσσει σε ένα άτομο την αίσθηση του σκοπού, της θέλησης, της αντοχής, της υπομονής, της ικανότητας συγκέντρωσης, του θάρρους, του υπολογισμού και της ικανότητας γρήγορης και σωστής λήψης αποφάσεων σε ένα μεταβαλλόμενο περιβάλλον.

Θέλω να πω ότι το σκάκι είχε μόνο θετικό αντίκτυπο πάνω μου, σε λιγότερο από ένα χρόνο που έμαθα να παίζω σκάκι, μπόρεσα να πάρω μέρος σε αγώνες με τους συνομηλίκους μου και να πάρω το δεύτερο βραβείο.

Παράρτημα 1

ΕΝΔΙΑΦΕΡΩΝ

Λύσε το πρόβλημα:

Ματ σε 1 κίνηση με ΛΕΥΚΑ κομμάτια:

Τα πιόνια τοποθετούνται σε δύο σειρές με 8 πιόνια σε κάθε σειρά. Πόσα πιόνια υπάρχουν στη σκακιέρα;

Η Βασιλίσα η Σοφή και ο Κοσάι ο Αθάνατος έπαιζαν σκάκι. Η Βασιλίσα ο Σοφός κέρδισε 15 αγώνες και ο Κοσέι ο Αθάνατος κέρδισε 9 αγώνες λιγότερους. Πόσες παρτίδες σκάκι κέρδισε η Βασιλίσα η Σοφή;

Παιδιά, ποια τετράγωνα είναι πιο λευκά ή μαύρα;

Μαντέψτε έναν άλλο γρίφο:

Όχι άνθρωποι, όχι ζώα, όχι ρολόγια, αλλά περπατώντας.

Ακολουθεί μια ματιά σε μερικές εικόνες

Αυτό είναι "διαστημικό σκάκι"

Και αυτό είναι σκάκι από πορσελάνη

Παράρτημα 2

Και τώρα κάτι ενδιαφέρον... για το μουσείο σκακιού

Στο Μουσείο Σκακιού μπορείτε να δείτε ό,τι σχετίζεται με το αρχαίο αλλά αιώνια νεανικό παιχνίδι - κύπελλα και άλλα τρόπαια που κέρδισαν Ρώσοι grandmaster, πίνακες ζωγραφικής, σχέδια, καρικατούρες, χαρακτικά και λιθογραφίες σε

θέμα σκακιού, γλυπτικά πορτρέτα σπουδαίων ανθρώπων που αφιέρωσαν τον ελεύθερο χρόνο τους στο σκάκι, φωτογραφίες πρωταθλητών και πολυάριθμα σετ σκακιού κατασκευασμένα από δασκάλους τον 18ο-20ό αιώνα διαφορετικές χώρεςαπό ελεφαντόδοντο, πορσελάνη, μάρμαρο, φίλντισι, γυαλί, μέταλλο, ξύλο. Το μουσείο ιδρύθηκε το 1980.

Ερωτηματολόγιο έρευνας μαθητών δημοτικές τάξεις.

1. Έχετε ακούσει για το παιχνίδι ΣΚΑΚΙ;

2. Ξέρεις να παίζεις ΣΚΑΚΙ;

3. Πού παίζεις ΣΚΑΚΙ;

ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ________

ΣΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ _______

4. Με ποιους παίζεις ΣΚΑΚΙ;

ΜΕ ΦΙΛΟΥΣ ______

ΜΕ ΣΥΓΓΕΝΕΙΣ _______

5. Πώς τελείωσα το πρώτο μου τρίμηνο στο σχολείο:

ΠΟΣΑ ΤΡΕΙΣ __________

ΠΟΣΑ ΤΕΤΡΑ ______

ΠΟΣΑ ΠΕΝΤΕ _______

6. Σε ποιους συλλόγους και τμήματα παρακολουθείτε;

7. Το ΣΚΑΚΙ είναι αθλητικός αγώνας;

Βιβλιογραφία:

Εγχειρίδιο σκακιού για παιδιά και γονείς, μέρος 1. Vsevolod Kostrov, Jalil Davletov

Ακαδημαϊκή πειθαρχία «Σκάκι» σε δημοτικό σχολείο. T.K. Φεσένκο.

Σκάκι 5334 προβλήματα, συνδυασμοί και παιχνίδια. Λάζλο Πόλγκαρ.

Προβολή περιεχομένου παρουσίασης
«Σκάκι και παιδιά»

"Μέση τιμή ολοκληρωμένο σχολείο № 26"

143909, περιοχή της Μόσχας, Balashikha, μικροπεριφέρεια. Aviatorov, οδός Letnaya, 10

Υπεύθυνος έργου:

Zaikina Elena Gennadievna

Σύμβουλος:

Μπόκοφ Γιούρι Μπορίσοβιτς

Μαθητής Β' τάξης

Balashikha

Θέμα έργου

Σκάκι και παιδιά

Συνάφεια.

ΣΕ σύγχρονος κόσμοςΌλο και περισσότερα παιδιά ενδιαφέρονται για τα σωματικά αθλήματα και έχουν ξεχάσει εντελώς ότι και το σκάκι είναι άθλημα, μόνο ψυχικό. Μαθαίνοντας να παίζεις σκάκι από την αρχή Νεαρή ηλικίαβοηθά στη διεύρυνση του κύκλου επικοινωνίας, της δυνατότητας αυτοέκφρασης, προάγει την ανάπτυξη της λογικής της σκέψης, τη συγκέντρωση της προσοχής και την ανάπτυξη της θέλησης. Οι συνομήλικοί μου δεν συνειδητοποιούν τη σημαντική θέση του σκακιού στη ζωή τους.

Υπόθεση:

Η εκμάθηση του σκακιού συμβάλλει στην καλύτερη αφομοίωση της ύλης του προγράμματος σπουδών του δημοτικού σχολείου.

Στόχος:Αποδείξτε τη θετική επίδραση του σκακιού στην ανάπτυξη των παιδιών

Καθήκοντα:

• Αναλύστε τα αποτελέσματα της έρευνας και οπτικοποιήστε τα.
• Ανοίξτε την πόρτα στον μυστηριώδη και συναρπαστικό κόσμο του σκακιού.
• Αξιολογήστε τον ρόλο του σκακιού στο Καθημερινή ζωήσυνομήλικους
• Αναπτύξτε ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για το παιχνίδι.

Αντικείμενο μελέτης:Μαθητές δημοτικού που μπορούν και δεν μπορούν να παίξουν σκάκι.

Ερευνητικές μέθοδοι:ερωτηματολόγια, συλλογή και ανάλυση δεδομένων, επιλογή βιβλιογραφίας.

Η ιστορία του σκακιού Ι

Το παιχνίδι προέκυψε V Ινδίατον 6ο αιώνα και ονομαζόταν chaturanga

Διαφορές από το σύγχρονο σκάκι:

• υπήρχαν μόνο 4 φιγούρες. Υπήρχαν 4 παίκτες, όχι δύο (έπαιζαν σε ζευγάρια). οι κινήσεις γίνονταν με ρίψη ζάρια; για να κερδίσει το παιχνίδι ήταν απαραίτητο να καταστραφεί ολόκληρος ο εχθρικός στρατός
• υπήρχαν μόνο 4 φιγούρες.
• Υπήρχαν 4 παίκτες, όχι δύο (έπαιζαν σε ζευγάρια).
• Οι κινήσεις έγιναν με ρίψη ζαριών.
• για να κερδίσει το παιχνίδι ήταν απαραίτητο να καταστραφεί ολόκληρος ο εχθρικός στρατός

Ιστορία του σκακιού

Το 550 Αραβική ΑνατολήΟ Chaturanga έγινε γνωστός ως:

ανάμεσα στους Άραβες -" shatranj", μεταξύ των Περσών -" shatrang »,

μεταξύ των Τατζίκων - " σκάκι ».

Οι κανόνες του παιχνιδιού έχουν αλλάξει:

• υπάρχουν δύο παίκτες?
• όλοι έλαβαν 2 σετ φιγούρων.
• Αντί για κόκαλα, άρχισαν να περπατούν μια στροφή τη φορά.
• νίκη άρχισε να καταγράφεται με ματ ή αδιέξοδο.

Το σκάκι εμφανίστηκε στη Ρωσία τον 9ο και 10ο αιώνα.

• Τα λευκά πιόνια ξεκινούν το παιχνίδι.
• Οι κινήσεις γίνονται εναλλάξ, 1 κομμάτι τη φορά.
• Οι κινήσεις κάθε κομματιού φαίνονται στα παρακάτω διαγράμματα.
• Κάθε κομμάτι έχει τους δικούς του κανόνες κίνησης.

Πρωταθλητές σκακιού ΕΣΣΔ και ΡΩΣΙΑΣ

Ονομα επίθετο

Χρόνια πρωταθλήματος

Ανατόλι

Κασπάροφ

χρόνος

πρωτάθλημα

(χρόνια)

Βλαδίμηρος

Πρωταθλητής

Τα οφέλη της διδασκαλίας στα παιδιά να παίζουν σκάκι

Εικόνα 1.Επίπεδο νοητικής ανάπτυξης των μαθητών

στην αρχή της σχολικής χρονιάς

Σχήμα 2.Επίπεδο νοητικής ανάπτυξης των μαθητών

στο τέλος της σχολικής χρονιάς

• άκουσε για το παιχνίδι 22 πρόσωπο
• παίζω σκάκι 13 Ο άνθρωπος
• σπουδές σε σκακιστικούς συλλόγους 3 πρόσωπο
• 4- θα ήθελα να μάθω πώς να παίζω σκάκι
• 3 – δεν το θέλω καθόλου
• 2 απάντησε - Δεν ξέρω

Ακαδημαϊκά αποτελέσματα για το πρώτο εξάμηνο του έτους

Αυτοί που παίζουν σκάκι

U μη παίκτες σκάκι

Τέσσερα-25

Τέσσερα-20

Pyaterok-71

Pyaterok-55

• Οι μαθητές που παίζουν σκάκι έχουν καλύτερες επιδόσεις από εκείνους που δεν παίζουν, επομένως το σκάκι έχει θετικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη των παιδιών.

• Η εκμάθηση του σκακιού συμβάλλει στην καλύτερη αφομοίωση της ύλης του προγράμματος σπουδών του δημοτικού σχολείου

• Ένα παιδί που παίζει σκάκι αναπτύσσει δεξιότητες σχεδιασμού δράσης. Χάρη στην αθλητική συνιστώσα του, το σκάκι αναπτύσσει χαρακτήρα: η επιθυμία για νίκη αναγκάζει το παιδί να μελετήσει και οποιοδήποτε λάθος ή ήττα είναι μόνο μια νέα ευκαιρία για ανάπτυξη.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ

Στοιχεία επικοινωνίας σχετικά με τον αιτούντα: Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Βασικό γυμνάσιο 5 με το όνομα Andrei Ivanovich Derevyanchuk της πόλης Kandalaksha, περιοχή Murmansk" Διεύθυνση: , περιοχή Murmansk, Kandalaksha, st. 2η Parkovaya, 11, τηλέφωνα: () , ()

Συντονιστές έργου: Elena Vasilyevna Geraskina, καθηγήτρια ιστορίας και κοινωνικών σπουδών, Tatyana Petrovna Manyakova, εκπαιδευτική ψυχολόγος, Συγγραφείς: Ksenia Kharina, Maria Kruglyashchova, Anna Gritsenko, Arina Udod (μαθητές της 8ης τάξης του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Security School 5 με το όνομα Derevyan A. , Kandalaksha" Ομάδα πρωτοβουλίας: Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Security School 5 με το όνομα A.I Derevyanchuk, Kandalaksha" που αποτελείται από 15 άτομα

Γεωγραφία του έργου: σχολική περιοχή, σχολική αναψυχή St. 2η Parkovaya, 11 Προθεσμίες έργου: –

Χρηματοδότηση έργου: «Δημοτικό μακροπρόθεσμο πρόγραμμα στόχου SOS (μέτρα για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής και την πρόληψη της κατάχρησης ουσιών μεταξύ παιδιών, εφήβων και νέων) για τα χρόνια». Διοίκηση του δημοτικού σχηματισμού Kandalaksha (2.000 RUB)

C Χορηγοί Stroydvor Company, διευθυντής Sorokin D.E (3000 ρούβλια) Αναπληρωτής Δημοτικού Συμβουλίου Tyrtikov A.A. (500 τρίψιμο, βαφή 3 κιλά) Κατάστημα "Usadba", διευθυντής N.F. (Γλάστρες 10 l – 3 τεμ., πινέλα βαφής – 2 τεμ.) Ίδια κεφάλαια τρίψιμο.

Επιτέλους, το έργο επινοήθηκε WINTER GARDEN Ο χειμερινός μας κήπος μοιάζει με υπέροχο κήπο. Είναι εύκολο να αναπνέεις και νιώθεις τις διακοπές. Η ποικιλία των λουλουδιών μας εκπλήσσει Τα λουλούδια, όπως και οι άνθρωποι, είναι όλα μοναδικά. Μας δίνουν ένα λεπτό άρωμα, Εντυπωσιάζουν τους άλλους με την ποικιλία των χρωμάτων τους, για να μην υστερούμε, Μας διασκεδάζουν με τα ιδιότροπα σχήματά τους.

Προβλήματα που μας απασχολούν Σύγχρονοι άνθρωποι, κουρασμένος από τη «τσιμεντένια ζούγκλα», αντιμετωπίζει όλο και περισσότερο έλλειψη ζωντανής φύσης. Αυτό δεν συμβάλλει στη διατήρηση της υγείας. Δεν μας «ζεσταίνει» πλέον η μόδα των μέσων του 20ου αιώνα. για πλαστικό και νάιλον, αλλά ελκύεται από φιλικά προς το περιβάλλον υλικά και οποιεσδήποτε φυσικές εκδηλώσεις, είτε πρόκειται για ένα τεράστιο ενυδρείο με εξωτικά ψάρια είτε απλώς τον ήχο του νερού από ένα μίνι σιντριβάνι. Το ιδανικό φυσικό νησί θα ήταν, φυσικά, ένας χειμερινός κήπος. Ο χειμερινός κήπος είναι ένας από τους σύγχρονες μορφέςέναν υγιεινό τρόπο ζωής που μπορεί να επιτευχθεί οπουδήποτε. Ο χειμερινός κήπος είναι ίσως η πιο τέλεια μορφή κηπουρικής σε εσωτερικούς χώρους. Ωστόσο, η δημιουργία ενός πραγματικού κήπου είναι μια δύσκολη υπόθεση. Θέλουμε να δημιουργήσουμε μια γωνιά με βάση την αρχή ενός θραύσματος ενός χειμερινού κήπου. Συνδυάζοντας τα χαρακτηριστικά των οικοδομικών υλικών, των μικρών μορφών αρχιτεκτονικής και της βλάστησης, είναι δυνατό να δημιουργηθεί μια ποικιλία πράσινων εσωτερικών χώρων με χώρους αναψυχής. Κάθε κομμάτι του κήπου με επιδέξια επιλεγμένη βλάστηση αντιπροσωπεύει μια ξεχωριστή σύνθεση, αλλά μαζί αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο. Θέλουμε να δημιουργήσουμε μια ζεστή γωνιά στο σχολείο με εξωραϊσμό και χώρο για δραστηριότητες αναψυχής.

Το πρόβλημα του σχολείου μας Στο σχολείο μας δεν υπάρχουν αρκετές άνετα διακοσμημένες γωνίες, σύμφωνα με μετρήσεις των εργαζομένων του SES, ο αέρας είναι υπερβολικά ξηρός. Το σχολείο είναι κατασκευασμένο από τσιμεντένια πάνελ. Επομένως, πιστεύουμε ότι είναι απαραίτητο να εξαλείψουμε παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά την υγεία μας. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με την ύγρανση του αέρα μέσω του εξωραϊσμού, που θα βοηθήσει στη διατήρηση της υγείας των μαθητών και στη διαμόρφωση υγιεινών συνηθειών ζωής. Σε αυτή την πράσινη γωνιά θέλουμε να δημιουργήσουμε έναν χώρο αναψυχής και αναψυχής - μια σκακιέρα με μεγάλα κομμάτια.

Στόχοι: Η δημιουργία ενός άνετου χώρου αναψυχής για τους μαθητές «Green Corner», που θα συμβάλει στη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Διαμόρφωση κοινής γνώμης για την προσέλκυση συνεργατών, εθελοντών και χορηγών. Ενστάλαξη μιας οικολογικής και υγιεινής κουλτούρας. Διεξάγετε συνομιλίες και διαλέξεις για μαθητές σχολείων σχετικά με τα λουλούδια και τη φροντίδα τους, τον ρόλο των φυτών στη ζωή των ανθρώπων και τον αντίκτυπό τους στην υγεία. Δημιουργήστε ένα περίπτερο πληροφοριών σχετικά με τις επιπτώσεις των φυτών στην ανθρώπινη υγεία. Διοργανώστε τουρνουά και αγώνες σκακιού. Διεξαγωγή εκδρομών για υγιεινό τρόποζωή για μαθητές 1-4 τάξεων. Διαμορφώστε μια αρνητική στάση απέναντι στις κακές συνήθειες και μια θετική στάση απέναντι σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής

Δραστηριότητες: Δραστηριότητες/ Περιγραφή Ανάπτυξη σκίτσων Αγορά απαραίτητου εξοπλισμού και οικοδομικών υλικών. Κατασκευή κερκίδων, κερκίδων και άλλων κατασκευών για λουλούδια Κατασκευή πιάτων σκακιού ύψους 50 – 70 cm Σήμανση σκακιέρας Καλλιέργεια λουλουδιών Δημιουργία γωνιάς άγριας ζωής Ενημέρωση για την πρόοδο του έργου Συζητήσεις και διαλέξεις για τα λουλούδια και τη φροντίδα τους, τον ρόλο των φυτών στη ζωή των ανθρώπων και την επιρροή τους για την υγεία Σκακιστικό τουρνουά για συμμετέχοντες του έργου Φεστιβάλ Λουλουδιών για παιδιά δημοτικού

Αναμενόμενα αποτελέσματα. Θέλουμε να δημιουργήσουμε μια ζεστή γωνιά με εξωραϊσμό στο σχολείο για να οργανώσουμε τον ελεύθερο χρόνο στα διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων, να προωθήσουμε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και να διοργανώσουμε αγώνες σκακιού. Η κύρια μορφή εξωραϊσμού είναι σταθερά ή κινητά δοχεία διαφορετικών μεγεθών και σχημάτων, διατεταγμένα μεμονωμένα ή σε πρωτότυπη διάταξη. Στο κέντρο αυτού του χώρου αναψυχής υπάρχει ένα γήπεδο σκακιού διαστάσεων 4 x 4 m με μεγάλα πιόνια σκακιού ύψους 50 - 70 cm. Σε αυτόν τον χώρο θα αναρτηθούν πληροφορίες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Αυτή η γωνιά του χειμερινού κήπου πρέπει να γίνει χώρος χαλάρωσης για μαθητές και καθηγητές του σχολείου μας. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διεξαγωγή δημόσιων εκδηλώσεων, τη διοργάνωση σκακιστικών τουρνουά και αγώνων κατά τις σχολικές ώρες, κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων και κατά τη διάρκεια κατασκηνώσεων υγείας των παιδιών κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών.

Rybakova A.A. 1

1 Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της Αστικής Περιφέρειας Balashikha "Γυμνάσιο Νο. 3 με το όνομα I. A. Flerov"

Kazak O.V. 1

1 MBOU g.o. Balashikha "Σχολείο Νο. 3 με το όνομα I. A. Flerov"

Το κείμενο της εργασίας αναρτάται χωρίς εικόνες και τύπους.
Πλήρη έκδοσηη εργασία είναι διαθέσιμη στην καρτέλα "Αρχεία εργασίας" σε μορφή PDF

Εισαγωγή

«Το να παίζεις σκάκι δεν είναι απλώς άσκοπη ψυχαγωγία. Μερικές πολύ πολύτιμες ψυχικές ιδιότητες που χρειάζονται ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη, απαιτούνται σε αυτό το παιχνίδι και ενισχύονται τόσο πολύ που γίνονται μια συνήθεια που είναι χρήσιμη σε πολλές περιπτώσεις στη ζωή.”

Βενιαμίν Φραγκλίνος

Συνάφεια.

Στις μέρες μας, πολλοί άνθρωποι παίζουν σκάκι και σίγουρα δεν μπορούν να κάνουν χωρίς μαθηματικά. Παίζω κι εγώ. Με ενδιέφερε αυτό το θέμα γιατί αγαπώ πολύ τα μαθηματικά και είμαι τρεις φορές πρωταθλητής της περιοχής της Μόσχας, τρεις φορές ασημένιος μετάλλιος της Κεντρικής Ομοσπονδιακής Περιφέρειας και πρωταθλητής της Κεντρικής Ομοσπονδιακής Περιφέρειας στο σκάκι.

Με ενδιέφερε η ερώτηση: «Πώς βοηθούν τα μαθηματικά να παίζεις σκάκι και το αντίστροφο;»

Στόχος του έργου.

Προσδιορισμός της σύνδεσης μεταξύ σκακιού και μαθηματικών.

Στόχοι του έργου.

Μελετώντας την ιστορία του σκακιού.

Δημιουργήστε ένα διδακτικό υλικό «Για να βοηθήσετε τον δάσκαλο» για τη διεξαγωγή γενικού μαθήματος με θέμα «Συντεταγμένο επίπεδο».

Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων σε σκακιέρα.

1. Ιστορία του σκακιού

Ο θρύλος της δημιουργίας του σκακιού.

Σύμφωνα με το μύθο, ο Ινδός βασιλιάς αποφάσισε να επιβραβεύσει τον εφευρέτη του σκακιού και τον κάλεσε να επιλέξει μόνος του την ανταμοιβή. Φανταστείτε την έκπληξη του ηγεμόνα όταν ο σοφός ζήτησε τόσους κόκκους σιταριού όσοι θα ήταν στη σκακιέρα αν τοποθετούνταν ένας κόκκος σιτάρι στο πρώτο χωράφι της σκακιέρας, δύο στο δεύτερο, 4 στο τρίτο και ούτω καθεξής. Ο βασιλιάς διέταξε να δοθεί στον εφευρέτη του σκακιού η αξιοθρήνητη ανταμοιβή του όσο το δυνατόν γρηγορότερα, αλλά την επόμενη μέρα οι μαθηματικοί της αυλής τον ενημέρωσαν ότι το σιτάρι που ήταν αποθηκευμένο ακόμη και στους αχυρώνες όλου του κόσμου δεν θα ήταν αρκετό για αυτό.

Η ανταμοιβή του εφευρέτη του σκακιού, σύμφωνα με τη συμφωνία, ήταν 18.446.744.073.709.551.616 κόκκοι.

Η γενέτειρα του σκακιού είναι η Ινδία.

Το παιχνίδι ξεκίνησε τους πρώτους αιώνες μ.Χ. Από την Ινδία, το σκάκι διείσδυσε στις χώρες της Μέσης Ανατολής.

Το σκάκι στην ευρωπαϊκή ιστορία.

Αυτό το παιχνίδι είχε έντονο στρατιωτικό χαρακτήρα, γι' αυτό έτυχε καλής υποδοχής στις χώρες της μεσαιωνικής Ευρώπης. Εδώ το σκάκι έγινε γνωστό τον 10ο-11ο αιώνα, αφού οι Άραβες κατέκτησαν την Ισπανία και τη Σικελία.

Από την Ισπανία και τη Σικελία, το σκάκι διείσδυσε σταδιακά στην Ιταλία, τη Γαλλία, την Αγγλία, τις Σκανδιναβικές και άλλες χώρες, παρά τη σφοδρή δίωξη της εκκλησίας, η οποία απαγόρευε το σκάκι μαζί με το παιχνίδι των ζαριών και άλλες «δαιμονικές εμμονές».

Στα τέλη του 14ου αιώνα, η Καθολική Εκκλησία ήρε επίσημα την απαγόρευση του σκακιού. Το παιχνίδι αναγνωρίστηκε ως απαραίτητο στοιχείο της ευγενούς εκπαίδευσης.

Σκάκι στη Ρωσία.

Η πρώτη αναφορά του σκακιού στη Ρωσία χρονολογείται στο δεύτερο μισό του 13ου αιώνα. Στα τέλη του XVII - αρχές XVIII V. Όταν ο Πέτρος Α' πήγε σε εκστρατείες, πήρε μαζί του όχι μόνο σκάκι, αλλά και δύο μόνιμους συνεργάτες στο σκάκι.

Νέο Βασιούκι.

Το City-Chess ή Chess City είναι ένα δημόσιο, επιχειρηματικό, πολιτιστικό και οικιστικό συγκρότημα που βρίσκεται στην Καλμύκια. Η σκακιστική πόλη χτίστηκε κοντά στην Elista το 1998 για να φιλοξενήσει την 33η Παγκόσμια Σκακιστική Ολυμπιάδα.

1. Τα μαθηματικά στο σκάκι

Επιστήμη Τουρνουά.

Είναι αδύνατο να γίνει χωρίς μαθηματικά στη βαθμολογία. Οι αριθμοί χρησιμοποιούνται για την εμφάνιση των αποτελεσμάτων του παιχνιδιού, των αρχικών αριθμών παικτών και για την ένδειξη των αποτελεσμάτων της κλήρωσης. Για να καθορίσει τον νικητή, ο κριτής πρέπει να υπολογίσει τους συντελεστές πρόσθετων δεικτών και να συνοψίσει τους πόντους που σημείωσαν οι παίκτες.

Κόμμα μαθηματικά.

Στο ταμπλό, ένας σκακιστής πρέπει να υπολογίσει τις δικές του και τις κινήσεις του αντιπάλου του, να ελέγξει το ρολόι για να μην χάσει λόγω καθυστέρησης στο χρόνο.

τεχνολογίες

Στις μέρες μας έχει δημιουργηθεί ένας τεράστιος αριθμός υπολογιστικών συσκευών, χωρίς τις οποίες θα είναι πολύ δύσκολο τόσο για τους μαθηματικούς όσο και για τους σκακιστές. Για παράδειγμα, αριθμομηχανές και αναλυτές σκακιού.

Γεωμετρία.

Η γεωμετρία είναι ότι η σκακιέρα είναι ένα τετράγωνο χωρισμένο σε ίσα μέρη. Αλλά στο σκάκι, όπως και στα μαθηματικά, υπάρχουν θεωρίες που δεν σχετίζονται λιγότερο στενά με τη γεωμετρία.

«Λάθος» αποστάσεις.

Η κίνηση του βασιλιά σε ευθεία γραμμή, εάν είναι απαραίτητο, μπορεί να αντικατασταθεί από κίνηση κατά μήκος μιας διακεκομμένης γραμμής.

1. Kf7-e6! Kb2-c3 2. Ke6-d5!!

Κανόνας της πλατείας.

Βλέποντας μια τέτοια θέση, οι αρχάριοι σκακιστές θα υπολογίζουν μία κίνηση τη φορά, αλλά οι πιο έμπειροι γνωρίζουν ότι όταν κινείται ο Μαύρος, ο βασιλιάς θα έχει χρόνο να προλάβει το πιόνι, αλλά όταν κινηθεί ο Λευκός, δεν θα το κάνει.

Κανόνας τριγώνου.

Σε αυτή τη θέση, ο Λευκός χρησιμοποιεί το τρίγωνο d4-c4-d5 για να δώσει στον μαύρο τη στροφή να κινηθεί.

Συμμετρία.

Ένας άντρας αποφάσισε ότι είχε βρει έναν σίγουρο τρόπο για να μην χάσει με το μαύρο. Πρότεινε να επαναληφθούν οι κινήσεις του εχθρού. Μαζί του προσφέρθηκε εθελοντικά ο S. Lloyd, ο οποίος του ανακοίνωσε ματ σε 6 κινήσεις.

1. c3 c6 2. e3 e6 3. Ke2 Ke7 4. Ka3 Ka6 5. Kc4 Kc56. Kd6#.

Η Almujannah και η μαγική πλατεία.

Ας δούμε μια ενδιαφέρουσα παλιά tabia ανοίγματος που ονομάζεται almujannah, η οποία λαμβάνεται από μια σύγχρονη εγκατάσταση χρησιμοποιώντας συμμετρικές κινήσεις λευκού και μαύρου:

1. d3 d6 2. e3 e6 3. b3 b6 4. g3 g6 5. c3 c6 6. f3 f6 7. c4 c5 8. f4 f5 9. Kc3 Kc6 10. Kf3 Kf6 11. Rb1 Rb8 12. Rg1 Rg8.

Σε αυτή την περίπτωση, βλέπουμε ένα μαγικό τετράγωνο, το άθροισμα των αριθμών κάθε γραμμής, κάθε στήλης, καθώς και των δύο κύριων διαγωνίων του οποίου είναι 260.

Υπολογίζοντας το άθροισμα στα 8 τετράγωνα που συμμετέχουν στις δύο πρώτες κινήσεις (d2, d3, d7, d6, e2, e3, e7, e6), παίρνουμε πάλι 260. Θα λάβουμε τον ίδιο αριθμό κατά την περαιτέρω ανάπτυξη του παιχνιδιού όταν μετράμε κάθε επόμενο ζεύγος κινήσεων .

Συντεταγμένο επίπεδο.

Κάθε τετράγωνο στη σκακιέρα έχει τις δικές του συντεταγμένες, οι οποίες χρησιμοποιούνται κατά την εγγραφή του παιχνιδιού.

1. Πρακτικό μέρος. Κατασκευή εικόνων από πιόνια σκακιού σε επίπεδο συντεταγμένων.

(«Για να βοηθήσω τον δάσκαλο» για τη διεξαγωγή γενικού μαθήματος με θέμα «Επίπεδο συντεταγμένων»)

Βασιλιάς.

Βασίλισσα.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Κατασκευάστε σημεία με συντεταγμένες: -1;9 -2;10-2;11 -1;12 και σημεία συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε τα σημεία -2;8 και -1;9, 2;8 και 1;9.

Κορώνη.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Σημεία γραφικής παράστασης συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

Ελέφαντας.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Σημεία γραφικής παράστασης συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

Αλογο.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

Πιόνι.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Σημεία γραφικής παράστασης συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

1. Πρακτικό μέρος. Καθήκοντα.

Εργασία Νο. 1.

Είναι δυνατόν να καλύψουμε πλήρως ένα τετράγωνο 8 επί 8 με ντόμινο από το οποίο κόβονται τα απέναντι γωνιακά τετράγωνα;

Λύση:

Ας βάψουμε το κομμένο τετράγωνό μας ασπρόμαυρο, μετατρέποντάς το σε σκακιέρα χωρίς δύο γωνιακά τετράγωνα a8 και h1. Για οποιοδήποτε κάλυμμα σανίδας, κάθε ντόμινο καλύπτει ένα λευκό και ένα μαύρο τετράγωνο. Έχουμε δύο λιγότερα λευκά πεδία από τα μαύρα και επομένως δεν υπάρχει η απαραίτητη κάλυψη.

Εργασία Νο. 2.

Ας κόψουμε τώρα δύο τετράγωνα διαφορετικών χρωμάτων σε μια σκακιέρα. Είναι πάντα δυνατό να καλύψετε το υπόλοιπο του ταμπλό με 31 ντόμινο;

Λύση

Ας σχεδιάσουμε τα όρια μεταξύ των κάθετων και των οριζόντιων στη σκακιέρα.

Στο λαβύρινθο ανάμεσα σε αυτά τα σύνορα, ασπρόμαυρα πεδία διαδέχονται το ένα το άλλο, εναλλάσσοντας σαν κουμπιά δύο χρωμάτων σε ένα κλειστό νήμα. Ό,τι δύο πεδία διαφορετικών χρωμάτων και αν κόψουμε από τον πίνακα, η κλωστή θα σπάσει σε ένα ή δύο σημεία.

Σε αυτήν την περίπτωση, κάθε κομμάτι νήματος θα αποτελείται από ζυγό αριθμό πεδίων.

Ως εκ τούτου, είναι δυνατό να καλύψει ολόκληρο το ταμπλό με ντόμινο.

Εργασία Νο. 3.

Υπάρχουν τέσσερις ιππότες στα τετράγωνα h1, g2, f3, e4. Είναι δυνατόν να κοπεί η σανίδα σε τέσσερα ίσα μέρη έτσι ώστε να υπάρχει ένας ιππότης σε καθένα από αυτά;

Λύση

1. συμπέρασμα

Έθεσα στον εαυτό μου στόχο να βρω μια σύνδεση μεταξύ του σκακιού και των μαθηματικών και πιστεύω ότι πέτυχα τον στόχο μου. Χρησιμοποιώντας παραδείγματα, εξέτασα αυτή τη σύνδεση λεπτομερώς.

Στη διάρκεια ερευνητικό έργοΑνακάλυψα ότι τα μαθηματικά και το σκάκι έχουν πολλές ομοιότητες. Ο εξαιρετικός μαθηματικός G. Hardy, κάνοντας έναν παραλληλισμό μεταξύ αυτών των δύο τύπων ανθρώπινης δραστηριότητας, στο άρθρο του «Εξομολογήσεις ενός Μαθηματικού», σημείωσε ότι η επίλυση των προβλημάτων μιας παρτίδας σκακιού δεν είναι τίποτα άλλο από μια μαθηματική άσκηση και το να παίζεις σκάκι είναι σαν σφυρίζοντας μαθηματικές μελωδίες.

Το σκάκι δικαίως θεωρείται το μοναδικό παιχνίδι που εφευρέθηκε από τον άνθρωπο που συνδυάζει αθλητισμό, τέχνη και επιστήμη. Γιατί το σκάκι είναι ελκυστικό για ανθρώπους διαφορετικών ηλικιών και επαγγελμάτων; Γιατί παίζοντας σκάκι αποκτούμε πολλές χρήσιμες ιδιότητες, εκπαιδεύουμε τη μνήμη μας, μαθαίνουμε επιμονή, επινοητικότητα και αναπτύσσουμε τη φαντασία. Το σκάκι προάγει την ανάπτυξη μαθηματικές ικανότητεςπρόσωπο. Το σκάκι είναι και ένας τύπος πνευματικού αγώνα και ένας ανταγωνισμός, και οποιοσδήποτε αγώνας βελτιώνει τα δυνατά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας.

Έτσι, τα μαθηματικά βοηθούν τους σκακιστές να παίξουν και να κερδίσουν. Και το σκάκι, με τη σειρά του, μας βοηθά να λύσουμε τα πιο απλά και ακόμη και τα πιο σύνθετα μαθηματικά προβλήματα, μας βοηθά να αναπτύξουμε τη λογική, την προσοχή και έτσι να γνωρίζουμε καλά τα μαθηματικά.

Η πρακτική σημασία της δουλειάς μου έγκειται στο γεγονός ότι προβλήματα με τη θεωρία του σκακιού συναντώνται συχνά σε Ολυμπιάδες μαθηματικών. Νομίζω ότι το υλικό που συγκέντρωσα μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα τόσο των μαθηματικών όσο και των σκακιστικών συλλόγων, για προετοιμασία για Ολυμπιάδες, καθώς και για γενική ανάπτυξη.

Ίσως, οι κατασκευές στο επίπεδο συντεταγμένων να μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τον δάσκαλο ως διδακτικό υλικό «Για να βοηθήσω τον δάσκαλο» για τη διεξαγωγή ενός γενικού μαθήματος με θέμα «Επίπεδο συντεταγμένων».

Στο μέλλον, προς αυτή την κατεύθυνση, μπορούν να διερευνηθούν αναλυτικότερα τα ακόλουθα θέματα: «Προβλήματα σκάκι στην Ολυμπιάδα», «Συνδυαστική σε σκακιέρα», «Μαθηματικά σκακιστικών τουρνουά», «Σκάκι και Η/Υ» κ.λπ.

1. Βιβλιογραφία

Akimova S. Διασκεδαστικά μαθηματικά. S-P.: Trigon, 1998.

Gardner M. Μαθηματικοί γρίφοι και ψυχαγωγία. Μ.: Μιρ, 1971.

Κομπιουτεράκιας. E.Ya. Σκάκι και μαθηματικά. Μ.: Nauka, 1976.

Κομπιουτεράκιας. E.Ya. Διασκεδαστικά μαθηματικά παιχνίδια. Μ. 1987.

Grishin V.G. Τα παιδιά παίζουν σκάκι. Μ: Εκπαίδευση, 1991.

Ekimova N.A., Kukin G.P. Προβλήματα κοπής. Μ.

Ignatiev E.I. Στο βασίλειο της ευρηματικότητας. Μ.: Ωμέγα, 1994.

Κβαντικό Νο. 9. Μ.: Nauka, 1989.

Κβαντικό Νο. 10. Μ.: Nauka, 1989.

Kuptsov L.P., Nesterenko Yu.V. και άλλες Μαθηματικές Ολυμπιάδες για μαθητές. Μ.: Εκπαίδευση, 1999.

Olehnik S.N., Nesterenko Yu.V., Potapov M.K. Vintage διασκεδαστικό εγκυκλοπαιδικό λεξικόνεαρός μαθηματικός. Μ.: Παιδαγωγικά, 1985.

Savin A. Μαθηματικές μινιατούρες. Μ.: Παιδική λογοτεχνία, 1991.

Chulkov P.V. Μαθηματικά: Σχολικές Ολυμπιάδες. Μ., 2004.

Εγκυκλοπαίδεια για παιδιά. Τόμος 11. Μαθηματικά. Μ.: Avanta+, 2002.

Yuzhakov O.I. Μαθηματικές Ολυμπιάδες. Kurgan: IPK and PRO Publishing House, 2004.

Yashchenko I.V. Πρόσκληση στο Μαθηματικό Φεστιβάλ. Μ.: MTsNMO, 2005.

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

αστική περιοχή Balashikha

«Γυμνάσιο Νο. 3 με το όνομα. I. A. Flerova"

Διδακτικό υλικό

«ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΩ ΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ»

για τη διεξαγωγή γενικού μαθήματος για το θέμα

"ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ"

Κατασκευή εικόνων από πιόνια σκακιού

Rybakova Anastasia

Επικεφαλής: καθηγητής μαθηματικών

Καζάκ Όλγα Βικτόροβνα

1. Πιόνι………………………………………………………..3

2. Ρουκ………………………………………………………4

3. Ελέφαντας………………………………………………….5

4. Βασιλιάς…………………………………………………….6

5. Βασίλισσα……………………………………………………...7

6. Άλογο………………………………………………….8

7. Δηλώσεις για το σκάκι……………………………...9

1. Πιόνι.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Σημεία γραφικής παράστασης συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

1. Κορώνη.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Σημεία γραφικής παράστασης συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

1. Ελέφαντας.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Σημεία γραφικής παράστασης συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

1. Βασιλιάς .

Για να απεικονίσετε έναν βασιλιά σκακιού χρησιμοποιώντας ένα επίπεδο συντεταγμένων, θα πρέπει να κατασκευάσετε σημεία:

Στη συνέχεια, πρέπει να κατασκευάσετε σημεία συμμετρικά με τα δεδομένα και να συνδέσετε διαδοχικά όλα τα σημεία που προκύπτουν.

1. Βασίλισσα.

Σχεδιάστε τα σημεία:

Σημεία γραφικής παράστασης συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

Κατασκευάστε σημεία με συντεταγμένες: (-1;9) (-2;10) (-2;11) (-1;12), και σημεία συμμετρικά με τα δεδομένα.

Συνδέστε τις τελείες με τη σειρά.

Συνδέστε τα σημεία (-2;8) και (-1;9), (2;8) και (1;9).

1. Αλογο.

Σχεδιάστε τα σημεία:

1. Συνδέστε όλες τις τελείες με τη σειρά.

1. Ρήσεις για το σκάκι.

«Το σκάκι είναι κάτι περισσότερο από ένα παιχνίδι. Είναι μια πνευματική εκτροπή που έχει ορισμένες καλλιτεχνικές ιδιότητες και πολλά επιστημονικά στοιχεία».

Χοσέ Ραούλ Καπαμπλάνκα

«Το σκάκι είναι ένα παιχνίδι στη μορφή, μια τέχνη στο περιεχόμενο και μια επιστήμη από την άποψη της δυσκολίας να κυριαρχήσεις το παιχνίδι».

Τιγκράν Βαρτάνοβιτς Πετροσιάν

«Όταν μελετώ τις περιπλοκές του τελικού παιχνιδιού της βασίλισσας, το σκάκι είναι επιστήμη. όταν θαυμάζω έναν όμορφο συνδυασμό - τέχνη. και όταν ακονίζω τη θέση μου στην επικείμενη χρονική πίεση του αντιπάλου μου - αθλητισμός».

Ashot Sergeevich Nadanyan

«Όλοι κοιτάμε το σκάκι σαν στον καθρέφτη και μας δείχνει όπως είμαστε και όχι όπως θέλουμε να φαινόμαστε».

Γκριγκόρι Κωνσταντίνοβιτς Σανακόεφ

«Μην κοροϊδεύετε τους σκακιστές. Είναι εύκολο να διατηρήσεις την ψυχική σου υγεία όταν μέρα με τη μέρα χάνεις ελέφαντες, χτυπάς άλογα και επιτίθεται σε βασίλισσες;

Ashot Sergeevich Nadanyan

ΔΗΜΟΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ
«ΣΧΟΛΕΙΟ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο 31 ΠΟΛΗΣ ΚΟΣΤΡΩΜΑΤΟΣ»
Ερευνητική εργασία με θέμα:

Κοστρομά
2014
Συμπληρώθηκε από μαθητή της 11ης τάξης
Λεμπέντεφ Βλάντισλαβ

Περιεχόμενο
1. Εισαγωγή
2. Στόχοι και στόχοι
3. Κύριο μέρος
Σκάκι - άθλημα, επιστήμη, τέχνη ή παιχνίδι;
3.1. μια σύντομη ιστορία της ανάπτυξης του σκακιού
3.2. νοητική γυμναστική
3.3. επιστήμη και σκάκι
3.4. η τέχνη της σκέψης
3.5. βασιλικό παιχνίδι
4. Αποτελέσματα έρευνας

1. Εισαγωγή
Γιατί αποφάσισα να επιλέξω το σκάκι ως θέμα της έρευνάς μου;
Προφανώς επειδή αυτό το παιχνίδι είναι ένα από τα αγαπημένα μου χόμπι. Και θα ήθελα
καταλάβετε τι είναι το σκάκι - άθλημα, επιστήμη, τέχνη ή παιχνίδι;
Μερικοί πιστεύουν ότι το σκάκι είναι άθλημα, αφού είναι αγώνισμα, ανταγωνισμός και
αντιπαράθεση μεταξύ αντιπάλων.
Άλλοι θεωρούν το σκάκι επιστήμη, επειδή το σκάκι περιέχει μαθηματικά προβλήματα,
υπάρχει η δική του μέθοδος παιχνιδιού, θεωρίας, στρατηγικής και τακτικής.
Άλλοι πάλι πιστεύουν ότι το σκάκι είναι τέχνη. Όπως και στην τέχνη, το παιχνίδι
παιχνίδι σκάκι, νιώθεις ευχαρίστηση βλέποντας κάποιον να παίζει
ένας εξαιρετικός επαγγελματίας.
Οι περισσότεροι λάτρεις του σκακιού βρίσκουν το σκάκι διασκεδαστικό
παιχνίδι. Με ενδιέφερε λοιπόν αυτή η ερώτηση, φαινομενικά απλή, αλλά να βρω
Η απάντηση δεν είναι τόσο απλή. Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.

2. Στόχοι και στόχοι
Στόχος του έργου:
Εξερευνήστε την ερώτηση: «Τι είναι το σκάκι, ένα άθλημα, μια επιστήμη, μια τέχνη ή ένα παιχνίδι;»
Στόχοι του έργου:
1) Μελετήστε τη βιβλιογραφία για αυτό το θέμα,
συνεντεύξεις με διάσημους σκακιστές.
2) Διεξαγωγή έρευνας μεταξύ των φιλάθλων του σκακιού.
Μελετήστε πώς νιώθουν οι φίλαθλοι για αυτό το παιχνίδι.
3) Συνοψίστε τα αποτελέσματα που προέκυψαν και εξερευνήστε
ερώτηση: «Μπορεί το σκάκι να χαρακτηριστεί ως άθλημα, επιστήμη,
τέχνη ή παιχνίδι;

3.1 Διήγημασκάκι
Για να καταλάβετε τι είναι το σκάκι, πρέπει
γνωρίζουν την ιστορία της ανάπτυξής τους. Προέλευση του σκακιού σε
σε διάφορες εποχές αποδίδονται στους Έλληνες, Ρωμαίους,
Αιγύπτιοι, Εβραίοι, Πέρσες, Κινέζοι, Ινδουιστές, Άραβες και
πολλοι αλλοι! Σύμφωνα με μια (πιο σωστή) εκδοχή,
Το σκάκι ξεκίνησε στην Ινδία τον 6ο αιώνα μ.Χ.
Εφευρέτης τους ήταν ο τότε διάσημος Ινδός
μαθηματικός. Υπέβαλε το δημιούργημά του στο δικαστήριο
Διεθνές σκάκι
ο παντοδύναμος Ινδός Ράτζα. Το σκάκι είναι πολύ
ομοσπονδία (FIDE)
εντυπωσίασε τον ηγεμόνα και έγινε δημοφιλής πρώτος
Ινδία και μετά σε όλο τον κόσμο.
Ορισμός: Το σκάκι είναι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι λογικής
με ειδικά κομμάτια σε σανίδα 64 κυψελών για
δύο αντιπάλους. Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να βάλεις τον αντίπαλο
ματ (ματ είναι μια κατάσταση στο σκάκι όταν είναι ο βασιλιάς
είναι υπό έλεγχο και ο παίκτης δεν μπορεί να κάνει ούτε μία κίνηση,
για να το αποφύγετε). Το παιχνίδι υπακούει σε ορισμένους
κανόνες, οι οποίοι συμπληρώνονται από τους κανόνες της FIDE.

3.2. Γυμναστική του μυαλού
Το σκάκι για μένα είναι, φυσικά, μια διασκεδαστική δραστηριότητα. Αλλά θυμάμαι
Έμεινα έκπληκτος όταν έμαθα ότι το σκάκι είναι άθλημα. Τι είναι ο αθλητισμός;
Αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, να ξεπεράσει κανείς τον εαυτό του, να επιτύχει τα ύψη της κυριαρχίας. Αυτό
αρμονική σωματική και πνευματική ανάπτυξη, εκπαίδευση για
διατήρηση της φόρμας, τον αυτοέλεγχο και τη συναισθηματική σταθερότητα. Αθλητισμός -
είναι αγώνας και ανταγωνισμός. Τέλος, ο αθλητισμός είναι η επιθυμία να γίνεις πρώτος,
κατακτώ υψηλότερα βραβείακαι τίτλους. Όλες οι ιδιότητες των αθλημάτων στο σκάκι
είναι παρώντες. Αυτή είναι η αρχή των διαγωνισμών, οι νικητές καθορίζονται, υπάρχουν
τίτλοι, τίτλοι. Μετά από επαναλαμβανόμενες νίκες σε τουρνουά κατάταξης, οι σκακιστές
απονέμονται οι τίτλοι υποψήφιος μάστερ αθλητισμού, μάστερ αθλητισμού, γκραν μάστερ.
Ο Ανατόλι Καρπόφ, όταν ρωτήθηκε πώς πρέπει να είναι προετοιμασμένος ένας σκακιστής, είπε:
«Χρειάζονται πολλά για να πετύχεις σε οποιοδήποτε άθλημα.
συστατικά. Πρώτα από όλα, ένας σκακιστής πρέπει να είναι απολύτως υγιής και
τέλεια προετοιμασμένοι σωματικά. Το να παίζεις σκάκι απαιτεί πολλά περισσότερα
ενεργειακή δαπάνη από κάποια αθλήματα». Ο αθλητισμός δεν είναι απλώς ένα παιχνίδι
μύες, αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, ανταγωνισμός, αντιπαράθεση, άμιλλα. Σκάκι
- αυτή είναι η πνευματική γυμναστική, ένας διαγωνισμός σκέψης, αντοχής και θέλησης για νίκη. Μόνο επιδεξιότητα
σκεφτείτε, μετρήστε, αναλύστε καλύτερα από ό, τι ο αντίπαλός σας, θα σας επιτρέψει

3.3. Επιστήμη και σκάκι
Μπορεί το σκάκι να θεωρηθεί επιστήμη; Η επιστήμη είναι
σύστημα γνώσης, έρευνα βασισμένη στη γενίκευση
η γνώση. Η εκμάθηση σκακιού περιλαμβάνει εκμάθηση θεωρίας
και πρακτική. Η σκακιστική θεωρία είναι έρευνα,
αφιερωμένο σε διάφορες πτυχές του παιχνιδιού σκακιού.
Το παιχνίδι σκακιού εκτυλίσσεται με ακρίβεια
σύμφωνα με τους κανόνες. Το παιχνίδι χωρίζεται σε 3
μέρη: άνοιγμα (αρχή), μεσαίο παιχνίδι (μέσο) και
το τέλος του παιχνιδιού (το σκάκι είναι στενά συνδεδεμένο με).
μια επιστήμη σαν τα μαθηματικά. Όπως ακριβώς και στα μαθηματικά
Το σκάκι έχει και θεωρία και πράξη. Μορφές σκέψης
μαθηματικοί και σκακιστές είναι αρκετά κοντά και δεν είναι τυχαίο
Οι μαθηματικές δεξιότητες συχνά συνδυάζονται με
σκάκι. Πολλοί μαθηματικοί έγιναν διάσημοι
σκακιστές, για παράδειγμα, Emanuel Lasker, Max Euwe,
Μιχαήλ Μποτβίνικ. Anatoly Karpov και πολλοί άλλοι.

3.4. Η τέχνη της σκέψης
Το σκάκι μπορεί να ονομαστεί η τέχνη της σκέψης, η δημιουργικότητα και των δύο
πλευρές Πραγματοποιήθηκε στη σκακιέρα
σκέψεις, στρατηγική και τακτική του καθενός
αντιπάλους. Είναι η τέχνη της δημιουργίας
υπέροχοι συνδυασμοί που ζουν και
ευχαριστεί τους οπαδούς των παιχνιδιών για αιώνες. Πολλά
ιστορικοί και ερευνητές σημειώνουν ότι
η εμφάνιση του σκακιού συνδέεται με τις εικαστικές τέχνες
τέχνη, από τα πρώτα πιόνια σκακιού
ήταν σκαλισμένα από ελεφαντόδοντο
κόκκαλα του ωραιότερου καλλιτεχνικού έργου
γλυπτά ιππέων, ελεφάντων, μάχες
άρματα, πεζοί. Με αυξανόμενη δημοτικότητα
καλλιτέχνες στράφηκαν επίσης στο θέμα του σκακιού.
Το σκάκι παίζει σημαντικό ρόλο σε πολλούς
έργα λογοτεχνίας, κινηματογράφου και
άλλους τομείς της τέχνης.

3.5. Βασιλικό παιχνίδι
Μάλλον δεν υπάρχει τέτοιο παιχνίδι που να έχει συζητηθεί τόσο πολύ και τόσους αιώνες.
έγραφε σαν σκάκι. Ονομάζονται «βασιλικό παιχνίδι», δηλ. θεωρούνται
βασιλιάς ανάμεσα στα παιχνίδια. Το σκάκι δεν είναι μόνο ένα παιχνίδι που φέρνει πολλή χαρά,
ευχαρίστηση, αλλά και μέσο ανάπτυξης χαρακτήρα. Βασική μαθησιακή διαδικασία
Το παιχνίδι σκάκι συμβάλλει στην ανάπτυξη της ικανότητας εστίασης
επίπεδο, ανάπτυξη σκέψης, κρίσεις, συμπεράσματα, διδάσκει απομνημόνευση,
συγκρίνει, γενικεύει, προβλέπει τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων κάποιου, προωθεί
σχηματισμός ιδιοτήτων όπως η προσοχή, η ανεξαρτησία,
υπομονή, ευελιξία, ψυχραιμία, ευρηματικότητα.

«Το σκάκι είναι ένα άθλημα, ένα άθλημα αίματος (Marcel Dunamp)
«Το σκάκι είναι σαν το μπάσκετ... μερικές φορές πρέπει επίσης να περιστρέφεσαι για πολύ καιρό
καλάθια πριν πετάξουν την μπάλα» (Fisher)
«Το σκάκι είναι κάτι περισσότερο από ένα παιχνίδι» (J. Capablanca)
«Το σκάκι όχι μόνο συμβάλλει στην ανάπτυξη της νοημοσύνης, αλλά και πειθαρχεί το μυαλό
πρόσωπο» (M. Euwe)
«Ένας άνθρωπος που παίζει σκάκι αποδεικνύεται ότι είναι καλύτερα προετοιμασμένος για τη ζωή
καταστάσεις» (M. Botvinnik)
«Βλέπω την αρμονία του σκακιού ως συνδυασμό τριών συστατικών: λογική, φαντασία και δημιουργικότητα» (V. Smyslov)
«Το σκάκι είναι πρώτα και κύρια τέχνη» (Μ. Ταλ)
«Στο σκάκι εκτιμώ πάνω από όλα τη λογική» (T. Petrosyan)
«Το μυστικό της επιτυχίας μου είναι πρώτα απ' όλα η εξαιρετική μου αφοσίωση
σκακιστική τέχνη» (Φίσερ)
«Το σκάκι είναι ένα πολύ ακριβές σύστημα με το οποίο υποβαλλόμαστε σοβαρά
δοκιμάστε το μυαλό» (Γ. Κασπάροφ)
«Το σκάκι είναι δύναμη» (Φίσερ)

4.Αποτελέσματα έρευνας
Για να κατανοήσω την εργασία, διεξήγαγα μια έρευνα μεταξύ ερασιτεχνών
σκάκι, συγγενείς και φίλους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, περισσότερα από
Οι μισοί απάντησαν ότι ήταν εξοικειωμένοι με το σκάκι και ήξεραν να παίζουν λίγο - 15 άτομα.
Από αυτούς που δεν ξέρουν να παίζουν σκάκι, 11 άτομα θα ήθελαν να μάθουν. Μόνο
2 άτομα δεν έδειξαν ενδιαφέρον για το σκάκι.
40 άτομα
ερωτήθηκαν για τις ακόλουθες ερωτήσεις:
1) Πιστεύετε ότι το σκάκι είναι επιστήμη, άθλημα, τέχνη ή παιχνίδι;
Όταν απαντούσαν σε ερωτήσεις, οι άνθρωποι μπορούσαν να επιλέξουν πολλές επιλογές απάντησης.
Στο
Η πλειοψηφία απάντησε ότι το σκάκι είναι παιχνίδι (21 απαντήσεις).
Το σκάκι είναι επιστήμη, άθλημα, τέχνη και παιχνίδι (17 απαντήσεις).
Σχεδόν ίσος αριθμός απαντήσεων κατανεμήθηκε μεταξύ της επιστήμης (15 απαντήσεις) και
αθλητισμός (13 απαντήσεις).
Θεωρούσαν ότι το σκάκι μπορούσε να χαρακτηριστεί ως τέχνη (6 απαντήσεις).

«Πιστεύετε ότι το σκάκι είναι επιστήμη, άθλημα,
τέχνη ή παιχνίδι;

Όταν απαντάτε στην ερώτηση: «Πιστεύετε ότι το να παίζεις σκάκι παιδεύει
χαρακτήρα και σε διδάσκει;» Το αποτέλεσμα είναι η παρακάτω εικόνα (μπορείτε να επιλέξετε
πολλές πιθανές απαντήσεις):
1) σας διδάσκει να σκέφτεστε - 27 απαντήσεις.
2) διδάσκει να μην τα παρατάς ακόμη και σε μια δύσκολη κατάσταση - 21 απαντήσεις.
3) διδάσκει την αντοχή και αναπτύσσει τη δύναμη της θέλησης - 20 απαντήσεις.
4) αναπτύσσει τη μνήμη - 17 απαντήσεις.
5) διδάσκει την ικανότητα υπολογισμού των βημάτων και των ενεργειών κάποιου - 15 απαντήσεις.
6) διδάσκει πώς να πλοηγηθείτε - 14 απαντήσεις.
7) διδάσκει ανάλυση - 11 απαντήσεις.
8) αναπτύσσει τη φαντασία - 11 απαντήσεις.

Τα αποτελέσματα της έρευνας για το ερώτημα:
«Πιστεύεις ότι η παρτίδα του σκακιού
χτίζει χαρακτήρα και σε διδάσκει;»

5. Συμπέρασμα
Με βάση τις πληροφορίες που έλαβα, μπορώ να συμπεράνω ότι το σκάκι
είναι ένα μείγμα από: επιστήμη, αθλητισμό, τέχνη και παιχνίδια. Και στη δουλειά μου το έχω αποδείξει
ότι όλα αυτά τα στοιχεία υπάρχουν στο σκάκι. Όλοι είναι επαγγελματίες
ένας σκακιστής ή ένας λάτρης του σκακιού καθορίζεται λόγω της κλίσης του
χαρακτήρας, γνώση, τι είναι για αυτόν το σκάκι. Για παράδειγμα, για κάποιους
Το κύριο χαρακτηριστικό του σκακιού είναι ο ανταγωνισμός, ο αθλητισμός, για άλλους είναι η τέχνη, η ομορφιά
αυτό το συναρπαστικό παιχνίδι. Στη διαδικασία της δουλειάς, διαμόρφωσα τη στάση μου απέναντι
ερώτηση: "Τι είναι το σκάκι - ένα άθλημα, μια επιστήμη, μια τέχνη ή ένα παιχνίδι;" Για μένα
το σκάκι είναι, πρώτα απ' όλα, ένα παιχνίδι που ενώνει ανθρώπους από όλο τον κόσμο και
εξαρτάται από την εθνικότητα, τη θρησκεία, τη γλώσσα που μιλάτε. Παιχνίδι του
Το σκάκι είναι προσβάσιμο σε όλους, το μόνο που χρειάζεστε είναι η επιθυμία να μάθετε. Για
το σκάκι δεν χρειάζεται τίποτα άλλο εκτός από κομμάτια και σανίδα, δεν χρειάζονται μεγάλες αρένες,
εκτεταμένες περιοχές, κάθε ειδική κλιματικές συνθήκεςόπως σε άλλους
είδη αθλημάτων. Έχω παρακολουθήσει πολλές φορές πώς το παιχνίδι στη σκακιέρα φέρνει τους ανθρώπους πιο κοντά.
άνθρωποι, γιατί εδώ μιλούν την ίδια γλώσσα - τη γλώσσα του σκακιού.

6. Βιβλιογραφία και πηγές
1) E.Ya. Geek "Συνομιλίες για το σκάκι".
2) E.Ya. Geek "Όλοι οι παγκόσμιοι πρωταθλητές στο σκάκι."
3) I. Linder «Ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι; Σκάκι!".
4) www. chessknigi.ru.
5) www. chessok.net.