Dove vanno a scuola i figli dei dipendenti della Silicon Valley? Perché Steve Jobs ha proibito ai suoi figli di usare l'iPhone Perché i dipendenti della Silicon Valley vietano ai loro figli di usare i computer.

Studiare senza tablet e laptop: insegnare ai bambini a pensare!

I dipendenti di eBay, Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard mandano i loro figli in una scuola dove non ci sono computer! Affatto. Niente computer, niente tablet, niente telefoni, niente di elettronico. Cos'è questo? Ritorno a Età della pietra? Ma che dire delle tecnologie moderne?

Il nome della scuola è Waldorf della Penisola. La scuola ha un aspetto molto semplice e vecchio stile: lavagne con pastelli, scaffali con enciclopedie, banchi di legno con quaderni e matite. Per la formazione utilizza familiare, non correlato le ultime tecnologie strumenti: penne, matite, aghi da cucito, a volte anche argilla, ecc. E nemmeno un solo computer. Nemmeno uno schermo. Il loro uso è vietato nelle aule e scoraggiato a casa.

Le scuole di tutto il mondo si stanno affrettando a dotare le proprie aule di computer e molti politici sostengono che sarebbe sciocco non farlo. Ma la visione opposta si è diffusa nel cuore dell’economia high-tech, dove alcuni genitori ed educatori stanno chiarendo che scuola e computer non vanno d’accordo.

“Respingo completamente l’idea che sia necessaria l’assistenza informatica scuola media" dice Alan Eagle, 50 anni, la cui figlia Andie è una dei 196 studenti Waldorf scuola primaria. Suo figlio William, 13 anni, studia in una scuola vicina Scuola superiore. “L’idea che un iPad possa insegnare ai miei figli a scrivere o a fare meglio i conti è ridicola.”

Mr. Eagle ha familiarità con la tecnologia. Lo ha fatto titolo accademico in informatica presso la Dartmouth University e lavora presso Google, dove scrive discorsi direttore generale Eric Schmidt. Ha un iPad e uno smartphone. Ma sostiene che sua figlia, una studentessa di quinta elementare, “non sa come usare Google” e suo figlio sta appena imparando a usarlo. (A partire dall’ottavo anno, a scuola è consentito l’uso limitato di dispositivi elettronici.)

I genitori della maggior parte degli studenti hanno un legame diretto con l'alta tecnologia. Il signor Eagle, come gli altri genitori, non vede alcuna contraddizione in questo. La tecnologia ha i suoi tempi e i suoi luoghi, dice: "Se lavorassi alla Miramax e realizzassi grandi film per adulti, non vorrei che i miei figli li guardassero prima dei 17 anni".

Martedì scorso, Andie Eagle e le sue compagne di classe hanno messo in pratica le loro abilità di lavoro a maglia realizzando modelli con ferri da maglia in legno. Questo tipo di attività ti insegna a decidere compiti complessi, strutturare le informazioni, contare e sviluppare anche il coordinamento. Obiettivo finale: calzini lavorati a maglia.

Nel corridoio, l'insegnante ha testato gli studenti di terza elementare sulla moltiplicazione chiedendo loro di immaginarsi come fulmini. Ha fatto loro una domanda - quanto fa quattro volte cinque - e tutti hanno gridato "20" insieme e hanno agitato le dita, disegnando il numero giusto sul tabellone. Una stanza piena di calcolatori dal vivo.

Gli alunni della seconda elementare, in cerchio, ripetevano una poesia dopo l'insegnante e allo stesso tempo giocavano con un sacco pieno di fagioli. Lo scopo di questo esercizio è sincronizzare il corpo e il cervello. Qui, come in altre classi, la giornata può iniziare con una poesia su Dio con un’enfasi sulle differenze non confessionali.

L'insegnante di Andy, Cathy Waheed, ex ingegnere informatico, cerca di rendere l'apprendimento memorabile e visivo. L'anno scorso i bambini hanno imparato le frazioni tagliando gli alimenti - mele, torte - in quarti, metà e sedicesimi.

"Per tre settimane abbiamo mangiato frazioni", dice l'insegnante.

Alcuni esperti ritengono che il desiderio di dotare le aule di computer sia infondato, perché non esistono prove precise che i computer migliorino il rendimento scolastico.

I sostenitori dell'equipaggiamento delle scuole con nuove tecnologie sostengono che i computer possono attirare a lungo l'attenzione di uno studente e che i giovani che non sono abituati a loro non potranno ancora farne a meno.

Secondo Anne Flynn, direttrice della tecnologia educativa presso il Consiglio nazionale, il istruzione scolastica, i computer sono necessari. “Se le scuole hanno accesso alle nuove tecnologie e possono permettersele, ma non le usano, stanno ingannando i nostri figli”, ha detto Flynn.

Paolo Tommaso ex insegnante e un professore della Furman University che ha scritto 12 libri sui metodi educativi non è d’accordo, sostenendo che “il processo educativo trarrebbe beneficio dall’uso dei computer solo come ausili”.

“L’istruzione consiste nell’imparare da soli”, afferma Paul Thomas. “Il computer sarà solo una distrazione nei casi in cui sono necessarie alfabetizzazione, capacità di calcolo e pensiero critico”.

E i genitori degli studenti sostengono che solo un vero insegnante con un programma di lezioni interessante può attirare l’attenzione di un bambino.

“L’impegno educativo riguarda principalmente il contatto tra le persone, tra l’insegnante e i suoi studenti”, afferma Pierre Laurent, 50 anni, ex dipendente di Intel e Microsoft. I suoi tre figli vanno a scuola.

Quando i sostenitori di dotare le aule di computer lo affermano alfabetizzazione informaticaÈ necessario affrontare le sfide del nostro tempo, i genitori si stupiscono: perché affrettarsi se tutto questo è così facile da padroneggiare?

“È semplicissimo. È come imparare a lavarsi i denti, dice il signor Eagle. - Su Google e luoghi simili, la tecnologia è resa così semplice che anche chi è senza cervello può usarla. Non vedo alcun motivo per cui un bambino non dovrebbe essere in grado di padroneggiarli quando diventa più grande.

Ci sono 40 scuole di questo tipo in California, un bel po'.

Tale istruzione non è economica: la quota annuale nelle scuole della Silicon Valley è di 17.750 dollari scuola materna e fino alla terza media e 24.400 dollari al liceo, anche se la signora Wurts ha detto che i genitori possono contare sull'assistenza finanziaria. Il tipico genitore di uno studente scolastico, una persona altamente istruita con un modo di pensare liberale, ha abbastanza ampia selezione scuole private e pubbliche d'élite e dà molto grande valore istruzione. Quando si tratta di utilizzare la tecnologia, la maggior parte dei genitori è disposta e in grado di insegnarla ai propri figli a casa.

Gli stessi studenti affermano di non essere privati ​​dell'alta tecnologia. Andy Eagle e altri studenti di quinta elementare guardano film di tanto in tanto. Il padre di un'altra ragazza, un ingegnere della Apple, a volte le chiede di testare nuovi giochi. Un altro ragazzo gioca con i programmi di simulazione di volo nei fine settimana.

Gli studenti dicono che si spaventano anche quando vedono i loro genitori o parenti impigliati diversi dispositivi. Orad Kamkar, 11 anni, ha detto che recentemente è andato a trovarlo cugini e sorelle e si ritrovò circondato da cinque persone che giocavano con i loro gadget, senza prestargli alcuna attenzione. Doveva stringere la mano a ciascuno di loro e dire: "Ehi ragazzi, sono qui!"

Fin Heilig, 10 anni, il cui padre lavora presso Google, ha detto che gli piace imparare più con matite e penne che con un computer perché può tenere traccia dei suoi progressi nel corso degli anni. “Tra qualche anno potrò aprire i miei primi quaderni e vedere quanto scrivevo male. Ma con un computer questo è impossibile, tutte le lettere sono uguali”, dice Fin. "Inoltre, se sai scrivere su carta, sarai in grado di scrivere anche se sul tuo computer viene versata dell'acqua o viene interrotta la corrente elettrica."

Questa scuola ha un aspetto molto semplice e vecchio stile: lavagne con pastelli, scaffali con enciclopedie, scrivanie di legno con quaderni e matite. Per la formazione utilizzano strumenti familiari che non sono associati alle ultime tecnologie: penne, matite, aghi da cucito, a volte anche argilla, ecc. Nemmeno uno schermo. Il loro uso è vietato nelle aule e scoraggiato a casa.

Martedì scorso in quinta elementare i bambini hanno lavorato a maglia piccoli campioni di lana su ferri di legno, facendo rivivere le tecniche di lavorazione a maglia apprese in classi giovanili. Questo tipo di attività, secondo la scuola, aiuta a sviluppare la capacità di risolvere problemi complessi, strutturare le informazioni, contare e sviluppare anche la coordinazione.

In terza elementare, l'insegnante ha praticato la moltiplicazione con gli studenti chiedendo loro di essere veloci come un fulmine. Ha fatto loro una domanda, quanto fa quattro volte cinque, e tutti insieme hanno gridato "20" e hanno agitato le dita, scrivendo il numero richiesto sulla lavagna. Una stanza piena di calcolatori dal vivo.

Gli alunni della seconda elementare, in cerchio, hanno ripetuto la poesia dopo l'insegnante, mentre giocavano con un sacco pieno di fagioli. Lo scopo di questo esercizio è sincronizzare il corpo e il cervello.

Ciò avviene in un momento in cui le scuole di tutto il mondo si affrettano a dotare le proprie aule di computer e molti politici sostengono che non farlo è semplicemente stupido. È interessante notare che nell’epicentro dell’economia high-tech si è diffuso il punto di vista opposto, dove alcuni genitori ed educatori stanno chiarendo che scuola e computer non vanno d’accordo.

I sostenitori dell’apprendimento senza tecnologie IT credono che i computer sopprimano il pensiero creativo, la mobilità, le relazioni umane e l’attenzione. Questi genitori credono che quando arriverà il momento di introdurre i propri figli alle tecnologie più recenti, avranno sempre a casa le competenze e le strutture necessarie per farlo.

Secondo Anne Flynn, direttrice delle tecnologie educative del National School Board, i computer sono essenziali. “Se le scuole hanno accesso alle nuove tecnologie e possono permettersele, ma non le usano, stanno privando i nostri figli di ciò che potrebbero meritare”, ha detto Flynn.

Paul Thomas, ex insegnante e professore alla Furman University che ha scritto 12 libri sui metodi educativi in istituzioni governative, non è d'accordo con lei, sostenendo che è meglio per il processo educativo se i computer vengono utilizzati il ​​meno possibile. “L’educazione è innanzitutto un’esperienza umana”, afferma Paul Thomas. “La tecnologia è una distrazione quando sono necessari alfabetizzazione, capacità di calcolo e pensiero critico”.

Quando i sostenitori di dotare le aule di computer sostengono che l’alfabetizzazione informatica è necessaria per affrontare le sfide del nostro tempo, i genitori che credono che i computer non siano necessari rimangono sorpresi: perché affrettarsi se è tutto così facile da imparare? “È semplicissimo. È come imparare a lavarsi i denti, dice il signor Eagle, un ragazzo della Silicon Valley. “In Google e in posti simili, rendiamo la tecnologia il più stupidamente semplice possibile. Non vedo alcun motivo per cui un bambino non dovrebbe essere in grado di padroneggiarli quando diventa più grande.

Gli stessi studenti non si considerano privati ​​dell'alta tecnologia. Di tanto in tanto guardano film, giocano giochi per computer. I bambini dicono che rimangono delusi quando vedono i loro genitori o parenti intrappolati in vari dispositivi.

Orad Kamkar, 11 anni, ha detto che recentemente è andato a trovare i suoi cugini e si è trovato circondato da cinque persone che giocavano con i loro gadget, senza prestare alcuna attenzione a lui o agli altri. Doveva stringere la mano a ciascuno di loro e dire: "Ehi ragazzi, sono qui!"

Fin Heilig, 10 anni, il cui padre lavora presso Google, ha detto che gli piace imparare più con matite e penne che con un computer perché può vedere i suoi progressi anni dopo. “Tra qualche anno potrò aprire i miei primi quaderni e vedere quanto scrivevo male. Ma con un computer questo è impossibile, tutte le lettere sono uguali”, dice Fin. "Inoltre, se sai scrivere su carta, puoi scrivere anche se sul computer viene versata dell'acqua o se manca la corrente elettrica."

Steve Jobs ha scritto il suo nome nella storia come l'uomo che ha dato al mondo l'iPhone e una serie di altre invenzioni rivoluzionarie. Ma era meglio conosciuto dai suoi figli come l'uomo... che ha portato via loro questi iPhone. È difficile da credere, ma il padrino della rivoluzione digitale ha proibito ai suoi figli di passare molto tempo con tablet e smartphone. Uno dei biografi di Jobs ha affermato di aver vietato ai bambini di utilizzare i gadget durante la notte e nei fine settimana. Inoltre, i telefoni cellulari erano illegali quando la famiglia (Jobs aveva tre figlie e un figlio) si riuniva per cena la sera. È vero, Steve era così persona interessante che quando ha iniziato a parlare ai suoi figli di politica, storia, libri o nuovi film, nessuno dei suoi figli ha mai avuto il desiderio di fissare lo schermo del tablet.

Anche altri leader della rivoluzione informatica hanno agito come “strangolatori” della libertà. Ad esempio, i figli del fondatore di Twitter Evan Williams si sono lamentati delle leggi draconiane stabilite da papà: tablet e smartphone potevano essere utilizzati solo per un'ora al giorno. Quando hanno cercato di organizzare una protesta, il padre ha detto: “In casa ci sono diverse centinaia di libri di carta. Se vuoi divertirti, leggi quanto vuoi!”

Se le persone che hanno fatto uscire il genio del computer dalla bottiglia stanno cercando di proteggere i propri figli dall'influenza di Internet, cosa possiamo dire degli utenti comuni?

Molti genitori limitano i loro figli non solo nell'uso di gadget e console di computer, ma vietano anche categoricamente l'uso dei social network. Ad esempio, una sostenitrice attiva di tali divieti è l'ex membro della VIA Gra Anna Sedokova.

"Io stessa sono ampiamente rappresentata sui social network, fa parte del mio lavoro", dice la pop star. “Ma i ragazzi non hanno assolutamente nulla da fare sui social network”. I social network sono giocattoli per adulti, non per bambini. Quando leggo i commenti sui social network, mi viene da piangere. Perché tanta rabbia e odio? A proposito, i commenti più offensivi e osceni sono lasciati dai bambini. Mia figlia mi ha chiesto più di una volta di permettermi di creare un account, ma io le dico fermamente: “Assolutamente no!”

Siamo davvero sull’orlo di un’epidemia di informazione che potrebbe diventare molto peggiore delle comuni malattie infantili come la parotite e la varicella?

Segni di dipendenza da Internet

Aspettando costantemente la prossima volta che andrò online

Perdita di interesse per altri hobby

Crescente opposizione ai genitori, agli amici, significativa alienazione emotiva

Il bambino smette di controllare il tempo trascorso su Internet e non può fermarsi

Dimentica di mangiare, trascura l'igiene personale, può stare seduto davanti alla pillola tutta la notte

Sentirsi bene o euforia davanti al computer

Viaggi senza meta su Internet, ricerca costante di informazioni spesso inutili.

COMMENTO DELL'ESPERTO

La lettura incontrollata ha causato le stesse paure nei genitori

Gli psicologi credono: non è necessario aver paura di Internet, è necessario imparare a gestirlo correttamente.

Come salvare i bambini dal passaggio al mondo virtuale? Abbiamo deciso di chiedere a un candidato di scienze, professore associato del dipartimento psicologia generale Università statale di Mosca Yulia Babaeva. È coautrice di uno dei primi studi in Russia sul tema della dipendenza da Internet.

- Yulia Davidovna, è necessario limitare il tempo che i bambini trascorrono davanti al computer o allo smartphone?

Il problema della dipendenza da Internet è molto acuto; mi viene chiesto ancora più spesso che sulla dipendenza dalla droga infantile. Ma mi sembra che abbiamo un’idea sbagliata del divieto come unico modo per risolvere tutti i problemi. La dipendenza da Internet è una manifestazione esterna di alcuni problemi interni in un bambino. Prima di tutto, i genitori devono capire cosa lo spinge ad entrare nel mondo virtuale? Non esiste un motivo che dia origine alla dipendenza da Internet. A volte questa è una mancanza di comunicazione con i colleghi mondo reale, uno stato di depressione o ansia. O forse un bambino nelle comunità online cerca comprensione, sostegno e approvazione che non incontra a casa. Ebbene, se non ci fosse Internet, ammazzerebbe il tempo in modo diverso: resterebbe in giro alle porte. Non sappiamo cosa sia peggio. Allora cos'è un divieto? Questo è un tentativo di portare il problema oltre la volontà del bambino. E devi negoziare con lui.

- E se, come va di moda oggi, introducessimo semplicemente delle “sanzioni”?

Ciò può far sì che il bambino diventi aggressivo nei confronti del genitore. So che ora in alcune scuole gli studenti vengono "disarmati" prima delle lezioni: portano via i loro gadget. Ma pensi davvero che poi gli scolari inizino a studiare con tutte le loro forze? Non illuderti. Se la situazione è avanzata, il tempo trascorso a comunicare con il computer dovrebbe essere limitato (la pornografia e i siti estremisti dovrebbero essere illegali). Ma la politica del “tenere e tenere fuori” di per sé non è una panacea.

- Cosa può aiutare, oltre al divieto?

I genitori devono prima capire se stessi. In primo luogo, a volte loro stessi "aiutano" il bambino a confondersi sul World Wide Web. Diciamo che la mamma ha bisogno di fare qualcosa, accende il computer e dice: "Gioca, tesoro, mentre cucino qualcosa da mangiare". In secondo luogo dobbiamo chiederci: perché la compagnia di mio figlio è meno interessante dello schermo del monitor? Dobbiamo trovare il tempo per giocare con lui. Essere in grado di trovare argomenti interessanti per la discussione. È necessario formare un circolo armonioso di interessi nel bambino: sport, libri, amici, hobby. Ma è molto più facile mostrarsi come un "leader" duro e stilare un programma nello spirito di: "Giochi per due ore, poi fai i compiti".

- Con l'avvento di Internet sono sorte molte fobie: che le persone dimenticheranno come ricordare, smetteranno di pensare, poiché è più facile trovare soluzioni già pronte su Internet. Questi timori sono giustificati?

Le storie dell'orrore sono molto popolari qui. Ma Internet è solo uno strumento; è di per sé neutrale. Inoltre, questo è uno strumento che offre fantastiche opportunità. Dipende tutto da come lo usiamo. Ad esempio, puoi usare un arco da violino per tagliare la legna da ardere. È vero, la produttività sarà bassa.

- Un tempo, preoccupazioni simili erano causate dalla distribuzione dei libri. I genitori rimasero scioccati quando furono trovati dei romanzi rosa sotto il cuscino di una ragazza. Ricorda Famusov "Per fermare il male, raccogli tutti i libri e bruciali". Ci sono somiglianze nel modo in cui la società ha percepito l’emergere di questi due media?

Sappiamo che l'avvento della stampa diede un enorme impulso allo sviluppo della civiltà. Grazie a ciò, ai tempi di Famusov vivevano un gran numero di persone straordinariamente intelligenti ed istruite. Trattavano i libri in modo diverso. Ad esempio, Chatsky non poteva pronunciare parole del genere. L’umanità ha ricevuto lo stesso, se non più potente, impulso allo sviluppo con l’invenzione di Internet. Non c'è bisogno di aver paura di lui. Un bambino può essere arricchito sia dai libri che dalle novità tecnologie dell'informazione. Devi solo insegnargli come gestirli correttamente.

Le interviste con Bill Gates, Steve Jobs e altri rappresentanti dell'élite tecnologica statunitense mostrano che i genitori della Silicon Valley limitano i loro figli dall'uso di gadget e dispositivi nuovi.

Bill Gates e Steve Jobs hanno cresciuto i loro figli lontano dalla tecnologia

Alena Somova

Bill Gates non ha permesso a sua figlia di usare il telefono fino all'età di 14 anni. Foto: Shutterstock Rex

Jobs, che è stato amministratore delegato di Apple fino alla sua morte, ha dichiarato al New York Times nel 2011 di aver vietato ai suoi figli di usare l'iPad. "Cerchiamo di limitare il più possibile l'uso della tecnologia nella nostra casa", ha detto Jobs al giornalista.

In Screen Kids, Clement e Miles sostengono che i ricchi genitori della Silicon Valley sono più consapevoli del potenziale dannoso di smartphone, tablet e computer rispetto al grande pubblico. E questo nonostante il fatto che questi genitori spesso si guadagnino da vivere creando e investendo nella tecnologia.

Immaginatelo in moderno scuola pubblica dove i bambini dovrebbero usare dispositivi elettronici, come l’iPad”, scrivono gli autori, “i figli di Steve Jobs sarebbero tra i pochi che rifiuterebbero questa iniziativa”.

Sfortunatamente, i figli di Jobs hanno già finito la scuola, quindi ci si può solo chiedere come reagirebbe al moderno tecnologie educative cofondatore della società. Ma Clement e Miles credono che se frequentassero la scuola americana media di oggi, utilizzerebbero la tecnologia in classe molto più di quanto facessero a casa da piccoli.

Secondo i coautori del libro, nella formazione specialistica le cose stanno diversamente. Un certo numero di scuole magnetiche della Silicon Valley, come le scuole Waldorf, adottano un approccio a bassa tecnologia all'istruzione. Usano normali lavagne e matite. Invece di imparare a programmare, i bambini imparano abilità di cooperazione e rispetto reciproco. Alla Brightworks School, i bambini imparano a essere creativi attraverso l'artigianato fai-da-te e le attività nella casa sull'albero.