Εργασία για το σπίτι σε όλο τον κόσμο 2. Εκεί που είναι στο τραπέζι

Έτοιμη εργασία στο θέμα ο κόσμοςσίγουρα θα σας φανεί χρήσιμο, γιατί συχνά στις εργασίες υπάρχει ένδειξη για εύρεση πληροφοριών στο Διαδίκτυο. Και πού στο Διαδίκτυο υπάρχουν οι πιο σωστές και λεπτομερείς απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τον κόσμο γύρω σας; Φυσικά, έχουμε 7 γκουρού! Πιάστε το GDZ στο πρώτο μέρος ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝγια τη 2η τάξη, ο κόσμος γύρω, ο συγγραφέας του σημειωματάριου Pleshakov, το πρόγραμμα είναι το σχολείο της Ρωσίας.

Έτσι, στο πρώτο μέρος του βιβλίου εργασιών, θα εξετάσουμε ερωτήσεις σχετικά με τη χώρα στην οποία ζούμε, θα γνωρίσουμε την πόλη μας με περισσότερες λεπτομέρειες. Στην ενότητα του περιβάλλοντος κόσμου για τη φύση, θα μάθουμε τι είναι η ζωντανή και άψυχη φύση, πώς διαφέρουν και πώς συνδέονται μεταξύ τους. Ας περάσουμε μια επίσκεψη στο φθινόπωρο και τον χειμώνα, να κοιτάξουμε με προσήλωση στον έναστρο ουρανό και τις αποθήκες της Γης. Ουρανός, νερό, καιρός και φυσικά φαινόμενα θα μας ανοίξουν. Και οι μαθητές της δεύτερης τάξης στο πρώτο μέρος του βιβλίου εργασιών θα δουλέψουν πάνω σε θέματα σχετικά με τα φυτά και τα ζώα. Υπάρχουν tutorials για όλα τα θέματα!

Το GDZ για 7 γκουρού ελέγχθηκε από δάσκαλο δημοτικού και εγκρίθηκε από αριστούχους μαθητές που προετοιμάζονται για ένα μάθημα για τον κόσμο γύρω μας χρησιμοποιώντας τα υλικά μας.

Κάντε κλικ στους αριθμούς σελίδων και δείτε τις πλήρεις απαντήσεις στο βιβλίο εργασίας.

Η GDZ απαντά στο μέρος 1 του βιβλίου εργασίας ο κόσμος γύρω μας για τον βαθμό 2

Οπου ζούμε

Σελίδα 6 - 8

1. Γράψτε πού ζείτε.

Πλανήτης Γη
Χώρα Ρωσία
Δημοκρατία (krai, περιοχή) Περιοχή της Μόσχας
Πόλη (χωριό) Μόσχα

2. Βρείτε στην εικόνα και σημειώστε (συμπληρώστε τον κύκλο) το εθνόσημο της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Εάν ενδιαφέρεστε, μάθετε με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, το Διαδίκτυο, τα οικόσημα των χωρών που φαίνονται στο σχήμα. Σημάδι.

3. Κόψτε λωρίδες από το Παράρτημα και τακτοποιήστε τις έτσι ώστε να έχετε τη σημαία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο. Αφού ελέγξετε, κολλήστε τις λωρίδες.

Χρώματα ρίγες από πάνω προς τα κάτω: λευκό,
μπλε,
το κόκκινο

4. Γράψτε τα ονόματα των λαών των οποίων οι εκπρόσωποι κατοικούν στην περιοχή σας.

Ρώσοι, Αρμένιοι, Γεωργιανοί, Καζάκοι, Τάταροι, Εβραίοι, Οσσετοί, Τσετσένοι και άλλοι.

5. Στη σελ. 8 Περιγράψτε τις ενδιαφέρουσες παραδόσεις ενός από τους λαούς της περιοχής σας. Χρησιμοποιήστε τις δικές σας παρατηρήσεις, πληροφορίες που λαμβάνονται από ενήλικες, πρόσθετη βιβλιογραφία, το Διαδίκτυο. Μπορείτε να σχεδιάσετε παραδοσιακά οικιακά είδη αυτού του λαού ή να κολλήσετε μια φωτογραφία που τραβήχτηκε σε ένα λαϊκό φεστιβάλ.

Εβδομάδα τηγανίτας- μια αρχαία σλαβική γιορτή, αποχωρώντας τον χειμώνα. Διαρκεί μια ολόκληρη εβδομάδα. Κάθε χρόνο συμβαίνει σε διαφορετικές ώρες - από το δεύτερο μισό του Φεβρουαρίου έως τις πρώτες ημέρες του Μαρτίου. Η αρχή της εβδομάδας του Shrovetide εξαρτάται από το Πάσχα - μια μεγάλη ανοιξιάτικη γιορτή. Και η ώρα του Πάσχα αλλάζει από χρόνο σε χρόνο. Για να μάθετε πότε έρχεται η Maslenitsa, πρέπει να μετρήσετε αντίστροφα επτά εβδομάδες από την ημερομηνία του Πάσχα του τρέχοντος έτους. Όγδοη εβδομάδα - Μασλένιτσα.
Φροντίστε να ψήσετε τηγανίτες - αυτή είναι η κύρια εορταστική απόλαυση για τη Maslenitsa. Το χαρακτηριστικό της γιορτής είναι ένα ομοίωμα, το οποίο καίγεται στα καλώδια της Μασλένιτσας.

Εβδομάδα τηγανίτας

Διακοπές άλλων εθνών:

Sabantuy

Κυριολεκτικά, "Sabantuy" σημαίνει "Διακοπές με άροτρο" (saban - άροτρο και tui - διακοπές).
Παλαιότερα γιορταζόταν πριν από την έναρξη των εαρινών εργασιών στον αγρό τον Απρίλιο, τώρα το Sabantuy γιορτάζεται τον Ιούνιο - μετά τη σπορά. Το Sabantuy ξεκινάει το πρωί. Οι γυναίκες φορούν τα ωραιότερα κοσμήματά τους, κορδέλες υφαίνονται στις χαίτες των αλόγων, κουδουνάκια κρεμούν από το τόξο. Όλοι ντύνονται και μαζεύονται στο Μαϊντάν - ένα μεγάλο λιβάδι. Υπάρχουν πολλές ψυχαγωγίες στο Sabantuy. Το κύριο πράγμα είναι η εθνική πάλη - kuresh. Για να το κερδίσεις θέλει δύναμη, πονηριά και επιδεξιότητα. Υπάρχουν αυστηροί κανόνες για τους αντιπάλους που τυλίγονται μεταξύ τους με φαρδιές ζώνες - φύλλα, το καθήκον είναι να κρεμάσετε τον αντίπαλο στη ζώνη του στον αέρα και στη συνέχεια να τον βάλετε στις ωμοπλάτες του. Ο νικητής (batyr) λαμβάνει ως ανταμοιβή ένα ζωντανό κριάρι (σύμφωνα με την παράδοση, αλλά τώρα πιο συχνά αντικαθίστανται με άλλα πολύτιμα δώρα).

λευκό μήνα διακοπές Νέος χρόνος) στη Buryatia

Το νέο έτος σύμφωνα με το παλιό ημερολόγιο Buryat έρχεται επίσης στα σύνορα μεταξύ χειμώνα και άνοιξης, στα τέλη Φεβρουαρίου - αρχές Μαρτίου. Ονομάζεται Sagaalgan - η γιορτή του λευκού μήνα. «Λευκό» σημαίνει «αγνός», «ιερός». Σε κάθε οικογένεια βάζουν τα πράγματα σε τάξη και καθαριότητα στο σπίτι, γιορτάζουν τις ανακαινίσεις, ετοιμάζουν δώρα και περιμένουν τους καλεσμένους. Θυμίαμα βότανα τοποθετούνται μπροστά από τη θεά με ένα άγαλμα του Βούδα. Εάν τα παιδιά ζουν χωριστά, πρέπει να επισκεφτούν τους γονείς τους. Οι νεότεροι συγχαίρουν τους μεγαλύτερους, τους εύχονται υγεία και μακροζωία. Τα παλιά χρόνια οργανώνονταν πάντα ιπποδρομίες και αθλητικοί αγώνες. Η αργία κράτησε δεκαπέντε μέρες.

Hololo. διακοπές Koryak την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας

Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι των Koryak βόσκουν κοπάδια ελαφιών στην Καμτσάτκα. Το ελάφι και έντυσε και τάιζε τους Koryaks, ήταν ένα μέσο μεταφοράς στις τεράστιες εκτάσεις. Κυνηγούσαν κοριάκες και ψάρια, μάζευαν ρίζες, μούρα και άγρια ​​βότανα. Για αυτά τα δώρα της πατρίδας τους, οι Koryaks ευχαρίστησαν τη φύση την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας. Η μεγαλύτερη από τις αρχαίες διακοπές του Koryak ονομαζόταν Hololó. Κράτησε όλη μέρα. Ετοίμασαν ένα κοινό γεύμα για όλους. Αγόρια και κορίτσια χόρεψαν και τραγούδησαν τραγούδια.

Γιορτή προσευχής στον ουρανοπώλη ανάμεσα στους Ναναΐδες

Αρχαίο εμπόριο Nanai - κυνήγι άγριων ελαφιών, αρκούδων, γουνοφόρων ζώων. Εξαιρετικοί ιχνηλάτες, γνώστες της τάιγκα και των κατοίκων της, οι Νανάις φρόντιζαν τα ζώα. Χρησιμοποίησαν σοφά τον πλούτο της τάιγκα και δεν πήραν περισσότερα ζώα από όσα απαιτούνταν για φαγητό και ρούχα.
Την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας, οι κυνηγοί έκαναν μια γιορτή προσευχής στον ουρανίσκο. Πριν αρχίσει νήστευαν. Στη συνέχεια, σε ένδειξη ευγνωμοσύνης προς τον ουρανό, τοποθετήθηκαν λιχουδιές κοντά στα ιερά δέντρα - κρέας και χυλός. Φέρτε νερό και πάγο μαζί σας. Και σε ευγνωμοσύνη για το πόσιμο νερό, μούρα, βότανα, δημητριακά στάλθηκαν κατά μήκος του ποταμού σε βάρκες υφασμένες από κλαδιά.

Σελίδα 9-11. GDZ στο θέμα Πόλη και ύπαιθρος

1. Γράψτε τις βασικές πληροφορίες για την πόλη (χωριό σας).

Όνομα πόλης (χωριού): Μόσχα
Σε ποιο ποτάμι (λίμνη, θάλασσα) βρίσκεται η πόλη (χωριό): Μόσχα
Κεντρικός δρόμος: Tverskaya
Κύρια αξιοθέατα: Κρεμλίνο, Tsar Bell, Tsar Cannon, Καθεδρικός Ναός του Αγίου Βασιλείου, Κόκκινη Πλατεία, Ζωολογικός Κήπος της Μόσχας, μνημείο του Μεγάλου Πέτρου, VDNKh, Θέατρο Μπολσόι.

2. Σχεδιάστε το σπίτι που μένετε ή επικολλήστε μια φωτογραφία.

3. Ρωτήστε τους ενήλικες για την ιστορία του σπιτιού σας (για παράδειγμα, πότε και από ποιον χτίστηκε, πότε εγκαταστάθηκε η οικογένειά σας σε αυτό, τι έχει αλλάξει στο σπίτι από τότε που χτίστηκε, πώς άλλαξε η περιοχή γύρω από το σπίτι). Αν στο οικογενειακό άλμπουμ υπάρχουν φωτογραφίες του σπιτιού σας στο παρελθόν, σκεφτείτε τις. Συγκρίνετε με το πώς φαίνεται το σπίτι τώρα.
Εδώ μπορείτε να επικολλήσετε αντίγραφα παλιών φωτογραφιών του σπιτιού σας ή να τις σχεδιάσετε ξανά.

Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες που λάβατε, προσπαθήστε να συνθέσετε και να γράψετε μια ιστορία για λογαριασμό του σπιτιού, σαν να μιλούσε ο ίδιος για τον εαυτό του και τους ενοίκους του.

Είμαι ένα σπίτι, ένα συνηθισμένο σπίτι πάνελ. Μεγάλωσα σε μια μεγάλη ερημιά, και μαζί μου μεγάλωσα και άλλοι σε αυτήν την ερημιά, ακριβώς το ίδιο όπως και στο σπίτι. Μπορούμε να πούμε ότι είμαστε όλοι δίδυμα αδέρφια - μοιάζουμε τόσο πολύ μεταξύ μας. Μια ποικιλία ενοικιαστών ζει μέσα μου: μικροί και μεγάλοι, χαρούμενοι και λυπημένοι, καλοσυνάτοι και όχι πολύ καλοσυνάτοι. Κυρίως, οι νέες οικογένειες με παιδιά αρέσκονται να εγκατασταθούν σε εμένα, γιατί δίπλα μου υπάρχει και μια θαλπωρή Νηπιαγωγείο, και ένα μεγάλο σχολείο, και ενδιαφέρουσες παιδικές χαρές και ήσυχα φιλόξενα πάρκα. Τα πάρκα αρέσουν πολύ και στους ηλικιωμένους κατοίκους. Είναι αλήθεια ότι πάντα με επαινούν για τους μεγάλους διαδρόμους, τους μεγάλους ανελκυστήρες, τα ψηλά ταβάνια και τα ευρύχωρα δωμάτια. Χαίρομαι που είμαι ένα τόσο νέο και μοντέρνο σπίτι. Οι ενοικιαστές μου είναι πολύ χαρούμενοι που ζουν μέσα μου.

4. Δείτε φωτογραφίες του ίδιου σπιτιού στο παρελθόν και στο παρόν. Σύγκρινέ τα. Φτιάξτε μια ιστορία με βάση αυτές τις φωτογραφίες (προφορικά).

Σελίδα 12-13. Απαντήσεις στο θέμα Έργο "Μητρική πόλη (χωριό)"

Σε αυτές τις σελίδες, παρουσιάστε τα κύρια υλικά για το έργο (φωτογραφίες, πληροφορίες φόντου, κ.λπ.). Φτιάξτε και σημειώστε το σχέδιο ομιλίας στην παρουσίαση του έργου. Αξιολογήστε την εργασία σας στο έργο. Εκφράστε ευγνωμοσύνη σε όσους σας βοήθησαν ή συμμετείχαν στη δουλειά μαζί σας.

1) Πόλη όπου μένω
2) Ιστορία της πόλης μου: έτος ίδρυσης, ανάπτυξη
3) Αξιοθέατα της πόλης μου
4) Πώς ζει η πόλη μου τώρα
5) Λατρεύω την πόλη μου

Μου άρεσε πολύ να δουλέψω στο έργο. Έμαθα πολλά νέα ενδιαφέροντα γεγονόταγια την πόλη μου και ανακάλυψα πολλά μέρη όπου θα ήθελα να πάω από τον εαυτό μου. Όλη η οικογένεια με βοήθησε στη δουλειά μου. Ο μπαμπάς βρήκε πληροφορίες στο Διαδίκτυο, η μαμά βοήθησε να γίνει μια παρουσίαση, η γιαγιά έψαξε για φωτογραφίες και ο παππούς μοιράστηκε τις αναμνήσεις του.

Ευχαριστώ πολύ τη μαμά, τον μπαμπά, τον παππού και τη γιαγιά μου για τη βοήθειά τους! Θέλω επίσης να ευχαριστήσω τους φίλους μου Kolya και Misha. Με βοήθησες να διορθώσω τα λάθη μου εγκαίρως.
Και ιδιαίτερες ευχαριστίες στον σκύλο μου Kuza. Χωρίς εσάς, οι βόλτες μου στην πόλη δεν θα ήταν τόσο διασκεδαστικές.

Σελίδα 14-15. GDZ στο θέμα Φύση και ανθρωπογενής κόσμος

1. Υπογραμμίστε τα αντικείμενα της φύσης με ένα πράσινο μολύβι και τα αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου με κόκκινο.

Αυτοκίνητο , δρυς , πικραλίδα , υπολογιστής , μυρμηγκοφωλιά , νιφάδα χιονιού, πάγος, παγωτό , TV , σύννεφο , ομπρέλα , βροχή, ελάφια , βιβλίο , μολύβι , σοκολάτα.

2. Σκεφτείτε πώς να φτιάξετε ζευγάρια από αυτά τα σχέδια. Συνδέστε τα ζευγαρωμένα σχέδια με γραμμές.
Ολοκληρώστε τα σχέδια εφευρίσκοντας το δικό σας ζευγάρι.

3. Ο φίλος μας ο Parrot λατρεύει ό,τι λάμπει, κροταλίζει, λάμπει, κολυμπάει ή πετάει. Σε προσκαλεί να συμπληρώσεις τον πίνακα.

Τι ή ποιος σχετίζεται με τη φύση Δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο
Λαμπερό φανάρι Firefly
Rattle Thunder Κουδουνίστρα
Glitter Snow Machine
Πλωτό Ψαρόβαρκα
Flying Bird Airplane

4. Δώστε παραδείγματα (γράψτε τουλάχιστον τρία σε κάθε παράγραφο). Μην επαναλάβετε αυτό που είναι ήδη γραμμένο στον πίνακα!

1) Αντικείμενα της φύσης: θάλασσα, βουνό, δάσος.
2) Αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου: αυτοκίνητα, έπιπλα, σκεύη.

5. Παίξτε ένα παιχνίδι-διαγωνισμό: ποιος θα ονομάσει περισσότερα αντικείμενα της φύσης. Ακολουθήστε τον κανόνα: αυτός που κάνει λάθος (ονομάζει το αντικείμενο του ανθρωπογενούς κόσμου) είναι εκτός παιχνιδιού. Οι νικητές των ομάδων διαγωνίζονται μεταξύ τους ακολουθώντας τον ίδιο κανόνα.

Σελίδα 16

Καθώς ολοκληρώνετε τις εργασίες του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τον πίνακα. Στη στήλη «Η απάντησή μου», συμπληρώστε τον κύκλο στο χρώμα που πιστεύετε ότι αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Στη στήλη «Σωστή απάντηση», συμπληρώστε τους κύκλους όπως φαίνεται στις «Σελίδες αυτοελέγχου». Συγκρίνετε αυτές τις δύο στήλες και συμπληρώστε την τρίτη: εάν η απάντησή σας είναι σωστή, βάλτε ένα σύμβολο "+", εάν είναι λάθος - ένα σύμβολο "-".

GDZ με θέμα Φύση

Σελίδα 17-19. Απαντήσεις στο θέμα Άψυχη και ζωντανή φύση

1. Υπογραμμίστε αντικείμενα άψυχης και ζωντανής φύσης με μολύβια διαφορετικών χρωμάτων (της επιλογής σας).

Ήλιος, ερυθρελάτη, βάτραχος, αέρας, κυπρίνος, κρίνο της κοιλάδας, γρανίτης, κάκτος, αστερισμός, σύννεφο, boletus, κουνούπι, πάγος, πάγος,ροδόνερο.

Στο πλαίσιο, αποκρυπτογραφήστε τις συμβάσεις, δηλαδή δείξτε με τι χρώμα επισημαίνονται τα αντικείμενα άψυχου φύσης και τι χρώματα είναι τα ζωντανά όντα.

Άψυχη φύση Ζωντανή φύση

2. Κόψτε εικόνες από την Εφαρμογή και τοποθετήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια. Ζητήστε από έναν συγκάτοικο να ελέγξει τη δουλειά σας. Αφού ελέγξετε τις εικόνες των αυτοκόλλητων.

3. Διορθώστε τα λάθη στις δηλώσεις του Serezha (διαγράψτε την επιπλέον λέξη). Δοκιμάστε τον εαυτό σας με το σχολικό βιβλίο.

1) Ο ήλιος, τα αστέρια, ο αέρας, το νερό, οι πέτρες, τα φυτά είναι άψυχη φύση.
2) Φυτά, μανιτάρια, ζώα, άνθρωπος, αστέρια - αυτή είναι η άγρια ​​ζωή.

4. Συμπληρώστε τον πίνακα (γράψτε τουλάχιστον τρία παραδείγματα σε κάθε στήλη). Προσπαθήστε να μην επαναλάβετε τα παραδείγματα από την εργασία 2.

Αντικείμενα άψυχης φύσης Αντικείμενα ζωντανής φύσης
Μήνας Ζώα
Πόλη των Ιχθύων
Stones Birds
Φυτά άμμου

5. Ο καταπληκτικός μας Παπαγάλος είναι λάτρης των γρίφων. Ιδού οι γρίφοι που σου πρόσφερε. Μαντέψτε τα και γράψτε τις απαντήσεις στο διάγραμμα. Εξηγήστε το διάγραμμα (προφορικά). Πείτε με τη βοήθειά της για τη σημασία του Ήλιου για τη ζωή στη Γη.

Ο Yegor θα ανέβει στο λόφο -
Πάνω από το δάσος, πάνω από τα βουνά.
κατεβαίνει από το ανάχωμα -
Κρύβεται πίσω από το γρασίδι
(Ήλιος)

Αυτό που λιώνει τον πάγο είναι η ζεστασιά
Δεν θα χτυπήσει, δεν θα κουδουνίσει, αλλά το φως θα μπει στο παράθυρο

6. Συζητήστε τρόπους με τους οποίους μπορείτε να δείξετε τις συνδέσεις μεταξύ της άψυχης και της ζωντανής φύσης. Ποια από αυτές τις μεθόδους είναι η πιο προφανής; Γιατί; Στο επάνω πλαίσιο, σχεδιάστε μια εικόνα που δείχνει ένα παράδειγμα της σχέσης μεταξύ αντικειμένων άψυχου και ζωντανής φύσης (ή επικολλήστε μια φωτογραφία). Στο κάτω πλαίσιο, δείξτε την ίδια σχέση με ένα διάγραμμα.

Σελίδα 20-24. Απαντήσεις στο θέμα Φυσικά φαινόμενα

1. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να συμπληρώσετε τους ορισμούς.

Α) Έντομα: κουνούπι, μύγα, πεταλούδα
β) Ψάρια: πέρκα, λούτσος, τσιπούρα
γ) Πτηνά: σπουργίτι, κοράκι, αετός
δ) Ζώα: τίγρη, άλκες, τυφλοπόντικα

5. Η εργασία της μαμάς για τα φυτά άρεσε πολύ στη Nadya. Και σκέφτηκε κάτι παρόμοιο για σένα, για τα ζώα. Εδώ κρύβονται τα ονόματα τεσσάρων ομάδων ζώων. Βρείτε τα και συμπληρώστε τα κελιά με γράμματα με μολύβια διαφορετικών χρωμάτων.

6. Συγκρίνετε τα μεγέθη των ζώων που φαίνονται στην εικόνα. Στα κόκκινα τετράγωνα αριθμήστε τα ζώα με σειρά αυξανόμενου μεγέθους. Στα μπλε τετράγωνα, ο αριθμός κατά φθίνουσα σειρά μεγέθους. Ζητήστε από τον συνεργάτη του γραφείου σας να σας ελέγξει.

7. Υποδείξτε με βέλη σε ποιες ομάδες ανήκουν αυτά τα ζώα. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

Αμφίβια - ένα βέλος σε δύο βατράχους. Ερπετά - κροκόδειλος, σαύρα, φίδι.

8. Στο βιβλίο «Πράσινες Σελίδες» διαβάστε την ιστορία «Παρόμοια αλλά διαφορετικά». Μάθετε πώς ένας βάτραχος και ένας φρύνος μοιάζουν και πώς διαφέρουν. Σημειώστε το.

Σύγκριση βατράχου και φρύνου

Ομοιότητα: Εμφάνιση. Οι φρύνοι και οι βάτραχοι ζουν τόσο στο νερό όσο και στη στεριά. Τα περισσότερα αμφίβια γεννούν αυγά και οι βάτραχοι και οι φρύνοι είναι το ίδιο. Τα αυγά εκκολάπτονται σε μικρούς γυρίνους που μοιάζουν περισσότερο με ψάρια παρά με βατράχια.

Διαφορές: Ένας βάτραχος έχει μικρότερο μέγεθος σώματος και μήκος από έναν βάτραχο. Οι φρύνοι είναι νυκτόβια ζώα. Στους βατράχους το δέρμα είναι συνήθως ολισθηρό, ενώ στους φρύνους είναι θαμπό και μυρμηγκιασμένο. Πολλοί βάτραχοι έχουν δόντια, αλλά οι φρύνοι όχι. Ο φρύνος γεννά λιγότερα αυγά από τον βάτραχο, μόνο 4.000 έως 12.000 ετησίως και ο θηλυκός ταύρος βάτραχος 18.000 έως 20.000 σε μια εποχή.

Σελίδα 45-47. Απαντήσεις στο θέμα Αόρατα νήματα

1. Διαβάστε προσεκτικά την τρίτη παράγραφο στη σελ. 65. Ποιες τέσσερις ομάδες συνδέσεων ονομάζονται σε αυτό; Ολοκληρώστε με το σχολικό βιβλίο.

Υπάρχουν σύνδεσμοι μεταξύ:
α) άψυχη και έμψυχη φύση·
β) φυτά και ζώα
γ) διάφορα ζώα
δ) φύση και άνθρωπος

2. Ολοκληρώστε μία από τις επιλογές για εργασίες.

Επιλογή 1. Επαναλάβετε το υλικό στη σελ. 26 - 27 του σχολικού βιβλίου. Για ποια ομάδα συνδέσμων μιλάμε; Επιλέξτε το πλαίσιο.

Μιλάμε για τη σχέση μεταξύ: α) άψυχου και ζωντανής φύσης

Επιλογή 2.Διαβάστε το κείμενο στη σελ. 38 σχολικά βιβλία. Για ποιες ομάδες συνδέσεων μιλάμε; Επιλέξτε το πλαίσιο.

Μιλάμε για τη σχέση μεταξύ: γ) διαφορετικών ζώων

Επιλογή 3.Διαβάστε την τρίτη παράγραφο στη σελ. 45 σχολικό βιβλίο. Για ποια ομάδα συνδέσμων μιλάμε; Επιλέξτε το πλαίσιο.

Μιλάμε για τη σχέση μεταξύ: δ) φύσης και ανθρώπου

Παρουσιάστε την εργασία σας στην τάξη, εξοικειωθείτε με τη δουλειά άλλων παιδιών. Οργάνωση αξιολόγησης από ομοτίμους.

3. Προσδιορίστε τις συνδέσεις από τα σχέδια. Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και τοποθετήστε τα στα κατάλληλα πλαίσια. Ζητήστε από τον συνεργάτη του γραφείου σας να σας ελέγξει. Αφού ελέγξετε, επικολλήστε τα σχέδια.

Επικοινωνία μεταξύ:
α) άψυχη και έμψυχη φύση
β) φυτά και ζώα
γ) διάφορα ζώα
δ) φύση και άνθρωπος

4. Δώστε τα παραδείγματα των συνδέσεων για κάθε ομάδα. Δείξτε τα με διαγράμματα.

Επικοινωνία μεταξύ:
α) άψυχη και έμψυχη φύση
β) φυτά και ζώα
γ) διάφορα ζώα
δ) φύση και άνθρωπος

Σελίδα 48 - 50. GDZ στο θέμα Άγρια και καλλιεργούμενα φυτά

1. Συμπληρώστε τον πίνακα. Δώστε τουλάχιστον τρία παραδείγματα σε κάθε στήλη.

Άγρια φυτά: κολτσούρα, αραβοσιτέλαιο, τσουκνίδα, αχυρίδα, τριφύλλι.

Καλλιεργούμενα φυτά: βατόμουρο, αγγούρι, αχλαδιά, μηλιά, δαμάσκηνο.

2. Υποδείξτε με βέλη σε ποιες ομάδες ανήκουν αυτά τα καλλιεργούμενα φυτά.

1) Κερασιά → Δέντρα
Βατόμουρο → Θάμνοι
Αγγούρι → Ποώδη φυτά

2) Μελιτζάνα → Λαχανικές καλλιέργειες
Βερίκοκο → Οπωροφόρα
Βαμβάκι → Κλωστικές καλλιέργειες
Γλαδιόλα → Καλλωπιστικές καλλιέργειες
Βρώμη → Δημητριακά

3. Ο παπαγάλος μας είναι λάτρης των φρούτων και γνώστης. Ολοκληρώστε το έργο του.
Πολλά υπέροχα φρούτα καλλιεργούνται σε ζεστές χώρες. Εδώ είναι μερικά από αυτά. Ξέρετε τα ονόματά τους; Αριθμός σύμφωνα με τη λίστα. Περιγράψτε προφορικά τη γεύση του φρούτου που δοκιμάσατε.

1. Ρόδι. 2. Παπάγια. 3. Μάνγκο. 4. Ημερομηνίες.

Εάν ενδιαφέρεστε, βρείτε πληροφορίες για οποιοδήποτε από αυτά τα φυτά σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο. Ετοιμάστε ένα μήνυμα.

4. Εδώ μπορείτε να γράψετε ένα παραμύθι για ένα άγριο ή καλλιεργημένο φυτό, που εφευρέθηκε σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου.

Ένα χαμομήλι μεγάλωσε σε ένα παρτέρι, ένα τριαντάφυλλο την κοίταξε και της είπε: "Είσαι τόσο μικρή, αστεία και απεριόριστη, δεν είναι για τίποτα που σε λένε άγριο φυτό!" Και το Χαμομήλι της απαντά: «Ναι, ξέρω ότι είσαι καλλιεργημένο φυτό, αλλά παρόλο που είμαι άγριος, βοηθάω τους ανθρώπους να θεραπεύουν ασθένειες». Το τριαντάφυλλο σκέφτηκε και είπε: "Έχεις δίκιο, ο κόσμος μας χρειάζεται και τους δύο. Εγώ είμαι για την ομορφιά και την αισθητική απόλαυση και εσύ για την υγεία". Και άρχισαν να μεγαλώνουν δίπλα-δίπλα ειρηνικά και φιλικά.

Σελίδα 50-53. GDZ με θέμα Άγρια και οικόσιτα ζώα

1. Υπογραμμίστε τα ονόματα των άγριων ζώων με πράσινο μολύβι, των οικόσιτων με κόκκινο.

Λιοντάρι, γάτα, άλογο, κοράκι, πρόβατο, σπουργίτι, αγελάδα, λύκος, ακρίδα, μέλισσα, κοτόπουλο, καρχαρίας.

2. Ποιο ζώο λείπει σε κάθε σειρά; Κύκλος. Εξηγήστε (προφορικά) την απόφασή σας.

1) Σκύλος. Αυτό είναι κατοικίδιο, τα υπόλοιπα είναι άγρια
2) Αρκούδα. Αυτό είναι ένα άγριο ζώο, τα υπόλοιπα είναι οικόσιτα

3. Αυτούς τους γρίφους σας προσφέρει ο σκύλος Ryzhik, που έχει πολλούς φίλους ανάμεσα στα κατοικίδιά του. Λύστε γρίφους. Κόψτε τις εικαστικές εικόνες από το Παράρτημα και κολλήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια.

Επτακόσια αηδόνια
Κάθονται σε μαξιλάρια. (Μέλισσες)
κόκκινο καπέλο,
Το παλτό είναι με ραβδώσεις. (Κοτόπουλο)
λευκά αρχοντικά,
Κόκκινα στηρίγματα. (Χήνα)
Δεν γυρίζει, δεν υφαίνει,
Και ντύνει τους ανθρώπους. (Πρόβατο)
Στα πόδια του κουτιού:
Ποιος την ακολουθεί
Τον ταΐζει. (Αγελάδα)

4. Συμπληρώστε τον πίνακα. Δώστε τουλάχιστον τρία παραδείγματα σε κάθε στήλη. Προσπαθήστε να μην επαναλάβετε τα ονόματα από προηγούμενες εργασίες!

άγρια ​​ζώα κατοικίδια
Άλκη, αλεπού, λύκος, λαγός. Κουνέλι, παπαγάλος, γαλοπούλα, πάπια.

5. Ποιος θα ονομάσει περισσότερα άγρια ​​ζώα (προφορικά)

6. Η σοφή Χελώνα λατρεύει τα ταξίδια και γνωρίζει καλά τα ζώα των μακρινών χωρών. Ολοκληρώστε το έργο της.
Υπάρχουν πολλά καταπληκτικά ζώα στον κόσμο. Εδώ είναι μερικά από αυτά. Ποια είναι τα ονόματά τους? Υπογράψτε χρησιμοποιώντας λέξεις για αναφορά.

Από αριστερά προς τα δεξιά: τούκαν, ιππόκαμπος, χαμαιλέοντας, κοάλα.

Εάν ενδιαφέρεστε, βρείτε πληροφορίες για οποιοδήποτε από αυτά τα ζώα σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο. Ετοιμάστε ένα μήνυμα.

7. Εδώ μπορείτε να γράψετε μια υπέροχη ιστορία για ένα άγριο ή οικόσιτο ζώο, που εφευρέθηκε σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου.

Peacock Legend

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα συνηθισμένο γκρίζο πουλί, αλλά ήταν τρομερά καυχιάρη. Δήλωσε ότι μπορούσε να φτάσει στον Ήλιο και πέταξε ψηλά στον ουρανό. Ο Ήλιος προσβλήθηκε από το πουλί και αποφάσισε να του δώσει ένα μάθημα. Της έστειλε δέσμες φωτιάς. Το πουλί ζεστάθηκε, τα φτερά του τεντώθηκαν και έγιναν μαύρα, και στην ουρά άρχισαν να λαμπυρίζουν με όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Το πουλί φοβήθηκε και κατέβηκε. Δεν πετάει πια ψηλά στον ουρανό και καυχιέται. Μόνο μερικές φορές θα βγει από το δάσος, θα απλώσει την ιριδίζουσα ουρά του και όλοι θαυμάζουν την ομορφιά του. Και οι άνθρωποι αποκαλούσαν αυτό το πουλί παγώνι.

Σελίδα 53-55. GDZ με θέμα Φυτά εσωτερικού χώρου

1. Τα φυτά αυτά τα γνωρίσαμε στην πρώτη δημοτικού. Αναγνωρίστε τα από τη σιλουέτα τους.

Από αριστερά προς τα δεξιά: sansevera, κάκτος, κάλα, hippeastrum.

2. Ο Seryozha σκέφτηκε ένα δύσκολο αλλά ενδιαφέρον έργο για εσάς. Χρησιμοποιώντας την ορίζουσα άτλαντα "Από τη γη στον ουρανό" σηκώστε φυτά εσωτερικού χώρου των οποίων τα ονόματα ξεκινούν με τα πρώτα 5 γράμματα του αλφαβήτου (ένα για κάθε γράμμα). Γράψε αυτά τα ονόματα.

A - Autilon. Β - Βάλσαμο. B - Upstart (zephyranthes). G - Gloxinia. Δ - Δράκαινα.

3. Χρησιμοποιώντας την ορίζουσα άτλαντα «Από τη γη στον ουρανό», συμπληρώστε τον πίνακα.

Φυτά εσωτερικού χώρου της τάξης μας

Όνομα του φυτού Προέλευση του φυτού
sansevier Αφρική
Tradescantia Αμερικής
Chlorophytum Africa

4. Πρακτική εργασία «Μαθαίνω να φροντίζω φυτά εσωτερικού χώρου».

Σκοπός εργασίας: πότισμα και ψεκασμός του φυτού.

Εξοπλισμός (τι φυτικά προϊόντα περιποίησης χρησιμοποιήσατε): ποτιστήρι, πιστόλι ψεκασμού.

Η πορεία της εργασίας (ποιες ενέργειες πραγματοποιήθηκαν): ποτίστηκε το φυτό από ένα δοχείο ποτίσματος με καθιζάνον νερό, ψεκάστηκε τα φύλλα από ένα μπουκάλι ψεκασμού.

Αξιολόγηση της εργασίας που επιτελέστηκε (αν επιτεύχθηκε ο στόχος): τα φυτά ήταν κορεσμένα με υγρασία. Ο στόχος επετεύχθη.

Παρουσίαση: ενημερώστε την τάξη για τα αποτελέσματα της εργασίας, ακούστε και αξιολογήστε άλλα μηνύματα.

3. Συμπληρώστε τον πίνακα. Δώστε τουλάχιστον τρία παραδείγματα σε κάθε στήλη. Για να επιλέξετε παραδείγματα, χρησιμοποιήστε την ορίζουσα άτλαντα "Από τη γη στον ουρανό".

Μεγάλα σκυλιά: Great Dane, Newfoundland, Doberman
Μεσαία σκυλιά: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Μικρά σκυλιά: Pekingese, Dachshund, Scotch Terrier

4. Φτιάξτε και γράψτε το γενικό περίγραμμα της ιστορίας για το κατοικίδιο.

1) Το κατοικίδιό μου.
2) Οι συνήθειες ενός κανίς.
3) Φροντίδα σκύλου.
4) Ο σκύλος είναι ο αληθινός μου φίλος.

5. Με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, το Διαδίκτυο, προσδιορίστε τη φυλή αυτής της γάτας. Γράψτε το όνομα της φυλής και βασικές πληροφορίες για αυτήν.

Βρετανική γάτα.
Παλτό: κοντό, χοντρό, μεταξένιο. Χρώμα: γαλαζωπό γκρι. Τα στρογγυλά μάτια και το στρογγυλεμένο ρύγχος, καθώς και ένα κοντό ελαστικό βελούδινο τρίχωμα έχουν γίνει τα κύρια χαρακτηριστικά γνωρίσματα αυτής της φυλής. Τέτοιες γάτες διακρίνονται από ιδιαίτερη αντοχή και καλή υγεία, είναι εξαιρετικοί κυνηγοί ακόμη και για μεγάλα τρωκτικά (αρουραίους). Ανεπιτήδευτο στο φαγητό.

Σελίδα 60-61. GDZ με θέμα το Κόκκινο Βιβλίο

1. Τι είναι το Κόκκινο Βιβλίο; Χρησιμοποιήστε το σχολικό σας βιβλίο για να ολοκληρώσετε τον ορισμό.

Το Κόκκινο Βιβλίο είναι ένα βιβλίο που περιέχει πληροφορίες για σπάνια και απειλούμενα φυτά και ζώα.

2. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, χρωματίστε τα φυτά από το Κόκκινο Βιβλίο και υπογράψτε τα ονόματά τους.

3. Η σοφή χελώνα ρωτά αν γνωρίζετε ζώα από το Κόκκινο Βιβλίο. Κόψτε και επικολλήστε τα σχέδια από την εφαρμογή.

4. Σχεδιάστε και σημειώστε το γενικό περίγραμμα μιας ιστορίας για ένα σπάνιο φυτό ή ζώο.

1) Εμφάνιση.
2) Ενδιαιτήματα.
3) Τι τρώνε.
4) Αιτίες εξαφάνισης.
5) Πώς να αποθηκεύσετε;

5. Γράψτε ποια φυτά και ζώα της περιοχής σας αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο.

Στέπα polecat, γκρι χάμστερ, υπέροχο πικρό, κόκκινο ερωδιό.

Σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου, ετοιμάστε ένα μήνυμα για οποιοδήποτε φυτό ή ζώο από το Κόκκινο Βιβλίο. Χρησιμοποιήστε το γενικό περίγραμμα μιας ιστορίας για ένα σπάνιο φυτό ή ζώο. Καταγράψτε τις βασικές πληροφορίες σχετικά με αυτό σύμφωνα με τα σημεία του σχεδίου.

Το Desman είναι ένα ζώο που φέρει γούνα που περιλαμβάνεται στο Κόκκινο Βιβλίο. Ζει στη Ρωσία. Ζει κοντά σε υδάτινα σώματα, σε λαγούμια. Κολυμπάει καλά. Τρέφεται με σκουλήκια, μαλάκια, υδρόβια έντομα. Άρχισαν να τον εξοντώνουν λόγω της πολύτιμης γούνας. Τώρα το desman είναι υπό προστασία. Εκτρέφεται επίσης για την πρόληψη της εξαφάνισης.

Σελίδα 62-63. GDZ για το θέμα Γίνε φίλος με τη φύση!

1. Κόψτε από το Παράρτημα και κολλήστε μια οικολογική ετικέτα σε κάθε κανόνα.

2. Προτείνετε 1-2 ακόμη κανόνες φίλων της φύσης. Διατυπώστε τα και γράψτε τα. Σχεδιάστε και σχεδιάστε ένα περιβαλλοντικό σήμα για κάθε κανόνα.

Μην ανάβετε φωτιές. Μην πατάτε μανιτάρια και φυτά.

3. Συμπληρώστε το σχέδιο «Ο κόσμος μέσα από τα μάτια μιας ακρίδας».

4. Στο βιβλίο «The Giant in the Clearing» διαβάστε την πρώτη ιστορία (λέγεται «The Giant in the Clearing»). Σημειώστε τις γραμμές από αυτό που θεωρείτε τις πιο σημαντικές.

Ζώα και φυτά, πέτρες και χώμα, νερό και αέρας - αυτή είναι όλη η φύση. Ο άνθρωπος είναι μέρος του. Και αν ένα άτομο είναι όμορφο, ευγενικό, έξυπνο, τότε ακριβώς έτσι -όμορφος, ευγενικός, έξυπνος- πρέπει να είναι η συμπεριφορά του στη φύση.

Σελίδα 64-65. GDZ με θέμα Το έργο "Το κόκκινο βιβλίο, ή ας το πάρουμε υπό προστασία"

Σε αυτές τις σελίδες, υποβάλετε μια λίστα με φυτά και ζώα που θα συμπεριλάβετε στο Κόκκινο Βιβλίο σας ή άλλα υλικά για το έργο.

Έργο "Red Book, or Let's Take It Under Protection"

Σχέδιο της ομιλίας μου στην παρουσίαση.

1) Τι είναι το Κόκκινο Βιβλίο;
2) Γιατί χρειαζόμαστε το Κόκκινο Βιβλίο;
3) Ζώα και φυτά της περιοχής μας, καταχωρημένα στο Κόκκινο Βιβλίο.
4) Γιατί πρέπει να προστατεύονται τα φυτά και τα ζώα;

Πώς βαθμολογώ την εργασία μου σε ένα έργο;(αν η εργασία ήταν ενδιαφέρουσα, εύκολη ή δύσκολη, ήταν εντελώς ανεξάρτητη ή χρειαζόταν τη βοήθεια ενηλίκων, πώς εξελίχθηκε η συνεργασία με τους συμμαθητές, ήταν η εργασία επιτυχημένη).

Η δουλειά μου στο έργο ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και κατατοπιστική. Έμαθα πολλά για τα σπάνια ζώα και φυτά της περιοχής Lipetsk. Νομίζω ότι τα κατάφερα.

Ευχαριστώ για τη βοήθεια και τη συνεργασία σας.

Είμαι πολύ ευγνώμων στους γονείς μου για τη βοήθειά τους.

Σελίδα 66

Καθώς ολοκληρώνετε τις εργασίες του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τον πίνακα. Στη στήλη «Η απάντησή μου», συμπληρώστε τον κύκλο στο χρώμα που πιστεύετε ότι αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Στη στήλη «Σωστή απάντηση», συμπληρώστε τους κύκλους όπως φαίνεται στις «Σελίδες αυτοελέγχου». Συγκρίνετε αυτές τις δύο στήλες και συμπληρώστε την τρίτη: εάν η απάντησή σας είναι σωστή, βάλτε ένα σύμβολο "+", εάν είναι λάθος - ένα σύμβολο "-".

Ζωή στην πόλη και την επαρχία

Σελίδα 67-69. Απαντήσεις στο θέμα Τι είναι η οικονομία

1. Λύστε το σταυρόλεξο και θα μάθετε τι είναι η οικονομία.

Ψωμί
Λαχανικά
Καθρέφτης
Μπάλα
Βραστήρας
Κάλτσα
Καρπός
Αυτοκίνητο
Ενας υπολογιστής
Σε ένα σταυρόλεξο, προκύπτει η λέξη "αγρόκτημα".

Χρησιμοποιήστε το σχολικό σας βιβλίο για να ολοκληρώσετε τον ορισμό.

Η οικονομία είναι η οικονομική δραστηριότητα των ανθρώπων.

2. Γνωρίζετε τους κλάδους της οικονομίας; Υπογράψτε τα σχέδια μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου.

3. Εκτός από αυτούς που αναφέρονται στο σχολικό βιβλίο, υπάρχουν και άλλοι τομείς της οικονομίας. Για παράδειγμα, η δασοκομία, οι επικοινωνίες, η εστίαση, η στέγαση και οι κοινοτικές υπηρεσίες, ο τραπεζικός τομέας, οι υπηρεσίες καταναλωτών. Σκεφτείτε και εξηγήστε (προφορικά) τι κάνει κάθε μια από αυτές τις βιομηχανίες.

4. Το επιχειρηματικό μας Parrot προσφέρει μια εργασία. Συλλέξτε στη σελ. 69 μικρή συλλογή νομισμάτων. Για να το κάνετε αυτό, βάλτε διάφορα νομίσματα κάτω από τη σελίδα και χρησιμοποιήστε ένα απλό μολύβι για να κάνετε τις εκτυπώσεις τους.

5. Στο σπίτι, μάθετε από ενήλικες σε ποιους τομείς της οικονομίας εργάζονται. Σημειώστε το.

Η μητέρα μου είναι δασκάλα στον κλάδο της εκπαίδευσης και ο πατέρας μου είναι προγραμματιστής στον κλάδο της τεχνολογίας υπολογιστών.

6. Εδώ μπορείτε να γράψετε το σχέδιο του μηνύματός σας σχετικά με τα χρήματα διαφορετικών χωρών ή βασικές πληροφορίες για αυτές.

Πριν από την έλευση του σύγχρονου χρήματος, σε όλες σχεδόν τις χώρες, το κύριο μέσο ανταλλαγής ήταν κάποιο είδος εμπορεύματος. Δηλαδή, τσάι, γούνες, κοχύλια, πέτρες και άλλα αντικείμενα λειτουργούσαν ως «χρήματα». Τα πρώτα νομίσματα εμφανίστηκαν πριν από περίπου 2500 χρόνια στη χώρα της Λυδίας (τώρα μέρος της Τουρκίας).

Στη Ρωσία, το νόμισμα είναι το ρούβλι - αυτή είναι η παλαιότερη νομισματική μονάδα στην Ευρώπη. Το πιο κοινό νόμισμα στον κόσμο είναι το δολάριο ΗΠΑ. Το νόμισμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης ονομάζεται Ευρώ.

Σελίδα 70-71. Απαντήσεις στο θέμα Από τι αποτελείται

1. Δείξτε διαφορετικές αλυσίδες παραγωγής με βέλη διαφορετικών χρωμάτων.

2. Σκεφτείτε και γράψτε σε τι μπορούν οι άνθρωποι να μετατρέψουν αυτά τα υλικά.

Πηλός: πιάτα, κανάτα, βάζα
Μαλλί: κασκόλ, καπέλο, γάντια
Ξύλο: καρέκλα, έπιπλα, σπίτι, χαρτί, φράχτη

3. Φτιάξτε αλυσίδες.

Σιδερένιο μετάλλευμα - χυτοσίδηρος - χάλυβας
Σιτηρά - σιτάρι - αλεύρι, ψωμί
Ξύλο - σανίδες - έπιπλα

Παρουσιάστε την εργασία σας στην τάξη. Δείτε τι αλυσίδες έχουν φτιάξει τα άλλα παιδιά. Βαθμολογήστε τη δουλειά τους.

4. Στον άτλαντα-καθοριστικό «Από τη Γη στον Ουρανό» βρείτε πληροφορίες για το από τι πέτρες είναι φτιαγμένα τα κοσμήματα. Γράψτε τα ονόματα αυτών των λίθων.

Μαλαχίτης, τυρκουάζ, κεχριμπάρι, πέρλες, κοράλλια.

Αν θέλετε, σκεφτείτε και σχεδιάστε μια πέτρινη διακόσμηση σε ξεχωριστό φύλλο (για το σπίτι, για ένα δώρο στη μαμά ή σε κάποιον άλλο).

Σελίδα 72-73. Απαντήσεις στο θέμα Πώς να χτίσετε ένα σπίτι

1. Ζωγράφισε τι χτίζεται στην πόλη σου (χωριό). Μπορείτε να επικολλήσετε μια φωτογραφία. Μην ξεχάσετε να υπογράψετε το σχέδιο (φωτογραφία).

2. Η Wise Turtle ρωτάει αν γνωρίζετε μηχανήματα κατασκευής. Κόψτε τις εικόνες από την Εφαρμογή και τοποθετήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια. Ζητήστε από τον συνεργάτη του γραφείου σας να σας ελέγξει. Αφού ελέγξετε τις εικόνες των αυτοκόλλητων.

3. Τι είναι επιπλέον σε κάθε σειρά; Περίγραμμα με κόκκινο μολύβι. Εξηγήστε την απόφασή σας (προφορικά).

Στην πρώτη σειρά, επιπλέον κορμοί (δεύτερη εικόνα) είναι οικοδομικό υλικό και τα υπόλοιπα είναι εξοπλισμός κατασκευής.
Στη δεύτερη σειρά, υπάρχει μια επιπλέον μπετονιέρα (τρίτη εικόνα), πρόκειται για εξοπλισμό κατασκευής και τα υπόλοιπα είναι οικοδομικά υλικά.

Σελίδα 73-77. Απαντήσεις στο θέμα Τι είδους μεταφορά είναι

1. Ολοκληρώστε τις εργασίες.

1) Σημειώστε (συμπληρώστε τον κύκλο) με διαφορετικά χρώματα για χερσαίες, υδάτινες, αεροπορικές και υπόγειες μεταφορές στη σελ. 74-75.

2) Σημειώστε στις ίδιες σελίδες επιβάτες, εμπορευματικές και ειδικές μεταφορές με τα πρώτα γράμματα αυτών των λέξεων (γράψτε το γράμμα στο πλαίσιο).
Σε αυτό το πλαίσιο, αποκρυπτογραφήστε τις συμβάσεις, δηλαδή δείξτε τι χρώμα ή γράμμα ορίζεται κάθε τρόπος μεταφοράς.

2. Δώστε παραδείγματα μεταφοράς που είναι ταυτόχρονα:

Α) επίγεια, επιβατικά, προσωπικά: ένα αυτοκίνητο;
β) επίγεια, επιβατικά, δημόσια: λεωφορείο, επιβατικό τρένο, τραμ, τρόλεϊ;
γ) νερό, επιβατικό, προσωπικό: βάρκα, βάρκα, τζετ σκι;
δ) νερό, επιβατικό, κοινό: πλοίο, τραμ ποταμού.

3. Σημειώστε τους αριθμούς τηλεφώνου που καλούνται:

Α) Πυροσβέστες 01
β) αστυνομία 02
γ) Ασθενοφόρο 03
δ) «Υπηρεσία Διάσωσης» 04, 112

4. Συγκρίνετε τις διαστάσεις των οχημάτων που φαίνονται στο σχήμα. Στα κόκκινα τετράγωνα, αριθμήστε τα με σειρά αυξανόμενου μεγέθους και στα μπλε τετράγωνα - με σειρά φθίνουσας έκτασης. Ζητήστε από τον συνεργάτη του γραφείου σας να σας ελέγξει.

Σκεφτείτε μια παρόμοια εργασία για τους συμμαθητές σας, αλλά με διαφορετικά παραδείγματα.

5. Σχεδιάστε και καταγράψτε ένα γενικό σχέδιο για μια ιστορία σχετικά με την ιστορία των διαφόρων τρόπων μεταφοράς.

1) Μεταφορές στην αρχαιότητα.
2) Η εφεύρεση της ατμομηχανής.
3) Η εμφάνιση μεταφοράς στον κινητήρα εσωτερικής καύσης.
4) Η εμφάνιση της αεροπορίας.
5) Πτήσεις στο διάστημα.
6) Οι ηλεκτροκινητήρες είναι το μέλλον των μεταφορών.

Αεροσκάφος

Η πρώτη μηχανή ήταν η ατμομηχανή. Έθεσε τα θεμέλια για ατμομηχανές, ατμόπλοια, ατμομηχανές. Το 1852, ο Γάλλος Giffard ανάρτησε μια ατμομηχανή από ένα μπαλόνι. Αυτή η ιπτάμενη μηχανή ονομαζόταν αερόπλοιο.

6. Ο χαρούμενος Παπαγάλος μας σας προσκαλεί να χρωματίσετε το μπαλόνι ώστε να γίνει όμορφο και χαρούμενο. Μπορείτε να κάνετε διαγωνισμό στην τάξη για το πιο αστείο μπαλόνι.
Έχετε δει ποτέ αληθινά μπαλόνια; Αν ναι, πείτε μας για τις εντυπώσεις σας. Στο πλαίσιο στα δεξιά μπορείτε να επικολλήσετε μια φωτογραφία ενός μπαλονιού θερμού αέρα.

Είδα μπαλόνια στο φεστιβάλ αερόστατων. Πρόκειται για μια φαντασμαγορική παράσταση της ουρανικής παρέλασης των μπαλονιών. Είναι πολύ ενδιαφέρον να παρακολουθήσετε αυτή τη φωτεινή αεροπορική μεταφορά. Θέλω απλώς να το καβαλήσω μόνος μου, να ανέβω ψηλά στον ουρανό και να δω την όμορφη γη μας από ψηλά.

Σελίδα 78-80. Απαντήσεις στο θέμα Πολιτισμός και εκπαίδευση

1. Δώστε έμφαση στα πολιτιστικά ιδρύματα με μία γραμμή, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα με δύο γραμμές. Με έναν γείτονα στο γραφείο, πραγματοποιήστε έναν αμοιβαίο έλεγχο της εργασίας. Σχολείο, μουσείο, τσίρκο, γυμνάσιο, βιβλιοθήκη, θέατρο, κολέγιο, κολέγιο, πανεπιστήμιο, αίθουσα συναυλιών, λύκειο, εκθεσιακός χώρος.

2. Εδώ είναι η εργασία που σκέφτηκαν ο Seryozha και η Nadya για εσάς. Γνωρίστε τον θεσμό του πολιτισμού σε ένα μόνο θέμα. Συμπληρώστε τα τετραγωνίδια με τα ονόματα αυτών των ιδρυμάτων.

3. Γράψτε ποιοι φορείς πολιτισμού και εκπαίδευσης υπάρχουν στην περιοχή σας (πόλη, χωριό).

Α) Πολιτιστικοί φορείς: Θέατρο Μπενέφη, Κινηματογράφος Λουτς, Τοπικό Μουσείο, Μουσείο Ι. Α. Μπούνιν, Βιβλιοθήκη Γκόρκι.

Β) Εκπαιδευτικά ιδρύματα: Yelets State University με το όνομα I. A. Bunin, τεχνική σχολή μηχανουργικής, λύκειο Νο. 5.

4. Γράψτε μια ιστορία για το μουσείο που επισκεφτήκατε. Εδώ μπορείτε να κολλήσετε μια φωτογραφία του κτιρίου του μουσείου ή ένα ενδιαφέρον έκθεμα.

Επισκέφτηκα το Οπλοστάσιο. Το Armory είναι ένα μουσείο θησαυρού και αποτελεί μέρος του συγκροτήματος του Grand Kremlin Palace. Στεγάζεται σε ένα κτίριο που χτίστηκε το 1851 από τον αρχιτέκτονα Konstantin Ton. Πολύτιμα αντικείμενα που φυλάσσονται στο βασιλικό θησαυροφυλάκιο για αιώνες, φτιαγμένα στα εργαστήρια του Κρεμλίνου, καθώς και δώρο από πρεσβείες ξένων κρατών, τελετουργικά βασιλικά ενδύματα και στέψη, μνημεία χειροτεχνίας όπλων, συλλογή από άμαξες, τελετουργικά είδη Η ενδυμασία αλόγων παρουσιάζεται εδώ.

5. Μάθετε από ποια εκπαιδευτικά ιδρύματα αποφοίτησαν οι ενήλικες της οικογένειάς σας, τι επάγγελμα απέκτησαν. Γέμισε το τραπέζι.

Μέλος οικογένειας Εκπαιδευτικό ίδρυμα Επάγγελμα
Μαμά δασκάλα MSU
Πατέρας του προγραμματιστή του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας

Σελίδα 80-81. Απαντήσεις στο θέμα Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά

1. Δώστε παραδείγματα επαγγελμάτων που σχετίζονται με διαφορετικούς τομείς της οικονομίας.

Βιομηχανία - χαλυβουργός, ανθρακωρύχος, τεχνολόγος, μηχανικός ηλεκτρικής ενέργειας, οξυγονοκολλητής, χαράκτης, plotter, σχεδιαστής.
Γεωργία - μηχανουργός, γαλατάς, γεωπόνος, κτηνίατρος, βοσκός, μηχανικός, κτηνοτρόφος.
Έμπορος - πωλητής, αποθηκάριος, οικονομολόγος, έμπορος, ταμίας, υπάλληλος ορόφου πωλήσεων (βγάζει και αφαιρεί την καθυστέρηση), βοηθός πωλήσεων, διευθυντής προμηθευτών.
Μεταφορές - οδηγός, μαέστρος, αεροσυνοδός, πιλότος, μηχανικός, αποστολέας, μαέστρος.
Κατασκευές - χειριστής γερανού, ζωγράφος, τοιχοποιός, σοβατζής, εργοδηγός, εργάτης σκυροδέματος.

2. Ο Ant Question μπέρδεψε ξανά κάτι στα σχέδιά του. Δείξτε με βέλη ποιος πρέπει να αλλάξει θέσεις με ποιον.

3. Μια δύσκολη αποστολή έχει ετοιμάσει για εσάς η Σοφή Χελώνα. Τι κάνουν οι άνθρωποι σε αυτά τα επαγγέλματα; Εάν δεν γνωρίζετε, ρωτήστε τους ενήλικες ή βρείτε την απάντηση σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο. Σημειώστε το.

Ένας ωκεανολόγος μελετά τους ωκεανούς του κόσμου.
Σπηλαιολόγος εξερευνά σπηλιές.
Ένας εντομολόγος μελετά τα έντομα.
Ένας ιχθυολόγος μελετά τα ψάρια.
Ένας ορνιθολόγος μελετά τα πουλιά.
Κυνολόγος μελετά σκύλους.

Σελίδα 82-83. Απαντήσεις στο θέμα Έργο "Επαγγέλματα"

Σε αυτές τις σελίδες, παρουσιάστε μια ιστορία για τα επαγγέλματα των γονιών σας (άλλοι συγγενείς, γνωστοί).

Η μαμά και ο μπαμπάς μου αποφοίτησαν από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Η μαμά εργάζεται ως καθηγήτρια μαθηματικών σε ένα κολέγιο κατασκευών. Δούλευε σε σχολείο αλλά δίδασκε και μαθηματικά σε παιδιά. Νομίζω ότι το να είσαι δάσκαλος είναι μια δύσκολη δουλειά. Για να γίνεις δάσκαλος, πρέπει να μάθεις πολλά και να ξέρεις πολλά. Ο πατέρας μου είναι προγραμματιστής. Προηγουμένως, εργάστηκε στο εργοστάσιο ως διαχειριστής συστήματος. Τώρα δημιουργεί ιστοσελίδες, γράφει προγράμματα, συμβουλεύεται εταιρείες στον τομέα της τεχνολογίας υπολογιστών.
Η θεία μου είναι νηπιαγωγός. Αγαπά πολύ τα παιδιά και απολαμβάνει πολύ τη δουλειά της. Δεν έχω αποφασίσει ακόμα τι θέλω να γίνω όταν είμαι ενήλικας.
Μου αρέσει το ιατρικό επάγγελμα.

Σχέδιο της ομιλίας μου στην παρουσίαση.

1) Το επάγγελμα της μητέρας μου.
2) Το επάγγελμα του μπαμπά μου.
3) Το επάγγελμα της θείας μου.
4) Αυτό που θέλω να γίνω.

Πώς αξιολογώ τη δουλειά μου στο έργο (αν η δουλειά ήταν ενδιαφέρουσα, εύκολη ή δύσκολη, πώς ήταν η συνεργασία με ενήλικες, ήταν η δουλειά επιτυχημένη).

Με ενδιέφερε να μάθω για επαγγέλματα. οι γονείς μου. Η μαμά και ο μπαμπάς μίλησαν πολύ ενδιαφέροντα για τη δουλειά τους και πήγα στο νηπιαγωγείο όπου εργάζεται η θεία μου. Με βοήθησε και η γιαγιά μου να γράψω την ιστορία.

Ευχαριστώ για τη βοήθεια και τη συνεργασία σας.

Μπαμπάς, μαμά, γιαγιά, θεία Νατάσα, αδελφή Λούντα.

Σελίδα 84-87. Απαντήσεις στο θέμα Σε μια επίσκεψη στο χειμώνα

1. Με βάση τα αποτελέσματα της ξενάγησης συμπληρώστε τον πίνακα.

1 Δεκεμβρίου
Δεν έχει χιονίσει ακόμα, αλλά οι λακκούβες είναι καλυμμένες με πάγο.
Δεν υπάρχουν φύλλα στα δέντρα, τα αποδημητικά πουλιά δεν φαίνονται.

2. Αναφέρετε τη σειρά των χειμερινών μηνών σε αριθμούς.

3. Ολοκληρώστε εργασίες για ομαδική εργασία.

Επιλογή 1

1) Από το κείμενο του σχολικού βιβλίου να γράψετε παραδείγματα χειμερινών φαινομένων στην άψυχη φύση.

Απόψυξη, πάγος, χιονόπτωση, χιονοθύελλα, παγετός.

2) Μαντέψτε πώς ονομάζονται αυτές οι νιφάδες χιονιού. Σημείο με βέλη.

Επιλογή 2

1) Κόψτε από το παράρτημα και κολλήστε τους καρπούς του σε κάθε δέντρο.

2) Σχεδιάστε τις αλυσίδες των κομματιών έτσι ώστε να οδηγούν στους «ιδιοκτήτες» τους.

4. Στο βιβλίο «Πράσινες Σελίδες» διαβάστε την ιστορία «Belyak and Rusak». Μάθετε πώς μοιάζουν αυτοί οι λαγοί και πώς διαφέρουν. Σημειώστε το.

Σύγκριση λευκού λαγού και καφέ λαγού

Ομοιότητες: Μακριά αυτιά, ισχυρά πίσω πόδια, τρώτε φυτικές τροφές, το καλοκαίρι έχουν ένα χρώμα - γκρι.
Διαφορές: Ο λαγός είναι μεγαλύτερος από τον λευκό λαγό, έχει μακρύτερα αυτιά, τρέχει πιο γρήγορα. Ο λαγός είναι γκρίζος και το χειμώνα και το καλοκαίρι και ο λαγός είναι λευκός το χειμώνα με μαύρες άκρες των αυτιών.

5. Ο μπαμπάς της Seryozha και της Nadia σας προσφέρει μια εργασία. Θαυμάστε την ομορφιά της χειμερινής φύσης και, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις σας, ολοκληρώστε το σχέδιο "Beauty of Winter".

Σελίδα 88

Καθώς ολοκληρώνετε τις εργασίες του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τον πίνακα.

Στη στήλη «Η απάντησή μου», συμπληρώστε τον κύκλο στο χρώμα που πιστεύετε ότι αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Στη στήλη «Σωστή απάντηση», συμπληρώστε τους κύκλους όπως φαίνεται στις «Σελίδες αυτοελέγχου».

Συγκρίνετε αυτές τις δύο στήλες και συμπληρώστε την τρίτη: εάν η απάντησή σας είναι σωστή, βάλτε ένα σύμβολο "+", εάν είναι λάθος - ένα σύμβολο "-".

Εάν μελετάτε ήδη το δεύτερο, πηγαίνετε εδώ >>

Σε αυτή τη σελίδα υπάρχουν οι απαντήσεις στο πρώτο μέρος του σημειωματάριου. Εάν μελετάτε ήδη το δεύτερο, πηγαίνετε εδώ >>

Οι έτοιμες απαντήσεις του λύτη στο θέμα "Ο κόσμος γύρω μας" για τη Β' τάξη θα βοηθήσουν τους γονείς να πλοηγηθούν και να βοηθήσουν το παιδί να προετοιμαστεί εργασία για το σπίτι. Ακολουθεί μια λύση για το μέρος 1 του βιβλίου εργασίας για το πρόγραμμα Perspective. Όλες οι απαντήσεις στις εργασίες γράφτηκαν από έναν μαθητή της 2ης τάξης Maxim Egorov με τη βοήθεια των γονιών του, ελεγμένες και εγκεκριμένες από τη δασκάλα του δημοτικού σχολείου. Εργασίες που μπορεί να προκαλέσουν δυσκολίες, θα σας εξηγήσουμε. Ως απαντήσεις, παρέχουμε επίσης εκτεταμένες πληροφορίες για σχετικά θέματα, οι οποίες μπορούν να διαβαστούν στα άρθρα της εγκυκλοπαίδειάς μας και να χρησιμοποιηθούν εάν ο δάσκαλος ζητήσει να ετοιμάσει μια έκθεση ή παρουσίαση στο σπίτι.

GDZ σε 1 μέρος του βιβλίου εργασίας ο κόσμος γύρω μας Βαθμός 2

Φωτογραφίες για την ιστορία:

Ακολουθώντας τον σύνδεσμο, μπορείτε να επιλέξετε άλλα σημάδια: όλα τα σημάδια της έμψυχης και άψυχης φύσης για τον καιρό >>

Φωτογραφίες για φωτογραφική ιστορία:

Σελίδα 36

μήνες του φθινοπώρου.

1. Στην πρώτη στήλη, διαβάστε δυνατά τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στο αρχαίο ρωμαϊκό ημερολόγιο. Συγκρίνετε τον ήχο τους με τον ήχο των σύγχρονων ρωσικών ονομάτων των φθινοπωρινών μηνών. Σημειώστε τα ρωσικά ονόματα στη δεύτερη στήλη. Προφορικά βγάλτε ένα συμπέρασμα για την προέλευσή τους.

Στη 2η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος

Μάθετε από τους μεγαλύτερους και γράψτε στην τρίτη στήλη τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στις γλώσσες των ανθρώπων του τόπου σας.

Στην 3η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: το ουρλιαχτό είναι βρώμικο φυλλαράκι

2. Γράψτε τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στη γλώσσα των λαών της περιοχής σας, τα οποία σχετίζονται:

α) με τα φαινόμενα της άψυχης φύσης: καμπάνα βροχής, αυγή, βρώμικο, ζοφερό, ουρλιαχτό.

β) με τα φαινόμενα της άγριας ζωής: φυλλώδης, πτώση φύλλων.

γ) με τον μόχθο των ανθρώπων: φούρναρης, γαμήλιος, σκετς, δρεπάνι φύλλων.

3. Η Ρωσία είναι υπέροχη. Ως εκ τούτου, αποχωρούν το καλοκαίρι και συναντούν το φθινόπωρο σε διαφορετικές ώρες και περισσότερες από μία φορές. Σημειώστε τις ημερομηνίες άφιξης του φθινοπώρου σύμφωνα με τα αρχαία ημερολόγια των λαών της περιοχής σας.

Απάντηση: το καλοκαίρι στη Ρωσία έρχεται την 1η Σεπτεμβρίου (η σύγχρονη ημερομηνία άφιξης του φθινοπώρου), στις 14 Σεπτεμβρίου (η άφιξη του φθινοπώρου σύμφωνα με το παλιό στυλ), στις 23 Σεπτεμβρίου (η ημέρα της φθινοπωρινής ισημερίας στο κράτος της Μόσχας θεωρήθηκε η ημέρα έναρξης του φθινοπώρου).

4. Υπογραφές για να διαλέξετε την εικόνα: χρυσό φθινόπωρο. μια βαρετή ώρα - γοητεία των ματιών. φθινόπωρο στο χωριό? φθινόπωρο Μόσχα? περιμένοντας τον χειμώνα.

σελ. 38-39. Φθινόπωρο στην άψυχη φύση.

1. Σημειώστε το διάγραμμα που δείχνει τη θέση του ήλιου το φθινόπωρο. Εξηγήστε (προφορικά) την επιλογή σας.

Ας ρίξουμε μια ματιά στο δεύτερο διάγραμμα. Έχει σημάδια φθινοπώρου (βροχή, πτώση φύλλων, ο ήλιος είναι χαμηλά πάνω από το έδαφος).

Για κατανόηση: η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ενώ ο άξονας της Γης έχει πάντα την ίδια κλίση. Όταν ο άξονας γέρνει προς την κατεύθυνση του ήλιου, φαίνεται ψηλός σε σχέση με τη γη, είναι «απευθείας πάνω», οι ακτίνες του πέφτουν «κάθετα», αυτή η εποχή του χρόνου ονομάζεται καλοκαίρι. Όταν η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ο άξονας μετατοπίζεται σε σχέση με αυτόν και ο Ήλιος φαίνεται να κατεβαίνει σε σχέση με τη Γη. Οι ακτίνες του πέφτουν στη Γη λοξά. Έρχεται το φθινόπωρο.

2. Φτιάξτε μια λίστα με τα φαινόμενα του φθινοπώρου στην άψυχη φύση χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου.

Απάντηση: παγετός, παγετός, βροχή, ομίχλη, φθινοπωρινή ισημερία, παγωνιά.

3. Σημειώστε την ημερομηνία.

σελ. 40-41. Λαϊκές γιορτές την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας.

Οι παραδοσιακές φορεσιές των κυνηγών Nanai της περιοχής Amur είναι ένας συνδυασμός χρωμάτων καφέ, κόκκινου, ροζ και μπλε σε σχέδια. Τα πιάτα είναι χρυσαφένια, βαμμένα.

Οι βοσκοί ταράνδων στην Καμτσάτκα ντύνονται με ρούχα και παπούτσια από δέρμα ταράνδου, συνήθως σε όλες τις αποχρώσεις του καφέ ή του γκρι, με ανοιχτό τρίχωμα.

S.42-43. Έναστρος ουρανός το φθινόπωρο.

1. Χρησιμοποιώντας τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου, συνδέστε τα αστέρια έτσι ώστε να λάβετε τις φιγούρες μιας αρκούδας και ενός κύκνου. Στο αριστερό σχήμα, επιλέξτε τον κουβά της Μεγάλης Άρκτου.

Δείτε την εικόνα για την απάντηση.

2. Σχεδιάστε μια εικόνα για την παραμυθένια ιστορία σας για το πώς μια μεγάλη αρκούδα εμφανίστηκε στον έναστρο ουρανό.

Μια ιστορία παραμυθιού: Κάπως ένα αρκουδάκι ήθελε να γλεντήσει με ένα μέλι και σκαρφάλωσε σε ένα δέντρο - για να καταστρέψει την κυψέλη. Και οι μέλισσες του δάσους είναι κακές, επιτέθηκαν στο αρκουδάκι, άρχισαν να τσιμπούν. Το αρκουδάκι άρχισε να ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά στο δέντρο. Η μητέρα αρκούδα το είδε αυτό, έσπευσε να σώσει το αρκουδάκι, ανέβηκε επίσης σε ένα δέντρο και τον ακολούθησε μέχρι την κορυφή του δέντρου. Σκεπάζει τον γιο της με τον εαυτό της και οι μέλισσες τσιμπούν όλο και περισσότερο. Έπρεπε να ανέβω ακόμα πιο ψηλά, στον ίδιο τον ουρανό, για να μην το πάρουν οι μέλισσες. Είναι ακόμα εκεί: η Μεγάλη Άρκτος και η Μικρή Άρκτος.

Ή φτιάξτε μια ιστορία για το πώς οι αρκούδες κρύφτηκαν σε ένα δέντρο από έναν κυνηγό και μετά σκαρφάλωσαν στον ουρανό και άφησαν το κυνηγητό.

Σχεδιάζουμε αρκούδες που σκαρφαλώνουν στον ουρανό από την κορυφή ενός δέντρου.

3. Παρακολουθήστε τον έναστρο ουρανό. Βρείτε γνωστούς και νέους αστερισμούς και αστέρια. Δώστε προσοχή στη θέση του μεγάλου κάδου. Γράψτε τα ονόματα των αστερισμών και των αστεριών που καταφέρατε να δείτε:

Αστερισμοί: Μεγάλη Άρκτος, Μικρή Άρκτος, Ιχθείς, Κριός, Ανδρομέδα.

Αστέρια: Αφροδίτη, Σείριος, Πολάρις.

4. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους αστερισμούς στον ουρανό του φθινοπώρου. Χρησιμοποιήστε για αυτές τις πληροφορίες από τον καθοριστικό άτλαντα, άλλα βιβλία, το Διαδίκτυο (κατά την κρίση σας).

Ιστορία: Οι Μπότες ή ο Ποιμένας είναι ο αστερισμός του ουρανού βόρειο ημισφαίριο. Παρατηρείται τόσο το καλοκαίρι όσο και το φθινόπωρο. Μοιάζει με άντρα που φυλάει ένα κοπάδι. Η φαντασία των αρχαίων ανθρώπων τον τράβηξε με ένα ραβδί και δύο σκυλιά. Υπάρχουν αρκετοί μύθοι σχετικά με αυτόν τον αστερισμό, αλλά ο πιο ενδιαφέρον λέει ότι ο πρώτος οργός στη γη μετατράπηκε σε αυτόν τον αστερισμό, ο οποίος δίδαξε τους ανθρώπους να δουλεύουν τη γη. Ο αστερισμός Μπότες περιλαμβάνει το πολύ φωτεινό αστέρι Αρκτούρος δίπλα στη Μεγάλη Άρκτο, και ο ίδιος μοιάζει με θαυμαστή.

Αν θέλετε, εφεύρε ένα παραμύθι για τους αστερισμούς του φθινοπωρινού ουρανού. Γράψτε το σε ξεχωριστό φύλλο και τακτοποιήστε το όμορφα.

Πρώτα πρέπει να μάθετε ποιοι αστερισμοί είναι ορατοί στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου το φθινόπωρο. Απεικονίζονται και υπογράφονται στο σχήμα:

Σχετικά με κάποιο από αυτά ή για όλα ταυτόχρονα καταλήγουμε σε ένα παραμύθι.

Παραμύθι: Οι άνθρωποι ζούσαν στην ίδια πόλη. Ήταν ευγενικοί και ειλικρινείς, πέτυχαν τα πάντα με τη δουλειά τους. Ανάμεσά τους ήταν ένας βοσκός που έβοσκε βοοειδή, ένας αρματιστής, δίδυμα παιδιά, ένας Υδροχόος που μετέφερε νερό από πηγάδι, όμορφες κοπέλες και Κασσιόπη και πολλά άλλα. Είχαν και οικόσιτα ζώα: μοσχάρι, κριάρι, άλογο, κυνηγόσκυλα. Και όταν το αγόρι ο Περσέας άρχισε να παίζει φλάουτο, όλα τα ζώα από το κοντινό δάσος ήρθαν να τον ακούσουν: μια πονηρή αλεπού, και ένας λύγκας, και ένα λιοντάρι, και μια αρκούδα με ένα μικρό. Ψάρια κολύμπησαν στην ακτή, μια φάλαινα και ένα δελφίνι. Ακόμη και ο υπέροχος μονόκερος και ο δράκος άκουσαν την απαλή μελωδία. Αλλά ένα φθινόπωρο, μια ηφαιστειακή έκρηξη ξεκίνησε κοντά στην πόλη. Έκαψε δάση και χωράφια, έριξε σπίτια και ήταν έτοιμος να κάψει την πόλη και όλους τους κατοίκους της. Αλλά ο τεράστιος δράκος είπε στους ανθρώπους: ποτέ δεν κάνατε κακό σε κανέναν, είστε όλοι πολύ καλοί και θα σας σώσω. Μάζεψε στην πλάτη του όλους όσους χωρούσαν και τον μετέφερε στον παράδεισο. Έτσι λάμπουν από τον ουρανό μέχρι σήμερα και ο αστερισμός του Περσέα, και ο δράκος, υπήρχε μια θέση για όλους στον νυχτερινό φθινοπωρινό ουρανό.

Σελίδα 44-45. Χόρτο στο σπίτι μας.

1. Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και τοποθετήστε κάθε φυτό στο δικό του κουτί.

3. Εξετάστε τα ποώδη φυτά κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών βοτάνων, γράψτε τα.

Απάντηση: τριφύλλι, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (φαγόπυρο του πουλιού), plantain, πικραλίδα, μέντα, κολλιτσίδα.

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα βότανα που φυτρώνουν κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες από το βιβλίο Green Pages ή άλλες πηγές (κατά την κρίση σας).

Μέντα.
Η μέντα φύεται κοντά στο σπίτι μας. Αυτό το φυτό έχει πολύ ευχάριστη μυρωδιά. Συχνά μαζεύουμε τη μέντα, στεγνώνουμε τα πράσινα φύλλα της και την προσθέτουμε στο τσάι. Μου αρέσει να πίνω τσάι μέντας. Υπάρχουν πολλά είδη μέντας, ανάμεσά τους υπάρχει και η φαρμακευτική.

Είδος βανανιάς.
Το Plantain φυτρώνει στους δρόμους, από εκεί πήρε και το όνομά του. Έχει πλατιά φύλλα και μακρύ μίσχο, πάνω στο οποίο ανθίζουν μικρά λουλούδια και ωριμάζουν οι σπόροι. Αυτό το φυτό είναι φαρμακευτικό. Εάν κόψετε τον εαυτό σας, εφαρμόστε plantain και η πληγή θα επουλωθεί πιο γρήγορα.

Φωτογραφίες για επικόλληση:

σελ. 46-47. Ηλικιωμένη δουλειά.

1. Βρείτε το λινάρι ανάμεσα σε αυτά τα φυτά.

Απάντηση: δεύτερος από αριστερά.

3. Βρίσκεστε στο μουσείο λιναριού και φλοιού σημύδας στην πόλη Kostroma. Δείτε φωτογραφίες εργαλείων για την επεξεργασία λιναριού, την κατασκευή κλωστών και υφασμάτων. Γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους. 1. Περιστρεφόμενος τροχός. 2. Υφαντήριο. 3. Αυτοπεριστρεφόμενος τροχός. 4. Κουδουνίσαμε. 5. Γουδί με γουδοχέρι. 6. Λιναρόμυλος.

Η απάντηση είναι στην εικόνα.

Θα είναι πολύ χρήσιμο να δείξετε στο παιδί ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την επεξεργασία λιναριού >> Έτσι ο μαθητής θα δει καθαρά όλη τη διαδικασία και θα θυμάται καλύτερα τον σκοπό των ειδών για την επεξεργασία του λιναριού.

Σελίδα 48-49. Δέντρα και θάμνοι το φθινόπωρο.

1. Αναγνωρίστε τα δέντρα και τους θάμνους από τα φύλλα τους και γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους.

Η απάντηση είναι στην εικόνα. Τα φύλλα της φλαμουριάς, της σημύδας και της φουντουκιάς κιτρινίζουν το φθινόπωρο. Το Euonymus το φθινόπωρο μπορεί να είναι και κίτρινο και μοβ. Τα φύλλα βελανιδιάς γίνονται πορτοκαλί. Rowan, σφενδάμι και λεύκη - κίτρινο-κόκκινο. Τα φύλλα του viburnum το φθινόπωρο είναι πράσινα ή κίτρινα στο κοτσάνι και κόκκινα στις άκρες.

Μια ιστορία για δέντρα και θάμνους το φθινόπωρο με φωτογραφίες θα σας βοηθήσει με εργασίες από αυτό το θέμα >>

2. Βρείτε έναν θάμνο ανάμεσα σε αυτά τα φυτά και υπογραμμίστε το όνομά του.

Απάντηση: αρκεύθου.

Βρείτε ένα δέντρο του οποίου οι βελόνες κιτρινίζουν και πέφτουν το φθινόπωρο.

Απάντηση: Πεύκη.

3. Επισκεφθείτε το δάσος, το πάρκο ή την πλατεία. Θαυμάστε τα δέντρα και τους θάμνους με τα φθινοπωρινά τους ρούχα. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών δέντρων και θάμνων. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Απάντηση: Σημύδα, λεύκα, thuja, σφενδάμι, τέφρα του βουνού, φλαμουριά, ερυθρελάτη, πεύκο, λεύκη.

4. Παρατηρήστε και σημειώστε πότε τελειώνει η πτώση των φύλλων: κοντά στις σημύδες - τον Οκτώβριο. στα φλαμουριά - τον Σεπτέμβριο. στα σφενδάμια - τον Σεπτέμβριο. στη λεύκα - τον Νοέμβριο. στο aspen - τον Σεπτέμβριο. στο viburnum - τον Οκτώβριο.

σελ. 50-51. Υπέροχοι κήποι με λουλούδια το φθινόπωρο

3. Προσδιορίστε μερικά φθινοπωρινά φυτά λουλουδιών στον κήπο. Γράψτε τα ονόματά τους.

Απάντηση: χρυσάνθεμα, αστέρες, ντάλιες, ρουνμπέκια, τζελένιο, διακοσμητικό λάχανο.

Φωτογραφία για επικόλληση:

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα φυτά στον φθινοπωρινό κήπο με λουλούδια.

Ντάλια

1. Ο μύθος λέει πώς εμφανίστηκε το λουλούδι της ντάλιας στη γη. Η Ντάλια εμφανίστηκε στο σημείο της τελευταίας πυρκαγιάς, η οποία έσβησε κατά την έναρξη της εποχής των παγετώνων. Αυτό το λουλούδι ήταν το πρώτο που φύτρωσε από τη γη μετά την άφιξη της θερμότητας στη γη και με την ανθοφορία του σήμανε τη νίκη της ζωής επί του θανάτου, της ζέστης επί του κρύου.

2. Στην αρχαιότητα η ντάλια δεν ήταν τόσο διαδεδομένη όσο τώρα. Τότε ήταν μόνο ιδιοκτησία των βασιλικών κήπων. Κανείς δεν είχε το δικαίωμα να μεταφέρει ή να βγάλει τη ντάλια από τον κήπο του παλατιού. Ένας νεαρός κηπουρός ονόματι Γιώργος εργαζόταν σε αυτόν τον κήπο. Και είχε μια αγαπημένη, στην οποία κάποτε έδωσε ένα όμορφο λουλούδι - μια ντάλια. Έφερε κρυφά ένα βλαστάρι ντάλιας από το βασιλικό παλάτι και το φύτεψε την άνοιξη στο σπίτι της νύφης του. Αυτό δεν μπορούσε να παραμείνει μυστικό, και οι φήμες έφτασαν στον βασιλιά ότι ένα λουλούδι από τον κήπο του φύτρωνε τώρα έξω από το παλάτι του. Ο θυμός του βασιλιά δεν είχε όρια. Με διάταγμά του ο κηπουρός Γεώργιος συνελήφθη από τους φρουρούς και μπήκε στη φυλακή, από όπου δεν έμελλε ποτέ να φύγει. Και η ντάλια έγινε από τότε ιδιοκτησία όλων όσοι τους άρεσε αυτό το λουλούδι. Προς τιμή του κηπουρού, αυτό το λουλούδι ονομάστηκε - ντάλια.

σελ. 52-53. Μανιτάρια

2. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της δομής του μύκητα και σημειώστε τα μέρη του. Ελέγξτε τον εαυτό σας σύμφωνα με το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου.

Τα κύρια μέρη του μανιταριού: μυκήλιο, πόδι, καπέλο.

4. Δώστε άλλα παραδείγματα βρώσιμων και μη βρώσιμων μανιταριών χρησιμοποιώντας τον άτλαντα αναγνώρισης Από τη γη στον ουρανό (Πλεσάκοφ) >>.

Βρώσιμα μανιτάρια: βουτυρόριζα, μπολέτο, μανιτάρι, καμελίνα, ρουσούλα.

Μη βρώσιμα μανιτάρια: fly agaric, galerina, γουρούνι.

Σελίδα 54-55. Εξάποδα και οκτάποδα.

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα έντομα; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

2. Κόψτε τις εικόνες από την εφαρμογή και κάντε διαγράμματα της μεταμόρφωσης των εντόμων. Τελειώστε τις υπογραφές.

Διάγραμμα μετασχηματισμού εντόμων.

Αυγά - προνύμφη - λιβελλούλη. Αυγά - κάμπια - χρυσαλλίδα - πεταλούδα.

3. Βρείτε ένα επιπλέον μοτίβο σε αυτή τη σειρά και κυκλώστε το. Εξηγήστε (προφορικά) την απόφασή σας.

Απάντηση: Μια επιπλέον αράχνη. Έχει 8 πόδια και ανήκει στους αραχνοειδείς, και οι υπόλοιποι στην εικόνα έχουν 6 πόδια, αυτά είναι έντομα.

4. Γράψτε μια ιστορία για έντομα που σας ενδιαφέρουν ή για αράχνες. Χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες από τον άτλαντα-αναγνωριστικό, το βιβλίο "Πράσινες Σελίδες! ή" Ο γίγαντας στην εκκαθάριση "(της επιλογής σας).

Κοντά στη ντάτσα μας, στο δάσος, υπάρχουν πολλές μεγάλες μυρμηγκοφωλιές. Τα μυρμήγκια δουλεύουν όλη μέρα, συλλέγοντας σπόρους και νεκρά ζώα. Επίσης, τα μυρμήγκια τρέφονται με αφίδες. Χτυπάνε τις αφίδες στην πλάτη, και αποπνέουν μια σταγόνα γλυκό υγρό. Αυτό το υγρό προσελκύει τα μυρμήγκια. Λατρεύουν τα γλυκά.

Σελίδα 56-57. μυστικά πουλιών

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα πουλιά; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

Αποδημητικά πουλιά: χελιδόνι, γρήγορο, ψαρόνι, πάπια, ερωδιός, πύργος.

Πουλιά που διαχειμάζουν: τζαι, δρυοκολάπτης, καρυδιά, τσιμπούκι, κοράκι, σπουργίτι.

2. Δώστε άλλα παραδείγματα αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις πληροφορίες από το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες».

Αποδημητικά πτηνά: γερανός, ερυθρός, αμμουδιά, τσίχλα, ουρά, αγριόχηνες.

Πουλιά που ξεχειμωνιάζουν: τσάνδακας, περιστέρι, καρακάξα, καρακάξα.

3. Παρακολουθήστε τα πουλιά στην πόλη σας (χωριό). Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματά τους. Δώστε προσοχή στη συμπεριφορά των πτηνών. Κάθε πουλί έχει τον δικό του χαρακτήρα; Γράψτε την ιστορία σας με βάση την παρατήρησή σας. Κάντε ένα σχέδιο και κολλήστε μια φωτογραφία.

Το jay είναι πουλί του δάσους, αλλά πρόσφατα μπορεί να το δει κανείς όλο και περισσότερο στην πόλη: πάρκα και πλατείες. Αυτό είναι ένα πολύ όμορφο πουλί. Έχει πολύχρωμα φτερά στα φτερά της, με μπλε απόχρωση. Ο Τζέι ουρλιάζει απότομα, διαπεραστικά. Αυτή η ομορφιά του δάσους λατρεύει να τρώει βελανίδια, μαζεύει τα υπολείμματα τροφής, μερικές φορές καταστρέφει φωλιές πουλιών και ακόμη και επιτίθεται σε μικρά πουλιά.

Σελίδα 58-59. Πώς διάφορα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα.

1. Αναγνωρίστε τα ζώα με περιγραφή. Γράψε τα ονόματα.

βάτραχος
φρύνος
σαύρα
φίδι

2. Χρωματίστε τον σκίουρο και τον λαγό σε καλοκαιρινή και χειμερινή στολή. Ζωγραφίστε κάθε ζώο το φυσικό του περιβάλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί αυτά τα ζώα αλλάζουν το χρώμα του τριχώματος.

Ο λαγός είναι γκρίζος το καλοκαίρι, ελαφρώς κοκκινωπός και το χειμώνα αλλάζει το δέρμα του σε λευκό.

Οι σκίουροι έρχονται σε διάφορα χρώματα, από ανοιχτό κόκκινο έως μαύρο. Το φθινόπωρο, επίσης, ρίχνουν, αλλάζουν το γούνινο παλτό τους σε ένα πιο χοντρό και ζεστό, αλλά το χρώμα τους δεν αλλάζει σημαντικά.

3. Σημάδι ποιος έκανε αυτές τις προμήθειες για το χειμώνα.

Απάντηση: 1. Σκίουρος. 2. Ποντίκι.

4. Να γράψετε στο κείμενο τα ονόματα των ζώων.

Στο έδαφος σε μια τρύπα, ο σκαντζόχοιρος κάνει μια μικρή φωλιά από ξερά φύλλα, γρασίδι και βρύα. Σε αυτό, βρίσκεται σε χειμερία νάρκη μέχρι την άνοιξη. Και η αρκούδα στα τέλη του φθινοπώρου οργανώνει μια φωλιά για τον εαυτό του κάτω από ένα πεσμένο δέντρο και κοιμάται σε αυτό όλο το χειμώνα.

σελ. 60-61. Αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος.

1. Πώς συνδέονται τα ζώα της βελανιδιάς και του δάσους; Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος Νο. 1 και γράψτε τα ονόματα των ζώων στο διάγραμμα Νο. 2.

Απάντηση: σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Τρέφονται με καρπούς βελανιδιάς και ζουν εδώ.

2. Κόψτε τα σχέδια από την εφαρμογή και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος. Στο πλαίσιο, κάντε διαγράμματα με ονόματα.

Απάντηση: Οι σκίουροι και τα ποντίκια τρέφονται με ξηρούς καρπούς. Rowan - τσίχλα.

3. Δώστε το παράδειγμά σας για αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος και σχεδιάστε το σε μορφή διαγράμματος.

Παράδειγμα: ένας σκίουρος τρέφεται με ένα πεύκο (τρώει σπόρους κώνου) και έναν δρυοκολάπτη (τρώει έντομα που ζουν στο φλοιό, θεραπεύοντας έτσι το δέντρο).

4. Δείτε τις φωτογραφίες. Πες (προφορικά) ποιες αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος σου θυμίζουν.

Οι ξηροί καρποί θυμίζουν σκίουρους και ποντίκια. Βελανίδια - σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Rowan - τσίχλα.

σελ. 62-63. Φθινοπωρινή εργασία.

1. Καταγράψτε τι κάνουν οι άνθρωποι το φθινόπωρο στο σπίτι, στον κήπο, στο περιβόλι.

Στο σπίτι: τα παράθυρα είναι μονωμένα, τα καυσόξυλα και το κάρβουνο αποθηκεύονται για το χειμώνα, προετοιμάζονται σόμπες και λέβητες θέρμανσης, γίνεται ραφή για το χειμώνα.

Στον κήπο: συγκομιδή από δέντρα, προστατέψτε τους κορμούς δέντρων από τρωκτικά και παγετό, τα πεσμένα φύλλα καίγονται

Στον κήπο: τα λαχανικά συγκομίζονται, στέλνονται στο κελάρι για αποθήκευση, τα κρεβάτια σκάβονται.

2. Σηκώστε και επικολλήστε μια φωτογραφία των φθινοπωρινών δραστηριοτήτων στην οικογένειά σας.

Φωτογραφία για επικόλληση:

Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες χρειάζονται για να εκτελέσετε μια τέτοια εργασία.

Απάντηση: αγάπη για τη γη, επιμέλεια, ικανότητα εργασίας με φτυάρι, μπαλτά, τσουγκράνα, υπομονή, δύναμη.

Σελίδα 64-65. Να είναι υγιής.

1. Σχεδιάστε ποια παιχνίδια σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Οι φωτογραφίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για σχέδια.

Παιχνίδια καλοκαιριού και φθινοπώρου: catch-up, tag, κρυφτό, ποδόσφαιρο, dodgeball, condals, badminton, για κορίτσια - λάστιχο, hopscotch.

2. Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια που σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο.

Απάντηση: επιδεξιότητα, δύναμη, ευρηματικότητα, θάρρος, προσοχή, επιμονή.

3. Ζητήστε από τους μεγαλύτερους της οικογένειας να μιλήσουν για ένα από τα παιχνίδια τάβλι στην περιοχή σας. Περιγράψτε μαζί το παιχνίδι. Δώσε της ένα όνομα...

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "High Oak"

Αυτό το παιχνίδι παιζόταν στη Ρωσία από τους παππούδες μας, το όνομά του έχει διατηρηθεί από τη δεκαετία του '50 του περασμένου αιώνα. Μια μπάλα χρειάζεται για να παίξει. Παίξτε από 4 έως 30 (ή περισσότερα) παιδιά.

Όλοι γίνονται σε κύκλο. Μέσα στον κύκλο είναι ένα άτομο με μια μπάλα. Πετά τη μπάλα ψηλά από πάνω του και φωνάζει το όνομα ενός από τους παίκτες, για παράδειγμα: «Λιούμπα!». Όλα τα παιδιά (συμπεριλαμβανομένου αυτού που πέταξε την μπάλα) σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Ο Λιούμπα πρέπει να πάρει την μπάλα και να την πετάξει σε ένα από τα παιδιά. Όποιος χτυπηθεί είναι ο επόμενος που θα πετάξει την μπάλα.

Παίζουν μέχρι να βαρεθούν.

Ποιες ιδιότητες αναπτύσσει αυτό το παιχνίδι: ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια, ταχύτητα τρεξίματος, επιδεξιότητα.

σελ. 66-69. Διατήρηση της φύσης το φθινόπωρο.

3. Αυτά τα φυτά και τα ζώα από το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας τα γνωρίσαμε στην 1η τάξη. Θυμηθείτε τα ονόματά τους. Γράψε τους αριθμούς στους κύκλους.

4. Και εδώ είναι μερικοί ακόμη εκπρόσωποι του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να τα χρωματίσετε και να υπογράψετε τα ονόματα.

Μανιτάρι κριάρι, νεροκάστανο, μανταρίνι.

5. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους εκπροσώπους του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας, που ζει στην περιοχή σας.

Παράδειγμα: Ατλαντικός ίππος. Ο βιότοπος αυτού του σπάνιου είδους είναι οι Θάλασσες Μπάρεντς και Κάρα. Ένας ενήλικος ίππος μπορεί να φτάσει σε μήκος τα 4 μέτρα, και ένας θαλάσσιος ίππος του Ατλαντικού μπορεί να ζυγίζει περίπου ενάμισι τόνο. Αυτό το είδος θαλάσσιου ίππου έχει σχεδόν εξολοθρευτεί. Σήμερα, χάρη στις προσπάθειες των ειδικών, καταγράφεται μια ελαφρά αύξηση του πληθυσμού, αν και δεν είναι ακόμη δυνατό να προσδιοριστεί ο ακριβής αριθμός τους, καθώς χωρίς ειδικό εξοπλισμό είναι εξαιρετικά δύσκολο να φτάσετε στο ρέμα αυτών των ζώων.

Ή παίρνουμε την ιστορία από τη σελίδα: Αναφορές για ζώα του Κόκκινου Βιβλίου >>

Σελίδα 70. Φθινοπωρινή βόλτα.

Φωτογραφία για επικόλληση:

Στο δεύτερο μέρος του σχολικού βιβλίου για το θέμα του κόσμου γύρω μας για τη 2η τάξη, συγγραφέας Pleshakov, εξετάζονται θέματα σχετικά με την υγεία και την ασφάλεια, την επικοινωνία και τα ταξίδια. Αυτές είναι οι κύριες κατευθύνσεις που διαπερνούν τόσο το σχολικό βιβλίο όσο και το βιβλίο εργασίας στο πλαίσιο του προγράμματος "Σχολείο της Ρωσίας". Κατά παράδοση, κάθε μεγάλο κεφάλαιο του βιβλίου εργασίας τελειώνει με το θέμα «Ελέγξουμε τον εαυτό μας και αξιολογούμε τα επιτεύγματά μας», το οποίο είναι ένα τεστ γνώσης του τι έχουμε μάθει.

Τα θέματα για τη δεύτερη τάξη δεν είναι δύσκολα, αλλά παρόλα αυτά, για να ολοκληρώσετε μερικές από τις εργασίες στο βιβλίο εργασίας, θα έπρεπε να εμβαθύνετε στο Διαδίκτυο ή τις εγκυκλοπαίδειες, αν δεν υπήρχε το GDZ μας για το 7guru. Έχουμε ήδη βρει όλες τις απαντήσεις σε όλες τις εργασίες για εσάς. Η λύση μας είναι δοκιμασμένη και εγκεκριμένη από δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, όλες οι απαντήσεις είναι σωστές.

Αλλά να θυμάστε ότι δεν είστε ο μόνος που αντιγράφετε έτοιμες εργασίες για το σπίτι, επομένως, όταν κάνετε μια αναφορά ή παρουσίαση, τουλάχιστον αλλάξτε μερικές λέξεις στο κείμενο ή επιλέξτε συνώνυμα για να ξεχωρίσετε από τους άλλους. Ακόμα καλύτερα, δείτε πώς να το κάνετε και φτιάξτε τη δική σας μοναδική παρουσίαση. Αυτό ισχύει μόνο για εργασίες για δημιουργική δραστηριότητα, κάθε είδους ημερομηνίες και εκδηλώσεις, οι απαντήσεις σε σταυρόλεξα σε ένα βιβλίο εργασίας σε όλο τον κόσμο θα πρέπει να γράφονται το ίδιο για όλους.

Ελπίζουμε ότι το GDZ μας θα σας βοηθήσει να μελετήσετε για ένα πέντε.

Σελίδα 3. Υγεία και Ασφάλεια

Σελίδα 3-5 Δομή του ανθρώπινου σώματος

1. Κοιτάξτε τις εικόνες. Ποιο δείχνει εξωτερική δομήανθρώπινο σώμα, και σε ποιο - εσωτερικό; Γράψτε στους πίνακες. Δείξτε με βέλη τα εξωτερικά μέρη του σώματος και τα εσωτερικά όργανα στα αντίστοιχα σχήματα.

2. Συναρμολογήστε το απλικέ μοντέλο. Κόψτε τις εικόνες από την Εφαρμογή και τακτοποιήστε τις σωστά. Γράψτε τα ονόματα των εσωτερικών οργάνων. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

3. Ο περίεργος Παπαγάλος μας σας προσκαλεί να μαντέψετε για τι πράγμα μιλάμε. Γράψτε τις σωστές λέξεις στα πλαίσια

1) "Διοίκηση" του ανθρώπινου σώματος - εγκέφαλος
2) "Αναπνευστική συσκευή", παρόμοια με δύο σωλήνες σφουγγαριού - πνεύμονες
3) "Ακαταπόνητος κινητήρας", που κάνει το αίμα να τρέχει σε όλο το σώμα - καρδιά
4) Ο κύριος κλάδος της "εσωτερικής κουζίνας" ενός ατόμου - στομάχι
5) Ο «ελικοειδής διάδρομος» στον οποίο χωνεύονται τα τρόφιμα - έντερα

4. Σκεφτείτε και γράψτε γιατί πρέπει να γνωρίζετε πώς λειτουργεί και λειτουργεί το σώμα σας.

Αν ξέρω πώς λειτουργεί το σώμα μου, τότε μπορώ πάντα να προσδιορίσω ποιο όργανο με βλάπτει και να το πω στον γιατρό. Και μπορώ να προσέχω καλύτερα την υγεία μου.

Σελίδα 5-8 Εάν θέλετε να είστε υγιείς

1. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τον ορισμό.

Η καθημερινή ρουτίνα είναι μια ρουτίνα στην οποία συνδυάζονται σωστά μελέτες, παιχνίδια, ξεκούραση και άλλες δραστηριότητες.

Εξηγήστε (προφορικά) τι σημαίνει «σωστός συνδυασμός». Γιατί είναι τόσο σημαντικό;

2. Στη σελ. 6 Κάντε μια καθημερινή ρουτίνα για τον εαυτό σας. Στα δεξιά, γράψτε την ώρα των μαθημάτων σας. Εάν αντιμετωπίζετε προβλήματα, ζητήστε βοήθεια από έναν ενήλικα.
Προσπαθήστε να τηρήσετε την καθιερωμένη ρουτίνα. Αυτό θα σας βοηθήσει να βελτιώσετε την υγεία σας, να μελετήσετε καλύτερα, να κάνετε περισσότερα.

Ξύπνα 6:45
Πρωινό 7:15
Το σχολείο ξεκινά στις 8:00
Λήξη σχολείου 12:00
Γεύμα 13:00
Ξεκούραση μετά το σχολείο 14:00
Απογευματινό σνακ 15:00
Εργασία για το σπίτι 16:00
Δείπνο 18:00
Βραδινή ανάπαυση 19:00
Πηγαίνοντας για ύπνο στις 21:00

3. Κυκλώστε το μονό σε κάθε ομάδα τροφίμων. Εξηγήστε την απόφασή σας (προφορικά).

1) βούτυρο (είναι τροφή ζωικής προέλευσης, το υπόλοιπο φυτικό)

2) φαγόπυρο (είναι τροφή φυτικής προέλευσης, το υπόλοιπο ζωικό)

4. Παίξτε ένα διαγωνιστικό παιχνίδι για να αναφέρετε τις περισσότερες φυτικές τροφές.
Ακολουθήστε τον κανόνα: όποιος κάνει λάθος (ονομάζει ένα ζωικό προϊόν) είναι εκτός παιχνιδιού. Οι νικητές των ομάδων διαγωνίζονται μεταξύ τους ακολουθώντας τον ίδιο κανόνα.

5. Χρωματίστε στην εικόνα μόνο είδη υγιεινής

Σαπούνι χρωματισμού, οδοντόβουρτσα, πετσέτα.

6. Ο κοινωνικός μας παπαγάλος λατρεύει να δίνει σε όλους διαφορετικές συμβουλές. Εδώ βιάζεται να σας συμβουλέψει για το πώς να βουρτσίζετε τα δόντια σας. Τι συμβουλές ακολουθείτε και τι όχι; Κυκλώστε "Ναι" ή "Όχι" στο γράφημα στη σελ. οκτώ.

1) Βουρτσίζετε τα δόντια σας δύο φορές την ημέρα - το πρωί και πριν τον ύπνο. Ναί
2) Αφού βουρτσίσετε τα δόντια σας το βράδυ, φάτε μια καραμέλα για να αφήσετε μια ευχάριστη γεύση στο στόμα σας Δεν
3) Η εξωτερική πλευρά των δοντιών πρέπει να καθαρίζεται με κινήσεις Ναί
4) Πρέπει να βουρτσίζετε τα δόντια σας μόνο από έξω και από μέσα αρκεί να κρατάτε τη γλώσσα σας Δεν
5) Χρειάζονται τουλάχιστον τρεις ώρες για να βουρτσίσετε καλά τα δόντια σας Δεν
6) Ο καθένας πρέπει να έχει τη δική του οδοντόβουρτσα, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη βούρτσα κάποιου άλλου Ναί

Εάν η συμβουλή είναι λάθος, εξηγήστε (προφορικά) πώς να το κάνετε σωστά.

Σελίδα 8-11 Προσοχή στο αυτοκίνητο!

1. Η Seryozha και η μητέρα της Nadia βρήκαν μια ιστορία για ένα φανάρι στο βιβλίο του συγγραφέα F. Krivin.

«Ένα φανάρι έχει τρία μάτια - το ένα είναι ευγενικό, το άλλο αυστηρό και το τρίτο προειδοποιεί: «Περίμενε, δεν σε κοιτάζω ακόμα. Τώρα θα σε κοιτάξω - είτε με ευγενικό είτε με αυστηρό μάτι.

Μαντέψτε για ποια μάτια είναι η ιστορία. Γράψτε τι χρώμα έχουν.

Το καλό μάτι είναι πράσινο.
Αυστηρό μάτι - κόκκινο.
Το προειδοποιητικό μάτι είναι κίτρινο.

2. Αριθμήστε τα οδικά σήματα σύμφωνα με τη λίστα.

3. Διατυπώστε και καταγράψτε τους κανόνες ασφαλείας των πεζών.

1) Στην ιστορία "Σχετικά με τα σκαλοπάτια υπόγεια και τη ριγέ" ζέβρα ":

Πριν διασχίσετε το δρόμο, φροντίστε να κοιτάξετε τριγύρω. Ίσως υπάρχει μια «ζέβρα» ή μια υπόγεια διάβαση πεζών κοντά. Σε αυτή την περίπτωση, ο δρόμος μπορεί να διασχιστεί μόνο πάνω τους.

2) Στην ιστορία "Κοίτα προς τα αριστερά, κοίτα προς τα δεξιά":

Εάν ο δρόμος δεν είναι εξοπλισμένος με διάβαση πεζών, τότε πριν τον διασχίσετε, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν αυτοκίνητα είτε στα δεξιά είτε στα αριστερά. Πηγαίνοντας στη μέση, πρέπει να κοιτάξετε ξανά δεξιά και αριστερά. Εάν εμφανιστεί ένα αυτοκίνητο, τότε μπορείτε να το περιμένετε σε μια λευκή λωρίδα ή σε ένα νησί.

3) Στην ιστορία "Μην παίζεις κρυφτό με τον οδηγό":

Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο μόνο σε σημείο όπου οι οδηγοί μπορούν να δουν έναν πεζό από μακριά. Δεν μπορείτε να βγείτε στο δρόμο λόγω των θάμνων και των παρκαρισμένων αυτοκινήτων, επειδή το αυτοκίνητο δεν μπορεί να επιβραδύνει αμέσως και ο οδηγός χρειάζεται χρόνο για να το σταματήσει.

4. Η Serezha και η Nadia θέλουν να μάθουν τι να κάνουν και ζητούν τη βοήθειά σας.

Η Seryozha πρέπει να πάει στο αρτοποιείο και η Nadia - στο φαρμακείο. Δείξτε με τα βέλη στις εικόνες πώς πρέπει να πάνε.

5. Με έναν ενήλικα, περπατήστε το μονοπάτι από το σχολείο στο σπίτι σας και κοιτάξτε προσεκτικά τις πινακίδες που συναντάτε. Υπάρχουν κάποια από αυτά που εμφανίζονται σε αυτή τη σελίδα; Σημειώστε τα (συμπληρώστε τον κύκλο).

Χρωματίστε τα σημάδια που βλέπετε στο δρόμο σας προς το σχολείο. Ο καθένας έχει τη δική του απάντηση.

Συζητήστε για το σκοπό των σημασμένων πινακίδων. Εάν συναντήσετε άλλες πινακίδες στο δρόμο σας, ρωτήστε τους ενήλικες για το όνομα και τον σκοπό τους.

Σελίδα 12-14 Εσωτερικοί κίνδυνοι

1. Συνδέστε τα αντικείμενα και τους κινδύνους που μπορούν να φέρουν με γραμμές.

Σκαμπό, καρέκλα - σταγόνα
Διακόπτης, πρίζα - ηλεκτροπληξία
Αποχυμωτής, μύλος κρέατος - τραυματισμός δακτύλου
Βραστήρας, σίδερο - Καύση
Φάρμακα - Δηλητηρίαση

Με έναν γείτονα στο γραφείο, πραγματοποιήστε έναν αμοιβαίο έλεγχο της εργασίας.

2. Και αυτό το έργο εφευρέθηκε για εσάς από έναν πολύ παρατηρητικό σκύλο Ryzhik.
Σε ποια σχήματα είναι σωστά τοποθετημένα τα αντικείμενα και σε ποια όχι; Διαγράψτε το λάθος με ένα κόκκινο μολύβι. Εξηγήστε την απόφασή σας (προφορικά).

1 - μπορείτε να κόψετε τον εαυτό σας, 2 - μπορείτε να ανατρέψετε το τηγάνι πάνω σας, χτυπώντας κατά λάθος τη λαβή, 3 - πατώντας το κορδόνι, μπορείτε να ρίξετε κατά λάθος το σίδερο στο πόδι σας.

1) Σκεφτείτε και σχεδιάστε σύμβολα για οικιακούς κινδύνους σύμφωνα με την ιστορία "Ας περπατήσουμε στο διαμέρισμα".

2) Διατυπώστε και γράψτε τους κανόνες για τις συμβατικές πινακίδες (σελ. 13-14).

(1) δεν μπορείτε να βάλετε τίποτα ξένο στην πρίζα - θα σοκάρει
(2) μην στέκεστε στην άκρη μιας καρέκλας ή σε μια σπασμένη καρέκλα - κινδυνεύετε να πέσετε
(3) μην κολλάτε τα δάχτυλά σας στον μύλο κρέατος - κινδυνεύετε να τραυματιστείτε σοβαρά
(4) μην αγγίζετε ένα βραστήρα - κινδυνεύετε να καείτε
(5) μην παίρνετε αντικείμενα κοπής (μαχαίρια, ψαλίδια) από τη λεπίδα - κόψτε τον εαυτό σας

Συζητήστε τα αποτελέσματά σας στην τάξη. Επιλέξτε τα πιο επιτυχημένα σημάδια και τη διατύπωση των κανόνων.

4. Επανεξετάστε τους κανόνες ασφαλείας που μάθαμε στο μάθημα στο σπίτι. Ζητήστε από έναν ενήλικα να σας ελέγξει. Μαζί με τους ενήλικες, διατυπώστε 2-3 ακόμη κανόνες. Γράψτε τα και σχεδιάστε τα σύμβολά τους.

Μην αγγίζετε φάρμακα χωρίς την άδεια του ενήλικα.
Μην παίζετε με αγώνες.

Στην τάξη, μάθετε τι έχουν προτείνει τα άλλα παιδιά. Λάβετε υπόψη τους νέους κανόνες για εσάς.
Προσπαθήστε να ακολουθείτε πάντα τους κανόνες που θα σας σώσουν από εγχώριους κινδύνους!

Σελίδα 15-17 Φωτιά!

1. Διαβάστε προσεκτικά το σημείωμα που μοίρασε ο πυροσβέστης στα παιδιά. Μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τα κενά του κειμένου.

1) Ποτέ μα ποτέ μην παίζεις μαζί του σπίρτα και αναπτήρες.
2) Μην αναφλέγεστε σόμπα υγραερίου, και σε αγροτικό σπίτι μην προσπαθήσετε να λιώσετε ψήνω.
3) Μην αφήνετε χωρίς επίβλεψη συμπεριλαμβανομένου σίδεροή βραστήρας.
4) Μην παίζετε με βενζίνη, κηροζίνηκαι άλλα υγρά που μπορεί να φουσκώσουν.
5) Μην ανάβετε στο δάσος φωτιά για γιορτήχωρίς ενήλικες.

2. Θυμηθείτε και κυκλώστε με κόκκινο μολύβι τον αριθμό τηλεφώνου με τον οποίο καλούνται οι πυροσβέστες.

Μάθετε από τους ενήλικες πώς να καλείτε πυροσβέστες από ένα κινητό τηλέφωνο. Σημειώστε το.

3. Διαβάστε την ιστορία «Μια φωτιά καίει» στο βιβλίο «Ο γίγαντας στο ξέφωτο» και απαντήστε στις ερωτήσεις προφορικά.

1) Γιατί η φωτιά είναι επικίνδυνη για τη φύση;
Κάτω από τη φωτιά, το χώμα φθείρεται, πολλά ζωντανά όντα καίγονται

2) Εάν χρειάζεται πυρκαγιά, πώς να προετοιμάσετε ένα μέρος για αυτήν;
Πρώτα πρέπει να αφαιρέσετε τα ανώτερα στρώματα του εδάφους (χλοοτάπητα).

3) Σε τι καιρό μπορεί μια φωτιά να ανάψει εύκολα φωτιά;
Σε άνεμο ή πολύ ξηρό καιρό

4) Σε ποια σημεία είναι ιδιαίτερα επικίνδυνο να κάνεις φωτιά;
Σε τυρφώνες, κοντά σε δέντρα, κούτσουρα, ανάμεσα στις ρίζες

5) Γιατί, όταν ξεκινάτε ένα ταξίδι, πρέπει να σβήσετε εντελώς τη φωτιά;
Ακόμη και μια μικρή σπίθα μπορεί να ανάψει μια νέα φλόγα.

Συζητήστε τι γνωρίζατε ήδη για τη δασική πυρκαγιά και ποιες πληροφορίες ήταν νέες για εσάς. Τι συμπεράσματα έβγαλες από αυτή την ιστορία;

4. Επανεξετάστε τους κανόνες ασφαλείας που μάθαμε στο μάθημα στο σπίτι. Ζητήστε από έναν ενήλικα να σας ελέγξει.
Σκεφτείτε και σχεδιάστε συμβατικές πινακίδες για το σημείωμα "Για να μην υπάρχει φωτιά".

5. Εδώ μπορείτε να γράψετε το περίγραμμα του μηνύματός σας σχετικά με το έργο των πυροσβεστών ή σημαντικές πληροφορίες σχετικά με αυτό.

1) Ο ρόλος των πυροσβεστών στον σύγχρονο κόσμο.
2) Η καθημερινότητα των πυροσβεστών.
3) Κατάσβεση πυρκαγιάς.
4) Ο κίνδυνος να εργαστείς ως πυροσβέστης.
5) Πυροσβέστες-ήρωες.

Η πυροσβεστική εργάζεται όλο το εικοσιτετράωρο. Παλαιότερα η πυροσβεστική ήταν εθελοντική, τώρα είναι δημόσια υπηρεσία. Ο πυροσβέστης είναι ένα ηρωικό επάγγελμα, σώζουν ανθρώπους από τη φωτιά ρισκάροντας τη ζωή τους. Ανάμεσά τους είναι πολλοί Ήρωες της Ρωσίας.

Σελίδα 17-20 Στο νερό και στο δάσος

1. Διαβάστε προσεκτικά το σημείωμα του σχολικού βιβλίου (σελ. 27). Μόνοι σας ή με τη βοήθεια ενός σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τα κενά του κειμένου.

1. Κολυμπήστε μόνο υπό επίβλεψη ενήλικες.
2. Μην κολυμπάς μέσα άγνωστο μέρος. Μπορεί να υπάρχουν επικίνδυνα υπόγεια ρεύματα.
3. Μην κολυμπάτε πολύ κρύονερό. Το κρύο μπορεί να προκαλέσει κράμπα στα πόδια.
4. Είναι καλύτερα να κολυμπάς όχι μόνος, αλλά μαζί οι φιλοινα είναι ο ένας μπροστά στον άλλο.
5. Μπορείτε μόνο να κολυμπήσετε μέσα ΚΑΘΑΡΟΣδεξαμενές. Το κολύμπι σε μολυσμένα νερά είναι επικίνδυνο για την υγεία.
6. Μην κολυμπάτε στη θάλασσα για σημαδούρες.
7. Μην κολυμπάτε μέσα καταιγίδα.

Να θυμάστε αυτούς τους κανόνες και να τους ακολουθείτε πάντα!

2. "Έτσι κολυμπούσαν!" - αναφώνησε ο Παπαγάλος όταν είδε αυτούς τους τύπους στην ακτή

Σκεφτείτε και γράψτε ποιος από τους τύπους βούτηξε και ποιος όχι. Ποιος δεν μπορεί να κολυμπήσει;

Η Πέτυα βούτηξε, η Γιούλια δεν μπορεί να κολυμπήσει.

3. Η σοφή Χελώνα ρωτά αν γνωρίζετε δηλητηριώδη μούρα και μανιτάρια. Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και τακτοποιήστε τα στα κατάλληλα πλαίσια. Δοκιμάστε τον εαυτό σας με το σχολικό βιβλίο. Αφού ελέγξετε, επικολλήστε τα σχέδια.

4. Χρησιμοποιώντας το κείμενο και ζωγραφίζοντας από το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες» (ιστορία «Insidious Doubles»), γράψτε πώς μοιάζουν και σε τι διαφέρουν η ωχρή γρίλια και το σαμπινιόν.

Σύγκριση ωχρής γρίπης και σαμπάνιας

Ομοιότητα: Τα νεαρά μανιτάρια από χλωμό φρύνους μοιάζουν πολύ στην εμφάνιση με τα μανιτάρια. Τα πόδια αυτών των μανιταριών είναι επίσης πολύ παρόμοια.
Διαφορές: Το χρώμα των πιάτων: στα champignons - από ροζ στα μικρά έως καφέ στα παλιά, στο παλ grebe - πάντα λευκό.

5. Γράψτε τουλάχιστον τρία ονόματα για κάθε αντικείμενο (σελ. 19-20). Για να επιλέξετε παραδείγματα, χρησιμοποιήστε την ορίζουσα άτλαντα "Από τη Γη στον Ουρανό".

α) Φυτά του δάσους με βρώσιμους καρπούς:
άγριο τριαντάφυλλο, chokeberry, irga, blackberry, blueberry, viburnum, blueberry, cranberry.
β) Φυτά του δάσους με μη βρώσιμους καρπούς:
ευώνυμος, πριβέ, σαμπούκος, ιπποφαές, μπαστούνι του λύκου, χιονόμουρο.
γ) Βρώσιμα μανιτάρια:
μανιτάρι porcini, chanterelle, σφόνδυλο, butterdish, dubovik, honey agaric, russula.
δ) Μη βρώσιμα μανιτάρια:
μύγα αγαρικό, φρύνος, μύκητας χοληδόχου, ψεύτικη κηρήθρα, κηρώδης ομιλητής.

6. Επανεξετάστε τους κανόνες ασφαλείας που μάθαμε στο μάθημα στο σπίτι. Ζητήστε από έναν ενήλικα να σας ελέγξει.
Επινοήστε και σχεδιάστε σύμβολα για μερικούς κανόνες του σημειώματος "Για να μην υπάρχει πρόβλημα κοντά στο νερό" (της επιλογής σας).

Στην τάξη, συγκρίνετε τα ζώδια σας με αυτά που προτείνουν άλλα παιδιά. Επιλέξτε τα πιο επιτυχημένα.

7. Αν σας ενδιαφέρει, ετοιμάστε ένα μήνυμα για τις μέλισσες, τις σφήκες και τους βομβίλους χρησιμοποιώντας τον άτλαντα αναγνώρισης «Από τη Γη στον Ουρανό», καθώς και πρόσθετη βιβλιογραφία, το Διαδίκτυο. Εδώ μπορείτε να γράψετε το σχέδιο μηνυμάτων ή οποιαδήποτε σημαντική πληροφορία σχετικά με αυτά τα έντομα.

Η μέλισσα είναι ένα εξημερωμένο έντομο. Αυτές οι μέλισσες ζουν σε κυψέλες σε μεγάλες οικογένειες. Μαζεύουν νέκταρ από λουλούδια και φτιάχνουν μέλι από αυτό. Η κυψέλη έχει μια κύρια μέλισσα που παράγει απογόνους.

Σελίδα 21 Επικίνδυνοι Ξένοι

1. Τι πρέπει να κάνετε εάν κάποιος άγνωστος προσπαθήσει να σας πάρει ή να σας παρασύρει κάπου με το ζόρι; Επιλέξτε και υπογραμμίστε τις σωστές απαντήσεις.

Πήγαινε μαζί του.
Ξεσπά, δάγκωμα, ξύσιμο, κλωτσιά.
Φωνάξτε δυνατά: «Βοήθεια! Εγώ δεν τον γνωρίζω!"
Ζητήστε ευγενικά να αφεθείτε ελεύθερος.

2. Ολοκληρώστε εργασίες για ομαδική εργασία.

1) Στην κατάσταση "Χαμένος":
Σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου, φτιάξτε και σημειώστε ένα σημείωμα

Μείνετε στο μέρος που σας άφησαν οι μεγάλοι.
Επικοινωνήστε με έναν αστυνομικό.
Εάν βρίσκεστε σε κατάστημα, τότε πηγαίνετε στον πωλητή ή στον φύλακα.
Εάν βρίσκεστε σε μεταφορά, τότε πλησιάστε τον αγωγό ή τον οδηγό.
Μάθετε τη διεύθυνση και τον αριθμό τηλεφώνου σας εκ των προτέρων.

2) Στην κατάσταση "φίλος της μαμάς":
Σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου, φτιάξτε και σημειώστε ένα σημείωμα.

Πες ότι θα περιμένεις έξω τη μαμά σου γιατί το είπε.
Προσπαθήστε να μείνετε κοντά σε άλλα άτομα στην αυλή.
Κάλεσε τη μαμά σου στο τηλέφωνο και πες της για την κατάσταση.

Page 22 Ελέγξτε τον εαυτό σας και αξιολογήστε τα επιτεύγματά σας

Ταιριάξτε με τον πίνακα του σχολικού βιβλίου και χρωματίστε το αντίστοιχο σημάδι :).

Σελίδα 23 Επικοινωνία

Σελίδα 23-25 ​​Η φιλική μας οικογένεια

1. Στις σελίδες 23-24, φανταστείτε όλα τα μέλη της οικογένειάς σας. Κολλήστε φωτογραφίες, υπογράψτε ονόματα, πατρώνυμα και επώνυμα. Γράψε καλά λόγια για κάθε ένα από τα αγαπημένα σου πρόσωπα! Και αφήστε κάποιον από την οικογένειά σας να γράψει για εσάς.

Κολλάμε φωτογραφίες της μαμάς, του μπαμπά, των αδελφών και των αδελφών, των παππούδων και της γιαγιάς.

Ο μπαμπάς μου είναι δυνατός και γενναίος.
Η μητέρα μου είναι ευγενική και όμορφη.
Ο αδερφός μου είναι άτακτος και άτακτος.
Η αδερφή μου είναι εργατική και συμπαθητική.
Η γιαγιά μου ξέρει να πλέκει όμορφα πράγματα.
Ο παππούς μου παίζει πολύ καλά σκάκι.

2. Δώστε έμφαση σε ποιες δουλειές του σπιτιού εκτελείτε.

Κάνω καθαρισμό στο δωμάτιό μου, στο διαμέρισμά μου.
Πλύνε τα πιάτα.
Φροντίζω φυτά εσωτερικού χώρου και κατοικίδια.
Πηγαίνω για ψώνια.

Τι άλλο κάνετε γύρω από το σπίτι; Γράφω.

Βγάζω τα σκουπίδια, βοηθάω τον μπαμπά μου να φτιάξει κάτι.

3. Χρησιμοποιήστε το σχολικό σας βιβλίο για να γράψετε τι είναι οι παραδόσεις.

Οι παραδόσεις είναι ένας μηχανισμός συσσώρευσης, διατήρησης και μεταφοράς εμπειρίας από τη μια γενιά στην άλλη!

Γράψτε λέξεις και φράσεις από το σχολικό βιβλίο που αποκαλύπτουν το νόημα των παραδόσεων στη ζωή μας.

Η μνήμη των ανθρώπων, χάρη στην παράδοση, η σοφία των μεγάλων περνά στους νέους, ζεστασιά, μεγάλη αξία, πνευματικός πλούτος.

4. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των λαών της περιοχής σας, πείτε μας πώς εκδηλώνονται οι παραδόσεις:
- με λαϊκή φορεσιά
- στην εθνική κουζίνα
- στη βελτίωση του σπιτιού
- σε έθιμα, τελετουργίες, κανόνες συμπεριφοράς

Ζω σε ένα εθνικό γερμανικό χωριό, οπότε όταν επισκέπτομαι συχνά, μπορώ να δω τη διατηρημένη ζωή των προγόνων μου που κάποτε ζούσαν στη Γερμανία. Λοιπόν, για παράδειγμα, οι Γερμανοί δίνουν μεγάλη προσοχή στην εθνική τους κουζίνα, προετοιμάζοντας σπιτικά λουκάνικα, πολλοί από αυτούς ασχολούνται με μια επιχείρηση που βασίζεται στην παραγωγή πραγματικής γερμανικής μπύρας. Είναι πολύ συνεπείς και ακριβείς, συστηματικοί άνθρωποι. Ποτέ δεν θα βρείτε ένα χάος ή οτιδήποτε άλλο ασυνήθιστο στο σπίτι τους. Όλα γίνονται στο σπίτι τους πολύ ευλαβικά και με τη μέγιστη ακρίβεια, κάποιοι από αυτούς ακολουθούν αυστηρά τις εθνικές παραδόσεις, αλλά οι περισσότεροι πιάνονται στην συσσώρευση, δηλ. υιοθετούν εν μέρει από Ρώσους και Σλάβους γενικότερα μέρος του τρόπου ζωής. Οι Γερμανοί είναι ευγενικοί και φιλόξενοι.

5. Τι παραδόσεις έχει η οικογένειά σας; Σημειώστε το.

Όταν κάποιος στην οικογένεια έχει γενέθλια, ερχόμαστε να τον συγχαρούμε νωρίς το πρωί. Δίνουμε δώρα, κάρτες και φυσικά μια σοκολάτα και μετά πάμε όλοι μαζί για πρωινό.
ή
Στις 31 Δεκεμβρίου, πριν την Πρωτοχρονιά, έχουμε ένα εορταστικό δείπνο το απόγευμα και μετά ανοίγουμε το παράθυρο στο σαλόνι και πηγαίνουμε για ύπνο. Την ώρα που κοιμόμαστε, ο Άγιος Βασίλης μας φέρνει δώρα. Είναι πολύ αστείο!

Σελίδα 26-27 Τα έργα μας. Έργο "Pedigree"

Σε αυτή τη σελίδα, σχεδιάστε το οικογενειακό σας δέντρο:

Γράφουμε εδώ τη μητέρα και την παμπ, τους παππούδες και τη γιαγιά μας.

Μπορείτε να κανονίσετε άλλες πληροφορίες για τους συγγενείς σας, που συλλέγονται κατά τη διάρκεια της εργασίας στο έργο, σε ξεχωριστά φύλλα (σε σημειωματάριο, φάκελο) ή με τη μορφή ηλεκτρονικής παρουσίασης.

Σχέδιο της ομιλίας μου στην παρουσίαση:
1) Τρεις γενιές της οικογένειάς μου
2) Ο παππούς και η γιαγιά μου
3) Οι γονείς μου
4) Ι

Πώς αξιολογώ τη δουλειά μου στο έργο (αν η δουλειά ήταν ενδιαφέρουσα, εύκολη ή δύσκολη, πώς ήταν η συνεργασία με ενήλικες, ήταν η δουλειά επιτυχημένη).

Όταν ετοιμαζόμουν για την παρουσίαση, μίλησα με τους γονείς και τους παππούδες μου για την οικογένειά μου και τις οικογενειακές μας παραδόσεις. Ήταν πολύ ενδιαφέρον. Έμαθα πολλά για την παιδική ηλικία και τα νιάτα των παππούδων μου, τι ενδιαφέρουσες ιστορίες συνέβησαν στους γονείς μου όταν ήταν παιδιά.

Ευχαριστώ την οικογένειά μου που μου είπε τόσα πολλά για την οικογενειακή καταγωγή και τις παραδόσεις μας, καθώς και τη μαμά μου που με βοήθησε να κάνω την παρουσίαση όμορφη.

Σελίδα 28-33 Στο σχολείο

1. Κοιτάξτε τη φωτογραφία του κτιρίου του σχολείου όπου σπούδασε ο πρώτος κοσμοναύτης της Γης Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν

Το πρώην σχολείο στην πόλη Γκζάτσκ, στην περιοχή του Σμολένσκ, όπου σπούδασε ο Γιούρι Γκαγκάριν, είναι τώρα το Σπίτι της Δημιουργικότητας των Νέων.
Ζωγραφίστε ή φωτογραφίστε το σχολικό σας κτίριο, την τάξη και τον χώρο εργασίας σας.

Επισύναψη φωτογραφιών.

Αυτό είναι το σχολείο μου

Αυτή είναι η τάξη μου

Και αυτός είναι ο χώρος εργασίας μου.

Γράψε τη διεύθυνση του σχολείου σου εδώ

Παράδειγμα: 399787, Minsk, st. Σπούτνικοφ, 9

2. Σε αυτές τις σελίδες, παρουσιάστε τους δασκάλους και το λοιπό προσωπικό του σχολείου. Κολλήστε φωτογραφίες, υπογράψτε ονόματα, πατρώνυμα και επώνυμα. Γράψτε καλά λόγια για καθένα από αυτά, εκφράστε ευγνωμοσύνη για τη δουλειά τους!

Παραδείγματα υπογραφών:

Η αγαπημένη μου δασκάλα. Ο πιο δίκαιος δάσκαλος. Σας ευχαριστώ για τη σκληρή δουλειά σας!

3. Σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου, συνθέστε και σημειώστε ένα σημείωμα.

Κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο

1) Μην χάνετε μαθήματα χωρίς καλό λόγο.
2) Να πληρούν τις διδακτικές απαιτήσεις του δασκάλου.
3) Να έχετε τα απαραίτητα σχολικά είδη.
4) Ακολουθήστε το πρόγραμμα των μαθημάτων.
5) Ακολουθήστε τους εσωτερικούς κανονισμούς.
6) Να είστε καλοντυμένοι για το σχολείο.
7) Αλλάξτε καθαρά παπούτσια.
8) Κρατήστε το σχολείο καθαρό και τακτοποιημένο.
9) Φροντίστε το σχολικό κτίριο, τον σχολικό εξοπλισμό.

4. Ερώτηση Το μυρμήγκι και η σοφή χελώνα ενδιαφέρονται για τα καθήκοντα που εκτελείτε στην τάξη. Γράφω.

Ποτίζω τα λουλούδια, τον πίνακα μου, σκουπίζω τα θρανία, σκουπίζω τις καρέκλες, βάζω τα θρανία και τις καρέκλες ίσια, στολίζω την τάξη.

5. Ο πατέρας και η μητέρα του Seryozha και της Nadia σας προσφέρουν μια εργασία.
Πολλά σχολεία διαθέτουν ένα μουσείο που αφηγείται την ιστορία του σχολείου, τις παραδόσεις του, για το τι είναι διάσημο και περήφανο το σχολείο. Μας. Το 33 είναι μια φωτογραφία ενός από αυτά τα μουσεία.
Εάν το σχολείο σας έχει παρόμοιο μουσείο, επισκεφθείτε το. Και αν δεν υπάρχει μουσείο, ρωτήστε τον δάσκαλό σας, άλλους σχολικούς εργαζόμενους για την ιστορία και τις παραδόσεις του σχολείου. Καταγράψτε σημαντικές και ενδιαφέρουσες πληροφορίες.

Πριν από τρία χρόνια άνοιξε ένα μουσείο στο σχολείο μας. Είναι αφιερωμένο σε - παιδιά - αιχμαλώτους φασιστικών στρατοπέδων συγκέντρωσης και ονομάζεται - «Δρόμοι της παιδικής ηλικίας». Δάσκαλοι και μαθητές του σχολείου εργάστηκαν στην έκθεση για μεγάλο χρονικό διάστημα, και πρώην κρατούμενοι, με επικεφαλής μια υπέροχη γυναίκα Τ.Κ.
Το υλικό που συλλέγεται είναι μοναδικό. Το μουσείο αποδείχθηκε πολύ ελαφρύ, συγκινητικό. Σχεδόν κάθε μέρα υπάρχουν επισκέπτες από σχολεία της πόλης μας και άλλων πόλεων της περιοχής της Μόσχας. Τα παιδιά είναι σε περιοδεία. Πρόσφατα αναπτύχθηκε μια περιοδεία στο αγγλική γλώσσακαι δέχτηκαν παιδιά από το Ηνωμένο Βασίλειο.

Σελίδα 34-35 Κανόνες ευγένειας

1. Σκεφτείτε και γράψτε γιατί πρέπει να γνωρίζετε και να ακολουθείτε τους κανόνες της ευγένειας.

Να είναι ευχάριστη η επικοινωνία του κόσμου μαζί μου, ώστε να έχω πολλούς φίλους.

2. Ερώτηση Ο Αντ σας ζητά να του διδάξετε τους κανόνες της ευγένειας. Γράψτε ποιες ευγενικές λέξεις είναι κατάλληλες για αυτές τις περιπτώσεις:

α) χαιρετισμός - γεια, καλημέρα, καλημέρα, καλησπέρα
β) παρακαλώ - παρακαλώ να είστε ευγενικοί.
γ) ευγνωμοσύνη - ευχαριστώ, ευχαριστώ.
δ) συγγνώμη - συγχωρέστε με, συγχωρέστε με.
ε) αντίο - αντίο, τα λέμε, καληνύχτα.
Με έναν γείτονα στο γραφείο, πραγματοποιήστε έναν αμοιβαίο έλεγχο της εργασίας.

3. Αναλύστε καταστάσεις από τη ζωή της Seryozha και της Nadia. Ολοκληρώστε τις εργασίες.
1) Γυρνώντας στον πωλητή, ο Seryozha είπε: «Ένα πακέτο γάλα και ένα πακέτο τυρί κότατζ». Ποια λέξη ξέχασε να προσθέσει;
Τονίστε: συγγνώμη, παρακαλώ, ευχαριστώ.
2) Η Νάντια πρέπει να τηλεφωνήσει στη φίλη της Μάσα. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να τη ρωτήσεις στο τηλέφωνο; Σημειώστε με ένα τικ.
Κάλεσε τη Μάσα.
Γεια, καλέστε τη Μάσα.
V Γεια σας, καλέστε τη Μάσα.

4. Εδώ γράψτε τους κανόνες που θα διατυπώσετε για τον εαυτό σας σύμφωνα με την ιστορία της Seryozha και της Nadia.

Οι μαγικές μου πράξεις

Οι γυναίκες και τα κορίτσια πρέπει να περάσουν
- αν βγει μια γυναίκα, τότε πρέπει να κάνεις ένα βήμα πίσω και να την αφήσεις να φύγει πρώτα,
- ο άντρας βγαίνει πρώτος από το τραμ και δίνει ένα χέρι στη γυναίκα.

5. Στο σπίτι, επαναλάβετε τους κανόνες ευγένειας που έχετε μάθει στην τάξη. Ζητήστε από έναν ενήλικα να σας ελέγξει. Καταγράψτε μαζί 2-3 ακόμη κανόνες που δεν συζητήθηκαν στο μάθημα.

Πες ένα γεια πρώτα.
Ποτέ μην σε κάνει να περιμένεις.
Ρωτήστε "Πώς είσαι;" ή "Είναι όλα εντάξει;"
Περιβάλλετε τους καλεσμένους σας με προσοχή, δημιουργώντας ένα άνετο περιβάλλον για αυτούς.

Συζητήστε τις σημειώσεις σας στην τάξη. Σημειώστε τι έγραψαν άλλα παιδιά.

Σελίδα 36-40 Εσείς και οι φίλοι σας

1. Παρουσιάστε τους φίλους σας σε αυτές τις σελίδες. Κολλήστε φωτογραφίες, υπογράψτε ονόματα και επώνυμα. Δημοσιεύστε και τη φωτογραφία σας. Γράψε καλά λόγια για κάθε φίλο σου! Αφήστε έναν από αυτούς να γράψει για εσάς.

Κολλήστε μια φωτογραφία φίλων και τη φωτογραφία σας.

Ο καλύτερός μου φίλος. Ο πιο αφοσιωμένος φίλος. Το καλύτερο φιλαράκι.

2. Ποια παιχνίδια και παιχνίδια παίζετε συνήθως με τους φίλους σας; Σχεδιάστε ή επικολλήστε μια φωτογραφία.

Παίζεις παιχνίδια στον υπολογιστή? Αν ναι, γράψε τα ονόματά τους.

Minecraft, World of Warcraft, sims.

Μάθετε πώς τα άλλα παιδιά ολοκλήρωσαν την εργασία. Είναι δυνατόν να μαντέψουμε από αυτήν την εργασία για τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι των παιδιών (αγοριών και κοριτσιών); Λέγω.
Γράψτε τα ονόματα των συμμαθητών των οποίων τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι συμπίπτουν με τα δικά σας.

Αλίνα, Μίσα, Αρτιόμ.

3. Αναλύστε καταστάσεις από τη ζωή των φίλων μας - Seryozha και Nadia. Ολοκληρωμένες εργασίες.
1) Η Νάντια έχει γενέθλια. Οι καλεσμένοι έρχονται σύντομα. Η Seryozha και η Nadia έστρωσαν το τραπέζι. Σημειώστε (συμπληρώστε τον κύκλο) ποιος το έκανε σωστά.

Η Νάντια έκανε το σωστό.

2) Η Νάντια μου ζήτησε να της δώσω μπισκότα. Έκανε το σωστό ο Seryozha; Υπογραμμίστε τη σωστή λέξη: σωστό, λάθος. Εξηγώ.

Απάντηση: Αν σας ζητηθεί να περάσετε κάτι στο τραπέζι, περάστε όλο το πιάτο με τη μία για να μην πάρετε φαγητό με τα χέρια σας.

4. Ο παπαγάλος βιάζεται να συμβουλέψει πώς να συμπεριφερθεί στο τραπέζι. Ποιες συμβουλές ακολουθείτε και ποιες όχι; Κύκλος "Ναι" ή "Όχι"

Εκεί που είναι στο τραπέζι

1) Βάζετε πάντα τους αγκώνες σας στο τραπέζι. Δεν
2) Μη μιλάς με το στόμα γεμάτο. Ναί
3) Να παίρνετε πάντα το καλύτερο κομμάτι από το πιάτο. Δεν
4) Πιείτε πιο δυνατά. Δεν
5) Μην τρώτε με μαχαίρι. Ναί
6) Μην σκουπίζετε τα χέρια σας στα ρούχα, χρησιμοποιήστε χαρτοπετσέτα. Ναί

5. Σηκώστε και γράψτε τις παροιμίες και τα ρητά των λαών της περιοχής σας για τη φιλία και την αλληλοβοήθεια, την καλοσύνη και τη δικαιοσύνη.

Η φιλία είναι μεγάλη δύναμη.
Η φιλία είναι δυνατή όχι με την κολακεία, αλλά από την αλήθεια και την τιμή.
Η φιλία αγαπά τις επιχειρήσεις.
Μην υποκύπτεις στον εχθρό, μη μετανιώνεις τη ζωή για έναν φίλο.
Η φιλία πληρώνεται με φιλία.
Τα χρήματα δεν μπορούν να αγοράσουν έναν φίλο.
Ένας φίλος είναι ο καθρέφτης σου.

Σελίδα 41 Είμαστε θεατές και επιβάτες

1. Σκεφτείτε και γράψτε γιατί πρέπει να γνωρίζετε και να ακολουθείτε τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους.

Για να μην βλάψετε τον εαυτό σας, τους ανθρώπους γύρω σας και τη φύση.

2. Σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου, κάντε ένα σημείωμα.

Κανόνες θεάτρου:

1) Ελάτε με έξυπνα ρούχα.
2) Μην αργείς.
3) Για να πάτε στις θέσεις σας, στρίψτε για να κοιτάξετε τους καθισμένους και πίσω στη σκηνή.
4) Η σιωπή κατά την παράσταση είναι ο βασικός κανόνας.
5) Μην σηκώνεστε πριν πέσει η αυλαία.

3. Ερώτηση Ο Μυρμήγκι θέλει πραγματικά να μάθει πώς να συμπεριφέρεται στα μέσα μαζικής μεταφοράς. Υπογραμμίστε με κόκκινο μολύβι τι δεν μπορεί να γίνει και με πράσινο - τι μπορεί ή πρέπει να γίνει.

σπρώξτε τους επιβάτες, κοιτα εξω απο το παραθυρο, πετάξτε σκουπίδια στο πάτωμα, μιλήστε στον οδηγό ενώ οδηγείτε, δώστε θέση σε μεγάλους, κρατηθείτε από την κουπαστή, σκύψτε έξω από το παράθυρο, ιππεύστε στο βαγόνι, σταθείτε στο διάδρομο, μεταφέρω αποσκευές.

Σελίδα 42 Ελέγξτε τον εαυτό σας και αξιολογήστε τα επιτεύγματά σας

Καθώς ολοκληρώνετε τις εργασίες του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τον πίνακα. Στη στήλη «Η απάντησή μου», συμπληρώστε τον κύκλο στο χρώμα που πιστεύετε ότι αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Στη στήλη «Σωστή απάντηση», συμπληρώστε τους κύκλους όπως φαίνεται στις «Σελίδες αυτοελέγχου». Συγκρίνετε αυτές τις δύο στήλες και συμπληρώστε την τρίτη: εάν η απάντησή σας είναι σωστή, βάλτε ένα σύμβολο "+", εάν είναι λάθος - ένα σύμβολο "-"

Μετρήστε και σημειώστε τον αριθμό των σωστών απαντήσεων: 10

Ταιριάξτε με τον πίνακα του σχολικού βιβλίου και χρωματίστε το αντίστοιχο σημάδι.

Σελίδα 43 Ταξίδια

Σελίδα 43-45 Κοιτάξτε γύρω σας

1) Ο ορίζοντας είναι η επιφάνεια της γης που βλέπουμε γύρω μας
2) Η γραμμή του ορίζοντα είναι το όριο του ορίζοντα, όπου ο ουρανός, όπως ήταν, συγκλίνει με την επιφάνεια της γης

2. Ερώτηση Ο Μυρμήγκι θέλει να μάθει τα ονόματα και τις ονομασίες των κύριων πλευρών του ορίζοντα. Ονομάστε τα (προφορικά) με πλήρεις λέξεις και σημειώστε τα στο διάγραμμα με τα αντίστοιχα γράμματα.

Οι κύριες πλευρές του ορίζοντα

ΑΠΟ
W<----|--->ΣΤΟ
YU

3. Προσδιορίστε τις κύριες και ενδιάμεσες πλευρές του ορίζοντα. Κάντε το στο Διάγραμμα 1 χρησιμοποιώντας το σεμινάριο και στο Διάγραμμα 2 μόνοι σας.

4. Γράψτε τα σύμβολα των απέναντι πλευρών του ορίζοντα (μόνοι σας ή χρησιμοποιώντας το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου).

α) Β - Ν Α - Δ
Δ - Α Ν - Β

β) ΒΔ - ΝΑ ΒΑ - ΝΔ
ΝΔ - ΒΑ ΝΑ - ΒΔ

5. Η σοφή χελώνα θέλει να μάθει αν μπορείτε να προσδιορίσετε τις πλευρές του ορίζοντα στο έδαφος. Σε καλεί να συμπληρώσεις τα κενά στις προτάσεις.

α) Εάν στέκεστε στραμμένος προς το βορρά, θα είναι πίσω
Νότος, αριστερά - δυτικά, στα δεξιά - Ανατολή.
β) Εάν στέκεστε με νότιο προσανατολισμό, θα υπάρχει
Βόρειος, αριστερά - Ανατολή, στα δεξιά - δυτικά.
γ) Αν σταθείτε στραμμένα προς τα δυτικά, θα υπάρχει
Ανατολή, αριστερά - Νότος, στα δεξιά - Βόρειος.
δ) Αν σταθείτε στραμμένα προς τα ανατολικά, θα υπάρχει
η apad, αριστερά - Βόρειος, στα δεξιά - Νότος.

Σελίδα 45-48 Προσανατολισμός στο έδαφος

1. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να συμπληρώσετε τους ορισμούς.

1) Προσανατολισμός στο έδαφος είναι ο προσδιορισμός της θέσης κάποιου και της κατεύθυνσης των πλευρών του ορίζοντα.
2) Η πυξίδα είναι μια συσκευή για τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα.

2. Σκεφτείτε και γράψτε γιατί πρέπει να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στο έδαφος.

Η γνώση του τρόπου πλοήγησης στο έδαφος είναι απαραίτητη προκειμένου να προσδιορίσετε εύκολα την τοποθεσία σας σε οποιαδήποτε κατάσταση και να βρείτε έναν τρόπο προς τη σωστή κατεύθυνση. Μπορείτε να πλοηγηθείτε στο έδαφος χρησιμοποιώντας χάρτη, πυξίδα, τοπικές πινακίδες (ήλιος, φεγγάρι, αστέρια, δέντρα).

3. Πρακτική εργασία «Εκμάθηση πλοήγησης με πυξίδα».
Σκοπός της εργασίας: να κατακτήσει τις τεχνικές προσανατολισμού με πυξίδα.
Εξοπλισμός: πυξίδα, πινακίδες με τα ονόματα των κύριων πλευρών του ορίζοντα.

Πρόοδος:

1) Σκεφτείτε μια πυξίδα. Χρησιμοποιώντας την εικόνα στο σχολικό βιβλίο, μελετήστε τη συσκευή της. Δείξτε και ονομάστε τα μέρη μιας πυξίδας. Σημειώστε τα στην εικόνα.

2) Διαβάστε την οδηγία «Πώς να χρησιμοποιείτε την πυξίδα» στο σχολικό βιβλίο. Ακολουθήστε όλα τα βήματα σύμφωνα με τις οδηγίες και καθορίστε τις κύριες πλευρές του ορίζοντα.

3) Με βάση τα αποτελέσματα του προσδιορισμού, τοποθετήστε στην τάξη πινακίδες με τα ονόματα των κύριων πλευρών του ορίζοντα.

Αξιολόγηση της εργασίας που εκτελέστηκε (αν ο στόχος επιτεύχθηκε):

Έκανα καλή δουλειά. Ο στόχος επετεύχθη.

4. Η Seryozha και η Nadia αποφάσισαν να μάθουν πώς να πλοηγούνται δίπλα στον ήλιο.

1) Στις 7 η ώρα το πρωί βγήκαν στην αυλή και στάθηκαν μπροστά στον ήλιο. Επισημάνετε τις πλευρές του ορίζοντα: μπροστά - ΣΤΟ, πίσω - W, αριστερά - ΑΠΟ, στα δεξιά - YU.
2) Το μεσημέρι, οι τύποι βγήκαν ξανά στην αυλή και στάθηκαν μπροστά στον ήλιο. Επισημάνετε τις πλευρές του ορίζοντα: μπροστά - YU, πίσω - ΑΠΟ, αριστερά - ΣΤΟ, στα δεξιά - W.
3) Στις 7 το απόγευμα τα παιδιά βγήκαν στην αυλή για τρίτη φορά και στάθηκαν με θέα τον ήλιο. Επισημάνετε τις πλευρές του ορίζοντα: μπροστά - W, πίσω - ΣΤΟ, αριστερά - YU, στα δεξιά - ΑΠΟ.

5. Σχεδιάστε με ποια φυσικά χαρακτηριστικά μπορείτε να προσδιορίσετε τις πλευρές του ορίζοντα.

6. Κατά τη διάρκεια της πεζοπορίας, τα παιδιά πήγαιναν από το σχολείο πρώτα στα βορειοανατολικά, μετά στα βόρεια, μετά στα ανατολικά και έφτασαν στο σπίτι του δασάρχη. Εδώ είναι ένα διάγραμμα του ταξιδιού τους.

Σκεφτείτε πώς θα αλλάξει η κατεύθυνση της κίνησης των ανδρών στην επιστροφή. Χαρτογραφήστε τον δρόμο της επιστροφής.

Σελίδα 49-50 Μορφές της επιφάνειας της γης

1. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να συμπληρώσετε τους ορισμούς.

1) Οι πεδιάδες είναι επίπεδες ή σχεδόν επίπεδες περιοχές της επιφάνειας της γης.
2) Τα βουνά είναι πολύ ανώμαλες περιοχές της επιφάνειας της γης που υψώνονται έντονα πάνω από τη γύρω περιοχή.

2. Υπογράψτε τα μέρη του λόφου.

3. Σχεδιάστε ένα βουνό και σημειώστε τα μέρη του.

4. Ποια είναι η επιφάνεια στην άκρη σας; Σχεδιάστε ή επικολλήστε μια φωτογραφία.

5. Και εδώ μπορείτε να επικολλήσετε μία από τις φωτογραφίες που δείχνουν τη μοναδική ομορφιά των βουνών.

Ιμαλάια

Σελίδα 51-53 Υδατικοί πόροι

1. Συμπληρώστε τον πίνακα χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο.

Ο υδάτινος πλούτος του πλανήτη μας

Φάτε. προέλευση Δημιουργήθηκε τεχνητά
River Pond
Θαλασσινό κανάλι
Ocean Reservoir
Λίμνη

2. Ο Ant Questioner δεν είχε ξανακούσει τις λέξεις «πηγή», «στόμα», «κανάλι». Θέλει να μάθει τι είναι. Διδάξτε το Μυρμήγκι συνδέοντας τα tablet με γραμμές.

Πηγή - η αρχή του ποταμού
Στόμα - το μέρος όπου ένα ποτάμι ρέει σε άλλο ποτάμι, λίμνη ή θάλασσα
Ένα κανάλι είναι μια κοιλότητα μέσα από την οποία ρέει ένα ποτάμι.

3. Υπογράψτε την πηγή και το στόμιο του ποταμού στο διάγραμμα. Ένα βέλος δείχνει την κατεύθυνση του ποταμού. Σχεδιάστε έναν άνδρα στη δεξιά όχθη και ένα δέντρο στην αριστερή.

4. Η σοφή Χελώνα σας ζητά να της πείτε για τα υδάτινα πλούτη της γης σας. Γράψε της ένα γράμμα.

Στο έδαφος της περιοχής της Μόσχας, υπάρχουν έως και 2000 ποτάμια και ρέματα. Τα ποτάμια της περιοχής της Μόσχας ανήκουν εξ ολοκλήρου στη λεκάνη του Βόλγα. Πρόκειται για τους Lama, Dubna, Oka, Protva, Nara, Lopasnya, Tsna, Sturgeon, Iskona, Ruza, Istra, Yauza, Pakhra, Nerskaya, Severka κ.λπ. Στα ποτάμια και το κανάλι χτίστηκαν 1213 δεξαμενές και λίμνες: Akulovskoye, Istra , ταμιευτήρες Mozhayskoye, Ozerninskoye και Ruza. Στην περιοχή της Μόσχας υπάρχουν λίμνες: Trostenskoye, Nerskoye, Round Chernoye, Velikoye, Svyatoye, Oakovoye και άλλες. Βάλτοι βρίσκονται στα πεδινά και στις κοιλάδες των ποταμών.

5. Η Seryozha και η μητέρα της Nadya βρήκαν στο βιβλίο ένα υπέροχο ποίημα του ποιητή V. Orlov. Διαβάστε το και προσπαθήστε να φανταστείτε τη θάλασσα με διαφορετικά ρούχα.

Για αυτά τα θαλασσινά ρούχα;

Κάθε νύχτα, οποιαδήποτε μέρα, η θάλασσα είναι απασχολημένη με τον εαυτό της:
Τα πρωινά είναι ντυμένη με ροζ φόρεμα.
Κατά τη διάρκεια της ημέρας - ντυμένος στα μπλε, με μια λευκή κορδέλα σερφ.
Και φοράει ένα λιλά φόρεμα στο ηλιοβασίλεμα.
Τη νύχτα σε μια μαύρη επιφάνεια - ένα απαλό βελούδινο ρούχο,
Και πάνω στο βελούδινο φόρεμα τα κοσμήματα καίγονται.
- Η θάλασσα, αν όχι μυστικό, απαντήστε μου:
Τι είναι τα ρούχα σου;
- Για να κάνει τους ανθρώπους ευτυχισμένους!

Ζωγράφισε τη θάλασσα σε ένα από τα ρούχα του.

6. Και εδώ μπορείτε να επικολλήσετε μία από τις φωτογραφίες που δείχνουν την εκπληκτική ομορφιά της θάλασσας.

Σελίδα 54-58 Σε μια επίσκεψη στην άνοιξη

1. Με βάση τα αποτελέσματα της ξενάγησης συμπληρώστε τον πίνακα.

2. Να αναφέρετε τη σειρά των ανοιξιάτικων μηνών σε αριθμούς.

3. Ολοκληρώστε εργασίες για ομαδική εργασία.

Επιλογή 1

1) Χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο, δώστε παραδείγματα ανοιξιάτικων φαινομένων στην άψυχη φύση.

Μετακίνηση πάγου, πλημμύρα, βροχόπτωση με τη μορφή βροχής.

2) Κόψτε τις εικόνες από την Εφαρμογή και επικολλήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια.

Επιλογή 2

1) Χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο, δώστε παραδείγματα ανοιξιάτικων φαινομένων στην άγρια ​​ζωή

Η εμφάνιση πρώιμων ανθοφόρων φυτών, η επιστροφή των αποδημητικών πτηνών. Τα πουλιά φτιάχνουν φωλιές, γεννούν αυγά, τα επωάζουν και φροντίζουν τους νεοσσούς που εκκολάπτονται

2) Κόψτε τις εικόνες από την Εφαρμογή και επικολλήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια

4. Η σοφή χελώνα ρωτάει αν γνωρίζετε πρώιμα ανθοφόρα φυτά. Συνδέστε τα σχέδια και τις πλάκες με τα ονόματα των φυτών με γραμμές. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

5. Αυτές οι πεταλούδες εμφανίζονται την άνοιξη. Θυμηθείτε ποιους από αυτούς γνωρίσαμε στην 1η δημοτικού. Μάθετε τα ονόματα άλλων πεταλούδων με τη βοήθεια του άτλαντα αναγνώρισης «Από τη Γη στον Ουρανό». Αριθμήστε τις εικόνες σύμφωνα με τη λίστα.

1) Ναύαρχος
2) Λεμονόχορτο
3) Τόπος πένθους
4) Day Peacock Eye
5) Κνίδωση

Συγκρίνετε τις πεταλούδες. Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές τους; Με ποια σημάδια αναγνωρίζετε αυτές τις πεταλούδες στη φύση; Διαβάστε για αυτές τις πεταλούδες στο βιβλίο «Πράσινες σελίδες» (ιστορία «Οι πρώτες πεταλούδες») και ετοιμάστε ένα μήνυμα. Προσπαθήστε να δείτε αυτές τις πεταλούδες στη φύση. Μην τους πιάσετε!
Εδώ μπορείτε να γράψετε το περίγραμμα του μηνύματός σας ή σημαντικές πληροφορίες για τις πεταλούδες.
Η κνίδωση είναι μια από τις πιο γνωστές πεταλούδες. Ονομάστηκε έτσι επειδή οι κάμπιες του τρέφονται με φύλλα τσουκνίδας. Αλλά πολλοί την αποκαλούν σοκολατένια, κάτι που είναι λάθος. Το άνοιγμα των φτερών της κνίδωσης είναι 4-5 cm.

Το λεμονόχορτο είναι μια πολύ όμορφη πεταλούδα. Η αρσενική πεταλούδα είναι το χρώμα του κίτρινου λεμονιού, για το οποίο έλαβε το όνομα. Αυτή η πεταλούδα διαχειμάζει ως ενήλικη και αναδύεται στις αρχές του φθινοπώρου. Οι κάμπιες του ζουν στο ιπποφαές, το άνοιγμα των φτερών του λεμονόχορτου είναι 5 εκατοστά.

6. Ο μπαμπάς της Seryozha και της Nadia σας προσφέρει μια εργασία. Θαυμάστε την ανοιξιάτικη φύση και, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις σας, ολοκληρώστε το σχέδιο «Beauty of Spring».

Σελίδα 59-61 Ρωσία στον χάρτη

1. Συμπληρώστε τον ορισμό.

Ο χάρτης είναι μειωμένοςτην εικόνα της επιφάνειας της γης σε ένα επίπεδο χρησιμοποιώντας συμβατικά σημάδια.

2. Σκεφτείτε και γράψτε γιατί πρέπει να είστε σε θέση να διαβάζετε έναν χάρτη.

Για να μπορείτε να βρείτε το αντικείμενο που σας ενδιαφέρει στο χάρτη και να λάβετε οδηγίες για αυτό.

1) Διαβάστε στο σχολικό βιβλίο πώς να προσδιορίσετε τις πλευρές του ορίζοντα στον χάρτη. Σημειώστε τα σε αυτόν τον χάρτη.

2) Διαβάστε στο σχολικό σας βιβλίο τι αντιπροσωπεύουν τα διαφορετικά χρώματα στον χάρτη. Χρώμα όπως φαίνεται στον χάρτη:

α) νερό - μπλε γ) πεδιάδες - ορεινοί κίτρινοι / πεδιάδες πράσινο

β) βουνά - καφέ

Βρείτε υδάτινα αντικείμενα, πεδιάδες, βουνά στο χάρτη του σχολικού βιβλίου.

3) Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, μάθετε και υπογράψτε τι σημαίνουν αυτά τα σύμβολα.

Αξιολόγηση της εργασίας που εκτελέστηκε (αν ο στόχος επιτεύχθηκε): η εργασία έγινε, ο στόχος επιτεύχθηκε

Παρουσίαση: ενημερώστε την τάξη για τα αποτελέσματα της εργασίας, ακούστε και αξιολογήστε άλλα μηνύματα.

4. Ο χάρτης είναι μια πλούσια πηγή πληροφοριών. Χρησιμοποιήστε τον χάρτη στο σχολικό βιβλίο για να ολοκληρώσετε τις εργασίες.

Επιλογή 1. Προσθέστε τα ονόματα.

αρκτικός ωκεανός
Ανατολικής Ευρώπης πεδιάδα
Μπάρεντς θάλασσα
Ουράλ τα βουνά
Δυτικής Σιβηρίας πεδιάδα
Μαύρος θάλασσα
καυκάσιος τα βουνά
Οχότσκ θάλασσα
Ησυχια ωκεανός

Επιλογή 2. Προσδιορίστε και γράψτε τι αναφέρεται εδώ.

α) Οι Don, Ob, Lena, Indigirka είναι ποτάμια
β) Κουρσκ, Σαλεχάρντ, Τσίτα, Μαγκαντάν, Βόλγκογκραντ είναι πόλεις

Επιλογή 3. Δώστε παραδείγματα (2-3 σε κάθε παράγραφο).

α) Νησιά: Novaya Zemlya, Severnaya Zemlya, Sakhalin.
β) Χερσόνησοι: Καμτσάτκα, Taimyr, χερσόνησος Kola.

Σκεφτείτε τη διαφορά μεταξύ νησιών και χερσονήσου. Εξηγήστε (προφορικά).

Επιλογή 4. Βρείτε τον ποταμό Βόλγα στον χάρτη. Γράψτε τα ονόματα των πόλεων που βρίσκονται στον Βόλγα.

Αστραχάν, Βόλγκογκραντ, Σαμάρα, Καζάν, Νίζνι Νόβγκοροντ

Σελίδα 62-63 Τα έργα μας. Έργο "Πόλεις της Ρωσίας"

Σε αυτή τη σελίδα, παρουσιάστε μια ιστορία (φωτογραφική ιστορία) για την πόλη που έχετε επιλέξει στη Ρωσία ή το υλικό σας για εργασία σε ζευγάρια, ομάδες.

Αναρτούμε φωτογραφίες της επιλεγμένης πόλης

1. Πού βρίσκεται η πόλη.
2. Πότε και από ποιον ιδρύθηκε.
3. Εθνόσημο της πόλης.
4. Βιομηχανία.
5. Αξιοθέατα της πόλης.

Ήταν πολύ ενδιαφέρον για μένα να γνωρίσω αυτήν την πόλη, να μάθω την ιστορία της. Ο πατέρας και ο παππούς μου με βοήθησαν πολύ στη δουλειά του έργου. Αποδείχθηκε ότι ο παππούς ήταν εκεί και ξέρει καλά για την πόλη.

Ευχαριστώ για τη βοήθεια και τη συνεργασία σας.

Ευχαριστώ πολύ τον παππού μου για τις ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την πόλη. Ευχαριστώ μπαμπά που με βοήθησες με αυτό το έργο. Και επίσης ευχαριστώ την αδερφή μου που με βοήθησε να κάνω σωστά την παρουσίαση.

Σελίδα 64-66 Ταξιδεύοντας στη Μόσχα

Η πόλη της Μόσχας ιδρύθηκε περισσότερο από 850 πριν από χρόνια στις ακτές Ποτάμια της Μόσχας. Ο πρίγκιπας ήταν ο ιδρυτής της Μόσχας Γιούρι Ντολγκορούκι.

2. Βρείτε και σημειώστε το οικόσημο της Μόσχας.

3 Η σοφή χελώνα ρωτά αν γνωρίζετε τα αξιοθέατα της πρωτεύουσας. Κόψτε τις φωτογραφίες από το Παράρτημα (σελ. 89, 91) και τακτοποιήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο. Αφού ελέγξετε τις φωτογραφίες με αυτοκόλλητο.

4. Φανταστείτε τον εαυτό σας ως ξεναγό. Με τη βοήθεια του σχεδίου της Μόσχας, πραγματοποιήστε μια φανταστική περιήγηση στην πρωτεύουσα για συμμαθητές. Δείξτε τους τα αξιοθέατα για τα οποία γνωρίζετε κάτι, πείτε τους για αυτά.

5. Επιλέξτε ένα από τα αξιοθέατα στο σχέδιο της Μόσχας και προσπαθήστε να μάθετε περισσότερα για αυτό. Βρείτε πληροφορίες σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο. Ετοιμάστε ένα μήνυμα.

Εδώ μπορείτε να γράψετε το σχέδιο του μηνύματός σας ή ενδιαφέρουσες πληροφορίες για το αξιοθέατο που έχετε επιλέξει.

Ο Πύργος Spasskaya (πρώην Πύργος Frolovskaya) είναι ένας από τους 20 πύργους του Κρεμλίνου της Μόσχας με θέα στην Κόκκινη Πλατεία. Οι κύριες πύλες του Κρεμλίνου - Spassky βρίσκονται στον πύργο, το περίφημο ρολόι - κουδούνια είναι εγκατεστημένο στη σκηνή του πύργου.Ο πύργος χτίστηκε το 1491 κατά τη βασιλεία του Ιβάν του Τρίτου από τον αρχιτέκτονα Pietro Antonio Solari, όπως μαρτυρεί λευκές πέτρινες πλάκες με αναμνηστικές επιγραφές τοποθετημένες στον ίδιο τον πύργο.

6. Ποια αξιοθέατα της Μόσχας που δεν αναφέρονται στο σχολικό βιβλίο γνωρίζετε; Γράφω.

VDNH, Sparrow Hills. ΚΟΜΜΙ. Πλατεία Tetralnaya, Kitay-gorod. Μαυσωλείο.

Σελίδα 67-70 Κρεμλίνο Μόσχας

1. Ο Seryozha και η Nadia, μαζί με τους γονείς τους, επισκέφτηκαν το Κρεμλίνο της Μόσχας και την Κόκκινη Πλατεία. Τράβηξαν φωτογραφίες μοναδικών μνημείων ιστορίας και πολιτισμού. Τι φαίνεται στις φωτογραφίες; Συνδέστε τις φωτογραφίες και τα ονόματα με γραμμές.

Ελέγξτε τη δουλειά σας με τον σύντροφό σας.

2. Η Seryozha και η μητέρα της Nadia βρήκαν στο βιβλίο μια ιστορία του συγγραφέα A. Kardanov για ένα από τα αξιοθέατα της Μόσχας. Διαβάστε την ιστορία. Ποια από τις φωτογραφίες δείχνει αυτό το πέτρινο θαύμα; Υπογράψτε το όνομά του.

Οι άνθρωποι κοιτάζουν και δεν πιστεύουν στα μάτια τους. Ένα πέτρινο θαύμα με τοίχους με σχέδια και θόλους υψώνεται πάνω από την πλατεία. Και κάθε ένα από αυτά τα κεφάλαια είναι διακοσμημένο με τον δικό του τρόπο με παράξενα πέτρινα γλυπτά. Κυματιστό, ραβδωτό, βελονοειδές. Και πολύχρωμο σαν ουράνιο τόξο.

Η ιστορία είναι για τον καθεδρικό ναό του Αγίου Βασιλείου, στη φωτογραφία είναι στα αριστερά. Δεξιά - Κρατικό Ιστορικό Μουσείο

Αν ξέρετε τι φαίνεται σε άλλη φωτογραφία, γράψτε. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

3. Φανταστείτε τον εαυτό σας ως ξεναγό. Αυτό το σχέδιο θα σας βοηθήσει να κάνετε μια φανταστική περιήγηση στο Κρεμλίνο και την Κόκκινη Πλατεία. Χρησιμοποιήστε το σχολικό σας βιβλίο για να βρείτε τα αναφερόμενα ορόσημα στην εικόνα. Υποδείξτε τα με βέλη.

Σχεδιάστε νοερά τη διαδρομή της εκδρομής, καθοδηγήστε τους συμμαθητές κατά μήκος της και περιγράψτε (προφορικά) τι βλέπετε τριγύρω.

4. Η Seryozha και η Nadia ενδιαφέρονται πολύ για το ποια από τα αξιοθέατα του Κρεμλίνου της Μόσχας και της Κόκκινης Πλατείας σας έκαναν ιδιαίτερα έντονη εντύπωση. Γράψτε ένα γράμμα στα παιδιά σχετικά.

Το Tsar Cannon είναι ένα μεσαιωνικό πυροβόλο όπλο (βομβαρδισμός), ένα μνημείο της ρωσικής τέχνης πυροβολικού και χυτηρίου, χυτευμένο σε μπρούντζο το 1586 από τον Ρώσο δάσκαλο Andrei Mokhov στο Cannon Yard κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Τσάρου Fyodor Ivanovich. Το μήκος του όπλου είναι 5,35 m, η εξωτερική διάμετρος της κάννης είναι 120 cm, η διάμετρος της ζώνης με σχέδια στο ρύγχος είναι 134 cm, το διαμέτρημα είναι 890 mm και το βάρος είναι 39,31 τόνοι (2400 λίβρες).

Σελίδα 70-72 Σίτι στον Νέβα

1. Χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, συμπληρώστε τα κενά του κειμένου.

Η Αγία Πετρούπολη είναι μια από τις πιο όμορφες πόλεις στον κόσμο. Στέκεται στο ποτάμι Νέβα. Ιδρύθηκε από τον βασιλιά Ο Μέγας Πέτροςπερισσότερο από 300 πριν από χρόνια.

2. Βρείτε και σημειώστε το έμβλημα της Αγίας Πετρούπολης.

Εάν ενδιαφέρεστε, μάθετε σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο, τα οικόσημα των οποίων οι άλλες πόλεις φαίνονται στην εικόνα. Σημάδι.

3. Ακολουθήστε το σχέδιο της Αγίας Πετρούπολης, που τοποθετείται στο σχολικό βιβλίο, πώς να φτάσετε από το σιδηροδρομικό σταθμό της Μόσχας στο Χειμερινό Παλάτι. Γράψτε ποια αξιοθέατα θα συναντήσετε στην πορεία.

Από τον σιδηροδρομικό σταθμό της Μόσχας πρέπει να πάτε κατά μήκος της λεωφόρου Nevsky Prospekt προς τα βορειοδυτικά και, στη συνέχεια, έχοντας φτάσει στο Arsenal, πρέπει να στρίψετε προς τα βορειοανατολικά και να περπατήσετε μέχρι την πλατεία του Παλατιού. Στο δρόμο μπορείτε να δείτε τη γέφυρα Anichkov, τον καθεδρικό ναό του Καζάν.

4. Η σοφή χελώνα ρωτάει αν γνωρίζετε τα αξιοθέατα της Αγίας Πετρούπολης. Κόψτε τις φωτογραφίες από το Παράρτημα (σελ. 91, 93) και τοποθετήστε τις στα κατάλληλα πλαίσια. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο. Αφού ελέγξετε τις φωτογραφίες με αυτοκόλλητο.

5. Επιλέξτε ένα από τα αξιοθέατα στο σχέδιο της Αγίας Πετρούπολης και προσπαθήστε να μάθετε περισσότερα για αυτό. Βρείτε πληροφορίες σε πρόσθετη βιβλιογραφία, στο Διαδίκτυο. Ετοιμάστε ένα μήνυμα.
Εδώ μπορείτε να γράψετε το σχέδιο του μηνύματός σας ή ενδιαφέρουσες πληροφορίες σχετικά με το επιλεγμένο αξιοθέατο.

Το κτίριο του Kunstkamera, που βρίσκεται στο ανάχωμα του Νέβα στο ιστορικό κέντρο της Αγίας Πετρούπολης, ήταν τόπος λατρείας από τις αρχές του 18ου αιώνα. σύμβολο της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών. Το μουσείο, που ιδρύθηκε με διάταγμα του Πέτρου Α, άνοιξε τις πόρτες του στους επισκέπτες το 1714. Δημιουργήθηκε με στόχο τη συλλογή και την έρευνα σπανιοτήτων που δημιουργήθηκαν από τη φύση και τα ανθρώπινα χέρια.

6. Και αυτά είναι τα αξιοθέατα της γύρω περιοχής της Αγίας Πετρούπολης. Δεν αναφέρονται στο σχολικό βιβλίο. Τους γνωρίζεις? Σημάδι. Εάν είναι απαραίτητο, ανατρέξτε σε πρόσθετη βιβλιογραφία, το Διαδίκτυο.

Σελίδα 73-75 Ταξιδέψτε σε όλο τον πλανήτη

1. Ο περίεργος παπαγάλος μας προσφέρει μια εργασία. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη του σχολικού βιβλίου, αναγνωρίστε τις ηπείρους από τις σιλουέτες τους. Επισημάνετε τα ονόματά τους με βέλη.

2. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη του σχολικού βιβλίου, υπογράψτε σε αυτόν τον χάρτη:

Επιλογή 1: ήπειροι.
Επιλογή 2: ωκεανοί.

Πραγματοποιήστε έναν αμοιβαίο έλεγχο της εργασίας με έναν γείτονα στο γραφείο.

3. Πείτε μας για τον πλανήτη μας στον παγκόσμιο χάρτη. Χρησιμοποιήστε τον χάρτη στο σχολικό σας βιβλίο ή τον χάρτη τοίχου. Στην ιστορία, ορίστε τις ηπείρους και τους ωκεανούς. Προσπαθήστε να εκφράσετε τη στάση σας απέναντι στον πλανήτη μας Γη.

Υπάρχουν 6 ήπειροι στον πλανήτη μας: Ευρασία, Αφρική, Βόρεια Αμερική, Νότια Αμερική, Αυστραλία και Ανταρκτική. Η χώρα μας η Ρωσία βρίσκεται στην ευρασιατική ήπειρο. Οι ήπειροι είναι τεράστιες εκτάσεις γης που περιβάλλονται από όλες τις πλευρές από νερό. Υπάρχουν 4 ωκεανοί στη Γη: Ειρηνικός, Ατλαντικός, Ινδικός και Αρκτική. Οι ωκεανοί είναι τεράστια υδάτινα σώματα. Υπάρχει πολύ νερό στον πλανήτη μας. Ο πλανήτης μας είναι πολύ όμορφος. Αυτός είναι ο μόνος πλανήτης που είναι γνωστό ότι έχει ζωή: φυτά, ζώα, άνθρωποι. Πρέπει να προστατεύσουμε τον πλανήτη μας, γιατί είναι το κοινό μας σπίτι.

Σελίδα 76-78 Ηπειρωτικά ταξίδια

1. Μάθετε την ηπειρωτική χώρα με περιγραφή. Γράψε το όνομά του.

1) Αυτή η ήπειρος είναι η μεγαλύτερη. Χωρίζεται σε δύο μέρη του κόσμου - Ευρώπη και Ασία. Σε αυτήν την ηπειρωτική χώρα είναι η Πατρίδα μας - η Ρωσία.
Ευρασία

2) Αυτή η ήπειρος φημίζεται για τα ζώα της: ζέβρες, καμηλοπαρδάλεις, ιπποπόταμους, λιοντάρια κ.λπ. Εδώ ρέει ένας από τους μεγαλύτερους ποταμούς στον κόσμο, ο Νείλος.
Αφρική

3) Το μεγαλύτερο μέρος αυτής της ηπείρου καταλαμβάνεται από δύο χώρες - τις ΗΠΑ και τον Καναδά. Σε αυτήν την ηπειρωτική χώρα μπορείτε να βρείτε τα μεγαλύτερα δέντρα του πλανήτη μας - σεκόγια.
Βόρεια Αμερική

4) Εδώ βρίσκονται υγρά δάσημε λαμπερά πουλιά, ατελείωτες χορταριασμένες πεδιάδες και ψηλά βουνά. Οι άνθρωποι σχεδόν σε όλες τις χώρες αυτής της ηπείρου μιλούν ισπανικά.
νότια Αμερική

5) Αυτή η ήπειρος καλύπτεται με ένα παχύ κέλυφος πάγου, έχει πολύ κρύο εδώ. Οι πιγκουίνοι ζουν σε αυτή την ήπειρο.
Ανταρκτική

6) Αυτή η ήπειρος είναι η μικρότερη. Υπάρχουν καταπληκτικά ζώα εδώ - καγκουρό και κοάλα.
Αυστραλία

2. Η σοφή Χελώνα, που της αρέσει να ταξιδεύει, έχει επινοήσει ένα έργο για εσάς. Μαντέψτε σε ποια ήπειρο τραβήχτηκαν αυτές οι φωτογραφίες. Συνδέστε τις φωτογραφίες και τα ονόματα των ηπείρων με γραμμές.

3. Και αυτό το καθήκον προσφέρεται από τον Seryozha και τον πατέρα της Nadia. Ποια ήπειρος σας φάνηκε η πιο ενδιαφέρουσα; Ζωγραφίστε πώς το φαντάζεστε.

Δείτε τι έχουν ζωγραφίσει τα άλλα παιδιά. Συζητήστε τα σχέδια.

Σελίδα 79-81 Χώρες του κόσμου

1. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να συμπληρώσετε τη λέξη που λείπει. Ονομάζονται χάρτες που δείχνουν διαφορετικές χώρες πολιτικός.

2. Χρησιμοποιώντας τον χάρτη του σχολικού βιβλίου, δώστε παραδείγματα χωρών που βρίσκονται σε διαφορετικές ηπείρους. (Γράψτε ένα όνομα για κάθε παράγραφο.)

Ευρασία: Ρωσία

Αφρική: Αίγυπτος

Βόρεια Αμερική: Καναδάς

Νότια Αμερική: Βραζιλία

Αυστραλία: Αυστραλία

Παρουσιάστε την εργασία σας στην τάξη, εξοικειωθείτε με τη δουλειά άλλων παιδιών. Οργάνωση αξιολόγησης από ομοτίμους.

3. Ερώτηση Ο Αντ έκανε μια λίστα με τις χώρες που θα ήθελε να επισκεφτεί. Βρείτε το λάθος, διαγράψτε το. Εξηγήστε (προφορικά) την απόφασή σας.

Νορβηγία, Σουηδία, Αργεντινή, Κίνα, Αφρική (αυτή είναι η ηπειρωτική χώρα), Γαλλία, Μεξικό, Ινδία.

Σκεφτείτε μια παρόμοια εργασία για τους συμμαθητές σας. Σημειώστε το.

Θα ήθελα να επισκεφτώ διάφορες ηπείρους: Αφρική, Ευρασία, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, Αυστραλία, Νότια Αμερική και Ανταρκτική.
(έξτρα - Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής. Αυτή είναι μια χώρα και η ηπειρωτική χώρα ονομάζεται Βόρεια Αμερική)

4. Προσδιορίστε στον χάρτη σε ποιες ηπείρους και μέρη του κόσμου βρίσκονται αυτές οι χώρες. Δείξτε με βέλη προς τις ηπείρους (τμήματα του κόσμου) που επισημαίνονται με κίτρινο χρώμα.

5. Παίξτε ένα παιχνίδι-διαγωνισμό: ποιος θα ονομάσει περισσότερες χώρες. Ακολουθήστε τον κανόνα: όποιος κάνει λάθος (ονομάζει την ηπειρωτική χώρα ή την πόλη) είναι εκτός παιχνιδιού. Οι νικητές των ομάδων διαγωνίζονται μεταξύ τους ακολουθώντας τον ίδιο κανόνα.

6. Πείτε από πολιτικό χάρτηειρήνη για τον πλανήτη μας. Χρησιμοποιήστε τον χάρτη στο σχολικό σας βιβλίο ή τον χάρτη τοίχου. Αφήστε τα άλλα παιδιά να ολοκληρώσουν την ιστορία σας.

7. Εάν ενδιαφέρεστε, καθορίστε σε ποιες χώρες ανήκουν αυτές οι σημαίες. Χρησιμοποιήστε πρόσθετη βιβλιογραφία, το Διαδίκτυο. Γράψτε τα ονόματα των χωρών.

Σελίδα 82-83 Τα έργα μας. Έργο "Χώρες του Κόσμου"

Σε αυτή τη σελίδα, παρουσιάστε μια ιστορία (φωτογραφική ιστορία) για τη χώρα του κόσμου που έχετε επιλέξει ή τα υλικά σας για εργασία σε ζευγάρια, σε μια ομάδα.

Έργο: "Χώρες του Κόσμου"

Πόλη του Τσέσκι Κρούμλοφ

Παλιά πόλη στο ιστορικό κέντρο της Πράγας

Σχέδιο της ομιλίας μου στην παρουσίαση.

Τσεχία - μια χώρα με κάστρα
1. Γενικές πληροφορίες για την Τσεχική Δημοκρατία: γεωγραφική θέση, κλίμα, πληθυσμός, διοικητική δομή.
2. Αξιοθέατα της Τσεχικής Δημοκρατίας: κάστρα, καθεδρικοί ναοί, μουσεία κ.λπ.
3. Παραδόσεις του τσέχικου λαού.

Πώς αξιολογώ τη δουλειά μου στο έργο (αν η εργασία ήταν ενδιαφέρουσα, εύκολη ή δύσκολη, ήταν εντελώς ανεξάρτητη ή χρειαζόταν τη βοήθεια ενηλίκων, πώς ήταν η συνεργασία με τους συμμαθητές, ήταν η δουλειά επιτυχημένη).

Ήταν πολύ ενδιαφέρον για μένα να διαβάσω διαφορετικές πληροφορίες για την Τσεχία. Είναι μια όμορφη και ήρεμη χώρα. Οι άνθρωποι εκεί είναι φιλικοί και εργατικοί. Ψάξαμε για πληροφορίες μαζί με τη μητέρα μου. Με χαρά κοιτούσαμε φωτογραφίες με κάστρα και ονειρευόμασταν να πάμε εκεί. Νομίζω ότι έκανα πολύ επιτυχημένη δουλειά.

Ευχαριστώ για τη βοήθεια και τη συνεργασία σας.

Ευχαριστώ τη μαμά μου που με βοήθησε να συλλέξω πληροφορίες και να σχεδιάσω την παρουσίασή μου.

Σελίδα 84-85 Καλοκαίρι μπροστά

1. Αναφέρετε τη σειρά των καλοκαιρινών μηνών σε αριθμούς.

2. Επιλέξτε και υπογραμμίστε τις σωστές απαντήσεις.

Επιλογή 1
Τα φαινόμενα του καλοκαιριού στην άψυχη φύση περιλαμβάνουν: α) χιονόπτωση. β) ζεστός καιρός. γ) καταιγίδες και μπόρες; δ) μετατόπιση πάγου.

Επιλογή 2
Τα φαινόμενα του καλοκαιριού στην άγρια ​​ζωή περιλαμβάνουν: α) πτώση των φύλλων. β) την εμφάνιση μανιταριών; γ) λιώσιμο χιονιού. δ) ανθοφορία των βοτάνων και ωρίμανση των καρπών.

Με έναν γείτονα στο γραφείο, πραγματοποιήστε έναν αμοιβαίο έλεγχο της εργασίας.

3. Χρωματίστε τα φυτά χρησιμοποιώντας το σχέδιο του σχολικού βιβλίου. Προσπαθήστε να αποδώσετε σωστά το χρώμα των λουλουδιών τους!

4. Η Wise Turtle ρωτά αν γνωρίζετε αυτά τα έντομα. Κόψτε και επικολλήστε τα σχέδια από την εφαρμογή. Ελέγξτε τον εαυτό σας στο σχολικό βιβλίο.

5. Γράψτε εδώ την ιστορία σας για την ομορφιά των ζώων.

Πόσο όμορφα είναι όλα τα ζώα στον πλανήτη! Πόσα διαφορετικά χρώματα, συνήθειες, μαγικά χρώματα φτερών, πόσα είδη, βασίλεια, τάξεις κλπ υπάρχουν στον πλανήτη μας Όλα τα ζώα συμμετέχουν στη ζωή μας σε διάφορους βαθμούς, την κάνουν καλύτερη και πιο υγιή. Κάθε ζώο είναι όμορφο και όμορφο με τον δικό του τρόπο, είναι αδύνατο να ξεχωρίσεις ένα άτομο. Αλλά περισσότερο από όλα αγαπώ τις γάτες για τη χάρη και την εξυπνάδα τους.

Σελίδα 86 Ελέγξτε τον εαυτό σας και αξιολογήστε τα επιτεύγματά σας

Καθώς ολοκληρώνετε τις εργασίες του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τον πίνακα. Στη στήλη «Η απάντησή μου», συμπληρώστε τον κύκλο στο χρώμα που πιστεύετε ότι αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Στη στήλη «Σωστή απάντηση», συμπληρώστε τους κύκλους όπως φαίνεται στις «Σελίδες αυτοελέγχου». Συγκρίνετε αυτές τις δύο στήλες και συμπληρώστε την τρίτη: εάν η απάντησή σας είναι σωστή, βάλτε ένα σύμβολο "+", εάν είναι λάθος - ένα σύμβολο "-".

Μετρήστε και σημειώστε τον αριθμό των σωστών απαντήσεων: 10

Ταιριάξτε με τον πίνακα του σχολικού βιβλίου και χρωματίστε το αντίστοιχο σημάδι :).

Αυτό είναι το τέλος του βιβλίου εργασίας! Urrraaaa! Διακοπές!!!

GDZ για τον κόσμο γύρω από το τετράδιο εργασίας για τους συγγραφείς του βαθμού 2, μέρος 1, Pleshakov A.A. και Novitskaya M.Yu. - το πρόγραμμα Perspective παρουσιάζεται σε αυτή τη σελίδα. Ελπίζουμε ότι θα βοηθήσουν στην προετοιμασία των εργασιών για το σπίτι.

GDZ σε όλο τον κόσμο - τάξη 2 - βιβλίο εργασίας - μέρος 1 - συγγραφείς: Pleshakov A.A. και Novitskaya M.Yu.

σύμπαν, χρόνος, ημερολόγιο

Σελίδα 3 - 5 - Είμαστε η ένωση των λαών της Ρωσίας

1. Κόψτε από την εφαρμογή φιγούρες ανθρώπων με κοστούμια ορισμένων λαών της Ρωσίας. Κάντε έναν διασκεδαστικό στρογγυλό χορό από τις φιγούρες. Εάν είστε σε απώλεια, δείτε το σχολικό βιβλίο.

Στο κέντρο γράψτε τα ονόματα άλλων λαών της Ρωσίας που γνωρίζετε.

2. Δείτε τον χάρτη του σχολικού βιβλίου στη σελ. 4-5. Βρείτε σε αυτό το όνομα του τμήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας όπου ζείτε. Συμπλήρωσε την πρόταση με αυτό:

μένω μέσα περιοχή της Μόσχας .

3. Φανταστείτε την ένωση διαφορετικών περιοχών της Ρωσίας με τη μορφή ενός μαγικού λουλουδιού. Σε ένα από τα πέταλά του γράψτε όμορφα το όνομα του τμήματός σας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Στα άλλα πέταλα του λουλουδιού, γράψτε τα ονόματα των περιοχών της Ρωσίας όπου ζουν οι συγγενείς ή οι φίλοι σας.

4. Μάθετε από τους μεγαλύτερους σας ή μαντέψτε μόνοι σας πώς συντομεύεται μερικές φορές το όνομα Ρωσική Ομοσπονδία στα έγγραφα.

Γράψτε την απάντησή σας: RF .

5. Αυτό είναι ένα πλαίσιο - για φωτογραφίες, σχέδια ή ένα ποίημα, μια ιστορία για τα πιο ενδιαφέροντα πράγματα στη δημοκρατία σας (περιοχή, περιοχή, περιοχή, πόλη, χωριό). Μαζί με τους μεγαλύτερους, στολίστε το για τον εαυτό σας ως ενθύμιο.

Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα

Είμαστε κάτοικοι του σύμπαντος

Σελίδα 6 - 7

1. Φανταστείτε ότι θαυμάζετε τον κόσμο γύρω σας. Σχεδιάστε δύο εικόνες. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί θέλατε να κάνετε αυτά τα σχέδια.

Γράψτε τον ορισμό.

Το σύμπαν είναι όλος ο κόσμος: αστέρια, πλανήτες, δορυφόροι.

3. Βρείτε την περιγραφή των ουράνιων σωμάτων και γράψτε τα ονόματά τους στα πλαίσια.

• Πυρακτωμένα ουράνια σώματα που εκπέμπουν φως - 6 γράμματα.

ΑΣΤΕΡΙΑ

• Ψυχρά ουράνια σώματα. Περιστρέψτε γύρω από τον ήλιο. Μην εκπέμπουν το δικό τους φως - 7 γράμματα.

ΠΛΑΝΗΤΕΣ

• Ψυχρά ουράνια σώματα. Περιστρέφεται γύρω από τους πλανήτες - 8 γράμματα.

ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ

4. Υπογράψτε τα ονόματα των πλανητών χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Το "Διαστημόπλοιο" μας - Γη

Σελίδα 8 - 9

1. Πώς φαντάζεστε τη Γη - το «διαστημόπλοιό» μας; Σχεδιάζω.

Η Γη είναι το διαστημόπλοιό μας

2. Συμπληρώστε τα κενά του κειμένου.

Η επιφάνεια της γης που βλέπουμε γύρω μας ονομάζεται ορίζοντας . Το όριο αυτής της επιφάνειας ονομάζεται γραμμή ορίζοντα .

3. Προσδιορίστε τις πλευρές του ορίζοντα στα διαγράμματα. Συμπληρώστε το Σχέδιο Νο. 1 χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο. Κλείστε το με την παλάμη σας ή ένα φύλλο χαρτιού. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε μόνοι σας το διάγραμμα #2 και μετά δοκιμάστε τον εαυτό σας.

4. Πρακτική εργασία «Πυξίδα».

1) Σκεφτείτε μια πυξίδα. Με τη βοήθεια της εικόνας, μελετήστε τη συσκευή της. Δείξτε και ονομάστε τα μέρη μιας πυξίδας.

*Cartushka - μια κυκλική κλίμακα (πλάκα με διαιρέσεις) με τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα.

2) Ακολουθήστε όλα τα βήματα σύμφωνα με τις οδηγίες και προσδιορίστε τις πλευρές του ορίζοντα.

Πώς να χρησιμοποιήσετε την πυξίδα- Τοποθετήστε την πυξίδα σε μια επίπεδη, οριζόντια επιφάνεια. - Τραβήξτε την ασφάλεια και περιμένετε μέχρι να σταματήσει το βέλος. - Περιστρέψτε την πυξίδα έτσι ώστε το μπλε άκρο του βέλους να ταιριάζει με το γράμμα ΑΠΟ, και κόκκινο - με το γράμμα U. Τότε όλα τα γράμματα θα δείχνουν τις κατευθύνσεις των πλευρών του ορίζοντα. - Όταν τελειώσετε, βάλτε το βέλος στην ασφάλεια.

3. Τοποθετήστε στην επιφάνεια εργασίας πινακίδες με τον προσδιορισμό των κύριων κατευθύνσεων του κόσμου.

4. Προσθέστε.

Πυξίδα- Αυτή είναι μια συσκευή για τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα.

5. Λύστε το σταυρόλεξο.

1. Μοντέλο Γης ( την υδρόγειο).
2. Το βορειότερο σημείο του πλανήτη μας (Βόρειος πόλος).
3. Το νοτιότερο σημείο του πλανήτη μας (Νότιο Πόλο).
4. Τεράστιες εκτάσεις νερού στη Γη ( ωκεανοί).
5. Τεράστιες εκτάσεις γης που περιβάλλονται από όλες τις πλευρές από νερό ( ηπείρους).

6. Χρησιμοποιώντας μια σφαίρα ή αναγνωρίστε ανεξάρτητα τις ηπείρους κατά μήκος του περιγράμματος. Γράψτε τα ονόματα των ηπείρων.

χρόνος

Σελίδα 12 - 13

1. Σκεφτείτε σχέδια-σύμβολα που δηλώνουν το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί θέλατε να κάνετε αυτά τα σχέδια.

2. Αριθμήστε τις μονάδες μέτρησης με αύξουσα σειρά.

Σκεφτείτε ποιες μονάδες χρόνου μπορούν να προσδιοριστούν από το ρολόι και ποιες από το ημερολόγιο.

Οι ώρες μπορούν να καθοριστούν: ώρες, λεπτά, δευτερόλεπτα. Σύμφωνα με το ημερολόγιο, μπορείτε να προσδιορίσετε: έτος, μήνα, εβδομάδα, ημέρα.

3. Πρακτική εργασία «Ρολόι».
1) Σκεφτείτε το ρολόι. Χρησιμοποιήστε την εικόνα για να μελετήσετε τη συσκευή τους. Δείξτε και ονομάστε τα μέρη του ρολογιού.

2) Παρακολουθήστε την κίνηση των βελών. Ποιο από αυτά είναι το πιο «γρήγορο» και ποιο το πιο «αργό»;

Ο πιο γρήγορος δείκτης σε ένα ρολόι είναι το δεύτερο χέρι. Ο πιο αργός δείκτης σε ένα ρολόι είναι ο ωροδείκτης.

Όταν ο δάσκαλος δίνει το σήμα, προσδιορίστε με το ρολόι. Σημειώστε την ώρα.

Χρόνος: 10 ώρες 20 λεπτά 32 δευτερόλεπτα.

3) Στο μοντέλο ρολογιού, ορίστε διαφορετική ώρα και προσδιορίστε την. Δείξτε αυτή τη φορά σχεδιάζοντας βέλη.

Στα αριστερά του ρολογιού: 12 ώρες 39 λεπτά. Κέντρο στο ρολόι: 5 ώρες 20 λεπτά. Ακριβώς στο ρολόι 11 ώρες 00 λεπτά.

4) Προσθέστε.

Το ρολόι είναι μια συσκευή μέτρησης του χρόνου.

Μέρα και εβδομάδα

Σελίδα 14-15

1. Σχεδιάστε μια εικόνα για την εξήγηση του παραμυθιού σας για την αλλαγή της ημέρας και της νύχτας.

2. Κόψτε τις λεπτομέρειες από την εφαρμογή, συναρμολογήστε το σχέδιο εφαρμογής.

3. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Ημέρα είναι ο χρόνος από τη μια ανατολή στην άλλη.

4. Αριθμήστε τις ημέρες της εβδομάδας με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη Δευτέρα.

5. Θυμηθείτε τα ενδιαφέροντα γεγονότα που συνέβησαν στην οικογένειά σας την Κυριακή. Γράψτε μια ιστορία για ένα από αυτά.

Μια Κυριακή πήγαμε με την οικογένειά μου στη φύση. Παίρνουμε μαζί μας μια λαστιχένια βάρκα, μια σκηνή και άλλα αξεσουάρ ταξιδιού. Όλη μέρα στο ύπαιθρο με τον μπαμπά ψαρεύουμε και η μαμά μαγειρεύει ψαρόσουπα. Ήταν μια υπέροχη μέρα.

η εβδομάδα μου

Σελίδα 16 -17

Φτιάξτε μια φωτογραφική ιστορία για τη ζωή σας σε μια εβδομάδα. Φτιάξτε λεζάντες για τις φωτογραφίες. Γράψτε πώς αξιολογείτε την εβδομάδα που πέρασε και γιατί.

Ποδόσφαιρο Η εβδομάδα μου ήταν υπέροχη. Έμαθα πολλά νέα, ενδιαφέροντα πράγματα στο σχολείο και ξεκούρασα καλά το Σαββατοκύριακο.

Μήνας και έτος

1. Κόψτε τις λεπτομέρειες από το Παράρτημα και συναρμολογήστε το απλικέ μοτίβο.

2. Κατά τη διάρκεια του μήνα, παρατηρήστε το φεγγάρι. Προσπαθήστε να δείτε τη νέα σελήνη, την «ανάπτυξη» της σελήνης, την πανσέληνο, τη «γήρανση» της σελήνης. Σχεδιάστε πώς μοιάζει το φεγγάρι σε διαφορετικές ημέρες. Κάτω από τις εικόνες, σημειώστε τις ημερομηνίες των παρατηρήσεων.

Οι φάσεις της σελήνης: η «ανάπτυξη» της σελήνης, η πανσέληνος, η «γήρανση» της σελήνης και η νέα σελήνη

3. Σχεδιάστε μια εικόνα που θα συνοδεύει την εξήγηση του παραμυθιού σας για το μεταβαλλόμενο σχήμα του φεγγαριού.

4. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Ετοςείναι ο χρόνος που χρειάζεται για να ολοκληρώσει η Γη μια περιστροφή γύρω από τον Ήλιο.

5. Αριθμήστε τους μήνες με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τον Ιανουάριο.

Εποχές

Σελίδα 20-21

1. Δημιουργήστε σχέδια συμβόλων για τις τέσσερις εποχές. Σχεδιάστε τα με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας με το ελατήριο. Γράψτε τα ονόματα των εποχών.

2. Κόψτε τις λεπτομέρειες από το Παράρτημα και συναρμολογήστε το απλικέ μοτίβο.

3. Σχεδιάστε μια εικόνα για την εξήγηση των εποχών του παραμυθιού σας.

4. Γράψτε τον ορισμό.

Φυσικά φαινόμενα είναι όλες οι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση.

5. Δώστε 2-3 παραδείγματα εποχιακών φαινομένων.

ανοιξιάτικα φαινόμενα: λιώσιμο χιονιού, πλημμύρα, σταγόνες. Καλοκαιρινά φαινόμενα: ουράνιο τόξο, χαλάζι, κεραυνός. Φθινοπωρινά φαινόμενα: ομίχλη, βροχή, λάσπη. Χειμερινά φαινόμενα: χιονόπτωση, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα. Διαβάστε περισσότερα για τα φυσικά φαινόμενα στο άρθρο: φυσικά φαινόμενα.

Καιρός

Σελίδα 22 – 23

1. Πρακτική εργασία «Θερμόμετρο».

1) Χρησιμοποιώντας τη φωτογραφία και το κείμενο του βιβλίου εργασίας, μελετήστε τη συσκευή του θερμομέτρου εξωτερικού χώρου. Δείξτε και ονομάστε τα κύρια μέρη του.

Τα κύρια μέρη ενός θερμομέτρου είναι ένας γυάλινος σωλήνας γεμάτος με υγρό και μια ζυγαριά (πλάκα με διαβαθμίσεις). Κάθε διαίρεση στην κλίμακα αντιπροσωπεύει ένα βαθμό. Στη μέση της κλίμακας βλέπετε το μηδέν. Αυτό είναι το όριο μεταξύ βαθμών θερμότητας και βαθμών παγετού. Το άκρο της στήλης υγρού στο σωλήνα του θερμομέτρου υποδεικνύει τον αριθμό των μοιρών.

2) Συγκρίνετε θερμόμετρα: εξωτερικό, εσωτερικό, νερό, ιατρικό. Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές τους;

Η ομοιότητα των διαφορετικών θερμομέτρων είναι ότι όλα χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση της θερμοκρασίας. Οι διαφορές μεταξύ των διαφορετικών θερμομέτρων έγκεινται στους τομείς εφαρμογής τους, καθώς και στο εύρος θερμοκρασίας που αναγράφεται στην κλίμακα.

3) Διαβάστε πώς καταγράφεται η θερμοκρασία και κάντε τις ασκήσεις.

Ο αριθμός των βαθμών θερμότητας καταγράφεται με το σύμβολο "+", και ο αριθμός των βαθμών παγετού - με το σύμβολο "-". Μαζί με τη λέξη «πτυχίο» τοποθετείται ένας μικρός κύκλος.

Για παράδειγμα +10, -10. Εάν ένα ιατρικό θερμόμετρο δείχνει θερμοκρασία πάνω από +37, τότε το άτομο είναι άρρωστο.

Γράψτε με αριθμούς:

Δέκα βαθμοί θερμότητας - +10°C δέκα βαθμοί παγετού - -10°C μηδέν βαθμοί - 0°C έξι βαθμοί πάνω από το μηδέν - +6°C έξι βαθμοί κάτω από το μηδέν - -6°C

Γράψε με λέξεις:

5°C - πέντε βαθμοί θερμότητας. -7°C - επτά βαθμοί κάτω από το μηδέν.

4) Χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα θερμόμετρα, προσδιορίστε τη θερμοκρασία του αέρα, του νερού, του σώματός σας. Γεμίστε τον πίνακα.

5) Καταγράψτε τον ορισμό.

είναι μια συσκευή μέτρησης θερμοκρασίας.

Σελίδα 24 – 25

2. Ποια καιρικά φαινόμενα φαίνονται στις φωτογραφίες; Σημάδι.

Σημειώστε (συμπληρώστε τον κύκλο) εκείνα τα φαινόμενα που έπρεπε να παρατηρήσετε.
3. Οι συμβατικές πινακίδες χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό των καιρικών φαινομένων. Δείτε τα και μάθετε πώς να σχεδιάζετε.

4. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.

Καιρόςείναι ένας συνδυασμός θερμοκρασίας αέρα και βροχόπτωσης, ανέμου και νεφοκάλυψης.

Ημερολόγιο - ο φύλακας του χρόνου, ο φύλακας της μνήμης

Σελίδα 26 – 27

1. Σκεφτείτε πώς είναι διατεταγμένη η αποσπώμενη σελίδα ημερολογίου. Σύμφωνα με το μοντέλο της, σχεδίασε τη σελίδα του ημερολογίου «Τα γενέθλιά μου» στα δεξιά.

Δημιουργήστε μια προφορική ιστορία για τον εαυτό σας για την πίσω σελίδα του ημερολογίου.

2. Υπογράψτε τα ονόματα των εποχών στο κέντρο του ημερολογιακού κύκλου. Χρωματίστε κάθε μέρος του κύκλου που σημειώνεται με κόκκινες γραμμές με κατάλληλα χρώματα. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί επιλέξατε αυτά τα χρώματα για κάθε εποχή.

3. Προσδιορίστε από τον ημερολογιακό κύκλο σε ποιους μήνες πέφτουν τα γενέθλια των αγαπημένων σας προσώπων. Γράψτε τα ονόματά τους στα κουτάκια. Και στους κύκλους αναφέρετε τον αριθμό των οικογενειακών διακοπών.

4. Μαντέψτε γρίφους. Καταγράψτε τις ενδείξεις. Ελέγξτε τις απαντήσεις στο Παράρτημα.

Φτάνουν μέρες, Δώδεκα αδέρφια Και ο ίδιος μειώνεται. Περπατούν το ένα μετά το άλλο, (Ημερολόγιο αποσχισμένων) Δεν παρακάμπτουν ο ένας τον άλλον. (μήνες)

Κόκκινες μέρες του ημερολογίου

Σελίδα 28 – 29

1. Καταλήξτε σε ένα σημάδι διακοπών. Σχεδιάστε το σε ένα πλαίσιο.

	12 Ιουνίου - Ημέρα της Ρωσίας
	22 Αυγούστου - Ημέρα της κρατικής σημαίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας
	Η 1η Σεπτεμβρίου είναι η ημέρα της γνώσης
	5 Οκτωβρίου - Παγκόσμια Ημέρα του Δασκάλου
	4 Νοεμβρίου - Ημέρα Εθνικής Ενότητας
	12 Δεκεμβρίου - Ημέρα Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας
	1 Ιανουαρίου - Πρωτοχρονιά
	23 Φεβρουαρίου - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας
	8 Μαρτίου - Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας
	1η Μαΐου - Ημέρα της Άνοιξης και της Εργασίας
	9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης

2. Επιλέξτε και επικολλήστε μια φωτογραφία του εορτασμού μιας από τις κόκκινες μέρες του ημερολογίου (της επιλογής σας). Βάλτε μια υπογραφή για αυτό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φωτογραφίες από περιοδικά.

λαϊκό ημερολόγιο

Σελίδα 30 – 31

1. Διαβάστε λαϊκά σημάδια.

• Εάν η φωνή ακούγεται μακριά - σε καλό καιρό. αν η φωνή ακουστεί πνιχτή, κοντά στην ίδια τη γη, θα βρέξει. (Σήμα Τσουβάς).
• Εάν τα μαλλιά στο κεφάλι είναι υγρά και απαλά, θα βρέξει. (Σερβική πινακίδα).

Ποια αισθητήρια όργανα βοηθούν στην παρατήρηση αυτών των φαινομένων; Απαντήστε προφορικά.

Τα όργανα της ακοής και της αφής βοηθούν στην παρατήρηση των περιγραφόμενων φαινομένων.

2. Γράψτε τα σημάδια των λαών της περιοχής σας σχετικά με την εκστρατεία με βάση τις παρατηρήσεις:

α) πίσω από τα φαινόμενα στον κόσμο της άψυχης φύσης:

• Οι ακτίνες του ήλιου ρέουν κάτω σε δέσμες - στη βροχή.
• Εάν τα αστέρια είναι στην ομίχλη - στη βροχή.
• Ο ήλιος ψήνει δυνατά και η φύση ηρέμησε - σε καταιγίδα.
• Αν τα αστέρια είναι φωτεινά τον Οκτώβριο, ο καιρός είναι καλός.
• Εάν τα σύννεφα είναι σπάνια, θα είναι αίθριος και ψυχρός.

β) για τα φυτά:

• Αν το πρωί το γρασίδι είναι πυκνό καλυμμένο με δροσιά, η μέρα θα είναι μια χαρά.
• Εάν ο χυμός σημύδας χωριστεί πλήρως την άνοιξη, θα πρέπει να αναμένεται ένα βροχερό καλοκαίρι.
• Μια καλή συγκομιδή οξαλίδας για ένα ζεστό χειμώνα.
• Ανθοφορία της κερασιάς σε ένα κρύο snap.
• Εάν, μια ηλιόλουστη μέρα, μια ταξιανθία πικραλίδας αρχίσει ξαφνικά να συρρικνώνεται, η φύση προετοιμάζεται για βροχή.

γ) για τη συμπεριφορά των ζώων:

• Πάπιες και κοτόπουλα στριμώχνονται σε κοπάδια για μια παρατεταμένη βροχή.
• Τα χελιδόνια κρύβονται κάτω από τη στέγη στην καταιγίδα.
• Εάν η γάτα γρατσουνίσει πίσω από το αυτί - είναι χιόνι ή βροχή.
• Κριάρια και πρόβατα σπρώχνουν τα μέτωπά τους - να είσαι δυνατός άνεμος.
• Οι λαγοί πλησιάζουν πιο κοντά στην ανθρώπινη κατοίκηση - σε έναν σκληρό χειμώνα.

Προσπαθήστε να ελέγξετε την ορθότητα αυτών των ζωδίων κατά τη διάρκεια του έτους.

3. Σκεφτείτε τα αρχαία ημερολόγια των λαών της Ρωσίας. Προσπαθήστε να εξηγήσετε (προφορικά) πώς σας βοηθούν να παρακολουθείτε τον χρόνο.

Ρωσικό ημερολόγιο από κόκκαλο μαμούθκατέστησε δυνατή την παρακολούθηση σημαντικών φυσικών γεγονότων για να γνωρίζουμε πότε φτάνουν τα πουλιά, πότε να αρχίσουν να μαζεύονται και πότε να ξεκινήσουν το κυνήγι. Επιπλέον, ήταν ένα πρωτότυπο του ηλιακού και σεληνιακού ημερολογίου. Σύμφωνα με τις παύλες του ημερολογίου, οι πρόγονοί μας καθόρισαν την εποχή του χρόνου, τις ημερομηνίες των εορτών, την ώρα της συγκομιδής κ.λπ. Ξύλινο ημερολόγιο των λαών των EvenksΚατέστησε επίσης δυνατή την παρακολούθηση σημαντικών γεγονότων, την ώρα των τελετών, τις αργίες σύμφωνα με τα σημεία που σημειώθηκαν στο ημερολόγιο.

4. Φανταστείτε ότι ζείτε σε ένα έρημο νησί. Επινοήστε μια συσκευή που θα σας βοηθήσει να μετράτε τις ημέρες, τις εβδομάδες, τους μήνες του χρόνου. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα αυτής της συσκευής.

Σε ένα έρημο νησί, δεν υπάρχουν τόσα πολλά πράγματα από τα οποία μπορείς να φτιάξεις μια συσκευή για να μετράς τις μέρες, τις εβδομάδες, τους μήνες του χρόνου. Μπορεί να είναι ένα σχοινί στο οποίο, με τη βοήθεια κόμβων, μπορείτε να μετρήσετε τις ημέρες, τις εβδομάδες και τους μήνες του χρόνου.

Οικολογικό ημερολόγιο

Σελίδα 32 - 33

1. Βρείτε στο σχολικό βιβλίο και γράψτε τον ορισμό.

2. Σχεδιάστε μια εικόνα με θέμα «Το μαγικό μας πράσινο σπίτι».

3. Εισαγάγετε τις ημερομηνίες των οικολογικών ημερών στον πίνακα χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου. Σκεφτείτε σχέδια-σύμβολα και σχεδιάστε τα στον πίνακα.

Σελίδα 36

μήνες του φθινοπώρου

1. Στην πρώτη στήλη, διαβάστε δυνατά τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στο αρχαίο ρωμαϊκό ημερολόγιο. Συγκρίνετε τον ήχο τους με τον ήχο των σύγχρονων ρωσικών ονομάτων των φθινοπωρινών μηνών. Σημειώστε τα ρωσικά ονόματα στη δεύτερη στήλη. Προφορικά βγάλτε ένα συμπέρασμα για την προέλευσή τους.

Στη 2η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος

Μάθετε από τους μεγαλύτερους και γράψτε στην τρίτη στήλη τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στις γλώσσες των ανθρώπων του τόπου σας.

Στην 3η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: το ουρλιαχτό είναι βρώμικο φυλλαράκι

2. Γράψτε τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στη γλώσσα των λαών της περιοχής σας, τα οποία σχετίζονται:

α) με τα φαινόμενα της άψυχης φύσης: καμπάνα βροχής, αυγή, βρώμικο, ζοφερό, ουρλιαχτό.

β) με τα φαινόμενα της άγριας ζωής: φυλλώδης, πτώση φύλλων.

γ) με τον μόχθο των ανθρώπων: φούρναρης, γαμήλιος, σκετς, δρεπάνι φύλλων.

3. Η Ρωσία είναι υπέροχη. Ως εκ τούτου, αποχωρούν το καλοκαίρι και συναντούν το φθινόπωρο σε διαφορετικές ώρες και περισσότερες από μία φορές. Σημειώστε τις ημερομηνίες άφιξης του φθινοπώρου σύμφωνα με τα αρχαία ημερολόγια των λαών της περιοχής σας.

Απάντηση: το καλοκαίρι στη Ρωσία έρχεται την 1η Σεπτεμβρίου (η σύγχρονη ημερομηνία άφιξης του φθινοπώρου), στις 14 Σεπτεμβρίου (η άφιξη του φθινοπώρου σύμφωνα με το παλιό στυλ), στις 23 Σεπτεμβρίου (η ημέρα της φθινοπωρινής ισημερίας στο κράτος της Μόσχας θεωρήθηκε η ημέρα έναρξης του φθινοπώρου).

4. Υπογραφές για να διαλέξετε την εικόνα: χρυσό φθινόπωρο. μια βαρετή ώρα - γοητεία των ματιών. φθινόπωρο στο χωριό? φθινόπωρο Μόσχα? περιμένοντας τον χειμώνα.

σελ. 38-39. Φθινόπωρο στην άψυχη φύση.

1. Σημειώστε το διάγραμμα που δείχνει τη θέση του ήλιου το φθινόπωρο. Εξηγήστε (προφορικά) την επιλογή σας.

Ας ρίξουμε μια ματιά στο δεύτερο διάγραμμα. Έχει σημάδια φθινοπώρου (βροχή, πτώση φύλλων, ο ήλιος είναι χαμηλά πάνω από το έδαφος).

Για κατανόηση: η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ενώ ο άξονας της Γης έχει πάντα την ίδια κλίση. Όταν ο άξονας γέρνει προς την κατεύθυνση του ήλιου, φαίνεται ψηλός σε σχέση με τη γη, είναι «απευθείας πάνω», οι ακτίνες του πέφτουν «κάθετα», αυτή η εποχή του χρόνου ονομάζεται καλοκαίρι. Όταν η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ο άξονας μετατοπίζεται σε σχέση με αυτόν και ο Ήλιος φαίνεται να κατεβαίνει σε σχέση με τη Γη. Οι ακτίνες του πέφτουν στη Γη λοξά. Έρχεται το φθινόπωρο.

2. Φτιάξτε μια λίστα με τα φαινόμενα του φθινοπώρου στην άψυχη φύση χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου.

Απάντηση: παγετός, παγετός, βροχή, ομίχλη, φθινοπωρινή ισημερία, παγωνιά.

3. Σημειώστε την ημερομηνία.

σελ. 40-41. Λαϊκές γιορτές την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας.

Οι παραδοσιακές φορεσιές των κυνηγών Nanai της περιοχής Amur είναι ένας συνδυασμός χρωμάτων καφέ, κόκκινου, ροζ και μπλε σε σχέδια. Τα πιάτα είναι χρυσαφένια, βαμμένα.

Οι βοσκοί ταράνδων στην Καμτσάτκα ντύνονται με ρούχα και παπούτσια από δέρμα ταράνδου, συνήθως σε όλες τις αποχρώσεις του καφέ ή του γκρι, με ανοιχτό τρίχωμα.

S.42-43. Έναστρος ουρανός το φθινόπωρο.

1. Χρησιμοποιώντας τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου, συνδέστε τα αστέρια έτσι ώστε να λάβετε τις φιγούρες μιας αρκούδας και ενός κύκνου. Στο αριστερό σχήμα, επιλέξτε τον κουβά της Μεγάλης Άρκτου.

Δείτε την εικόνα για την απάντηση.

2. Σχεδιάστε μια εικόνα για την παραμυθένια ιστορία σας για το πώς μια μεγάλη αρκούδα εμφανίστηκε στον έναστρο ουρανό.

Παραμύθι: Κάπως ένα αρκουδάκι ήθελε να γλεντήσει με μέλι και σκαρφάλωσε σε ένα δέντρο για να καταστρέψει την κυψέλη. Και οι μέλισσες του δάσους είναι κακές, επιτέθηκαν στο αρκουδάκι, άρχισαν να τσιμπούν. Το αρκουδάκι άρχισε να ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά στο δέντρο. Η μητέρα αρκούδα το είδε αυτό, έσπευσε να σώσει το αρκουδάκι, ανέβηκε επίσης σε ένα δέντρο και τον ακολούθησε μέχρι την κορυφή του δέντρου. Σκεπάζει τον γιο της με τον εαυτό της και οι μέλισσες τσιμπούν όλο και περισσότερο. Έπρεπε να ανέβω ακόμα πιο ψηλά, στον ίδιο τον ουρανό, για να μην το πάρουν οι μέλισσες. Είναι ακόμα εκεί: η Μεγάλη Άρκτος και η Μικρή Άρκτος.

Ή φτιάξτε μια ιστορία για το πώς οι αρκούδες κρύφτηκαν σε ένα δέντρο από έναν κυνηγό και μετά σκαρφάλωσαν στον ουρανό και άφησαν το κυνηγητό.

Σχεδιάζουμε αρκούδες που σκαρφαλώνουν στον ουρανό από την κορυφή ενός δέντρου.

3. Παρακολουθήστε τον έναστρο ουρανό. Βρείτε γνωστούς και νέους αστερισμούς και αστέρια. Δώστε προσοχή στη θέση του μεγάλου κάδου. Γράψτε τα ονόματα των αστερισμών και των αστεριών που καταφέρατε να δείτε:

Αστερισμοί: Μεγάλη Άρκτος, Μικρή Άρκτος, Ιχθείς, Κριός, Ανδρομέδα.

Αστέρια: Αφροδίτη, Σείριος, Πολάρις.

4. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους αστερισμούς στον ουρανό του φθινοπώρου. Χρησιμοποιήστε για αυτές τις πληροφορίες από τον καθοριστικό άτλαντα, άλλα βιβλία, το Διαδίκτυο (κατά την κρίση σας).

Ιστορία: Οι Μπότες ή ο Ποιμένας είναι ένας αστερισμός στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου. Παρατηρείται τόσο το καλοκαίρι όσο και το φθινόπωρο. Μοιάζει με άντρα που φυλάει ένα κοπάδι. Η φαντασία των αρχαίων ανθρώπων τον τράβηξε με ένα ραβδί και δύο σκυλιά. Υπάρχουν αρκετοί μύθοι σχετικά με αυτόν τον αστερισμό, αλλά ο πιο ενδιαφέρον λέει ότι ο πρώτος οργός στη γη μετατράπηκε σε αυτόν τον αστερισμό, ο οποίος δίδαξε τους ανθρώπους να δουλεύουν τη γη. Ο αστερισμός Μπότες περιλαμβάνει το πολύ φωτεινό αστέρι Αρκτούρος δίπλα στη Μεγάλη Άρκτο, και ο ίδιος μοιάζει με θαυμαστή.

Αν θέλετε, εφεύρε ένα παραμύθι για τους αστερισμούς του φθινοπωρινού ουρανού. Γράψτε το σε ξεχωριστό φύλλο και τακτοποιήστε το όμορφα.

Πρώτα πρέπει να μάθετε ποιοι αστερισμοί είναι ορατοί στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου το φθινόπωρο. Απεικονίζονται και υπογράφονται στο σχήμα:

Σχετικά με κάποιο από αυτά ή για όλα ταυτόχρονα καταλήγουμε σε ένα παραμύθι.

Παραμύθι: Οι άνθρωποι ζούσαν στην ίδια πόλη. Ήταν ευγενικοί και ειλικρινείς, πέτυχαν τα πάντα με τη δουλειά τους. Ανάμεσά τους ήταν ένας βοσκός που έβοσκε βοοειδή, ένας αρματιστής, δίδυμα παιδιά, ένας Υδροχόος που κουβαλούσε νερό από ένα πηγάδι, όμορφες κοπέλες και Κασσιόπη και πολλά άλλα. Είχαν και οικόσιτα ζώα: μοσχάρι, κριάρι, άλογο, κυνηγόσκυλα. Και όταν το αγόρι ο Περσέας άρχισε να παίζει φλάουτο, όλα τα ζώα από το κοντινό δάσος ήρθαν να τον ακούσουν: μια πονηρή αλεπού, και ένας λύγκας, και ένα λιοντάρι, και μια αρκούδα με ένα μικρό. Ψάρια κολύμπησαν στην ακτή, μια φάλαινα και ένα δελφίνι. Ακόμη και ο υπέροχος μονόκερος και ο δράκος άκουσαν την απαλή μελωδία. Αλλά ένα φθινόπωρο, μια ηφαιστειακή έκρηξη ξεκίνησε κοντά στην πόλη. Έκαψε δάση και χωράφια, έριξε σπίτια και ήταν έτοιμος να κάψει την πόλη και όλους τους κατοίκους της. Αλλά ο τεράστιος δράκος είπε στους ανθρώπους: ποτέ δεν κάνατε κακό σε κανέναν, είστε όλοι πολύ καλοί και θα σας σώσω. Μάζεψε στην πλάτη του όλους όσους χωρούσαν και τον μετέφερε στον παράδεισο. Έτσι λάμπουν από τον ουρανό μέχρι σήμερα και ο αστερισμός του Περσέα, και ο δράκος, υπήρχε μια θέση για όλους στον νυχτερινό φθινοπωρινό ουρανό.

Σελίδα 44-45. Χόρτο στο σπίτι μας.

1. Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και τοποθετήστε κάθε φυτό στο δικό του κουτί.

3. Εξετάστε τα ποώδη φυτά κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών βοτάνων, γράψτε τα.

Απάντηση: τριφύλλι, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (φαγόπυρο του πουλιού), plantain, πικραλίδα, μέντα, κολλιτσίδα.

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα βότανα που φυτρώνουν κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες από το βιβλίο Green Pages ή άλλες πηγές (κατά την κρίση σας).

Μέντα.
Η μέντα φύεται κοντά στο σπίτι μας. Αυτό το φυτό έχει πολύ ευχάριστη μυρωδιά. Συχνά μαζεύουμε τη μέντα, στεγνώνουμε τα πράσινα φύλλα της και την προσθέτουμε στο τσάι. Μου αρέσει να πίνω τσάι μέντας. Υπάρχουν πολλά είδη μέντας, ανάμεσά τους υπάρχει και η φαρμακευτική.

Είδος βανανιάς.
Το Plantain φυτρώνει στους δρόμους, από εκεί πήρε και το όνομά του. Έχει πλατιά φύλλα και μακρύ μίσχο, πάνω στο οποίο ανθίζουν μικρά λουλούδια και ωριμάζουν οι σπόροι. Αυτό το φυτό είναι φαρμακευτικό. Εάν κόψετε τον εαυτό σας, εφαρμόστε plantain και η πληγή θα επουλωθεί πιο γρήγορα.

Φωτογραφίες για επικόλληση:

σελ. 46-47. Ηλικιωμένη δουλειά.

1. Βρείτε το λινάρι ανάμεσα σε αυτά τα φυτά.

Απάντηση: δεύτερος από αριστερά.

3. Βρίσκεστε στο μουσείο λιναριού και φλοιού σημύδας στην πόλη Kostroma. Δείτε φωτογραφίες εργαλείων για την επεξεργασία λιναριού, την κατασκευή κλωστών και υφασμάτων. Γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους. 1. Περιστρεφόμενος τροχός. 2. Υφαντήριο. 3. Αυτοπεριστρεφόμενος τροχός. 4. Κουδουνίσαμε. 5. Γουδί με γουδοχέρι. 6. Λιναρόμυλος.

Η απάντηση είναι στην εικόνα.

Θα είναι πολύ χρήσιμο να δείξετε στο παιδί ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την επεξεργασία λιναριού. Έτσι ο μαθητής θα δει καθαρά την όλη διαδικασία και θα θυμάται καλύτερα τον σκοπό των ειδών για την επεξεργασία του λιναριού.

Σελίδα 48-49. Δέντρα και θάμνοι το φθινόπωρο.

1. Αναγνωρίστε τα δέντρα και τους θάμνους από τα φύλλα τους και γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους.

Η απάντηση είναι στην εικόνα. Τα φύλλα της φλαμουριάς, της σημύδας και της φουντουκιάς κιτρινίζουν το φθινόπωρο. Το Euonymus το φθινόπωρο μπορεί να είναι και κίτρινο και μοβ. Τα φύλλα βελανιδιάς γίνονται πορτοκαλί. Rowan, σφενδάμι και λεύκη - κίτρινο-κόκκινο. Τα φύλλα του viburnum το φθινόπωρο είναι πράσινα ή κίτρινα στο κοτσάνι και κόκκινα στις άκρες.

2. Βρείτε έναν θάμνο ανάμεσα σε αυτά τα φυτά και υπογραμμίστε το όνομά του.

Απάντηση: αρκεύθου.

Βρείτε ένα δέντρο του οποίου οι βελόνες κιτρινίζουν και πέφτουν το φθινόπωρο.

Απάντηση: Πεύκη.

3. Επισκεφθείτε το δάσος, το πάρκο ή την πλατεία. Θαυμάστε τα δέντρα και τους θάμνους με τα φθινοπωρινά τους ρούχα. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών δέντρων και θάμνων. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Απάντηση: Σημύδα, λεύκα, thuja, σφενδάμι, τέφρα του βουνού, φλαμουριά, ερυθρελάτη, πεύκο, λεύκη.

4. Παρατηρήστε και σημειώστε πότε τελειώνει η πτώση των φύλλων: κοντά στις σημύδες - τον Οκτώβριο. στα φλαμουριά - τον Σεπτέμβριο. στα σφενδάμια - τον Σεπτέμβριο. στη λεύκα - τον Νοέμβριο. στο aspen - τον Σεπτέμβριο. στο viburnum - τον Οκτώβριο.

σελ. 50-51. Υπέροχοι κήποι με λουλούδια το φθινόπωρο

3. Προσδιορίστε μερικά φθινοπωρινά φυτά λουλουδιών στον κήπο. Γράψτε τα ονόματά τους.

Καθορίζουμε την ορίζουσα Pleshakov σύμφωνα με τον άτλαντα.

Απάντηση: χρυσάνθεμα, αστέρες, ντάλιες, ρουνμπέκια, τζελένιο, διακοσμητικό λάχανο.

Φωτογραφία για επικόλληση:

4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα φυτά στον φθινοπωρινό κήπο με λουλούδια.

Ντάλια

1. Ο μύθος λέει πώς εμφανίστηκε το λουλούδι της ντάλιας στη γη. Η Ντάλια εμφανίστηκε στο σημείο της τελευταίας πυρκαγιάς, η οποία έσβησε κατά την έναρξη της εποχής των παγετώνων. Αυτό το λουλούδι ήταν το πρώτο που φύτρωσε από τη γη μετά την άφιξη της θερμότητας στη γη και με την ανθοφορία του σήμανε τη νίκη της ζωής επί του θανάτου, της ζέστης επί του κρύου.

2. Στην αρχαιότητα η ντάλια δεν ήταν τόσο διαδεδομένη όσο τώρα. Τότε ήταν μόνο ιδιοκτησία των βασιλικών κήπων. Κανείς δεν είχε το δικαίωμα να μεταφέρει ή να βγάλει τη ντάλια από τον κήπο του παλατιού. Ένας νεαρός κηπουρός ονόματι Γιώργος εργαζόταν σε αυτόν τον κήπο. Και είχε μια αγαπημένη, στην οποία κάποτε έδωσε ένα όμορφο λουλούδι - μια ντάλια. Έφερε κρυφά ένα βλαστάρι ντάλιας από το βασιλικό παλάτι και το φύτεψε την άνοιξη στο σπίτι της νύφης του. Αυτό δεν μπορούσε να παραμείνει μυστικό, και οι φήμες έφτασαν στον βασιλιά ότι ένα λουλούδι από τον κήπο του φύτρωνε τώρα έξω από το παλάτι του. Ο θυμός του βασιλιά δεν είχε όρια. Με διάταγμά του ο κηπουρός Γεώργιος συνελήφθη από τους φρουρούς και μπήκε στη φυλακή, από όπου δεν έμελλε ποτέ να φύγει. Και η ντάλια έγινε από τότε ιδιοκτησία όλων όσοι τους άρεσε αυτό το λουλούδι. Προς τιμή του κηπουρού, αυτό το λουλούδι ονομάστηκε - ντάλια.

σελ. 52-53. Μανιτάρια

2. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της δομής του μύκητα και σημειώστε τα μέρη του. Ελέγξτε τον εαυτό σας σύμφωνα με το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου.

Τα κύρια μέρη του μανιταριού: μυκήλιο, πόδι, καπέλο.

4. Δώστε άλλα παραδείγματα βρώσιμων και μη βρώσιμων μανιταριών χρησιμοποιώντας τον άτλαντα αναγνώρισης Από τη γη στον ουρανό (Πλεσάκοφ).

Βρώσιμα μανιτάρια: βουτυρόριζα, μπολέτο, μανιτάρι, καμελίνα, ρουσούλα.

Μη βρώσιμα μανιτάρια: fly agaric, galerina, γουρούνι.

Σελίδα 54-55. Εξάποδα και οκτάποδα.

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα έντομα; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

2. Κόψτε τις εικόνες από την εφαρμογή και κάντε διαγράμματα της μεταμόρφωσης των εντόμων. Τελειώστε τις υπογραφές.

Διάγραμμα μετασχηματισμού εντόμων.

Αυγά - προνύμφη - λιβελλούλη. Αυγά - κάμπια - χρυσαλλίδα - πεταλούδα.

3. Βρείτε ένα επιπλέον μοτίβο σε αυτή τη σειρά και κυκλώστε το. Εξηγήστε (προφορικά) την απόφασή σας.

Απάντηση: Μια επιπλέον αράχνη. Έχει 8 πόδια και ανήκει στους αραχνοειδείς, και οι υπόλοιποι στην εικόνα έχουν 6 πόδια, αυτά είναι έντομα.

4. Γράψτε μια ιστορία για έντομα που σας ενδιαφέρουν ή για αράχνες. Χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες από τον άτλαντα αναγνώρισης, το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες! ή «The Giant in the Clearing» (της επιλογής σας).

Κοντά στη ντάτσα μας, στο δάσος, υπάρχουν πολλές μεγάλες μυρμηγκοφωλιές. Τα μυρμήγκια δουλεύουν όλη μέρα, συλλέγοντας σπόρους και νεκρά ζώα. Επίσης, τα μυρμήγκια τρέφονται με αφίδες. Χτυπάνε τις αφίδες στην πλάτη, και αποπνέουν μια σταγόνα γλυκό υγρό. Αυτό το υγρό προσελκύει τα μυρμήγκια. Λατρεύουν τα γλυκά.

Σελίδα 56-57. μυστικά πουλιών

1. Πώς ονομάζονται αυτά τα πουλιά; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.

Αποδημητικά πουλιά: χελιδόνι, γρήγορο, ψαρόνι, πάπια, ερωδιός, πύργος.

Πουλιά που διαχειμάζουν: τζαι, δρυοκολάπτης, καρυδιά, τσιμπούκι, κοράκι, σπουργίτι.

2. Δώστε άλλα παραδείγματα αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις πληροφορίες από το βιβλίο Πράσινες Σελίδες.

Αποδημητικά πτηνά: γερανός, ερυθρός, αμμουδιά, τσίχλα, ουρά, αγριόχηνες.

Πουλιά που ξεχειμωνιάζουν: τσάνδακας, περιστέρι, καρακάξα, καρακάξα.

3. Παρακολουθήστε τα πουλιά στην πόλη σας (χωριό). Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματά τους. Δώστε προσοχή στη συμπεριφορά των πτηνών. Κάθε πουλί έχει τον δικό του χαρακτήρα; Γράψτε την ιστορία σας με βάση την παρατήρησή σας. Κάντε ένα σχέδιο και κολλήστε μια φωτογραφία.

Το jay είναι πουλί του δάσους, αλλά πρόσφατα μπορεί να το δει κανείς όλο και περισσότερο στην πόλη: πάρκα και πλατείες. Αυτό είναι ένα πολύ όμορφο πουλί. Έχει πολύχρωμα φτερά στα φτερά της, με μπλε απόχρωση. Ο Τζέι ουρλιάζει απότομα, διαπεραστικά. Αυτή η ομορφιά του δάσους λατρεύει να τρώει βελανίδια, μαζεύει τα υπολείμματα τροφής, μερικές φορές καταστρέφει φωλιές πουλιών και ακόμη και επιτίθεται σε μικρά πουλιά.

Σελίδα 58-59. Πώς διάφορα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα.

1. Αναγνωρίστε τα ζώα με περιγραφή. Γράψε τα ονόματα.

βάτραχος
φρύνος
σαύρα
φίδι

2. Χρωματίστε τον σκίουρο και τον λαγό σε καλοκαιρινή και χειμερινή στολή. Ζωγραφίστε κάθε ζώο το φυσικό του περιβάλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί αυτά τα ζώα αλλάζουν το χρώμα του τριχώματος.

Ο λαγός είναι γκρίζος το καλοκαίρι, ελαφρώς κοκκινωπός και το χειμώνα αλλάζει το δέρμα του σε λευκό.

Οι σκίουροι έρχονται σε διάφορα χρώματα, από ανοιχτό κόκκινο έως μαύρο. Το φθινόπωρο, επίσης, ρίχνουν, αλλάζουν το γούνινο παλτό τους σε ένα πιο χοντρό και ζεστό, αλλά το χρώμα τους δεν αλλάζει σημαντικά.

3. Σημάδι ποιος έκανε αυτές τις προμήθειες για το χειμώνα.

Απάντηση: 1. Σκίουρος. 2. Ποντίκι.

4. Να γράψετε στο κείμενο τα ονόματα των ζώων.

Στο έδαφος σε μια τρύπα, ο σκαντζόχοιρος κάνει μια μικρή φωλιά από ξερά φύλλα, γρασίδι και βρύα. Σε αυτό, βρίσκεται σε χειμερία νάρκη μέχρι την άνοιξη. Και η αρκούδα στα τέλη του φθινοπώρου οργανώνει μια φωλιά για τον εαυτό του κάτω από ένα πεσμένο δέντρο και κοιμάται σε αυτό όλο το χειμώνα.

σελ. 60-61. Αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος.

1. Πώς συνδέονται τα ζώα της βελανιδιάς και του δάσους; Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος Νο. 1 και γράψτε τα ονόματα των ζώων στο διάγραμμα Νο. 2.

Απάντηση: σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Τρέφονται με καρπούς βελανιδιάς και ζουν εδώ.

2. Κόψτε τα σχέδια από την εφαρμογή και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος. Στο πλαίσιο, κάντε διαγράμματα με ονόματα.

Απάντηση: Οι σκίουροι και τα ποντίκια τρέφονται με ξηρούς καρπούς. Rowan - τσίχλα.

3. Δώστε το παράδειγμά σας για αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος και σχεδιάστε το σε μορφή διαγράμματος.

Παράδειγμα: ένας σκίουρος τρέφεται με ένα πεύκο (τρώει σπόρους κώνου) και έναν δρυοκολάπτη (τρώει έντομα που ζουν στο φλοιό, θεραπεύοντας έτσι το δέντρο).

4. Δείτε τις φωτογραφίες. Πες (προφορικά) ποιες αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος σου θυμίζουν.

Οι ξηροί καρποί θυμίζουν σκίουρους και ποντίκια. Βελανίδια - σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Rowan - τσίχλα.

σελ. 62-63. Φθινοπωρινή εργασία.

1. Καταγράψτε τι κάνουν οι άνθρωποι το φθινόπωρο στο σπίτι, στον κήπο, στο περιβόλι.

Στο σπίτι: τα παράθυρα είναι μονωμένα, τα καυσόξυλα και το κάρβουνο αποθηκεύονται για το χειμώνα, προετοιμάζονται σόμπες και λέβητες θέρμανσης, γίνεται ραφή για το χειμώνα.

Στον κήπο: συγκομιδή από δέντρα, προστατέψτε τους κορμούς δέντρων από τρωκτικά και παγετό, τα πεσμένα φύλλα καίγονται

Στον κήπο: τα λαχανικά συγκομίζονται, στέλνονται στο κελάρι για αποθήκευση, τα κρεβάτια σκάβονται.

2. Σηκώστε και επικολλήστε μια φωτογραφία των φθινοπωρινών δραστηριοτήτων στην οικογένειά σας.

Φωτογραφία για επικόλληση:

Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες χρειάζονται για να εκτελέσετε μια τέτοια εργασία.

Απάντηση: αγάπη για τη γη, επιμέλεια, ικανότητα εργασίας με φτυάρι, μπαλτά, τσουγκράνα, υπομονή, δύναμη.

Σελίδα 64-65. Να είναι υγιής.

1. Σχεδιάστε ποια παιχνίδια σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Οι φωτογραφίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για σχέδια.

Παιχνίδια καλοκαιριού και φθινοπώρου: catch-up, tag, κρυφτό, ποδόσφαιρο, dodgeball, condals, badminton, για κορίτσια - λάστιχο, hopscotch.

2. Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια που σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο.

Απάντηση: επιδεξιότητα, δύναμη, ευρηματικότητα, θάρρος, προσοχή, επιμονή.

3. Ζητήστε από τους μεγαλύτερους της οικογένειας να μιλήσουν για ένα από τα παιχνίδια τάβλι στην περιοχή σας. Περιγράψτε μαζί το παιχνίδι. Δώσε της ένα όνομα...

ΠΑΙΧΝΙΔΙ "High Oak"

Αυτό το παιχνίδι παιζόταν στη Ρωσία από τους παππούδες μας, το όνομά του έχει διατηρηθεί από τη δεκαετία του '50 του περασμένου αιώνα. Μια μπάλα χρειάζεται για να παίξει. Παίξτε από 4 έως 30 (ή περισσότερα) παιδιά.

Όλοι γίνονται σε κύκλο. Μέσα στον κύκλο είναι ένα άτομο με μια μπάλα. Πετά τη μπάλα ψηλά από πάνω του και φωνάζει το όνομα ενός από τους παίκτες, για παράδειγμα: «Λιούμπα!». Όλα τα παιδιά (συμπεριλαμβανομένου αυτού που πέταξε την μπάλα) σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Ο Λιούμπα πρέπει να πάρει την μπάλα και να την πετάξει σε ένα από τα παιδιά. Όποιος χτυπηθεί είναι ο επόμενος που θα πετάξει την μπάλα.

Παίζουν μέχρι να βαρεθούν.

Ποιες ιδιότητες αναπτύσσει αυτό το παιχνίδι: ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια, ταχύτητα τρεξίματος, επιδεξιότητα.

σελ. 66-69. Διατήρηση της φύσης το φθινόπωρο.

3. Αυτά τα φυτά και τα ζώα από το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας τα γνωρίσαμε στην 1η τάξη. Θυμηθείτε τα ονόματά τους. Γράψε τους αριθμούς στους κύκλους.

4. Και εδώ είναι μερικοί ακόμη εκπρόσωποι του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να τα χρωματίσετε και να υπογράψετε τα ονόματα.

Μανιτάρι κριάρι, νεροκάστανο, μανταρίνι.

5. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους εκπροσώπους του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας, που ζει στην περιοχή σας.

Παράδειγμα: Ατλαντικός ίππος. Ο βιότοπος αυτού του σπάνιου είδους είναι οι Θάλασσες Μπάρεντς και Κάρα. Ένας ενήλικος ίππος μπορεί να φτάσει σε μήκος τα 4 μέτρα, και ένας θαλάσσιος ίππος του Ατλαντικού μπορεί να ζυγίζει περίπου ενάμισι τόνο. Αυτό το είδος θαλάσσιου ίππου έχει σχεδόν εξολοθρευτεί. Σήμερα, χάρη στις προσπάθειες των ειδικών, καταγράφεται μια ελαφρά αύξηση του πληθυσμού, αν και δεν είναι ακόμη δυνατό να προσδιοριστεί ο ακριβής αριθμός τους, καθώς χωρίς ειδικό εξοπλισμό είναι εξαιρετικά δύσκολο να φτάσετε στο ρέμα αυτών των ζώων.

Σελίδα 70. Φθινοπωρινή βόλτα.

Φωτογραφία για επικόλληση: