Estratto GCD per il disegno. Tema "Spazio" "Spazio ospite" schema della lezione di disegno (gruppo senior)

Estratto di una lezione sulla familiarizzazione con il mondo esterno nel gruppo centrale, argomento: "Giornata della cosmonautica all'asilo"

Obiettivi:

Far conoscere ai bambini la storia della vacanza Cosmonautics Day.
Fornisci le informazioni iniziali sui pianeti, il Sole, la Luna.
Dizionario: spazio, pianeti, astronave, Yuri Gagarin.
Consolidare le conoscenze su forme geometriche OH.
Migliora le tue capacità e abilità visive.
Sviluppa l'immaginazione spaziale, le capacità motorie fini e grossolane.
Coltiva la curiosità.

Attrezzatura:

Immagini raffiguranti il ​​​​ritratto di Yu Gagarin, i cani Belka e Strelka, le costellazioni, la Luna.
Palloncino.
Un insieme di figure geometriche, un campione di un razzo composto da queste figure.
Fogli di carta con alieni e razzi disegnati da forme geometriche, matite.
Disegni di costellazioni.
Cartone ritagliato, vernice gialla e arancione, spugne, attrezzatura da disegno.

Avanzamento della lezione:

Sin dai tempi antichi, le persone hanno guardato il cielo e pensato a come alzarsi sopra le nuvole e scoprire cosa c'è. Ci è voluto molto, molto tempo prima che le persone imparassero a costruire dispositivi medici. E i primi a volarci dentro non furono le persone, ma gli animali: i topi e poi i cani. Dai un'occhiata a questa immagine. (Spettacolo). Su di esso puoi vedere i primi cani. Chi è volato nello spazio ed è tornato indietro. I loro nomi sono Belka e Strelka. E solo dopo che altri cani sono volati con successo nello spazio, il primo uomo è andato lì.
Molti anni fa, fu in questo giorno che il cosmonauta Yuri Gagarin volò nello spazio. (Mostra un ritratto di Yuri Gagarin).

In un razzo spaziale
Chiamato "Oriente"
È il primo del pianeta
Sono stato in grado di salire alle stelle.

Da allora, in questo giorno ogni anno celebriamo il Cosmonautics Day, una vacanza per i cosmonauti e per tutti coloro che li aiutano a volare con successo nello spazio.

Oggi giocheremo agli astronauti: faremo un volo su un'astronave, aiuteremo gli alieni, guarderemo le costellazioni.

Yuri Gagarin è volato nello spazio su un razzo. Ti mostrerò, usando l'esempio di un pallone, come vola un razzo.

L'insegnante gonfia il palloncino e pizzica il foro con le dita. E poi apre le dita e la palla esplode bruscamente verso l'alto.

Il nostro pallone volava come un razzo: si muoveva in avanti finché c'era aria al suo interno. Un razzo non è aria, ma carburante.

E ora costruiamo i nostri razzi da forme geometriche.

Gioco didattico "Costruisci un razzo"

Ai bambini viene offerto un campione e una serie di forme geometriche. Da cui è necessario aggiungere un razzo.

Pausa dinamica "Gli astronauti atterrano sui pianeti"

Sul pavimento sono disposti cerchi di varie dimensioni e dimensioni. I bambini sono divisi in due squadre "Est" e "Fulmine" ed eseguono i comandi:
I membri dell'equipaggio della navicella Vostok si allineano uno dopo l'altro.
I membri dell'equipaggio dell'astronave Lightning, stanno in cerchio.
L'equipaggio della navicella Vostok è atterrato su un grande pianeta giallo.
L'equipaggio della navicella Lightning è atterrato su due piccoli pianeti blu.

Astronauti e scienziati hanno scoperto che non c'è vita sui pianeti che ruotano attorno al nostro Sole: alcuni sono troppo freddi, altri troppo caldi. Nessuno vive su questi pianeti.

Solo il nostro pianeta Terra
In tutto adatto per abitazione.
Dopotutto, la Terra è un pianeta giardino
In questo spazio freddo
Solo qui le foreste sono rumorose,
Uccelli che chiamano migratori.
Prenditi cura del tuo pianeta
Dopo tutto, non c'è nessun altro simile!

Ma forse da qualche parte molto, molto lontano, vicino a un'altra stella. Ci sono esseri viventi su pianeti lontani. Coloro che vivono su altri, altri pianeti, li chiamiamo "alieni". Ora gli alieni hanno bisogno del nostro aiuto: dobbiamo aiutarli a trovare le loro astronavi.

Gioco didattico "Semina alieni nelle astronavi"

Date un'occhiata al foglio e rispondetemi figli:
Chi vola quale razzo?

Su un foglio di carta, gli alieni sono disegnati da forme geometriche e razzi sotto forma delle stesse figure. È necessario collegare con una linea l'immagine di un razzo e di un alieno, costituita da forme geometriche identiche.

Sulla Terra a tarda notte,
Basta allungare la mano
Ti aggrapperai alle stelle
Sembrano essere nelle vicinanze.
Puoi prendere una piuma di pavone,
Tocca le lancette dell'orologio
Cavalca un delfino
Cavalca sulla bilancia.
Sulla Terra a tarda notte,
Se guardi nel cielo,
Vedrai, come grappoli,
Le costellazioni ci sono.

Gioco didattico "Dai un nome alle costellazioni"

Ragazzi, astronomi: gli scienziati che osservano e studiano le stelle hanno scoperto nuove costellazioni nel cielo e ci stanno chiedendo di aiutarli a trovare i nomi per loro.
Metti le mani in un tubo una dopo l'altra, come se guardassi attraverso un telescopio, e osserva attentamente questa costellazione. Come puoi nominarlo?

piccola casa
Uccello
Ombrello
Fiore

Quando guardiamo il cielo di notte, cosa vediamo? (Mostrando un'immagine. Risposte dei bambini). Stelle e luna.
La luna è un satellite del nostro pianeta Terra.

Solo il sole va a dormire
La luna non sta ferma.
Cammina nel cielo di notte
Illumina debolmente la terra.

Ora il nostro razzo andrà sulla luna. Lì disegneremo un ritratto lunare. Ma prima, prepariamo le dita.

Ginnastica con le dita

"Sole"
(Due palmi collegati trasversalmente l'uno con l'altro con le dita divaricate)

"Razzo"
(I palmi sono collegati da indice, medio e anulare, le parti inferiori dei palmi sono divaricate, i polsi sul tavolo)

"Lunokhod"
(Per selezionare la superficie del tavolo con le dita, aggirando tutti i dossi, lateralmente, come un "ragno")

Spugna disegno "Luna"

I bambini sono invitati a mettere un foglio di cartone con un cerchio ritagliato su un foglio di carta nera e applicare la vernice sul cerchio con una spugna (non spalmare, ma premere). Quindi rimuovi con cura il cartone e disegna i cerchi dei crateri con le dita.

E noi viviamo con te sul pianeta... Terra.

Ci battiamo per i miracoli
Ma non c'è niente di più meraviglioso
Che volare e tornare
Sotto il tetto di casa tua!

Su tutto nel mondo:

Nel 1930 uscì negli Stati Uniti il ​​​​film "The Rogue Song" sul rapimento di una ragazza nelle montagne del Caucaso. Gli attori Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy hanno interpretato i delinquenti locali in questo film. Sorprendentemente, questi attori sono molto simili ai personaggi...

Materiali di sezione

Classi per il gruppo più giovane:

Classi per il gruppo medio.

Riepilogo del GCD sul disegno non tradizionale sull'argomento "Viaggio nello spazio" per i bambini del gruppo prescolare senior

Salova Elena Viktorovna, insegnante, MBDOU - asilo N. 7, Ekaterinburg
Descrizione: Questo riassunto del GCD sul disegno non tradizionale è destinato agli alunni dei gruppi prescolari senior. Sarà interessante per educatori, insegnanti di istruzione aggiuntiva e genitori.
Bersaglio- creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso il disegno non tradizionale.
Compiti:
Compiti di apprendimento:
- introdurre il disegno non tradizionale - disegnare con i tovaglioli;
- consolidare la conoscenza dello spazio.
Attività di sviluppo:
- formare la capacità di lavorare con strumenti non tradizionali;
- sviluppare le capacità creative dei bambini.
Compiti educativi:
- coltivare un atteggiamento estetico nei confronti del pianeta Terra e del cosmo nel suo insieme;
- coltivare la sensibilità alla percezione della bellezza del mondo che ci circonda.
Risultato pianificato:
- essere in grado di applicare le conoscenze acquisite;
- essere in grado di ascoltare attentamente e rispondere alle domande;
- essere in grado di completare i compiti assegnati.
Forma di attività congiunta: giocoso, comunicativo.
Forma di organizzazione: collettivo.
Integrazione aree educative: "Sviluppo artistico ed estetico", " sviluppo cognitivo», « Sviluppo del linguaggio”, “Sviluppo sociale e comunicativo”.
Set educativo e metodico:
Strutture:
– visivo – illustrazioni sistema solare, vista del Sole e della Terra dallo spazio;
– attrezzatura - lavagna magnetica;
– materiali e strumenti - guazzo, tovaglioli di carta, fogli orizzontali.

Avanzamento della lezione

Aggiornamento delle conoscenze dei bambini

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini.
Educatore. Ragazzi, oggi faremo un viaggio con voi! Ma non nel semplice, ma nello spazio! Cosa dobbiamo portare con noi?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Grande! Abbiamo fatto le valigie, ora dobbiamo vestirci. Cosa indossano gli astronauti?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Esatto, devi indossare una tuta spaziale. Ci proteggerà e ci darà anche aria, perché non c'è aria nello spazio e una persona non può vivere senza di essa. Ora dobbiamo salire sulla bici e volare. Giusto? /NO/ Perché non possiamo andare in bicicletta nello spazio?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Certo, una bicicletta non può volare. E puoi raggiungere lo spazio solo con un trasporto speciale. Come si chiama? /razzo/ Siamo su un razzo! Il nostro viaggio inizia!

Ginnastica con le dita

1,2,3,4,5 (I bambini, a turno, piegano le dita di una mano, iniziando dal mignolo, aiutandosi con l'indice dell'altra mano).
Voliamo nello spazio (I bambini ruotano il pennello, che è stretto a pugno).
1 - cometa.
2 - pianeta.
3 - rover lunare.
4 - astronave.
5 - terra (I bambini, a turno, allungano le dita, iniziando dal pollice).
Arrivederci amici! (I bambini agitano le mani come per dire addio).
Lo stesso con l'altra mano.

Attività comunicativa

Educatore. Ragazzi, guardate, stiamo già volando nello spazio! Oh, e il nostro oblò è coperto di polvere cosmica, puliamolo.
I bambini fanno movimenti circolari con le mani. L'insegnante mette alla lavagna un'illustrazione del sistema solare.

Educatore. Ragazzi, guardate quanto lontano abbiamo volato con voi. Cosa vediamo?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Esatto, è il sistema solare. Al suo centro c'è la stella Sole e i pianeti ruotano attorno ad essa. Chissà quali pianeti ci sono nel sistema solare?
Le risposte dei bambini. L'insegnante riassume le risposte dei bambini.
Educatore. Avviciniamoci un po' di più al nostro Sole, va bene?
L'insegnante mette alla lavagna un'illustrazione del Sole: una vista nello spazio.

Educatore. Guarda quanto è bello e interessante il Sole quando lo guardi dallo spazio! Come lo descriveresti?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Fantastico, ma io e te siamo volati lontano dalla Terra, temo che non avremo abbastanza carburante, voliamo un po' più vicino alla Terra e guardiamola.
L'insegnante posiziona sulla lavagna un'illustrazione della Terra: una vista dallo spazio.

Educatore. Ragazzi, questo è il pianeta Terra! Ti piace questa vista? Cos'è la Terra, come la descriveresti?
Le risposte dei bambini.

Creazione di una situazione problematica

Educatore. Molto bella la nostra Terra! Facciamole una foto e mostriamo ai nostri genitori quello che abbiamo visto oggi! Oh, e chi ha preso la macchina fotografica? Cosa facciamo? Come catturiamo tanta bellezza?
ipotesi dei bambini.
Educatore. Esatto ragazzi! Puoi disegnare la Terra e mostrarla ai tuoi genitori! Fantastico, ma prima sgrancheremo un po' le gambe e le braccia.

attività motoria

I bambini stanno in cerchio e si rincorrono.
I razzi veloci ci stanno aspettando
Per viaggiare sui pianeti.
Ciò che vogliamo
Voliamo a questo!
Ma c'è un segreto nel gioco: (I bambini si accovacciano)
Non c'è spazio per i ritardatari!
Ripeti più volte.

Attività visiva

Educatore. Bravi ragazzi! Abbiamo solo un piccolo problema! Ho preso i colori durante il nostro viaggio, ma ho dimenticato i pennelli! Ma ho un'idea! Disegneremo con i tovaglioli! Il nostro spazio è straordinario e anche i nostri disegni saranno straordinari!
L'insegnante spiega lo stato di avanzamento dei lavori.
Educatore. Davanti a te c'è un foglio di album con il contorno della Terra, una tavolozza e dei tovaglioli.

Educatore. Prendi un pezzo di tovagliolo e schiaccialo in una palla. Immergiamoci nella vernice blu e stampiamo l'oceano, solo la cosa più importante non è imbrattare, ma stampare.

Educatore. Successivamente, prendiamo un altro tovagliolo, lo schiacciamo anche, lo immergiamo nella vernice marrone: queste sono montagne e terra.

Educatore. Successivamente, stampiamo prati, boschi e campi con vernice verde.

Educatore. La terra è pronta. Ora dipingeremo lo spazio con vernice viola.

Educatore. Il tocco finale è disegnare stelle e pianeti lontani con vernice gialla.

GCD astratto per disegnare gruppo medio"Razzo nello spazio".

Insegnare ai bambini a scegliere autonomamente il contenuto dell'opera, a realizzare il loro piano, trasmettendo nel disegno vari tipi paesaggio spaziale, trasporto;

Aiuta i bambini a posizionare l'immagine sull'intero foglio;

Consolidare la capacità di utilizzare correttamente i pastelli a cera;

Guida i bambini a trasferire il rapporto tra gli oggetti in termini di dimensioni: il razzo è più grande del pianeta, le stelle sono piccole;

Sviluppare discorso colloquiale, ricostituire il vocabolario, espandere gli orizzonti;

Coltivare l'interesse per la creatività, la precisione, la voglia di inventare e fantasticare.

Esame di album sullo spazio, spazio esterno; Indovinare indovinelli sull'argomento "Spazio"; leggere poesie (S. Yesenin “Stars”, I. Bunin “Fires of Heaven”, A. Lugareva “Space Dream”); imparare la ginnastica con le dita "Voliamo via su un razzo".

Materiali: foglio di album A4, acquerelli, pastelli a cera, pennello, barattolo d'acqua, tovagliolo.

I bambini con un insegnante esaminano il globo.

Viviamo sul pianeta Terra. Ecco come appare. Durante il giorno, quando c'è luce, vediamo il sole nel cielo. E di notte, quando è buio, molte stelle si illuminano nel cielo. (L'insegnante mostra fotografie, illustrazioni con immagini spaziali, attirando l'attenzione dei bambini sull'insolito, l'espressività dei dipinti spaziali, i paesaggi, la varietà e l'uso dei colori).

Cosa pensi ci sia nello spazio? (stelle, pianeti, sole). Quali sono? (le stelle hanno una forma insolita, i pianeti sono rotondi, le comete hanno una lunga coda, il sole è giallo, rotondo). La gente guardava il cielo e sognava di volare nello spazio.

Cosa puoi volare nello spazio? Ascolta l'indovinello:

Meraviglia la coda scarlatta dell'uccello

Volato in uno stormo di stelle (razzo).

(Considera un razzo giocattolo, chiarisci le sue parti e la sua forma)

Non possiamo volare nello spazio su un vero razzo. E possiamo disegnare un razzo. I pastelli a cera ci aiuteranno in questo.

Ragazzi, di quali parti è composto un razzo? (il corpo del razzo è di forma triangolare; gli oblò sono rotondi, le gambe del razzo sono di forma triangolare). E ora, bambini, disegnate il vostro razzo usando colori diversi. Si noti che il razzo in volo vola in direzione obliqua. E così ci mettiamo al lavoro. Disegneremo con pastelli a cera, quindi applicheremo l'acquerello sopra il disegno.

Suoni calmi di "musica cosmica".

L'insegnante aiuta con consigli nella stesura della composizione dell'immagine. Mi ricorda una tecnica di disegno: premere su una matita di cera in modo che la traccia rimanga luminosa e chiara. Aiuta con consigli sulle soluzioni di colore, incoraggia l'indipendenza, la creatività, l'iniziativa.

Suggerisco di riscaldarci, giocare a "Cosmodrome"

Tutto è pronto per il volo, (i bambini alzano le mani)

Tutti i ragazzi stanno aspettando i razzi. (unire le mani sopra la testa)

Poco tempo per decollare (marciando sul posto)

Gli astronauti si sono messi in fila. (gambe divaricate - mani sulla cintura)

Inchinato a destra, a sinistra, (fare inclinazioni ai lati)

Inchiniamoci a terra. (inclinarsi in avanti)

Qui il razzo è volato (saltando sul posto)

Svuota il nostro spazioporto. (accovacciandosi)

L'insegnante dispone sul tavolo tutto il lavoro finito, lo esamina con i bambini. Guarda quali diversi razzi hai (guardando ogni immagine). Ben fatto, bambini! Tutti hanno fatto un buon lavoro. Viaggiando nello spazio, abbiamo visto molte cose interessanti e avrai qualcosa da raccontare ai tuoi cari.

Fondatore - Portale educativo unificato "Metior".
Certificato multimediale El No. ФС77-63935

Sintesi delle attività per il gruppo senior Drawing by design

Istituto comunale di istruzione prescolare

Scuola materna n. 17 "Alenka"

Disegnare per intenzione

Ambito didattico: creatività artistica

specialista delle prestazioni

Disegno: "Cane nello spazio».

Compiti del programma: Coltivare un senso di orgoglio per il proprio paese natale, che è diventato il primo nell'esplorazione spaziale. Per arricchire ed espandere le idee e le conoscenze dei bambini sulla scienza, sullo spazio.

Impara a disegnare un cane, osservando le proporzioni; immagine dello spazio del treno v combinazione di colori.

Materiale per la lezione: illustrazioni: “Terra dallo spazio”, “Cielo stellato, ritratti dei primi cani nello spazio, tabelle con un'immagine passo passo di un cane in tuta spaziale, un globo.

1. Molto tempo fa, le persone sognavano di volare. All'inizio si alzarono in cielo in mongolfiere, dirigibili. Successivamente hanno volato con aeroplani ed elicotteri. Ma l'uomo sognava di volare verso le stelle e altri pianeti.

Guidaci avanti

Di stella in stella.

Su sentieri polverosi

Le nostre impronte rimarranno.

(V. Voinovich. "Quattordici minuti prima dell'inizio" (estratto))

2. Ragazzi, come si chiama il nostro pianeta? (Terra).

Come chiamare gli abitanti del nostro pianeta? (Terrestri).

Questo è un modello della nostra Terra. Perché pensi che vediamo così tanto blu? (Risposte dei bambini). Esatto, i mari e gli oceani occupano la maggior parte della Terra. E questa è terra, gialla e verde. Questi sono Africa, Australia, America, Antartide, Eurasia. La terra si trova su una parte più piccola della Terra.

L'uomo guardò il cielo e pensò: cosa c'è lassù? L'uomo sognava lo spazio.

Ragazzi, cos'è lo spazio? (risposte dei bambini)

Lo spazio è molto alto, dove finisce lo spazio aereo della Terra, inizia lo spazio esterno. Gli uccelli non volano lì. Gli aerei non possono volare lì. Il cielo è completamente nero. E nel cielo nero e il Sole, e le stelle, e la Luna. Non c'è aria nello spazio.

Affinché il sogno di una persona di volare nello spazio si realizzasse, era necessario lavorare sodo, studiare varie scienze, era necessario inventare aerei che potessero andare nello spazio.

Ed ecco i primi successi nell'esplorazione spaziale. 4 ottobre 1957 - era nel passato, nel ventesimo secolo, c'era un messaggio da Mosca sul lancio del primo satellite della Terra. La scienza del volo spaziale si sviluppò e apparve una nuova parola: astronautica.

Ed eccoci di nuovo orgogliosi della nostra Patria. Il secondo satellite artificiale è decollato nel cielo. Su di esso, per la prima volta, un cane è salito nello spazio, la prima creatura vivente.

Perché pensi che il cane abbia volato per primo e non l'uomo? (Risposte dei bambini). Gli scienziati sognavano un volo con equipaggio nello spazio. I cani Malyshka, Albina, Belyanka, Belka e Strelka e altri sono stati nello spazio.

Interesse per lo spazio .

• Gli scienziati volevano sapere cosa avrebbe incontrato una persona nello spazio.
• Topi, conigli, insetti e persino microbi sono diventati i primi "cosmonauti": gli scout.
• Il primo topolino - "cosmonauta" è rimasto sulla Terra per quasi un giorno intero.
• Ma a quel tempo, gli scienziati non sapevano ancora come riportare il veicolo spaziale sulla Terra.

Cani nello spazio

• Il primo cane inviato nello spazio è stato Laika. Il 3 novembre 1957 su Laika fu indossata una tuta spaziale speciale, per lei fu costruito un razzo speciale, dove c'era una scorta di cibo, acqua e aria. Ma Laika non è tornata dallo spazio.
• Il 19 agosto 1960, i cani Belka e Strelka volarono nello spazio dal cosmodromo di Baikonur. Il 20 agosto, un veicolo da discesa con cani ha effettuato un atterraggio morbido sul territorio dell'URSS. Per la prima volta al mondo, gli esseri viventi, essendo stati nello spazio, sono tornati sulla Terra.
• Quindi gli scienziati erano convinti che gli esseri viventi potessero vivere a gravità zero. La strada per lo spazio era aperta.

Sono stati addestrati per molto tempo. Per loro sono stati realizzati abiti e caschi speciali.

Ragazzi, cos'è una tuta spaziale? (Una tuta spaziale è una tuta speciale per un astronauta).

La navicella ha volato intorno alla Terra ed è tornata sana e salva sulla Terra.

3. Educazione fisica (2 volte).

Avvia i motori. (rotazione delle braccia tese).

Collega i contatti. (unire le mani, toccarsi spesso con la punta delle dita).

Preparati a lanciare un razzo. (tutti i bambini si accovacciano).

Inizio! (raddrizzarsi bruscamente e rimbalzare, braccia in alto, allungarsi con le braccia alzate).

4. Oggi disegneremo i nostri cani nello spazio.

Affinché possa sopravvivere lì, disegneremo un cane in una tuta spaziale, accanto all'astronave.

Guarda la tabella dell'immagine graduale del cane.

Come iniziamo a disegnare?

Qual è la forma della testa, del busto? Puoi nominare altre parti del corpo?

Presta attenzione alla forma allungata del muso del cane.

Pensa a come posizionare l'immagine sul foglio.

Per capire come disegnare lo spazio nel gruppo senior, abbiamo coinvolto i nostri esperti con una vasta esperienza per risolvere questo problema, e qui ci sono alcune altre opzioni per risolvere questo problema che siamo riusciti a trovare, speriamo che ti siano utili.

Per capire come disegnare lo spazio nel gruppo senior, abbiamo coinvolto i nostri esperti con una vasta esperienza per risolvere questo problema, e qui ci sono alcune altre opzioni per risolvere questo problema che siamo riusciti a trovare, speriamo che ti siano utili.

Sintesi delle lezioni per educatori e insegnanti

Riassunto di una lezione di disegno nel gruppo senior sul tema: "Spazio"

Obiettivi: insegnare ai bambini nei disegni a riflettere l'impressione della vacanza, continuare a conoscere lo spazio, sviluppare la creatività artistica, la percezione estetica.

Materiale: foglio paesaggio, acquerello, pennello, barattolo salvagoccia, tovaglioli, quadri-foto sul tema "Spazio".

Corso della lezione: Faccio un indovinello ai bambini: allargo una coda scarlatta,

Volato in uno stormo di stelle.

La nostra gente ha costruito questo

Incoraggio i bambini a giocare. Gioco "Cosmonauti":

I bambini, tenendosi per mano, camminano in cerchio:

I razzi veloci ci stanno aspettando

Per camminare sui pianeti

Ciò che vogliamo -

Voliamo a questo!

Ma c'è un segreto nel gioco:

Ritardatari - non c'è posto!

I bambini si disperdono e cercano di prendere posto (nei cerchi). Solo 2 bambini (cosmonauti) possono sedersi su un razzo.

Ti dico che il 12 aprile 1961 fu il primo a viaggiare nello spazio, e ora questo giorno è considerato il Cosmonautics Day. Noto che dopo Yuri Gagarin, molti cosmonauti sono stati nello spazio. Tra loro c'era A. Leonov - è stato il primo ad andare da lui spazio. C'erano anche donne tra gli astronauti.

Chiedo ai bambini: perché pensi che una persona abbia deciso di volare nello spazio?

Ho letto ai bambini una poesia di V. Stepanov: "Yu. Gagarin"

In un razzo spaziale

Chiamato "Oriente"

È il primo del pianeta

Sono stato in grado di salire alle stelle.

Cantando canzoni su di esso

Per sempre sarà insieme

Invito i bambini a rappresentare i razzi che volano nello spazio.

Letteratura spagnola: D.N. Koldina "Disegnare con bambini di 5-6 anni"

TN Vostrukhina "Introdurre l'ambiente ai bambini di età compresa tra 5 e 7 anni"

N.V. Aleshine "Introduzione dei bambini in età prescolare al mondo circostante e alla realtà sociale"

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Per capire come disegnare lo spazio nel gruppo senior, abbiamo coinvolto i nostri esperti con una vasta esperienza per risolvere questo problema, e qui ci sono alcune altre opzioni per risolvere questo problema che siamo riusciti a trovare, speriamo che ti siano utili.

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• Abstract GCD (35)

Sinossi di GCD nel gruppo senior: "Viaggio nello spazio"

Argomento della lezione:"Viaggio nello spazio"

Scopo della lezione: Espandi la conoscenza dello spazio da parte dei bambini.

Compiti:

• Educativo
• Continua a conoscere la storia dell'astronautica, il sistema solare
• Esercitati a scegliere i contrari
• Rafforzare la capacità di assemblare un intero dalle parti
• Impara a concordare sostantivi con aggettivi in ​​genere, numero e caso
• Educativo
• Sviluppa attenzione, capacità motorie fini, memoria visiva
• Educativo
• Coltivare relazioni amichevoli, interesse per le attività reciproche.

Attrezzatura: un proiettore, dipinti raffiguranti lo spazio, immagini della terra tagliata in più parti, stelle di diverse dimensioni e colori, una base per disegnare con la tecnica del graffio, bastoncini di legno.

Avanzamento della lezione:

I bambini entrano nel gruppo e vedono le immagini dello spazio appese su un cavalletto.

VI. Bambini, di cosa pensate che parleremo in classe?

VI. Esatto, ma chi è stato il primo a volare nello spazio, un uomo o un animale? Le risposte dei bambini.

In-l Il primo a volare nello spazio è stato un cane, non un uomo. Ragazzi, perché secondo voi?

Le risposte dei bambini. (era necessario verificare la sicurezza dei voli, per scoprire gli effetti dei fenomeni cosmici sugli esseri viventi). (diapositiva 1)

VI. I cani sono stati addestrati a lungo, vestiti con tute spaziali ed elmetti. Come si chiamavano?

Bambini. Belka e Strelka.

VI. Il 12 aprile 1961, il satellite Vostok fu lanciato dal cosmodromo di Baikonur. Come si chiamava il primo astronauta?

Bambini. Yuri Gagarin

VI. Sì, era Yu A. Gagarin. (diapositiva 2). Come pensi che dovrebbe essere un astronauta? Bambini: coraggiosi e coraggiosi. (Il proiettore si chiude)

V-l: E ora faremo un gioco. Nominerò le qualità e sceglierai un'altra parola per ciascuna delle mie parole, denotando la qualità opposta che caratterizza l'astronauta.

Gioco "Dì il contrario"

I bambini diventano in cerchio. L'insegnante lancia la palla a uno dei bambini e dice: "Pigro". Il bambino lancia indietro la palla e risponde "laborioso";

Cattivo - gentile, lento - veloce, sciatto - pulito, nervoso - calmo, codardo - coraggioso.

VI. Ti piacerebbe volare nello spazio?

VI. E su cosa voleremo nello spazio?

Bambini. Su un razzo. ( diapositiva 3).

VI. Guarda, ecco il nostro razzo, solo che deve essere avviato prima. Si tiene un minuto fisico "Rocket". (Il proiettore si chiude)

Fizminutka "Razzo"

Avviati i motori (rotazione delle braccia tese)

collegare il contatto, (unire le mani, toccarsi spesso con la punta delle dita)

Preparati a lanciare razzi (squat)

Inizio (raddrizzarsi e rimbalzare, braccia in alto, allungare).

VI. Ognuno prenda il suo posto, eccoci qui con te e siamo finiti nello spazio (diapositiva 4). Guarda cosa vedi?

Bambini. Il nostro pianeta terra.

VI. Come si chiamano gli abitanti del nostro pianeta?

VI. Perché c'è così tanto blu sopra?

Bambini. Mari e oceani.

VI. E il giallo e il verde?

Bambini. Queste sono terre, continenti, isole.

VI. Nota quanta acqua e poca terra. (Il proiettore si chiude) Ti piacciono i puzzle e i puzzle? Ti suggerisco di assemblare il puzzle del Pianeta Terra. I ragazzi a sinistra saranno nella prima squadra e quelli a destra nella seconda.

Gioco "Assembla da parti"

I bambini sono divisi in due squadre, a ciascuna viene data un'immagine ritagliata del pianeta Terra. Il compito della squadra è completare il puzzle il più rapidamente possibile.

VI. Cos'è una stella? Le risposte dei bambini. (diapositiva 5).(Queste sono enormi sfere di gas calde. Brillano, ma non si riscaldano, perché sono molto lontane dalla Terra, motivo per cui ci sembrano così piccole.) E cos'è il sole? (diapositiva 6). Le risposte dei bambini. Anche questa è una grande stella. In cosa è diversa dalle altre star? Le risposte dei bambini. (Il proiettore si chiude)

VI. Guarda, queste piccole stelle vogliono giocare a nascondino con te.

Gioco "Star Hide and Seek".

Sul tabellone ci sono diverse stelle di diversi colori e dimensioni. L'insegnante chiede ai bambini di chiudere gli occhi e rimuove alcune stelle. Quando i bambini aprono gli occhi, chiamano quante e quali stelle sono nascoste. Il gioco viene giocato più volte.

In-l- Ragazzi, guarda cosa stiamo superando ora.

Cammino nel cielo di notte

Illumino debolmente la terra.

Mi annoio, mi annoio da solo

E il mio nome è... (diapositiva 7).

Insegnante: Ben fatto, hai indovinato! Ma cos'è la luna? Le risposte dei bambini

La Luna è una sfera rocciosa molto più piccola della Terra. Vediamo la luna perché è illuminata dai raggi del sole. Illuminata dal Sole da diverse angolazioni, la Luna ci è visibile durante il mese in modi diversi.

Una luna a forma di cerchio si chiama luna piena. Quindi la Luna diminuirà e dopo un po 'rimarrà solo la metà, quindi il disco lunare diminuirà di nuovo e, infine, rimarrà dalla Luna solo una falce, simile alla lettera C. Dicono che la Luna sta diminuendo, invecchiamento.

In-l-Children, guarda, ma qualcuno vive qui. Appare un alieno. (Il proiettore si chiude)

Ying-ning. Ciao bambini, quanto sono felice per voi. da che pianeta vieni? I bambini sono la terra. Wow, non mi capita spesso di ricevere visite dalla Terra. E io sono un artista spaziale, mi piace viaggiare nello spazio e disegnare cartoline ai miei amici, raffiguranti ciò che ho visto su di loro. Vuoi disegnare immagini per la tua famiglia? Bambini - Sì, lo vogliamo davvero

Disegnare nella tecnica di graffiare "Spazio".

I bambini vanno ai tavoli e vedono i disegni sul cavalletto usando la tecnica Grattage. Ying-ning. Ragazzi, guardate quali quadri ho già dipinto, cosa ci vedete sopra? Le risposte dei bambini. Cosa disegni per terra?

Bambini. Disegniamo con colori, matite, pennarelli, pennelli.

Ying-ning. E disegniamo la luna in modo cosmico con una bacchetta magica su carta nera. Guarda, devi solo tenere un bastoncino come una matita e apparirà una linea multicolore. Pensa a cosa vorresti disegnare sulle tue cartoline. I ragazzi si mettono al lavoro.

T-l- grazie mille, ma dobbiamo tornare all'asilo. Arrivederci.

I bambini salutano l'alieno e tornano nel razzo.

Riassunto della lezione.

VI. Quindi siamo tornati al gruppo e quali cose interessanti hai imparato dal nostro viaggio? Le risposte dei bambini.

Estratto del GCD nel gruppo di disegno senior sull'argomento

Cosa ha visto l'astronauta dal razzo?

Scopo: creazione di una situazione sociale di sviluppo attraverso l'incentivo a rappresentare storie fantastiche.

Materiale: fogli bianchi di carta A4, gouache, pennelli di diverse dimensioni, tovaglioli, presentazione

Lavoro preliminare: conversazione "Vacanze - 12 aprile" (Yuri Gagarin, i primi animali nello spazio, il sistema solare, i pianeti)

Colpo:

Organizzazione del tempo

Ragazzi, abbiamo ricevuto un messaggio dallo spazio in cui ci viene chiesto aiuto. Vuoi sapere chi ha bisogno di aiuto e perché? Indovina l'indovinello

In un cappello a tesa tonda

E pantaloni alle ginocchia

Impegnato con cose diverse

Troppo pigro per imparare

Indovina chi è

Qual'è il suo nome? (Non so)

Parte principale

È volato sulla luna e non è ancora tornato. Ti spaventi quando sei da solo in luoghi sconosciuti?

Vuoi aiutare Dunno a tornare sulla terra? E come si può fare?

Cosa può volare sulla luna?

Dove possiamo trovare un razzo?

Ma senza la conoscenza della struttura del sistema solare, non ci manderanno nello spazio? Potete aiutarmi a capirlo?

Cosa c'è nella foto? (sistema solare)

Cosa c'è al centro del sistema solare? (Sole)

Quanti pianeti ruotano intorno al sole? (9)

Ascolta la poesia e ricorda i nomi dei pianeti

Tutti i pianeti in ordine

Chiama qualcuno di noi:

Primo-Mercurio

Seconda Venere

Terza Terra

Quarto-Marte

Quinto Giove

Sesto-Saturno

Settimo-Urano

Dietro di lui c'è Nettuno

Lui è il numero otto

E dopo di lui più tardi

E il nono pianeta

Chiamato Plutone

Quindi ricorda tutti i pianeti

Qual è il nome del pianeta dietro la terra? (Marte)

Come si chiamano gli abitanti di questo pianeta? (alieno, alieni, marziano)

Grazie per avermi aiutato a ricordare il sistema solare. Ora verremo sicuramente inviati nello spazio

Sei pronto? Preparati

Fizminutka

Sali nel razzo (marcia sul posto)

E saluta la Terra. (Mano destra in alto, agitando)

Questi spazi aperti sono il nostro nome, (Entrambe le mani in avanti, unire i palmi)

Voliamo nello spazio con una freccia. (Apri le braccia ai lati)

Razzo che si precipita dritto nel cielo! (Braccia tese sopra la testa, dita unite (razzo)

Le stelle illuminano la strada. (fare il saluto con le dita)

Forse da qualche parte su Saturno (batti le mani)

Qualcuno ci viene incontro.

Usciremo nello spazio, - (marcia sul posto)

Basta non dimenticare la tuta spaziale!

Come vuoi andare sulla Terra? (Sedere)

Tutti indietro! Sulla via del ritorno! (Braccia tese sopra la testa, dita unite (razzo)

Quindi Boh è atterrato a terra con noi

Perché non so è triste?

Voleva mostrare ai suoi amici ciò che vedeva nello spazio, ma non sa disegnare

Scusa, aiuto Boh?

Nikita, cosa dovrei disegnare? (Cosa è stato visto nello spazio da un razzo)

Lavoro pratico

Ragazzi, prima cosa dovrei disegnare, cosa ne pensate? (base, spazio)

Di che colore disegneremo lo spazio? (blu, viola)

Mentre la nostra carta si asciuga, riposeremo (minuto fisico per gli occhi)

Ora cosa disegneremo? (cosa è stato visto dallo spazio)

Risultato

Boh si rallegra e vi ringrazia per il vostro aiuto, sta già raccontando ai suoi amici del suo viaggio e mostrerà i vostri disegni. Non so dare a ciascuno di voi una stella per il vostro aiuto

Aprile, 2a settimana Tema lessicale "Spazio". Suono [e]. Lettera E

Obiettivi correttivi ed educativi. Formazione di idee sullo spazio, esplorazione dello spazio da parte delle persone, lavoro degli astronauti. Ampliamento delle idee sul significato del lavoro per adulti. Ampliamento, chiarimento e attivazione del dizionario sull'argomento "Spazio" (spazio, astronauta, nave, razzo, stazione, oblò, satellite, volo, pianeta, stella, orbita; primo, spazio, orbitale; maestro, volo, lancio). Migliorare le capacità di lettura.

Obiettivi correttivi e di sviluppo. Sviluppo delle capacità di comunicazione verbale, discorso coerente, percezione visiva e attenzione, pensiero, immaginazione creativa, abilità motorie generali, fini e articolatorie, coordinazione della parola con il movimento.

Obiettivi correttivi ed educativi. Formazione di capacità di cooperazione, interazione, indipendenza, iniziativa.

Attrezzatura. Lavagna magnetica, immagini del soggetto sul tema "Spazio", foto di V. M. Karatai "Costruzione di una stazione spaziale" (1 Tutte le opere sono buone. Bambini sulle professioni, - San Pietroburgo, CHILDHOOD-PRESS, 2005.), Quaderno n. 1 per il numero di bambini, contenitore con matite, immagini planari di stelle con parole scritte su di esse e razzi, piccole immagini di soggetti con il suono [p] nei nomi, una palla.

Lavoro preliminare. Guardare immagini in qualsiasi enciclopedia per bambini o diapositive con immagini del cielo stellato, della Luna, della Via Lattea, di alcune costellazioni, una conversazione sull'argomento "Spazio" in una lezione di sviluppo del linguaggio. Condurre il gioco "Cosmonauts" al centro dei giochi di ruolo. Imparare l'esercizio "Rocket". La formazione di parole a radice singola per la parola stella in lezioni individuali con un logopedista.

Avanzamento della lezione

1. Momento organizzativo. [Sviluppo delle capacità di analisi delle parole sillabiche. Annuncio dell'argomento della lezione.]

La logopedista invita i bambini in ufficio, li saluta e li invita a prepararsi per la lezione. Sul tavolo davanti a ogni bambino c'è un'immagine del soggetto.

Logopedista. Mettiti vicino alle sedie, guarda le tue foto. Colui che nominerà la sua immagine e ne dividerà il nome in sillabe si siederà.

1 ° figlio Ra-ke-ta. Questa parola ha tre sillabe.

2° figlio. Satellitare. Questa parola ha due sillabe.

3° figlio. Astronauta. Questa parola ha tre sillabe.

4° figlio. Luna. Questa parola ha due sillabe.

Logopedista. Ben fatto! Hai completato rapidamente e correttamente il primo compito.

1. Esame del dipinto "Costruzione della stazione spaziale" e conversazione su di esso. [Espansione, chiarimento e attivazione del dizionario sull'argomento "Spazio". Lo sviluppo del discorso dialogico.]

Il logopedista posiziona un'immagine su una lavagna magnetica e attira l'attenzione dei bambini su di essa.

Logopedista. Guarda l'immagine chiamata "Costruzione della stazione spaziale". Cosa e chi ci vedi sopra?

Bambini. Vediamo la stazione spaziale e gli astronauti.

Logopedista. Giusto. È davvero una stazione spaziale. Si chiama orbitale perché si trova nell'orbita terrestre e si muove intorno alla terra con grande velocità. Gli astronauti hanno lasciato la stazione orbitale nello spazio e stanno installando nuove apparecchiature. Ne hanno bisogno per l'esplorazione dello spazio. Cos'altro vedi nello spazio?

Bambini. Vediamo la Terra, la Luna e molte stelle.

Logopedista. Cosa puoi dire della Terra? Quale Terra?

Bambini. Azzurro, distante, bellissimo.

Logopedista. E cos'è la luna?

Bambini. Piccolo, freddo, rotondo.

Logopedista. Che stelle vedi?

Bambini. Grande, lucido, luminoso.

Logopedista. Cosa ne pensi, che tipo di lavoro hanno gli astronauti?

Bambini. Difficile, interessante, importante, pericoloso.

Logopedista. Giusto. Gli astronauti svolgono un lavoro davvero importante. Grazie a questo lavoro, la scienza e la tecnologia si stanno sviluppando sulla Terra.

Il logopedista rimuove l'immagine.

3. Indovinare indovinelli. [Sviluppo di discorso coerente, pensiero.]

Logopedista. Ora prova a indovinare i miei indovinelli. Quale stazione corre più veloce di qualsiasi treno?

Bambini. Orbitale.

Logopedista. Perché hai deciso così?

Bambini. Ha una velocità molto elevata.

Logopedista.

I carboni stanno bruciando

Non ottenere lo scoop.

Puoi vederli di notte

E non puoi vederlo durante il giorno.

Cos'è questo?

Bambini. Queste sono le stelle.

Logopedista. Come hai indovinato?

Bambini. Le stelle sono luminose, ma non sono visibili durante il giorno.

Logopedista. Quanto sei intelligente! Ben fatto!

4. Lavora sul quaderno n. 1. (Sviluppo delle capacità motorie fini. Prevenzione delle violazioni del linguaggio scritto.)

Il logopedista distribuisce i quaderni ai bambini, mette sul tavolo un contenitore con le matite.

Logopedista. Guarda la pagina a sinistra. Cosa vedi?

Bambini. È un razzo e un satellite.

Logopedista. Prendi una matita colorata. Delinea il razzo lungo il contorno, quindi coloralo.

I bambini stanno facendo il compito. Il logopedista valuta il loro lavoro e poi mette via quaderni e matite.

5. Esercizio mobile "Rocket". [Coordinazione della parola con il movimento. Sviluppo dell'immaginazione creativa.]

Il logopedista invita i bambini a uscire sul tappeto e si offre di fare un esercizio familiare.

E ora siamo con voi, figli,

Marciano in cerchio.

Voliamo su un razzo.

Alzati in punta di piedi

Alzati sulle punte, allunga le braccia

chiudendoli.

E poi giù le mani.

Lasciano cadere le mani.

Uno, due, allunga.

Tirando su di nuovo.

Arriva il razzo!

Corrono in cerchio sulle punte dei piedi.

V. Volina

6. Esercizio "Chi è questo?" [Chiarimento del dizionario sull'argomento "Professioni".]

Il logopedista raccoglie la palla.

Logopedista. Ora voglio sapere quanto sai bene cosa fanno le persone in diverse professioni. Dirò cosa fa una persona e nominerai la sua professione. Insegna ai bambini.

1° figlio. Insegnante.

Logopedista. Guarire le persone.

2° figlio. Medico.

Logopedista. Guida un treno.

3° figlio. Autista.

Logopedista. Esplora lo spazio.

4° figlio. Astronauta.

Logopedista. Ben fatto! Hai svolto bene il mio compito.

7. Gioco con la palla "Famiglia di parole". [Miglioramento della struttura grammaticale del discorso (formazione di parole a radice singola).]

Logopedista. Giochiamo a palla e formiamo le parole di una famiglia per la parola stella. Siediti sul tappeto. Facciamo rotolare la palla l'un l'altro. Come puoi nominare affettuosamente una stella?

1 ° figlio Asterisco.

Logopedista. Se ci sono molte stelle nel cielo, com'è?

2° figlio. Stellato.

Logopedista. Come si chiama una nave che vola verso le stelle?

3° figlio. Astronave.

Logopedista. Qual è il nome nelle fiabe di un mago che determina il futuro dalle stelle?

4° figlio. Astrologo.

Logopedista. Favoloso! Mi hai reso felice.

8. Il gioco "Chi volerà su un razzo". [Automazione della pronuncia del suono [r] nell'attività di gioco.]

Il logopedista rimuove la palla e posiziona le immagini planari di un razzo con oblò e stelle scolpite sul tappeto e sparge piccole immagini del soggetto sul tappeto.

Logopedista. Mandiamo nello spazio gli eroi delle fiabe. Fissa un'immagine nella finestra e dì chi volerà su un razzo su Marte e Venere. Segui la pronuncia del suono [r].

1 ° figlio Cheburashka volerà su Marte e Venere.

2 ° figlio Pinocchio volerà su Marte e Venere insieme a Cheburashka.

3° figlio. Cheburashka e Pinocchio porteranno Cappuccetto Rosso con loro su Marte e Venere.

4° figlio. Insieme a Cheburashka, Pinocchio e Cappuccetto Rosso, Babbo Natale volerà su Marte e Venere.

Logopedista. Ben fatto. Il razzo è andato su Marte e Venere.

9. Leggere parole con lettere passate. [Miglioramento delle capacità di lettura.]

Il logopedista rimuove l'immagine del razzo.

Logopedista. Prendi una stella dalla stampante per tappeti e leggi le parole scritte su di essa.

1° figlio. Spazio.

2° figlio. Satellitare.

3 ° figlio Cosmonauta.

4 ° figlio Cosmonauti.

Logopedista. Ben fatto! Sei bravissimo a leggere!

10. Fine della lezione. [Valutazione del lavoro dei bambini.] Il logopedista chiede ai bambini di ricordare cosa hanno fatto, elencare giochi e compiti, quindi valutare il lavoro di ogni bambino.

Riepilogo: Disegni per bambini sul tema dello spazio. Come disegnare un'immagine per il Cosmonautics Day.

Alla vigilia del Cosmonautics Day, sarà rilevante parlare dei disegni dei bambini sul tema dello spazio. In questo articolo vogliamo dirti come disegnare lo spazio usando tecniche di disegno non tradizionali. Qui prenderemo in considerazione i disegni sul tema dello spazio, realizzati con le tecniche del graffio, del passe-partout, dello "spray". Imparerai anche come disegnare un disegno insolito per il Cosmonautics Day usando la schiuma da barba o il pluriball. Le tecniche per disegnare il cosmo descritte nell'articolo sono facili da eseguire e sono disponibili, anche per i bambini in età prescolare e primaria.

1. Disegni sul tema dello spazio nella tecnica del graffio

La parola "grattage" deriva dal francese gratter - raschiare, graffiare, quindi un altro nome per la tecnica è la tecnica del graffio.

Per disegnare un disegno sul tema dello spazio usando la tecnica dello scraping, avrai bisogno di:

Carta bianca pesante (o cartone)
- pastelli a cera colorati
- vernice o inchiostro a guazzo nero
- detersivo per piatti
- spazzola
- qualsiasi oggetto appuntito (spiedino di legno, stuzzicadenti, ferri da maglia, ecc.)

Piano di lavoro:

1. Colora la carta con pastelli a cera colorati freestyle. Non risparmiare i pastelli, dovrebbero coprire la carta con uno spesso strato. Nota: anche un bambino piccolo può gestire questa parte del lavoro.

2. Mescolare 3 parti di vernice nera a guazzo (inchiostro) e 1 parte di detersivo per piatti. Distribuire uniformemente il composto sulla carta.

3. Lascia asciugare completamente la vernice. Puoi accelerare questo processo con un asciugacapelli. E ora il più interessante! Prendi qualsiasi oggetto appuntito e graffia il tuo disegno sul tema dello spazio con esso. Il risultato sarà un'opera originale per il Cosmonautics Day, realizzata con una tecnica di disegno non convenzionale, il graffio

2. Come disegnare lo spazio. Disegno nella tecnica del "passe-partout"

Questa è una tecnica di disegno molto insolita e affascinante. Per prima cosa, come nella tecnica precedente, bisogna colorare un foglio di carta con dei pastelli a cera colorati. Di conseguenza, otterrai un tappeto luminoso e colorato. Successivamente, disegna modelli di pianeti, dischi volanti, razzi spaziali, stelle, ecc. Su cartone. Ritaglia i modelli. Su uno spesso foglio di carta nera, disponi i motivi ritagliati sotto forma di una composizione. Cerchiali con una matita, quindi ritaglia le sagome con le forbicine per unghie. Nota: questo passaggio deve essere eseguito da un adulto. Ora metti un foglio di carta nero con sagome ritagliate sul "tappeto" dipinto con i pastelli. Lo spazio di disegno nella tecnica del "passe-partout" è pronto. Link alla fonte originale.

3. Disegni per bambini sul tema dello spazio. Verniciatura con schiuma da barba

Per i bambini nella creatività, il processo stesso è più importante del risultato. Noi adulti siamo interessati al prodotto finale della nostra attività. Oggi vogliamo proporvi una sorta di gioco da colorare che soddisferà le esigenze di grandi e piccini. Il sito games-for-kids.ru descrive un modo interessante per creare un cosiddetto. "carta marmorizzata" utilizzando normale schiuma da barba e vernici (o coloranti alimentari). Utilizzando le istruzioni dettagliate per realizzare la "carta marmorizzata" descritte in questo sito, puoi realizzare bellissimi disegni sul tema dello spazio per il Cosmonautics Day.

4. Disegni per il giorno della cosmonautica. Diamo spazio alla musica

Nel 1914-1916 il compositore inglese Gustav Holst compose la suite sinfonica The Planets. La suite è composta da 7 parti, in base al numero di pianeti del sistema solare (esclusa la Terra) conosciuti al momento della stesura. Ti suggeriamo di fare quanto segue con tuo figlio: attività interessante dedicato al tema dello spazio, alla vigilia della giornata della cosmonautica.

Dai a tuo figlio un grande foglio di carta e dipingi. Chiedigli di dividere il foglio in quattro parti uguali con una semplice matita. Ora lascia che ascolti a turno 4 parti qualsiasi della suite (ad esempio, Marte, Venere, Giove, Urano). Ascoltando ogni parte di un brano musicale, deve rappresentare su tela le emozioni e le sensazioni che questa musica evoca in lui. Ai bambini di solito piace molto questo tipo di lavoro. Ecco cosa ha disegnato uno dei nostri studenti.

Dai dipinti astratti risultanti, sarà quindi possibile ritagliare i pianeti e incollarli su un foglio di carta nera. Il disegno per il Cosmonautics Day è pronto!

5. Disegni sul tema dello spazio. Disegnare lo spazio con uno spazzolino da denti

Ti suggeriamo di realizzare un disegno sul tema dello spazio nel cosiddetto. tecnica a spruzzo. Usando uno spazzolino da denti, spruzza la vernice bianca su un foglio di carta nera. Avrai un cielo stellato. I pianeti possono essere disegnati con una spugna, spalmando con essa vernici di diversi colori. Guarda che bel disegno sul tema dello spazio che abbiamo!

6. Disegni per bambini sul tema dello spazio. Tecniche di disegno non tradizionali

Se all'improvviso hai un pezzo di pluriball in giro per casa, ora è il momento di usarlo per la creatività dei bambini. Dopotutto, con l'aiuto di questo meraviglioso materiale, puoi semplicemente dipingere il pianeta. È solo necessario applicare la vernice sul film e attaccarlo al disegno nel posto giusto.

Anche il pianeta nella figura sottostante è realizzato con questa tecnica di disegno non tradizionale. Ulteriori stampe sono state realizzate utilizzando un rotolo di carta igienica in cartone e una cannuccia di plastica. Inoltre, quando si disegna questo disegno sul tema dello spazio, il cosiddetto. tecnica a spruzzo.

7. Spazio disegni. Disegni per il Cosmonautics Day

Un interessante progetto per bambini in occasione del Cosmonautics Day è stato preparato da MrBrintables.com. Su questo sito puoi scaricare e stampare un disegno della luna. La luna è presentata in tre misure: grande (22 fogli), media (6 fogli) e piccola (1 foglio). Stampa il disegno, incolla i fogli sul muro nella sequenza corretta.

Ora invita tuo figlio a sognare chi vive sulla luna. Lascia che disegni i suoi abitanti, le loro case, i mezzi di trasporto, ecc.

8. Disegni sul tema dello spazio. Disegni per bambini sul tema dello spazio

Questi affascinanti alieni sono disegnati usando una tecnica di disegno così non convenzionale come soffiare la vernice attraverso una cannuccia (tubo di plastica). Cos'è questa tecnica?

Applichiamo la vernice diluita con acqua con un pennello (o una pipetta) su un foglio di carta in modo da ottenere una macchia di vernice sul foglio. Dopodiché, soffiamo sulla vernice con una cannuccia, si diffonde in diverse direzioni e otteniamo una macchia di forma bizzarra. Quando la vernice si asciuga, finiamo il nostro alieno con tutti i dettagli necessari.