Vides kalendārs. tautas kalendārs

Dabiskais pulkstenis, kalendārs, kompass Pasaule apkārt, 2. klase Nodarbība Nr.5

Kas ir dabiskais pulkstenis? Kas ir kalendārs? Kam vajadzīgs pulkstenis, kalendārs un kompass? Kā cilvēki senatnē pārvietojās bez īpašām ierīcēm?

Definējiet nodarbības galveno jautājumu Nē, attēlā redzams vakars, un zēns skatās uz ziemeļiem. Bildē redzams rīts. Zēns kaut ko redzēja dienvidos. Kuram ir taisnība? Kādi jautājumi rodas? Nodarbības tēma: Dabīgais pulkstenis, kalendārs un kompass. Kā noteikt diennakts laiku bez pulksteņa? Kā zināt, kurā virzienā doties?

Zināšanu līdzatklāšana Dabiskais pulkstenis Kāda dabas parādība veidoja dabisko pulksteņu pamatu? Kad nebija pulksteņu, cilvēki diennakts laiku uzzināja no saules. Diennakts laiku, kad saule lec visaugstāk, sauc par pusdienlaiku. Pusdienlaikā objektu ēnas ir visīsākās. Mēģiniet noteikt diennakts laiku zīmējumos mācību grāmatā 20. lpp Kreisajā attēlā ir vasaras pēcpusdiena, ēna ir īsa. Labajā pusē ir vasaras vakars: ēna ir gara.

Orientēšanās laikā Mazliet vēstures Lai izmērītu nelielus laika periodus, cilvēki izgudroja pulksteni. Pat senajā Ēģiptē tika izgudrots pirmais saules pulkstenis. Līdzenas vietas vidū tika iedzīts knaģis, kas saulainā dienā meta ēnu. Pa dienu ēna kustējās. Un pēc tā stāvokļa cilvēki noteica diennakts laiku.

Saules orientācija Saule ir Saules sistēmas centrālais ķermenis, karsta plazmas bumba. Ziemā saule pusdienlaikā (12:00) ir zema. Objekti met garas ēnas. Vasarā saule lec augstu. Pusdienlaikā objekti met īsas ēnas.

Saules pulkstenis tika aizstāts ar ūdens pulksteni, kas tika izgudrots Ēģiptē. Viņi rādīja laiku ne tikai dienā, bet arī naktī. Ūdens pulkstenis sastāvēja no diviem traukiem, kas bija piepildīti ar ūdeni. Vai zinājāt, ka pirmais modinātājs uz zemes bija arī ūdens. Tas bija vairāk kā skolas zvans. Tās radītājs bija sengrieķu zinātnieks un filozofs Platons, kurš dzīvoja 400 gadus pirms mūsu ēras. Ar šo ierīci viņš aicināja skolēnus uz savām nodarbībām. Pēc tam parādījās smilšu pulkstenis, kas tiek izmantots vēl šodien.

Apmēram pirms 2000 gadiem tika izgudrots smilšu pulkstenis, kas ir saglabājies līdz mūsdienām. Bet visērtākie ir mehāniskie pulksteņi, kurus mēs izmantojam šodien.

Vai zinājāt, ka ir "dzīvie" pulksteņi. Senos laikos cilvēki pamodās ar gaiļa saucienu. Ir arī ziedu pulksteņi. Cilvēki jau sen ir ievērojuši, ka ziedi atveras un aizveras vienā un tajā pašā diennakts laikā. Piemēram, pienenes izvēršas pulksten 5 no rīta. Un ūdensrozes var saukt par upju pulksteņiem. Tos joprojām sauc par "tūristu pulksteņiem". Viņi atver savas sniegbaltās ziedlapiņas pulksten 7:00 un griežas, lai sekotu saulei visu dienu.

Kopīga zināšanu atklāšana Dabas kalendārs Uzminiet, ko nozīmē skaitļi zem attēla? Kā mēness izskats mainās vienas nedēļas laikā? Dažreiz tas ir mēnesis, dažreiz tas ir apaļš, un kādu laiku tas vispār nav debesīs. Tad viss atkārtojas. Mēnesis aug Pirmā nedēļa Dienu skaits. Mēnesis noveco Otrā nedēļa Trešā nedēļa Ceturtā nedēļa Cik ilgi ilgst viens Mēness transformācijas cikls? Starp diviem jauniem mēnešiem ir 28 dienas, gandrīz mēnesis. Tāpēc mēness otrais nosaukums ir mēnesis. Ko var saukt par dabisko kalendāru? Dabas kalendārs - Mēness.

Mēness orientācija Mēness ir dabisks Zemes pavadonis, tai tuvākais debess ķermenis. Mēness kalendārs Starp diviem jauniem mēnešiem ir 28 dienas, gandrīz mēnesis. Tas ir Mēness kalendāra izveides pamatā.

Zināšanu līdzatklāšana Dabiskais kompass Kapteinis vada kuģi daudzas dienas, neredzot zemi. Kā viņš zina, ka virzās pareizajā virzienā? Lai atbildētu uz jautājumu, izlasiet tekstu 22. lpp. Kapteinis navigē pēc saules un zvaigznēm. Ja pusdienlaikā stāvēsi ar seju pret sauli, kur kritīs ēna? Kur atradīsies austrumi un rietumi? Ēna kritīs uz ziemeļiem, austrumi būs pa kreisi, rietumi būs pa labi. Kā noteikt laiku, ja ir zināms virziens uz ziemeļiem? Ja ziemeļi sakrīt ar ēnu, tad ir pusdienlaiks.

Kopīga zināšanu atklāšana Dabiskais kompass Kā atrast galvenos punktus, izmantojot Ziemeļzvaigzni? Ziemeļzvaigzne norāda uz ziemeļiem, dienvidi būs aizmugurē, rietumi būs pa kreisi, bet austrumi būs labajā pusē. Ko var saukt par dabisko kompasu? Dabiskais kompass ir Saule un Ziemeļzvaigzne. Un ja debesīs ir mākoņi dienu un nakti. Kā uzzināt virzienu? ?

Kopīga zināšanu atklāšana Kardinālo punktu noteikšanai tiek izmantota īpaša ierīce - kompass. Lasiet par kompasu 23. lpp. Atrodiet galvenos norādījumus klasē.

Tas ir interesanti: kurš un kad izgudroja kompasu? Kompasa vēsture... Kompass, tāpat kā papīrs, lietussargi un šaujampulveris, tika izgudrots senajā Ķīnā. Pat Ķīnā pirms 2 tūkstošiem gadu izmantoja magnētu, lai norādītu virzienu, ceļojot pa tuksnešiem. Ķīniešu kompass izskatījās pēc magnetīta karotes, kas piestiprināta uz šķīvja, uz kuras bija norādīti galvenie punkti. Spiežot karotes rokturi, tā tika iedarbināta rotācijā. Kompass norādīja tieši uz dienvidiem. Vēlāk ķīniešu kompasos parādījās peldoša kompasa adata, kas izgatavota no mākslīgā magnēta. Viņa parasti bija zivs formā. Šī zivs tika nolaista traukā ar ūdeni, kur tā brīvi peldēja, vēršot galvu virzienā, kur atrodas dienvidi. Tad kompasa adatu sāka izgatavot šūšanas adatas formā. XIII gadsimta sākumā "peldošā adata" kļuva zināma eiropiešiem. Kompass bija pirmais navigācijas instruments, kas ļāva noteikt kursu atklātā jūrā. Pateicoties kompasam, spāņu un portugāļu jūrnieki 15. gadsimta beigās uzdrošinājās tālos ceļojumos pāri okeānam. Eiropā 12. un 13. gadsimtā tika izmantota magnētiskā adata, kas uzstādīta uz korķa un nolaista traukā ar ūdeni. 14. gadsimtā Flavio Gioia uzlaboja mehānismu: bultiņa tika uzlikta uz vertikālas tapas, tai tika piestiprināts gaišs aplis, un tas viss tika ievietots sausā apaļā kastē, ko sauca par "bļodu".

Orientēšanās - savas atrašanās vietas, virziena, pārvietošanās laika noteikšana. Orientēšanās laikā Pēc pulksteņa Pēc kalendāra Saules Mēness Uz zemes Pēc Saules Pēc zvaigznēm Pēc vietējām zīmēm Pēc kompasa

Tas ir interesanti: Daudzām senajām civilizācijām bija savi kalendāri: Izgriezumi uz stabiem Mezgli uz virvēm Senas būves, piemēram, senās kultūras piemineklis. Stounhendža

Kalendāra vēsture... Kalendārs parādījās arī senatnē. Vērojot debesu ķermeņus, cilvēki noteica labvēlīgo laiku sējai un ražas novākšanai. Un pamanīja šo laika periodu ciklisko raksturu. Senatnē katrai tautai bija savi kalendāri. Slavenākie ir Mēness un Saules kalendāri. Piemēram, vērojot Mēnesi, cilvēki novērojuši, ka starp diviem jauniem mēnešiem paiet 28 dienas – gandrīz mēnesis. Tāpēc mēness otrais nosaukums ir mēnesis. Pārsteidzoši, viens no precīzākajiem ir seno maiju indiāņu kalendārs. Pēc maiju astronomu aprēķiniem, gads ir 364 dienas, kas gandrīz atbilst mūsdienu kalendāram (365 dienas).

Pulkstenis ir ierīce, kas reģistrē laiku visas dienas garumā. Kalendārs - 1. Lielu laika periodu skaitīšanas sistēma. 2. Tabula vai grāmata ar visu gada dienu sarakstu. Kompass - ierīce kardinālo punktu (horizonta malu) noteikšanai.

Uz pirmā pakāpiena piecēlās jauns puisis, Uz divpadsmitā pakāpiena nāca sirms vecs vīrietis. gads Katru gadu pie mums nāk ciemos: Viens sirms, otrs jauns, Trešais lec, ceturtais raud. gadalaiki Naktī eju pa debesīm, vāji apgaismoju zemi. Man ir ļoti garlaicīgi vienatnē, un mani sauc ... mēness Bagel, bagel, zelta ragi! Mākonis sēdēja uz viņa pleciem.No mākoņiem viņš nokāra kājas. mēnesis Rotā nakts zilā Zelta oranžā krāsā. Nedēļa pagājusi tikai, No viņa bija šķēle. mēness un mēnesis Viena uguns sasilda visu pasauli. saule Debesīs vakarā uzzied balti ziedi, Un no rīta novīst. Zvaigznes Ar rītausmu dzima, Jo vairāk viņš auga, Jo mazāk kļuva diena Putns vicināja piedurkni, Aizklāja gaismu ar vienu spalvu. nakts Vecgada vakarā viņš ieradās mājā ar tik sārtu resnu vīrieti. Bet katru dienu viņš zaudēja svaru Un, visbeidzot, pilnībā pazuda. kalendārs Naktī ejam, pa dienu ejam, Bet nekur netiksim. Mēs sitam regulāri, katru stundu, Un jūs, draugi, nepārspējiet mūs! pulkstenis

Nodarbības kopsavilkums? Kam domāti pulksteņi un kalendāri? ? Kā noteikt diennakts laiku bez pulksteņa? ? Kā lietot saules kalendāru? ? Kā lietot Mēness kalendāru?

Secinājums: kādu darbu mēs šobrīd darām? Ko tu esi iemācījies? Kurš ar to var viegli tikt galā? Kuram ir bijis grūti? Kas vai kas jums palīdzēja tikt galā? Kurš šodien ir apmierināts ar savu darbu? Kurš vēlētos to salabot? Kas man jādara? Kādu atzīmi tu sev liktu?

Tests par tēmu "Visums, laiks, kalendārs" tika sastādīts, pamatojoties uz autoru A. A. Plešakova un M. Ju. Novitskajas 2. klases mācību grāmatas "Perspektīva" materiālu. Pārbaudes materiāls ļauj pārbaudīt skolēnu zināšanas par šo sadaļu.

Skatīt dokumenta saturu
"Pārbaudiet "Visumu, laiku, kalendāru" visā pasaulē."

Ļipeckas pilsētas administrācijas Izglītības departaments

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde

ģimnāzija №19 im. N.Z. Popovičeva, Ļipecka

Pārbaude visā pasaulē

par šo tēmu: "Visums, laiks, kalendārs»

Mitina Ludmila Valerievna,

sākumskolas skolotāja

vārdā nosauktā MBOU ģimnāzija Nr.19. N.Z. Popovičeva

Ļipeckas pilsēta

Ļipecka - 2018

Uzvārds, vārds __________________

Tests sadaļā "Visums, laiks, kalendārs"

1. Vārds "Federācija" nozīmē ______________________________________________

2. Milzīgi, sarkanīgi karsti debess ķermeņi, kas izstaro gaismu, ir _______________

3. Auksti debess ķermeņi, kas neizstaro savu gaismu, ir _____________

4. Uzskaitiet dažas planētas __________________________________________________

5. Zemes virsmu, ko mēs redzam sev apkārt, ierobežo līnija, kas ir _______________________________________________________________

6. Ar kādu ierīci nosaka horizonta malas ______________________

7. Uzskaitiet galvenās horizonta malas _________________________________________

8. Zemes modeli sauc ___________________________________________________

9. Ierīce laika mērīšanai __________________________________________________

10. Kādas laika vienības jūs zināt ____________________________________

________________________________________________________________________

11. Zemes pilnīgas apgrieziena laiks ap savu asi _______________________

12. Laiks, kurā Zeme veic pilnīgu apgriezienu ap Sauli ____________

13. Uzskaitiet gadalaikus ________________________________________________________

14. Visas dabā notiekošās izmaiņas sauc par ___________________________

15. Kādi ir laikapstākļi _____________________________________________________________

16. Kādus svētkus jūs zināt ___________________________________________________

_________________________________________________________________________

17. Ko zinātne mums māca rūpēties par apkārtējo pasauli ________________

18. Sniedziet piemērus vides dienām ___________________________________________________

_________________________________________________________________________

19. Kāpēc notiek gadalaiku maiņa _________________________________________

_________________________________________________________________________

20. Sniedziet dabas parādību piemērus __________________________________________

1. Biedrība, savienība.

2. Zvaigznes.

3. Planētas.

4. Merkurs, Venera, Zeme, Saturns, Neptūns, Jupiters.

5. Apvārsnis.

6. Kompass.

7. Ziemeļi, rietumi, dienvidi, austrumi.

8. Globuss.

10. Otrā, minūte, stunda, diena, nedēļa, mēnesis, gads, gadsimts.

13. Vasara, ziema, pavasaris, rudens.

14. Dabas parādības jeb dabas parādības.

15. Gaisa temperatūras, mākoņainības, nokrišņu, vēja - laika kombinācija.

16. Krievijas diena, Zinību diena, Nacionālās vienotības diena, Konstitūcijas diena, Skolotāju diena.

17. Ekoloģija.

18. Pasaules ūdens diena, putnu diena, Zemes diena, dzīvnieku aizsardzības diena.

19. Gadalaiku maiņa skaidrojama ar Zemes kustību ap Sauli un zemes ass slīpumu.

20. Gadalaiku maiņa, dienas un nakts maiņa, Zemes rotācija, tās kustība orbītā.

Literatūra:

Pasaule. Mācību grāmata 2 šūnām. agri skola 14:00 H 1 / A.A. Plešakovs, M.Ju.Novitskaja; Ros. akad. Zinātnes, Ros. akad. izglītība. Izdevniecība "Apgaismība". - M.: Izglītība, 2012. - 127 lpp.: ill.

1. darba burtnīca mācību grāmatai 2. klasei "Apkārtējā pasaule" / A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. – M.: Apgaismība, 2014.

Vasiļjeva T.Ju. Nodarbību izstrāde kursam "Pasaule apkārt": 2.klase. - M.: VAKO, 2013. - 416 lpp. - (Lai palīdzētu skolas skolotājai).

Bērnu dabas kalendārs- Šī ir rokasgrāmata, lai iepazīstinātu bērnu ar dabas parādībām un cikliem, floru un faunu. Spēlējot meteorologu, bērns var tuvāk vērot apkārtējo pasauli, pamanīt detaļas un palīdz iemīlēties dabā.

Izdevniecības "Fantasyland" dabas kalendārs "Pasaule visapkārt" ir paredzēts 6-7 gadus veciem bērniem (sagatavošanas grupa) un ir vērsts uz ne tikai laikapstākļu parādību izpēti. Daudzās kartītēs attēloti dažādi dzīvnieki un augi, bērni spēlējas; ir pat kartītes, kas veltītas nozīmīgiem svētkiem: piemēram, Jaunajam gadam.

Tas ir iekļauts komplektā

• sienas plakāts "Dabas kalendārs" (lamināts kartons, 700x490 mm)
• 200 tematiskās kartītes
• magnētiskās un kartona detaļas montāžai
• norādījumu grāmata
• kalendāra montāžas instrukcijas

Kā rīkoties ar bērnu dabas kalendāru

spēļu laukumi

Kalendārā ir vairākas zonas:

1. Skala "Temperatūra"
2. Mērogs "Nedēļas dienas"
3. Mēroga "Datumi"
4. Lauks "Gadalaiki"
5. Gada lauks
6. Trīs caurspīdīgas kabatas "Nedzīvās dabas parādības"
7. Trīs kabatas "Wildlife"
8. Kabata "Brīvdienas"
9. Kabata "Sezonas periods"

Nodarbības ar katru jomu veidos visaptverošu ārējās pasaules novērojumu un sniegs atbildes uz daudziem bērnu jautājumiem.

Vairākiem kalendāra laukiem nepieciešama papildu montāža. Lai to izdarītu, komplektā ietilpst bultiņas, kartona "pogas" un magnēti, kā arī divi auklas.

Sarkanbaltsarkanās auklas sastiprinām īpašā veidā (shēma dota instrukcijā) un sagriežam speciālos metāla riņķos uzvilktā termometra galos. Tagad jūsu bērns var iestatīt pareizo temperatūru, vienkārši pavelkot auklu.

Lauks "Gadalaiki" ir aplis, kas sadalīts 4 sektoros. Apļa centrā ir magnēts, pie tā jāpiestiprina bultiņa (arī uz magnēta). Šī bultiņa norādīs ne tikai gada laiku, bet arī konkrētu mēnesi, nodrošinot pilnvērtīgu redzamību nodarbības laikā.

Kalendāra apakšējā malā ir skalas datumiem un nedēļas dienām. Tie ir aprīkoti arī ar magnētu - garu sloksni, pie kuras piestiprināts rādītājs. Rādītājs ir spilgts aplis ar magnētu aizmugurē. Ar to bērns atzīmē vajadzīgo datumu kalendārā.

Kartes

Bet pats interesantākais, protams, ir kārtis. Attēlu daudzveidība adekvāti atspoguļo bērnam redzamo dabas parādību un izmaiņu skaitu.

Kartes ir uz lielām loksnēm, griezuma vietas ir norādītas ar punktētu līniju. Katras kartītes aizmugurē ir vārds vai frāze, kas nosauc priekšpusē redzamo. Piemēram: "spāre", "mēs stādām ziedu stādus".

Kartes ir vairāku formātu, kas atbilst to "logiem" kalendārā.

Katru dienu jūs un jūsu bērns novērojat apkārtējo pasauli, atzīmējot visas ierastās un neparastās parādības. Pārvēršana par spēli var būt pilnīgi atšķirīga. Piemēram, kalendārā varat ierakstīt pagājušās dienas notikumus. Vai arī rīkojiet viktorīnu, atceroties vakardienu.

Starp kartēm ir dažāda veida augi un dzīvnieki. Tie palīdzēs bērnam apgūt daudz ko jaunu.

Un, protams, jūs vienmēr varat papildināt piedāvāto karšu komplektu. Aiciniet bērnu pašam uzzīmēt to, kas viņu pārsteidza un ieinteresēja novērošanas procesā.

Kalendāram ir "patīkamākais" logs - "Brīvdienas". Papildus piedāvātajām kartēm (“Jaunais gads”, “Kosmonautikas diena”) varat ievietot jebkuru jūsu ģimenei vai bērnam nozīmīgu svētku simbolus. Kalendārā atzīmē dzimšanas dienas, vārda dienas, pirmo skolas dienu vai pirmo vasaras dienu – ko vien vēlies. Jo personiskāku bērns atzīmēs kalendārā, jo labprātāk viņš ar to iesaistīsies.

Pateicoties noņemamiem elementiem, kalendārs ir universāls un kalpos ilgu laiku, netraucējot bērnam.

Kas attīsta bērnu dabas kalendāru

Svetlanas Vohrincevas dabas kalendārs ir gan rezultāts, gan bērna novērojumu pārbaude. Izklājot kartītes logos, viņš mācās sistematizēt saņemto informāciju, izcelt no tās galvenos faktus. Dažādi kalendāra lauki uzskatāmi parāda saikni starp dabas parādībām un gadalaikiem, gadalaikiem – un sastaptajiem dzīvniekiem, augiem, kā arī saikni starp laikapstākļiem un cilvēku rīcību.

Bērns kļūs uzmanīgāks, zinātkārāks un uzmanīgāks. Veidojot stāstus par pagājušo dienu, viņš attīstīs sakarīgu runu, iemācīsies un atcerēsies jaunus vārdus.

Tāpat jūsu jaunais dabaszinātnieks uzlabos atmiņu, loģisko un tēlaino domāšanu.

"Dabas kalendārs" ir praktisks izglītojošs uzskates līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu priekšstatu paplašināšanai par apkārtējo pasauli.

4 veidi (formāts 50x70 cm) atsevišķām vecuma grupām:

• 3-4 gadi;
• 4-5 gadi;
• 5-6 gadi;
• 6-7 gadi;

"Dabas kalendārs" ir pirmā dienasgrāmata bērniem.

Vērojot dabu un ierakstot rezultātus Dabas kalendārā, bērni iemācīsies atpazīt:

• gads, sezona, mēnesis, nedēļas diena un mēneša diena;
• Kā laika apstākļi mainās, mainoties gadalaikiem?
• kas notiek augu un dzīvnieku pasaulē;
• kas notiek cilvēka darbībā.

Skatiet detalizētu aprakstu katram kalendāram atsevišķi.

Dabas kalendārs ietver:

• spilgti plakāti 50x70 cm no bieza laminēta kartona,
• rokasgrāmata darbam ar "Dabas kalendāru",
• izdevniecības Fantasyland katalogs,
• karšu komplekti (no 27 līdz 200 gab.),
• magnētiskās ierīces.

• vecāki un pasniedzēji,
• speciālisti pirmsskolas izglītības jomā,
• pedagogi,
• logopēdi
• psihologi,
• radošās attīstības centru skolotāji,
• sākumskolas skolotāji,
• svešvalodu skolotāji.

Ar "Dabas kalendāra" palīdzību apkārtējās pasaules izmaiņu novērošanas procesā ir nepieciešams mācīt bērniem:

• redzēt un emocionāli uztvert apkārtējās pasaules skaistumu, vērot dabu un atspoguļot savus novērojumus "Dabas kalendārā";
• noteikt, salīdzināt gadalaikus (ziema, pavasaris, vasara, rudens) un nosaukt sezonālo izmaiņu pazīmes dabā;
• noteikt dabas parādību dabisko saistību;
• definējiet un iezīmējiet "Dabas kalendārā" ar bultiņu, slīdņu-magnētu un karšu palīdzību:
• gads, sezona, mēnesis, nedēļas diena un mēneša diena,
• laika parādības (mākoņainība, nokrišņi, vējš, gaisa temperatūra),
• izmaiņas augu, dzīvnieku pasaulē un cilvēku darbā;
• atlasiet ilustrācijas, kas atbilst konkrētajam sezonas periodam (piemēram, janvāris - ziema);
• noteikt un nosaukt konkrētajam gadalaikam atbilstošu apģērbu bērniem un pieaugušajiem;
• runāt par to, kādas izglītojošas filmas par citu valstu dabu viņi skatījās; ko viņi uzzināja par augiem un dzīvniekiem, klimatu un laikapstākļiem, par vietējo iedzīvotāju dzīvi un darbu utt.;
• atbildiet uz pieaugušo jautājumiem: cik ir gadalaiku? Kādus gadalaikus jūs zināt? Cik mēnešus gadā? Kurā mēnesī ir garākā diena un īsākā nakts? Kā sauc pirmo rudens, ziemas, pavasara, vasaras mēnesi? Kurā mēnesī mēs svinam Jauno gadu? Kas šis par sezonu?;
• iegaumēt datumus un izprast svētku dienu nozīmi (23.februāris, 1.maijs u.c.), noteikt, kuri svētki kuram gadalaikam atbilst;
• dzimšanas dienas zēna fotoattēla ievietošana kabatā “Svētki”, novēlot viens otram daudz laimes dzimšanas dienā;
• vispārināt un sistematizēt pamatzināšanas par gadalaikiem, laikapstākļiem, floru un faunu, cilvēka darbu dabā; par citu valstu un kontinentu dabu; gada mēnešu un nedēļas dienu skaits un nosaukumi; par svētku dienām utt.;
• darbs ar "Dabas kalendāra" modeļiem, diagrammām un kartēm.

GDZ par apkārtējo pasauli no darba burtnīcas 2. klases 1. daļas autoriem Plešakovs A.A. un Novitskaya M.Yu. - šajā lapā ir parādīta programma Perspektīva. Mēs ceram, ka viņi palīdzēs mājasdarbu sagatavošanā.

GDZ visā pasaulē - 2. klase - darba burtnīca - 1. daļa - autori: Pleshakov A.A. un Novitskaya M.Yu.

Visums, laiks, kalendārs

Page 3 - 5 - Mēs esam Krievijas tautu savienība

1. Izgriezt no Pieteikuma cilvēku figūras dažu Krievijas tautu kostīmos. Izveidojiet jautru apaļu deju no figūrām. Ja esat apmulsis, ieskatieties mācību grāmatā.

Centrā pierakstiet citu jums zināmo Krievijas tautu vārdus.

2. Apskatiet karti mācību grāmatā 1. lpp. 4-5. Atrodiet tajā tās Krievijas Federācijas daļas nosaukumu, kurā dzīvojat. Pabeidziet teikumu ar šo:

ES dzīvoju Maskavas apgabals .

3. Iedomājieties dažādu Krievijas daļu savienību maģiska zieda formā. Uz vienas no tā ziedlapiņām skaisti uzrakstiet savas Krievijas Federācijas daļas nosaukumu.

Uz pārējām zieda ziedlapiņām uzrakstiet to Krievijas daļu nosaukumus, kurās dzīvo jūsu radinieki vai draugi.

4. Uzziniet no saviem vecākajiem vai uzminiet paši, kā dažreiz dokumentos tiek saīsināts nosaukums Krievijas Federācija.

Pierakstiet savu atbildi: RF .

5. Šis ir rāmis - fotogrāfijām, zīmējumiem vai dzejolim, stāstam par interesantākajām lietām savā republikā (novads, teritorija, rajons, pilsēta, ciems). Kopā ar vecākajiem izrotājiet to sev kā piemiņu.

Sarkanais laukums Maskavā

Mēs esam Visuma iedzīvotāji

6. - 7. lpp

1. Iedomājieties, ka jūs apbrīnojat apkārtējo pasauli. Uzzīmējiet divus attēlus. Paskaidrojiet (mutiski), kāpēc gribējāt izveidot šos zīmējumus.

Pierakstiet definīciju.

Visums ir visa pasaule: zvaigznes, planētas, satelīti.

3. Uzzini debess ķermeņu aprakstu un ieraksti lodziņos to nosaukumus.

• Kvēlspīdoši debess ķermeņi, kas izstaro gaismu - 6 burti.

ZVAIGZNES

• Auksti debess ķermeņi. Rit ap sauli. Neizstaro savu gaismu - 7 burti.

PLANĒTAS

• Auksti debess ķermeņi. Rit ap planētām - 8 burti.

SATELĪTI

4. Parakstiet planētu nosaukumus, izmantojot mācību grāmatu vai patstāvīgi.

Mūsu "Kosmosa kuģis" - Zeme

8. - 9. lpp

1. Kā tu iedomājies Zemi – mūsu "kosmosa kuģi"? Zīmēt.

Zeme ir mūsu kosmosa kuģis

2. Aizpildiet tekstā esošās nepilnības.

Zemes virsmu, ko mēs redzam sev apkārt, sauc horizonts . Šīs virsmas robežu sauc panorāma .

3. Diagrammās norādiet horizonta malas. Shēmas Nr.1 ​​aizpildīšana, izmantojot mācību grāmatu. Aizveriet to ar plaukstu vai papīra lapu. Mēģiniet pats aizpildīt diagrammu Nr. 2 un pēc tam pārbaudiet sevi.

4. Praktiskais darbs "Kompass".

1) Apsveriet kompasu. Ar attēla palīdzību izpētiet tā ierīci. Parādiet un nosauciet kompasa daļas.

*Cartushka - apļveida skala (plāksne ar dalījumu) ar horizonta malu apzīmējumu.

2) Izpildiet visas darbības saskaņā ar instrukcijām un nosakiet horizonta malas.

Kā lietot kompasu- Novietojiet kompasu uz līdzenas, horizontālas virsmas. - Pavelciet drošības fiksatoru un pagaidiet, līdz bultiņa apstājas. - Pagrieziet kompasu tā, lai bultiņas zilais gals atbilstu burtam Ar, un sarkans - ar burtu U. Tad visi burti norādīs horizonta malu virzienus. - Kad esat pabeidzis, uzlieciet bultiņu uz drošības ierīces.

3. Uz darbvirsmas izkārtojiet zīmes ar galveno pasaules virzienu apzīmējumu.

4. Pievienot.

Kompass- Šī ir ierīce horizonta malu noteikšanai.

5. Atrisiniet krustvārdu mīklu.

1. Zemes modelis ( globuss).
2. Mūsu planētas tālākais ziemeļu punkts (Ziemeļpols).
3. Mūsu planētas dienvidu punkts (Dienvidpols).
4. Milzīgi ūdens plašumi uz Zemes ( okeāni).
5. Milzīgi zemes gabali, ko no visām pusēm ieskauj ūdens ( kontinentos).

6. Izmantojot globusu vai neatkarīgi identificējiet kontinentus gar kontūru. Uzrakstiet kontinentu nosaukumus.

Laiks

12. - 13. lpp

1. Padomājiet par zīmējumiem-simboliem, kas apzīmē pagātni, tagadni un nākotni. Paskaidrojiet (mutiski), kāpēc gribējāt izveidot šos zīmējumus.

2. Numurējiet mērvienības augošā secībā.

Padomājiet par to, kuras laika vienības var noteikt ar pulksteni un kuras pēc kalendāra.

Stundas var noteikt: stundas, minūtes, sekundes. Pēc kalendāra var noteikt: gadu, mēnesi, nedēļu, dienu.

3. Praktiskais darbs "Pulkstenis".
1) Padomājiet par pulksteni. Izmantojiet attēlu, lai izpētītu viņu ierīci. Parādiet un nosauciet pulksteņa daļas.

2) Vērojiet bultu kustību. Kurš no tiem ir "ātrākais" un kurš ir "lēnākais"?

Pulksteņa ātrākais rādītājs ir sekunžu rādītājs. Pulksteņa lēnākais rādītājs ir stundu rādītājs.

Kad skolotājs dod signālu, nosakiet pēc pulksteņa. Pierakstiet laiku.

Laiks: 10 stundas 20 minūtes 32 sekundes.

3) Pulksteņa modelī iestatiet citu laiku un nosakiet to. Parādiet šo laiku, zīmējot bultiņas.

Pulksteņa kreisajā pusē: 12 stundas 39 minūtes. Pulksteņa centrā: 5 stundas 20 minūtes. Pulkstenī 11 stundas 00 minūtes.

4) Pievienot.

Pulkstenis ir ierīce laika mērīšanai.

Diena un nedēļa

14.-15.lpp

1. Uzzīmējiet attēlu savam pasakas skaidrojumam par dienas un nakts maiņu.

2. Izgriezt detaļas no aplikācijas, salikt aplikācijas shēmu.

3. Pierakstiet definīciju, izmantojot mācību grāmatu vai patstāvīgi.

Diena ir laiks no viena saullēkta līdz otram.

4. Numurējiet nedēļas dienas pareizā secībā, sākot ar pirmdienu.

5. Atcerieties interesantos notikumus, kas svētdien notika jūsu ģimenē. Uzrakstiet stāstu par vienu no viņiem.

Kādu svētdienu mēs ar ģimeni devāmies pie dabas. Līdzi ņemam gumijas laivu, telti un citus ceļojumu piederumus. Visu dienu brīvā dabā ar tēti makšķerējam, un mamma vāra zivju zupu. Tā bija brīnišķīga diena.

mana nedēļa

16. lpp. -17

Nedēļas laikā izveido fotostāstu par savu dzīvi. Izdomājiet parakstus fotogrāfijām. Pierakstiet, kā vērtējat pagājušo nedēļu un kāpēc.

Futbols Mana nedēļa bija lieliska. Skolā uzzināju daudz jauna, interesanta, nedēļas nogalē labi atpūtos.

Mēnesis un gads

1. Izgrieziet detaļas no pielikuma un salieciet aplikācijas rakstu.

2. Mēneša laikā novērojiet mēnesi. Mēģiniet redzēt jauno mēnesi, mēness "pieaugšanu", pilnmēnesi, mēness "novecošanos". Uzzīmējiet, kā mēness izskatās dažādās dienās. Zem attēliem pierakstiet novērojumu datumus.

Mēness fāzes: mēness "augšana", pilnmēness, mēness "novecošanās" un jauns mēness

3. Uzzīmējiet attēlu, kas pievienots savam pasakas skaidrojumam par mainīgo mēness formu.

4. Pierakstiet definīciju, izmantojot mācību grāmatu vai patstāvīgi.

gads ir laiks, kas nepieciešams, lai Zeme veiktu vienu apgriezienu ap Sauli.

5. Numurējiet mēnešus pareizā secībā, sākot ar janvāri.

Gadalaiki

20.-21.lpp

1. Izdomājiet simbolu zīmējumus četriem gadalaikiem. Zīmējiet tos pareizā secībā, sākot ar pavasari. Uzrakstiet gadalaiku nosaukumus.

2. Izgrieziet detaļas no pielikuma un salieciet aplikācijas rakstu.

3. Uzzīmējiet attēlu savam pasakas skaidrojumam par gadalaikiem.

4. Pierakstiet definīciju.

Dabas parādības ir visas izmaiņas, kas notiek dabā.

5. Sniedziet 2-3 sezonālu parādību piemērus.

pavasara parādības: sniega kušana, plūdi, pilieni. Vasaras parādības: varavīksne, krusa, zibens. Rudens parādības: migla, lietus, putenis. Ziemas parādības: sniegputenis, putenis, putenis. Vairāk par dabas parādībām lasiet rakstā: dabas parādības.

Laikapstākļi

22. – 23. lpp

1. Praktiskais darbs "Termometrs".

1) Izmantojot darbgrāmatas fotoattēlu un tekstu, izpētiet āra termometra ierīci. Parādiet un nosauciet tās galvenās daļas.

Termometra galvenās daļas ir ar šķidrumu pildīta stikla caurule un skala (plāksne ar dalījumiem). Katrs skalas iedalījums apzīmē vienu grādu. Skalas vidū jūs redzat nulli. Tā ir robeža starp karstuma un sala grādiem. Šķidruma kolonnas gals termometra mēģenē norāda grādu skaitu.

2) Salīdziniet termometrus: āra, iekštelpu, ūdens, medicīnas. Kādas ir to līdzības un atšķirības?

Dažādu termometru līdzība ir tāda, ka tos visus izmanto temperatūras mērīšanai. Atšķirības starp dažādiem termometriem slēpjas to pielietojuma jomās, kā arī uz skalas uzdrukātajā temperatūras diapazonā.

3) Izlasiet, kā tiek reģistrēta temperatūra, un veiciet vingrinājumus.

Siltuma grādu skaitu reģistrē ar zīmi "+", bet sala grādu skaitu - ar zīmi "-". Kopā ar vārdu "grāds" tiek novietots neliels aplis.

Piemēram, +10, -10. Ja medicīniskais termometrs rāda temperatūru virs +37, tad cilvēks ir slims.

Ierakstiet ar cipariem:

Desmit grādi karstuma - +10°C desmit grādi sals - -10°C nulle grādi - 0°C seši grādi virs nulles - +6°C seši grādi zem nulles - -6°C

Raksti vārdos:

5°C – pieci grādi siltuma. -7°C - septiņi grādi zem nulles.

4) Izmantojot atbilstošus termometrus, nosakiet gaisa, ūdens, ķermeņa temperatūru. Aizpildiet tabulu.

5) Pierakstiet definīciju.

ir temperatūras mērīšanas ierīce.

24. – 25. lpp

2. Kādas laikapstākļu parādības redzamas fotogrāfijās? Pierakstīties.

Atzīmējiet (aizpildiet apli) tās parādības, kuras jums bija jānovēro.
3. Lai apzīmētu laikapstākļu parādības, tiek izmantotas konvencionālās zīmes. Apskatiet tos un uzziniet, kā zīmēt.

4. Pierakstiet definīciju, izmantojot mācību grāmatu vai patstāvīgi.

Laikapstākļi ir gaisa temperatūras un nokrišņu, vēja un mākoņu segas kombinācija.

Kalendārs - laika glabātājs, atmiņas sargātājs

26. – 27. lpp

1. Apsveriet, kā ir sakārtota noplēšamā kalendāra lapa. Pēc viņas modeles noformējiet kalendāra lapu "Mana dzimšanas diena" labajā pusē.

Kalendāra otrajā lapā izdomājiet mutisku stāstu par sevi.

2. Kalendāra apļa centrā pierakstiet gadalaiku nosaukumus. Katru apļa daļu, kas atzīmēta ar sarkanām līnijām, izkrāso ar piemērotām krāsām. Paskaidrojiet (mutiski), kāpēc izvēlējāties šīs krāsas katram no gadalaikiem.

3. Pēc kalendāra apļa nosaki, kuros mēnešos iekrīt tavu mīļoto dzimšanas dienas. Ierakstiet viņu vārdus lodziņos. Un apļos norādiet ģimenes brīvdienu skaitu.

4. Uzminiet mīklas. Pierakstiet pavedienus. Atbildes pārbaudiet pielikumā.

Pienāk dienas, Divpadsmit brāļi Un viņš pats samazinās. Viņi staigā viens pēc otra, (Noraušanas kalendārs) Viens otru neapiet. (mēneši)

Kalendāra sarkanās dienas

28. – 29. lpp

1. Nāc klajā ar svētku zīmi. Zīmējiet to rāmī.

	12. jūnijs - Krievijas diena
	22. augusts - Krievijas Federācijas valsts karoga diena
	1. septembris ir zināšanu diena
	5. oktobris – Starptautiskā skolotāju diena
	4. novembris – Nacionālās vienotības diena
	12. decembris - Krievijas Federācijas Konstitūcijas diena
	1. janvāris – Jaunais gads
	23. februāris - Tēvzemes aizstāvja diena
	8.marts – Starptautiskā sieviešu diena
	1. maijs – Pavasara un darba svētki
	9. maijs – Uzvaras diena

2. Izvēlieties un ielīmējiet fotoattēlu, kurā redzama kāda no kalendāra sarkanajām dienām (pēc jūsu izvēles). Nāciet ar parakstu par to. Varat izmantot fotogrāfijas no žurnāliem.

tautas kalendārs

30.–31. lpp

36. lpp

rudens mēneši

1. Pirmajā ailē skaļi nolasiet rudens mēnešu nosaukumus seno romiešu kalendārā. Salīdziniet to skanējumu ar mūsdienu krievu rudens mēnešu nosaukumu skanējumu. Otrajā kolonnā pierakstiet krievu vārdus. Mutiski izdariet secinājumu par to izcelsmi.

2. ailē rakstām no augšas uz leju: septembris oktobris novembris

Uzzini no vecākajiem un ieraksti trešajā ailē rudens mēnešu nosaukumus savas zemes iedzīvotāju valodās.

3. ailē rakstām no augšas uz leju: gaudotājs ir netīrs lapots

2. Sava novada tautu valodā pieraksti rudens mēnešu nosaukumus, kas ir radniecīgi:

a) ar nedzīvās dabas parādībām: lietus zvans, rītausma, netīrs, drūms, gaudojošs.

b) ar savvaļas dabas parādībām: lapotne, lapu krišana.

c) ar cilvēku darbu: maiznieks, kāzu vīrs, skīts, lapu izkapts.

3. Krievija ir lieliska. Tāpēc viņi redz vasaru un satiek rudeni dažādos laikos un vairāk nekā vienu reizi. Pieraksti rudens atnākšanas datumus pēc sava novada tautu senajiem kalendāriem.

Atbilde: vasara Krievijā iestājas 1. septembrī (mūsdienu rudens atnākšanas datums), 14. septembrī (rudens atnākšana pēc vecā stila), 23. septembrī (Rudens ekvinokcijas diena Maskavas štatā tika uzskatīta par rudens sākuma diena).

4. Paraksti bildei, no kuras izvēlēties: zelta rudens; dulls laiks - acu valdzinājums; rudens ciemā; rudens Maskava; gaidu ziemu.

38.-39.lpp. Rudens nedzīvajā dabā.

1. Atzīmē diagrammu, kas parāda saules stāvokli rudenī. Izskaidrojiet (mutiski) savu izvēli.

Apskatīsim otro diagrammu. Tam ir rudens pazīmes (lietus, lapu krišana, saule zemu virs zemes).

Lai saprastu: Zeme griežas ap Sauli, savukārt Zemes ass vienmēr ir sasvērta vienādi. Kad ass ir noliekta saules virzienā, tā šķiet augsta attiecībā pret zemi, atrodas "tieši virs galvas", tās stari krīt "vertikāli", šo gada laiku sauc par vasaru. Kad Zeme griežas ap Sauli, ass nobīdās attiecībā pret to un šķiet, ka Saule nolaižas attiecībā pret Zemi. Tās stari krīt uz Zemi slīpi. Tuvojas rudens.

2. Izmantojot mācību grāmatas tekstu, sastādiet rudens parādību sarakstu nedzīvajā dabā.

Atbilde: sals, sals, lietus, migla, rudens ekvinokcija, sals.

3. Pierakstiet datumu.

40.-41.lpp. Tautas svētki rudens ekvinokcijas laikā.

Amūras reģiona Nanai mednieku tradicionālie tērpi ir brūnas, sarkanas, rozā un zilas krāsas kombinācija rakstos. Trauki zeltaini, krāsoti.

Kamčatkas ziemeļbriežu gani ģērbjas drēbēs un apavos no ziemeļbriežu ādām, parasti visos brūnos vai pelēkos toņos, ar gaišu kažokādu.

S.42-43. Zvaigžņotas debesis rudenī.

1. Izmantojot mācību grāmatas ilustrācijas, savienojiet zvaigznes tā, lai iegūtu lāča un gulbja figūras. Kreisajā attēlā atlasiet Lielā Lāča spaini.

Atbildi skatiet attēlā.

2. Uzzīmē bildi savam pasaku stāstam par to, kā zvaigžņotajās debesīs parādījās lielais lācis.

Pasakas stāsts: Lācēns kaut kā gribēja mieloties ar medu un uzkāpa kokā, lai iznīcinātu stropu. Un meža bites ir ļaunas, uzbruka lācēnam, sāka dzelt. Mazais lācis sāka kāpt kokā arvien augstāk un augstāk. Lāču māte to ieraudzīja, metās glābt lācēnu, arī uzkāpa kokā un sekoja viņam līdz pašai koka galotnei. Viņa piesedz dēlu ar sevi, un bites dzeļ arvien vairāk. Nācās kāpt vēl augstāk, līdz pašām debesīm, lai bites nesanāk. Viņi joprojām ir tur: Ursa Major un Ursa Minor.

Vai arī izdomājiet stāstu par to, kā lāči paslēpās kokā no mednieka, pēc tam uzkāpa debesīs un pameta vajāšanu.

Mēs zīmējam lāčus, kas kāpj debesīs no koka galotnes.

3. Vēro zvaigžņotās debesis. Atrodiet pazīstamus un jaunus zvaigznājus un zvaigznes. Pievērsiet uzmanību lielā kausa atrašanās vietai. Pierakstiet to zvaigznāju un zvaigžņu nosaukumus, kuras jums izdevās redzēt:

Zvaigznāji: Lielā Ursa, Mazā Ursa, Zivis, Auns, Andromeda.

Zvaigznes: Venēra, Sīriuss, Polāris.

4. Uzraksti stāstu par kādu no zvaigznājiem rudens debesīs. Izmantojiet šo informāciju no atlanta noteicēja, citām grāmatām, interneta (pēc saviem ieskatiem).

Stāsts: Zābaki jeb Gans ir zvaigznājs ziemeļu puslodes debesīs. To novēro gan vasarā, gan rudenī. Izskatās, ka vīrietis sargā ganāmpulku. Seno cilvēku iztēle viņu vilka ar spieķi un diviem suņiem. Par šo zvaigznāju klīst vairāki mīti, bet interesantākais vēsta, ka par šo zvaigznāju pārvērties pirmais zemes arājs, kurš mācīja cilvēkus strādāt ar zemi. Zābaku zvaigznājā atrodas ļoti spoža zvaigzne Arcturus blakus Ursa Major, un tā pati par sevi atgādina vēdekli.

Ja vēlaties, izdomājiet pasaku par rudens debesu zvaigznājiem. Pierakstiet to uz atsevišķas lapas un skaisti sakārtojiet.

Vispirms jānoskaidro, kuri zvaigznāji rudenī redzami ziemeļu puslodes debesīs. Tie ir attēloti un parakstīti attēlā:

Par jebkuru no tiem vai par visiem uzreiz mēs izdomājam pasaku.

Pasaka: Cilvēki dzīvoja vienā pilsētā. Viņi bija laipni un godīgi, visu sasniedza ar savu darbu. Viņu vidū bija gans, kurš ganīja lopus, ratu braucējs, dvīņu bērni, Ūdensvīrs, kurš nesa ūdeni no akas, skaistas jaunavas un Kasiopeja un daudzi citi. Viņiem bija arī mājdzīvnieki: teļš, auns, zirgs, dzinējsuņi. Un, kad zēns Persejs sāka spēlēt flautu, visi dzīvnieki no tuvējā meža ieradās viņu klausīties: viltīgā lapsa un lūsis, un lauva, un lācis ar mazuli. Uz krastu izpeldēja zivis, valis un delfīns. Pat pasakainais vienradzis un pūķis klausījās maigo melodiju. Taču kādā rudenī netālu no pilsētas sākās vulkāna izvirdums. Viņš nodedzināja mežus un laukus, nogāza mājas un bija gatavs nodedzināt pilsētu un visus tās iedzīvotājus. Bet milzīgais pūķis teica ļaudīm: jūs nekad nevienam neesat kaitējuši, jūs visi esat ļoti labi, un es jūs izglābšu. Viņš savāca mugurā visus, kas varēja iederēties, un aiznesa uz debesīm. Tā viņi spīd no debesīm līdz pat šai dienai un Pērseja zvaigznājs un pūķis, naksnīgajās rudens debesīs bija vieta ikvienam.

44-45 lpp. Mūsu mājā zāle.

1. Izgrieziet zīmējumus no pielikuma un ievietojiet katru augu savā kastē.

3. Apsveriet zālaugu augus jūsu mājas tuvumā. Izmantojiet identifikācijas atlantu, lai uzzinātu vairāku garšaugu nosaukumus, pierakstiet tos.

Atbilde: āboliņš, zilzāle, lapsaste, pelašķi, ceļteka (putnu griķi), ceļmallapa, pienene, piparmētra, dadzis.

4. Uzraksti stāstu par kādu no tavas mājas tuvumā augošajiem garšaugiem. Izmantojiet informāciju no Green Pages grāmatas vai citiem avotiem (pēc saviem ieskatiem).

Piparmētra.
Pie mūsu mājas aug piparmētra. Šim augam ir ļoti patīkama smarža. Mēs bieži nolasām piparmētru, nosusinām tās zaļās lapas un pievienojam tējai. Man patīk dzert piparmētru tēju. Ir vairāki piparmētru veidi, starp tiem ir arī ārstnieciskas.

Plantain.
Ceļmalas aug gar ceļiem, no turienes tas ieguvis savu nosaukumu. Tam ir platas lapas un garš kāts, uz kura zied mazi ziedi un nogatavojas sēklas. Šis augs ir ārstniecisks. Ja sagriežat sevi, uzklājiet ceļmallapu, un brūce sadzīs ātrāk.

Fotogrāfijas ielīmēšanai:

46.-47.lpp. Veco sieviešu darbi.

1. Starp šiem augiem atrodiet linu.

Atbilde: otrais no kreisās.

3. Jūs atrodaties Kostromas pilsētas linu un bērzu mizas muzejā. Apskatiet linu apstrādes, lina diegu un audumu izgatavošanas rīku fotogrāfijas. Ierakstiet viņu vārdu numurus apļos. 1. Vērpšanas ritenis. 2. Aušanas dzirnavas. 3. Pašgriešanās ritenis. 4. Grabēja. 5. Java ar piestu. 6. Linu dzirnavas.

Atbilde ir attēlā.

Ļoti noderīgi būs bērnam parādīt mācību video par linu apstrādi. Tātad skolēns skaidri redzēs visu procesu un labāk atcerēsies linu apstrādes priekšmetu mērķi.

48-49 lpp. Koki un krūmi rudenī.

1. Atpazīstiet kokus un krūmus pēc to lapām un uzrakstiet to nosaukumu numurus apļos.

Atbilde ir attēlā. Liepu, bērzu un lazdu lapas rudenī kļūst dzeltenas. Euonymus rudenī var būt gan dzeltens, gan violets. Ozola lapas kļūst oranžas. Pīlādzis, kļava un apse - dzeltensarkans. Viburnum lapas rudenī ir zaļas vai dzeltenas pie kātiņa un sarkanas malās.

2. Atrodiet starp šiem augiem krūmu un pasvītrojiet tā nosaukumu.

Atbilde: kadiķis.

Atrodi koku, kura skujas kļūst dzeltenas un rudenī nokrīt.

Atbilde: lapegle.

3. Apmeklējiet mežu, parku vai skvēru. Apbrīnojiet kokus un krūmus to rudens tērpos. Izmantojiet identifikācijas atlantu, lai uzzinātu vairāku koku un krūmu nosaukumus. Pierakstiet tos.

Atbilde: Bērzs, papele, tūja, kļava, pīlādzis, liepa, egle, priede, apse.

4. Ievērojiet un pierakstiet, kad beidzas lapu krišana: pie bērziem - oktobrī; pie liepām - septembrī; pie kļavām - septembrī; pie papeles - novembrī; pie apses - septembrī; pie viburnum - oktobrī.

50.-51.lpp. Brīnišķīgi puķu dārzi rudenī

3. Nosakiet dažus rudens puķu dārza augus. Pierakstiet viņu vārdus.

Plešakova determinantu nosakām pēc atlanta.

Atbilde: krizantēmas, asteres, dālijas, rudbekijas, želēni, dekoratīvie kāposti.

Foto ielīmēšanai:

4. Uzraksti stāstu par kādu no augiem rudens puķu dārzā.

Dālija

1. Leģenda stāsta, kā uz zemes parādījās dālijas zieds. Pēdējā ugunsgrēka vietā parādījās dālija, kas izmira ledus laikmeta sākumā. Šis zieds bija pirmais, kas izdīgst no zemes pēc siltuma ienākšanas zemē un ar savu ziedēšanu iezīmēja dzīvības uzvaru pār nāvi, siltumu pār aukstumu.

2. Senatnē dālija nebija tik izplatīta kā tagad. Tad tas bija tikai karalisko dārzu īpašums. Nevienam nebija tiesību nest vai izņemt dāliju no pils dārza. Šajā dārzā strādāja jauns dārznieks Džordžs. Un viņam bija mīļotā, kurai viņš reiz uzdāvināja skaistu ziedu – dāliju. Viņš slepus no karaļa pils atnesa dālijas asnu un pavasarī to iestādīja savas līgavas mājā. Tas nevarēja palikt noslēpumā, un karali sasniedza baumas, ka pie viņa pils tagad aug puķe no viņa dārza. Karaļa dusmām nebija robežu. Ar savu dekrētu dārznieku Džordžu sagūstīja apsargi un ievietoja cietumā, no kurienes viņam nekad nebija lemts iziet. Un kopš tā laika dālija ir kļuvusi par īpašumā visiem, kam patika šis zieds. Par godu dārzniekam šis zieds tika nosaukts - dālija.

52.-53.lpp. Sēnes

2. Uzzīmējiet sēnītes uzbūves diagrammu un marķējiet tās daļas. Pārbaudiet sevi saskaņā ar shēmu mācību grāmatā.

Galvenās sēnes daļas: micēlijs, kāja, cepure.

4. Sniedziet citus ēdamo un neēdamo sēņu piemērus, izmantojot identifikācijas atlantu No zemes līdz debesīm (Pļešakovs).

Ēdamās sēnes: sviests, baravikas, baravikas, kamelīna, russula.

Neēdamās sēnes: mušmire, galerīna, cūka.

54-55 lpp. Seškājaini un astoņkājaini.

1. Kā sauc šos kukaiņus? Ierakstiet apļos viņu vārdu numurus.

2. Izgrieziet attēlus no aplikācijas un izveidojiet kukaiņu transformācijas diagrammas. Pabeidziet parakstus.

Kukaiņu transformācijas diagramma.

Olas - kāpurs - spāre. Olas - kāpurs - chrysalis - tauriņš.

3. Atrodiet šajā rindā papildu rakstu un apvelciet to. Paskaidrojiet (mutiski) savu lēmumu.

Atbilde: papildu zirneklis. Viņam ir 8 kājas un viņš pieder pie zirnekļveidīgajiem, un pārējām attēlā ir 6 kājas, tie ir kukaiņi.

4. Uzrakstiet stāstu par kukaiņiem, kas jūs interesē, vai par zirnekļiem. Izmantojiet informāciju no identifikācijas atlanta, grāmatas “Zaļās lapas! vai "Milzis izcirtumā" (pēc jūsu izvēles).

Netālu no mūsu vasarnīcas, mežā, ir vairāki lieli skudru pūzni. Skudras strādā visu dienu, savācot sēklas un beigtos dzīvniekus. Arī skudras barojas ar laputīm. Tās uzsit laputīm pa muguru, un tās izdala salda šķidruma pilienu. Šis šķidrums piesaista skudras. Viņiem patīk saldumi.

Lappuse 56-57. putnu noslēpumi

1. Kā sauc šos putnus? Ierakstiet apļos viņu vārdu numurus.

Gājputni: bezdelīga, strazds, strazds, pīle, gārnis, strazds.

Ziemojošie putni: sīlis, dzenis, riekstkoks, zīlīte, vārna, zvirbulis.

2. Sniedziet citus migrējošo un ziemojošo putnu piemērus. Varat izmantot informāciju no grāmatas Zaļās lapas.

Gājputni: dzērve, sarkanā sārta, smilšakmens, strazds, cielava, meža zosis.

Ziemojošie putni: žagars, balodis, vērša, varene.

3. Vēro putnus savā pilsētā (ciematā). Izmantojiet identifikācijas atlantu, lai uzzinātu viņu vārdus. Pievērsiet uzmanību putnu uzvedībai. Vai katram putnam ir savs raksturs? Uzrakstiet savu stāstu, pamatojoties uz novērojumiem. Izveidojiet zīmējumu un pielīmējiet fotoattēlu.

Sīlis ir meža putns, taču pēdējā laikā to arvien biežāk var redzēt pilsētā: parkos un skvēros. Šis ir ļoti skaists putns. Viņai uz spārniem ir daudzkrāsainas spalvas ar zilu nokrāsu. Džejs asi, caururbjoši kliedz. Šis meža skaistums ļoti ēd zīles, savāc arī ēdiena pārpalikumus, dažreiz izposta putnu ligzdas un pat uzbrūk maziem putniem.

Lappuse 58-59. Kā dažādi dzīvnieki gatavojas ziemai.

1. Atpazīt dzīvniekus pēc apraksta. Uzrakstiet vārdus.

varde
krupis
ķirzaka
čūska

2. Izkrāso vāveri un zaķi vasaras un ziemas tērpā. Uzzīmējiet katram dzīvniekam tā dabisko vidi. Paskaidrojiet (mutiski), kāpēc šie dzīvnieki maina apmatojuma krāsu.

Zaķis vasarā ir pelēks, nedaudz sarkanīgs, un līdz ziemai āda mainās uz baltu.

Vāveres ir dažādās krāsās, no gaiši sarkanas līdz melnai. Rudenī tās arī novelk, nomaina kažoku uz biezāku un siltāku, taču to krāsa būtiski nemainās.

3. Parakstiet, kurš izgatavoja šos krājumus ziemai.

Atbilde: 1. Vāvere. 2. Pele.

4. Tekstā ierakstiet dzīvnieku vārdus.

Uz zemes bedrē ezis izveido nelielu ligzdu no sausām lapām, zāles un sūnām. Tajā viņš guļ ziemas guļā līdz pavasarim. Un lācis vēlā rudenī iekārto sev migu zem nokrituša koka un guļ tajā visu ziemu.

60.-61.lpp. Neredzami pavedieni rudens mežā.

1. Kā ir saistīti ozols un meža dzīvnieki? Izgrieziet zīmējumus no pielikuma un ielīmējiet tos diagrammas Nr.1 ​​lodziņos, bet diagrammā Nr.2 ierakstiet dzīvnieku nosaukumus.

Atbilde: vāvere, sīlis, pele. Viņi barojas ar ozola augļiem un dzīvo šeit.

2. Izgrieziet zīmējumus no aplikācijas un ielīmējiet tos diagrammu lodziņos. Ietvarā izveidojiet diagrammas ar nosaukumiem.

Atbilde: Vāveres un peles barojas ar riekstiem. Pīlādzis - strazds.

3. Sniedziet savu piemēru par neredzamiem pavedieniem rudens mežā un uzzīmējiet to diagrammas veidā.

Piemērs: vāvere barojas ar priedi (ēd čiekuru sēklas) un dzenis (ēd kukaiņus, kas dzīvo mizā, tādējādi dziedinot koku).

4. Apskatiet fotogrāfijas. Pastāstiet (mutiski), kādus neredzamus pavedienus rudens mežā tie atgādina.

Rieksti atgādina vāveres un peles. Ozolzīles - vāvere, sīlis, pele. Pīlādzis - strazds.

62.-63.lpp. Rudens darbi.

1. Uzskaitiet, ko cilvēki dara rudenī mājā, dārzā, augļu dārzā.

Mājā: logi siltināti, ziemai uzkrāta malka un ogles, sagatavotas krāsnis un apkures katli, veikta šuvju šuve ziemai.

Dārzā: novākt ražu no kokiem, sargāt koku stumbrus no grauzējiem un sala, nokritušās lapas tiek sadedzinātas

Dārzā: novāc dārzeņus, nosūta uz pagrabu glabāšanai, izrok dobes.

2. Paņem un ielīmē fotogrāfiju par rudens aktivitātēm savā ģimenē.

Foto ielīmēšanai:

Padomā un pieraksti, kādas īpašības nepieciešamas, lai veiktu šādu darbu.

Atbilde: mīlestība pret zemi, centība, prasme strādāt ar lāpstu, smalcinātāju, grābekli, pacietība, spēks.

Lappuse 64-65. Būt veselam.

1. Uzzīmējiet, kādas spēles jums patīk spēlēt vasarā un rudenī. Zīmējumu vietā var izmantot fotogrāfijas.

Vasaras un rudens spēles: pieķeršanās, birkas, paslēpes, futbols, dodžbols, kondāļi, badmintons, meitenēm - gumija, apiņi.

2. Padomā un pieraksti, kādas īpašības attīsta tās spēles, kuras tev patīk spēlēt vasarā un rudenī.

Atbilde: veiklība, spēks, atjautība, drosme, vērība, neatlaidība.

3. Palūdziet ģimenes vecākajiem pastāstīt par kādu no bekgemona spēlēm jūsu reģionā. Aprakstiet spēli kopā. Dod viņai vārdu...

SPĒLE "Augstais ozols"

Šo spēli Krievijā spēlēja mūsu vecvecāki, tās nosaukums ir saglabājies kopš pagājušā gadsimta 50. gadiem. Lai spēlētu, nepieciešama viena bumba. Spēlējiet no 4 līdz 30 (vai vairāk) bērniem.

Visi kļūst aplī. Apļa iekšpusē ir viens cilvēks ar bumbu. Viņš met bumbu augstu virs sevis un sauc kāda no spēlētājiem vārdu, piemēram: "Lyuba!". Visi bērni (arī tas, kurš meta bumbu) izklīst uz visām pusēm. Ļubam vajadzētu pacelt bumbiņu un mest to vienam no puišiem. Tas, kuram trāpa, ir nākamais, kurš met bumbu.

Viņi spēlē, līdz kļūst garlaicīgi.

Kādas īpašības attīsta šī spēle: reakcijas ātrums, precizitāte, skriešanas ātrums, veiklība.

66.-69.lpp. Dabas aizsardzība rudenī.

3. Ar šiem augiem un dzīvniekiem no Krievijas Sarkanās grāmatas iepazināmies 1. klasē. Atcerieties viņu vārdus. Ierakstiet skaitļus apļos.

4. Un šeit ir vēl daži Krievijas Sarkanās grāmatas pārstāvji. Izmantojiet mācību grāmatu, lai tos izkrāsotu un parakstītu vārdus.

Sēņu auns, ūdens kastanis, mandarīns.

5. Uzrakstiet stāstu par vienu no Krievijas Sarkanās grāmatas pārstāvjiem, kurš dzīvo jūsu reģionā.

Piemērs: Atlantijas valzirgs. Šīs retās sugas dzīvotne ir Barenca un Kara jūra. Pieauguša valzirgu garums var sasniegt 4 metrus, bet Atlantijas valzirgs var svērt aptuveni pusotru tonnu. Šī valzirgu suga ir gandrīz pilnībā iznīcināta. Līdz šim, pateicoties speciālistu pūlēm, ir fiksēts neliels populācijas pieaugums, lai gan vēl nav iespējams noteikt precīzu to skaitu, jo bez īpaša aprīkojuma ir ārkārtīgi grūti nokļūt līdz šo dzīvnieku izvešanai.

70. lpp. Rudens pastaiga.

Foto ielīmēšanai: