Eksāmenu punktu pārrēķins krievu valodā. Skala primāro punktu pārvēršanai atzīmēs (IZMANTOŠANA matemātikā, profila līmenis)

17.02.2022 | Kompozīcijas

Pēc daudzu ekspertu domām, USE 2016 būs pēdējais mūsdienu krievu izglītības vēsturē. Nākamajā izlaiduma gadā skolēni kārtos padomju laika gala eksāmenus.

2016. gadā palielināsies minimālais nokārtoto punktu skaits, un tiks ieviests papildu atkārtojumu skaits.

Izmaiņas USE 2016

Atbilstoši prognozēm tiks paplašināti radošie rakstiskie darbi eksāmenos tādos priekšmetos kā vēsture, krievu valoda un literatūra. Ievērojami tiks samazināts ieskaites uzdevumu skaits, kas ļaus izvairīties no elementāras blēdības no absolventu puses un ļaus novērtēt reālo zināšanu līmeni, jo testa uzdevumos viņi varēja vienkārši uzminēt pareizo atbildi, to nezinot.

Obligātie priekšmeti tāpat kā līdz šim paliks matemātika un krievu valoda. Lai uzņemtu krievu valodas eksāmenu, jums būs jāraksta, kas tagad tiks novērtēts ieskaitītā / neieskaitītā formā. Vienlaikus IZM neizslēdz, ka pārskatāmā nākotnē obligāto eksāmenu saraksts tiks papildināts ar svešvalodu, fiziku un vēsturi.

Diskusijas par sertifikātu tēmu

Neskatoties uz to, ka 2016. gada vienotā valsts eksāmena jauninājumi daudziem šķiet radikāli, Izglītības un zinātnes ministrijas ekspertu viedoklis šajā jautājumā ir atšķirīgs, vienlaikus neizslēdzot iespēju, ka turpmāk eksāmeni kļūs obligāti tikai reflektantiem un kļūt par instrumentu iestāšanās universitātē. Kas attiecas uz skolu un liceju absolventiem, tad tagad visiem būs atestāti. Pat neapmierinošas atzīmes tiks atzīmētas sertifikātos. Tādējādi, pēc ekspertu domām, absolvents augstskolā varēs studēt tajās specialitātēs, kurās priekšmeti, kuros viņš saņēmis neapmierinošu vērtējumu, nav profila priekšmeti.

Līdzīga iniciatīva jau apspriesta Valsts domē pie apaļā galda. Iemesls šādai diskusijai bija Hercena Pedagoģiskās universitātes profesora Rukšina aicinājums, kurā viņš lūdza izskatīt viņa ierosinājumu izsniegt sertifikātus visiem bez izņēmuma, neņemot vērā viņa sniegumu eksāmenos. Nosacījums tiks pabeigts tikai 11 klasēs vidusskola. Ļoti iespējams, ka šī iniciatīva tiks apstiprināta. Tā atbalstītāji uzskata, ka šāda reforma izglītības sistēmā dos lielākas iespējas realizēties cilvēkiem ar īpašu domāšanu un kļūs par stimulu patiesai indivīda attīstībai.

Turklāt, kā norāda IZM, 2016.gadā, iesniedzot dokumentus uzņemšanas komisijā, absolventiem būs jākārto papildus iestājeksāmeni matemātikā un svešvalodā, ja izvēlētajā specialitātē šādi eksāmeni būs iekļauti obligāto sarakstā. eksāmeniem. Turklāt skolēns pēc devītās klases var uzzināt par savām izredzēm nokārtot iestājeksāmenus un to, vai viņš tajos tiks uzņemts.

USE 2016 un tā iespējamā atcelšana nākamgad pielika punktu debatēm par sistēmas nepilnībām. Baumas par jaunu gala eksāmenu formu nerimst, taču, kamēr veikto reformu rezultāts nav redzams praksē, ir pāragri spriest, vai tās ir pareizas vai nepareizas.

Vienotā valsts eksāmena 2016 minimālā nokārtojuma vērtējumu tabula visos priekšmetos

Priekšmets	Minimālais piespēļu skaits
krievu valoda (obligāti)	36
Matemātika (obligāti)	27
Bioloģija	36
Stāsts	32
Literatūra	32
Informātika	40
Svešvalodas	22
Sociālā zinātne	42

IMHO, matemātika ir aptuveni tāda pati. Es teiktu, ka no 75 (iepriekšējos gados vēl neesmu skatījies uz "atrisināto problēmu" attiecību USE rādītāji"). 100 punkti ir ļoti labas zināšanas + nedaudz veiksmes + psiholoģiskā stabilitāte.

Pievienots pēc 6 minūtēm 27 sekundēm:

Ir bezmaksas pasniedzējs - internets, grāmatas utt. Bet ... jāar, jāar pašam bez atgādinājumiem un kontroles. Un vēl jautājums: kādos gados Maskavas Valsts universitātē, Maskavas Fizikas un tehnoloģiju institūtā u.c. iestājās cilvēks no parastas vidusskolas, kurš pats necentās? Kāpēc VZMSH pastāvēja un pastāvēja? Kāpēc tika izveidotas FMS?

Pievienots pēc 7 minūtēm 34 sekundēm:

IMHO, un novirziet bērnu uz atbilstošo vietu ...

Nez kāpēc atcerējos kādu vecāku kolēģi. Viņa "dzimtene" ir Pervomayka, ar "griestiem" - NIIZhT. Tātad viņš tur nokļuva droši. Matemātikā skolotājai uzdevu daudz jautājumu. Uz ko viņš teica: "Jaunekli, tev ar tādiem jautājumiem jādodas uz NSU!" Kur viņš devās un veiksmīgi absolvēja.
nu, varam veikt vērtējumu par absolventiem, un par pēdējos gados 10 ir statistika. UN? Kas tur notiks principiāli. ja skolotāji padodas?

"Priekšmets" skolās tiek pasniegts dažādos apjomos, kādam ir 10 stundas matemātikas nedēļā, kādam trīs. Ko šajā kontekstā "zināt tēmu"?
Savulaik NSU iestājeksāmenos tika piedāvāti uzdevumi. kas "neiziet ārpus skolas mācību programmas robežām. Bet prasa skolā iegūto zināšanu radošu pielietojumu." USE specifikācijā deklarē, ka 100 punktiem ir nepieciešamas zināšanas, kas pārsniedz vispārējās izglītības klases programmas apjomu.
vispār jau ilgu laiku bija iecere skolotāju atestācijas laikā piespiest kārtot eksāmenu priekšmetā. Varbūt mēs te strīdamies, bet skolotāji jau izgāžas?

Tas ir, es neesmu pret to, ka skolotāji pēc paša vēlēšanās iet kārtot eksāmenu. Bet es nezinu, kas principiāli jauns radīsies no šādas padošanās. Skolotājiem jebkurā laikā ir iespēja izvēlēties un izlemt. Un redziet, kas viņus personīgi apgrūtina. Un vai ir bērni, kuriem jāmāca tas, ko pats skolotājs nevar un nevar? Un ja ir, tad kā šeit būt. Vispārīgi runājot, šādi strādā skolotāji. Juša
Nevajag tik zemu novērtēt mūsu skolotājus. Ko tad bērni, jūsuprāt, šādās skolās "aizmirsa"?
Esmu daudz optimistiskāks par tevi un domāju, ka lielākā daļa skolotāju eksāmenu nokārtos ļoti pieklājīgi, daudzi no viņiem ar 90-100 ballēm. Ne visi, iespējams. Tāpēc nav jāizvirza prasības, lai visi nokārtotu 100. Vajag tikai aiziet un nokārtot. Cik tas darbosies.
Tagad neviens mūs netiesās. Mēs NEZINĀM, kā skolotāji rakstītu. Bet, ja viņi zinātu, viņi varētu novērtēt pašu USE un skolu sistēmu.
Jo īpaši meklējiet izpratni par šādām lietām:
"Šis ir eksāmens, par kuru jūs noteikti varat nokārtot 100, ja zināt priekšmetu."
Or
"Šis ir eksāmens, kuru noteikti var nokārtot ar 70, ja zināt priekšmetu. Un 100 ir ģēnijiem."

Un būs izpratne par šādu jautājumu:
"Šis ir eksāmens, kuru jūs varat nokārtot 90-100 bez skolotāja"
Or
"Tas ir eksāmens, kuru bez pasniedzēja nevar nokārtot 90-100."

Tagad sabiedrībā ir dīvaina attieksme pret eksāmenu, daudz mītu, daudz pārmetumu. Varbūt viņiem ir taisnība, varbūt nē.
Man šķiet, ja visi skolotāji noliktu šo eksāmenu, tad būtu mazāk mītu, turklāt būtu izmaiņas arī pašā eksāmenā, visus aplokus, kas tajā pastāv, atklātu skolotāji.
Un skolotāji tagad ir ļoti biedējoši vienotā valsts eksāmena bērniem. Jo viņiem tas nav zināms. Un ja tu pats pārdzīvotu - un baiļu būtu mazāk!

19. uzdevums ir olimpiādes uzdevums. 17. arī ļoti bieži nav vājš uzdevums.

IMHO, 90-100 punktu līmenis ir sagatavotības līmenis un rādītājs spējai studēt labākajās valsts augstskolās. Paskaidrojiet man: no kurienes valsts skolās nāks tik daudz tādu skolotāju. Ko viņi tur aizmirsa ar tādu līmeni?

Pievienots pēc 48 sekundēm:

Priekš kam? Dažiem bērniem ir nepieciešams kontakts aci pret aci. Dažreiz pietrūkst viena sīka detaļa. 21OKSI
Nu, šim nolūkam kādreiz bija olimpiāžu sistēma un fiziskā un matemātikas skola. Un tagad ups. Tāpat labās skolās gudrus bērnus apmāca olimpiādēm. Tā, ka 19. uzdevums ir atrisināts.
Bet tas ir vai nu valsts līmenī, jautājums ir jāatrisina, ar izvēli. vai individuālā līmenī. vecāki meklē iespēju savam bērnam.

Kopumā internets šo lietu ievērojami vienkāršo. Var atrast 18 un 19 uzdevumu risinājumu analīzi. sono.io
IMHO - jo "nē".
Jo nav svarīgi, vai tā ir humanitārā stunda vai nē, bet skolēnam ir jābūt iespējai pilnībā saņemt padomu no sava skolotāja. Nevajag dalīt bērnus klasēs, it kā klases izvēle tiešām pasaka ko svarīgu. Atsevišķās ģimnāzijās-licejos konkurence fizikas un matemātikas klasē ir ārpus mēroga, un bērni ar sagatavotības līmeni virs vidējā iestājas humanitārajās (ķīmiski bioloģiskās, filoloģijas, vēstures, ekonomikas u.c.) klasēs.

Un neviens nesaka, ka skolotājam ir pienākums izstiept katru skolēnu. Skolotājam vajadzētu izvilkt sevi, lai eksāmenā iegūtu pienācīgu punktu skaitu. Citādi, lai cik talantīgs skolotājs viņš būtu, viņš nevar sagatavot skolēnu augstam rezultātam – jo viņš pats nezina atbildi.

21OKSI
Vecākā dēla skolā skolotājs ar viņiem ļoti detalizēti un ilgi analizēja 18. uzdevumu. Un daudzi puiši to veiksmīgi atrisināja. Apmēram 19 - es nezinu, kas tas ir. Un apmēram 18 - es atceros, jo viņi daudz apsprieda.
Tas ir vēl viens liels jautājums par tiesībām izvēlēties. Mūsu pilsēta ir nedaudz mazāka par Novosibirsku - 6 skolas un ģimnāzija. Neviena no skolām, neviens no skolotājiem, pat specializētās matemātikas grupās, ar bērniem neanalizēja 18. un 19. uzdevumu. Vecāki bija ar kādu saderinājušies (vienu tādu zinu, man paveicās), bet kādam nebija izvēles. Lai gan mums nav vajadzīga specializēta matemātika, tādā gadījumā izvēle ir tikai pārvietoties. Ir bail domāt par ciemiem šajā situācijā.
ES teiktu. ka katram skolēnam ir tiesības izvēlēties skolotāju, kas spēj viņu sagatavot augstam līmenim. Bet vai izmantot šīs tiesības, tas ir paša skolēna ziņā. Bērnu ir milzīgs skaits. kuriem šis augstais līmenis nemaz nav vajadzīgs. Tad tikai par sliktu skolēnam ir viņa super-duper skolotāja piespiedu vilkšana uz augstiem USE rādītājiem. Nokārtota bāze - parādīja matemātikas zināšanas kultūras līmenī. Matemātika ir vajadzīga kā pamats tālākai attīstībai - vajadzīgs augstāka līmeņa skolotājs.

jā, lai viņš strādā kaut kādā 11. humanitārajā skolā, kāpēc ne? sono.io
Mēs nejautājam, vai bērns vēlas doties uz Baumaņu skolu vai vietējo universitāti. Viņš iet un visu atrisina LIETOŠANAS uzdevumi un iegūsti savu rezultātu. Tāpēc skolotājam jāiet un jāizlemj. Un iegūstiet savu rezultātu. Kas ir tik grūti?

Par to, ka ne visi skolotāji gatavojas augstajam eksāmena līmenis.... Tas ir grūts jautājums. Šķiet, ka mums ir vienādas tiesības uz izglītību. Tas nozīmē, ka KATRAM skolēnam ir tiesības uz skolotāju, kas VAR sagatavot viņu augsta līmeņa eksāmenam. Es domāju, ka tam nav jābūt 100 punktiem. Bet tomēr skolotājam jāspēj iegūt pietiekami augstu punktu skaitu. Ja skolotājs tam nav gatavs, IMHO, viņam nevajadzētu strādāt 11. klasē. Jebkurā citā, bet ne pulksten 11.
kāpēc? Skolotāji ir dažādi, ne visi strādā dziļās mācībās. Ir izcili skolas skolotāji, kas sagatavo pamatlīmeni. Tas ir, profila eksāmenam, bet vispārējās izglītības programmas ietvaros. Kāpēc pieprasīt no viņiem pilnu vienotā valsts eksāmena versiju, kas paredzēta uzņemšanai labākajās specializētajās universitātēs valstī?

Ko jūs domājat ar "atrisināt eksāmenu"? Izlemiet par minimumu, kas ļauj iegūt sertifikātu? izlemt par uzņemšanas līmeni vietējā universitātē? vai ir jālemj par līmeni, piemēram, Maskavas Valsts universitāte vai Baumanka?

Un vēl viena lieta: pašam kaut ko izdarīt un spēja paskaidrot otram.... kaut kā savādākas lietas... Dīvaini, ja pastiprinātājam grūti atrisināt eksāmenu. Ko tad viņš mācīs bērniem? Žēl, ka Krievijā šādu lēmumu pieņēma tikai viens skolotājs. Esmu pārliecināts, ka visiem skolotājiem, kas strādā ar 11. klašu skolēniem, katru gadu kopā ar skolēniem jākārto eksāmens savā disciplīnā. Un šī nav skolotāja zināšanu pārbaude, tas ir pārbaudījums LIETOT procedūras- tātad ir nepieciešams to ārstēt!
Nu eksāmenam skolotājam nevajadzētu būt grūtam!
Kāpēc šī skolotāja rīcība "noteikti ir pelnījusi cieņu", bet skolēniem tas ir parasts pasākums?
Ja visi skolotāji Krievijā nokārtotu USE, esmu pārliecināts, ka tas būtu iemesls dažām korekcijām gan pašā USE, gan mācību programmā. Krasnojarskas ģimnāzijas skolotāja Oksana Fan-Di kopā ar skolēniem nokārtoja eksāmenu literatūrā. Skolotāja atzīmē, ka šāda neparastā eksperimenta mērķis nebija tikai pārbaudīt savas zināšanas.

Cik uzdevumu ir jāizpilda, lai eksāmenā iegūtu noteiktu punktu skaitu? Uz šo jautājumu var atbildēt ar palīdzību skalas primāro punktu pārvēršanai pārbaudes rezultātos.

Skala norāda atbilstību starp primārajiem un pārbaudes rezultātiem.
Galvenie rādītāji- tas ir provizorisks punktus pirms pārcelšanas uz 100 ballu skalu (piemēram, krievu valodā par uzdevumu Nr. 1 var iegūt 2 primāros punktus, par uzdevumu Nr. 2 - 1 primāro punktu). Ar punktu sadalījumu par uzdevumiem var iepazīties in Šis raksts. Primārie rezultāti tiek pārvērsti pārbaudes rezultātos.
Pārbaudes rezultāti- tas ir galīgais punktus pēc pārcelšanas uz 100 ballu skalu, ar kādu reflektanti iestājas augstskolā. Par vienu preci jūs nevarat saņemt vairāk 100 pārbaudes punkti.

Violets tiek piešķirti punkti, ar kuriem eksāmena nokārtošanai nepietiek.
sarkanā krāsāizcelts minimālie rādītāji apstiprina eksāmena nokārtošanu.

Maksimālais primāro punktu skaits (USE 2016):
Krievu valoda - 57 (+1) ;
Matemātika - 32 (-2) ;
Sociālās mācības - 62 (0) ;
Fizika - 50 (0) ;
Bioloģija - 61 (0) ;
Vēsture - 53 (-6) ;
Ķīmija - 64 (0) ;
Svešvalodas - 100 (0) ;
Informātika un IKT - 35 (0) ;
Literatūra - 42 (0) ;
Ģeogrāfija - 47 (-4) .
Iekavās norādītas primāro punktu izmaiņas salīdzinājumā ar 2015. gadu.

Ja primāro punktu skaits nemainās, tad punktu nodošanas skala paliek nemainīga. Tāpēc mēs varam teikt, ka mērogs sociālā zinātne, fizika, bioloģija, ķīmija, svešvalodas , informātika un literatūra par 2016. gadu ir 100% precīzs. Vislielākā neskaidrība ir mērogā matemātikā, jo. 2015. gadā šis mērogsņemts "no griestiem", tas ir pretrunā jebkurai loģikai; nav skaidrs, kā matemātikas skala izskatīsies 2016. gadā.
Mērogs punktu pārvēršanai atzīmēs pēc matemātika (pamatlīmenis) parādīts zemāk:

LIETOŠANAS matemātikas vērtēšanas sistēma profila līmenī ir daudz sarežģītāka. Pirmkārt, eksāmena uzdevumiem ir cita "cena". Uzdevumi no pirmās daļas (ar īsu atbildi) ir paši "lētākie"; "dārgākās" ir pēdējās divas problēmas (vienādojums jeb nevienādība ar parametru un skaitļu teorijas uzdevums).

2016. gadā ideāls visu deviņpadsmit uzdevumu risinājums var dot 32 primārie rādītāji. Maksimālais punktu skaits salīdzinājumā ar 2015. gadu ir samazinājies par diviem, jo pirmajā daļā tagad tiek piedāvāti nevis 14, bet 12 uzdevumi.

Primārie rādītāji tiek konvertēti uz pārbaudes rezultāti. Tulkošanas mērogs katru gadu nedaudz mainās. Zemāk ir tabula, kas tika izmantota USE matemātikā 2015. gadā. Ņemiet vērā, ka atbilstošā funkcija ļoti atšķiras no lineārās: straujo izaugsmi zemo reitingu zonā aizstāj ar vienmērīgāku skalas vidū.

LIETOŠANA matemātikā (profila līmenis). Mērogs primāro punktu pārvēršanai pārbaudes rezultātos

Primārais rezultāts	Pārbaudes rezultāts
0	0
1	5
2	9
3	14
4	18
5	23
6	27
7	33
8	39
9	45
10	50
11	55
12	59
13	64
14	68
15	70
16	72
17	74
18	76
19	78
20	80
21	82
22	84
23	86
24	88
25	90
26	92
27	94
28	96
29	97
30	98
31	99
32	100
33	100
34	100

Lai iestātos universitātē, jāiegūst minimālais punktu skaits 27 punkti(t.i., atrisiniet 6 vienkāršus uzdevumus no pirmās daļas). Likumsakarīgi, ka uzņemšana nopietnās izglītības iestādēs prasa ievērojami augstākus rezultātus.

Vēlos vēlreiz uzsvērt: iepriekš minētā tabula ir tikai orientējoša! Nosakot kontroldarba punktu skaitu, tiek ņemts vērā ne tikai primāro punktu skaits, bet arī atrisināto uzdevumu relatīvā sarežģītība, kā arī skolēnu skaits, kuri izpildīja konkrēto uzdevumu. Līdz ar to galīgā punktu pārskaitīšanas "formula" būs tikai zināma pēc nokārtojot eksāmenu- 2016. gads matemātikā pēc visiem absolventiem.