Mūzikas stunda par tēmu Zeme ir manas mājas. Atklātā nodarbība "Planēta Zeme" stundas izklāsts par apkārtējo pasauli (sagatavošanas grupa) par tēmu
Mērķis: radīt bērniem priekšstatu, ka planēta - Zeme - ir milzīga bumba (lielāko daļu zemeslodes klāj ūdens un okeāni. Papildus ūdenim ir arī kontinenti - cieta zeme - zeme, kur dzīvo cilvēki).
Uzdevumi:
Izkopt mīlestību un cieņu pret Zemi un Zemes iedzīvotājiem
Veidot bērnos jēdzienu "kosmoss"
Nodarbības progress:
Skolotājs:
Mūsu mājas, mūsu kopējās mājas
Zeme, kurā mēs dzīvojam!
Jūs vienkārši paskatieties apkārt:
Šeit ir upe, ir zaļa pļava,
Blīvā mežā garām nepaiesi.
Tuksnesī ūdeni neatradīsi!
Un kaut kur sniegs guļ kalns,
Ziemā kaut kur karsts.
Mēs nevaram skaitīt brīnumus,
Viņiem ir viens vārds:
Meži un kalni un jūras -
Visu sauc par Zemi!
Un, ja jūs lidojat kosmosā,
Jūs esat no raķetes loga
Jūs redzēsiet mūsu zilo bumbu!
Mīļākā planēta!
Apskatīsim kopā mūsu planētas modeli! Kā nosauksim globusa modeli? (Globe!)
Senatnē cilvēki ticēja, ka Zeme ir milzīga un plakana, kā pankūka vai kā šķīvis, un ka jūs varat nokļūt līdz Zemes malai. Bija pārdrošnieki, kuri sapņoja nokļūt līdz Zemes malai un redzēt, kas tur atrodas, uz Zemes malas un vai no tās ir iespējams nokrist. Viņi devās ceļā ar kājām vai zirga mugurā, vai ar kuģi.
Tie cilvēki, kas ceļoja kājām vai zirga mugurā, agri vai vēlu sasniedza lielo jūras vai okeāna ūdeni un uzskatīja, ka viņu ceļojums ir beidzies: te tā ir, Zemes mala, un nav nekā vairāk kā ūdens. Bet bija arī tādi cilvēki, kuri, sasnieguši jūrmalu, pārsēdās uz kuģa un turpināja ceļu.
Ir pagājuši daudzi gadi, un tagad drosmīgie jūrnieki portugāļa Fernando Magelāna vadībā devās ceļojumā apkārt pasaulei. Viņu buru laivas visu laiku, virzoties vienā virzienā, riņķoja ap Zemi un pēc 3 gariem gadiem atgriezās mājās no pretējās puses. Viņu ceļojums pierādīja, ka Zeme ir apaļa.
Tagad ceļosim ar jums.
Šeit mums ir mazas bumbiņas, paņemiet tās. Un mums ir vajadzīgi arī marķieri. Tagad iedomājieties, ka esat ceļotāji un katrs no jums stāv uz bumbas. Novietojiet tur marķiera galu. Tagad jūsu ceļš visu laiku iet uz leju. Pārvietojiet marķieri uz leju pa bumbu un pagrieziet bumbu, kad marķieris kustas. Ja uzmanīgi pārvietojat flomāsteru vienā virzienā, jūs drīz nonāksit tajā pašā vietā, kur sākāt savu ceļojumu.
Tā mūsu ceļotāji pārliecinājās, ka Zeme ir bumba. Kas tad ieskauj Zemi?
Un to ieskauj milzīga telpa, ko sauc par kosmosu.
Šī telpa nav tukša, tā ir piepildīta ar kosmiskiem ķermeņiem: zvaigznēm, planētām, komētām un meteorītiem.
Kad pirmais kosmonauts Jurijs Aleksejevičs Gagarins, atrodoties kosmodromā, tikai gatavojās lidojumam. Zeme viņam šķita milzīga, milzīga.
Šis ir palīdzības aicinājums. Kā mēs varam palīdzēt savai planētai?
Lai viņai palīdzētu, ir jāiemācās mīlēt dabu, jāmīl to no bērnības, jāiemācās saprast, kā dzīvo visas dzīvās būtnes. Tā dara vides aizstāvji. Vai vēlaties kļūt par jaunajiem ekologiem?
Tagad es jums parādīšu divas vietas mūsu valstī, kuras ir jāglābj.
Tālu Sibīrijā ir Baikāla ezers. Šis ir ļoti skaists dziļš ezers. Tagad tas ir piesārņots. Cilvēki ne tikai mūsu valstī domā, kā viņu glābt.
Mājās runājiet ar vecākiem par mūsu pilsētu. Jautājiet: vai mūsu pilsēta ir apdraudēta vai nē? Kas viņam draud? Rīt pasaki vai pie mūsu pilsētas nosaukuma ir jāliek SOS zīme.
Jeļena Amelko
Vecāko grupu integrētās nodarbības konspekts "Planēta Zeme ir mūsu mājas"
Integrēta nodarbība vecākajā grupā
Priekšmets: « Planēta Zeme ir mūsu mājas»
Izglītības joma: Bērns un daba. Bērns un sabiedrība. Art (zīmējums)
Programmas uzdevumi:
veidot bērnu idejas par modeli Zeme globusa formā;
padziļināt zināšanas par karti, koncentrēties uz to, ka lielākā daļa Zeme ir klāta ar ūdeni;
attīstīt domāšanu, iztēli, atmiņu, runu, uzmanību;
audzināt kognitīvo interese par dabu, vēlme un prasmes rūpēties par viņu.
priekšdarbs: bērnu enciklopēdijas lasīšana « Planēta Zeme» , skatoties ilustrācijas "Aizsargā dabu", didaktiskās spēles, mācoties dzejoļus, aplūkojot pasaules un Baltkrievijas karti, darbojoties ar bērniem pa ekoloģisku taku, vērojot dabu.
Materiāli un aprīkojums: globuss; Pasaules karte; Baltkrievijas karte; apģērbu, apavu attēli; bumba; divas stīpas; lukturītis; ekoloģisko ķēžu attēli; guaša; spieķi zīmēšanai; mitrās salvetes.
Kursa gaita.
Skolotājs ieved grupas globuss:
Uz galda manā priekšā
Globuss griezās.
Arktika, ekvators, pols...
der visiem zeme.... (globuss)
Skolotājs aicina bērnus rūpīgi apsvērt zemeslodi, jautājot jautājumiem:
Ko attēlo globuss? (planēta Zeme)
Ko dara forma Zeme? (bumbiņas forma) Zeme ir milzīga bumba. Tas griežas ap savu asi un tajā pašā laikā ap Sauli, mums tuvāko zvaigzni.
Skolotājs, izmantojot lukturīti, demonstrē dienas un nakts maiņu Zeme. - Paskaties uz zemeslodi, tas griežas ap sevi, ap savu asi. Ja iedomājamies, ka mūsu lukturītis ir Saule, tad tās stari var apgaismot tikai vienu zemeslodes pusi - Zeme: kur stari krīt - ir diena, pretējā pusē - nakts, un kopš Zeme nepārtraukti griežas, ap savu asi, notiek dienas un nakts maiņa.
Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz to, ka lielākā daļa zemeslodes ir nosegta ūdens: okeāni, jūras, upes, ezeri. Papildus ūdenim ir arī kontinenti - cietie Zeme zeme, kurā dzīvo cilvēki. Arī virspusē Zeme plešas plaši līdzenumi, čaukst zaļi meži, paceļas augsti kalni.
Kādā krāsā, jūsuprāt, uz zemeslodes ir attēlotas jūras, upes, okeāni? (gaiši zila un zila). Kalni? (brūns). Meži? (zaļā krāsā). Tuksneši? (dzeltens)
Mūsu mājas ir mūsu mājas, mūsu kopīgās mājas -
Zeme kur mēs dzīvojam!
Tu tikai paskaties apkārt:
Šeit ir upe. Ir zaļa pļava.
Blīvā mežā tu netiksi garām,
Tuksnesī ūdeni neatradīsi!
Un kaut kur kalnā guļ sniegs,
Kaut kur ziemā karsts...
Mēs nevaram skaitīt brīnumus.
Viņiem ir viens vārds Tur ir:
Meži un kalni un jūras -
Viss tiek saukts Zeme!
Ceļojumā ņemt līdzi globusu ir neērti, tāpēc cilvēki izgudroja karti, pēc kuras var atrast ceļu uz jebkuru pasaules valsti.
Kam kartes visvairāk vajadzīgas? (jūrnieki, zvejnieki, piloti un astronauti, ģeologi un celtnieki, tūristi un ceļotāji)
Skolotājs aicina bērnus aplūkot pasaules karti.
Skolotājs to stāsta bērniem zeme Ir auksti un karsti reģioni.
Šīs jomas ir atšķirīgas klimats: aukstos reģionos - aukstas un garas ziemas, un vasaras ir aukstas un vēsas, karstos reģionos nav ziemas, karstas vasaras, vidējā joslā - ne pārāk aukstas ziemas un ne karstas vasaras.
Spēle "Saiet kopā"
Skolotāja aicina bērnus izvēlēties un sakārtot attēlus, kuros attēloti dažādi priekšmeti, apģērbi, apavi, kas nepieciešami cilvēkiem ziemeļos un dienvidos. Bērni izskaidro savu izvēli.
aprūpētājs: Puiši, kartē ir daudz valstu, bet ir viena valsts, kas izskatās pēc kļavas lapas. Kāda valsts, jūsuprāt, šī ir? (Baltkrievija)
aprūpētājs: Kurā valstī mēs dzīvojam? (Baltkrievija.) Kas mēs esam? (baltkrievi)
Skolotāja rāda karti – Baltkrievijas izkārtojumu.
Kas zina, kura ir mūsu valsts vissvarīgākā pilsēta? (Minska.) Tā ir mūsu galvaspilsēta.
Skolotājs kartē parāda, kur atrodas Minska, pievēršot uzmanību tam, ka tā atrodas kartes centrā.
Puiši, ko, jūsuprāt, nozīmē zilās līnijas un plankumi kartē? (Upes un ezeri)
aprūpētājs: mums ir daudz skaistu ezeru un upju, un msu valsti sauc "zilacains".
Dzejolis (bērns lasa):
Debesis ir skaidras un zilas
Un tīrs bērzu bars -
Mana Baltkrievija, zilacis,
Baltkrievija ir manas mājas.
bumbas spēle "Viens ir daudz".
Jūrā nav viena haizivs, bet daudz ... (haizivis, nevis viens jūras zirdziņš, bet daudzi ... (jūras zirgi, nevis viens delfīns, bet daudzi ... (delfīni, nevis viena aļģe, bet daudzas ... (aļģes); dīķī nav viens karūss, bet daudz ... (karūsas, nevis viena ūdensroze, bet daudzas (ūdensroze); upē ir nevis viena līdaka, bet daudz ... (līdakas, nevis viens asari, bet daudz ... (asari, nevis viena ruda, bet daudz ... (ruff) utt.
aprūpētājs: kādā krāsā ir mežs kartē? (zaļā krāsā, vēršot bērnu uzmanību uz zaļās krāsas pārsvaru kartē.
aprūpētājs: Kāpēc mēs saucam mežu par bagātību? (mežs attīra gaisu, dod skābekli, no meža taisa mēbeles, papīrs, grāmatas, mežā aug daudzi augi, dzīvo putni un dzīvnieki.)
Spēle "Ekoloģiskās ķēdes"
Skolotāja aicina bērnus sadalīties divās komandās, no attēliem, kuros attēloti dažādi augi un dzīvnieki, izveidot ekoloģiskas ķēdes. Uzvar komanda, kas izveido ekoloģiskākās ķēdes.
Fiziskās audzināšanas minūte
Šeit Zeme, mūsu kopējās mājas. (Paceļ rokas uz augšu, izpleta)
Tajā ir daudz kaimiņu.
Un pūkainas kazas (Pielieciet abu roku rādītājpirkstus pie galvas)
Un smieklīgi kaķēni (lēkt)
Un līkumotās upes (Savienojiet plaukstas kopā, veicot viļņveidīgas kustības)
Un cirtainas aitas. (Pagrieziet rādītājpirkstus ap ausīm)
Zāle, putni un ziedi, (tupēt)
Un, protams, es un tu. (Viņi pieceļas, norādot uz sevi un kaimiņu)
Šajā krāšņajā mājā
Dzīvo ar visiem ļoti draudzīgi. (Uzlieciet rokas viens otram uz pleciem)
Neaizvaino nevienu.
Cieniet visus kaimiņus. (Sasit plaukstas)
aprūpētājs: bērni, iedomājieties, ka uz Visas ūdenstilpes ir pazudušas no zemes, zivis, dzīvnieki.
vārdu spēle "Kas notiktu, ja..."
Kas notiktu, ja Zeme Vai visi kukaiņi ir pazuduši?
Kas notiktu, ja visas ūdenstilpes izžūtu?
Kas notiktu, ja visi dzīvnieki kļūtu par zālēdājiem?
Kas notiktu, ja Visi meži uz zemes ir pazuduši?
Skolotājs vispārina, ka cilvēks ir dabas sastāvdaļa. Lai izaugtu par laimīgiem, harmoniskiem cilvēkiem, dažādu dzīvnieku un augu ielenkumā, priecājoties par sauli, ir jāprot draudzēties ar dabu. Kā kļūt par viņas draugu? (Bērni izsaka savus ieteikumus)
Skolotāja aicina bērnus izgatavot vides zīmes.
Beigās bērnu aktivitātes, turot rokās zīmes, lasīja dzeju « Zeme ir mūsu kopīgās mājas» .
Es biju ļoti pārsteigts,
Zinot - Zeme ir mūsu kopīgās mājas!
Tajā dzīvo dzīvnieki, putni,
Un mēs dzīvojam kopā ar jums.
Zeme ir mūsu mājas,
Tam ir daudz stāvu.
Zemūdens iemītniekiem
Un meža čūskām.
Pietiek visiem dzīvokļiem:
Bifeļiem un kazām,
Pūcēm un krokodiliem
Zaķiem un spārēm.
Zeme ir mūsu mājas,
Un lai to uzceļ
Tas nav izgatavots no betona plātnēm,
Bet par to nemaz nav runa.
Un tas, ka mēs esam kaimiņi,
Un mums ir jāglābj
Brieži un lāči.
Tas ir tas, par ko mēs runājam!
Rezultāts klases.
Kā sauc mūsējo planēta? (Zeme)
Kā sauc mūsu valsti? (Baltkrievija)
Mums ir daudz ezeru un upju, kā tad tas ir? (zilacaina)
« Zeme ir mūsu kopīgās mājas »
abstrakts atklātā klase
Programmas saturs:
Izglītības uzdevumi:
Attīstības uzdevumi:
- Attīstīt atmiņu, uzmanību.
Izglītības uzdevumi:
Nodarbības progress:
1. posms. Motivējoša.
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Turēsimies rokās kopā
Un mēs uzsmaidām viens otram.
Tur mēs iepazināmies.
Filma - Uzmanību ekrānam!
Pedagogs:
Atcerēsimies:
Baltās birzis, meža ozolu meži,
Zila jūra, meža strauts,
Ikviens tev uzticas, vīrietis.
2. posms
Sv.
Putni.
Putni - viņi dzied mums.
Mākoņi. Mūzika.
Mežs. Meža troksnis.
3. posms
Slaids.Savvaļas dzīvnieki.
Mūsu ceļojums turpinās.
Darbs ar mīmikas tabulu
Vējš – brīze;
Lietus - lietus;
Zieds - zieds;
Lapa - lapiņa;
Atspulgs:
Paņemšu rokā zizli
Maģiju es piesaucu
burvju nūjiņa
Es vicināšos gaisā
Nodarbības kopsavilkums.
Ko jaunu uzzināji?
daba mūsu dzīvē
Spēlē lielu lomu.
Ja mēs rūpējamies par dabu
Dzīve kļūs skaistāka.
Nevar cirst kokus
Mums ir jāaizsargā meži
Dzīvniekus nedrīkst ievainot
Viņi ir mūsu draugi.
« Zeme ir mūsu kopīgās mājas »
atklātās nodarbības kopsavilkums
Integrācija izglītības jomās: "Zināšanas" (holistiska pasaules attēla veidošana); "Fiziskā kultūra"; "Saziņa"; "Socializācija".
Programmas saturs:
Izglītības uzdevumi:
- Bērnu priekšstatu precizēšana un paplašināšana, ka Zeme ir mūsu kopīgās mājas, kurās dzīvo dzīvnieki, putni, zivis, kukaiņi, bet cilvēks ir daļa no dabas.
- Veidot prasmi strādāt ar priekšmetu shematiskiem modeļiem.
- Attīstīt bērnos spēju novērot, analizēt, attīstīt sakarīgu runu. Vārdnīcas aktivizēšana.
Attīstības uzdevumi:
- Runas komunikācijas prasmju, runas dzirdes, vispārējās motorikas attīstība.
- Attīstīt zinātkāri, komunikāciju, radošo iztēli.
- Attīstīt atmiņu, uzmanību.
Izglītības uzdevumi:
- Ieaudzināt bērnos mīlestību pret dabu, vēlmi par to rūpēties.
- Izkopt draudzīgas attiecības, pozitīvu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
Nodarbības progress:
1. posms. Motivējoša.
Šodien mums ir ciemiņi. Puiši, sasveicināsimies. Iepazīsim tevi un sadraudzēsimies neparastā veidā. Nāc pie manis un stāvi aplī.
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Turēsimies rokās kopā
Un mēs uzsmaidām viens otram.
Tur mēs iepazināmies.
Mūsu šodienas nodarbības tēma ir "Zeme ir mūsu kopīgā"
Filma - Uzmanību ekrānam!
Skan dziesma "Cik skaista šī pasaule". Visas dziesmas laikā caur projektoru uz ekrāna tiek demonstrētas dažādas dabas bildes.
Pedagogs:
Atcerēsimies:
Kā sauc mūsu planētu? (Mūsu planētu sauc par zemi).
Kāda ir mūsu Zemes forma? (mūsu zeme ir apaļa).
Vai bez planētas Zeme ir arī citas planētas? (Jā).
Uz kuras planētas ir dzīvība? (Dzīvība pastāv tikai uz zemes).
Kāpēc? (Jo tikai uz zemes ir ūdens un gaiss).
Labi, puiši, jums ir taisnība.
"Mūsu planētu sauc par Zemi, tikai Zemei ir dzīvība, tā ir apaļa un pastāvīgi riņķo ap sauli, tāpēc mūsu gadalaiki mainās.
Zeme ir mūsu kopīgās mājas. Puiši, kāpēc jūs domājat, ka to tā sauc?
(jo uz zemes dzīvo ne tikai cilvēki, bet arī augi, kukaiņi, putni, zivis un dzīvnieki). (izrādes dizains: globuss)
Visi pieaugušie zina, visi bērni zina,
Kas dzīvo kopā ar mums uz planētas...
Lauva un dzērve, papagailis un lapsa.
Vilks un lācis spāre un cauna.
Baltās birzis, meža ozolu meži,
Upes, strauti, koki un zāle!
Zila jūra, meža strauts,
Ikviens tev uzticas, vīrietis.
Jūs esat gudrākais, kas nozīmē atbildē
Visām dzīvajām būtnēm uz planētas.
2. posms
Jūs un es esam redzējuši, cik apbrīnojama un skaista ir dabas pasaule... Mēs vienmēr kaut kur steidzamies: uz darbu, uz bērnudārzs, skola. Bet mēģināsim apstāties. Paskaties apkārt.
Sv.
Priecāsimies par sauli – tā mums spīd.
Putni.
Putni - viņi dzied mums.
Tagad mēs dosimies uz pasaku mežs. Vai vēlaties doties uz mežu? (Jā). Kā var iet uz mežu? (Bērnu atbildes). Bet jums un man nav ......, bet ir burvju paklājs - lidmašīna un mēs uz to dosimies uz mežu. Ienāc, iekārtojies ērti, aizver acis.
Mākoņi. Mūzika.(skan mūzika, mainās noformējums klasē, bildes par mežu, dabu, putniem u.c.). Mūsu paklājs - lidmašīna sāk lēnām celties augšā, mēs peldam virs mākoņiem, pūš viegls vējiņš, mākoņi maigi pieskaras rokām, mūsu paklājs - lidmašīna lēnām nolaižas un uz "trīs" rēķina pieskarsies zemei, viens, divi, trīs, atver acis, piecelies Te mēs esam pasaku mežā.
Mežs. Meža troksnis.
Klausīsimies meža skaņās. Cik svaigs mežā, plašs. Ieelpojiet svaigu gaisu ar degunu un izelpojiet ar muti. Meži ir mūsu planētas īstās plaušas, kas palīdz elpot visam dzīvajam.
Kāpēc, jūsuprāt, mežu sauc par mūsu planētas plaušām? (jo mežs dod mums svaigu gaisu – skābekli, un uzsūc, t.i. aizved prom indīgās gāzes).
Dosimies pastaigā pa mežu un redzēsim, kas mūs šeit sagaida interesants.
(ir koks ar burvju lapām)
3. posms
Puiši, paskatieties, kāds skaists koks stāv meža vidū un kādas neparastas lapas uz tā karājas. Dodieties uz koku un paņemiet lapu. Uz lapām ir uzzīmēti uzvedības noteikumi mežā.
Tagad katrs skatīsies uz savu lapu un teiks, ko nedrīkst darīt mežā. (Bērni sauc visu kopā).
Mēs neaizmirsīsim gudrus noteikumus dabas aizsardzībai.
Labi darīti puiši, atcerieties šos noteikumus, ievērojiet tos un runājiet par šiem noteikumiem saviem vecākiem, draugiem un visiem, kas tos nezina.
Viņi tā kliedz, jo ir apmaldījušies.
Slaids ar mājdzīvnieku māju. un mežonīgs.
Kādi dzīvnieki ir pazuduši? (govs, zirgs utt.)
Kā tos var nosaukt vienā vārdā? (mājas).
Kāpēc viņus sauc par mājām? (jo viņi dzīvo blakus cilvēkam un cilvēks par viņiem rūpējas).
Un ko viņi par to dod cilvēkam? (piens, gaļa, kažokādas, vilna utt. t).
Slaids.Savvaļas dzīvnieki.
Mūsu ceļojums turpinās.
Puiši, paskatieties, kurš slēpjas zem krūma. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (zaķa modele) Zaķis mums ir sagatavojis uzdevumu.
Darbs ar mīmikas tabulu
Uzmanīgi paskatieties uz ekrānu, ekrānā ir redzama tabula. Par ko, jūsuprāt, stāsta skaitļi uz galda? (par ziemu)
Kurš var pateikt, kas padara drūmu dienu gaišāku. Tieši tā, pasmaidīsim viens otram (skan dziesma "no smaida") un turpināsim ceļu.
Puiši, paskatieties, cik margrietiņas, un kāds sēž margrietiņās. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (modelis ezis). Labi darīts, jūs uzminējāt pareizi. Cik skaisti ziedi un cik daudz to. Un ezītis ne velti ir tādu puķu ieskauts. Viņš vēlas būt margrietiņa. Kas ir kumelīte?
(Balta ar oranžām acīm, skaista, dzīvespriecīga, laipna, smaržīga, smaržīga).
Iedomājieties, ja ezis būtu kumelīte, kas tas būtu? Atbildes. Ezītis mums ir sagatavojis spēli (Leksiskais vingrinājums).
Sauciet to mīļi: saule ir saule;
Vējš – brīze;
Lietus - lietus;
Zieds - zieds;
Lapa - lapiņa;
Labi padarīts. Mīļi sauksim ezīti.
Dārgie draugi, ir pienācis laiks šķirties no meža.
Atspulgs:
Grozā ir emocijzīmes, tās ir dažādas. Apskatīsim, kā tie atšķiras? (noskaņojums: prieks un skumjas) Ja šodien stundā tev gāja interesanti un viegli un tu biji apmierināts ar sevi - uzņem jautru smaidiņu, un, ja bija grūtības, nebija interesanti un skumji - ņem skumju. Mēs pievienosim visas emocijzīmes burvju kokam.
Mūsu ceļojums ir beidzies. Mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.
Paņemšu rokā zizli
Maģiju es piesaucu
burvju nūjiņa
Es vicināšos gaisā
Maģija parādīsies dārzā, kurā mēs atrodamies.
Nodarbības kopsavilkums.
Puiši, par ko mēs šodien runājām stundā?
Ko jaunu uzzināji?
Bērnu atbildes: (šodien runājām par mūsu planētu - Zemi, uzzinājām, ka tikai uz zemes ir dzīvība, ka kopā ar mums uz planētas dzīvo augi, dzīvnieki, zivis, kukaiņi, fiksējām uzvedības noteikumus mežā, mīļi saucām dzīvnieki, atpazīti dzīvnieki pēc moduļiem
fiksēja mājas un savvaļas dzīvniekus, uzsmaidīja viens otram).
daba mūsu dzīvē
Spēlē lielu lomu.
Ja mēs rūpējamies par dabu
Dzīve kļūs skaistāka.
Nevar cirst kokus
Mums ir jāaizsargā meži
Dzīvniekus nedrīkst ievainot
Viņi ir mūsu draugi.
Jūs šodien paveicāt labu darbu, un mūsu šodienas ceļojuma piemiņai mežs jums dāvina nelielu mūsu zemes maketu.
« Zeme ir mūsu kopīgās mājas »
atklātās nodarbības kopsavilkums
Izglītības jomu integrācija: "Zināšanas" (holistiska pasaules attēla veidošana); "Fiziskā kultūra"; "Saziņa"; "Socializācija".
Programmas saturs:
Izglītības uzdevumi:
- Bērnu priekšstatu precizēšana un paplašināšana, ka Zeme ir mūsu kopīgās mājas, kurās dzīvo dzīvnieki, putni, zivis, kukaiņi, bet cilvēks ir daļa no dabas.
- Veidot prasmi strādāt ar priekšmetu shematiskiem modeļiem.
- Attīstīt bērnos spēju novērot, analizēt, attīstīt sakarīgu runu. Vārdnīcas aktivizēšana.
Attīstības uzdevumi:
- Runas komunikācijas prasmju, runas dzirdes, vispārējās motorikas attīstība.
- Attīstīt zinātkāri, komunikāciju, radošo iztēli.
- Attīstīt atmiņu, uzmanību.
Izglītības uzdevumi:
- Ieaudzināt bērnos mīlestību pret dabu, vēlmi par to rūpēties.
- Izkopt draudzīgas attiecības, pozitīvu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
Nodarbības progress:
1. posms. Motivējoša.
Šodien mums ir ciemiņi. Puiši, sasveicināsimies. Iepazīsim tevi un sadraudzēsimies neparastā veidā. Nāc pie manis un stāvi aplī.
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Turēsimies rokās kopā
Un mēs uzsmaidām viens otram.
Tur mēs iepazināmies.
Mūsu šodienas nodarbības tēma ir "Zeme ir mūsu kopīgā"
Filma - Uzmanību ekrānam!
Skan dziesma "Cik skaista šī pasaule". Visas dziesmas laikā caur projektoru uz ekrāna tiek demonstrētas dažādas dabas bildes.
Pedagogs:
Atcerēsimies:
Kā sauc mūsu planētu? (Mūsu planētu sauc par zemi).
Kāda ir mūsu Zemes forma? (mūsu zeme ir apaļa).
Vai bez planētas Zeme ir arī citas planētas? (Jā).
Uz kuras planētas ir dzīvība? (Dzīvība pastāv tikai uz zemes).
Kāpēc? (Jo tikai uz zemes ir ūdens un gaiss).
Labi, puiši, jums ir taisnība.
"Mūsu planētu sauc par Zemi, tikai Zemei ir dzīvība, tā ir apaļa un pastāvīgi riņķo ap sauli, tāpēc mūsu gadalaiki mainās.
Zeme ir mūsu kopīgās mājas. Puiši, kāpēc jūs domājat, ka to tā sauc?
(jo uz zemes dzīvo ne tikai cilvēki, bet arī augi, kukaiņi, putni, zivis un dzīvnieki). (izrādes dizains: globuss)
Visi pieaugušie zina, visi bērni zina,
Kas dzīvo kopā ar mums uz planētas...
Lauva un dzērve, papagailis un lapsa.
Vilks un lācis spāre un cauna.
Baltās birzis, meža ozolu meži,
Upes, strauti, koki un zāle!
Zila jūra, meža strauts,
Ikviens tev uzticas, vīrietis.
Jūs esat gudrākais, kas nozīmē atbildē
Visām dzīvajām būtnēm uz planētas.
2. posms
Mēs ar jums esam redzējuši, cik apbrīnojama un skaista ir dabas pasaule... Mēs vienmēr kaut kur steidzamies: uz darbu, uz bērnudārzu, skolu. Bet mēģināsim apstāties. Paskaties apkārt.
Sv.
Priecāsimies par sauli – tā mums spīd.
Putni.
Putni - viņi dzied mums.
Tagad mēs dosimies uz pasaku mežu. Vai vēlaties doties uz mežu? (Jā). Kā var iet uz mežu? (Bērnu atbildes). Bet jums un man nav ......, bet ir burvju paklājs - lidmašīna un mēs uz to dosimies uz mežu. Ienāc, iekārtojies ērti, aizver acis.
Mākoņi. Mūzika.(skan mūzika, mainās noformējums klasē, bildes par mežu, dabu, putniem u.c.). Mūsu paklājs - lidmašīna sāk lēnām celties augšā, mēs peldam virs mākoņiem, pūš viegls vējiņš, mākoņi maigi pieskaras rokām, mūsu paklājs - lidmašīna lēnām nolaižas un uz "trīs" rēķina pieskarsies zemei, viens, divi, trīs, atver acis, piecelies Te mēs esam pasaku mežā.
Mežs. Meža troksnis.
Klausīsimies meža skaņās. Cik svaigs mežā, plašs. Ieelpojiet svaigu gaisu ar degunu un izelpojiet ar muti. Meži ir mūsu planētas īstās plaušas, kas palīdz elpot visam dzīvajam.
Kāpēc, jūsuprāt, mežu sauc par mūsu planētas plaušām? (jo mežs dod mums svaigu gaisu – skābekli, un uzsūc, t.i. aizved prom indīgās gāzes).
Dosimies pastaigā pa mežu un redzēsim, kas mūs šeit sagaida interesants.
(ir koks ar burvju lapām)
3. posms
Puiši, paskatieties, kāds skaists koks stāv meža vidū un kādas neparastas lapas uz tā karājas. Dodieties uz koku un paņemiet lapu. Uz lapām ir uzzīmēti uzvedības noteikumi mežā.
Tagad katrs skatīsies uz savu lapu un teiks, ko nedrīkst darīt mežā. (Bērni sauc visu kopā).
Mēs neaizmirsīsim gudrus noteikumus dabas aizsardzībai.
Labi darīti puiši, atcerieties šos noteikumus, ievērojiet tos un runājiet par šiem noteikumiem saviem vecākiem, draugiem un visiem, kas tos nezina.
Mūsu ceļojums turpinās.
Viņi tā kliedz, jo ir apmaldījušies.
Slaids ar mājdzīvnieku māju. un mežonīgs.
Kādi dzīvnieki ir pazuduši? (govs, zirgs utt.)
Kā tos var nosaukt vienā vārdā? (mājas).
Kāpēc viņus sauc par mājām? (jo viņi dzīvo blakus cilvēkam un cilvēks par viņiem rūpējas).
Un ko viņi par to dod cilvēkam? (piens, gaļa, kažokādas, vilna utt. t).
Slaids.Savvaļas dzīvnieki.
Mūsu ceļojums turpinās.
Puiši, paskatieties, kurš slēpjas zem krūma. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (zaķa modele) Zaķis mums ir sagatavojis uzdevumu.
Darbs ar mīmikas tabulu
Uzmanīgi paskatieties uz ekrānu, ekrānā ir redzama tabula. Par ko, jūsuprāt, stāsta skaitļi uz galda? (par ziemu)
Kurš var pateikt, kas padara drūmu dienu gaišāku. Tieši tā, pasmaidīsim viens otram (skan dziesma "no smaida") un turpināsim ceļu.
Puiši, paskatieties, cik margrietiņas, un kāds sēž margrietiņās. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (modelis ezis). Labi darīts, jūs uzminējāt pareizi. Cik skaisti ziedi un cik daudz to. Un ezītis ne velti ir tādu puķu ieskauts. Viņš vēlas būt margrietiņa. Kas ir kumelīte?
(Balta ar oranžām acīm, skaista, dzīvespriecīga, laipna, smaržīga, smaržīga).
Iedomājieties, ja ezis būtu kumelīte, kas tas būtu? Atbildes. Ezītis mums ir sagatavojis spēli (Leksiskais vingrinājums).
Sauciet to mīļi: saule ir saule;
Vējš – brīze;
Lietus - lietus;
Zieds - zieds;
Lapa - lapiņa;
Labi padarīts. Mīļi sauksim ezīti.
Dārgie draugi, ir pienācis laiks šķirties no meža.
Atspulgs:
Grozā ir emocijzīmes, tās ir dažādas. Apskatīsim, kā tie atšķiras? (noskaņojums: prieks un skumjas) Ja šodien stundā tev gāja interesanti un viegli un tu biji apmierināts ar sevi - uzņem jautru smaidiņu, un, ja bija grūtības, nebija interesanti un skumji - ņem skumju. Mēs pievienosim visas emocijzīmes burvju kokam.
Mūsu ceļojums ir beidzies. Mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.
Paņemšu rokā zizli
Maģiju es piesaucu
burvju nūjiņa
Es vicināšos gaisā
Maģija parādīsies dārzā, kurā mēs atrodamies.
Nodarbības kopsavilkums.
Puiši, par ko mēs šodien runājām stundā?
Ko jaunu uzzināji?
Bērnu atbildes: (šodien runājām par mūsu planētu - Zemi, uzzinājām, ka tikai uz zemes ir dzīvība, ka kopā ar mums uz planētas dzīvo augi, dzīvnieki, zivis, kukaiņi, fiksējām uzvedības noteikumus mežā, mīļi saucām dzīvnieki, atpazīti dzīvnieki pēc moduļiem
fiksēja mājas un savvaļas dzīvniekus, uzsmaidīja viens otram).
daba mūsu dzīvē
Spēlē lielu lomu.
Ja mēs rūpējamies par dabu
Dzīve kļūs skaistāka.
Nevar cirst kokus
Mums ir jāaizsargā meži
Dzīvniekus nedrīkst ievainot
Viņi ir mūsu draugi.
Jūs šodien paveicāt labu darbu, un mūsu šodienas ceļojuma piemiņai mežs jums dāvina nelielu mūsu zemes maketu.
« Zeme ir mūsu kopīgās mājas »
atklātās nodarbības kopsavilkums
Izglītības jomu integrācija: "Zināšanas" (holistiska pasaules attēla veidošana); "Fiziskā kultūra"; "Saziņa"; "Socializācija".
Programmas saturs:
Izglītības uzdevumi:
- Bērnu priekšstatu precizēšana un paplašināšana, ka Zeme ir mūsu kopīgās mājas, kurās dzīvo dzīvnieki, putni, zivis, kukaiņi, bet cilvēks ir daļa no dabas.
- Veidot prasmi strādāt ar priekšmetu shematiskiem modeļiem.
- Attīstīt bērnos spēju novērot, analizēt, attīstīt sakarīgu runu. Vārdnīcas aktivizēšana.
Attīstības uzdevumi:
- Runas komunikācijas prasmju, runas dzirdes, vispārējās motorikas attīstība.
- Attīstīt zinātkāri, komunikāciju, radošo iztēli.
- Attīstīt atmiņu, uzmanību.
Izglītības uzdevumi:
- Ieaudzināt bērnos mīlestību pret dabu, vēlmi par to rūpēties.
- Izkopt draudzīgas attiecības, pozitīvu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
Nodarbības progress:
1. posms. Motivējoša.
Šodien mums ir ciemiņi. Puiši, sasveicināsimies. Iepazīsim tevi un sadraudzēsimies neparastā veidā. Nāc pie manis un stāvi aplī.
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Turēsimies rokās kopā
Un mēs uzsmaidām viens otram.
Tur mēs iepazināmies.
Mūsu šodienas nodarbības tēma ir "Zeme ir mūsu kopīgā"
Filma - Uzmanību ekrānam!
Skan dziesma "Cik skaista šī pasaule". Visas dziesmas laikā caur projektoru uz ekrāna tiek demonstrētas dažādas dabas bildes.
Pedagogs:
Atcerēsimies:
Kā sauc mūsu planētu? (Mūsu planētu sauc par zemi).
Kāda ir mūsu Zemes forma? (mūsu zeme ir apaļa).
Vai bez planētas Zeme ir arī citas planētas? (Jā).
Uz kuras planētas ir dzīvība? (Dzīvība pastāv tikai uz zemes).
Kāpēc? (Jo tikai uz zemes ir ūdens un gaiss).
Labi, puiši, jums ir taisnība.
"Mūsu planētu sauc par Zemi, tikai Zemei ir dzīvība, tā ir apaļa un pastāvīgi riņķo ap sauli, tāpēc mūsu gadalaiki mainās.
Zeme ir mūsu kopīgās mājas. Puiši, kāpēc jūs domājat, ka to tā sauc?
(jo uz zemes dzīvo ne tikai cilvēki, bet arī augi, kukaiņi, putni, zivis un dzīvnieki). (izrādes dizains: globuss)
Visi pieaugušie zina, visi bērni zina,
Kas dzīvo kopā ar mums uz planētas...
Lauva un dzērve, papagailis un lapsa.
Vilks un lācis spāre un cauna.
Baltās birzis, meža ozolu meži,
Upes, strauti, koki un zāle!
Zila jūra, meža strauts,
Ikviens tev uzticas, vīrietis.
Jūs esat gudrākais, kas nozīmē atbildē
Visām dzīvajām būtnēm uz planētas.
2. posms
Mēs ar jums esam redzējuši, cik apbrīnojama un skaista ir dabas pasaule... Mēs vienmēr kaut kur steidzamies: uz darbu, uz bērnudārzu, skolu. Bet mēģināsim apstāties. Paskaties apkārt.
Sv.
Priecāsimies par sauli – tā mums spīd.
Putni.
Putni - viņi dzied mums.
Tagad mēs dosimies uz pasaku mežu. Vai vēlaties doties uz mežu? (Jā). Kā var iet uz mežu? (Bērnu atbildes). Bet jums un man nav ......, bet ir burvju paklājs - lidmašīna un mēs uz to dosimies uz mežu. Ienāc, iekārtojies ērti, aizver acis.
Mākoņi. Mūzika.(skan mūzika, mainās noformējums klasē, bildes par mežu, dabu, putniem u.c.). Mūsu paklājs - lidmašīna sāk lēnām celties augšā, mēs peldam virs mākoņiem, pūš viegls vējiņš, mākoņi maigi pieskaras rokām, mūsu paklājs - lidmašīna lēnām nolaižas un uz "trīs" rēķina pieskarsies zemei, viens, divi, trīs, atver acis, piecelies Te mēs esam pasaku mežā.
Mežs. Meža troksnis.
Klausīsimies meža skaņās. Cik svaigs mežā, plašs. Ieelpojiet svaigu gaisu ar degunu un izelpojiet ar muti. Meži ir mūsu planētas īstās plaušas, kas palīdz elpot visam dzīvajam.
Kāpēc, jūsuprāt, mežu sauc par mūsu planētas plaušām? (jo mežs dod mums svaigu gaisu – skābekli, un uzsūc, t.i. aizved prom indīgās gāzes).
Dosimies pastaigā pa mežu un redzēsim, kas mūs šeit sagaida interesants.
(ir koks ar burvju lapām)
3. posms
Puiši, paskatieties, kāds skaists koks stāv meža vidū un kādas neparastas lapas uz tā karājas. Dodieties uz koku un paņemiet lapu. Uz lapām ir uzzīmēti uzvedības noteikumi mežā.
Tagad katrs skatīsies uz savu lapu un teiks, ko nedrīkst darīt mežā. (Bērni sauc visu kopā).
Mēs neaizmirsīsim gudrus noteikumus dabas aizsardzībai.
Labi darīti puiši, atcerieties šos noteikumus, ievērojiet tos un runājiet par šiem noteikumiem saviem vecākiem, draugiem un visiem, kas tos nezina.
Mūsu ceļojums turpinās.
Viņi tā kliedz, jo ir apmaldījušies.
Slaids ar mājdzīvnieku māju. un mežonīgs.
Kādi dzīvnieki ir pazuduši? (govs, zirgs utt.)
Kā tos var nosaukt vienā vārdā? (mājas).
Kāpēc viņus sauc par mājām? (jo viņi dzīvo blakus cilvēkam un cilvēks par viņiem rūpējas).
Un ko viņi par to dod cilvēkam? (piens, gaļa, kažokādas, vilna utt. t).
Slaids.Savvaļas dzīvnieki.
Mūsu ceļojums turpinās.
Puiši, paskatieties, kurš slēpjas zem krūma. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (zaķa modele) Zaķis mums ir sagatavojis uzdevumu.
Darbs ar mīmikas tabulu
Uzmanīgi paskatieties uz ekrānu, ekrānā ir redzama tabula. Par ko, jūsuprāt, stāsta skaitļi uz galda? (par ziemu)
Kurš var pateikt, kas padara drūmu dienu gaišāku. Tieši tā, pasmaidīsim viens otram (skan dziesma "no smaida") un turpināsim ceļu.
Puiši, paskatieties, cik margrietiņas, un kāds sēž margrietiņās. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (modelis ezis). Labi darīts, jūs uzminējāt pareizi. Cik skaisti ziedi un cik daudz to. Un ezītis ne velti ir tādu puķu ieskauts. Viņš vēlas būt margrietiņa. Kas ir kumelīte?
(Balta ar oranžām acīm, skaista, dzīvespriecīga, laipna, smaržīga, smaržīga).
Iedomājieties, ja ezis būtu kumelīte, kas tas būtu? Atbildes. Ezītis mums ir sagatavojis spēli (Leksiskais vingrinājums).
Sauciet to mīļi: saule ir saule;
Vējš – brīze;
Lietus - lietus;
Zieds - zieds;
Lapa - lapiņa;
Labi padarīts. Mīļi sauksim ezīti.
Dārgie draugi, ir pienācis laiks šķirties no meža.
Atspulgs:
Grozā ir emocijzīmes, tās ir dažādas. Apskatīsim, kā tie atšķiras? (noskaņojums: prieks un skumjas) Ja šodien stundā tev gāja interesanti un viegli un tu biji apmierināts ar sevi - uzņem jautru smaidiņu, un, ja bija grūtības, nebija interesanti un skumji - ņem skumju. Mēs pievienosim visas emocijzīmes burvju kokam.
Mūsu ceļojums ir beidzies. Mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.
Paņemšu rokā zizli
Maģiju es piesaucu
burvju nūjiņa
Es vicināšos gaisā
Maģija parādīsies dārzā, kurā mēs atrodamies.
Nodarbības kopsavilkums.
Puiši, par ko mēs šodien runājām stundā?
Ko jaunu uzzināji?
Bērnu atbildes: (šodien runājām par mūsu planētu - Zemi, uzzinājām, ka tikai uz zemes ir dzīvība, ka kopā ar mums uz planētas dzīvo augi, dzīvnieki, zivis, kukaiņi, fiksējām uzvedības noteikumus mežā, mīļi saucām dzīvnieki, atpazīti dzīvnieki pēc moduļiem
fiksēja mājas un savvaļas dzīvniekus, uzsmaidīja viens otram).
daba mūsu dzīvē
Spēlē lielu lomu.
Ja mēs rūpējamies par dabu
Dzīve kļūs skaistāka.
Nevar cirst kokus
Mums ir jāaizsargā meži
Dzīvniekus nedrīkst ievainot
Viņi ir mūsu draugi.
Jūs šodien paveicāt labu darbu, un mūsu šodienas ceļojuma piemiņai mežs jums dāvina nelielu mūsu zemes maketu.
« Zeme ir mūsu kopīgās mājas »
atklātās nodarbības kopsavilkums
Izglītības jomu integrācija: "Zināšanas" (holistiska pasaules attēla veidošana); "Fiziskā kultūra"; "Saziņa"; "Socializācija".
Programmas saturs:
Izglītības uzdevumi:
- Bērnu priekšstatu precizēšana un paplašināšana, ka Zeme ir mūsu kopīgās mājas, kurās dzīvo dzīvnieki, putni, zivis, kukaiņi, bet cilvēks ir daļa no dabas.
- Veidot prasmi strādāt ar priekšmetu shematiskiem modeļiem.
- Attīstīt bērnos spēju novērot, analizēt, attīstīt sakarīgu runu. Vārdnīcas aktivizēšana.
Attīstības uzdevumi:
- Runas komunikācijas prasmju, runas dzirdes, vispārējās motorikas attīstība.
- Attīstīt zinātkāri, komunikāciju, radošo iztēli.
- Attīstīt atmiņu, uzmanību.
Izglītības uzdevumi:
- Ieaudzināt bērnos mīlestību pret dabu, vēlmi par to rūpēties.
- Izkopt draudzīgas attiecības, pozitīvu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
Nodarbības progress:
1. posms. Motivējoša.
Šodien mums ir ciemiņi. Puiši, sasveicināsimies. Iepazīsim tevi un sadraudzēsimies neparastā veidā. Nāc pie manis un stāvi aplī.
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Turēsimies rokās kopā
Un mēs uzsmaidām viens otram.
Tur mēs iepazināmies.
Mūsu šodienas nodarbības tēma ir "Zeme ir mūsu kopīgā"
Filma - Uzmanību ekrānam!
Skan dziesma "Cik skaista šī pasaule". Visas dziesmas laikā caur projektoru uz ekrāna tiek demonstrētas dažādas dabas bildes.
Pedagogs:
Atcerēsimies:
Kā sauc mūsu planētu? (Mūsu planētu sauc par zemi).
Kāda ir mūsu Zemes forma? (mūsu zeme ir apaļa).
Vai bez planētas Zeme ir arī citas planētas? (Jā).
Uz kuras planētas ir dzīvība? (Dzīvība pastāv tikai uz zemes).
Kāpēc? (Jo tikai uz zemes ir ūdens un gaiss).
Labi, puiši, jums ir taisnība.
"Mūsu planētu sauc par Zemi, tikai Zemei ir dzīvība, tā ir apaļa un pastāvīgi riņķo ap sauli, tāpēc mūsu gadalaiki mainās.
Zeme ir mūsu kopīgās mājas. Puiši, kāpēc jūs domājat, ka to tā sauc?
(jo uz zemes dzīvo ne tikai cilvēki, bet arī augi, kukaiņi, putni, zivis un dzīvnieki). (izrādes dizains: globuss)
Visi pieaugušie zina, visi bērni zina,
Kas dzīvo kopā ar mums uz planētas...
Lauva un dzērve, papagailis un lapsa.
Vilks un lācis spāre un cauna.
Baltās birzis, meža ozolu meži,
Upes, strauti, koki un zāle!
Zila jūra, meža strauts,
Ikviens tev uzticas, vīrietis.
Jūs esat gudrākais, kas nozīmē atbildē
Visām dzīvajām būtnēm uz planētas.
2. posms
Mēs ar jums esam redzējuši, cik apbrīnojama un skaista ir dabas pasaule... Mēs vienmēr kaut kur steidzamies: uz darbu, uz bērnudārzu, skolu. Bet mēģināsim apstāties. Paskaties apkārt.
Sv.
Priecāsimies par sauli – tā mums spīd.
Putni.
Putni - viņi dzied mums.
Tagad mēs dosimies uz pasaku mežu. Vai vēlaties doties uz mežu? (Jā). Kā var iet uz mežu? (Bērnu atbildes). Bet jums un man nav ......, bet ir burvju paklājs - lidmašīna un mēs uz to dosimies uz mežu. Ienāc, iekārtojies ērti, aizver acis.
Mākoņi. Mūzika.(skan mūzika, mainās noformējums klasē, bildes par mežu, dabu, putniem u.c.). Mūsu paklājs - lidmašīna sāk lēnām celties augšā, mēs peldam virs mākoņiem, pūš viegls vējiņš, mākoņi maigi pieskaras rokām, mūsu paklājs - lidmašīna lēnām nolaižas un uz "trīs" rēķina pieskarsies zemei, viens, divi, trīs, atver acis, piecelies Te mēs esam pasaku mežā.
Mežs. Meža troksnis.
Klausīsimies meža skaņās. Cik svaigs mežā, plašs. Ieelpojiet svaigu gaisu ar degunu un izelpojiet ar muti. Meži ir mūsu planētas īstās plaušas, kas palīdz elpot visam dzīvajam.
Kāpēc, jūsuprāt, mežu sauc par mūsu planētas plaušām? (jo mežs dod mums svaigu gaisu – skābekli, un uzsūc, t.i. aizved prom indīgās gāzes).
Dosimies pastaigā pa mežu un redzēsim, kas mūs šeit sagaida interesants.
(ir koks ar burvju lapām)
3. posms
Puiši, paskatieties, kāds skaists koks stāv meža vidū un kādas neparastas lapas uz tā karājas. Dodieties uz koku un paņemiet lapu. Uz lapām ir uzzīmēti uzvedības noteikumi mežā.
Tagad katrs skatīsies uz savu lapu un teiks, ko nedrīkst darīt mežā. (Bērni sauc visu kopā).
Mēs neaizmirsīsim gudrus noteikumus dabas aizsardzībai.
Labi darīti puiši, atcerieties šos noteikumus, ievērojiet tos un runājiet par šiem noteikumiem saviem vecākiem, draugiem un visiem, kas tos nezina.
Mūsu ceļojums turpinās.
Viņi tā kliedz, jo ir apmaldījušies.
Slaids ar mājdzīvnieku māju. un mežonīgs.
Kādi dzīvnieki ir pazuduši? (govs, zirgs utt.)
Kā tos var nosaukt vienā vārdā? (mājas).
Kāpēc viņus sauc par mājām? (jo viņi dzīvo blakus cilvēkam un cilvēks par viņiem rūpējas).
Un ko viņi par to dod cilvēkam? (piens, gaļa, kažokādas, vilna utt. t).
Slaids.Savvaļas dzīvnieki.
Mūsu ceļojums turpinās.
Puiši, paskatieties, kurš slēpjas zem krūma. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (zaķa modele) Zaķis mums ir sagatavojis uzdevumu.
Darbs ar mīmikas tabulu
Uzmanīgi paskatieties uz ekrānu, ekrānā ir redzama tabula. Par ko, jūsuprāt, stāsta skaitļi uz galda? (par ziemu)
Kurš var pateikt, kas padara drūmu dienu gaišāku. Tieši tā, pasmaidīsim viens otram (skan dziesma "no smaida") un turpināsim ceļu.
Puiši, paskatieties, cik margrietiņas, un kāds sēž margrietiņās. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (modelis ezis). Labi darīts, jūs uzminējāt pareizi. Cik skaisti ziedi un cik daudz to. Un ezītis ne velti ir tādu puķu ieskauts. Viņš vēlas būt margrietiņa. Kas ir kumelīte?
(Balta ar oranžām acīm, skaista, dzīvespriecīga, laipna, smaržīga, smaržīga).
Iedomājieties, ja ezis būtu kumelīte, kas tas būtu? Atbildes. Ezītis mums ir sagatavojis spēli (Leksiskais vingrinājums).
Sauciet to mīļi: saule ir saule;
Vējš – brīze;
Lietus - lietus;
Zieds - zieds;
Lapa - lapiņa;
Labi padarīts. Mīļi sauksim ezīti.
Dārgie draugi, ir pienācis laiks šķirties no meža.
Atspulgs:
Grozā ir emocijzīmes, tās ir dažādas. Apskatīsim, kā tie atšķiras? (noskaņojums: prieks un skumjas) Ja šodien stundā tev gāja interesanti un viegli un tu biji apmierināts ar sevi - uzņem jautru smaidiņu, un, ja bija grūtības, nebija interesanti un skumji - ņem skumju. Mēs pievienosim visas emocijzīmes burvju kokam.
Mūsu ceļojums ir beidzies. Mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.
Paņemšu rokā zizli
Maģiju es piesaucu
burvju nūjiņa
Es vicināšos gaisā
Maģija parādīsies dārzā, kurā mēs atrodamies.
Nodarbības kopsavilkums.
Puiši, par ko mēs šodien runājām stundā?
Ko jaunu uzzināji?
Bērnu atbildes: (šodien runājām par mūsu planētu - Zemi, uzzinājām, ka tikai uz zemes ir dzīvība, ka kopā ar mums uz planētas dzīvo augi, dzīvnieki, zivis, kukaiņi, fiksējām uzvedības noteikumus mežā, mīļi saucām dzīvnieki, atpazīti dzīvnieki pēc moduļiem
fiksēja mājas un savvaļas dzīvniekus, uzsmaidīja viens otram).
daba mūsu dzīvē
Spēlē lielu lomu.
Ja mēs rūpējamies par dabu
Dzīve kļūs skaistāka.
Nevar cirst kokus
Mums ir jāaizsargā meži
Dzīvniekus nedrīkst ievainot
Viņi ir mūsu draugi.
Jūs šodien paveicāt labu darbu, un mūsu šodienas ceļojuma piemiņai mežs jums dāvina nelielu mūsu zemes maketu.
« Zeme ir mūsu kopīgās mājas »
atklātās nodarbības kopsavilkums
Izglītības jomu integrācija: "Zināšanas" (holistiska pasaules attēla veidošana); "Fiziskā kultūra"; "Saziņa"; "Socializācija".
Programmas saturs:
Izglītības uzdevumi:
- Bērnu priekšstatu precizēšana un paplašināšana, ka Zeme ir mūsu kopīgās mājas, kurās dzīvo dzīvnieki, putni, zivis, kukaiņi, bet cilvēks ir daļa no dabas.
- Veidot prasmi strādāt ar priekšmetu shematiskiem modeļiem.
- Attīstīt bērnos spēju novērot, analizēt, attīstīt sakarīgu runu. Vārdnīcas aktivizēšana.
Attīstības uzdevumi:
- Runas komunikācijas prasmju, runas dzirdes, vispārējās motorikas attīstība.
- Attīstīt zinātkāri, komunikāciju, radošo iztēli.
- Attīstīt atmiņu, uzmanību.
Izglītības uzdevumi:
- Ieaudzināt bērnos mīlestību pret dabu, vēlmi par to rūpēties.
- Izkopt draudzīgas attiecības, pozitīvu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
Nodarbības progress:
1. posms. Motivējoša.
Šodien mums ir ciemiņi. Puiši, sasveicināsimies. Iepazīsim tevi un sadraudzēsimies neparastā veidā. Nāc pie manis un stāvi aplī.
Visi bērni sapulcējās aplī
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs
Turēsimies rokās kopā
Un mēs uzsmaidām viens otram.
Tur mēs iepazināmies.
Mūsu šodienas nodarbības tēma ir "Zeme ir mūsu kopīgā"
Filma - Uzmanību ekrānam!
Skan dziesma "Cik skaista šī pasaule". Visas dziesmas laikā caur projektoru uz ekrāna tiek demonstrētas dažādas dabas bildes.
Pedagogs:
Atcerēsimies:
Kā sauc mūsu planētu? (Mūsu planētu sauc par zemi).
Kāda ir mūsu Zemes forma? (mūsu zeme ir apaļa).
Vai bez planētas Zeme ir arī citas planētas? (Jā).
Uz kuras planētas ir dzīvība? (Dzīvība pastāv tikai uz zemes).
Kāpēc? (Jo tikai uz zemes ir ūdens un gaiss).
Labi, puiši, jums ir taisnība.
"Mūsu planētu sauc par Zemi, tikai Zemei ir dzīvība, tā ir apaļa un pastāvīgi riņķo ap sauli, tāpēc mūsu gadalaiki mainās.
Zeme ir mūsu kopīgās mājas. Puiši, kāpēc jūs domājat, ka to tā sauc?
(jo uz zemes dzīvo ne tikai cilvēki, bet arī augi, kukaiņi, putni, zivis un dzīvnieki). (izrādes dizains: globuss)
Visi pieaugušie zina, visi bērni zina,
Kas dzīvo kopā ar mums uz planētas...
Lauva un dzērve, papagailis un lapsa.
Vilks un lācis spāre un cauna.
Baltās birzis, meža ozolu meži,
Upes, strauti, koki un zāle!
Zila jūra, meža strauts,
Ikviens tev uzticas, vīrietis.
Jūs esat gudrākais, kas nozīmē atbildē
Visām dzīvajām būtnēm uz planētas.
2. posms
Mēs ar jums esam redzējuši, cik apbrīnojama un skaista ir dabas pasaule... Mēs vienmēr kaut kur steidzamies: uz darbu, uz bērnudārzu, skolu. Bet mēģināsim apstāties. Paskaties apkārt.
Sv.
Priecāsimies par sauli – tā mums spīd.
Putni.
Putni - viņi dzied mums.
Tagad mēs dosimies uz pasaku mežu. Vai vēlaties doties uz mežu? (Jā). Kā var iet uz mežu? (Bērnu atbildes). Bet jums un man nav ......, bet ir burvju paklājs - lidmašīna un mēs uz to dosimies uz mežu. Ienāc, iekārtojies ērti, aizver acis.
Mākoņi. Mūzika.(skan mūzika, mainās noformējums klasē, bildes par mežu, dabu, putniem u.c.). Mūsu paklājs - lidmašīna sāk lēnām celties augšā, mēs peldam virs mākoņiem, pūš viegls vējiņš, mākoņi maigi pieskaras rokām, mūsu paklājs - lidmašīna lēnām nolaižas un uz "trīs" rēķina pieskarsies zemei, viens, divi, trīs, atver acis, piecelies Te mēs esam pasaku mežā.
Mežs. Meža troksnis.
Klausīsimies meža skaņās. Cik svaigs mežā, plašs. Ieelpojiet svaigu gaisu ar degunu un izelpojiet ar muti. Meži ir mūsu planētas īstās plaušas, kas palīdz elpot visam dzīvajam.
Kāpēc, jūsuprāt, mežu sauc par mūsu planētas plaušām? (jo mežs dod mums svaigu gaisu – skābekli, un uzsūc, t.i. aizved prom indīgās gāzes).
Dosimies pastaigā pa mežu un redzēsim, kas mūs šeit sagaida interesants.
(ir koks ar burvju lapām)
3. posms
Puiši, paskatieties, kāds skaists koks stāv meža vidū un kādas neparastas lapas uz tā karājas. Dodieties uz koku un paņemiet lapu. Uz lapām ir uzzīmēti uzvedības noteikumi mežā.
Tagad katrs skatīsies uz savu lapu un teiks, ko nedrīkst darīt mežā. (Bērni sauc visu kopā).
Mēs neaizmirsīsim gudrus noteikumus dabas aizsardzībai.
Labi darīti puiši, atcerieties šos noteikumus, ievērojiet tos un runājiet par šiem noteikumiem saviem vecākiem, draugiem un visiem, kas tos nezina.
Mūsu ceļojums turpinās.
Viņi tā kliedz, jo ir apmaldījušies.
Slaids ar mājdzīvnieku māju. un mežonīgs.
Kādi dzīvnieki ir pazuduši? (govs, zirgs utt.)
Kā tos var nosaukt vienā vārdā? (mājas).
Kāpēc viņus sauc par mājām? (jo viņi dzīvo blakus cilvēkam un cilvēks par viņiem rūpējas).
Un ko viņi par to dod cilvēkam? (piens, gaļa, kažokādas, vilna utt. t).
Slaids.Savvaļas dzīvnieki.
Mūsu ceļojums turpinās.
Puiši, paskatieties, kurš slēpjas zem krūma. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (zaķa modele) Zaķis mums ir sagatavojis uzdevumu.
Darbs ar mīmikas tabulu
Uzmanīgi paskatieties uz ekrānu, ekrānā ir redzama tabula. Par ko, jūsuprāt, stāsta skaitļi uz galda? (par ziemu)
Kurš var pateikt, kas padara drūmu dienu gaišāku. Tieši tā, pasmaidīsim viens otram (skan dziesma "no smaida") un turpināsim ceļu.
Puiši, paskatieties, cik margrietiņas, un kāds sēž margrietiņās. Kādu dzīvnieku modeli tu redzi? (modelis ezis). Labi darīts, jūs uzminējāt pareizi. Cik skaisti ziedi un cik daudz to. Un ezītis ne velti ir tādu puķu ieskauts. Viņš vēlas būt margrietiņa. Kas ir kumelīte?
(Balta ar oranžām acīm, skaista, dzīvespriecīga, laipna, smaržīga, smaržīga).
Iedomājieties, ja ezis būtu kumelīte, kas tas būtu? Atbildes. Ezītis mums ir sagatavojis spēli (Leksiskais vingrinājums).
Sauciet to mīļi: saule ir saule;
Vējš – brīze;
Lietus - lietus;
Zieds - zieds;
Lapa - lapiņa;
Labi padarīts. Mīļi sauksim ezīti.
Dārgie draugi, ir pienācis laiks šķirties no meža.
Atspulgs:
Grozā ir emocijzīmes, tās ir dažādas. Apskatīsim, kā tie atšķiras? (noskaņojums: prieks un skumjas) Ja šodien stundā tev gāja interesanti un viegli un tu biji apmierināts ar sevi - uzņem jautru smaidiņu, un, ja bija grūtības, nebija interesanti un skumji - ņem skumju. Mēs pievienosim visas emocijzīmes burvju kokam.
Mūsu ceļojums ir beidzies. Mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.
Paņemšu rokā zizli
Maģiju es piesaucu
burvju nūjiņa
Es vicināšos gaisā
Maģija parādīsies dārzā, kurā mēs atrodamies.
Nodarbības kopsavilkums.
Puiši, par ko mēs šodien runājām stundā?
Ko jaunu uzzināji?
Bērnu atbildes: (šodien runājām par mūsu planētu - Zemi, uzzinājām, ka tikai uz zemes ir dzīvība, ka kopā ar mums uz planētas dzīvo augi, dzīvnieki, zivis, kukaiņi, fiksējām uzvedības noteikumus mežā, mīļi saucām dzīvnieki, atpazīti dzīvnieki pēc moduļiem
fiksēja mājas un savvaļas dzīvniekus, uzsmaidīja viens otram).
daba mūsu dzīvē
Spēlē lielu lomu.
Ja mēs rūpējamies par dabu
Dzīve kļūs skaistāka.
Nevar cirst kokus
Mums ir jāaizsargā meži
Dzīvniekus nedrīkst ievainot
Viņi ir mūsu draugi.
Jūs šodien paveicāt labu darbu, un mūsu šodienas ceļojuma piemiņai mežs jums dāvina nelielu mūsu zemes maketu.
Nodarbības kopsavilkums par kognitīvā attīstība sagatavošanas grupā
par tēmu: "Zeme uz zemeslodes un karte"
Uzdevumi:
Izglītojoši: sniegt priekšstatu par zemes formu, tās uzbūvi;
iepazīstināt bērnus ar globusu un tā mērķi, lai būtu skaidrs, ka karte ir plakans zemeslodes attēls.
Attīstīt: attīstīt iztēli, domāšanu. Aktivizējiet vārdnīcu
Izglītības:radīt izpratni par mūsu planētas unikalitāti, izkopt vēlmi aizsargāt mūsu Zemi.
Kursa gaita.
Pedagogs:
Šodien mēs runāsim par mūsu planētu, planētu, uz kuras mēs dzīvojam.Kā sauc mūsu planētu?
Kopš seniem laikiem cilvēkus ir vajājuši jautājumi: kāda ir Zeme, vai tai ir sākums un beigas? Daži cilvēki uzskatīja, ka zeme balstās uz trīs milzu vaļu mugurām vai ziloņiem, kas savukārt stāv uz milzīga bruņurupuča, kas peld jūrā un okeānā.
Neatkarīgi no tā, kā viņi domāja vai uzminēja, visi vienojās par vienu lietu: Zeme, protams, ir plakana! Gudrākais no gudrajiem pieņēma, ka Zeme nav plakana, bet apaļa kā bumba, taču to varēja pierādīt, tikai ceļojot apkārt pasaulei.
Viņu kuģi visu laiku pārvietojās vienā virzienā, apceļojot Zemi, un pēc trim gariem gadiem viņi atgriezās mājās no pretējās puses. Toreiz daudzi uzskatīja, ka Zeme ir apaļa.
Mūsu laikā astronauti ir fotografējuši Zemi no kosmosa kuģiem. No liela augstuma ir skaidri redzams, ka Zeme ir sfēra.
Zemes tālāko cieto slāni sauc par zemes garozu. zemes garoza ir mantija, vēl dziļāka - zemes kodols. Zemi ieskauj gaisa apvalks – atmosfēra. Kad zinātnieki konstatēja, ka Zeme ir sfēriska, viņi izveidoja tās modeli, samazinot tās izmēru miljoniem reižu. Šo modeli sauca par globusu. Globuss ir zemes paraugs.
Uzmini mīklu:
Jūra ir
Neprot peldēt
Ir ceļi
Nevar braukt
Zeme ir
Jūs nevarat uzart. Kas tas ir? (bērnu atbildes)
Fizkulminutka. "Pērtiķi"
Šodien mēs esam pērtiķi - lecam uz divām kājām.
Angļu valodā - tikai mānekļi.
Mēs nedaudz veidojam sejas
Un sasitīsim plaukstas.
Pamājam viens otram ar galvu
Un atkal skrienam pa apli.
Pedagogs: Ne vienmēr ir ērti strādāt ar globusu, dažreiz ir redzama tā zemeslodes virsmas daļa, kas ir vērsta pret novērotāju. Zinātnieki ir pārnesuši Zemes virsmas attēlu uz karti. Tajā pašā laikā ērtības labad zemeslode tika sadalīta divās puslodēs: rietumu un austrumu puslodēs. Rezultātā tika izveidota pusložu karte, kurā uzreiz var redzēt visas zemeslodes virsmu.
Paskaties uz ģeogrāfiskā karte un uz zemeslodes. Šeit nav krāsu: zila un zila, zaļa un dzeltena, brūna un balta. Tas tika darīts nevis skaistuma dēļ, bet gan tāpēc, lai gan karte, gan globuss varētu mums pēc iespējas vairāk un skaidrāk pastāstīt par Zemi. Uz kartes un zemeslodes visas jūras un okeāni ir no gaiši gaiši zilas līdz tumši zilai. Tas tika darīts iemesla dēļ: jo dziļāks okeāns, jo tumšāka, biezāka zilā krāsa. Jo mazāks dziļums, jo gaišāka krāsa uz zemeslodes un kartes.
Uz zemeslodes ir kalni un ielejas, un virsotnes, un zemienes, globuss un karte ir pilnīgi gludi. Kā viņi var mums pateikt, kas ir kur?
Gludās, zemās Zemes telpas - zemienes ir izteiktas zaļā krāsā. Augstākās zemes platības - augstienes - tumši dzeltenas, brūnas. Un kartē ir apdzīvotas vietas: pilsētas, pilsētas.
Un tagad mēs atpūtīsimies un spēlēsim spēli "Jūra reiz uztraucas .."
Spēle materiāla nostiprināšanai: "Saki pareizi."
Kāda forma ir zemei?
Kāda tam ir struktūra?
Kas ir globuss?
Kāpēc kartei un globusam ir dažādas krāsas?
Paskatieties uz zemeslodi, mēs zinām, ka tas ir Zemes modelis, kurā dzīvo visi pasaules cilvēki. Un izrādās, ka Zeme – globuss – patiešām ir mūsu kopējā lielā māja. Mums ir viens kopīgs jumts virs galvas – debesis. Zem kājām viena kopīga stāva - zemes virsma. Visai cilvēcei ir viena liela lampa – tā ir Saule un viens kopīgs ūdens krājums – lietus un sniega mākoņi. Jā, un mums ir viens ventilators - vēja bura. Tāpēc mums, cilvēkiem, ir jāmīl un jāsargā savas kopīgās, vienīgās mājas.
