GCD abstrakt för ritning. Tema "Space" "Space guest" kontur av lektionen i ritning (seniorgrupp)

Sammanfattning av en lektion om bekantskap med omvärlden i mellangruppen, ämne: "Day of Cosmonautics in Kindergarten"

Mål:

Att bekanta barn med historien om semestern Cosmonautics Day.
Ge den första informationen om planeterna, solen, månen.
Ordbok: rymd, planeter, rymdskepp, Yuri Gagarin.
Konsolidera kunskap om geometriska formerÅh.
Förbättra dina visuella färdigheter och förmågor.
Utveckla rumslig fantasi, fin- och grovmotorik.
Odla nyfikenhet.

Utrustning:

Bilder som visar porträttet av Yu Gagarin, hundarna Belka och Strelka, stjärnbilder, månen.
Ballong.
En uppsättning geometriska figurer, ett prov av en raket som består av dessa figurer.
Pappersark med ritade utomjordingar och raketer från geometriska former, pennor.
Konstellationsritningar.
Skär cirkelkartong, gul och orange färg, svampar, ritutrustning.

Lektionens framsteg:

Sedan urminnes tider har människor tittat på himlen och tänkt på hur man kan höja sig över molnen och ta reda på vad som finns där. Det tog mycket, mycket tid innan folk lärde sig att bygga medicintekniska produkter. Och de första som flög in i dem var inte människor, utan djur: råttor och sedan hundar. Ta en titt på den här bilden. (Show). På den kan du se de första hundarna. Som flög ut i rymden och återvände tillbaka. De heter Belka och Strelka. Och först efter att andra hundar framgångsrikt flög ut i rymden, gick den första mannen dit.
För många år sedan var det denna dag som kosmonauten Yuri Gagarin flög ut i rymden. (Visar ett porträtt av Yuri Gagarin).

I en rymdraket
Döpt till "öst"
Han är den första på planeten
Jag kunde stiga till stjärnorna.

Sedan dess, den här dagen varje år firar vi Cosmonautics Day - en helgdag för kosmonauter och alla som hjälper dem att framgångsrikt flyga ut i rymden.

Idag kommer vi att spela astronauter: vi ska åka på en flygning i ett rymdskepp, hjälpa utomjordingar, titta på konstellationerna.

Yuri Gagarin flög ut i rymden på en raket. Jag kommer att visa dig, med exemplet med en ballong, hur en raket flyger.

Läraren blåser upp ballongen och nyper hålet med fingrarna. Och så öppnar han fingrarna och bollen spricker skarpt uppåt.

Vår ballong flög som en raket – den rörde sig framåt så länge det var luft i den. En raket är inte luft, utan bränsle.

Och låt oss nu bygga våra raketer från geometriska former.

Didaktiskt spel "Bygg en raket"

Barn erbjuds ett prov och en uppsättning geometriska former. Från vilken du måste lägga till en raket.

Dynamisk paus "Astronauter landar på planeter"

Bågar i olika storlekar och storlekar läggs ut på golvet. Barn delas in i två lag "öst" och "blixt" och utför kommandona:
Besättningsmedlemmar på rymdfarkosten Vostok ställer upp en efter en.
Besättningsmedlemmar på rymdskeppet Lightning står i en cirkel.
Besättningen på rymdfarkosten Vostok landade på en stor gul planet.
Besättningen på rymdfarkosten Lightning landade på två små blå planeter.

Astronauter och forskare har funnit att det inte finns något liv på planeterna som kretsar runt vår sol: vissa är för kalla, andra är för varma. Ingen bor på dessa planeter.

Bara vår planet Jorden
I alla lämpliga för boende.
Jorden är trots allt en trädgårdsplanet
I detta kalla utrymme
Bara här är skogarna bullriga,
Fåglar som kallar migrerande.
Ta hand om din planet
Det finns trots allt ingen liknande!

Men kanske någonstans långt, långt borta, nära en annan stjärna. Det finns levande varelser på avlägsna planeter. De som bor på andra, andra planeter, kallar vi "aliens". Nu behöver utomjordingarna vår hjälp: vi måste hjälpa dem att hitta sina rymdskepp.

Didaktiskt spel "Seed aliens in spaceships"

Ta en titt på bladet och svara mig barn:
Vem flyger vilken raket?

På ett pappersark ritas utomjordingar från geometriska former och raketer i form av samma figurer. Det är nödvändigt att ansluta med en linje bilden av en raket och en utomjording, bestående av identiska geometriska former.

Över jorden sent på natten,
Räck bara ut handen
Du kommer att greppa stjärnorna
De verkar vara i närheten.
Du kan ta en påfågelfjäder,
Tryck på visarna på klockan
Rid en delfin
Åk på vågen.
Över jorden sent på natten,
Om du ser upp i himlen,
Du kommer att se, som kluster,
Konstellationerna finns där.

Didaktiskt spel "Ge ett namn åt konstellationerna"

Killar, astronomer - forskare som observerar och studerar stjärnorna har upptäckt nya konstellationer på himlen och ber oss hjälpa till att komma på namn för dem.
Placera händerna i ett rör efter varandra, som om du tittade genom ett teleskop, och titta noga på denna konstellation. Hur kan du namnge det?

litet hus
Fågel
Paraply
Blomma

När vi tittar på himlen på natten, vad ser vi? (Visar en bild. Barns svar). Stjärnor och måne.
Månen är en satellit för vår planet Jorden.

Bara solen somnar
Månen sitter inte stilla.
Går på himlen på natten
Dunkelt upplyser jorden.

Nu ska vår raket gå till månen. Där ska vi rita ett månporträtt. Men först, låt oss förbereda fingrarna.

Fingergymnastik

"Sol"
(Två handflator korsvis förbundna med varandra med fingrar spridda isär)

"Raket"
(Handflatorna är förbundna med pek-, lång- och ringfinger, de nedre delarna av handflatorna är utspridda, handlederna på bordet)

"Lunokhod"
(För att sortera genom bordets yta med fingrarna, kringgå alla stötar, i sidled, som en "spindel")

Svampritning "Månen"

Barn uppmanas att sätta ett ark kartong med en cirkel skuren i det på ett ark svart papper och applicera färg på cirkeln med en svamp (inte smetande, men tryckande). Ta sedan försiktigt bort kartongen och rita kratercirklar med fingrarna.

Och vi lever med dig på planeten... Jorden.

Vi strävar efter mirakel
Men det finns inget underbarare
Än att flyga och återvända
Under taket på ditt hus!

Om allt i världen:

1930 släpptes filmen "The Rogue Song" om kidnappningen av en flicka i Kaukasusbergen i USA. Skådespelarna Stan Laurel, Lawrence Tibbett och Oliver Hardy spelade lokala skurkar i den här filmen. Överraskande nog är dessa skådespelare väldigt lika karaktärerna...

Sektionsmaterial

Klasser för den yngre gruppen:

Klasser för mellangruppen.

Sammanfattning av GCD om icke-traditionell ritning på ämnet "Resa ut i rymden" för barn i förskolegruppen

Salova Elena Viktorovna, lärare, MBDOU - dagis Nr 7, Jekaterinburg
Beskrivning: Denna sammanfattning av GCD om icke-traditionell ritning är avsedd för elever i äldreförskolegrupper. Det kommer att vara intressant för pedagoger, lärare i tilläggsutbildning och föräldrar.
Mål- skapa förutsättningar för utveckling av barns kreativa förmågor med hjälp av icke-traditionell teckning.
Uppgifter:
Inlärningsuppgifter:
- introducera icke-traditionell ritning - rita med servetter;
- att konsolidera kunskap om rymden.
Utvecklingsuppgifter:
- att forma förmågan att arbeta med icke-traditionella verktyg;
- att utveckla barns kreativa förmågor.
Pedagogiska uppgifter:
- att odla en estetisk inställning till planeten Jorden och kosmos som helhet;
- att odla känslighet för uppfattningen av skönheten i omvärlden.
Planerat resultat:
- kunna tillämpa förvärvade kunskaper;
- kunna lyssna noga och svara på frågor;
- kunna utföra tilldelade uppgifter.
Form av gemensam aktivitet: lekfull, kommunikativ.
Organisationsform: kollektiv.
Integration utbildningsområden: "Konstnärlig och estetisk utveckling", " kognitiv utveckling», « Talutveckling”, ”Social och kommunikativ utveckling”.
Pedagogisk och metodisk uppsättning:
Faciliteter:
– visuell – illustrationer solsystem, utsikt över solen och jorden från rymden;
– Utrustning - magnetkort;
– material och verktyg - gouache, pappersservetter, landskapsark.

Lektionens framsteg

Uppdatering av barns kunskaper

Läraren får barnens uppmärksamhet.
Pedagog. Killar, idag ska vi ut på en resa med er! Men inte i det enkla, utan i rymden! Vad behöver vi ta med oss?
Barns svar.
Pedagog. Bra! Vi har packat våra saker, nu måste vi klä på oss. Vad har astronauter på sig?
Barns svar.
Pedagog. Det stämmer, du måste ha en rymddräkt. Det kommer att skydda oss och också ge oss luft, eftersom det inte finns någon luft i rymden, och en person kan inte leva utan den. Nu måste vi sätta oss på cykeln och flyga. Höger? /Nej/ Varför kan vi inte cykla till rymden?
Barns svar.
Pedagog. Naturligtvis kan en cykel inte flyga. Och du kan bara ta dig till rymden med specialtransport. Vad heter det? /raket/ Vi är på en raket! Vår resa börjar!

Fingergymnastik

1,2,3,4,5 (Barn turas om att böja ena handens fingrar, börja med lillfingret, hjälpa till med den andra handens pekfinger).
Låt oss flyga i rymden (Barn roterar borsten, som knyts till en knytnäve).
1 - komet.
2 - planet.
3 - moon rover.
4 - rymdskepp.
5 - jorden (Barn turas om att sträcka ut sina fingrar, börja med tummen).
Hej då vänner! (Barn viftar med händerna som om de säger hejdå).
Samma sak med den andra handen.

Kommunikativ aktivitet

Pedagog. Killar, titta, vi flyger redan i rymden! Åh, och vår hyttventil är täckt av kosmiskt damm, låt oss torka av det.
Barn gör cirkulära rörelser med händerna. Läraren placerar en illustration av solsystemet på tavlan.

Pedagog. Killar, se hur långt vi flög med er. Vad ser vi?
Barns svar.
Pedagog. Det stämmer, det är solsystemet. I dess centrum finns stjärnan Solen, och planeterna kretsar runt den. Vem vet vilka planeter som finns i solsystemet?
Barns svar. Läraren sammanfattar barnens svar.
Pedagog. Låt oss komma lite närmare vår sol, eller hur?
Läraren placerar en illustration av solen på tavlan - en vy i rymden.

Pedagog. Se hur vacker och intressant solen är när du tittar på den från rymden! Hur skulle du beskriva det?
Barns svar.
Pedagog. Bra, men du och jag har flugit långt från jorden, jag är rädd att vi inte kommer att ha tillräckligt med bränsle, låt oss flyga lite närmare jorden och titta på den.
Läraren placerar en illustration av jorden på tavlan - en vy från rymden.

Pedagog. Killar, det här är planeten jorden! Gillar du den här utsikten? Vad är jorden, hur skulle du beskriva den?
Barns svar.

Skapa en problemsituation

Pedagog. Väldigt vacker vår jord! Låt oss ta en bild på henne och visa våra föräldrar vad vi såg idag! Och vem tog kameran? Vad gör vi? Hur fångar vi sådan skönhet?
barns antaganden.
Pedagog. Det stämmer killar! Du kan rita jorden och visa dina föräldrar! Skönt, men först ska vi sträcka på benen och armarna lite.

motorisk aktivitet

Barn står i ring och springer efter varandra.
Snabba raketer väntar på oss
Att resa till planeter.
Vad vi vill
Låt oss flyga till den här!
Men det finns en hemlighet i spelet: (Barn sätter sig på huk)
Det finns inget utrymme för senkomlingar!
Upprepa flera gånger.

Visuell aktivitet

Pedagog. Bra jobbat pojkar! Vi har bara ett litet problem! Jag tog med färgerna på vår resa, men jag glömde bort penslarna! Men jag har en idé! Vi kommer att rita med servetter! Vårt utrymme är extraordinärt och våra ritningar kommer att vara extraordinära också!
Läraren förklarar hur arbetet fortskrider.
Pedagog. Framför dig ligger ett albumark med jordens kontur, en palett och servetter.

Pedagog. Ta en bit servett och krossa den till en boll. Låt oss doppa i blå färg och skriva ut havet, bara det viktigaste är inte att smeta, utan att skriva ut.

Pedagog. Därefter tar vi en annan servett, vi krossar den också, doppar den i brun färg - det här är berg och land.

Pedagog. Därefter trycker vi ängar, skogar och åkrar med grön färg.

Pedagog. Jorden är redo. Nu ska vi måla utrymme med lila färg.

Pedagog. Sista handen är att rita avlägsna stjärnor och planeter med gul färg.

Abstrakt GCD för att rita in mellangruppen"Raket i rymden".

Att lära barn att självständigt välja innehållet i arbetet, att utföra sin plan, förmedla i ritningen olika typer av kosmiskt landskap, transport;

Hjälp barn att placera bilden på hela arket;

För att konsolidera förmågan att korrekt använda vaxkritor;

Guide barn att överföra förhållandet mellan objekt i storlek: raketen är större än planeten, stjärnorna är små;

Utveckla vardagligt tal, fylla på ordförråd, vidga horisonter;

Att odla intresse för kreativitet, noggrannhet, lust att hitta på och fantisera.

Granskning av album om rymden, yttre rymden; Gissa gåtor om ämnet "Rymden"; läsa dikter (S. Yesenin "Stars", I. Bunin "Fires of Heaven", A. Lugareva "Space Dream"); lära sig fingergymnastik "Låt oss flyga iväg på en raket."

Material: A4-albumark, akvarellfärger, vaxkritor, pensel, vattenburk, servett.

Barn med en lärare undersöker världen.

Vi lever på planeten jorden. Så här ser hon ut. Under dagen, när det är ljust, ser vi solen på himlen. Och på natten, när det är mörkt, lyser många stjärnor på himlen. (Läraren visar fotografier, illustrationer med rymdbilder, uppmärksammar barn på det ovanliga, uttrycksfulla i rymdmålningar, landskap, variationen och användningen av färger).

Vad tror du finns i rymden? (stjärnor, planeter, sol). Vad är dem? (stjärnor har en ovanlig form, planeter är runda, kometer har en lång svans, solen är gul, rund). Människor tittade på himlen och drömde om att flyga ut i rymden.

Vad kan du flyga ut i rymden? Lyssna på gåtan:

Wonder fågel scharlakansröd svans

Flög in i en flock stjärnor (raket).

(Tänk på en leksaksraket, förtydliga dess delar och form)

Vi kan inte flyga ut i rymden på en riktig raket. Och vi kan rita en raket. Vaxkritor hjälper oss med detta.

Killar, vilka delar består en raket av? (raketens kropp är triangulär till formen; hyttventilerna är runda, raketens ben är triangulära till formen). Och nu, barn, rita din egen raket med olika färger. Observera att raketen under flygning flyger i en sned riktning. Och så börjar vi jobba. Vi kommer att rita med vaxkritor och sedan applicera akvarell ovanpå ritningen.

Lugnt "kosmisk musik" låter.

Läraren hjälper till med råd för att rita upp bildens sammansättning. Påminner mig om en ritteknik: tryck ner en vaxpenna så att spåret av den förblir ljust och tydligt. Hjälper till med råd om färglösningar, uppmuntrar till självständighet, kreativitet, initiativförmåga.

Jag föreslår att vi värmer upp, spelar spelet "Cosmodrome"

Allt är klart för flygning, (barn räcker upp händerna)

Alla killar väntar på raketer. (förena händerna ovanför huvudet)

Lite tid att lyfta (marschera på plats)

Astronauterna ställde upp. (benen isär - händerna på bältet)

Böjd åt höger, åt vänster, (gör lutningar åt sidorna)

Låt oss buga ner till marken. (Luta dig framåt)

Här flög raketen (hoppade på plats)

Töm vår rymdhamn. (sätter sig på huk)

Läraren lägger ut allt färdigt arbete på bordet, undersöker det med barnen. Se vilka olika raketer du har (tittar på varje bild). Bra jobbat, barn! Alla gjorde ett bra jobb. När vi reste genom yttre rymden såg vi många intressanta saker och du kommer att ha något att berätta för dina nära och kära om.

Grundare - Unified utbildningsportal "Metior".
Mediecertifikat El nr ФС77-63935

Sammanfattning av aktiviteter för seniorgruppen Drawing by design

Kommunal förskola läroanstalt

Dagis nr 17 "Alenka"

Ritning efter avsikt

Utbildningsområde: konstnärlig kreativitet

prestationsspecialist

Ritning: "Hund i rymden».

Programuppgifter: Att odla en känsla av stolthet över sitt hemland, som blev det första inom rymdutforskning. Att berika och utöka barns idéer och kunskap om vetenskap, om rymden.

Lär dig att rita en hund, observera proportioner; tåg utrymme bild V färgschema.

Material till lektionen: illustrationer: ”Jorden från rymden”, ”Stjärnhimmel, porträtt av de första hundarna i rymden, tabeller med en steg-för-steg-bild av en hund i rymddräkt, en jordglob.

1. För länge sedan drömde man om att flyga. Först steg de upp i himlen i ballonger, luftskepp. Senare flög de med flygplan och helikoptrar. Men människan drömde om att flyga till stjärnorna och andra planeter.

Driv oss framåt

Från stjärna till stjärna.

På dammiga stigar

Våra fotspår kommer att finnas kvar.

(V. Voinovich. "Fjorton minuter före start" (utdrag))

2. Killar, vad heter vår planet? (Jorden).

Hur ska man kalla invånarna på vår planet? (Jordmän).

Detta är en modell av vår jord. Varför tror du att vi ser så mycket blått? (Svar av barn). Det stämmer, haven och haven upptar större delen av jorden. Och det här är land, gult och grönt. Dessa är Afrika, Australien, Amerika, Antarktis, Eurasien. Mark ligger på en mindre del av jorden.

Mannen tittade mot himlen och tänkte: vad finns där ovanför? Man drömde om yttre rymden.

Killar, vad är utrymme? (barns svar)

Rymden är mycket hög, där jordens luftrum slutar börjar yttre rymden. Fåglar flyger inte dit. Plan kan inte flyga dit. Himlen är helt svart. Och på den svarta himlen och solen, och stjärnorna och månen. Det finns ingen luft i rymden.

För att en persons dröm om att flyga ut i rymden skulle gå i uppfyllelse var det nödvändigt att arbeta hårt, studera olika vetenskaper, det var nödvändigt att uppfinna flygplan som kunde gå ut i rymden.

Och här är de första framgångarna inom rymdutforskning. 4 oktober 1957 - det var i det förflutna, nittonhundratalet, det kom ett meddelande från Moskva om lanseringen av jordens första satellit. Vetenskapen om rymdflyg utvecklades, och ett nytt ord dök upp - astronautik.

Och här är vi återigen stolta över vårt fosterland. Den andra konstgjorda satelliten lyfte upp i himlen. På den steg en hund för första gången upp i rymden - den första levande varelsen.

Varför tror du att hunden flög först och inte mannen? (Svar av barn). Forskare drömde om en bemannad flygning ut i rymden. Hundarna Malyshka, Albina, Belyanka, Belka och Strelka med flera har varit i rymden.

Intresse för rymden .

• Forskare ville veta vad en person skulle möta i rymden.
• Möss, kaniner, insekter och till och med mikrober blev de första "kosmonauterna" - scouter.
• Den första lilla musen - "kosmonaut" stannade över jorden i nästan en hel dag.
• Men vid den tiden visste forskarna fortfarande inte hur de skulle återvända rymdskepp till jorden.

Hundar i rymden

• Den första hunden som skickades ut i rymden var Laika. Den 3 november 1957 sattes en speciell rymddräkt på Laika, en speciell raket byggdes åt henne, där det fanns tillgång till mat, vatten och luft. Men Laika kom inte tillbaka från rymden.
• Den 19 augusti 1960 flög hundarna Belka och Strelka ut i rymden från Baikonur Cosmodrome. Den 20 augusti gjorde ett nedstigningsfordon med hundar en mjuk landning på Sovjetunionens territorium. För första gången i världen återvände levande varelser, efter att ha varit i rymden, till jorden.
• Så forskare var övertygade om att levande varelser kan leva utan gravitation. Vägen till rymden var öppen.

De har tränats länge. Specialkostymer och hjälmar gjordes för dem.

Killar, vad är en rymddräkt? (En rymddräkt är en specialdräkt för en astronaut).

Rymdfarkosten flög runt jorden och återvände säkert till jorden.

3. Idrott (2 gånger).

Starta motorerna. (rotation av utsträckta armar).

Anslut kontakter. (förena händerna, frekvent beröring av fingertopparna).

Förbered dig på att skjuta upp en raket. (alla barn sitter på huk).

Start! (räta upp dig skarpt och studsa, armarna upp, sträck dig upp med armarna upphöjda).

4. Idag ska vi rita våra hundar i rymden.

För att hon ska överleva där ska vi rita en hund i rymddräkt, bredvid rymdskeppet.

Titta på tabellen med den stegvisa bilden av hunden.

Hur börjar vi rita?

Vad är formen på huvudet, bålen? Kan du namnge andra delar av kroppen?

Var uppmärksam på den långsträckta formen på hundens nosparti.

Tänk på hur du ska placera bilden på arket.

För att förstå hur man gör Ritningsutrymme i seniorgruppen tog vi in ​​våra experter med lång erfarenhet för att lösa detta problem, och här är några andra alternativ för att lösa det här problemet som vi lyckades hitta, vi hoppas att det kommer att vara användbart för dig.

För att förstå hur man gör Ritningsutrymme i seniorgruppen tog vi in ​​våra experter med lång erfarenhet för att lösa detta problem, och här är några andra alternativ för att lösa det här problemet som vi lyckades hitta, vi hoppas att det kommer att vara användbart för dig.

Sammanfattningar av klasser för pedagoger och lärare

Sammanfattning av en ritlektion i seniorgruppen på ämnet: "Rymden"

Mål: att lära barn i ritningar att återspegla intrycket av semestern, att fortsätta bekanta sig med rymden, att utveckla konstnärlig kreativitet, estetisk uppfattning.

Material: landskapsark, akvarell, pensel, spillfri burk, servetter, bilder-foton på temat "Rymden".

Lektionens gång: Jag gör en gåta för barnen: Jag sprider en röd svans,

Flög in i en flock stjärnor.

Vårt folk byggde detta

Jag uppmuntrar barn att leka. Spelet "Cosmonauts":

Barn som håller hand och går i en cirkel:

Snabba raketer väntar på oss

Att vandra på planeterna

Vad vi vill -

Låt oss flyga till den här!

Men det finns en hemlighet i spelet:

Senkomlingar - ingen plats!

Barn sprider sig och försöker ta sina platser (i bågar). Endast 2 barn (kosmonauter) kan sitta i en raket.

Jag säger er att den 12 april 1961 var han den första att resa ut i rymden, och nu anses denna dag vara kosmonautikens dag. Jag noterar att efter Jurij Gagarin har många kosmonauter varit i rymden. Bland dem var A. Leonov - han var den första att gå till yttre rymden. Det fanns även kvinnor bland astronauterna.

Jag frågar barnen: Varför tror ni att en person bestämde sig för att flyga ut i rymden?

Jag läste för barnen en dikt av V. Stepanov: "Yu. Gagarin"

I en rymdraket

Döpt till "öst"

Han är den första på planeten

Jag kunde stiga till stjärnorna.

Sjunger sånger om det

För alltid kommer att vara tillsammans

Jag inbjuder barn att avbilda raketer som flyger ut i rymden.

Spansk litteratur: D.N. Koldina "Teckning med barn 5-6 år gamla"

T.N. Vostrukhina "Introducera miljön för barn i åldrarna 5-7"

N.V. Aleshine "Introduktion av förskolebarn till omvärlden och den sociala verkligheten"

Att kommentera inlägg är tillfälligt inaktiverat.

För att förstå hur man gör Ritningsutrymme i seniorgruppen tog vi in ​​våra experter med lång erfarenhet för att lösa detta problem, och här är några andra alternativ för att lösa det här problemet som vi lyckades hitta, vi hoppas att det kommer att vara användbart för dig.

li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” id=”mappar”>
• GCD-sammandrag (35)

Sammanfattning av GCD i seniorgruppen: "Rymdresor"

Lektionens ämne:"Rymdfärd"

Syftet med lektionen: Utöka barns kunskap om rymden.

Uppgifter:

• Pedagogisk
• Fortsätt att bekanta dig med astronautikens historia, solsystemet
• Öva på att välja antonymer
• Stärk förmågan att montera en helhet av delar
• Lär dig att stämma överens med substantiv med adjektiv i kön, tal och kasus
• Pedagogisk
• Utveckla uppmärksamhet, finmotorik, visuellt minne
• Pedagogisk
• Odla vänskapliga relationer, intresse för ömsesidiga aktiviteter.

Utrustning: en projektor, målningar som föreställer rymden, bilder av jorden skurna i flera delar, stjärnor i olika storlekar och färger, en grund för att rita med hjälp av reptekniken, träpinnar.

Lektionens framsteg:

Barn kommer in i gruppen och ser bilder av rymden som hänger på ett staffli.

Vl. Barn, vad tror ni att vi kommer att prata om i klassen?

Vl. Helt rätt, men vem var den första som flög ut i rymden, en människa eller ett djur? Barns svar.

In-l Den första som flög ut i rymden var en hund, inte en man. Killar, varför tror ni?

Barns svar. (det var nödvändigt att kontrollera flygsäkerheten, för att ta reda på effekterna av kosmiska fenomen på levande varelser). (bild 1)

Vl. Hundarna tränades länge, klädda i rymddräkter och hjälmar. Vad hette de?

Barn. Belka och Strelka.

Vl. Den 12 april 1961 sköts Vostok-satelliten upp från Baikonur Cosmodrome. Vad hette den första astronauten?

Barn. Jurij Gagarin

Vl. Ja, det var Yu. A. Gagarin. (bild 2). Hur tycker du att en astronaut ska vara? Barn: modiga och modiga. (Projektorn stänger)

V-l: Och nu ska vi spela ett spel. Jag kommer att namnge egenskaperna, och du kommer att välja ett annat ord för vart och ett av mina ord, vilket betecknar den motsatta egenskapen som kännetecknar astronauten.

Spelet "Säg tvärtom"

Barn blir i en cirkel. Läraren kastar bollen till ett av barnen och säger: "Lata." Barnet kastar tillbaka bollen och svarar "hårt arbetande";

Ond - snäll, Långsam - snabb, Slarvig - snygg, Nervös - lugn, Feg - modig.

Vl. Skulle du vilja flyga ut i rymden?

Vl. Och på vad ska vi flyga ut i rymden?

Barn. På en raket. ( glida 3).

Vl. Titta, här är vår raket, bara den behöver startas först. En fysisk minut "Rocket" hålls. (Projektorn stänger)

Fizminutka "Raket"

Startade motorerna (rotation av utsträckta armar)

koppla kontakt, (förena händer, frekvent beröring av fingertopparna)

Förbered dig på att skjuta upp raketer (knäböj)

Start (räta upp och studsa, armarna upp, sträck ut).

Vl. Alla tar sin plats, här är vi med dig och hamnade i yttre rymden (bild 4). Titta vad ser du?

Barn. Vår planet jorden.

Vl. Vad heter invånarna på vår planet?

Vl. Varför är det så mycket blått på den?

Barn. Hav och hav.

Vl. Vad sägs om gult och grönt?

Barn. Dessa är land, kontinenter, öar.

Vl. Lägg märke till hur mycket vatten och lite land. (Projektorn stänger) Gillar du pussel och pussel? Jag föreslår att du sätter ihop Planet Earth-pusslet. Killarna till vänster kommer att vara i första laget, och killarna till höger kommer att vara i andra.

Spelet "Sammansätt från delar"

Barnen delas in i två lag, var och en får en klippbild av planeten Jorden. Lagets uppgift är att slutföra pusslet så snabbt som möjligt.

Vl. Vad är en stjärna? Barns svar. (bild 5).(Detta är enorma heta gaskulor. De lyser, men värmer inte, eftersom de är väldigt långt från jorden, vilket är anledningen till att de verkar så små för oss.) Och vad är solen? (bild 6). Barns svar. Detta är också en stor stjärna. Hur skiljer hon sig från andra stjärnor? Barns svar. (Projektorn stänger)

Vl. Titta, dessa små stjärnor vill leka kurragömma med dig.

Spelet "Star Hide and Seek".

På tavlan finns flera stjärnor i olika färger och storlekar. Läraren ber barnen att blunda och han tar bort några stjärnor. När barnen öppnar ögonen ringer de hur många och vilka stjärnor som är gömda. Spelet spelas flera gånger.

In-l- Killar, titta på vad vi nu flyger förbi.

Jag går på himlen på natten

Jag lyser svagt upp jorden.

Jag har tråkigt, jag har tråkigt ensam

Och jag heter... (bild 7).

Lärare: Bra jobbat, du gissade rätt! Men vad är månen? Barns svar

Månen är en stenig boll som är mycket mindre än jorden. Vi ser månen för att den är upplyst av solens strålar. Upplyst av solen i olika vinklar är månen synlig för oss under månaden på olika sätt.

En måne i form av en cirkel kallas fullmåne. Då kommer Månen att minska och efter ett tag återstår bara en halv, sedan minskar Månskivan igen och slutligen kommer bara en skära, liknande bokstaven C, att finnas kvar från Månen. De säger att Månen minskar, åldrande.

In-l-Children, se, men någon bor här. En utomjording dyker upp. (Projektorn stänger)

Ying-ning. Hej barn, vad glad jag är för er. vilken planet kom du ifrån? Barn är jorden. Oj, det är inte ofta jag får besök från jorden. Och jag är en rymdkonstnär, jag gillar att resa i rymden och rita vykort till mina vänner, som visar vad jag såg på dem. Vill du rita bilder till din familj? Barn – Ja, vi vill verkligen

Rita i tekniken att skrapa "Space".

Barn går till borden och ser ritningar på staffliet med hjälp av Grattage-tekniken. Ying-ning. Killar, titta på vilka bilder jag redan har målat, vad ser ni på dem? Barns svar. Vad ritar du på marken?

Barn. Vi ritar med färger, pennor, tuschpennor, penslar.

Ying-ning. Och vi ritar på månen på ett kosmiskt sätt med en trollstav på magiskt svart papper. Titta, du behöver bara hålla en pinne som en penna och en flerfärgad linje kommer att visas. Fundera på vad du skulle vilja rita på dina vykort. Barnen går till jobbet.

T-l- tack så mycket, men vi måste tillbaka till dagis. Adjö.

Barnen säger adjö till utomjordingen och går tillbaka in i raketen.

Sammanfattning av lektionen.

Vl. Så vi flög tillbaka till gruppen, och vilka intressanta saker lärde du dig från vår resa? Barns svar.

Sammanfattning av GCD i senior ritningsgruppen om ämnet

Vad såg astronauten från raketen?

Syfte: Skapa en social utvecklingssituation genom att motivera att gestalta fantastiska berättelser.

Material: vita ark av A4-papper, gouache, penslar i olika storlekar, servetter, presentation

Förberedande arbete: konversation "Semester - 12 april" (Yuri Gagarin, de första djuren i rymden, solsystemet, planeter)

Stroke:

Att organisera tid

Killar, vi fick ett meddelande från yttre rymden där vi ombeds om hjälp. Vill du veta vem som behöver hjälp och varför? Gissa gåtan

I en rundbrättad hatt

Och byxor till knäna

Upptagen med olika saker

Bara för lat för att lära sig

Gissa vem han är

Vad heter han? (Vet inte)

Huvudsak

Han flög till månen och har fortfarande inte återvänt. Blir du rädd när du är ensam på okända platser?

Vill du hjälpa Dunno att återvända till jorden? Och hur kan detta göras?

Vad kan flyga till månen?

Var kan vi hitta en raket?

Men utan kunskap om solsystemets struktur, kommer de inte att skicka oss ut i rymden? Kan du hjälpa mig att reda ut det?

Vad är det på bilden? (solsystem)

Vad finns i mitten av solsystemet? (Sol)

Hur många planeter kretsar runt solen? (9)

Lyssna på dikten och kom ihåg namnen på planeterna

Alla planeter i ordning

Ring någon av oss:

Först-Mercury

Andra Venus

Tredje jorden

Fjärde Mars

Femte Jupiter

Sjätte Saturnus

Sjunde Uranus

Bakom honom är Neptunus

Han är nummer åtta

Och efter honom senare

Och den nionde planeten

Kallas Pluto

Så kom ihåg alla planeterna

Vad heter planeten bakom jorden? (Mars)

Vad heter invånarna på denna planet? (utomjording, utomjording, marsian)

Tack för att du hjälpte mig komma ihåg solsystemet. Nu kommer vi definitivt att skickas ut i rymden

Du är redo? Gör dig redo

Fizminutka

Stig in i raketen (mars på plats)

Och säg adjö till jorden. (Höger hand upp, viftande)

Dessa öppna utrymmen är vårt namn, (Båda händerna framåt, gå ihop handflatorna)

Låt oss flyga ut i rymden med en pil. (sprid ut armarna åt sidorna)

Rusande raket rakt upp i himlen! (Armar utsträckta ovanför huvudet, fingrarna anslutna (raket)

Stjärnorna lyser upp vägen. (gör hälsning med fingrarna)

Kanske någonstans på Saturnus (klappa händerna)

Någon möter oss.

Vi kommer att gå ut i yttre rymden, - (mars på plats)

Glöm bara inte din rymddräkt!

Hur vill du åka till jorden? (Sitt ner)

Allt tillbaka! På väg tillbaka! (Armar utsträckta ovanför huvudet, fingrarna anslutna (raket)

Så Dunno landade på marken med oss

Varför är Dunno ledsen?

Hon ville visa sina vänner vad hon såg i rymden, men hon kan inte rita

Förlåt, hjälp Vet du inte?

Nikita, vad ska jag rita? (Vad som sågs i rymden från en raket)

Praktiskt arbete

Killar, först, vad ska jag rita, vad tycker ni? (bas, utrymme)

Vilken färg kommer vi att rita utrymme? (blå, lila)

Medan vårt papper torkar kommer vi vila (fysisk minut för ögonen)

Vad ska vi rita nu? (vad som sågs från rymden)

Resultat

Dunno gläds och tackar dig för din hjälp, han berättar redan för sina vänner om sin resa och kommer att visa dina teckningar. Dunno ger var och en av er en stjärna för er hjälp

April, 2:a veckan Lexikalt tema "Rymden". Ljud [e]. Bokstaven Ee

Korrigerande och pedagogiska mål. Bildande av idéer om rymden, rymdutforskning av människor, astronauternas arbete. Utvidgning av idéer om betydelsen av vuxenarbete. Utvidgning, förtydligande och aktivering av ordboken om ämnet "Rymden" (rymd, astronaut, skepp, raket, station, hyttventil, satellit, flygning, planet, stjärna, omloppsbana; först, rymden, omloppsbana; mästare, flyg, uppskjutning). Förbättra läsförmågan.

Korrigerande och utvecklingsmål. Utveckling av verbala kommunikationsförmåga, sammanhängande tal, visuell uppfattning och uppmärksamhet, tänkande, kreativ fantasi, allmän, fin- och artikulatorisk motorik, koordination av tal med rörelse.

Korrigerande och pedagogiska mål. Bildande av färdigheter för samarbete, interaktion, självständighet, initiativ.

Utrustning. Magnettavla, motivbilder på temat "Rymden", bild av V. M. Karatai "Konstruktion av en rymdstation" (1 Alla verk är bra. Barn om yrken, - St. Petersburg, CILDHOOD-PRESS, 2005.), Anteckningsbok nr. 1 av antalet barn, behållare med pennor, plana bilder av stjärnor med ord skrivna på dem och raketer, små motivbilder med ljudet [p] i namnen, en boll.

Preliminärt arbete. Titta på bilder i ett barnuppslagsverk eller bilder med bilder av stjärnhimlen, Månen, Vintergatan, några konstellationer, en konversation om ämnet "Rymden" i en talutvecklingslektion. Genomför spelet "Cosmonauts" i centrum av rollspel. Att lära sig övningen "Rocket". Bildandet av enrotsord för ordet stjärna i individuella lektioner med en logoped.

Lektionens framsteg

1. Organisatoriskt ögonblick. [Utveckling av färdigheter i stavelseordanalys. Meddelande om ämnet för lektionen.]

Logopeden bjuder in barnen till kontoret, hälsar dem och uppmanar dem att förbereda sig för lektionen. På bordet framför varje barn ligger en motivbild.

Logoped. Stå nära stolarna, titta på dina bilder. Den som ska namnge sin bild och dela upp dess namn i stavelser sätter sig ner.

1:a barnet Ra-ke-ta. Detta ord har tre stavelser.

2:a barnet. Satellit. Detta ord har två stavelser.

3:e barnet. Astronaut. Detta ord har tre stavelser.

4:e barnet. Måne. Detta ord har två stavelser.

Logoped. Bra gjort! Du genomförde den första uppgiften snabbt och korrekt.

1. Granskning av målningen "Konstruktion av rymdstationen" och ett samtal om den. [Utökning, förtydligande och aktivering av ordboken på ämnet "Rymden". Utvecklingen av dialogiskt tal.]

Logopeden placerar en bild på en magnettavla och uppmärksammar barn på den.

Logoped. Titta på bilden som heter "Rymdstationskonstruktion". Vad och vem ser du på den?

Barn. Vi ser rymdstationen och astronauterna.

Logoped. Höger. Det är verkligen rymdstation. Den kallas orbital eftersom den befinner sig i jordens bana och rör sig runt jorden med stor hastighet. Astronauterna lämnade orbitalstationen ut i rymden och installerar ny utrustning. De behöver det för att utforska rymden. Vad mer ser du i rymden?

Barn. Vi ser jorden, månen och många stjärnor.

Logoped. Vad kan du säga om jorden? Vilken jord?

Barn. Blått, avlägset, vackert.

Logoped. Och vad är månen?

Barn. Liten, kall, rund.

Logoped. Vilka stjärnor ser du?

Barn. Stor, glänsande, ljus.

Logoped. Vad tror du, vad har astronauter för arbete?

Barn. Svårt, intressant, viktigt, farligt.

Logoped. Höger. Astronauter gör verkligen viktigt arbete. Tack vare detta arbete utvecklas vetenskap och teknik på jorden.

Logopeden tar bort bilden.

3. Gissa gåtor. [Utveckling av sammanhängande tal, tänkande.]

Logoped. Försök nu gissa mina gåtor. Vilken station går snabbare än något tåg?

Barn. Orbital.

Logoped. Varför bestämde du dig så?

Barn. Hon har väldigt hög fart.

Logoped.

Kolen brinner

Få inte skopan.

Du kan se dem på natten

Och du kan inte se det på dagarna.

Vad är detta?

Barn. Det här är stjärnorna.

Logoped. Hur kunde du gissa det?

Barn. Stjärnorna är ljusa, men de är inte synliga under dagen.

Logoped. Vad smart du är! Bra gjort!

4. Arbeta i anteckningsbok nr 1. (Utveckling av finmotorik. Förebyggande av kränkningar av skriftligt tal.)

Logopeden delar ut anteckningsböcker till barnen, sätter en behållare med pennor på bordet.

Logoped. Titta på sidan till vänster. Vad ser du?

Barn. Det är en raket och en satellit.

Logoped. Ta vilken färgpenna som helst. Rita raketen längs konturen och färglägg den sedan.

Barnen gör uppgiften. Logopeden utvärderar deras arbete och lägger sedan undan anteckningsböcker och pennor.

5. Mobilövning "Rocket". [Samordning av tal med rörelse. Utveckling av kreativ fantasi.]

Logopeden bjuder in barnen att komma ut på mattan och erbjuder sig att göra en välbekant övning.

Och nu är vi med er, barn,

De marscherar i cirklar.

Vi flyger på en raket.

Gå upp på tårna

Res dig på tårna, sträck armarna

upp genom att stänga dem.

Och sedan händer ner.

De tappar sina händer.

Ett, två, stretch.

Dra upp igen.

Här kommer raketen!

De springer i cirklar på tårna.

V. Volina

6. Övning "Vem är det här?" [Förtydligande av ordboken på ämnet "Yrken".]

Logopeden tar upp bollen.

Logoped. Nu vill jag veta hur väl du vet vad människor i olika yrken gör. Jag kommer att säga vad en person gör, och du kommer att namnge hans yrke. Lär barn.

1:a barnet. Lärare.

Logoped. Helande människor.

2:a barnet. Läkare.

Logoped. Kör tåg.

3:e barnet. Förare.

Logoped. Utforskar rymden.

4:e barnet. Astronaut.

Logoped. Bra gjort! Du har gjort bra med min uppgift.

7. Bollspel "Familjen av ord". [Förbättring av talets grammatiska struktur (bildning av ord med en rot).]

Logoped. Låt oss spela boll och bilda en familjs ord för ordet stjärna. Sitt på mattan. Låt oss rulla bollen till varandra. Hur kan du kärleksfullt namnge en stjärna?

1:a barnet Asterisk.

Logoped. Om det finns många stjärnor på himlen, hur är det?

2:a barnet. Stjärnklar.

Logoped. Vad heter ett skepp som flyger till stjärnorna?

3:e barnet. Rymdskepp.

Logoped. Vad heter en trollkarl i sagorna som bestämmer framtiden genom stjärnorna?

4:e barnet. Astrolog.

Logoped. Fantastisk! Du gjorde mig glad.

8. Spelet "Vem kommer att flyga i en raket." [Automatisering av uttal av ljud [r] i spelaktivitet.]

Logopeden tar bort bollen och placerar plana bilder av en raket med snidade hyttventiler och stjärnor på mattan och strör ut små motivbilder på mattan.

Logoped. Låt oss skicka ut sagohjältar i rymden. Fixa en bild i fönstret och berätta vem som ska flyga i en raket till Mars och Venus. Följ ljudets uttal [r].

1:a barnet Cheburashka kommer att flyga till Mars och Venus.

Barn 2. Pinocchio kommer att flyga till Mars och Venus tillsammans med Cheburashka.

3:e barnet. Cheburashka och Pinocchio kommer att ta Rödluvan med sig till Mars och Venus.

4:e barnet. Tillsammans med Cheburashka, Pinocchio och Rödluvan kommer jultomten att flyga till Mars och Venus.

Logoped. Bra gjort. Raketen gick till Mars och Venus.

9. Läsa ord med godkända bokstäver. [Förbättra läsförmågan.]

Logopeden tar bort bilden av raketen.

Logoped. Ta en stjärna från mattskrivaren och läs orden på dem.

1:a barnet. Plats.

2:a barnet. Satellit.

3:e barnet, kosmonaut.

4:e barnet, kosmonauter.

Logoped. Bra gjort! Du är grym på att läsa!

10. Slut på lektionen. [Utvärdering av barns arbete.] Logopeden ber barnen att komma ihåg vad de gjorde, lista spel och uppgifter och sedan utvärdera varje barns arbete.

Sammanfattning: Barnteckningar på temat rymd. Hur man ritar en bild för Cosmonautics Day.

På tröskeln till Cosmonautics Day kommer det att vara relevant att prata om barnteckningar på temat rymd. I den här artikeln vill vi berätta hur man ritar utrymme med hjälp av icke-traditionella rittekniker. Här kommer vi att överväga ritningar på temat rymd, gjorda i teknikerna för repning, passepartout, "spray". Du kommer också att lära dig hur man ritar en ovanlig teckning för Cosmonautics Day med rakskum eller bubbelplast. Teknikerna för att rita kosmos som beskrivs i artikeln är lätta att utföra och är tillgängliga, även för barn i förskole- och grundskoleåldern.

1. Teckningar på temat rymd i tekniken att repa

Ordet "grattage" kommer från franskans rivare - skrapa, skrapa, så ett annat namn på tekniken är skrapatekniken.

För att rita en ritning på temat rymd med hjälp av skrapningstekniken behöver du:

Tungt vitt papper (eller kartong)
- färgade vaxkritor
- svart gouachefärg eller bläck
- diskmedel
- borsta
- alla vassa föremål (träspett, tandpetare, sticka, etc.)

Arbetsplan:

1. Färglägg papperet med freestylefärgade vaxkritor. Spara inte kritorna, de ska täcka papperet med ett tjockt lager. Obs: även ett litet barn kan hantera denna del av arbetet.

2. Blanda 3 delar svart gouachefärg (bläck) och 1 del diskmedel. Fördela blandningen jämnt över papperet.

3. Låt färgen torka helt. Du kan påskynda denna process med en hårtork. Och nu det mest intressanta! Ta alla vassa föremål och skrapa din ritning på temat rymd med den. Resultatet kommer att bli ett originalverk för kosmonautikens dag, gjort i en okonventionell ritteknik, skrapa

2. Hur man ritar utrymme. Rita i tekniken "passe-partout"

Detta är en mycket ovanlig och fascinerande ritteknik. Först, som i den tidigare tekniken, måste du färga ett pappersark med färgade vaxkritor. Som ett resultat kommer du att få en ljus, färgad matta. Efter det ritar du mönster av planeter, flygande tefat, rymdraketer, stjärnor etc. på kartong. Klipp ut mallar. På ett tjockt ark svart papper, lägg ut de utskurna mönstren i form av en komposition. Ring runt dem med en penna, klipp sedan ut siluetterna med nagelsax. Obs: Detta steg måste utföras av en vuxen. Lägg nu ett svart pappersark med utskurna silhuetter på "mattan" målad med kritor. Ritningsutrymme i tekniken "passe-partout" är klart. Länk till originalkälla.

3. Barnteckningar på temat rymd. Måla med raklödder

För barn i kreativitet är själva processen viktigare än resultatet. Vi vuxna är intresserade av slutprodukten av vår aktivitet. Idag vill vi erbjuda dig ett slags färgspel som kommer att tillfredsställa behoven hos både barn och vuxna. Sajten games-for-kids.ru beskriver ett intressant sätt att skapa en sk. "marmorpapper" med vanligt rakskum och färger (eller matfärg). Med hjälp av de detaljerade instruktionerna för att göra "marmorpapper" som beskrivs på den här webbplatsen kan du göra vackra teckningar på temat rymden för Cosmonautics Day.

4. Ritningar för kosmonautikens dag. Rita utrymme till musik

1914-1916 komponerade den engelske kompositören Gustav Holst den symfoniska sviten The Planets. Sviten består av 7 delar – enligt antalet planeter i solsystemet (exklusive jorden) som är känt i skrivande stund. Vi föreslår att du gör följande med ditt barn: intressant aktivitet tillägnad temat rymd, på tröskeln till kosmonautikens dag.

Ge ditt barn ett stort papper och måla. Be honom dela upp arket i fyra lika delar med en enkel penna. Låt honom nu i tur och ordning lyssna på alla fyra delar av sviten (till exempel Mars, Venus, Jupiter, Uranus). När han lyssnar på varje del av ett musikstycke måste han på duk skildra de känslor och känslor som denna musik väcker i honom. Barn gillar vanligtvis den här typen av arbete väldigt mycket. Här är vad en av våra elever ritade.

Från de resulterande abstrakta målningarna kommer det att vara möjligt att klippa ut planeterna och fästa dem på ett ark svart papper. Ritningen för kosmonautikens dag är klar!

5. Teckningar på temat rymd. Ritutrymme med en tandborste

Vi föreslår att du gör en ritning på temat rymd i den så kallade. sprayteknik. Använd en tandborste och stänk vit färg på ett ark svart papper. Du kommer att ha en stjärnklar himmel. Planeter kan ritas med en svamp, smeta färger i olika färger med den. Titta vilken vacker teckning på temat rymd vi fick!

6. Barnteckningar på temat rymd. Icke-traditionella rittekniker

Om du plötsligt har en bit bubbelplast liggandes hemma hos dig är det nu dags att använda det för barns kreativitet. När allt kommer omkring, med hjälp av detta underbara material, kan du väldigt enkelt måla planeten. Det är bara nödvändigt att applicera färg på filmen och fästa den på ritningen på rätt plats.

Planeten i figuren nedan är också gjord i denna icke-traditionella ritteknik. Ytterligare utskrifter gjordes med hjälp av en toalettpappersrulle av kartong och ett plasthalm. Också, när man ritar denna ritning på temat rymd, den så kallade. sprayteknik.

7. Ritningsutrymme. Ritningar för kosmonautikens dag

Ett intressant projekt för barn på Cosmonautics Day förbereddes av MrBrintables.com. På denna sida kan du ladda ner och skriva ut en teckning av månen. Månen presenteras i tre storlekar: stor (22 ark), medium (6 ark) och liten storlek (1 ark). Skriv ut ritningen, fäst arken på väggen i rätt ordning.

Bjud in nu ditt barn att drömma om vem som bor på månen. Låt honom rita dess invånare, deras hus, transporter etc.

8. Teckningar på temat rymd. Barnteckningar på temat rymd

Dessa charmiga utomjordingar är ritade med en så okonventionell ritteknik som att blåsa färg genom ett sugrör (plaströr). Vad är denna teknik?

Vi applicerar färg utspädd med vatten med en pensel (eller pipett) på ett pappersark så att en färgfläck erhålls på arket. Efter det blåser vi på färgen genom ett sugrör, det sprider sig åt olika håll och vi får en fläck med en bisarr form. När färgen torkar avslutar vi vår utomjording med alla nödvändiga detaljer.