ბუნება, საზოგადოება, ადამიანი სოციალური კვლევის გაკვეთილის მონახაზი (მე-8 კლასი) თემაზე. ბუნება, საზოგადოება, ადამიანი სოციალური კვლევების გაკვეთილის მონახაზი (მე-8 კლასი) თემაზე: აკმაყოფილებს ადამიანების სასიცოცხლო მოთხოვნილებებს

ბუნება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის ცხოვრებაში.ადამიანი ვერ იარსებებს საზოგადოებისა და ბუნების გარეშე. ადამიანი, ბუნება, საზოგადოება ურთიერთდაკავშირებული ნაწილებია, ერთი ჯაჭვის კომპონენტები, პლანეტის ცხოვრების კომპონენტები.

ბუნების მნიშვნელობა

მე-8 კლასის სოციალური კვლევები გვთავაზობს კონცეფციის შესწავლას "ბუნება" რამდენიმე მნიშვნელობით .

• ბუნება არის გარემომცველი სამყარო მისი ყველა გამოვლინებით. ბუნება ამ გაგებით არის ყველაფერი, გარდა იმისა, რაც შექმნილია ადამიანის ცნობიერების მიერ: აზრები, სურათები და იდეები.
• ბუნება არის ყველაფერი, რაც ვითარდება და ჩნდება არა ადამიანის საქმიანობის პროცესში. ამ კონცეფციის მიხედვით, ბუნება იყოფა 2 კომპონენტად: ცოცხალი და არაცოცხალი. ორივე ჯგუფი არსებობდა ადამიანის მოსვლამდე.
• ბუნება არის პლანეტა დედამიწის ბიოსფერო, გარსი, რომელშიც ხდება ცოცხალი პროცესები.

ეს უკანასკნელი მნიშვნელობა ეწინააღმდეგება „საზოგადოების“ ცნებას. ადამიანების ცხოვრება, „ადამიანის ფაქტორი“ ცვლის ბუნებას, ერევა მის განვითარებაში და ცვლის ბიოსფეროს სტრუქტურას.

ბუნებისა და ადამიანის ერთიანობა

რა აკავშირებს ადამიანს, ბუნებას და საზოგადოებას? მეცნიერებმა აღმოაჩინეს მჭიდრო ურთიერთქმედების უამრავი მტკიცებულება. ადამიანი სისტემის ელემენტია, ნაწილაკი, მაგრამ მასზე ბევრი პროცესია დამოკიდებული. ადამიანი ვერ იარსებებს ბუნების გარეთ. ეს მისი ცხოვრების ადგილია. როგორ შეიძლება ვინმემ გაამართლოს ასეთი განცხადება? ბუნება აძლევს ადამიანებს საკვებს. მცენარეები, ცხოველები, თევზები ჯერ კიდევ ადამიანზე გაჩნდა, მან მათში აღმოაჩინა სასარგებლო საკვები ელემენტები, რომელთა გარეშეც ვერ იარსებებდა. იგივე შეიძლება ითქვას წყალზეც. მდინარეები, ტბები, ბუნებრივი წყალსაცავები და შიდა წყლები აძლევს ადამიანს შესაძლებლობას უზრუნველყოს სასმელი. ადამიანი ჰაერის გარეშე 3 წუთსაც ვერ გაძლებს. საიდან იღებს მას?

ატმოსფეროდან. ეს არის ზუსტად ის, რაც საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ: ადამიანი და ბუნება განუყოფელია.

ზოგიერთი მეცნიერი პროგნოზირებს ნოოსფერული ეპოქის დადგომას, როდესაც გაიმარჯვებს ჰარმონია ადამიანთა საზოგადოებასა და ბუნებას შორის. ეს პერიოდი ჯერ არ მოსულა, მაგრამ მეცნიერებს სჯერათ მისი გარდაუვალი და სავალდებულო ჩამოსვლა.

ადამიანი ბუნების ნაწილია

ადამიანი ბუნების განვითარების უმაღლესი საფეხურია. მისი გონება საშუალებას აძლევს მას გააკონტროლოს ის, რაც ახლოს არის. ძველ ჩინეთში მეცნიერებმა ყველა ცოცხალი არსება ეტაპობრივად მოაწყვეს: საწყის ეტაპზე იყო მცენარეები, შემდეგ თევზი. ყველა დანარჩენი დაწინაურდა სრულყოფილებისა და ინტელექტის სიგანის საფუძველზე. ზედა კიბეზე კაცი იყო. რატომ? ადამიანი არ არის მხოლოდ მეფე, ღვთაება. ის არის ის, ვინც პასუხისმგებელია ევოლუციურ პროცესებზე. ის ინახავს ისტორიას და იმას, რაც მასზე მრავალი მილიონი წლით ადრე გამოჩნდა. კაცობრიობა მუდმივად ეწევა ბუნებისგან მიღებული ინტელექტის გაუმჯობესებას. ადამიანმა გონების ძალა უნდა მიმართოს არა განადგურებისკენ, არამედ ყველა ცოცხალი არსების შენარჩუნებისკენ.

თავისი ისტორიული განვითარების ნაწილს ადამიანმა ყველა ცოცხალი არსების მსგავსი გზა გაიარა, მაგრამ თანდათან სხვა აირჩია: ის იწყებს მუშაობას. სამუშაო ცვლის პიროვნებას. სამუშაო მოითხოვს ცოდნას, ადამიანი შრომით იძენს უნარებს და გამოცდილებას.

მეცნიერული აღმოჩენების წყარო

ბუნება, რომელიც აკრავს ადამიანს, აძლევს მას უამრავ ცოდნას. მისი საიდუმლოებების გაგებით, ადამიანები გახდნენ უფრო ბრძენი და პრაქტიკული. პლანეტის კომპონენტებს შორის ურთიერთობის შესწავლისას მრავალი კანონი აღმოაჩინეს. ადამიანმა გააცნობიერა ბუნება და შექმნა ახალი რამ.

TOP 4 სტატიავინც ამას კითხულობს

• მიზიდულობის ძალის არსი რომ გაიგო, ის აფრინდა ჰაერში და ააშენა თვითმფრინავები.
• მრავალსართულიანი შენობების სავენტილაციო სისტემები პრინციპში მსგავსია ჰაერის წვდომის ტერმიტების ბორცვებში.
• სკუბა ხელსაწყოები გაჩნდა მას შემდეგ, რაც დააკვირდა ჰაერის შთანთქმას წყლის ბუზით.

არსებობს მრავალი იდეა, რომელიც ადამიანმა მიიღო ბუნებიდან. მკვლევარებმა აღმოაჩინეს მცენარეების სტრუქტურა და გადაიტანეს ისინი ტექნიკურ მოწყობილობებზე. ბიოლოგები აკვირდებოდნენ ცხოველების ცხოვრებას და აღმოაჩინეს სამკურნალო ბალახები და ველური ტყის მცხოვრებთა მოშინაურების ახალი გზები.

ჭინჭრის ციება ადამიანებს ღამის ხედვის მოწყობილობებს „აძლევდა“, ბაყაყმა კი „გამოავლინა“ სურათების ცალკეული ხედვის პრინციპი, რაც ელექტრონული მანქანების დიზაინის საფუძველი გახდა.

რა ვისწავლეთ?

სოციალური კვლევების სტატიიდან გავიგეთ, რა როლი აქვს ბუნებას ადამიანისა და საზოგადოების ცხოვრებაში, რას ნიშნავს ბუნება ადამიანისთვის და როგორ უნდა მოვექცეთ პლანეტას. კითხვებზე პასუხები ხელს უწყობს დედამიწის მზრუნველი მფლობელის თვისებების გამომუშავებას.

ტესტი თემაზე

ანგარიშის შეფასება

Საშუალო რეიტინგი: 4.4. სულ მიღებული შეფასებები: 659.

სოციალური კვლევების ტესტი კაცი, საზოგადოება, ბუნება მე-8 კლასის მოსწავლეებისთვის. ტესტი შექმნილია ცოდნის შესამოწმებლად თემაზე პიროვნება და საზოგადოება. ტესტი შედგება 3 ნაწილისგან. 1 ნაწილში - 10 დავალება, 2 ნაწილში - 4 დავალება და 3 ნაწილში - 1 დავალება (4 კითხვა).

1. აირჩიეთ არასწორი განცხადება.

1) ბუნება არის ადამიანის ბუნებრივი ჰაბიტატი
2) ბუნება არის ყველაფერი, რაც წარმოიშვა ადამიანთან ერთად
3) ბუნებით ვგულისხმობთ პლანეტა დედამიწის ბიოსფეროს
4) ბუნება არის ობიექტის განმსაზღვრელი თვისებები, რომლებიც გამოხატავს მის არსს

2. დედამიწის გარსი, რომელიც დასახლებულია ცოცხალი ორგანიზმებით და მათი გავლენით, ე.წ

1) ბიოსფერო
2) ატმოსფერო
3) ნოოსფერო
4) ჰიდროსფერო

3. პლანეტა დედამიწის ტერიტორია, რომელიც დაფარულია ადამიანის ინტელექტუალური აქტივობით

1) ბიოსფერო
2) ლითოსფერო
3) ჰიდროსფერო
4) ნოოსფერო

4. გონებრივი აქტივობის უმაღლესი ტიპი

1) გაგება
2) ქცევა
3) გონება
4) გენიოსი

5. მკვლევართა უმეტესობას მიაჩნია, რომ გონება მუშაობის შედეგია

1) გული
2) ენდოკრინული სისტემა
3) ტვინი
4) ნერვული სისტემა

6. აირჩიეთ არასწორი გამოთქმა.

1) ცივილიზაციას, როგორც საზოგადოების განვითარების საფეხურს, ახასიათებს მისი განცალკევება ბუნებისგან
2) პრიმიტიულ ეპოქაში საზოგადოება ცხოვრობდა ქცევის მკაცრი წესების მიხედვით, რომლებსაც მკვლევარები მონონორმებს უწოდებენ.
3) პრიმიტიულ საზოგადოებაში ადამიანები ხელმძღვანელობდნენ მორალური სტანდარტებით
4) სახელმწიფოს გაჩენა ნიშნავდა კაცობრიობის გადასვლას პრიმიტიული ნახირიდან ადამიანების სოციალურ ორგანიზაციაზე

7. აირჩიეთ არასწორი გამოთქმა.

1) მორალი განვითარდა ადამიანის ევოლუციის დროს გადაჭარბებული ინდივიდუალიზმის შესაჩერებლად
2) მორალი გამოხატავს პიროვნულ ან სოციალურ ღირებულებებს
3) მორალი არის ადამიანის ქცევის ერთ-ერთი სოციალური მარეგულირებელი
4) მორალი დადგენილია სახელმწიფოს მიერ და მხარს უჭერს მისი იძულებითი ძალით

8. ანთროპოლოგები თანამედროვე ადამიანს უწოდებენ

1) გამოცდილი ადამიანი
2) ჰომო ერექტუსი
3) მომუშავე პირი
4) გონივრული ადამიანი

9. მკვლევართა უმეტესობა თვლის, რომ თანამედროვე ადამიანების ბიოლოგიური სახეობები პირველად გამოჩნდა

1) აფრიკა
2) ევროპა
3) აზია
4) ავსტრალია

10. შეიმუშავა ადამიანის წარმოშობის ბიოლოგიური თეორია

1) V.I. ვერნადსკი
2) C. Darwin
3) ვოლტერი
4) ე.ფრომი

1. ქვემოთ მოცემულია ტერმინების სია. ყველა მათგანი, ერთის გარდა, ახასიათებს კონცეფციას საზოგადოებაში ადამიანის ქცევის სოციალური რეგულატორები .
მორალი, რელიგია, შესაძლებლობები, ტრადიციები, ადათ-წესები.
იპოვეთ და მიუთითეთ ტერმინი, რომელიც ეხება სხვა ცნებას.

2. დაამყარეთ კორესპონდენცია ლათინურ ტერმინებს შორის, რაც ნიშნავს ადამიანის ევოლუციის ეტაპებს, როგორც ბიოლოგიურ სახეობას და მსგავს ტერმინებს რუსულ ენაზე: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული ელემენტისთვის, აირჩიეთ ელემენტი მეორე სვეტიდან.

ლათინური ტერმინები

ა) ჰომო ჰაბლისი
ბ) ჰომო ერექტუსი
ბ) ჰომო ნეანდერთალენსისი
დ) ჰომო საპიენსი

პირობები რუსულ ენაზე

1) ჰომო ერექტუსი
2) ნეანდერტალელი
3) გონივრული ადამიანი
4) ნიჭიერი ადამიანი

3. დაამყარეთ კორესპონდენცია ბიოსფეროს, ნოოსფეროსა და მათ ელემენტებს შორის.

ა) მორალი
ბ) ეკოსისტემა
ბ) ატმოსფეროს ქვედა ნაწილი
დ) გონება

1) ბიოსფერო
2) ნოოსფერო

4. წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი, რომელშიც რამდენიმე სიტყვა აკლია.

”ადამიანის პირველი __________ (1) იყო ქვა და ჯოხი. ხალხი საარსებო წყაროს ნადირობით იღებდა და __________ (2). ადამიანის განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი იყო __________-ის გამოჩენა (3). ადამიანებმა ისწავლეს აბსტრაქტული __________ გამოხატვა (4) წყალი ზოგადად , ზოგადად მხეცი . ამან გამოიწვია შთამომავლობის სწავლების შესაძლებლობა ___ (5) და არა მხოლოდ მაგალითით, დაგეგმონ მოქმედებები ნადირობის წინ, და არა მის დროს და ა.

ჩამონათვალში სიტყვები მოცემულია სახელობით შემთხვევაში. თითოეული სიტყვის (ფრაზის) გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთხელ. აირჩიეთ ერთი სიტყვა მეორის მიყოლებით, გონებრივად შეავსეთ თითოეული ხარვეზი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიაში მეტი სიტყვაა, ვიდრე თქვენ დაგჭირდებათ ცარიელი ადგილების შესავსებად.

ა) შეკრება
ბ) იარაღები
ბ) სოფლის მეურნეობა
დ) ენა
დ) მესაქონლეობა
ე) ცნებები
ზ) სიტყვები

თითოეული ნომრის ქვეშ ჩაწერეთ თქვენს მიერ არჩეული სიტყვის შესაბამისი ასო.

1. წაიკითხეთ ნაწყვეტი ჯეკ ლონდონის მოთხრობიდან „სიცოცხლის სიყვარული“ და დაასრულეთ დავალებები.

„მას უკნიდან რაღაც ხვრინვა ესმოდა - კვნესა ან ხველა. ძალიან ნელა, უკიდურესი სისუსტისა და დაბუჟების დაძლევით, მეორე მხარეს გადაბრუნდა. იქვე ვერაფერი დაინახა და მოთმინებით დაიწყო ლოდინი. ისევ ისმოდა ყიჟინა და ხველა და ორ წვეტიან ქვას შორის, ოცი ნაბიჯის მოშორებით, მგლის ნაცრისფერი თავი დაინახა. ყურები არ ასწია, როგორც სხვა მგლებში ნახა, თვალები დაბინდული და სისხლიანი, თავი უმწეოდ ეკიდა. მგელი ალბათ ავად იყო: სულ ახველებდა და ახველებდა.
ყოველ შემთხვევაში, ასე არ ჩანს, გაიფიქრა მან და ისევ მეორე მხარეს შეტრიალდა, რომ დაენახა რეალური სამყარო, ახლა არ იყო დაფარული ხილვების ბურუსით. მაგრამ ზღვა მაინც ანათებდა შორს და გემი აშკარად ჩანდა. იქნებ ეს რეალურია ბოლოს და ბოლოს? თვალები დახუჭა და ფიქრი დაიწყო - ბოლოს მიხვდა რაშიც იყო საქმე. ის გაემართა ჩრდილო-აღმოსავლეთით, დაშორდა მდინარე დეისს და დასრულდა მდინარე კოპერმინის ხეობაში. ეს ფართო, ნელი მდინარე იყო კოპერმინი. ეს მბზინავი ზღვა არის არქტიკული ოკეანე. ეს გემი არის
ვეშაპის მცურავი ხომალდი, რომელიც მიცურავს მდინარე მაკენზის შესართავიდან შორს აღმოსავლეთით, ის კორონაციის ყურეშია მიმაგრებული. გაახსენდა ჰადსონის ბეის კომპანიის რუკა, რომელიც ერთხელ ნახა და ყველაფერი ნათელი და გასაგები გახდა.
დაჯდა და ყველაზე გადაუდებელ საკითხებზე დაიწყო ფიქრი. საბნის შეფუთვა მთლიანად გაცვეთილი იყო, ფეხები კი ცოცხალ ხორცს გადასცემდა. ბოლო საბანი ამოიწურა. მან დაკარგა იარაღი და დანა. ქუდიც აკლდა, მაგრამ მკერდის უკან ჩანთაში ასანთი, პერგამენტში გახვეული, ხელუხლებელი დარჩა და არა ნესტიანი. საათს დახედა. ისევ მიდიოდნენ და თერთმეტი საათი უჩვენეს. მას უნდა ახსოვდეს, რომ ისინი დახვრიტეს.
ის მშვიდი და სრულ გონზე იყო. მიუხედავად საშინელი სისუსტისა, ტკივილს არ უგრძვნია. მას არ სურდა ჭამა. საჭმელზე ფიქრი კი არასასიამოვნო იყო მისთვის და ყველაფერი, რასაც აკეთებდა, მისი გონების დაკვეთით კეთდებოდა. შარვლის ფეხები მუხლებამდე გაიგლიჯა და ფეხებზე შემოიკრა. რატომღაც მან ვედრო არ გადააგდო: გემზე მგზავრობის დაწყებამდე მდუღარე წყლის დალევა მოუწევდა - ძალიან რთული, როგორც მან იწინასწარმეტყველა.

1) განსაზღვრეთ კონცეფცია ბუნება . შეადგინეთ ორი წინადადება ამ ცნებით, რომლებიც ავლენს მის მნიშვნელობას.

2) ჯეკ ლონდონის მოთხრობა „სიცოცხლის სიყვარული“ მოგვითხრობს ველურ ბუნებაში ადამიანის გადარჩენის შესახებ. მეგობრის მიერ მიტოვებული, მოთხრობის გმირი კანადურ ტუნდრას გადის. გზაში ის გადალახავს სხვადასხვა სირთულეებს და ისტორიის ბოლოს იძულებულია ბრძოლაში შევიდეს მოხუც და ავადმყოფ მგელთან, საიდანაც გამარჯვებული გამოდის. ზემოთ მოყვანილ მონაკვეთზე დაყრდნობით დაწერეთ მოგზაურის მინიმუმ სამი თვისება, რომელიც დაეხმარა მას გადარჩენაში ველურ ბუნებაში სხვა ადამიანების დახმარების გარეშე.

3) დაწერეთ ბუნებაზე საზოგადოების დადებითი გავლენის სამი მაგალითი.

4) აირჩიეთ ერთიქვემოთ შემოთავაზებული განცხადებებიდან გამოავლინეთ მისი მნიშვნელობა ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემის იდენტიფიცირებით (დასმული თემა); ჩამოაყალიბეთ თქვენი დამოკიდებულება ავტორის პოზიციის მიმართ; გაამართლოს ეს ურთიერთობა. წამოჭრილი პრობლემის (დანიშნული თემის) სხვადასხვა ასპექტზე თქვენი აზრის გამოხატვისას, თქვენი აზრის კამათის დროს გამოიყენეთ ცოდნამიღებული სოციალური შემსწავლელი კურსის სწავლისას, შესაბამისი ცნებები, და მონაცემებისაზოგადოებრივი ცხოვრება და საკუთარი ცხოვრება გამოცდილება.

1. ”ყველაფერი, რაც ეწინააღმდეგება ბუნებას, ასევე ეწინააღმდეგება გონიერებას, და ყველაფერი, რაც ეწინააღმდეგება გონიერებას, აბსურდია და ამიტომ უნდა იყოს უარყოფილი” ( ბ.სპინოზა).
2. „ბუნება აკრავს ადამიანს სიბნელით და აიძულებს მას მარადიულად იბრძოლოს სინათლისკენ“ ( ი.ვ. გოეთე).
3. ”ბუნებამ შექმნა თავისი ქმნილებები თავისი მიზნების მისაღწევად, მაგრამ მისი მიზნები არის ბორკილები და ჯაჭვები ადამიანისთვის” ( მ.გორკი).

პასუხები სოციალური კვლევების ტესტზე კაცი საზოგადოების ბუნება
Ნაწილი 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
Მე -2 ნაწილი
1-უნარიანობა
2-4123
3-2112
4-ბარგი

>> ადამიანი, საზოგადოება, ბუნება

6. ადამიანი, საზოგადოება, ბუნება

ურთიერთობა ადამიანს, საზოგადოებასა და ბუნებას შორის

ადამიანი, საზოგადოება და ბუნება ურთიერთდაკავშირებულია. ადამიანი ერთდროულად ცხოვრობს ბუნებაში და საზოგადოებაში, არის ბიოლოგიური და სოციალური არსება.

სოციალურ კვლევებში ბუნება გაგებულია, როგორც ადამიანების ბუნებრივი ჰაბიტატი. მას შეიძლება ეწოდოს ბიოსფერო ან დედამიწის აქტიური გარსი, რომელიც ქმნის და იცავს სიცოცხლეს ჩვენს პლანეტაზე. ეს არის მცენარეთა და ცხოველთა სისტემა, რომელიც არსებობს 4 მილიარდი წლის განმავლობაში და მოახერხა კლიმატის ცვლილებასთან ადაპტაცია.

ბუნება აძლევს ადამიანს რესურსებს მისი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად, ფიზიკური და სულიერი სიძლიერის და ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად. ის დიდ როლს თამაშობს ხალხის ეკონომიკურ საქმიანობაში. როგორ განვითარდა ურთიერთქმედება?
ადამიანის საზოგადოება ბუნებით?

ურთიერთქმედება ადამიანთა საზოგადოებასა და ბუნებას შორის

ადამიანების მიერ პლანეტა დედამიწის დასახლების ისტორია გვიჩვენებს, თუ როგორ იზრდებოდა მათი ეკონომიკური საქმიანობის გავლენა ბუნებაზე თანდათან და რა შედეგები მოჰყვა მას.

ისტორიის ადრეულ ეტაპებზე, მითვისებული ეკონომიკის პირობებში, ადამიანი შეეგუა ბუნებას და მას სერიოზული ზიანის მიყენება არ შეეძლო. კაცობრიობის ძირითადი ნაწილის პროდუქტიულ ეკონომიკაზე (მესაქონლეობა და სოფლის მეურნეობა) გადასვლასთან ერთად ბუნების მდგომარეობა დაიწყო გაუარესება. დედამიწის ხვნას ადამიანმა მიწა გააშრა და ტყეები გადაწვა. ცხოველების ნახირი ფეხქვეშ თელავდა სტეპების უზარმაზარ სივრცეებს. შუა საუკუნეებში გაიზარდა მოსახლეობა, ფართოდ გავრცელდა ლითონის იარაღები, სოფლის მეურნეობის გადანაცვლება, გემთმშენებლობის განვითარება და მშენებლობა. ლითონის დამუშავებამ, ქალაქების გაჩენამ, სოფლის მეურნეობისა და ხელოსნობის განვითარებამ გაზარდა მიწაზე დატვირთვა. დაიწყო ნიადაგებისა და საძოვრების ამოწურვა და ტყის ფართობის შემცირება. ადამიანის ეკონომიკური აქტივობის უარყოფითი გავლენა განსაკუთრებით გაძლიერდა ინდუსტრიული საზოგადოების ეპოქაში.

მე-18 საუკუნის ინდუსტრიული რევოლუციის შემდეგ დაიწყო ქარხნული მრეწველობის განვითარება, გაიზარდა ქალაქების რაოდენობა და ფართოდ გავრცელდა მინერალური ნედლეულის მიწისქვეშა მოპოვება. მოსახლეობის მნიშვნელოვანმა ზრდამ, მიმდინარე ინდუსტრიალიზაციამ და სამეცნიერო და ტექნოლოგიურმა რევოლუციამ მე-20 საუკუნეში გამოიწვია ადამიანის ბუნებრივი გარემოს მოშლა და ადამიანთა საზოგადოებასა და ბუნებას შორის კონფლიქტის წარმოქმნა - ეკოლოგიური კრიზისი.

მე-20 საუკუნის დასასრულის ეს კრიზისი განსხვავდება წარსულის გარემოსდაცვითი კრიზისებისგან, რომლებიც გავლენას ახდენდნენ ჩვენი პლანეტის გარკვეულ უბნებზე. მას პლანეტარული ხასიათი აქვს.

რა საფრთხეს უქმნის მას ბუნებასა და კაცობრიობას? მსოფლიოს მოსახლეობა და მისი მოხმარების დონე იზრდება. თანამედროვე სამყაროში 15 წელიწადში იმდენი ბუნებრივი რესურსი მოიხმარება, რამდენიც გამოიყენა კაცობრიობამ თავისი წინა არსებობის მანძილზე. შედეგად, მცირდება სოფლის მეურნეობისთვის შესაფერისი ტყეების ფართობი. ხდება კლიმატის ცვლილებები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს პლანეტაზე ცხოვრების პირობების გაუარესება. გარემოს ცვლილებები უარყოფითად მოქმედებს ადამიანების ჯანმრთელობაზე. ჩნდება ახალი დაავადებები, რომელთა გადამტანები (ბაქტერიები, ვირუსები და სოკოები) უფრო სახიფათო ხდება მოსახლეობის სიმჭიდროვის გაზრდისა და ადამიანის იმუნური სისტემის შესუსტების გამო.

ფლორისა და ფაუნის მრავალფეროვნება მცირდება და ეს საფრთხეს უქმნის დედამიწის გარსის - ბიოსფეროს სტაბილურობას. 1980-იანი წლების დასაწყისიდან, საშუალოდ, ერთი ცხოველის სახეობა (ან ქვესახეობა) ქრება ყოველდღე, ხოლო მცენარეთა სახეობა ყოველ კვირას. სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი წარმოშობს ბუნებრივი გარემოს განადგურებისა და დაბინძურების მზარდ წყაროებს. ყოველწლიურად დაახლოებით 1 მილიარდი ტონა საწვავის ექვივალენტი იწვება, ასობით მილიონი ტონა მავნე ნივთიერება, ჭვარტლი, ნაცარი და მტვერი გამოიყოფა ატმოსფეროში. ნიადაგი და წყლები იკეტება სამრეწველო და საყოფაცხოვრებო ჩამდინარე წყლებით, ნავთობპროდუქტებით, მინერალური სასუქებით და რადიოაქტიური ნარჩენებით.

როგორ შევამციროთ ან მთლიანად აღმოვფხვრათ გარემოზე უარყოფითი ზემოქმედება და შევინარჩუნოთ ეკოლოგიური წესრიგი?

შეიქმნა მსოფლიო კონსერვაციის კავშირი და ფართოდ ცნობილი გახდა საერთაშორისო საზოგადოებრივი ორგანიზაცია Greenpeace (მწვანე სამყარო). გარემოსდამცველები მოუწოდებენ კაცობრიობას თავშეკავებისკენ, მდგრადი ეკონომიკური განვითარებისკენ, რომელიც არ გამოიწვევს ბუნების განადგურებას.

ბუნების დაცვა უნდა განახორციელონ სახელმწიფო ორგანოებმა, მრეწველებმა, საზოგადოებრივმა ორგანიზაციებმა და მოქალაქეებმა.

ბევრმა ქვეყანამ შეიმუშავა ეროვნული გარემოსდაცვითი პროგრამები და მიიღო გარემოს დაცვის კანონები.

ჩვენი ქვეყანა აქტიურად მონაწილეობს საერთაშორისო აქტივობებში ველური ბუნების დაცვის სფეროში. რუსეთში მიღებულ იქნა საკანონმდებლო აქტები, რომლებიც განსაზღვრავს სამრეწველო საწარმოების, ორგანიზაციებისა და მოქალაქეების გარემოსდაცვითი ქცევის წესებს. ეს წესები აისახება რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციაში და კანონში „გარემოს დაცვის შესახებ“.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია (მუხლი 42) ამტკიცებს მოქალაქეების უფლებას ხელსაყრელ გარემოზე, სანდო ინფორმაციას მისი მდგომარეობის შესახებ, აგრეთვე ანაზღაურებას ჯანმრთელობის ან საკუთრების ზიანისათვის გარემოსდაცვითი დარღვევით. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია ასევე ადგენს მოქალაქის მოვალეობას, შეინარჩუნოს ბუნება და გარემო და ფრთხილად მოექცეს ბუნებრივ რესურსებს.

„გარემოს დაცვის შესახებ“ კანონის დებულებების თანახმად, მოქალაქეები ვალდებულნი არიან მონაწილეობა მიიღონ გარემოს დაცვაში, დაიცვან გარემოს დაცვის შესახებ კანონების მოთხოვნები და გაზარდონ ბუნებრივი რესურსები პირადი შრომით. მოქალაქეების პასუხისმგებლობაში შედის აგრეთვე ბუნების შესახებ ცოდნის დონის ამაღლება და ახალგაზრდა თაობის გარემოსდაცვითი განათლების ხელშეწყობა. სამრეწველო და სამშენებლო სამუშაოების დროს გარემოს დაცვის წესების დარღვევა, წყლის, ატმოსფეროს, საზღვაო გარემოს დაბინძურება, ნიადაგის დაზიანება, ფლორისა და ფაუნის მასობრივი განადგურება იწვევს სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობას.

შემდგომი კითხვა

ბუნების წითელი წიგნი

წითელი წიგნი არის მცენარეებისა და ცხოველების იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი სახეობების სია. იგი შეიცავს დოკუმენტურ მონაცემებს ცალკეული სახეობების გავრცელების, პოპულაციის შემცირებისა და გადაშენების მიზეზებზე. წითელი წიგნისთვის ინფორმაციის შეგროვება ბუნებისა და ბუნებრივი რესურსების დაცვის საერთაშორისო კავშირმა 1949 წელს დაიწყო. 1966 წელს გამოიცა წითელი წიგნის პირველი ტომები. რიგ ქვეყნებში (ავსტრალია, აშშ, შვედეთი, გერმანია, იაპონია) შეიქმნა ეროვნული წითელი წიგნები. სიების საფუძველზე გამოიცა სსრკ წითელი წიგნი (1984 წ.).

რუსეთი ავითარებს ნაკრძალებისა და ეროვნული პარკების სისტემას და ახორციელებს ეროვნულ პროგრამებს იშვიათი სახეობების ცხოველების გადასარჩენად. 1997 წელს დაიწყო ამურის ვეფხვის კონსერვაციის ფედერალური პროგრამა და მომზადდა ინდუსტრიული პროგრამა ბიზონის კონსერვაციის, აღდგენისა და გამოყენებისთვის.

მოდით შევაჯამოთ

ბუნება არის ადამიანის ბუნებრივი ჰაბიტატი. ისტორიის ადრეულ ეტაპზე ადამიანი შეეგუა ბუნებას და მას სერიოზული ზიანი არ მიაყენა. ინდუსტრიული საზოგადოების ეპოქაში გაძლიერდა ადამიანის ეკონომიკური აქტივობის უარყოფითი გავლენა ბუნებაზე.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1. რა არის ბუნება?
2. როგორ შეიცვალა ადამიანთა საზოგადოების ურთიერთქმედება ბუნებასთან?
3. მოიყვანეთ ადამიანის ქცევის მაგალითები, რომელმაც ზიანი მიაყენა ბუნებას.
4. რატომ არის გარემოს დაცვა თანამედროვე საზოგადოების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა?
5. რას ნიშნავს მოქალაქეების უფლება ხელსაყრელ გარემოზე?
6. რას ნიშნავს ბუნების შენარჩუნებისა და დაცვის მოვალეობა?
7. რა ზომებს ატარებს კაცობრიობა გარემოს დასაცავად? შეიძლება ჩაითვალოს ისინი ეფექტური და საკმარისი? პასუხის გაცემისას გამოიყენეთ ტექსტი დამატებითი საკითხავიდან „ბუნების წითელი წიგნი“.

სახელოსნო

ჯგუფებში გაერთიანების შემდეგ მოამზადეთ პროექტები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბუნების დაცვას ერთ-ერთ შემოთავაზებულ თემაზე:
„ბუნების დაცვის ზონები ჩვენს ტერიტორიაზე, ეზო“;
„სკოლის მოსწავლეთა გარემოსდაცვითი ქცევის წესები“;
„სკოლების ასოციაცია „მწვანეთა მოძრაობის“ წესდება;
”სცენარი კლასის (სასკოლო) ღონისძიებისთვის ”დედამიწის დღე”.

კრავჩენკო A.I., Pevtsova E.A., სოციალური კვლევები: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე -6 კლასისთვის. - მე-12 გამოცემა. - M.: შპს "TID "Russian Word - RS", 2009. - 184 გვ.

გაკვეთილის შინაარსი გაკვეთილის შენიშვნებიდამხმარე ჩარჩო გაკვეთილის პრეზენტაციის აჩქარების მეთოდები ინტერაქტიული ტექნოლოგიები ივარჯიშე ამოცანები და სავარჯიშოები თვითშემოწმების სემინარები, ტრენინგები, შემთხვევები, კვესტები საშინაო დავალების განხილვის კითხვები რიტორიკული კითხვები სტუდენტებისგან ილუსტრაციები აუდიო, ვიდეო კლიპები და მულტიმედიაფოტოები, ნახატები, გრაფიკა, ცხრილები, დიაგრამები, იუმორი, ანეგდოტები, ხუმრობები, კომიქსები, იგავი, გამონათქვამები, კროსვორდები, ციტატები დანამატები რეფერატებისტატიების ხრიკები ცნობისმოყვარე საწოლებისთვის სახელმძღვანელოები ძირითადი და ტერმინების დამატებითი ლექსიკონი სხვა სახელმძღვანელოების და გაკვეთილების გაუმჯობესებასახელმძღვანელოში არსებული შეცდომების გასწორებასახელმძღვანელოში ფრაგმენტის განახლება, გაკვეთილზე ინოვაციის ელემენტები, მოძველებული ცოდნის ახლით ჩანაცვლება მხოლოდ მასწავლებლებისთვის სრულყოფილი გაკვეთილებიწლის კალენდარული გეგმა, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები, სადისკუსიო პროგრამა ინტეგრირებული გაკვეთილები

„ადამიანი, ბუნება, საზოგადოება“ სოციალური კვლევები (8-9 კლასები) მზადება სახელმწიფო გამოცდისთვის

მასწავლებელი MBOU Kamenskaya საშუალო სკოლა

გოროდიშჩენსკის რაიონი

ვოლგოგრადის რეგიონი

ბაიკალოვა ელენა ალექსანდროვნა

ᲡᲐᲖᲝᲒᲐᲓᲝᲔᲑᲐ

სიტყვის ფართო გაგებით - ეს ბუნებისგან იზოლირებული, მაგრამ მასთან მჭიდრო კავშირში მატერიალური სამყაროს ნაწილი , რომელიც შედგება ინდივიდებისგან და მოიცავს ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების გზებსა და მათი გაერთიანების ფორმებს.

ᲡᲐᲖᲝᲒᲐᲓᲝᲔᲑᲐ

ამ სიტყვის ვიწრო გაგებით

ადამიანის განვითარების კონკრეტული ეტაპი

ადამიანთა კონკრეტული ჯგუფი, რომლებიც ერთად მუშაობენ

მონების საზოგადოება

შუა საუკუნეების საზოგადოება

ფეოდალური საზოგადოება

და ასე შემდეგ.

წიგნის მოყვარულთა წრე

ძიუდოს განყოფილება

საკლასო ოთახი

მეგობრების კომპანია

და ასე შემდეგ.

ᲥᲕᲔᲧᲐᲜᲐ - ტერიტორია, რომელსაც აქვს გარკვეული საზღვრები და სარგებლობს გარკვეული სუვერენიტეტით

გეოგრაფია

სახელმწიფო - მოცემული ქვეყნის პოლიტიკური ორგანიზაცია, მათ შორის გარკვეული ტიპის სამთავრობო რეჟიმი, ხელისუფლების ორგანოები და სტრუქტურა.

პოლიტოლოგია

ᲡᲐᲖᲝᲒᲐᲓᲝᲔᲑᲐ - მოცემული ქვეყნის სოციალური ორგანიზაცია, რომელიც დაფუძნებულია სოციალურ სტრუქტურაზე.

სოციოლოგია

საზოგადოების სფეროები

პოლიტიკური

სულიერი

სოციალური

ეკონომიკური

ფირმები, საწარმოები, ქარხნები,

Პრეზიდენტი,

სოციალური დაცვის ორგანოები,

ბანკები,

მთავრობა,

პარლამენტი,

სკოლა,

მოსახლეობის სოციალურად დაუცველი სეგმენტები

ბაზრები,

ფული, კაპიტალი, ინვესტიცია

არმია,

(პენსიონერები, ინვალიდები, მრავალშვილიანი ოჯახები და ა.შ.)

უნივერსიტეტი,

პოლიცია,

მუზეუმი,

თეატრი,

საგადასახადო მომსახურება,

ეკლესია,

პარტიები

კულტურის ძეგლები,

გამოფენები

Მაღაზიები,

ტრანსპორტი,

კავშირი,

ჯანმრთელობის დაცვა,

კინო,

კაფე

უზრუნველყოფს სოციალურ წესრიგს საზოგადოებაში

კულტურა,

აკმაყოფილებს ადამიანების სასიცოცხლო მოთხოვნილებებს

მეცნიერება, განათლება,

რელიგია

სოციალური ინსტიტუტი – საზოგადოების სტრუქტურა, რომელიც შექმნილია მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად და რეგულირდება სოციალური ნორმების ნაკრებით.

ᲒᲐᲜᲐᲗᲚᲔᲑᲐ

ოჯახი

სახელმწიფო

წარმოება

რელიგია

გლობალიზაცია –

ისტორიული პროცესი, რომელიც აახლოებს ერებს და ხალხებს, თანდათან შლის ტრადიციულ საზღვრებს და გარდაქმნის კაცობრიობას ერთიან პოლიტიკურ სისტემად

გლობალური საზოგადოება –

მსოფლიოს ყველა ქვეყანა

საზოგადოებების ტიპოლოგია

წერის ხელმისაწვდომობის მიხედვით:

სოციალური სტრატიფიკაციის ხარისხის მიხედვით:

წარმოების მეთოდით:

• წინასწარმეტყველება
• დაწერილი

• მარტივი
• კომპლექსი

• მონადირეები და შემგროვებლები
• ბოსტნეულის მებაღეობა
• მესაქონლეები
• ფერმერები
• სამრეწველო

EEF-ის საკუთრების ფორმის მიხედვით:

• პრიმიტიული
• მონათმფლობელობა
• ფეოდალური
• კაპიტალისტი

საზოგადოებების ტიპები

ხასიათის თვისებები

• საზოგადოების კლასობრივი დაყოფა
• სოფლის მეურნეობა არის ძირითადი საქმიანობა
• სოფლის მოსახლეობის ჭარბობს
• რელიგიის დიდი როლი
• მეცნიერული ცოდნის სუსტი განვითარება

ტრადიციული

• საზოგადოების კლასობრივი დაყოფა
• განვითარებული ინდუსტრია
• ურბანული მოსახლეობის ჭარბობა
• მეცნიერებისა და განათლების დიდი როლი

სამრეწველო

• პირველი ადგილის დაკავება არის - ცოდნა
• საზოგადოების პროფესიული დაყოფა
• მომსახურების სექტორის დომინირება
• მეცნიერებისა და განათლების წამყვანი როლი

Პოსტ ინდუსტრიული

ᲑᲣᲜᲔᲑᲐ

ფართო გაგებით

ვიწრო გაგებით

მთელი სამყარო, ყველაფერი რაც არსებობს

ბიოსფერო

დედამიწის გარსი, სიცოცხლეში ჩაფლული

კაცობრიობის ეკოლოგიური პრობლემები

ტყეების გაჩეხვა

Ჰაერის დაბინძურება

წყლის დაბინძურება

ცხოველებისა და მცენარეების გაქრობა

მოხმარების დონის მატება

ნიადაგების გაუდაბნოება

საყოფაცხოვრებო ნარჩენების ზრდა

Კლიმატის ცვლილება,

ადამიანის საქმიანობით გამოწვეული

ეკოლოგიური პრობლემები

მიზეზები, რამაც გამოიწვია ისინი

Ჰაერის დაბინძურება

• ქარხნები, საწარმოები
• პერსონალური მანქანების რაოდენობის ზრდა
• ნარჩენების წვა (განსაკუთრებით რეზინის და პლასტმასის)
• ტყეების გაჩეხვა

წყლის დაბინძურება

• უბედური შემთხვევები ნავთობის ტრანსპორტირებისას
• ნარჩენების ჩაშვება მდინარეებში, აუზებში, ტბებში

ცხოველთა გადაშენება

• ბრაკონიერობის ზრდა

ნიადაგების გაუდაბნოება

• მიწის რესურსების არასწორად გამოყენება

მოიყვანეთ ეკოლოგიური პრობლემების მაგალითები

პროგრესი – განვითარება ქვემოდან უფრო მაღალი, ნაკლებად განვითარებულიდან უფრო განვითარებულამდე

სოციალური პროგრესი

კულტურული პროგრესი

ეკონომიკური პროგრესი

ტექნიკური პროგრესი

პროგრესი

რევოლუცია

რეფორმა

სრული ცვლილება სოციალური ცხოვრების ყველა ან უმეტეს ასპექტში, რომელიც გავლენას ახდენს არსებული სოციალური სისტემის საფუძვლებზე

ნაწილობრივი გაუმჯობესება ცხოვრების ნებისმიერ სფეროში;

თანდათანობითი გარდაქმნები, რომლებიც გავლენას არ ახდენენ არსებული სოციალური სისტემის საფუძვლებზე

• ნეოლითური რევოლუცია
• ინდუსტრიული რევოლუცია

• საპენსიო რეფორმა
• განათლების რეფორმა
• საგადასახადო რეფორმა
• არმიის რეფორმა

• საფრანგეთის რევოლუცია
• დიდი ოქტომბრის რევოლუცია

• ბუნება და ადამიანი - სჭირდებათ მათ ერთმანეთი?
• რას აფრთხილებენ სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლები?
• როდის ამოიწურება ბუნებრივი რეზერვები?
• ხელს უწყობს თუ არა მიზეზი კაცობრიობის, როგორც სახეობის შენარჩუნებას?

რა არის ბუნება?ბუნება არის ადამიანის ბუნებრივი ჰაბიტატი. რა თქმა უნდა, ჩვენ შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ ფანტასტიკური სიტუაციაც, როდესაც ადამიანები იძულებულნი იქნებიან შექმნან და იცხოვრონ რაიმე სახის ხელოვნურ მიწისქვეშა თუ უცხო სამყაროში, სადაც ყველაზე რთული ტექნოლოგიის დახმარებით შეიქმნება ადამიანის არსებობისთვის აუცილებელი პირობები: საჭირო ტემპერატურა, წნევა, ჰაერის მიმოქცევა და ა.შ.

და თუნდაც წარმოვიდგინოთ, რომ ადამიანები შეძლებენ ამ პირობებთან ადაპტირებას და მათი რასა არ დასრულდება, მაშინ, ცხადია, რაღაც არსებითი დაიკარგება. დედამიწის ფერების, მზის სითბოსადმი დაუძლეველი ლტოლვის შესახებ ბავშვებს, რომლებიც მშობლებმა წვიმიან ვენერაში წაიყვანეს და თითქმის მთელი დრო თავშესაფრებში აიძულებდნენ, წავიკითხეთ ამერიკელი მწერლის რ. ბრედბერის მოთხრობაში „ყველა. ზაფხული ერთ დღეში." წვიმებს შორის მცირე ინტერვალში, იმ იშვიათ საათზე, როცა მზე ჩნდება, ბავშვებმა სარდაფი დატოვეს. „ბიჭები, სიცილით, ცოცხალ, ელასტიურ მატრასზე გადაისროლეს უწყვეტი ზრდისკენ... ხეებს შორის შევარდნენ, სრიალდნენ და დაეცათ, უბიძგებდნენ, თამაშობდნენ დამალვასა და ნიშანს, მაგრამ რაც მთავარია, ისევ შეჭმუხნდნენ და ისევ მზეს უყურებდნენ, სანამ ცრემლები არ წამოუვიდათ, ხელები ოქროს ნათებამდე და უპრეცედენტო ლურჯამდე გაუწოდეს და ეს საოცარი სიახლე შეისუნთქეს... და უცებ... იშვიათი ცივი წვეთები დაეცა ცხვირზე, ლოყებზე, ტუჩებზე. მზე ნისლიანმა ნისლმა დაფარა. ცივი ქარი დაუბერა. ბიჭები შებრუნდნენ და თავიანთი სარდაფის სახლისკენ წავიდნენ, ხელები უხმოდ ჩამოეკიდათ, აღარ უღიმიათ“.

ბუნება არის უზარმაზარი (ბოლო დრომდე, ერთი შეხედვით ამოუწურავი) საწყობი იმ რესურსებისა, რომლებიც ადამიანებს სჭირდებათ საწარმოო საქმიანობაში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში. აქტიური ჩანჩქერები, სანაოსნო მდინარეები, ტყეები, მადანი, ლითონები, ქვანახშირი - ამ ყველაფერს ხალხი აქტიურად იყენებს. თუ ადამიანები ახლა უარს იტყვიან გამოყენებაზე, მაგალითად, წიაღისეული ნახშირწყალბადები - ნავთობი, ქვანახშირი - და ცივილიზაცია დაიშლება. ჩვენ ისევ ქვის ხანას დავუბრუნდებით.

ამრიგად, ბუნება ემსახურება ადამიანთა საზოგადოების ცხოვრების ბუნებრივ საფუძველს. ამიტომ, როდესაც ვცდილობთ გავიგოთ ადამიანის სოციალური არსი და მისი მრავალფეროვანი კავშირები საზოგადოებასთან, ჩვენ არ შეგვიძლია უგულებელვყოთ კითხვები ბუნების როლის შესახებ ადამიანების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში, მათი ადგილის შესახებ ჩვენს პლანეტაზე მცხოვრებ სხვა ცოცხალ არსებებს შორის, ადამიანის გავლენის შესახებ. ეკონომიკური აქტივობა ბუნებრივ პროცესებზე, გარემოზე.

რა არის ბუნება? მეცნიერები ამ სიტყვას ორი მნიშვნელობით იყენებენ. პირველი - უფრო ფართო - ბუნება, როგორც სამყარო ჩვენს ირგვლივ მთელი თავისი გაუთავებელი მრავალფეროვნებით. მეორე არის ბუნება, როგორც ჩვენი პლანეტის ბიოსფერო, ანუ დედამიწის გარსი, რომელიც სიცოცხლეშია ჩაფლული. დედამიწაზე სიცოცხლე არსებობს ტყეებში, სტეპებსა და უდაბნოებში, ოკეანეში და მტკნარ წყალში, მაღალ მთებსა და ნიადაგში. იქ, სადაც ვერც მცენარეები და ვერც ცხოველები ვერ ცხოვრობენ, ბაქტერიები ცხოვრობენ, რომელთაგან ბევრს ჟანგბადი არ სჭირდება.

ადამიანის კავშირი ბუნებასთან. მოდით მივმართოთ ბიბლიურ იგავს სამყაროს შექმნის შესახებ. მისი თქმით, ღმერთმა შექმნა მცენარეები, ცხოველები, ფრინველები სხვადასხვა დღეებში და ისე, რომ მათ ერთმანეთთან საერთო არაფერი ჰქონდათ: ისინი ყველა "თავისი გვარის მიხედვით" შეიქმნა. ადამიანი განსაკუთრებული საქმეა. ყოვლისშემძლე შექმნა იგი თავის ხატად. ამრიგად, რელიგიური სწავლება, რომელიც ხსნიდა ადამიანის სიცოცხლისთვის ადაპტირებული სამყაროს შექმნას, დაყო იგი დედამიწის, წყლისა და ჰაერის მკვიდრებად. მეცნიერული ცოდნა საუბრობს სამყაროს ერთიანობაზე. დედამიწაზე ყველა ცოცხალი არსება დაკავშირებულია ბუნებრივი ნათესაური კავშირებითა და ერთმანეთთან მჭიდრო ურთიერთქმედებით. ჩვენ აქ არ წარმოგიდგენთ ამ ფაქტის სამეცნიერო მტკიცებულების მთელ რაოდენობას. მათ შესახებ ბიოლოგიის გაკვეთილებზე შეიტყობთ. გავიხსენოთ რ. ბრედბერის კიდევ ერთი ცნობილი მოთხრობა „და ჭექა-ქუხილი შემოვიდა“. მისი გმირები დროის მანქანას იყენებდნენ შორეულ წარსულში, 60 მილიონი წლის წინ, დინოზავრებზე სანადიროდ სამოგზაუროდ. ასეთი მოგზაურობის მომწყობმა კომპანიამ, როგორც ჩანს, ყველაფერი გაითვალისწინა, რათა მომავლის სტუმრებმა არ დააზიანოს არაფერი, რაც ცხოვრობს პირველყოფილ ტყეში, სადაც მონადირეები ჩავლენ. აი, როგორ ამტკიცებს ერთ-ერთი პერსონაჟი: „დავუშვათ, რომ აქ შემთხვევით მოვკალით თაგვი. ეს ნიშნავს, რომ ამ თაგვის ყველა მომავალი შთამომავალი აღარ იარსებებს - არა?.. თუ ათი თაგვი არ არის საკმარისი, ერთი მელა მოკვდება. ათი მელა ნაკლები... - ყველანაირი მწერი და ულვა დაიღუპება, უთვალავი სიცოცხლის ფორმები დაიღუპება. და აი შედეგი: 59 მილიონი წლის შემდეგ გამოქვაბულის კაცი, ერთ-ერთი იმ ათეულთაგან, რომელიც მთელ მსოფლიოში ბინადრობს, შიმშილით ამოძრავებული, მიდის სანადიროდ გარეულ ღორზე ან საბრალო ვეფხვზე. მაგრამ სამწუხაროდ, ჩემო მეგობარო, ერთი თაგვის დამსხვრევით, მათ ამით გაანადგურეს ყველა ვეფხვი ამ ადგილებში. და გამოქვაბულის კაცი შიმშილით კვდება. და ეს კაცი... ერთი ადამიანი კი არა, არა! ეს არის მთელი მომავალი ხალხი. ” ამ კაცს ათი ვაჟი ეყოლებოდა. მათგან ასი გამოვიდოდა და ასე შემდეგ და მთელი ცივილიზაცია წარმოიქმნება. გაანადგურე ერთი ადამიანი და გაანადგურებ მთელ ტომს, ხალხს, ისტორიულ ცივილიზაციას. ეს არგუმენტები წინასწარმეტყველური აღმოჩნდა. ერთ-ერთმა მოგზაურმა, რომელიც სპეციალურად გაყვანილ გზას ტოვებდა, შემთხვევით პეპელა დაამარცხა. ამის შედეგები აისახა შემდგომი მოვლენების მთელ ჯაჭვზე. გმირები ამას მაშინ მიხვდნენ, როცა თავის დროზე დაბრუნდნენ.

მოთხრობა დაწერილია სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლის მიერ. თუმცა, ძალიან სასწავლოა. რა ადვილია ბუნებაში არსებული კავშირების გაწყვეტა, რა შეუქცევადი შედეგები შეიძლება მოჰყვეს ამას. ბუნებაში აქტიურად შემოჭრილ ადამიანს ეს ყოველთვის უნდა ახსოვდეს. დიდი რუსი მეცნიერი V.I. ვერნადსკი თვლიდა, რომ დადგებოდა დრო, როდესაც პლანეტის და, შესაბამისად, ადამიანური საზოგადოების შემდგომი განვითარება გონივრული იქნება. ბიოსფერო თანდათან გადაიქცევა გონების სფეროდ. მოგვიანებით შემოიღეს სპეციალური ტერმინი - ნოოსფერო (ლათინურიდან თარგმნა - გონება). ნოოსფერო გაგებულია, როგორც პლანეტის ტერიტორია, რომელიც დაფარულია ადამიანის აქტივობითა და ინტელექტუალური აქტივობით.

ნიშნავს თუ არა ეს, რომ ნოოსფეროს ეპოქაში ადამიანი დაიწყებს ბუნებაზე უზენაეს მეფობას, მთლიანად დაემორჩილება მას ცივილიზაციის განვითარებას? არა. ამ სფეროში შესვლა გულისხმობს, პირველ რიგში, ადამიანის ბუნებასთან ურთიერთობის ცვლილებას, სოციალური ცხოვრებისა და წარმოების ისეთ ორგანიზაციას, რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს ჰარმონია ბუნებისა და საზოგადოების განვითარებაში. დრო გვიჩვენებს, შესაძლებელია თუ არა ეს.

არის თუ არა ადამიანი ბუნების გვირგვინი?მეცნიერებამ დაამტკიცა, რომ მთელი თანამედროვე ორგანული სამყარო, მცენარეები და ცხოველები და, შესაბამისად, ადამიანები, განვითარების პროცესის პროდუქტებია, რომელიც მილიონობით წელი გაგრძელდა.

რა ადგილი დაიკავა წარმოშობილმა ადამიანმა ბუნებრივ სამყაროში? ძველი ჩინელები ყველა ცოცხალ არსებას აწყობდნენ კიბის სახით: მცენარეები ბოლოში, თევზი უფრო მაღლა, ცხოველები კიდევ უფრო მაღლა და ადამიანები, რა თქმა უნდა, ზედა საფეხურზე. მას შემდეგ მეცნიერებამ დიდი გზა გაიარა. თუმცა, ხალხის ზოგადი წარმოდგენები ევოლუციის შესახებ, როგორც კიბეზე, რომელიც მაღლა მიდის, რომლის ბოლო საფეხურზეც ადამიანი დგას, ცოტა შეიცვალა. ადამიანი ბუნების მეფეა, მისი გვირგვინი. ასე განსაზღვრეს ადამიანებმა თავიანთი ადგილი მზეზე. და დიდი ხნის განმავლობაში ვერაფერი შეარყევდა ამ იდეებს. პირიქით, სულ უფრო მეტი ახალი მტკიცებულება იყო მოწოდებული.

პირველ რიგში, ადამიანი დაჯილდოებულია გონიერებით. ამან მას საშუალება მისცა გიგანტური ნახტომი გაეკეთებინა სამყაროს შესასწავლად. ისტორიის გაკვეთილებზე თქვენ უკვე შეიტყვეთ, თუ რამდენის გაკეთება შეეძლო თუნდაც პირველყოფილ ადამიანს დედამიწაზე სხვა ცოცხალ არსებებთან შედარებით: ის ნადირობდა ერთობლივად, იყენებდა ცეცხლს, ქმნიდა ხელოვნურ იარაღებს ხისგან, კაჟისა და ძვლისგან.

მეორეც, ბევრი კონკრეტული ფენომენის შესახებ ინფორმაციის დაგროვების და მისი განზოგადების უნარმა გაუხსნა ადამიანს შესაძლებლობა შექმნას ის, რაც ბუნებაში არ არსებობს. ადამიანთა ცოდნითა და შრომით შექმნილი ეს „მეორე ბუნება“, მ. გორკის აზრით, არის „კულტურა ამ სიტყვის ზუსტი და ჭეშმარიტი გაგებით“.

მესამე, ახალმა ადამიანურმა საზოგადოებამ დაიწყო საკუთარი კანონების დაცვა, რომელთა შორის პირველ რიგში მორალის მოთხოვნები იყო. ეს იყო უზარმაზარი ნაბიჯი კაცობრიობის განვითარებაში. როგორ და რატომ გაკეთდა? აი, როგორ პასუხობს ამ კითხვას ცნობილი მეცნიერი აკადემიკოსი ნ.ნ.მოისეევი: „თავიდან ადამიანი განვითარდა, როგორც ყველა ცოცხალი არსება: რთული საცხოვრებელი პირობები და ბუნებრივი გადარჩევა იყო პირველყოფილი ადამიანის სწრაფი ინდივიდუალური გაუმჯობესების მიზეზი. მაგრამ შემდეგ სწრაფი ინდივიდუალური განვითარება შენელდა და, საბოლოოდ, საერთოდ შეჩერდა: ათობით ათასი წლის განმავლობაში ადამიანი პრაქტიკულად არ იცვლება*. მეცნიერი ასევე აღნიშნავს, რომ ამის მიზეზი იყო სამუშაო, რომლის წყალობითაც ავსტრალოპითეკმა (ხმელეთის პრიმატების სახეობის წარმომადგენელმა) შეძლო გადაექცია თანამედროვე ფიზიკური ფორმის ადამიანად - ჰომო საპიენსად (ლათინურიდან - გონივრული ადამიანი) . ცოდნა და შრომა არის ის, რაც თანდათან გახდა პირველყოფილი ტომების სიცოცხლის გარანტი. მათი წარმომადგენელი, ცოდნისა და უნარების მატარებელი, ხელობის საიდუმლოებების დაუფლება, ჩვეულებრივ, შორს იყო ყველაზე მამაცი და ძლიერი. და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მას შეეძლო თავის დაცვა გადარჩენისთვის სასტიკ ბრძოლაში. მაგრამ პრიმიტიული საზოგადოების ამ წარმომადგენელმა უდიდესი წვლილი შეიტანა ამ საზოგადოების კეთილდღეობაში. და მას თავისი ფრთის ქვეშ უნდა წაეყვანა. პრინციპი "არ მოკლა" თანდათან ხდება ზოგადი აკრძალვა იმ პრიმიტიულ ტომებში, რომელთა შთამომავლები ახლა ბინადრობენ პლანეტაზე. და ვინც მას არ მიიღებდა, ისტორიამ უმოწყალოდ წაშალა დედამიწის პირიდან.

მორალური ნორმები დაიწყო ადამიანთა ურთიერთობების მოწესრიგება. ეს ნიშნავს, რომ კაცობრიობა ავიდა განვითარების ახალ საფეხურზე – პრიმიტიული ნახირიდან ადამიანთა სოციალურ ორგანიზაციამდე.

ამრიგად, ადამიანის გონების ძალამ, ველური ბუნების კანონებისგან თავის დაღწევამ და გრანდიოზული კულტურული შენობის შექმნამ ბევრი მიიყვანა იმ დასკვნამდე, რომ ადამიანი უმაღლესი არსებაა და ცხოვრობს საკუთარი კანონების მიხედვით, ხოლო ბუნება არის რესურსების წყარო ადამიანის სიცოცხლისთვის.

ეს ნიშნავს, რომ ამ ტექსტის სათაურის ბოლოს დასმული კითხვა შეიძლება მთლიანად შეიცვალოს ძახილის ნიშნით.

თუმცა, ნუ ვიჩქარებთ. ადამიანის ბუნებაა ეჭვი. და ესეც მისი ინტელექტის ერთ-ერთი გამოვლინებაა.

პირამიდის მწვერვალი თუ ჯაჭვის რგოლი?ჩვენ უკვე მოვიყვანეთ არგუმენტები მათ, ვინც დარწმუნებულია, რომ ადამიანი არის „ბუნების გვირგვინი“, რომელსაც შეუძლია განკარგოს იგი საკუთარი შეხედულებისამებრ. თუმცა არის სხვა თვალსაზრისი, რომლის მიხედვითაც ადამიანი ბუნების განვითარების გრძელი ჯაჭვის მხოლოდ რგოლია, რომელსაც არ აქვს მიმართული მოძრაობა მარტივიდან რთულამდე და სხვა ორგანიზმებს შეუძლიათ შეცვალონ ადამიანი.

რა არგუმენტები წამოაყენეს მის მომხრეებმა ამ თვალსაზრისის დასაცავად? პირველ რიგში, თვით პროგრესის კონცეფცია (მოძრაობა მარტივიდან რთულამდე) გამოიგონეს ადამიანებმა. ბუნებამ არ იცის რაიმე მიზანმიმართული მოძრაობა, წინააღმდეგ შემთხვევაში იგი უნდა იყოს დაჯილდოვებული გონიერებით (მხოლოდ გონიერი არსებები აყენებენ მიზანს). მეორეც, დაყოფა მარტივ და რთულ ორგანიზმებად საკმაოდ ფარდობითია. ძნელია, მაგალითად, იმის გადაწყვეტაც, თუ ვინ უფრო რთულია - ფუტკარი თუ თევზი. ადამიანი, რა თქმა უნდა, უფრო რთულია, ვიდრე ლურჯ-მწვანე წყალმცენარეები, მაგრამ მისი არც ერთი ორგანო, ალბათ, არ შეიძლება შედარება სირთულის მიხედვით ბაზის წოვის აპარატთან.

მესამე, პლანეტის პალეონტოლოგიური ჩანაწერი შეიცავს ისტორიებს იმის შესახებ, თუ რამდენი ცხოველის ჯგუფი გაქრა, როგორ შეცვალეს გიგანტური ამფიბიები ხვლიკებმა და შემდეგ ისინიც იდუმალებით დაიხოცნენ. მაგრამ ცხოვრება არ გაქრა. მოვიდნენ ახალი მასპინძლები - ძუძუმწოვრები და ერთ-ერთმა ტოტმა გაზარდა ადამიანი. შეიცვალა პირობები და გაიმარჯვა ორგანიზმების იმ ჯგუფებმა, რომლებმაც უკეთ შეძლეს ადაპტირება ამ ცვლილებებთან. ვაი დამარცხებულს... ცხოვრება არ ჩერდება. ამ გზაზე ჩვენ ვხედავთ ზოგიერთი ჯგუფის ნელ მატებას, სწრაფ აფრენას და სწრაფ ავარიებს. ადამიანს, როგორც ბიოლოგიურ სახეობას, რომელიც აცხადებს ბუნების მომავალ მეფეს, აქვს მნიშვნელოვანი უპირატესობა წინამორბედებთან შედარებით - ინტელექტი. მაგრამ შეძლებს ის ამით ისარგებლოს?

მეოთხე, ადამიანი დაჯილდოებულია მიზეზით, მაგრამ ყოველთვის არ ასრულებს გონივრულ ქმედებებს. ეს, უპირველეს ყოვლისა, გამოიხატება მის დამოკიდებულებაში ბუნებისადმი მხოლოდ როგორც სახელოსნოს, რომელშიც მას უკონტროლოდ მართვის უფლება ეძლევა. დღეს ჩვენ უნდა გადავიხადოთ ასეთი დამოკიდებულება.

ასე რომ, ორივე მხარემ წარმოადგინა თავისი არგუმენტები. რომელი პოზიცია აირჩიე? ან იქნებ თქვენ გაქვთ საკუთარი, განსაკუთრებული თვალსაზრისი „ცოცხალ არსებათა კიბეზე“ ადამიანის ადგილს, ევოლუციის პრობლემაზე, მის პროგრესულ ორიენტაციაზე?

Ძირითადი ცნებები

• ბუნება, ბიოსფერო, ბუნებრივი ჰაბიტატი.

Ვადები

• ნოოსფერო, "მეორე ბუნება".

თვითტესტის კითხვები

1. გააფართოვეთ ცნების "ბუნების" ძირითადი მნიშვნელობები.
2. რა როლი აქვს ბუნებას ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოებაში?
3. როგორ არის გამოხატული სამყაროს ბუნებრივი ერთიანობა?
4. რას ნიშნავს ცნება "ნოოსფერო"?
5. როგორ არის დაკავშირებული, ვ. ვერნადსკის აზრით, ბიოსფერო და ნოოსფერო?
6. რა შესაძლებლობები გაუხსნა გონებამ კაცობრიობას?
7. თქვენი აზრით, სწორია განცხადება: ბუნებამ შექმნა ადამიანი და საზოგადოება და საზოგადოებამ შექმნა კულტურა? მიეცით თქვენი პასუხის მიზეზები.
8. რა მნიშვნელობა აქვს მორალურ ნორმებსა და აკრძალვებს საზოგადოების ცხოვრებაში?
9. არის თუ არა პროგრესი ბუნების განვითარებაში? ახსენით თქვენი დასკვნა.
10. როგორია ადამიანის არაგონივრული დამოკიდებულება ბუნებისადმი?

Დავალებები

1. თქვენთვის ცნობილი მაგალითების გამოყენებით აჩვენეთ ბუნებრივი პირობების გავლენა ადამიანების ეკონომიკურ საქმიანობაზე. ეს კავშირი ძლიერდება თუ სუსტდება? Ახსენი რატომ.
2. გაანალიზეთ, რა შეიძლება მივიჩნიოთ რ. ბრედბერის მოთხრობაში „და ჭექა-ქუხილი“ წმინდა ფანტაზიად და რა გზით აჩვენა ავტორმა თავი ღრმა რეალისტად.
3. ბაქტერიას შეუძლია იცხოვროს ისეთ ადგილებში და ტემპერატურაზე, რომელსაც ადამიანი ვერ გაუძლებს. ისინი მილიარდობით წელია არსებობენ და არ არსებობს მიზეზი, რის გამოც მათ არსებობა შეწყვიტოს. ზღვის კუები, რომლებსაც ბარდის ზომის ტვინი აქვთ, დედამიწაზე ადამიანებზე ბევრად ადრე გამოჩნდნენ და გადაურჩნენ ბევრ სტიქიურ უბედურებას, რამაც გაანადგურა უფრო "ინტელექტუალური" სახეობები. კაცობრიობამ, რომელიც შედარებით ცოტა ხნის წინ გაჩნდა ბიოლოგიური ევოლუციის სტანდარტებით, უკვე საფრთხის ქვეშ დააყენა მისი არსებობა.

   დაფიქრდით, შესაძლებელია თუ არა ამ ფაქტებზე დაყრდნობით დავასკვნათ, რომ ინტელექტის როლი სახეობების შენარჩუნებაში უმნიშვნელოა. დაასაბუთეთ თქვენი დასკვნა.

4. შეეცადეთ ახსნათ შემდეგი ფაქტი: არის თუ არა ეს ცხოველებში ცნობიერების არსებობის მაჩვენებელი?

   ამერიკელი ანთროპოლოგები ერთ-ერთ ზოოპარკში ორანგუტანებს ჟესტების ენას ასწავლიდნენ. მაგალითად, ორანგუტანმა, სახელად ჩაპტეკმა, შეიტყო, რომ მისი შენობის დასუფთავებისთვის ის იღებს მონეტებს, რომლებიც შეიძლება დახარჯოს კერძებზე; პლასტმასის ჩიფსები თავდაპირველად ფულად გამოიყენებოდა. ჩაპტეკმა გადაწყვიტა გაეზარდა ფულადი რეზერვები თითოეული ჩიპის განახევრებით. შემდეგ ჟეტონები ფული გახდა. ჩაპტეკმა დაიწყო ფოლგის ნაჭრების პოვნა და „ფულის“ გაყალბება სცადა.

5. გაზეთში წაიკითხავთ: „ტაიფუნის შემდეგ სანაპირო დამპალი წყალმცენარეების სქელი ფენით დაიფარა. ათასობით ორსარქველი ნაპირზე გაირეცხა. ასობით ფრინველი დაიღუპა. დაშავდა რვა მეთევზე, ​​მათგან ერთი მძიმე მდგომარეობაში საავადმყოფოში გადაიყვანეს“.

   ადამიანთა მსხვერპლშეწირვა შეუდარებელია ფრინველებისა და ზღვის მაცხოვრებლების ტანჯვისა და წყალმცენარეებზე ლაპარაკი არ არის საჭირო. რაც უფრო მეტი შესაძლებლობაა ბიოლოგიური სახეობის თითოეული ინდივიდუალური სიცოცხლის შესანარჩუნებლად, მით უფრო მაღალია მისი ადგილი „პროგრესის კიბეზე“.

   გამოხატეთ თქვენი აზრი ამ კუთხით.

ბუნებისა და ადამიანის შესახებ, სერიოზულად და არც ისე სერიოზულად

”ბუნება არის ერთადერთი ისტორია, რომლის შინაარსი ერთნაირად მნიშვნელოვანია მის ყველა გვერდზე”:
- - - J. W. Goethe (1749-1832) - გერმანელი პოეტი, ფილოსოფოსი, მეცნიერი.

”ნახვისა და გაგების სიხარული ბუნების ყველაზე ლამაზი საჩუქარია”:
- - - ა.აინშტაინი (1879-1955) - გერმანელი თეორიტი ფიზიკოსი.

”მაიმუნი მხოლოდ ადამიანად კი არ გადაიქცა, ის ადამიანად იქცა საკუთარი შრომით.”
- - - დ.რუდნი (1926-1983 წწ.) - უკრაინელი მწერალი.