9. slaids

Jums tas būtu jāzina!

Papīrs sadalās 3-4 gados, dzelzs kanna sadalās un sarūsē 6-10 gados, plastmasas plēve sadalīsies 60-100 gados, stikls gulēs zemē 600 gadus. Tāpēc, ja šodien izmetīsi visus šos atkritumus, tad pēc 3 gadiem papīrs sapūtīs. Kad tu beigsi skolu, dzelzs kanna sarūsēs un izjuks. Kad tu novecosi un kļūsi par seniem vectēviem un vecenēm, tikai tad plastmasas maisiņš pazudīs zemē, un saplīsušais stikls vai pudele daudzus gadus pēc tevis gulēs zemē un tikai tad pārvērtīsies smiltīs.

10. slaids

Ziņot

"Mūsu palīdzība mežam"

11. slaids

I. Trofimovas dzejolis “Lai rītdienas prieks”

Lai rītdienas prieks mums grūti saskatāms, Tev izdodas sajust, Visas ciešanas, kas zemei ​​jābūt tīrai, zemei ​​jāizcieš! Un debesis būs skaidras. Cik ilgi mums pietiks ūdens, Un šī zeme, nesaudzējot, Ja tajā izšķīdīs inde? Viņš mocīja gadsimtu pēc gadsimta. Un viņš visu ņēma tikai sev. "Saprāta cilvēks. Glābt laukus, mežus, pļavas Tagad viņi steidzās glābt Un tīro upju plašumu – visu Zemi Dabiskā vide. Tikai tu vari, Caur fabriku un fabriku dūmiem, Saprātīgs cilvēks!

12. slaids

Mūsu rezultāti

Paplašināts vides zināšanu loks; Apgūtas vides kultūras prasmes; Izprata harmoniskas komunikācijas ar dabu nepieciešamību; Parādījās stabila interese par savas teritorijas ekoloģisko situāciju; Viņiem ir radusies nepieciešamība saglabāt savu vides veselību kā indivīdiem.

13. slaids

Literatūra

Ikmēneša zinātniski metodiskais žurnāls “Sākumskola”. 2004 Nr.6, Nr.12. Pasaule mums apkārt. Mācību grāmata pamatskolas 4. klasei 2 daļās. A. A. Plešakovs, E. A. Krjučkova - Izglītība, 2005. Nodarbību attīstība kursam “Pasaule mums apkārt”: 4. klase - M.: Vako, 2006.g.

Skatīt visus slaidus

Pasaule mums apkārt, 3. klase

Īss projekta kopsavilkums

Strādājot pie projekta, bērnu kognitīvās spējas attīstās kopīgu pētniecisko darbību procesā. Darbs pie projekta palīdz apmierināt skolēnu izziņas interesi, mudina meklēt papildu informāciju, veicina datorprasmju apguvi un bagātina viņu dzīves pieredzi. Tas arī palīdz attīstīt skolēnu vides pratību. Bērni uzzina jaunu informāciju par mežu, izsecina uzvedības noteikumus mežā un uzzina, kas no cilvēka ir atkarīgs mežu saglabāšanā uz Zemes.

Jautājumi, kas virza projektu

Fundamentāls jautājums: Vai cilvēks ir dabas karalis?

Izglītības tēmas problemātiskie jautājumi:

Vai gribot palīdzēt mežam, cilvēks vienmēr tam palīdz?

Kāpēc meži ir jāaizsargā?

Vai mūsu pēcnācējiem pietiks meža?

Studiju jautājumi:

Ko mežs mums dod?

Kas dzīvo mežā?

Kas aug mežā?

Kā mežs ietekmē cilvēka dzīvi?

Kā uzvesties mežā?

Projekta plāns

Projekta vizītkarte

Skolotāju publikācija

Skolotāja prezentācija, lai noteiktu studentu idejas un intereses

Studentu projekta aktivitātes produkta piemērs

Formatīvās un summējošās vērtēšanas materiāli

Materiāli projekta aktivitāšu atbalstam un atbalstam

Citi dokumenti

Resursi: Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Pasaule mums apkārt: Mācību grāmata 3. klasei - Samara: Apgāds "Izglītības literatūra": Apgāds "Fedorov".

Savienībā ar dabu: Ekoloģiskās un dabas vēstures spēles un izklaide ar bērniem: Izglītības un metodiskā rokasgrāmata - M.: TsGL, Stavropole: Servisa skola, 2003.

Pazīstami svešinieki. Pasaule. 2-3 klases: pulciņa darbs, nodarbības pagarinātās dienas grupās / autors. - sast. E.M. Elizarova. - Volgograda: skolotājs, 2007.

Pasaule. 2.-4.klase: olimpiādes uzdevumi/aut. - sast. G.T.Djačkova. - Volgograda: skolotājs, 2006.

Projekta darbība pamatskolā/autentifikācija - sast. M.K.Gospodņikova un citi - Volgograda: skolotājs, 2008.

Savenkovs A.I. Pētnieciskās mācīšanas metodes jaunāko klašu skolēniem - 2. izd., pārstrādāts. un papildu - Samara: Izglītības literatūras apgāds, 2007.

“Projektēšanas un izpētes darbs “Mežs ir mans draugs” Darbu pabeidza: Petrova Alīna Nikolajevna, 1. “A” klases skolniece Zinātniskais vadītājs: ...”

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde

"Ģimnāzija Nr. 140" Sovetsky rajons Kazaņā

Projektēšanas un izpētes darbs

"Mežs ir mans draugs"

Darbs pabeigts:

Petrova Alīna Nikolajevna,

1. "A" klases skolnieks

MBOU "Ģimnāzija Nr. 140", Kazaņa

Zinātniskais padomnieks:

Pahomova Nadežda Vladimirovna,

pirmās kvalifikācijas kategorijas skolotājs

MBOU "Ģimnāzija Nr. 140", Kazaņa

Kazaņa 2016

Ievads………………………………………………………………………………………. 3

1. Kas ir mežs………………………………………………………………… 4

2. Meža nozīme cilvēkiem ……………………………………………………… 5

3. Meža saglabāšanas pasākumi ………………………………………………… 8 Secinājums …………………………………… …………………………… ……………………………………………………………………… 12 Ievads Tēmas atbilstība. Meži darbojas kā viens no galvenajiem dabiskajiem mehānismiem, kas uztur un atjauno dzīves apstākļus uz Zemes. Tie normalizē atmosfēras gāzu sastāvu, attīra ūdeni, pasargā visu dzīvo no radioaktīvajiem putekļiem, tiem ir liela rekreācijas vērtība, kā arī ir izejvielu avots (koksne, sveķi, sēklas, ogas, ārstniecības augi utt.). Mežs ir vissvarīgākā biosfēras sastāvdaļa, kas saglabā bioloģisko daudzveidību un līdzsvaru dabā.

Meži ļoti bieži cieš no ugunsgrēkiem, kas nodara lielu kaitējumu mežsaimniecībai: samazinās koku augšana, pasliktinās meža sastāvs, palielinās vējlauzes, pasliktinās augsnes apstākļi un vējlauzes.

Mūsu republika pieder pie mazmežainiem reģioniem (reģiona mežainība ir 17%), tāpēc tai ir aktuāla meža saglabāšanas un atjaunošanas problēma. Cilvēkiem nevajadzētu aizmirst, ka mežs ir mūsu draugs, nesavtīgs un varens. Bet viņš, tāpat kā cilvēks, kura dvēsele ir plaši atvērta, prasa gan uzmanību, gan rūpes no paviršas, nepārdomātas attieksmes pret viņu. Dzīve bez meža nav iedomājama, un mēs visi esam atbildīgi par tā labklājību, atbildīgi šodien, vienmēr atbildīgi.

Pētījuma mērķis ir veidot priekšstatu par mežu un tā nozīmi cilvēkiem.

Lai sasniegtu mērķi, tika izvirzīti šādi uzdevumi:

Mācību informācija par mežu;

Noteikt meža nozīmi cilvēka dzīvē;

Ierosināt pasākumus mežu saglabāšanai un atjaunošanai.

–  –  –

Mežs ir viens no galvenajiem veģetācijas seguma veidiem uz Zemes, ko pārstāv daudzas augu dzīvības formas, starp kurām galveno lomu spēlē koki un krūmi, bet sekundāro lomu spēlē zāles, krūmi, sūnas, ķērpji utt. . Mežā mīt liels skaits dzīvo organismu, sākot no acīm neredzamām augsnes baktērijām līdz lieliem dzīvniekiem.

Ir svarīgi zināt, ka mežs ir ne tikai augi un dzīvnieki, bet arī meža augsnes, virszemes un pazemes ūdeņi, gaiss, saules gaisma un saules enerģija. Visas meža sastāvdaļas ir cieši savstarpēji saistītas.

Mežs ir unikāls veidojums, kam piemīt pašpietiekamības spējas, pateicoties kurām mežs dzīvo daudz ilgāk par katru tā atsevišķo sastāvdaļu. Mežs rada īpašu mikroklimatu, kas nodrošina visu tā iemītnieku pilnvērtīgu dzīvi.

Meži ir mūsu planētas “zaļās plaušas”. Zinātnieki ir noskaidrojuši, ka meža gaiss satur daudz gaismas (negatīvo) jonu, kas raksturo gaisa tīrību. Gandrīz visas koku sugas veicina vieglo jonu veidošanos, un rezultātā meža gaisā skābekļa jonizācijas pakāpe ir līdz pat 10 reizēm augstāka, salīdzinot ar pilsētas gaisu. Negatīvi jonizēts gaiss labvēlīgi ietekmē organismu, uzlabojot pašsajūtu, paaugstinot kopējo tonusu un veiktspēju. Konstatēts, ka iedzīvotāju vidū, kas dzīvo apkaimēs ar piesārņotu gaisu, saslimstība ar elpceļu slimībām ir gandrīz divas reizes lielāka nekā apkaimēs ar tīru gaisu.

2. Meža nozīme cilvēkiem

Meža loma cilvēka dzīvē ir ļoti liela. Mēs esam identificējuši šādas galvenās cilvēku meža izmantošanas jomas:

Barības avots (sēnes, ogas, dzīvnieki, putni, medus);

Būvmateriāli;

Enerģijas avots (koksne);

Izejvielas ražošanai (papīra ražošana);

Dabisko procesu regulators.

Runājot par meža nozīmi, pirmkārt, jāatzīmē, ka mežs ir dažādu materiālo labumu avots. Pārtikai var izmantot gandrīz visu, kas aug mežā – sēnes, ogas, riekstus; Meža medījumus un dzīvniekus uzturā lieto arī cilvēki (1., 2. att.). Mežs ir bagāts ar ārstniecības augiem, ko izmanto tradicionālajā medicīnā. Vislielākā vērtība ir kokiem – koksni izmanto mēbeļu ražošanā, papīra ražošanā, māju un citu būvju celtniecībā, kā arī kā cieto kurināmo.

Liela ir arī meža ekoloģiskā nozīme. Koki un augi piesātina gaisu ar skābekli, radot labvēlīgu atmosfēru ap mežu. Cilvēka uzturēšanās mežā ir saistīta arī ar labvēlīgu psihofizioloģisko efektu, ko izraisa zaļā krāsa, kas ir spēcīgs nomierinošs līdzeklis. Medicīnā ir parādījies jauns virziens – ainavu terapija, kam tiek pievērsta arvien lielāka uzmanība. Tas skaidrojams ar to, ka mežā novēroto uztveramo dziedniecisko efektu veicina vēsums, klusums, maigs apgaismojums, skaņu un krāsu harmonija un patīkama smarža. Pat pēc vairāku stundu pavadīšanas mežā uzlabojas veselība, ķermenis atpūšas, stress pazūd.

1.attēls - Ogu raža 2.attēls - Cūku sēnes Mūsdienu pētījumos ir konstatētas dažādas ietekmes pakāpes uz cilvēka veselību no dažāda veida stādījumiem un bioloģiski aktīvajām meža vides sastāvdaļām, tai skaitā gaisa joniem, kuru trūkums veicina paaugstinātu nogurumu, depresiju un pat to cilvēku mirstība, kuri cieš no sirds slimībām un plaušām. Mežā atrodas daudzas sanatorijas, kūrorti un atpūtas centri. Tas ir saistīts ar meža labvēlīgo ietekmi uz cilvēku veselību un tā gleznainību (3. att.).

3. attēls – Gleznaina meža ainava

Kā jau teicām, meži ir mūsu planētas “plaušas”. Jo labāk meži aug, jo vairāk skābekļa tie izdala un ātrāk absorbē oglekļa dioksīdu. Tagad ir noskaidrots, ka vairāk nekā puse no atmosfērā esošā skābekļa nāk no mežiem. Papildus oglekļa bilances ietekmei meži spēj attīrīt gaisu no kvēpiem, putekļiem un citām cietajām daļiņām. Vislielākā savākšanas spēja ir kokiem un krūmiem ar raupjām lapām, piemēram, gobai, pīlādžiem, plūškokam u.c. Zināms, ka viens kvadrātmetrs lapu lāpstiņu laukuma aiztur līdz 10 g putekļu.

Tāpēc zem meža lapotnes gaiss vienmēr ir tīrāks un satur vidēji par 42% mazāk putekļu daļiņu. Rezultātā gada laikā 1 hektāra egļu meža vainagi aiztur līdz 30 tonnām putekļu, priedes - līdz 39 tonnām, gobas - līdz 43 tonnām. Mežs ir lielisks bioloģiskais gaisa filtrs. Koksnes augu gāzu attīrīšanas spēja ir labi zināma, tas ir, augu spēja saglabāt savu dzīvotspēju atmosfēras gaisa piesārņojuma apstākļos. Šī spēja maksimumu sasniedz pusmūža stādījumos, no kuriem 1 hektārs veģetācijas periodā spēj uzņemt līdz 400 kg sēra dioksīda un līdz 100 kg hlorīdu. Meži, īpaši skuju koki, izdala fitoncīdus, kas iznīcina patogēnos mikrobus. Fitoncīdi noteiktās devās pozitīvi ietekmē cilvēka nervu sistēmu, uzlabo kuņģa-zarnu trakta motoriskās un sekrēcijas funkcijas, palīdz uzlabot vielmaiņu un stimulē sirds darbību.

Fitoncīdiem ir liela nozīme cīņā pret infekcijas slimību ierosinātājiem, tāpēc mežu gaisā šādu patogēnu ir daudz mazāk nekā bezkokiem platībās. Piemēram, ciedru mežā 1 m3 gaisa satur līdz 700 mikroorganismu vienībām.

Ļoti svarīga ir meža mikroklimatiskā loma.

Koksnes un zālaugu augiem piemīt siltumu regulējošas īpašības. Karstajā vasaras dienā gaisa temperatūra mežā ir par vairākiem grādiem zemāka nekā pilsētā. Viena pieauguša koka atsvaidzinošais efekts atbilst vairāku gaisa kondicionētāju iedarbībai istabas apstākļos. Gluži pretēji, ziemā mežs ir siltāks, salīdzinot ar klaju vietu, līdz pat 0,5 grādiem, kas ir tieši saistīts ar gaisa kustības samazināšanos un vienmērīgu neesamību zem meža lapotnes pat bezlapu stāvoklī.

Meža sociālā vai kultūras nozīme ir tikpat svarīga kā jebkura cita.

Meža tuvums apdzīvotām vietām lielā mērā nosaka vietējo iedzīvotāju aktivitātes. Kokmateriālu ieguve vai medības kļūst par teju par galveno ciemata iedzīvotāju nodarbošanos.

Mežiem ir liela nozīme ūdens apritē, un tiem ir augsnes aizsardzības vērtība. Pateicoties mitrumam, kas iztvaiko no meža augsnes, palielinās gaisa mitrums.

3. Meža saglabāšanas pasākumi

Kā noskaidrojām, mežam ir nenovērtējama loma cilvēka dzīvē, un tāpēc cilvēkam par to ir jārūpējas. Mežiem ir jāpastāv cilvēka eksistences labad, lai saglabātu floru un faunu nākamajām paaudzēm. Tāpēc mums ir nepieciešami ar likumu aizsargāti meža rezervāti, dabas liegumi, nacionālie parki un kūrorta mežu teritorijas. Piemēram, Tatarstānā atrodas Volga-Kama dabas rezervāts un Nizhnyaya Kama nacionālais parks (4., 5. att.).

4. attēlā - Volzhsko-Kama dabas rezervāts

5. attēlā - Ņižnjakamas nacionālais parks

Kādi pasākumi ir jāveic, lai nodrošinātu, ka mūsu meži pastāv droši? Katrs cilvēks var palīdzēt mežam, ja viņš uztur mežu tīru un nepiegružo. Neaizmirstiet, ka mežs nav poligons, bet vieta, kur mīt augi un dzīvnieki, kuriem mežs ir viņu mājas un tam jābūt tīram. Atnākot uz mežu, nevajag kurt uguni. Tuvāko gadu laikā ugunsgrēka vietā vairs neaug zāle. Turklāt ugunsgrēks var izraisīt meža ugunsgrēku, kas var kaitēt augiem un dzīvniekiem.

Ejot pa mežu, tajā jāietur klusums: nevar kliegt vai ieslēgt mūziku. Troksnis atbaida putnus un dzīvniekus, lai tie varētu pamest savas mājas. Nekādā gadījumā nedrīkst pieskarties mežā putnu ligzdām. Ja traucējat putnam, kas perē cāļus, tas var pamest ligzdu un aizlidot, tad tā mazie cāļi iet bojā. Arī skudru pūzni mežā nedrīkst aiztikt. Skudras ir čakli strādnieki, būvē māju pa vienai adatai, un viņu darbs ir jāciena. Turklāt skudras ir meža kārtībnieki, kas regulē kaitēkļu kukaiņu skaitu. Arī meža augiem, tāpat kā dzīvniekiem, nepieciešama rūpīga apstrāde. Jūs varat staigāt pa mežu un vienkārši apbrīnot tos un fotografēt. No noplūktiem ziediem sēklas neizdosies, un tad mēs vairs nevarēsim apbrīnot to skaisto ziedēšanu. Laužot kokiem un krūmiem zarus, cilvēki nedomā par to, kādu ļaunumu tie tiem nodara. Jebkuri mehāniski bojājumi veicina to invāziju ar kukaiņu kaitēkļiem. Tāpēc jāatceras, ka zarus lauzt nedrīkst!

Vēl gribu atzīmēt, ka mežā jāiet tikai pa sakārtotām takām. Augsnes nomīdīšana noved pie tās sablīvēšanās. Rezultātā koku saknes saņem maz skābekļa, kas ir tik nepieciešams to elpošanai.

Pēc ugunsgrēkiem un nelabvēlīgiem laikapstākļiem meži zaudē lielas platības, un pieaug sabiedrības nepieciešamība pēc koksnes. Tāpēc nepieciešams veikt pasākumus meža produktivitātes atjaunošanai un paaugstināšanai.

Lai papildinātu zaudētās meža platības, nepieciešams liels skaits dažādu koku sugu stādu. Stādi tiek audzēti meža audzētavās un pēc tam pārstādīti meža platībās. Tas ir ilgs process. Taču mūsdienu zinātnes sasniegumi šo procesu padara īsāku. To dara zinātnieki biotehnoloģiju jomā. Pateicoties viņu pūlēm, īsā laika periodā ir iespējams izaudzēt lielu skaitu dažādu koku sugu stādu. Šādi koki aug daudz ātrāk, kas ir izdevīgi mežsaimniecībai. Šeit, Tatarstānā, šis virziens ir sācis attīstīties.

–  –  –

Tādējādi, izpētot informāciju par mežu, tā nozīmi cilvēkiem un piedāvājot pasākumus meža stādījumu saglabāšanai un atjaunošanai, uzskatām, ka mūsu izvēlētā tēma ir pilnībā apskatīta. Rūpes par mežu ir katra mūsu pienākums – no pieaugušajiem līdz bērniem.

Bibliogrāfija

1. Agaļcova, V.A. Meža apsaimniekošanas pamati: izglītojoši un metodiski studentiem. Pilna laika, vakara un neklātienes izglītība / V.A. Agaļcova. - M.:

2. “Valsts ziņojums par Tatarstānas Republikas dabas resursu stāvokli un vides aizsardzību” 54.-58.lpp., Kazaņa: Pasaule bez robežām, 2010.g.

3. Paramonovs, E.G. Mežsaimniecības un meža apsaimniekošanas pamati:

mācību grāmata / E.G. Paramonovs, A.A. Malenko. - Barnaul: Publishing House of AGAU, 2007. - 170 lpp.

4. Petrova, G.A. Izmantojot biotehnoloģijas metodes, lai iegūtu veselīgu apses (Populus tremula L.) stādāmo materiālu Tatarstānas Republikas apstākļos: promocijas darba kopsavilkums. dis. ...cand. lauksaimniecības Zinātnes / G.A. Petrova. – M., 2011. – 24 lpp.

5. http://www.happy-giraffe.ru/community/33/forum/post/17122/

Līdzīgi darbi:

“UDC 378.2 Vezirovs Timurs Gadžijevičs Pedagoģijas zinātņu doktors. Dagestānas Valsts pedagoģiskā universitāte [aizsargāts ar e-pastu] Guzueva Elīna Ruslanovna asistente. Dagestānas Valsts pedagoģiskā universitāte [aizsargāts ar e-pastu] Vezirovs Timurs Gadživičs..."

“MASKAVAS PILSĒTAS IZGLĪTĪBAS DEPARTAMENTS TROITSKOJES UN NOVOMOSKOVSKIJAS RAJONAS IZGLĪTĪBAS DEPARTMENTS PAŠVALDĪBAS AUTONOMĀS PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE BĒRNU ATTĪSTĪBAS CENTRS BĒRNU ATTĪSTĪBAS CENTRS Moldovas Republikas Fiziskā izglītība un sporta kopsavilkums. Tiek prezentēts fizkultūras skolotāja didaktiskais portfolio...”

“Apliecība par 9. un 11. klašu skolēnu sagatavošanas valsts noslēguma atestācijai pārbaudes rezultātiem 2014.-2015.mācību gadā Datumi: decembris - 2014.-2015.mācību gada janvāris. Mērķis: 1. Uzraudzīt skolas darba plāna izpildi, lai sagatavotu absolventus valsts gala atestācijai.2. Kvalitātes kontroli veic...”

“Spēļu kartīšu rādītājs adaptācijas periodā 2-3 gadus veciem bērniem “Labrīt!” Mērķi: palīdzēt bērniem pielāgoties bērnudārza apstākļiem Mērķi: radīt grupā pozitīvu emocionālo klimatu. emocionālā stresa mazināšana Pieaugušais kopā ar bērniem skandina tekstu: Labrīt, acis! (mēs pieskaramies savām acīm ar pirkstu galiem..."

2017 www.site - “Bezmaksas elektroniskā bibliotēka – elektroniskie materiāli”

Materiāli šajā vietnē ir ievietoti tikai informatīviem nolūkiem, visas tiesības pieder to autoriem.
Ja nepiekrītat, ka jūsu materiāls tiek ievietots šajā vietnē, lūdzu, rakstiet mums, mēs to noņemsim 1-2 darba dienu laikā.