Ημερολόγιο περιβάλλοντος. λαϊκό ημερολόγιο
Φυσικό ρολόι, ημερολόγιο, πυξίδα Ο κόσμος, 2η τάξη Μάθημα Νο. 5
Τι είναι ένα φυσικό ρολόι; Τι είναι το ημερολόγιο; Τι χρειάζεστε ρολόι, ημερολόγιο και πυξίδα; Πώς πλοηγούνταν οι άνθρωποι στην αρχαιότητα χωρίς ειδικές συσκευές;
Καθορίστε την κύρια ερώτηση του μαθήματος Όχι, η εικόνα δείχνει το βράδυ και το αγόρι κοιτάζει βόρεια. Η εικόνα δείχνει το πρωί. Το αγόρι είδε κάτι στα νότια. Ποιος έχει δίκιο; Τι ερωτήματα προκύπτουν; Θέμα μαθήματος: Φυσικό ρολόι, ημερολόγιο και πυξίδα. Πώς μπορείτε να πείτε την ώρα της ημέρας χωρίς ρολόι; Πώς ξέρετε ποια κατεύθυνση να πάτε;
Συνανακάλυψη γνώσης Φυσικό ρολόι Ποιο φυσικό φαινόμενο αποτέλεσε τη βάση των φυσικών ρολογιών; Όταν δεν υπήρχαν ρολόγια, οι άνθρωποι μάθαιναν την ώρα της ημέρας από τον ήλιο. Η ώρα της ημέρας που ο ήλιος ανατέλλει πιο ψηλά ονομάζεται μεσημέρι. Το μεσημέρι, οι σκιές από αντικείμενα είναι πιο σύντομες. Προσπαθήστε να προσδιορίσετε την ώρα της ημέρας στα σχέδια στο σχολικό βιβλίο σελ. 20 Στην αριστερή εικόνα είναι ένα καλοκαιρινό απόγευμα, η σκιά είναι μικρή. Στα δεξιά είναι ένα καλοκαιρινό βράδυ: η σκιά είναι μεγάλη.
Προσανατολισμός στο χρόνο Λίγη ιστορία Για να μετρήσουν μικρές χρονικές περιόδους, οι άνθρωποι επινόησαν το ρολόι. Ακόμη και στην αρχαία Αίγυπτο, εφευρέθηκε το πρώτο ηλιακό ρολόι. Στη μέση μιας επίπεδης περιοχής, χώθηκε ένα μανταλάκι, το οποίο μια ηλιόλουστη μέρα έριξε μια σκιά. Κατά τη διάρκεια της ημέρας η σκιά κινούνταν. Και από τη θέση του, οι άνθρωποι καθόρισαν την ώρα της ημέρας.
Προσανατολισμός στον ήλιο Ο ήλιος είναι το κεντρικό σώμα ηλιακό σύστημα, ζεστή μπάλα πλάσματος. Το χειμώνα, ο ήλιος το μεσημέρι (12 το μεσημέρι) είναι χαμηλός. Τα αντικείμενα ρίχνουν μακριές σκιές. Το καλοκαίρι ο ήλιος ανατέλλει ψηλά. Το μεσημέρι, τα αντικείμενα ρίχνουν σύντομες σκιές.
Το ηλιακό ρολόι αντικαταστάθηκε από ένα ρολόι νερού, το οποίο εφευρέθηκε στην Αίγυπτο. Έδειχναν την ώρα όχι μόνο τη μέρα, αλλά και τη νύχτα. Το ρολόι του νερού αποτελούνταν από δύο δοχεία γεμάτα νερό. Γνωρίζατε ότι το πρώτο ξυπνητήρι στη γη ήταν επίσης υδάτινο. Έμοιαζε περισσότερο με σχολικό κουδούνι. Δημιουργός του ήταν ο αρχαίος Έλληνας επιστήμονας και φιλόσοφος Πλάτων, που έζησε 400 χρόνια πριν από την εποχή μας. Με αυτή τη συσκευή καλούσε τους μαθητές στα μαθήματά του. Μετά ήρθε η κλεψύδρα, η οποία χρησιμοποιείται ακόμα και σήμερα.
Πριν από περίπου 2000 χρόνια, εφευρέθηκε η κλεψύδρα, η οποία έχει επιβιώσει μέχρι σήμερα. Αλλά τα πιο άνετα είναι τα μηχανικά ρολόγια που χρησιμοποιούμε σήμερα.
Γνωρίζατε ότι υπάρχουν «ζωντανά» ρολόγια. Τα παλιά χρόνια ο κόσμος ξυπνούσε με το κάλεσμα του κόκορα. Υπάρχουν επίσης ρολόγια λουλουδιών. Οι άνθρωποι έχουν από καιρό παρατηρήσει ότι τα λουλούδια ανοίγουν και κλείνουν την ίδια ώρα της ημέρας. Για παράδειγμα, οι πικραλίδες ξεδιπλώνονται στις 5 η ώρα το πρωί. Και τα νούφαρα μπορούν να ονομαστούν ρολόγια ποταμού. Ακόμα ονομάζονται «τουριστικά ρολόγια». Ανοίγουν τα λευκά τους πέταλα στις 7 το πρωί και γυρίζουν για να ακολουθήσουν τον ήλιο όλη την ημέρα.
Κοινή ανακάλυψη γνώσης Φυσικό ημερολόγιο Μαντέψτε τι σημαίνουν οι αριθμοί κάτω από την εικόνα; Πώς αλλάζει η εμφάνιση της σελήνης σε μια εβδομάδα; Μερικές φορές είναι ένας μήνας, μερικές φορές είναι στρογγυλός και για κάποιο διάστημα δεν είναι καθόλου στον ουρανό. Μετά όλα επαναλαμβάνονται. Μήνας ανάπτυξης Πρώτη εβδομάδα Αριθμός ημερών. Ο μήνας παλιώνει Δεύτερη εβδομάδα Τρίτη εβδομάδα Τέταρτη εβδομάδα Πόσο διαρκεί ένας κύκλος της μεταμόρφωσης της σελήνης; Υπάρχουν 28 ημέρες μεταξύ δύο νέων φεγγαριών, σχεδόν ένας μήνας. Γι' αυτό το δεύτερο όνομα της σελήνης είναι ο μήνας. Τι μπορεί να ονομαστεί φυσικό ημερολόγιο; Φυσικό ημερολόγιο - Σελήνη.
Προσανατολισμός από τη Σελήνη Η Σελήνη είναι ένας φυσικός δορυφόρος της Γης, το πλησιέστερο σε αυτήν ουράνιο σώμα. Σεληνιακό ημερολόγιο Υπάρχουν 28 ημέρες μεταξύ δύο νέων φεγγαριών, σχεδόν ένας μήνας. Αυτό αποτελεί τη βάση της δημιουργίας του σεληνιακού ημερολογίου.
Συν-ανακάλυψη γνώσης Φυσική πυξίδα Ο καπετάνιος οδηγεί το πλοίο για πολλές μέρες χωρίς να βλέπει τη στεριά. Πώς ξέρει ότι κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση; Διαβάστε το κείμενο στη σελίδα 22 για να απαντήσετε στην ερώτηση. Ο καπετάνιος πλοηγείται από τον ήλιο και τα αστέρια. Αν στέκεσαι απέναντι στον ήλιο το μεσημέρι, πού θα πέσει η σκιά; Πού θα βρίσκονται τα ανατολικά και τα δυτικά; Η σκιά θα πέσει στα βόρεια, η ανατολή θα είναι στα αριστερά, η δυτική θα είναι στα δεξιά. Πώς να προσδιορίσετε την ώρα εάν είναι γνωστή η κατεύθυνση προς τα βόρεια; Αν ο βορράς συμπίπτει με τη σκιά, τότε είναι μεσημέρι.
Κοινή ανακάλυψη γνώσης Φυσική πυξίδα Πώς να βρείτε τα κύρια σημεία χρησιμοποιώντας το Βόρειο Αστέρι; Το North Star δείχνει προς τα βόρεια, ο νότος θα είναι πίσω, η δύση θα είναι στα αριστερά και η ανατολή θα είναι στα δεξιά. Τι μπορεί να ονομαστεί φυσική πυξίδα; Η φυσική πυξίδα είναι ο Ήλιος και ο Βόρειος Αστέρας. Κι αν υπάρχουν σύννεφα στον ουρανό μέρα και νύχτα. Πώς να μάθετε την κατεύθυνση; ?
Κοινή ανακάλυψη γνώσης Για τον προσδιορισμό των βασικών σημείων, χρησιμοποιείται μια ειδική συσκευή - μια πυξίδα. Διαβάστε για την πυξίδα στη σελίδα 23 Βρείτε τις βασικές οδηγίες στην τάξη.
Αυτό είναι ενδιαφέρον: ποιος και πότε εφηύρε την πυξίδα; Η ιστορία της πυξίδας… Η πυξίδα εφευρέθηκε στην αρχαία Κίνα, όπως και το χαρτί, οι ομπρέλες και η πυρίτιδα. Ακόμη και στην Κίνα, πριν από 2 χιλιάδες χρόνια, χρησιμοποιήθηκε ένας μαγνήτης για να δείξει την κατεύθυνση όταν ταξιδεύαμε στις ερήμους. Η κινεζική πυξίδα έμοιαζε με ένα κουτάλι μαγνητίτη τοποθετημένο σε ένα πιάτο στο οποίο σημειώθηκαν τα κύρια σημεία. Σπρώχνοντας τη λαβή του κουταλιού, την έφεραν μέσα περιστροφική κίνηση. Η πυξίδα έδειχνε ευθεία νότια. Αργότερα, μια πλωτή βελόνα πυξίδας από τεχνητό μαγνήτη εμφανίστηκε στις κινεζικές πυξίδες. Ήταν συνήθως σε σχήμα ψαριού. Αυτό το ψάρι το κατέβασαν σε ένα σκάφος με νερό, όπου κολυμπούσε ελεύθερα, δείχνοντας το κεφάλι του προς την κατεύθυνση που ήταν το νότο. Στη συνέχεια, η βελόνα της πυξίδας άρχισε να φτιάχνεται σε μορφή βελόνας ραπτικής. Στις αρχές του XIII αιώνα, η "πλωτή βελόνα" έγινε γνωστή στους Ευρωπαίους. Η πυξίδα ήταν το πρώτο όργανο ναυσιπλοΐας που επέτρεψε τη χάραξη πορείας στην ανοιχτή θάλασσα. Χάρη στην πυξίδα, Ισπανοί και Πορτογάλοι ναυτικοί στα τέλη του 15ου αιώνα αποτόλμησαν σε μακρινά ταξίδια στον ωκεανό. Στην Ευρώπη, τον 12ο και τον 13ο αιώνα, χρησιμοποιήθηκε μια μαγνητική βελόνα, η οποία τοποθετήθηκε σε φελλό και κατέβηκε σε ένα δοχείο με νερό. Τον 14ο αιώνα, ο Flavio Gioia βελτίωσε τον μηχανισμό: το βέλος τοποθετήθηκε σε μια κάθετη καρφίτσα, ένας ελαφρύς κύκλος προσαρτήθηκε σε αυτό και όλα αυτά τοποθετήθηκαν σε ένα στεγνό στρογγυλό κουτί, που ονομαζόταν "μπόουλερ"
Προσανατολισμός - καθορισμός της τοποθεσίας, της κατεύθυνσης, του χρόνου κίνησης. Προσανατολισμός στο χρόνο Σύμφωνα με το ρολόι Σύμφωνα με το ημερολόγιο Ηλιακό Σεληνιακό Στο έδαφος Σύμφωνα με τον ήλιο Σύμφωνα με τα αστέρια Σύμφωνα με τοπικά σημάδια Σύμφωνα με την πυξίδα
Αυτό είναι ενδιαφέρον: Πολλοί αρχαίοι πολιτισμοί είχαν τα δικά τους ημερολόγια: Εγκοπές σε στύλους Κόμβοι σε σχοινιά Αρχαίες κατασκευές, όπως ένα μνημείο αρχαίο πολιτισμό. Stonehenge
Η ιστορία του ημερολογίου... Το ημερολόγιο εμφανίστηκε και στα αρχαία χρόνια. Παρατηρώντας τα ουράνια σώματα, οι άνθρωποι καθόρισαν τον ευνοϊκό χρόνο για τη σπορά και τη συγκομιδή. Και παρατήρησε την κυκλική φύση αυτών των χρονικών περιόδων. Στην αρχαιότητα, κάθε έθνος είχε τα δικά του ημερολόγια. Τα πιο διάσημα είναι τα σεληνιακά και ηλιακά ημερολόγια. Για παράδειγμα, κατά την παρατήρηση του φεγγαριού, οι άνθρωποι έχουν παρατηρήσει ότι περνούν 28 ημέρες μεταξύ δύο νέων φεγγαριών - σχεδόν ένας μήνας. Γι' αυτό το δεύτερο όνομα της σελήνης είναι ο μήνας. Παραδόξως, ένα από τα πιο ακριβή είναι το ημερολόγιο των αρχαίων Ινδών Μάγια. Σύμφωνα με τους υπολογισμούς των αστρονόμων των Μάγια, το έτος είναι 364 ημέρες, που σχεδόν αντιστοιχεί στο σύγχρονο ημερολόγιο (365 ημέρες).
Το ρολόι είναι μια συσκευή που παρακολουθεί την ώρα κατά τη διάρκεια της ημέρας. Ημερολόγιο - 1. Το σύστημα μέτρησης μεγάλων χρονικών περιόδων. 2. Τραπέζι ή βιβλίο με λίστα με όλες τις ημέρες του χρόνου. Πυξίδα - μια συσκευή για τον προσδιορισμό των βασικών σημείων (πλευρές του ορίζοντα).
Ένας νεαρός άντρας σηκώθηκε στο πρώτο σκαλοπάτι, Ένας γέρος γκριζομάλλης έφτασε στο δωδέκατο σκαλί. έτος Κάθε χρόνο έρχονται να μας επισκεφτούν: Ο ένας είναι γκριζομάλλης, ο άλλος νέος, Ο τρίτος πηδά, ο τέταρτος κλαίει. εποχές Τη νύχτα περπατώ στον ουρανό, αμυδρά φωτίζω τη γη. Βαριέμαι πολύ μόνη μου, Και με λένε ... το φεγγάρι Bagel, bagel, Golden horns! Το σύννεφο κάθισε στους ώμους του.Από τα σύννεφα κρέμασε τα πόδια του. μήνας Διακόσμησε τη νύχτα μπλε Χρυσό πορτοκαλί. Μια βδομάδα πέρασε μόνο, Από αυτόν υπήρξε μια φέτα. φεγγάρι και μήνας Μια φωτιά ζεσταίνει όλο τον κόσμο. ήλιος Λευκά λουλούδια ανθίζουν το βράδυ στον ουρανό, Και σβήνουν το πρωί. Τα αστέρια Με την αυγή γεννήθηκε, Όσο μεγάλωνε, Τόσο λιγότερη γινόταν η μέρα Το πουλί κουνούσε το μανίκι του, Σκέπασε το φως με ένα φτερό. νύχτα Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς ήρθε στο σπίτι με έναν τόσο κατακόκκινο χοντρό άντρα. Αλλά κάθε μέρα έχανε βάρος Και, τελικά, εξαφανίστηκε εντελώς. ημερολόγιο Περπατάμε τη νύχτα, περπατάμε τη μέρα, αλλά δεν θα πάμε πουθενά. Χτυπάμε τακτικά, κάθε ώρα, Κι εσείς, φίλοι, μη μας χτυπάτε! παρακολουθώ
Περίληψη μαθήματος; Σε τι χρησιμεύουν τα ρολόγια και τα ημερολόγια; ? Πώς μπορείτε να πείτε την ώρα της ημέρας χωρίς ρολόι; ? Πώς να χρησιμοποιήσετε το ηλιακό ημερολόγιο; ? Πώς να χρησιμοποιήσετε το σεληνιακό ημερολόγιο; 
Συμπέρασμα: Τι δουλειά κάνουμε τώρα; Τι έχεις μαθει? Ποιος μπορεί να το χειριστεί εύκολα; Ποιος πέρασε δύσκολα; Ποιος ή τι σε βοήθησε να τα βγάλεις πέρα; Ποιοι είναι ευχαριστημένοι με τη δουλειά τους σήμερα; Ποιος θα ήθελε να το φτιάξει; Τι πρέπει να κάνω? Τι σήμα θα έδινες στον εαυτό σου;
Το τεστ με θέμα "Σύμπαν, χρόνος, ημερολόγιο" συντάχθηκε με βάση το υλικό του σχολικού βιβλίου "Προοπτική" των συγγραφέων A.A. Pleshakov και M.Yu. Novitskaya Βαθμού 2. Το εξεταστικό υλικό σάς επιτρέπει να ελέγξετε τις γνώσεις των μαθητών για αυτήν την ενότητα.
Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Δοκιμή "Σύμπαν, χρόνος, ημερολόγιο" σε όλο τον κόσμο."
Τμήμα Εκπαίδευσης της Διοίκησης της πόλης του Lipetsk
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
γυμναστήριο №19 im. Ν.Ζ. Popovicheva, Lipetsk
Δοκιμή σε όλο τον κόσμο
πανω σε αυτο το θεμα: "σύμπαν, χρόνος, ημερολόγιο»
Μιτίνα Λουντμίλα Βαλερίεβνα,
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Γυμνάσιο ΜΒΟΥ Νο. 19 που φέρει το όνομά του. Ν.Ζ. Ποπόβιτσεβα
την πόλη του Lipetsk
Lipetsk - 2018
Επίθετο όνομα __________________
Δοκιμή στην ενότητα "Σύμπαν, χρόνος, ημερολόγιο"
1. Η λέξη «Ομοσπονδία» σημαίνει _________________________________________________
2. Τεράστιο, καυτό ουράνια σώματαπου εκπέμπει φως είναι _________________
3. Τα ψυχρά ουράνια σώματα που δεν εκπέμπουν το δικό τους φως είναι _____________
4. Καταγράψτε μερικούς πλανήτες _________________________________________________
5. Η επιφάνεια της γης, που βλέπουμε γύρω μας, περιορίζεται από μια γραμμή που είναι _________________________________________________
6. Ποια συσκευή χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα _____________________
7. Καταγράψτε τις κύριες πλευρές του ορίζοντα _________________________________________________
8. Το μοντέλο της Γης ονομάζεται ________________________________________________
9. Συσκευή μέτρησης χρόνου _________________________________________________
10. Ποιες μονάδες χρόνου γνωρίζετε _________________________________
________________________________________________________________________
11. Ο χρόνος μιας πλήρους περιστροφής της Γης γύρω από τον άξονά της ______________________
12. Ο χρόνος για τον οποίο η Γη κάνει μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο ____________
13. Καταγράψτε τις εποχές _________________________________________________
14. Όλες οι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση ονομάζονται ______________________
15.Τι καιρός ________________________________________________________________
16. Ποιες διακοπές γνωρίζετε _________________________________________________
_________________________________________________________________________
17. Τι μας διδάσκει η επιστήμη να φροντίζουμε τον κόσμο γύρω ________________
18. Δώστε παραδείγματα περιβαλλοντικών ημερών _________________________________________________
_________________________________________________________________________
19. Γιατί υπάρχει αλλαγή των εποχών _________________________________________________
_________________________________________________________________________
20. Δώστε παραδείγματα φυσικών φαινομένων _________________________________________________
1. Σύλλογος, σωματείο.
2. Αστέρια.
3. Πλανήτες.
4. Ερμής, Αφροδίτη, Γη, Κρόνος, Ποσειδώνας, Δίας.
5. Ορίζοντας.
6. Πυξίδα.
7. Βόρεια, δυτικά, νότια, ανατολικά.
8. Υδρόγειο.
10. Δεύτερο, λεπτό, ώρα, ημέρα, εβδομάδα, μήνας, έτος, αιώνας.
13. Καλοκαίρι, χειμώνας, άνοιξη, φθινόπωρο.
14. Φυσικά φαινόμενα ή φυσικά φαινόμενα.
15. Ο συνδυασμός θερμοκρασίας αέρα, συννεφιά, βροχόπτωση, αέρας - καιρός.
16. Ημέρα της Ρωσίας, Ημέρα της Γνώσης, Ημέρα Εθνικής Ενότητας, Ημέρα Συντάγματος, Ημέρα του Δασκάλου.
17. Οικολογία.
18. Παγκόσμια Ημέρα Νερού, Ημέρα Πτηνών, Ημέρα της Γης, Ημέρα Προστασίας των Ζώων.
19. Η αλλαγή των εποχών εξηγείται από την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και την κλίση του άξονα της γης.
20. Αλλαγή εποχών, αλλαγή ημέρας και νύχτας, περιστροφή της Γης, κίνηση της σε τροχιά.
Βιβλιογραφία:
Ο κόσμος. Εγχειρίδιο για 2 κελιά. νωρίς σχολείο Στις 2 μ.μ. H 1 / A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya; Ros. ακαδ. Sciences, Ros. ακαδ. εκπαίδευση. Εκδοτικός οίκος «Διαφωτισμός». - Μ.: Εκπαίδευση, 2012. - 127 σελ.: ill.
Τετράδιο εργασίας 1 για το σχολικό βιβλίο για τη 2η τάξη "Ο κόσμος γύρω" / A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. – Μ.: Διαφωτισμός, 2014.
Vasilyeva T.Yu. Εξελίξεις μαθήματος για το μάθημα "Ο κόσμος γύρω": Β' τάξη. - Μ.: ΒΑΚΟ, 2013. - 416 σελ. - (Για να βοηθήσω τη δασκάλα του σχολείου).
Παιδικό ημερολόγιο της φύσης- Αυτό είναι ένα εγχειρίδιο για την εξοικείωση ενός παιδιού με φυσικά φαινόμενα και κύκλους, χλωρίδα και πανίδα. Το να παίζεις τον μετεωρολόγο επιτρέπει στο παιδί να παρατηρεί πιο προσεκτικά τον κόσμο γύρω του, να παρατηρεί τις λεπτομέρειες και να το βοηθά να ερωτευτεί τη φύση.
Το ημερολόγιο της φύσης "The World Around" από τον εκδοτικό οίκο "Fantasyland" προορίζεται για παιδιά 6-7 ετών ( προπαρασκευαστική ομάδα) και αποσκοπεί στη μελέτη όχι μόνο των καιρικών φαινομένων. Πολλές κάρτες απεικονίζουν διαφορετικά ζώα και φυτά, παιδιά να παίζουν. υπάρχουν ακόμη και κάρτες αφιερωμένες σε σημαντικές διακοπές: για παράδειγμα, Νέος χρόνος.
Περιλαμβάνεται στο κιτ
- αφίσα τοίχου "Ημερολόγιο της φύσης" (ελασματοποιημένο χαρτόνι, 700x490 mm)
- 200 θεματικές κάρτες
- μαγνητικά και χαρτονένια μέρη για συναρμολόγηση
- βιβλίο καθοδήγησης
- οδηγίες συναρμολόγησης ημερολογίου
Πώς να αντιμετωπίσετε το παιδικό ημερολόγιο της φύσης
γήπεδα
Υπάρχουν διάφορες ζώνες στο ημερολόγιο:
1. Κλίμακα "Θερμοκρασία"
2. Κλίμακα "Μέρες της εβδομάδας"
3. Κλίμακα "Ημερομηνίες"
4. Πεδίο "Εποχές"
5. Έτος πεδίο
6. Τρεις διαφανείς τσέπες «Φαινόμενα άψυχης φύσης»
7. Τρεις τσέπες "Wildlife"
8. Τσέπη "Holiday"
9. Τσέπη "Περίοδος της σεζόν"
Τα μαθήματα με κάθε πεδίο θα συνθέσουν μια ολοκληρωμένη παρατήρηση του έξω κόσμου και θα δώσουν απαντήσεις σε πολλές ερωτήσεις των παιδιών.
Πολλά πεδία ημερολογίου απαιτούν πρόσθετη συναρμολόγηση. Για να γίνει αυτό, το κιτ περιλαμβάνει βέλη, "κουμπιά" από χαρτόνι και μαγνήτες, καθώς και δύο κορδόνια.
Στερεώνουμε τα κόκκινα και άσπρα κορδόνια με ειδικό τρόπο (το διάγραμμα δίνεται στις οδηγίες) και τα περνάμε σε ειδικούς μεταλλικούς δακτυλίους στις άκρες του τραβηγμένου θερμομέτρου. Τώρα το παιδί σας μπορεί να ρυθμίσει τη σωστή θερμοκρασία απλά τραβώντας το κορδόνι.
Το πεδίο "Εποχές" είναι ένας κύκλος χωρισμένος σε 4 τομείς. Υπάρχει ένας μαγνήτης στο κέντρο του κύκλου, πρέπει να συνδέσετε ένα βέλος σε αυτό (επίσης σε έναν μαγνήτη). Αυτό το βέλος θα υποδεικνύει όχι μόνο την εποχή του χρόνου, αλλά και έναν συγκεκριμένο μήνα, παρέχοντας πλήρη ορατότητα κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Κατά μήκος του κάτω άκρου του ημερολογίου υπάρχουν κλίμακες για ημερομηνίες και ημέρες της εβδομάδας. Είναι επίσης εξοπλισμένα με μαγνήτη - μια μακριά λωρίδα στην οποία είναι προσαρτημένος ο δείκτης. Ο δείκτης είναι ένας φωτεινός κύκλος με μαγνήτη στο πίσω μέρος. Με αυτό, το παιδί σημειώνει την απαιτούμενη ημερομηνία στο ημερολόγιο.
Καρτέλλες
Αλλά το πιο ενδιαφέρον είναι, φυσικά, οι κάρτες. Η ποικιλία των εικόνων αντικατοπτρίζει επαρκώς τον αριθμό των φυσικών φαινομένων και των αλλαγών που μπορεί να δει ένα παιδί.
Οι κάρτες είναι σε μεγάλα φύλλα, τα σημεία κοπής υποδεικνύονται με μια διακεκομμένη γραμμή. Στο πίσω μέρος κάθε κάρτας υπάρχει μια λέξη ή φράση που ονομάζει αυτό που εμφανίζεται στην μπροστινή πλευρά. Για παράδειγμα: «λιβελούλα», «φυτεύουμε σπορόφυτα λουλουδιών».
Οι κάρτες είναι πολλαπλών μορφών, που αντιστοιχούν στα «παράθυρά» τους στο ημερολόγιο.
Κάθε μέρα εσείς και το παιδί σας παρατηρείτε τον κόσμο γύρω σας, σημειώνοντας όλα τα συνηθισμένα και ασυνήθιστα φαινόμενα. Η μετατροπή του σε παιχνίδι μπορεί να είναι εντελώς διαφορετική. Για παράδειγμα, μπορείτε να καταγράψετε τα γεγονότα της προηγούμενης ημέρας στο ημερολόγιο. Ή κάντε ένα κουίζ, θυμηθείτε το χθες.
Ανάμεσα στις κάρτες υπάρχουν διάφορα είδη φυτών και ζώων. Θα βοηθήσουν το παιδί να μάθει πολλά νέα πράγματα.
Και, φυσικά, μπορείτε πάντα να προσθέσετε στο προτεινόμενο σύνολο καρτών. Προσκαλέστε το παιδί να ζωγραφίσει μόνο του αυτό που το εντυπωσίασε και το ενδιέφερε στη διαδικασία της παρατήρησης.
Το ημερολόγιο έχει το πιο «ευχάριστο» παράθυρο - «Διακοπές». Εκτός από τις προτεινόμενες κάρτες ("Πρωτοχρονιά", "Ημέρα Κοσμοναυτικής"), μπορείτε να εισάγετε σύμβολα οποιασδήποτε γιορτής που είναι σημαντική για την οικογένειά σας ή για ένα παιδί. Σημειώστε στο ημερολόγιο γενέθλια, ονομαστικές εορτές, την πρώτη μέρα του σχολείου ή την πρώτη μέρα του καλοκαιριού - ό,τι θέλετε. Όσο πιο προσωπικό σημειώνει το παιδί στο ημερολόγιο, τόσο πιο πρόθυμα θα ασχοληθεί με αυτό.
Χάρη στα αφαιρούμενα στοιχεία, το ημερολόγιο είναι καθολικό και θα διαρκέσει για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς να ενοχλεί το παιδί.
Τι αναπτύσσει το παιδικό ημερολόγιο της φύσης
Το ημερολόγιο της φύσης της Svetlana Vokhrintseva είναι ταυτόχρονα αποτέλεσμα και επαλήθευση των παρατηρήσεων του παιδιού. Τοποθετώντας τις κάρτες στα παράθυρα, μαθαίνει να συστηματοποιεί τις πληροφορίες που λαμβάνει, να αναδεικνύει τα κύρια γεγονότα από αυτά. Μια ποικιλία πεδίων στο ημερολόγιο δείχνουν ξεκάθαρα τη σύνδεση μεταξύ φυσικών φαινομένων και εποχών, εποχών - και συναντώμενων ζώων, φυτών, καθώς και τη σύνδεση μεταξύ καιρού και ανθρώπινων ενεργειών.
Το παιδί θα γίνει πιο παρατηρητικό, διερευνητικό και προσεκτικό. Συνθέτοντας ιστορίες για την προηγούμενη μέρα, θα αναπτύξει συνεκτικό λόγο, θα μάθει και θα θυμηθεί νέες λέξεις.
Επίσης, ο νεαρός φυσιοδίφης σας θα βελτιώσει τη μνήμη, τη λογική και την ευφάνταστη σκέψη.
Το «Ημερολόγιο της Φύσης» είναι ένα πρακτικό εκπαιδευτικό οπτικό βοήθημα για τη διεύρυνση των ιδεών των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τον κόσμο γύρω τους.
4 τύποι (διαστάσεις 50x70 cm) για μεμονωμένες ηλικιακές ομάδες:
- 3-4 χρόνια?
- 4-5 χρόνια?
- 5-6 ετών?
- 6-7 ετών?
Το «Ημερολόγιο της Φύσης» είναι το πρώτο ημερολόγιο για παιδιά.
Παρατηρώντας τη φύση και καταγράφοντας τα αποτελέσματα στο Ημερολόγιο της Φύσης, τα παιδιά θα μάθουν να αναγνωρίζουν:
- έτος, εποχή, μήνας, ημέρα της εβδομάδας και ημέρα του μήνα.
- Πώς αλλάζει ο καιρός καθώς αλλάζουν οι εποχές;
- τι συμβαίνει στον φυτικό και ζωικό κόσμο;
- τι συμβαίνει στην ανθρώπινη δραστηριότητα.
Δείτε αναλυτική περιγραφή ξεχωριστά για κάθε ημερολόγιο.
Το Ημερολόγιο της Φύσης περιλαμβάνει:
- φωτεινές αφίσες διαστάσεων 50x70 cm από χοντρό πλαστικοποιημένο χαρτόνι,
- Εργαλειοθήκηνα εργαστεί με το "Ημερολόγιο της φύσης",
- κατάλογος του εκδοτικού οίκου Fantasyland,
- σετ καρτών (από 27 έως 200 τεμάχια),
- μαγνητικές συσκευές.
- γονείς και δάσκαλοι,
- ειδικοί στον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης,
- εκπαιδευτικοί,
- λογοθεραπευτές
- ψυχολόγων,
- εκπαιδευτικοί κέντρων δημιουργικής ανάπτυξης,
- δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης,
- καθηγητές ξένων γλωσσών.
Με τη βοήθεια του "Ημερολογίου της Φύσης" στη διαδικασία παρατήρησης των αλλαγών στον κόσμο γύρω, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά:
- να δουν και να αντιληφθούν συναισθηματικά την ομορφιά του γύρω κόσμου, να παρατηρήσουν τη φύση και να αντικατοπτρίζουν τις παρατηρήσεις τους στο "Ημερολόγιο της Φύσης".
- προσδιορίστε, συγκρίνετε τις εποχές (χειμώνα, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο) και ονομάστε τα σημάδια των εποχιακών αλλαγών στη φύση.
- να προσδιορίσει τη φυσική σύνδεση των φυσικών φαινομένων.
- ορίστε και ορίστε στο "Ημερολόγιο της Φύσης" με τη βοήθεια βελών, ρυθμιστικών μαγνητών και καρτών:
- έτος, εποχή, μήνας, ημέρα της εβδομάδας και ημέρα του μήνα,
- καιρικά φαινόμενα (συννεφιά, βροχόπτωση, άνεμος, θερμοκρασία αέρα),
- αλλαγές στον φυτικό, ζωικό κόσμο και στην ανθρώπινη εργασία·
- επιλέξτε εικόνες που αντιστοιχούν σε μια δεδομένη περίοδο της σεζόν (για παράδειγμα, Ιανουάριος - χειμώνας).
- καθορίζουν και ονομάζουν ρούχα για παιδιά και ενήλικες που αντιστοιχούν σε μια δεδομένη εποχή·
- μιλούν για ποιες εκπαιδευτικές ταινίες για τη φύση άλλων χωρών παρακολούθησαν. τι έμαθαν για τα φυτά και τα ζώα, το κλίμα και τον καιρό, για τη ζωή και το έργο των κατοίκων της περιοχής κ.λπ.
- απαντήστε σε ερωτήσεις ενός ενήλικα: πόσες εποχές υπάρχουν; Ποιες εποχές γνωρίζετε; Πόσους μήνες το χρόνο; Ποιος μήνας έχει τη μεγαλύτερη μέρα και τη μικρότερη νύχτα; Πώς λέγεται ο πρώτος μήνας του φθινοπώρου, του χειμώνα, της άνοιξης, του καλοκαιριού; Σε ποιο μήνα γιορτάζουμε την Πρωτοχρονιά; Τι εποχή είναι αυτή;
- απομνημονεύστε ημερομηνίες και κατανοήστε την έννοια των επίσημων αργιών (23 Φεβρουαρίου, 1 Μαΐου κ.λπ.), προσδιορίστε ποιες διακοπές αντιστοιχεί σε ποια εποχή του χρόνου.
- εισάγοντας μια φωτογραφία του αγοριού γενεθλίων στην τσέπη "Διακοπές", ευχόμενοι ο ένας στον άλλο χρόνια πολλά.
- γενίκευση και συστηματοποίηση βασικών γνώσεων σχετικά με τις εποχές, τον καιρό, τη χλωρίδα και την πανίδα, την ανθρώπινη εργασία στη φύση· σχετικά με τη φύση άλλων χωρών και ηπείρων· τον αριθμό και τα ονόματα των μηνών του έτους και των ημερών της εβδομάδας· σχετικά με τις αργίες κ.λπ.
- εργασία με μακέτες, διαγράμματα και κάρτες του «Ημερολογίου της Φύσης».
GDZ σε όλο τον κόσμο από ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝγια τον βαθμό 2, μέρος 1 συγγραφείς Pleshakov A.A. και Novitskaya M.Yu. - το πρόγραμμα Perspective παρουσιάζεται σε αυτή τη σελίδα. Ελπίζουμε ότι θα βοηθήσουν στην προετοιμασία των εργασιών για το σπίτι.
GDZ σε όλο τον κόσμο - τάξη 2 - βιβλίο εργασίας - μέρος 1 - συγγραφείς: Pleshakov A.A. και Novitskaya M.Yu.
σύμπαν, χρόνος, ημερολόγιο
Σελίδα 3 - 5 - Είμαστε η ένωση των λαών της Ρωσίας
1. Κόψτε από την εφαρμογή φιγούρες ανθρώπων με κοστούμια ορισμένων λαών της Ρωσίας. Κάντε έναν διασκεδαστικό στρογγυλό χορό από τις φιγούρες. Εάν είστε σε απώλεια, δείτε το σχολικό βιβλίο.
Στο κέντρο γράψτε τα ονόματα άλλων λαών της Ρωσίας που γνωρίζετε.
2. Δείτε τον χάρτη του σχολικού βιβλίου στη σελ. 4-5. Βρείτε σε αυτό το όνομα του τμήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας όπου ζείτε. Συμπλήρωσε την πρόταση με αυτό:
μένω μέσα περιοχή της Μόσχας .
3. Φανταστείτε την ένωση διαφορετικών περιοχών της Ρωσίας με τη μορφή ενός μαγικού λουλουδιού. Σε ένα από τα πέταλά του γράψτε όμορφα το όνομα του τμήματός σας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Στα άλλα πέταλα του λουλουδιού, γράψτε τα ονόματα των περιοχών της Ρωσίας όπου ζουν οι συγγενείς ή οι φίλοι σας.
4. Μάθετε από τους μεγαλύτερους σας ή μαντέψτε μόνοι σας πώς συντομεύεται μερικές φορές το όνομα Ρωσική Ομοσπονδία στα έγγραφα.
Γράψτε την απάντησή σας: RF .
5. Αυτό είναι ένα πλαίσιο - για φωτογραφίες, σχέδια ή ένα ποίημα, μια ιστορία για τα πιο ενδιαφέροντα πράγματα στη δημοκρατία σας (περιοχή, περιοχή, περιοχή, πόλη, χωριό). Μαζί με τους μεγαλύτερους, στολίστε το για τον εαυτό σας ως ενθύμιο.
Κόκκινη Πλατεία στη Μόσχα Είμαστε κάτοικοι του σύμπαντος
Σελίδα 6 - 7
1. Φανταστείτε ότι θαυμάζετε τον κόσμο γύρω σας. Σχεδιάστε δύο εικόνες. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί θέλατε να κάνετε αυτά τα σχέδια.
Γράψτε τον ορισμό.
Το σύμπαν είναι όλος ο κόσμος: αστέρια, πλανήτες, δορυφόροι.
3. Βρείτε την περιγραφή των ουράνιων σωμάτων και γράψτε τα ονόματά τους στα πλαίσια.
- Πυρακτωμένα ουράνια σώματα που εκπέμπουν φως - 6 γράμματα.
- Ψυχρά ουράνια σώματα. Περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο. Μην εκπέμπουν το δικό τους φως - 7 γράμματα.
- Ψυχρά ουράνια σώματα. Περιστρέφεται γύρω από τους πλανήτες - 8 γράμματα.
4. Υπογράψτε τα ονόματα των πλανητών χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.
Το "Διαστημόπλοιο" μας - Γη
Σελίδα 8 - 9
1. Πώς φαντάζεστε τη Γη - το «διαστημόπλοιό» μας; Σχεδιάζω.
Η Γη είναι το διαστημόπλοιό μας 2. Συμπληρώστε τα κενά του κειμένου.
Η επιφάνεια της γης που βλέπουμε γύρω μας ονομάζεται ορίζοντας . Το όριο αυτής της επιφάνειας ονομάζεται γραμμή ορίζοντα .
3. Προσδιορίστε τις πλευρές του ορίζοντα στα διαγράμματα. Συμπληρώστε το Σχέδιο Νο. 1 χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο. Κλείστε το με την παλάμη σας ή ένα φύλλο χαρτιού. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε μόνοι σας το διάγραμμα #2 και μετά δοκιμάστε τον εαυτό σας.
4. Πρακτική εργασία «Πυξίδα».
1) Σκεφτείτε μια πυξίδα. Με τη βοήθεια της εικόνας, μελετήστε τη συσκευή της. Δείξτε και ονομάστε τα μέρη μιας πυξίδας.
*Cartushka - μια κυκλική κλίμακα (πλάκα με διαιρέσεις) με τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα.
2) Ακολουθήστε όλα τα βήματα σύμφωνα με τις οδηγίες και προσδιορίστε τις πλευρές του ορίζοντα.
Πώς να χρησιμοποιήσετε την πυξίδα- Τοποθετήστε την πυξίδα σε μια επίπεδη, οριζόντια επιφάνεια. - Τραβήξτε την ασφάλεια και περιμένετε μέχρι να σταματήσει το βέλος. - Περιστρέψτε την πυξίδα έτσι ώστε το μπλε άκρο του βέλους να ταιριάζει με το γράμμα ΑΠΟ, και κόκκινο - με το γράμμα U. Τότε όλα τα γράμματα θα υποδεικνύουν τις κατευθύνσεις των πλευρών του ορίζοντα. - Όταν τελειώσετε, βάλτε το βέλος στην ασφάλεια.3. Τοποθετήστε στην επιφάνεια εργασίας πινακίδες με τον προσδιορισμό των κύριων κατευθύνσεων του κόσμου.
4. Προσθέστε.
Πυξίδα- Αυτή είναι μια συσκευή για τον προσδιορισμό των πλευρών του ορίζοντα.5. Λύστε το σταυρόλεξο.
- Μοντέλο Γης ( την υδρόγειο).
- Το βορειότερο σημείο του πλανήτη μας (Βόρειος πόλος).
- Το νοτιότερο σημείο του πλανήτη μας (Νότιο Πόλο).
- Τεράστιες εκτάσεις νερού στη Γη ( ωκεανοί).
- Τεράστιες εκτάσεις γης που περιβάλλονται από όλες τις πλευρές από νερό ( ηπείρους).
6. Χρησιμοποιώντας μια σφαίρα ή αναγνωρίστε ανεξάρτητα τις ηπείρους κατά μήκος του περιγράμματος. Γράψτε τα ονόματα των ηπείρων.
χρόνος
Σελίδα 12 - 13
1. Σκεφτείτε σχέδια-σύμβολα που δηλώνουν το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί θέλατε να κάνετε αυτά τα σχέδια.
2. Αριθμήστε τις μονάδες μέτρησης με αύξουσα σειρά.
Σκεφτείτε ποιες μονάδες χρόνου μπορούν να προσδιοριστούν από το ρολόι και ποιες από το ημερολόγιο.
Οι ώρες μπορούν να καθοριστούν: ώρες, λεπτά, δευτερόλεπτα. Σύμφωνα με το ημερολόγιο, μπορείτε να προσδιορίσετε: έτος, μήνα, εβδομάδα, ημέρα.
3. Πρακτική εργασία «Ρολόι».
1) Σκεφτείτε το ρολόι. Χρησιμοποιήστε την εικόνα για να μελετήσετε τη συσκευή τους. Δείξτε και ονομάστε τα μέρη του ρολογιού.
2) Παρακολουθήστε την κίνηση των βελών. Ποιο από αυτά είναι το πιο «γρήγορο» και ποιο το πιο «αργό»;
Ο πιο γρήγορος δείκτης σε ένα ρολόι είναι το δεύτερο χέρι. Ο πιο αργός δείκτης σε ένα ρολόι είναι ο ωροδείκτης.
Όταν ο δάσκαλος δίνει το σήμα, προσδιορίστε με το ρολόι. Σημειώστε την ώρα.
Χρόνος: 10 ώρες 20 λεπτά 32 δευτερόλεπτα.
3) Στο μοντέλο ρολογιού, ορίστε διαφορετική ώρα και προσδιορίστε την. Δείξτε αυτή τη φορά σχεδιάζοντας βέλη.
Στα αριστερά του ρολογιού: 12 ώρες 39 λεπτά. Κέντρο στο ρολόι: 5 ώρες 20 λεπτά. Ακριβώς στο ρολόι 11 ώρες 00 λεπτά.
4) Προσθέστε.
Το ρολόι είναι μια συσκευή μέτρησης του χρόνου.
Μέρα και εβδομάδα
Σελίδα 14-15
1. Σχεδιάστε μια εικόνα για την εξήγηση του παραμυθιού σας για την αλλαγή της ημέρας και της νύχτας.
2. Κόψτε τις λεπτομέρειες από την εφαρμογή, συναρμολογήστε το σχέδιο εφαρμογής.
3. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.
Ημέρα είναι ο χρόνος από τη μια ανατολή στην άλλη.
4. Αριθμήστε τις ημέρες της εβδομάδας με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη Δευτέρα.
5. Θυμηθείτε τα ενδιαφέροντα γεγονότα που συνέβησαν στην οικογένειά σας την Κυριακή. Γράψτε μια ιστορία για ένα από αυτά.
Μια Κυριακή πήγαμε με την οικογένειά μου στη φύση. Παίρνουμε μαζί μας μια λαστιχένια βάρκα, μια σκηνή και άλλα αξεσουάρ ταξιδιού. Όλη μέρα στο ύπαιθρο με τον μπαμπά ψαρεύουμε και η μαμά μαγειρεύει ψαρόσουπα. Ήταν μια υπέροχη μέρα.
η εβδομάδα μου
Σελίδα 16 -17
Φτιάξτε μια φωτογραφική ιστορία για τη ζωή σας σε μια εβδομάδα. Φτιάξτε λεζάντες για τις φωτογραφίες. Γράψτε πώς αξιολογείτε την εβδομάδα που πέρασε και γιατί.
Ποδόσφαιρο Η εβδομάδα μου ήταν υπέροχη. Έμαθα πολλά νέα, ενδιαφέροντα πράγματα στο σχολείο και ξεκούρασα καλά το Σαββατοκύριακο. Μήνας και έτος
1. Κόψτε τις λεπτομέρειες από το Παράρτημα και συναρμολογήστε το απλικέ μοτίβο.
2. Κατά τη διάρκεια του μήνα, παρατηρήστε το φεγγάρι. Προσπαθήστε να δείτε τη νέα σελήνη, την «ανάπτυξη» της σελήνης, την πανσέληνο, τη «γήρανση» της σελήνης. Σχεδιάστε πώς μοιάζει το φεγγάρι σε διαφορετικές ημέρες. Κάτω από τις εικόνες, σημειώστε τις ημερομηνίες των παρατηρήσεων.
Οι φάσεις της σελήνης: η «ανάπτυξη» της σελήνης, η πανσέληνος, η «γήρανση» της σελήνης και η νέα σελήνη 3. Σχεδιάστε μια εικόνα που θα συνοδεύει την εξήγηση του παραμυθιού σας για το μεταβαλλόμενο σχήμα του φεγγαριού.
4. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.
Ετοςείναι ο χρόνος που χρειάζεται για να ολοκληρώσει η Γη μια περιστροφή γύρω από τον Ήλιο.5. Αριθμήστε τους μήνες με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τον Ιανουάριο.
Εποχές
Σελίδα 20-21
1. Δημιουργήστε σχέδια συμβόλων για τις τέσσερις εποχές. Σχεδιάστε τα με τη σωστή σειρά, ξεκινώντας με το ελατήριο. Γράψτε τα ονόματα των εποχών.
|
|
|
|
|
|
2. Κόψτε τις λεπτομέρειες από το Παράρτημα και συναρμολογήστε το απλικέ μοτίβο.
3. Σχεδιάστε μια εικόνα για την εξήγηση των εποχών του παραμυθιού σας.
4. Γράψτε τον ορισμό.
Φυσικά φαινόμενα είναι όλες οι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση.
5. Δώστε 2-3 παραδείγματα εποχιακών φαινομένων.
ανοιξιάτικα φαινόμενα: λιώσιμο χιονιού, πλημμύρα, σταγόνες. Καλοκαιρινά φαινόμενα: ουράνιο τόξο, χαλάζι, κεραυνός. Φθινοπωρινά φαινόμενα: ομίχλη, βροχή, λάσπη. Χειμερινά φαινόμενα: χιονόπτωση, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα. Διαβάστε περισσότερα για τα φυσικά φαινόμενα στο άρθρο: φυσικά φαινόμενα.Καιρός
Σελίδα 22 – 23
1. Πρακτική εργασία «Θερμόμετρο».
1) Χρησιμοποιώντας τη φωτογραφία και το κείμενο του βιβλίου εργασίας, μελετήστε τη συσκευή του θερμομέτρου εξωτερικού χώρου. Δείξτε και ονομάστε τα κύρια μέρη του.
Τα κύρια μέρη ενός θερμομέτρου είναι ένας γυάλινος σωλήνας γεμάτος με υγρό και μια ζυγαριά (πλάκα με χωρίσματα). Κάθε διαίρεση στην κλίμακα αντιπροσωπεύει ένα βαθμό. Στη μέση της κλίμακας βλέπετε το μηδέν. Αυτό είναι το όριο μεταξύ βαθμών θερμότητας και βαθμών παγετού. Το άκρο της στήλης υγρού στο σωλήνα του θερμομέτρου υποδεικνύει τον αριθμό των μοιρών.
2) Συγκρίνετε θερμόμετρα: εξωτερικό, εσωτερικό, νερό, ιατρικό. Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές τους;
Η ομοιότητα των διαφορετικών θερμομέτρων είναι ότι όλα χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση της θερμοκρασίας. Οι διαφορές μεταξύ των διαφορετικών θερμομέτρων έγκεινται στους τομείς εφαρμογής τους, καθώς και στο εύρος θερμοκρασίας που αναγράφεται στην κλίμακα.
3) Διαβάστε πώς καταγράφεται η θερμοκρασία και κάντε τις ασκήσεις.
Ο αριθμός των βαθμών θερμότητας καταγράφεται με το σύμβολο "+", και ο αριθμός των βαθμών παγετού - με το σύμβολο "-". Μαζί με τη λέξη «πτυχίο» τοποθετείται ένας μικρός κύκλος.
Για παράδειγμα +10, -10. Εάν ένα ιατρικό θερμόμετρο δείχνει θερμοκρασία πάνω από +37, τότε το άτομο είναι άρρωστο.
Γράψτε με αριθμούς:
Δέκα βαθμοί θερμότητας - +10°C δέκα βαθμοί παγετού - -10°C μηδέν βαθμοί - 0°C έξι βαθμοί πάνω από το μηδέν - +6°C έξι βαθμοί κάτω από το μηδέν - -6°C
Γράψε με λέξεις:
5°C - πέντε βαθμοί θερμότητας. -7°C - επτά βαθμοί κάτω από το μηδέν.
4) Χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα θερμόμετρα, προσδιορίστε τη θερμοκρασία του αέρα, του νερού, του σώματός σας. Γεμίστε τον πίνακα.
5) Καταγράψτε τον ορισμό.
είναι μια συσκευή μέτρησης θερμοκρασίας.Σελίδα 24 – 25
2. Ποια καιρικά φαινόμενα φαίνονται στις φωτογραφίες; Σημάδι.
|
|
|
|
|
|
|
|
Σημειώστε (συμπληρώστε τον κύκλο) εκείνα τα φαινόμενα που έπρεπε να παρατηρήσετε.
3. Οι συμβατικές πινακίδες χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό των καιρικών φαινομένων. Δείτε τα και μάθετε πώς να σχεδιάζετε.
4. Γράψτε τον ορισμό χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο ή μόνοι σας.
Καιρόςείναι ένας συνδυασμός θερμοκρασίας αέρα και βροχόπτωσης, ανέμου και νεφοκάλυψης.Ημερολόγιο - ο φύλακας του χρόνου, ο φύλακας της μνήμης
Σελίδα 26 – 27
1. Σκεφτείτε πώς είναι διατεταγμένη η αποσπώμενη σελίδα ημερολογίου. Σύμφωνα με το μοντέλο της, σχεδίασε τη σελίδα του ημερολογίου «Τα γενέθλιά μου» στα δεξιά.
Δημιουργήστε μια προφορική ιστορία για τον εαυτό σας για την πίσω σελίδα του ημερολογίου.
2. Υπογράψτε τα ονόματα των εποχών στο κέντρο του ημερολογιακού κύκλου. Χρωματίστε κάθε μέρος του κύκλου που σημειώνεται με κόκκινες γραμμές με κατάλληλα χρώματα. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί επιλέξατε αυτά τα χρώματα για κάθε εποχή.
3. Προσδιορίστε από τον ημερολογιακό κύκλο σε ποιους μήνες πέφτουν τα γενέθλια των αγαπημένων σας προσώπων. Γράψτε τα ονόματά τους στα κουτάκια. Και στους κύκλους αναφέρετε τον αριθμό των οικογενειακών διακοπών.
4. Μαντέψτε γρίφους. Καταγράψτε τις ενδείξεις. Ελέγξτε τις απαντήσεις στο Παράρτημα.
Φτάνουν μέρες, Δώδεκα αδέρφια Και ο ίδιος μειώνεται. Περπατούν το ένα μετά το άλλο, (Ημερολόγιο αποσχισμένων) Δεν παρακάμπτουν ο ένας τον άλλον. (μήνες)
Κόκκινες μέρες του ημερολογίου
Σελίδα 28 – 29
1. Καταλήξτε σε ένα σημάδι διακοπών. Σχεδιάστε το σε ένα πλαίσιο.
| 12 Ιουνίου - Ημέρα της Ρωσίας | |
| 22 Αυγούστου - Ημέρα της κρατικής σημαίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας | |
| Η 1η Σεπτεμβρίου είναι η μέρα της γνώσης | |
| 5 Οκτωβρίου - Παγκόσμια Ημέρα του Δασκάλου | |
| 4 Νοεμβρίου - Ημέρα Εθνικής Ενότητας | |
| 12 Δεκεμβρίου - Ημέρα Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας | |
| 1 Ιανουαρίου - Πρωτοχρονιά | |
| 23 Φεβρουαρίου - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας | |
| 8 Μαρτίου - Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας | |
| 1η Μαΐου - Ημέρα της Άνοιξης και της Εργασίας | |
| 9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης |
2. Επιλέξτε και επικολλήστε μια φωτογραφία του εορτασμού μιας από τις κόκκινες μέρες του ημερολογίου (της επιλογής σας). Βάλτε μια υπογραφή για αυτό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φωτογραφίες από περιοδικά.
λαϊκό ημερολόγιο
Σελίδα 30 – 31
Σελίδα 36
μήνες του φθινοπώρου
1. Στην πρώτη στήλη, διαβάστε δυνατά τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στο αρχαίο ρωμαϊκό ημερολόγιο. Συγκρίνετε τον ήχο τους με τον ήχο των σύγχρονων ρωσικών ονομάτων των φθινοπωρινών μηνών. Σημειώστε τα ρωσικά ονόματα στη δεύτερη στήλη. Προφορικά βγάλτε ένα συμπέρασμα για την προέλευσή τους.
Στη 2η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος
Μάθετε από τους μεγαλύτερους και γράψτε στην τρίτη στήλη τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στις γλώσσες των κατοίκων της περιοχής σας.
Στην 3η στήλη γράφουμε από πάνω προς τα κάτω: το ουρλιαχτό είναι βρώμικο φυλλαράκι
2. Γράψτε τα ονόματα των φθινοπωρινών μηνών στη γλώσσα των λαών της περιοχής σας, τα οποία σχετίζονται:
α) με τα φαινόμενα της άψυχης φύσης: καμπάνα βροχής, αυγή, βρώμικο, ζοφερό, ουρλιαχτό.
β) με τα φαινόμενα της άγριας ζωής: φυλλώδης, πτώση φύλλων.
γ) με τον μόχθο των ανθρώπων: φούρναρης, γαμήλιος, σκετς, δρεπάνι φύλλων.
3. Η Ρωσία είναι υπέροχη. Ως εκ τούτου, αποχωρούν το καλοκαίρι και συναντούν το φθινόπωρο σε διαφορετικές ώρες και περισσότερες από μία φορές. Σημειώστε τις ημερομηνίες άφιξης του φθινοπώρου σύμφωνα με τα αρχαία ημερολόγια των λαών της περιοχής σας.
Απάντηση: το καλοκαίρι στη Ρωσία έρχεται την 1η Σεπτεμβρίου (η σύγχρονη ημερομηνία άφιξης του φθινοπώρου), στις 14 Σεπτεμβρίου (η άφιξη του φθινοπώρου σύμφωνα με το παλιό στυλ), στις 23 Σεπτεμβρίου (η ημέρα της φθινοπωρινής ισημερίας στο κράτος της Μόσχας θεωρήθηκε η ημέρα έναρξης του φθινοπώρου).
4. Υπογραφές για να διαλέξετε την εικόνα: χρυσό φθινόπωρο. μια βαρετή ώρα - γοητεία των ματιών. φθινόπωρο στο χωριό? φθινόπωρο Μόσχα? περιμένοντας τον χειμώνα.
σελ. 38-39. Φθινόπωρο στην άψυχη φύση.
1. Σημειώστε το διάγραμμα που δείχνει τη θέση του ήλιου το φθινόπωρο. Εξηγήστε (προφορικά) την επιλογή σας.
Ας ρίξουμε μια ματιά στο δεύτερο διάγραμμα. Έχει σημάδια φθινοπώρου (βροχή, πτώση φύλλων, ο ήλιος είναι χαμηλά πάνω από το έδαφος).
Για κατανόηση: η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ενώ ο άξονας της Γης έχει πάντα την ίδια κλίση. Όταν ο άξονας γέρνει προς την κατεύθυνση του ήλιου, φαίνεται ψηλός σε σχέση με τη γη, είναι «απευθείας από πάνω», οι ακτίνες του πέφτουν «κάθετα», αυτή η εποχή του χρόνου ονομάζεται καλοκαίρι. Όταν η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο, ο άξονας μετατοπίζεται σε σχέση με αυτόν και ο Ήλιος φαίνεται να κατεβαίνει σε σχέση με τη Γη. Οι ακτίνες του πέφτουν στη Γη λοξά. Έρχεται το φθινόπωρο.
2. Φτιάξτε μια λίστα με τα φαινόμενα του φθινοπώρου στην άψυχη φύση χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου.
Απάντηση: παγετός, παγετός, βροχή, ομίχλη, φθινοπωρινή ισημερία, παγωνιά.
3. Σημειώστε την ημερομηνία.
σελ. 40-41. Λαϊκές γιορτές την ώρα της φθινοπωρινής ισημερίας.
Οι παραδοσιακές φορεσιές των κυνηγών Nanai της περιοχής Amur είναι ένας συνδυασμός χρωμάτων καφέ, κόκκινου, ροζ και μπλε σε σχέδια. Τα πιάτα είναι χρυσαφένια, βαμμένα.
Οι βοσκοί ταράνδων στην Καμτσάτκα ντύνονται με ρούχα και παπούτσια από δέρμα ταράνδου, συνήθως σε όλες τις αποχρώσεις του καφέ ή του γκρι, με ανοιχτό τρίχωμα.
S.42-43. Έναστρος ουρανός το φθινόπωρο.
1. Χρησιμοποιώντας τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου, συνδέστε τα αστέρια έτσι ώστε να λάβετε τις φιγούρες μιας αρκούδας και ενός κύκνου. Στο αριστερό σχήμα, επιλέξτε τον κουβά της Μεγάλης Άρκτου.
Δείτε την εικόνα για την απάντηση.
2. Σχεδιάστε μια εικόνα για την παραμυθένια ιστορία σας για το πώς μια μεγάλη αρκούδα εμφανίστηκε στον έναστρο ουρανό.
Παραμύθι: Κάπως ένα αρκουδάκι ήθελε να γλεντήσει με μέλι και σκαρφάλωσε σε ένα δέντρο για να καταστρέψει την κυψέλη. Και οι μέλισσες του δάσους είναι κακές, επιτέθηκαν στο αρκουδάκι, άρχισαν να τσιμπούν. Το αρκουδάκι άρχισε να ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά στο δέντρο. Η μητέρα αρκούδα το είδε αυτό, έσπευσε να σώσει το αρκουδάκι, ανέβηκε επίσης σε ένα δέντρο και τον ακολούθησε μέχρι την κορυφή του δέντρου. Σκεπάζει τον γιο της με τον εαυτό της και οι μέλισσες τσιμπούν όλο και περισσότερο. Έπρεπε να ανέβω ακόμα πιο ψηλά, στον ίδιο τον ουρανό, για να μην το πάρουν οι μέλισσες. Είναι ακόμα εκεί: η Μεγάλη Άρκτος και η Μικρή Άρκτος.
Ή φτιάξτε μια ιστορία για το πώς οι αρκούδες κρύφτηκαν σε ένα δέντρο από έναν κυνηγό και μετά σκαρφάλωσαν στον ουρανό και άφησαν το κυνηγητό.
Σχεδιάζουμε αρκούδες που σκαρφαλώνουν στον ουρανό από την κορυφή ενός δέντρου.
3. Παρακολουθήστε τον έναστρο ουρανό. Βρείτε γνωστούς και νέους αστερισμούς και αστέρια. Δώστε προσοχή στη θέση του μεγάλου κάδου. Γράψτε τα ονόματα των αστερισμών και των αστεριών που καταφέρατε να δείτε:
Αστερισμοί: Μεγάλη Άρκτος, Μικρή Άρκτος, Ιχθείς, Κριός, Ανδρομέδα.
Αστέρια: Αφροδίτη, Σείριος, Πολάρις.
4. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους αστερισμούς στον ουρανό του φθινοπώρου. Χρησιμοποιήστε για αυτές τις πληροφορίες από τον καθοριστικό άτλαντα, άλλα βιβλία, το Διαδίκτυο (κατά την κρίση σας).
Ιστορία: Οι Μπότες ή ο Ποιμένας είναι ο αστερισμός του ουρανού βόρειο ημισφαίριο. Παρατηρείται τόσο το καλοκαίρι όσο και το φθινόπωρο. Μοιάζει με άντρα που φυλάει ένα κοπάδι. Η φαντασία των αρχαίων ανθρώπων τον τράβηξε με ένα ραβδί και δύο σκυλιά. Υπάρχουν αρκετοί μύθοι για αυτόν τον αστερισμό, αλλά ο πιο ενδιαφέρον λέει ότι ο πρώτος οργός στη γη μετατράπηκε σε αυτόν τον αστερισμό, ο οποίος δίδαξε τους ανθρώπους να δουλεύουν τη γη. Ο αστερισμός Μπότες περιλαμβάνει το πολύ φωτεινό αστέρι Αρκτούρος δίπλα στη Μεγάλη Άρκτο, και ο ίδιος μοιάζει με θαυμαστή.
Αν θέλετε, εφεύρε ένα παραμύθι για τους αστερισμούς του φθινοπωρινού ουρανού. Γράψτε το σε ξεχωριστό φύλλο και τακτοποιήστε το όμορφα.
Πρώτα πρέπει να μάθετε ποιοι αστερισμοί είναι ορατοί στον ουρανό του βόρειου ημισφαιρίου το φθινόπωρο. Απεικονίζονται και υπογράφονται στο σχήμα:
Σχετικά με κάποιο από αυτά ή για όλα ταυτόχρονα καταλήγουμε σε ένα παραμύθι.
Παραμύθι: Οι άνθρωποι ζούσαν στην ίδια πόλη. Ήταν ευγενικοί και ειλικρινείς, πέτυχαν τα πάντα με τη δουλειά τους. Ανάμεσά τους ήταν ένας βοσκός που βοσκούσε βοοειδή, ένας αρματιστής, δίδυμα παιδιά, ένας Υδροχόος που κουβαλούσε νερό από ένα πηγάδι, όμορφες κοπέλες και Κασσιόπη και πολλά άλλα. Είχαν και οικόσιτα ζώα: μοσχάρι, κριάρι, άλογο, κυνηγόσκυλα. Και όταν το αγόρι ο Περσέας άρχισε να παίζει φλάουτο, όλα τα ζώα από το κοντινό δάσος ήρθαν να τον ακούσουν: μια πονηρή αλεπού, και ένας λύγκας, και ένα λιοντάρι, και μια αρκούδα με ένα μικρό. Ψάρια κολύμπησαν στην ακτή, μια φάλαινα και ένα δελφίνι. Ακόμη και ο υπέροχος μονόκερος και ο δράκος άκουσαν την απαλή μελωδία. Αλλά ένα φθινόπωρο, μια ηφαιστειακή έκρηξη ξεκίνησε κοντά στην πόλη. Έκαψε δάση και χωράφια, έριξε σπίτια και ήταν έτοιμος να κάψει την πόλη και όλους τους κατοίκους της. Αλλά ο τεράστιος δράκος είπε στους ανθρώπους: ποτέ δεν κάνατε κακό σε κανέναν, είστε όλοι πολύ καλοί και θα σας σώσω. Μάζεψε στην πλάτη του όλους όσους χωρούσαν και τον μετέφερε στον παράδεισο. Έτσι λάμπουν από τον ουρανό μέχρι σήμερα και ο αστερισμός του Περσέα, και ο δράκος, υπήρχε μια θέση για όλους στον νυχτερινό φθινοπωρινό ουρανό.
Σελίδα 44-45. Χόρτο στο σπίτι μας.
1. Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και τοποθετήστε κάθε φυτό στο δικό του κουτί.
3. Εξετάστε τα ποώδη φυτά κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών βοτάνων, γράψτε τα.
Απάντηση: τριφύλλι, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (φαγόπυρο του πουλιού), plantain, πικραλίδα, μέντα, κολλιτσίδα.
4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα βότανα που φυτρώνουν κοντά στο σπίτι σας. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες από το βιβλίο Green Pages ή άλλες πηγές (κατά την κρίση σας).
Μέντα.
Η μέντα φύεται κοντά στο σπίτι μας. Αυτό το φυτό έχει πολύ ευχάριστη μυρωδιά. Συχνά μαζεύουμε τη μέντα, στεγνώνουμε τα πράσινα φύλλα της και την προσθέτουμε στο τσάι. Μου αρέσει να πίνω τσάι μέντας. Υπάρχουν πολλά είδη μέντας, ανάμεσά τους υπάρχει και η φαρμακευτική.
Είδος βανανιάς.
Το Plantain φυτρώνει στους δρόμους, από εκεί πήρε και το όνομά του. Έχει πλατιά φύλλα και μακρύ μίσχο, πάνω στο οποίο ανθίζουν μικρά λουλούδια και ωριμάζουν οι σπόροι. Αυτό το φυτό είναι φαρμακευτικό. Εάν κόψετε τον εαυτό σας, εφαρμόστε plantain και η πληγή θα επουλωθεί πιο γρήγορα.
Φωτογραφίες για επικόλληση:
σελ. 46-47. Εργασία γριάς.
1. Βρείτε το λινάρι ανάμεσα σε αυτά τα φυτά.
Απάντηση: δεύτερος από αριστερά.
3. Βρίσκεστε στο μουσείο λιναριού και φλοιού σημύδας στην πόλη Kostroma. Δείτε φωτογραφίες εργαλείων για την επεξεργασία λιναριού, την κατασκευή κλωστών και υφασμάτων. Γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους. 1. Περιστρεφόμενος τροχός. 2. Υφαντήριο. 3. Αυτοπεριστρεφόμενος τροχός. 4. Κουδουνίσαμε. 5. Γουδί με γουδοχέρι. 6. Λιναρόμυλος.
Η απάντηση είναι στην εικόνα.
Θα είναι πολύ χρήσιμο να δείξετε στο παιδί ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την επεξεργασία λιναριού. Έτσι ο μαθητής θα δει καθαρά την όλη διαδικασία και θα θυμάται καλύτερα τον σκοπό των ειδών για την επεξεργασία του λιναριού.
Σελίδα 48-49. Δέντρα και θάμνοι το φθινόπωρο.
1. Αναγνωρίστε τα δέντρα και τους θάμνους από τα φύλλα τους και γράψτε τους αριθμούς των ονομάτων τους σε κύκλους.
Η απάντηση είναι στην εικόνα. Τα φύλλα της φλαμουριάς, της σημύδας και της φουντουκιάς κιτρινίζουν το φθινόπωρο. Το Euonymus το φθινόπωρο μπορεί να είναι και κίτρινο και μοβ. Τα φύλλα βελανιδιάς γίνονται πορτοκαλί. Rowan, σφενδάμι και λεύκη - κίτρινο-κόκκινο. Τα φύλλα του viburnum το φθινόπωρο είναι πράσινα ή κίτρινα στο κοτσάνι και κόκκινα στις άκρες.
2. Βρείτε έναν θάμνο ανάμεσα σε αυτά τα φυτά και υπογραμμίστε το όνομά του.
Απάντηση: αρκεύθου.
Βρείτε ένα δέντρο του οποίου οι βελόνες κιτρινίζουν και πέφτουν το φθινόπωρο.
Απάντηση: Πεύκη.
3. Επισκεφθείτε το δάσος, το πάρκο ή την πλατεία. Θαυμάστε τα δέντρα και τους θάμνους με τα φθινοπωρινά τους ρούχα. Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματα πολλών δέντρων και θάμνων. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.
Απάντηση: Σημύδα, λεύκα, thuja, σφενδάμι, τέφρα του βουνού, φλαμουριά, ερυθρελάτη, πεύκο, λεύκη.
4. Παρατηρήστε και σημειώστε πότε τελειώνει η πτώση των φύλλων: κοντά στις σημύδες - τον Οκτώβριο. στα φλαμουριά - τον Σεπτέμβριο. στα σφενδάμια - τον Σεπτέμβριο. στη λεύκα - τον Νοέμβριο. στο Aspen - τον Σεπτέμβριο. στο viburnum - τον Οκτώβριο.
σελ. 50-51. Υπέροχοι κήποι με λουλούδια το φθινόπωρο
3. Προσδιορίστε μερικά φθινοπωρινά φυτά λουλουδιών στον κήπο. Γράψτε τα ονόματά τους.
Καθορίζουμε την ορίζουσα Pleshakov σύμφωνα με τον άτλαντα.
Απάντηση: χρυσάνθεμα, αστέρες, ντάλιες, ρουνμπέκια, τζελένιο, διακοσμητικό λάχανο.
Φωτογραφία για επικόλληση:
4. Γράψτε μια ιστορία για ένα από τα φυτά στον φθινοπωρινό κήπο με λουλούδια.
Ντάλια
1. Ο μύθος λέει πώς εμφανίστηκε το λουλούδι της ντάλιας στη γη. Η Ντάλια εμφανίστηκε στο σημείο της τελευταίας πυρκαγιάς, η οποία έσβησε κατά την έναρξη της εποχής των παγετώνων. Αυτό το λουλούδι ήταν το πρώτο που φύτρωσε από τη γη μετά την άφιξη της θερμότητας στη γη και με την ανθοφορία του σήμανε τη νίκη της ζωής επί του θανάτου, της ζέστης επί του κρύου.
2. Στην αρχαιότητα η ντάλια δεν ήταν τόσο διαδεδομένη όσο τώρα. Τότε ήταν μόνο ιδιοκτησία των βασιλικών κήπων. Κανείς δεν είχε το δικαίωμα να μεταφέρει ή να βγάλει τη ντάλια από τον κήπο του παλατιού. Ένας νεαρός κηπουρός ονόματι Γιώργος εργαζόταν σε αυτόν τον κήπο. Και είχε μια αγαπημένη, στην οποία κάποτε έδωσε ένα όμορφο λουλούδι - μια ντάλια. Έφερε κρυφά ένα βλαστάρι ντάλιας από το βασιλικό παλάτι και το φύτεψε την άνοιξη στο σπίτι της νύφης του. Αυτό δεν μπορούσε να παραμείνει μυστικό, και οι φήμες έφτασαν στον βασιλιά ότι ένα λουλούδι από τον κήπο του φύτρωνε τώρα έξω από το παλάτι του. Ο θυμός του βασιλιά δεν είχε όρια. Με διάταγμά του ο κηπουρός Γεώργιος συνελήφθη από τους φρουρούς και μπήκε στη φυλακή, από όπου δεν έμελλε ποτέ να φύγει. Και η ντάλια έγινε από τότε ιδιοκτησία όλων όσοι τους άρεσε αυτό το λουλούδι. Προς τιμή του κηπουρού, αυτό το λουλούδι ονομάστηκε - ντάλια.
σελ. 52-53. Μανιτάρια
2. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της δομής του μύκητα και σημειώστε τα μέρη του. Ελέγξτε τον εαυτό σας σύμφωνα με το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου.
Τα κύρια μέρη του μανιταριού: μυκήλιο, πόδι, καπέλο.
4. Δώστε άλλα παραδείγματα βρώσιμων και μη βρώσιμων μανιταριών χρησιμοποιώντας τον άτλαντα αναγνώρισης Από τη γη στον ουρανό (Πλεσάκοφ).
Βρώσιμα μανιτάρια: βουτυρόριζα, μπολέτο, μανιτάρι, καμελίνα, ρουσούλα.
Μη βρώσιμα μανιτάρια: fly agaric, galerina, γουρούνι.
Σελίδα 54-55. Εξάποδα και οκτάποδα.
1. Πώς ονομάζονται αυτά τα έντομα; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.
2. Κόψτε τις εικόνες από την εφαρμογή και κάντε διαγράμματα της μεταμόρφωσης των εντόμων. Τελειώστε τις υπογραφές.
Διάγραμμα μετασχηματισμού εντόμων.
Αυγά - προνύμφη - λιβελλούλη. Αυγά - κάμπια - χρυσαλλίδα - πεταλούδα.
3. Βρείτε ένα επιπλέον μοτίβο σε αυτή τη σειρά και κυκλώστε το. Εξηγήστε (προφορικά) την απόφασή σας.
Απάντηση: Μια επιπλέον αράχνη. Έχει 8 πόδια και ανήκει στους αραχνοειδείς, και οι υπόλοιποι στην εικόνα έχουν 6 πόδια, αυτά είναι έντομα.
4. Γράψτε μια ιστορία για έντομα που σας ενδιαφέρουν ή για αράχνες. Χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες από τον άτλαντα αναγνώρισης, το βιβλίο «Πράσινες Σελίδες! ή «The Giant in the Clearing» (της επιλογής σας).
Κοντά στη ντάτσα μας, στο δάσος, υπάρχουν πολλές μεγάλες μυρμηγκοφωλιές. Τα μυρμήγκια δουλεύουν όλη μέρα, συλλέγοντας σπόρους και νεκρά ζώα. Επίσης, τα μυρμήγκια τρέφονται με αφίδες. Χτυπάνε τις αφίδες στην πλάτη, και αποπνέουν μια σταγόνα γλυκό υγρό. Αυτό το υγρό προσελκύει τα μυρμήγκια. Λατρεύουν τα γλυκά.
Σελίδα 56-57. μυστικά πουλιών
1. Πώς ονομάζονται αυτά τα πουλιά; Γράψτε στους κύκλους τους αριθμούς των ονομάτων τους.
Αποδημητικά πουλιά: χελιδόνι, γρήγορο, ψαρόνι, πάπια, ερωδιός, πύργος.
Πουλιά που διαχειμάζουν: τζαι, δρυοκολάπτης, καρυδιά, τσιμπούκι, κοράκι, σπουργίτι.
2. Δώστε άλλα παραδείγματα αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις πληροφορίες από το βιβλίο Πράσινες Σελίδες.
Αποδημητικά πτηνά: γερανός, ερυθρός, αμμουδιά, τσίχλα, ουρά, αγριόχηνες.
Πουλιά που ξεχειμωνιάζουν: τσάνδακας, περιστέρι, καρακάξα, καρακάξα.
3. Παρακολουθήστε τα πουλιά στην πόλη σας (χωριό). Χρησιμοποιήστε τον άτλαντα αναγνώρισης για να μάθετε τα ονόματά τους. Δώστε προσοχή στη συμπεριφορά των πτηνών. Κάθε πουλί έχει τον δικό του χαρακτήρα; Γράψτε την ιστορία σας με βάση την παρατήρησή σας. Κάντε ένα σχέδιο και κολλήστε μια φωτογραφία.
Το jay είναι πουλί του δάσους, αλλά πρόσφατα μπορεί να το δει κανείς όλο και περισσότερο στην πόλη: πάρκα και πλατείες. Αυτό είναι ένα πολύ όμορφο πουλί. Έχει πολύχρωμα φτερά στα φτερά της, με μπλε απόχρωση. Ο Τζέι ουρλιάζει απότομα, διαπεραστικά. Αυτή η ομορφιά του δάσους λατρεύει να τρώει βελανίδια, μαζεύει τα υπολείμματα τροφής, μερικές φορές καταστρέφει φωλιές πουλιών και ακόμη και επιτίθεται σε μικρά πουλιά.
Σελίδα 58-59. Πώς διάφορα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα.
1. Αναγνωρίστε τα ζώα με περιγραφή. Γράψε τα ονόματα.
βάτραχος
φρύνος
σαύρα
φίδι
2. Χρωματίστε τον σκίουρο και τον λαγό σε καλοκαιρινή και χειμερινή στολή. Ζωγραφίστε κάθε ζώο το φυσικό του περιβάλλον. Εξηγήστε (προφορικά) γιατί αυτά τα ζώα αλλάζουν το χρώμα του τριχώματος.
Ο λαγός είναι γκρίζος το καλοκαίρι, ελαφρώς κοκκινωπός και το χειμώνα αλλάζει το δέρμα του σε λευκό.
Οι σκίουροι έρχονται σε διάφορα χρώματα, από ανοιχτό κόκκινο έως μαύρο. Το φθινόπωρο, επίσης, ρίχνουν, αλλάζουν το γούνινο παλτό τους σε ένα πιο χοντρό και ζεστό, αλλά το χρώμα τους δεν αλλάζει σημαντικά.
3. Σημάδι ποιος έκανε αυτές τις προμήθειες για το χειμώνα.
Απάντηση: 1. Σκίουρος. 2. Ποντίκι.
4. Να γράψετε στο κείμενο τα ονόματα των ζώων.
Στο έδαφος σε μια τρύπα, ο σκαντζόχοιρος κάνει μια μικρή φωλιά από ξερά φύλλα, γρασίδι και βρύα. Σε αυτό, βρίσκεται σε χειμερία νάρκη μέχρι την άνοιξη. Και η αρκούδα στα τέλη του φθινοπώρου οργανώνει μια φωλιά για τον εαυτό του κάτω από ένα πεσμένο δέντρο και κοιμάται σε αυτό όλο το χειμώνα.
σελ. 60-61. Αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος.
1. Πώς συνδέονται τα ζώα της βελανιδιάς και του δάσους; Κόψτε τα σχέδια από το Παράρτημα και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος Νο. 1 και γράψτε τα ονόματα των ζώων στο διάγραμμα Νο. 2.
Απάντηση: σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Τρέφονται με καρπούς βελανιδιάς και ζουν εδώ.
2. Κόψτε τα σχέδια από την εφαρμογή και επικολλήστε τα στα πλαίσια του διαγράμματος. Στο πλαίσιο, κάντε διαγράμματα με ονόματα.
Απάντηση: Οι σκίουροι και τα ποντίκια τρέφονται με ξηρούς καρπούς. Rowan - τσίχλα.
3. Δώστε το παράδειγμά σας για αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος και σχεδιάστε το σε μορφή διαγράμματος.
Παράδειγμα: ένας σκίουρος τρέφεται με ένα πεύκο (τρώει σπόρους κώνου) και έναν δρυοκολάπτη (τρώει έντομα που ζουν στο φλοιό, θεραπεύοντας έτσι το δέντρο).
4. Δείτε τις φωτογραφίες. Πες (προφορικά) ποιες αόρατες κλωστές στο φθινοπωρινό δάσος σου θυμίζουν.
Οι ξηροί καρποί θυμίζουν σκίουρους και ποντίκια. Βελανίδια - σκίουρος, τζαι, ποντίκι. Rowan - τσίχλα.
σελ. 62-63. Φθινοπωρινή εργασία.
1. Καταγράψτε τι κάνουν οι άνθρωποι το φθινόπωρο στο σπίτι, στον κήπο, στο περιβόλι.
Στο σπίτι: τα παράθυρα είναι μονωμένα, τα καυσόξυλα και το κάρβουνο αποθηκεύονται για το χειμώνα, προετοιμάζονται σόμπες και λέβητες θέρμανσης, γίνεται ραφή για το χειμώνα.
Στον κήπο: συγκομιδή από δέντρα, προστατέψτε τους κορμούς δέντρων από τρωκτικά και παγετό, τα πεσμένα φύλλα καίγονται
Στον κήπο: τα λαχανικά συγκομίζονται, στέλνονται στο κελάρι για αποθήκευση, τα κρεβάτια σκάβονται.
2. Σηκώστε και επικολλήστε μια φωτογραφία των φθινοπωρινών δραστηριοτήτων στην οικογένειά σας.
Φωτογραφία για επικόλληση:
Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες χρειάζονται για να εκτελέσετε μια τέτοια εργασία.
Απάντηση: αγάπη για τη γη, επιμέλεια, ικανότητα εργασίας με φτυάρι, μπαλτά, τσουγκράνα, υπομονή, δύναμη.
Σελίδα 64-65. Να είναι υγιής.
1. Σχεδιάστε ποια παιχνίδια σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Οι φωτογραφίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για σχέδια.
Παιχνίδια καλοκαιριού και φθινοπώρου: catch-up, tag, κρυφτό, ποδόσφαιρο, dodgeball, condals, badminton, για κορίτσια - λάστιχο, hopscotch.
2. Σκεφτείτε και γράψτε ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια που σας αρέσει να παίζετε το καλοκαίρι και το φθινόπωρο.
Απάντηση: επιδεξιότητα, δύναμη, ευρηματικότητα, θάρρος, προσοχή, επιμονή.
3. Ζητήστε από τους μεγαλύτερους της οικογένειας να μιλήσουν για ένα από τα παιχνίδια τάβλι στην περιοχή σας. Περιγράψτε μαζί το παιχνίδι. Δώσε της ένα όνομα...
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "High Oak"
Αυτό το παιχνίδι παιζόταν στη Ρωσία από τους παππούδες μας, το όνομά του έχει διατηρηθεί από τη δεκαετία του '50 του περασμένου αιώνα. Μια μπάλα χρειάζεται για να παίξει. Παίξτε από 4 έως 30 (ή περισσότερα) παιδιά.
Όλοι γίνονται σε κύκλο. Μέσα στον κύκλο είναι ένα άτομο με μια μπάλα. Πετά τη μπάλα ψηλά από πάνω του και φωνάζει το όνομα ενός από τους παίκτες, για παράδειγμα: «Λιούμπα!». Όλα τα παιδιά (συμπεριλαμβανομένου αυτού που πέταξε την μπάλα) σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Ο Λιούμπα πρέπει να πάρει την μπάλα και να την πετάξει σε ένα από τα παιδιά. Όποιος χτυπηθεί είναι ο επόμενος που θα πετάξει την μπάλα.
Παίζουν μέχρι να βαρεθούν.
Ποιες ιδιότητες αναπτύσσει αυτό το παιχνίδι: ταχύτητα αντίδρασης, ακρίβεια, ταχύτητα τρεξίματος, επιδεξιότητα.
σελ. 66-69. Διατήρηση της φύσης το φθινόπωρο.
3. Αυτά τα φυτά και τα ζώα από το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας τα γνωρίσαμε στην 1η τάξη. Θυμηθείτε τα ονόματά τους. Γράψε τους αριθμούς στους κύκλους.
4. Και εδώ είναι μερικοί ακόμη εκπρόσωποι του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας. Χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο για να τα χρωματίσετε και να υπογράψετε τα ονόματα.
Μανιτάρι κριάρι, νεροκάστανο, μανταρίνι.
5. Γράψτε μια ιστορία για έναν από τους εκπροσώπους του Κόκκινου Βιβλίου της Ρωσίας, που ζει στην περιοχή σας.
Παράδειγμα: Ατλαντικός ίππος. Ο βιότοπος αυτού του σπάνιου είδους είναι οι Θάλασσες Μπάρεντς και Κάρα. Ένας ενήλικος ιπποπόταμος μπορεί να φτάσει σε μήκος τα 4 μέτρα και ένας θαλάσσιος ίππος του Ατλαντικού μπορεί να ζυγίζει περίπου ενάμιση τόνο. Αυτό το είδος θαλάσσιου ίππου έχει σχεδόν εξολοθρευτεί. Σήμερα, χάρη στις προσπάθειες των ειδικών, καταγράφεται μια ελαφρά αύξηση του πληθυσμού, αν και δεν είναι ακόμη δυνατό να προσδιοριστεί ο ακριβής αριθμός τους, καθώς χωρίς ειδικό εξοπλισμό είναι εξαιρετικά δύσκολο να φτάσετε στο ρέμα αυτών των ζώων.
Σελίδα 70. Φθινοπωρινή βόλτα.
Φωτογραφία για επικόλληση:
