Jeu linguistique "phraséologismes". Jeu éducatif sur les phraséologismes de la langue russe "Sauter comme un piqué

Jeu éducatif sur la langue russe « Mot vivant ».
L'auteur est T.I. Balina, professeur de langue et littérature russes à l'établissement d'enseignement budgétaire d'État d'enseignement professionnel secondaire RPT MO (Collège polytechnique Ramensky).
Objectifs : 1) approfondir la connaissance de la langue russe par le biais de jeux intellectuels ;
2) élargir le vocabulaire des élèves ;
3) développer des compétences en communication.
Épigraphe : Il n'y a pas de mot qui soit aussi radical
intelligemment, il aurait éclaté sous le même
les cœurs bouillonneraient et frémiraient tellement,
comme un mot russe bien prononcé.
N.V. Gogol.
Déroulement du jeu :
Bonjour les gars et chers collègues ! Aujourd’hui, nous avons appelé notre réunion : « La Parole Vivante ». Le jeu nous plongera dans le monde de notre langue maternelle, nous fera réfléchir, regardera les choses familières d'un nouveau point de vue, DONNER DE L'ESPACE AU SENS DE L'HUMOUR et enrichir notre discours.
2. De nos jours, nous entendons rarement des discours brillants et expressifs. Phraséologique, et les phrases étonnent par des images étonnantes.
3. Par exemple : se gratter la langue, tomber à travers le sol, se couper le nez, une semaine sans un an, se suspendre par un fil, un ours t'a marché sur l'oreille, t'a accroché les oreilles.
PROGRÈS DE LA CLASSE.
1. Discours introductif du professeur.
- Bonjour les gars et chers adultes. Aujourd'hui, nous sommes réunis ici pour jouer avec les mots. De tels jeux développent une personne, l'obligent à regarder des choses familières d'un point de vue inhabituel et approfondissent sa connaissance de sa langue maternelle. Ils demandent de la débrouillardise et laissent place au sens de l’humour. Après tout, comme l'a dit N.V. Gogol : « Il n'y a pas de mot qui soit si radical, si intelligent, si jaillissant du fond du cœur, si bouillonnant et vibrant, comme un mot russe bien prononcé.
Nous allons donc essayer, vous et moi, de jouer des mots russes de manière radicale, vivante, exubérante et vivante. Mais pas des mots ordinaires, mais des mots inhabituels. Et quels sont ces mots inhabituels, j'espère que vous le devinerez après avoir écouté le poème de V. Suslov «Comment fonctionne le mot».
(lire un poème aux étudiants)
Comment fonctionne le mot
Il arrive souvent que le mot soit un,
Mais cela sert très différemment.
Des exemples peuvent être facilement trouvés ici.
Prenons le mot court « eau ».
Je n'étais qu'un garçon, mais mon enfance est terminée.
Depuis, beaucoup « d’eau a coulé sous les ponts » !
On a le droit de dire d'avance à propos des courageux :
Cela « passera par le feu et par l’eau ! »
Et les oies et les canards sont toujours au sec.
Les gens disaient : « C’est comme de l’eau sur le dos d’un canard. »
Cela vous est arrivé : vous ne connaissiez pas les règles.
Silencieux pendant l'enquête ? « Je me mets l'eau à la bouche » !
Le paresseux se repose et le temps passe -
"L'eau ne coule pas sous une pierre posée."
Parfois, cela ne nous dérange pas de dire à un bavard :
« Assez, disent-ils, de « battre de l’eau dans un mortier ».
Cela ne vous dérange pas de dire avec désinvolture à quelqu'un d'autre :
« Assez de verser de l’eau ! Continuez ! »
Travailler en vain... Que diront-ils plus tard ?
Il ne s’agit pas de « transporter l’eau avec un tamis », disent-ils.
J'écris de la poésie sans épargner le travail,
Pour qu’on ne dise pas : « Il y a de l’eau dans la poésie… ».
- Maintenant, bien sûr, vous comprenez de quoi nous allons parler aujourd'hui ?
(à propos des phrases stables en langue russe, appelées unités phraséologiques ou unités phraséologiques.)
Puisque nous jouons à un jeu, nous devons créer des équipes, les nommer et choisir un capitaine.
Tâche 1 : Essayez d'identifier les unités phraséologiques dans le poème et soulignez-les.
Tâche 2 : « Suivant… plus loin »
En 1 minute, chaque équipe doit nommer autant de significations d'unités phraséologiques que possible.
1. Une cuillère à café par heure (pas assez), 1. Faire semblant (mentir).
2. Seul (rusé), 2. Peau et os (mince).
3. Un, deux et manqué (pas assez). 3. Mettez des rayons dans les roues (dérangez).
4. Âme de lièvre (âme). 4.En un mot (brièvement).
5. Les poules ne picorent pas (beaucoup). 5. Encoche sur le nez (rappelez-vous).
6. Oreilles sur le dessus de la tête (avec précaution). 6. Avalez votre langue (tais-toi).
7. Baisser la tête (triste). 7. Nod off (somnoler).
8. 8. A deux pas (fermer). 8. Poursuivre le paresseux (ne rien faire).
9. Jusqu'au bout (rapidement). 9. Touche-à-tout (homme à tout faire).
10. Ayez la tête dans les nuages ​​(rêve). 10. Mener par le nez (tromper).
11. Jouez le premier violon (prenez les commandes). 11. Suivez le rythme (agissez de concert).
12. Moineau abattu (personne expérimentée). 12. Jetez les mots au vent (parlez en vain).
13. Faire des montagnes avec des taupinières (exagérer). 13. Parlez en serrant les dents (à contrecœur).
14. Cabane sur cuisses de poulet (un truc vieux). 14 Une jambe ici, l'autre là (rapidement).
15. Sans manches (mauvais). 15. Retrousser ses manches (bien).
16. Tête baissée (rapidement). 16. À pleine vitesse (rapidement).
Tâche 3. Devinez les unités phraséologiques dans les images.
Tâche 4. Choisissez des antonymes pour ces unités phraséologiques :
A deux pas, des terres lointaines
Ressaisis-toi et perds ton sang-froid
Retrousser mes manches
Perdez le moral
Même si une douzaine de chats pleuraient
Gratte ta langue, garde ta langue fermée
Jeu avec les fans :
1. Sélectionnez des unités phraséologiques pour le mot « œil » (une horreur, des yeux flottants, les yeux dans les yeux, voire arrachez un œil, ouvrez les yeux comme une horreur).
2. Sélectionnez des unités phraséologiques avec des chiffres.
(d'une seule voix, oiseaux d'une plume, entre deux feux, ni deux ni un et demi, comme deux fois deux, des quatre côtés, sachez-le sur le bout des doigts, perdez-vous dans trois pins, sept vendredis dans un semaine...)
Tâche 5. Savez-vous ce que signifie « préparer du porridge » ?
Démarrez une entreprise difficile. Du porridge était préparé pour un mariage, c'était un plat obligatoire. De ces bouillies - fêtes de mariage, auxquelles de nombreuses personnes ont participé, est née l'expression «bouillie brassée».
Découvrez l'origine des unités phraséologiques :
« Talon d'Achille », « jeu sur les nerfs »,
"Le fil d'Ariane", "en entier Ivanovo".
Tâche 6.
Dramatisation des unités phraséologiques. (battre les pouces, chasser le lâcheur, nez
raccroché, retroussez vos manches).
Tâche 7.
Complétez les unités phraséologiques :
1. Indépendamment de... (visages). 1. Deux bottes... (paire).
2. Tempête dans... (verre). 2. Piétiner... (lieu).
3. Mordez...(coudes). 3. Sans plus tarder... (sournois).
4. Loup... (appétit). 4. Comme deux gouttes... (similaire).
5. Tortue...(étape). 5. De la couverture... (à la couverture).
6. À sept miles de là... (siroter de la gelée). 6. Attendez... (la mer météorologique).
7. Prenez-le à sa valeur nominale... (pièce de monnaie). 7. Jeu... (n'en vaut pas la chandelle).
8. Plus facile que cuit à la vapeur...(navet). 8. Encerclez... (autour de votre doigt).
9. Pas dans les sourcils… (mais dans les yeux). 9. Promettez de l'or... (montagnes).
10. Je ne vois pas plus loin... (votre propre nez). 10. Du coin de mon oreille... (écouter).
11. Au lit... (futur). 11. La faim... (pas tante).
12. À peine - à peine... (âme dans le corps). 12. Enroulez...(cannes à pêche).
Tâche 8. Devinez de manière humoristique toutes les unités phraséologiques représentées dans les images. (Langue tressée, garde ta langue derrière tes dents, tire ta langue, picote ta langue, trouve une langue commune, marche sur ta langue comme une vache la léchait, le diable t'a tiré la langue, accroche ta langue à ton épaule, mords ta langue, gratter avec la langue, attraper les langues, épingler la langue).
Tâche 9.
Composez le texte en utilisant autant d'unités phraséologiques que possible.
Tâche 10.
Trouver des synonymes et combien y a-t-il de groupes ? :
1 groupe :
1. Perdez votre sang-froid. 2. Portez à feu blanc. 3. Et il n’a pas haussé un sourcil. 4. Et ça ne souffle pas. 5. C’est comme de l’eau sur le dos d’un canard. 6. Agitez la main. 7. Lancez le tonnerre et les éclairs. 8. Zéro attention. 9. Sous la main chaude. 10. Déchirez et jetez. 11. Créez une scène. 12. Au moins, l’herbe ne poussera pas.

Groupe 2 :
1. Battez vos pouces. 2. Prenez le taureau par les cornes. 3. Faites le fou. 4. Des brûlures aux mains. 5. Travaillez dur. 6. Retroussez vos manches. 7. Ne vous cognez pas le doigt. 8. À la sueur de votre front. 9. Crachez au plafond. 10. Déplacez une montagne. 11. Asseyez-vous. 12. Comptez les corbeaux.

2. Résumons. Nous révélons les gagnants.

3. Derniers mots du professeur :
- La leçon est terminée. Désormais, votre discours sera plus brillant, plus convaincant, plus intéressant, plus émouvant.
Bibliographie:
1. http://orfografus.ru/index/0-
2. Arsentieva E. F. Phraséologie et phraséographie sous un aspect comparatif (basé sur le matériel des langues russe et anglaise). -Kazan, 2006
3. Valgina N. S., Rosenthal D. E., Fomina M. I. Langue russe moderne. 6e éd. - M. : « Logos », 2002
4. Mokienko V. M. Phraséologie slave. 2e éd., espagnol et supplémentaire - M., 1989
5. http://mysubs.ru/o-perevodah/phraseo.html
6. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0 %B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0 %BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&noreask=1&img_url=i035.radikal.ru%2F1108%2F0e%2F9e58b14f835e.jpg&pos=0&rpt=simage&lr=10750

Nouvelles

1. Syn : diriger, diriger, gérer, diriger (une équipe, etc.), gouverner, organiser (un processus)

Fourmi : obéir

2. Syn : exécuter, exécuter (travailler), effectuer

Dictionnaire phraséologique de la langue russe

Nouvelles

Jouez à un double jeu- double donne

Mener le début- venir de quelqu'un ou de quelque chose

Diriger par la force- diriger contre la volonté de quelqu'un

Et un sourcil(ou oreille, nez et ainsi de suite.) ne mène pas- ne fais pas attention

Dictionnaire phraséologique (Volkova)

Nouvelles

Comporte-toi bien, comporte-toi mal etc. - avoir un bon, un mauvais, etc. comportement.

Écoute maman, comporte-toi bien.

Dirigez votre famille de qui- se considérer comme le descendant de quelqu'un.

Nous(oies) Nous remontons notre noble famille à ces oies, à qui la Crimée leur devait autrefois le salut. Krylov.

Menez votre ligne- faites-le à votre manière, agissez selon vos principes.

Femme incroyable, vraiment incroyable. Comme elle mène sa ligne ! Korolenko.

Nouvelles(le vôtre) Commencer de quelqu'un ou de quelque chose (livre) - commencer par quelque chose, venir de quelqu'un ou de quelque chose.

Le matérialisme vient du grec. philosophie.

Et ne dirige pas avec tes oreilles(pas une histoire) ( décomposition) - ne pas prêter (ne pas prêter) aucune attention.

Mais Mishenka ne suit même pas ses oreilles... il est monté dans une tanière chaude. Krylov.

Dictionnaire d'Efremova

Nouvelles

1. nesov. trans. et sans interruption.
   1. trans. Lorsque vous marchez à côté de quelqu’un, dirigez le mouvement ; aider qn. ou forcer qn. aller.
   2. :
      1. trans. Aller en tête, être le chef d'une armée, d'un détachement, etc.; diriger le mouvement de quelqu'un, de quelque chose.
      2. Guider quelqu'un activité, diriger quelqu'un, quelque chose.
      3. trans. nepereh. Être en avance, être en avance en termes de résultats du jeu, exprimés en chiffres, qn. équipe.
   3. trans. trans. Être à quelqu'un enseignant, éducateur, médecin traitant, etc.
   4. :
      1. Avoir une certaine direction, servir de chemin à qn.
      2. trans. Porter avec soi, avoir quelque chose. sa conséquence, l'achèvement.
   5. nepereh. Déplacez quelque chose, déplacez quelque chose. le long de la surface dans une certaine direction.
   6. trans. Réaliser, poser quelque chose. dans une certaine direction ; construire, construire qch. étendu, long.
   7. trans. Contrôler le mouvement d'une voiture, d'un bateau, d'un avion, etc.
   8. :
      1. trans. Faire quelque chose, faire quelque chose, faire quelque chose, faire quelque chose. (généralement en combinaison avec un vin. pad. nom).
      2. Considérez votre lignée comme provenant de certaines personnes ou d'une certaine époque ; se considérer comme les descendants de qn.
   9. :
      1. sans haut-bas trans. Déformer (à propos du bois, des produits en bois).
      2. trans. Se tordre, réduire.

Dictionnaire d'Ojegov

OUEST ET, Je dirige, tu diriges ; conduit, conduit; menant; menant; esclave; nesov.

1. qui (quoi). Aider à marcher, accompagner quelqu'un qui marche. V. le bras du patient.

2. quelqu'un ou quelque chose Aller en tête, diriger quelqu'un. V. troupes au combat. V. suivre les jeunes.

3. Quoi. Contrôler le mouvement du véhicule. V. train. B. voiture. V. tramway.

4. Quoi. Allongez-vous dans une certaine direction. E. autoroute au sud. B. ligne télégraphique à travers la forêt.

5. comment. Déplacer quelque chose dans quelle pièce direction. V. avec un archet sur les cordes. V. avec votre doigt le long des lignes. Et personne ne lève un sourcil. (n'exprime pas la moindre surprise, reste indifférent ; familier).

6. (1 et 2 l. non utilisés). Avoir une direction ou une autre, servir sur le chemin du kudan. Les escaliers mènent au toit. La route mène au village.

7. (1 et 2 l. non utilisés), trans., pourquoi. Avoir quelque chose. sa conséquence, l'achèvement. L’expérience conduit à d’importantes généralisations. Mentir ne mène pas au bien.

8. Quoi. Produire, réaliser, faire quelque chose. (conformément au sens du nom suivant). B. guerre. B. correspondance. B. conséquence. Dans le feu (feu).

9. Quoi. Gérer quelqu’un, superviser quelqu’un. B. l'agriculture. V. cercle. B. un patient après une intervention chirurgicale. V. étudiant. B. réunion (présider).

Se comportercomment, de quelle manière faire quoi manière, avoir tel ou tel comportement, manières. Comportez-vous comme un gentleman (un gentleman, comme un gentleman).

Faire des affaires (discours)pour quoi faire (dire) quoi, poursuivre quoi. cible.

| nom conduite, JE, Épouser(aux valeurs 2, 3, 4, 5, 8 et 9). Par ordre d'ordre (réunions, séances : pendant, à l'occasion du passage d'une réunion, séance).

Dictionnaire Ouchakov

Nouvelles

plomb Et ( simple) des nouvelles, je dirige, tu diriges, passé vr. conduit, conduit; menant, imparfait (moy. ).

1. quelqu'un ou quelque chose Aider quelqu'un à marcher, diriger le mouvement de quelqu'un. Diriger le patient.

| Aller avec quelqu'un, accompagner quelqu'un en lui montrant le chemin. Conduire les aveugles. Menez quelqu’un sur un terrain inconnu.

| Pour les forcer à marcher ensemble, pour les entraîner de force. « Emmenez vos amis avec vous au billot. » Pouchkine. Emmenez la personne arrêtée en prison. Menez un ours sur une chaîne.

2. quelqu'un ou quelque chose Aller à la tête de quelqu'un ou de quelque chose, diriger quelqu'un ou quelque chose ( militaire livres). Menez l'armée à l'attaque, au combat.

| Quoi. *****

3. que pour quoi. Déplacer quelque chose sur une surface dans une certaine direction. Déplacez votre doigt sur la carte. Déplacez l'arc le long de la corde.

4. sans supplément Servir de route quelque part, s'étendre dans une certaine direction, avoir une direction quelque part. "Tous les chemins mènent à Rome." (dernier) Les escaliers mènent au grenier. Le chemin mène à la rivière. Où mène cette route ?

| trans., pour quoi. Avoir une conséquence, entraîner. Les farces ne mènent pas au bien. L'alcoolisme conduit à la dégénérescence.

| trans., pour quoi. impliquer quelque chose, signifier quelque chose, faire allusion à quelque chose ( décomposition famille.). Je ne comprends tout simplement pas où vous voulez en venir.

5. Quoi. En combinaison avec vin nom, signifiant action, forme la même base avec ce nom Faire la guerre (combattre). Effectuer une correspondance (correspondance). Mener une conversation (parler). Saper (saper). Menez une vie oisive et joyeuse et ainsi de suite.(vivre sans rien faire, joyeusement et ainsi de suite.). Se lier d'amitié (se faire des amis).

6. cela (en quelques termes). Diriger, gérer, avoir à sa charge. Gérez la maison. Gérer un ménage. Tenir des livres (comptabilité).

7. sans, Quoi. Chaîne ( simple). La planche est endommagée par l'humidité.

, École primaire

Des activités parascolaires en langue russe sont organisées à l'école, où se déroule un groupe de jour prolongé. Les événements réunissent des étudiants d'âges différents, répartis en groupes selon leurs souhaits. Ainsi, le travail se déroule sous forme de jeu. Le présentateur peut être membre du gouvernement de l'école. Des incitations sont possibles, comme des certificats, des nominations : « Le plus actif », « Le plus avisé », « Le plus créatif ». Les thèmes des cours doivent être universels pour que les élèves de la 1re à la 4e année puissent y participer. A titre d'exemple, un de ces événements.

Objectifs:

• enrichissement du vocabulaire des élèves ;
• développement de l'imagination des enfants;
• maintenir l'intérêt pour l'apprentissage de la langue russe ;
• couverture des étudiants peu performants avec des cours supplémentaires dans la matière.

Travail préparatoire.

• Dans les cours de beaux-arts, préparez des illustrations pour les unités phraséologiques.
• Sélectionnez les membres du jury du gouvernement de l'école.
• Composez des commandes.
• Préparez des tables pour le travail de groupe.

Organisation d'événements.

Menant:

Les gars, regardez la conception du bureau. Ici, dans l'illustration, il y a un loup déguisé en mouton, ici un corbeau blanc et ici quelqu'un au septième ciel. Selon vous, de quoi parle notre jeu ? C'est vrai, ce sont des unités phraséologiques.

Exercice 1 : donner une définition de ce qu’est une « unité phraséologique ». (Durée de discussion 2 minutes)

Les phraséologismes sont des combinaisons stables de mots.

La phraséologie consacre la riche expérience historique du peuple ; elle reflète les idées liées au travail, à la vie et à la culture des gens.

Tâche 2 :(durée de discussion 2 minutes)

Réchauffer.

Choisis le mot correct.

Expliquez le sens de l'unité phraséologique :

• Du sang avec (café, lait, thé)
• Tirer le chat par (poil, oreilles, queue)
• Monter dans (tonneau, bouteille, baignoire)
• Comme contre un mur (haricots, cailloux, pois)
• Tuez-en deux (ours, lièvres, souris)
• Il s'agit de (boîte, manche, chapeau)
• Ni poisson ni (viande, œufs, tartes)
• Écrivez comme un poulet (avec plume, patte, bec)
• Twist (cerceau, doigt, nez)

Tâche 3(durée de discussion 2 minutes)

Choisissez l'unité phraséologique appropriée pour la phrase

1 équipe

"Désespérer, pleurer"

• Prendre le taureau par les cornes
• Déchirez-le
• Prends de l'eau dans ta bouche
• Déchirer les semelles au fur et à mesure
• S'arracher les cheveux
• Pour réparer le désordre
• Venir à vos sens

2ème équipe

"Devenez plus concentré et actif"

• Assumez le travail
• Beaucoup de choses à affronter
• Ressaisissez-vous
• Prenez sous votre aile
• Reprenez vos mots
• Prendre la parole
• Ni donner ni prendre

Équipe 3

"Vivre dans une hostilité constante"

• Comme un chat fou
• Mener une vie de pacha
• Comme une boulette pour un éléphant
• Comme un chat et un chien
• Comme un cochon dans des oranges
• Comme un poisson dans l'eau
• Comme un hongre gris

Équipe 4

"Il est irresponsable de dire ou de promettre quoi que ce soit"

• Verser des larmes de crocodile
• Reprendre les mots
• À sa poursuite
• Prenez-vous au mot
• Ne met pas de mots dans sa poche
• Jeter les mots au vent
• Mot rouge

Tâche 4

Menant: Il n’y a pas de temps pour la discussion dans cette mission. Le membre de l’équipe que le leader désigne répond.

Trouver l'explication correcte de la phraséologie

1 équipe

"Imbécile"

• Battre un homme stupide
• S'amuser, s'amuser avec des pitreries stupides
• Appeler les noms

2ème équipe

"Mettez vos dents sur l'étagère"

• Retirez la prothèse et laissez-la sur l'étagère
• Souffrir de maux de dents
• Limitez-vous à l'essentiel, ayez faim

Équipe 3

"Les chats me grattent l'âme"

• Les chats se grattent beaucoup
• Chats disparus
• Triste, triste, agité

Équipe 4

"Des étincelles sont tombées des yeux"

• Les yeux pétillent de bonheur
• Ressentir une douleur intense
• Maladie oculaire rare
• "Tuez le ver"
• Satisfaire légèrement la faim
• Tuez le ver
• Prenez un comprimé vermifuge

Tâche 5

Expliquer la signification des unités phraséologiques

1 équipe

• C'est sur le bout de ta langue
• Jette de la peinture

2ème équipe

• Prends de l'eau dans ta bouche
• Gratter la langue

Équipe 3

• Téméraire
• Pleinement

Équipe 4

• Un moustique ne vous fera pas mal au nez
• Comment une vache l'a léché avec sa langue

Tâche 6 (durée de discussion 3 minutes)

Menant: Chaque équipe recevra 4 illustrations que vous aurez préparées en cours d'art. Choisissez une unité phraséologique adaptée à l'illustration.

• Jetez le gant
• Mon âme s'est enfoncée dans mes talons
• Battez-vous la tête
• Retroussez vos manches pour travailler
• Au septième ciel
• Après la pluie de jeudi
• Sur un plateau d'argent
• Mangez un morceau de sel
• Habillez-vous
• Nick à terre
• corbeau blanc
• Fabriquer un éléphant avec une taupinière
• Bon débarras
• Tête dans les nuages
• Au bout du monde
• Loup déguisé en agneau

Résumer.

Remise des équipes gagnantes.