Calendario ambientale. calendario popolare

Orologio naturale, calendario, bussola Il mondo, Grado 2 Lezione n. 5

Cos'è un orologio naturale? Cos'è un calendario? A cosa ti servono orologio, calendario e bussola? Come facevano le persone nei tempi antichi a navigare senza dispositivi speciali?

Definisci la domanda principale della lezione No, l'immagine mostra la sera e il ragazzo guarda a nord. L'immagine mostra la mattina. Il ragazzo ha visto qualcosa nel sud. Chi ha ragione? Quali domande sorgono? Argomento della lezione: Orologio naturale, calendario e bussola. Come puoi leggere l'ora del giorno senza un orologio? Come fai a sapere in che direzione andare?

Co-scoperta della conoscenza Orologio naturale Quale fenomeno naturale ha costituito la base degli orologi naturali? Quando non c'erano orologi, le persone imparavano l'ora del giorno dal sole. L'ora del giorno in cui il sole sorge più alto è chiamata mezzogiorno. A mezzogiorno, le ombre degli oggetti sono più brevi. Cerca di determinare l'ora del giorno nei disegni nel libro di testo a pagina 20 Nella figura a sinistra è un pomeriggio estivo, l'ombra è corta. A destra una sera d'estate: l'ombra è lunga.

Orientamento nel tempo Un po' di storia Per misurare piccoli periodi di tempo, le persone hanno inventato l'orologio. Anche nell'antico Egitto fu inventata la prima meridiana. In mezzo a una zona pianeggiante è stato piantato un piolo che in una giornata di sole proiettava un'ombra. Durante il giorno l'ombra si muoveva. E dalla sua posizione, le persone determinavano l'ora del giorno.

Orientamento al sole Il sole è il corpo centrale sistema solare, palla al plasma calda. In inverno, il sole a mezzogiorno (12:00) è basso. Gli oggetti proiettano lunghe ombre. In estate il sole sorge alto. A mezzogiorno, gli oggetti proiettano brevi ombre.

L'orologio solare è stato sostituito da un orologio ad acqua, inventato in Egitto. Hanno mostrato l'ora non solo durante il giorno, ma anche di notte. L'orologio ad acqua consisteva in due contenitori pieni d'acqua. Lo sapevi che la prima sveglia sulla terra era anche quella ad acqua. Era più come una campana di scuola. Il suo creatore fu l'antico scienziato e filosofo greco Platone, che visse 400 anni prima della nostra era. Con questo dispositivo, ha chiamato gli studenti alle sue lezioni. Poi venne la clessidra, che è ancora in uso oggi.

Circa 2000 anni fa fu inventata la clessidra, che è sopravvissuta fino ad oggi. Ma i più comodi sono gli orologi meccanici che usiamo oggi.

Lo sapevi che ci sono orologi "live". Ai vecchi tempi, le persone si svegliavano con il richiamo di un gallo. Ci sono anche orologi floreali. Le persone hanno notato da tempo che i fiori si aprono e si chiudono alla stessa ora del giorno. Ad esempio, i denti di leone si aprono alle 5 del mattino. E le ninfee possono essere chiamate orologi di fiume. Sono ancora chiamati "orologi turistici". Apre i loro petali bianchi come la neve alle 7 del mattino e si girano per seguire il sole per tutto il giorno.

Scoperta congiunta della conoscenza Calendario naturale Indovina cosa significano i numeri sotto l'immagine? Come cambia l'aspetto della luna in una settimana? A volte è un mese, a volte è rotondo e per qualche tempo non è affatto nel cielo. Poi tutto si ripete. Mese in crescita Prima settimana Numero di giorni. Il mese invecchia Seconda settimana Terza settimana Quarta settimana Quanto dura un ciclo di trasformazione della luna? Ci sono 28 giorni tra due noviluni, quasi un mese. Ecco perché il secondo nome della luna è il mese. Come si può chiamare un calendario naturale? Calendario naturale - Luna.

Orientamento della Luna La Luna è un satellite naturale della Terra, il corpo celeste più vicino ad essa. Calendario lunare Ci sono 28 giorni tra due lune nuove, quasi un mese. Questo è alla base della creazione del calendario lunare.

Co-scoperta della conoscenza Bussola naturale Il capitano guida la nave per molti giorni senza vedere la terraferma. Come fa a sapere che si sta muovendo nella giusta direzione? Per rispondere alla domanda leggi il testo a pagina 22. Il capitano naviga tra il sole e le stelle. Se stai di fronte al sole a mezzogiorno, dove cadrà l'ombra? Dove si troveranno l'est e l'ovest? L'ombra cadrà a nord, l'est sarà a sinistra, l'ovest sarà a destra. Come determinare l'ora se si conosce la direzione a nord? Se il nord coincide con l'ombra, allora è mezzogiorno.

Scoperta congiunta della conoscenza Bussola naturale Come trovare i punti cardinali usando la stella polare? La stella polare punta a nord, il sud sarà dietro, l'ovest sarà a sinistra e l'est sarà a destra. Cosa si può definire una bussola naturale? La bussola naturale è il Sole e la Stella Polare. E se ci sono nuvole nel cielo giorno e notte. Come conoscere la direzione? ?

Scoperta congiunta della conoscenza Per determinare i punti cardinali, viene utilizzato un dispositivo speciale: una bussola. Leggi la bussola a pagina 23 Trova le direzioni cardinali in classe.

Questo è interessante: chi e quando ha inventato la bussola? La storia della bussola… La bussola è stata inventata nell'antica Cina, così come la carta, gli ombrelli e la polvere da sparo. Anche in Cina, 2mila anni fa, si usava una calamita per indicare la direzione quando si viaggiava nei deserti. La bussola cinese sembrava un cucchiaio di magnetite montato su un piatto, sul quale erano indicati i punti cardinali. Spingendo il manico del cucchiaio, fu portata dentro moto rotatorio. La bussola puntava dritto a sud. Più tardi, nelle bussole cinesi apparve un ago di una bussola galleggiante fatto di un magnete artificiale. Di solito aveva la forma di un pesce. Questo pesce fu calato in una nave con acqua, dove nuotò liberamente, puntando la testa nella direzione in cui si trovava il sud. Quindi l'ago della bussola iniziò a essere realizzato sotto forma di ago da cucito. All'inizio del XIII secolo, l'"ago galleggiante" divenne noto agli europei. La bussola è stato il primo strumento di navigazione che ha permesso di tracciare una rotta in alto mare. Grazie alla bussola, i marinai spagnoli e portoghesi alla fine del XV secolo si avventurarono in viaggi lontani attraverso l'oceano. In Europa, nel XII e XIII secolo, veniva utilizzato un ago magnetico, montato su un tappo di sughero e calato in un recipiente con acqua. Nel 14° secolo Flavio Gioia perfezionò il meccanismo: la freccia fu posta su un perno verticale, ad essa fu attaccato un cerchio di luce, e tutto questo fu riposto in una scatola tonda asciutta, chiamata "boccetta".

Orientamento: stabilire la posizione, la direzione, il tempo del movimento. Orientamento Nel tempo Secondo l'orologio Secondo il calendario Solare Lunare Al suolo Secondo il sole Secondo le stelle Secondo i segni locali Secondo la bussola

Questo è interessante: molte civiltà antiche avevano i propri calendari: Tacche sui pali Nodi sulle corde Strutture antiche, come un monumento cultura antica. Stonehenge

La storia del calendario... Il calendario è apparso anche nell'antichità. Osservando i corpi celesti, le persone determinavano il momento propizio per la semina e il raccolto. E ho notato la natura ciclica di questi periodi di tempo. Nei tempi antichi, ogni nazione aveva i propri calendari. I più famosi sono i calendari lunare e solare. Ad esempio, osservando la luna, le persone hanno notato che tra due noviluni passano 28 giorni, quasi un mese. Ecco perché il secondo nome della luna è il mese. Sorprendentemente, uno dei più accurati è il calendario degli antichi indiani Maya. Secondo i calcoli degli astronomi Maya, l'anno è di 364 giorni, che corrisponde quasi al calendario moderno (365 giorni).

Un orologio è un dispositivo che tiene traccia del tempo durante il giorno. Calendario - 1. Il sistema di conteggio di grandi periodi di tempo. 2. Tavolo o prenotazione con elenco di tutti i giorni dell'anno. Bussola - un dispositivo per determinare i punti cardinali (lati dell'orizzonte).

Un giovanotto si alzò sul primo gradino, Un vecchio dai capelli grigi salì al dodicesimo gradino. anno Ogni anno vengono a trovarci: uno ha i capelli grigi, l'altro è giovane, il terzo sobbalza, il quarto piange. stagioni Di notte cammino per il cielo, illumino debolmente la terra. Sono molto annoiato da solo, e il mio nome è... la luna Bagel, bagel, Golden horns! La nuvola si sedette sulle sue spalle, dalle nuvole pense le gambe. mese Decorato il blu notte Arancio dorato. È passata solo una settimana, Da lui ce n'era una fetta. luna e mese Un fuoco scalda il mondo intero. sole Fiori bianchi sbocciano la sera nel cielo e svaniscono al mattino. Le stelle Con l'alba nacque, Più cresceva, Meno diventava il giorno L'uccello agitava la manica, Coprì la luce con una piuma. notte La notte di Capodanno venne a casa con un grassone così rubicondo. Ma ogni giorno ha perso peso e, alla fine, è completamente scomparso. calendar Camminiamo di notte, camminiamo di giorno, ma non andiamo da nessuna parte. Battiamo regolarmente, ogni ora, e voi, amici, non ci picchiate! guarda

Riassunto della lezione? A cosa servono orologi e calendari? ? Come puoi leggere l'ora del giorno senza un orologio? ? Come utilizzare il calendario solare? ? Come utilizzare il calendario lunare?

Conclusione: che lavoro stiamo facendo ora? Cosa hai imparato? Chi può gestirlo facilmente? Chi ha avuto difficoltà? Chi o cosa ti ha aiutato a farcela? Chi è contento del proprio lavoro oggi? Chi vorrebbe aggiustarlo? Cosa devo fare? Che segno ti daresti?

Il test sull'argomento "Universo, tempo, calendario" è stato compilato sulla base del materiale del libro di testo "Prospettiva" degli autori A.A. Pleshakov e M.Yu. Novitskaya Grado 2. Il materiale di prova consente di verificare la conoscenza di questa sezione da parte degli studenti.

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"Prova "Universo, tempo, calendario" in tutto il mondo."

Dipartimento dell'Educazione dell'Amministrazione della Città di Lipetsk

Istituzione scolastica di bilancio comunale

palestra №19 im. Nuova Zelanda Popovičeva, Lipeck

Prova in tutto il mondo

su questo argomento: "universo, tempo, calendario»

Mitina Ludmila Valerievna,

maestro di scuola elementare

Palestra MBOU n. 19 intitolata. Nuova Zelanda Popovičeva

la città di Lipeck

Lipeck - 2018

Cognome nome __________________

Prova nella sezione "Universo, tempo, calendario"

1. La parola "Federazione" significa _____________________________________

2. Enorme, rovente corpi celestiali che emettono luce è _______________

3. I corpi celesti freddi che non emettono luce propria sono _____________

4. Elenca alcuni pianeti _____________________________________________

5. La superficie terrestre, che vediamo intorno a noi, è delimitata da una linea che è ______________________________________________________

6. Quale dispositivo viene utilizzato per determinare i lati dell'orizzonte ______________________

7. Elenca i lati principali dell'orizzonte ____________________________________

8. Il modello della Terra si chiama _________________________________________________________

9. Dispositivo per la misurazione del tempo ___________________________________________

10. Quali unità di tempo conosci _________________________

________________________________________________________________________

11. Il tempo di una rivoluzione completa della Terra attorno al suo asse _______________________

12. Il tempo per il quale la Terra compie una rivoluzione completa attorno al Sole ____________

13. Elenca le stagioni _________________________________________________

14. Tutti i cambiamenti che avvengono in natura sono chiamati _______________________

15. Che tempo fa ________________________________________________________

16. Quali festività conosci ________________________________________________________

_________________________________________________________________________

17. Cosa ci insegna la scienza a prenderci cura del mondo intorno ________________

18. Fornisci esempi di giornate ambientali _______________________________________

_________________________________________________________________________

19. Perché c'è un cambio di stagione _____________________________________

_________________________________________________________________________

20. Fornire esempi di fenomeni naturali _____________________________________

1. Associazione, unione.

2. Stelle.

3. Pianeti.

4. Mercurio, Venere, Terra, Saturno, Nettuno, Giove.

5. Orizzonte.

6. Bussola.

7. Nord, ovest, sud, est.

8. Globo.

10. Secondo, minuto, ora, giorno, settimana, mese, anno, secolo.

13. Estate, inverno, primavera, autunno.

14. Fenomeni naturali o fenomeni naturali.

15. La combinazione di temperatura dell'aria, nuvolosità, precipitazioni, vento - tempo.

16. Giornata della Russia, Giornata della Conoscenza, Giornata dell'Unità Nazionale, Giornata della Costituzione, Giornata dell'Insegnante.

17. Ecologia.

18. Giornata mondiale dell'acqua, Giornata degli uccelli, Giornata della Terra, Giornata della protezione degli animali.

19. Il cambio delle stagioni è spiegato dal movimento della Terra attorno al Sole e dall'inclinazione dell'asse terrestre.

20. Cambio delle stagioni, cambio del giorno e della notte, rotazione della Terra, il suo movimento in orbita.

Letteratura:

Il mondo. Libro di testo per 2 celle. presto scuola Alle 14:00 H 1 / A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya; Ros. acad. Scienze, Ros. acad. formazione scolastica. Casa editrice "Illuminismo". - M.: Educazione, 2012. - 127 p.: ill.

Cartella di lavoro 1 per il libro di testo per il grado 2 "Il mondo intorno" / A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. – M.: Illuminismo, 2014.

Vasilyeva T.Yu. Sviluppi della lezione per il corso "The World Around": Grado 2. - M.: VAKO, 2013. - 416 pag. - (Per aiutare l'insegnante di scuola).

Calendario della natura per bambini- Questo è un manuale per familiarizzare un bambino con fenomeni e cicli naturali, flora e fauna. Interpretare il meteorologo permette al bambino di osservare più da vicino il mondo che lo circonda, di notare i dettagli e di innamorarsi della natura.

Il calendario della natura "The World Around" della casa editrice "Fantasyland" è destinato ai bambini di età compresa tra 6 e 7 anni ( gruppo preparatorio) ed è finalizzato allo studio non solo dei fenomeni meteorologici. Numerose carte raffigurano diversi animali e piante, bambini che giocano; esistono anche carte dedicate a festività significative: ad esempio, Capodanno.

È incluso nel kit

• poster da parete "Calendario della natura" (cartone laminato, 700x490 mm)
• 200 carte tematiche
• parti magnetiche e in cartone per il montaggio
• libro guida
• istruzioni di montaggio del calendario

Come affrontare il calendario della natura per bambini

campi da gioco

Ci sono diverse zone del calendario:

1. Scala "Temperatura"
2. Scala "Giorni della settimana"
3. Scala "Date"
4. Campo "Stagioni"
5. Campo dell'anno
6. Tre tasche trasparenti "Fenomeni di natura inanimata"
7. Tre tasche "Fauna selvatica"
8. Tascabile "Vacanze"
9. Tasca "Periodo della stagione"

Le classi con ogni campo costituiranno un'osservazione completa del mondo esterno e daranno risposte a molte domande dei bambini.

Diversi campi del calendario richiedono un assemblaggio aggiuntivo. Per fare ciò, il kit include frecce, "bottoni" di cartone e magneti, oltre a due cordini.

Fissiamo le corde rosse e bianche in un modo speciale (lo schema è riportato nelle istruzioni) e le infiliamo in speciali anelli di metallo alle estremità del termometro disegnato. Ora tuo figlio può impostare la temperatura corretta semplicemente tirando la corda.

Il campo "Stagioni" è un cerchio diviso in 4 settori. C'è un magnete al centro del cerchio, devi attaccarci una freccia (anche su un magnete). Questa freccia indicherà non solo il periodo dell'anno, ma anche un mese specifico, fornendo piena visibilità durante la lezione.

Lungo il bordo inferiore del calendario ci sono scale per date e giorni della settimana. Sono inoltre dotati di un magnete, una lunga striscia a cui è attaccato il puntatore. Il puntatore è un cerchio luminoso con un magnete sul retro. Con esso, il bambino annota la data richiesta sul calendario.

Carte

Ma la cosa più interessante sono, ovviamente, le carte. La varietà di immagini riflette adeguatamente il numero di fenomeni naturali e cambiamenti che un bambino può vedere.

Le carte sono su fogli grandi, i punti di taglio sono indicati da una linea tratteggiata. Sul retro di ogni carta c'è una parola o una frase che nomina ciò che è mostrato sul lato anteriore. Ad esempio: "libellula", "piantiamo piantine di fiori".

Le carte sono multiformato, corrispondenti alle loro "finestre" sul calendario.

Ogni giorno tu e tuo figlio osservate il mondo che vi circonda, notando tutti i fenomeni usuali e insoliti. Trasformarlo in un gioco può essere completamente diverso. Ad esempio, è possibile registrare sul calendario gli eventi dell'ultimo giorno. Oppure fai un quiz, ricordando ieri.

Tra le carte ci sono vari tipi di piante e animali. Aiuteranno il bambino a imparare molte cose nuove.

E, naturalmente, puoi sempre aggiungere al set di carte proposto. Invita il bambino a disegnare per sé ciò che lo ha colpito e lo ha interessato nel processo di osservazione.

Il calendario ha la finestra più "piacevole" - "Vacanze". Oltre alle carte proposte ("Capodanno", "Giornata della Cosmonautica"), puoi inserire i simboli di qualsiasi festività significativa per la tua famiglia o per un bambino. Segna compleanni, onomastici, il primo giorno di scuola o il primo giorno d'estate sul calendario, qualunque cosa tu voglia. Più personale segna il bambino sul calendario, più volentieri si impegnerà in esso.

Grazie agli elementi rimovibili, il calendario è universale e durerà a lungo senza disturbare il bambino.

Cosa sviluppa il calendario della natura per bambini

Il calendario della natura di Svetlana Vokhrintseva è sia un risultato che una verifica delle osservazioni del bambino. Disponendo le carte nelle finestre, impara a sistematizzare le informazioni ricevute, a evidenziarne i fatti principali. Una varietà di campi del calendario mostra chiaramente la connessione tra i fenomeni naturali e le stagioni, le stagioni e gli animali, le piante incontrati, nonché la connessione tra il tempo e le azioni umane.

Il bambino diventerà più attento, curioso e attento. Scrivendo storie sulla giornata passata, svilupperà un discorso coerente, imparerà e ricorderà nuove parole.

Inoltre, il tuo giovane naturalista migliorerà la memoria, il pensiero logico e fantasioso.

"Calendar of Nature" è un pratico aiuto visivo educativo per espandere le idee dei bambini in età prescolare sul mondo che li circonda.

4 tipologie (formato 50x70 cm) per singole fasce d'età:

• 3-4 anni;
• 4-5 anni;
• 5-6 anni;
• 6-7 anni;

"Calendar of Nature" è il primo diario per bambini.

Osservando la natura e registrando i risultati nel Calendario della Natura, i bambini impareranno a identificare:

• anno, stagione, mese, giorno della settimana e giorno del mese;
• Come cambia il tempo al variare delle stagioni?
• cosa succede nel mondo vegetale e animale;
• cosa accade nell'attività umana.

Vedere la descrizione dettagliata separatamente per ogni calendario.

Il calendario della natura include:

• poster luminosi di dimensioni 50x70 cm realizzati in cartone laminato spesso,
• Kit di strumenti lavorare con il "Calendario della natura",
• catalogo della casa editrice Fantasyland,
• set di carte (da 27 a 200 pezzi),
• dispositivi magnetici.

• genitori e tutori,
• specialisti nel campo dell'educazione prescolare,
• educatori,
• logopedisti
• psicologi,
• insegnanti di centri di sviluppo creativo,
• insegnanti delle scuole primarie,
• insegnanti di lingue straniere.

Con l'aiuto del "Calendario della natura" nel processo di osservazione dei cambiamenti nel mondo circostante è necessario insegnare ai bambini:

• vedere e percepire emotivamente la bellezza del mondo circostante, osservare la natura e riflettere le proprie osservazioni nel "Calendario della Natura";
• determinare, confrontare le stagioni (inverno, primavera, estate, autunno) e nominare i segni dei cambiamenti stagionali in natura;
• determinare la connessione naturale dei fenomeni naturali;
• definire e designare nel "Calendario della Natura" con l'aiuto di frecce, cursori-magneti e carte:
• anno, stagione, mese, giorno della settimana e giorno del mese,
• fenomeni meteorologici (nuvolosità, precipitazioni, vento, temperatura dell'aria),
• cambiamenti nel mondo vegetale, animale e nel lavoro umano;
• selezionare le illustrazioni corrispondenti a un determinato periodo della stagione (ad esempio gennaio - inverno);
• determinare e nominare i vestiti per bambini e adulti corrispondenti a una determinata stagione;
• parlare di quali film educativi sulla natura di altri paesi hanno visto; cosa hanno appreso su piante e animali, clima e clima, sulla vita e il lavoro dei residenti locali, ecc.;
• rispondere alle domande di un adulto: quante stagioni ci sono? Quali stagioni conosci? Quanti mesi in un anno? Qual è il mese con il giorno più lungo e la notte più corta? Come si chiama il primo mese di autunno, inverno, primavera, estate? In quale mese si festeggia il nuovo anno? Che stagione è questa?;
• memorizzare le date e comprendere il significato dei giorni festivi (23 febbraio, 1 maggio, ecc.), determinare quale giorno corrisponde a quale stagione dell'anno;
• inserire una foto del festeggiato nella tasca “Holiday”, augurandosi buon compleanno;
• generalizzare e sistematizzare le conoscenze di base sulle stagioni, il tempo, la flora e la fauna, il lavoro umano in natura; sulla natura di altri paesi e continenti; il numero ei nomi dei mesi dell'anno e dei giorni della settimana; sui giorni festivi, ecc.;
• lavorare con modelli, schemi e schede del "Calendario della Natura".

GDZ in tutto il mondo da cartella di lavoro per il grado 2, parte 1 autori Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu. - il programma Prospettiva è presentato in questa pagina. Ci auguriamo che possano aiutare con la preparazione dei compiti.

GDZ nel mondo - grado 2 - cartella di lavoro - parte 1 - autori: Pleshakov A.A. e Novitskaya M.Yu.

universo, tempo, calendario

Pagina 3 - 5 - Siamo l'unione dei popoli della Russia

1. Ritaglia dalle figure dell'applicazione di persone in costumi di alcuni popoli della Russia. Fai una divertente danza rotonda con le figure. Se sei in perdita, guarda il libro di testo.

Al centro scrivi i nomi di altri popoli della Russia che conosci.

2. Guarda la mappa nel libro di testo a p. 4-5. Trova su di esso il nome della parte della Federazione Russa in cui vivi. Completa la frase con questo:

abito a La regione di Mosca .

3. Immagina l'unione di diverse parti della Russia sotto forma di un fiore magico. Su uno dei suoi petali scrivi magnificamente il nome della tua parte della Federazione Russa.

Sugli altri petali del fiore, scrivi i nomi delle parti della Russia dove vivono i tuoi parenti o amici.

4. Scoprilo dai tuoi anziani o indovina come a volte il nome Federazione Russa viene abbreviato nei documenti.

Scrivi la tua risposta: RF .

5. Questa è una cornice - per fotografie, disegni o una poesia, una storia sulle cose più interessanti della tua repubblica (regione, territorio, distretto, città, villaggio). Insieme agli anziani, decoralo per te come ricordo.

Piazza Rossa a Mosca

Siamo abitanti dell'universo

Pagina 6 - 7

1. Immagina di ammirare il mondo che ti circonda. Disegna due immagini. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

Scrivi la definizione.

L'universo è il mondo intero: stelle, pianeti, satelliti.

3. Scopri la descrizione dei corpi celesti e scrivi i loro nomi nelle caselle.

• Corpi celesti incandescenti che emettono luce - 6 lettere.

STELLE

• Freddi corpi celesti. Ruota intorno al sole. Non emettono luce propria - 7 lettere.

PIANETI

• Freddi corpi celesti. Ruota intorno ai pianeti - 8 lettere.

SATELLITI

4. Firma i nomi dei pianeti usando un libro di testo o da solo.

La nostra "astronave" - ​​Terra

Pagina 8 - 9

1. Come immagini la Terra, la nostra "astronave"? Disegno.

La Terra è la nostra navicella spaziale

2. Riempi gli spazi vuoti nel testo.

Si chiama la superficie della terra che vediamo intorno a noi orizzonte . Il confine di questa superficie è chiamato orizzonte .

3. Designare i lati dell'orizzonte sui diagrammi. Schema n. 1 compilare utilizzando il libro di testo. Chiudilo con il palmo della mano o un foglio di carta. Prova a completare il grafico n. 2 da solo e poi mettiti alla prova.

4. Lavoro pratico "Bussola".

1) Considera una bussola. Con l'aiuto dell'immagine, studia il suo dispositivo. Mostra e nomina le parti di una bussola.

*Cartushka - una scala circolare (piatto con divisioni) con la designazione dei lati dell'orizzonte.

2) Segui tutti i passaggi secondo le istruzioni e determina i lati dell'orizzonte.

Come usare la bussola- Posizionare la bussola su una superficie piana e orizzontale. - Tirare il fermo di sicurezza e attendere che la freccia si fermi. - Ruota la bussola in modo che l'estremità blu della freccia corrisponda alla lettera DA e rosso - con la lettera U. Quindi tutte le lettere indicheranno le direzioni dei lati dell'orizzonte. - Al termine, posizionare la freccia sulla sicura.

3. Disporre sul desktop i segni con la designazione delle principali direzioni del mondo.

4. Aggiungi.

Bussola- Questo è un dispositivo per determinare i lati dell'orizzonte.

5. Risolvi il cruciverba.

1. Modello terrestre ( il globo).
2. Il punto più settentrionale del nostro pianeta (Polo Nord).
3. Il punto più meridionale del nostro pianeta (Polo Sud).
4. Enormi distese d'acqua sulla Terra ( oceani).
5. Enormi appezzamenti di terra circondati da tutti i lati dall'acqua ( continenti).

6. Usando un globo o identificando autonomamente i continenti lungo il contorno. Scrivi i nomi dei continenti.

Volta

Pagina 12 - 13

1. Pensa ai disegni-simboli che denotano il passato, il presente e il futuro. Spiega (verbalmente) perché hai voluto realizzare questi disegni.

2. Numerare le unità di misura in ordine crescente.

Pensa a quali unità di tempo possono essere determinate dall'orologio e quali dal calendario.

Le ore possono essere determinate: ore, minuti, secondi. In base al calendario, puoi determinare: anno, mese, settimana, giorno.

3. Lavoro pratico "Orologio".
1) Considera l'orologio. Usa l'immagine per studiare il loro dispositivo. Mostra e nomina le parti dell'orologio.

2) Osserva il movimento delle frecce. Quale di loro è il "più veloce" e quale il "più lento"?

La lancetta più veloce di un orologio è la lancetta dei secondi. La lancetta più lenta di un orologio è la lancetta delle ore.

Quando l'insegnante dà il segnale, determina dall'orologio. Scrivi l'ora.

Tempo: 10 ore 20 minuti 32 secondi.

3) Sul modello dell'orologio, impostare un'ora diversa e determinarla. Mostra questa volta disegnando le frecce.

A sinistra dell'orologio: 12 ore 39 minuti. Centro sull'orologio: 5 ore e 20 minuti. Proprio sull'orologio 11 ore 00 minuti.

4) Aggiungi.

Un orologio è un dispositivo per misurare il tempo.

Giorno e settimana

Pagina 14-15

1. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca del cambiamento del giorno e della notte.

2. Ritaglia i dettagli dall'applicazione, assembla lo schema dell'applicazione.

3. Annota la definizione usando un libro di testo o da solo.

Un giorno è il tempo che passa da un'alba all'altra.

4. Numerare i giorni della settimana nella sequenza corretta, iniziando da lunedì.

5. Ricorda gli eventi interessanti accaduti nella tua famiglia domenica. Scrivi una storia su uno di loro.

Una domenica, io e la mia famiglia siamo andati nella natura. Portiamo con noi un gommone, una tenda e altri accessori da viaggio. Tutto il giorno all'aria aperta con papà peschiamo e la mamma cucina zuppa di pesce. È stata una giornata meravigliosa.

La mia settimana

Pagina 16 -17

Crea una storia fotografica sulla tua vita in una settimana. Vieni con le didascalie per le foto. Scrivi come valuti la settimana passata e perché.

Calcio La mia settimana è stata fantastica. Ho imparato molte cose nuove e interessanti a scuola e mi sono riposato bene durante il fine settimana.

Mese e anno

1. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

2. Durante il mese, osserva la luna. Prova a vedere la luna nuova, la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna. Disegna come appare la luna in giorni diversi. Sotto le immagini, annota le date delle osservazioni.

Le fasi lunari: la "crescita" della luna, la luna piena, l'"invecchiamento" della luna e la luna nuova

3. Disegna un'immagine per accompagnare la tua spiegazione fiabesca della forma mutevole della luna.

4. Annota la definizione usando un libro di testo o da solo.

Annoè il tempo impiegato dalla Terra per completare una rivoluzione attorno al Sole.

5. Numera i mesi nell'ordine corretto, a partire da gennaio.

Le stagioni

Pagina 20-21

1. Trova i disegni dei simboli per le quattro stagioni. Disegnali nella sequenza corretta, iniziando con la primavera. Scrivi i nomi delle stagioni.

2. Ritaglia i dettagli dall'appendice e assembla il motivo dell'applique.

3. Disegna un'immagine per la tua spiegazione fiabesca delle stagioni.

4. Annotare la definizione.

I fenomeni naturali sono tutti i cambiamenti che avvengono in natura.

5. Fornisci 2-3 esempi di fenomeni stagionali.

fenomeni primaverili: scioglimento della neve, inondazione, gocce. Fenomeni estivi: arcobaleno, grandine, fulmini. Fenomeni autunnali: nebbia, pioggia, fanghiglia. Fenomeni invernali: nevicate, bufera di neve, bufera di neve. Leggi di più sui fenomeni naturali nell'articolo: fenomeni naturali.

Tempo atmosferico

Pagina 22 – 23

1. Lavoro pratico "Termometro".

1) Utilizzando la foto e il testo della cartella di lavoro, studia il dispositivo del termometro esterno. Mostra e nomina le sue parti principali.

Le parti principali di un termometro sono un tubo di vetro riempito di liquido e una scala (piatto con divisioni). Ogni divisione della scala rappresenta un grado. Nel mezzo della scala vedi zero. Questo è il confine tra gradi di calore e gradi di gelo. L'estremità della colonna di liquido nel tubo del termometro indica il numero di gradi.

2) Confronta termometri: outdoor, indoor, water, medical. Quali sono le loro somiglianze e differenze?

La somiglianza di diversi termometri è che sono tutti utilizzati per misurare la temperatura. Le differenze tra i diversi termometri risiedono nei loro campi di applicazione, nonché nell'intervallo di temperatura stampato sulla scala.

3) Leggi come viene registrata la temperatura ed esegui gli esercizi.

Il numero di gradi di calore è registrato con il segno "+" e il numero di gradi di gelo - con il segno "-". Insieme alla parola "grado" viene posizionato un piccolo cerchio.

Ad esempio +10, -10. Se un termometro medico mostra una temperatura superiore a +37, la persona è malata.

Scrivi in ​​numeri:

Dieci gradi di caldo - +10°C dieci gradi di gelo - -10°C zero gradi - 0°C sei gradi sopra zero - +6°C sei gradi sotto zero - -6°C

Scrivi a parole:

5°C - cinque gradi di calore. -7°C - sette gradi sotto zero.

4) Utilizzando gli appositi termometri, determinare la temperatura dell'aria, dell'acqua, del proprio corpo. Riempi il tavolo.

5) Scrivi la definizione.

è un misuratore di temperatura.

Pagina 24 – 25

2. Quali fenomeni meteorologici sono mostrati nelle fotografie? Cartello.

Segna (riempi il cerchio) quei fenomeni che dovevi osservare.
3. I segni convenzionali sono usati per designare i fenomeni meteorologici. Guardali e impara a disegnare.

4. Annota la definizione usando un libro di testo o da solo.

Tempo atmosfericoè una combinazione di temperatura dell'aria e precipitazioni, vento e copertura nuvolosa.

Calendario - il custode del tempo, il custode della memoria

Pagina 26 – 27

1. Considera come è organizzata la pagina del calendario a strappo. Secondo il suo modello, disegna la pagina del calendario "Il mio compleanno" a destra.

Vieni con una storia orale su di te per l'ultima pagina del calendario.

2. Firma i nomi delle stagioni al centro del cerchio del calendario. Colora ogni parte del cerchio contrassegnata da linee rosse con colori adatti. Spiega (verbalmente) perché hai scelto questi colori per ciascuna delle stagioni.

3. Determina dal cerchio del calendario in quali mesi cadono i compleanni dei tuoi cari. Scrivi i loro nomi nelle caselle. E nei cerchi indica il numero di vacanze in famiglia.

4. Indovina gli indovinelli. Annota gli indizi. Controllare le risposte nell'Appendice.

Arrivano i giorni, Dodici fratelli E lui stesso diminuisce. Camminano uno dopo l'altro, (calendario a strappo) Non si aggirano a vicenda. (mesi)

Giorni rossi del calendario

Pagina 28 – 29

1. Vieni con un segno di vacanza. Disegnalo in una cornice.

	12 giugno - Giornata della Russia
	22 agosto - Giornata della Bandiera di Stato della Federazione Russa
	Il 1 settembre è il giorno della conoscenza
	5 ottobre - Giornata internazionale degli insegnanti
	4 novembre - Giornata dell'Unità Nazionale
	12 dicembre - Giornata della Costituzione della Federazione Russa
	1 gennaio - Capodanno
	23 febbraio - Giornata del Difensore della Patria
	8 marzo - Giornata internazionale della donna
	1 maggio - Festa della Primavera e del Lavoro
	9 maggio - Giorno della Vittoria

2. Seleziona e incolla una foto della celebrazione di uno dei giorni rossi del calendario (a tua scelta). Vieni con una firma per questo. È possibile utilizzare fotografie di riviste.

calendario popolare

Pagina 30 – 31

Pagina 36

mesi autunnali

1. Nella prima colonna, leggi ad alta voce i nomi dei mesi autunnali dell'antico calendario romano. Confronta il loro suono con il suono dei nomi russi moderni dei mesi autunnali. Annota i nomi russi nella seconda colonna. Trarre oralmente una conclusione sulla loro origine.

Nella 2a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: settembre ottobre novembre

Scoprilo dagli anziani e scrivi nella terza colonna i nomi dei mesi autunnali nelle lingue della gente della tua terra.

Nella 3a colonna scriviamo dall'alto verso il basso: l'urlo è una foglia sporca

2. Annota i nomi dei mesi autunnali nella lingua dei popoli della tua regione, che sono correlati:

a) con i fenomeni della natura inanimata: campana della pioggia, alba, sporco, cupo, urlatore.

b) con i fenomeni della fauna: frondoso, caduta delle foglie.

c) con il lavoro di persone: un fornaio, un uomo di nozze, una scenetta, una falce fogliare.

3. La Russia è fantastica. Pertanto, salutano l'estate e incontrano l'autunno in momenti diversi e più di una volta. Annota le date dell'arrivo dell'autunno secondo gli antichi calendari dei popoli della tua regione.

Risposta: l'estate in Russia arriva il 1 settembre (la data moderna dell'arrivo dell'autunno), il 14 settembre (l'arrivo dell'autunno secondo il vecchio stile), il 23 settembre (il giorno dell'equinozio d'autunno nello Stato di Mosca era considerato il giorno dell'inizio dell'autunno).

4. Firme per la foto tra cui scegliere: autunno dorato; un tempo noioso - fascino degli occhi; autunno in paese; autunno Mosca; aspettando l'inverno.

pp. 38-39. Autunno nella natura inanimata.

1. Segna il diagramma che mostra la posizione del sole in autunno. Spiega (verbalmente) la tua scelta.

Diamo un'occhiata al secondo diagramma. Presenta segni autunnali (pioggia, caduta delle foglie, sole basso).

Per capire: la Terra ruota attorno al Sole, mentre l'asse terrestre è sempre inclinato allo stesso modo. Quando l'asse è inclinato nella direzione del sole, sembra alto rispetto alla terra, è "direttamente sopra la testa", i suoi raggi cadono "verticalmente", questo periodo dell'anno è chiamato estate. Quando la Terra ruota attorno al Sole, l'asse si sposta rispetto ad esso e il Sole sembra discendere rispetto alla Terra. I suoi raggi cadono obliquamente sulla Terra. L'autunno sta arrivando.

2. Fai un elenco di fenomeni autunnali di natura inanimata usando il testo del libro di testo.

Risposta: gelo, gelo, pioggia, nebbia, equinozio d'autunno, gelo.

3. Annota la data.

pp. 40-41. Feste popolari al momento dell'equinozio d'autunno.

I costumi tradizionali dei cacciatori Nanai della regione dell'Amur sono una combinazione di colori marrone, rosso, rosa e blu nei motivi. I piatti sono dorati, dipinti.

I pastori di renne della Kamchatka si vestono con abiti e scarpe fatte di pelli di renna, di regola, in tutte le sfumature di marrone o grigio, con pelliccia chiara.

S.42-43. Cielo stellato in autunno.

1. Usando le illustrazioni del libro di testo, collega le stelle in modo da ottenere le figure di un orso e di un cigno. Nella figura a sinistra, seleziona il secchio dell'Orsa Maggiore.

Guarda l'immagine per la risposta.

2. Disegna un'immagine per la tua favola su come è apparso un grande orso nel cielo stellato.

Fiaba: in qualche modo un cucciolo d'orso voleva banchettare con il miele e si arrampicò su un albero per distruggere l'alveare. E le api della foresta sono malvagie, hanno attaccato il cucciolo d'orso, hanno iniziato a pungere. L'orsetto cominciò a salire sempre più in alto sull'albero. La mamma orsa vide questo, si precipitò a salvare il cucciolo, si arrampicò anche su un albero e lo seguì fino in cima all'albero. Copre suo figlio con se stessa e le api pungono sempre di più. Ho dovuto salire ancora più in alto, fino al cielo stesso, in modo che le api non lo prendessero. Sono ancora lì: l'Orsa Maggiore e l'Orsa Minore.

Oppure inventa una storia su come gli orsi si nascosero su un albero da un cacciatore, poi si arrampicarono in cielo e lasciarono l'inseguimento.

Disegniamo orsi che si arrampicano nel cielo dalla cima di un albero.

3. Guarda il cielo stellato. Trova costellazioni e stelle familiari e nuove. Presta attenzione alla posizione del grande secchio del mestolo. Annota i nomi delle costellazioni e delle stelle che sei riuscito a vedere:

Costellazioni: Orsa Maggiore, Orsa Minore, Pesci, Ariete, Andromeda.

Stelle: Venere, Sirio, Polare.

4. Scrivi una storia su una delle costellazioni nel cielo autunnale. Utilizzare per queste informazioni dall'atlante determinante, altri libri, Internet (a tua discrezione).

Storia: Bootes o il pastore è la costellazione del cielo emisfero nord. Si osserva sia in estate che in autunno. Sembra un uomo a guardia di una mandria. L'immaginazione degli antichi lo disegnava con un bastone e due cani. Esistono diversi miti su questa costellazione, ma il più interessante dice che il primo aratore sulla terra fu trasformato in questa costellazione, che insegnò alle persone a lavorare la terra. La costellazione Bootes include la stella molto luminosa Arcturus accanto all'Orsa Maggiore, e di per sé assomiglia a un ventaglio.

Se vuoi, inventa una fiaba sulle costellazioni del cielo autunnale. Annotalo su un foglio separato e sistemalo magnificamente.

Per prima cosa devi scoprire quali costellazioni sono visibili nel cielo dell'emisfero settentrionale in autunno. Sono raffigurati e firmati nella figura:

Su qualcuno di loro o su tutti in una volta ci viene in mente una fiaba.

Fiaba: le persone vivevano nella stessa città. Sono stati gentili e onesti, hanno ottenuto tutto con il loro lavoro. Tra loro c'era un pastore che pascolava il bestiame, un auriga, figli gemelli, un Acquario che portava l'acqua da un pozzo, belle fanciulle e Cassiopea, e molti altri. Avevano anche animali domestici: un vitello, un montone, un cavallo, segugi. E quando il ragazzo Perseo iniziò a suonare il flauto, tutti gli animali della vicina foresta vennero ad ascoltarlo: una volpe astuta, una lince, un leone e un'orsa con un cucciolo. I pesci nuotavano verso la riva, una balena e un delfino. Anche il favoloso unicorno e drago hanno ascoltato la dolce melodia. Ma un autunno, un'eruzione vulcanica iniziò vicino alla città. Bruciò foreste e campi, lasciò cadere case ed era pronto a bruciare la città e tutti i suoi abitanti. Ma l'enorme drago disse alla gente: non avete mai fatto del male a nessuno, siete tutti bravissimi e io vi salverò. Raccolse sulla schiena tutti coloro che potevano adattarsi e lo portò in cielo. Quindi brillano dal cielo fino ad oggi e la costellazione di Perseo, e il drago, c'era un posto per tutti nel cielo notturno autunnale.

Pagina 44-45. Erba a casa nostra.

1. Ritaglia i disegni dall'Appendice e posiziona ogni pianta nella sua scatola.

3. Considera le piante erbacee vicino a casa tua. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diverse erbe, annotale.

Risposta: trifoglio, bluegrass, coda di volpe, achillea, poligono (grano saraceno d'uccello), piantaggine, dente di leone, menta, bardana.

4. Scrivi una storia su una delle erbe che crescono vicino a casa tua. Usa le informazioni dal libro Green Pages o da altre fonti (a tua discrezione).

Menta.
La menta cresce vicino a casa nostra. Questa pianta ha un odore molto gradevole. Raccogliamo spesso la menta, ne asciugiamo le foglie verdi e la aggiungiamo al tè. Adoro bere il tè alla menta. Esistono diversi tipi di menta, tra cui c'è anche medicinale.

Piantaggine.
La piantaggine cresce lungo le strade, da lì ha preso il nome. Ha foglie larghe e un lungo stelo, su cui sbocciano piccoli fiori e maturano semi. Questa pianta è medicinale. Se ti tagli, applica piantaggine e la ferita guarirà più velocemente.

Foto da incollare:

pp. 46-47. Il lavoro delle donne anziane.

1. Trova il lino tra queste piante.

Risposta: secondo da sinistra.

3. Sei nel museo del lino e della corteccia di betulla nella città di Kostroma. Guarda le fotografie degli strumenti per la lavorazione del lino, la realizzazione di fili e tessuti di lino. Scrivi i numeri dei loro nomi in cerchi. 1. Ruota che gira. 2. Tessitura. 3. Ruota autogirante. 4. Scosso. 5. Mortaio con pestello. 6. Mulino per lino.

La risposta è nella foto.

Sarà molto utile mostrare al bambino un video di formazione sulla lavorazione del lino. Quindi lo studente vedrà chiaramente l'intero processo e ricorderà meglio lo scopo degli articoli per la lavorazione del lino.

Pagina 48-49. Alberi e arbusti in autunno.

1. Riconosci gli alberi e gli arbusti dalle loro foglie e scrivi i numeri dei loro nomi in cerchi.

La risposta è nella foto. Foglie di tiglio, betulla e nocciolo ingialliscono in autunno. Euonymus in autunno può essere sia giallo che viola. Le foglie di quercia diventano arancioni. Rowan, acero e pioppo tremulo - giallo-rosso. Le foglie del viburno in autunno sono verdi o gialle al gambo e rosse ai bordi.

2. Trova un arbusto tra queste piante e sottolineane il nome.

Risposta: ginepro.

Trova un albero i cui aghi ingialliscono e cadono in autunno.

Risposta: larice.

3. Visita la foresta, il parco o la piazza. Ammira gli alberi e gli arbusti nel loro abbigliamento autunnale. Usa l'atlante di identificazione per scoprire i nomi di diversi alberi e arbusti. Prendi nota.

Risposta: betulla, pioppo, tuia, acero, sorbo, tiglio, abete rosso, pino, pioppo tremulo.

4. Osserva e annota quando finisce la caduta delle foglie: vicino alle betulle - in ottobre; ai tigli - a settembre; agli aceri - a settembre; al pioppo - a novembre; al pioppo tremulo - a settembre; al viburno - in ottobre.

pp. 50-51. Meravigliosi giardini fioriti in autunno

3. Identifica alcune piante da giardino fiorite autunnali. Scrivi i loro nomi.

Determiniamo il determinante di Pleshakov secondo l'atlante.

Risposta: crisantemi, astri, dalie, rudbeckia, gelenium, cavoli ornamentali.

Foto da incollare:

4. Scrivi una storia su una delle piante nel giardino fiorito autunnale.

Dalia

1. La leggenda racconta come il fiore della dalia sia apparso sulla terra. Dahlia è apparsa sul luogo dell'ultimo incendio, che si è estinto durante l'inizio dell'era glaciale. Questo fiore fu il primo a germogliare dalla terra dopo l'arrivo del calore sulla terra e con la sua fioritura segnò la vittoria della vita sulla morte, del caldo sul freddo.

2. Nei tempi antichi, la dalia non era così comune come lo è ora. Allora era solo proprietà dei giardini reali. Nessuno aveva il diritto di portare o portare la dalia fuori dal giardino del palazzo. Un giovane giardiniere di nome George lavorava in quel giardino. E aveva un amato, a cui una volta diede un bellissimo fiore: una dalia. Di nascosto portò un germoglio di dalia dal palazzo reale e lo piantò in primavera a casa della sua sposa. Questo non poteva rimanere un segreto e al re giunsero voci secondo cui un fiore del suo giardino stava crescendo fuori dal suo palazzo. La rabbia del re non conosceva limiti. Con suo decreto, il giardiniere Giorgio fu catturato dalle guardie e messo in prigione, da dove non fu mai destinato a partire. E da allora la dalia è diventata proprietà di tutti coloro a cui piaceva questo fiore. In onore del giardiniere, questo fiore è stato chiamato - dalia.

pp. 52-53. Funghi

2. Disegna un diagramma della struttura del fungo ed etichetta le sue parti. Controlla te stesso secondo il diagramma nel libro di testo.

Le parti principali del fungo: micelio, zampa, cappuccio.

4. Fornire altri esempi di funghi commestibili e non commestibili utilizzando l'atlante di identificazione Dalla terra al cielo (Pleshakov).

Funghi commestibili: burro, porcini, funghi, camelina, russula.

Funghi non commestibili: agarico di mosca, galerina, maiale.

Pagina 54-55. Sei e otto zampe.

1. Come si chiamano questi insetti? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

2. Ritaglia le immagini dall'applicazione e crea diagrammi della trasformazione degli insetti. Finisci le firme.

Schema di trasformazione degli insetti.

Uova - larva - libellula. Uova - bruco - crisalide - farfalla.

3. Trova un motivo extra in questa riga e cerchialo. Spiega (verbalmente) la tua decisione.

Risposta: un ragno in più. Ha 8 zampe e appartiene agli aracnidi, e il resto nella foto ha 6 zampe, questi sono insetti.

4. Scrivi una storia sugli insetti che ti interessano o sui ragni. Utilizza le informazioni dell'atlante di identificazione, il libro “Pagine verdi! o "Il gigante nella radura" (a tua scelta).

Vicino alla nostra dacia, nella foresta, ci sono diversi grandi formicai. Le formiche lavorano tutto il giorno, raccogliendo semi e animali morti. Inoltre, le formiche si nutrono di afidi. Schiaffeggiano gli afidi sulla schiena e trasudano una goccia di liquido dolce. Questo liquido attira le formiche. Amano i dolci.

Pagina 56-57. segreti degli uccelli

1. Come si chiamano questi uccelli? Scrivi nei cerchi i numeri dei loro nomi.

Uccelli migratori: rondine, rondone, storno, anatra, airone, torre.

Uccelli svernanti: ghiandaia, picchio, picchio muratore, cincia, corvo, passero.

2. Fornisci altri esempi di uccelli migratori e svernanti. È possibile utilizzare le informazioni dal libro Green Pages.

Uccelli migratori: gru, codirosso, piro piro, tordo, ballerina, oche selvatiche.

Uccelli svernanti: taccola, colomba, ciuffolotto, gazza.

3. Guarda gli uccelli nella tua città (villaggio). Usa l'atlante di identificazione per scoprire i loro nomi. Presta attenzione al comportamento degli uccelli. Ogni uccello ha la sua personalità? Scrivi la tua storia in base alla tua osservazione. Fai un disegno e attacca una foto.

La ghiandaia è un uccello dei boschi, ma negli ultimi tempi si può vedere sempre di più in città: parchi e piazze. Questo è un uccello molto bello. Ha piume multicolori sulle ali, con una sfumatura blu. Jay urla forte, penetrante. Questa bellezza della foresta ama mangiare le ghiande, raccoglie il cibo avanzato, a volte distrugge i nidi degli uccelli e attacca persino i piccoli uccelli.

Pagina 58-59. Come diversi animali si preparano per l'inverno.

1. Riconosci gli animali per descrizione. Scrivi i nomi.

rana
rospo
lucertola
serpente

2. Colora lo scoiattolo e la lepre in abiti estivi e invernali. Disegna ogni animale il suo ambiente naturale. Spiega (oralmente) perché questi animali cambiano il colore del mantello.

La lepre è grigia in estate, leggermente rossastra e in inverno cambia la sua pelle in bianca.

Gli scoiattoli sono disponibili in diversi colori, dal rosso chiaro al nero. In autunno mutano anche la pelliccia, cambiano la pelliccia con una più spessa e calda, ma il loro colore non cambia in modo significativo.

3. Firma chi ha fatto queste provviste per l'inverno.

Risposta: 1. Scoiattolo. 2. Mouse.

4. Scrivi nel testo i nomi degli animali.

A terra in una buca, il riccio fa un piccolo nido di foglie secche, erba e muschio. In esso, giace in letargo fino alla primavera. E l'orso nel tardo autunno si prepara una tana sotto un albero caduto e ci dorme tutto l'inverno.

pp. 60-61. Fili invisibili nella foresta autunnale.

1. Come sono correlati gli animali della quercia e della foresta? Ritaglia i disegni dall'appendice e incollali nelle caselle del diagramma n. 1 e scrivi i nomi degli animali nel diagramma n. 2.

Risposta: scoiattolo, ghiandaia, topo. Si nutrono di frutti di quercia e vivono qui.

2. Ritaglia i disegni dall'applicazione e incollali nelle caselle del diagramma. All'interno del framework, crea diagrammi con nomi.

Risposta: Scoiattoli e topi si nutrono di noci. Rowan - mughetto.

3. Fai il tuo esempio di fili invisibili nella foresta autunnale e disegnalo sotto forma di diagramma.

Esempio: uno scoiattolo si nutre di un pino (mangia semi di cono) e un picchio (mangia gli insetti che vivono nella corteccia, guarendo così l'albero).

4. Guarda le foto. Racconta (verbalmente) quali fili invisibili nella foresta autunnale ti ricordano.

Le noci ricordano scoiattoli e topi. Ghiande: scoiattolo, ghiandaia, topo. Rowan - mughetto.

pp. 62-63. Lavoro autunnale.

1. Elenca cosa fanno le persone in autunno in casa, giardino, frutteto.

Nella casa: le finestre sono coibentate, la legna da ardere e il carbone sono immagazzinate per l'inverno, le stufe e le caldaie per il riscaldamento sono preparate, l'aggraffatura è fatta per l'inverno.

In giardino: raccogliere dagli alberi, proteggere i tronchi d'albero dai roditori e dal gelo, le foglie cadute vengono bruciate

Nell'orto: si raccolgono le verdure, si mandano in cantina per la conservazione, si dissotterrano le aiuole.

2. Raccogli e incolla una foto delle attività autunnali della tua famiglia.

Foto da incollare:

Pensa e scrivi quali qualità sono necessarie per svolgere un tale lavoro.

Risposta: amore per la terra, diligenza, capacità di lavorare con pala, elicottero, rastrello, pazienza, forza.

Pagina 64-65. Essere sano.

1. Disegna a quali giochi ti piace giocare in estate e in autunno. Le fotografie possono essere utilizzate al posto dei disegni.

Giochi estivi e autunnali: recupero, tag, nascondino, calcio, dodgeball, condals, badminton, per ragazze - elastico, campana.

2. Pensa e scrivi quali qualità sviluppano i giochi che ti piace giocare in estate e in autunno.

Risposta: destrezza, forza, ingegno, coraggio, attenzione, perseveranza.

3. Chiedi agli anziani della famiglia di parlare di uno dei giochi di backgammon nella tua zona. Descrivi insieme il gioco. Datele un nome...

GIOCO "Quercia alta"

Questo gioco è stato giocato in Russia dai nostri nonni, il suo nome è stato conservato dagli anni '50 del secolo scorso. Per giocare è necessaria una palla. Gioca da 4 a 30 (o più) bambini.

Tutti diventano in cerchio. All'interno del cerchio c'è una persona con una palla. Lancia la palla in alto sopra di sé e grida il nome di uno dei giocatori, ad esempio: "Lyuba!". Tutti i bambini (compreso quello che ha lanciato la palla) si disperdono in tutte le direzioni. Lyuba dovrebbe raccogliere la palla e lanciarla a uno dei ragazzi. Chi viene colpito è il prossimo a lanciare la palla.

Suonano finché non si annoiano.

Quali qualità sviluppa questo gioco: velocità di reazione, precisione, velocità di corsa, destrezza.

pp. 66-69. Conservazione della natura in autunno.

3. Abbiamo incontrato queste piante e animali dal Libro rosso della Russia in prima elementare. Ricorda i loro nomi. Scrivi i numeri nei cerchi.

4. E qui ci sono alcuni altri rappresentanti del Libro rosso della Russia. Usa il libro di testo per colorarli e firmare i nomi.

Ariete di funghi, castagna d'acqua, mandarino.

5. Scrivi una storia su uno dei rappresentanti del Libro rosso della Russia, che vive nella tua regione.

Esempio: tricheco atlantico. L'habitat di questa specie rara sono i mari di Barents e Kara. Un tricheco adulto può raggiungere una lunghezza di 4 metri e un tricheco dell'Atlantico può pesare circa una tonnellata e mezza. Questa specie di tricheco è stata quasi completamente sterminata. Oggi, grazie agli sforzi di specialisti, si registra un leggero aumento della popolazione, sebbene non sia ancora possibile determinarne il numero esatto, poiché senza attrezzature speciali è estremamente difficile arrivare al traino di questi animali.

Pagina 70. Passeggiata autunnale.

Foto da incollare: